(Selbst-)Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft: Über postkoloniale Mobilitäten junger Erwachsener

Manuel Peters

Published by transcript Verlag 2022

(Selbst-)Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft

Über postkoloniale Mobilitäten junger Erwachsener

Manuel Peters

Volume 12 in the series Bildungsforschung

https://doi.org/10.1515/9783839460795

Overview
Contents

About this book

Der inklusive Freiwilligendienst weltwärts ist eine privilegierte Form der räumlichen Bewegung, die als solche selten Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung ist. Manuel Peters erkundet aus migrationspädagogischer und rassismuskritischer Perspektive die komplexen Aneignungsweisen rassifizierter Ordnungen innerhalb dieser Mobilität. Mithilfe postkolonialer, macht- und rassismusanalytischer sowie bildungstheoretischer Ansätze zeigt er, wie Aneignungsweisen als spezifische, interaktiv hervorgebrachte und (global-)gesellschaftlich verortete Subjektivierungspraktiken bzw. Bildungsprozesse rekonstruiert werden können. Die weltwärts-Mobilität kann somit als bedeutsamer - postkolonialer - Zugehörigkeitskontext gedeutet werden, in dem sich vorherrschende Differenzordnungen der Migrationsgesellschaft aktualisieren.

Author / Editor information

Manuel Peters (Dr. phil.), geb. 1980, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Interkulturalität/UNESCO Chair in Heritage Studies an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg.
Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Cultural Studies, Heritage Studies, Bildungstheorie und Bildungsforschung, Migrations-, Rassismus- und Zugehörigkeitsforschung, Postkolonialen und Postsozialistischen Ansätzen sowie Qualitativen Forschungsmethoden.

Reviews

»Das Buch [schärft] den Blick für die Komplexität des Themas und liefert dadurch einen wichtigen Beitrag zur differenzierten Betrachtung entwicklungspolitischer Freiwilligenmobilität.«
Lucia Fuchs, Voluntaris, Heft 1 (2023)
Besprochen in:
IDA-NRW, 2 (2022)

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	9
Teil I: Theoretische Perspektiven
1 Ein erster Kontext: Bildungs(-prozess-)forschung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	25
2 Kontextualisierung der untersuchten weltwärts-Mobilität im Spektrum weiterer Formen räumlicher Bewegung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	53
3 Kontextualisierung der entwicklungspolitischen (Freiwilligen-)Mobilität in postkolonialen Diskursen Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	67
4 Subjekt- und Sozialtheoretische Perspektive Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	91
5 Anmerkungen zum Bildungsverständnis in dieser Arbeit Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	131
Teil II: Empirische Perspektiven
6 Methodologische Perspektiven Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	143
7 Die Interviewsituation, Textund thematische Feldanalysen sowie Anfangssequenzen Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	163
8 Aneignungsweisen von Diskursen der entwicklungspolitischen (Freiwilligen-)Mobilität Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	185
9 Aneignungsweisen rassifizierter Zugehörigkeitskategorien der Mobilität Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	225
10 Aneignungsweisen von Bildung im Kontext der Erzählungen der Mobilität Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	261
11 Schlussbetrachtung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	279
Danksagung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	301
Literaturverzeichnis Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	303

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 326
Keywords: Educational Research; Subjectivation; Mobility; Belonging; Ernesto Laclau; Chantal Mouffe; Stuart Hall; Racism; Education; Migration; Postcolonialism; Pedagogy

eBook

Published: April 27, 2022
ISBN: 9783839460795