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Schlagwörter
  • 1
    Buch
    Buch
    New York [u.a.] : Garland
    ISBN: 0824043782
    Sprache: Englisch
    Serie: Garland reference library of the social sciences 495
    DDC: 305.23/5
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    Schlagwort(e): Wörterbuch ; Jugend
    Anmerkung: Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Wiesbaden : Hess. Jugendring ; 7.1955 -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    ISSN: 0018-1099 , 0018-1099
    Sprache: Deutsch
    Erscheinungsverlauf: 7.1955 -
    Vorheriger Titel: Vorg. Landesjugendausschuss (Hessen) Mitteilungsblatt des Landesjugendausschusses Hessen
    Vorheriger Titel: Mitteilungsblatt des Hessischen Jugendrings
    RVK:
    Schlagwort(e): Jugend ; Zeitschrift ; Jugendarbeit ; Hessen ; Zeitschrift
    Anmerkung: Ersch. 3x jährl., anfangs 4x jährl.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    Opladen : Leske + Budrich
    ISBN: 3810025798 , 3810023914
    Sprache: Deutsch
    Serie: Shell-Jugendstudie 13
    DDC: 305.235/0943
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    Schlagwort(e): Deutschland ; Jugend ; Lebensbedingungen ; Deutschland ; Jugend ; Einstellung
    Anmerkung: Im Schuber
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Sprache: Deutsch
    Serie: Schriftenreihe des Bundesministers für Jugend, Familie und Gesundheit ...
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    RVK:
    Schlagwort(e): Gesellschaft ; Politische Kultur ; Jugend ; Bevölkerungsgruppe ; Staat ; Umfrage ; Demoskopie ; Bundesrepublik Deutschland (1949-1990) Gesellschaft ; Politische Kultur ; Jugendliche/Junge Menschen ; Verhältnis Bevölkerungsgruppen - Staat ; Meinungsumfrage/Meinungsforschung ; Beschäftigung ; Deutschland ; Umfrage ; Jugend ; Wertwandel ; Deutschland ; Wertwandel ; Jugend
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    ISBN: 3810005622
    Sprache: Deutsch
    Serie: Shell-Jugendstudie 10
    DDC: 305.2350943
    RVK:
    Schlagwort(e): Youth Attitudes ; Social surveys ; Youth ; Social surveys ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Jugend ; Erwachsener
    Anmerkung: Verl.-Wechsel bei Registerbd , Bis Bd. 5 im Verl. Leske u. Budrich. Leverkusen
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    ISBN: 3810005622
    Sprache: Deutsch
    Serie: Shell-Jugendstudie 10
    DDC: 305.2350943
    RVK:
    Schlagwort(e): Youth Attitudes ; Social surveys ; Youth ; Social surveys ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Jugend ; Erwachsener
    Anmerkung: Verl.-Wechsel bei Registerbd , Bis Bd. 5 im Verl. Leske u. Budrich. Leverkusen
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    ISBN: 3810005622
    Sprache: Deutsch
    Serie: Shell-Jugendstudie 10
    DDC: 305.2350943
    RVK:
    Schlagwort(e): Youth Attitudes ; Social surveys ; Youth ; Social surveys ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Jugend ; Erwachsener
    Anmerkung: Verl.-Wechsel bei Registerbd , Bis Bd. 5 im Verl. Leske u. Budrich. Leverkusen
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  • 8
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Weinheim : Beltz Juventa | München : Juventa-Verl. | München : Dt. Jugend | Weinheim : Juventa-Verl. ; 1.1953 -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    ISSN: 0012-0332
    Sprache: Deutsch
    Erscheinungsverlauf: 1.1953 -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Deutsche Jugend
    Vorheriger Titel: Zeitschrift für Jugendfragen und Jugendarbeit
    DDC: 362.705
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    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Jugendarbeit ; Zeitschrift ; Jugend ; Erziehung ; Zeitschrift ; Jugendarbeit
    Anmerkung: Beteil. Körp. teils: Deutscher Bundesjugendring , 49.2001,1 auf d. Titelbl. fälschlich als Bd. 48 bez.; 50.2002 auf d. Titelbl. fälschlich als Bd. 49 bez.; 11x jährl.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    ISBN: 978-3-7799-7057-6 , 3-7799-7057-0
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 239 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 23 cm x 15.1 cm, 377 g.
    Ausgabe: 2., überarbeitete und ergänzte Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 362.778
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    Schlagwort(e): Kind. ; Jugend. ; Rassismus. ; Diskriminierung. ; Empowerment. ; Kind ; Antirassismus. ; Interkulturelle Sozialarbeit. ; Antidiskriminierung ; Antimuslimischer Rassismus ; Antirassismus ; Antischwarzer Rassismus ; Diskriminierung ; Diversity ; Intersektionalität_in ; Maria Kechaja ; Offene Kinder- und Jugendarbeit ; Pasquale Rotter ; Rassismuskritik ; Safe Space ; Schulsozialarbeit ; Selbstwertgefühl_in ; Soufeina Hamed ; Soziale Arbeit ; Tuffix ; Verena Meyer ; Kind ; Jugend ; Rassismus ; Diskriminierung ; Empowerment ; Kind ; Empowerment ; Antirassismus ; Interkulturelle Sozialarbeit
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    ISBN: 978-3-17-043595-7 , 3-17-043595-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 210 Seiten.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Burnout-Syndrom. ; Erwachsener ; Burnout ; Erschöpfung ; Klimawandel ; Krise ; Generation Z ; Angst ; Zukunftsangst ; Jugend ; Stress ; Burnout-Syndrom ; Erwachsener
    Anmerkung: Anmerkungs- und Quellenverzeichnis: S. 197-210
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    ISBN: 978-3-96665-078-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 171 Seiten : , Diagramme ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Hamburg 2022
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Sozialisation. ; Sprachfertigkeit. ; Kulturelles Kapital. ; Mehrsprachigkeit. ; Geschlechterrolle. ; Habitus. ; Deutschland. ; Gender role orientation ; Geschlechterrollenorientierung ; language socialisation ; sprachliche Sozialisation ; cultural capital ; kulturelles Kapital ; migration ; Migration ; Mehrsprachigkeit ; multilingualism ; Bildung ; education ; Hochschulschrift ; Jugend ; Sozialisation ; Sprachfertigkeit ; Kulturelles Kapital ; Mehrsprachigkeit ; Geschlechterrolle ; Jugend ; Sozialisation ; Sprachfertigkeit ; Kulturelles Kapital ; Mehrsprachigkeit ; Geschlechterrolle ; Habitus
    Anmerkung: Dissertation erschien unter dem Titel: Bildung, sprachliche Sozialisation und geschlechtsbezogene Einstellungen. Zum Zusammenhang von Sprachbesitz als Element kulturellen Kapitals und Geschlechterrollenorientierung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 12
    ISBN: 9783847427056
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 258 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Soziale Arbeit und sozialer Raum / herausgegeben von Ulrich Deinet Band 7
    Serie: Soziale Arbeit und sozialer Raum
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lebenswelten – Lebensräume: Auf den Spuren junger Menschen in der Großstadt im 21. Jahrhundert
    DDC: 305.230943155
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Berlin ; Kind ; Erwachsener ; Sozialraum ; Lebenswelt ; Jugendarbeit ; Lebenswelt ; Großstadt ; Jugend ; Sozialarbeit ; Sozialraum
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 13
    Buch
    Buch
    New Brunswick : Rutgers University Press
    ISBN: 9781978835504 , 9781978835498
    Sprache: Englisch
    Seiten: v, 178 Seiten
    Serie: Rutgers series in childhood studies
    DDC: 305.9/069120971427
    RVK:
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    Schlagwort(e): Noncitizen children Social conditions ; Noncitizen children Psychology ; Teenage immigrants Social conditions ; Teenage immigrants Psychology ; Latin Americans Social conditions ; Latin Americans Psychology ; Belonging (Social psychology) ; Right to education ; Age groups: children ; Altersgruppen: Kinder ; Ethnic Studies ; Ethnic studies ; Migration, Einwanderung und Auswanderung ; Migration, immigration & emigration ; SOC008040 ; SOCIAL SCIENCE / Children's Studies ; SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; SOCIAL SCIENCE / Ethnic Studies / Hispanic American Studies ; Social & cultural history ; Sozial- und Kulturgeschichte ; Montréal ; Illegale Einwanderung ; Jugend
    Kurzfassung: "Ways of Belonging examines the experiences of undocumented young people who are excluded from K-12 schools in Canada and are rendered invisible to the education system. Canadian law doesn't mention the existence of undocumented children, and thus their access to education rests on discretionary practices and is often denied altogether. This book brings the stories of undocumented young people vividly alive, putting them into conversation with the perspectives of the different actors in schools and courts who fail to include these young people. Drawing on five years of ethnographic fieldwork, Francesca Meloni shows how ambivalence shapes the lives of young people who are caught between the desire to belong and the impossibility of fully belonging. Meloni pays close attention to these young people's struggles and hopes, showing us what it means to belong and to endure in contexts of social exclusion. Ways of Belonging reveals the opacities and failures of a system that excludes children from education and puts their lives in invisibility mode"--
    Kurzfassung: Ways of Belonging examines the experiences of undocumented young people who are excluded from K-12 education in Canada. Through rich ethnographic descriptions, this book vividly shows how ambivalence and invisibility shape both the lives of young people and institutional attitudes toward them
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Removable children -- Hidden traces -- Failing to be called -- Getting used to here -- Double binds -- Hopes and departures.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index , Zielgruppe: 5PB-US-H, Bezug zu Latino-Amerikanern
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 14
    ISBN: 9783847418740
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (258 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lebenswelten – Lebensräume: Auf den Spuren junger Menschen in der Großstadt im 21. Jahrhundert
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    Schlagwort(e): children ; Kinder ; adolescents ; Jugendliche ; child and youth work ; Kinder- und Jugendarbeit ; Beteiligung ; participation ; Aufwachsen ; growing up ; Raum ; space ; Großstadt ; metropolis ; public and semi-public space ; öffentlicher und halböffentlicher Raum ; Forschung ; research ; Ethnografie ; ethnography ; Aufsatzsammlung ; Berlin ; Kind ; Erwachsener ; Sozialraum ; Lebenswelt ; Jugendarbeit ; Lebenswelt ; Großstadt ; Jugend ; Sozialarbeit ; Sozialraum
    Kurzfassung: Wie erleben Kinder und Jugendliche großstädtische Sozialräume? Wie gestalten sich ihre urbanen Lebensräume und -welten? Welche Raumaneignungspraxen nutzen junge Menschen zwischen sechs und 27 Jahren in ‚ihrer‘ Stadt? Das hier abgebildete Forschungsprojekt illustriert die Potenziale und Herausforderungen in den Lebenswelten und Sozialräumen junger Menschen am Beispiel eines Berliner Stadtbezirkes und fragt, welche Handlungsempfehlungen sich aus den Beobachtungen für die Gestaltung des öffentlichen Raums und für die Kinder- und Jugendarbeit als außerschulischer Bildungsraum ableiten lassen. Die sozialraumübergreifende, empirische Studie bietet damit nicht nur einen wichtigen Beitrag zum Qualitätsmanagement und zur Professionalisierung der Kinder- und Jugendarbeit vor Ort und darüber hinaus, sondern zeigt exemplarische Impulse für die Kinder- und Jugendhilfeplanung von Kommunen.
    Kurzfassung: How do children and young people experience metropolitan social spaces? How are their urban living spaces and worlds shaped? Which spatial appropriation practices do young people between the ages of six and 27 use? The research project illustrates the potentials and challenges in the lifeworlds and social spaces of young people in a Berlin urban district and asks what recommendations for action can be derived from these observations for open child and youth work. The cross-regional, empirical study thus not only offers an important contribution to quality management and the professionalization of child and youth work, but also provides important impulses for child and youth welfare planning according to § 80 SGB VIII.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 15
    ISBN: 978-3-8474-2649-3 , 3-8474-2649-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 659 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 24 cm x 17 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Kind. ; Naturerlebnis. ; Umwelterziehung. ; Jugend. ; Klimaänderung. ; Klimaschutz. ; Bildung für nachhaltige Entwicklung. ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Naturerlebnis ; Umwelterziehung ; Jugend ; Klimaänderung ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung
    Anmerkung: Im Impressum ist diese Ausgabe als paperback beschrieben. - Literaturangaben jeweils im Anschluss an die Aufsätze
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 16
    ISBN: 9783837671025 , 383767102X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 246 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 390 g
    Serie: Edition Museum 84
    Serie: Edition Museum
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Tübingen 2023
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    Schlagwort(e): Exponat ; Feldforschung ; Social Media ; Kunstmuseum ; Kontextbezogenes System ; Digitale Fotografie ; Museum ; Exponat ; Fotografie ; Kunst ; Social-Media ; Digitale Medien ; Ethnografie ; Digitalisierung ; Bildung ; Museumspädagogik ; Praktische Museumskunde ; Social Media ; Photography ; Art ; Digital Media ; Ethnography ; Digitalization ; Education ; Museum Education ; Practical Museography ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Kunstmuseum ; Exponat ; Digitale Fotografie ; Social Media ; Kontextbezogenes System ; Feldforschung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 17
    ISBN: 978-3-8474-2705-6 , 3-8474-2705-9
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 258 Seiten ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Serie: Soziale Arbeit und sozialer Raum Band 7
    Serie: Soziale Arbeit und sozialer Raum
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Großstadt. ; Lebenswelt. ; Jugendforschung. ; Jugendarbeit. ; Kind ; Erwachsener ; Sozialraum. ; Stadt. ; Berlin. ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Großstadt ; Lebenswelt ; Jugendforschung ; Jugendarbeit ; Lebenswelt ; Großstadt ; Kind ; Erwachsener ; Sozialraum ; Lebenswelt ; Jugendarbeit ; Jugend ; Stadt
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 18
    Buch
    Buch
    Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer,
    ISBN: 978-3-17-040792-3 , 3-17-040792-9
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 136 Seiten ; , 23.2 cm x 15.5 cm, 235 g.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Salafija. ; Interkulturelle Sozialarbeit. ; Jugendkultur. ; Jugend. ; Islam. ; Radikalisierung ; Prävention. ; Jugendarbeit. ; Schulsozialarbeit. ; Fundamentalismus. ; Gewaltprävention ; Gewaltprophylaxe ; Interkulturalität ; Jugendarbeit ; Elternarbeit ; Radikalisierung ; Prävention ; Sozialarbeit ; Muslimischer Jugendlicher ; Muslimische Jugendliche ; Salafija ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Jugendkultur ; Jugend ; Islam ; Radikalisierung ; Prävention ; Jugendarbeit ; Schulsozialarbeit ; Jugend ; Islam ; Fundamentalismus ; Radikalisierung ; Prävention ; Jugendarbeit ; Schulsozialarbeit
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 19
    ISBN: 9783658404758
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XI, 355 Seiten , Illustrationen
    Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung Band 42
    Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johann-Wolfgang-Universität Frankfurt am Main 2022
    DDC: 305.2
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    Schlagwort(e): Sociology of Family, Youth and Aging ; Child and Adolescence Psychology ; Sociology ; Social groups ; Developmental psychology ; Jugend ; Sozialisation ; Bildungsprozess ; Stationäre psychiatrische Versorgung ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Jugend ; Stationäre psychiatrische Versorgung ; Sozialisation ; Bildungsprozess
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 20
    ISBN: 9783837667226
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 261 Seiten , Illustrationen, Diagramme (teilweise farbig)
    Serie: Arbeit und Organisation 14
    Serie: Arbeit und Organisation
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.9362
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    Schlagwort(e): Interaktion ; Berufsethik ; Emotionsregulation ; Solidarität ; Arbeitsbedingungen ; Pflege ; Organisation ; Weiterbildung ; Altenbildung ; Altenpflege ; Arbeit ; Arbeits- und Industriesoziologie ; Berufsethos ; Bildung ; Business Ethics ; Business logic ; Care ; Civil society ; Education ; Emotion ; Geschäftslogik ; Old Age Education ; Pflege ; Political activism ; Politischer Aktivismus ; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General ; Sociology: work & labour ; Soziologie: Arbeit und Beruf ; Pflege ; Weiterbildung ; Interaktion ; Organisation ; Arbeitsbedingungen ; Emotionsregulation ; Berufsethik ; Solidarität
    Anmerkung: Literatur: Seite 239-258
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 21
    Buch
    Buch
    Weinheim : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779969990
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 330 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als Khakpour, Natascha Deutsch-Können
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Freiburg 2021
    DDC: 306.4320943
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Deutschland ; Österreich ; Multikulturelle Gesellschaft ; Jugend ; Mehrsprachigkeit ; Schule ; Deutsch ; Sprachkompetenz ; Ausgrenzung ; Handlungsfähigkeit
    Anmerkung: Publikation lag bereits 2022 vor , Literaturverzeichnis Seite 302-323
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 22
    ISBN: 9783968480893
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 272 Seiten
    Serie: Kulturelle Bildung 70
    Serie: Kulturelle Bildung
    Originaltitel: Feldforschung als künstlerische Praxis in der Theaterpädagogik
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Hamburg 2019
    DDC: 792.071
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Jugend ; Theaterarbeit ; Theaterpädagogik ; Feldforschung ; Feldforschung ; Theaterpädagogik ; Ästhetische Erziehung ; Volkskunde ; Tiere ; Mensch
    Anmerkung: Dissertation erschien unter dem Titel: Feldforschung als künstlerische Praxis in der Theaterpädagogik. Fallstudie zur Entwicklung eines theoretisch und empirisch fundierten Praxisansatz , Literaturverzeichnis: Seite 255-271
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 23
    ISBN: 9783828848542 , 3828848540
    Sprache: Deutsch
    Seiten: X, 122 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Young Academics - Soziale Arbeit 1
    Serie: Young academics - Soziale Arbeit
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Migrationshintergrund ; Jugend ; Soziale Integration
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 24
    ISBN: 9783779975793
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (216 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schwendener, Alfred Autoritarismus, Krisenbewältigung, Reputationsgewinn
    DDC: 303.60835
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    Schlagwort(e): Erziehungswissenschaft ; Gewalt ; Jugend ; Gewaltforschung ; Krisenbewältigung ; Situation ; Autoritarismus ; Gewalt in der Jugend ; Gewalt und Jugendliche ; Ursachen von Gewalt ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Gewalttätigkeit ; Aggression ; Jugend
    Kurzfassung: Warum üben Jugendliche Gewalt aus? Dieses Buch rekonstruiert auf der Grundlage von empirischen Einzelfallanalysen unterschiedliche Sinnzusammenhänge und Handlungsmotive der Gewalt Jugendlicher und verdichtet diese zu einer Typologie. Das Buch leistet damit einen empirisch fundierten Beitrag zu einem ursächlichen Verstehen von Jugendgewalt. Deutlich wird, dass diese sehr unterschiedlich motiviert sein kann und eine professionelle Intervention die Analyse der fallspezifischen Handlungsmotive zwingend voraussetzt.
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 25
    ISBN: 9783658311483
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VII, 189 Seiten)
    Serie: Methodenintegrative Sozialforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
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    Schlagwort(e): Sociological Methods ; Research Methods in Education ; Education Science ; Sociology of Education ; Psychological Methods ; Methodology of Political Science ; Sociology / Methodology ; Education / Research ; Education ; Educational sociology ; Psychology / Methodology ; Political science ; Bildungsforschung ; Methodenmix ; Empirische Pädagogik ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Bildungsforschung ; Empirische Pädagogik ; Methodenmix
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 26
    ISBN: 978-3-8471-1510-6 , 3-8471-1510-3
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 306 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
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    Schlagwort(e): Geschichte 2017-2021 ; Mittelschule. ; Schulabgänger. ; Bildungsgang. ; Berufswahl. ; Soziale Herkunft. ; Geschlecht. ; Österreich. ; Jugend ; Bildung ; Soziale Ungleichheit ; Längsschnittstudie ; Mixed Methods ; Jugendforschung ; Soziologie ; Gender Studies ; Aufsatzsammlung ; Mittelschule ; Schulabgänger ; Bildungsgang ; Berufswahl ; Soziale Herkunft ; Geschlecht ; Geschichte 2017-2021
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    ISBN: 9783781559721
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (630 Seiten)
    Serie: Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven
    Paralleltitel: Erscheint auch als Tenorth, Heinz-Elmar, 1944 - Pädagogische Wissenschaft in der DDR
    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 1945-1995 ; Education ; Pädagogik ; Bildungsforschung ; Deutschlandbild
    Kurzfassung: With their analyses, the Berlin historians of education provide for the first time a historiographically well-founded and systematically grounded history of the development and status of scientific pedagogy in the GDR. It is no longer interpreted solely in ideology-political and critical terms as an auxiliary of SED educational policy, but is comprehensively analyzed in its own practice as a system of different forms of knowledge. As a scientific pedagogy, it developed from 1945 to 1989 in the conflictual field between science and politics, pedagogical practice and educational research, central institutions and individual work into a discipline of its own shape, in the process increasingly also according to its self-understanding a researching discipline in a difficult and highly politicized context
    Kurzfassung: Die Berliner Bildungshistoriker geben mit ihren Analysen erstmals eine historiographisch fundierte und systematisch grundierte Geschichte der Entwicklung und des Status der wissenschaftlichen Pädagogik der DDR. Sie wird nicht mehr allein ideologiepolitisch und -kritisch als Erfüllungsgehilfin der SED-Bildungspolitik interpretiert, sondern in ihrer eigenen Praxis als ein System differenter Wissensformen umfassend analysiert. Als wissenschaftliche Pädagogik hat sie sich von 1945 bis 1989 im konflikthaften Feld zwischen Wissenschaft und Politik, pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlicher Forschung, zentralen Institutionen und individueller Arbeit zu einer Disziplin eigener Gestalt entwickelt, im Prozess zunehmend mehr auch nach ihrem Selbstverständnis eine forschende Disziplin in einem schwierigen und hoch politisierten Kontext
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  • 28
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    ISBN: 9783658413828
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XIII, 294 S. 7 Abb.)
    Ausgabe: 1st ed. 2023.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.3
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    Schlagwort(e): Education—Research. ; Sex. ; Social service. ; Education ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Einleitung -- Perspektiven auf das Forschungsfeld -- Methodische und methodologische Grundlage -- Die Situation von jungen queeren Menschen im beruflichen Ausbildungssystem – Darstellung der Ergebnisse -- Anerkennungsarrangements – Diskussion der Ergebnisse -- Resümee, Limitation und Implikation.
    Kurzfassung: Die Situation von queeren Menschen in Deutschland ist bereits in verschiedenen Studien erforscht worden. Diese belegen, dass Menschen mit nicht-heterosexuellen Orientierungen und/oder nicht cisgeschlechtlichen Zugehörigkeiten unterschiedliche Erfahrungen machen, die von Anerkennung bis hin zu Ausgrenzungen, Benachteiligungen und unterschiedlichen Gewaltformen reichen. Dieses Buch greift diese Ausgangslage auf und spezifiziert eine Perspektive auf junge queere Menschen, die nicht nur aufgrund ihres Queerseins, sondern auch aufgrund verzögerter Bildungszugänge und -abschlüsse sowie prekären Beschäftigungsaussichten eine marginalisierte Position innerhalb einer normativ geprägten Gesellschaft einnehmen. Zentral hierbei ist eine subjektorientierte Perspektive auf die Lebenssituation von jungen queeren Menschen im Schulberufssystem und Übergangssystem. Hierbei werden Diskriminierungsverhältnisse hinsichtlich geschlechtlicher und sexueller Vielfalt sowie klassenbezogener Benachteiligung analysiert und diskutiert. In diesem Zusammenhang werden zentrale Diskurse zu Queerness und sozialer (Un)Gerechtigkeit sowie damit verbundene Anerkennungsordnungen in den Blick genommen. Die Autorin Dr. Jasmin Brück ist freiberufliche Sozialwissenschaftlerin und Dozentin. .
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  • 29
    ISBN: 9783734415593
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 87 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Antisemitismus und Bildung Band 6
    Serie: Antisemitismus und Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grimm, Marc, 1978 - Jugendkultureller Antisemitismus
    DDC: 305.8924043
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Antisemitismus ; Gangsta-Rap ; Jugend
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  • 30
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779970002
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (330 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Fakultät 1 für Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Freiburg 2021
    DDC: 306.4320943
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    Schlagwort(e): Mehrsprachigkeit ; Ausgrenzung ; Schule ; Deutsch ; Multikulturelle Gesellschaft ; Sprachkompetenz ; Norm ; Jugend ; Handlungsfähigkeit ; Deutschland ; Österreich ; Erziehungswissenschaft ; Lernen ; Schule ; Sprache ; Migration ; Differenz ; Migrationsgesellschaft ; Deutsch ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Mehrsprachigkeit ; Deutsch ; Sprachkompetenz ; Schule ; Norm ; Deutschland ; Österreich ; Multikulturelle Gesellschaft ; Jugend ; Mehrsprachigkeit ; Schule ; Deutsch ; Sprachkompetenz ; Ausgrenzung ; Handlungsfähigkeit
    Kurzfassung: Die Autorin konzipiert Deutsch-Können als Konstruktion, die ihre soziale Bedeutung in migrationsgesellschaftlichen Differenzordnungen erhält. Wer als legitime:r Deutsch-Könner:in gelten kann, hat weniger mit Sprachkenntnissen zu tun als mit gesellschaftlich umkämpften, nationalstaatlich gerahmten Normen und Normalisierungen. Diese werden nicht nur in Curricula und schulischen Verfahren, sondern auch in (unterrichtlichen) Interaktionen verhandelt und reproduziert. Bestimmte Sprechweisen werden dabei mit Möglichkeiten der formalen Teilnahme wie symbolischen Zugehörigkeiten verknüpft.
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 31
    ISBN: 9783781525627
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource , Illustrationen
    Serie: Historische Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Link, Jörg-Werner, 1965 - Gelingensbedingungen von Schulreform
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    Schlagwort(e): Education ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Reformpädagogik ; Schulentwicklung ; Bildungsreform ; Historische Bildungsforschung ; Geschichte 1924-2021
    Kurzfassung: This work presents a structural and operative model of successful processes of school reform, based on eleven source-based studies on the history of educational and school-based pedagogy. Oriented on real-world cases and sources, these studies analyse the reform practices of historical reform schools during the twentieth century. The point of reference in each case is the individual school as a pedagogical unit of action. The studies are historically and empirically grounded and provide in-depth insights into the historical practices of schools as well as historical school reforms. The term “conditions for success” is employed here to focus on organisational structures and pedagogical patterns of action within historical processes of reform. The findings are derived from the inherent logic of practical pedagogical processes of reform. These are structures and patterns of action developed by the pedagogical professionals themselves through social processes. The results of the educational-historical source studies are collated here in a model of recurring professional patterns of pedagogical action and structure. The resulting historically and empirically developed “Five-plus-two-K Structure of Successful School Reform Processes” was tested on 100 modern day reform schools and it could be shown that these processes recur over a period of about one hundred years. Following the inherent logic of pedagogical processes in schools, the “Five-plus-two-K Structure of Successful School Reform Processes” was developed through a process of professional pedagogical action, shaped by professional pedagogical action and interaction, and was differentiated for professional pedagogical action. This model is integrative on the basis that it is primarily pedagogically constituted and was closely developed with educational professionals. The model is thus an educational-historical contribution to a theory of school reform processes and contributes to the pedagogical understanding of the processes of school development
    Kurzfassung: Auf der Grundlage von elf bildungshistorischen und schulpädagogischen Quellenstudien wird ein Struktur- und Handlungsmodell gelingender Schulreformprozesse entwickelt. Die Studien analysieren fallorientiert und quellengestützt die Reformpraxen an historischen Reformschulen des 20. Jahrhunderts. Bezugspunkt ist dabei jeweils die Einzelschule als pädagogische Handlungseinheit. Die Studien sind historisch-empirisch fundiert und geben vertiefte Einblicke in historische Schul(reform)praxis. Fokussiert werden mit dem Terminus Gelingensbedingungen organisationale Strukturen und pädagogische Handlungsmuster innerhalb der historischen Reformprozesse. Die Befunde leiten sich aus der Eigenlogik pädagogisch-praktischer Reformprozesse ab. Es sind Strukturen und Handlungsmuster, die von den pädagogischen Akteur*innen im sozialen Prozess selbst entwickelt wurden. Der Ertrag der bildungshistorischen Quellenstudien bündelt sich in einem Modell wiederkehrender pädagogisch-professioneller Handlungs- und Strukturmuster. Diese historisch-empirisch entwickelte „Fünf-plus-zwei-K-Struktur gelingender Schulreformprozesse“ wurde an 100 gegenwärtigen Reformschulen überprüft und konnte im Ergebnis in einem Zeitraum von rund einhundert Jahren als wiederkehrend validiert werden. Entstanden im Prozess professionellen pädagogischen Handelns, gestaltet durch professionelles pädagogisches Handeln und Interaktion und ausdifferenziert für professionelles pädagogisches Handeln folgt das Fünf-plus-zwei-K-Strukturmodell der Eigenlogik pädagogischer Prozesse in der Schule. Es ist anschlussfähig, weil es primär pädagogisch konstituiert ist und sich nah bei den Akteur*innen befindet. Das Modell ist somit ein bildungshistorischer Beitrag zu einer Theorie von Schulreformprozessen und trägt zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen bei
    Anmerkung: German
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 32
    ISBN: 9783781559929
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource (186 p.)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schule und Unterricht im digitalen Wandel
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Aufsatzsammlung ; Computerunterstütztes Lernen ; Unterricht ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; Schulentwicklung ; Schulforschung ; Bildungswesen ; Schule ; Unterricht ; Neue Medien ; Medienkompetenz ; Digitalisierung ; Unterrichtsforschung ; Computerunterstütztes Lernen ; Lehrer ; Schulentwicklung ; Schulpädagogik
    Kurzfassung: The volume "Schule und Unterricht im digitalen Wandel" (School and Teaching in the Digital Transformation) explores perspectives of reconstructive-sensual research for the study of school and teaching in the digital transformation. Four empirical studies are presented and their findings are classified theoretically and methodologically. The studies are interested in the changes as well as the stability of practices in the classroom when digital media are used. And they investigate how students and teachers interpret the transformation processes that accompany digitization. The research perspectives generated are contoured in greater depth by the discussion of the studies' findings with regard to central questions of digital transformation and its research at the end of the volume
    Kurzfassung: Der Band „Schule und Unterricht im digitalen Wandel“ lotet Perspektiven einer rekonstruktiv-sinnverstehenden Forschung für die Untersuchung von Schule und Unterricht im digitalen Wandel aus. Es werden vier empirische Studien vorgestellt und ihre Befunde theoretisch und methodisch eingeordnet. Die Studien interessieren sich für die Veränderungen wie auch die Stabilität von Praktiken im Unterricht, wenn digitale Medien genutzt werden. Und sie untersuchen, wie Schüler:innen und Lehrkräfte die mit der Digitalisierung einhergehenden Transformationsprozesse deuten. Die generierten Forschungsperspektiven werden durch die Diskussion der Erträge der Studien im Hinblick auf zentrale Fragen des digitalen Wandels und seine Erforschung am Ende des Bandes vertiefend konturiert
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  • 33
    Buch
    Buch
    Athens, GA : The University of Georgia Press
    ISBN: 9780820364735 , 9780820364742
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxv, 454 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Youth and war - Sierra Leone ; Popular culture - Influence - Sierra Leone ; Drug abuse - Sierra Leone ; Domestic terrorism - Sierra Leone ; Sierra Leone - History - Civil War, 1991-2002 ; Einfluss ; Jugend ; Massenkultur ; Krieg ; Sierra Leone ; Sierra Leone ; Jugend ; Krieg ; Massenkultur ; Einfluss
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 34
    ISBN: 9783779969761
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (215 Seiten) , Illustrationen, Karten
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Jugendforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 1968-2022 ; Künste ; Unterhaltungssendung ; Nichtidentität ; Jugend ; Kind ; Kultur ; Literatur ; Kind ; Jugend ; Ästhetisierung ; Film ; Adoleszenz ; Erziehungswissenschaft ; Jugend ; Jugendforschung ; Kindheit ; Lebensphase ; Populärkultur ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Jugend ; Künste ; Geschichte 1968-2022 ; Kind ; Jugend ; Ästhetisierung ; Nichtidentität ; Film ; Unterhaltungssendung ; Literatur ; Kultur ; Geschichte 1968-2022
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 35
    ISBN: 978-3-8474-2697-4 , 3-8474-2697-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 291 Seiten : , Diagramme ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Islam. ; Radikalismus. ; Fundamentalismus. ; Radikalisierung ; Distanzierung ; Jugendarbeit. ; Sozialpädagogik. ; Jugendarbeit ; youth work ; social work ; Soziale Arbeit ; Preventing Violent Extremism (PVE) ; Radikalisierungsprävention ; socialization ; Sozialisation ; Islam ; Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Islam ; Radikalismus ; Islam ; Fundamentalismus ; Jugend ; Radikalisierung ; Distanzierung ; Jugendarbeit ; Sozialpädagogik
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 36
    Buch
    Buch
    Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer,
    ISBN: 978-3-17-030228-0
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 191 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: 〈〈Das〉〉 Jugendalter
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Entwicklungspsychologie. ; Religionsausübung. ; Glaube. ; Jugendpsychologie. ; Sinnfindung. ; Wert. ; Wertorientierung. ; Heranwachsender. ; Erwachsenwerden. ; Lebensstil. ; Religiosität. ; Jugend ; Entwicklungspsychologie ; Religionsausübung ; Glaube ; Jugendpsychologie ; Sinnfindung ; Wert ; Wertorientierung ; Heranwachsender ; Erwachsenwerden ; Lebensstil ; Religiosität ; Jugend ; Wertorientierung ; Sinnfindung ; Jugendpsychologie ; Heranwachsender ; Erwachsenwerden ; Religiosität ; Lebensstil ; Jugend ; Glaube ; Religionsausübung ; Entwicklungspsychologie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 37
    Buch
    Buch
    Weinheim :Beltz Juventa,
    ISBN: 978-3-7799-7078-1 , 3-7799-7078-3
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 262 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 23 cm x 15.1 cm, 436 g.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2021
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    Schlagwort(e): Sexualisierte Gewalt. ; Sexueller Missbrauch. ; Jugend. ; Schule. ; Intervention. ; Gewalt ; Missbrauch ; Schule ; Schutz ; Schutzkonzepte ; Schutzort ; sexuelle Gewalt ; Hochschulschrift ; Sexualisierte Gewalt ; Sexueller Missbrauch ; Jugend ; Schule ; Intervention
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 38
    ISBN: 978-3-8379-3174-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 343 Seiten.
    Ausgabe: Originalausgabe
    Serie: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik Band 29
    Serie: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): COVID-19. ; Pandemie. ; Anthropogene Klimaänderung. ; Psychoanalytische Pädagogik. ; Kind. ; Jugend. ; Krise. ; Psychosoziale Situation. ; Psychische Belastung. ; Pädagogik. ; Prävention ; Gesellschaft ; Sozialisation ; Beziehungsgestaltung ; Persönlichkeitsentwicklung ; Bindung ; Trauma ; Adoleszenz ; Jugend ; Aufsatzsammlung ; COVID-19 ; Pandemie ; Anthropogene Klimaänderung ; Psychoanalytische Pädagogik ; Kind ; Jugend ; Krise ; Psychosoziale Situation ; Psychische Belastung ; Pädagogik
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 39
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    ISBN: 978-3-7799-7490-1
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (267 Seiten).
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Jugendforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Bielefeld 2022
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Religiosität. ; Radikalisierung ; Islam. ; Fundamentalismus. ; Jugendkultur. ; Religiöse Sozialisation. ; Religiöse Identität. ; Jugendforschung. ; Muslim. ; Qualitatives Interview. ; Erziehungswissenschaft ; Islam ; Jugend ; Jugend und Religion ; Jugendforschung ; Radikalisierung ; radikal-religiöse Milieus ; Religion ; Hochschulschrift ; Jugend ; Religiosität ; Radikalisierung ; Jugend ; Islam ; Fundamentalismus ; Jugendkultur ; Religiöse Sozialisation ; Religiöse Identität ; Jugendforschung ; Jugend ; Religiosität ; Islam ; Fundamentalismus ; Radikalisierung ; Jugend ; Muslim ; Religiöse Sozialisation ; Religiöse Identität ; Jugendkultur ; Qualitatives Interview
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 40
    ISBN: 978-3-17-037647-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 206 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Kind. ; Jugend. ; Sexueller Missbrauch. ; Sozialarbeit. ; Sexualisierte Gewalt. ; Prävention. ; Jugendarbeit. ; Lehrbuch ; Kind ; Jugend ; Sexueller Missbrauch ; Sozialarbeit ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Kind ; Jugend ; Sexueller Missbrauch ; Jugendarbeit
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 190-205
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 41
    Buch
    Buch
    Leverkusen :Verlag Barbara Budrich,
    ISBN: 978-3-8474-2883-1 , 3-8474-2883-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 28 Seiten : , Illustrationen.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Berufsausbildung. ; Jugend. ; Berufsausbildung ; Jugend
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 42
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer,
    ISBN: 978-3-17-037648-9 , 978-3-17-037649-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (206 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Kind. ; Jugend. ; Sexueller Missbrauch. ; Sozialarbeit. ; Sexualisierte Gewalt. ; Prävention. ; Jugendarbeit. ; Lehrbuch ; Kind ; Jugend ; Sexueller Missbrauch ; Sozialarbeit ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Kind ; Jugend ; Sexueller Missbrauch ; Jugendarbeit
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 43
    ISBN: 9783658409586 , 3658409584
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XXIII, 271 Seiten , Diagramme
    Serie: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
    Originaltitel: Im Anschluss an die Berufsvorbereitung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Albrecht, Pauline Berufsvorbereitung und Anschlussverläufe
    Dissertationsvermerk: Dissertation Freie Universität Berlin 2022
    DDC: 304.82
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    Schlagwort(e): Sociology of Migration ; Education Science ; Biographical Research ; Emigration and immigration Social aspects ; Education ; Sociology Biographical methods ; Übergang ; Berufsvorbereitung ; Arbeitsmarkt ; Berufliche Integration ; Jugendlicher Flüchtling ; Deutschland ; Anschlussverläufe ; Fluchtmigration ; subjektorientierte Übergangsforschung ; Grounded Theory ; Berufliche Bildung ; Übergangssystem ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Jugendlicher Flüchtling ; Berufsvorbereitung ; Berufliche Integration ; Übergang ; Arbeitsmarkt
    Anmerkung: Titel der Dissertation: Im Anschluss an die Berufsvorbereitung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 44
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Verlag Barbara Budrich | The Hague : OAPEN FOUNDATION
    ISBN: 9783847418467 , 9783847426738
    Sprache: Deutsch
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    Schlagwort(e): Ländlicher Raum ; Kulturpädagogik ; Kulturarbeit ; Education ; Education ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: Kulturelle Bildung birgt viele Chancen für gesellschaftlichen Wandel und Transformation. Das Buch greift zentrale Diskussionen zu den Potenzialen kultureller und künstlerischer Bildung in ländlichen Räumen auf und präsentiert aktuelle empirische Befunde. Im Mittelpunkt der Beiträge stehen die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis und ihre Bedeutung für die Produktion, die Mobilisierung und den Effekt von Wissen.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 45
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    ISBN: 978-3-7799-7079-8
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (262 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2021
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    Schlagwort(e): Gewalt ; Schule ; Sexuelle Gewalt ; Missbrauch ; Schutz ; Schutzkonzepte ; Schutzort ; Sexualisierte Gewalt. ; Sexueller Missbrauch. ; Jugend. ; Schule. ; Intervention. ; Hochschulschrift ; Sexualisierte Gewalt ; Sexueller Missbrauch ; Jugend ; Schule ; Intervention
    Kurzfassung: Das Buch befasst sich mit der Betroffenheit, der Offenlegung und dem Eingreifen bei sexueller Gewalt. Datengrundlage ist eine Befragung von Schülerinnen und Schülern sowie Schulleitungen aus 128 weiterführenden Schulen in vier Bundesländern. Zunächst werden die Jugendlichen in verschiedene latente Klassen der Betroffenheit, der Offenlegung und des Eingreifens eingeteilt und diese latenten Klassen anschließend näher beschrieben. Danach wird untersucht, wie Schulen Schutz- und Kompetenzorte zum Thema sexuelle Gewalt für ihre Schülerinnen und Schüler sein können.
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 46
    ISBN: 9783658414214
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XX, 352 Seiten) , Diagramme
    Serie: Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jesacher-Rößler, Livia Responsive Schulleitung
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Teacher training ; Hochschulschrift ; Schulleitung ; Führungsstil ; Schulleitung ; Führungsstil
    Kurzfassung: In diesem Open-Access-Buch wird Schulleitungshandeln im Kontext einer nationalen Reformumsetzung (Neue-Mittelschul-Reform) betrachtet. Dabei fokussiert die Arbeit auf den Ansatz der responsiven Führung. Dieser Zugang hilft, die unterschiedlichen Antwortgeschehen abzubilden, die Schulleiter/-innen entwickeln, wenn sie in ihren Entscheidungen bzw. Schulentwicklungsprozessen auf fremde Ansprüche (z.B. Reformen) reagieren. Insbesondere wird in dem vorliegenden Buch die institutionelle schulische Umwelt mit ihren Anspruchsgruppen in den Blick genommen. Die Analyse stützt sich dabei auf qualitative Befunde, die im Rahmen des Projekts Modellregion Bildung Zillertal entstanden sind
    Anmerkung: German
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 47
    ISBN: 9783781560420
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (135 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft 49
    Serie: klinkhardt forschung.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären
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    Schlagwort(e): Education ; Aufsatzsammlung ; Pädagogik ; Wissenschaftsforschung ; Interdisziplinarität ; Geschichte
    Kurzfassung: The attempts to talk about educational science, to measure it and to give it a certain theoretical and systematic order go hand in hand with the definition of its boundaries and relationships. This volume looks at discursive inclusions and exclusions, the 'in-between' positioning of educational science, the drawing, shifting and debating of boundaries to the 'social outside' by the 'educational science inside'. The logics of reception and participation in educational science discourses, the establishment of sub-disciplines, the organisation of science policy controls or the utilisation of findings are just as relevant as methodologically reconstructive relationships
    Kurzfassung: Die Versuche, über Erziehungswissenschaft zu sprechen, sie zu vermessen und ihr eine gewisse theoretische sowie systematische Ordnung zu verleihen, gehen einher mit Grenz- und Verhältnisbestimmungen. Dieser Band betrachtet diskursive Ein- und Ausschließungen, die ‚Zwischen‘-Positionierung der Erziehungswissenschaft, die Grenzziehungen, -verschiebungen und -debatten zum ‚gesellschaftlichen Außen‘ durch das ‚erziehungswissenschaftliche Innen‘. Die Rezeptions- und Beteiligungslogiken in erziehungswissenschaftlichen Diskursen, die Etablierung von Subdisziplinen, die Ordnungen wissenschaftspolitischer Steuerungen oder die Inanspruchnahme von Erkenntnissen sind dabei ebenso relevant wie methodisch rekonstruktive Verhältnissetzungen
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 48
    ISBN: 9783779969754 , 3779969750
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 215 Seiten , Illustrationen, Karten , 23 cm x 15 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Jugendforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ästhetisierungen von Kindheit und Jugend nach 1968
    DDC: 305.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 1968-2009 ; Jugendkultur ; Roman ; Film ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Jugend ; Film ; Literatur ; Kultur ; Jugendforschung ; Kind ; Jugend ; Künste ; Geschichte 1968-1990 ; Kind ; Jugend ; Ästhetisierung ; Geschichte 1968-1990
    Kurzfassung: Die Proteste von 1968 zogen eine Infragestellung der Grenzen von Hoch- und Populärkultur sowie ein neues Interesse an Kindheit und Jugend nach sich. Die von der Psychoanalyse offengelegte Nicht-Identität der Subjekte wird in diesen Lebensphasen auf einer zeitlichen Achse sichtbar. Möglichkeiten scheinen im Werden auf, was die historisch spezifische Faszination diverser Künste für diese Perioden anfeuert. Die Beiträge analysieren Darstellungen von Kindheit und Adoleszenz, gehen ihrer gesellschaftlichen Bedeutung sowie der Beziehung von Nicht-Identität und Ästhetik von 1968 bis heute nach.
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 49
    ISBN: 978-3-8376-4986-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 440 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Postcolonial studies Band 38
    Serie: Postcolonial studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 700.103
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    Schlagwort(e): Postkolonialismus. ; Kunst. ; Künste. ; Ästhetik. ; Double-bind-Hypothese. ; Kunstbetrieb. ; Kulturpädagogik. ; Paperback / softback ; Fachpublikum/ Wissenschaft ; Kunst ; Kultur ; Kulturelle Bildung ; Bildende Kunst ; Theater ; Tanz ; Musik ; Ausstellungspraxis ; Kunstvermittlung ; Diskriminierung ; Verantwortung ; Theorieentwicklung ; Dekolonisation ; Weltmuseum Wien ; Rassismus ; Anti-Kasten-Bewegung ; Wissen ; Raum ; Postkolonialismus ; Bildung ; Kunsttheorie ; Kulturwissenschaft ; Postcolonial Theory ; Art ; Culture ; Cultural Education ; Fine Arts ; Theatre ; Dance ; Music ; Exhibition Practice ; Art Education ; Discrimination ; Responsibility ; Theory Development ; Decolonization ; World Museum Vienna ; Racism ; Anti Box Movement ; Knowledge ; Space ; Postcolonialism ; Education ; Theory of Art ; Cultural Studies ; 700 ; 1571: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Postkolonialismus ; Kunst ; Künste ; Ästhetik ; Double-bind-Hypothese ; Postkolonialismus ; Kunstbetrieb ; Kulturpädagogik ; Double-bind-Hypothese
    Kurzfassung: Postkoloniale Perspektiven im Kunstbetrieb und in der Kulturellen Bildung haben Hochkonjunktur. Doch werden diese Konzepte meist genutzt, ohne dass eine tiefergreifende Auseinandersetzung mit ihnen stattfindet. Dabei wären umfassendere Debatten um und mit Theorien des Postkolonialismus dringend notwendig, etwa, um die Zumutungen der dominanten eurozentrischen Ausstellungs- und Vermittlungspraxen aufzudecken. Die Beiträge des Bandes beleuchten die Verantwortung der Kunst und Kunstvermittlung aus einer explizit postkolonialen Perspektive. Der Fokus liegt dabei auf dem »double bind«, der das Feld durchzieht und sich äußert in einer dilemmatischen Position zwischen Subversion und Affirmation. Dabei werden sowohl diskriminierende Praxen im Feld entlarvt als auch eine (auto-)kritische Theorieentwicklung vorangetrieben.
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  • 50
    Buch
    Buch
    Oakland, California : University of California Press
    ISBN: 9780520382213 , 9780520382190
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxi, 214 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Rezeption ; Jugend ; Judenvernichtung ; Black power ; Antisemitismus ; Berlin ; Black power / Germany / Berlin ; Black people / Political activity / Germany / Berlin ; Noncitizens / Political activity / Germany / Berlin ; Holocaust, Jewish (1939-1945) / Influence ; Germany / Race relations / Political aspects ; Allemagne / Relations raciales / Aspect politique ; SOCIAL SCIENCE / Anthropology / Cultural & Social ; SOCIAL SCIENCE / Anthropology / General ; Black people / Political activity ; Black power ; Influence (Literary, artistic, etc.) ; Noncitizens / Political activity ; Race relations / Political aspects ; Germany ; Germany / Berlin ; 1939-1945 ; Berlin ; Judenvernichtung ; Rezeption ; Black power ; Jugend ; Antisemitismus
    Kurzfassung: "In this bold and provocative new book, Damani J. Partridge examines the possibilities and limits for a universalized Black politics. German youth of Turkish, Arab, and African descent use claims of Blackness to hold states and other institutions accountable for racism today. Partridge tracks how these young people take on the expressions of Black Power, acting out the scene from the 1968 Olympics, proclaiming "I am Malcolm X," expressing mutual struggle with Muhammad Ali and Spike Lee, and standing with raised and clenched fists next to Angela Davis. Partridge also documents public school teachers, federal program leaders, and politicians demanding that young immigrants account for the global persistence of anti-Semitism as part of the German state's commitment to antigenocidal education. He uses these stories to interrogate the relationships among European Enlightenment, Holocaust memory, and Black futures, showing how noncitizens work to reshape their everyday lives. In doing so, he demonstrates how Blackness is a concept that energizes, inspires, and makes possible participation beyond national belonging for immigrants, refugees, Black people, and other People of Color"
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: After diaspora, beyond citizenship -- Exploding Hitler and Americanizing Germany : occupying black bodies and postwar desire -- Occupying American black bodies and reconfiguring European spaces : the possibilities for noncitizen articulations in Berlin and beyond -- Holocaust Mahnmal (memorial) : monumental memory amid contemporary race -- Democratization as exclusion? : refugee futures, Holocaust heritage, and the defunding of participation -- "Insurrectionary imagination" : the rehearsal is the revolution -- Articulating a noncitizen politics : nation state pity versus black possibility -- Conclusion : noncitizen futures: back to (universal) black
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 51
    ISBN: 9783837666786 , 3837666786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 381 Seiten , 24 cm x 15.5 cm, 657 g
    Serie: Postmigrantische Studien Band 13
    Serie: Postmigrantische Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2022
    DDC: 305.90691209436
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    Schlagwort(e): Weitergabe ; Intergenerationentransfer ; Migration ; Erinnerung ; Generationsbeziehung ; Bildungsprozess ; Einwanderung ; Familie ; Österreich ; Generation ; Familie ; Bildung ; Arbeitsmigration ; Migration ; Familiengedächtnis ; Biografieforschung ; Erinnerung ; Erzählung ; Bildungsforschung ; Bildungssoziologie ; Pädagogik ; Family ; Education ; Labour Migration ; Family Memory ; Biographical Research ; Memory ; Narrative ; Educational Research ; Sociology of Education ; Pedagogy ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Österreich ; Einwanderung ; Erinnerung ; Weitergabe ; Familie ; Generationsbeziehung ; Bildungsprozess ; Migration ; Familie ; Generationsbeziehung ; Intergenerationentransfer
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  • 52
    ISBN: 9783832556167
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 174 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Beiträge zur Technikdidaktik Band 8
    Paralleltitel: Erscheint auch als Haverkamp, Henrike Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen
    Dissertationsvermerk: Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2022
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    Schlagwort(e): Research & information: general ; Research methods: general ; Teaching of a specific subject ; Extra-curricular activities ; Other technologies & applied sciences ; Educational: Sciences, general science ; Educational: Technology ; Hochschulschrift ; Kind ; Jugend ; Technik ; Alltagswissen ; Begriff
    Kurzfassung: Weder in der Technikphilosophie noch in der technischen Bildung besteht Übereinkunft hinsichtlich der Verwendung des Begriffs Technik. Da verwundert es nicht, dass auch die empirische Erforschung des Technikbegriffs von Kindern und Jugendlichen ein Forschungsdesiderat darstellt. Im Rahmen der hier vorgelegten Arbeit soll diesem Desiderat nachgegangen werden. Mittels Alltagssprachlichem Struktur-Lege-Spiel und Fragebogen wird untersucht, welche subjektiven Vorstellungen Kinder und Jugendliche bezüglich des Begriffs Technik zum Ausdruck bringen und wie stabil diese Begriffe sind. Die Aussagen der Kinder und Jugendlichen werden mittels strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Im Zentrum steht dabei das entwickelte Kategoriensystem, mit dem die Technikbegriffe aus den kindlichen bzw. jugendlichen Aussagen erfasst werden. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass keine typischen Technikbegriffe aus dem Datenmaterial herausgearbeitet werden können. Die Technikbegriffe der befragten Kinder und Jugendlichen unterscheiden sich stark. Allerdings kann gezeigt werden, dass die Kinder und Jugendlichen zum Teil scharfsinnige Gedanken über Technik zum Ausdruck bringen
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seiten 157-169 , German
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 53
    ISBN: 9783865057686 , 3865057683
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 436 Seiten , Illustrationen , 14.8 cm x 10.5 cm
    Serie: Kritische Einführungen 4
    Serie: Kritische Einführungen
    DDC: 305.235
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    Schlagwort(e): Kritik ; Heranwachsender ; Jugendpolitik ; Ungleichheit ; Erwachsener ; Partizipation ; Menschenrecht ; Diskriminierung ; Kind ; Jugend ; Kind ; Heranwachsender ; Erwachsener ; Diskriminierung ; Ungleichheit ; Kritik ; Jugend ; Diskriminierung ; Kind ; Menschenrecht ; Partizipation ; Jugendpolitik
    Anmerkung: Literaturverzeichnis Seite 380-436
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  • 54
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779968146
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (236 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.32
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    Schlagwort(e): Debatte ; Sozialisation ; Interdisziplinäre Forschung ; Sozialisationsforschung ; Soziologie ; Jugend ; Ungleichheit ; Generation ; Lebensphase ; Aufwachsen ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialisation ; Sozialisationsforschung ; Interdisziplinäre Forschung ; Debatte
    Kurzfassung: Funktioniert das Soziale ohne Sozialisation? Die frühen Ansätze der Sozialisationsforschung betonen, dass Menschen erst sozial werden und nicht einfach sind. Historisch gesehen ist dies ein Bruch mit dominierenden Vorstellungen vom menschlichen Wesen in Theologie und Philosophie. Doch die sich emanzipierende Wissenschaft hat es schwer. In nur einem Jahrhundert erlebt das Denken über Sozialisation alle Höhen und Tiefen. Es verwissenschaftlicht den Menschen, wehrt sich aber auch gegen Positivismus, sozialen und biologischen Determinismus. Sozialisation ist Kontroverse – noch immer.
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  • 55
    Buch
    Buch
    Weinheim ; Basel : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779968139 , 3779968134
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 236 Seiten , Illustrationen , 23 cm x 15 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.32
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    Schlagwort(e): Debatte ; Sozialisation ; Interdisziplinäre Forschung ; Sozialisationsforschung ; Aufwachsen ; Generation ; Jugend ; Lebensphase ; Soziologie ; soziale Ungleichheit ; Sozialisationsforschung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialisation ; Sozialisationsforschung ; Interdisziplinäre Forschung ; Debatte
    Anmerkung: Klappentext:..."Anthologie von Arbeiten Ullrich Bauers aus 20 Jahren"
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  • 56
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Oakland, California : University of California Press
    ISBN: 9780520382220
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (238 p.)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Partridge, Damani J., 1973 - Blackness as a universal claim
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    Schlagwort(e): Black people Political activity ; Black power ; Holocaust, Jewish (1939-1945) Influence ; Noncitizens Political activity ; SOCIAL SCIENCE / Anthropology / Cultural & Social ; SOCIAL SCIENCE / Anthropology / General ; Germany Race relations ; Political aspects ; Berlin ; Judenvernichtung ; Rezeption ; Berlin ; Black power ; Jugend ; Antisemitismus
    Kurzfassung: In this bold and provocative new book, Damani Partridge examines the possibilities and limits for a universalized Black politics. German youth of Turkish, Arab, and African descent use claims of Blackness to hold states and other institutions accountable for racism today. Partridge tracks how these young people take on the expressions of Black Power, acting out the scene from the 1968 Olympics, proclaiming ";I am Malcolm X,"; expressing mutual struggle with Muhammad Ali and Spike Lee, and standing with raised and clenched fists next to Angela Davis. Partridge also documents public school teachers, federal program leaders, and politicians demanding that young immigrants account for the global persistence of anti-Semitism as part of the German state's commitment to anti-genocidal education. He uses these stories to interrogate the relationships between European Enlightenment, Holocaust memory, and Black futures, showing how noncitizens work to reshape their everyday lives. In doing so, he demonstrates how Blackness is a concept that energizes, inspires, and makes possible participation beyond national belonging for immigrants, refugees, Black people, and other People of Color
    Anmerkung: Frontmatter , Contents , Preface , Acknowledgments , Introduction , Part I. Occuping Blackness , 1. After Diaspora, Beyond Citizenship , 2. Exploding Hitler and Americanizing Germany: Occupying Black Bodies and Postwar Desire , 3. Occupying American Blackness and Reconfiguring European Spaces: Noncitizen Articulations in Berlin and Beyond , Part II. Holocaust Memory and Exclusionary Democracy , 4. Holocaust Mahnmal (Memorial): Monumental Memory amid Contemporary Race , 5. Democratization as Exclusion: Noncitizen Futures, Holocaust Heritage, and the Defunding of Refugee Participation , Part III. Noncitizen Futures , 6. The Rehearsal Is the Revolution: “Insurrectionary Imagination” , 7. Articulating a Noncitizen Politics: Nation-State Pity versus Black Possibility , Conclusion: From Claiming Blackness to Black Liberation , Key Terms and Sites , Notes , Bibliography , Index , In English
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  • 57
    Buch
    Buch
    Amsterdam :Amsterdam University Press,
    ISBN: 946372625X , 9789463726252
    Sprache: Englisch
    Seiten: 190 Seiten : , Illustrationen ; , 24 cm.
    Serie: New Mobilities in Asia
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    Schlagwort(e): China / Emigration and immigration ; China ; Immigrants / China / Social conditions ; Koreans / China ; Migration, immigration and emigration ; Education ; EDUCATION / General ; SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; SOCIAL SCIENCE / Ethnic Studies / Asian Studies ; Emigration and immigration ; Immigrants / Social conditions ; Koreans ; Asian Studies ; AS ; Anthropology ; ANTHRO ; Contemporary Society ; CONTEMP SOC ; East Asia and North East Asia ; EA & NE ASIA ; Anthropology of Migration, South Korean in China, Education and Migration, Structure and agency
    Kurzfassung: This book is an ethnographic account of education and migration from the perspective of three groups of South Koreans in contemporary China: migrant parents, children/students, and educational agents. The book reveals how these temporary migrants make choices, plan their trajectories and engage with the authorities, both in China and South Korea. Migrant subjectivities among these groups are driven by and respond to the education-migration regimes of both the sending and receiving countries. As 'people in between', they occupy flexible and multiple positionalities that are transnationally distributed. However, paradoxically, they experience a juxtaposition of privilege, integration and separation, which is indicative of the Chinese style of internationalisation. The book adds weight to the argument that China is a temporary destination for foreigners and not one for long-term settlement
    Anmerkung: "Amsterdam University Press. - List of Illustrations Chapter One: Introduction Chapter Two: Temporary Residents' Community in Beijing Chapter Three: The Internationalised Education of China and the Globalised Education of South Korea Chapter Four: Educational Desire in School Choice: Identities of Home, Destination and the World Chapter Five: Desirable Homecoming: The Pursuit of Tertiary Education in the Context of Temporary Migration Regimes Chapter Six: Internationalisation in Chinese Education: The Quest for Entry to a Top Chinese University Chapter Seven: Conclusion Index
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  • 58
    ISBN: 3-8376-6285-3 , 978-3-8376-6285-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 168 Seiten ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 318 g.
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.37201
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    Schlagwort(e): Verantwortung. ; Pädagogischer Bezug. ; Pädagogische Soziologie. ; Pädagogik. ; Gesellschaft. ; Bildungstheorie. ; Begriff. ; Soziologie. ; Sozialphilosophie. ; Bildung ; Bildungstheorie ; Education ; Einführung ; Ethics ; Ethik ; Gesellschaft ; Introduction ; Pedagogy ; Politics ; Politik ; Pädagogik ; Responsibility ; School ; Schule ; Schulreform ; Social History ; Social Philosophy ; Society ; Sociological Theory ; Sozialgeschichte ; Sozialphilosophie ; Soziologische Theorie ; Theory of Education ; Verantwortung ; Verantwortung ; Pädagogischer Bezug ; Pädagogische Soziologie ; Verantwortung ; Pädagogik ; Gesellschaft ; Bildungstheorie ; Verantwortung ; Begriff ; Soziologie ; Sozialphilosophie ; Pädagogik
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  • 59
    ISBN: 9783837932263
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 189 Seiten , Illustration , 21 cm x 14.8 cm
    Ausgabe: Originalausgabe
    Serie: verstehen lernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.3
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    Schlagwort(e): Queer-Theorie ; Transgender ; Entstigmatisierung ; Nichtbinäre Geschlechtsidentität ; Psychosoziale Medizin ; Eltern ; Kind ; Jugend ; LGBT ; Medizinische Versorgung ; Familie ; Soziale Unterstützung ; Selbstverständnis ; Queer-Theorie ; LGBT ; Eltern ; Kind ; Jugend ; Transgender ; Nichtbinäre Geschlechtsidentität ; Selbstverständnis ; Familie ; Soziale Unterstützung ; Entstigmatisierung ; Psychosoziale Medizin ; Medizinische Versorgung
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
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  • 60
    ISBN: 9783847116462 , 3847116460
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 334 Seiten , Illustrationen, 1 Diagramm
    Serie: Jugendbewegung und Jugendkulturen Jahrbuch 18 (2023)
    Serie: Jahrbuch
    Serie: Jugendbewegung und Jugendkulturen / Jahrbuch
    Paralleltitel: Erscheint auch als Archiv der Deutschen Jugendbewegung (2022 : Witzenhausen) Jugend - Gewalt
    Paralleltitel: Erscheint auch als Stangier, Ulrich, 1958 - Kulturell adaptierte Verhaltenstherapie für Menschen mit Fluchterfahrung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Archiv der Deutschen Jugendbewegung (2022 : Witzenhausen) Jugend - Gewalt
    DDC: 303.608350904
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    Schlagwort(e): Konferenzschrift 2022 ; Konferenzschrift 2022 ; Jugend ; Jugendbewegung ; Gewalttätigkeit ; Geschichte 1900-2000 ; Jugend ; Gewalttätigkeit ; Geschichte 1900-2000 ; Jugend ; Gewalttätigkeit ; Geschichte 1901-2000
    Kurzfassung: Die Beiträge des Bandes befassen sich mit (physischer wie anderer) Gewalt, die von Jugendlichen ausgeübt oder ihnen von Erwachsenen etwa in Schulen und Fürsorgeheimen zugefügt wurde. Sie zeigen, dass solche erfahrene wie diskursiv verarbeitete Gewalt nur dann angemessen verstanden werden kann, wenn sie in einen größeren gesellschaftlichen Kontext gestellt wird – sei es hinsichtlich der Frage nach Wehrhaftigkeit, moralisch angemessenem Verhalten oder nach Generationen- und Geschlechterverhältnissen. Zugleich wird erkennbar, dass es zwar über das 20. Jahrhundert hinweg grundsätzlich eine Tendenz zu erhöhter Sensibilisierung für Gewalt und zu ihrer negativen Bewertung gab, abgeschottete Räume mit starkem Autoritätsgefälle dabei aber eine bemerkenswerte Veränderungsresistenz aufwiesen.
    Anmerkung: Enthält Literaturangaben , "Die Beiträge des Bandes sind aus der Jahrestagung des Archivs der deutschen Jugendbewegung 2022 hervorgegangen." (Seite 21)
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  • 61
    ISBN: 9783779975786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 216 Seiten , 23 cm x 15 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Originaltitel: Autoritarismus, Krisenbewältigung, Reputationsgewinn$deine fallrekonstruktiv erschlossene Typologie zu den Ursachen von Gewalt bei Jugendlichen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Autoritarismus, Krisenbewältigung, Reputationsgewinn
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schwendener, Alfred Autoritarismus, Krisenbewältigung, Reputationsgewinn
    Dissertationsvermerk: Dissertation Bergische Universität Wuppertal
    DDC: 303.60835
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    Schlagwort(e): Jugend ; Empirische Forschung ; Das Selbst, das Ich, Identität und Persönlichkeit ; Gesellschaftliche Gruppen und Identitäten ; Politik und Staat ; Soziale und ethische Themen ; Sozialpsychologie ; Sozialpädagogik ; Sozialwesen und soziale Dienste ; Soziologie und Anthropologie ; Verbrechen und Kriminologie (Kriminalistik) ; Gewalt ; Gewaltforschung ; Autoritarismus ; Erziehungswissenschaft ; Gewalt ; Gewalt in der Jugend ; Gewalt und Jugendliche ; Gewaltforschung ; Jugend ; Krisenbewältigung ; Situation ; Ursachen von Gewalt ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Jugend ; Gewalttätigkeit ; Aggression ; Ursache
    Kurzfassung: Warum üben Jugendliche Gewalt aus? Dieses Buch rekonstruiert auf der Grundlage von empirischen Einzelfallanalysen unterschiedliche Sinnzusammenhänge und Handlungsmotive der Gewalt Jugendlicher und verdichtet diese zu einer Typologie.Das Buch leistet damit einen empirisch fundierten Beitrag zu einem ursächlichen Verstehen von Jugendgewalt. Deutlich wird, dass diese sehr unterschiedlich motiviert sein kann und eine professionelle Intervention die Analyse der fallspezifischen Handlungsmotive zwingend voraussetzt
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 190-216
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  • 62
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Stuttgart :Tropen Sachbuch,
    ISBN: 978-3-608-12141-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (vi, 263 Seiten).
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gutmair, Ulrich, 1968- Wir sind die Türken von morgen
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    Schlagwort(e): Jugendkultur ; Jugend ; Clique ; Deutsch ; Deutschland ; Berlin ; Deutschland ; 1980 ; 80er-Jahre ; Gleichberechtigung ; Rassismus ; Feminismus ; Ökologie ; Gender ; Grauzone ; DAF ; daf ; Deutsch-amerikanische Freundschaft ; Achtziger ; 80er Jahre ; 80er ; 1978 ; Habermas ; nationale Identität ; Identität ; Kollektividentität ; The Wirtschaftswunder ; Wirtschaftswunder ; Der Kommissar ; Cem Kaya ; Anette Humpe ; Ideal ; Wir stehn auf Berlin ; Ich steh auf Berlin ; Überfremdungsangst ; German Angst ; Kottbusser Tor ; Kreuzberg ; Thilo Sarrazin ; Sarrazin ; Anwerbeabkommen ; türkische Gemeinde ; Gastarbeiter ; Asylanten
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 63
    ISBN: 9783847425663 , 3847425668
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 483 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Qualitative Fall- und Prozessanalysen Band 21
    Originaltitel: Ein Gleichgewicht suchen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gilliéron, Gwendolyn Binationale Herkunft und Zugehörigkeit
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main 2020
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    Schlagwort(e): Identität ; Binationales Paar ; Zugehörigkeit ; Binationale Familie ; Interkulturalität ; Jugend ; Identitätsfindung ; Deutschland ; Schweiz ; Marokko ; Hochschulschrift
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  • 64
    ISBN: 9783658403768
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XI, 335 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Passau 2022
    DDC: 301.01
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    Schlagwort(e): Sociological Methods ; Pedagogy ; Education Science ; Sociology—Methodology ; Teaching ; Education ; Waldorfpädagogik ; Hochschulschrift ; Waldorfpädagogik
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 65
    ISBN: 9783847425663 , 3847425668
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 483 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Qualitative Fall- und Prozessanalysen Band 21
    Serie: Qualitative Fall- und Prozessanalysen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Goethe-Universität 2020
    DDC: 305.235089
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    Schlagwort(e): Zugehörigkeit ; Identitätsfindung ; Jugend ; Binationale Familie ; Marokko ; Schweiz ; adolescence ; Adoleszenz ; belonging ; Biographie ; Biography ; diversity ; gesellschaftlicher Zusammenhalt ; identity ; Identität ; Marokko ; migration ; Migration ; Morocco ; Schweiz ; social cohesion ; stigma ; Stigma ; Switzerland ; Vielfalt ; Zugehörigkeit ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Schweiz ; Marokko ; Binationale Familie ; Jugend ; Identitätsfindung ; Zugehörigkeit
    Kurzfassung: Die Autorin untersucht, wie junge Erwachsene binationaler Herkunft in Marokko und der Schweiz immer wieder ein subjektives Gleichgewicht herstellen zwischen nationalen Zugehörigkeitsdiskursen, sozialen Ein- und Ausschlussprozessen und eigenen adoleszenten Individuationsbedürfnissen. Anhand autobiographisch-narrativer Interviews mit jungen Erwachsenen in den beiden Ländern und mit Rückgriff auf die Stigma-Theorie von Erving Goffman wird aufgezeigt, dass eine binationale Herkunft nicht so sehr für die jungen Erwachsenen selbst eine Irritation darstellt, sondern vielmehr durch die Gesellschaft problematisiert und zu einer Herausforderung wird. The author examines how young adults of binational origin in Morocco and Switzerland repeatedly establish a subjective balance between national discourses of belonging, social processes of inclusion and exclusion, and their own adolescent individuation needs. By means of autobiographical narrative interviews with young adults in both countries and by recourse to Erving Goffman's stigma theory, it is shown that a binational origin is not so much an irritation for the young adults themselves, but rather problematized by society and becomes a challenge.
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 66
    ISBN: 9783962891480 , 396289148X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 299 Seiten , 2 Karten , 21 cm x 13.5 cm, 495 g
    Originaltitel: Pnei haschetach - ha-palestinim me-bifnim
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Nahostkonflikt ; Palästinensische Autonomiegebiete ; Gaza ; Westjordanland ; Ramallah ; Hamas ; Fatah ; Zweistaatenlösung ; Intifada ; Islamischer Dschihad ; Jugend ; Israel ; Nahostkonflikt ; Selbstmordattentäter ; Flüchtlingslager ; Erlebnisbericht ; Erlebnisbericht ; Palästinensische Autonomiegebiete ; Nahostkonflikt
    Anmerkung: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
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  • 67
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779967590
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (169 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Ciando library
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gravelmann, Reinhold, 1960 - Jugend in der Krise
    DDC: 303.4850835
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    Schlagwort(e): Jugendlicher ; Jugendphase ; Freizeit ; Schule ; Psyche ; Familie ; Eltern ; Corona-Pandemie ; Kinder- und Jugendhilfe ; Jugendforschung ; Deutschland ; Jugendliche ; Pandemie ; Bildung ; Schule ; Unterprivilegierung ; Kind ; Jugend ; Psyche ; COVID-19 ; Pandemie
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 148-164
    URL: Cover
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  • 68
    Buch
    Buch
    Berlin ; Boston : De Gruyter Oldenbourg
    ISBN: 9783110675269
    Sprache: Englisch
    Seiten: X, 220 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Connectivity and society in Africa volume 1
    Serie: Connectivity and society in Africa
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 323.0420842096681
    RVK:
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    Schlagwort(e): ICT4D. ; Informationsbeschaffung ; Mobilkommunikation ; Mobiltelefonie ; HISTORY / Africa / General ; Handy ; Jugend ; Politische Beteiligung ; Information ; Sokodé ; Sokodé ; Jugend ; Handy ; Information ; Sokodé ; Jugend ; Handy ; Politische Beteiligung
    Kurzfassung: This book paints an image of sociality in duress, describing how new Information and Communication Technologies (ICT) bring possible changes in political engagement and civic-ness. The political branch of the field of ICT-for-Development (ICT4D) is firmly convinced that this translates in civic engagement and democratisation. This book questions this conception, by showing that mistrust greatly increases through new ICT in a society where mistrust has been internalised. These processes are examined in the society encountered in Sokodé, the capital of the Central Region of Togo, in the period between 2015 and 2020, when the mobile phone became widespread among young people. This ethnographic research provides a snapshot of the changes brought about by new ICT in the social fabrics and the lives of these young people.
    Kurzfassung: The place and period are highly relevant for getting a better understanding of the forms that civic engagement can take, and the roles that new ICT can play in settings of political repression. Togo has been ruled by the same family for over half a century, and Sokodé is one of the rare places of fierce political opposition. However, young people do not persevere in massive street protests like in other countries, even though they appear to have every reason to do so. How can the circumstances and social processes be understood that are leading to this 'political silence', and how do frustration and anger find their way? The link between new ICT and civic engagement has more often been made, but mostly quantitative and volatile, lacking empirical grounding. This book demonstrates that there is indeed a connection between new ICT and social change. Through their phones, young people inform themselves in different ways, and they react differently to social and political changes.
    Kurzfassung: Their reflection on politics has also altered, minimal as it may seem. By closely regarding the context and mechanisms by which the trustworthiness of information is valued, this book contributes to the nascent research field of communication and political anthropology
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  • 69
    ISBN: 9783956509254
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (216 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Bibliotheca Academica. Reihe Religionswissenschaft Band 2
    Serie: Bibliotheca Academica. Reihe Religionswissenschaft
    Originaltitel: Ethnisch-religiöse Grenzziehungen als Identitätsmarker. Eine qualitative Studie zur buddhistischen Religiosität junger Erwachsener mit vietnamesischen Wurzeln in der Schweiz und in Deutschland
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Luzern 2020
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    Schlagwort(e): Generation 2 ; Jugend ; Religiöse Identität ; Vietnamesischer Einwanderer ; Ethnische Identität ; Buddhismus ; Schweiz ; Deutschland ; Religionssoziologie ; Jugendsoziologie ; Buddhismus ; Vietnamistik ; Identitätsbildung ; symbolische Grenzziehung ; Religionswissenschaft ; Migrationsforschung ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Schweiz ; Vietnamesischer Einwanderer ; Jugend ; Generation 2 ; Buddhismus ; Religiöse Identität ; Ethnische Identität
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 70
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich | Ann Arbor, Michigan : ProQuest
    ISBN: 9783847417132
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (485 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Serie: Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie - Interaktion - Soziale Welten Series v.21
    DDC: 305.2350943
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    Schlagwort(e): Identität ; Binationales Paar ; Zugehörigkeit ; Binationale Familie ; Interkulturalität ; Jugend ; Identitätsfindung ; Deutschland ; Schweiz ; Marokko ; Hochschulschrift ; Electronic books
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: JSTOR
    URL: Image
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  • 71
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Regionalentwicklung (SMR) | Dresden : Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Originaltitel: Welterbe Auftrag Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Grünberg, Claudia World heritage - shaping the future
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grünberg, Claudia Welterbe - Auftrag, Zukunft gestalten
    DDC: 300
    RVK:
    Schlagwort(e): Konferenzschrift ; Sachsen ; Regionalentwicklung ; Welterbe ; Weltkulturerbe ; Jugend ; Engagement ; Projekt ; Kongress ; Geschichte 2021
    Anmerkung: Aus dem Abstract: "Vorliegende Broschüre fasst die Ergebnisse der digitalen Tagung „Welterbe - Auftrag Zukunft gestalten!“ vom 27. und 28. April 2021 zusammen, bei der mit jungen Menschen diskutiert wurde, wie das Welterbe zeitgemäß interpretiert werden kann."
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  • 72
    Buch
    Buch
    Dresden : Saxon State Ministry for Regional Development (SMR)
    Sprache: Englisch
    Seiten: 37 Seiten , Illustrationen , 21 cm
    Ausgabe: 1st edition, editorial deadline: 04. Nov 2022
    Originaltitel: Welterbe Auftrag Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Grünberg, Claudia Welterbe - Auftrag, Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grünberg, Claudia World heritage - shaping the future
    DDC: 300
    RVK:
    Schlagwort(e): Sachsen ; Regionalentwicklung ; Welterbe ; Weltkulturerbe ; Jugend ; Engagement ; Projekt ; Kongress ; Geschichte 2021
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 73
    Buch
    Buch
    Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Regionalentwicklung (SMR)
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 37 Seiten , Illustrationen , 21 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Originaltitel: Welterbe Auftrag Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Grünberg, Claudia World heritage - shaping the future
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grünberg, Claudia Welterbe - Auftrag Zukunft gestalten
    DDC: 300
    RVK:
    Schlagwort(e): Sachsen ; Regionalentwicklung ; Welterbe ; Weltkulturerbe ; Jugend ; Engagement ; Projekt ; Kongress ; Geschichte 2021
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 74
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Regionalentwicklung (SMR) | Dresden : Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Originaltitel: Welterbe Auftrag Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Grünberg, Claudia Welterbe - Auftrag Zukunft gestalten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grünberg, Claudia World heritage - shaping the future
    DDC: 300
    RVK:
    Schlagwort(e): Konferenzschrift ; Sachsen ; Regionalentwicklung ; Welterbe ; Weltkulturerbe ; Jugend ; Engagement ; Projekt ; Kongress ; Geschichte 2021
    Anmerkung: Aus dem Abstract: "Vorliegende Broschüre fasst die Ergebnisse der digitalen Tagung „Welterbe - Auftrag Zukunft gestalten!“ vom 27. und 28. April 2021 zusammen, bei der mit jungen Menschen diskutiert wurde, wie das Welterbe zeitgemäß interpretiert werden kann."
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  • 75
    ISBN: 9783779967835
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (318 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Gesellschaftsforschung und Kritik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Käckmeister, Hannes Die behördliche Konstruktion unbegleiteter Minderjähriger
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Freiburg 2021
    DDC: 305.2350869140943
    RVK:
    Schlagwort(e): Recht ; Verwaltungsrecht ; Rechtsnorm ; Rechtsvergleich ; Jugend ; Gruppe ; Rechtsstellung ; Altersgruppe ; Alter ; Soziologie ; Migration ; Jugendliche ; Jugendhilfe ; Mikrosoziologie ; Flucht ; Geflüchtete ; Minderjährigkeit ; Frankreich ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Frankreich ; Jugendlicher Flüchtling ; Behörde ; Altersbestimmung ; Minderjährigkeit
    Kurzfassung: Die Unterscheidung von Minderjährigkeit und Volljährigkeit ist bei jungen Geflüchteten aus jugendhilfe- und ausländerrechtlicher Perspektive folgenreich. Die vorliegende Dissertation setzt sich vor diesem Hintergrund mit der Frage auseinander, wie Altersfestlegungen in Deutschland und Frankreich administrativ unter Bedingungen von Unsicherheit hergestellt und begründet werden. Die Untersuchung umfasst eine mikrosoziologische Analyse der Interaktions- und Kommunikationsprozesse ebenso wie eine Darstellung der institutionellen Strukturen und der rechtlichen Rahmenbedingungen.
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 76
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779970170
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (232 Seiten)
    Ausgabe: 2., durchgesehene Auflage
    Serie: HipHop studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.4842490943
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    RVK:
    Schlagwort(e): Berichterstattung ; Pop-Kultur ; Gangsta-Rap ; Jugendkultur ; Neoliberalismus ; Geschlechterrolle ; Prekariat ; Soziologie ; Massenmedien ; Deutschland ; Jugend ; Kritische Theorie ; Männlichkeit ; Musik ; Jugendkultur ; Anerkennung ; Intersektionalität ; Cultural Studies ; Popmusik ; Rap ; postmigrantische Gesellschaft ; plurale Gesellschaft ; Gangsterrap ; Deutschland ; Gangsta-Rap ; Pop-Kultur ; Prekariat ; Neoliberalismus ; Geschlechterrolle ; Berichterstattung ; Massenmedien ; Deutschland ; Gangsta-Rap ; Jugendkultur ; Soziologie
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 77
    ISBN: 978-3-7799-5739-3
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (270 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 14., überarbeitete Auflage
    Serie: Grundlagentexte Soziologie
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.23072
    RVK:
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    Schlagwort(e): Soziologie ; Jugendforschung ; Lebenslauf ; Jugendpolitik ; Sozialisationsinstanzen ; Generationenpolitik ; Jugend. ; Sozialisation. ; Jugendforschung. ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Jugend ; Sozialisation ; Jugendforschung
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 78
    ISBN: 978-3-407-25892-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 232 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 24.5 cm x 16.8 cm.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Sexualdelikt. ; Sexualisierte Gewalt. ; Jugend ; Sexualdelikt ; Jugend ; Sexualisierte Gewalt
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 79
    ISBN: 9783832554989
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (220 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen Band 336
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Behrendt, Alina, 1993 - Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Duisburg-Essen 2022
    RVK:
    Schlagwort(e): Chemistry ; Education ; Hochschulschrift ; Grundschule ; Sachunterricht ; Schulübergang ; Chemieunterricht ; Sekundarstufe 1 ; Kompetenzorientierter Unterricht
    Kurzfassung: Chemiebezogene Kompetenzen werden bereits im Sachunterricht der Grundschule entwickelt und sollen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I aufgegriffen und weiterentwickelt werden. Ziel dieser Studie war es, die chemiebezogenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase zwischen Sachunterricht und Chemieunterricht zu analysieren. In einer Ergänzungsstudie wurden zusätzlich sowohl die Auswirkungen der Schulschließungen aufgrund der SARS-CoV-II Pandemie auf die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler als auch der Einfluss einer veränderten Testadministration untersucht. Insgesamt wurden die Kompetenzen von 2262 Lernenden der Jahrgangsstufen 5 bis 9 zu drei Messzeitpunkten analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die chemiebezogenen Kompetenzen sowohl zum Ende der Grundschulzeit als auch zu Beginn des Chemieunterrichts über alle Kompetenzbereiche hinweg sehr heterogen ausfallen. Dennoch sind sie zu Beginn des Chemieunterrichts in einigen Kompetenzbereichen höher ausgeprägt als zum Ende der Grundschulzeit. Nach den pandemiebedingten Schulschließungen waren die Kompetenzen ähnlich ausgeprägt wie in den gleichen Jahrgangsstufen vor den Schulschließungen. Eine während der Schulschließungen notwendige Bearbeitung der Testhefte von zu Hause aus führte vor allem bei den jüngeren Schülerinnen und Schülern zu besseren Testergebnissen als die Bearbeitung in der Schule. Um die Entwicklung chemiebezogener Kompetenzen in der Übergangsphase zu optimieren, sollte der Erwerb dieser Kompetenzen bereits im Sachunterricht einheitlicher gestaltet werden
    Anmerkung: German
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  • 80
    ISBN: 9783781525351
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource (267 p.)
    Serie: Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Küper, Judith Elisabeth Das Antworten verantworten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Küper, Judith Elisabeth Das Antworten verantworten
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Lehrerbildung ; Professionalisierung ; Verantwortung ; Unterrichtsbesuch ; Selbstreflexion
    Kurzfassung: Verlagsinfo: Reflexion ist ein Kernbegriff im erziehungswissenschaftlichen Lehrer:innenbildungsdiskurs, der mit dem Anspruch verknüpft ist, dass pädagogisch Professionelle situationsangemessen handeln und dieses Handeln auf der Basis von wissenschaftlichem Wissen begründen können. Mit diesem Anspruch geht die Abweisung eines Modells von Lehrer:innenbildung einher, das sich in einer unhinterfragten Übernahme etablierter Praxisroutinen erschöpft. Eine anspruchsvolle Reflexion pädagogischer Praxis wird im dominanten Diskurs mit einer distanzierten, den Reflexionsgegenstand objektivierenden Beobachtendenperspektive assoziiert, die einen Ausstieg aus unmittelbaren Praxiszusammenhängen und einen Zugriff auf wissenschaftliche Wissensbestände erlaubt. In empirischen Zugriffen auf Reflexionssituationen, die in pädagogischen Praxiskontexten situiert sind, lässt sich eine derartige Beobachtendenperspektive jedoch kaum nachzeichnen - das Reflexionsideal steht also in Diskrepanz zum Praxisphänomen. Diese Diskrepanz führt vielfach zu der Interpretation, dass pädagogische Praktiker:innen keine anspruchsvolle Reflexion ihrer Praxis leisten würden. Wird Reflexion in pädagogischen Praxiskontexten jedoch selbst als theoriefähiges Phänomen mit eigenen Ansprüchen in den Blick genommen, eröffnet sich eine Lesart jenseits einer bloßen Defizitzuschreibung, die ethischen Dimensionen praktischer pädagogischer Reflexion einen systematischen Stellenwert einräumen kann. Das Abweichen von einer möglichst distanzierten Beobachtendenperspektive kann so nicht nur als Verfehlung betrachtet, sondern auch als Moment des Ansprechbar-Werdens für pädagogische Verantwortungserfahrungen figuriert werden. Diese Arbeit verfolgt das Anliegen, praktische pädagogische Reflexion zu (re-)konzeptualisieren und darüber Impulse für einen kontext- und gegenstandssensiblen Reflexionsbegriff zu erarbeiten. Die Annäherung an Reflexion erfolgt über eine Untersuchung von Unterrichts- nachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung. Gesprächsanalytisch unterschiedene Reflexionsmodi bilden die Grundlage für eine traditions- und alteritätstheoretisch gestützte Interpretation praktischer pädagogischer Reflexion, die Anschlüsse an erziehungstheoretische Begründungsmotive der Reflexionsbedürftigkeit pädagogischer Praxis auslotet. Diese Perspektive auf Reflexion in pädagogischen Praxiskontexten versteht sich als Angebot, das dominante Reflexionsverständnis im Lehrer:innenbildungsdiskurs zu pluralisieren.
    Anmerkung: German
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  • 81
    ISBN: 9783837659924 , 3837659925
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 318 Seiten , Illustrationen
    Serie: Alter(n)skulturen Band 13
    Serie: Alter(n)skulturen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Fernsehsendung ; Massenkultur ; Altern ; Alter ; Comic ; Altenbild ; Film ; Fernsehserie ; Hörspiel ; Altern ; Literatur ; Alter ; Kulturgerontologie ; Populärkultur ; Popkultur ; Medien ; Alter ; Altern ; Jugend ; Film ; Comic ; Hörspiel ; Kultur ; Kultursoziologie ; Körper ; Kulturwissenschaft ; Popular Culture ; Media ; Aging Studies ; Ageing ; Youth ; Radio Play ; Culture ; Sociology of Culture ; Body ; Cultural Studies ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Alter ; Altern ; Fernsehserie ; Film ; Literatur ; Comic ; Alter ; Altern ; Massenkultur ; Film ; Fernsehserie ; Comic ; Hörspiel ; Literatur ; Altenbild ; Fernsehsendung
    Kurzfassung: Nur auf den ersten Blick scheinen Alter und Populärkultur gegensätzlichen Sphären anzugehören. Populärkultur beruht auf Konzepten wie Jugend, Dynamik, Aktualität und Schnelllebigkeit, strebt nach Grenzüberschreitungen, geht mit der Mode oder setzt sogar neue Trends. Gleichwohl bietet sie Raum für die Darstellung von Altersprozessen, die Reflexion von Stereotypen zu Alter und Altern sowie für die Entwicklung neuer Alterskonzepte. Die Beiträgerinnen des Bandes loten die bisher kaum systematisch beachtete Kombination von Alter(n) und Populärkultur anhand verschiedener medialer Formate wie Film, Fernsehserie, Literatur, Comic oder Hörspiel aus.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 82
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    ISBN: 9783658290436
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 235 S. 5 Abb)
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 304.82
    RVK:
    Schlagwort(e): Emigration and immigration—Social aspects ; Education ; Teachers—Training of
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  • 83
    ISBN: 9783631872420 , 9783631872437
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (380 Seiten)
    Serie: Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie Band 10
    Serie: Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als The challenge of cultural heritage and identity for inclusive and open societies
    DDC: 306
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Asien ; Jugend ; Kulturelle Identität ; Zugehörigkeit ; Bildung ; Kulturerbe
    Kurzfassung: Klappentext: Issues of cultural identity and cultural heritage are at the heart of contemporary discourses in many parts of the world. They are used to identify and address the inequalities by marginalized groups; however, they also feed the re-nationalization and ethno-purist fantasies. But what exactly is culture? In this volume, the authors explore how culture is conceptualized and practised by young people in eight countries in numerous and very diverse contexts - schools, interest clubs, organizations and informal youth groups. The chapters show that concepts of culture vary widely within and across sites, regions and countries, highlighting the common, as well as particular, challenges that notions of identity and heritage pose for young people who often aspire to an inclusive and open society.
    Kurzfassung: Cultural Identity; Cultural Heritage; Youth Studies; Formal, Non-formal and Informal Education; Cultural Literacy; Inclusivity; Re-nationalization; Diversity; Post-colonial Critique
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 84
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld :transcript,
    ISBN: 978-3-8394-5992-8
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (318 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: Alter(n)skulturen Band 13
    Serie: Alter(n)skulturen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Alter ; Altern ; Comic ; Film ; Hörspiel ; Jugend ; Kultur ; Kultursoziologie ; Kulturwissenschaft ; Körper ; Medien ; Popkultur ; Populärkultur ; SOCIAL SCIENCE / Gerontology ; Alter. ; Altern. ; Massenkultur. ; Film. ; Fernsehserie. ; Comic. ; Hörspiel. ; Literatur. ; Altenbild. ; Fernsehsendung. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Alter ; Altern ; Massenkultur ; Film ; Fernsehserie ; Comic ; Hörspiel ; Literatur ; Altenbild ; Fernsehsendung
    Kurzfassung: Nur auf den ersten Blick scheinen Alter und Populärkultur gegensätzlichen Sphären anzugehören. Populärkultur beruht auf Konzepten wie Jugend, Dynamik, Aktualität und Schnelllebigkeit, strebt nach Grenzüberschreitungen, geht mit der Mode oder setzt sogar neue Trends. Gleichwohl bietet sie Raum für die Darstellung von Altersprozessen, die Reflexion von Stereotypen zu Alter und Altern sowie für die Entwicklung neuer Alterskonzepte. Die Beiträger des Bandes loten die bisher kaum systematisch beachtete Kombination von Alter(n) und Populärkultur anhand verschiedener medialer Formate wie Film, Fernsehserie, Literatur, Comic oder Hörspiel aus
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
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  • 85
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript Verlag
    ISBN: 9783839462430
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (262 p.)
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als Müller, Karin, 1982 - DDR-Kinder aus Namibia
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    Schlagwort(e): Bildung ; Bildungsgeschichte ; Biografie ; Flucht ; Flüchtlingsforschung ; Interview ; Jugend ; Kind ; Metaphernanalyse ; Migration ; Namibia ; Pädagogik ; SWAPO ; Solidarität ; South-West Africap People's Organisation ; Sozialpädagogik ; Sprache ; EDUCATION / History ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Flüchtlingskind ; Namibisches Kind ; Geschichte 1979-1989 ; Erleben ; Metapher ; Biografisches Interview
    Kurzfassung: Im Rahmen des Unabhängigkeitskampfes der namibischen Befreiungsbewegung SWAPO gegen die Besetzung durch Südafrika entstand 1979 ein einzigartiges Solidaritätsprojekt: Bis 1990 wurden fast 430 namibische Kinder in die DDR gebracht, um sie vor dem Krieg zu schützen und ihnen eine gute Ausbildung zu ermöglichen.Karin Müller rekonstruiert mithilfe einer Metaphernanalyse in Interviews mit 17 ehemaligen »DDR-Kindern aus Namibia«, wie sie ihr Aufwachsen in der DDR erlebt haben. Neben thematischen Einblicken in das Geschehen und die Wirkmacht politischen Handelns, liefert sie auch methodologische Erkenntnisse über das Potenzial von Metaphern zur Beantwortung sozialwissenschaftlicher Fragen
    Anmerkung: In German
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  • 86
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bloomington : Indiana University Press
    ISBN: 9780253061812 , 9780253061805
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (ix, 229 Seiten)
    Serie: Worlds in Crisis: Refugees, Asylum, and Forced Migration
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lems, Annika Frontiers of belonging
    DDC: 371.826914
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    Schlagwort(e): Education ; Electronic books ; Schweiz ; Weibliche Minderjährige ; Minderjähriger ; Flüchtling ; Schule ; Ausschluss ; Geschichte 2015-2020
    Kurzfassung: -- Annika Lems joined the Institute of Social Anthropology in 2015 to participate in the Swiss National Science Foundation's project "Transnational Biographies of Education: Young Unaccompanied Asylum Seekers and their Navigation through Shifting Social Realities in Switzerland and Turkey." Her book is strengthened by her work in this collaborative storytelling project and the extensive periods of participant observation that gave her insight into how young people navigate their ways through landscapes of extreme uncertainty and change. -- The Indiana University Worlds in Crisis series is a newly established series at IU Press and will be a hub for groundbreaking work on the causes of, experiences within, and responses to forced migration. Focusing on refugees, internally displaced people, asylum seekers and the aid system that surrounds them, the series will move beyond mere pathos to investigate the complexity of lived experiences of displacement. -- This is a strong contribution to the WIC series' focus on the everyday lives of refugees, in this case unaccompanied minors, and its aim to explore the complexity of their lived experiences of displacement, inclusion, and exclusion. -- The audience includes students and scholars studying forced migration, refugee studies, asylum seekers, refugee education, and the anthropology of education more broadly.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 205-222 , Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 87
    ISBN: 9783839460795
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (326 Seiten)
    Serie: Bildungsforschung 12
    Serie: Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.2350943
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    Schlagwort(e): Migrationshintergrund ; Jugend ; Selbstbild ; Junge Frau ; Lebensplan ; Selbstdarstellung ; Bildungsprozess ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Belonging ; Educational Research ; Mobility ; Pedagogy ; Postcolonialism ; Racism ; Education ; Subjectivation ; Bildung ; Bildungsforschung ; Identifizierung ; Mobilität ; Positionierung ; Postkolonialismus ; Postkolonialität ; Pädagogik ; Rassismus ; Subjektivierung ; Zugehörigkeit ; Chantal Mouffe ; Ernesto Laclau ; Migration ; Stuart Hall ; EDUCATION ; Organizations & Institutions ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Lebensplan ; Bildungsprozess ; Deutschland ; Jugend ; Junge Frau ; Migrationshintergrund ; Bildungsprozess ; Lebensplan ; Deutschland ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Selbstbild
    Kurzfassung: Der inklusive Freiwilligendienst weltwärts ist eine privilegierte Form der räumlichen Bewegung, die jedoch migrationsgesellschaftliche Differenz hervorbringen kann. Manuel Peters erkundet aus migrationspädagogischer und rassismuskritischer Perspektive die komplexen Aneignungsweisen rassifizierter Ordnungen. Mithilfe postkolonialer, macht- und rassismusanalytischer sowie bildungstheoretischer Ansätze zeigt er, wie Aneignungsweisen als spezifische, interaktiv hervorgebrachte und (global-)gesellschaftlich verortete Subjektivierungspraktiken bzw. Bildungsprozesse rekonstruiert werden können. Die weltwärts-Mobilität kann somit als bedeutsamer - postkolonialer - Zugehörigkeitskontext gedeutet werden, in dem sich vorherrschende Differenzordnungen der Migrationsgesellschaft aktualisieren
    Anmerkung: In German
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  • 88
    ISBN: 9783839460160
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (427 Seiten)
    Serie: Bildungsforschung Band 10
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jording, Judith, 1985 - Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 2020
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    Schlagwort(e): Bildung ; Bildungsforschung ; Bildungspolitik ; Bildungsungleichheit ; Diskriminierung ; Flucht ; Flüchtlingsforschung ; Inklusion ; Pädagogik ; Schule ; Integration ; Migration ; EDUCATION / Organizations & Institutions ; Educational Inequality ; Educational Policy ; Educational Research ; Fleeing ; Inclusion ; Education ; Discrimination ; Pedagogy ; Refugee Studies ; School ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Schulbildung ; Schüler ; Migrationshintergrund ; Schule ; Migration ; Interkulturelle Kompetenz
    Kurzfassung: Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Schüler*innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Schüler*innen als sogenannte »Seiteneinsteiger*innen« und daran anknüpfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit
    Anmerkung: Frontmatter , Inhalt , Abkürzungsverzeichnis , Dank , 1 Einleitung , Teil 1: Theoretische und methodisch-methodologische Grundlagen , 2 Bildungsbe(nach)teiligung neu migrierter Schüler:innen: Ausgangslage und theoretische Verortung , 3 Rekonstruktion bildungspolitischer Reaktionen auf Migration , 4 Anlage der Studie , Teil 2: Analyse , 5 Verwaltung von ›Seiteneinsteigern‹ , 6 Beschulung von ›Seiteneinsteigern‹ , Teil 3: Zusammenführung und theoretische Abstraktionen , 7 Ungleichheitsrelevante Strukturbildungen in der Organisation Schule , 8 Schlussbetrachtungen: Diskriminierung neu migrierter Schüler:innen im Erziehungssystem der Migrationsgesellschaft als polykontexturales Phänomen , Transkriptionsregeln , Abbildungsverzeichnis , Tabellenverzeichnis , (Bildungs-)politische Quellen , Literaturverzeichnis , In German
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  • 89
    Buch
    Buch
    Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9783030944599
    Sprache: Englisch
    Seiten: xix, 579 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Freiluftsport ; Jugend ; Erziehung ; Landschaft ; Naturerlebnis ; Human geography ; Environmental sciences ; Youth / Social conditions ; Sciences de l'environnement ; Jeunesse / Conditions sociales ; environmental sciences ; Environmental sciences ; Human geography ; Youth / Social conditions ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Naturerlebnis ; Jugend ; Freiluftsport ; Landschaft ; Erziehung
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  • 90
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich | The Hague : OAPEN FOUNDATION
    ISBN: 9783847425663
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (483 p.)
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    Schlagwort(e): Identität ; Binationales Paar ; Zugehörigkeit ; Binationale Familie ; Interkulturalität ; Jugend ; Identitätsfindung ; Population & demography ; Deutschland ; Schweiz ; Marokko ; adolescence;Adoleszenz;belonging;Biographie;Biography;diversity;gesellschaftlicher Zusammenhalt;identity;Identität;Marokko;migration;Morocco;Schweiz;social cohesion;stigma;Switzerland;Vielfalt;Zugehörigkeit ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: The author examines how young adults of binational origin in Morocco and Switzerland repeatedly establish a subjective balance between national discourses of belonging, social processes of inclusion and exclusion, and their own adolescent individuation needs. By means of autobiographical narrative interviews with young adults in both countries and by recourse to Erving Goffman's stigma theory, it is shown that a binational origin is not so much an irritation for the young adults themselves, but rather problematized by society and becomes a challenge.
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 91
    Buch
    Buch
    Weinheim : Beltz Juventa
    ISBN: 9783779967583 , 3779967588
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 169 Seiten , Diagramme , 23 cm x 15 cm, 291 g
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.4850835
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    Schlagwort(e): Pandemie ; COVID-19 ; Jugend ; Krise ; Corona ; Covid-19 ; Jugendarbeit ; Jugendforschung ; Jugendhilfe ; Schulsozialarbeit ; Soziale Arbeit ; Jugend ; COVID-19 ; Pandemie ; COVID-19 ; Pandemie ; Krise ; Jugend
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  • 92
    ISBN: 978-3-89771-090-0
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 336, 204 Seiten ; , 21 cm x 14 cm, 550 g.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Hinter (auf-)geschlossenen Türen
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    Schlagwort(e): Kind. ; Heranwachsender. ; Erwachsener. ; Diskriminierung. ; Ungleichheit. ; Kritik. ; Jugend. ; Lebensrealität ; Mitmachbuch ; fiktive Geschichten ; Workshop ; Intersektionalität ; Denkblockaden ; Adultismus ; Diskriminierung von jungen Menschen durch Erwachsene ; kritisches Erwachsensein ; Kritisches Erwachsensein ; Machtkritik ; Kind ; Heranwachsender ; Erwachsener ; Diskriminierung ; Ungleichheit ; Kritik ; Jugend ; Diskriminierung
    Anmerkung: Wendebuch
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  • 93
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    ISBN: 978-3-7799-7017-0
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (232 Seiten).
    Ausgabe: 2., durchgesehene Auflage
    Serie: HipHop studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend ; Kritische Theorie ; Männlichkeit ; Musik ; Jugendkultur ; Anerkennung ; Intersektionalität ; Cultural Studies ; Popmusik ; Rap ; postmigrantische Gesellschaft ; plurale Gesellschaft ; Gangsterrap ; Gangsta-Rap. ; Popkultur. ; Prekariat. ; Neoliberalismus. ; Geschlechterrolle. ; Berichterstattung. ; Massenmedien. ; Jugendkultur. ; Soziologie. ; Deutschland. ; Gangsta-Rap ; Popkultur ; Prekariat ; Neoliberalismus ; Geschlechterrolle ; Berichterstattung ; Massenmedien ; Gangsta-Rap ; Jugendkultur ; Soziologie
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  • 94
    Buch
    Buch
    Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,
    ISBN: 978-3-8474-2621-9
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 230 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung Folge 18 (2022)
    Serie: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Familie. ; Erziehung. ; Krise. ; Geschlechtsunterschied. ; Geschlechterrolle. ; Care und Sorge ; Corona ; Flucht ; Geschlechterdifferenz ; Geschlechterordnung ; Pandemie ; Folgen ; Eltern ; Familie ; Kind ; Kinder ; Jugend ; Jugendliche ; Krise ; Psychosoziale Belastung ; Kindesvernachlässigung ; Sexueller Missbrauch ; Familienalltag ; Neue Recht ; Asyl ; Diversität ; gender ; gender conventions ; gender differences ; queer ; refugees ; Aufsatzsammlung ; Familie ; Erziehung ; Krise ; Geschlechtsunterschied ; Geschlechterrolle
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  • 95
    ISBN: 978-3-8474-2559-5 , 3-8474-2559-5
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 376 Seiten ; , 24 cm x 17 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend. ; Radikalisierung. ; Rechtsradikalismus. ; Linksradikalismus. ; Islam. ; Fundamentalismus. ; Prävention. ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Radikalisierung ; Rechtsradikalismus ; Linksradikalismus ; Islam ; Fundamentalismus ; Prävention
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 96
    ISBN: 978-3-407-63265-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (232 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Schule ; Sexuelle Gewalt ; Missbrauch ; Jugend ; Sexualität ; Pornografie ; Jugend. ; Sexualisierte Gewalt. ; Sexualdelikt. ; Jugend ; Sexualisierte Gewalt ; Jugend ; Sexualdelikt
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 97
    ISBN: 978-3-11-075953-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XVIII, 146 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 23 cm x 15.5 cm, 251 g.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): COVID-19. ; Pandemie. ; Kind. ; Jugend. ; Familie. ; Schule. ; Psychische Gesundheit. ; Kinderschutz. ; Deutschland. ; COVID-19 ; Kinder und Jugendliche ; Pandemie ; Pandemic, children and adolescents, COVID-19 ; Aufsatzsammlung ; COVID-19 ; Pandemie ; Kind ; Jugend ; Familie ; COVID-19 ; Pandemie ; Kind ; Jugend ; Schule ; Psychische Gesundheit ; Kinderschutz
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 98
    ISBN: 9783031103582
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 205 Seiten , Illustrationen
    Serie: Studies in childhood and youth
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Jugend ; Kind ; Ritual ; Sozialisation ; Pfadfinder ; Großbritannien ; Großbritannien ; Pfadfinder ; Kind ; Jugend ; Sozialisation ; Ritual
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 99
    ISBN: 9783837662054
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 316 Seiten , Diagramme , 24 cm x 15.5 cm, 607 g
    Serie: Arbeit und Organisation Band 9
    Serie: Arbeit und Organisation
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg 2021
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    Schlagwort(e): Arbeit ; Wertwandel ; Jugend ; Sozialisation ; Berufseinstellung ; Einstellung ; Deutschland ; Jugend ; Berufswert ; Berufsorientierung ; Arbeitsorientierung ; Sozialisation ; Soziale Ungleichheit ; Arbeits- und Industriesoziologie ; Bildungssoziologie ; Kulturtheorie ; Soziologie ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Jugend ; Einstellung ; Arbeit ; Deutschland ; Jugend ; Berufseinstellung ; Arbeit ; Sozialisation ; Wertwandel
    Anmerkung: eingereicht unter dem Titel "Adoleszenz und Erwerbsarbeit : Eine qualitative und quantitative Analyse des subjektiven Verhältnisses Jugendlicher zur Erwerbsarbeit"
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 100
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    ISBN: 9783658340872 , 3658340878
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 297 Seiten) , 17 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: MiGS: Migration - Gesellschaft - Schule
    Paralleltitel: Erscheint auch als Arbeitstitel: Migrationsgesellschaft
    DDC: 379
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    Schlagwort(e): Ausländisches Kind ; Bildungsgang ; Bildungsbeteiligung ; Mehrsprachigkeit ; Lehrerbildung ; Education and state ; Education ; Educational sociology ; Educational Policy and Politics ; Education ; Sociology of Education ; Deutschland ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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