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  • Ann Arbor, Michigan : ProQuest
  • Education  (78)
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  • 1
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    Frühpädagogische Förderung in Institutionen : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 11 / 2008 (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531914527 , 3531914529
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 192 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Serie: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Frühpädagogische Förderung in Institutionen
    DDC: 305.2
    RVK:
    DK 2000
    RVK:
    DT 1250
    RVK:
    DT 1400
    RVK:
    DA 1000
    Schlagwort(e): Kleinkindpädagogik ; Pädagogische Einrichtung ; Kindertagesstätte ; Frühförderung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Sociology ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-91452-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91452-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 2
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    Entscheidungsfindung bei der Berufswahl : Prozessmodell der Emotionen und Kognitionen (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531918778 , 353191877X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (280 Seiten) , 12 Abb.
    Ausgabe: 2nd ed. 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hellberg, Bernt-Michael Entscheidungsfindung bei der Berufswahl
    DDC: 305.2
    RVK:
    AL 39300
    RVK:
    DL 3000
    RVK:
    DP 5200
    Schlagwort(e): Berufswahl ; Entscheidungsfindung ; Gefühl ; Sociology ; Social groups ; Psychology ; Psychology, Industrial ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Behavioral Sciences and Psychology ; Work and Organizational Psychology ; Sociology ; Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-91877-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91877-8
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 3
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    Selektion und Schulkarriere : Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in die Sekundarstufe I (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531918617 , 3531918613
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (240 Seiten) , 13 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Serie: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kramer, Rolf-Torsten Selektion und Schulkarriere
    DDC: 305.2
    RVK:
    DK 8000
    Schlagwort(e): Kind ; Schulwahl ; Grundschule ; Schulübergang ; Sekundarstufe 1 ; Sociology ; Social groups ; Education ; School management and organization ; School administration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Organization and Leadership
    DOI: 10.1007/978-3-531-91861-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91861-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 4
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    Jugend zwischen Familie und Schule : Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531915210 , 3531915215
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (440 Seiten) , 52 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Serie: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Helsper, Werner Jugend zwischen Familie und Schule
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    DU 4000
    RVK:
    MS 2000
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2200
    Schlagwort(e): Schule ; Familie ; Jugend ; Individuation ; Generationsbeziehung ; Pädagogische Handlung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Educational sociology ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Sociology of Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-91521-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91521-0
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  • 5
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    Geschlecht, Bildung und Kunst : Chancengleichheit in Unterricht und Schule (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531913322 , 3531913328
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (V, 168 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Geschlecht, Bildung und Kunst
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 6000
    Schlagwort(e): Geschlechtsunterschied ; Chancengleichheit ; Unterricht ; Bildung ; Educational sociology ; Education ; Sociology of Education ; Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-91332-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91332-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 6
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Lehrbuch der Bildungssoziologie (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531917115 , 3531917110
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (500 Seiten) , 21 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lehrbuch der Bildungssoziologie
    DDC: 301
    RVK:
    DU 2000
    RVK:
    MS 7000
    RVK:
    DU 1000
    Schlagwort(e): Pädagogische Soziologie ; Sociology ; Social sciences ; Education ; Sociology ; Society ; Education ; Lehrbuch
    DOI: 10.1007/978-3-531-91711-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91711-5
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 7
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    Online-Ressource
    Disziplinschwierigkeiten in der Schule : Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungstheoretischen Schwerpunkt (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531914848 , 3531914847
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XI, 321 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hoffmann, Cornelia Disziplinschwierigkeiten in der Schule
    DDC: 305.2
    RVK:
    DO 1240
    Schlagwort(e): Schuldisziplin ; Berufsvorbereitende Maßnahme ; Gruppendynamik ; Bindungstheorie ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; School management and organization ; School administration ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Organization and Leadership ; Education ; Sociology ; Fallstudiensammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-91484-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91484-8
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 8
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Altern zwischen Kompetenz und Defizit : Über den Umgang mit eingeschränkter Handlungsfähigkeit am Beispiel der altersbedingten Makuladegeneration (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531916149 , 3531916149
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (323 Seiten) , 36 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Serie: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
    Paralleltitel: Erscheint auch als Himmelsbach, Ines Altern zwischen Kompetenz und Defizit
    DDC: 305.2
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    MS 2700
    Schlagwort(e): Altenbildung ; Sehbehinderung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Social service ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Social Work ; Sociology
    DOI: 10.1007/978-3-531-91614-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91614-9
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  • 9
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    Online-Ressource
    Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring : Operationalisierung der Weiterbildungsbeteiligung in empirischen Studien (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531917405 , 3531917404
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (173 Seiten) , 21 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Serie: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
    Paralleltitel: Erscheint auch als Widany, Sarah Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring
    DDC: 301
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Lebenslanges Lernen ; Weiterbildung ; Bildungsbeteiligung ; Sociology ; Education ; Sociology ; Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-91740-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91740-5
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 10
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    Online-Ressource
    Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück : Ergebnisse der LifE-Studie (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531915470 , 3531915479
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (482 Seiten) , 59 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück
    DDC: 305.2
    RVK:
    CQ 6600
    RVK:
    CQ 9000
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 1330
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2600
    RVK:
    MS 4050
    Schlagwort(e): Geschichte 1977-2002 ; Erwachsener ; Lebenslauf ; Lebensbewältigung ; Kind ; Längsschnittuntersuchung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Developmental psychology ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Sociology ; Developmental Psychology
    DOI: 10.1007/978-3-531-91547-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91547-0
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  • 11
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Streitfall Zweisprachigkeit - The Bilingualism Controversy (2009)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531915968 , 3531915967
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (338 Seiten) , 20 Illustrationen
    Ausgabe: 1st edition 2009
    Paralleltitel: Erscheint auch als Streitfall Zweisprachigkeit - The Bilingualism Controversy
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    ER 930
    Schlagwort(e): Interkulturelle Erziehung ; Zweisprachigkeit ; Emigration and immigration ; Education ; Applied linguistics ; Human Migration ; Education ; Applied Linguistics ; Konferenzschrift 2007
    DOI: 10.1007/978-3-531-91596-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91596-8
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    HeBIS
  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Evaluating and Rewarding the Quality of Teachers: International Practices (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264034358
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (244 p.)
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes ; Prácticas internacionales
    Paralleltitel: Druckausg. Evaluating and rewarding the quality of teachers
    DDC: 371.12
    RVK:
    DN 7500
    RVK:
    DP 1760
    Schlagwort(e): Lehrkräfte ; Vergütungssystem ; Performance-Messung ; Welt ; Teachers Rating of ; Teachers Salaries, etc ; Education ; OECD ; Lehrer ; Lehren ; Qualität ; Evaluation
    Kurzfassung: Drawing on relevant international research, including information from experts’ presentations and papers given at the December 2008 Joint Conference between the OECD and the Government of Mexico, this book sets out good practice in the design and implementation of incentive systems for teachers. With this aim in mind, the book provides analysis and discussion of the design and implementation of incentive systems for teachers as well as guidance on what should be rewarded and how it should it be measured, who should be rewarded, how they should they be rewarded and how policies should be developed and implemented to ensure stakeholder engagement and commitment.
    Anmerkung: Literaturangaben
    DOI: 10.1787/9789264034358-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 13
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Green at Fifteen? : How 15-Year-Olds Perform in Environmental Science and Geoscience in PISA 2006 (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264063600
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (116 p.) , ill.
    Serie: PISA
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): Education ; OECD ; PISA-Studie
    Kurzfassung: The OECD’s PISA 2006 assessment of the science competencies of 15-year-olds offers the first comprehensive and internationally comparative knowledge base of students’ knowledge about the environment and environment-related issues. Green at Fifteen? presents an analysis of this knowledge base, including information on the sources of students’ awareness of environmental science, their attitudes towards the environment and how these attitudes interrelate with their performance in environmental science.
    DOI: 10.1787/9789264063600-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 14
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Promoting Consumer Education : Trends, Policies and Good Practices (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264060098
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (190 p.)
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Promoting consumer education
    DDC: 381.33
    RVK:
    QR 460
    RVK:
    QW 300
    Schlagwort(e): Verbraucherpolitik ; OECD-Staaten ; Education ; Social Issues/Migration/Health ; Verbrauchererziehung ; Verbraucherschutz ; Internationaler Vergleich ; OECD
    Kurzfassung: Consumers today are challenged by growing amounts of information and wider choices of products, requiring them to develop skills and knowledge for making good choices in complex markets. This publication examines the approaches that governments use to promote consumer education in OECD and some non-OECD countries, highlighting the policies and measures that have been particularly effective. It also analyses recent trends, the role of stakeholders, steps being taken to evaluate the effectiveness of current programmes and the principal challenges.
    DOI: 10.1787/9789264060098-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 15
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Creating Effective Teaching and Learning Environments : First Results from TALIS (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264068780
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (306 p.)
    Serie: TALIS
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Druckausg. Creating effective teaching and learning environments
    DDC: 371.1/02/072
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    ST 670
    Schlagwort(e): Education ; Sekundarstufe ; Lehrer ; Lernumwelt
    Kurzfassung: This publication is the first report from the International Teaching and Learning Survey (TALIS). It provides quantitative, policy-relevant information on the teaching and learning environment in schools in 23 countries and has a focus on lower secondary education. School effectiveness research consistently shows that the quality of the learning environment is the most important policy-malleable factor for positive student learning and student outcomes. In recognition of this, TALIS explores key policies and practices that shape the learning environment. The important role that school leadership can play in creating effective schools is well documented. TALIS illustrates the roles and functions that school leaders adopt within schools – often facing quite different circumstances - and examines how these roles support teachers in their work. Retaining and developing effective teachers is a priority in all school systems and TALIS examines how teachers‟ work is recognised, appraised and rewarded and how well the professional development needs of teachers are being addressed. Perhaps the most innovative aspect of TALIS is the insights it provides on the teaching beliefs that teachers bring to the classroom and the pedagogical practices that they adopt. TALIS cannot measure which practices or beliefs are most effective but it does show how these associate with some of the conditions that are pre-requisites for effective schooling.
    DOI: 10.1787/9789264068780-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 16
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Top of the Class : High Performers in Science in PISA 2006 (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264060777
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (164 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Erscheint auch als Top of the class
    DDC: 371.262
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): Education ; PISA-Studie ; OECD ; Naturwissenschaften ; Unterricht ; Qualität
    Kurzfassung: The rapidly growing demand for highly skilled workers has led to a global competition for talent. While basic competencies are important for the absorption of new technologies, high-level skills are critical for the creation of new knowledge, technologies and innovation. The OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA) has taken an innovative approach to examining educational excellence, by directly assessing students’ knowledge, skills and attitudes and exploring how these relate to the characteristics of individual students, schools and education systems. Based on PISA survey results, this report examines who the highest performing students are, what the characteristics of the schools they attend are, to what extent they engage in science related activities outside of school, what their motivations and attitudes towards science are, and what their career intentions are.
    DOI: 10.1787/9789264060777-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 17
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Doing Better for Children (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264059344
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (192 p.) , ill.
    Paralleltitel: Druckausg. Doing better for children
    Paralleltitel: Parallelausg. Assurer le bien-être des enfants
    DDC: 305.23091722
    RVK:
    DV 3000
    Schlagwort(e): Kinder ; OECD-Staaten ; Education ; Social Issues/Migration/Health ; Electronic books ; Graue Literatur ; Electronic books ; Graue Literatur ; OECD ; Kind
    Kurzfassung: Drawing on a wide range of data sources, this publication constructs and analyses different indicators of child well-being across the OECD. These indicators cover six key areas: material well‑being; housing and environment; education; health and safety; risk behaviours; and quality of school life. They show that no one OECD country performs well in all areas and that every OECD country can do more to improve children’s lives. How much countries are spending on children and when is also closely considered, the first time such a comparative exercise has been undertaken across the OECD. Additional chapters offer detailed examinations of countries’ policies for children under age three, the impact of single parenthood on children and the effect of inequalities across generations. The publication concludes with broad policy recommendations for improving child well-being.
    DOI: 10.1787/9789264059344-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    BSZ
    GBV
    KOBV
    MPI Ethno. Forsch.
  • 18
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Pädagogik und Ironie (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531909554 , 353190955X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VII, 303 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Aßmann, Alex Pädagogik und Ironie
    DDC: 301
    RVK:
    DF 3000
    Schlagwort(e): Ironie ; Moral ; Pädagogik ; Sociology ; Education ; Sociology ; Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-90955-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90955-4
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  • 19
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    Einführung in die Freizeitwissenschaft (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531911755 , 3531911759
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 332 Seiten)
    Ausgabe: 5th ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Opaschowski, Horst W Einführung in die Freizeitwissenschaft
    DDC: 301
    RVK:
    CW 4500
    RVK:
    DW 2000
    RVK:
    MS 6530
    Schlagwort(e): Freizeitforschung ; Freizeit ; Freizeitverhalten ; Freizeitgesellschaft ; Sociology ; Education ; Social service ; Sociology ; Education ; Social Work ; Einführung ; Lehrbuch
    DOI: 10.1007/978-3-531-91175-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91175-5
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  • 20
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    Bildung als Privileg : Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531911731 , 3531911732
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (440 Seiten) , 23 Abb.
    Ausgabe: 3rd ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bildung als Privileg
    DDC: 306.43
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    MS 7000
    RVK:
    MS 7300
    Schlagwort(e): Bildung ; Soziale Ungleichheit ; Chancengleichheit ; Educational sociology ; Sociology ; Education ; Sociology of Education ; Sociology ; Education ; Deutschland ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-91173-1
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91173-1
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  • 21
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    Kompetenz-Bildung : Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531909097 , 3531909096
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (365 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kompetenz-Bildung
    DDC: 306.43
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    MR 6600
    RVK:
    DS 5000
    Schlagwort(e): Kommunikative Kompetenz ; Kind ; Jugend ; Sozialkompetenz ; Schulpädagogik ; Educational sociology ; Education ; Sociology ; Sociology of Education ; Education ; Sociology ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90909-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7
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  • 22
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    Quantitative Forschung : Ein Praxiskurs (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531911489 , 3531911481
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 208 Seiten)
    Ausgabe: 2nd ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Raithel, Jürgen Quantitative Forschung
    DDC: 301.01
    RVK:
    DF 2500
    RVK:
    MR 2000
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    QH 244
    Schlagwort(e): Empirische Sozialforschung ; Quantitative Methode ; SPSS ; Datenauswertung ; Sociology Methodology ; Education ; Sociological Methods ; Education ; Lehrbuch ; Einführung
    DOI: 10.1007/978-3-531-91148-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91148-9
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  • 23
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    Community Care und Menschen mit geistiger Behinderung : Gemeinwesenorientierte Unterstützung in England, Schweden und Deutschland (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531907703 , 3531907700
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 224 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Aselmeier, Laurenz Community Care und Menschen mit geistiger Behinderung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DT 3000
    Schlagwort(e): Geistig behinderter Mensch ; Behindertenhilfe ; Gemeinwesen ; Handlungsorientierung ; Sociology ; Social groups ; Social service ; Early childhood education ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Social Work ; Early Childhood Education ; Education ; Deutschland ; Großbritannien ; Schweden
    DOI: 10.1007/978-3-531-90770-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90770-3
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  • 24
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    Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531908397 , 3531908391
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VII, 245 Seiten)
    Ausgabe: 1st edition 2008
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis
    DDC: 306.43
    RVK:
    DL 4000
    Schlagwort(e): Berufsreife ; Berufspädagogik ; Educational sociology ; Education ; Learning, Psychology of ; Sociology of Education ; Education ; Instructional Psychology ; Konferenzschrift 2006
    DOI: 10.1007/978-3-531-90839-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90839-7
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  • 25
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    Tertiary Education for the Knowledge Society : Volume 1 and Volume 2 (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264046535
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (724 p.)
    Serie: OECD Reviews of Tertiary Education
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Tertiary Education for the Knowledge Society; Volume 1 and Volume 2 (Hungarian version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Tertiary Education for the Knowledge Society: Volume 1 and Volume 2 (Hungarian version)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Tertiary education for the knowledge society
    DDC: 378
    RVK:
    DM 2000
    Schlagwort(e): Hochschule ; Wissensgesellschaft ; Education ; Tertiärbereich ; Informationsgesellschaft
    Kurzfassung: This book provides a thorough international investigation of tertiary education policy across its many facets – governance, funding, quality assurance, equity, research and innovation, academic career, links to the labour market and internationalisation. It presents an analysis of the trends and developments in tertiary education; a synthesis of research-based evidence on the impact of tertiary-education policies; innovative and successful policies and practices that countries have implemented; and tertiary-education policy options. The report draws on the results of a major OECD review of tertiary education policy – the OECD Thematic Review of Tertiary Education -- conducted over the 2004-08 period in collaboration with 24 countries around the world. “The new ‘bible’ of Post-secondary education.” -Paul Cappon, President of the Canadian Council on Learning “An exceptionally useful and interesting review.” -Tom Boland, Chief Executive, Higher Education Authority of Ireland “The reference text for the future debate on tertiary education.” -José Joaquín Brunner, Professor and Director, Centre for Comparative Education Policies, University of Diego Portales, Chile
    DOI: 10.1787/9789264046535-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 26
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    Measuring Improvements in Learning Outcomes : Best Practices to Assess the Value-Added of Schools (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264050259
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (222 p.)
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. La Medición del Aprendizaje de los Alumnos ; Mejores Prácticas para Evaluar el Valor Agregado de las Escuelas
    Paralleltitel: Parallelausg. La Medición del Aprendizaje de los Alumnos : Mejores Prácticas para Evaluar el Valor Agregado de las Escuelas
    Paralleltitel: Erscheint auch als Measuring improvements in learning outcomes
    DDC: 379.158
    RVK:
    DO 1000
    Schlagwort(e): Education Evaluation ; Statistical methods ; Educational evaluation OECD countries ; Educational indicators OECD countries ; Schools Evaluation ; Statistical methods ; Education ; Schule ; Effizienz ; Leistungsmessung ; Modell
    Kurzfassung: Value-added estimates are a significant improvement upon measures of school performance currently used in most education systems across OECD countries. They provide a fundamentally more accurate and valuable quantitative basis for school improvement planning, policy development and for enacting effective school accountability arrangements. This groundbreaking report provides examples of best practices in value-added modeling for measuring school performance.
    DOI: 10.1787/9789264050259-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 27
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    Reviews of National Policies for Education: Dominican Republic 2008 (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264040823
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (274 p.)
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Parallelausg. Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación; República Dominicana
    Paralleltitel: Parallelausg. Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación: República Dominicana
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dominican Republic
    RVK:
    DV 2225
    RVK:
    QG 630
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Bildungspolitik ; Bildungsreform ; Dominikanische Republik ; Education ; Dominican Republic ; Dominikanische Republik ; Bildungsreform
    Kurzfassung: Gives a brief overview of regional issues and the history of education in the Dominican Republic and describes the development of education in the country over the past 15 years. It presents an analysis of the education system, identifying key directions for the reinforcement of the reforms in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under very dynamic conditions. It concludes with a set of key recommendations concerning the structure of the system and its labour market relevance; access and equity; financing; governance and management; internationalisation; and research, development and innovation.
    DOI: 10.1787/9789264040823-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 28
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    Reviews of National Policies for Education: South Africa 2008 (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264053526
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (392 p.)
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Reviews of national policies for education, South Africa
    RVK:
    DI 1009
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Bildungspolitik ; Südafrika ; Bildungspolitik ; Bildungswesen ; Bildungsreform ; Alternative ; Entwicklung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Lehrmittel ; Lehrer ; Lehrerbildung ; Education ; South Africa ; Südafrika ; Südafrika ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: Gives a brief overview of regional issues and the history of education in South Africa and describes the development of education in the country over the past 15 years. It presents an analysis of the education system, identifying key directions for the reinforcement of the reforms in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under very dynamic conditions. It concludes with a set of key recommendations concerning the structure of the system and its labour market relevance; access and equity; financing; governance and management; internationalisation; and research, development and innovation.
    DOI: 10.1787/9789264053526-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 29
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    Improving Financial Education and Awareness on Insurance and Private Pensions (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264046399
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (158 p.) , ill.
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer l'éducation financière et la sensibilisation aux questions d'assurance et de pensions privées
    Paralleltitel: Erscheint auch als Improving financial education and awareness on insurance and private pensions
    RVK:
    QX 400
    Schlagwort(e): Private Altersvorsorge ; Versicherung ; Bildung ; Wissen ; Finanzwissen ; Privater Haushalt ; OECD-Staaten ; Education ; Finance and Investment ; Versicherung ; Rentenalter ; OECD-Länder ; Altersversorgung ; Finanzplanung ; Finanzierung ; Ökonomische Bildung ; Private Altersversorgung ; Risikobewusstsein ; Rentenversicherung ; Finanzdienstleistung ; Versicherung ; Private Altersversorgung ; Wissen ; Informationsbedarf ; Verbrauchererziehung
    Kurzfassung: Individuals face an increasing variety of financial risks, including those linked to their retirement. At the same time, public funding has been reduced or is strictly limited in most countries. Private insurance and pensions products therefore play an essential role in social and financial protection. Yet the public might have a low level of awareness of the risks they are exposed to, and lack literacy, knowledge and skills in insurance and private pensions questions and products. This volume addresses these topical and unexplored issues as part of the ongoing OECD project on financial education. After a comprehensive analysis of the main challenges and presentation of practical solutions, the book highlights good practices, endorsed by OECD governments, to enhance awareness and education on risk, insurance and private pensions issues.
    DOI: 10.1787/9789264046399-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 30
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    Improving School Leadership, Volume 1 : Policy and Practice (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264044715
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (196 p.)
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer la direction des établissements scolaires, Volume 1 ; Politiques et pratiques
    Paralleltitel: Parallelausg. Mejorar el liderazgo escolar, Volumen 1 ; política y práctica
    Paralleltitel: Parallelausg. Improving School Leadership, Volume 1 (Estonian version); Policy and Practice
    Paralleltitel: Parallelausg. Improving School Leadership, Volume 1; Policy and Practice (Lithuanian version)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pont, Beatriz Improving school leadership ; Vol. 1: Policy and practice
    DDC: 371.2
    RVK:
    DK 1000
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: As countries strive to reform education systems and improve student results, school leadership is high on education policy agendas. But in many countries, the men and women who run schools are overburdened, underpaid and near retirement. And few people are lining up for their jobs. Based on an OECD study of school leadership practices and policies around the world, and offering a unique cross country perspective, this book identifies four policy levers and a range of policy options to help governments improve school leadership now and build sustainable leadership for the future.
    DOI: 10.1787/9789264044715-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 31
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    Improving School Leadership, Volume 2 : Case Studies on System Leadership (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264039551
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (276 p.)
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer la direction des établissements scolaires, Volume 2 ; Études de cas sur la direction des systèmes
    Paralleltitel: Erscheint auch als Improving school leadership ; Vol. 2: Case studies on system leadership
    RVK:
    DK 1000
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: This book explores what specialists are saying about system leadership for school improvement. Case studies examine innovative approaches to sharing leadership across schools in Belgium (Flanders), Finland and the United Kingdom (England) and leadership development programmes for system improvement in Australia and Austria. As these are emerging practices, the book provides a first international comparison and assessment of the state of the art of system leadership.
    DOI: 10.1787/9789264039551-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 32
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    Jugend und Jugendkulturen im 21. Jahrhundert : Lebensformen und Lebensstile (2007)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531906393 , 3531906399
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (440 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2007
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ferchhoff, Wilfried Jugend und Jugendkulturen im 21. Jahrhundert
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2350
    Schlagwort(e): Lebensstil ; Soziokultureller Wandel ; Jugend ; Jugendkultur ; Sozialisation ; Sociology ; Social groups ; Education ; Social service ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Social Work
    DOI: 10.1007/978-3-531-90639-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90639-3
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  • 33
    Online-Ressource
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    Handbuch Familie (2007)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531906751 , 3531906755
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (704 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2007
    Paralleltitel: Erscheint auch als Handbuch Familie
    DDC: 305.2
    RVK:
    DG 7000
    RVK:
    MS 1900
    Schlagwort(e): Familie ; Sociology ; Social groups ; Developmental psychology ; Education ; Political science ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Developmental Psychology ; Education ; Political Science ; Sociology
    DOI: 10.1007/978-3-531-90675-1
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90675-1
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  • 34
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    Integrationsprozesse von Kindern in multikulturellen Gesellschaften (2007)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531905266 , 3531905260
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XI, 229 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2007
    Serie: Forschung Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Sauer, Karin Elinor Integrationsprozesse von Kindern in multikulturellen Gesellschaften
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Multikulturelle Gesellschaft ; Stadtviertel ; Kind ; Soziale Integration ; Emigration and immigration ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Human Migration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Baden-Württemberg ; Kalifornien
    DOI: 10.1007/978-3-531-90526-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90526-6
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 35
    Online-Ressource
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    Bildung als Privileg : Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit (2007)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531903392 , 353190339X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (439 Seiten) , 23 Abb.
    Ausgabe: 2nd ed. 2007
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bildung als Privileg
    DDC: 306.43
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    MS 7000
    RVK:
    MS 7300
    Schlagwort(e): Bildung ; Soziale Ungleichheit ; Educational sociology ; Sociology ; Education ; Sociology of Education ; Sociology ; Education ; Deutschland ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90339-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90339-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 36
    Online-Ressource
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    Reviews of National Policies for Education: Basic Education in Turkey 2007 (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264030206
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (128 p.) , ill.
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Erscheint auch als Basic education in Turkey
    RVK:
    DO 1009
    RVK:
    QX 860
    Schlagwort(e): Bildungspolitik ; Türkei ; Education ; Turkey ; Türkei ; Bildungssystem ; Grundschule ; Sekundarstufe
    Kurzfassung: This review of education policies in Turkey takes place at a critical point in the nation’s history. An improving economy, greater governmental continuity and a more stable social environment, coupled with the extraordinary challenge of Turkey’s candidacy for EU accession, provide an unprecedented opportunity for a new phase of education reform. Over the past decade, Turkey has pursued a striking education reform agenda focused on implementing eight-year basic and compulsory education and increasing the participation of girls at the primary education level. The nation must now complement the drive for increasing enrolments and participation with efforts to improve quality. To reach the levels of education attainment and performance of the most advanced countries in Europe and OECD, Turkey must undertake sustained, multi-year, systemic reforms of its education system.
    DOI: 10.1787/9789264030206-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 37
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    Giving Knowledge for Free : The Emergence of Open Educational Resources (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264032125
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (149 p.) , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Giving Knowledge for Free; The Emergence of Open Educational Resources (Japanese version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Att ge bort kunskap gratis; Framväxten av öppna lärresurser
    Paralleltitel: Parallelausg. El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos
    Paralleltitel: Parallelausg. Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources (Japanese version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Att ge bort kunskap gratis: Framväxten av öppna lärresurser
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hylén, Jan Giving knowledge for free
    DDC: 371.3344678
    RVK:
    DP 2500
    RVK:
    DM 3000
    Schlagwort(e): E-Learning ; OECD-Staaten ; Education ; Lehrmittel ; Lernsoftware ; Unentgeltlichkeit
    Kurzfassung: Learning resources are often considered key intellectual property in a competitive higher education world. However, more and more institutions and individuals are sharing their digital learning resources over the Internet, openly and for free, as Open Educational Resources (OER). This study, building on previous OECD work on e-learning, asks why this is happening, who is involved and what the most important implications of this development are. The report offers a comprehensive overview of the rapidly changing phenomenon of Open Educational Resources and the challenges it poses for higher education. It examines reasons for individuals and institutions to share resources for free, and looks at copyright issues, sustainability and business models as well as policy implications. It will be of particular interest to those involved in e-learning or strategic decision making within higher education, to researchers and to students of new technologies.
    DOI: 10.1787/9789264032125-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 38
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    Qualifications Systems : Bridges to Lifelong Learning (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264013681
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (237 p.)
    Serie: Education and Training Policy
    Paralleltitel: Parallelausg. Systèmes de certification ; Des passerelles pour apprendre à tout âge
    Paralleltitel: Parallelausg. Qualifications Systems; Bridges to Lifelong Learning (Bulgarian version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Sistemas de Cualificaciones ; Puentes para el aprendizaje a lo largo de la vida
    Paralleltitel: Parallelausg. Qualifications Systems; Bridges to Lifelong Learning (Korean version)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Qualifications systems
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Lebenslanges Lernen ; Bildungswesen ; OECD-Staaten ; Education ; Employment ; OECD ; Bildungssystem ; Lebenslanges Lernen ; Qualifikation
    Kurzfassung: In the quest for more and better lifelong learning, there is a growing awareness that qualifications systems must play a part. Some countries have started to realise that isolated developments in qualifications standards lead to uncoordinated, piecemeal systems. After reviewing the policies and practice in fifteen countries, the authors present nine broad policy responses to the lifelong learning agenda that countries have adopted and that relate directly to their national qualifications system. They also identify twenty mechanisms, or concrete linkages, between national qualifications systems and lifelong learning goals. The overall aim of this book is to provide these mechanisms as a tool for governments to use in reviewing their policy responses to lifelong learning. Evidence suggests that some mechanisms, such as those linked to credit transfer, recognition of prior learning, qualifications frameworks and stakeholder involvement, are especially powerful in promoting lifelong learning.
    DOI: 10.1787/9789264013681-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 39
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    Evidence in Education : Linking Research and Policy (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264033672
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (182 p.)
    Serie: Knowledge management
    Paralleltitel: Erscheint auch als Evidence in education
    RVK:
    DI 1000
    Schlagwort(e): Bildungspolitik ; Wissensmanagement ; OECD-Staaten ; Education ; Aufsatzsammlung ; Pädagogik ; Politikberatung ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: Education policies and systems in all OECD countries are coming under increasing pressure to show greater accountability and effectiveness and it is crucial that educational policy decisions are made based on the best evidence possible. This book brings together international experts on evidence-informed policy in education from a wide range of OECD countries. The report looks at the issues facing educational policy makers, researchers, and stakeholders – teachers, media, parents – in using evidence to best effect. It focuses on the challenge of effective brokering between policy makers and researchers, offers specific examples of major policy-related research, and presents perspectives from several senior politicians. This book provides a fresh outlook on key issues facing policy makers, researchers and school leaders today
    DOI: 10.1787/9789264033672-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 40
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    Human Capital : How what you know shapes your life (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264107014 , 9789264029095 , 9789264048669
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (150 p.)
    Serie: OECD Insights
    Paralleltitel: Parallelausg. Le capital humain ; Comment le savoir détermine notre vie
    Paralleltitel: Parallelausg. Humankapital; Wie Wissen unser Leben bestimmt
    Paralleltitel: Parallelausg. Capital humano ; Cómo influye en su vida lo que usted sabe
    Paralleltitel: Parallelausg. Human Capital; How what you know shapes your life (Croatian version)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Keeley, Brian Human capital
    DDC: 338.4737
    RVK:
    QX 800
    RVK:
    RB 10801
    Schlagwort(e): Humankapital ; OECD-Staaten ; Education ; Social Issues/Migration/Health ; Economics ; Humankapital
    Kurzfassung: This first book in the new OECD Insights Series examines the increasing economic and social importance of human capital - our education, skills, competencies, and knowledge. As economies in developed countries shift away from manufacturing, economic success for individuals and national economies is increasingly reliant on the quality of human capital. Raising human capital has emerged as a key policy priority, particularly for low-skilled individuals, who are at risk of being left even further behind. Policy in this area is focusing on early childhood development, improving quality and choice in schooling, creating excellence in tertiary education, and widening access to adult learning. Drawing on the research and analysis of the OECD, this dynamic new book uses straightforward language to explain how countries across the OECD area are responding to the challenge of raising their levels of human capital. This book includes Statlinks, URLs linking statistical tables and graphs in the text of the book to Excel spreadsheets showing the underlying data.
    DOI: 10.1787/9789264029095-en
    URL: Volltext
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  • 41
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    Reviews of National Policies for Education: Tertiary Education in Portugal 2007 (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264009769
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (172 p.) , ill.
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; L'enseignement supérieur au Portugal 2007
    Paralleltitel: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement supérieur au Portugal 2007
    Paralleltitel: Erscheint auch als Tertiary education in Portugal
    RVK:
    AL 69000
    RVK:
    QX 850
    Schlagwort(e): Hochschule ; Hochschulpolitik ; Hochschulfinanzierung ; Portugal ; Education ; Portugal ; Portugal ; Tertiärbereich
    Kurzfassung: Portugal’s tertiary education sector has expanded significantly over the last 20 years, but participation and overall educational attainment levels remain below European standards and enrolment rates have begun to decline. The OECD review recommends that Portugal’s national government should focus on strategic direction and leave higher education institutions wider latitude for accomplishing public priorities consistent with their mission. Among its proposals for reform, the review calls for the creation of a National Council on Higher Education to oversee Portugal’s higher education strategy. The review also calls for major changes in the governance and management of higher education institutions to bring them into line with national goals, encourage their responsiveness and efficiency, and improve their quality. Improving research and innovation is a key strategic objective of the Portuguese government, and the OECD review suggests a number of qualitative changes in Portugal’s tertiary education system to enhance performance in this area.
    DOI: 10.1787/9789264009769-en
    URL: Volltext
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  • 42
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    No More Failures : Ten Steps to Equity in Education (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264032606
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (159 p.)
    Serie: Education and Training Policy
    Paralleltitel: Parallelausg. En finir avec l'échec scolaire ; Dix mesures pour une éducation équitable
    Paralleltitel: Erscheint auch als Field, Simon No more failures
    DDC: 379.26
    RVK:
    MS 7300
    RVK:
    DT 1420
    RVK:
    DU 6000
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Bildungschancen ; Bildungspolitik ; Vergleich ; OECD-Staaten ; Education ; Schule ; Schulabbruch ; Chancengleichheit ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: No More Failures challenges the assumption that there will always be failures and dropouts, those who can’t or won’t make it in school. In fact, initiatives in many countries demonstrate that it is possible to successfully tackle school failure and dropout rates – and to reduce the huge social cost of adults without basic skills. This book offers a valuable comparative perspective on how different countries have handled equity in education. Among the issues it explores are tracking, streaming and academic selection; school choice; secondary education structures and second chance programmes; grade repetition; links between school and home; early childhood education; resource allocation; targets for equity; and the special needs of migrants and minorities. The book identifies three key areas for delivering equity in education (the design of education systems, classroom practices and resourcing) and proposes ten concrete policy measures, backed by evidence, on how to reduce school failure and dropout rates.
    DOI: 10.1787/9789264032606-en
    URL: Volltext
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  • 43
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    Understanding the Social Outcomes of Learning (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264034181
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (132 p.)
    Serie: CERI collection
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Comprendre l'impact social de l'éducation
    Paralleltitel: Druckausg. Schuller, Tom Understanding the social outcomes of learning
    DDC: 306.432
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    QX 870
    RVK:
    QX 800
    RVK:
    MS 7000
    Schlagwort(e): Bildungsinvestition ; Bildungsertrag ; Soziale Folgen ; Education Social aspects ; OECD countries ; Education ; Social Issues/Migration/Health ; Lebenslanges Lernen ; Humankapital ; Gesundheit ; Fähigkeit ; Soziales Engagement
    Kurzfassung: Education is vital for economic success, both at the national and the individual level. But education also has significant social effects. This report is OECD’s first attempt to gather and synthesise developments in measuring these social effects. The report focuses on two broad areas: health, and civic and social engagement. In general, better educated people are healthier, and take more part in civic activities. Why should this be so? This publication draws on findings from 13 OECD countries (Austria, Flemish Belgium, Canada, Japan, Luxembourg, the Netherlands, New Zealand, Norway, South Korea, Sweden, Switzerland, the United Kingdom [England and Scotland] and the United States) to provide new models and insights into these important contemporary issues.
    Anmerkung: Franz. Ausg. u.d.T.: Comprendre l'impact social de l'éducation
    DOI: 10.1787/9789264034181-en
    URL: Volltext
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  • 44
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    Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531900339 , 3531900331 , 3810041424
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (99 Seiten)
    Ausgabe: 2nd ed. 2006
    Serie: Qualitative Sozialforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wernet, Andreas Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik
    DDC: 301
    RVK:
    BG 2000
    RVK:
    CI 1110
    RVK:
    DF 2500
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    MR 1100
    RVK:
    MR 2400
    Schlagwort(e): Objektive Hermeneutik ; Methode ; Sociology ; Social sciences ; Education ; Psychology—Methodology ; Sociology ; Society ; Education ; Psychological Methods ; Einführung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90033-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90033-9
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  • 45
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    Jugendkultur und Politisierung : Eine multimethodische Studie zur Entwicklung politischer Orientierungen im Jugendalter (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531901572 , 3531901575 , 3531146890
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 310 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Serie: Studien zur Jugendforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pfaff, Nicolle Jugendkultur und Politisierung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2300
    Schlagwort(e): Jugend ; Politisierung ; Jugendkultur ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-90157-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90157-2
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  • 46
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    Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit : Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000 (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531900827 , 353190082X , 3531147412
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (316 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit
    DDC: 306.43
    RVK:
    DO 1250
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DU 2000
    RVK:
    DU 2500
    Schlagwort(e): PISA ; Ausländischer Schüler ; Soziale Herkunft ; Schulleistung ; Leistungsvergleich ; Educational sociology ; Education ; Sociology of Education ; Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90082-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90082-7
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  • 47
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    Die Ordnung der Bildung : Beiträge zu einer Genealogie der Bildung (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531904740 , 3531904744 , 3531152351
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VII, 381 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ricken, Norbert Die Ordnung der Bildung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DF 4500
    Schlagwort(e): Bildung ; Pädagogische Anthropologie ; Macht ; Sociology ; Social groups ; Education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Sociology
    DOI: 10.1007/978-3-531-90474-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90474-0
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  • 48
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    Alleinerziehende mit volljährigen Kindern : Über den Wandel von Lebenslagen und Lebensformen (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531903279 , 3531903276 , 3531149423
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (IX, 283 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Brand, Dagmar Alleinerziehende mit volljährigen Kindern
    DDC: 305.2
    RVK:
    DG 7000
    RVK:
    MS 1990
    Schlagwort(e): Alleinerziehender ; Kind ; Volljährigkeit ; Einelternfamilie ; Lebensbedingungen ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Sociology ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-531-90327-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90327-9
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  • 49
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    Bildung und Wissensgesellschaft (2006)
    Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783540295174 , 3540295178 , 354029516X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 406 Seiten) , 37 Abb., 16 Abb. in Farbe.
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Serie: Heidelberger Jahrbücher 49
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bildung und Wissensgesellschaft
    DDC: 305.2
    RVK:
    DD 4800
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DI 1000
    Schlagwort(e): Bildung ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Bildungstheorie ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; Education ; Learning, Psychology of ; Education, Higher ; Education Philosophy ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Education ; Instructional Psychology ; Higher Education ; Educational Philosophy ; Deutschland ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/3-540-29517-8
    URL: https://doi.org/10.1007/3-540-29517-8
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  • 50
    Online-Ressource
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    Risikofaktoren kindlicher Entwicklung : Migration, Leistungsangst und Schulübergang (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531900759 , 3531900757 , 3531148443
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (240 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Risikofaktoren kindlicher Entwicklung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DO 9000
    Schlagwort(e): Ausländisches Grundschulkind ; Schulleistung ; Schulübergang ; Sekundarstufe 1 ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90075-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 51
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    Kinder, Kindheiten, Konstruktionen : Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpädagogische Verortungen (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531904832 , 3531904833 , 3531152556
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (274 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kinder, Kindheiten, Konstruktionen
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 3000
    Schlagwort(e): Kind ; Konstruktivismus ; Sozialpädagogik ; Theoriebildung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90483-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90483-2
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  • 52
    Online-Ressource
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    Kinderwelten und institutionelle Arrangements : Modernisierung von Kindheit (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531900155 , 3531900153 , 3531150650
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (V, 157 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kinderwelten und institutionelle Arrangements
    DDC: 305.2
    RVK:
    MS 1960
    RVK:
    DU 2000
    Schlagwort(e): Kind ; Alltag ; Modernisierung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90015-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90015-5
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  • 53
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    Interdisziplinäre Jugendforschung : Jugendliche zwischen Familie, Freunden und Feinden (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531902784 , 3531902784 , 3531146629
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (136 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Interdisziplinäre Jugendforschung
    DDC: 305.2
    RVK:
    BL 5405
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2150
    Schlagwort(e): Jugendforschung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90278-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90278-4
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  • 54
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    Online-Ressource
    Qualitätskonzepte in der Kindertagesbetreuung : Ein Überblick (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531903668 , 3531903667 , 353115009X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (247 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Esch, Karin Qualitätskonzepte in der Kindertagesbetreuung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DK 2000
    Schlagwort(e): Kindertagesstätte ; Qualitätsmanagement ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-90366-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90366-8
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  • 55
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    ICT and Learning : Supporting Out-of-School Youth and Adults (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264012288
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (170 p.)
    Serie: Education and Training Policy
    Paralleltitel: Erscheint auch als ICT and learning
    DDC: 374.91722
    RVK:
    DP 2600
    Schlagwort(e): Informationstechnik ; Erwachsenenbildung ; Jugendliche ; Weiterbildung ; OECD-Staaten ; Education ; Science and Technology ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Erwachsenenbildung ; Informationstechnik ; OECD
    Kurzfassung: This publication reveals a number of interesting examples of innovative programmes using ICT that can increase access to learning out-of-school youths and adults. The papers show that ICT can be one way -- but by no means the only way -- to improve pathways to learning. It can do this by tailoring learning to the needs and preferred learning styles of the disadvantaged, and it can make learning more interesting by providing immediate feedback. A third message is that just as adult learning itself has been the under-funded and under-appreciated Cinderella of the formal learning spectrum, so the application of ICT within adult learning has tended to lag behind much of the rest of the education system. The present volume provides some cautionary remarks on the recent past and opens up some significant opportunities for the future.
    DOI: 10.1787/9789264012288-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 56
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    Where Immigrant Students Succeed : A Comparative Review of Performance and Engagement in PISA 2003 (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264023611
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (224 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Parallelausg. Schulerfolg von Jugendlichen mit Migrationshintergrundim internationalen Vergleich
    Paralleltitel: Erscheint auch als OECD. Programme for International Student Assessment Where immigrant students succeed
    DDC: 371.826912
    RVK:
    DO 1250
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 7300
    Schlagwort(e): Bildungsniveau ; Welt ; Migranten ; Education ; Social Issues/Migration/Health ; Statistik 2003 ; PISA-Studie ; Einwanderer ; Bildungsgang ; PISA-Studie ; Einwanderer ; Bildungsgang
    Kurzfassung: Drawing on data from the OECD’s Programme for International Students Assessment (PISA), this report examines the performance of students with immigrant backgrounds and compares it to that of their native counterparts. As well as providing information on countries’ approaches to the integration of immigrants, it looks at other factors that could influence immigrant students’ performance – such as their attitudes to school, their motivation and learning strategies as well as their social background and the language spoken at home – giving valuable implications for educational policy.
    DOI: 10.1787/9789264023611-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 57
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    Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy : A Framework for PISA 2006 (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264026407
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (192 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Parallelausg. Compétences en sciences, lecture et mathématiques ; Le cadre d'évaluation de PISA 2006
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2006 ; Marco de la evaluación ; Conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura
    Paralleltitel: Parallelausg. Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy; A Framework for PISA 2006 (Finnish version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Valutare le competenze in scienze, lettura e matematica; Quadro di riferimento di PISA 2006
    Paralleltitel: Parallelausg. Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy; A Framework for PISA 2006 (Japanese version)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2006; Estrutura da avaliação; Conhecimentos e habilidades em ciências, leitura e matemática
    Paralleltitel: Parallelausg. Compétences en sciences, lecture et mathématiques : Le cadre d'évaluation de PISA 2006
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2006 : Marco de la evaluación : Conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura
    Paralleltitel: Parallelausg. Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006 (Finnish version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Valutare le competenze in scienze, lettura e matematica: Quadro di riferimento di PISA 2006
    Paralleltitel: Parallelausg. Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006 (Japanese version)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2006: Estrutura da avaliação: Conhecimentos e habilidades em ciências, leitura e matemática
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006 presents the conceptual framework underlying the PISA 2006 survey. It includes a re-developed and expanded framework for scientific literacy, an innovative component on the assessment of students’ attitudes to science and the frameworks for the assessment of reading and mathematics. Within each domain, the framework defines the content that students need to acquire, the processes that need to be performed, and the contexts in which knowledge and skills are applied. The domains and their aspects are also illustrated with sample tasks.
    DOI: 10.1787/9789264026407-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 58
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    Think Scenarios, Rethink Education (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264023642
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (224 p.)
    Serie: Schooling for Tomorrow
    Paralleltitel: Parallelausg. Repenser l'enseignement ; Des scénarios pour agir
    Paralleltitel: Erscheint auch als Think scenarios, rethink education
    DDC: 371.20709177
    RVK:
    DI 4000
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Bildungspolitik ; OECD-Staaten ; Education ; Bildungspolitik ; Bildungspolitik ; Bildungssystem ; Internationaler Vergleich ; Szenario ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: This volume of the Schooling for Tomorrow series goes beyond the OECD’s own set of educational futures already published. It discusses how to develop scenarios and use them to address the challenges confronting policy and practice. Its chapters give both authoritative scholarly overviews and very practical lessons to be applied, including from Jay Ogilvy, a prominent exponent of scenario thinking for the business world, and school change expert Michael Fullan. This book is relevant for the many – policy makers, school leaders and teachers – concerned with the long-term future of education.
    DOI: 10.1787/9789264023642-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 59
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    Reviews of National Policies for Education: Higher Education in Ireland 2006 (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264014329
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (262 p.) , ill.
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; L'enseignement supérieur en Irlande 2006
    Paralleltitel: Erscheint auch als Higher education in Ireland
    RVK:
    AL 65500
    RVK:
    QG 410
    RVK:
    QX 850
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Hochschule ; Irland ; Education ; Ireland ; Irland ; Hochschulbildung ; Tertiärbereich ; Forschungsförderung ; Innovationsförderung
    Kurzfassung: Ireland was one of the first European countries to grasp the economic importance of education. But higher education in Ireland is now at a crossroads, with significant challenges to overcome. High levels of investment are needed for a major expansion of postgraduate studies and capacity for research, development and innovation. Mechanisms should be established to achieve the right balance between different components of the tertiary education system, which includes universities, institutes of technology and colleges that provide post-secondary level instruction. Further, there is a need to meet the demands of specialisation, competition and complementarities within the system. This report addresses the full range of higher education issues, offers recommendations for action within the framework of the government’s ambitions for the sector and suggests policy approaches to developing required additional sources of funding.
    DOI: 10.1787/9789264014329-en
    URL: Volltext
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  • 60
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    Are Students Ready for a Technology-Rich World? : What PISA Studies Tell Us (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264036093
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (138 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Parallelausg. Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt?; Erkenntnisse aus den PISA-Studien
    Paralleltitel: Parallelausg. Haben Schüler das Rüstzeug für eine technologieintensive Welt?: Erkenntnisse aus den PISA-Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Are students ready for a technology-rich world?
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    DO 8000
    RVK:
    DV 1000
    RVK:
    DV 3000
    Schlagwort(e): Bildungsniveau ; Informationstechnik ; Welt ; Education ; Science and Technology ; Schüler ; Technischer Fortschritt ; Globalisierung ; PISA-Studie
    Kurzfassung: ICT has profound implications for education, both because ICT can facilitate new forms of learning and because it has become important for young people to master ICT in preparation for adult life. But how extensive is access to ICT in schools and informal settings and how is it used by students? Drawing on data from the OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA), Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA Studies Tell Us, examines whether access to computers for students is equitable across countries and student groups; how students use ICT and what their attitudes are towards ICT; the relationship between students’ access to and use of ICT and their performance in PISA 2003; and the implications for educational policy.
    DOI: 10.1787/9789264036093-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 61
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    Demand-Sensitive Schooling? : Evidence and Issues (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264028418
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (150 p.)
    Serie: Schooling for Tomorrow
    Paralleltitel: Parallelausg. L'école face aux attentes du public ; Faits et enjeux
    Paralleltitel: Parallelausg. L'école face aux attentes du public : Faits et enjeux
    Paralleltitel: Erscheint auch als Demand-sensitive schooling?
    RVK:
    DI 4000
    RVK:
    DK 1010
    RVK:
    DK 1020
    Schlagwort(e): Schule ; Bildungsreform ; OECD-Staaten ; Education and state OECD countries ; Education OECD countries ; Education ; Schulentwicklung
    Kurzfassung: Many educational experts are identifying a critical shift from supply-led systems — operating to procedures decided by educational authorities, schools and teachers — towards systems which are much more sensitive to demand. But, whose demands should these be? What are they? And how will schools recognize and cope with them? This book examines different aspects of the demand concept and presents international evidence from Austria, the Czech and Slovak Republics, Denmark, England, Finland, Hungary, Japan, Poland, Spain, and the United States to reveal attitudes and expectations.
    DOI: 10.1787/9789264028418-en
    URL: Volltext
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  • 62
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    Online-Ressource
    Personalising Education (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264036604
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (128 p.)
    Serie: Schooling for Tomorrow
    Paralleltitel: Parallelausg. Personnaliser l'enseignement
    Paralleltitel: Erscheint auch als Personalising education
    DDC: 370.1523
    RVK:
    DP 1800
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DI 4000
    Schlagwort(e): Unterricht ; Lernen ; Education ; Aufsatzsammlung ; Lernen ; Schule ; Unterrichtsmethode ; Lernumwelt ; Bildungstheorie ; Personalisierung
    Kurzfassung: Personalisation of education can mean many things and raises profound questions about the purposes of and possibilities for education. What are the policy challenges to be addressed in furthering personalisation? What do the learning sciences, including burgeoning research into brain functioning, have to contribute in pointing the way ahead? What are the constraints imposed by key stakeholders in education systems – including teachers, parents and employers, and how should these be met? Such questions are addressed in this new volume in the OECD's Schooling for Tomorrow series, with contributors from Canada, Denmark, France, Germany and the United Kingdom.
    DOI: 10.1787/9789264036604-en
    URL: Volltext
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  • 63
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    Skills Upgrading : New Policy Perspectives (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264012516
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (314 p.) , ill.
    Serie: Local Economic and Employment Development (LEED)
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer les compétences ; Vers de nouvelles politiques
    Paralleltitel: Erscheint auch als Skills upgrading
    RVK:
    QP 370
    Schlagwort(e): Qualifikation ; Berufsbildungspolitik ; OECD-Staaten ; Education ; Employment ; Urban, Rural and Regional Development ; Fallstudiensammlung ; OECD ; Arbeitsmarkt ; Berufsbildung ; OECD ; Arbeitsmarktpolitik ; Berufsbildung ; Qualifikation ; Angelernter Arbeiter ; OECD ; Betriebliche Fortbildung ; Mitarbeiterschulung
    Kurzfassung: Skills are key to a better job and a better life. Yet acquiring them is often most difficult for the people who need them most: those trapped in low-paid jobs with hard working conditions. Innovative experiments throughout OECD member countries show that barriers to skills acquisition can be overcome. A wide range of actors from government, business and civil society have joined efforts and embarked on initiatives that indeed fill the gap between labour market policy and vocational training, and workers’ weaknesses and employers’ evolving needs. There are rich lessons to be learned from the experiences of Belgium (Flanders), Canada, Denmark, the United Kingdom and the United States, which are investigated in this book.
    DOI: 10.1787/9789264012516-en
    URL: Volltext
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  • 64
    Online-Ressource
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    Messages from PISA 2000 (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264018761
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (80 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Erscheint auch als Messages from PISA 2000
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): 2000 ; Schüler ; Bildungsniveau ; Vergleich ; Statistische Grunddaten ; OECD-Staaten ; Education ; PISA-Studie ; Ergebnis ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: This wrap-up volume of the PISA 2000 project presents the key findings, including fascinating findings on reading performance, characteristics of successful students, differences between the interests and study habits of boys and girls, the effect of school climate and resources on student performance, and the effect of school autonomy on performance. The book includes country-by-country profiles that provide information on student performance, socio-economic status, student characteristics, school characteristics, and system characteristics.
    DOI: 10.1787/9789264018761-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 65
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Jungenfreundschaften : Zur Konstruktion von Männlichkeit in der Adoleszenz (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322807687 , 3322807681 , 3531147005
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (336 Seiten) , 2 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Serie: Forschung Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jösting, Sabine Jungenfreundschaften
    DDC: 305.2
    RVK:
    CQ 6000
    RVK:
    DF 4500
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2350
    RVK:
    MS 2450
    Schlagwort(e): Männliche Jugend ; Geschlechtsidentität ; Identitätsentwicklung ; Peer-Group ; Gruppenidentität ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education
    DOI: 10.1007/978-3-322-80768-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80768-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 66
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    Karriere! — Kinder, Küche? : Zur Reproduktionsarbeit in Familien mit qualifizierten berufsorientierten Müttern (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322807816 , 3322807819 , 3531147439
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (444 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Serie: Forschung Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dierks, Marianne Karriere! — Kinder, Küche?
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 2000
    RVK:
    DU 4000
    RVK:
    MS 3050
    Schlagwort(e): Hochqualifizierter Beruf ; Mutter ; Berufstätigkeit ; Reproduktionsarbeit ; Fallstudie ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-322-80781-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80781-6
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    HeBIS
  • 67
    Online-Ressource
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    Die Modernisierung der Jugendhilfe im Wandel des Sozialstaates (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322807892 , 3322807894 , 3531147617
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (321 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Serie: Forschung Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Fischer, Jörg Die Modernisierung der Jugendhilfe im Wandel des Sozialstaates
    DDC: 305.2
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    DS 7100
    RVK:
    MS 2430
    Schlagwort(e): Jugendhilfe ; Restrukturierung ; Politische Steuerung ; Sozialpolitik ; Deregulierung ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-322-80789-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80789-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    HeBIS
  • 68
    Online-Ressource
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    Migration und Bildung : Über das Verhältnis von Anerkennung und Zumutung in der Einwanderungsgesellschaft (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531903460 , 3531903462 , 3531148567
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (344 Seiten) , 13 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Serie: Schule und Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Migration und Bildung
    DDC: 306.43
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    MS 7300
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Ausländischer Schüler ; Chancengleichheit ; Schulische Integration ; Educational sociology ; Emigration and immigration ; Education ; Sociology of Education ; Human Migration ; Education ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90346-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90346-0
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  • 69
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    Bedarfsorientierte Kinderbetreuung : Gestaltungsfelder für die Kinder- und Jugendpolitik (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322808066 , 3322808068 , 3531148176
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (191 Seiten) , 31 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Paralleltitel: Erscheint auch als Esch, Karin Bedarfsorientierte Kinderbetreuung
    DDC: 305.2
    RVK:
    DO 1100
    RVK:
    DS 7130
    Schlagwort(e): Kinderbetreuung ; Bedarf ; Soziale Infrastruktur ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-322-80806-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80806-6
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  • 70
    Online-Ressource
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    Schule in der Wissensgesellschaft : Ein soziologisches Studienbuch für Lehrerinnen und Lehrer (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322804358 , 3322804356 , 3531138677
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (311 Seiten) , 56 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gill, Bernhard Schule in der Wissensgesellschaft
    DDC: 301
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    MS 7000
    RVK:
    MS 7050
    RVK:
    MQ 1400
    Schlagwort(e): Schule ; Sozialer Wandel ; Sociology ; Education ; Sociology ; Education ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-322-80435-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80435-8
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  • 71
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Kindgemäßheit im Kontext : Zur Normierung der (schul-)pädagogischen Praxis (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322806543 , 3322806545 , 3531144405
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (322 Seiten) , 3 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rosenberger, Katharina Kindgemäßheit im Kontext
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DK 2000
    RVK:
    DR 5000
    Schlagwort(e): Kind ; Begriff ; Schulpädagogik ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education
    DOI: 10.1007/978-3-322-80654-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80654-3
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  • 72
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Übergang zur Erwerbstätigkeit : Bewältigungsstrategien Jugendlicher in benachteiligten Lebenslagen (2005)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783322833877 , 3322833879 , 3531144049
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (265 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2005
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rahn, Peter Übergang zur Erwerbstätigkeit
    DDC: 305.2
    RVK:
    DS 7100
    RVK:
    DS 7350
    RVK:
    MS 2250
    Schlagwort(e): Jugend ; Unterprivilegierung ; Bewältigung ; Berufsgrundbildungsjahr ; Sociology ; Social groups ; Education ; Early childhood education ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Early Childhood Education
    DOI: 10.1007/978-3-322-83387-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-322-83387-7
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  • 73
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    Online-Ressource
    PISA 2003 Data Analysis Manual : SPSS (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264010666
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (412 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Erscheint auch als Pisa 2003 data analysis manual, SPSS® users
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): Schüler ; Bildungswesen ; Bildungsverhalten ; Bildungsniveau ; Softwareentwicklung ; OECD-Staaten ; Erhebungstechnik ; Education ; Economics ; PISA-Studie
    Kurzfassung: This publication provides all the information required to understand the PISA 2003 educational performance database and perform analyses in accordance with the complex methodologies used to collect and process the data. It enables researchers to both reproduce the initial results and to undertake further analyses. The publication includes introductory chapters explaining the statistical theories and concepts required to analyse the PISA data, including full chapters on how to apply replicate weights and undertake analyses using plausible values; worked examples providing full syntax in SPSS®; and a comprehensive description of the OECD PISA 2003 international database. The PISA 2003 database includes micro-level data on student educational performance for 41 countries collected in 2003, together with students’ responses to the PISA 2003 questionnaires and the test questions. A similar manual is available for SAS users.
    DOI: 10.1787/9789264010666-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 74
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    Teachers Matter : Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264018044
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (240 p.) , ill.
    Serie: Education and Training Policy
    Paralleltitel: Parallelausg. Le rôle crucial des enseignants ; Attirer, former et retenir des enseignants de qualité
    Paralleltitel: Parallelausg. Stärkere Professionalisierung des Lehrerberufs; Wie gute Lehrer gewonnen, gefördert und gehalten werden können
    Paralleltitel: Parallelausg. Política de educación y formación ; Los docentes son importantes ; Atraer, formar y conservar a los docentes eficientes
    Paralleltitel: Parallelausg. Teachers Matter (Hungarian version); Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers
    Paralleltitel: Parallelausg. Teachers Matter (Japanese version); Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers
    Paralleltitel: Parallelausg. Professores são importantes; Atraindo, desenvolvendo e retendo professores eficazes
    Paralleltitel: Erscheint auch als Teachers matter
    DDC: 370.711
    RVK:
    DN 7000
    RVK:
    DN 1000
    Schlagwort(e): Lehrkräfte ; Anforderungsprofil ; Dienstleistungsqualität ; OECD-Staaten ; Education ; Unterrichtsvorbereitung ; Lehrerverhalten
    Kurzfassung: Teachers Matter provides a comprehensive, international analysis of trends and developments in the teacher workforce in 25 countries around the world; research on attracting, developing and retaining effective teachers; innovative and successful policies and practices that countries have implemented; and teacher policy options for countries to consider. While documenting many areas of concern about teachers and teaching, the report also provides positive examples of where policies are making a difference. It spotlights countries where teachers’ social standing is high, and where there are more qualified applicants than vacant posts. Even in countries where shortages have been a concern, there are recent signs of increased interest in teaching, and policy initiatives appear to be taking effect. At a time when many countries are facing an ageing teaching workforce and having trouble attracting new recruits, this book provides insights into how governments can successfully deal with these issues.
    DOI: 10.1787/9789264018044-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 75
    Online-Ressource
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    Lessons in Danger (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264017412
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (172 p.)
    Serie: School Safety and Security
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lessons in danger
    DDC: 363.119371
    RVK:
    DO 6000
    Schlagwort(e): Schule ; Schüler ; Sicherheitstechnik ; Katastrophe ; Kriminalität ; OECD-Staaten ; Education
    Kurzfassung: Lessons in Danger, the result of a joint OECD-US Department of Education collaboration, provides valuable insight into how school safety and security, particularly in emergency situations, are addressed in over 14 countries. Addressing such issues as risk assessment, crisis planning and management, infrastructure approaches, collaborative approaches, and education and training for emergency management, it describes the roles of architects, project managers, ministry officials, psychologists, teachers, security consultants, police officers, academics and many others in helping to implement solutions.
    DOI: 10.1787/9789264017412-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 76
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    School Factors Related to Quality and Equity : Results from PISA 2000 (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264008199
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (158 p.)
    Serie: PISA
    Paralleltitel: Erscheint auch als School factors related to quality and equity
    DDC: 371.26209177
    RVK:
    MS 7050
    RVK:
    DO 1250
    RVK:
    MS 7100
    Schlagwort(e): 2000 ; Schüler ; Bildungsniveau ; Vergleich ; Statistische Grunddaten ; OECD-Staaten ; Education ; Schulerfolg ; Schulklima ; Gleichheit ; PISA-Studie
    Kurzfassung: Based on the survey results of OECD's PISA 2000 programme, this report looks at: the extent to which the schools that students attend make a difference in performance; the relative impact of school climate, school policies and school resources on quality and equity; the relationship between the structure of education systems and educational quality and equity; and the effect of decentralisation and privatisation to school performance. It concludes with a summary of how school factors relate to quality and equity, and the implications for policy. The analysis and data cover almost all OECD countries and 14 additional non-OECD countries.
    DOI: 10.1787/9789264008199-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 77
    Online-Ressource
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    Promoting Adult Learning (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264010932
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (148 p.) , ill.
    Serie: Education and Training Policy
    Paralleltitel: Parallelausg. Promouvoir la formation des adultes
    Paralleltitel: Parallelausg. Promoting Adult Learning (Hungarian version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Promoting Adult Learning (Korean version)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Promoting adult learning
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Bildungspolitik ; OECD-Staaten ; Education ; Employment ; OECD ; Erwachsenenbildung
    Kurzfassung: This publication provides policy guidance in an area that has been given little policy priority until recent years. It brings together key lessons from 17 OECD countries, providing evidence on the strategies in place to improve adults’ participation in learning. It addresses potential barriers to learning as well as the policies to remedy them. Among these are policies for increasing and promoting the benefits of adult learning to make them transparent and easily recognised. Other policy levers include economic incentives and co-financing mechanisms that can raise the efficiency of adult learning provision, while delivering quality learning that is adapted to adults’ needs. Finally, policy making can be improved via co-ordination and coherence in a field that is characterised by a wide variety of stakeholders, including ministries of education and ministries of labour.
    DOI: 10.1787/9789264010932-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 78
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    Reviews of National Policies for Education: University Education in Denmark 2005 (2005)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264009745
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (228 p.)
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Erscheint auch als University education in Denmark
    DDC: 378.489
    RVK:
    DV 2115
    Schlagwort(e): Studium ; Hochschule ; Hochschulfinanzierung ; Dänemark ; Education ; Denmark ; Dänemark ; Hochschulbildung ; Tertiärbereich
    Kurzfassung: This OECD Review of the Danish university system examines such aspects as governance, funding, the Research Council System, the Danish knowledge system, the university system itself, universities' interaction with society, and outcomes. It finds that training and research is of high quality, but that the system needs to change in response to rapidly changing demands. A number of recommendations are put forward, particularly in the area of university governance and steering of the system by the government.
    DOI: 10.1787/9789264009745-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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