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    Soziales Kapital und Bildungserfolg : Differentielle Renditen Im Bildungsverlauf. (2018)
    Wiesbaden :Vieweg,
    Details
    ISBN: 9783658242343 , 3658242345
    Language: German
    Pages: 1 online resource (203 pages)
    Parallel Title: Print version: Hoenig, Kerstin. Soziales Kapital und Bildungserfolg : Differentielle Renditen Im Bildungsverlauf.
    DDC: 613
    Keywords: Electronic books.
    Description / Table of Contents: Intro; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Soziales Kapital -- Definitionen und Theorien; 2.1 Die Anfänge -- Erste Verwendungen des Sozialkapital-Begriffs; 2.2 James S. Coleman; 2.2.1 Soziales Kapital und Bildungserfolg; 2.2.2 Kritik; 2.3 Pierre Bourdieu; 2.3.1 Kritik; 2.4 Ronald S. Burt; 2.4.1 Kritik; 2.5 Nan Lin; 2.5.1 Kritik; 2.6 Eine Integration der Perspektiven; 2.7 Soziales Kapital und die (Re- )Produktion von Bildungsungleichheit; 3 Forschungsstand: Soziales Kapital und Bildung im Lebensverlauf.
    Description / Table of Contents: 3.1 Soziales Kapital vor der Einschulung3.1.1 Innerfamiliäres Sozialkapital; 3.1.2 Außerfamiliäre Netzwerke und Nachbarschaftseffekte; 3.2 Soziales Kapital in der Schule; 3.2.1 Innerfamiliäres Sozialkapital; 3.2.2 Kontakt zwischen Eltern und Schule; 3.2.3 Bezugsgruppeneffekte; 3.2.4 Intergenerationale Schließung; 3.3 Soziales Kapital in Studium und Ausbildung; 3.3.1 Innerfamiliäres Sozialkapital beim Übergang in die Ausbildung; 3.3.2 Außerfamiliäre Netzwerke beim Übergang in die Ausbildung; 3.3.3 Innerfamiliäres Sozialkapital und Bezugsgruppeneffekte beim Übergang ins Studium.
    Description / Table of Contents: 3.3.4 Soziale Netzwerke und Studienerfolg3.4 Soziales Kapital in der Weiterbildung; 3.5 Operationalisierung sozialen Kapitals im Nationalen Bildungspanel; 3.6 Diskussion; 4 Soziales und kulturelles Kapital im Kindergarten; 4.1 Einleitung; 4.2 Theoretischer Hintergrund; 4.2.1 Intergenerationale Schließung im Kindergarten; 4.2.2 Kulturelles Kapital von Eltern und Kindern im Kindergarten; 4.2.3 Kulturelles Kapital als soziales Kapital; 4.3 Hypothesen; 4.4 Daten und Methoden; 4.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 2; 4.4.2 Variablen; 4.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten.
    Description / Table of Contents: 4.4.4 Modellierung4.5 Ergebnisse; 4.6 Diskussion; 5 Bezugsgruppeneffekte und Aspirationen in der Sekundarstufe I; 5.1 Einleitung; 5.2 Aspirationen und Bezugsgruppeneffekte im Wisconsin-Modell; 5.2.1 Kurzzusammenfassung des Modells; 5.2.2 Kritikpunkte; 5.3 Alternative Erklärungen des Einflusses signifikanter Anderer; 5.3.1 Hypothese 1: Erwartungen sind weniger bedeutend, wenn sie sich nicht mit der Leistungsrealität decken; 5.3.2 Hypothese 2: Die Leistungsrealität verliert an Bedeutung in einer Umgebung mit hohen Erwartungen.
    Description / Table of Contents: 5.3.3 Hypothese 3: Erwartungen zählen bei Unsicherheit über Erfolgswahrscheinlichkeit5.3.4 Empirische Befunde; 5.4 Daten und Methoden; 5.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 3; 5.4.2 Variablen; 5.4.3 Definition des Analysesamples und Umgang mit fehlenden Werten; 5.4.4 Modellierung; 5.5 Ergebnisse; 5.6 Zusammenfassung und Diskussion; 6 Soziales Kapital beim Übergang in die berufliche Ausbildung; 6.1 Einleitung; 6.2 Hintergrund -- der Übergang in die Berufsausbildung; 6.3 Forschungsstand und Forschungsfragen; 6.4 Daten und Methoden; 6.4.1 Daten der NEPS Startkohorte 4; 6.4.2 Variablen.
    Note: 6.4.3 Umgang mit fehlenden Werten.
    URL: ProQuest Ebook Central
    URL: lizenzpflichtig
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    Soziales Kapital und Bildungserfolg : Differentielle Renditen im Bildungsverlauf (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658242343
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIV, 194 S. 14 Abb)
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 306
    RVK:
    MS 7300
    RVK:
    DU 6000
    Keywords: Life cycle, Human ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-24234-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24234-3
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Soziales Kapital und Bildungserfolg : Differentielle Renditen im Bildungsverlauf (2019)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658242343
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (XIV, 194 S. 14 Abb, online resource)
    Edition: 1. Auflage 2019
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch Hoenig, Kerstin Soziales Kapital und Bildungserfolg
    DDC: 304.6
    Keywords: Bildungsverhalten ; Lebensverlauf ; Sozialkapital ; Soziales Netzwerk ; Kinderbetreuungseinrichtung ; Weiterführende Schule ; Arbeitsmarktintegration ; Schätzung ; Deutschland ; Life course ; Life cycle, Human ; Life cycle, Human ; Social structure. ; Social inequality. ; Educational sociology . ; Education and sociology. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Bildungsgang ; Soziale Herkunft ; Soziales Kapital ; Bildungsforschung
    Abstract: Kerstin Hoenig beschäftigt sich mit den Effekten sozialen Kapitals im Bildungsverlauf an den drei Stellen Kindergarten, Sekundarschule sowie beim Übergang in die berufliche Ausbildung. Dabei untersucht sie, inwieweit dieses Unterschiede in der persönlichen Ausstattung mit anderen Kapitalien kompensiert oder verstärkt. Soziales Kapital - also die Ressourcen, auf die Akteure durch ihre Einbindung in soziale Netzwerke Zugriff haben, sowie die Normen und Werte, die in diesen Netzwerken verstärkt werden - ist eine der Grundlagen für eine erfolgreiche Bildungskarriere. Der Inhalt Soziales Kapital - Definitionen und Theorien Soziales Kapital und Bildung im Lebensverlauf - Forschungsstand Soziales und kulturelles Kapital im Kindergarten Bezugsgruppeneffekte und Aspirationen in der Sekundarstufe I Soziales Kapital beim Übergang in die berufliche Ausbildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Soziologie sowie der Empirischen Bildungsforschung Fachkräfte in unterschiedlichen Formen von Bildungseinrichtungen Die Autorin Kerstin Hoenig leitet den Arbeitsbereich „Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit“ des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe e.V. (LIfBi) in Bamberg
    Abstract: Soziales Kapital - Definitionen und Theorien -- Soziales Kapital und Bildung im Lebensverlauf - Forschungsstand -- Soziales und kulturelles Kapital im Kindergarten -- Bezugsgruppeneffekte und Aspirationen in der Sekundarstufe I -- Soziales Kapital beim Übergang in die berufliche Ausbildung
    DOI: 10.1007/978-3-658-24234-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24234-3
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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