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Lernende in der betrieblichen Grundbildung

Zur Rekonstruktion der Gründe für Lernwiderstände und Lernen gering literalisierter Beschäftigter

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Frank Drecoll

    1. Münster, Deutschland

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  • 2435 Accesses

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Frank Drecoll
    Pages 1-12

  3. Forschungsstand

    • Frank Drecoll
    Pages 13-59

  4. Forschungsdesign

    • Frank Drecoll
    Pages 61-101

  5. Studie: Das Lernen in der arbeitsplatzorientierten Grundbildung

    • Frank Drecoll
    Pages 103-266

  6. Selektive Kodierung: Lernprozesse in der betrieblichen Grundbildung

    • Frank Drecoll
    Pages 267-289

  7. Schluss

    • Frank Drecoll
    Pages 291-333

  8. Back Matter

    Pages 335-355
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Keywords

About this book

Die betriebliche oder „arbeitsplatzorientierte Grundbildung (AoG)“ ist ein noch junges Forschungsgebiet der wissenschaftlichen Erwachsenenbildung. Neuerdings wenden sich auch betriebliche Kursangebote an die „Bildungsverlierer“ unseres Schulsystems, die mit z.T. massiven Problemen die Haupt- oder Sonderschule verlassen. Diese qualitative Studie ist dem Bereich der subjektwissenschaftlichen Lernforschung zuzuordnen. Sie rekonstruiert die subjektiven Lernbegründungen der formal gering literalisierten Beschäftigten, wenn sie an Grundbildungskursen am Arbeitsplatz teilnehmen. Die Studie zeigt auf, dass erhebliche lernbiografisch begründete Widerstände überwunden werden müssen, um – eingebettet in Anerkennungsverhältnisse im Kurs – zu persönlich bedeutsamem produktivem Lernen vorzudringen. Zunächst sind Freiwilligkeit und Teilnehmendenorientierung in Kursen häufig in Frage gestellt. Mehr oder weniger reflektierte Lernwiderstände mit defensiven Lerngründen werden insofern vom Autor als subjektiv sinnvolle Handlungsstrategien verstanden. Als lebenslang tätiger Praktiker erläutert der Autor, wie die Resultate der Studie für eine gute Praxis betrieblicher Grundbildung genutzt werden können.

Authors and Affiliations

  • Münster, Deutschland

    Frank Drecoll

About the author

Der Autor 
Dr. Frank Drecoll ist als Referent des Landesverbands der niedersächsischen Volkshochschulen e.V. in der Qualifizierung von Kursleitenden in Integrationslehrgängen „Deutsch als Zweitsprache mit Alphabetisierung“ tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Literalitätsforschung, subjektwissenschaftliche Lernforschung, qualitative Sozialforschung.


Bibliographic Information

  • Book Title: Lernende in der betrieblichen Grundbildung

  • Book Subtitle: Zur Rekonstruktion der Gründe für Lernwiderstände und Lernen gering literalisierter Beschäftigter

  • Authors: Frank Drecoll

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-39747-0

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-39746-3Published: 25 November 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-39747-0Published: 24 November 2022

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 355

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Work, Education, general

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