Schule nach Parsons : auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie / Richard Lischka-Schmidt

1. Auflage

Deutsch

Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2024

Halle (Saale), ; Wittenberg

1 Online-Ressource (517 Seiten)

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Lischka-Schmidt, Richard *1991-*: Schule nach Parsons. - Weinheim : Beltz Juventa, 2024. - 517 Seiten

Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

978-3-7799-7609-7 PDF

Weitere Ausgaben: 978-3-7799-7608-0 (Druckausgabe)

*Parsons, Talcott *1902-1979* / Pädagogische Soziologie / Schultheorie

*Sociology ; Philosophy & theory of education

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.001;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DF 3000: D Pädagogik / DF Systematische Pädagogik / DF 3000-DF 3009 Philosophie und Theorie der Pädagogik und der Erziehungsstile, Reformpädagogik / Allgemeines und Deutschland

Book Industry Communication: JHB

Book Industry Communication: JNA

Auf Talcott Parsons Schultheorie wird zwar immer wieder verwiesen, ihre systematische Aufarbeitung stand jedoch bisher aus. Diese Leerstelle füllt die vorliegende Monographie. Sie bündelt Parsons allgemeine soziologische Theorie und seine Bildungssoziologie, formuliert Gegenstand und Anspruch von Schultheorie und ordnet Parsons in den Kontext funktionalistischer Schultheorien (Fend, Dreeben, heimlicher Lehrplan) ein. Schließlich skizziert sie eine auf Parsons gründende und mit Blick auf die heutige Schule und die aktuelle Schulforschung weiterentwickelte normativfunktionalistische Schultheorie

Inhaltsbeschreibung Lizenzpflichtig

Inhaltsverzeichnis Lizenzpflichtig

Vervielfältigungen (z.B. Kopien, Downloads) sind nur von einzelnen Kapiteln oder Seiten und nur zum eigenen wissenschaftlichen Gebrauch erlaubt. Die Weitergabe an Dritte sowie systematisches Downloaden sind untersagt.