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  • 1
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    Schule nach Parsons : auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie (2024)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779976097
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (517 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lischka-Schmidt, Richard, 1991 - Schule nach Parsons
    Dissertationsvermerk: Dissertation Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
    RVK:
    DF 3000
    Schlagwort(e): Sociology ; Philosophy & theory of education ; Hochschulschrift ; Parsons, Talcott 1902-1979 ; Pädagogische Soziologie ; Schultheorie
    Kurzfassung: Auf Talcott Parsons’ Schultheorie wird zwar immer wieder verwiesen, ihre systematische Aufarbeitung stand jedoch bisher aus. Diese Leerstelle füllt die vorliegende Monographie. Sie bündelt Parsons’ allgemeine soziologische Theorie und seine Bildungssoziologie, formuliert Gegenstand und Anspruch von Schultheorie und ordnet Parsons in den Kontext funktionalistischer Schultheorien (Fend, Dreeben, heimlicher Lehrplan) ein. Schließlich skizziert sie eine auf Parsons gründende und mit Blick auf die heutige Schule und die aktuelle Schulforschung weiterentwickelte normativfunktionalistische Schultheorie
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
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    Ökosysteme für Innovationen in der Sozialen Arbeit : Organisations- und sektorübergreifende Perspektiven (2023)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658405762
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIX, 169 Seiten)
    Serie: BestMasters
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.36
    RVK:
    DS 4000
    Schlagwort(e): Sociology of Work ; Economic Sociology ; Industrial sociology ; Economic sociology ; Sozialarbeit ; Innovation ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Sozialarbeit ; Innovation
    DOI: 10.1007/978-3-658-40576-2
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 3
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    #Bodypositivity : eine Untersuchung körperpositiver Inhalte auf Instagram unter Einbeziehung der Perspektive junger Rezipientinnen (2023)
    Berlin : Carl Grossmann Verlag
    Details
    ISBN: 9783941159624
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xix, 324 Seiten)
    Serie: Schriftenreihe Medienrecht & Medientheorie Band 4
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hilse, Annett #Bodypositivity
    Dissertationsvermerk: Masterarbeit Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig
    RVK:
    AP 15950
    RVK:
    AP 13550
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    CV 3000
    RVK:
    CR 7000
    RVK:
    CQ 5000
    Schlagwort(e): Media studies ; Hochschulschrift ; Instagram ; Body Positivity ; Junge Frau ; Körperbild ; Selbstbild
    Kurzfassung: Mit Instagram hat die Verbreitung von Frauendarstellungen, insbesondere von Selfies, ihren Höhepunkt erreicht und ein bestimmtes Frauenbild auf der Plattform gefestigt. Die Hashtag-Bewegung Bodypositivity (kurz: BoPo) soll diesem mit körperpositiven Frauendarstellungen gegenüberstehen. Die vorliegende Arbeit fasst Ergebnisse von bereits vorhandenen Inhaltsanalysen zu beiden Trends - herkömmliche Instabilder und BoPo-Darstellungen - zusammen und bringt diese in einen Vergleich. Sie setzt sich zudem mit möglichen Wirkungstheorien solcher Bilder auseinander. Weiterhin gibt sie jungen, deutschsprachigen Instagram-Nutzerinnen eine Stimme, die sich mittels Umfrage zu verschiedenen Gesichtspunkten des Themas äußern konnten. So zum Beispiel zur Definition, Rezeption und zur Kritik an BoPo-Bildern sowie deren Wirkung. Diese Studie bietet sowohl einen wissenschaftlichen, umfangreichen Überblick zum Forschungsgegenstand Bodypositivity als auch einen Ausgangspunkt für die zukünftige Forschung in den Bereichen: Medienwirkung, Medienpsychologie, Körperbildforschung, Medienkompetenz, mediale Frauendarstellung und Wirkung von Social Media auf junge Frauen
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 4
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    Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen : Eine Qualitative Empirische Studie Zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen Aus Sicht Beteiligter Erwachsener (2023)
    Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658403775
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (343 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
    RVK:
    DK 1020
    RVK:
    DD 9511
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Forschungslücke Waldorfkindergarten -- 1.2 Klärung grundlegender Begriffe -- 1.3 Intention und Ziel der Untersuchung -- 1.4 Zum Aufbau der Arbeit -- 2 Perspektiven auf die frühe Kindheit -- 2.1 Kindheitssoziologische Perspektive -- 2.2 Anthropologische Perspektive -- 2.3 Entwicklungspsychologische Perspektive -- 2.4 Institutionentheoretische Perspektive -- 2.5 Bildungsökonomische Perspektive -- 2.6 Fazit -- 3 Pädagogische Qualität in Kindergärten und Krippen -- 3.1 Einführendes zum Konstrukt „Pädagogische Qualität" -- 3.1.1 Orientierungsqualität -- 3.1.2 Strukturqualität -- 3.1.3 Prozessqualität -- 3.2 Qualitätsfeststellung im quantitativen Forschungsparadigma -- 3.2.1 Input - Output - Outcomes -- 3.2.2 Einschätzskalen für Kindergärten und Krippen -- 3.2.3 Exemplarische Befunde der Qualitätsmessung -- 3.3 Pädagogische Qualität im wissenschaftlichen Diskurs -- 3.3.1 Wie entsteht gute Qualität? - der qualitativ-rekonstruktive Zugang -- 3.3.2 Kompetenzorientierung und ko-konstruktives Handeln -- 3.3.3 Professionalisierung und Persönlichkeit der Fachkraft -- 3.4 Fazit -- 4 Waldorfpädagogik in der frühen Kindheit -- 4.1 Grundlagen -- 4.1.1 Rudolf Steiner und die Begründung der Waldorfpädagogik -- 4.1.2 Grundlegende anthropologische Annahmen in der Waldorfpädagogik -- 4.1.3 Anthropologische Annahmen in der vorschulischen Waldorfpädagogik -- 4.1.4 Waldorfpädagogik weltweit - ein aktueller Stand -- 4.2 Qualitätsmerkmale der Waldorfpädagogik im Vorschulalter -- 4.2.1 Angaben von Rudolf Steiner -- 4.2.2 Beschreibungen in der waldorfpädagogischen Literatur zum Kindergarten -- 4.2.3 Beschreibungen in der waldorfpädagogischen Literatur zur Kinderkrippe -- 4.3 Forschungsstand -- 4.4 Fazit -- 5 Die qualitative Erhebung - Methodik und Forschungsdesign.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    Gebärdenlernen mit Bilderbuch-Videos : ein mediengestütztes Lernsetting für Familien mit einem behinderten Kind (2023)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658410704
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XV, 137 Seiten)
    Serie: BestMasters
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Masterarbeit
    DDC: 302.231
    RVK:
    DT 6420
    Schlagwort(e): Digital and New Media ; Didactics and Teaching Methodology ; Digital media ; Teaching ; Familie ; E-Learning ; Gebärdensprache ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Familie ; Gebärdensprache ; E-Learning
    DOI: 10.1007/978-3-658-41070-4
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 6
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    Interaktionale Reflexion von professionellem Handeln in der Schulsozialarbeit (2023)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658404451
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XX, 233 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Otto-Friedrich-Universtität Bamberg 2022
    DDC: 306.36
    RVK:
    DS 7180
    Schlagwort(e): Sociology of Work ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Industrial sociology ; Sociology ; Social groups ; Schulsozialarbeit ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Schulsozialarbeit
    DOI: 10.1007/978-3-658-40445-1
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Die Rolle freiberuflicher Hebammen in Netzwerken Frühe Hilfen : Eine quantitative, egozentrierte Netzwerkanalyse (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658409531
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXVII, 254 S. 34 Abb., 2 Abb. in Farbe)
    Ausgabe: 1st ed. 2023
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.461
    RVK:
    DS 5300
    RVK:
    DS 7200
    RVK:
    DS 7130
    RVK:
    MT 14400
    Schlagwort(e): Social medicine ; Teaching ; Sociology—Methodology ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-40953-1
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40953-1
    URL: lizenzpflichtig
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40953-1
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 8
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    Online-Ressource
    Berufsvorbereitung und Anschlussverläufe : Sichtweisen, Erfahrungen, Wahrnehmungen von jungen Geflüchteten und Expert*innen (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658409593
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XXIII, 271 S. 12 Abb.)
    Ausgabe: 1st ed. 2023.
    Serie: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.82
    RVK:
    MS 4050
    RVK:
    DL 2000
    Schlagwort(e): Emigration and immigration—Social aspects. ; Sociology—Biographical methods. ; Education. ; Emigration and immigration ; Sociology ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Einleitung – die Unterrichtsnachbesprechung -- Forschungsdesign und methodologische Entscheidungen -- Das Referendaria -- Das Referendariat im Spiegel der Sozialforschung -- Die Methodik der Untersuchung -- Soziale Positionierungen -- Die Rekonstruktion einer UNB - der 2. UB von Frau Henke -- Zentrale Positionierungen – eine erste Verdichtung -- Die Sicht der Referendarin -- Die Gruppendiskussion – Bilder über Bilder -- Vergleich zwischen den drei kommunikativen Instanzen -- Die Ergebnisse im Kontext der Forschungsfrage.
    Kurzfassung: Pauline Albrecht untersucht in ihrer Studie den Übergang junger Geflüchteter in den Arbeitsmarkt und verknüpft hiermit die Berufsbildungs- mit der Migrationsforschung. Am Forschungsstil der Grounded Theory orientiert werden Bildungs- und Erwerbsbiografien junger Menschen, die das Berliner Übergangssystem durchlaufen haben, rekonstruiert. Ausgehend von berufsvorbereitenden Angeboten werden Anschlussverläufe von geflüchteten Jugendlichen erforscht. Die subjektive Perspektive der jungen Fluchtmigrant*innen zeigt differenzierte Wahrnehmungs- und Umgangsweisen in der Auseinandersetzung mit dem Bildungs- und Ausbildungssystem, wohingegen die institutionelle Perspektive der pädagogischen Fachkräfte unterschiedliche Anforderungen an die jungen Menschen heranträgt und somit systemische Bedingungen der Berufsvorbereitung aufrechterhält. Die Frage, wie sich Anschlussverläufe aus der Berufsvorbereitung entwickeln, wird hinsichtlich einer Perspektivengegenüberstellung aufgegriffen. Zum Teil zeigen sich hier Überschneidungen sowie positive Passungsverhältnisse, jedoch auch Gegensätzlichkeiten und Widersprüche. Die Studie schließt eine erziehungswissenschaftliche Forschungslücke hinsichtlich des Übergangs junger Menschen mit Fluchthintergrund in den ersten Arbeitsmarkt. Die Autorin Pauline Albrecht ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fachhochschule Potsdam im Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften. In dem partizipativen, qualitativen Forschungsprojekt "laeneAs - ländliche Bildungsumwelten von Geflüchteten in der beruflichen Ausbildung" untersucht sie die Herausforderungen, die sich Geflüchteten während der Ausbildung stellen. .
    DOI: 10.1007/978-3-658-40959-3
    URL: lizenzpflichtig
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40959-3
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 9
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Mit dem Leben Schritt halten : Eine Analyse des Wearable-Dispositivs (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658409029
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XI, 332 S. 4 Abb.)
    Ausgabe: 1st ed. 2023.
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft 51
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.23
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Mass media. ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Keep Pace with your Life -- Mediendispositive -- Wearables und Selbstvermessung -- Methodisches Vorgehen -- Praktiken -- Objektivationen -- Subjektivierungen -- Gesellschaftstheoretische Kontextualisierung -- Fazit und Ausblick.
    Kurzfassung: „Lerne deinen Körper besser kennen“, „Das Beste für deine Gesundheit“ und „Ihre Transformation beginnt jetzt“ - mit Versprechen wie diesen vermitteln die Produkttexte von Wearables wie Fitnesstracker und Smartwatches ein ganz bestimmtes Bild ihrer vorgesehenen Nutzer*innen und deren Nutzung. Verbunden mit den kleinen, am Handgelenk getragenen Geräten sind Fragen nach Erkenntnisgewinn und Kontrollverlust, Selbstoptimierung und Quantifizierungslogiken, Eigenverantwortung und Fremdsteuerung. Die vorliegende Arbeit widmet sich diesem komplexen Spannungsfeld und verfolgt dabei einen multiperspektivischen Ansatz: im Rahmen einer Dispositivanalyse werden die einzelnen Elemente des Wearable-Dispositivs als eigenständige, empirisch zu untersuchende Analysegegenstände betrachtet, um so das Zusammenwirken und die komplexe Beziehung von Diskursen, Gegenständen, Nutzung, Subjekten und Gesellschaft zu erforschen. Ein besonderes Erkenntnisinteresse liegt dabei auf dem Wissen, was sich über Wearables etabliert hat und sich in den Alltagspraktiken der Nutzer*innen widerspiegelt sowie bei der Frage nach den möglichen Funktionen und Auswirkungen des Wearable-Dispositivs. Die Autorin Franziska Schloots ist zurzeit Koordinatorin des Forschungsnetzwerks SAIL an der Universität Paderborn. Zuvor war sie dort als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medienwissenschaften tätig, wo sie 2022 ihre Promotion abschloss. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Selbstvermessung und Quantifizierungspraktiken sowie empirische Medienforschung und Methoden. .
    DOI: 10.1007/978-3-658-40902-9
    URL: lizenzpflichtig
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40902-9
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40902-9
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  • 10
    Online-Ressource
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    Junge queere Menschen im Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu (un)doing queer im beruflichen Ausbildungssystem (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658413828
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XIII, 294 S. 7 Abb.)
    Ausgabe: 1st ed. 2023.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.3
    RVK:
    DK 8000
    RVK:
    DH 1000
    RVK:
    DS 5000
    Schlagwort(e): Education—Research. ; Sex. ; Social service. ; Education ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Einleitung -- Perspektiven auf das Forschungsfeld -- Methodische und methodologische Grundlage -- Die Situation von jungen queeren Menschen im beruflichen Ausbildungssystem – Darstellung der Ergebnisse -- Anerkennungsarrangements – Diskussion der Ergebnisse -- Resümee, Limitation und Implikation.
    Kurzfassung: Die Situation von queeren Menschen in Deutschland ist bereits in verschiedenen Studien erforscht worden. Diese belegen, dass Menschen mit nicht-heterosexuellen Orientierungen und/oder nicht cisgeschlechtlichen Zugehörigkeiten unterschiedliche Erfahrungen machen, die von Anerkennung bis hin zu Ausgrenzungen, Benachteiligungen und unterschiedlichen Gewaltformen reichen. Dieses Buch greift diese Ausgangslage auf und spezifiziert eine Perspektive auf junge queere Menschen, die nicht nur aufgrund ihres Queerseins, sondern auch aufgrund verzögerter Bildungszugänge und -abschlüsse sowie prekären Beschäftigungsaussichten eine marginalisierte Position innerhalb einer normativ geprägten Gesellschaft einnehmen. Zentral hierbei ist eine subjektorientierte Perspektive auf die Lebenssituation von jungen queeren Menschen im Schulberufssystem und Übergangssystem. Hierbei werden Diskriminierungsverhältnisse hinsichtlich geschlechtlicher und sexueller Vielfalt sowie klassenbezogener Benachteiligung analysiert und diskutiert. In diesem Zusammenhang werden zentrale Diskurse zu Queerness und sozialer (Un)Gerechtigkeit sowie damit verbundene Anerkennungsordnungen in den Blick genommen. Die Autorin Dr. Jasmin Brück ist freiberufliche Sozialwissenschaftlerin und Dozentin. .
    DOI: 10.1007/978-3-658-41382-8
    URL: lizenzpflichtig
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41382-8
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 11
    Online-Ressource
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    Klassische Theorien Sozialer Arbeit und soziale Bewegungen : Eine wissenssoziologische Verhältnisbestimmung anhand der Begriffsverwendung von "Volk" und "Nation" (2023)
    Leverkusen-Opladen : Budrich Academic Press
    Details
    ISBN: 9783966659253 , 3966659255
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (419 pages)
    Ausgabe: 1st
    Paralleltitel: Erscheint auch als Werner, Melanie Klassische Theorien sozialer Arbeit und soziale Bewegungen
    RVK:
    DS 4000
    Schlagwort(e): Social service History ; Social movements History ; Hochschulschrift ; Sozialarbeit ; Sozialpädagogik
    Kurzfassung: Soziale Arbeit hat sich immer wieder zu sozialen Bewegungen ins Verhältnis gesetzt - dieses aber nicht weiter definiert. Dieses Buch geht dem Verhältnis von Sozialer Arbeit zu sozialen Bewegungen empirisch nach und betrachtet den Entstehungszeitraum Sozialer Arbeit - das Deutsche Kaiserreich und die Weimarer Republik. Die Autorin fragt danach, wie in Zeitschriften der Arbeiterbewegungen, der Jugendbewegung und der bürgerlichen Frauenbewegung sowie in klassischen Theorieansätzen Sozialer Arbeit die historischen Grundbegriffe "Volk" und "Nation" thematisiert werden und welche Schlüsse sich daraus auf das Verhältnis von Sozialer Arbeit zu sozialen Bewegungen ziehen lassen
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: 1 Einleitung2 Auf dem Weg zur modernen Gesellschaft2.1 Die mittelalterliche Integrationsgesellschaft2.2 Der Übergang zur modernen Inklusionsgesellschaft2.3 Die funktional ausdifferenzierte Gesellschaft3 Soziale Bewegungen und Theorien der Sozialen Arbeit als Kommunikationssysteme3.1 Soziale Bewegungen3.1.1 Die Arbeiter*innenbewegung3.1.2 Die bürgerliche Frauenbewegung3.1.3 Die Jugendbewegung3.2 Theorien der Sozialen Arbeit3.2.1 Alice Salomon3.2.2 Herman Nohl3.2.3 Carl Mennicke3.3 Zum Verhältnis von klassischen Theorien Sozialer Arbeit zu sozialen Bewegungen aus einer theoretischen Perspektive4 Analytisches Vorgehen4.1 Textkorpura als Kommunnikationssysteme4.2 Die Suche nach einem Scharnierbegriff4.3 Reduktion des Textkorpus auf einen Kernkorpus4.4 Qualitative Inhaltsanalyse5 Zur historischen Semantik von "Volk" und "Nation"5.1 Vormoderne Vorstellungen von "Volk" und "Nation"5.2 Die Nation als demokratische Nation -- die Französische Revolution5.3 Das Volk als Kulturgemeinschaft -- Romantik, Klassik und ihre Folgen5.4 Die Konstruktion einer "deutschen Geschichte"5.4.1 Die Germanen als "Urvolk" der Deutschen5.4.2 Das deutsche Mittelalter5.4.3 Martin Luther als antirömischer Nationalheld5.4.4 Weimar5.4.5 Faust5.5 Die "deutsche Doppelrevolution"5.5.1 Zwischen Freiheit und Deutschtümelei -- die deutsche Nationalbewegung5.5.2 Die Wirtschaftsnation5.6 Die Gründung eines deutschen Nationalstaats5.6.1 Die Kulturkritik der Jahrhundertwende5.6.2 Der Verteidigungskrieg der Nationen -- der Erste Weltkrieg5.6.3 Die Weimarer Republik6 Rekonstruktion der Systemsemantik und der metaphorischen Konzepte von "Volk" und "Nation"6.1 "Für den Sozialismus als Weltbewegung sind Nation und Staat Uebergangserscheinungen, für uns Sozialisten, die wir in diesen Jahrzehnten leben müssen, sind sie leider die realsten Realitäten" -- "Volk" und "Nation" in der Arbeiter*innenbewegung6.1.1 Volk und Nation als Gegenstand einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung6.1.2 Der Begriff der Nation in der Arbeiter*innenbewegung6.1.3 Dimensionen von "Nation"6.1.4 Die gegenwärtige bürgerliche Nation und die zukünftige sozialistische Nation6.1.5 Quellenverzeichnis6.2 "Wir Frauen wollen ein Vaterland haben, in demselben wahren Sinne, in dem es der Mann hat!" -- "Volk" und "Nation" in der Frauenbewegung6.2.1 Das Volk als Realität6.2.2 Legitimierung der Emanzipation durch Geschichte6.2.3 Das Kulturvolk6.2.4 Das demokratische Volk6.2.5 Quellenverzeichnis6.3 "Bei dem Wandervogel sei das Deutschtum nicht ein hohler Wortschatz, sondern es sei erlebt" -- "Volk" und "Nation" in der Jugendbewegung6.3.1 Das Ursprungsvolk6.3.2 Die Verschiedenheit der Völker6.3.3 Das Territorialvolk6.3.4 Das deutsche Volk6.3.5 Das Volk als Ziel6.3.6 Das Ganze und seine Teile6.3.7 Interkulturelles Lernen6.3.8 Distanzierung6.3.9 Quellenverzeichnis6.4 "Gerade das erst heißt ja Schicksal Volk, daß man sich seine Umgebung und seine Genossen nicht aussuchen kann" -- "Volk" und "Nation" im Theorieansatz Carl Mennickes6.4.1 "Volk" als soziale Lebensform6.4.2 Der Übergang zur Moderne und die Entstehung von Nationen6.4.3 Die Entstehung von Nationen6.4.4 Das Nationalbewusstsein6.4.5 Quellenverzeichnis6.5 "Ein Volk muß arbeiten, wenn es leben will" -- "Volk" und "Nation" im Theorieansatz von Alice Salomon6.5.1 Das Volk als Wirtschaftsgemeinschaft6.5.2 Kulturelle Semantik: Das Volk als Volksgemeinschaft6.5.3 Volk als Ziel von Wohlfahrtspflege6.5.4 Die demokratische Ordnung6.5.5 Quellenverzeichnis6.6 "So dringt von unten eine neue Einheit in unserem Volk empor" -- "Volk" und "Nation" im Theorieansatz Herman Nohls6.6.1 Das Volk und der Volksgeist6.6.2 Das deutsche Kulturvolk6.6.3 Die Geburt des "deutschen Kulturvolkes" durch die "deutsche Bewegung"6.6.4 Die "geistige Not" -- Kritik an den Folgen der Aufklärung6.6.5 Die "soziale Not" -- Kritik an den Folgen der Industrialisierung6.6.6 Die "sittliche Not" -- Kritik an den Folgen von Demokratisierung6.6.7 Quellenverzeichnis7 Vergleich der Systeme7.1 Die Frauenbewegung als Teil des Hilfesystems beobachten -- zum Verhältnis von Alice Salomons Theorie zur Frauenbewegung7.2 Die Pädagogik und die Bewegung zur Kulturkritik -- Zum Verhältnis von Herman Nohls Theorie zur Jugendbewegung7.3 Überwindung oder Festigung der Nation? -- Zum Verhältnis von Mennickes Theorie zur Arbeiter*innenbewegung8 Zum Verhältnis von klassischen Theorien Sozialer Arbeit zu sozialen Bewegungen8.1 Das Verhältnis von sozialen Bewegungen zu frühen Theorien Sozialer Arbeit anhand ihrer metaphorischen Konzepte8.1.1 Kontingenzöffnende und kontingenzschließende Systeme8.1.2 Integrationsorientierte und inklusionsorientierte Systeme8.1.3 Zusammenfassende Verhältnisbestimmung anhand der metaphorischen Konzepte8.2 Das Verhältnis von sozialen Bewegungen zu frühen Theorien Sozialer Arbeit anhand der semantischen Felder8.2.1 Das Verhältnis von sozialen Bewegungen zu Theorien Sozialer Arbeit anhand ihrer Kernsemantik8.2.2 Das Verhältnis von sozialen Bewegungen zu Theorien Sozialer Arbeit anhand ihrer Randsemantik9 Soziale Bewegungen in der Geschichtsschreibung Sozialer Arbeit10 Literaturverzeichnis11 Das Kleingedruckte: zu den Risiken und Nebenwirkungen einer Promotion
    Anmerkung: "Budrich Academic Press" , Zielgruppe: Lehrende und Forschende der Sozialen Arbeit
    URL: kostenfrei
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  • 12
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    Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen : empirische Untersuchung von subjektiven Sichtweisen auf Technik (2023)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832556167
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 174 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Beiträge zur Technikdidaktik Band 8
    Paralleltitel: Erscheint auch als Haverkamp, Henrike Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2022
    RVK:
    DP 5400
    RVK:
    ZG 9000
    Schlagwort(e): Research & information: general ; Research methods: general ; Teaching of a specific subject ; Extra-curricular activities ; Other technologies & applied sciences ; Educational: Sciences, general science ; Educational: Technology ; Hochschulschrift ; Kind ; Jugend ; Technik ; Alltagswissen ; Begriff
    Kurzfassung: Weder in der Technikphilosophie noch in der technischen Bildung besteht Übereinkunft hinsichtlich der Verwendung des Begriffs Technik. Da verwundert es nicht, dass auch die empirische Erforschung des Technikbegriffs von Kindern und Jugendlichen ein Forschungsdesiderat darstellt. Im Rahmen der hier vorgelegten Arbeit soll diesem Desiderat nachgegangen werden. Mittels Alltagssprachlichem Struktur-Lege-Spiel und Fragebogen wird untersucht, welche subjektiven Vorstellungen Kinder und Jugendliche bezüglich des Begriffs Technik zum Ausdruck bringen und wie stabil diese Begriffe sind. Die Aussagen der Kinder und Jugendlichen werden mittels strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Im Zentrum steht dabei das entwickelte Kategoriensystem, mit dem die Technikbegriffe aus den kindlichen bzw. jugendlichen Aussagen erfasst werden. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass keine typischen Technikbegriffe aus dem Datenmaterial herausgearbeitet werden können. Die Technikbegriffe der befragten Kinder und Jugendlichen unterscheiden sich stark. Allerdings kann gezeigt werden, dass die Kinder und Jugendlichen zum Teil scharfsinnige Gedanken über Technik zum Ausdruck bringen
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seiten 157-169 , German
    URL: kostenfrei
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  • 13
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    Gelingensbedingungen von Schulreform : Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform (2023)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    ISBN: 9783781525627
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource , Illustrationen
    Serie: Historische Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Link, Jörg-Werner, 1965 - Gelingensbedingungen von Schulreform
    RVK:
    DK 1020
    Schlagwort(e): Education ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Reformpädagogik ; Schulentwicklung ; Bildungsreform ; Historische Bildungsforschung ; Geschichte 1924-2021
    Kurzfassung: This work presents a structural and operative model of successful processes of school reform, based on eleven source-based studies on the history of educational and school-based pedagogy. Oriented on real-world cases and sources, these studies analyse the reform practices of historical reform schools during the twentieth century. The point of reference in each case is the individual school as a pedagogical unit of action. The studies are historically and empirically grounded and provide in-depth insights into the historical practices of schools as well as historical school reforms. The term “conditions for success” is employed here to focus on organisational structures and pedagogical patterns of action within historical processes of reform. The findings are derived from the inherent logic of practical pedagogical processes of reform. These are structures and patterns of action developed by the pedagogical professionals themselves through social processes. The results of the educational-historical source studies are collated here in a model of recurring professional patterns of pedagogical action and structure. The resulting historically and empirically developed “Five-plus-two-K Structure of Successful School Reform Processes” was tested on 100 modern day reform schools and it could be shown that these processes recur over a period of about one hundred years. Following the inherent logic of pedagogical processes in schools, the “Five-plus-two-K Structure of Successful School Reform Processes” was developed through a process of professional pedagogical action, shaped by professional pedagogical action and interaction, and was differentiated for professional pedagogical action. This model is integrative on the basis that it is primarily pedagogically constituted and was closely developed with educational professionals. The model is thus an educational-historical contribution to a theory of school reform processes and contributes to the pedagogical understanding of the processes of school development
    Kurzfassung: Auf der Grundlage von elf bildungshistorischen und schulpädagogischen Quellenstudien wird ein Struktur- und Handlungsmodell gelingender Schulreformprozesse entwickelt. Die Studien analysieren fallorientiert und quellengestützt die Reformpraxen an historischen Reformschulen des 20. Jahrhunderts. Bezugspunkt ist dabei jeweils die Einzelschule als pädagogische Handlungseinheit. Die Studien sind historisch-empirisch fundiert und geben vertiefte Einblicke in historische Schul(reform)praxis. Fokussiert werden mit dem Terminus Gelingensbedingungen organisationale Strukturen und pädagogische Handlungsmuster innerhalb der historischen Reformprozesse. Die Befunde leiten sich aus der Eigenlogik pädagogisch-praktischer Reformprozesse ab. Es sind Strukturen und Handlungsmuster, die von den pädagogischen Akteur*innen im sozialen Prozess selbst entwickelt wurden. Der Ertrag der bildungshistorischen Quellenstudien bündelt sich in einem Modell wiederkehrender pädagogisch-professioneller Handlungs- und Strukturmuster. Diese historisch-empirisch entwickelte „Fünf-plus-zwei-K-Struktur gelingender Schulreformprozesse“ wurde an 100 gegenwärtigen Reformschulen überprüft und konnte im Ergebnis in einem Zeitraum von rund einhundert Jahren als wiederkehrend validiert werden. Entstanden im Prozess professionellen pädagogischen Handelns, gestaltet durch professionelles pädagogisches Handeln und Interaktion und ausdifferenziert für professionelles pädagogisches Handeln folgt das Fünf-plus-zwei-K-Strukturmodell der Eigenlogik pädagogischer Prozesse in der Schule. Es ist anschlussfähig, weil es primär pädagogisch konstituiert ist und sich nah bei den Akteur*innen befindet. Das Modell ist somit ein bildungshistorischer Beitrag zu einer Theorie von Schulreformprozessen und trägt zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen bei
    Anmerkung: German
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 14
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    Wer wird gefördert? : die Konstruktion von Stipendienwürdigkeit durch Lehrer:innen (2023)
    Opladen : Budrich Academic Press
    Details
    ISBN: 9783966659154
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (437 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Proskawetz, Franziska Sophie Wer wird gefördert?
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Duisburg-Essen 2022
    RVK:
    DU 6000
    Schlagwort(e): Higher & further education, tertiary education ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Social background determines educational success in Germany. The unequal distribution of educational opportunities is also evident in the area of support for the gifted: although giftedness and intelligence are normally distributed in society, students from less privileged backgrounds are underrepresented in scholarship programmes and support for the gifted. The reasons can be found among teachers who nominate students for support programmes. The study uses the RuhrTalente scholarship programme to analyse how teachers construct scholarship eligibility. From the results, measures can be derived that can contribute to a long-term reduction of educational injustice
    Kurzfassung: Soziale Herkunft entscheidet in Deutschland über den Bildungserfolg. Die ungleiche Verteilung von Bildungschancen zeigt sich auch im Bereich der Begabtenförderung: Obwohl Begabung und Intelligenz in der Gesellschaft normalverteilt sind, sind Schüler:innen aus weniger privilegierten Verhältnissen in Stipendienprogrammen und Begabtenförderungswerken unterrepräsentiert. Ursachen dafür lassen sich bei Lehrkräften ausfindig machen, die Schüler:innen für Förderprogramme nominieren. Die Studie analysiert anhand des Stipendienprogramms RuhrTalente, wie Lehrkräfte Stipendienwürdigkeit konstruieren. Aus den Ergebnissen lassen sich Maßnahmen ableiten, die zu einem langfristigen Abbau von Bildungsungerechtigkeit beitragen können
    URL: kostenfrei
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  • 15
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    Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften verändern (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658406233
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 305 S. 40 Abb)
    Ausgabe: 1st ed. 2023
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft 50
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 302.23071
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Mass media and education ; Social media ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-40623-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40623-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40623-3
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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    HeBIS
    HBZ
  • 16
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    Responsive Schulleitung : Leitungshandeln zwischen Legitimitätsansprüchen und Transformationsstreben (2023)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658414214
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XX, 352 Seiten) , Diagramme
    Serie: Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jesacher-Rößler, Livia Responsive Schulleitung
    RVK:
    DK 1047
    Schlagwort(e): Education ; Teacher training ; Hochschulschrift ; Schulleitung ; Führungsstil ; Schulleitung ; Führungsstil
    Kurzfassung: In diesem Open-Access-Buch wird Schulleitungshandeln im Kontext einer nationalen Reformumsetzung (Neue-Mittelschul-Reform) betrachtet. Dabei fokussiert die Arbeit auf den Ansatz der responsiven Führung. Dieser Zugang hilft, die unterschiedlichen Antwortgeschehen abzubilden, die Schulleiter/-innen entwickeln, wenn sie in ihren Entscheidungen bzw. Schulentwicklungsprozessen auf fremde Ansprüche (z.B. Reformen) reagieren. Insbesondere wird in dem vorliegenden Buch die institutionelle schulische Umwelt mit ihren Anspruchsgruppen in den Blick genommen. Die Analyse stützt sich dabei auf qualitative Befunde, die im Rahmen des Projekts Modellregion Bildung Zillertal entstanden sind
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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    Den (Sach-)Unterricht öffnen : Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens (2023)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832556631
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (258 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 363
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Eckoldt, Julia Den (Sach-)Unterricht öffnen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Freie Universität Berlin 2023
    RVK:
    DP 1600
    Schlagwort(e): Teachers' classroom resources & material ; Scientific equipment, experiments & techniques ; Hochschulschrift ; Sachunterricht ; Experiment ; Unterricht ; Selbstgesteuertes Lernen
    Kurzfassung: Warum Lehrkräfte entgegen bildungspolitischer Ziele, curricularer Anforderungen, begründeter lerntheoretischer Annahmen sowie pädagogischer, fachdidaktischer und empirischer Evidenz den Unterricht häufig nicht offen und autonomieunterstützend, sondern eher im Sinne eines angeleiteten Frontalunterrichts gestalten, gilt als weiterhin offene Forschungsfrage. Vor diesem Hintergrund wurde untersucht, inwiefern schulische Rahmenbedingungen und persönliche Faktoren von N = 9 Grundschullehrkräften die Implementation innovativer, geöffneter Lehr-Lernformen beeinflussen. Die qualitative Untersuchung wurde in einem Pre-Inter-Post-Design mittels Fragebogen, Leitfadeninterview, Beobachtung sowie kollegialen Gesprächs durchgeführt. Die Auswertung der Daten erfolgte durch eine inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse. Als Ergebnis der Untersuchung kann festgehalten werden, dass die schulischen Rahmenbedingungen nicht entscheidend für die Anwendung innovativer Lernformate sind. Vielmehr spielen persönliche Faktoren eine Rolle, für die im Rahmen der Untersuchung das Konstrukt der personalen Gelingensbedingungen aufgestellt wurde. Sie umfassen hohes Professionswissen, die Fähigkeit zur Selbstreflexion und Selbstregulation sowie die Bereitschaft zur Innovation. Waren diese vier Faktoren bei Lehrkräften ausgebildet, neigten sie zur Anwendung offener Lernformen. Die Untersuchung gibt auch Hinweise, dass sich das pädagogische Handeln mit der Zeit entwickeln und verändern kann
    URL: kostenfrei
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  • 18
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    Bildung und Staunen : eine bildungsphilosophische Perspektive im Kontext geistiger und schwerer Behinderung (2023)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839468166
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (270 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Theorie Bilden Band 46
    Paralleltitel: Erscheint auch als Stommel, Theresa Bildung und Staunen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität zu Köln 2022
    RVK:
    DT 1010
    Schlagwort(e): Bildungstheorie ; Geistige Behinderung ; Philosophy & theory of education ; Social work ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Staunen ist Ergriffensein, ein Antworten auf ungeahnte Ansprüche und dessen Ausdruck. Im Staunen öffnen und weiten sich die Möglichkeiten, es retardiert die Erfahrung und schafft Zeiträume für Veränderungen. Theresa Stommel nutzt diese Zugänge, um auf das Problem mangelnder Bildung und unzureichender kultureller Teilhabe von Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung zu antworten. Sie pointiert Bildung als Veränderungsprozess in der Erfahrung des Fremden mit kulturellen, ethischen und gesellschaftlichen Ansprüchen und begründet das Staunen als Phänomen, das Bildungsprozesse begleiten kann. Damit eröffnen sich frische bildungsphilosophische Perspektiven - und unbetretene Pfade in der Didaktik
    URL: kostenfrei
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  • 19
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    Grundbildung Medien im Studiengang Erwachsenenbildung : Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien (2023)
    Bielefeld : wbv
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (384 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 52]
    Serie: Forschung & Praxis
    Originaltitel: Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bellinger, Franziska, 1987 - Grundbildung Medien im Studiengang Erwachsenenbildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Hamburg 2023
    DDC: 374.00711
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    AP 13650
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Studium ; Neue Medien ; Mediendidaktik ; Medienpädagogik ; Grounded theory ; Medienkompetenz ; Professionalisierung ; Lernen ; Bildungsforschung ; Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen ; Bachelor ; Digitale Medien ; Erwachsenenbildung ; Erwachsenenpädagogik ; Grounded Theory ; Hochschulstudium ; Lernen ; Master ; Medienbildung ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; OpenLibrary 2022 ; Professionalisierung ; Professionsforschung ; akademische Professionalitätsentwicklung ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Untersucht wird, ob das Studium der Erwachsenenpädagogik ausreichend medienpädagogisches Orientierungswissen vermittelt. Die Dissertation basiert auf der These, dass eine systematischen Medienbildung im Hochschulstudium für die Ausübung des Berufs gebraucht wird und zur Professionalisierung des Berufsbilds beiträgt.Auf Basis eines qualitativen Studiendesigns werden medienpädagogische Professionalisierungsstrategien in Bachelor- und Masterstudiengängen an ausgewählten Hochschulstandorten in Deutschland erforscht. Die Ergebnisse zeigen, dass die medienpädagogische Professionalisierung in den untersuchten Studiengängen häufig auf studentischer Eigenleistung basiert. Weil keine systematische Verbindung zwischen Erwachsenenbildung und Medienpädagogik in den Lehrangeboten hergestellt wird, müssen die Studierenden den Transfer eigenständig herstellen, um - im Idealfall - medienpädagogische Kompetenzen aufzubauen
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: VorwortZusammenfassung 1 Einleitung 1.1 Theoretische Herleitung einer Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung1.2 Explorative Untersuchung medienpädagogischer Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung2 Zeitdiagnostischer Begründungszusammenhang für eine Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung2.1 Erwachsenenbildung unter den Bedingungen gegenwärtiger Mediatisierung, Digitalisierung und Digitalität2.2 Digitalität und Erwachsenenbildung2.3 Erstes Zwischenfazit: Zeitdiagnostische Begründung einer Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung3 Professionstheoretisches Fundament für eine Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung3.1 Das professionstheoretische Feld: Sondierungen und Positionierungen 3.2 Der professionstheoretische Diskurs in der Erwachsenenbildung 3.3 Der professionstheoretische Diskurs in der Medienpädagogik 3.4 Zweites Zwischenfazit: Medienpädagogische Professionalisierung im Lichte erwachsenenpädagogischer Professionalitätsentwicklung im Hochschulstudium4 Theoretische Herleitung einer Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung 4.1 Vom Verfügungs- zum Orientierungswissen: Zur Diskussion um medienpädagogische Kompetenz und medienpädagogische Professionalisierung4.2 Dimensionen einer Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung4.3 Drittes Zwischenfazit: Eckpunkte einer Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung 5 Methodologische Rahmung des empirischen Projekts5.1 Das Forschungsprogramm der Grounded Theory 5.2 Standards und Gütekriterien qualitativer Forschungsvorhaben5.3 Viertes Zwischenfazit: Methodologische Reflexionen zum Forschungsprogramm der Grounded Theory 6 Das empirische Projekt: Untersuchung von medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien als Teil der Professionalitätsentwicklung im Studium der Erwachsenenbildung 6.1 Qualitative Zugänge zum Untersuchungsgegenstand6.2 Theoretical Sampling: Beschreibung der Untersuchungsstichprobe und der Erhebung der Daten6.3 Beschreibung des Vorgehens bei der Datenauswertung im Forschungsstil der Grounded Theory6.4 Fünftes Zwischenfazit: Forschungsreflexion7 Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Darstellung der Ergebnisse der empirischen Untersuchung7.1 Ausarbeitung fünf zentraler Kategorien7.2 Darstellung der Kernkategorie: Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung7.3 Reflexion des Forschungsprozesses 8 Fazit und Ausblick 8.1 Beitrag zum Forschungsstand im Schnittfeld Erwachsenenbildung und Medienpädagogik8.2 Weiterführende Forschungsperspektiven Literaturverzeichnis AbbildungsverzeichnisTabellenverzeichnisAnhang I TranskriptionsregelnII InterviewleitfadenAutorin Danksagung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 337-376 , Dissertation erschien unter dem Titel: Grundbildung Medien in der Erwachsenenbildung. Medienpädagogische Professionalisierung als Teil erwachsenenpädagogischer Professionalitätsentwicklung im Hochschulstudium
    URL: kostenfrei
    URL: Cover
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 20
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    Gestresste Eltern : Belastungsaspekte in unterschiedlichen Entwicklungsphasen der Familie (2023)
    Wiesbaden : Springer Nature
    Details
    ISBN: 9783658412241 , 9783658412234
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource (323 p.)
    DDC: 305.2
    RVK:
    DG 7000
    Schlagwort(e): Sociology: family & relationships ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Dieses Open-Access-Buch setzt sich mit der übergeordneten Forschungsfrage auseinander, für welche Dimensionen subjektiven elterlichen Wohlbefindens das Kind eine Rolle spielt. Anhand eines systematischen Gangs durch den bestehenden Theorie- und Forschungsstand zum Verhältnis von kindlichen Anforderungen, erhöhten Anforderungen in der Elternrolle und elterlichem Wohlbefinden kristallisieren sich wesentliche Forschungslücken heraus. Der erste Teil der Arbeit fragt, im Rahmen eines Vergleichs von Eltern und kinderlosen Paaren, kritisch danach, ob Kinder unglücklich machen. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich speziell mit dem Übergang zur Elternschaft als einer besonders anforderungsreichen Phase in der Familienentwicklung. Dabei steht im Zentrum der Untersuchung, wie frischgebackene Eltern mit den neuen, noch unbekannten Betreuungs- und Pflegeanforderungen des Babys umgehen. Kann die Partnerschaft dieser Bewährungsprobe standhalten?
    Anmerkung: German
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    München UB
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  • 21
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    Gender und Drogen : Geschlechterkonstruktionen im Kontext von Opioidkonsum und multiplem Substanzgebrauch (2023)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658432126
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 66 Seiten)
    Serie: BestMasters
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.3
    RVK:
    DS 7500
    Schlagwort(e): Gender Studies ; Gender and Health ; Sex ; Health ; Rauschgift ; Sucht ; Geschlecht ; Drogenabhängigkeit ; Opioide ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Geschlecht ; Rauschgift ; Opioide ; Drogenabhängigkeit ; Sucht
    DOI: 10.1007/978-3-658-43212-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 22
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    Zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis : eine rekonstruktive Studie zum unterrichtlichen Medienhandeln von Lehrpersonen (2023)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658406424
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 420 Seiten)
    Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung Band 43
    Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg 2022
    DDC: 306.42
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    DN 2000
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    AP 15946
    Schlagwort(e): Sociology of Knowledge and Discourse ; Media Education ; Knowledge, Sociology of ; Mass media and education ; Sekundarstufe ; Mediendidaktik ; Computerunterstützter Unterricht ; Lehrer ; Empirische Pädagogik ; Audiovisuelles Unterrichtsmittel ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Audiovisuelles Unterrichtsmittel ; Lehrer ; Sekundarstufe ; Empirische Pädagogik ; Computerunterstützter Unterricht ; Mediendidaktik ; Lehrer ; Sekundarstufe ; Empirische Pädagogik
    Anmerkung: eingereicht unter dem Titel: Unterrichtliches Medienhandeln von Lehrpersonen der Sekundarstufe zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis
    DOI: 10.1007/978-3-658-40642-4
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 23
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    Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie (2022)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658309039
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXII, 1369 Seiten)
    Ausgabe: 2. Auflage
    Serie: Bildung und Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    DU 2000
    RVK:
    MS 7000
    Schlagwort(e): Sociology of Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education Policy ; Educational sociology ; Sociology ; Social groups ; Education ; Education and state ; Pädagogische Soziologie ; Pädagogische Soziologie
    DOI: 10.1007/978-3-658-30903-9
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 24
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Black Student Teachers' Experiences of Racism in the White School : Strategies of Resilience and Survival (2022)
    Cham : Springer International Publishing | Imprint: Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9783030960643
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXIII, 189 p. 2 illus)
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Palgrave Studies in Race, Inequality and Social Justice in Education
    Paralleltitel: Printed edition
    Paralleltitel: Printed edition
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 305.8
    RVK:
    DN 7004
    RVK:
    MS 3530
    RVK:
    MS 7250
    Schlagwort(e): Race ; Educational sociology ; Teachers—Training of ; Schools
    DOI: 10.1007/978-3-030-96064-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-96064-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-96064-3
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
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  • 25
    Online-Ressource
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    Elternschaft Als Othering : Zur Subjektivation Von Paaren Als Eltern Eines Kindes Mit Behinderung (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658389239
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (348 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Serie: Subjektivierung und Gesellschaft/Studies in Subjectivation Series
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.87
    RVK:
    DT 1500
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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  • 26
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Fit für die digitale Transformation : Delphi-Studie zur inhaltlichen Curriculumsentwicklung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen in Österreich (2022)
    Bielefeld : wbv Media
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (393 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
    Originaltitel: Digitale Transformation und die Ausgestaltung der Curricula an österreichischen Universitäten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kamsker, Susanne Fit für die digitale Transformation
    DDC: 330.0711436
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    AK 54220
    RVK:
    AL 41500
    RVK:
    CW 4000
    RVK:
    DP 1427
    RVK:
    MS 7965
    RVK:
    QB 300
    RVK:
    QG 460
    Schlagwort(e): Wirtschaftsstudium ; Wirtschaftspädagogik ; Lehrplan ; Digitalisierung ; Delphi-Methode ; Österreich ; Hochschulschrift ; Österreich ; Digitalisierung ; Wirtschaftswissenschaftliches Studium ; Wirtschaftspädagogisches Studium ; Curriculumentwicklung
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: https://www.wbv.de/shop/detail/70462a6b37ec34da8a08406154c780a1
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  • 27
    Buch
    Buch
    Ermächtigung durch Sichtbarkeit? : Filmprojekte mit fluchterfahrenen Jugendlichen in Deutschland (2022)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837660616
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 349 Seiten , 23 x 15 cm, 528 g
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Originaltitel: Im Spannungsfeld zwischen Sichtbarkeit, Ermächtigung und Repräsentation
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schönhofer, Gerhard, 1987 - Ermächtigung durch Sichtbarkeit?
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schönhofer, Gerhard, 1987 - Ermächtigung durch Sichtbarkeit?
    Dissertationsvermerk: Dissertation Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt 2021
    RVK:
    DS 7140
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Deutschland ; Jugendlicher Flüchtling ; Kurzfilm ; Dreharbeit ; Kurs ; Repräsentation ; Partizipation ; Empowerment ; Diskurs ; Flucht ; Jugendlicher Flüchtling
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 333-349
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 28
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bildungsauftrag Medienkompetenz : Programmplanung an Volkshochschulen zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2022)
    Bielefeld : wbv Media
    Details
    ISBN: 9783763971770
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (348 Seiten) , Diagramme
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 46]
    Serie: Forschung & Praxis
    Originaltitel: Medienkompetenz als Gegenstand von Programmangeboten an Volkshochschulen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hellriegel, Jan, 1987 - Bildungsauftrag Medienkompetenz
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Kaiserslautern 2022
    DDC: 370
    RVK:
    AL 34330
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Rheinland-Pfalz ; Volkshochschule ; Medienkompetenz ; Bildungsplanung ; Digitalisierung ; Erwachsenenbildung
    Anmerkung: Dissertation erschienen unter dem Titel: Medienkompetenz als Gegenstand von Programmangeboten an Volkshochschulen. Eine Fallstudie zur Programmplanung in einer durch Digitalisierung geprägten Gesellschaft
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
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  • 29
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763970858
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (467 Seiten) , Diagramme
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen 75
    Originaltitel: Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol - eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hotarek, Ingrid, 1968 - Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten
    Dissertationsvermerk: Dissertation Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Humanwissenschaften 2022
    DDC: 370
    RVK:
    DL 2000
    RVK:
    DL 2007
    RVK:
    DL 6007
    RVK:
    DL 7007
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Tirol ; Interkulturelle Erziehung ; Berufsschule ; Lehrer ; Anforderung ; Tirol ; Flüchtling ; Berufsschule ; Lehrer ; Pädagogische Fähigkeit
    Anmerkung: Titel der Dissertation: Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol - eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien , Literaturverzeichnis: Seite 399-426
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: kostenfrei
    URL: https://www.wbv.de/shop/Gefluechtete-an-gewerblich-technischen-Berufsschulen-unterrichten-I70841
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  • 30
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Schulentwicklung im Längsschnitt am Beispiel von Schulinspektionen : Eine Analyse unter besonderer Berücksichtigung schulischer Entwicklungskapazitäten (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658401160
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXII, 435 S. 34 Abb)
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Schulentwicklungsforschung 4
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 301.01
    RVK:
    DK 1020
    Schlagwort(e): Sociology—Methodology ; Schools ; Teaching ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-40116-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40116-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40116-0
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: lizenzpflichtig
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  • 31
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bildung für eine ungewisse Zukunft : temporale Agenden im Kontext der Hochschulweiterbildung (2022)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763970476
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (268 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 44]
    Serie: Forschung & Praxis
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schiller, Jan Bildung für eine ungewisse Zukunft
    Dissertationsvermerk: Dissertation Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg 2021
    DDC: 378.007
    RVK:
    DM 3000
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Hochschule ; Wissenschaftliche Weiterbildung ; Hochschulorganisation ; Hochschulbildung ; Weiterbildung ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Herausgeber der Serie und von Bd. 44 Prof. Dr. Rainer, Brödel, Prof. Dr. Dieter Nittel, Jun.-Prof. Dr. Matthias Rohs, Prof.in Dr.in Sabine Schmidt-Lauf (HSU)
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
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  • 32
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Beruflichkeit im Wandel : individuelles berufliches Handeln am Beispiel der Leiharbeit (2022)
    Bielefeld : wbv Media
    Details
    ISBN: 9783763970452
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (408 Seiten)
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation Band 53
    Serie: Dissertationen/Habilitationen
    Originaltitel: Beruflichkeit im Wandel von Arbeit, Beschäftigung und Arbeitsmarkt. Perspektiven individuellen beruflichen Handelns am Beispiel der Leiharbeit
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pabst, Antje, 1975 - Beruflichkeit im Wandel
    Dissertationsvermerk: Dissertation Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg 2022
    DDC: 331.25729
    RVK:
    DL 2000
    RVK:
    QV 598
    Schlagwort(e): Beruf ; Arbeitnehmer ; Beschäftigung ; Arbeitsmarkt ; Leiharbeitsverhältnis ; Berufsforschung ; Strukturwandel ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Titel der Dissertation: „Beruflichkeit im Wandel von Arbeit, Beschäftigung und Arbeitsmarkt. Perspektiven individuellen beruflichen Handelns am Beispiel der Leiharbeit“: Promotion an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg,Disputationsdatum: 07.03.2018, Erstkorrektor: Prof. Dr. Gerhard M. Zimmer, Zweitkorrektorin: Prof.in Dr.in Karin Büchter
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 33
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung : Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen (2022)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]
    Details
    ISBN: 9783763971558 , 9783763970490
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gitter, Markus, 1993 - Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung
    RVK:
    AP 15946
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    DP 2600
    Schlagwort(e): Teaching skills & techniques ; Industrial or vocational training ; Hochschulschrift ; Lehrerbildung ; Berufsschullehrer ; Professionalisierung ; Digitalisierung
    Kurzfassung: Aus der mangelnden digitalen Kompetenz von (Berufsschul)Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und Schüler:innen ergibt sich ein "digitaler Teufelskreis". Der Autor entwickelt, erprobt und evaluiert in seiner Dissertation aus einem Design-Based Research Ansatz ein Konzept für ein Onlineseminar innerhalb der beruflichen Lehramtsausbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Zentraler Baustein des Seminars ist die Eigenproduktion von Erklärvideos, die digitale Kompetenzen niedrigschwellig fördert und zur Sensibilisierung für das Thema Digitalisierung im Handlungsfeld Schule beiträgt. Aus den Ergebnissen der praxisbezogenen Studie im Kontext des Studienstandorts Gießen leitet der Autor allgemeine Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen für die digitalisierungsbezogene Professionalisierung angehender Berufsschullehrkräfte ab.
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 34
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bildungsauftrag Medienkompetenz : Programmplanung an Volkshochschulen zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2022)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]
    Details
    ISBN: 9783763971770
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource
    RVK:
    AL 34330
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Adult education, continuous learning ; Hochschulschrift ; Rheinland-Pfalz ; Volkshochschule ; Medienkompetenz ; Bildungsplanung ; Digitalisierung ; Erwachsenenbildung
    Kurzfassung: Inwieweit das Programmangebot der Volkshochschulen die Medienkompetenz und digitale Teilhabe der Teilnehmenden fördert, untersucht Jan Hellriegel in seiner Dissertation. Die Arbeit basiert auf einer Fallstudie mit vier Volkshochschulen in Rheinland-Pfalz. Kernstück ist eine Programmanalyse unter dem Aspekt der Medienkompetenzförderung. Zudem wurden anhand von Interviews mit VHS-Leitungen und hauptamtlich pädagogischen Mitarbeitenden Faktoren ermittelt, die die Programmplanung beeinflussen. In den Ergebnissen wird deutlich, dass dem Auftrag, die Medienkompetenz der Teilnehmenden zu fördern in den VHS-Programmen nicht angemessen Rechnung getragen werden kann. Bezüge finden sich vorrangig im Kontext beruflicher Mediennutzung, während eine kritische Auseinandersetzung mit Medien und digitaler Transformation nur selten Platz im Programm findet. Hier Schwerpunkte zu setzen, ist ein bislang nicht erfüllter, aber notwendiger Bildungsauftrag der VHS zur digitalen Teilhabe für alle in einer demokratisch verfassten Gesellschaft. Gründe für diese Defizite sieht Hellriegel unter anderem in der Abhängigkeit der Volkshochschulen von Teilnahmegebühren. Sie bedienen bestehende Nachfragen und planen zu wenig Angebote, um neue Bedarfe zu wecken
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 35
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Beruflichkeit im Wandel : Individuelles berufliches Handeln am Beispiel der Leiharbeit (2022)
    Bielefeld : wbv Media GmbH & Co. KG
    Details
    ISBN: 9783763970452
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (408 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pabst, Antje, 1975 - Beruflichkeit im Wandel
    Dissertationsvermerk: Dissertation Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg 2022
    RVK:
    DL 2000
    RVK:
    QV 598
    Schlagwort(e): Beruf ; Arbeitnehmer ; Beschäftigung ; Arbeitsmarkt ; Leiharbeitsverhältnis ; Berufsforschung ; Strukturwandel ; Industrial or vocational training ; Hochschulschrift ; Berufstätigkeit ; Arbeitsmarkt ; Arbeitsbedingungen ; Arbeitsflexibilisierung ; Arbeitnehmerüberlassung
    Kurzfassung: Am Beispiel der Leiharbeit untersucht die Dissertation, wie sich das berufliche Handeln durch den Strukturwandel verändert. Mit welchen Handlungsanforderungen sind die Beschäftigten konfrontiert und mit welchen Strategien reagieren sie darauf? Diese Fragen analysiert die Autorin im Rahmen einer qualitativen Studie, für die sie leitfadengestützte Interviews mit Leiharbeitskräften, Disponenten und Betriebsräten ausgewertet hat. Den gesellschaftlichen Hintergrund bilden langfristige Prozesse wie die Deregulierung des Arbeitsmarktes, die Digitalisierung sowie die Globalisierung, die zu einer starken Zunahme von atypischen und diskontinuierlichen Beschäftigungsverhältnissen geführt haben. Die Ergebnisse zeigen: Leiharbeit ist durch eine starke marktbezogene Dynamik und ein hohes Maß an Ungewissheit und Diskontinuität geprägt. Mit ihrer Arbeit gibt die Autorin Impulse für Bildungsangebote, die sich mit Themen wie beruflicher Identitätsarbeit oder beruflicher Orientierungssuche von Menschen in diskontinuierlichen Beschäftigungsbereichen befassen
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 36
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag : Analyse betrieblicher Lernkontexte von Beschäftigten in Pflegeberufen (2022)
    Bielefeld : wbv Media GmbH & Co. KG
    Details
    ISBN: 9783763971428
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (361 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 45]
    Serie: Forschung & Praxis
    Originaltitel: Einflussfaktoren der Wahrnehmung von Lernsituationen und Ausführung von Lernaktivitäten in informellen und non-formalen betrieblichen Lernkontexten von Beschäftigten der Pflegeberufe
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rosemann, Therese Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag
    Dissertationsvermerk: Dissertation Georg-August-Universität Göttingen 2021
    DDC: 610.73071
    RVK:
    DL 4230
    RVK:
    QX 700
    Schlagwort(e): Berufsbildung ; Lernen ; Informelles Lernen ; Pflegeberuf ; Lernumwelt ; Habitus ; Betrieb ; Weiterbildung ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Dissertation erschienen unter dem Titel: Einflussfaktoren der Wahrnehmung von Lernsituationen und Ausführung von Lernaktivitäten in informellen und non-formalen betrieblichen Lernkontexten von Beschäftigten der Pflegeberufe
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
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  • 37
    Online-Ressource
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    Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I (2022)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832554989
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (220 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 336
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Behrendt, Alina, 1993 - Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Duisburg-Essen 2022
    RVK:
    DP 4600
    Schlagwort(e): Chemistry ; Education ; Hochschulschrift ; Grundschule ; Sachunterricht ; Schulübergang ; Chemieunterricht ; Sekundarstufe 1 ; Kompetenzorientierter Unterricht
    Kurzfassung: Chemiebezogene Kompetenzen werden bereits im Sachunterricht der Grundschule entwickelt und sollen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I aufgegriffen und weiterentwickelt werden. Ziel dieser Studie war es, die chemiebezogenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase zwischen Sachunterricht und Chemieunterricht zu analysieren. In einer Ergänzungsstudie wurden zusätzlich sowohl die Auswirkungen der Schulschließungen aufgrund der SARS-CoV-II Pandemie auf die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler als auch der Einfluss einer veränderten Testadministration untersucht. Insgesamt wurden die Kompetenzen von 2262 Lernenden der Jahrgangsstufen 5 bis 9 zu drei Messzeitpunkten analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die chemiebezogenen Kompetenzen sowohl zum Ende der Grundschulzeit als auch zu Beginn des Chemieunterrichts über alle Kompetenzbereiche hinweg sehr heterogen ausfallen. Dennoch sind sie zu Beginn des Chemieunterrichts in einigen Kompetenzbereichen höher ausgeprägt als zum Ende der Grundschulzeit. Nach den pandemiebedingten Schulschließungen waren die Kompetenzen ähnlich ausgeprägt wie in den gleichen Jahrgangsstufen vor den Schulschließungen. Eine während der Schulschließungen notwendige Bearbeitung der Testhefte von zu Hause aus führte vor allem bei den jüngeren Schülerinnen und Schülern zu besseren Testergebnissen als die Bearbeitung in der Schule. Um die Entwicklung chemiebezogener Kompetenzen in der Übergangsphase zu optimieren, sollte der Erwerb dieser Kompetenzen bereits im Sachunterricht einheitlicher gestaltet werden
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
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  • 38
    Online-Ressource
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    Frauen-Selbsthilfegruppen im Kontext von Therapeutisierung : Eine rekonstruktive Analyse narrativer Identitäten (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658383640
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXV, 262 S. 1 Abb)
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Frankfurter Beiträge zur Soziologie und Sozialpsychologie
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 302
    RVK:
    CV 4000
    RVK:
    DS 6500
    Schlagwort(e): Social psychology ; Mental health ; Therapeutics ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-38364-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-38364-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-38364-0
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 39
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    Zwischen Anstalt und Schule : eine Wissensgeschichte der Erziehung »schwachsinniger« Kinder in Berlin, 1845-1914 (2022)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839458525 , 9783837658521
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (245 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Histoire Band 175
    Serie: Histoire
    Paralleltitel: Erscheint auch als Garz, Jona Tomke Zwischen Anstalt und Schule
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2021
    RVK:
    DT 1440
    Schlagwort(e): Geschichte 1845-1914 ; Lernbehindertenschule ; Sonderpädagogik ; Sonderpädagoge ; Professionalisierung ; Philosophy & theory of education ; Social & cultural history ; Disability: social aspects ; Berlin ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Die Entscheidung darüber, ob ein Kind die Volksschule besuchen kann oder in einer besonderen Schule unterrichtet werden muss, ist ein umstrittener Vorgang. Ab Ende des 19. Jahrhunderts wurde der Umgang mit »schwachsinnigen« Kindern anhand eines sogenannten Aufschreibesystems - Beobachtungsbögen, ärztliche Untersuchungen, IQ-Tests, Gutachten - dokumentiert und organisiert. Bis heute nimmt diese Praxis eine Schlüsselfunktion bei der Entscheidung über den schulischen Verbleib der Kinder ein. Jona Tomke Garz untersucht in seiner interdisziplinär angelegten historischen Studie das sonderpädagogische Aufschreibesystem am Beispiel Berlin mit Fokus auf die damit verbundenen Wissenspraktiken. Dabei zeigt er auf, welche Bedeutung das Beobachten, Schreiben und Verarbeiten für die Formation des Wissens über »Schwachsinn« hat - gerade im Hinblick auf die Institutionalisierung und Professionalisierung der »Schwachsinnigenpädagogik«
    Anmerkung: Quellen- und Literaturverzeichnis: Seite 221-245 , German
    URL: kostenfrei
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  • 40
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    Schule und digitale Kommunikationskultur : Antinomien des Lehrer*innenhandelns zwischen Privatheit und Professionalität (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658368654 , 3658368659
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XLIII, 328 Seiten) , 7 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft Vol. 49
    Paralleltitel: Erscheint auch als Karsch, Philip Schule und digitale Kommunikationskultur
    DDC: 302.23071
    RVK:
    DO 1270
    RVK:
    DP 1100
    RVK:
    DP 2160
    RVK:
    DP 2600
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DW 4400
    RVK:
    MS 7250
    Schlagwort(e): Social Media ; Lehrer ; Kommunikation ; Schüler ; Privatheit ; Öffentlichkeit ; Professionalität ; Mass media and education ; Teachers—Training of ; Social media ; Educational technology ; Media Education ; Teaching and Teacher Education ; Social Media ; Digital Education and Educational Technology ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-36865-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36865-4
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36865-4
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 41
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    Von der Ausbildung ins Erwerbsleben : Untersuchung zu Übergangsprozessen und Zufriedenheit (2022)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763971534
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (354 Seiten) , Diagramme
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation 72
    Serie: Dissertationen und Habilitationen
    Originaltitel: Übergänge in Beruf und Erwerb - Untersuchungen zur Einmündung von Absolvent*innen Berliner beruflicher Schulen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Richter, Patrick Von der Ausbildung ins Erwerbsleben
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität Berlin 2021
    DDC: 331.70943
    RVK:
    DL 3000
    RVK:
    DL 4000
    RVK:
    QV 240
    Schlagwort(e): Berufsausbildung ; Übergang ; Schule ; Beruf ; Arbeitswelt ; Beschäftigung ; Deutschland ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Titel der Dissertation: Übergänge in Beruf und Erwerb - Untersuchungen zur Einmündung von Absolvent*innen Berliner beruflicher Schulen
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: https://www.wbv.de/shop/Von-der-Ausbildung-ins-Erwerbsleben-I71534
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  • 42
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    Der Zusammenhang zwischen Meritokratie und beruflicher Bildung : Idealtypische Rekonstruktion als Deutungsrahmen für das Wertschätzungsproblem der Berufsbildung in der Ukraine (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658368272
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XXI, 582 S. 54 Abb., 49 Abb. in Farbe.)
    Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Serie: Internationale Berufsbildungsforschung
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als Braun, Vera Der Zusammenhang zwischen Meritokratie und beruflicher Bildung
    RVK:
    DL 2003
    Schlagwort(e): Education—Economic aspects. ; Economic sociology. ; Hochschulschrift ; Leistungsgesellschaft ; Berufsbildung ; Meritokratie ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: Problemstellung und Vorgehensweise -- Theoretischer Hintergrund -- Der idealtypische Zusammenhang zwischen Meritokratie und beruflicher Bildung -- Der Realtypus der Ukraine in Relation zur idealtypischen Ausprägung des Verhältnisses von Meritokratie und beruflicher Bildung -- Schlussbetrachtung. .
    Kurzfassung: Dieses Open-Access-Buch beschäftigt sich mit dem Einfluss des meritokratischen Prinzips auf die Wertschätzung beruflicher Bildung gegenüber allgemeiner bzw. akademischer Bildung. Diesen Einfluss untersucht die Autorin sowohl allgemein, das heißt auf idealtypischer Ebene, als auch in Bezug auf die Ukraine. Als Ergebnis zeigt die Studie, dass das meritokratische Leistungsprinzip idealtypisch und auch im Falle der Ukraine als Katalysator für nachteilige Entwicklungen wirkt, was die Wertschätzung beruflicher Bildung und die Erfüllung ihrer gesellschaftlichen Funktion anbelangt. Die Autorin Vera Braun ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I der Universität Konstanz. Ihre Forschungsinteressen gelten makroperspektivischen Fragestellungen der Berufs- und Berufsbildungsforschung, der international vergleichenden Berufsbildungsforschung, insbesondere im post-sowjetischen Raum, und der gesellschaftlichen Bedeutung der beruflichen Bildung.
    Anmerkung: Open Access
    DOI: 10.1007/978-3-658-36827-2
    URL: kostenfrei
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  • 43
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    Fehlgeburt und Stillgeburt : eine Kultursoziologie der Verlusterfahrung (2022)
    Weinheim ; Basel : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779966982
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (336 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Randgebiete des Sozialen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Böcker, Julia Fehlgeburt und Stillgeburt
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Lüneburg 2020
    DDC: 306.874
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    MS 6300
    RVK:
    LB 41000
    RVK:
    DS 7200
    RVK:
    MS 1960
    RVK:
    BT 2062
    RVK:
    MS 1990
    RVK:
    CQ 7600
    Schlagwort(e): Soziale Norm ; Verlust ; Totgeburt ; Kultursoziologie ; Trauer ; Fehlgeburt ; Trauer ; Eltern ; Sterben ; Soziologie ; Tod ; Wissen ; Schwangerschaft ; Elternschaft ; Mutterschaft ; Verlust ; Totgeburt ; Ungeborene ; Schwangerschaftsende ; Sternenkind ; Trauerbewältigung ; Grounded Theory ; Deutscher Studienpreis ; Sterneneltern ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Fehlgeburt ; Totgeburt ; Trauer ; Verlust ; Soziale Norm ; Kultursoziologie
    Kurzfassung: Nach einer Fehl- oder Stillgeburt sind Betroffene mit der Vorstellung konfrontiert, es sei ja noch kein richtiges Kind gewesen, der Verlust sei entsprechend wenig betrauernswert. Julia Böcker geht empirisch der Frage nach, unter welchen Bedingungen es gesellschaftlich als legitim gilt, das vorzeitige Ende einer Schwangerschaft als Tod und Verlust eines Kindes zu behandeln. Im Ergebnis steht die Rekonstruktion subjektiver Verlusterfahrungen im Kontext der kulturellen Ordnungen um körperliche Materialität, medizinisch (un)bestimmtes Leben und soziale Personalität. Deutlich werden der Umgang mit Wissensgrenzen und das Paradox einer subjektverantworteten Trauerkultur in der Gegenwart.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 314-329
    URL: kostenfrei
    URL: Cover
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    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: kostenfrei
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  • 44
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    Die Lehrperson als Golem oder Galatea : Empirische Untersuchungen zu Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen (2022)
    Wiesbaden : Springer Nature
    Details
    ISBN: 9783658394448
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource (198 p.)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hackbart, Marcel Die Lehrperson als Golem oder Galatea
    RVK:
    DN 2000
    Schlagwort(e): Educational psychology ; Hochschulschrift ; Lehrerbildung ; Lehr-Lern-Forschung ; Lernerfolg ; Lernmotivation ; Pygmalion-Effekt ; Kompetenz
    Kurzfassung: In diesem Open-Access-Buch geht es um Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Lehr-Lern-Interaktion. Die Lehr-Lern-Interaktion ist ein aufeinander bezogenes Handeln von mindestens einer Lehrperson sowie einer lernenden Person und kann durch verschiedene Phänomene der sozialen Wahrnehmung und Kognition beeinflusst werden – beispielsweise durch Erwartungen. In einigen Untersuchungen zu interpersonalen Erwartungseffekten in der Lehr-Lern-Interaktion stehen die Lehrendenerwartungen an Lernende im Fokus, in anderen die Lernendenerwartungen an Lehrende – zumeist mit ihren Einflüssen auf das Erleben und Verhalten der Lernenden. Marcel Hackbart konzipiert auf Basis des transaktionalen Modells der Lehr-Lern-Interaktion vier aufeinander aufbauende Studien zu Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen. Die Ergebnisse der Studien zeigen, dass die Lernendenkompetenzerwartungen an Lehrpersonen einen Einfluss auf die Interaktionsgestaltungen im Lehr-Lern-Kontext haben. Die Effekte auf die Lernenden selbst sind dabei, insbesondere auf Gruppenebene, größer als die Einflüsse auf das Erleben und Verhalten von Lehrpersonen
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 45
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    Sexuelle Bildung ermöglichen : Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung (2022)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837659771 , 9783839459775
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (500 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Thuswald, Marion, 1978 - Sexuelle Bildung ermöglichen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Akademie der bildenden Künste Wien 2020
    DDC: 306.7.09436
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Philosophy & theory of education ; Sociology: sexual relations ; Hochschulschrift ; Electronic books. ; Österreich ; Lehrerbildung ; Lehrerfortbildung ; Sexualerziehung ; Professionalisierung ; Professionalisierung ; Pädagogik ; Sexualerziehung ; Emanzipation ; Sprachlosigkeit ; Lust ; Prävention ; Lehrerbildung
    Kurzfassung: How does teacher education prepare teachers for pedagogical challenges around sexuality in school? In her ethnographic research Marion Thuswald examines sex education courses in pre- and in-service teacher training. In her critical analysis of sex education pedagogies the author explores spaces for emancipatory sex education and develops practice relevant suggestions for schools and teacher education
    Kurzfassung: Wie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? In ihrer soziografischen Studie untersucht Marion Thuswald sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse didaktischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung
    Anmerkung: Literatur- und Quellenverzeichnis: Seite 443-480
    URL: kostenfrei
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    URL: Open Access
    URL: Open Access
    URL: Cover
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  • 46
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Lernende in der betrieblichen Grundbildung : zur Rekonstruktion der Gründe für Lernwiderstände und Lernen gering literalisierter Beschäftigter (2022)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658397470
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XV, 355 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.36
    RVK:
    DL 4100
    RVK:
    DL 4200
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Sociology of Work ; Lifelong Learning ; Education Science ; Industrial sociology ; Continuing education ; Education ; Lernforschung ; Lernbereitschaft ; Berufsgrundbildung ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Berufsgrundbildung ; Lernbereitschaft ; Lernforschung
    DOI: 10.1007/978-3-658-39747-0
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 47
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    Rezeptionsprozesse Im Umgang Mit Den Leer- und Unbestimmtheitsstellen Eines Visuell Erzählenden Bilderbuchs : Eine Qualitativ-Empirische Studie Mit Leseanfänger*innen (2022)
    Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658396114
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (380 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
    RVK:
    DP 4000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Visuell erzählende Bilderbücher und ihr Potenzial für das literarische Lernen -- 2.1 Zum Begriff „visuell erzählendes Bilderbuch" -- 2.2 Typische Gegenstände visuell erzählender Bilderbücher -- 2.3 Bestimmung visuell erzählender Bilderbücher in Abgrenzung zum literarischen Text -- 2.3.1 Zur Textlosigkeit visuell erzählender Bilderbücher -- 2.3.2 Zur Narrativität visuell erzählender Bilderbücher -- 2.3.3 Zur Literarizität visuell erzählender Bilderbücher -- 2.4 Zum Potenzial visuell erzählender Bilderbücher für das literarische Lernen -- 3 Herleitung einer Systematik der Leer- und Unbestimmtheitsstellen visuell erzählender Bilderbücher -- 3.1 Theoretische Konzepte zu Leer- und Unbestimmtheitsstellen in literarischen Texten -- 3.1.1 Roman Ingardens phänomenologische Konzeption der Unbestimmtheitsstelle im literarischen Kunstwerk -- 3.1.2 Wolfgang Isers wirkungsästhetische Konzeption der Leerstelle -- 3.1.3 Zusammenfassung und Diskussion der gewonnenen Erkenntnisse: Leer- und Unbestimmtheitsstellen im literarischen Text -- 3.2 Theoretische Konzepte zu Leer- und Unbestimmtheitsstellen in Bildern und Bilderzählungen -- 3.2.1 Ingardens phänomenologische Konzeption der Unbestimmtheitsstelle im Bild -- 3.2.2 Gottfried Boehms Konzeption der „ikonischen Unbestimmtheit" -- 3.2.3 Wolfgang Kemps rezeptionsästhetische Konzeption der Leerstellen in Bildern und Bilderzählungen -- 3.2.4 Zusammenfassung und Diskussion der gewonnenen Erkenntnisse: Leer- und Unbestimmtheitsstellen in Bildern und Bilderzählungen -- 3.3 Leer- und Unbestimmtheitsstellen in visuell erzählenden Bilderbüchern -- 4 Theoretische Annahmen zu den durch Leer- und Unbestimmtheitsstellen evozierten Rezeptionsprozessen -- 4.1 Die Rezeptionstheorien Ingardens und Isers als Ausgangspunkt.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 48
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    Materialität Menschlicher Freiheiten : Gerechtigkeit Als Bildungsauftrag: Relationen Zwischen Umwelt und Sozialem Gestalten (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658373146
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (272 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.372
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DG 9700
    Schlagwort(e): Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 49
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    Zur Bedeutung ästhetischer Praxis in Biografien : Eine Rekonstruktive Studie Zu Handlungsleitenden Orientierungen der Performanz (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658368630
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (415 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
    RVK:
    DF 3000
    Schlagwort(e): Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemstellung und Forschungsgegenstand -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Thematischer Kontext: Bildung, Biografie und ästhetische Praxis - eine Verhältnisbestimmung -- 2.1 Bildung -- 2.1.1 Bildung als Selbstbildung -- 2.1.2 Konstitution und Transformation des Selbst- und Weltverhältnisses -- 2.1.3 Gelegenheitsstrukturen lebensweltlicher und institutioneller Bildung -- 2.2 Bildung und Biografie -- 2.2.1 Biografien als Bildungsgeschichten -- 2.2.2 Biografisch eingebettete Orientierungen des Lernens und Bildens -- 2.3 Ästhetische Praxis und Bildung -- 2.3.1 Ästhetik und Bildung -- 2.3.2 Ästhetische Praxis als Handlungs- und Bildungspraxis -- 2.4 Performanz: Verhältnis von Bildung, Biografie und ästhetischer Praxis -- 3 Forschungskontext: Ästhetische Praxis in Biografien -- 3.1 Forschungsdiskurs zur ästhetisch-kulturellen Bildung -- 3.2 Forschungsdiskurs zur ästhetischen Praxis in verschiedenen Lebenswelten -- 3.3 Biografieanalytische Zugänge zur lebensgeschichtlichen Einbettung -- 3.4 Desiderat: Bedeutung ästhetischer Praxis in Biografien -- 4 Methodologischer und methodischer Kontext: Rekonstruktion von handlungsleitenden Orientierungen der Performanz -- 4.1 Methodologische Entscheidung: Rekonstruktiver Zugang -- 4.2 Das narrativ-biografische Interview: Zugang zur Handlungspraxis -- 4.2.1 Erzähltheoretische und biografieanalytische Grundannahmen -- 4.2.2 Konstruktion und Durchführung -- 4.3 Sample und Zugang zum Feld -- 4.3.1 Theoretical Sampling: Erkenntnisgeleiteter Auswahlprozess der Befragten -- 4.3.2 Reflexion des authentischen Feldzugangs -- 4.4 Dokumentarische Interviewinterpretation: Rekonstruktion von handlungsleitenden Orientierungen -- 4.4.1 Methodologische Grundannahmen -- 4.4.2 Interpretationsschritte.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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    (Selbst-)Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft : Über postkoloniale Mobilitäten junger Erwachsener (2022)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839460795
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (326 Seiten)
    Serie: Bildungsforschung 12
    Serie: Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.2350943
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    MS 3000
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    DH 1000
    Schlagwort(e): Migrationshintergrund ; Jugend ; Selbstbild ; Junge Frau ; Lebensplan ; Selbstdarstellung ; Bildungsprozess ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Belonging ; Educational Research ; Mobility ; Pedagogy ; Postcolonialism ; Racism ; Education ; Subjectivation ; Bildung ; Bildungsforschung ; Identifizierung ; Mobilität ; Positionierung ; Postkolonialismus ; Postkolonialität ; Pädagogik ; Rassismus ; Subjektivierung ; Zugehörigkeit ; Chantal Mouffe ; Ernesto Laclau ; Migration ; Stuart Hall ; EDUCATION ; Organizations & Institutions ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Lebensplan ; Bildungsprozess ; Deutschland ; Jugend ; Junge Frau ; Migrationshintergrund ; Bildungsprozess ; Lebensplan ; Deutschland ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Selbstbild
    Kurzfassung: Der inklusive Freiwilligendienst weltwärts ist eine privilegierte Form der räumlichen Bewegung, die jedoch migrationsgesellschaftliche Differenz hervorbringen kann. Manuel Peters erkundet aus migrationspädagogischer und rassismuskritischer Perspektive die komplexen Aneignungsweisen rassifizierter Ordnungen. Mithilfe postkolonialer, macht- und rassismusanalytischer sowie bildungstheoretischer Ansätze zeigt er, wie Aneignungsweisen als spezifische, interaktiv hervorgebrachte und (global-)gesellschaftlich verortete Subjektivierungspraktiken bzw. Bildungsprozesse rekonstruiert werden können. Die weltwärts-Mobilität kann somit als bedeutsamer - postkolonialer - Zugehörigkeitskontext gedeutet werden, in dem sich vorherrschende Differenzordnungen der Migrationsgesellschaft aktualisieren
    Anmerkung: In German
    DOI: 10.1515/9783839460795
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839460795
    URL: https://doi.org/10.1515/9783839460795
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Cover
    URL: https://doi.org/10.1515/9783839460795?locatt=mode:legacy
    URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839460795
    URL: Cover
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: https://doi.org/10.1515/9783839460795?locatt=mode:legacy
    URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839460795
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Cover
    URL: https://doi.org/10.1515/9783839460795?locatt=mode:legacy
    URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839460795
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    Ausstieg Aus Dem Drogenkonsum : Biographieanalysen Zu Crystal-Meth-Abhängigkeit (2021)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658335571
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (249 pages)
    Serie: Gesundheit und Gesellschaft Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301
    RVK:
    MS 6410
    RVK:
    DS 7500
    Schlagwort(e): Ex-drug addicts Case studies ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Intro -- Danksagung -- Kurzfassung der Dissertation mit dem Thema „Ausstieg aus dem Drogenkonsum - Biographieanalysen zu Crystal Meth Abhängigkeit" vorgelegt von Laura Hoffmann -- Inhaltverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Begriffliche Vorüberlegungen: Konformität und Devianz -- 2.2 Abweichendes Verhalten als soziales Problem -- 2.3 Sucht/Drogenkonsum als soziales Problem -- 2.4 Sucht als Prozess - weitere Überlegungen zur Definition von Sucht -- 2.5 Sucht aus medizinischer Perspektive -- 2.6 Sozialisation und abweichendes Verhalten -- 2.6.1 Was meint Sozialisation? -- 2.6.2 Sozialisationstheoretische Ansätze -- 2.6.3 Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung -- 2.6.4 Das Entwicklungsaufgabenkonzept -- 2.6.5 Stresstheoretische Konzeption nach Lazarus -- 2.6.6 Abweichendes Verhalten als Bewältigungsverhalten -- 3 Forschungsstand -- 3.1 Epidemiologie und gesundheitliche Auswirkungen -- 3.2 Konsumierendengruppen und -motive -- 3.3 Ausstiegsgründe: Unterstützende Faktoren und Barrieren -- 3.4 Professionelles Suchthilfesystem: Inanspruchnahme- und Zugangsbarrieren -- 3.5 Konsumverläufe von Methamphetaminkonsumierenden -- 3.6 Biographieforschung in der Drogenforschung: Engel H. Prins (2008 -- 1995) -- 3.7 Forschungslücken und -bedarf -- 4 Fragestellung und Ziel der Arbeit -- 5 Methodik -- 5.1 Untersuchungsdesign -- 5.2 Fallauswahl -- 5.3 Feldzugang und Datenerhebung -- 5.4 Datenauswertung -- 5.5 Gütekriterien qualitativer Forschung -- 6 Fallstudien -- 6.1 Einführende Bemerkungen -- 6.2 Kurzportrait Emil -- 6.2.1 (Biographische) Gesamtformung -- 6.2.2 Autobiographische Thematisierungen -- 6.3 Kurzportrait Robert -- 6.3.1 (Biographische) Gesamtformung -- 6.3.2 Autobiographische Thematisierungen -- 6.4 Kurzportrait Ralf -- 6.4.1 (Biographische) Gesamtformung.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Cover
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    URL: Cover
    URL: http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/3014309
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    Online-Ressource
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    Den Dingen auf der Spur : Zum Umgang mit Gegenständen in Kindheit und Jugend (2021)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658307684
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 280 S. 54 Abb., 46 Abb. in Farbe)
    Ausgabe: 1st ed. 2021
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 3000
    Schlagwort(e): Educational sociology ; Schools ; Learning ; Instruction ; Education—Philosophy ; Konferenzschrift 26.07.2019-27-07.2019
    DOI: 10.1007/978-3-658-30768-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30768-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30768-4
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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    Weiterentwicklung von Modellen betrieblichen Lernens : durch Einbezug des Lernens mit digitalen Medien (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763969838
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (258 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation Band 62
    Serie: Dissertationen/Habilitationen
    Serie: wbv Publikation
    Paralleltitel: Erscheint auch als Arnold, Tanja Weiterentwicklung von Modellen betrieblichen Lernens
    Dissertationsvermerk: Dissertation FernUniversität Hagen 2021
    DDC: 658.3124
    RVK:
    DL 4000
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Erwachsenenbildung ; Betriebliche Bildungsarbeit ; Neue Medien
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 221-244 , Abstract in englischer Sprache
    URL: kostenfrei
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  • 54
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Höhere beruflich-betriebliche Bildung : Entwicklung, Durchführung und Attraktivität am Beispiel der Abiturientenprogramme (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763966493
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (332 Seiten)
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation Band 63
    Serie: Dissertationen/Habilitationen
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation Dissertationen, Habilitationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Neu, Ariane Höhere beruflich-betriebliche Bildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation FernUniversität Hagen
    DDC: 370.113
    RVK:
    DL 3000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Abiturient ; Betriebliche Ausbildung ; Curriculumentwicklung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 293-332
    DOI: 10.3278/6004856w
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 55
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inklusion : Studie zu Unterstützungsstrategien für förderbedürftige junge Menschen (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763967896
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (332 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen Band 66
    Paralleltitel: Erscheint auch als Nepomyashcha, Yuliya, 1979 - Schulisch-berufliche Übergänge im Kontext von Inklusion
    Dissertationsvermerk: Dissertation Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg 2021
    DDC: 370.113
    RVK:
    DP 5200
    RVK:
    DT 1460
    Schlagwort(e): Berufsausbildung ; Duales System ; Auszubildender ; Inklusion ; Erwachsener ; Behinderung ; Schule ; Schulübergang ; Berufspraxis ; Hochschulschrift ; Jugend ; Behinderung ; Schulabschluss ; Berufsanfang ; Inklusion
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 295-327
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 56
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bildungsregionen in der wissenschaftlichen Weiterbildung : Modell und empirische Analyse (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763967025
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (227 Seiten)
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 43]
    Serie: Forschung & Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als Steinmüller, Bastian, 1986 - Bildungsregionen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation TU Kaiserslautern 2021
    DDC: 374.007
    RVK:
    DL 4210
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Erwachsenenbildung ; Regionalisierung ; Wissenschaftliche Weiterbildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 201-216
    DOI: 10.3278/6004836w
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 57
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Lehrpersonenhandeln im Klassenrat : eine interaktionsanalytische Untersuchung (2021)
    Bern : Peter Lang
    Details
    ISBN: 9783034343916 , 9783034343923 , 9783034343039
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (349 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gregori, Nina Lehrpersonenhandeln im Klassenrat
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Zürich 2020
    RVK:
    DO 1500
    RVK:
    CX 5500
    Schlagwort(e): Education ; linguistics ; Psychology ; Hochschulschrift ; Schülermitverwaltung ; Lehrer
    Kurzfassung: Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannungsverhältnis mit sich, da die Rolle(n) der Schüler*innen und der Lehrperson neu ausgehandelt werden bzw. werden müssen. Die Studie analysiert, was die Lehrperson tut, wenn sie (dennoch) interveniert. Auf der Datengrundlage von 38 Klassenratssitzungen einer Klasse des 5. und 6. Schuljahres werden in zwei analytischen Teilschritten die kommunikativen Lehrpersonenhandlungen eruiert und Wirkungspotenziale dieser Lehrpersonenhandlungen herausgearbeitet. Die Publikation ist interdisziplinär zwischen Interaktionslinguistik und Fachdidaktik verortet
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 58
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen : Fallanalysen zum Nutzungsverhalten von Lehrkräften am Beispiel des Münchener Lehrgangs zur Quantenmechanik (2021)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832552930
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (IV, 463 Seiten)
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 314
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Breuer, Judith Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Paderborn 2021
    RVK:
    DP 1980
    RVK:
    DP 2050
    Schlagwort(e): Teachers' classroom resources & material ; Hochschulschrift ; Quantenmechanik ; Fachdidaktik ; Lehrmittel ; Konzeption
    Kurzfassung: Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 59
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik : eine Delphi-Studie (2021)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832553050
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (v, 344 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 315
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Oettle, Michaela Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau 2021
    RVK:
    UB 4052
    RVK:
    DP 1980
    RVK:
    DP 2050
    Schlagwort(e): Curriculum planning & development ; Educational material ; Teaching of a specific subject ; Hochschulschrift ; Physiklehrer ; Physiklehrerin ; Fachwissen ; Elementarteilchenphysik ; Delphi-Technik
    Kurzfassung: Die Teilchenphysik als Teilgebiet der modernen Physik gewinnt zunehmend an Bedeutung im schulischen Physikunterricht. In dieser Arbeit wird erstmalig das von Lehrkräften benötigte Fachwissen zur Teilchenphysik modelliert, wobei Fachwissen als ein Teil des Professionswissens verstanden wird. Als Fachwissensdimensionen werden die Inhaltsbereiche und die Wissensarten in den Fokus genommen, für welche jeweils Subfacetten identifiziert und präzise beschrieben werden. Nach einem Überblick über die wesentlichen Ideen der Teilchenphysik wird in der Arbeit die sukzessive Modellierung des Fachwissens im Rahmen einer qualitativ und quantitativ angelegten Delphi-Studie vorgestellt. In drei Befragungsrunden wurden zwischen 35 und 65 internationale Expertinnen und Experten aus der teilchenphysikbezogenen Forschung (Fachwissenschaft und Fachdidaktik) und Öffentlichkeitsarbeit (u.a. Wissenschaftsjournalismus) sowie erfahrene Lehrkräfte zu den für das Fachwissen relevanten Themen der Teilchenphysik befragt. Empirische Analysen der Befragungsrunden ergaben, dass sich die Dimension Inhaltsbereiche im deklarativen Wissen aus zehn teilchenphysikalischen Themen (z.B. Teilchen in der Hochenergiephysik, die vier fundamentalen Wechselwirkungen) zusammensetzt, von welchen sechs als besonders relevant eingeschätzt wurden. Im Anschluss an die letzte Befragungsrunde wurde theoriegeleitet eine erste Modellierung der Inhaltsbereiche für die Wissensarten des prozeduralen und konditionalen Wissens vorgenommen
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 60
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Care-Arbeit und Familie transnational : Rekonstruktionen sozialer Netzwerke ukrainischer Arbeitsmigrantinnen (2021)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658333492
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 299 S. 6 Abb)
    Ausgabe: 1st ed. 2021
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 304.8
    RVK:
    DS 7050
    RVK:
    LB 56000
    RVK:
    MS 3050
    RVK:
    MS 3550
    Schlagwort(e): Emigration and immigration ; Social groups ; Family ; Critical criminology ; Social service  ; Sociology ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-33349-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33349-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33349-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 61
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts : eine Videostudie in den Fächern Physik und Mathematik (2021)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 332 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 313
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Beretz, Ann-Kathrin Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts
    Dissertationsvermerk: Dissertation Justus-Liebig-Universität Gießen 2021
    DDC: 530
    RVK:
    DP 1980
    RVK:
    DP 2050
    RVK:
    DW 1700
    Schlagwort(e): Mathematics ; Education ; Physics ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Eine lernendenorientierte und adaptive Gestaltung von Unterricht erfordert von den Lehrkräften, dass sie vorhandene Kompetenzen und Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler diagnostizieren. Außerdem müssen sie die Anforderungen von Aufgaben mit Blick auf deren Passung zu den Lernprozessen der Schülerinnen und Schüler analysieren können. Eine derart verstandene "diagnostische Kompetenz" wird als zentrales Professionalisierungsziel von Lehrkräften angesehen. Vor diesem Hintergrund wurden die diagnostischen Prozesse von acht Studierenden mit den Fächern Physik und Mathematik in zwei aufeinander folgenden Lehrveranstaltungen zur Diagnostik untersucht, um Potentiale und Lernhindernisse im Kompetenzaufbau zu identifizieren. In beiden Veranstaltungen bildeten Vignetten von Lernprozessen den Ausgangspunkt für studentische Diagnosen.Forschungsgegenstand waren u.a. schriftliche Diagnosen der Studierenden im Prä-Post-Vergleich sowie auf Video aufgezeichnete studentische Diskurse bei der Diagnose von Lernprozessen der Schülerinnen und Schüler. Die Analysen erfassen u.a., auf welche Komponenten eines Diagnoseprozesses die Studierenden in welcher Weise Bezug nehmen und welche (fach-) didaktischen überlegungen bzw. Theoriebezüge sie in ihren Diagnosen als Referenzpunkte nutzen. Die Ergebnisse zeigen, dass auf struktureller Ebene zwar alle Komponenten thematisiert, aber inhaltlich nicht entlang einer typischen Abfolge miteinander verbunden werden. Trotz inhaltlicher Prompts wird nur selten explizit auf Theoriebezüge zurückgegriffen
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 62
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Artikulationen Sexueller Gewalt : Biographien, Diskurse und der Übergang zum Sprechen (2021)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658333577 , 365833357X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 259 Seiten) , 1 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2021
    Serie: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend: Forschung als Beitrag zur Aufarbeitung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pohling, Andrea Artikulationen Sexueller Gewalt
    DDC: 305.3
    RVK:
    DS 7170
    Schlagwort(e): Sexueller Missbrauch ; Psychische Verarbeitung ; Sprechen ; Lebenslauf ; Biografisches Interview ; Sex ; Sociology—Biographical methods ; Developmental psychology ; Teaching ; Sexuality Studies ; Biographical Research ; Child and Adolescence Psychology ; Pedagogy ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-33357-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33357-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33357-7
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 63
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik (2021)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (278 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 307
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schild, Nikola Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik
    Dissertationsvermerk: Dissertation Freie Universität Berlin 2020
    DDC: 530
    RVK:
    DP 1980
    RVK:
    DP 2050
    RVK:
    DW 1700
    Schlagwort(e): Hochschulschrift
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 64
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bildungshäuser im digitalen Wandel : Entwicklungspotenziale für das Bildungsmanagement (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763966318
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (254 Seiten)
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als Filzmoser, Gaby, 1966 - Bildungshäuser im digitalen Wandel
    Dissertationsvermerk: Dissertation Karl-Franzens-Universität Graz 2019
    DDC: 374.26
    RVK:
    DW 1200-DW 1209
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Erwachsenenbildungseinrichtung ; Digitale Revolution ; Bildungsverwaltung
    Anmerkung: "Bei der vorliegenden Publikation handelt es sich um eine stark gekürzte und bearbeitete Fassung meiner 2019 an der Karl-Franzens-Universität Graz eingereichten Dissertation" - S. 253
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 65
    Online-Ressource
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    Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung : biografische Analysen medienpädagogischer Professionalisierung (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    ISBN: 9783763966332
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (252 Seiten)
    Serie: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis Band 40
    Originaltitel: Die medialen Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung - biografische Betrachtung individueller medienpädagogischer Professionalisierung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bolten-Bühler, Ricarda, 1986 - Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Kaiserslautern 2020
    DDC: 374.133
    RVK:
    AL 31600
    RVK:
    DW 1600
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Erwachsenenbildner ; Medienpädagogik ; Professionalisierung
    Anmerkung: Die Dissertation wurde unter dem Titel "Die medialen Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung - biografische Betrachtung individueller medienpädagogischer Professionalisierung" als Dissertationsschrift genehmigt
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
    Online-Ressource
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    Sexueller Missbrauch - Disclosureprozesse von Kindern mit Migrationshintergrund : eine Untersuchung zu Sichtweisen von Akteur*innen im Kinderschutz (2021)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658344382
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XIII, 241 Seiten)
    Serie: Springer eBook Collection
    Originaltitel: Sexueller Missbrauch - Sichtweisen von Akteur*innen im Kinderschutz über Disclosureprozesse betroffener Kinder mit Migrationshintergrund
    Paralleltitel: Erscheint auch als Weingraber, Sophie Sexueller Missbrauch - Disclosureprozesse von Kindern mit Migrationshintergrund
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Vechta 2019
    RVK:
    DS 7170
    Schlagwort(e): Social structure. ; Social inequality. ; Emigration and immigration. ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Kind ; Migrationshintergrund ; Sexueller Missbrauch ; Selbstöffnung ; Kinderschutz ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Problemzentriertes Interview ; Kinderschutz ; Sexueller Missbrauch
    Kurzfassung: Einleitung -- Machtmissbrauch und ungleiche Machtverhältnisse – Eine definitorische Annäherung verwendeter konstrukte -- Machtmissbrauchserfahrungen von Kindern mit Migrationshintergrund – Prävalenzraten sexuellen Missbrauchs -- Unterstützungsprozesse betroffener Kinder – Intervention als mehrstufiger Prozess -- Abbau von Zugangsbarrieren für die Erhöhung der Inanspruchnahme an Unterstützungsangeboten von Betroffenen mit Migrationshintergrund -- Zusammenfassung und forschungsleitende Fragestellungen -- Ergebnisse -- Implikationen für die Praxis -- Reflexion der Arbeit -- Limitationen der vorliegenden Arbeit.
    Kurzfassung: In dem vorliegenden Buch wird erstmalig im Rahmen einer qualitativen Untersuchung im deutschsprachigen Raum anhand problemzentrierter Interviews untersucht, welche Erfahrungen Akteur*innen des Kinderschutzes mit Disclosureprozessen betroffener Kinder mit Migrationshintergrund haben und inwiefern dabei städtische und ländliche Räume eine Rolle spielen. Die Daten wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) ausgewertet und die Ergebnisse aufgrund des gegenwärtigen Anspruchs einer systemischen Betrachtung von Disclosureprozessen in das ökosystemische Entwicklungsmodell nach Bronfenbrenner (1981) integriert. Influenzierende Faktoren auf Disclosureprozesse lassen sich in allen Systemen (Mikro-, Meso-, Exo- und Makrosystem) benennen, wobei insbesondere hervorgehoben werden kann, dass im Feld handelnde Akteur*innen diese macht- und dominanzkritisch reflektieren müssen. Darüber hinaus besteht vor allem die Notwendigkeit, das Exosystem, sprich das System, an dem betroffene Kinder nicht direkt beteiligt sind, aber davon beeinflusst werden (z.B. die Interkulturelle Öffnung von Einrichtungen), näher zu betrachten. Die Autorin Sophie Weingraber hat als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Universität Vechta gearbeitet und promoviert.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 217-241
    DOI: 10.1007/978-3-658-34438-2
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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  • 67
    Online-Ressource
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    Pädagogik der ‚Kritischen Theorie‘ : Vier Studienbriefe für die FernUniversität in Hagen. Herausgegeben von Cathleen Grunert und Katja Ludwig (2021)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658232467 , 3658232463
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XI, 255 Seiten) , 5 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2021
    Serie: Neuere Geschichte der Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Mollenhauer, Klaus Pädagogik der ‚Kritischen Theorie‘
    DDC: 301
    RVK:
    DF 3000
    Schlagwort(e): Pädagogik ; Kritische Theorie ; Kritische Didaktik ; Sociology ; Teachers Training of ; Education Philosophy ; Education History ; Educational sociology ; Sociology ; Teaching and Teacher Education ; Educational Philosophy ; History of Education ; Sociology of Education
    DOI: 10.1007/978-3-658-23246-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23246-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: lizenzpflichtig
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  • 68
    Online-Ressource
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    Das höhere Schulwesen der Stadt Königsberg in Preußen 1800 bis 1915 (2021)
    Berlin : Duncker & Humblot
    Details
    ISBN: 9783428581665
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (236 Seiten)
    Serie: Quellen und Forschungen zur Brandenburgischen und Preußischen Geschichte Band 54
    Serie: Quellen und Forschungen zur brandenburgischen und preußischen Geschichte
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hinz, Margund, 1969 - Das höhere Schulwesen der Stadt Königsberg in Preußen 1800 bis 1915
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Chemnitz 2020
    RVK:
    NR 7940
    RVK:
    DD 4600
    Schlagwort(e): Education, Secondary ; Modern history to 20th century: c 1700 to c 1900 ; History of education ; Enseignement secondaire - Russie - Kaliningrad (Kaliningrad) ; Education, Secondary ; Russia (Federation) - Kaliningrad (Kaliningradskai︠a︡ oblastʹ) ; Hochschulschrift ; Königsberg ; Höhere Schule ; Geschichte 1800-1915
    Kurzfassung: »The Higher Education System of the City of Königsberg in Prussia 1800 to 1915«: The study is the first to present the secondary school system of the capital and royal seat Königsberg in Prussia in the period from 1800 to 1915 – against the background of striking supraregional events affecting the entire state of Prussia. The author explores the regional characteristics of the ›Gymnasien‹ as well as the development of the ›Realanstalten‹ and the higher education of girls. Among the eight schools included, the ›Königliches Friedrichs-Kollegium‹ occupies a prominent position because of its model character for all of Prussia. Wilhelm von Humboldt‘s activities in Königsberg, which were fundamental for the school reform from 1809 onwards, and the Königsberg school plan he developed there are dealt with in detail by the author. In accordance with Humboldt‘s goal of equal status for the subjects Latin and Greek, mathematics and history, these and the corresponding teaching subjects as well as research at Königsberg University are considered in detail. A separate chapter is devoted to the reception of Humboldt‘s school concept in the Baltic provinces
    Kurzfassung: In der vorliegenden Arbeit ist erstmals das höhere Schulwesen der Haupt- und Residenzstadt Königsberg in Preußen in der Zeit von 1800 bis 1915 dargestellt – vor dem Hintergrund markanter überregionaler den Gesamtstaat Preußen betreffender Ereignisse. Die Autorin erforscht die regionalen Besonderheiten der Gymnasien sowie die Entwicklung der Realanstalten und der höheren Mädchenbildung. Unter den acht einbezogenen Schulen nimmt das Königliche Friedrichs-Kollegium wegen seines Modellcharakters für ganz Preußen eine hervorgehobene Stellung ein. Auf die für die Schulreform ab 1809 grundlegende Tätigkeit Wilhelm von Humboldts in Königsberg und seinen dort entwickelten Königsberger Schulplan geht die Autorin umfassend ein. Gemäß der von Humboldt angestrebten Gleichrangigkeit der Fächer Latein und Griechisch, Mathematik und Geschichte werden diese und die entsprechenden Lehrfächer sowie die Forschung an der Königsberger Universität detailliert betrachtet. Der Rezeption von Humboldts Schulkonzept in den baltischen Ostseeprovinzen ist ein eigenes Kapitel gewidmet. Die Arbeit wurde ausgezeichnet mit dem Gierschke-Dornburg-Preis 2021
    Anmerkung: Quellen- und Literaturverzeichnis: Seite 199-222. - Personenregister. - Ortsregister. - Sachregister , German
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Rezension
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  • 69
    Online-Ressource
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    Die Entgrenzung von Kindheit in der Mediengesellschaft : Kinder zwischen Talentförderung, Leistungsdruck und wirtschaftlichen Interessen (2021)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658319717
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XXVII, 782 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johannes Kepler Universität Linz 2019
    DDC: 302.23
    RVK:
    AP 14000
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Media and Communication ; Screen Studies ; Communication ; Motion pictures and television ; Kind ; Entgrenzung ; Informationsgesellschaft ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Kind ; Entgrenzung ; Informationsgesellschaft
    DOI: 10.1007/978-3-658-31971-7
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 70
    Online-Ressource
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    Von Bauingenieurinnen und Sozialarbeitern : Studien(fach)wahlen im Kontext von sozialem Milieu und Geschlecht (2021)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Springer Nature
    Details
    ISBN: 9783658324452
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (318 p.)
    DDC: 306.36
    RVK:
    DM 4400
    Schlagwort(e): Sociology: work & labour ; Social issues & processes ; Cultural studies ; Social & political philosophy ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Dieses Open-Access-Buch geht theoretisch und empirisch der Frage nach, wie Studien(fach)wahlen im Kontext von sozialem Milieu und sozialem Geschlecht entstehen und nutzt dazu das Habituskonzept nach Pierre Bourdieu und die daran anschließende Methode der Habitushermeneutik. Der Weg an eine Hochschule und in ein spezifisches Studienfach wird nach wie vor grundlegend durch die soziale Herkunft wie auch das soziale Geschlecht beeinflusst. Allerdings wird das Zusammenspiel dieser beiden Dimensionen in Studien der Bildungs- und Geschlechterforschung häufig nur ungenügend berücksichtigt. Es wird gezeigt, dass die Entscheidung, ob und warum überhaupt ein Studium aufgenommen wird, primär durch das soziale Milieu bestimmt ist – ‚Frauen‘ und ‚Männer‘ eines sozialen Milieus verbindet hier mehr als sie trennt. Innerhalb dieses milieuspezifischen Rahmens prägt das soziale Geschlecht den weiteren Möglichkeitsraum der Studienfachwahl
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 71
    Online-Ressource
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    Artikulationen Sexueller Gewalt : Biographien, Diskurse und der Übergang zum Sprechen (2021)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658333577
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 259 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend: Forschung als Beitrag zur Aufarbeitung
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main 2020
    DDC: 305.3
    RVK:
    DS 7170
    Schlagwort(e): Sociology. ; Child psychiatry. ; Education. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Sexueller Missbrauch ; Psychische Verarbeitung ; Sprechen ; Lebenslauf ; Biografisches Interview
    Kurzfassung: Einleitung -- Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche im wissenschaftlichen Diskurs -- Biographie, Diskurs und Subjekt -- Konzeption und Durchführung der Studie -- (Un)Sagbarkeiten Sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche – eine Skizze -- Biographische Falldarstellungen -- Diskussion fallübergreifender Erkenntnisse und Ausblick -- Literaturverzeichnis.
    Kurzfassung: Nicht erst seit dem Jahr 2010 wird über das Thema der sexuellen Gewalt geforscht und gesprochen. Aber wie sprechen betroffene Menschen in biographischen Interviews über ihre Erfahrungen sexueller Gewalt in Kindheit und Jugend? Und wie gehen sie im Verlauf ihres Lebens dazu über, über diese Erfahrungen zu sprechen oder wenden sich davon ab? Die Studie leistet einen Beitrag zu einer erziehungswissenschaftlich ausgerichteten Gewaltforschung in Anlehnung an das Konzept der Artikulation. Sie zeigt auf, wie der Übergang zum Sprechen über sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend in diskursive und gesellschaftliche Verhältnisse einerseits sowie in biographische Erfahrungen und Bearbeitungsstrategien andererseits eingebunden ist. Vor diesem Hintergrund wird die Vielfältigkeit „des“ Sprechens über Sexuelle Gewalterfahrungen beleuchtet und verschiedene Modi der Artikulation Sexueller Gewalt vorgestellt. Auf der Grundlage von drei Falldarstellungen wird der Übergang zum Sprechen als mehrdimensionaler, nicht-linearer und relationalerProzess definiert. Die Autorin Andrea Pohling ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität Frankfurt am Main am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung. Ihre Arbeitsschwerpunkte und Forschungsinteressen sind Kindheits- und Jugendforschung, Forschung im Kontext der Themen Sexualität, (sexuelle) Gewalt und Diskurse, Methoden qualitativer Sozialforschung sowie forschungsethische Fragen und Spannungsfelder.
    URL: http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/3013786
    URL: lizenzpflichtig
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  • 72
    Online-Ressource
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    Angehörigenpflege als Gesundheitsrisiko : die Rolle des Haushalts-, Migrations- und Länderkontexts (2021)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658340957
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 172 Seiten) , Illustrationen, Tabellen, Diagramme
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Dortmunder Beiträge zur Sozialforschung
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.6
    RVK:
    DS 7050
    Schlagwort(e): Demography. ; Emigration and immigration. ; Social structure. ; Social inequality. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hauspflege ; Angehöriger ; Gesundheitsgefährdung ; Demographie ; Migrationshintergrund ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: Einleitung -- Aktuelle demographische Entwicklungen in Europa -- Informelle Pflege und Gesundheit -- Pflege im wohlfahrtsstaatlichen Rahmen -- Informelle Pflege, Gesundheit und Migration in Europa -- Forschungslücken und Forschungsfragen -- Daten und Methoden -- Gesundheitsfolgen informeller Pflegeübernahme -- Gesundheitsfolgen informeller Pflegeübernahme im Ländervergleich -- Gesundheitsfolgen informeller Pflegeübernahme in Abhängigkeit des Migrationsund Länderkontexts -- Literaturverzeichnis.
    Kurzfassung: Die Versorgung pflegebedürftiger Angehöriger ist eine der wichtigsten Aufgaben unserer Zeit. Unklar ist, ob damit Gesundheitsverschlechterungen für informell Pflegende verbunden sind. Diese Arbeit geht unter Zuhilfenahme europäischer Längsschnittdaten (Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe und English Longitudinal Study of Ageing) der Frage nach, ob informelle Pflege mit negativen Gesundheitsfolgen verbunden ist. Dabei wird berücksichtigt, dass mögliche Gesundheitsfolgen in Abhängigkeit des Ortes (innerhalb oder außerhalb des eigenen Haushalts) und Landes der Pflegeübernahme sowie der Herkunft der Pflegenden variieren können. Im Ergebnis zeigt sich, dass Pflegekonstellationen mit einer großen (emotionalen/räumlichen) Nähe zwischen Pflegenden und Gepflegten sowie in Ländern mit geringem formellen Pflegeangebot besonders belastend sind. Keine Unterschiede in den Gesundheitsfolgen von informeller Pflege zeigen sich dagegen in Abhängigkeit des Herkunftskontexts, sprich Migrationshintergrundes. Die Ergebnisse machen sozialpolitischen Handlungsbedarf bei der Unterstützung Pflegender deutlich und zeigen auf, dass Wohlfahrtsstaaten Rahmenbedingungen schaffen sollten, gesundheitsschonende Angehörigenpflege zu ermöglichen. Die Autorin Judith Kaschowitz ist als Post-Doktorandin an der TU Dortmund am Lehrstuhl für Sozialstruktur und Soziologie alternder Gesellschaften tätig. Sie forscht empirisch quantitativ und international vergleichend zu Fragestellungen im Bereich der Alterns- und Gesundheitssoziologie.
    URL: http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/3050328
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 73
    Online-Ressource
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    Berufswahl und Fluchtmigration : Berufspragmatismus geflüchteter Jugendlicher in Berufsvorbereitungsklassen (2020)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658300364
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 491 Seiten) , Diagramme
    Serie: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
    Serie: Springer eBook Collection
    Originaltitel: Berufswahl unter den Bedingungen von Fluchtmigration - Berufspragmatismus als Anpassungsstrategie geflüchteter Jugendlicher in Berufsvorbereitungsklassen berufsbildender Schulen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wehking, Katharina Berufswahl und Fluchtmigration
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Osnabrück 2019
    RVK:
    DL 3000
    Schlagwort(e): Social sciences. ; Education. ; Educational sociology. ; Hochschulschrift ; Jugendlicher Flüchtling ; Berufswahl ; Ausbildung
    Kurzfassung: Berufliche Bildung im Kontext von Migration und Flucht -- Berufswahltheorien -- Biografie- und subjektorientierter Forschungsansatz -- Grounded Theory als Forschungsstil.
    Kurzfassung: Katharina Wehking beschäftigt sich in ihrer Studie mit den Berufsvorstellungen, Handlungsstrategien und Einflüssen auf die Berufswahlentscheidung junger Geflüchteter in Berufsvorbereitungsklassen. Die mit dem Forschungsstil der Grounded Theory rekonstruierten Daten zeigen, dass aufgrund restriktiver Bedingungen des Migrations- und Übergangsregimes sowie eines Zeit- und Handlungsdrucks bei jungen Geflüchteten kaum von einer Berufswahl, als vielmehr von einem Berufspragmatismus gesprochen werden kann. Sie schreiben der Ausbildung jedoch hohe Funktionalität zu, um Passung zum Ankunftskontext herzustellen und Berufswünsche in der Zukunft realisieren zu können. Die Studie leistet einen Beitrag zu einer bisher vernachlässigten Zielgruppe von Berufswählenden, die unter den Bedingungen von Fluchtmigration ihr Verhältnis zu Arbeit und Beruf gestalten müssen. Der Inhalt Berufliche Bildung im Kontext von Migration und Flucht Berufswahltheorien Biografie- und subjektorientierter Forschungsansatz Grounded Theory als Forschungsstil Die Zielgruppen Forschende, Lehrende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaft sowie der Migrations- und Fluchtforschung Expert*innen und Akteur*innen der Bildungspraxis Die Autorin Katharina Wehking ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Osnabrück. Sie beschäftigt sich interdisziplinär mit Fragen der Bildungsbe(nach)teiligung an der Schnittstelle der Migrations- und (Berufs-)Bildungsforschung.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 435-487 , Dissertation unter dem Titel: Berufswahl unter den Bedingungen von Fluchtmigration - Berufspragmatismus als Anpassungsstrategie geflüchteter Jugendlicher in Berufsvorbereitungsklassen berufsbildender Schulen
    DOI: 10.1007/978-3-658-30036-4
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 74
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berufsorientierung und "Future Readiness" Jugendlicher : eine repräsentative SINUS-Studie zur Sicht der Eltern (2020)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658312695
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Serie: SINUS-Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305
    RVK:
    DP 5200
    RVK:
    MS 2250
    Schlagwort(e): Social groups ; Family ; Social structure ; Social inequality ; Sociology ; Social sciences ; Berufsforschung ; Milieu ; Eltern ; Berufsorientierung ; Jugend ; Jugend ; Berufsorientierung ; Milieu ; Eltern ; Berufsforschung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 75
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Zur Unterstützung des Strebens nach Erkenntnis und Selbstständigkeit hoch begabter Grundschulkinder in außerschulischen naturwissenschaftlichen Lernkontexten (2020)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (358 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Individuum - Entwicklung - Institution Band 10
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bohn, Marcus, 1977 - Zur Unterstützung des Strebens nach Erkenntnis und Selbstständigkeit hoch begabter Grundschulkinder in außerschulischen naturwissenschaftlichen Lernkontexten
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Heidelberg
    RVK:
    DK 3010
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Grundschulkind ; Hochbegabung ; Naturwissenschaften ; Außerschulische Bildung ; Grundschule
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 76
    Online-Ressource
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    Übergänge verkörpern : Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit (2020)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658307042
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 252 S.)
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 25
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.4613
    RVK:
    DU 2500
    Schlagwort(e): Human body—Social aspects ; Child development ; Educational sociology ; Bildungsgang ; Übergang ; Grundschule ; Schule ; Kinderkrippe ; Pädagogik ; Kindertagesstätte ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Pädagogik ; Bildungsgang ; Kinderkrippe ; Kindertagesstätte ; Schule ; Übergang ; Grundschule
    DOI: 10.1007/978-3-658-30704-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30704-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30704-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: lizenzpflichtig
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  • 77
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Generationenbeziehungen und kulturspezifische Pflege : Herausforderungen am Beispiel türkischstämmiger Familien (2020)
    Frankfurt am Main : Mabuse-Verlag
    Details
    ISBN: 9783863215224
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (255 Seiten)
    Serie: Mabuse-Verlag Wissenschaft 118
    Serie: Mabuse-Verlag Wissenschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Tiroler Landesuniversitat (UMIT) 2018
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    MS 6020
    RVK:
    MS 2000
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    XC 5900
    Schlagwort(e): Generation 2 ; Hauspflege ; Türken ; Transkulturelle Pflege ; Generationsbeziehung ; Generation 1 ; Angehöriger ; Alter ; Familie ; Deutschland ; migrantisch ; Generationsbeziehungen ; Altenpflege ; türkisch ; 2. Generation ; gerontologische Studie ; kulturspezifisch ; Angehörige ; migrantisch ; Generationsbeziehungen ; Pflege ; türkisch ; kulturspezifisch ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Türken ; Generation 1 ; Generation 2 ; Generationsbeziehung ; Deutschland ; Türken ; Alter ; Familie ; Generationsbeziehung ; Deutschland ; Türken ; Hauspflege ; Angehöriger ; Transkulturelle Pflege
    Kurzfassung: Die erste Generation türkischer Migranten in Deutschland hat heute überwiegend das Rentenalter erreicht. In naher Zukunft wird für diese Gruppe nicht nur die berufliche Gesundheits- und Pflegeunterstützung immer wichtiger, sondern auch die Hilfe durch Angehörige. Denn derzeit können die Pflegeeinrichtungen keine flächendeckenden und kulturspezifischen Angebote für diese Zielgruppe anbieten, sodass die Fürsorge der eigenen Kinder essentiell ist. In dieser gerontologischen Studie charakterisiert und beschreibt Hasan Gençel die Beziehung der erwachsenen Kinder im mittleren Alter (zweite türkische Migrantengeneration) zu ihren Eltern und die daraus resultierenden Verantwortlichkeiten für die jüngere Generation.
    Anmerkung: "Dissertation unter dem Titel "Generationenbeziehungen von türkischen Migrantinnen und Migranten aus der Sicht der zweiten Generation" angenommen" , Lizenzpflichtig
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    HBZ
  • 78
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung : Gelingensbedingungen und Strukturen von Fortbildungen zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule (2020)
    Berlin : Logos Verlag | Dresden : Technische Universität Dresden
    Details
    ISBN: 9783832551315
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (394 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Arnold, Peter, 1986 - Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Dresden 2020
    RVK:
    DN 7500
    Schlagwort(e): Teacher training ; Hochschulschrift ; Schule ; Neue Medien ; Lehrerfortbildung
    Kurzfassung: Der Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule bringt neue Möglichkeiten des Lernens, Lehrens und Arbeitens mit sich. Dies fordert Lehrkräften in Hinsicht auf den schnelllebigen, digitalen Wandel ein fortwährendes Lernen in der Berufswelt ab. Ausgehend von Theorien und Erkenntnissen rund um das Lernen und Lehren mit digitalen und interaktiven Medien nähert sich dieses Werk empirisch dem Ziel bestehende Formen der Fortbildung von Lehrkräften bedarfsgerecht um die Vermittlung konzeptioneller, didaktischer und praktischer Kompetenzen im Umgang mit digitalen und interaktiven Medien zu erweitern. Hierzu werden Fortbildungsformate analysiert und in Bezug auf ihre Zielorientierung, Virtualisierung und Interaktion verortet. Eine konkrete Fallstudie "Interaktive Medien in der Schule" zeigt den gleichnamigen phasenübergreifenden Zertifikatskurs für (bereits) Lehrende und (noch) Studierende des Lehramts. Die Evaluationsergebnissen und die im Kurs aufgetretenen Herausforderungen führten zu einem breit angelegten verallgemeinernden empirischen Design zur Exploration und Analyse von Gelingensbedingungen von Fortbildungsveranstaltungen und -strukturen für Lehrkräfte. Das Werk präsentiert neben empirisch gesicherten Gelingensbedingungen der Lehrkräftefortbildung zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule ein Modell zur Verortung von Fortbildungsveranstaltungen (MoVe-FoBi). Spezielle und allgemeine Handlungsempfehlungen zeigen dabei Wege zum (Re-)Design erfolgversprechender und progressiver Lehrkräftefortbildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 378-394 , In: https://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=5131&lng=deu&id , Sprache der Kurzzusammenfassung: Deutsch, Englisch , German
    URL: kostenfrei
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  • 79
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Nichtlineare Pädagogik im Sport- und Mathematikunterricht (2020)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832550806
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (297 Seiten) , Diagramme
    Serie: Schulsportforschung Band 14
    Paralleltitel: Erscheint auch als Karsch, Johannes, 1988 - Nichtlineare Pädagogik im Sport- und Mathematikunterricht
    Dissertationsvermerk: Dissertation Deutsche Sporthochschule Köln 2020
    RVK:
    ZX 7200
    RVK:
    DP 1600
    Schlagwort(e): Education ; Hochschulschrift ; Systemtheorie ; Lernumwelt ; Kognitives Lernen ; Motorisches Lernen ; Unterrichtsforschung ; Mathematikunterricht ; Sportunterricht ; Neurolinguistisches Programmieren
    Kurzfassung: Die Nichtlineare Pädagogik (NLP) nähert sich als reflexive Pädagogik dem Lernen von Schülerinnen und Schüler über die explizite Benennung eigener Grundannahmen an. Hierbei wird ein Lernender als dynamisches System modelliert, aus dessen Eigenschaften, wie dem Herausbilden von Attraktoren, Phasenübergängen, Offenheit gegenüber der Umwelt oder Fähigkeit zur Selbstorganisation, Ableitungen zum Lernen getroffen werden, die die Grundprinzipien der NLP darstellen. Während die Forschungsaktivitäten zur NLP bislang vornehmlich auf koordinative, taktische oder motivationale Verbesserung im Sport abzielten, leistet Band 14 der Reihe Schulsportforschung den Übertrag der NLP in den Sport- und Mathematikunterricht und beobachtet hierbei die grundsätzliche Passung der Prinzipien sowie die Auswirkungen einer Anwendung auf Lernprozess und -ergebnis von Schülerinnen und Schülern. Hierfür wurden mittels Coachings dreier Lehrkräfte Unterrichtsinterventionen in jeweils drei Mathematik- und Sportklassen eingeleitet und die Durchführung mit Interviews, Beobachtungen, Fragebögen und Notenerhebungen begleitet. Im Ergebnis zeigte sich, dass die Prinzipien der NLP größtenteils auch im Sport- und Mathematikunterricht implementierbar sind, wobei die praktische Umsetzung aufgrund diverser Rahmenbedingungen von Schule auch Schwierigkeiten offenbart und notwendige Weiterentwicklungen des Konzepts anzeigt. Während die Auswirkungen auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler nicht abschließend bewertet werden können, zeigen motivationale Veränderung vor allem ein größeres Spektrum der unterrichtlichen Wahrnehmung und einen Anstieg in den Kategorien inhaltliche Relevanz und Amotivation bzw. extrinsische Motivation an
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 80
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Chemie pur - Unterrichten in der Natur : Entwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Änderung der Einstellung zu "Chemie und Natur" (2020)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    ISBN: 9783832551742
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (231, LXXVIII Seiten) , Illustrationen
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 301
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Engl, Alexander, 1988 - Chemie pur - Unterrichten in der Natur
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Koblenz-Landau 2020
    RVK:
    DP 2050
    RVK:
    VB 4053
    Schlagwort(e): Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) ; Impact of science & technology on society ; Hochschulschrift ; Chemieunterricht ; Umwelterziehung ; Natur ; Umweltbewusstsein
    Kurzfassung: Konsumgüter werden beispielsweise mit Slogans wie "Gut in Bio. Schlecht in Chemie." beworben. Dabei wird intendiert, sich gezielt von "Chemie" abzugrenzen und sich das positive Bild von "Natur" zu Nutze zu machen. Dies prägt die öffentliche Meinung und trägt zu einer antagonistisch-wertenden Sicht von "Chemie" und "Natur" bei. Dass Chemie als Naturwissenschaft der Beschreibung der Natur dient, um deren Stoffe und Stoffumwandlungen zu erklären, ist dem Laien selten bewusst. Chemie findet überall statt, insbesondere in der Natur! Genau an diesem Punkt setzt das Unterrichtskonzept "Chemie Pur - Unterrichten in der Natur glqq an. Ziel ist es, im Freiland, mit direkt vor Ort gewonnenen Naturstoffen, Umweltprozesse experimentell zu erarbeiten. Die projektbegleitende Evaluationsstudie stellte sich der Forschungsfrage, wie sich das Unterrichtskonzept auf das Fach- und Sachinteresse, auf die Naturverbundenheit sowie auf die Einstellung zu Chemie und Natur von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II auswirkt. Die Auswertung der Fragebogenergebnisse mit latenten Veränderungsmodellen haben gezeigt, dass die Intervention im Freiland das inhaltsbezogene Sachinteresse steigert und die Einstellung zu Chemie und Natur positiv beeinflusst sowie ein erhöhten Fachwissenszuwachs ermöglicht. Die gewonnenen Erkenntnisse können die Grundlage für die Entwicklung und Evaluation von good-practice-Ansätzen naturwissenschaftlicher Lernsituationen bilden. Das Unterrichtskonzept Chemie Pur leistet zudem einen Beitrag im Bereich Outdoor Education, um den Antagonismus von Chemie und Natur zu verringern
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
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  • 81
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Physik der Küste für außerschulische Lernorte : eine didaktische Rekonstruktion (2020)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    ISBN: 9783832551902
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (529 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen 306
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bliesmer, Kai, 1989 - Physik der Küste für außerschulische Lernorte
    Dissertationsvermerk: Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2020
    RVK:
    DP 1980
    RVK:
    DP 2050
    RVK:
    DW 1700
    Schlagwort(e): Educational: Sciences, general science ; Research methods: general ; Social research & statistics ; Hochschulschrift ; Physikunterricht ; Fachdidaktik ; Lehrerbildung ; Physikunterricht ; Lernort ; Fachdidaktik
    Kurzfassung: Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren
    Anmerkung: German
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 82
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Kinder. Medien. Kontrolle : Vorstellungen von Lehramtsstudent*innen über den Umgang mit Medien in der Grundschule (2020)
    Bielefeld : Transcript
    Details
    ISBN: 9783839451076
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (330 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Pädagogik
    Originaltitel: Grundschullehramtsstudent*innen und digitale Medien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kulcke, Gesine, 1971 - Kinder - Medien - Kontrolle
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 2019
    DDC: 302.2310835
    RVK:
    DP 2500
    Schlagwort(e): Digital media Social aspects ; Internet and children ; Lehrer ; Neue Medien ; Schüler ; Medienkompetenz ; Lehramtsstudent ; Medienpädagogik ; Medienkonsum ; Vorstellung ; Grundschulkind ; Grundschule ; EDUCATION ; Organizations & Institutions ; Hochschulschrift ; Grundschulkind ; Medienkonsum ; Medienkompetenz ; Lehramtsstudent ; Vorstellung ; Grundschule ; Lehrer ; Schüler ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; Neue Medien
    Anmerkung: Dissertation erschienen unter dem Titel: Grundschullehramtsstudent*innen und digitale Medien , Literaturverzeichnis: Seite 307-325
    DOI: 10.14361/9783839451076
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    HBZ
  • 83
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Janusz Korczak, der Brückenbauer : Relektüre der Spannungsverhältnisse in seinem Leben und Werk (2020)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658306236 , 3658306238
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (IX, 372 Seiten) , 16 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 23
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schierbaum, Kristina Janusz Korczak, der Brückenbauer
    DDC: 306.36
    RVK:
    DD 7651
    Schlagwort(e): Korczak, Janusz ; Pädagogik ; Kinderheilkunde ; Industrial sociology ; Education—History ; Medical education ; Sociology of Work ; History of Education ; Medical Education ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Biografie
    DOI: 10.1007/978-3-658-30623-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30623-6
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30623-6
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    HBZ
  • 84
    Buch
    Buch
    Generationenbeziehungen und kulturspezifische Pflege : Herausforderungen am Beispiel türkischstämmiger Familien (2020)
    Frankfurt am Main : Mabuse-Verlag
    Details
    ISBN: 9783863215309 , 3863215303
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 255 Seiten , Diagramme , 210 mm.
    Serie: Mabuse-Verlag Wissenschaft 118
    Serie: Mabuse-Verlag Wissenschaft
    Dissertationsvermerk: Dissertation Tiroler Landesuniversitat (UMIT) 2018
    RVK:
    MS 6020
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    MS 2000
    RVK:
    DS 7250
    Schlagwort(e): Generation 2 ; Generation 1 ; Generationsbeziehung ; Familienbeziehung ; Türkische Familie ; Deutschland ; migrantisch ; Generationsbeziehungen ; Pflege ; türkisch ; kulturspezifisch ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Türkische Familie ; Generation 1 ; Generation 2 ; Generationsbeziehung ; Familienbeziehung
    Kurzfassung: Die erste Generation türkischer Migranten in Deutschland hat heute überwiegend das Rentenalter erreicht. In naher Zukunft wird für diese Gruppe nicht nur die berufliche Gesundheits- und Pflegeunterstützung immer wichtiger, sondern auch die Hilfe durch Angehörige. Denn derzeit können die Pflegeeinrichtungen keine flächendeckenden und kulturspezifischen Angebote für diese Zielgruppe anbieten, sodass die Fürsorge der eigenen Kinder essentiell ist. In dieser gerontologischen Studie charakterisiert und beschreibt Hasan Gençel die Beziehung der erwachsenen Kinder im mittleren Alter (zweite türkische Migrantengeneration) zu ihren Eltern und die daraus resultierenden Verantwortlichkeiten für die jüngere Generation.
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    HBZ
  • 85
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I : Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten (2020)
    Bielefeld : wbv | Göttingen : Georg-August-Universität
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (232 Seiten) , Diagramme
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen/Habilitationen 60
    Serie: Berufsbildung, Arbeit und Innovation Dissertationen, Habilitationen
    Originaltitel: Übergangsverläufe am Ende der allgemein-bildenden Sekundarstufe I – Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Busse, Robin, 1990 - Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I
    Dissertationsvermerk: Dissertation Georg-August-Universität Göttingen 2020
    DDC: 370.113
    RVK:
    DK 8030
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Schulübergang ; Berufsausbildung ; Chancengleichheit ; Migrationshintergrund ; Soziale Herkunft ; Sekundarstufe ; Berufsausbildung ; Schulübergang
    Anmerkung: Dissertation erschienen unter dem Titel: Übergangsverläufe am Ende der allgemein-bildenden Sekundarstufe I – Erklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten , Literaturverzeichnis: Seite 197-227
    DOI: 10.3278/6004818w
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 86
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung : Gelingensbedingungen und Strukturen von Fortbildungen zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule (2020)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (394 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Arnold, Peter, 1986 - Digitalisierung und Lehrkräftefortbildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Technische Universität Dresden 2020
    DDC: 370.715
    RVK:
    DN 7500
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Schule ; Neue Medien ; Lehrerfortbildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 378-394 , Sprache der Kurzzusammenfassung: Deutsch, Englisch
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 87
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte (2020)
    Bielefeld : wbv
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (514 Seiten)
    Serie: Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation Band 57
    Serie: Dissertationen, Habilitationen
    Originaltitel: Befähigung von Berufsschullehrkräften zur Umsetzung einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schütt-Sayed, Sören, 1979 - Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft 2019
    DDC: 373.246
    RVK:
    DL 6000
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Berufsbildung ; Berufsschullehrer ; Professionalisierung ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Berufsbildung ; Berufsschullehrer ; Professionalisierung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 473-505
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 88
    Buch
    Buch
    Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft : Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit (2020)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837650914 , 383765091X , 9783839450918
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 373 Seiten , Diagramme , 24 cm x 16 cm
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kollender, Ellen Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kollender, Ellen Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kollender, Ellen Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft
    Dissertationsvermerk: Dissertation Helmut-Schmidt-Universität 2019
    DDC: 371.192
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    IU 4446
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Schule ; Eltern ; Migrationshintergrund ; Ausländerpädagogik
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 327-355 , Dissertation im Hochschulanzeiger der Helmut-Schmidt-Universität vom 15.07.2019 bekannt gegeben
    DOI: 10.14361/9783839450918
    URL: Unbekannt
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031832346&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    HU Berlin
    MPI Ethno. Forsch.
  • 89
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Dramaturgie, Medien, Bildung und Gesellschaft in Harry Potter : Leitfaden zur Analyse, Verständnis und Aneignung literarischer Intrigenmotive (2020)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658315825 , 3658315822
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 700 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft 44
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biskop, Robert Benjamin Dramaturgie, Medien, Bildung und Gesellschaft in Harry Potter
    DDC: 302.23
    RVK:
    DW 4000
    Schlagwort(e): Rowling, J. K. ; Geschichte ; Intrige ; Literatur ; Mass media ; Education ; Communication ; Media Sociology ; Education ; Media and Communication ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-31582-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31582-5
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31582-5
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    BSZ
    GBV
    KOBV
    HeBIS
    HBZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 90
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Support work relationships : budget holders with intellectual disabilities and their support workers (2020)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658296902
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIX, 217) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    DDC: 306.2
    RVK:
    DT 1500
    Schlagwort(e): Political Sociology ; Social Sciences, general ; Education, general ; Political sociology ; Social sciences ; Education ; Sonderpädagogik ; Persönliche Assistenz ; Interaktion ; Geistig behinderter Mensch ; Geistige Behinderung ; Deutschland ; Australien ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Geistige Behinderung ; Sonderpädagogik ; Deutschland ; Australien ; Geistig behinderter Mensch ; Persönliche Assistenz ; Interaktion
    DOI: 10.1007/978-3-658-29690-2
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
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  • 91
    Online-Ressource
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    Leben mit einer Neuroprothese : die Teilhabe von Menschen mit einem Cochlea-Implantat an der Gesellschaft (2020)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658292812
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.461
    RVK:
    DT 6400
    Schlagwort(e): Social medicine ; Human body—Social aspects ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 92
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    Janusz Korczak, der Brückenbauer : Relektüre der Spannungsverhältnisse in seinem Leben und Werk (2020)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658306236
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (IX, 372 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung Band 23
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Frankfurt 2018
    DDC: 306.36
    RVK:
    DD 7651
    Schlagwort(e): Korczak, Janusz ; Sociology of Work ; History of Education ; Medical Education ; Industrial sociology ; Education—History ; Medical education ; Pädagogik ; Kinderheilkunde ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Pädagogik ; Kinderheilkunde ; Korczak, Janusz 1878-1942
    DOI: 10.1007/978-3-658-30623-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 93
    Online-Ressource
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    Cultural Literacy and Empathy in Education Practice (2020)
    Cham : Springer International Publishing | Cham : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9783030599041
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VII, 186 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    DDC: 306.01
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    DM 3000
    Schlagwort(e): Cultural Theory ; Global/International Culture ; Media and Communication ; Sociology of Culture ; Sociology of Education ; Sociology of Education ; Culture—Study and teaching ; Culture ; Communication ; Educational sociology ; Educational sociology  ; Education and sociology ; Pädagogik ; Kulturtheorie ; Vermittlung ; Kulturtheorie ; Pädagogik ; Vermittlung
    DOI: 10.1007/978-3-030-59904-1
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-59904-1
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    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-59904-1
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  • 94
    Online-Ressource
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    Studienbuch Interkulturelle Pädagogik : Gegenstandsbereiche und Grundbegriffe (2019)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658202873
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XX, 354 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Springer eBooks
    Serie: Social Science and Law
    Paralleltitel: Erscheint auch als Anastasopoulos, Charis Studienbuch interkulturelle Pädagogik
    RVK:
    DO 9000
    Schlagwort(e): Social Sciences, general ; Social sciences ; Teaching. ; Learning. ; Instruction. ; Educational sociology. ; Interkulturelle Erziehung ; Grundlage ; Konzeption ; Fremdbild ; Nation ; Internationale Migration ; Assimilation ; Integration ; Vorurteil ; Rassismus ; Theorie ; Praxis ; Beispiel ; Deutschland ; Lehrbuch ; Migration ; Nation ; Fremdheit ; Soziale Integration ; Assimilation ; Stigmatisierung ; Rassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Grundbegriff ; Interkulturelle Erziehung
    Kurzfassung: Pädagogik und Migration: historisch-systematischer Überblick der erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin -- Der Gegenstandsbereich ‚Vielfalt‘: Migration und Transnationalisierung -- Diversität und Heterogentität -- Der Gegenstandsbereich ‚Diskreditierung‘: Rassismus -- Stigma -- Stereotyp -- Fremdheit -- Der Gegenstandsbereich ‚Soziale Ungleichheit‘: Institutionelle Diskriminierung und Bildungsbenachteiligung -- Intersektionalität -- Kapitalsorten -- Der Gegenstandsbereich ‚Mehrsprachigkeit‘: Lebensweltliche Mehrsprachigkeit und Bildungssprache -- Balancierter Bilingualismus und Translanguage
    Kurzfassung: Interkulturelle Pädagogik ist als Lern- und Lehrgegenstand in allen pädagogischen Studiengängen deutschsprachiger Hochschulen fest etabliert. Studierende finden in diesem Lehrbuch das erforderliche Elementarwissen, das sich an den Schwerpunkten ‚Vielfalt‘, ‚Diskreditierung‘ und ‚Soziale Ungleichheit‘ orientiert. Der kompakte Zugriff auf die wesentlichen Grundbegriffe bietet einen sicheren Einstieg in die erziehungswissenschaftliche Teildisziplin und kann gut zur Vorbereitung auf Prüfungen genutzt werden. Der Inhalt • Fremdheit • Nation • Migration • Assimilation und Integration • Stigma • Rassismus Der Autor Dr. Charis Anastasopoulos ist Lecturer am Department für Erziehungs- und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln
    DOI: 10.1007/978-3-658-20287-3
    URL: lizenzpflichtig
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  • 95
    Online-Ressource
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    Migration und Engagement : Zwischen Anerkennung, Lebensbewältigung und sozialer Inklusion (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658250966
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 432 S. 1 Abb)
    Serie: Edition Centaurus - Perspektiven Sozialer Arbeit in Theorie und Praxis
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 304.8
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    DS 7400
    Schlagwort(e): Migration ; Women ; Soziale Integration ; Lebensbewältigung ; Motivation ; Ehrenamtliche Tätigkeit ; Migrationshintergrund ; Soziale Anerkennung ; Einwanderin ; Baden-Württemberg ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Baden-Württemberg ; Einwanderin ; Ehrenamtliche Tätigkeit ; Motivation ; Soziale Anerkennung ; Lebensbewältigung ; Soziale Integration ; Migrationshintergrund ; Ehrenamtliche Tätigkeit
    DOI: 10.1007/978-3-658-25096-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25096-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 96
    Online-Ressource
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    Bildungsbiografische Diskontinuitäten : Zur Krisenförmigkeit von Schulformwechseln in der Adoleszenz (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658266516
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 299 S.)
    Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung 26
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.43
    RVK:
    DK 8000
    RVK:
    DU 4000
    RVK:
    DU 3000
    Schlagwort(e): Schools ; Economic development ; Education—Research ; Schullaufbahn ; Lehrerverhalten ; Kränkung ; Schulwechsel ; Schüler ; Sekundarstufe ; Bildungsgang ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Schüler ; Schulwechsel ; Sekundarstufe ; Kränkung ; Lehrerverhalten ; Schullaufbahn ; Bildungsgang
    DOI: 10.1007/978-3-658-26651-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26651-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Online-Ressource
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    Familienbilder : Sozialer Wandel, Wissenschaft und Familienpolitik in der BRD 1954–1982 (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783531190044
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVI, 362 S. 7 Abb)
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.85
    RVK:
    DU 4000
    Schlagwort(e): Social sciences ; Social history ; Political science ; Sociology ; Families ; Families Social aspects ; Hochschulschrift ; Aufsatzsammlung ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-531-19004-4
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19004-4
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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  • 98
    Online-Ressource
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    Soziales Kapital und Bildungserfolg : Differentielle Renditen im Bildungsverlauf (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658242343
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 194 S. 14 Abb)
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306
    RVK:
    MS 7300
    RVK:
    DU 6000
    Schlagwort(e): Life cycle, Human ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-24234-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24234-3
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  • 99
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    Autonomie und Bewährung : Grundbegriffe rekonstruktiver Sozialisations- und Bildungsforschung (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658158095
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 180 S.)
    Serie: Rekonstruktive Sozialisationsforschung
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.43
    RVK:
    MR 6700
    RVK:
    DF 9000
    Schlagwort(e): Education ; Educational sociology ; Sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-15809-5
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15809-5
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  • 100
    Online-Ressource
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    Lehrkräfte und soziale Ungleichheit : Eine ethnographische Studie zum un/doing authority in Grundschulen (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658244835
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 377 S. 1 Abb)
    Serie: Bildung und Gesellschaft
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    DK 3010
    RVK:
    DT 1420
    Schlagwort(e): Education—Research ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-24483-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24483-5
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