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  • 1
    Buch
    Buch
    Paris : Harmattan
    Sprache: Französisch
    Seiten: 2 v , 24 cm
    Serie: Logiques sociales
    Serie: Les cahiers du Griot no 5-6
    DDC: 305.90870944
    Schlagwort(e): Youth with social disabilities Congresses ; France ; Youth with social disabilities Congresses ; Education ; France ; Youth with social disabilities Congresses ; Employment ; France ; Youth Congresses ; Social conditions ; France ; Youth Congresses ; Economic conditions ; France ; Young adults - Social integration - Public policies
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: t. 1. De l'école à l'emploi? / coordonné par Cécile Baron, Élisabeth Dugué et Patrick Nivolle -- t. 2. Espaces de rue, espaces de parole / coordonné par Élisabeth Callu, Jean-Pierre Jurmand et Alain Vulbeau
    Anmerkung: A selection of contributions to a conference held in Paris Feb. 27-28, 2004 , Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Paris : CIEMI
    Sprache: Französisch
    Seiten: 22 cm
    Serie: Recherches universitaires et migrations
    DDC: 305.86/9044
    Schlagwort(e): Portuguese ; Cultural assimilation ; France ; National characteristics, Portuguese ; Children of immigrants ; France ; Attitudes ; Portuguese ; Education ; France
    Anmerkung: Authors' names in reverse order on t.p. of v. 2 , Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    [Ottawa] : Multiculturalism Directorate, Dept. of the Secretary of State
    ISBN: 0662515722 , 0662515730
    Sprache: Englisch , Französisch
    Seiten: ill , 28 cm
    DDC: 305.4/88/00971
    Schlagwort(e): Women ; Canada ; Social conditions ; Congresses ; Women ; Employment ; Canada ; Congresses ; Women ; Education ; Canada ; Congresses ; Alien labor ; Canada ; Congresses ; Canada ; Emigration and immigration ; Congresses
    Anmerkung: This report is intended to be a summary of the National Conference on Immigrant Women". Toronto, Ont., March 20-22, 1981 --Pt. 1, p. 2 of cover , English and French
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Sprache: Italienisch
    Seiten: 2 v , 22 cm
    Serie: Saggi ...
    DDC: 306/.0945
    Schlagwort(e): Italy ; Social conditions ; Education ; Italy ; Aufsatzsammlung ; Italien ; Bildung ; Kultur ; Geschichte
    Anmerkung: Includes bibliographical references and indexes
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    ISBN: 9783837667691 , 3837667693
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 370 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 468 g
    Serie: Bildungsforschung 19
    Serie: Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Speak Up! - Zum Umgang mit Fake News und Hate Speech
    DDC: 302.24
    Schlagwort(e): POLITICAL SCIENCE / Civics & Citizenship ; Philosophy & theory of education ; Political activism ; Politischer Aktivismus ; Pädagogik: Theorie und Philosophie ; Bildung ; Bildungsforschung ; Civic education ; Civil society ; Cultural Education ; Demokratiepädagogik ; Digitale Medien ; Education ; Educational Research ; Ehrenamt ; Hate speech ; Kulturelle Bildung ; Media ; Media Competence ; Medien ; Konferenzschrift 2021 ; Ostbelgien ; Falschmeldung ; Hassrede ; Argumentation ; Widerlegung ; Zivilgesellschaft ; Politische Bildung ; Projekt
    Kurzfassung: Fake News und Hate Speech sind Phänomene, mit denen wir fast tagtäglich konfrontiert sind, sei es im beruflichen, ehrenamtlichen oder privaten Kontext. Die Beiträge des Bandes bieten Einblicke in die ostbelgische "Speak Up!"-Werkstatt, in der sich Wissenschaftler_innen, Praktiker_innen und Menschen aus der Zivilgesellschaft mit den Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von Fake News und Hate Speech auseinandergesetzt haben. Die Beiträge wurden von Menschen mit den unterschiedlichsten beruflichen, (mutter-)sprachlichen und kulturellen Hintergründen verfasst. Offen und authentisch legen sie die Herausforderungen und Erfahrungen aus der ostbelgischen "Speak Up!"-Werkstatt dar und liefern neue Denkanstöße. Die Darstellungsformen der Beiträge reichen von Tagebucheinträgen über Reflexionsberichte, Handlungsleitfäden, Gedankenprotokolle und Interviews bis hin zum Werkstattgespräch
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 6
    ISBN: 9780191980381
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressourcece
    Ausgabe: First edition.
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education Social aspects ; Education and state ; Education ; Society & culture: general
    Kurzfassung: What is education, and who counts as an 'educated person' amidst competing religious, political, and pedagogical ideologies, which have shaped contemporary educational practices and institutions in Nepal? How have social and political changes, an increasing commodification of education, a continued reliance on foreign aid, and expanded geographical horizons contributed to a reshaping of the educational landscape of Nepal and thereby altered, opened up, and closed avenues of learning available to the Nepali people? Grounded in the intersection between anthropology, sociology, and development studies, and based on rich ethnographic evidence, the essays in this edited volume illuminate educational transformations and avenues of learning in the context of wider social and political changes in Nepal.
    Anmerkung: This edition also issued in print: 2023 , Includes bibliographical references and index
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  • 7
    ISBN: 9783837665642 , 383766564X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 240 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 363 g
    Serie: Digitale Gesellschaft Band 58
    Serie: Digitale Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Neundlinger, Klaus »Virtual Skills Lab« - Transdisziplinäres Forschen zur Vermittlung sozialer Kompetenzen im digitalen Wandel
    Paralleltitel: Erscheint auch als Neundlinger, Klaus »Virtual Skills Lab« - Transdisziplinäres Forschen zur Vermittlung sozialer Kompetenzen im digitalen Wandel
    DDC: 302.14071
    Schlagwort(e): EDUCATION / Organizations & Institutions ; Media studies ; Medienwissenschaften: Internet, digitale Medien und Gesellschaft ; Philosophy & theory of education ; Pädagogik: Theorie und Philosophie ; Arbeit ; Berufliche Bildung ; Bildung ; Bildungsforschung ; Digital Change ; Digitale Medien ; Digitaler Wandel ; Digitalisierung ; Digitalization ; Education ; Educational Research ; Forschungspraxis ; Guidebook ; Interdisziplinarität ; Kreativität ; Digitalisierung ; Sozialkompetenz ; Weiterbildung ; Virtuelle Realität ; Projekt ; Interdisziplinäre Forschung
    Kurzfassung: Inter- bzw. transdisziplinäre Forschungsarbeit ist im aktuellen Wissenschaftsbereich häufig gängige Praxis, obwohl die Verständnisse über Umfang und Strukturen einer solchen Zusammenarbeit keineswegs einheitlich sind. Die Autorinnen vermitteln anhand eines Virtual-Reality-Trainings für soziale Kompetenzen Einblicke in die Prozesse des gemeinsamen Forschens. In einer Reihe von Gesprächen reflektieren sie über die Ideenfindung zu ihrem Projekt des "Virtual Skills Lab", die Entwicklung der dazugehörigen Forschungsfrage sowie deren Ausarbeitung in Form der interaktiven Szene. Entlang dieses Beispiels für virtuelles Training werden schliesslich praktische Empfehlungen zur Gestaltung der übergreifenden Zusammenarbeit im digitalen Wandel angeboten
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 8
    ISBN: 9789004522848
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 220 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Utrecht studies in language and communication volume 37
    Serie: Utrecht studies in language and communication
    Paralleltitel: Erscheint auch als Supheert, Roselinde The riches of intercultural communication
    Schlagwort(e): Intercultural communication ; Communication and culture ; Applied Linguistics ; Cultural Studies ; Culture & Education ; Education ; Languages and Linguistics ; Multilingualism & Language Contact ; Social Sciences ; Writing & Communication ; Kommunikation ; Kulturkontakt ; Kultur ; Interkulturelle Kompetenz ; Interkulturalität ; Mehrsprachigkeit ; Diskurstheorie ; Fremdbild ; Ausland ; Erde ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: "How do you react to an intercultural situation that you do not understand? There are four options. You wait until it's over. You adjust your behavior and "do as the natives do." You blame the other as strange and stupid. Or you start to wonder by thinking about yourself and the other(s). This last option is called a Rich Point. This book provides an overview of research into intercultural communication. It is not a handbook, but offers nine studies that illustrate the reflection process from different scholarly perspectives. The approaches in this volume are the interaction approach, contrastive approach and cultural representational approach. Volume 2 offers nine additional chapters exemplifying the multi- lingualism approach and transfer approach including research into intercultural competences. Together, the chapters illustrate the essence of the essentialism and non-essentialism debate regarding diversity and inclusion"--
    Anmerkung: This publication consists of two volumes. The three parts of volume one represent interactive, contrastive and cultural representational approaches, respectively, whereas volume two offers multilingual, and transfer / intercultural competence approaches , In April 2017 the first 12.5 years of the Master’s program in Intercultural Communication at Utrecht University were celebrated with a conference [...]. Though the contributions to this book are in line with the 2017 conference, the aim of the book extends beyond it by providing an elaboration and clarification of general discussions within the various disciplines on which intercultural research is based
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    ISBN: 9783837667226
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 261 Seiten , Illustrationen, Diagramme (teilweise farbig)
    Serie: Arbeit und Organisation 14
    Serie: Arbeit und Organisation
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.9362
    RVK:
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    Schlagwort(e): Interaktion ; Berufsethik ; Emotionsregulation ; Solidarität ; Arbeitsbedingungen ; Pflege ; Organisation ; Weiterbildung ; Altenbildung ; Altenpflege ; Arbeit ; Arbeits- und Industriesoziologie ; Berufsethos ; Bildung ; Business Ethics ; Business logic ; Care ; Civil society ; Education ; Emotion ; Geschäftslogik ; Old Age Education ; Pflege ; Political activism ; Politischer Aktivismus ; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General ; Sociology: work & labour ; Soziologie: Arbeit und Beruf ; Pflege ; Weiterbildung ; Interaktion ; Organisation ; Arbeitsbedingungen ; Emotionsregulation ; Berufsethik ; Solidarität
    Anmerkung: Literatur: Seite 239-258
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    ISBN: 9783839467695
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (370 Seiten) , 22.5 cm x 14.8 cm, 468 g
    Serie: Bildungsforschung Band 19
    Paralleltitel: Erscheint auch als Speak Up! - Zum Umgang mit Fake News und Hate Speech
    DDC: 302.24
    Schlagwort(e): POLITICAL SCIENCE / Civics & Citizenship ; Philosophy & theory of education ; Political activism ; Politischer Aktivismus ; Pädagogik: Theorie und Philosophie ; Bildung ; Bildungsforschung ; Civic education ; Civil society ; Cultural Education ; Demokratiepädagogik ; Digitale Medien ; Education ; Educational Research ; Ehrenamt ; Hate speech ; Kulturelle Bildung ; Media ; Media Competence ; Medien ; Konferenzschrift 2021 ; Ostbelgien ; Falschmeldung ; Hassrede ; Argumentation ; Widerlegung ; Zivilgesellschaft ; Politische Bildung ; Projekt
    Kurzfassung: Fake News und Hate Speech sind Phänomene, mit denen wir fast tagtäglich konfrontiert sind, sei es im beruflichen, ehrenamtlichen oder privaten Kontext. Die Beiträge des Bandes bieten Einblicke in die ostbelgische "Speak Up!"-Werkstatt, in der sich Wissenschaftler_innen, Praktiker_innen und Menschen aus der Zivilgesellschaft mit den Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von Fake News und Hate Speech auseinandergesetzt haben. Die Beiträge wurden von Menschen mit den unterschiedlichsten beruflichen, (mutter-)sprachlichen und kulturellen Hintergründen verfasst. Offen und authentisch legen sie die Herausforderungen und Erfahrungen aus der ostbelgischen "Speak Up!"-Werkstatt dar und liefern neue Denkanstöße. Die Darstellungsformen der Beiträge reichen von Tagebucheinträgen über Reflexionsberichte, Handlungsleitfäden, Gedankenprotokolle und Interviews bis hin zum Werkstattgespräch
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    ISBN: 9783506795472 , 3506795473
    Sprache: Deutsch
    Seiten: VIII, 635 Seiten , Illustrationen , 23.5 cm x 15.5 cm
    Serie: Forschungen zur Regionalgeschichte Band 89
    Serie: Forschungen zur Regionalgeschichte
    Paralleltitel: Erscheint auch als Varianten des Wandels. Neue Perspektiven auf die Region in der jüngsten Zeitgeschichte 1970–2020 (Veranstaltung : 2021 : Online) Varianten des Wandels
    DDC: 943.087
    Schlagwort(e): Geschichtsschreibung, Historiographie ; Bildung ; Bundesländer ; Cold War ; Digitalisation ; Digitalisierung ; Education ; Federal States ; Globalisation ; Globalisierung ; Integration ; Kalter Krieg ; Lebensstile ; Lifestyles ; Regionale Entwicklung ; Structural Policy ; Strukturpolitik ; Strukturwandel ; Transformation ; Konferenzschrift 2021 ; Konferenzschrift 2021 ; Deutschland ; Europa ; Regionalentwicklung ; Wirtschaftsentwicklung ; Strukturwandel ; Sozialer Wandel ; Technischer Fortschritt ; Geschichte 1970-2020 ; Deutschland ; Europa ; Regionalentwicklung ; Sozialer Wandel ; Wirtschaftsentwicklung ; Technischer Fortschritt ; Strukturwandel ; Geschichte 1970-2020
    Kurzfassung: Es mag überraschen, dass "große Prozesse" wie die Globalisierung oder die Digitalisierung wieder die Region in den Fokus historischen Interesses gerückt haben. Doch hier zeigten sich die gesellschaftlichen Veränderungen "nach dem Boom" tatsächlich am deutlichsten. Angesichts der transformatorischen Qualität dieser Jahre unterscheidet die Forschung inzwischen Gewinner und Verlierer und verweist dabei auf gravierende regionale Unterschiede. Die Autorinnen und Autoren des Bandes nehmen dies zum Anlass, eine Reihe unterschiedlicher regionaler Themenfelder genauer zu untersuchen und besondere "Varianten des Wandels" seit 1970 herauszuarbeiten. Dabei zeigt sich, dass akuter Handlungsbedarf unterhalb der nationalen Ebene zumeist früh erkannt wurde und sich die sozialen Gruppen und Akteure vor Ort als die eigentlichen Gestalter des Wandels erwiesen. Die Regionen waren jedoch aufgrund ihrer jeweiligen Dispositionen und Potenziale stets in unterschiedlichem Maße betroffen und schlugen deshalb in vielen Fällen sehr spezifische Entwicklungspfade ein.
    Anmerkung: Enthält Literaturangaben
    URL: Cover
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
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    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 12
    ISBN: 9783658420086 , 3658420081
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XI, 254 Seiten , 23.5 cm x 15.5 cm
    Serie: Adoleszenzforschung Band 11
    Serie: Adoleszenzforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Adoleszenz und Generationendynamik im Kontext von Migration und Flucht
    DDC: 305.23508691
    Schlagwort(e): Bildungssysteme und -strukturen ; EDUCATION / General ; Education ; Entwicklungspsychologie ; MEDICAL / Psychiatry / Child & Adolescent ; Migration, Einwanderung und Auswanderung ; Migration, immigration & emigration ; Psychiatry ; SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; Soziologie ; Aufsatzsammlung ; Flucht ; Migration ; Jugend ; Psychosoziale Belastung ; Bildungsgang ; Geschlechterverhältnis ; Familienbeziehung
    Kurzfassung: Klappentext: Dieses Buch widmet sich den psychosozialen Folgen von Migration und Flucht für Jugendliche und junge Erwachsene mit Blick auf gesellschaftliche Rahmenbedingungen und psychische Verarbeitungsformen. Adoleszente Generationendynamiken in Familien mit Migrations- oder Fluchtgeschichte werden analysiert im Lichte interdisziplinärer Verknüpfungen von Sozial- und Kulturwissenschaften, psychoanalytischer Sozialpsychologie, erziehungswissenschaftlicher Erforschung von Bildungsbiographien, Kinder- und Jugendpsychologie sowie klinischer Psychoanalyse und Psychosomatik.
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichhnis: Psychosoziale Folgen von Migration und Flucht - generationale Dynamiken und adoleszente Verläufe. Eine Einführung.- Migration, Biographie und Geschlechterverhältnisse. Zur Dialektik von Generations- und Familienorientierungen.- Geschlechteraspekte in der intergenerationalen Weitergabe von Bildungsaspirationen am Beispiel von Familien mit türkischer Migrationsgeschichte.- "Auf Erden sind wir kurz grandios". Adoleszente Bildungsprozesse unter den Bedingungen von Flucht und Migration.- Mit dem Unsagbaren erwachsen werden. Kulturelle Selbstverortungen als Brückenfunktion in Familien mit Fluchtgeschichte.- Bedeutungen religiöser Muster in der adoleszenten Lebenspraxis.- Zwischen #iamnotavirus und 'model minority': Der adoleszente Möglichkeitsraum eines jungen Asiatisch-Deutschen.- Übersetzungsorte zwischen den Welten: Selbsttransformationen von unbegleiteten Geflüchteten in Gastfamilien.- Generationenbeziehungen unbegleiteter adoleszenter Geflüchteter - Umgestaltung und Neuschöpfung zwischen Institution und Herkunftsfamilie.- Gesicherter Rahmen und sichere Beziehung als Bedingung. Zur Bedeutung von Trauerarbeit in Folge von Fluchterfahrung während der Adoleszenz.- Transformative Entwicklungsanforderungen adoleszenter Geflüchteter und das Konzept des "intermediären Raums".- Refugees in Belgium in Times of Superdiversity and Transmigration. Resilient Moves of Children and Adolescents.- Migration und ihre transgenerationale Dynamik unter dem Aspekt einer gescheiterten Bewältigung der Ödipussituation.- Zum Umgang mit Brüchen im Kontext von Migration am Beispiel eines jungen Mannes mit Migrationshintergrund.- "Wenn ich unsicher bin, kann ich immer auf die Zahl zurückkommen..." - Zwang als Lösungsversuch von Konflikten im Zusammenhang mit Identitätssuche und Migration.- Subjektive Krankheitstheorien zur eigenen Borderline-Persönlichkeitsstruktur im Kontext der Lebens- und Migrationsgeschichte in der Adoleszenz.- Niemand in dieser Familie ist krank! Ein fünfzehnjähriger geflüchteter Adoleszenter auf der Suche nach Würde und Wehrbarkeit in einer mehrfach traumatisierten Familie.- Soziale, generationale und psychische Dynamiken im Kontext von Migration.
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
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  • 13
    ISBN: 978-3-8376-4986-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 440 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Postcolonial studies Band 38
    Serie: Postcolonial studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 700.103
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Postkolonialismus. ; Kunst. ; Künste. ; Ästhetik. ; Double-bind-Hypothese. ; Kunstbetrieb. ; Kulturpädagogik. ; Paperback / softback ; Fachpublikum/ Wissenschaft ; Kunst ; Kultur ; Kulturelle Bildung ; Bildende Kunst ; Theater ; Tanz ; Musik ; Ausstellungspraxis ; Kunstvermittlung ; Diskriminierung ; Verantwortung ; Theorieentwicklung ; Dekolonisation ; Weltmuseum Wien ; Rassismus ; Anti-Kasten-Bewegung ; Wissen ; Raum ; Postkolonialismus ; Bildung ; Kunsttheorie ; Kulturwissenschaft ; Postcolonial Theory ; Art ; Culture ; Cultural Education ; Fine Arts ; Theatre ; Dance ; Music ; Exhibition Practice ; Art Education ; Discrimination ; Responsibility ; Theory Development ; Decolonization ; World Museum Vienna ; Racism ; Anti Box Movement ; Knowledge ; Space ; Postcolonialism ; Education ; Theory of Art ; Cultural Studies ; 700 ; 1571: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Postkolonialismus ; Kunst ; Künste ; Ästhetik ; Double-bind-Hypothese ; Postkolonialismus ; Kunstbetrieb ; Kulturpädagogik ; Double-bind-Hypothese
    Kurzfassung: Postkoloniale Perspektiven im Kunstbetrieb und in der Kulturellen Bildung haben Hochkonjunktur. Doch werden diese Konzepte meist genutzt, ohne dass eine tiefergreifende Auseinandersetzung mit ihnen stattfindet. Dabei wären umfassendere Debatten um und mit Theorien des Postkolonialismus dringend notwendig, etwa, um die Zumutungen der dominanten eurozentrischen Ausstellungs- und Vermittlungspraxen aufzudecken. Die Beiträge des Bandes beleuchten die Verantwortung der Kunst und Kunstvermittlung aus einer explizit postkolonialen Perspektive. Der Fokus liegt dabei auf dem »double bind«, der das Feld durchzieht und sich äußert in einer dilemmatischen Position zwischen Subversion und Affirmation. Dabei werden sowohl diskriminierende Praxen im Feld entlarvt als auch eine (auto-)kritische Theorieentwicklung vorangetrieben.
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
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  • 14
    ISBN: 3-8376-6285-3 , 978-3-8376-6285-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 168 Seiten ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 318 g.
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.37201
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    Schlagwort(e): Verantwortung. ; Pädagogischer Bezug. ; Pädagogische Soziologie. ; Pädagogik. ; Gesellschaft. ; Bildungstheorie. ; Begriff. ; Soziologie. ; Sozialphilosophie. ; Bildung ; Bildungstheorie ; Education ; Einführung ; Ethics ; Ethik ; Gesellschaft ; Introduction ; Pedagogy ; Politics ; Politik ; Pädagogik ; Responsibility ; School ; Schule ; Schulreform ; Social History ; Social Philosophy ; Society ; Sociological Theory ; Sozialgeschichte ; Sozialphilosophie ; Soziologische Theorie ; Theory of Education ; Verantwortung ; Verantwortung ; Pädagogischer Bezug ; Pädagogische Soziologie ; Verantwortung ; Pädagogik ; Gesellschaft ; Bildungstheorie ; Verantwortung ; Begriff ; Soziologie ; Sozialphilosophie ; Pädagogik
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 15
    ISBN: 9783837666786 , 3837666786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 381 Seiten , 24 cm x 15.5 cm, 657 g
    Serie: Postmigrantische Studien Band 13
    Serie: Postmigrantische Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 2022
    DDC: 305.90691209436
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    Schlagwort(e): Weitergabe ; Intergenerationentransfer ; Migration ; Erinnerung ; Generationsbeziehung ; Bildungsprozess ; Einwanderung ; Familie ; Österreich ; Generation ; Familie ; Bildung ; Arbeitsmigration ; Migration ; Familiengedächtnis ; Biografieforschung ; Erinnerung ; Erzählung ; Bildungsforschung ; Bildungssoziologie ; Pädagogik ; Family ; Education ; Labour Migration ; Family Memory ; Biographical Research ; Memory ; Narrative ; Educational Research ; Sociology of Education ; Pedagogy ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Österreich ; Einwanderung ; Erinnerung ; Weitergabe ; Familie ; Generationsbeziehung ; Bildungsprozess ; Migration ; Familie ; Generationsbeziehung ; Intergenerationentransfer
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 16
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham : Springer Nature
    ISBN: 9783031255526
    Sprache: Unbestimmte Sprache
    Seiten: 1 Online-Ressource (113 p.)
    Serie: Critical Cultural Studies of Childhood
    DDC: 305.231
    Schlagwort(e): Pre-school & kindergarten ; Education ; Ethics & moral philosophy ; Sociology: family & relationships ; Child & developmental psychology ; Electronic books
    Kurzfassung: This open access book brings together current childhood research and contemporary ethical theory to draw attention to how children depend upon a scope of action for risky play for their mental and physical development. In many countries, the opportunities for children to play away from adults' close attention have decreased. At both school and home, protection and avoidance of harm take increasing priority. This book draws a distinction between do-good ethics and avoid-harm ethics to highlight ethical tensions and dilemmas encountered by professionals who work with children, and suggests better ways to balance these ethical dimensions in approaching risky play
    Anmerkung: English
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 17
    ISBN: 9782760648876 , 2760648877
    Sprache: Französisch
    Seiten: 468 Seiten , 23 cm
    Ausgabe: Publié aussi en formats électroniques
    Paralleltitel: Erscheint auch als États généraux sur la recherche en littérature et culture québécoises Montréal, Québec) Études québécoises à venir
    DDC: 306.09714
    Schlagwort(e): Littérature québécoise - Recherche - Congrès ; Civilization - Research ; Education ; proceedings (reports) ; Conference papers and proceedings ; Conference papers and proceedings ; Actes de congrès ; Québec (Province) Congresses Civilization ; Research ; Québec (Province) Congresses Study and teaching ; Québec (Province) - Civilisation - Recherche - Congrès ; Québec (Province) - Étude et enseignement - Congrès ; Québec
    Kurzfassung: "Les études québécoises à venir consignent les débats et les discussions qui ont eu lieu dans le cadre des états généraux sur la recherche en littérature et en culture québécoises, organisés par le Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture au Québec (CRILCQ) et l'Association internationale des études québécoises (AIEQ), qui se sont tenus en novembre 2021. Il s'agissait alors de rassembler des chercheurs et des chercheuses œuvrant dans le domaine pour dessiner un état présent des études québécoises et esquisser des voies d'avenir, dans un contexte où la définition même de ce qui est "québécois" ne fait plus consensus. Les interventions, sous forme de communications et de tables rondes surtout, se répartissent suivant sept axes prioritaires : 1. les Regroupements stratégiques et l'évolution de la recherche, 2. les études québécoises à l'étranger, 3. le Québec comme espace mouvant sous le regard de la "diversité", 4. les études culturelles et l'interdisciplinarité, 5. les études féministes et de genre, 6. les imaginaires numériques et médiatiques, et 7. la recherche-création. À cela s'ajoutent deux tables rondes sur l'édition savante et sur les revues, un rapide tour d'horizon de l'enseignement des études québécoises à l'université et des recommandations liées à chacun des axes abordés dans le livre."--
    Anmerkung: Textes issus d'un colloque intitulé États généraux sur la recherche en littérature et culture québécoises et organisé par l'Université du Québec à Montréal et en ligne, sur la plateforme Zoom, du 1er au 5 novembre 2021 , Comprend des références bibliographiques , Publié aussi en formats électroniques
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 18
    ISBN: 3837658627 , 9783837658620
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 414 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 318 g
    Serie: Digitale Gesellschaft Band 40
    Serie: Digitale Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rahmstorf, Olaf, 1963 - Wikipedia: die rationale Seite der Digitalisierung?
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rahmstorf, Olaf, 1963 - Wikipedia: die rationale Seite der Digitalisierung?
    DDC: 306.42
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Media studies ; Medienwissenschaften: Internet, digitale Medien und Gesellschaft ; Philosophie ; Philosophy ; SOCIAL SCIENCE / Media Studies ; Argumentationstheorie ; Aufklärung ; Bildung ; Commons ; Crowdworking ; Digitale Medien ; Digitalisierung ; Digitalization ; Education ; Encyclopedia ; Enlightenment ; Enzyklopädie ; Epistemologie ; Epistemology ; Internet ; Wikipedia ; Wissen ; Neutralität ; Rationalität ; Argumentation ; Legitimität ; Wikipedia ; Medienpädagogik ; Crowdworking ; Digitalisierung
    Kurzfassung: Die Wikipedia präsentiert das Wissen der Welt im digitalen Zeitalter. Damit stellt sie sich in eine Linie mit den Aufklärern des 18. Jahrhunderts - und quer zu den irrationalen Exzessen digitaler Filterblasen. Aber wie sehen die Produktionsbedingungen dieses Wissens in der Praxis aus und nach welchen Kriterien wird "wahres" von "falschem" Wissen unterschieden? Olaf Rahmstorf diagnostiziert aus einer wissenssoziologischen Perspektive einen verkürzenden Formalismus, der sich vor inhaltliche Argumentation schiebt. Hiervon ausgehend analysiert er den "Neutral point of view", das formale und epistemologische Kernstück der Wikipedia, konfrontiert ihn mit den Erkenntnissen zeitgenössischer Rationalitätstheorien und entwickelt daraus schließlich eine diskurstheoretische Bestimmung der Wikipedia
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
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  • 19
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript
    ISBN: 9783839453612
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (233 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Serie: Digitale Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ästhetik digitaler Medien (Tagung : 2019 : Kiel) Ästhetik digitaler Medien
    DDC: 302.23101
    RVK:
    Schlagwort(e): Electronic books ; Aisthesis ; Bild ; Bildung ; Change In Media Culture ; Digital transformation ; Digitale Medien ; Education ; Form ; Image ; Kunst ; Media Aesthetics ; Media Philosophy ; Media Studies ; Medienkultureller Wandel ; Medienphilosophie ; Medienwissenschaft ; Aufsatzsammlung ; Neue Medien ; Ästhetik ; Ästhetik ; Digitalisierung ; Kulturwandel ; Medienästhetik ; Medienphilosophie
    Kurzfassung: Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Ästhetik digitaler Medien und die Kunstgeschichte -- Aisthesis im Zeitalter der Digitalisierung -- Anderes und anders sichtbar machen -- Die leere Referenz -- (Un)creative Artificial Intelligence -- Ästhetik und Ästhetisierung -- Zur Aisthesis des Maschinenlernens -- Überlegungen zur Ästhetik digitaler Technologien aus einer technikgenetischen Perspektive -- Cute GIF -- Ästhetische Bildung nach dem Internet.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 20
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Milton : Taylor & Francis Group
    ISBN: 9781000771169
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (232 pages)
    Serie: Youth, Young Adulthood and Society Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.235097
    Schlagwort(e): Education ; Civil rights ; Electronic books
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 21
    ISBN: 9781433187575
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 240 Seiten , Diagramme
    Serie: Africa in the global space vol. 3
    Serie: Africa in the global space
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dynamics of African indigenous knowledge systems
    Paralleltitel: Erscheint auch als The dynamics of African indigenous knowledge systems
    DDC: 306.42096
    Schlagwort(e): Ethnoscience ; Sustainable development ; Rural development ; Climate change mitigation ; Education ; Aufsatzsammlung ; Subsaharisches Afrika ; Lokales Wissen ; Nachhaltigkeit ; Gemeinwohl ; Bildung
    Kurzfassung: Introduction: The dynamics of indigenous knowledges and sustainable livelihoods in Africa / Edward Shizha and Christopher Ndlovu -- Mainstreaming and investing in indigenous knowledge epistemologies for sustainable livelihoods / Edward Shizha -- Buttressing sustainable security systems through African indigenous epistemologies / Shepherd Ndondo and Christopher Ndlovu -- Harnessing indigenous conflict resolution processes in building sustainable communities / Mandlenkosi Ndlovu -- Participation of diasporas in building sustainable communities in Zimbabwe: Implementation of Ubuntu philosophy / Roland Moyo, Christopher Ndlovu and Edward Shizha -- The role of indigenous knowledge systems in sustainable adaptation to climate change / Tinashe Pikirai -- Understanding climate change adaptation for increased productivity and sustainability in Southern African communities: A review / Keith Phiri -- Implementing indigenous knowledge systems for sustainable learning in African primary schools / Emily Mangwaya and Ezron Mangwaya -- Integration of indigenous mathematical knowledge into the mathematics education for sustainable learning / Nhlanhla Mkwelie, Ntandoyenkosi Satamwe and Edward Shizha -- Embedding sustainability and Ubuntu philosophy in the learning of learners with disruptive behaviours / Mlungisi Moyo -- Language of instruction imbroglio in the post-colonial school curriculum (Zimbabwe Curriculum Framework, 2015-2020): The obstacle to sustainable learning / Otildah S. Ndlovu and Nathan Moyo -- Indigenous knowledge in the agricultural curriculum for sustainable development in Zimbabwe / Christopher Ndlovu and Mgcini Moyo.
    Kurzfassung: "This book discusses the pivotal role and importance of African indigenous knowledge systems (AIKS) in promoting, enhancing and sustaining livelihoods in Africa. The argument of the book is that AIKS are of prime importance in the betterment of sustainable livelihoods of people particularly in the rural communities in Africa. The book analyzes the use of AIKS with the objective of making it more acceptable and applicable to the mainstream educational and developmental agendas and programs in Africa. A significant contribution of this book is the promotion of AIKS to increase their visibility in the mainstream knowledge spaces and sustainable use to improve the quality of life and the betterment of livelihoods in Africa, especially in the communal areas where Eurocentric scientific practices are cost prohibitive. This book is geared towards developmental professionals, academic scholars, students, policy makers, researchers and the public who are interested in the field of AIKS and sustainable development in rural communities. The book is based on interdisciplinary and multidisciplinary approaches that incorporate the fields of agriculture, cultural and indigenous studies, development studies, education, geography, political science and sociology. Its multidisciplinary approach is of significance to readers as it encompasses perspectives on the multidimensionality and complexities of indigenous knowledges and sustainable community livelihoods and development"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 22
    Buch
    Buch
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    ISBN: 9783781525191
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 296 Seiten , Illustrationen
    Serie: Wie die Türken in unsere Köpfe kamen Band 2
    Serie: Wie die Türken in unsere Köpfe kamen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.89435
    Schlagwort(e): Geschichte ; Türkenbild ; Bildung ; Kulturtransfer ; Lehrbuchanalyse ; Reformpädagogik ; Diskursanalyse ; transnationale und transkulturelle Geschichte ; Quellentexte ; Bildungsgeschichte ; postkoloniale Perspektive ; Lesebuch ; Erster Weltkrieg ; Türken- und Türkeibilder ; Bildungsgeschichte ; Türkenbild ; Kolonialgeschichte ; Geschichte 〈Histor〉 ; Bildung ; Imperialismus ; 18. Jahrhundert ; 19. Jahrhundert ; 20. Jahrhundert ; Historische Quelle ; Quellensammlung ; Deutschland ; Türkei ; Osmanisches Reich ; History of education ; History of educational activities ; History ; Education ; Imperialism ; Germany ; Turkey ; Quelle 1774-1931 ; Quelle 1774-1931 ; Quelle 1774-1931 ; Quelle 1774-1931 ; Türkenbild ; Bildung ; Geschichte
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 23
    ISBN: 9781475864137 , 9781475864120
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxii, 215 pages
    Paralleltitel: Erscheint auch als Zarra, Ernest J., 1955- From character to color
    DDC: 305.800973
    Schlagwort(e): Critical race theory ; Education ; Racial justice in education ; USA ; Bildungswesen ; Critical race theory
    Kurzfassung: "From Character to Color was written to explore Critical Race Theory from logical, moral, and educational standpoints, as these relate to history, people and racial groups"--
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  • 24
    ISBN: 9783837662436 , 3837662438
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 259 Seiten , 24 cm x 15.5 cm, 456 g
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johannes Gutenberg-Universität Mainz 2021
    DDC: 305.23089968810431
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    Schlagwort(e): Geschichte 1979-1989 ; Metapher ; Erleben ; Biografisches Interview ; Flüchtlingskind ; Namibisches Kind ; Deutschland ; DDR ; Kind ; Namibia ; Solidarität ; SWAPO ; South-West Africap People's Organisation ; Flucht ; Migration ; Metaphernanalyse ; Biografie ; Interview ; Bildung ; Sprache ; Bildungsgeschichte ; Sozialpädagogik ; Flüchtlingsforschung ; Jugend ; Pädagogik ; GDR (East Germany) ; Child ; Solidarity ; Swapo ; Fleeing ; Metaphor Analysis ; Biography ; Education ; Language ; History of Education ; Social Pedagogy ; Refugee Studies ; Youth ; Pedagogy ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Flüchtlingskind ; Namibisches Kind ; Geschichte 1979-1989 ; Erleben ; Metapher ; Biografisches Interview
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 25
    ISBN: 9789004466616
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (144 Seiten)
    Serie: Anti-colonial educational perspectives for transformative change 12
    Serie: Educational Research E-Books Online, Collection 2022
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lima, Ambrizeth Helena, - 1965- The socialization of Cabo Verdean immigrant youth in urban America
    Schlagwort(e): Emigration and immigration ; Education ; Immigrants ; Kapverdier ; Migration ; USA
    Kurzfassung: At the dawn of the new millennium, immigration means a new beginning for many Cabo Verdean youth who arrive in Boston, Massachusetts. This new generation of Cabo Verdeans, however, faces different sets of challenges—ranging from family separation and reunification, to emerging street violence, to “sweeps” that culminate in deportation. This book chronicles the journey of Cabo Verdean young men as they negotiate their feelings around family, school, and neighborhood contexts. Ambrizeth Helena Lima discusses in depth the factors within these contexts that compel some of the young men to thrive and succeed, and others to spiral into a cycle of violence and eventual deportation. Lima also shows the young men’s vulnerability in their urban neighborhoods, as one of them declares that in this journey “you’re on your own.” The young men in her book discuss their dreams, love for their family and culture, and the struggle to become “American.” As with other racialized immigrant youth from places as diverse as the Caribbean and South Asia, these young men face racial, ethnic, and gender stereotypes that are grounded in America’s white/black racial rationalization process. Their journey is marked with emotional and psychological upheaval as they strive to find a path that leads to the better life that America promised them
    Anmerkung: Hear from the immigrant youth why they are doing well in their new country or why they are struggling to adapt and thrive! Explore the contexts that support their socialization and help them thrive academically, socially and emotionally! , Includes bibliographical references and index , Preliminary Material / , Copyright page / , Dedication / , Preface / , Acknowledgments / , Introduction / , Chapter 1 Ethnohistorical Frameworks and Theoretical Lenses / , Chapter 2 Broken Families, Broken Hearts / , Chapter 3 Who Showed You Such a Distant Road? / , Chapter 4 Gender, Race and Ethnicity / , Chapter 5 Where Past and Present Intersect / , Chapter 6 Conclusion / , References / , Index /
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  • 26
    ISBN: 9789004522855
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 167 Seiten) , Karten, Diagramme
    Serie: Utrecht studies in language and communication volume 38
    Paralleltitel: Erscheint auch als Supheert, Roselinde The riches of intercultural communication
    Schlagwort(e): Intercultural communication ; Communication and culture ; Applied Linguistics ; Cultural Studies ; Culture & Education ; Education ; Languages and Linguistics ; Multilingualism & Language Contact ; Social Sciences ; Writing & Communication ; Kommunikation ; Kulturkontakt ; Interkulturelle Erziehung ; Hochschulbildung ; Interkulturelle Kompetenz ; Interkulturalität ; Einwanderung ; Einwanderer ; Mehrsprachigkeit ; Erde ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: "How do you react to an intercultural situation that you do not understand? There are four options. You wait until it's over. You adjust your behavior and "do as the natives do." You blame the other as strange and stupid. Or you start to wonder by thinking about yourself and the other(s). This last option is called a Rich Point. This book provides an overview of research into intercultural communication. It is not a handbook but offers nine studies that illustrate the reflection process from different scholarly perspectives. The approaches in this volume are the multilingualism approach and transfer approach including research into intercultural competences. Volume 1 offers nine additional chapters exemplifying the interaction approach, contrastive approach, and cultural representational approach. Together, the chapters illustrate the essence of the essentialism and non-essentialism debate regarding diversity and inclusion"--
    Anmerkung: This publication consists of two volumes. The three parts of volume one represent interactive, contrastive and cultural representational approaches, respectively, whereas volume two offers multilingual, and transfer / intercultural competence approaches , In April 2017 the first 12.5 years of the Master’s program in Intercultural Communication at Utrecht University were celebrated with a conference [...]. Though the contributions to this book are in line with the 2017 conference, the aim of the book extends beyond it by providing an elaboration and clarification of general discussions within the various disciplines on which intercultural research is based
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    ISBN: 9783837653618 , 3837653617
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 229 Seiten , Illustrationen
    Serie: Digitale Gesellschaft Band 31
    Serie: Digitale Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ide, Martina Ästhetik digitaler Medien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ästhetik digitaler Medien (Tagung : 2019 : Kiel) Ästhetik digitaler Medien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ästhetik digitaler Medien (Tagung : 2019 : Kiel) Ästhetik digitaler Medien
    DDC: 302.23101
    RVK:
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    Schlagwort(e): Media studies ; Medienwissenschaften ; Medienwissenschaften: Internet, digitale Medien und Gesellschaft ; SOCIAL SCIENCE / Media Studies ; Aisthesis ; Bild ; Bildung ; Change In Media Culture ; Digital transformation ; Digitale Medien ; Education ; Form ; Image ; Kunst ; Media Aesthetics ; Media Philosophy ; Media Studies ; Medienkultureller Wandel ; Medienphilosophie ; Medienwissenschaft ; Konferenzschrift Kunsthistorisches Institut der Christian-Albrechts-Universität 11. und 12. Oktober 2019 ; Aufsatzsammlung ; Neue Medien ; Medienästhetik ; Neue Medien ; Ästhetik ; Ästhetik ; Digitalisierung ; Kulturwandel ; Medienästhetik ; Medienphilosophie
    Kurzfassung: In einer immer umfassenderen Weise bestimmen digitale Technologien und soziale Medien Auswahl, Form und Inhalt der Wahrnehmung - und produzieren dabei immer wieder neue (Un-)Sichtbarkeiten. Kulturelle Praktiken als Repertoire von Zeichen, Symbolen und Verhaltensweisen unterliegen einer ständigen Transformation und Bedeutungsumwandlung. Diese Entwicklungsdynamik im Spannungsfeld autooperationaler Formen und kultureller Praxis fordert für die visuell gestützten digitalen Medien eine neue Kategorisierung und Hinterfragung ihrer Ästhetik. Wie ändern sich im Zeitalter der Digitalisierung Begriff und Definition des Ästhetischen und was bedeutet ästhetische Erfahrung im Kontext digitaler Medien?
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 28
    Buch
    Buch
    Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658235772 , 3658235772
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XIX, 975 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    Ausgabe: 2. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.23071
    RVK:
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    Schlagwort(e): Education ; Media and Communication ; Education ; Communication ; Medienpädagogik ; Medienpädagogik
    URL: Cover
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 29
    ISBN: 9783839460795
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (326 Seiten)
    Serie: Bildungsforschung 12
    Serie: Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.2350943
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    Schlagwort(e): Migrationshintergrund ; Jugend ; Selbstbild ; Junge Frau ; Lebensplan ; Selbstdarstellung ; Bildungsprozess ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Belonging ; Educational Research ; Mobility ; Pedagogy ; Postcolonialism ; Racism ; Education ; Subjectivation ; Bildung ; Bildungsforschung ; Identifizierung ; Mobilität ; Positionierung ; Postkolonialismus ; Postkolonialität ; Pädagogik ; Rassismus ; Subjektivierung ; Zugehörigkeit ; Chantal Mouffe ; Ernesto Laclau ; Migration ; Stuart Hall ; EDUCATION ; Organizations & Institutions ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Lebensplan ; Bildungsprozess ; Deutschland ; Jugend ; Junge Frau ; Migrationshintergrund ; Bildungsprozess ; Lebensplan ; Deutschland ; Jugend ; Selbstdarstellung ; Selbstbild
    Kurzfassung: Der inklusive Freiwilligendienst weltwärts ist eine privilegierte Form der räumlichen Bewegung, die jedoch migrationsgesellschaftliche Differenz hervorbringen kann. Manuel Peters erkundet aus migrationspädagogischer und rassismuskritischer Perspektive die komplexen Aneignungsweisen rassifizierter Ordnungen. Mithilfe postkolonialer, macht- und rassismusanalytischer sowie bildungstheoretischer Ansätze zeigt er, wie Aneignungsweisen als spezifische, interaktiv hervorgebrachte und (global-)gesellschaftlich verortete Subjektivierungspraktiken bzw. Bildungsprozesse rekonstruiert werden können. Die weltwärts-Mobilität kann somit als bedeutsamer - postkolonialer - Zugehörigkeitskontext gedeutet werden, in dem sich vorherrschende Differenzordnungen der Migrationsgesellschaft aktualisieren
    Anmerkung: In German
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
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  • 30
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bloomington : Indiana University Press
    ISBN: 9780253061812 , 9780253061805
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (ix, 229 Seiten)
    Serie: Worlds in Crisis: Refugees, Asylum, and Forced Migration
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lems, Annika Frontiers of belonging
    DDC: 371.826914
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Electronic books ; Schweiz ; Weibliche Minderjährige ; Minderjähriger ; Flüchtling ; Schule ; Ausschluss ; Geschichte 2015-2020
    Kurzfassung: -- Annika Lems joined the Institute of Social Anthropology in 2015 to participate in the Swiss National Science Foundation's project "Transnational Biographies of Education: Young Unaccompanied Asylum Seekers and their Navigation through Shifting Social Realities in Switzerland and Turkey." Her book is strengthened by her work in this collaborative storytelling project and the extensive periods of participant observation that gave her insight into how young people navigate their ways through landscapes of extreme uncertainty and change. -- The Indiana University Worlds in Crisis series is a newly established series at IU Press and will be a hub for groundbreaking work on the causes of, experiences within, and responses to forced migration. Focusing on refugees, internally displaced people, asylum seekers and the aid system that surrounds them, the series will move beyond mere pathos to investigate the complexity of lived experiences of displacement. -- This is a strong contribution to the WIC series' focus on the everyday lives of refugees, in this case unaccompanied minors, and its aim to explore the complexity of their lived experiences of displacement, inclusion, and exclusion. -- The audience includes students and scholars studying forced migration, refugee studies, asylum seekers, refugee education, and the anthropology of education more broadly.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 205-222 , Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 31
    ISBN: 9783839460160
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (427 Seiten)
    Serie: Bildungsforschung Band 10
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jording, Judith, 1985 - Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme
    Dissertationsvermerk: Dissertation Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 2020
    RVK:
    Schlagwort(e): Bildung ; Bildungsforschung ; Bildungspolitik ; Bildungsungleichheit ; Diskriminierung ; Flucht ; Flüchtlingsforschung ; Inklusion ; Pädagogik ; Schule ; Integration ; Migration ; EDUCATION / Organizations & Institutions ; Educational Inequality ; Educational Policy ; Educational Research ; Fleeing ; Inclusion ; Education ; Discrimination ; Pedagogy ; Refugee Studies ; School ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Schulbildung ; Schüler ; Migrationshintergrund ; Schule ; Migration ; Interkulturelle Kompetenz
    Kurzfassung: Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Schüler*innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Schüler*innen als sogenannte »Seiteneinsteiger*innen« und daran anknüpfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit
    Anmerkung: Frontmatter , Inhalt , Abkürzungsverzeichnis , Dank , 1 Einleitung , Teil 1: Theoretische und methodisch-methodologische Grundlagen , 2 Bildungsbe(nach)teiligung neu migrierter Schüler:innen: Ausgangslage und theoretische Verortung , 3 Rekonstruktion bildungspolitischer Reaktionen auf Migration , 4 Anlage der Studie , Teil 2: Analyse , 5 Verwaltung von ›Seiteneinsteigern‹ , 6 Beschulung von ›Seiteneinsteigern‹ , Teil 3: Zusammenführung und theoretische Abstraktionen , 7 Ungleichheitsrelevante Strukturbildungen in der Organisation Schule , 8 Schlussbetrachtungen: Diskriminierung neu migrierter Schüler:innen im Erziehungssystem der Migrationsgesellschaft als polykontexturales Phänomen , Transkriptionsregeln , Abbildungsverzeichnis , Tabellenverzeichnis , (Bildungs-)politische Quellen , Literaturverzeichnis , In German
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 32
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Singapore, Singapore : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9789811922145
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xi, 89 Seiten)
    Serie: Palgrave pivot
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.31
    Schlagwort(e): Mens' Studies ; Gender Studies ; Politics and Gender ; Feminism and Feminist Theory ; Education ; Men ; Sex ; Identity politics ; Feminism ; Feminist theory ; Education ; Electronic books
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 33
    ISBN: 9783837645545 , 3837645541
    Sprache: Englisch
    Seiten: 386 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 22,5 x 15 cm, 618 g
    Serie: Aging Studies volume 19
    Serie: Aging Studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.26094
    RVK:
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    Schlagwort(e): Alter ; Literatur ; Soziale Rolle ; Generationenvertrag ; Alter ; Slawische Sprachen ; Osteuropa ; Südosteuropa ; Aging ; Eastern Europe ; Southeastern Europe ; Balkans ; Literature ; History ; Culture ; Society ; Demography ; Ageism ; Intergenerational Relationships ; Education ; Dementia ; Mythology ; Aging Studies ; Biopolitics ; Family ; Slavic Studies ; Cultural History ; Eastern European History ; Literary Studies ; Konferenzschrift 27.04.2017-30.04.2017 ; Konferenzschrift 27.04.2017-30.04.2017 ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Osteuropa ; Südosteuropa ; Alter ; Soziale Rolle ; Generationenvertrag ; Literatur ; Slawische Sprachen ; Literatur ; Alter
    Anmerkung: Beiträge der Konferenz: "Cultural Narratives, Processes and Strategies in Representations of Age and Aging/AgingGraz 2017/3rd ENAS Conference/9th International Symposium on Cultural Gerontology" (27.04.2017-30.04.2017, Universität Graz)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 34
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Chicago : Seagull Books
    ISBN: 9780857428547
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (90 pages)
    Serie: Quilombola Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.896
    Schlagwort(e): Education ; Electronic books
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 35
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658333577
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 259 Seiten)
    Serie: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend: Forschung als Beitrag zur Aufarbeitung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main 2020
    DDC: 305.3
    RVK:
    Schlagwort(e): Gender Studies ; Sociology, general ; Child and Adolescent Psychiatry ; Education, general ; Sociology ; Child psychiatry ; Education ; Psychische Verarbeitung ; Biografisches Interview ; Sexueller Missbrauch ; Lebenslauf ; Sprechen ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Sexueller Missbrauch ; Psychische Verarbeitung ; Sprechen ; Lebenslauf ; Biografisches Interview
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 36
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript-Verlag
    ISBN: 9783839456736
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (276 p)
    Ausgabe: [Online-Ausgabe]
    Serie: Histoire 189
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Allgemeine Literaturwissenschaft ; Bildung ; Bildungsgeschichte ; Europa ; Geschichtswissenschaft ; Kulturgeschichte ; Körper ; Lateinamerika ; Literatur ; Raum ; Reisebericht ; (Trans-)Atlantik ; HISTORY / General ; (trans-)atlantic ; Body ; Cultural History ; Education ; Europe ; History of Education ; History ; Latin America ; Literary Studies ; Literature ; Space ; Travelogue ; Lateinamerika ; Europa ; Dampfschiff ; Schiffsreise ; Spanisch ; Reisebericht ; Geschichte 1839-1910
    Kurzfassung: Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- 1. Einleitung -- Einleitung -- 1.1 Die Reise schreiben - Zum Forschungsstand -- 1.2 Thesen und abgeleitete Fragen - Transatlantische Reisen im Spannungsfeld von Körper, Zeit und Raum -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2. Expositionen -- 2.1 Exponierte Körper - Der Mensch ›in der Welt‹ -- 2.2 Von Orten und Räumen auf Reisen - Raumkonstituierende Körperpraktiken -- 2.3 Körper in Bewegung - Eine Annäherung an die Zeit -- 2.4 Textkorpus, methodologische und gattungspezifische Überlegungen - Reiseberichte praxeologisch lesen -- 3. Von Lateinamerika nach Europa - Inszenierungen der Atlantiküberquerung -- Einleitung -- 3.1 Die Abfahrt -- 3.2 Die Überfahrt -- 3.3 Die Ankunft -- 4. »Und ich würde es wagen, eine Reise zu schreiben« - Die Europareise schreiben und lesen -- Einleitung -- 4.1 »Aus Angst, meinen Leserinnen zu missfallen« - Schreiben als am Lesepublikum orientierte Praktik -- 4.2 »Denn all dies ist real, nichts gemutmaßt« - Reisende als AugenzeugInnen -- 4.3 »Unsere Leser werden Europa gerne mit uns bereisen« - Den Raum schreiben und lesen -- 5. Doing Journeys - Eine ausblickende Rückschau -- Bibliografie
    Kurzfassung: Lilli Riettiens untersucht spanischsprachige Reiseberichte, die von der Atlantiküberquerung mit dem Dampfschiff erzählen, und nimmt die reisenden Körper und ihre Praktiken in den Blick. Im Spannungsfeld von Körper und Raum beleuchtet sie die geografischen und sozialen Räume, die durch die Bewegung der reisenden Körper auf textueller Ebene entstehen. Ihre Perspektive zeigt die maßgebliche Beteiligung der schreibenden Transatlantikreisenden an der Herstellung sozialer Wirklichkeit(en)
    Anmerkung: Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German
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  • 37
    ISBN: 9783839445549
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (386 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Aging studies volume 19
    Serie: Aging studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Ageism ; Aging Studies ; Aging ; Balkans ; Biopolitics ; Cultural History ; Culture ; Dementia ; Demography ; Eastern Europe ; Eastern European History ; Education ; Family ; History ; Intergenerational Relationships ; LITERARY CRITICISM / European / Eastern (see also Russian & Former Soviet Union) ; Literary Studies ; Literature ; Mythology ; Slavic Studies ; Society ; Southeastern Europe ; Alter ; Literatur ; Soziale Rolle ; Alter ; Generationenvertrag ; Slawische Sprachen ; Osteuropa ; Südosteuropa ; Konferenzschrift 27.04.2017-30.04.2017 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 27.04.2017-30.04.2017 ; Aufsatzsammlung ; Slawische Sprachen ; Literatur ; Alter ; Osteuropa ; Südosteuropa ; Alter ; Soziale Rolle ; Generationenvertrag ; Literatur
    Kurzfassung: The exploration of what May Sarton calls the »foreign country of old age« usually does not go far beyond the familiar: the focus of Aging Studies has thus far clearly rested upon North America and Western Europe. This multi-disciplinary essay collection critically examines conditions and representations of old age and aging in Eastern and Southeastern Europe from various perspectives of the humanities and social sciences. By shedding light on these culturally specific contexts, the contributions widen our understanding of the aging process in all its diversity and demonstrate that a shift in perspectives might in fact challenge a number of taken-for-granted positions and presumptions of Aging Studies
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  • 38
    ISBN: 9783839459515
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (308 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Gender Studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wilm, Gianna, 1988 - Geschlecht als kontingente Praxis im Sportunterricht
    Dissertationsvermerk: Dissertation Stiftung Universität Hildesheim 2021
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    Schlagwort(e): SOCIAL SCIENCE / Gender Studies ; Body ; Education ; Educational Research ; Gender Studies ; Gender ; Physical Education ; Practice Theory ; Qualitative Social Research ; Sociology of Education ; Videography ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Sportunterricht ; Geschlechterrolle ; Geschlechterstereotyp
    Kurzfassung: Frontmatter -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Geschlecht als soziale Praxis -- 3 Zum Forschungsfeld Schule und (Sport-)Unterricht -- 4. Method(olog)ische Konzeption -- 5 Geschlechteraktualisierungen in sportunterrichtlicher Praxis -- 5.1 Geschlechterdifferenzierung als Organisationsprinzip -- 5.2 Geschlecht als Orientierungsrahmen für Körper- und Raumordnungen -- 5.3 Stereotype Beiläufigkeiten -- 5.4 Spielraum Männlichkeit -- 5.5 Episodisches Undoing Gender -- 6 Fazit -- Literatur
    Kurzfassung: Praxis ist durch Routine bei gleichzeitiger Vollzugsoffenheit gekennzeichnet. Vor diesem Hintergrund bestimmt Gianna Wilm Geschlecht als kontingente Praxis und nimmt Geschlechteraktualisierungen im Sportunterricht in den Blick. Mithilfe videobasierter Praxeographie zeigt sie auf, wie geschlechtskonstruierende Praktiken in der Unterrichtspraxis routinisiert mitvollzogen, situativ (re)produziert und in einem Wechselspiel von doing und undoing gender durch die Teilnehmer*innen aktiv verhandelt werden. Durch die Verknüpfung von Theorie, Methodologie und Empirie leistet sie einen Beitrag zur differenzierten Beschreibung der Bedeutung der Kategorie Geschlecht im Unterricht
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  • 39
    ISBN: 9783839456149
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (297 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Postmigrantische Studien Band 7
    Serie: Postmigrantische Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Internationale Forschungskonferenz Die Wirklichkeit Lesen - Political Literacy in der Migrationsgesellschaft (2019 : Innsbruck) Die Wirklichkeit lesen
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    Schlagwort(e): SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; Adult Education ; Civic Education ; Democratic Education ; Education ; Literacy Studies ; Migration Society ; Migration ; Pedagogy ; Political Sociology ; Politics ; School ; Sociology ; Theory of Education ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Politische Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration ; Politische Bildung ; Erwachsenenbildung ; Migrationshintergrund
    Kurzfassung: Frontmatter -- Inhalt -- Wirklichkeit anders lesen – Worte zur Einleitung -- Erkundungen – Standpunkte – Perspektiven -- Das Postmigrantische und das Politische -- In der Demokratie gibt es keine Ausnahme -- Die gegensätzliche Positionierung erforschen -- »Zu jemandem werden« -- Das Politische und die politische Bildung -- Nie wieder und das Politische von Bildung -- Das Soziale, das Politische und die politische Bildung -- Emanzipation im Modus der Gleichheit -- Politische Erwachsenenbildung in Österreich -- Das Politische und die Schule: Mikropolitische Analysen -- Politikbegriff, Demokratie, politische Bildung -- Familialisierte Schule – illiteralisierende Praktiken – verweigerte Größe -- Selbstpositionierungen zu »Zugehörigkeit« -- Krisen der Autorität, Krisen der Ordnung -- Literacy – Dimensionen eines Begriffs und ein Modell zur kritischen Textarbeit -- AutorInnenverzeichnis
    Kurzfassung: Autoritarismus, Rechtspopulismus und andere Gefährdungen der Demokratie werden viel diskutiert und werfen gleichzeitig neue Fragen für politische Bildungsprozesse auf. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträger*innen des Bandes - die sich in ihrer Forschung mit politischer Bildung, politischer Literalität und politischen Artikulationen in der Migrationsgesellschaft befassen - unterschiedliche Zugänge zur Analyse des Politischen in pädagogischen Kontexten zur Diskussion. Damit liefern sie einen wichtigen Beitrag zur Auseinandersetzung mit forschungsbezogenen, methodologischen und gesellschaftspolitischen Fragen der Literacy-Debatte in der politischen Bildung
    Anmerkung: "Der vorliegende Sammelband geht zurück auf eine Internationale Forschungskonferenz mit gleichlautendem Titel, die von den HerausgeberInnen organisiert wurde und im Oktober 2019 in Innsbruck stattfand" (Seite 7) , Literaturangaben
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  • 40
    ISBN: 9783837659511
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 308 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 483 g
    Serie: Gender Studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Stiftung Universität Hildesheim 2020
    DDC: 796.0712
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    Schlagwort(e): Geschlecht ; Sportunterricht ; Unterrichtsbeobachtung ; Soziale Differenzierung ; Geschlechtsunterschied ; Geschlechterrolle ; Video ; Deutschland ; Geschlecht ; Praxistheorie ; Videographie ; Sportunterricht ; Bildung ; Körper ; Gender Studies ; Bildungsforschung ; Qualitative Sozialforschung ; Bildungssoziologie ; Teaching Research ; Gender ; Practice Theory ; Videography ; Physical Education ; Education ; Body ; Educational Research ; Qualitative Social Research ; Sociology of Education ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Sportunterricht ; Geschlecht ; Geschlechterrolle ; Video ; Geschlechtsunterschied ; Soziale Differenzierung ; Sportunterricht ; Unterrichtsbeobachtung ; Video
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  • 41
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658356422
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVII, 214 Seiten)
    Serie: Higher Education Research and Science Studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.372
    Schlagwort(e): Social Justice, Equality and Human Rights ; Higher Education ; Education, general ; Social Structure, Social Inequality ; Social justice ; Human rights ; Higher education ; Education ; Social structure ; Social inequality ; Studienfachwahl ; Milieu ; Studienfachwahl ; Milieu
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  • 42
    ISBN: 978-3-8376-4907-9 , 3-8376-4907-5
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 358 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 633 g.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.48243051
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    Schlagwort(e): Wissenschaftliche Kooperation. ; Interkulturelle Kompetenz. ; Chinabild. ; Deutschlandbild. ; Bildungswesen. ; China. ; Deutschland. ; Paperback / softback ; Fachpublikum/ Wissenschaft ; China ; Deutschland ; Internationale Kooperation ; Transkulturalität ; Transformationsprozess ; Vergleich ; Diversität ; Bildung ; Kultur ; China-Kompetenz ; Wissenschaft ; Bildungsforschung ; Wissenschaftssoziologie ; Interkulturalität ; Universität ; Pädagogik ; Cultural Learning ; Germany ; International Cooperation ; Transculturality ; Transformation Process ; Comparison ; Diversity ; Education ; Culture ; China Competence ; Science ; Educational Research ; Sociology of Science ; Interculturalism ; University ; Pedagogy ; 300 ; 1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift Leibniz Universität Hannover 07.11.2018-08.11.2018 ; Konferenzschrift Leibniz Universität 07.11.2018-08.11.2018 ; Wissenschaftliche Kooperation ; Interkulturelle Kompetenz ; Chinabild ; Deutschlandbild ; Bildungswesen
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  • 43
    ISBN: 978-3-8376-5247-5
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 353 Seiten.
    Serie: Edition Politik Band 97
    Serie: Edition Politik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Kassel 2019
    DDC: 306.3
    RVK:
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    Schlagwort(e): Postmaterialismus. ; Lebensstil. ; Wohlbefinden. ; Nachhaltigkeit. ; Gutes Leben. ; Hedonismus. ; Glück ; Hedonismus ; Politik ; Philosophie ; Postwachstum ; Suffizienz ; Konsum ; Wohlbefinden ; Wohlstand ; Glücksforschung ; Materialismus ; Bildung ; Umweltpolitik ; Zivilgesellschaft ; Bildungsforschung ; Politikwissenschaft ; Sustainability ; Happiness ; Hedonism ; Politics ; Philosophy ; Post-growth ; Sufficiently ; Consumption ; Well-being ; Prosperity ; Happiness Research ; Materialism ; Education ; Environmental Policy ; Civil Society ; Educational Research ; Political Science ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Postmaterialismus ; Lebensstil ; Wohlbefinden ; Nachhaltigkeit ; Gutes Leben ; Hedonismus
    Anmerkung: Erscheint in der Transcript Open Library Politikwissenschaft. - Erscheint auch als Open Access bei De Gruyter
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  • 44
    Buch
    Buch
    Bielefeld :transcript,
    ISBN: 978-3-8376-5285-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 427 Seiten : , Illustrationen, Notenbeispiele ; , 24 cm x 15.5 cm, 741 g.
    Serie: Histoire Band 180
    Serie: Histoire
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Habilitationsschrift Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin
    DDC: 303.3209431
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    Schlagwort(e): Geschichte 1945-1973 ; Jugend. ; Musikleben. ; Gefühl. ; Sozialistische Lebensweise. ; Politische Sozialisation. ; Jugendpolitik. ; Deutschland ; Zukunftsforschung ; Lieder ; Singen ; Fühlen ; Gefühl ; Jugend ; Musik ; Emotion ; Freie Deutsche Jugend ; Sowjetische Besatzungszone ; Bundesrepublik Deutschland ; Jugenderziehung ; Jugendpolitik ; Gefühlserziehung ; Herrschaft ; Macht ; Regime ; Kulturgeschichte ; Bildung ; Biopolitik ; Deutsche Geschichte ; Emotionsgeschichte ; Zeitgeschichte ; Geschichte des 20. Jahrhunderts ; Geschichtswissenschaft ; German History After 1945 ; Foresight ; Songs ; Singing ; Feel ; Youth ; Music ; Free German Youth ; Federal Republic of Germany ; Youth Education ; Youth Policy ; Power Relations ; Power ; Regimes ; Cultural History ; Education ; Biopolitics ; German History ; History of Emotions ; Contemporary History ; History of the 20th Century ; History ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Jugend ; Musikleben ; Gefühl ; Sozialistische Lebensweise ; Politische Sozialisation ; Jugendpolitik ; Geschichte 1945-1973
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  • 45
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London, England : Bloomsbury Academic an imprint of Bloomsbury Publishing PLC | London, England : Bloomsbury Publishing
    ISBN: 9781474292085
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (xiii, 223 pages)
    Serie: New childhoods series
    Paralleltitel: (print)
    Paralleltitel: (pb)
    Paralleltitel: (pb)
    Paralleltitel: (hb)
    Paralleltitel: (ePDF)
    Paralleltitel: (print)
    DDC: 305.231
    Schlagwort(e): Children ; Child development ; Cultural geography ; Space / Social aspects ; Education ; Electronic books ; Electronic books ; Electronic books
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 205-216) and index , Also published in print , Mode of access: World Wide Web
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  • 46
    ISBN: 9783030476137
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiv, 256 Seiten
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 658.3
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    Schlagwort(e): Human Resource Management ; Business and Management, general ; Organizational Studies, Economic Sociology ; Education, general ; Personnel management ; Business ; Management science ; Economic sociology ; Education ; Inklusion ; Vielfalt ; Diskriminierung ; Karibik ; Lateinamerika ; Lateinamerika ; Karibik ; Inklusion ; Diskriminierung ; Vielfalt
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 47
    ISBN: 9783030476144 , 3030476146
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvii, 218 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.098611
    Schlagwort(e): Equality Cross-cultural studies ; Discrimination Law and legislation ; Business & management ; Sociology: work & labour ; Education ; Personnel & human resources management ; Business & Economics ; Management Science ; Social Science ; Sociology ; General ; Education ; General ; Business & Economics ; Human Resources & Personnel Management ; Equality ; Discrimination ; Law and legislation ; Business ; Economics ; Sociological aspects ; Education ; Management science ; Personnel management ; Cross-cultural studies ; Caribbean Area
    Kurzfassung: Introduction /Carlos Tasso Eira de Aquino --Diversity and Inclusion: The LA&C Region --Diversity and Inclusion Scholarship: A Latin American and Caribbean Perspective /Carlos Tasso Eira de Aquino --Cultural Influences of Latin American and Caribbean Perceptions on Inclusion and Diversity /Ronald R. Rojas --Women Entrepreneurs in Latin America and the Caribbean (LAC): The LAC Difference /Keri L. Heitner --Workforce Diversity in Ports: The Global and the LAC Perspectives /Michael C. Ircha, Stephane Morency --Case Studies on the Effects of Toxic Leadership on Diversity and Inclusion in the Workplace Within the Latin American and Caribbean Regions /Felix Santiago --Life in the Margins: Harsh Reality and Challenges for the Transgender and Gender Diverse Workforce in Latin America and the Caribbean /Gary Howell, Natalia Andino-Rivera, Meagan Scott --Diversity and Inclusion: LA&C Countries --Bridging the Technical and Vocational Skills Gap in the Bahamas: The Role of Gender Diversity in the Trades /Robert W. Robertson --Relating Gender Diversity in Top Management Positions and Innovation: Evidence from Seven Countries in Latin America /Merlin Patricia Grueso-Hinestroza, Concha Antón-Rubio --Striving for Equity in the Educational System: A Brazilian Case Study /Margaret Huntingford Vianna --Managing Disabled Inclusion Within the Colombian Workplace /Leonor Yaneth Goe Rojas Hernandez, Yury Arenis Olarte Arias, Adriana Milena Pachón, Maria Cristina Vargas Chaparro, Gloria Isabel Bermúdez --Assessing Diversity Across Cultures: A US-Hispanic Perspective /Nilda M. Seda-Cuevas, Ronald R. Rojas.
    Kurzfassung: This book focuses on equality, inclusion, and discrimination within the English-speaking Caribbean region, specifically as it relates to employment, education, society, and the law. Though anti-discrimination laws have recently been enacted in the Caribbean, this, in and of itself, neither translates to societal changes nor changes within the organisational context. The authors examine racial diversity in public sector organisations in Trinidad and Tobago and Guyana, gender diversity in organisations across the Caribbean region, sexual orientation and its impact on employment, disability and access within organisations, and equality and inclusion within Caribbean institutions of higher education. Further, the book explores the regions equality laws and compares them with legislation from selected developed countries. This interdisciplinary text provides researchers in HRM, organisational behavior, sociology, and public policy with an overview of the types of discrimination prevalent within the Caribbean as well as the varied institutional frameworks in place that encourage equality
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 48
    ISBN: 9789264625976
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (246 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.2244
    Schlagwort(e): Education ; Education--Serbia ; Educational evaluation ; Electronic books
    Kurzfassung: This review, developed in partnership with UNICEF, provides Georgia with recommendations to strengthen its evaluation and assessment system to focus on helping students learn. It will be of interest to countries that wish to strengthen their own evaluation and assessment systems and, in turn, improve educational outcomes.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 49
    ISBN: 9789004422063 , 9789004422070
    Sprache: Englisch
    Seiten: xv, 169 Seiten , Illustrationen
    Serie: International issues in adult education volume 29
    Serie: International issues in adult education
    Paralleltitel: Erscheint auch als Langdon, Jonathan African social movement learning
    DDC: 303.48/409667
    RVK:
    Schlagwort(e): Social movements ; Social movements ; Education ; Education ; Subsaharisches Afrika ; Soziale Bewegung ; Bildungswesen
    Kurzfassung: "How social movements learn in struggle, produce knowledge, and provoke public paradigm shifts have become an important focus of critical adult education in our contemporary turbulent times. And yet, African social movements, and their learning are largely absent from this literature. This work, therefore, provides a rare and much needed African contribution to this field. African Social Movement Learning: The Case of the Ada Songor Salt Movement speaks to this gap in the literature, laying out an entry-point to an African-centered account of learning in struggle on the continent. However, this entry-point quickly turns to an in-depth sharing of one particular case of African social movement learning. Based on 9 years of research with the Ada Songor salt movement in Ghana, the book provides a detailed account of learning through defending communal access to West Africa's largest salt yielding lagoon in the face of local, national and global efforts to expropriate this resource. The book shares the knowledge production of the movement, as well as the ways in which the movement has restoried its struggle to meet new challenges. Songs, tapestries, demonstrations, manifestoes, popular education approaches, and book production all feature in these efforts"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 50
    ISBN: 978-3-8376-4575-0 , 3-8376-4575-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 297 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Soma Studies Band 5
    Serie: Soma Studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Abraham, Anke ; Körper. ; Körperbild. ; Körpererfahrung. ; Leiblichkeit. ; Soziologie. ; Forschung. ; Bewegung. ; Bildung. ; Körperlichkeit ; Geschlecht ; Gender ; Leiblichkeit ; Soziologie ; Feminismus ; Tanz ; Bewegung ; Pflege ; Soziale Ordnung ; Verletzlichkeit ; Gesundheit ; Bildung ; Gender Studies ; Bildungstheorie ; Body ; Corporeality ; Embodiment ; Sociology ; Feminism ; Dance ; Movement ; Care ; Social Order ; Vulnerability ; Health ; Education ; Theory of Education ; Aufsatzsammlung ; Bibliografie ; Aufsatzsammlung ; Bibliografie ; Körper ; Körperbild ; Körpererfahrung ; Leiblichkeit ; 1960-2017 Abraham, Anke ; Leiblichkeit ; Körpererfahrung ; Soziologie ; Forschung ; Bewegung ; Bildung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 51
    ISBN: 0262358476 , 9780262358477
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (xxxvi, 185 pages) , illustrations (black and white).
    Originaltitel: Hvis skolen ikke fantes
    DDC: 306.4309481
    Schlagwort(e): Educational sociology ; Education ; Educational sociology ; Norway ; Education ; Norway ; EDUCATION/General ; SOCIAL SCIENCES/Political Science/Political & Social Theory
    Kurzfassung: "Outside of Norway, where this little book is regarded as a classic, Christie is primarily known for his work on crime, prisons and social deviance. His arguments here are similarly critical of mainstream sociological theory and political discourse. Christie knew and admired Ivan Illich whose book Deschooling Society retains a prominent place in the educational literature. But as Judith Suissa points out in her essay, Christie is not arguing against the existence of schools, but rather that we need to think carefully about why they exist, what purpose they serve, and who should have a voice in how they are constituted and run. The view of schools presented in Christie's short text has more in common with the American pragmatist John Dewey, who saw schools as "a genuine form of active community life, instead of a place set apart in which to learn lessons." While Christie's work remains an artifact of its place and time, his vision of a school as a expression of direct and local democratic will should interest students and scholars of de-schooling, unschooling, Dewian and progressive educational theory, and critical pedagogy"--
    Anmerkung: "First published in 1971"-- Title page
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 52
    ISBN: 978-3-8376-5444-8 , 3-8376-5444-3
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 194 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 309 g.
    Serie: Ästhetik und Bildung Band 12
    Serie: Ästhetik und Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305
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    Schlagwort(e): Ästhetik. ; Bildung. ; Kulturpädagogik. ; Verwundbarkeit. ; Kulturwissenschaften. ; Anerkennung. ; Ausgrenzung. ; Ästhetik ; Erziehung ; Subjekt ; Kulturelle Bildung ; Kunst ; Cultural Studies ; Inklusion ; Differenz ; Postcolonial Studies ; Rassismus ; Intersektionalität ; Abhängigkeit ; Sorgearbeit ; Bildung ; Körper ; Bildungstheorie ; Kunsttheorie ; Bildungssoziologie ; Pädagogik ; Vulnerability ; Aesthetics ; Education ; Subject ; Cultural Education ; Art ; Inclusion ; Difference ; Racism ; Intersectionality ; Body ; Theory of Education ; Theory of Art ; Sociology of Education ; Pedagogy ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Ästhetik ; Bildung ; Kulturpädagogik ; Verwundbarkeit ; Kulturwissenschaften ; Verwundbarkeit ; Anerkennung ; Ausgrenzung ; Ästhetik ; Bildung
    Anmerkung: Beiträge überwiegend in deutsch, 1 Beitrag in englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 53
    ISBN: 9783658302993
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XI, 404 Seiten)
    Serie: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend: Forschung Als Beitrag Zur Aufarbeitung
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Bergische Universität Wuppertal 2019
    DDC: 303.6
    Schlagwort(e): Violence ; Education ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Intro -- Vorwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einführung -- 1.1 Fallvignette -- 1.2 Zum praxeologischen Forschungsinteresse am Schweigen -- 1.3 Forschungsstand -- 1.4 Vorgehen in der Arbeit -- 2 Das Phänomen: Verschwiegene Gewalt durch Professionelle in Institutionen -- 2.1 Macht, Machtmissbrauch und Gewalt -- 2.1.1 Macht und Machtmissbrauch in der Heimerziehung -- 2.1.2 Zum Begriff der Gewalt im Untersuchungskontext -- 2.2 Zur (empirischen) Bestimmbarkeit von Gewalt -- 2.3 Thematisierungen von Gewalt in Geschichte und Gegenwart der stationären Hilfen -- 2.3.1 Historische Phasen und Formen der Skandalisierung -- 2.3.2 Verlauf und Merkmale der aktuellen Thematisierungsphase -- 2.4 Gegenwärtige Gewaltkonstellationen und ihre Strukturmerkmale -- 3 Der Schweigebegriff in der Debatte um Gewalt in pädagogischen Institutionen -- 3.1 Zum Sinngehalt von Metaphern und weiteren Verdichtungen -- 3.2 Verwendungsweisen des Schweigebegriffs -- 3.3 Zwischenfazit zum Schweigen: Fokussierungen, Leerstellen und Fragen -- 4 Zum Schweigen und Verschweigen von Gewalt -- 4.1 Von der „Zungensünde" bis zur „Stillen Treppe" - Traditionen des Schweigens -- 4.1.1 Frühe Bedeutungszuweisungen an das Schweigen -- 4.1.2 Religiöse und pädagogische Schweigetraditionen -- 4.2 Kontinuitäten und Erweiterungen von Schweigedeutungen seit dem 20. Jahrhundert -- 4.2.1 Perspektiven auf das Schweigen in der Philosophie und in Zeitdiagnosen -- 4.2.2 Hannah Arendt: Schweigen als Kennzeichen von Gewalt -- 4.2.3 Erweiterung von Schweigedeutungen am Beispiel von Erinnern und Gedenken -- 4.3 Systematisierung von Schweigebegriffen -- 4.4 Terminologische Zusammenhänge, Übergänge und Differenzen -- 4.4.1 Geheimnis und Öffentlichkeit -- 4.4.2 Schweigen, Verschweigen, Lüge und Täuschung -- 5 Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen -- 5.1 Zur Untersuchungsbasis.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 54
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    ISBN: 9783658315825 , 3658315822
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIII, 700 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft 44
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biskop, Robert Benjamin Dramaturgie, Medien, Bildung und Gesellschaft in Harry Potter
    DDC: 302.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Rowling, J. K. ; Geschichte ; Intrige ; Literatur ; Mass media ; Education ; Communication ; Media Sociology ; Education ; Media and Communication ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 55
    ISBN: 978-3-658-29887-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XV, 466 Seiten).
    Serie: Research
    Originaltitel: Didaktische Rekonstruktion des Themas Migration für den Sachunterricht in der Grundschule
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Bielefeld 2019
    DDC: 370
    RVK:
    Schlagwort(e): Education, general ; Educational Policy and Politics ; Sociology of Education ; Political Science ; Education ; Educational policy ; Education and state ; Educational sociology ; Political science ; Migration. ; Multikulturelle Gesellschaft. ; Grundschulkind. ; Vorstellung. ; Sachunterricht. ; Didaktische Rekonstruktion. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Migration ; Multikulturelle Gesellschaft ; Grundschulkind ; Vorstellung ; Sachunterricht ; Didaktische Rekonstruktion
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 56
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658255329
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (IX, 270 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung Band 22
    Serie: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305
    RVK:
    Schlagwort(e): Kindheit ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Education, general ; Sociology of the Body ; Social groups ; Family ; Educational sociology ; Education ; Human body—Social aspects ; Kindheitsforschung ; Körper ; Kind ; Raum ; Pädagogik ; Materialität ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kindheit ; Körper ; Raum ; Pädagogik ; Kind ; Körper ; Materialität ; Raum ; Kindheitsforschung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 57
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld :transcript,
    ISBN: 978-3-8394-4480-1
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (169 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: Jahrbuch Migration und Gesellschaft Band 1
    Serie: Kultur- und Medientheorie
    Serie: Jahrbuch Migration und Gesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    Schlagwort(e): Behinderung ; Bildung ; Communal Research ; Disability Studies ; Education ; Flüchtlingsforschung ; Gender ; Gesundheit ; Health ; Inclusion ; Inklusion ; Kommunalforschung ; Language ; Migration Policy ; Migrationspolitik ; Refugee Studies ; School ; Schule ; Sociology ; Soziologie ; Sprache ; SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; Flucht. ; Migration. ; Neue Medien. ; Aufsatzsammlung ; Flucht ; Migration ; Neue Medien
    Kurzfassung: Migration ist kein Ausnahmezustand, sondern eine Grunderfahrung und »eigentliche Existenzform des Menschen« (Hoffmann-Nowotny). Sie prägt gegenwärtige Gesellschaften maßgeblich, indem sie soziale Räume jenseits der nationalen Staaten schafft, Urbanität mitgestaltet, erfinderische Migrationsökonomien stiftet und Identitätsentwürfe und Lebensstile jenseits kultureller Zuschreibungen und ethnischer Festlegungen ermöglicht.Das Buch präsentiert Migrationsforschung als Gesellschaftsforschung, die nicht den Fokus auf die Beforschung - und damit auch Besonderung - von Migrantinnen und Migranten verengt, sondern lebensweltliche und kulturelle Praxen, Erfahrungen, soziale und personale Lernprozesse aller in der Migrationsgesellschaft lebenden Menschen in den Blick nimmt
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
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  • 58
    ISBN: 9783658306007
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIX, 597 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
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    Schlagwort(e): Sociology of Education ; Education, general ; Social Policy ; Educational sociology ; Education ; Social policy ; Familienzentrum ; Nordrhein-Westfalen ; Nordrhein-Westfalen ; Familienzentrum
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 59
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript
    ISBN: 9783839444801
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (169 Seiten)
    Serie: Jahrbuch Migration und Gesellschaft Band 1
    Serie: Jahrbuch Migration und Gesellschaft ...
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schwerpunkt »Digitale Medien«
    RVK:
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    Schlagwort(e): Migration ; Neue Medien ; Gender ; Bildung ; Behinderung ; Inklusion ; Schule ; Gesundheit ; Soziologie ; Sprache ; Health ; Migrationspolitik ; Language ; Sociology ; Education ; Disability Studies ; Migration Policy ; inclusion ; School ; Flüchtlingsforschung ; Refugee Studies ; Kommunalforschung ; Communal Research ; Migration; Inklusion; Schule; Gender; Sprache; Behinderung; Bildung; Kommunalforschung; Gesundheit; Migrationspolitik; Flüchtlingsforschung; Soziologie; Inclusion; School; Language; Disability Studies; Education; Communal Research; Health; Migration Policy; Refugee Studies; Sociology;
    Kurzfassung: Migration ist kein Ausnahmezustand, sondern eine existenzielle Grunderfahrung der Menschheit. Sie prägt gegenwärtige Gesellschaften, indem sie etablierte Ordnungen herausfordert, transnationale Räume jenseits nationaler Hegemonien schafft, neue Ökonomien stiftet, urbane und kommunale Lebensweisen beeinflusst, Ungleichheit und Prekarität lokal und global sichtbar macht. Migrationsforschung als Gesellschaftsforschung verengt den Fokus nicht auf 'die Migranten', sondern untersucht Bedingungen für Zusammenleben und Lebensgestaltung zwischen Ethnisierung und Pluralisierung, Diskriminierung und Ermächtigung, Teilung und Teilhabe. Das Jahrbuch Migration und Gesellschaft wendet das Prisma der Erzählung immer wieder neu. Die Ausgabe 2019/2020 setzt den Schwerpunkt auf das Thema »Digitale Medien«.
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
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  • 60
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript Verlag
    ISBN: 9783839449479
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (192 Seiten)
    Serie: Pädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Balfanz, Antonina, 1968 - Transdifferente Lehre
    Dissertationsvermerk: Dissertation Kulturwissenschaftliche Fakultät der Europa-Universität Viadrina 2019
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    Schlagwort(e): Bildung ; Pädagogik ; Universität ; Bildungsforschung ; Education ; Interkulturalität ; Interculturalism ; Educational Research ; university ; Bildungstheorie ; Theory of Education ; pedagogy ; Knowledge Production ; Wissensproduktion ; Thought Collective ; Denkkollektiv ; Interkulturelle Literaturdidaktik ; Trans-different Teaching Method ; Transdifferente Lehre; Denkkollektiv; Interkulturelle Literaturdidaktik; Interkulturalität; Wissensproduktion; Bildung; Bildungstheorie; Universität; Bildungsforschung; Pädagogik; Trans-different Teaching Method; Thought Collective; Interculturalism; Knowledge Production; Education; Theory of Education; University; Educational Research; Pedagogy; ; Hochschulschrift ; Heterogenität ; Interkulturelles Lernen ; Hochschuldidaktik ; Heterogenität ; Interkulturalität ; Universität ; Hochschuldidaktik ; Bildungsforschung
    Kurzfassung: In der transdifferenten Lehre wird die kulturell heterogene Situation des zeitgenössischen akademischen Lehrbetriebs nicht als Hemmnis, sondern als didaktischer Ausgangspunkt angesehen und aktiv genutzt. Transdifferente Lehre wird nicht als ein Transfer kanonisierten Wissens verstanden, sondern als eine Form der Wissensproduktion im Seminar, zu der alle Beteiligten beitragen: durch den Einsatz der erkannten eigenen Andersheit.In das interdisziplinäre Konzept fließen Erkenntnisse aus den Bereichen der Hochschuldidaktik und der (interkulturellen) Literaturwissenschaft hinein. Antonina Balfanz schließt damit an die Differenzforschung an und schlägt vor, diese für den didaktischen Umgang mit Heterogenität in der akademischen Lehre zu nutzen.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 61
    ISBN: 9783837644517 , 3837644510
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 326 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 348 g
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.800943
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    Schlagwort(e): Geschlechterverhältnis ; Lebenswelt ; Religiöser Pluralismus ; Soziologie ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration ; Rassismus ; Intersektionalität ; Einwanderer ; Religion ; Geschlechterforschung ; Flüchtling ; Muslim ; Bildung ; Muslimin ; Deutschland ; Gender ; Bildung ; Intersektionalität ; Geschlecht ; Soziale Ungleichheit ; Gender Studies ; Religionssoziologie ; Soziologie ; Education ; Intersectionality ; Social Inequality ; Sociology of Religion ; Sociology ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 09.11.2017-10.11.2017 ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift 2017 ; Konferenzschrift 2017 ; Soziologie ; Migration ; Religion ; Geschlechterforschung ; Bildung ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Religiöser Pluralismus ; Einwanderer ; Flüchtling ; Bildung ; Geschlechterverhältnis ; Intersektionalität ; Rassismus ; Deutschland ; Muslim ; Muslimin ; Lebenswelt
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 62
    Buch
    Buch
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658282011
    Sprache: Deutsch
    Seiten: XII, 454 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.8
    Schlagwort(e): Migration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education, general ; Emigration and immigration ; Social groups ; Family ; Education ; Kommunalpolitik ; Sozialraum ; Flüchtlingspolitik ; Einwanderer ; Sozialarbeit ; Soziale Integration ; Flüchtling ; Integration ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Einwanderer ; Flüchtling ; Soziale Integration ; Sozialraum ; Kommunalpolitik ; Flüchtlingspolitik ; Sozialarbeit ; Integration
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 63
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    ISBN: 9783658282028 , 3658282029
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 454 Seiten) , 14 Abb.
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Paralleltitel: Erscheint auch als Integration im Sozialraum
    DDC: 304.8
    RVK:
    Schlagwort(e): Einwanderer ; Flüchtling ; Soziale Integration ; Sozialraum ; Kommunalpolitik ; Flüchtlingspolitik ; Sozialarbeit ; Emigration and immigration ; Sociology ; Social groups ; Education ; Human Migration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Education ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 64
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (114 p.)
    DDC: 303.4824
    Schlagwort(e): Educational strategies & policy ; Central government policies ; Education ; Politics & government ; Electronic books
    Kurzfassung: This open access book analyses intercultural dialogue as a concept, policy and ideal in European education policy documentation. The core European transnational organizatons – the Council of Europe and the European Union – have actively promoted policies to engender inclusive societies and respond to challenges that diversification may entail. This book, in turn, offers suggestions for improving education policies in super-diversified Europe and beyond, where there is an increasing need for cultural understanding and constructive dialogue. The authors utilize concept analysis to reveal how these organizations seek to deal with dialogue between cultures, as well as weight given to cultural differences and intercultural encounters. This book will be of interest and value to scholars of intercultural dialogue and European education policies
    Anmerkung: English
    URL: Full-text  ((OIS Credentials Required))
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 65
    ISBN: 9783658319922
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XI, 211 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Digitale Kultur und Kommunikation Band 8
    Serie: Digitale Kultur und Kommunikation
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität zu Köln 2020
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Sociology of Education ; Education, general ; Educational sociology ; Education ; Heranwachsender ; Digitalisierung ; Jugend ; Social Media ; Migrationshintergrund ; Gesellschaft ; Hassrede ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Gesellschaft ; Jugend ; Heranwachsender ; Migrationshintergrund ; Social Media ; Digitalisierung ; Hassrede
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
    ISBN: 978-3-8376-4778-5 , 3-8376-4778-1
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 434 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 468 g.
    Serie: Gesellschaft der Unterschiede Band 54
    Serie: Gesellschaft der Unterschiede
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.5130943
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Arbeiterkind. ; Karriere. ; Bildungsgang. ; Hochschullehrer. ; Sozialer Aufstieg. ; Soziale Herkunft. ; Deutschland. ; Paperback / softback ; Fachpublikum/ Wissenschaft ; Soziale Ungleichheit ; Soziale Mobilität ; Aufsteiger*innen ; Professor*innen ; Universität ; Fachhochschulen ; Wissenschaftskarriere ; Bildungsungleichheit ; Bildungsaufstieg ; Chancengleichheit ; Habitus ; Wissenschaft ; Bildung ; Wissenschaftssoziologie ; Bildungssoziologie ; Bildungsforschung ; Soziologie ; Class ; Social Inequality ; Social Mobility ; Female Professors ; University ; Technical Colleges ; Educational Inequality ; Educational Advancement ; Equal Opportunity ; Science ; Education ; Sociology of Science ; Sociology of Education ; Educational Research ; Sociology ; 1727: Hardcover, Softcover / Soziologie/Sozialstrukturforschung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Arbeiterkind ; Karriere ; Bildungsgang ; Hochschullehrer ; Sozialer Aufstieg ; Soziale Herkunft ; Soziale Herkunft ; Bildungsgang ; Sozialer Aufstieg ; Hochschullehrer
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 67
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264429208 , 9789264580145 , 9789264924338
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (112 Seiten) , 21 x 28cm
    Serie: OECD Reviews of Vocational Education and Training
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Germany
    Kurzfassung: The German vocational education and training (VET) system is admired around the world for its ability to prepare young people for skilled employment. In Germany, VET smooths transitions into work and is closely aligned with labour market demand. This report focuses on an unprecedented test of the German VET system: how to respond to the significant increase in migrants who arrived in the country in 2015-16. The study explores both the opportunities and the challenges presented by migration. Germany has already devoted significant attention to VET as a mechanism for enabling integration – and for good reason. Work-based learning assists integration because it demonstrably gives learners skills that employers want in real-world settings. The report assesses the barriers faced by learners in their journeys into and through VET, exploring how such challenges can be addressed. In addition, the study looks at system-wide issues in relation to how VET provision and integration policy is governed. Lastly, it explores opportunities for increased flexibility in the German VET system of relevance to all youth at risk of not succeeding in VET. In responding to migrant needs, German VET can become more inclusive without reducing quality
    URL: Volltext  (URL des Erstveroeffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 68
    ISBN: 978-3-8376-4612-2 , 3-8376-4612-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 434 Seiten.
    Serie: Gender Studies
    Originaltitel: Zur Bedeutung normativer Anforderungen an berufliche Identitätsentwürfe junger Frauen im Diskursfeld Technik und Geschlecht 2018
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Europa-Universität Flensburg 2018
    DDC: 305.436
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Frau. ; Technischer Beruf. ; Weibliche Jugend. ; Berufsorientierung. ; Geschlechterrolle. ; Berufsbild. ; Geschlechtsidentität. ; Diskurs. ; Gender ; Technik ; Berufsorientierung ; Poststrukturalismus ; Sozialwissenschaft ; Lebensplanung ; Judith Butler ; Michel Foucault ; Geschlecht ; Bildung ; Arbeit ; Gender Studies ; Arbeits- und Industriesoziologie ; Bildungssoziologie ; Soziologie ; Technology ; Vocational Orientation ; Post-structuralism ; Social Science ; Life Planning ; Education ; Work ; Sociology of Work and Industry ; Sociology of Education ; Sociology ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Frau ; Technischer Beruf ; Weibliche Jugend ; Berufsorientierung ; Geschlechterrolle ; Technischer Beruf ; Berufsbild ; Geschlechtsidentität ; Diskurs
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 69
    ISBN: 9781138359499
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 302 pages , Illustrationen , 23 cm
    Serie: Routledge research in international and comparative education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.826914
    Schlagwort(e): Refugees Education ; Refugees Cross-cultural studies Education ; Comparative education ; Comparative education ; Refugees ; Education ; Education ; Cross-cultural studies ; Displaced Person ; Flüchtling ; Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Kurzfassung: This volume explores the shared expectations that education is a panacea for the difficulties that refugees and their receiving countries face. This book investigates the ways in which education is both a dream solution as well as a contested landscape for refugee families and students. Using comparative, cross-national perspectives across five continents, the editors and contributors critically analyze the educational structures, policies, and practices intended to support refugee youth transition from conflict and post-conflict zones to mainstream classrooms and schools in their new communities
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 70
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    New York : Routledge Taylor & Francis Group
    ISBN: 9781351251747
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xviii, 337 Seiten) , Diagramme
    Serie: Routledge research in teacher education
    Serie: Routledge Research in Teacher Education Ser
    Paralleltitel: Erscheint auch als Fantini, Alvino E., 1936 - Intercultural communicative competence in educational exchange
    DDC: 303.482
    Schlagwort(e): Schüleraustausch ; Studentenaustausch ; Auslandsaufenthalt ; Wirkung ; Auswirkung ; Individuum ; Student ; Schüler ; Kulturkontakt ; Interkulturelle Kompetenz ; Fremdsprachenkenntnis ; Fremdsprachenlernen ; Sprachunterricht ; Umfrage ; Analyse ; Comparative education ; Education ; Intercultural communication ; International & Comparative Education ; Language and education ; Electronic books ; Erde
    Kurzfassung: chapter 1 Introduction and Overview -- chapter 2 Reconceptualizing Intercultural Communicative Competence -- chapter 3 Assessing Intercultural Communicative Competence -- chapter 4 The Initial Research Project -- chapter 5 The Follow-on Research Project -- chapter 6 Toward a Multinational Perspective.
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 71
    ISBN: 978-3-8376-3908-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 283 Seiten : , Illustrationen ; , 22.5 cm x 14.8 cm, 513 g.
    Serie: KörperKulturen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 300
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Körper. ; Medien. ; Technik. ; Internet. ; Soziologie. ; Sportwissenschaft. ; Tinder ; Partnerwahl. ; Quantified Self. ; Verhaltensmodifikation. ; Leistungssteigerung. ; Gesundheitsvorsorge. ; Informationstechnik. ; Selbstmanagement. ; Jugend. ; Online-Community. ; Kommunikationsverhalten. ; Selbstdarstellung. ; Medien ; Selbst ; Bildung ; Kultur ; Technik ; Self-Tracking ; Internet ; Mediensoziologie ; Digitale Medien ; Mediengesellschaft ; Sportwissenschaft ; Soziologie ; Body ; Media ; Self ; Education ; Culture ; Technology ; Sociology of Media ; Digital Media ; Media Society ; Sport Science ; Sociology ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Körper ; Medien ; Körper ; Technik ; Internet ; Medien ; Soziologie ; Sportwissenschaft ; Tinder ; Partnerwahl ; Quantified Self ; Verhaltensmodifikation ; Leistungssteigerung ; Gesundheitsvorsorge ; Informationstechnik ; Selbstmanagement ; Jugend ; Online-Community ; Kommunikationsverhalten ; Selbstdarstellung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 72
    ISBN: 9783839446874
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online Resource (258 Seiten)
    Serie: Pädagogik
    Originaltitel: Textile Bildungschancen zwischen Omnipräsenz und Exteriorisierung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wiescholek, Sybille, 1988 - Textile Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Paderborn 2018
    DDC: 746.071
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Electronic books ; Creativity ; Education ; Cultural History ; Fashion Studies ; Educational Research ; Art Education ; Pedagogy ; inclusion ; digitalization ; Handcraft ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Textiles Werken ; Werkunterricht ; Kreativitätserziehung ; Werkunterricht ; Textilarbeit ; Textiles Werken ; Digitalisierung
    Kurzfassung: In die Bettdecke einrollen - Gedanken verknüpfen - einen losen Faden aus der Naht ziehen.〈/i〉 Das Textile steht unter Spannung zwischen Omnipräsenz (Allgegenwärtigkeit) und Exteriorisierung (Auslagerung). Vor dem Hintergrund dieses Spannungsfeldes, der Marginalisierung des Textilen und des niedrigen Stellenwertes des Textilen in Erziehung, Bildung und Unterricht, fragt Sybille Wiescholek: Welche Chancen des Textilen finden sich in alltäglichen Lebenszusammenhängen für den Menschen? Wie kann insbesondere der Erhalt und die Aufwertung des Textilen für Kinder und Jugendliche in aktuellen Bildungskontexten, wie Inklusion und Digitalisierung, thematisiert werden?
    Anmerkung: Dissertation erschienen unter dem Titel: Textile Bildungschancen zwischen Omnipräsenz und Exteriorisierung , Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 73
    Buch
    Buch
    Leiden : Boston
    ISBN: 9789004414235 , 9789004414242
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxx, 162 Seiten
    Ausgabe: Second Edition
    Serie: Teaching gender 13
    Serie: Teaching gender
    Paralleltitel: Erscheint auch als Feminist theory and pop culture
    DDC: 305.4201
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Feminist theory ; Popular culture ; Education ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Feminismus ; Kultur ; Erziehung
    Kurzfassung: "Feminist Theory and Pop Culture (Second Edition) synthesizes feminist theory with modern portrayals of gender in media culture. This updated text provides comprehensive and interdisciplinary scholarship focused on topics related to: - Historical examination of feminist theory - Application of feminist research methods - Feminist theoretical perspectives such as the male gaze, feminist standpoint theory, Black feminist thought, queer theory, masculinity theory, theories of feminist activism, and postfeminism. - Contributor chapters cover a range of topics from Western perspectives on belly dance to television shows such as Girls, Scandal, and Orange is the New Black. - Feminist theory and the wave of feminism, including a discussion of the fourth wave - Pedagogical features - Suggestions for further reading and discussion questions for classroom use Feminist Theory and Pop Culture was designed for classroom use and has been written with an eye toward engaging students in discussion. The book's polished perspective on feminist theory juxtaposes popular culture with theoretical perspectives which have served as a foundation for the study of gender. This interdisciplinary text can serve as a primary or supplemental reading"--
    Anmerkung: Literaturangaben , Revised edition of Feminist Theory and Pop Culture, 2015
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  • 74
    ISBN: 9783847415183
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (370 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung
    RVK:
    Schlagwort(e): Electronic books ; Erwachsenenbildung ; Bildung ; Lernen ; Digitalisierung ; Globalisierung ; Globalization ; Education ; Entgrenzung ; learning ; Adult Education ; digitization ; demarcation ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Erwachsenenbildung ; Globalisierung ; Lernen ; Deutschland ; Erwachsenenbildung ; Globalisierung ; Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration ; Heterogenität ; Interkulturelles Lernen ; Interkulturalität
    Kurzfassung: Against the background of analyzes on transformation, reflexive modernization and fleeting modernity, adult education is required to confront social processes of change, the dissolution of boundaries and structural upheavals. Adult education and learning are part of these changes, each specific, but also contributing to change. The volume gathers selected and reviewed conference papers by the scientists who presented their work at the annual conference. Ausgehend von Gesellschaftsanalysen zu Transformation, reflexiver Modernisierung und flüchtiger Moderne ist die Erwachsenenbildung gefordert, sich den gesellschaftlichen Veränderungs- und Wandlungsprozessen, Entgrenzungen und strukturellen Umbrüchen zu stellen. In welchem Verhältnis wird Erwachsenenbildung zu diesen Bedingungen gesehen? Inwieweit sind welche Veränderungen in Struktur und Praxis der Bildung und des Lernens von Erwachsenen zu beobachten? Der Band versammelt Beiträge, die sich Phänomenen von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung und deren Auswirkungen auf die Erwachsenenbildung und insbesondere auf das Lernen von Erwachsenen widmen.
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 75
    ISBN: 978-3-8394-4574-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (329 Seiten) : , Diagramme.
    Serie: Edition Politik Band 69
    Serie: Edition WÜRTH Chair of Cultural Production
    Serie: Edition Politik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Zeppelin Universität 2018
    DDC: 320
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 1970-2017 ; Kulturpädagogik. ; Kulturpolitik. ; Kulturförderung. ; Deutschland. ; Kulturförderung ; Neue Kulturpolitik ; Soziokultur ; Lobbyismus ; Bildung ; Politik ; Kultur ; Kulturpolitik ; Kulturmanagement ; Cultural Education ; Cultural Funding ; New Cultural Policy ; Socioculture ; Lobbyism ; Education ; Politics ; Culture ; Cultural Policy ; Cultural Management ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Kulturpädagogik ; Kulturpolitik ; Kulturförderung ; Geschichte 1970-2017
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 76
    ISBN: 978-3-8394-3908-1
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (283 Seiten) : , Illustrationen.
    Serie: KörperKulturen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.231
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Körper. ; Medien. ; Technik. ; Internet. ; Soziologie. ; Sportwissenschaft. ; Tinder ; Partnerwahl. ; Quantified Self. ; Verhaltensmodifikation. ; Leistungssteigerung. ; Gesundheitsvorsorge. ; Informationstechnik. ; Selbstmanagement. ; Jugend. ; Online-Community. ; Kommunikationsverhalten. ; Selbstdarstellung. ; Medien ; Selbst ; Bildung ; Kultur ; Technik ; Self-Tracking ; Internet ; Mediensoziologie ; Digitale Medien ; Mediengesellschaft ; Sportwissenschaft ; Soziologie ; Body ; Media ; Self ; Education ; Culture ; Technology ; Sociology of Media ; Digital Media ; Media Society ; Sport Science ; Sociology ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Electronic books. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Körper ; Medien ; Körper ; Technik ; Internet ; Medien ; Soziologie ; Sportwissenschaft ; Tinder ; Partnerwahl ; Quantified Self ; Verhaltensmodifikation ; Leistungssteigerung ; Gesundheitsvorsorge ; Informationstechnik ; Selbstmanagement ; Jugend ; Online-Community ; Kommunikationsverhalten ; Selbstdarstellung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
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  • 77
    Buch
    Buch
    Cambridge ; New York ; Port Melbourne, New Delhi ; Singapore : Cambridge University Press
    ISBN: 9781108468213 , 9781108474962
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 249 Seiten , Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.5130941
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Soziale Mobilität ; Bildung ; Großbritannien ; Social mobility / Great Britain ; Education / Great Britain ; Education / Social aspects / Great Britain ; Education ; Education / Social aspects ; Social mobility / Great Britain ; Soziale Mobilität ; Bildung ; Großbritannien
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 78
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD
    ISBN: 9789264307216 , 9789279981142
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (306 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Settling in 2018
    DDC: 330
    Schlagwort(e): Migranten ; Soziale Integration ; EU-Staaten ; OECD-Staaten ; G20-Staaten ; Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health
    Kurzfassung: This joint OECD-European Commission publication presents a comprehensive international comparison across all EU and OECD countries - as well as selected G20 countries - of the integration outcomes of immigrants and their children, using 74 indicators based on three strands: labour market and skills; living conditions; and civic engagement and social integration. To place the comparison in its proper context, the publication also provides detailed data on the characteristics of immigrant populations and households. Three special-focus chapters are dedicated to examining gender issues, youth with a migrant background, and third-country nationals in the European Union.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 79
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781108567404
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bukodi, Erzsébet Social mobility and education in Britain
    DDC: 305.5130941
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Social mobility ; Education ; Education ; Education ; Education ; Social mobility ; Social mobility ; Social mobility ; Great Britain ; Soziale Mobilität ; Bildung ; Großbritannien
    Kurzfassung: Building upon extensive research into modern British society, this book traces out trends in social mobility and their relation to educational inequalities, with surprising results. Contrary to what is widely supposed, Bukodi and Goldthorpe's findings show there has been no overall decline in social mobility - though downward mobility is tending to rise and upward mobility to fall - and Britain is not a distinctively low mobility society. However, the inequalities of mobility chances among individuals, in relation to their social origins, have not been reduced and remain in some respects extreme. Exposing the widespread misconceptions that prevail in political and policy circles, this book shows that educational policy alone cannot break the link between inequality of condition and inequality of opportunity. It will appeal to students, researchers, policy makers, and anyone interested in the issues surrounding social inequality, social mobility and education
    Anmerkung: Title from publisher's bibliographic system (viewed on 11 Dec 2018)
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  • 80
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264305250
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (196 Seiten) , 16 x 23cm
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Finland
    Kurzfassung: While Finland's foreign-born population remains small by international standards, growth has been amongst the fastest in the OECD. Finland's foreign-born population have lower employment rates than native-born Finns, and women, in particular, are struggling to integrate and face incentives to stay in the home. Indeed, the employment gap among those arriving from outside the European Union is among the largest in the OECD. This risks long-term implications for the integration of their children, many of whom are struggling to thrive in the Finnish school system. Large inflows of asylum seekers in 2015 put integration squarely on the agenda, and Finland developed a number of innovative integration policies in response. Yet, numbers have since fallen dramatically, raising questions of how to respond to the needs of a large cohort without scaling up the integration system on a permanent basis. This review, the second in a series on the skills and labour market integration of immigrants and their children, provides an assessment of these and other challenges. It includes a holistic assessment of Finland's integration services - such as the new modular integration training, and the Social Impact Bond - as well as challenges related to settlement, early labour market contact and workplace segregation. An earlier review in the series looked at integration policies in Sweden (2016)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 81
    ISBN: 978-3-8376-4483-8 , 3-8376-4483-9
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 393 Seiten.
    Serie: Edition Moderne Postmoderne
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 641.01
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Gastrosophie. ; Ess- und Trinksitte. ; Gastrosophie ; Esskultur ; Gesellschaft ; Zukunft ; Internet ; Bildung ; Immunsystem ; Fleischkonsum ; Klimawandel ; Weltwirtschaft ; Food Wars ; Geschmacksfragen ; Kochkünste ; Widerstandsbewegungen ; Alltagspraxis ; Gesellschaftsutopie ; Kulturphilosophie ; Konsumethik ; Kulturwissenschaft ; Philosophie ; Nutrition Conditions ; Gastrosophy ; Food Studies ; Society ; Future ; Education ; Immune System ; Meat Consumption ; Climate Change ; World Economy ; Matters of Taste ; Culinary Skills ; Resistance Movements ; Everyday Practice ; Social Utopia ; Philosophy of Culture ; Ethics of Consumption ; Cultural Studies ; Philosophy ; Gastrosophie ; Ess- und Trinksitte
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  • 82
    Buch
    Buch
    Baton Rouge : Louisiana State University Press
    ISBN: 9780807169186
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvii, 354 Seiten , Illustrationen, Karten
    Serie: Making the modern South
    DDC: 379.2/630976335
    Schlagwort(e): Segregation in education History ; Education History ; Segregation in education ; Education ; New Orleans (La.) ; New Orleans (La.) ; New Orleans (La.) ; New Orleans (La.) ; New Orleans (La.) Race relations ; History ; New Orleans (La.) Social conditions 18th century ; New Orleans (La.) Social conditions 19th century ; New Orleans (La.) Social conditions 20th century ; New Orleans, La. ; Segregation ; Bildungswesen ; Ethnische Beziehungen ; Geschichte 1764-1960
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 83
    Buch
    Buch
    Berlin ; Bern; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Peter Lang
    ISBN: 9783631742853
    Sprache: Englisch
    Seiten: 198 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.3
    Schlagwort(e): Liebe ; (Produktform)Hardback ; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft ; (BISAC Subject Heading)PSY000000 ; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General ; (BISAC Subject Heading)EDU026050: EDUCATION / Special Education / Behavioral, Emotional & Social Disabilities ; (BISAC Subject Heading)EDU029000: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General ; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities ; (BISAC Subject Heading)EDU040000: EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects ; (BISAC Subject Heading)SOC000000: SOCIAL SCIENCE / General ; (BISAC Subject Heading)SOC026000: SOCIAL SCIENCE / Sociology / General ; (BIC subject category)JH: Sociology & anthropology ; (BIC subject category)JM: Psychology ; (BIC subject category)JNC: Educational psychology ; (BIC subject category)YQ: Educational material ; Around ; Education ; Education ; Kaarina ; Love ; Love Research ; Määttä ; Parenting ; Psychology ; Relationships ; Role ; Romantic ; Romantic Love ; Satu ; Taboo ; Uusiautti ; Winkelkötter ; (BISAC Subject Heading)PSY000000 ; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Liebe
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  • 84
    ISBN: 9789813234918 , 9813234911
    Sprache: Englisch
    Seiten: xi, 193 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    Ausgabe: Asian edition
    DDC: 303.49
    RVK:
    Schlagwort(e): Economic development 21st century ; International trade 21st century ; Education 21st century ; Mass media 21st century ; Social prediction ; Twenty-first century Forecasts ; Social change ; Progress Forecasting ; Economic development ; Education ; International trade ; Mass media ; Progress Forecasting ; Social change ; Social prediction ; Twenty-first century
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  • 85
    ISBN: 9783319787473
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxvi, 410 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Palgrave studies in educational futures
    Serie: Palgrave Studies in Educational Futures Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.2
    Schlagwort(e): Education ; Educational sociology ; Education Philosophy ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Educational sociology ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: This volume weaves together a variety of perspectives aimed at confronting a spectrum of ethico-political global challenges arising in the Anthropocene which affect the future of life on planet earth. In this book, the authors offer a multi-faceted approach to address the consequences of its imaginary and projective directions. The chapters span the disciplines of political economy, cybernetics, environmentalism, bio-science, psychoanalysis, bioacoustics, documentary film, installation art, geoperformativity, and glitch aesthetics. The first section attempts to flesh out new aspects of current debates. Questions over the Capitaloscene are explored via conflations of class and climate, revisiting the eco-Marxist analysis of capitalism, and the financial system that thrives on debt. The second section explores the imaginary narratives that raise questions regarding non-human involvement. The third section addresses ’geoartisty,’ the counter artistic responses to the speculariztion of climate disasters, questioning eco-documentaries, and what a post-anthropocentric art might look like. The last section addresses the pedagogical response to the Anthropocene
    Kurzfassung: 1. Struggles in the Planet Factory: Class Composition and Global Warming -- 2. Situating the Anthropocene Historically: Moving Beyond the Eco-Marxism of Jason W. Moore and John Bellamy Foster -- 3. Making Our Way in a World of Our Making: The Anthropocene, Debt-Money, and the Pre-Emptive Production of Our Future -- 4. Catch ‘Em All and Let Man Sort ‘Em Out: Animals and Extinction in the World of Pokémon GO -- 5. Intervals of Resistance: Being True to the Earth in the Light of the Anthropocene -- 6. Sounding the Anthropocene -- 7. Geoartistry: Invoking the Postanthropocene via Other-Than-human Art -- 8. “Like watching a movie”: Notes on the Possibilities of Art in the Anthropocene -- 9. FOAMA or … You Make Me Feel Like Gasoline Looks on Water -- 10. Catastrophism and Its Critics: On the New Genre of Environmentalist Documentary Film -- 11. Slow Motion Electric Chiaroscuro: An Experiment in Post-Anthropocenic Landscape Art -- 12. Situations for Empathic Movement -- 13. Against Climate Stoicism: Learning to Fight in the Anthropocene -- 14. The Earth is Not “Ours” to Save -- 15. Pedagogic Fictions for Precarious Futures
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 86
    ISBN: 978-3-8376-4039-7 , 3-8376-4039-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 444 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Kultur und soziale Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Habilitationsschrift Europa-Universität Viadrina, Frankfurt/Oder 2018
    DDC: 306.4320943155
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Hauptschüler. ; Minderwertigkeitsgefühl. ; Neoliberalismus. ; Berlin-Neukölln. ; Hauptschule ; Exklusion ; Berlin ; Neukölln ; Emotionen ; Affekte ; Gefühle ; Ethnografie ; Soziale Ungleichheit ; Bildung ; Neoliberalismus ; Bildungsforschung ; Bildungssoziologie ; Jugend ; School ; Secondary School ; Exclusion ; Emotions ; Affects ; Ethnography ; Social Inequality ; Education ; Neoliberalism ; Educational Research ; Sociology of Education ; Youth ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hauptschüler ; Minderwertigkeitsgefühl ; Neoliberalismus
    Kurzfassung: Ausgrenzung wird von den Betroffenen selten abstrakt in Bezug auf Strukturen sozialer Ungleichheit wahrgenommen, sondern vor allem emotional erlebt: Hauptschüler sind wütend auf ihre Lehrer und gelangweilt von ihrem Schulalltag, sie schämen sich für ihre Schulnoten und haben Angst vor Arbeitslosigkeit. Stefan Wellgrafs vielschichtige Ethnografie einer Schule in Berlin-Neukölln stellt die emotionale Erfahrung der Schüler in den Mittelpunkt und schlägt eine politische Lesart von Gefühlen vor.
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  • 87
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9783319913643
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (viii, 268 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation De Montfort University 2016
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Sociology of Education ; Administration, Organization and Leadership ; Educational Policy and Politics ; Schools and Schooling ; Sociology of Education ; Education ; School management and organization ; School administration ; Educational policy ; ducation and state ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Nomade ; Schulbesuch ; Fahrender ; Ausschluss ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Fahrender ; Nomade ; Schulbesuch ; Ausschluss
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 88
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Singapore : Springer
    ISBN: 9789811084805
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 156 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Educational sociology ; Sociology ; Cultural studies ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Education ; Sociology of Education ; Gender Studies ; Cultural Studies ; Lernmotivation ; Identitätsfindung ; Chinesische Einwanderin ; Diaspora ; High school ; Schülerin ; Mediatorin ; USA ; USA ; High school ; Chinesische Einwanderin ; Schülerin ; Lernmotivation ; Identitätsfindung ; Mediatorin ; Diaspora
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 89
    ISBN: 9789811063237
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xviii, 162 Seiten) , Diagramme
    Serie: Governance and citizenship in Asia
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; International education ; Comparative education ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; International and Comparative Education ; Staatsbürger ; China ; China ; Staatsbürger
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 90
    ISBN: 9783319646145
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xix, 135 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Curriculums (Courses of study) ; Education / Curricula ; Educational policy ; ducation and state ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Social justice ; Human rights ; Self ; Identity (Psychology) ; Education ; Sociology of Education ; Ethnicity in Education ; Self and Identity ; Curriculum Studies ; Educational Policy and Politics ; Social Justice, Equality and Human Rights
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  • 91
    ISBN: 9783319677958
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxi, 106 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Ethnology ; Educational sociology ; Education / Philosophy ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Educational Philosophy ; Ethnicity in Education ; Schools and Schooling ; Social Anthropology ; Cultural Anthropology
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 92
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9783319744421
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvii, 212 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Curriculums (Courses of study) ; Education / Curricula ; Educational sociology ; Education / Philosophy ; Sustainable development ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Environmental sociology ; Education ; Sociology of Education ; Sustainable Development ; Environmental Sociology ; Curriculum Studies ; Educational Philosophy ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Umwelterziehung ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Umwelterziehung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 93
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Singapore : Springer
    ISBN: 9789811075339
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxi, 256 Seiten)
    Serie: Cultural studies and transdisciplinarity in education volume 7
    Serie: Cultural studies and transdisciplinarity in education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Geschichte 1978- ; Education ; Educational policy ; ducation and state ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Educational Policy and Politics ; Creativity and Arts Education ; Public Diplomacy ; Propaganda ; Musikerziehung ; Werterziehung ; Kollektives Gedächtnis ; China ; China ; Musikerziehung ; Propaganda ; Kollektives Gedächtnis ; Werterziehung ; Public Diplomacy ; Geschichte 1978-
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 94
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham : Springer International Publishing
    ISBN: 9783319646831
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (24 illus., 12 illus. in color. eReference, online resource)
    Ausgabe: Springer eBook Collection. Education
    Serie: International Handbooks of Religion and Education 7
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Handbook of Islamic education
    Paralleltitel: Printed edition
    DDC: 200.71
    Schlagwort(e): Education ; Education ; Islam Doctrines ; Church and education ; Education History ; Religion and education ; Church and education ; International education ; Comparative education ; Islam-Doctrines ; Islam Doctrines ; International education ; Comparative education ; Education-History ; Religion and sociology. ; Islamische Erziehung
    Kurzfassung: This Handbook traces and presents the fundamentals of Islam and their history and background, and provides a global and holistic, yet, detailed picture of Islamic education around the world. It introduces the reader to the roots and foundations of Islamic education; the responses of Islamic educational institutions to different changes from precolonial times, through the colonial era up to the contemporary situation. It discusses interactions between the state, state-run education and Islamic education, and explores the Islamic educational arrangements existing around the world. The book provides in-depth descriptions and analyses, as well as country case studies representing some 25 countries. The work reflects the recent series of changes and events with respect to Islam and Muslims that have occurred during the past decades. The globalization of Islam as a religion and an ideology, the migration of Muslims into new areas of the globe, and the increasing contacts between Muslims and non-Muslims reinforce the need for mutual understanding. By presenting Islamic education around the world in a comprehensive work, this Handbook contributes to a deeper international understanding of its varieties
    Kurzfassung: Section I -- Introduction to Section I: Historical Perspective and the Origins and Foundations of Islamic Education; Reza Arjmand -- 1. Sharia in a Historical Perspective; Abdullah Saeed -- 2. Sunnism, Shi´ism, Sufism and Education; Abdullah Saeed -- 3. Philosophy of Islamic Education; Mujadad Zaman -- 4. Islamic Education and Development of Educational Traditions and Institutions; Yahia Baiza -- 5. Waqf and Islamic Economics of Education in the Muslim World; Reza Arjmand -- 6. The Learned Class (Ulama); Yahia Baiza -- 7. Ijaza - Assessment Methods in Islamic Education; Amina Tawsil -- Section II -- Introduction to Section II: Islam and Education in the Modern Era: Social, Cultural, Political and Economic Changes and the Responses from Islamic Education; Reza Arjmand -- 8. Colonialism, Post-colonialism, Islam and Education; Charlene Tan Hwee Thio -- 9. Changes in Muslim Orientation and Views on Education; Sherin Saadallah -- 10. Islam and the West: Clashes and Co-operations; Azkar Ibrahim -- 11. Islam, the State, Civil Society and Education; Florian Pohl -- 12. Women and Education in Muslim Context; Sherine Hafez -- 13. Islam, Sexualities and Education; Mariam Nagi -- 14. Islam and Democracy in Muslim Educational Settings; Antonia Mandry -- 15. Muslim International Non-Governmental Organizations and Education; Sameena Eido -- 16. Islam, Globalization and Education; Holger Daun and Reza Arjmand -- 17. Islamic, Education and ICT; Vit Sisler -- 18. Education of Religious Minorities in Muslim countries; Clinton Bennett -- 19. Islamic Fundamentalism, Terrorism and Education; Val D. Rust and Carine Allaf -- 20. The Enduring Challenge of Traditional and Modern Muslim Education at the Core and at the Periphery; Tahir Abbas -- 21. Migration, Diaspora, Muslim Transnational communities and Education; Reza Arjmand -- Section III -- Introduction to Section III: Islamic Education Around the World: Commonalities and Varieties in Islamic Education; Holger Daun -- Middle East: North Africa -- 22. Islamic Education in Iran; Reza Arjmand -- 23. Islamic Education in Egypt; Reza Arjmand -- 24. Islamic Education in Turkey; Elizabeth Özdalga -- 25. Islamic Education in Saudi Arabia; Shireen Abdul-Rahman A. Marghalani -- 26. Islamic Education in Morocco; Helen Boyle -- Sub-Saharan Africa -- 27. Islamic Education in West and Central Africa; Helen Boyle -- 28. Islamic Education in East Africa; Jonas Svensson -- 29. Islamic Education in South Africa; Yusuf Waghid -- Central Asia & Caucasus -- 30. Islamic Education in Afghanistan; Pia Karlsson and Amir Mansory -- 31. Islamic Education in Tajikistan; Hakim Zainiddinov -- South Asia/South East Asia & Pacific -- 32. Islamic Education in India; Mohammad Talib -- 33. Islamic Education in Pakistan; Val D. Rust and Lucas Arribas Layton -- 34. Islamic Education in Malaysia; Ahmad Fauzi Abdul Hamid -- 35. Islamic Education in Indonesia; Azyumardi Azra Syarif Hidayatulla -- 36. Islamic Education in The Philippines; Jeffrey Ayaloa Milligan -- 37. Islamic Education in China; Jadric Armijo -- Europe -- 38. Islamic Education in the Balkans; Amina Isanović Hadžiomerović -- 39. Islamic Education in France; Anna van den Kerchove -- 40. Islamic Education in the Nordic Countries; Joergen Baek Simonsen and Holger Daun -- 41. Islamic Education in England; J.M. Halstead -- 42. Islamic Education in The Netherlands; Ina ter Avest and Cok Bakker -- 43. Islamic Education in Eastern Europe; Maria Lagutina -- 44. Islamic Education in Russia; Maria Lagutina -- Americas -- 45. Islamic Education in United States; Nadeem Memon -- 46. Islamic Education in Latin America; Nikolay Dobronravin -- Islamic Higher Education -- 47. An International Islamic University - a Case Study; Adeel Khan
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    Cham, Switzerland : palgrave macmillan
    ISBN: 9783319781204
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 260 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Palgrave studies on chinese education in a global perspective
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Sociology of Education ; International and Comparative Education ; Studying abroad ; Education ; International education ; Comparative education ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Studentenaustausch ; Auslandsstudium ; Interkulturalität ; Kulturkontakt ; China ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; China ; Studentenaustausch ; Auslandsstudium ; Interkulturalität ; Kulturkontakt
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    Cham, Switzerland : palgrave macmillan
    ISBN: 9783319563152
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 193 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Educational sociology ; Education / Philosophy ; Social structure ; Social inequality ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Sociology of Education ; Social Structure, Social Inequality ; Educational Philosophy ; Schools and Schooling ; Ethnicity in Education ; Schule ; Antirassismus ; Außerschulische Bildung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Schule ; Antirassismus ; Außerschulische Bildung
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    Cham : Springer International Publishing | Imprint: Palgrave Macmillan
    ISBN: 9783319654768
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XX, 229 p)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Educational sociology ; Educational psychology ; Education Psychology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Self ; Identity (Psychology)
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    London, United Kingdom : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9781137500571
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xi, 235 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Educational policy ; ducation and state ; Educational sociology ; Social work ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Social Work ; Educational Policy and Politics ; Schools and Schooling ; Ethnicity in Education ; Sociology of Education ; Nationale Minderheit ; Fortbildungsschule ; Großbritannien ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Großbritannien ; Fortbildungsschule ; Nationale Minderheit
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    Singapore : Springer Nature Singapore
    ISBN: 9789811076008
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XII, 96 Seiten) , Illustrationen
    Serie: SpringerBriefs in Education
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    Schlagwort(e): Education ; Educational policy ; ducation and state ; Science education ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Science Education ; Educational Policy and Politics ; Umwelterziehung ; Umwelterziehung
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    Online-Ressource
    New York, NY : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9781137599292
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 169 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Schlagwort(e): Education ; Motion pictures and television ; Educational sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Education ; Sociology of Education ; Film and Television Studies ; Pädagogik ; Film ; Erziehung ; Los Angeles- Hollywood ; Los Angeles- Hollywood ; Film ; Pädagogik ; Erziehung
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