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Author, Corporation
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Keywords
Subjects(RVK)
  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Sign language studies : SLS (1972-)
    Washington, DC : Gallaudet Univ. Press ; 1.1972 - 93.1996; [N.S.] 1.2000/01 -
    Details
    ISSN: 1533-6263 , 0302-1475 , 0302-1475
    Language: English
    Pages: Online-Ressource
    Dates of Publication: 1.1972 - 93.1996; [N.S.] 1.2000/01 -
    Parallel Title: Erscheint auch als Sign language studies
    DDC: 400
    RVK:
    DT 6400
    RVK:
    ES 175
    RVK:
    DT 6420
    Keywords: Zeitschrift
    Note: Gesehen am 27.11.23
    URL: https://ezb.ur.de/?2038904-8
    URL: https://muse.jhu.edu/pub/18/journal/184
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: https://gupress.gallaudet.edu/Journals/Sign-Language-Studies
    URL: https://www.jstor.org/journal/signlangstud
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    BSZ
    GBV
  • 2
    Online Resource
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    Paragrana : internationale Zeitschrift für historische Anthropologie (2005-)
    Berlin : De Gruyter | Berlin : Akad.-Verl. ; Band 14, Heft 1 (2005) [?]-
    Details
    ISSN: 2196-6885 , 2196-6885 , 0938-0116
    Language: German
    Pages: Online-Ressource
    Edition: Online-Ausgabe [Berlin] [Universitätsbibliothek, Freie Universität Berlin]
    Dates of Publication: Band 14, Heft 1 (2005) [?]-
    Parallel Title: Elektronische Reproduktion von Paragrana
    DDC: 300
    RVK:
    CA 1000
    RVK:
    DA 1000
    RVK:
    AZ 10000
    RVK:
    LA 1000
    Keywords: Zeitschrift ; Zeitschrift ; Zeitschrift ; Zeitschrift ; Zeitschrift ; Zeitschrift ; Zeitschrift
    Note: Gesehen am 06.08.2020 , Gesehen am 19.05.2015 , Reproduktion , Online-Ausgabe: [Berlin] : [Universitätsbibliothek, Freie Universität Berlin], [2020]. Online-Ressource
    DOI: 10.17169/refubium-24540
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/ezeit/?2462174
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: kostenfrei
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: http://www.bibliothek.uni-regensburg.de/ezeit/?2462174
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: https://ezb.ur.de/?2462174-2
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: kostenfrei
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: https://ezb.ur.de/?2462174-2
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: https://ezb.ur.de/?2462174-2
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/21245
    URL: https://doi.org/10.17169/refubium-24540
    URL: https://ezb.ur.de/?2462174-2
    URL: https://www.degruyter.com/para
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: kostenfrei
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    BSZ
    GBV
    KOBV
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  • 3
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    Online Resource
    Musik im Alter : Soziokulturelle Rahmenbedingungen und individuelle Möglichkeiten (2014)
    Frankfurt am Main :Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,
    Details
    ISBN: 978-3-653-05354-8
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (309 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    LR 57800
    RVK:
    MS 2700
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    LR 56600
    RVK:
    LR 57810
    Keywords: Musik. ; Altenarbeit. ; Altenbildung. ; Soziokultureller Faktor. ; Konferenzschrift 2006 ; Musik ; Altenarbeit ; Musik ; Altenbildung ; Soziokultureller Faktor
    Description / Table of Contents: Dem stark wachsenden Anteil der älteren Bevölkerung entsprechend nimmt auch das Interesse an musikalischen Aktivitäten im Alter zu. Musikalische Kompetenzen, Interessen und Lernfähigkeiten im Alter sind bislang jedoch kaum erforscht. Der Band skizziert die Rahmenbedingungen musikalischer Aktivitäten wie Singen, Instrumentalspiel und Musikhören aus entwicklungspsychologischen, soziologischen und medizinisch-gesundheitlichen Perspektiven. Neben den Bereichen des professionellen Musizierens und des Laienmusizierens wird auch der Einsatz von Musik in Einrichtungen der Altenpflege und in der Musiktherapie anhand von Beispielen beleuchtet. Damit verbunden sind neue Aufgabenfelder in der Musikpädagogik und in der Ausbildung an den Hochschulen, die in weiteren Beiträgen dargestellt werden
    Note: Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)
    DOI: 10.3726/978-3-653-05354-8
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 4
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    Online Resource
    Conceptual Profiles : A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts (2014)
    Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9789048192465
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XVII, 330 p. 29 illus, online resource)
    Series Statement: Contemporary Trends and Issues in Science Education 42
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Conceptual profiles: a theory of teaching and learning scientific concepts /Eduardo F. Mortimer; Charbel N. El-Hani Eds.
    RVK:
    DP 4600
    Keywords: Science Study and teaching ; Education ; Education ; Science Study and teaching
    Abstract: The language of science has many words and phrases whose meaning either changes in differing contexts or alters to reflect developments in a given discipline. This book presents the authors’ theories on using ‘conceptual profiles’ to make the teaching of context-dependent meanings more effective. Developed over two decades, their theory begins with a recognition of the coexistence in the students’ discourse of those alternative meanings, even in the case of scientific concepts such as molecule, where the dissonance between the classical and modern views of the same phenomenon is an accepted norm. What began as an alternative model of conceptual change has evolved to incorporate a sociocultural approach, by drawing on ideas such as situated cognition and Vygotsky’s influential concept of culturally located learning. Also informed by pragmatist philosophy, the approach has grown into a well-rounded theory of teaching and learning scientific concepts. The authors have taken the opportunity in this book to develop their ideas further, anticipate and respond to criticisms-that of relativism, for example-and explain how their theory can be applied to analyze the teaching of core concepts in science such as heat and temperature, life and biological adaptation. They also report on the implementation of a research program that correlates the responsiveness of their methodology to all the main developments in the field of science education. This additional material will inform academic discussion, review, and further enhancement of their theory and research model
    Description / Table of Contents: INTRODUCTIONSECTION 1 The conceptual profile: theoretical, epistemological and methodological bases of a research program -- CHAPTER 1 Conceptual Profiles: Theoretical-Methodological Bases of a Research Program -- CHAPTER 2 The Epistemological Grounds of the Conceptual Profile Theory -- CHAPTER 3 Methodological grounds of the conceptual profile research program -- SECTION 2 Empirical studies for building and using conceptual profile models for chemical, physical and biological onto concepts -- CHAPTER 4 Contributions of the sociocultural domain to define a conceptual profile for molecule and molecular structure -- CHAPTER 5 Building a Profile for the Biological Concept of Life -- CHAPTER 6 Investigating the Evolution of Conceptual Profiles of Life amongst University Students of Biology and Pharmacy: The Use Statistical Tools to Analyze the Answers of Questionnaires -- CHAPTER 7 Conceptual profile of adaptation: a tool to investigate evolution learning in biology classrooms -- CHAPTER 8 A conceptual profile of entropy and spontaneity: characterizing modes of thinking and ways of speaking in the classroom -- CHAPTER 9 The Implications of Conceptual Profile in the Teaching of Science: an example from a teaching sequence in thermal physics -- SECTION 3 Recent developments in the research program -- CHAPTER 10 Conceptual Profile as a Model of a Complex World -- CHAPTER 11 Building a profile model for the concept of Death.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-90-481-9246-5
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 5
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    Science Teachers’ Use of Visual Representations (2014)
    Dordrecht : Springer
    Details
    ISBN: 9783319065267
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (VIII, 338 p. 65 illus, online resource)
    Series Statement: Models and Modeling in Science Education 8
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Science teachers' use of visual representations
    RVK:
    DP 4600
    RVK:
    ZX 7240
    RVK:
    TB 4056
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    AL 34330
    Keywords: Science Study and teaching ; Education ; Education ; Science Study and teaching ; Education ; Science Study and teaching ; Aufsatzsammlung ; Hochschule ; Lehre ; Visualisierung
    Abstract: This book examines the diverse use of visual representations by teachers in the science classroom. It contains unique pedagogies related to the use of visualization, presents original curriculum materials as well as explores future possibilities. The book begins by looking at the significance of visual representations in the teaching of science. It then goes on to detail two recent innovations in the field: simulations and slowmation, a process of explicit visualization. It also evaluates the way teachers have used different diagrams to illustrate concepts in biology and chemistry. Next, the book explores the use of visual representations in culturally diverse classrooms, including the implication of culture for teachers’ use of representations, the crucial importance of language in the design and use of visualizations, and visualizations in popular books about chemistry. It also shows the place of visualizations in the growing use of informal, self-directed science education. Overall, the book concludes that if the potential of visualizations in science education is to be realized in the future, the subject must be included in both pre-service and in-service teacher education. It explores ways to develop science teachers’ representational competence and details the impact that this will have on their teaching. The worldwide trend towards providing science education for all, coupled with the increased availability of color printing, access to personal computers and projection facilities, has lead to a more extensive and diverse use of visual representations in the classroom. This book offers unique insights into the relationship between visual representations and science education, making it an ideal resource for educators as well as researchers in science education, visualization and pedagogy
    Description / Table of Contents: Section A: Research into teaching with visual representationsIntroduction -- Chapter 1 : The significance of visual representations in the teaching of science, B. Eilam, J.K. Gilbert -- Chapter 2 : Teaching and researching visual representations: Shared vision or divided world? S. Ainsworth & L. Newton -- Section B: Teachers’ selections, constructions and use of visual representations -- Introduction -- Chapter 3 : Representing visually: What teachers know and what they prefer, B. Eilam, Y. Poyas, R. Hasimshoni -- Chapter 4 : Slowmation: A process of explicit visualisation, J. Loughran -- Chapter 5 : Secondary biology teachers’ use of different types of diagrams for different purposes, Y. Liu, M. Won, D.F. Treagust -- Chapter 6 : Teaching stoichiometry with particulate diagrams - linking macro phenomena and chemical equations, M.W. Cheng, J.K. Gilbert -- Section C: Teachers’ use of visual representations in culturally-diverse classrooms -- Introduction -- Chapter 7 : Thoughts on visualizations in diverse cultural settings: The case of France and Pakistan, E. De Vries, M. Ashraf -- Chapter 8 : The implication of culture for teachers’ use of representations, B. Waldrip, S. Satupo, F. Rodie -- Chapter 9 : The interplay between language and visualization: The role of the teacher, L. Mammino -- Chapter 10: Visualizations in popular books about chemistry, J.K. Gilbert, A. Afonso -- Section D: Teachers’ supporting student learning from visual representations -- Introduction -- Chapter 11 : Teachers using interactive simulations to scaffold inquiry instruction in physical science education, D. Geelan, X.Fan -- Chapter 12: Transformed instruction: Teaching in a student-generated representations learning environment, O. Parnafes, R. Trachtenberg-Maslaton -- Chapter 13: The laboratory for making things: Developing multiple representations of knowledge, J. Bamberger -- Section E: Overview -- Chapter 14: Developing science teachers’ representational competence and its impact on their teaching, J.K.Gilbert, B. Eilam.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-319-06526-7
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 6
    Online Resource
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    Global Challenges, Local Responses in Higher Education : The Contemporary Issues in National and Comparative Perspective (2014)
    Rotterdam : SensePublishers
    Details
    ISBN: 9789462095816
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (VIII, 242 p, online resource)
    Series Statement: Higher Education Research in the 21st Century Series
    Series Statement: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Global Challenges, Local Responses in Higher Education: The Contemporary Issues in National and Comparative Perspective
    RVK:
    DM 1000
    Keywords: Education, Higher ; Educational change ; Higher education and state ; Education ; Education ; Vergleichende Bildungsforschung ; Hochschulforschung
    Abstract: Preliminary Material /Jelena Branković , Manja Klemenčić , Predrag Lažetić and Pavel Zgaga -- Global Challenges, Local Responses in Higher Education: An Introduction /Pavel Zgaga , Jelena Branković , Manja Klemenčić and Predrag Lažetić -- Coarsely Ground /Mitchell Young -- Knowledge Society/Economy and Managerial Changes: New Challenges for Portuguese Academics /Rui Santiago , Teresa Carvalho and Andreia Ferreira -- Croatian Academics and University Civic Mission Integration: Possibilities and Constraints /Bojana Ćulum -- Crossing the Borders /Michele Rostan and Flavio A. Ceravolo -- A Career Outside the Academy? Doctorate Holders in the Finnish Professional Labour Market /Arja Haapakorpi -- Early Career Researchers Training: The Construction and Maintenance of Academic Prestige in Changing Environments /Emilia Primeri and Emanuela Reale -- Participation as a Form of Socialisation How a Research Team Can Support Phd Students in Their Academic Path /Viviana Meschitti and Antonella Carassa -- Strategic Actor-Hood and Internal Transformation /Rómulo Pinheiro and Bjørn Stensaker -- The Permanent Liminality Transition and Liminal Change in the Italian University /Massimiliano Vaira -- Between Western Ideals and Post-Conflict Reconstruction /Klemen Miklavič and Janja Komljenovič -- Mapping Portuguese Institutional Policies on Access Against the European Standards and Guidelines /Orlanda Tavares , Sónia Cardoso and Cristina Sin.
    Abstract: The volume offers state-of-the art contributions in the intersection of academic profession, research training and institutional governance. They reflect the profound interest of contemporary researchers in the questions of how the contemporary higher education reforms across Europe affect university governance and especially the roles and functions of academics. The volume includes several contributions from the peripheral and developing higher education systems of Central and South-East Europe; hence, attempting to rebalance the European profile of higher education research and at the same time contribute to the most salient debates in the field. This book confirms, once again, that the higher education research landscape is a diverse and rich one. At the same time, these diverse cases have at least one commonality—the fact that even though they are located in different higher education systems, they address issues that, albeit as a rule context-specific, can be found in all parts of Europe and beyond. Certainly, the local responses to the hereby addressed global challenges represent a mere snapshot of a broader landscape the European higher education dynamics is
    Description / Table of Contents: TABLE OF CONTENTS; INTRODUCTION; GLOBAL CHALLENGES, LOCAL RESPONSES IN HIGHER EDUCATION: AN INTRODUCTION; I; II; III; IV; V; VI; NOTES; REFERENCES; PART 1: ACADEMIC PROFESSION; COARSELY GROUND: Developing the Czech System of Research Evaluation; INTRODUCTION; THE ROLE OF NPM IN UNIVERSITY-BASED RESEARCH POLICY; UNIVERSITY DYNAMICS IN THE CZECH REPUBLIC; THE DEVELOPMENT OF THE EVALUATION METHODOLOGY; Tracking the Yearly Changes; CONCLUSION; ACKNOWLEDGEMENTS; NOTE; BIBLIOGRAPHY; AFFILIATIONS; KNOWLEDGE SOCIETY/ECONOMY AND MANAGERIAL CHANGES: NEW CHALLENGES FOR PORTUGUESE ACADEMICS; INTRODUCTION
    Description / Table of Contents: CHANGES IN THE PORTUGUESE HIGHER EDUCATION INSTITUTIONAL, ORGANISATIONAL AND PROFESSIONAL LANDSCAPE: AN OVERALL VIEWSUMMARISING THE SURVEY METHODOLOGICAL STRATEGIES: DATA COLLECTION AND SAMPLE CHARACTERISTICS; FINDINGS: CHANGES IN THE ACADEMIC PROFESSION: STATE POLICIES, ORGANISATION AND KNOWLEDGE PRODUCTION; The Role of the State in Financing and Organising Higher Education; Deans' and Heads' Perceptions of the Changes in the Decision-Making Processes of Higher Education Institutions; Deans' and Heads' Perceptions of the Influence of Knowledge Society in the Academic Profession
    Description / Table of Contents: Unit Heads' Overall View on Changes in the Academic Profession: Autonomy and Social PrestigeCONCLUSIONS; ACKNOWLEDGEMENTS; NOTE; REFERENCES/BIBLIOGRAPHY; AFFILIATIONS; CROATIAN ACADEMICS AND UNIVERSITY CIVIC MISSION INTEGRATION: POSSIBILITIES AND CONSTRAINTS; INTRODUCTION; UNIVERSITY CIVIC MISSION AND THE IMPORTANT ROLE ACADEMICS PLAY; CROATIAN ACADEMICS AND UNIVERSITY CIVIC MISSION - RESEARCH METHODOLOGY; RESEARCH RESULTS AND THEIR IMPLICATIONS ON POSSIBILITIES AND CONSTRAINTS FOR CIVIC MISSION INTEGRATION AT CROATIAN UNIVERSITIES
    Description / Table of Contents: Who is (More) Ready for Introducing Change Into Teaching and Research?Academics' Reflection on the Civic Mission; Incentives: Institutional Support as Motivation for Civic Mission Integration; FINAL REMARKS; NOTES; REFERENCES; AFFILIATIONS; CROSSING THE BORDER: SInvestigating Social and Economic Forces Shaping International AcademicMobility International Academic Mobility; CONCEPTS AND DEFINITIONS; THE CHANGING ACADEMIC PROFESSION SURVEY; TYPES OF INTERNATIONAL ACADEMIC MOBILITY; EXPLAINING INTERNATIONAL ACADEMIC MOBILITY; PREDICTORS AND CONTROL VARIABLES
    Description / Table of Contents: FACTORS SHAPING INTERNATIONAL ACADEMIC MOBILITYEarly in Life: Educational Circulation; Early in Life: Educational Migration; Late in Life: Short-Term & Long-Term Professional Circulation; Late in Life: Job Migration; CONCLUSIONS; NOTES; REFERENCES; AFFILIATIONS; APPENDIX; PART 2: RESEARCH TRAINING; A CAREER OUTSIDE THE ACADEMY? DOCTORATE HOLDERS IN THE FINNISH PROFESSIONAL LABOUR MARKET; INTRODUCTION; DEMAND FOR AND SUPPLY OF A DOCTORAL LABOUR FORCE IN THE KNOWLEDGE-BASED ECONOMY; Doctoral Training and Employment Prospects; Study Problem; METHODOLOGY AND DATA
    Description / Table of Contents: FINDINGS AND ANALYSIS-EXPLORING EMPLOYMENT
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-94-6209-581-6
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Leading For Educational Lives : Inviting and Sustaining Imaginative Acts of Hope in a Connected World (2014)
    Rotterdam : SensePublishers
    Details
    ISBN: 9789462095540
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIV, 210 p, online resource)
    Series Statement: Critical Issues in the Future of Learning and Teaching
    Series Statement: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Leading for Educational Lives: Inviting and Sustaining Imaginative Acts of Hope
    RVK:
    DI 1009
    Keywords: Educational leadership ; Education ; Education ; Bildungsforschung ; Bildungsplanung ; Bildungspolitik ; Bildungsplanung
    Abstract: Preliminary Material /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Education Matters, Really /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- The Inviting Perspective /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Leading From the Inside Out /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Managing and Mentoring Your Educational Self /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Leading Others /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Artfully Managing Conflict, Really /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Leading for Valued Knowledge /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Managing Educational Sensibilities /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Leading Educational Communities /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Managing a Starfish /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Leading Within and Beyond Schools /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Managing Schools for a More Inclusive World /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Hope for Educational Leadership /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Appendix A /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Appendix B /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- References /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- Index /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne -- About the Authors /John M. Novak , Denise E. Armstrong and Brendan Browne.
    Abstract: This book is written for the growing number of people (teachers, administrators, support staff, parents, and community members) throughout the world who wish to face the challenges of school leadership in ways that feel right, make sense, and contribute to sustaining defensible educational practices. Using and extending the evolving core ideas of the global inviting school movement, it provides a hopeful approach to educational leadership, management, and mentorship that combines philosophical defensibility, administrative savvy, and illustrative stories. A systematic framework for examining the challenges of educational leadership, the Educational LIVES model, is used to organize the book. It is centred on the idea that leadership is fundamentally about people and the caring and ethical relationships they establish with themselves, others, values and knowledge, institutions, and the larger human and other-than-human world. Emphasized throughout the book are the special quality of relationships needed to appreciate individuals in their uniqueness and the types of messages that intentionally call forth their potential to live educational lives. We call this approach the inviting perspective and offer the experiences of educators from around the world who put imaginative acts of hope into practice daily as they lead, manage, and mentor
    Description / Table of Contents: TABLE OF CONTENTS; ACKNOWLEDGEMENTS; INTRODUCTION; PART 1:EDUCATIONAL LIVES SEEN FROM AN INVITING PERSPECTIVE; CHAPTER 1: EDUCATION MATTERS, REALLY; WORDS MATTER; EDUCATIONAL LIVING MATTERS; IDEALS AND INSTITUTIONS MATTER; ORCHESTRATING IDEALS AND CONVENTIONS MATTER; COMPARISONS MATTER; STRUCTURES MATTER; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 2: THE INVITING PERSPECTIVE; LEADING WITH INTEGRITY; PERSPECTIVES ON PERSPECTIVES; MEANINGFUL MESSAGES; LIVING FOUNDATIONS; Democratic Ethos; The Perceptual Tradition; Self-Concept Theory; WORKING WITH INVITATIONS; AREAS OF INVITING
    Description / Table of Contents: Inviting Oneself PersonallyInviting Others Personally; Inviting Oneself Professionally; Inviting Others Professionally; MENTORING CONVERSATIONS; PART 2: IMAGINATIVELY LEADING, MANAGING, AND MENTORING EDUCATIONAL LIVES; CHAPTER 3: LEADING FROM THE INSIDE OUT; CORE AUTHENTICITY; ESCAPING REALITY; METAPERCEPTIONS; UNDERSTANDING SELF-SYSTEMS; THE IMPORTANCE OF EXPERIENCE; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 4: MANAGING AND MENTORING YOUR EDUCATIONAL SELF; THE IMPORTANCE OF CHOICES; DEVELOPING PRACTICAL WISDOM; EDUCATIONAL LIFE STRATEGIES; SAVOURING DAILY LIFE; ATTENDING TO SELF-MENTORING
    Description / Table of Contents: PROBING INNER CONVERSATIONSBECOMING REFLECTIVE PRACTIONERS; TRUSTING ONESELF; RESPECT ONESELF; THOUGHTFUL OPTIMISM; MANAGING PERSONAL WELLNESS; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 5: LEADING OTHERS; THE PERCEPTUAL CORE OF INTERACTION; LIVING COMMUNICATION; IMPORTANCE OF RELATIONSHIPS; SUSTAINED ACTION; Being Ready; Doing With; FOLLOWING THROUGH; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 6: ARTFULLY MANAGING CONFLICT, REALLY; INTERPERSONAL TENSIONS; Using the Six Cs; Concern; Confer; Consult; Confront; Combat; Conciliate; MANAGING PHILOSOPHICAL DIFFERENCES; MENTORING CONVERSATIONS
    Description / Table of Contents: CHAPTER 7: LEADING FOR VALUED KNOWLEDGEPROMOTING A POSITIVE AND REALISTIC SELF-CONCEPT-AS-LEARNER; Relating; Asserting; Investing; Coping; LEADING MINDFUL LEARNING; VALUED KNOWLEDGE; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 8: MANAGING EDUCATIONAL SENSIBILITIES; CONSIDER CARING; DIALOGUE ON INVITATIONAL LEARNING; SUCCESSFUL INTELLIGENCE; MAKING TOUGH CHOICES; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 9: LEADING EDUCATIONAL COMMUNITIES; STRUCTURE, FREEDOM, AND COMPLEXITY; EDUCATIONAL METAPHORS (FACTORY VS. FAMILY); SCHOOLS AS EFFICIENT FACTORIES; SCHOOLS AS INVITING FAMILIES
    Description / Table of Contents: IMAGINING AN INVITING FAMILY SCHOOLTHE ESSENTIAL FOCUS OF AN INVITING FAMILY SCHOOL; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 10: MANAGING A STARFISH; STARFISH POWER; INVITING MEANINGFUL CHANGE; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 11: LEADING WITHIN AND BEYOND SCHOOLS; SAVOURING REALITY IN A COMPLEX WORLD; UNDERSTANDING THE COMPLEXITY OF THE PRESENT; BETTERING CONFLICTING POSSIBILITIES; DEEPENING EDUCATIONAL DEMOCRACY; MENTORING CONVERSATIONS; CHAPTER 12: MANAGING SCHOOLS FOR A MORE INCLUSIVE WORLD; MANAGING TO TAKE THE SCHOOL OUTSIDE; WORKING WITH OTHER SCHOOLS; WORKING FROM HOME
    Description / Table of Contents: INVITATIONAL GOVERNANCE
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/978-94-6209-554-0
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Curriculum models for the 21st century : using learning technologies in higher education (2014)
    New York, NY : Springer New York
    Details
    ISBN: 9781461473664
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xxvi, 444 Seiten) , Illustrationen
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    RVK:
    DM 3000
    Keywords: Curriculum planning ; Education ; Education ; Curriculum planning ; Education Psychology ; Hochschule ; Informationstechnik ; Neue Medien ; E-Learning ; Curriculum
    Abstract: Changing student profiles and the increasing availability of mainstream and specialized learning technologies are stretching the traditional face-to-face models of teaching and learning in higher education. Institutions, too, are facing far-reaching systemic changes which are placing strains on existing resources and physical infrastructure and calling into question traditional ways of teaching through lectures and tutorials. And, with an ever-increasing scrutiny on teaching and teachers’ accountability for positive educational outcomes, the call for closer attention to learning, teaching and, most especially, to the design and delivery of the curriculum is given increasing relevance and importance. Research provides strong evidence of the potential for technologies to facilitate not only cognition and learning but also to become integral components in the redesign of current curriculum models. Some Universities and individual academics have moved along this pathway, developing new and innovative curriculum, blending pedagogies and technologies to suit their circumstances. Yet, there are others, unsure of the possibilities, the opportunities and constraints in these changing times. Curriculum Models for the 21st Century gives insights into how teaching and learning can be done differently. The focus is on a whole of curriculum approach, looking at theoretical models and examples of practice which capitalize on the potential of technologies to deliver variations and alternatives to the more traditional lecture-based model of University teaching
    Description / Table of Contents: Theoretical Considerations of Curriculum Mapping for the 21st CenturyCase Studies: moving beyond traditional practice, theoretical underpinnings fro change, issues and implications arising from experience, future development and directions -- Technological and pedagogical innovations influencing curriculum renewal: emerging concepts and examples of best practice -- Sustainable educational practice in technology-rich environments -- Transforming new ideas and practices into curriculum models -- Finding and developing resources for curriculum transformation -- Integrating innovation into mainstream practices -- Analysis of important challenges to accomplishing sustainable curriculum change.   .
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/9781461473664
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    School Size Effects Revisited : A Qualitative and Quantitative Review of the Research Evidence in Primary and Secondary Education (2014)
    Cham : Springer International Publishing
    Details
    ISBN: 9783319068145
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (VIII, 227 p. 17 illus, online resource)
    Series Statement: SpringerBriefs in Education
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Luyten, Hans, 1963 - School size effects revisited
    RVK:
    DO 1250
    Keywords: Educational tests and measurements ; Education ; Education ; Educational tests and measurements ; Education ; Educational tests and measurements
    Abstract: This book provides a thorough review of the research literature on the effect of school size in primary and secondary education on three types of outcomes: student achievement, non-cognitive outcomes and costs per student. Based on 84 scientific publications and several prior reviews, the book discusses four main areas: the impact of school size on cognitive learning outcomes and non-cognitive outcomes; the "state of the art" of empirical research on economies of size; the direct and indirect impact of school size, conditioned by other school context variables on student performance; and the specific position of the Netherlands in an international perspective. The book presents summaries of the results and main conclusions found and discusses these with respect to their relevance for educational policy in general and for the Netherlands in particular. The book concludes with suggestions for future research on school size
    Description / Table of Contents: 1. Introduction; Jaap Scheerens, Maria Hendriks, Hans Luyten2. School Size Effects: Review and Conceptual Analysis; Jaap Scheerens, Maria Hendriks, Hans Luyten -- 3. Research Synthesis of Studies Published between 1990 and 2012; Maria Hendriks -- 4. Quantitative Summary of Research Findings; Hans Luyten -- 5. Summary and Discussion; Hans Luyten -- Annex to Chapter 3.
    Note: Includes bibliographical references
    DOI: 10.1007/978-3-319-06814-5
    URL: Volltext
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    Reconceptualizing the Nature of Science for Science Education : Scientific Knowledge, Practices and Other Family Categories (2014)
    Dordrecht [u.a.] : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9789401790574
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIX, 189 p. 25 illus, online resource)
    Series Statement: Contemporary Trends and Issues in Science Education 43
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Druckausg. Erduran, Sibel Reconceptualizing the nature of science for science education
    RVK:
    AL 34500
    RVK:
    DP 4600
    Keywords: Science Philosophy ; Science Study and teaching ; Education ; Education ; Science Philosophy ; Science Study and teaching ; Naturwissenschaftlicher Unterricht ; Wissenschaftstheorie
    Abstract: Prompted by the ongoing debate among science educators over ‘nature of science’, and its importance in school and university curricula, this book is a clarion call for a broad re-conceptualizing of nature of science in science education. The authors draw on the ‘family resemblance’ approach popularized by Wittgenstein, defining science as a cognitive-epistemic and social-institutional system whose heterogeneous characteristics and influences should be more thoroughly reflected in science education. They seek wherever possible to clarify their developing thesis with visual tools that illustrate how their ideas can be practically applied in science education. The volume’s holistic representation of science, which includes the aims and values, knowledge, practices, techniques, and methodological rules (as well as science’s social and institutional contexts), mirrors its core aim-to synthesize perspectives from the fields of philosophy of science and science education. The authors believe that this more integrated conception of nature of science in science education is both innovative and beneficial. They discuss in detail the implications for curriculum content, pedagogy, and learning outcomes, deploy numerous real-life examples, and detail the links between their ideas and curriculum policy more generally. "The book is an important contribution to science education research in terms of advancing our thinking about how to integrate the teaching of NOS in science lessons.” Professor Doris Jorde, University of Oslo & Norwegian Centre for Science Education, Norway “By drawing from multidisciplinary studies of science and education, Drs. Erduran and Dagher provide a refreshingly new and comprehensive view of the nature of science and highlight insightful and timely educational implications.” Professor Gregory J. Kelly, Pennsylvania State University, USA
    Description / Table of Contents: Dedication.- ForewordPreface.- Chapter 1. Reconceptualizing nature of science for science education -- Chapter 2. Family Resemblance Approach to characterizing science -- Chapter 3. Aims and values of science -- Chapter 4. Scientific practices -- Chapter 5. Methods and methodological rules in science -- Chapter 6. Scientific knowledge -- Chapter 7. Science as a social-institutional system -- Chapter 8. Towards “Generative Images of Science” in educational contexts -- Index.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-94-017-9057-4
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    Teachers’ Professional Development : Assessment, Training, and Learning (2014)
    Rotterdam : Sense Publishers
    Details
    ISBN: 9789462095366
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (VIII, 178 p, online resource)
    Series Statement: The Future of Education Research
    Series Statement: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Teachers’ Professional Development: Assessment, Training, and Learning
    Parallel Title: Erscheint auch als Teachers' professional development
    RVK:
    DN 7500
    Keywords: Teacher effectiveness ; Teachers Training of ; Education ; Education ; Aufsatzsammlung ; Lehrerbildung ; Lehrerfortbildung
    Abstract: Preliminary Material /Sabine Krolak-Schwerdt , Sabine Glock and Matthias Böhmer -- Introduction /Sabine Krolak-Schwerdt , Sabine Glock and Matthias Böhmer -- Teachers’ Judgments of Students’ Academic Achievement /Anna Südkamp , Johanna Kaiser and Jens Möller -- Accuracy of Teacher Judgments /Cordula Artelt and Tobias Rausch -- Improving Teachers’ Judgments: Obtaining Change Through Cognitive Processes /Ineke Pit-ten Cate , Sabine Krolak-Schwerdt , Sabine Glock and Maria Markova -- Training Prospective Teachers in Educational Diagnostics /Monika Trittel , Mara Gerich and Bernhard Schmitz -- Teacher Learning and Professional Development /Jan D. Vermunt -- Professional Development Across the Teaching Career: Teachers’ Uptake of Formal and Informal Learning Opportunities /Dirk Richter , Mareike Kunter , Uta Klusmann , Oliver Lüdtke and Jürgen Baumert -- Epistemological Beliefs and Students’ Adaptive Perception of Task Complexity /Rainer Bromme , Stephanie Pieschl and Elmar Stahl -- The Validity of Predictors of Academic and Vocational-Training Achievement: A Review of the Literature /Florian Klapproth and Paule Schaltz -- Index /Sabine Krolak-Schwerdt , Sabine Glock and Matthias Böhmer.
    Abstract: A central aspect of teachers’ professional knowledge and competence is the ability to assess students’ achievements adequately. Giving grades and marks is one prototypical task in this context. Besides giving grades, assessments for school placements or tracking decisions belong to these tasks. Relevant students’ characteristics which influence teachers’ assessments do not only involve academic achievement but also students’ responses to different task demands as well as non-academic characteristics such as learning motivation or school anxiety. Closely associated with the investigation of teachers’ assessment competences and, more specifically, the investigation of conditions associated with high quality of assessments is the development and evaluation of teacher training programs to improve professional competences. In recent years, there has been considerable progress in the domain of professional teacher training; however, only a very limited number of studies are dedicated to the question to what extend training programs might offer valuable approaches to improve the quality of assessments and to implement high assessment competences. Another important field which is closely related to teachers’ competences concerns the question how teachers’ professional development is linked to students’ learning and learning outcomes. In recent years, the societal demand for evidence that teachers’ professional development will result in improved student learning outcomes is increasing. This volume brings together questions on assessment, training, and learning in the professional development of teachers which have not been fully discussed yet. The identification of these research gaps was the reason for dedicating a series of lectures given at the University of Luxembourg 2012 to the topic of professionalization of teachers in these domains. Therefore, this book contains contributions from outstanding international scholars in different academic disciplines to present ideas about open research questions concerning the domains of assessment, training, and learning in the professional development of teachers
    Description / Table of Contents: TABLE OF CONTENTS; THE FUTURE OF EDUCATION RESEARCH: Introduction to the Series of Three Volumes; INTRODUCTION; AFFILIATIONS; TEACHERS' JUDGMENTS OF STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT: Results From Field and Experimental Studies; INTRODUCTION; A MODEL OF TEACHER JUDGMENT ACCURACY; Teacher Judgment Accuracy; Teachers' Judgments; Teacher Characteristics; Judgment Characteristics; Students' Test Performance; Student Characteristics; Test Characteristics; Correspondence Between Judgment and Test Characteristics; Correspondence Between Teacher Characteristics and Student Characteristics
    Description / Table of Contents: EXPERIMENTAL RESEARCH ON TEACHER JUDGMENT ACCURACYThe Simulated Classroom; Teacher Judgment Accuracy within the Simulated Classroom; Moderators of Teacher Judgment Accuracy; SUMMARY AND OUTLOOK; REFERENCES/BIBLIOGRAPHY; AFFILIATIONS; ACCURACY OF TEACHER JUDGMENTS: When and for What Reasons?; INTRODUCTION; ACCUARY OF TEACHER JUDGMENTS; The Concept of Diagnostic Competence1; Indicators of Judgment Accuracy; Potential Moderators of Judgment Accuracy; Accuracy of Global Versus Task-Specific Judgments; WHEN CAN WE EXPECT TO FIND ACCURATE JUGMENTS?; Necessary Conditions (Realistic Accuracy Model)
    Description / Table of Contents: Variations of Judgment Accuracy Against the Background of the Realistic Accuracy ModelNecessary Information and Global Versus Task-Specific Judgments; Expertise - Knowledge; Judgment Relevance and Expertise; VULNERABILITY TO BIAS AND PREDICTION OF STUDENT PERFORMANCE FOR TASK-SPECIFIC AND GLOBAL JUDGMENTS; Vulnerability to Bias: Global Versus Task-Specific Judgments; Student Learning Progress and Teacher Judgment Accuracy; SUMMARY AND IMPLICATIONS; NOTES; REFERENCES/BIBLIOGRAPHY; AFFILIATIONS; IMPROVING TEACHERS' JUDGMENTS: OBTAINING CHANGE THROUGH COGNITIVE PROCESSES
    Description / Table of Contents: TEACHER EXPECTATIONS AND STEREOTYPE THREATATTITUDES, STEREOTYPES, AND SUPPRESSION; ACCOUNTABILITY; STATISTICAL PREDICTION RULES; CONCLUSION; REFERENCES/BIBLIOGRAPHY; AFFILIATIONS; TRAINING PROSPECTIVE TEACHERS IN EDUCATIONAL DIAGNOSTICS; INTRODUCTION; TRAINING PROGRAM ON EDUCATIONAL DIAGNOSTICS FOR PROSPECTIVE TEACHERS; General Outline for the Configuration of the Training Program; Pre-Actional Phase of Diagnosing: Units 1-3; Actional Phase of Diagnosing: Units 4-5; Scope of Application: Units 6-8; Post-Actional Phase of Diagnosing: Units 9-10
    Description / Table of Contents: HOW PROSPECTIVE TEACHERS BENEFIT FROM PRACTICAL DIAGNOSTIC TRAININGParticipants; Design; Procedure; Instruments and Measures; Results; DISCUSSION; AUTHOR NOTE; REFERENCES; AFFILIATIONS; TEACHER LEARNING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT; INTRODUCTION; STUDENT LEARNING; CONTEMPORARY EDUCATIONAL INNOVATIONS FOSTERING STUDENT LEARNING; SEPARATED AND INTEGRATED TEACHER KNOWLEDGE BASE; TEACHER PROFESSIONAL LEARNING; CONCLUSIONS AND DISCUSSION; REFERENCES; AFFILIATIONS; PROFESSIONAL DEVELOPMENT ACROSS THE TEACHING CAREER: TEACHERS' UPTAKE OF FORMAL AND INFORMAL LEARNING OPPORTUNITIES; INTRODUCTION
    Description / Table of Contents: PROFESSIONAL DEVELOPMENT AS UPTAKE OF DIFFERENT KINDS OF LEARNING OPPORTUNITIES
    Note: Literaturangaben
    DOI: 10.1007/978-94-6209-536-6
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Teaching and Learning of Energy in K – 12 Education (2014)
    Cham : Springer International Publishing
    Details
    ISBN: 9783319050171
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (IX, 379 p. 35 illus., 16 illus. in color, online resource)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Teaching and learning of energy in K-12 education
    RVK:
    UB 4049
    RVK:
    DV 2850
    RVK:
    ZP 2700
    Keywords: Science Study and teaching ; Education ; Education ; Science Study and teaching ; Force and energy Study and teaching ; Power (Mechanics) Study and teaching ; Power resources Study and teaching ; Science Study and teaching (Elementary) ; Konferenzschrift 2013 ; Energie ; Unterricht
    Abstract: This volume presents current thoughts, research, and findings that were presented at a summit focusing on energy as a cross-cutting concept in education, involving scientists, science education researchers and science educators from across the world. The chapters cover four key questions: what should students know about energy, what can we learn from research on teaching and learning about energy, what are the challenges we are currently facing in teaching students this knowledge, and what needs be done to meet these challenges in the future? Energy is one of the most important ideas in all of science and it is useful for predicting and explaining phenomena within every scientific discipline. The challenge for teachers is to respond to recent policies requiring them to teach not only about energy as a disciplinary idea but also about energy as an analytical framework that cuts across disciplines. Teaching energy as a crosscutting concept can equip a new generation of scientists and engineers to think about the latest cross-disciplinary problems, and it requires a new approach to the idea of energy. This book examines the latest challenges of K-12 teaching about energy, including how a comprehensive understanding of energy can be developed. The authors present innovative strategies for learning and teaching about energy, revealing overlapping and diverging views from scientists and science educators. The reader will discover investigations into the learning progression of energy, how understanding of energy can be examined, and proposals for future directions for work in this arena. Science teachers and educators, science education researchers and scientists themselves will all find the discussions and research presented in this book engaging and informative.
    Description / Table of Contents: Acknowledgements; Contents; Chapter 1: Introduction: Why Focus on Energy Instruction?; 1.1 Realizing the Need for a Summit; 1.2 Structure of the Summit; 1.2.1 Goals and Participants; 1.2.2 Surfacing and Discussing Ideas; 1.2.3 Teacher Voices and a Second Summit for Teachers; 1.3 Organization of This Book; References; Part I What Should Students Know About Energy?; Chapter 2: A Physicist's Musings on Teaching About Energy; 2.1 Introduction; 2.2 The Particle Physicist's View of Energy; 2.3 Descriptions of Various Types of Energy; 2.3.1 Thermal Energy; 2.3.2 Chemical Energy
    Description / Table of Contents: 2.3.3 Mechanical and Electrical Energy2.3.4 Conservation of Mass?; 2.3.5 Energy Flows (Convection, Conduction and Radiation); 2.3.6 Nuclear Energy; 2.4 Key Energy Concepts for K-12 Science Education; 2.4.1 Only Changes in Energy Matter (Who Cares How Much You Have if Most of It Is Not Negotiable); 2.4.2 Any Change in Energy Is Balanced by Some Other Change in Energy (You Can't Make or Destroy Energy, Only Move It Around); 2.4.3 Energy Availability Governs What Can Happen (You Can't Do Anything Without Energy); 2.4.4 Energy Tends to Spread Itself Around as Much as Possible
    Description / Table of Contents: 2.5 When and How Can Students Learn About Energy?References; Chapter 3: A Space Physicist's Perspective on Energy Transformations and Some Implications for Teaching About Energy Conservation at All Levels; 3.1 Introduction; 3.2 Magnetic Reconnection: Energy in Fields; 3.3 The Energy Transport Equation in Magnetohydrodyamics: Energy Conservation and Transfer; 3.4 Conclusions; References; Chapter 4: Conservation of Energy: An Analytical Tool for Student Accounts of Carbon-Transforming Processes; 4.1 Introduction; 4.2 A Key Goal: Using Energy Conservation as an Analytical Tool
    Description / Table of Contents: 4.3 Challenges and Instructional Supports4.3.1 Understanding the Purpose of the Concept of Energy; 4.3.1.1 Developing a Sense of Necessity About Energy Conservation; 4.3.1.2 Quasi-quantitative Representations of Energy; 4.3.2 Identifying Forms of Energy in Living Systems; 4.3.3 Tracing Energy Separately from Matter; 4.4 Conclusion; References; Part II What Does the Research Say About the Teaching and Learning About Energy?; Chapter 5: Teaching and Learning the Physics Energy Concept; 5.1 Introduction; 5.2 Energy - A Core Physics Concept; 5.2.1 On the Energy Concept in Physics
    Description / Table of Contents: 5.2.2 Four Basic Ideas of the Energy Concept5.2.3 On the Nature of the Four Basic Ideas; 5.2.4 On the Relation of the Four Basic Ideas to Standards and Instruction; 5.3 Conceptualizations of Energy; 5.3.1 Energy Is an Abstract Accounting Quantity; 5.3.2 Energy Is the Ability to Do Work; 5.3.3 Energy Is the Ability to Cause Changes; 5.3.4 Energy Is the Ability to Produce Heat; 5.3.5 Energy Is a General Kind of Fuel; 5.3.6 The Conceptualist and the Materialist Distinction; 5.3.7 Energy Is a Substance-Like Quantity; 5.3.8 Energy Forms; 5.4 Findings of Studies on Teaching and Learning Energy
    Description / Table of Contents: 5.4.1 On the State of Research in the Early 1990s
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-319-05017-1
    URL: Volltext
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    Comparative Education Research : Approaches and Methods (2014)
    Cham : Springer International Publishing
    Details
    ISBN: 9783319055947
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XVI, 453 p, online resource)
    Edition: 2nd ed. 2014
    Series Statement: CERC Studies in Comparative Education 32
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Comparative education research
    RVK:
    DV 1000
    Keywords: Humanities ; Social sciences Methodology ; Education ; Education ; Humanities ; Social sciences Methodology ; Aufsatzsammlung ; Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Abstract: Approaches and methods in comparative education are of obvious importance, but do not always receive adequate attention. This second edition of a well-received book, containing thoroughly updated and additional material, contributes new insights within the longstanding traditions of the field. A particular feature is the focus on different units of analysis. Individual chapters compare places, systems, times, cultures, values, policies, curricula and other units. These chapters are contextualised within broader analytical frameworks which identify the purposes and strengths of the field. The book includes a focus on intra-national as well as cross-national comparisons, and highlights the value of approaching themes from different angles. As already demonstrated by the first edition of the book, the work will be of great value not only to producers of comparative education research but also to users who wish to understand more thoroughly the parameters and value of the field
    Description / Table of Contents: List of TablesList of Figures -- Abbreviations -- Preface -- Introduction: Mark BRAY, Bob ADAMSON & Mark MASON -- I: DIRECTIONS -- 1. Actors and Purposes in Comparative Education: Mark BRAY -- 2. Scholarly Enquiry and the Field of Comparative Education: Mark BRAY -- 3. Quantitative and Qualitative Approaches to Comparative Education: Gregory P. FAIRBROTHER -- II: UNITS OF COMPARISON -- 4. Comparing Places: Maria MANZON -- 5. Comparing Systems: Mark BRAY & Kai JIANG -- 6. Comparing Times: Anthony SWEETING -- 7. Comparing Race, Class and Gender: Liz JACKSON -- 8. Comparing Cultures: Mark MASON -- 9. Comparing Values: Wing On LEE & Maria MANZON -- 10. Comparing Policies: Rui YANG -- 11. Comparing Curricula: Bob ADAMSON & Paul MORRIS -- 12. Comparing Pedagogical Innovations: Nancy LAW -- 13. Comparing Ways of Learning: David A. WATKINS & Jan VAN AALST -- 14. Comparing Educational Achievements: Frederick LEUNG & Kyungmee PARK -- III: CONCLUSIONS.- 15. Different Models, Different Emphases, Different Insights: Mark BRAY, Bob ADAMSON & Mark MASON -- Contributors -- Index.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-319-05594-7
    URL: Volltext
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  • 14
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    Selling Out Education : National Qualifications Frameworks and the Neglect of Knowledge (2014)
    Rotterdam : SensePublishers
    Details
    ISBN: 9789462095786 , 9789462095762 , 9789462095779
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XXVIII, 274 p, online resource)
    Series Statement: The Knowledge Economy and Education
    Series Statement: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Allais, Stephanie Selling out education
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DI 1000
    Keywords: Competency-based education ; Vocational qualifications ; Education ; Education Economic aspects ; Education ; Informationsgesellschaft ; Bildung ; Fähigkeit ; Qualifikation ; Rahmenrichtlinie ; Wissen
    Abstract: Preliminary Material -- Qualifications -- Plus La Meme Chose -- Something New, Something Old -- Something Borrowed, Something Sold -- Cure or Symptom? -- Knowledge, Outcomes, and the Curriculum -- Who is Right? -- Where is it Going? -- Lessons and Alternative Directions -- Afterword: Africa, 2025 -- References.
    Abstract: Selling Out Education argues that basing education policy on qualifications and learning outcomes—dramatized by the phenomenal expansion of qualifications frameworks—is misguided. Qualifications frameworks are intended to make education more responsive to the needs of economies and societies by improving how qualifications and credentials are used in labour markets. But using learning outcomes as the starting point of education programmes neglects the core purpose of education: giving people access to bodies of knowledge they would not otherwise have. Furthermore, instead of creating demand for skilled workers through industrial and economic policy, qualifications frameworks are premised on the flawed idea that a supply of skilled workers leads to industrial and economic development. And skilled workers are to be supplied not by encouraging governments to focus attention on creating, improving, and supporting education institutions, but by suggesting that governments take a quality-assurance role. As a result, in poor countries where provision is weak to start with, qualifications have been created and institutions established to monitor providers without increasing or improving education provision. The weaknesses of many current policy approaches make clear, Allais argues, that education is inherently a collective good, and that the acquisition of bodies of knowledge provide the basis for its integrity and intelligibility
    Description / Table of Contents: TABLE OF CONTENTS; LIST OF FIGURE AND BOXES; ACKNOWLEDGEMENTS; INTRODUCTION: FIRST AS FARCE, THEN AS TRAGEDY….; NOTE; A NOTE ON TERMINOLOGY; CHAPTER 1: QUALIFICATIONS: Culture, Currency, Commodity; 'RELEVANT' EDUCATION AS THE SOLUTION TO ECONOMIC AND SOCIETAL PROBLEMS; QUALIFICATIONS, CURRICULUM, ECONOMY; WHAT CAN OUTCOMES-BASED QUALIFICATIONS FRAMEWORKS DO FOR YOU?; AN EXPLOSION OF QUALIFICATIONS FRAMEWORKS AND LEARNING OUTCOMES; EVIDENCE OR IDEOLOGY-BASED POLICY?; ENDNOTES; CHAPTER 2: PLUS LA MEME CHOSE: The Early History of Learning Outcomes and Learner Centredness
    Description / Table of Contents: LOOKING BACK ON LEARNING OUTCOMESLOOKING BACK ON LEARNER-CENTREDNESS; THE PENDULUM OF IDEAS; ENDNOTES; CHAPTER 3: SOMETHING NEW, SOMETHING OLD: The Rise of Neoliberalism and the First Institutionalization of Outcomes-Based Qualifications; NEOLIBERALISM; THE UNITED KINGDOM AND AUSTRALIA; Common Threads; Achievements in Australia and the United Kingdom; AN OUTCOMES-BASED QUALIFICATIONS FRAMEWORKIN NEW ZEALAND; Political and Economic Drivers; Achievements in New Zealand; MOVING OUT; ENDNOTES
    Description / Table of Contents: CHAPTER 4: SOMETHING BORROWED, SOMETHING SOLD: Outcomes, Competences, and Qualifications Frameworks Spread to the Developing WorldSOUTH AFRICA; High Hopes for Learning Outcomes; Policy Borrowing; New Structures, New Qualifications; Outcomes-Based Education for the School System; Failures of the NQF in South Africa; A Revised Framework; SIMILAR TRAJECTORIES IN OTHER POOR AND MIDDLE INCOME COUNTRIES; Unused Qualifications; The Regulatory State and Weak Institutions; Reiterations of Policies and Complex Institutions; Vocational Education Focus; Recognition of Prior Learning; Differences
    Description / Table of Contents: CONCLUSIONENDNOTES; CHAPTER 5:CURE OR SYMPTOM?: Why Outcomes-Based Qualifications Frameworks Don't Improve Education/Labour Market Relationships; BRINGING EDUCATION CLOSER TO LABOUR MARKETS THROUGH EMPLOYER-SPECIFIED COMPETENCES; THREE 'LOGICS' OF LABOUR MARKET ORGANIZATION; LABOUR MARKETS, TRAINING, AND QUALIFICATION REFORM; SOCIAL POLICY, TRAINING, AND QUALIFICATIONS REFORM; OTHER PROBLEMS WITH EMPLOYER-SPECIFIED COMPETENCES; LABOUR MOBILITY AND QUALIFICATIONS FRAMEWORKS: 'TRANSPARENCY' AND INTERPRETATION; CONCLUSION; ENDNOTES; CHAPTER 6: KNOWLEDGE, OUTCOMES, AND THE CURRICULUM
    Description / Table of Contents: INTRODUCTIONKNOWLEDGE AND LEARNING OUTCOMES; IMPLIED, 'EMBEDDED', AND 'UNDERPINNING' KNOWLEDGE; KNOWLEDGE AS FLAT; THE SPIRAL OF SPECIFICATION; THE SPIRAL OF SPECIFICATION IN PRACTICE: THE SOUTH AFRICAN CASE; STRUCTURED, ORGANIZED, COMPLEX BODIES OF KNOWLEDGE; LEARNING OUTCOMES AND CURRICULUM COHERENCE; ENDNOTES; CHAPTER 7: WHO IS RIGHT?: Learning Outcomes and Economics Imperialism; NEOCLASSICAL ECONOMICS AND ECONOMICS IMPERIALISM; Capitalizable Humans; A Brief Word on Capital and Other 'Capitals; Second Expanded Imperialist Phase; ECONOMICS IMPERIALISM AND QUALIFICATIONS FRAMEWORKS
    Description / Table of Contents: LEFT-WING SUPPORT FOR LEARNING OUTCOMES AND QUALIFICATIONS FRAMEWORKS
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-94-6209-578-6
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: Cover
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  • 15
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    Learning across Generations in Europe : Contemporary Issues in Older Adult Education (2014)
    Rotterdam : SensePublishers
    Details
    ISBN: 9789462099029
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (Approx. 230 p, online resource)
    Series Statement: Research on the Education and Learning of Adults
    Series Statement: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Learning across Generations in Europe: Contemporary Issues in Older Adult Education
    Parallel Title: Erscheint auch als Learning across generations in Europe
    RVK:
    DW 1800
    RVK:
    MS 2700
    Keywords: Adult education ; Older people Education ; Education ; Education
    Abstract: Preliminary Material /Bernhard Schmidt-Hertha , Sabina Jelenc Krašovec and Marvin Formosa -- Introduction /Bernhard Schmidt-Hertha , Sabina Jelenc Krašovec and Marvin Formosa -- Lifelong Learning in Later Life /Marvin Formosa -- Older Men’s Learning and Conviviality /Barry Golding -- Education and Empowerment in Later Life /Esmeraldina Veloso and Paula Guimarães -- E-learning: An Opportunity for Older Persons /Veronika Thalhammer -- Older Adults as Active Learners in the Community /António Fragoso -- Conceptual Basis for Learning /Dominique Kern -- Temporary Exit from Employment /Alfredo Alfageme -- Lifelong Learning and Skills Development in the Context of Innovation Performance /Tarja Tikkanen -- Learning for Disadvantaged Seniors /Georgios K. Zarifis -- Voluntary Work as the Seniors’ Space for Learning /Małgorzata Malec-Rawiński -- Different Concepts of Generation and Their Impact on Intergenerational Learning /Bernhard Schmidt-Hertha -- What Grows in Gardens? /Barry J. Hake -- Intergenerational Learning in Different Contexts /Sonja Kump and Sabina Jelenc Krašovec -- Older Adults as Active Members of Non-Governmental Organisations /Irena Žemaitaitytė -- Intergenerational Learning and Social Capital /Ann-Kristin Boström -- Conclusion /Marvin Formosa , Sabina Jelenc Krašovec and Bernhard Schmidt-Hertha -- About the Contributors /Bernhard Schmidt-Hertha , Sabina Jelenc Krašovec and Marvin Formosa.
    Abstract: FREELY AVAILABLE ONLINE AS OPEN ACCESS BOOK! Learning across Generations in Europe: Contemporary issues in older adult education constitutes an important book in the emergent field of study of older adult learning. The book gives a clear and wide overview on the different concepts, ideas, and meanings, related to older adults’ education, learning and intergenerational learning through strong theoretical standpoints, empirical research, and policy directions. The field of older adult education has expanded immensely in recent years since it raised questions that are connected to a rapidly ageing society in very turbulent times of economic and social changes in Europe. This book provides the basis for an in-depth analysis of the understandings and interpretations of education and learning in later-life, rethinking the development of different approaches for education of older adults, as well as diverse research and evaluation of different forms of older adults’ education and learning. It brings together both orthodox approaches to educational gerontology and older adult learning on important emerging issues faced by educators around the globe. The chapters address the contemporary differentiated discussion on diverse phenomena labelled ranging from intergenerational learning to older men learning, providing robust impulses for the development of further theoretical and empirical research on older adult and intergenerational learning. It is the editors’ intention that this collection of papers acts as a persuasive argument for formal and non-formal learning agencies to open more doors for older adults
    Description / Table of Contents: CONTENTS; FOREWORD; ACKNOWLEDGEMENTS; THE EUROPEAN SOCIETY FOR RESEARCH ON THE EDUCATION OF ADULTS (ESREA); 1. INTRODUCTION: Older Adult Education and Intergenerational Learning; THE STORY SO FAR; CONTENT AND STRUCTURE; REFERENCES; SECTION 1: THEORY AND POLICY ISSUES; 2. LIFELONG LEARNING IN LATER LIFEL: Policies and Practices; INTRODUCTION; OLDER ADULT LEARNING; POLICY AND OLDER ADULT LEARNING; GOOD PRACTICE IN OLDER ADULT LEARNING; FUTURE POLICY DIRECTIONS; CONCLUSION; REFERENCES; 3. OLDER MEN'S LEARNING AND CONVIVIALITY; INTRODUCTION
    Description / Table of Contents: MOVING FROM CONVENTIONAL EDUCATION AND TRAINING TO THE PERIPHERYDRAWING CONCLUSIONS ABOUT OLDER MEN LEARNING; OLDER MEN AS LEARNERS: SOME INTERNATIONAL COMPARISONS; PROLIFERATION OF MEN'S SHEDS; MEN'S SHEDS REVEALED; Evidence of one shed's engagement with and contribution to its community; An academic's blog response to the conviviality of men's sheds; Personalising men's sheds as a form of intergenerational practice; DISCUSSION: CONVIVIALITY, SHEDS AND SOCIAL TRANSFORMATION; Would Illich and Freire Have Liked Men's Sheds?; CONCLUSION: LIFELONG AND LIFEWIDE LEARNING BY OLDER MEN
    Description / Table of Contents: ACKNOWLEDGEMENTNOTES; REFERENCES; 4. EDUCATION AND EMPOWERMENT IN LATER LIFE; INTRODUCTION; ADULT EDUCATION; FROM EDUCATIONAL GERONTOLOGY …; … TO CRITICAL EDUCATIONAL GERONTOLOGY; CONCLUSION; ACKNOWLEDGEMENTS; REFERENCES; 5. E-LEARNING: AN OPPORTUNITY FOR OLDER PERSONS; INTRODUCTION; ICT AS A LEARNING FIELD; OLDER ADULTS AND MEDIA USE; E-LEARNING IN TEACHING AND LEARNING SITUATIONS; e-Learning as a Diffuse Term; Different Forms of e-Learning; Benefits of e-Learning; EXISTING E-LEARNING OPPORTUNITIES FOR OLDER PERSONS; Existing Opportunities of e-Learning Programmes
    Description / Table of Contents: Integration of e-Learning into Educational ProgrammesPROBLEMS CONCERNING THE USE OF E-LEARNING IN EDUCATION SETTINGS FOR OLDER PERSONS; CONCLUSION AND FUTURE POSSIBILITIES; REFERENCES; 6. OLDER ADULTS AS ACTIVE LEARNERS IN THE COMMUNITY; INTRODUCTION; OLDER ADULTS AND LEARNING IN PORTUGAL: A GENERAL PICTURE; OLDER ADULTS AND LEARNING: THE ROLE OF POLICY; OLDER ADULTS AND LEARNING: THE ROLE OF ADULT EDUCATION; CONCLUDING REMARKS; AKNOWLEDGMENT; NOTES; REFERENCES; SECTION 2: PARTICIPATION AND PROGRAMMES; 7. CONCEPTUAL BASIS FOR LEARNING: Frameworks for Older Adult Learning; INTRODUCTION
    Description / Table of Contents: CONCEPTUAL APPROACHES TO TEACHING OLDER ADULTSGerontagogy and Geragogy1: The German Origins; Educational Gerontology Conceptualised by Peterson; Three Specific Approaches that Use the Terms Geragogy and Gerontagogy; Critical Gerogogy; Gerontagogy as One Part of a Dual Approach; Geragogy Based on Humanistic Psychology; Full Continuing Education6; OBSERVATIONS: ANALOGIES AND DIFFERENCES; Analogies; Main Difference: Argumentation of Epistemological Anchorage; Two Different Epistemological Foundations: Gerontology and Education Sciences
    Description / Table of Contents: INSTEAD OF A CONCLUSION: PROPOSAL OF TRHEE EPISTEMOLOGICAL ELEMENTS ESSENTIAL FOR REFLEXION IN CONNECTION WITH TEACHING OLDER ADULTS
    Note: Includes bibliographical references
    DOI: 10.1007/978-94-6209-902-9
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  • 16
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    Workplace Learning in Teacher Education : International Practice and Policy (2014)
    Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9789400778269
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIV, 315 p. 14 illus, online resource)
    Series Statement: Professional Learning and Development in Schools and Higher Education 10
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Workplace learning in teacher education
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Education ; Education
    Abstract: This book explores teacher workplace learning from four different perspectives: social policy, international comparators, multi-professional stances/perspectives and socio-cultural theory. First, it considers the policy and practice context of professional learning in teacher education in England, and the rest of the UK, with particular reference to professional masters level provision. The importance of teachers’ and schools’ perceptions of improvement, development and learning, and the inherent tensions between individual, school and government priorities is explored. Second, the book considers models of teacher workplace learning to be found in international research and practice to explore what perspective they can bring to understanding policy and practice relating to workplace learning in the UK. Third, it draws on cross-professional analysis to get an intellectual and theoretical purchase on workplace learning by examining how insights from across the professions can provide us with useful perspectives on policy and practice. The analysis draws particularly on insights from medicine and educational psychology. Fourth, the book cross-fertilises research and practice across the field of education by drawing on insights from perspectives such as socio-cultural and activity theory and situated learning/cognition to discover what they can offer in analysing the theoretical and pedagogic underpinnings of teacher workplace learning. In short, the book offers a number of contexts for exploring how best to conceptualise and theorise learning in the workplace in order to generate evidence to inform policy and practice and facilitates the development of a more theoretically informed and robust model of workplace learning and teaching
    Description / Table of Contents: 1. Framing Workplace Learning2. Developing a Multi-layered System of Distributed Expertise: What Does Cultural Historical Theory Bring to Understandings of Workplace Learning in School-University Partnerships?- 3. Developing Knowledge for Qualified Professionals -- 4. Work-based, Accredited Professional Education: Insights from Medicine -- 5. ‘In This Together’: Developing University-Workplace Partnerships in Initial Professional Training for Practitioner Educational Psychologists -- 6. Disentangling What it Means to Be a Teacher in the Twenty-first Century: Policy and Practice in Teachers’ Continuing Professional Learning -- 7. Pulling Learning Through: Building the Profession’s Skills in Making Use of Workplace Coaching Opportunities -- 8. Empowering Teachers as Learners: Continuing Professional Learning Programmes as Sites for Critical Development in Pedagogical Practice -- 9. Lesson Study in a Performative Culture -- 10. The Policy Context of Teachers’ Workplace Learning: The Case for Research-based Professionalism in Teacher Education in England -- 11. Workplace Learning in Pre-service Teacher Education: An English Case Study -- 12. Work-based Learning in Teacher Education: A Scottish Perspective -- 13. ‘Learningplace’ Practices and Initial Teacher Education in Ireland: Knowledge Generation, Partnerships and Pedagogy -- 14. Teacher Learning in the Workplace in Initial Teacher Education in Portugal: Potential and Limits from a Student Teacher Perspective -- 15. Learning to Teach in Norway: A Shared Responsibility -- 16. Teaching as a Master’s Level Profession in Finland: Theoretical Reflections and Practical Solutions -- 17. Improving Workplace Learning in Teacher Education.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-94-007-7826-9
    URL: Volltext
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  • 17
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    Higher Education: Handbook of Theory and Research : Volume 29 (2014)
    Dordrecht : Springer
    Details
    ISBN: 9789401780056
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIII, 592 p. 29 illus., 2 illus. in color, online resource)
    Series Statement: Higher Education: Handbook of Theory and Research 29
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Series Statement: Springer eBook Collection
    Series Statement: Humanities, Social Sciences and Law
    Parallel Title: Druckausg. Higher Education ; 29
    RVK:
    DV 2850
    Keywords: Curriculum planning ; Education, Higher ; Education ; USA ; Hochschulbildung
    Abstract: Published annually since 1985, the Handbook series provides a compendium of thorough and integrative literature reviews on a diverse array of topics of interest to the higher education scholarly and policy communities. Each chapter provides a comprehensive review of research findings on a selected topic, critiques the research literature in terms of its conceptual and methodological rigor and sets forth an agenda for future research intended to advance knowledge on the chosen topic. The Handbook focuses on a comprehensive set of central areas of study in higher education that encompasses the salient dimensions of scholarly and policy inquiries undertaken in the international higher education community. Each annual volume contains chapters on such diverse topics as research on college students and faculty, organization and administration, curriculum and instruction, policy, diversity issues, economics and finance, history and philosophy, community colleges, advances in research methodology and more. The series is fortunate to have attracted annual contributions from distinguished scholars throughout the world
    DOI: 10.1007/978-94-017-8005-6
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 18
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    Medien - Bildung - Dispositive : Beiträge zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658071868
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (241 Seiten)
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft v.30
    DDC: 300
    RVK:
    AP 14250
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Medienpädagogik ; Medienwissenschaft ; Dispositiv ; Medien ; Bildung ; Konferenzschrift 2013
    Abstract: Medienbildung ist in aller Munde. Doch wie kann sie theoretisch konturiert werden? Und welche Disziplinen stehen dabei in der Pflicht? Der Sammelband „Medien - Bildung - Dispositive" bringt auf der theoretischen Grundlage des Dispositiv-Konzepts von Michel Foucault verschiedene Ansätze aus den Erziehungs-, Bildungs- und Medienwissenschaften zusammen und leistet dadurch einen wertvollen Beitrag zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung.
    Note: Description based upon print version of record
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  • 19
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    Die Schülerschelte : Leidensgeschichte einer Generation (2014)
    Herbolzheim : Centaurus Verlag & Media | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783862269846 , 3862269841
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (V, 95 Seiten)
    Edition: 1st ed. 2014
    Series Statement: Reihe Pädagogik 52
    Parallel Title: Erscheint auch als Keller, Gustav Die Schülerschelte
    DDC: 306.43
    RVK:
    DO 8000
    Keywords: Geschichte ; Schüler ; Educational sociology ; Sociology of Education
    DOI: 10.1007/978-3-86226-984-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-86226-984-6
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 20
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    Bildungsreisende und Arbeitsmigrantinnen : Auslandserfahrungen deutscher Lehrerinnen zwischen nationaler und internationaler Orientierung (1850 – 1920) (2014)
    Köln : Böhlau
    Details
    ISBN: 9783412216986
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (272 S.)
    Series Statement: Beiträge zur Historischen Bildungsforschung 46
    Series Statement: De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften
    Series Statement: Beiträge zur historischen Bildungsforschung
    Parallel Title: Druckausg. Gippert, Wolfgang, 1966 - Bildungsreisende und Arbeitsmigrantinnen
    DDC: 305.309
    RVK:
    DD 4600
    RVK:
    DH 1000
    Keywords: Lehrerin ; Berufsaussicht ; Lehrerinnenbildung ; Mädchenbildung ; Frauenbildung ; Kolonialismus ; Auguste Mues, Bertha Buchwald, Ina von Binzer, Kolonialismus, Lehrerinnenbildung, Preußische Mädchenschulreform ; Deutschland ; Frankreich ; England ; Chile ; Brasilien ; Dänemark ; Australien ; Namibia ; Deutsche Lehrerin ; Auslandsaufenthalt ; Nationalität ; Internationalität ; Geschichte 1850-1920
    Abstract: Biographical note: Elke Kleinau ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Historisch-systematische Pädagogik an der Universität zu Köln Wolfgang Gippert ist Wissenchaftlicher Mitarbeiter am Institut für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften der Universität zu Köln.
    Abstract: Main description: Im Mittelpunkt des vorliegenden Bandes stehen die Lebensgeschichten deutscher Lehrerinnen, die sich aus unterschiedlichen Motiven im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert im Ausland aufhielten. Aus umfangreichen autobiografischen und anderen zeitgenössischen Quellen, die von den reisenden Pädagoginnen verfasst wurden, werden Selbst- und Fremdkonstruktionen zwischen nationaler und internationaler Orientierung rekonstruiert. Diese vollzogen sich in der Auseinandersetzung mit Land und Leuten innerhalb und außerhalb Europas – in England und Frankreich, Brasilien und Chile, in Australien und Südwestafrika.
    DOI: 10.7788/boehlau.9783412216986
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  • 21
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    Ausgrenzung hat viele Gesichter : Impulse und Reflexionen aus der kulturpädagogischen Praxis (2014)
    [s.l.] : kopaed
    Details
    ISBN: 3867368252 , 9783867368254
    Language: German
    Pages: Online Ressource (3108 KB, 207 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    Parallel Title: Druckausg. Ausgrenzung hat viele Gesichter
    DDC: 370
    RVK:
    LR 56940
    RVK:
    LH 61200
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DS 7140
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    DG 9400
    Keywords: Psychologie / Pädagogik # Sozialarbeit ; Konferenzschrift 2013 ; Jugend ; Jugend ; Ausgrenzung ; Überwindung ; Kulturarbeit ; Kulturpädagogik
    Abstract: Einzelne Menschen und ganze Personengruppen sind temporär oder dauerhaft von einer umfassenden kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe ausgeschlossen. Gleichzeitig sind Inklusion - im Sinne von Vielfalt als Normalfall - und kulturelle bzw. gesellschaftliche Teilhabe zentrale Ziele und konstitutive Grundlagen kultureller Bildungsarbeit. Vor diesem Hintergrund kann es für engagierte Akteure der Kulturellen Bildung verstörend sein, zu erleben, dass manchmal das eigene, wohlgemeinte Angebot nicht Teil der Lösung, sondern des Problems ist. Denn auch Kulturelle Bildung kann zum Ausgrenzungsmittel und Distinktionsmerkmal werden. Deshalb sind das eigene Methodenrepertoire und das eigene künstlerische Ausdrucksmedium fortwährend zu hinterfragen, ob sie dazu beitragen können, Ausgrenzung nicht etwa zu befördern, sondern überwindbar zu machen. Diesen professionellen Reflexions- und Entwicklungsprozess soll dieser Band unterstützen, indem er fragt, welche Ausgrenzungsphänomene es in den Angeboten, Projekten und Programmen der Kulturellen Bildung gibt und welche spezifischen Möglichkeiten künstlerische und kulturpädagogische Praxis bietet, um Ausgrenzung zu erkennen und zu ihrer Überwindung beizutragen. Enthalten sind Praxisimpulse aus den Bereichen Spiel, Theater, Tanz, Musik, Rhythmik und Performance.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: lizenzpflichtig
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  • 22
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    Vielfalt und Differenz in der Sozialen Arbeit : Perspektiven auf Inklusion (2014)
    [s.l.] : Kohlhammer Verlag
    Details
    ISBN: 317022252X
    Language: German
    Pages: Online Ressource (3665 KB, 260 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    Parallel Title: Erscheint auch als Vielfalt und Differenz in der sozialen Arbeit
    DDC: 303.372
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    DS 7000
    Keywords: Electronic books ; Sozialarbeit ; Arbeitsfeld ; Klient ; Vielfalt ; Differenz ; Intersektionalität ; Inklusion
    Abstract: Der Umgang mit Vielfalt und Differenz markiert in der Sozialen Arbeit eine zentrale Herausforderung. Das vorliegende Lehrbuch dient der Standortbestimmung und Weiterentwicklung der gegenwärtigen Diskussion in diesem Spannungsfeld. Nach einer grundlegenden Einführung in zentrale Fachbegriffe werden die Differenzkategorien Geschlecht, ethnische Herkunft, Behinderung, Alter und sexuelle Orientierung in ihren historischen und sozialpolitischen Kontext eingebettet sowie eine intersektionale Betrachtung von Differenzlinien vorgestellt. Im Anschluss werden Arbeitsfelder, Ansätze und Konzepte der Sozialen Arbeit diskutiert, die diese Differenzkategorien und entsprechende Erfahrungshintergründe in den Mittelpunkt gestellt haben, um gesellschaftliche Teilhabechancen zu verbessern. Die Autorinnen und Autoren diskutieren Reichweite, Begrenzungen und Kritikpunkte dieser Ansätze. Ein Augenmerk liegt auf der Frage, ob das in der Diskussion stehende Paradigma der Inklusion anknüpfungsfähig sein könnte und inwieweit es bisherige Zielgruppenfixierungen zu irritieren vermag. Die Herausgeber und Herausgeberinnen lehren an der Fachhochschule Frankfurt am Main.
    Description / Table of Contents: Deckblatt; Titelseite ; Impressum; Vorwort zur Reihe; Zu diesem Buch; Inhalt; I Zentrale Begriffe und rechtliche Grundlagen; Soziale Ungleichheit, Stereotype, Vorurteile, Diskriminierung; „Wir diskriminieren nicht - wir studieren doch Soziale Arbeit"; Gesellschaftliche Teilhabe als Grundlage Sozialer Arbeit; Recht im Kontext von Inklusion und Exklusion; II Vielfaltsdimensionen und Differenzkategorien; Geschlecht als soziale Unterscheidungskategorie in unserer Lebenswelt; Menschen mit sog. Migrationshintergrund; Menschen mit Behinderung oder behinderte Menschen?
    Description / Table of Contents: Sexuelle Abweichungen oder sexuelle Vielfalt? Zur Verschiedenheit im Bereich sexueller Orientierungen und IdentitätenVielfalt im Alter: Altersbilder, Altersdiskriminierung und Soziale Arbeit; Mehrdimensionalität sozialer Ungleichheit - Intersektionalität als theoretische Rahmung und zur Analyse biografischer Erfahrung; III Handlungsfelder und Konzepte der Sozialen Arbeit entlang ausgewählter Vielfaltsdimensionen; Genderkompetenz in der Kinder- und Jugendhilfe; Interkulturelle Soziale Arbeit und Interkulturelle Öffnung
    Description / Table of Contents: Förderung gesellschaftlicher Teilhabe von Menschen mit Behinderung - ein Praxisfeld Sozialer ArbeitSexuelle Vielfalt und Regenbogenkompetenz in der Sozialen Arbeit; Leitbilder und strukturelle Verankerung von Lebensqualität pflegebedürftiger Menschen in der stationären Altenhilfe - Anforderungen an die Soziale Arbeit; IV Inklusionsorientierte Ansätze, Konzepte und Instrumente; Ansätze für eine diversity-sensible Soziale Arbeit; Der Index für Inklusion: ein Instrument für inklusive Organisationsentwicklung; Inklusionsorientierte pädagogische Bildungsarbeit zum Umgang mit Verschiedenheit
    Description / Table of Contents: Rekonstruktives Fallverstehen und Fallbegleitung. „Dialogische Biografiearbeit" im Kontext inklusiver Sozialer ArbeitSelbstbestimmung, Partizipation und Inklusion mit Hilfe von Zukunftsfesten; Inklusion durch die Gestaltung von Lebenswelten am Beispiel der Ausstellung „Barrierefreies Wohnen und Leben" der Fachhochschule Frankfurt am Main; Stichwortverzeichnis; Über die Autor_innen
    Note: Description based upon print version of record
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  • 23
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    Mediation für Dummies (2014)
    Hoboken : Wiley
    Details
    ISBN: 9783527710645 , 9783527689439
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (386 p)
    Series Statement: Für Dummies
    Parallel Title: Print version Mediation für Dummies
    Parallel Title: Druckausg. Weckert, Al Mediation für Dummies
    DDC: 347.09
    RVK:
    CP 3600
    RVK:
    CV 3500
    RVK:
    CV 8000
    RVK:
    DS 5600
    Keywords: Mediation.. ; Conflict management ; Mediation -- Vocational guidance ; Mediation.;Conflict management ; Mediation ; Conflict management ; Electronic books ; Electronic books ; Electronic books ; Einführung ; Mediation
    Abstract: Sie hetzen von einem Termin zum nächsten, kommen nie zur Ruhe und wissen gar nicht mehr, was Erholung, innere Ruhe und Ausgeglichenheit sind? Versuchen Sie es mit Meditation. Dafür müssen sie keineswegs zum einsamen Mönch werden, denn Meditation lässt sich auch in Ihren Alltag integrieren. Lassen Sie sich von Stephan Bodian auf diesem Weg begleiten. Er zeigt Ihnen, wie Sie durch einfache Meditationen Energie und Kraft tanken und auch wie Sie als erfahrener Meditierender mit speziellen Problemsituationen umgehen. Starten Sie Schritt für Schritt eine Reise in Ihr Inneres und finden Sie so zu meh
    Description / Table of Contents: Cover; Schummelseite; Impressum; Über die Autoren; Inhaltsverzeichnis; Einführung; Über dieses Buch; Törichte Annahmen über den Leser; Wie Sie dieses Buch nutzen; Wie dieses Buch aufgebaut ist; Teil I: So funktioniert Mediation; Teil II: Praxis und Methoden; Teil III: Anwendungsgebiete; Teil IV: Profil des Mediators; Teil V: Mediation in Organisationen; Teil VI: Der Top-Ten-Teil; Symbole, die in diesem Buch verwendet werden; Teil I So funktioniert Mediation; Kapitel 1 Wofür steht Mediation?; Was ist Mediation?; Alle Streitparteien gewinnen hinzu; Die sieben Grundgedanken der Mediation
    Description / Table of Contents: Das Gebot der FreiwilligkeitNeutralität und Allparteilichkeit; Eigenverantwortlichkeit der Streitparteien; Festgelegte Schritte; Der sichere Rahmen; Fehlende Normierung; Mediation ist zukunftsorientiert; Was Mediation für die Streitparteien erreichen kann; »Übersetzung« von Schuldzuweisungen und Anklagen; Eine veränderte Kommunikation; Konfliktveränderung; Ziele außerhalb des Verfahrens; Kapitel 2 Ursprünge der Mediation; Entwicklung der Mediation; Die Wurzeln der Mediationsbewegung; Von der Blutrache zum Ausgleichsgedanken; Zwischenzeitliche Abkehr vom Vermittlungsgedanken
    Description / Table of Contents: Politische Vermittlung als Ausnahme vom TrendMediation in der Moderne; Die USA als Vorläufer; Der Vermittlungsgedanke in Deutschland; Mediation in Deutschland; Aktuelle Verbreitung von Mediation; Einflüsse auf die Mediationsbewegung; Neue Erkenntnisse über das Verhandeln; Das Harvard-Konzept; Gesellschaftliche Bedeutung von Mediation; Alternative zum Gerichtsverfahren; Die Ausbildung zum Mediator; Völkerrecht und Mediation; Perspektiven; Kapitel 3 Wann hilft Mediation?; Die Funktionsweise menschlicher Systeme; Konflikte wirken im System; Wie Vermittlung in Systeme eingreift
    Description / Table of Contents: Das Täter-Opfer-DreieckWie Konflikte die Wahrnehmung verzerren; Vermittlung als Prozess; Klassische Ansätze, um mit Konflikten umzugehen; Alternative Konfliktbeilegung; Die Verbindung von Mediation mit anderen Methoden; Mediation und Moderation; Mediation und Supervision; Mediation und Coaching; Mediation und Teamentwicklung; Mediation und Organisationsentwicklung; Prüfkriterien für den Einsatz von Mediation; Vorteile von Mediation für Mensch und System; Mediation spart Mittel; Mediation stärkt die Eigenverantwortlichkeit; Mediation gewährleistet Vertraulichkeit; Mediation erzeugt Lerneffekte
    Description / Table of Contents: Kapitel 4 Das Konfliktmodell der MediationKonflikt und Mediation; Der Weg in den Streit; Wahrnehmung im Konflikt; Die Bedeutung der Gedanken; Die Bedeutung der Gefühle; Die Bedeutung des Willens; Die Bedeutung des Verhaltens; Stufen der Konflikteskalation; Eskalationsstufe 1: Verhärtung; Eskalationsstufe 2: Debatte und Polemik; Eskalationsstufe 3: Taten statt Worte; Eskalationsstufe 4: Images und Koalitionen; Eskalationsstufe 5: Gesichtsverlust; Eskalationsstufe 6: Drohstrategien; Eskalationsstufe 7: Begrenzte Vernichtungsschläge; Eskalationsstufe 8: Zersplitterung
    Description / Table of Contents: Eskalationsstufe 9: Gemeinsam in den Abgrund
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  • 24
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    Handbuch Migrationsarbeit (2014)
    Dordrecht : Springer
    Details
    ISBN: 9783531199450
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (1 online resource (386 p.))
    Edition: 2nd ed (Online-Ausg.)
    Parallel Title: Druckausg. Handbuch Migrationsarbeit
    DDC: 301
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    MS 3300
    Keywords: Emigration and immigration - Economic aspects ; Emigration and immigration - Government policy ; Migrant labor ; Migration ; Electronic books ; Einwanderer ; Interkulturelle Sozialarbeit
    Abstract: Inhaltsverzeichnis; Grußwort; MigrantInnenarbeit - eine Einführung; 1 Zielsetz ung des Handbuches; 2 Defi nitionen und Diff erenzierungen; 3 Gliederung und Konzept; Teil A Theoretische Einführung; 1.1 Soziodemografi sche Merkmale der Migrationsbevölkerung; 1 Die Volkszählung des Jahres 2011; 2 Bevölkerungsanteil; 3 Geografi sche Verteilung; 4 Demografi sche Struktur; 5 Sozialstruktur; 5.1 Herkunft und Problemlagen; 5.2 Formaler Bildungsabschluss und berufliche Bildung; 5.3 Arbeitsmarkt und soziale Lage; 5.4 Auswirkungen mangelnder Sprachkompetenz; 6 Religiöse Bindungen: Islam; 7 Überleitung
    Abstract: 1.2 Soziale und politische Teilhabe1 Spezifi ka von Migrationsgruppen; 2 Mediennutz ung3; 2.1 Soziale Umgebung und Medienkonsum; 2.2 Printmedien; 2.3 Fernsehen; 2.4 Computer; 2.5 Auswirkungen des Medienkonsums; 3 Außerhäusliche Freizeit; 4 Mitgliedschaften in Gewerkschaften; 5 Politische Aktivitäten; 5.1 Politisches Interesse; 5.2 Werthaltungen und politische Einstellungen; 5.3 Wahlbeteiligung; 5.4 Parteipräferenzen; 5.5 Mitgliedschaften in Parteien; 5.6 Nicht-elektorale politische Partizipation; 6 Gibt es Parallelgesellschaften?; 7 Schlussbemerkung
    Abstract: 1.3 Gesellschaftliche Teilhabe und Chancengleichheit als Indikatoren für Integration1 Rechtliche Teilhabe und Chancengleichheit; 1.1 Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz; 1.2 Aufenthaltsdauer und Wahlrecht; 1.3 Einbürgerung; 2 Soziale Teilhabe und Chancengleichheit; 2.1 Sprachliche Voraussetzungen - Sprache als Voraussetzung?; 2.2 Wohnen und sozialräumliche Integration; 2.3 Gesundheit und Migration; 2.4 Vereine und Verbände; 3 Gelungene Integration oder ungleiche Lebensverhältnisse?; 1.4 Interkulturelle Arbeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit
    Abstract: 1 Kompensatorisches Konzept: Die Ausländerpädagogik2 Emanzipatorisches Konzept: Der Anspruch der interkulturellen Erziehung; 3 Partizipatives Konzept: Diversity; 4 Interkulturelle Kompetenz - die Wirklichkeit; 5 Partizipativ + Emanzipatorisch = Chance auf Interkulturalität; 1.5 Migrantenorganisationen als Motoren der Integrationsarbeit; 1 Relevanz von Selbstorganisationen; 2 Migrantenorganisationen als politische Vertretung; 3 Migrantenorganisationen als Träger sozialer Projekte; 4 Kompetenz und Vernetzung - das soziale Kapital von Migranten-organisationen
    Abstract: 5 Weiterbildungsbedarfe von Migrantenorganisationen und die Grenzen von Weiterbildung5.1 Angebote und Träger; 5.2 Migrantenorganisationen als Träger von Weiterbildung; 5.3 Tandemprojekte zur Qualifizierung von Migrantenorganisationen; 5.4 Qualitätsstandards in der Weiterbildung von und für Migrantenorganisationen; 6 Schlussbetrachtung: Migrantenorganisationen und die interkulturelle Öffnung der Gesellschaft; Teil B Aktivierung von Migrantinnen und Migranten in Theorie und Praxis; 2.1 Frühkindliche Bildung; 2.1.1 Frühkindliche Bildung; 1 Einleitung
    Abstract: 2 Ein Blick zurück: Interkulturelle Pädagogik und Frühpädagogik
    Abstract: Deutsche mit Migrationshintergrund und Migrantinnen und Migranten aus verschiedenen Landern sind Realitat geworden in unserer Gesellschaft. Gleichzeitig mussen wir jedoch auch feststellen, dass gesellschaftliche Teilhabe und Chancengleichheit fur diese Menschen nicht vorhanden ist. Mit der Anerkennung des Einwanderungslandes Deutschland und der Tatsache der Benachteiligung werfen sich nun Fragen auf. Wie konnen Benachteiligungen abgebaut werden Was kann die deutsche Mehrheitsgesellschaft tun und was konnen die Minderheiten tun Wie kann ein Gleichgewicht hergestellt werden Welche Maßnahmen muss
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  • 25
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    Medien fuer die Europaeische Bildungsgesellschaft : Medienbildung - Medienbewertung - Mediennutzung. (2014)
    Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
    Details
    ISBN: 9783653042337
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (516 pages)
    Series Statement: Documents diplomatiques français
    Parallel Title: Print version Medien fuer die Europaeische Bildungsgesellschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als Medien für die europäische Bildungsgesellschaft
    DDC: 300
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Blended learning Europe ; Computer-assisted instruction Management ; Continuing education Computer-assisted instruction ; Education Computer network resources ; Education, Higher Audio-visual aids ; Educational planning ; Internet in education ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Medienkonsum ; E-Learning ; Integriertes Lernen
    Abstract: Dieses Werk fasst die Problemstellungen und die Ergebnisse der Projekte BB-Media und EvaluMedia zusammen, zwei von der Europaeischen Kommission im Programm Lebenslanges Lernen gefoerderten Leonardo- und Grundtvig-Projekten. Grundsatzthemen von Theorie und Praxis der Medienbildung werden im Kontext der Weiterbildung diskutiert. Medienbildung, Medienbewertung und Mediennutzung werden aus einer weiten Perspektive auf die europaeische Bildungsgesellschaft behandelt. Angebote fuer die Gestaltung von Weiterbildung fussen auf Erfahrungen aus der Weiterbildungspraxis, didaktisch-methodischen Grundueberlegungen und auf dem wissenschaftlichen Diskurs, der den Stand der aktuellen nationalen sowie europaeischen Lehre und Forschung zum Themenfeld Medienbildung, Bildungsmedien, Multimedia, ELearning und Blended-Learning widerspiegelt.
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  • 26
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    Transkulturelles lernen : literarisch-pädagogische ansätze (2014)
    Frankfurt, Germany : Peter Lang
    Details
    ISBN: 9783653049930 , 9783631656761
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (1 online resource (123 pages))
    Edition: Online-Ausg.
    Parallel Title: Erscheint auch als Sadikou, Nadjib Irewole Transkulturelles Lernen
    DDC: 305.906912
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Immigrants Cultural assimilation ; International business enterprises Management ; Organizational effectiveness ; Interkulturelle Erziehung ; Kultur ; Zugang ; Kulturkontakt ; Erziehungsziel ; Literatur ; Schulbildung ; Ethik ; Kulturkonflikt ; Beispiel ; Deutschland ; Afrika ; Electronic books ; Interkulturelles Lernen ; Kulturkontakt ; Interreligiöses Lernen
    Note: Includes bibliographical references. - Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed September 16, 2014)
    URL: Volltext
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  • 27
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    Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft : eine Einführung (2014)
    Stuttgart : Kohlhammer
    Details
    ISBN: 9783170254596
    Language: German
    Edition: 7., duchges. Aufl.
    Edition: Online-Ausg. [S.l.] eblib Online-Ressource
    Series Statement: EBL-Schweitzer
    Parallel Title: Druckausg. Koller, Hans-Christoph, 1956 - Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft
    DDC: 305.5120973
    RVK:
    DF 1000
    Keywords: Equality ; Social classes ; Social stratification ; Electronic books ; Lehrbuch ; Pädagogik ; Pädagogik
    Abstract: Das Buch vermittelt die wichtigsten Grundbegriffe, theoretischen Ansätze und methodischen Zugriffsweisen der Erziehungswissenschaft. Im ersten Teil werden die Grundbegriffe Erziehung, Bildung und Sozialisation vorgestellt und anhand von Fallbeispielen in ihrer Bedeutung für pädagogische Handlungssituationen verdeutlicht. Im zweiten Teil geht es um die Frage, was Aussagen über Erziehung, Bildung und Sozialisation zu wissenschaftlichen Aussagen macht. Zu diesem Zweck werden verschiedene Auffassungen von Wissenschaft vorgestellt und anhand von Beispielen auf ihre Relevanz für das pädagogische Handeln geprüft.   Biographische Informationen Prof. Dr. Hans-Christoph Koller lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
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  • 28
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    Perspektiven der Medienbildung (2014)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658035297
    Language: German
    Edition: Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft 27
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft Ser. v.27
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 370
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Education ; Education in mass media ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Medienpädagogik
    Abstract: Dieser Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt. In dieser Weise werden Privatheit, Öffentlichkeit, Leben und Arbeiten medial durchdrungen, wie es bisher noch nicht der Fall war. Medien bieten jedoch auch eine unendliche Vielfalt für den Menschen, sich (neu) zu orientieren. Der Band spürt einigen Facetten nach.
    Abstract: Der Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt. In dieser Weise werden Privatheit, Öffentlichkeit, Leben und Arbeiten medial durchdrungen, wie es bisher noch nicht der Fall war. Medien bieten jedoch auch eine unendliche Vielfalt für den Menschen, sich (neu) zu orientieren. Der Band spürt einigen Facetten nach. Dr. Winfried Marotzki ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.Dr. Norbert Meder ist Professor für Allgemeine Systematische Pädagogik an der Universität Duisburg-Essen.
    Description / Table of Contents: Bildungstheorie der MedienSozialisation und Medienbildung -- Technologieverhältnisse im Umgang mit digitalen Medien -- Medienbildung auf der Grundlage von Entwicklung, Lernen und Erziehung -- Mobile Medien als Kulturressourcen -- Bildungspotenziale von Computerspielen.
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  • 29
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    Menschenskinder : Einfluss christlicher Sozialisation auf die Ausbildung von Einstellungen gegenüber Menschen mit geistiger Behinderung (2014)
    Details
    Language: German
    Pages: Online-Ressource
    Edition: 2014
    Dissertation note: Leipzig, Univ., Diss., 2014
    DDC: 370
    RVK:
    DT 3000
    Keywords: Hochschulschrift
    URN: urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-150065
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-150065
    URL: https://d-nb.info/1238788548/34
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  • 30
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    The Palgrave handbook of race and ethnic inequalities in education (2014)
    Basingstoke [u.a.] : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137317803 , 1137317809
    Language: English
    Pages: XXVIII, 648 S. , graph. Darst.
    Edition: 1. publ.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource Palgrave connect. Social sciences
    Series Statement: Palgrave handbooks
    Parallel Title: Druckausg. The Palgrave handbook of race and ethnic inequalities in education
    DDC: 370.8
    RVK:
    LC 57000
    RVK:
    DU 6000
    Keywords: Bildungssystem ; Rassendiskriminierung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Bildungssystem ; Rassendiskriminierung
    Abstract: This comprehensive, state-of-the-art reference work provides the first systematic review to date of how sociologists have studied the relationship between race/ethnicity and educational inequality over the last thirty years in eighteen different national contexts, This authoritative, state-of-the-art reference work provides the first systematic review to date of how sociologists have studied the relationship between race/ethnicity and educational inequality in eighteen different national contexts: Argentina, Australia, Austria, Belgium, Brazil, Canada, China, Cyprus, Finland, France, England, Germany, Ireland, Japan, Russia, South Africa, the Netherlands and the USA. Using a similar, comprehensive literature review methodology, national experts critically review how sociologists have studied race and ethnic inequalities in education over the last thirty years. The analysis focuses on the main research traditions that developed over time and their relationships with developments in social policy and social thought. This book ultimately integrates the findings of the national reviews and maps out new directions for future research. Additionally, the editors explore how national contexts of race/ethnic relations shape the character and content of educational inequalities. Global in its perspective and definitive in content, this one-stop volume will be an indispensable reference resource for a wide range of academics, students and researchers in the fields of education, sociology, race and ethnicity studies and social policy
    Abstract: Electronic book text. - Epublication based on: 9780230304284
    DOI: 10.1057/9781137317803
    URL: Volltext
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  • 31
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    Für sich und andere sorgen : Krise und Zukunft von Care in der modernen Gesellschaft (2014)
    Weinheim :BeltzJuventa,
    Details
    ISBN: 978-3-7799-4077-7
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (256 Seiten) : , Diagramme.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    XF 1700
    RVK:
    XC 2650
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    ME 3350
    RVK:
    MS 6020
    RVK:
    MS 6500
    Keywords: Arbeitsbedingungen ; Selbstsorge ; Wohlfahrtsstaat ; Care. ; Selbstsorge. ; Soziale Wohlfahrt. ; Aufsatzsammlung ; Care ; Selbstsorge ; Soziale Wohlfahrt
    Note: Das Buch befasst sich mit Blick auf die Krise und Zukunft von Care mit der Selbst- und Fürsorge als modernem Konzept, mit Care, Demokratie und Ökonomie, Ethik und Ökonomie, Gleichheit und Gerechtigkeit im Wohlfahrtsstaat, Migration und Haushaltsarbeit, privater und professioneller Sorgearbeit, Arbeitsbedingungen im Care-Sektor
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    HU Berlin
  • 32
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    Wenn Würde zur Ware verkommt : Soziale Ungleichheit, Teilhabe und Verwirklichung eines Rechts auf Wohnraum (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658044435 , 3658044438
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 211 Seiten) , 19 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Wenn Würde zur Ware verkommt
    DDC: 301.01
    RVK:
    DS 7300
    RVK:
    MS 3800
    Keywords: Obdachlosigkeit ; Wohnungsnot ; Armut ; Sozialabbau ; Unterprivilegierung ; Wohnungsversorgung ; Obdachlosenhilfe ; Sociology—Methodology ; Social service ; Social structure ; Equality ; Sociological Methods ; Social Work ; Social Structure ; Deutschland ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-04443-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04443-5
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  • 33
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    Die soziale Situation jugendlicher „Sinti und Roma“ (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658018665 , 3658018666
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 176 Seiten) , 1 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Series Statement: Bildung und Gesellschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als Trauschein, Therese Die soziale Situation jugendlicher „Sinti und Roma“
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    LB 48000
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    MS 3500
    Keywords: Roma ; Sinti ; Soziale Situation ; Bildung ; Emigration and immigration ; Social structure ; Equality ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; Education ; Human Migration ; Social Structure ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Education ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-658-01866-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01866-5
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  • 34
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    Jahrbuch Medienpädagogik 11 : Diskursive und produktive Praktiken in der digitalen Kultur (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658064624 , 3658064625
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VI, 248 Seiten) , 27 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Series Statement: Jahrbuch Medienpädagogik
    Parallel Title: Erscheint auch als Jahrbuch Medienpädagogik 11
    DDC: 302.23
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Neue Medien ; Medienkompetenz ; Sozialisation ; Medienpädagogik ; Mass media ; Social sciences ; Media Sociology ; Society ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-06462-4
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06462-4
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  • 35
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    Partizipative Forschung : Einführung in die Forschungspraxis (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658012908 , 3658012900
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 121 Seiten) , 7 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Unger, Hella Partizipative Forschung
    DDC: 301
    RVK:
    DF 2500
    RVK:
    MR 2000
    RVK:
    MR 2900
    Keywords: Aktionsforschung ; Empirische Sozialforschung ; Management by Participation ; Forschungsplanung ; Wissenschaftsethik ; Soziale Wirklichkeit ; Forschungsgegenstand ; Umgestaltung ; Qualitative Sozialforschung ; Partizipation ; Sociology ; Sociology—Methodology ; Sociology ; Sociological Methods
    DOI: 10.1007/978-3-658-01290-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01290-8
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  • 36
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    Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung : Multidisziplinäre Annäherungen an einen komplexen Datentypus (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658008796 , 3658008792
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XII, 536 Seiten) , 86 Abb., 13 Abb. in Farbe.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Transkription von Video- und Filmdaten in der Qualitativen Sozialforschung
    DDC: 301.01
    RVK:
    AM 27300
    RVK:
    AP 48750
    RVK:
    MR 2200
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    DF 2500
    Keywords: Transkription ; Video ; Qualitative Sozialforschung ; Videoaufzeichnung ; Film ; Datenauswertung ; Sociology—Methodology ; Political science ; Communication ; Psychology—Methodology ; Sociological Methods ; Political Science ; Media and Communication ; Psychological Methods ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-00879-6
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00879-6
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  • 37
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    Lernen als soziale Praxis im Internet : Objektiv hermeneutische Rekonstruktionen aus einem Forum zum Videospiel Pokémon (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658046613 , 3658046619
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 346 Seiten)
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Czauderna, André Lernen als soziale Praxis im Internet
    DDC: 302.2
    RVK:
    DW 4400
    Keywords: Internet ; Newsgroup ; Pokémon ; Situiertes Lernen ; Communication ; Mass media ; Media and Communication ; Media Sociology
    DOI: 10.1007/978-3-658-04661-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04661-3
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 38
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    Italienische Migration nach Deutschland : Soziohistorischer Hintergrund und Situation im Bildungssystem (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658052850 , 3658052856
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XXIV, 371 Seiten) , 19 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Series Statement: Bildung und Gesellschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als Schmid, Marc Italienische Migration nach Deutschland
    DDC: 304.8
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Geschichte ; Italienischer Einwanderer ; Schule ; Kind ; Migrationshintergrund ; Emigration and immigration ; Educational sociology ; Social sciences ; Human Migration ; Sociology of Education ; Society ; Deutschland ; Deutschland ; Italien
    DOI: 10.1007/978-3-658-05285-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-05285-0
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 39
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    Migrantenjugendliche zwischen Schule und Beruf : Individuelle Übergänge und kommunale Strukturen der Ausbildungsförderung (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531920771 , 3531920774
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XVI, 167 Seiten) , 34 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Aybek, Can M Migrantenjugendliche zwischen Schule und Beruf
    DDC: 301
    RVK:
    DW 1250
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Jugend ; Migrationshintergrund ; Schulabschluss ; Berufsanfang ; Sociology ; Social structure ; Equality ; Political science ; Education ; Sociology ; Social Structure ; Political Science ; Education
    DOI: 10.1007/978-3-531-92077-1
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92077-1
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  • 40
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    Soziale Netzwerke, Sozialkapital und ethnische Grenzziehungen im Schulkontext (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658043421 , 3658043423
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 312 Seiten) , 23 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Soziale Netzwerke, Sozialkapital und ethnische Grenzziehungen im Schulkontext
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    LB 42000
    RVK:
    MR 3200
    RVK:
    MS 5920
    Keywords: Kind ; Jugend ; Migrationshintergrund ; Soziale Integration ; Freundschaft ; Soziales Netzwerk ; Schule ; Emigration and immigration ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; Social sciences ; Human Migration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Society ; Beispielsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-04342-1
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04342-1
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  • 41
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    Organisierter Kinderschutz in Deutschland : Strukturdynamiken und Modernisierungsparadoxien (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658033545 , 3658033541
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIII, 391 Seiten) , 11 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Bode, Ingo Organisierter Kinderschutz in Deutschland
    DDC: 306.3
    RVK:
    DS 7100
    RVK:
    DS 6800
    Keywords: Kindeswohl ; Gefährdung ; Kinderschutz ; Organisation ; Economic sociology ; Sociology ; Social groups ; Social service ; Political science ; Economic Sociology ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Social Work ; Political Science ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-658-03354-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03354-5
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HeBIS
  • 42
    Online Resource
    Online Resource
    Zwischen den Generationen : Transmissionsprozesse in Familien mit Migrationshintergrund (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658031237 , 3658031239
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XX, 242 Seiten) , 14 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Zwischen den Generationen
    DDC: 304.8
    RVK:
    MS 2000
    RVK:
    MS 3300
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Familie ; Migrationshintergrund ; Generationsbeziehung ; Wert ; Einstellung ; Soziale Norm ; Ungleichheit ; Weitergabe ; Emigration and immigration ; Sociology ; Social groups ; Human Migration ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-03123-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03123-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 43
    Online Resource
    Online Resource
    Alter(n)sbilder in der Schule (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658044633 , 3658044632
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VI, 255 Seiten) , 40 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Series Statement: Alter(n) und Gesellschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als Amrhein, Ludwig Alter(n)sbilder in der Schule
    DDC: 305.2
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    MS 7150
    Keywords: Schulbuch ; Lehrplan ; Lehrer ; Schüler ; Altenbild ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; Quality of life ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Quality of Life Research ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-04463-3
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04463-3
    URL: Ausführliche Beschreibung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 44
    Online Resource
    Online Resource
    Unforgotten : love and the culture of dementia care in India (2014)
    New York ; Oxford :Berghahn,
    Details
    ISBN: 978-1-78238-355-0
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 227 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Series Statement: Life course, culture and aging volume 2
    Series Statement: Life course, culture and aging
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 616.8/300954
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    LC 56385
    RVK:
    MS 6020
    RVK:
    MS 6280
    Keywords: Senile dementia Patients ; Care ; Senile dementia Patients ; Family relationships ; Caregivers ; Alzheimerkrankheit. ; Hauspflege. ; Altentagespflege. ; Familienangehöriger. ; Indien ; Delhi. ; Electronic books ; Alzheimerkrankheit ; Hauspflege ; Altentagespflege ; Familienangehöriger
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 45
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    〈〈The〉〉 Sage handbook of qualitative data analysis / (2014)
    Los Angeles ; London ; New Delhi ; Singapore ; Washington DC :Sage,
    Details
    ISBN: 978-1-4462-8224-3 , 978-1-4462-9669-1
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XXIII, 634 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme ; , 12 cm.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    MR 2000
    RVK:
    QH 234
    RVK:
    MR 2200
    RVK:
    DF 2520
    Keywords: Qualitative Sozialforschung. ; Datenanalyse. ; Aufsatzsammlung ; Qualitative Sozialforschung ; Datenanalyse
    DOI: 10.4135/9781446282243
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 46
    Online Resource
    Online Resource
    Jane Addams in the classroom (2014)
    Urbana : University of Illinois Press
    Details
    ISBN: 9780252038662 , 9780252080258 , 9780252096600 (Sekundärausgabe) , 0252096606 (Sekundärausgabe)
    Language: English
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource UPCC book collections on Project MUSE ISBN 9780252096600
    Edition: ISBN 0252096606
    Edition: [Online-Ausg.]
    DDC: 306.432
    RVK:
    DS 3130
    Keywords: Addams, Jane ; Pädagogik ; Aufsatzsammlung
    Note: Online-Ausg.:
    URL: https://muse.jhu.edu/book/35150
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 47
    Online Resource
    Online Resource
    Kämpfe um Migrationspolitik : Theorie, Methode und Analysen kritischer Europaforschung (2014)
    transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839424025
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Kultur und soziale Praxis
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    LB 56005
    RVK:
    MG 10925
    RVK:
    MG 10968
    RVK:
    MK 5000
    RVK:
    MK 5200
    RVK:
    MK 5225
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    MS 4415
    RVK:
    RB 10594
    RVK:
    RC 10594
    Keywords: migration ; Politik ; Europa ; Politikwissenschaft ; Europaforschung ; Staatstheorie ; Europe ; Migrationspolitik ; Grenzregime ; Politics ; Political Science ; European Politics ; Europäische Politik ; Migration Policy ; Blue Card ; Frontex ; Dublin II ; Migrationspolitik ; Europa ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Migrationspolitik
    Abstract: Die Europäische Union ist kein neuer Staat. Sie ist fragmentiert, umkämpft, voll innerer Widersprüche. In wenigen Bereichen wird dies so deutlich wie im europäischen Grenzregime.Dieser Band versammelt die Ergebnisse einer intensiven vierjährigen Forschungsarbeit. Ausgehend von aktuellen Debatten materialistischer Staatstheorie und kritischer Europaforschung untersuchen die Beiträge mit der Methode der »historisch-materialistischen Politikanalyse« die Kämpfe um europäische Migrationspolitik. Im Mittelpunkt stehen dabei Konflikte in Deutschland, Spanien und Großbritannien sowie Auseinandersetzungen über zentrale Projekte der EU-Migrationspolitik: Blue Card, Frontex und Dublin II.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 48
    Online Resource
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    Soziale Erschöpfung : Kulturelle Kontexte sozialer Ungleichheit (2014)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    ISBN: 9783779951384
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Edition Soziologie
    Parallel Title: Lutz, Ronald, 1951 - Soziale Erschöpfung
    Parallel Title: Other edition available Lutz, Ronald, 1951 - Soziale Erschöpfung
    Parallel Title: Available in another form
    DDC: 300
    RVK:
    DS 7300
    RVK:
    MS 1300
    Keywords: soziale Ungleichheit ; Soziale Ungleichheit ; Armut ; Aktivierung ; Scheitern ; Einsamkeit ; Lebenschance ; Soziale Ungleichheit ; Sozialer Abstieg ; Armut ; Ausgrenzung ; Soziale Ungleichheit ; Ausgrenzung ; Sozialpolitik
    Abstract: Soziale Erschöpfung ist ein Kennzeichen einer sich spaltenden Gesellschaft, sie zeigt sich in Handlungsmustern, in "erschöpften Familien" und verdichtet sich in Kulturen der Armut, die Folgen für die Entwicklungschancen der Kinder haben. Sozial erschöpfte Menschen sind immer weniger in der Lage, ihre alltäglichen Verrichtungen eigenständig, sinnvoll und nachhaltig zu organisieren.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 49
    Online Resource
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    Handbuch der Soziologie (2014)
    Konstanz : UVK
    Details
    ISBN: 9783838586014
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (522 Seiten) , Illustrationen
    Series Statement: UTB 8601
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 301
    RVK:
    MP 1000
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    MQ 1200
    Keywords: Soziologie ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Soziologie
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 50
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    Jugend, Schule und Identität : Selbstwerdung und Identitätskonstruktion Im Kontext Schule (2014)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658036706
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (768 Seiten) , Illustrationen, graphische Darstellungen
    Parallel Title: Erscheint auch als Jugend, Schule und Identität
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DU 3000
    Keywords: Identity (Psychology) ; Youth.. ; Students ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Identitätsentwicklung ; Schule
    Abstract: In diesem Sammelband sind theoretische und empirische Beitrage vereint, die den Stellenwert von Schule in den Selbstwerdungs- und Identitatsprozessen Jugendlicher diskutieren. Zunachst wird ein breiter theoretischer Uberblick in klassische und neuere Ansatze und Stromungen zum Identitatsbegriff gegeben. Innovativ ist hierbei, den Identitatsbegriff grundlagentheoretisch konsequent auf den Kontext Schule anzuwenden. Daruber hinaus gibt der Band uber eine Vielzahl schulischer Handlungs- und Forschungsfelder hinweg einen breiten Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zum Zusammenhang von Jugend, Schule und Identitat.
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 51
    Online Resource
    Online Resource
    Disability and the good human life (2014)
    New York, NY : Cambridge University Press | [Ann Arbor, Michigan] : Proquest
    Details
    ISBN: 9781107666702 , 9781306212144
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (ix, 330 Seiten)
    Series Statement: Cambridge disability law and policy series
    Parallel Title: Erscheint auch als Disability and the good human life
    DDC: 305.908
    RVK:
    MS 6270
    RVK:
    DT 1500
    Keywords: Behinderung ; Psychosoziale Situation ; Lebensqualität ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Abstract: These original essays focus on fundamental issues and practical implications of the relationship between disability and the good human life.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 52
    Online Resource
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    Grundlegende Kompetenzen Erwachsener mit Migrationshintergrund im internationalen Vergleich: PIAAC 2012 (2014)
    Münster [u.a.] : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830981350
    Language: German
    Pages: Online Ressource (234 S.)
    Series Statement: Waxmann-E-Books
    Series Statement: Soziologie
    Parallel Title: Druckausg. Maehler, Débora B., 1977 - Grundlegende Kompetenzen Erwachsener mit Migrationshintergrund im internationalen Vergleich: PIAAC 2012
    RVK:
    DW 1000
    Keywords: Migrationshintergrund ; Lesekompetenz ; Schlüsselkompetenzen ; Empirische Bildungsforschung ; Pädagogische Psychologie ; Migration und ethnische Minderheiten ; Bildung und Erziehung ; PIAAC ; Grundlegende Kompetenzen Erwachsener ; OECD ; alltagsmathematische Kompetenz ; Problemlösekompetenz ; Bildungshintergrund ; sozioökonomischer Status ; International Assessment of Adult Competencies ; Erwachsenenbildung ; Einwanderer ; Wissen ; Internationalität ; Vergleich ; Bildungsforschung
    Abstract: Der Migrationsbericht zum Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) kontrastiert die Grundkompetenzen der erwachsenen Bevölkerung mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland und im internationalen Vergleich. In Deutschland, wie auch in den meisten anderen Ländern verfügen Personen mit Migrationshintergrund im Durchschnitt über geringere Grundkompetenzen als Personen ohne Migrationshintergrund. Diese Kompetenzdisparitäten sind insbesondere durch Unterschiede in strukturellen Hintergrundmerkmalen, wie zum Beispiel dem Bildungshintergrund oder dem sozioökonomischen Status, zu erklären.
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 53
    Online Resource
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    Erinnern und Tradieren : Kulturelles Gedachtnis Als Padagogische Herausforderung (2014)
    Paderborn, Germany : Ferdinand Schoningh
    Details
    ISBN: 9783657778393
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (210 pages)
    Edition: First edition
    Parallel Title: Erscheint auch als Krause, Sabine Erinnern und Tradieren : Kulturelles Gedachtnis Als Padagogische Herausforderung
    DDC: 909
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    LB 63000
    RVK:
    LC 57000
    Keywords: Collective memory ; Kollektives Gedächtnis ; Bildungstheorie ; Geistesbildung ; Kulturpädagogik ; Hochschulschrift ; Kulturpädagogik ; Kollektives Gedächtnis ; Geistesbildung ; Bildungstheorie
    Note: Description based on print version record
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    BVB
  • 54
    Online Resource
    Online Resource
    (De- )Thematisierung von Geschlecht : Rekonstruktionen bei Studierenden der Erziehungs- und Bildungswissenschaften (2014)
    Opladen : Budrich UniPress Ltd
    Details
    ISBN: 3863882385 , 3863880579 , 9783863880576 , 9783863882389
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (367 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als Klinger, Sabine, 1982 - (De-)Thematisierung von Geschlecht
    DDC: 305.3
    RVK:
    DH 1000
    RVK:
    MS 3020
    Keywords: Sex role ; Sex ; Sex ; Sex role ; SOCIAL SCIENCE / Gender Studies ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Pädagogikstudium ; Geschlechterforschung ; Rezeption ; Pädagogikstudent ; Geschlechtsunterschied ; Soziale Konstruktion ; Pädagogische Soziologie
    Note: Includes bibliographical references
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 55
    Online Resource
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    Sozialisation heteronormativen Wissens : wie Jugendliche Sexualität und Geschlecht erzählen (2014)
    Opladen [u.a.] : Budrich
    Details
    ISBN: 3863880757 , 9783863882327
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (290 S.)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.70835
    RVK:
    MS 2450
    RVK:
    DF 9000
    RVK:
    DG 5000
    RVK:
    DU 3000
    Keywords: Geschlechterverhältnis ; Geschlechtsidentität ; Jugend ; Sozialisation ; Sexualverhalten ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Jugend ; Sexualverhalten ; Geschlechterverhältnis ; Geschlechtsidentität ; Sozialisation
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 56
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    Care, Sorge : Konstruktion, Reproduktion und Auflösung bedeutsamer Bindungen (2014)
    Bielefeld : Transcript-Verl.
    Details
    ISBN: 9783839425626
    Language: German
    Pages: 294 S.
    Series Statement: Kultur und soziale Praxis
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.3
    RVK:
    LC 56000
    RVK:
    LB 43860
    RVK:
    DS 7250
    Keywords: Unterstützung ; Soziale Bindung ; Zwischenmenschliche Beziehung ; Care ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Zwischenmenschliche Beziehung ; Soziale Bindung ; Unterstützung ; Care
    URL: http://www.degruyter.com/doi/book/10.14361/transcript.9783839425626
    URL: http://dx.doi.org/10.1515/transcript.9783839425626?locatt=mode:legacy
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 57
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    Die heimlichen Revolutionäre : wie die Generation Y unsere Welt verändert (2014)
    Weinheim : Beltz
    Details
    ISBN: 9783407223203 , 9783407222978
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (255 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 305.242
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 1460
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2200
    RVK:
    MS 2600
    Keywords: Geschichte 1985-2000 ; Alltag ; Einstellung ; Lebensbedingungen ; Politische Einstellung ; Sozialverhalten ; Generation ; Lebensgefühl ; Wertorientierung ; Jahrgang ; Bildungsinteresse ; Zukunftserwartung ; Lebensgefühl ; Wertorientierung ; Bildungsinteresse ; Zukunftserwartung ; Generation ; Jahrgang ; Geschichte 1985-2000
    Note: Literaturverz. S. 247 - 255
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 58
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    Jugendbewegung, Antisemitismus und rechtsradikale Politik : Vom „Freideutschen Jugendtag" bis zur Gegenwart (2014)
    Berlin : De Gruyter | Ann Arbor, Michigan : ProQuest
    Details
    ISBN: 9783110306422
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (300 pages)
    Series Statement: Europäisch-jüdische Studien – Beiträge v.13
    DDC: 305.235
    RVK:
    DD 4710
    RVK:
    MC 7200
    RVK:
    MC 7400
    RVK:
    NY 8000
    Keywords: Geschichte 1912-2013 ; Jugendbewegung ; Antisemitismus ; Rechtsradikalismus ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Abstract: The year 2013 marks the centennial of the first "Free-German Youth Day" that took place on the Meissner massif. Anti-Semitic outbursts erupted at the margins of this historical gathering. In its wake, a right-wing populist faction of the youth movement arose for the first time. This collected volume examines the interface between the youth movement, nationalism, and anti-Semitism.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 59
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    Die Erfindung der Erinnerung : Deutsche Kriegskindheiten im Gedächtnis der Gegenwart (2014)
    Bielefeld : transcript Verlag | Stuttgart : UTB GmbH
    Details
    ISBN: 9783839416099
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (204 p.)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Sozialtheorie
    RVK:
    DD 4750
    RVK:
    LB 63015
    RVK:
    NQ 2690
    RVK:
    NQ 6020
    RVK:
    NB 3400
    Keywords: Kriegsgeneration ; Geschichtsbild ; Soziale Konstruktion ; Kollektives Gedächtnis ; Weltkrieg ; Kind ; Deutschland ; Hochschulschrift
    Abstract: Wie entsteht ein kollektives Gedächtnis? Wie erinnern sich Menschen im sozialen Raum? Und wie wird Erinnerung gemacht? So lauten die Fragen, denen der Soziologe Michael Heinlein in seinem hoch aktuellen Buch zur Erinnerungskultur nachgeht. Mit kritischem Blick widmet sich seine Studie der Konstruktion der so genannten »Generation der Kriegskinder« und den damit verbundenen medizinisch-psychologischen Diskursen zum kollektiven Trauma der Deutschen. Dabei erschließt der Autor nicht nur Neuland für eine weitgehend »gedächtnisvergessene« Soziologie, sondern leistet auch einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um das Ende der Zeitzeugenschaft des Zweiten Weltkriegs.
    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839416099
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 60
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    Media Literacy and the Emerging Citizen : Youth, Engagement and Participation in Digital Culture (2014)
    New York : Peter Lang Inc. | Bern : Peter Lang International Academic Publishers
    Details
    ISBN: 9781453912935
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Edition: 1st, New ed.
    DDC: 302.230842
    RVK:
    AP 14250
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    MS 2300
    Keywords: Jugend ; Medienkompetenz ; Politische Beteiligung
    Abstract: Media Literacy and the Emerging Citizen is about enhancing engagement in a digital media culture and the models that educators, parents and policy makers can utilize to place media-savvy youth into positions of purpose, responsibility and power. Two specific challenges are at the core of this book’s argument that media literacy is the path toward more active and robust civic engagement in the 21st century: How can media literacy enable core competencies for value-driven, diverse and robust digital media use? How can media literacy enable a more civic-minded participatory culture? These challenges are great, but they need to be examined in their entirety if media literacy is to begin to address the opportunities they present for democracy, participation and discourse in a digital media age. By presenting information that places media literacy at the center of what it means to be an engaged citizen, educators and policy makers will understand why media literacy must be integrated into formal and informal education systems before it’s too late...
    Abstract: «At a time when many of our concerns for the next generation of citizens stem from their technology-driven self-absorption and our instinct to lead them towards meaningful engagement with the world, Paul Mihailidis’s new book comes as a welcome effort to bridge the gap between what is and what is certainly possible.» (Sanjeev Chatterjee, Professor, School of Communication, University of Miami)...
    DOI: 10.3726/978-1-4539-1293-5
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/30238?format=EPDF
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  • 61
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    Language, Nation, and Identity in the Classroom : Legacies of Modernity and Colonialism in Schooling (2014)
    New York : Peter Lang Inc. | Bern : Peter Lang International Academic Publishers
    Details
    ISBN: 9781453913437
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Edition: 1st, New ed.
    Series Statement: Counterpoints 456
    DDC: 306.43
    RVK:
    DF 3000
    Keywords: Schule ; Ethnozentrismus ; Westliche Welt
    Abstract: Language, Nation, and Identity in the Classroom critiques the normalizing aspects of schooling and the taken-for-granted assumptions in education about culture, identity, language, and learning. The text applies theories of postmodernism, postcolonialism, and other critical cultural theories from disciplines often overlooked in the field of education. The authors illustrate the potential of these theories for educators, offering a nuanced critical analysis of the role schools play in nationalistic enterprises and colonial projects. The book fills the current gap between simplified, ahistorical applications of multiculturalism and critical theory texts with only narrow applicability in the field. This clearly written alternative offers both an entry point to rigorous primary theoretical sources and broad applications of the scholarship to everyday practice in a range of PreK–12 classrooms and adult education settings globally. The text is designed for educators and advanced undergraduate or graduate students in the growing number of courses that address issues of cultural diversity, equity in education, multiculturalism, social and cultural foundations of education, literary studies, and educational policy.
    Abstract: «If you think you understand language learning, David Hemphill and Erin Blakely will challenge you to think again. This book insightfully shows how today’s schooling, far from exemplifying progress, is rooted in historic processes and practices that organize people into unjust hierarchies. Using marvelous examples to illustrate their keen analysis of the state of U.S. education today, the authors skillfully dislodge assumptions about language and literacy learning that commonly pass as truth.» (Christine Sleeter, Professor Emerita, College of Professional Studies, California State University Monterey Bay) «David Hemphill and Erin Blakely challenge us to re-engage social theory if we are to understand the persistent reproduction of inequality in our school system. They illuminate the perils of our ahistorical and decontextualized approach to teaching and teacher development, while reminding us of the legacy of colonialism in twenty-first century discussions about the role of schools in our society.» (Jeff Duncan-Andrade, Associate Professor, Raza Studies & Education, San Francisco State University)...
    DOI: 10.3726/978-1-4539-1343-7
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/30516?format=EPDF
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  • 62
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    The False Promises of the Digital Revolution (2014)
    New York : Peter Lang Inc. | Bern : Peter Lang International Academic Publishers
    Details
    ISBN: 9781453912959
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Edition: 1st, New ed.
    Series Statement: Counterpoints 469
    DDC: 303.4833
    RVK:
    MR 5800
    RVK:
    MS 7965
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Digitale Revolution ; Kulturimperialismus ; Umweltgefährdung ; Westliche Welt
    Abstract: The False Promises of the Digital Revolution examines what currently goes largely unnoticed because of the many important uses of digital technologies. While many people interpret digital technologies as accelerating the global rate of progress, C. A. Bowers focuses attention on how they reinforce the deep and ecologically problematic cultural assumptions of the West: the myth of progress, the substitution of data for different cultural traditions of wisdom, the connections between print and abstract thinking, the myth of individual autonomy, the conduit view of language that hides how words (metaphors) reproduce earlier misconceptions, and a Social Darwinian justification for colonizing other cultures that is now leading to armed resistance – which, in turn, strengthens the ties between corporations, the military, and the computer science industry. The book also investigates how to understand the cultural non-neutrality of digital technologies; how print and the emphasis on data undermine awareness of the tacit information pathways between cultural and natural ecologies; and how to identify educational reforms that will contribute to a more informed public about the uses of digital technologies.
    Abstract: «C. A. Bowers skillfully demolishes the myth that computers are always beneficial, benign, and culturally neutral. He convincingly shows how and why the abstractions of digital reality exacerbate the ecological crisis, and opens a space for rebuilding the living connections and ecological intelligence necessary for our continuing survival.» (Arran Stibbe, Reader in Ecological Linguistics, University of Gloucestershire, Great Britain) «C. A. Bowers is one of few scholars who has tried to awaken computer scientists and technologists to the myths, misconceptions, and silences that contribute to the modern obsession with the development and globalization of digital technologies. Besides clarifying how the twin myths of cultural neutrality and global progress undermine ecologically sustainable cultural practices, the book contains suggestions for introducing students to the cultural transforming nature of digital technologies. This book should not be missed by computer scientists, ecologists, and educators.» (Shih-yu Kuo, Professor, Institute of European and American Studies, Sinica, Taiwan) «This book offers a potent indictment of the current globalizing of online educational programs as cultural genocide that is, at the same time, ecologically suicidal. For those of us in the global South who believe in education as the nurturance of the cultural commons, Bowers’ exemplary contribution is his engaged attitude of dialogue with other traditions of knowledge, which makes his book a source of inspiration in our own search for pertinence in education.» (Jorge Ishizawa, Co-Director, Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas (PRATEC), Peru) «No one has taught me more about the link between the ecological crisis and education than C. A. Bowers. When so many educators regarded computers as the newest pedagogical savior, Bowers was asking the hard questions. Bowers continues to peel away the shiny packaging of ‘progress’ and the myths of the new digital age. I’m delighted that Bowers is still challenging us to evaluate the ‘false promises of the digital revolution.’ We need this analysis now more than ever.» (Bill Bigelow, Editor, ‘Rethinking Schools’) «The False Promises of the Digital Revolution is a powerful critique of the dangers inherent in the globalization of digital technologies. This revolution has not only engendered a marginalization and colonization of other cultures and systems of intelligibility that are necessary for civil and ecological sustainability, but has contributed to the loss of languages and cultures that cannot be appropriated through digitalization. As we enter an ominous ‘post-biological’ era of technological development, Bowers’ message cannot be ignored. Bowers’ new work is a prescient warning that should be heeded by all those committed to the survival of the planet, which I presume is all of us. A remarkable work of critical scholarship that demands all of our attention.» (Peter McLaren, Distinguished Fellow in Critical Studies, Chapman University and Professor, University of California, Los Angeles; Author of ‘Che Guevara, Paulo Freire and Pedagogy of Revolution’)...
    DOI: 10.3726/978-1-4539-1295-9
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/30858?format=EPDF
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  • 63
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    Bild : Ein interdisziplinäres Handbuch (2014)
    Stuttgart : J.B. Metzler | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783476053015 , 3476053016
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 484 Seiten)
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Bild
    DDC: 301
    RVK:
    AP 14800
    RVK:
    AP 15420
    RVK:
    DP 2540
    RVK:
    LH 61090
    Keywords: Bildwissenschaft ; Bildmaterial ; Bildbetrachtung ; Einführung ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-476-05301-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05301-5
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 64
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    Inhabiting 'Childhood' (2014)
    Basingstoke : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9780230296428 , 9781137316790 (Sekundärausgabe)
    Language: English
    Pages: 250 p.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource ISBN 9781137316790
    Edition: [Online-Ausg.]
    DDC: 305.230954
    RVK:
    DV 2320
    Keywords: Geschichte 1957-2013 ; Postkolonialismus ; Kind ; Soziale Situation ; Indien ; Electronic books
    Abstract: 〈p 〉Through a rich ethnography of street and working children in Calcutta, India, this book offers the first sustained enquiry into postcolonial childhoods, arguing that the lingering effects of colonialism are central to comprehending why these children struggle to inhabit the transition from labour to schooling.
    Note: Description based upon print version of record , Online-Ausg.:
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 65
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    Migration und Behinderung : Orientierungswissen für die Praxis (2014)
    Stuttgart : W. Kohlhammer Verlag
    Details
    ISBN: 9783170252332
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (143 Seiten) , Diagramme
    Edition: 1. Aufl.
    Series Statement: Basis Material geistige Behinderung - Lernschwierigkeiten
    Parallel Title: Druckausg. Halfmann, Julia Migration und Behinderung
    RVK:
    DT 1500
    Keywords: Inklusion ; Sonderpädagogik ; Interkulturalität ; Behindertenhilfe ; Migrationsprozesse ; Behindertenhilfe ; Interkulturelle Kompetenz ; Behinderung ; Migrationshintergrund ; Inklusion
    Abstract: Menschen mit den Merkmalen Behinderung und Migrationshintergrund droht doppelte Diskriminierung. Einrichtungsträger und Fachverbände für Menschen mit Behinderung haben sich deshalb - das Ziel gesellschaftlicher Inklusion im Visier - auf interkulturelle Öffnung und kultursensible Arbeit für Menschen mit Migrationshintergrund verpflichtet. Diese Forderung in Einrichtungen der Behindertenhilfe umzusetzen, bedarf es vor allem der Qualifizierung des Fachpersonals. Das Buch liefert das grundlegende Fachwissen für professionelle Handlungskompetenz auf diesem zunehmend wichtigen Arbeitsfeld. Vermittelt wird zunächst ein Verständnis von Migrationsprozessen in interkultureller Perspektive. Sehr konkret werden dann Einblicke in die Lebenswelt von Familien mit Migrationshintergrund und einem behinderten Kind eröffnet. Fallorientiert wird auf Ressourcen und Bedarfe dieser Familien eingegangen und im engen Bezug auf die professionelle Arbeit werden schließlich Konzepte eines Beratungs- und Unterstützungsangebotes für diese Klientel vorgestellt.
    Note: Literaturverzeichnis S. 129 - 140
    DOI: 10.17433/978-3-17-025233-2
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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    Bild : Ein interdisziplinäres Handbuch (2014)
    Stuttgart : J.B. Metzler | Imprint: J.B. Metzler
    Details
    ISBN: 9783476053015
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 484 S.)
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 301
    RVK:
    AP 14800
    RVK:
    AP 15420
    RVK:
    DP 2540
    RVK:
    DP 2580
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    LC 95000
    RVK:
    LH 61090
    Keywords: Culture-Study and teaching ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-476-05301-5
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05301-5
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Rezension
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    Auf der Suche nach dem katholischen Arbeitermädchen vom Lande : Religion und Bildungserfolg im regionalen, historischen und internationalen Vergleich (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658062828 , 3658062827
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XI, 178 Seiten) , 3 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Helbig, Marcel Auf der Suche nach dem katholischen Arbeitermädchen vom Lande
    DDC: 305.5
    RVK:
    BU 1430
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    DU 6000
    Keywords: Schulerfolg ; Bildung ; Soziale Ungleichheit ; Religion ; Internationaler Vergleich ; Social structure ; Equality ; Educational sociology ; Culture ; Social Structure ; Sociology of Education ; Sociology of Culture ; Deutschland
    DOI: 10.1007/978-3-658-06282-8
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06282-8
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 68
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    Kompetenz-Bildung : Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658034412
    Language: German
    Pages: XIX, 402 S. 6 Abb., 2 Abb. in Farbe
    Edition: 2., überarbeitete und aktualisierte Aufl. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DP 6100
    Keywords: Social sciences ; Sozialkompetenz ; Schulpädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialkompetenz ; Schulpädagogik
    DOI: 10.1007/978-3-658-03441-2
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 69
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    Strukturelle Faktoren des Bildungserfolgs : Wie das Bildungssystem den Übertritt ins Berufsleben bestimmt (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658054427 , 3658054425
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 388 Seiten) , 39 Abb.
    Edition: 1st ed. 2014
    Parallel Title: Erscheint auch als Keller, Florian Strukturelle Faktoren des Bildungserfolgs
    DDC: 305.2
    RVK:
    DI 1006
    RVK:
    DI 2006
    RVK:
    DK 8010
    RVK:
    DK 8036
    RVK:
    DL 3000
    RVK:
    DL 3006
    RVK:
    DP 5200
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    DU 6006
    Keywords: Berufslaufbahn ; Gymnasium ; Berufsausbildung ; Bildungsökonomie ; Empirische Pädagogik ; Bildungsgang ; Lernerfolg ; Sekundarstufe 2 ; Bildungssystem ; Sociology ; Social groups ; Educational sociology ; Sociology of Family, Youth and Aging ; Sociology of Education ; Sociology ; Schweiz ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-05442-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-05442-7
    URL: Ausführliche Beschreibung
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  • 70
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    Berufstätige Mütter und ihre Familien (2014)
    Berlin : Logos Verlag
    Details
    ISBN: 9783832593223
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (313 Seiten) , Diagramme
    Series Statement: Lebenslang lernen Band 12
    Series Statement: Lebenslang lernen
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.8743
    RVK:
    DG 7000
    RVK:
    DU 4000
    RVK:
    MS 3080
    Keywords: Kind ; Erziehungsstil ; Mutter ; Schulerfolg ; Berufstätigkeit ; Leistungsmotivation ; Zufriedenheit ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Mutter ; Berufstätigkeit ; Kind ; Schulerfolg ; Zufriedenheit ; Erziehungsstil ; Leistungsmotivation
    Note: Literaturangaben
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 71
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    The mediation process : practical strategies for resolving conflict (2014)
    San Francisco : Jossey-Bass, A Wiley Brand
    Details
    ISBN: 1306638542 , 9781306638548 , 9781118419748
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (xvi, 686 pages) , Ill.
    Edition: 4 Ed.
    Parallel Title: Print version The Mediation Process : Practical Strategies for Resolving Conflict
    DDC: 303.6/9
    RVK:
    DS 5600
    Keywords: Mediation ; Conflict management
    Note: Includes bibliographical references (pages 611-654) and index , Previous edition: 2003
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 72
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    Kritische Systemtheorie : zur Evolution einer normativen Theorie (2014)
    Bielefeld : transcript | Berlin : De Gruyter
    Details
    ISBN: 9783837624120
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (410 Seiten)
    Series Statement: Sozialtheorie
    Parallel Title: Erscheint auch als Kritische Systemtheorie zur Evolution einer normativen Theorie
    DDC: 301.01
    RVK:
    MR 5400
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    MR 5350
    RVK:
    CC 7750
    RVK:
    PI 2770
    RVK:
    PI 3240
    Keywords: Systemtheorie ; Kritische Theorie ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1515/transcript.9783839424124
    URL: http://www.degruyter.com/doi/book/10.1515/transcript.9783839424124?locatt=mode:legacy
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 73
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    »Ein Stück normale Beziehung« : Zum Alltag mit Körperbehinderung in Paarbeziehungen (2014)
    Bielefeld : transcript Verlag | Berlin : De Gruyter
    Details
    ISBN: 9783837626919
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (310 Seiten)
    Series Statement: Disability Studies. Körper - Macht - Differenz
    DDC: 305.908
    RVK:
    MS 6270
    RVK:
    DT 1500
    RVK:
    MS 1930
    Keywords: Körperbehinderung ; Partnerschaft ; Alltag ; Lebensführung ; Zweierbeziehung ; Disability Studies
    DOI: 10.1515/transcript.9783839426913
    URL: http://dx.doi.org/10.1515/transcript.9783839426913?locatt=mode:legacy
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 74
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    Geschichtstheater : Formen der αLiving History±. Eine Typologie (2014)
    s.l. : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 1306996155 , 9783839424469 , 9781306996150
    Language: English
    Pages: Online-Ressource
    Series Statement: Historische Lebenswelten in populären Wissenskulturen / History in Popular Cultures v.10
    Parallel Title: Print version Geschichtstheater : Formen der »Living History«. Eine Typologie
    RVK:
    AP 70100
    RVK:
    DG 9440
    RVK:
    LB 34610
    RVK:
    NB 8000
    Keywords: Electronic books ; Living History ; Theater
    Abstract: Geschichte als Theater: Unter dem Sammelbegriff »Living History« oder auch »Reenactment« wird eine ganze Bandbreite von dramatischen Formaten gefasst, die historische Ereignisse, Personen oder Zustände vergegenwärtigen sollen. Als spielerische Aneignung von Geschichte als Hobby - aber auch als didaktische Methode in Museen und Schulen - gewinnt Geschichtstheater mehr und mehr an Beliebtheit. Wolfgang Hochbrucks Typologie erfasst und erläutert alle Formate kritisch, leitet sie historisch her und setzt sie zueinander in Bezug. Rezension »Ein praktischer Führer durch das weite Feld des Geschich
    Description / Table of Contents: Cover Geschichtstheater; Inhalt; 1.Das postmoderne Chronosyndrom; 2.Einführung: Living History; Historische Vorläuferformen; Geschichtstheater am Ende des 20 Jahrhunderts; 3.Bestandsaufnahme: Erscheinungsformen; 3.1 Austesten:Experimentelle Archäologie; 3.2 Präsentieren: Living History Interpretation; Museumstheater; Themenparks; Historische Stadtführungen; 3.3 Pageantry: Historische Festaufzüge 81; 〉Mittelalter〈-Märkte; 3.4 Hineinversetzen: Reenactment; Historisierendes Kostümspiel: LARP; Historisches Live-Rollenspiel; Reenactment in Museumsqualität
    Description / Table of Contents: 3.5 Geschichtstheater als fachdidaktische Methode3.6 Transferieren: TV-Shows; 4.〉Retro〈-Schluss; 5.Bibliographie
    Note: Description based upon print version of record
    URL: Volltext
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 75
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    Solidarität in der Migrationsgesellschaft : Befragung einer normativen Grundlage (2014)
    s.l. : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 1322079501 , 9783839426869 , 9781322079509
    Language: German
    Pages: Online-Ressource
    Series Statement: migration - macht - bildung v.2
    Parallel Title: Print version Solidarität in der Migrationsgesellschaft : Befragung einer normativen Grundlage
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    LB 48000
    RVK:
    MS 3300
    RVK:
    MS 3600
    Keywords: Electronic books
    Abstract: Dieser Band fragt nach den normativen Grundlagen gerechter(er) Verhältnisse in der Migrationsgesellschaft. Im Fokus steht der Begriff der Solidarität. Jenseits einer »Solidarität unter Vertrauten« bezeichnet migrationsgesellschaftliche Solidarität eine aktive, nicht notwendig auf Gemeinschaftlichkeit gründende Praxis für ein konkretes Gegenüber, aber auch für eine politische Idee von Gesellschaft. Diese Idee wird in den Beiträgen im Hinblick auf ihre moraltheoretischen, bildungsphilosophischen und soziologischen Dimensionen befragt und fortentwickelt. This volume explores the normative found
    Description / Table of Contents: Cover Solidarität in der Migrationsgesellschaft; Inhalt; Solidarität in der Migrationsgesellschaft. Einleitende Bemerkungen; Teil 1. Normative Referenzen der Rassismuskritik; Normative Grundlagen der Rassismuskritik; Kritik und Engagement in den Uneindeutigkeiten von Befreiung, Unterdrückung und Vereinnahmung; Dürfen Weiße Rassismuskritik betreiben? Zur Rolle von Subjektivität, Positionalität und Repräsentation im Erkenntnisprozess; Postkommunitäre Solidarität als Motiv kritischer (Migrations-)Forschung
    Description / Table of Contents: Teil 2. Solidarität - Erkundung einer (un)zeitgemäßen Orientierung im Kontext der MigrationsgesellschaftSolidarität und Bildung in der Migrationsgesellschaft; Solidarität mit den Anderen. Gesellschaft und Regime der Alterität; „… aller Länder, vereinigt euch!" Integration, Anti-Integration, Solidarität; Das Konzept des Verbündet-Seins im Social Justice als spezifische Form der Solidarität; Die Europäische Union - eine Solidargemeinschaft auch für Roma?; Autorinnen und Autoren
    Note: Description based upon print version of record
    URL: Volltext
    URL: Volltext
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  • 76
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    Soziale Arbeit als staatliche Praxis im städtischen Raum (2014)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658034122
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (PDF-Datei: XIV, 295 S., 3,4 MB) , Kt.
    Edition: Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
    Series Statement: Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit 13
    Series Statement: Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit
    Parallel Title: Druckausg. Diebäcker, Marc, 1969 - Soziale Arbeit als staatliche Praxis im städtischen Raum
    DDC: 303
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    DS 4200
    RVK:
    DS 5400
    Keywords: Social sciences ; Social work ; Stadt ; Sicherheit und Ordnung ; Politische Steuerung ; Sozialarbeit ; Sozialraum ; Handlungsorientierung
    Abstract: Ausgehend von der These einer mangelnden politikwissenschaftlichen Kontextualisierung Sozialer Arbeit wird Soziale Arbeit mit Foucault als staatlich-räumliche Praxis konzipiert. Anhand wenig rezipierter Texte Foucaults zu Zusammenhängen von Staat, Stadt und Raum werden Ordnungsstrategien sowie territoriale Ein- und Ausschließungsprozesse diskutiert und auf Soziale Arbeit bezogen. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes, der Diskurs-, Programm- und Praxisanalyse verbindet, werden am Beispiel des Bahnhofs Wien Praterstern öffentlich-parlamentarische und öffentlich-mediale Diskursausschnitte kontrastierend analysiert und mit einer Fallstudie zu Praktiken aufsuchender Sozialer Arbeit in Bezug gesetzt. Aufsuchende Soziale Arbeit kann in diesem Kontext als raumrelationale Praxis charakterisiert werden, die in ein staatlich-privates Ensemble von strafenden und führenden Strategien eingebunden ist und dabei Hilfeleistungen organisiert und territoriale Ordnungen lenkt. Der Inhalt Soziale Arbeit und Staat • Soziale Arbeit, Raum und Staat • Transformationsperspektiven auf Staat und Gesellschaft • Staat, Raum und Soziale Arbeit denken mit Foucault • Der empirisch-qualitative Forschungsprozess und seine Methoden • Der öffentliche Diskurs zum Wiener Praterstern • Die sozialarbeiterische Praxis des Projekts SAM2 am Wiener Praterstern • Soziale Arbeit als staatlich-räumliche Praxis Die Zielgruppen · ErziehungswissenschaftlerInnen · SoziologInnen. Der Autor FH-Prof. Dr. Marc Diebäcker arbeitet an der Fachhochschule FH Campus Wien
    Description / Table of Contents: Soziale Arbeit und StaatSoziale Arbeit, Raum und Staat -- Transformationsperspektiven auf Staat und Gesellschaft -- Staat, Raum und Soziale Arbeit denken mit Foucault -- Der empirisch-qualitative Forschungsprozess und seine Methoden -- Der öffentliche Diskurs zum Wiener Praterstern -- Die sozialarbeiterische Praxis des Projekts SAM2 am Wiener Praterstern -- Soziale Arbeit als staatlich-räumliche Praxis.
    Note: Literaturverz. S. 263 - 295
    DOI: 10.1007/978-3-658-03412-2
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 77
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    Generation »Social Media« : wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert (2014)
    Göttingen :Vandenhoeck & Ruprecht,
    Details
    ISBN: 978-3-647-70168-4 , 9783525701683
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (160 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    RVK:
    AP 15946
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    MS 7965
    Keywords: Kommunikation ; Medienpädagogik ; Sekundarstufenunterricht ; Jugend. ; Soziale Software. ; Medienkonsum. ; Kommunikationsverhalten. ; Internet. ; Mobiles Endgerät. ; Social Media. ; Jugend ; Soziale Software ; Medienkonsum ; Jugend ; Kommunikationsverhalten ; Internet ; Mobiles Endgerät ; Jugend ; Social Media ; Medienkonsum
    Note: Zusatzmaterialien zum Download unter: www.v-r.de
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 78
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    G Is for Growing : Thirty Years of Research on Children and Sesame Street (2014)
    Hoboken : Taylor and Francis
    Details
    ISBN: 9781410605252
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (294 Seiten)
    Series Statement: Routledge Communication Series
    DDC: 302.2345083
    RVK:
    AP 39800
    RVK:
    DP 3000
    Keywords: Sesamstraße ; Geschichte 1969-1999 ; Forschung ; Lerntheorie ; Vorschulerziehung ; Aufsatzsammlung
    Abstract: This volume--a collection and synthesis of key research studies since the program's inception over three decades ago--serves as a marker of the significant role that Sesame Street plays in the education and socialization of young children. Editors Shalom M. Fisch and Rosemarie T. Truglio have included contributions from both academics and researchers directly associated with Sesame Street, creating a resource that describes the processes by which educational content and research are integrated into production, reviews major studies on the impact of Sesame Street on children, and examines the e...
    Note: Description based upon print version of record
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 79
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    Aufbruch in dieselbe Welt : Bleibestrategien von Jugendlichen im ländlichen Raum (2014)
    Marburg : Tectum Verlag
    Details
    ISBN: 9783828833425 , 9783828860209 (Sekundärausgabe)
    Language: German
    Pages: 268 p.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource ISBN 9783828860209
    Edition: [Online-Ausg.]
    DDC: 305.896092
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 2250
    RVK:
    MS 2600
    RVK:
    DL 3000
    Keywords: Ländlicher Raum ; Jugend ; Berufswahl ; Heimat ; Handlungsorientierung ; Soziales Kapital ; Biografieforschung ; Hessen ; Nordhessen ; Werra-Meißner-Kreis ; Mittelhessen ; Vogelsbergkreis ; Hessen ; Odenwaldkreis ; Hochschulschrift ; Online-Publikation
    Abstract: Endlich weg vom Land - oder? Für Jugendliche, die in ländlichen Regionen aufwachsen, ist der Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung eine Gelegenheit, auszubrechen. Wie sieht es aber mit den Jugendlichen aus, die nicht abwandern? Wie kommt es zur Entscheidung, in der Gegend zu bleiben? Markus Wochnik zeigt an drei ausgewählten Biographien, welche Einflussfaktoren und Wirkungszusammenhänge besonders relevant sind. Soziale Rahmenbedingungen und gesellschaftliche Orientierungsmuster stehen dabei ebenso im Vordergrund wie der Bezug zur Heimat, der sich bei der Berufswahl zu einem ausg...
    Note: Description based upon print version of record , Online-Ausg.:
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  • 80
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    How Educational Ideologies Are Shaping Global Society : Intergovernmental Organizations, NGOs, and the Decline of the Nation-State (2014)
    Mahwah : Taylor and Francis
    Details
    ISBN: 9780805849158 , 9781410610454 (Sekundärausgabe)
    Language: English
    Pages: 226 p.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource ISBN 9781410610454
    Edition: [Online-Ausg.]
    Series Statement: Sociocultural, Political, and Historical Studies in Education
    DDC: 306.43
    RVK:
    DF 4000
    Keywords: Erziehung ; Globalisierung ; Bildungswesen ; Internationale Kooperation ; Erziehungsphilosophie ; Werterziehung ; Umwelterziehung
    Abstract: In this book Joel Spring explores three major international educational ideologies that are shaping global society: neo-liberal educational ideology, human rights education, and environmentalism. Neo-liberal ideology reflects a rethinking of nationalist forms of education as the nation-state slowly erodes under the power of a growing global civil society. Traditional nationalist education attempts to mold loyal and patriotic citizens who are emotionally attached to symbols of the state, whereas the goal of neo-liberal educational ideology is to change nationalist education to serve the needs o...
    Note: Description based upon print version of record , Online-Ausg.:
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  • 81
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    Unsichtbare Spracharbeit : Jugendliche Migranten als Laiendolmetscher; Integration durch "community interpreting". (2014)
    Bielefeld :transcript,
    Details
    ISBN: 978-3-8394-2144-4
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (414 S.).
    Edition: 1. Aufl
    Series Statement: Kultur und soziale Praxis
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.44609436
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3600
    Keywords: Jugend. ; Migrationshintergrund. ; Zweisprachigkeit. ; Dolmetschen. ; Alltag. ; Multikulturelle Gesellschaft. ; Kommunaldolmetschen. ; Einwanderer. ; Soziale Integration. ; Österreich. ; Jugend ; Migrationshintergrund ; Zweisprachigkeit ; Dolmetschen ; Alltag ; Multikulturelle Gesellschaft ; Kommunaldolmetschen ; Einwanderer ; Soziale Integration
    Note: Biographical note: Vera Ahamer (MMag. Dr. phil.) studierte Translationswissenschaft, Geschichte sowie Deutsch als Fremdsprache an der Universität Wien und ist Universitätslektorin in Nizhny Novgorod (Russland). Ihre Forschungsschwerpunkte sind Kommunaldolmetschen sowie Spracherwerb in der Migration. - Long description: Meist unsichtbar sind die Leistungen bilingual sozialisierter Jugendlicher, die zwischen ihren Eltern und Institutionen der »Aufnahmegesellschaft« dolmetschen. Aus dieser alltäglichen Praxis resultiert ein ganzes Spektrum an mitunter schwerwiegenden Problemen - aber auch an Potenzialen. In dieser im deutschsprachigen Raum bisher einmaligen größeren empirischen Untersuchung zum Thema setzt Vera Ahamer neue Impulse in Translationswissenschaft, Sprachwissenschaft, Soziologie, Pädagogik - v.a. aber auch im »Migrationsdiskurs« sowie in der Praxis für jene Menschen, die tagtäglich mit dieser Art des Dolmetschens zu tun haben.; Review quote: »Das Buch [...] stellt einen wichtigen Beitrag zum Diskurs über Mehrsprachigkeit und Laiendolmetschen dar. Der Fokus auf dolmetschende Jugendliche trägt zudem zur Sichtbarmachung einer bisher vernachlässigten Gruppe bei und zeigt umfassend Risiken und Chancen dieser Praxis auf.« Julia Emprechtinger, www.socialnet.de, 27.11.2013 Besprochen in: OE1/ORF.at, Dimensionen, 18.04.2013, Sonja Bettel ORF2, "Heimat, fremde Heimat", 01.12.2013
    DOI: 10.14361/transcript.9783839421444
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 82
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    Behindert sein - behindert werden : Texte zu einer dekonstruktiven Ethik der Anerkennung behinderter Menschen (2014)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839428009
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (306 Seiten)
    Edition: Ann Arbor, Michigan Proquest
    Series Statement: KörperKulturen
    DDC: 362.40401
    RVK:
    DT 1500
    Keywords: Behinderung ; Gleichberechtigung ; Ethik ; Normativität ; Aufsatzsammlung
    Note: Mit Literaturangaben
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 83
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    Lehrkräfte in einer globalisierten Welt : eine länderübergreifende Studie zu ihrem beruflichen Selbstverständnis (2014)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658061890
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (280 S.)
    Series Statement: Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in International Comparative Educational Science. Focus: Europe
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2013
    DDC: 306
    RVK:
    DN 2000
    RVK:
    DN 2004
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Globalisierung ; Bildungssystem ; Lehrer ; Schulentwicklung ; England ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; England ; Bildungssystem ; Schulentwicklung ; Lehrer ; Globalisierung
    DOI: 10.1007/978-3-658-06189-0
    URL: Volltext
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=816868
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=816868
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  • 84
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    Arrangement und Zwang : Zur Reproduktion patriarchaler Strukturen durch türkische Migrantinnen in Deutschland (2014)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837622188 , 9783839422182 (Sekundärausgabe)
    Language: German
    Pages: 305 p.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource ISBN 9783839422182
    Edition: [Online-Ausg.]
    Series Statement: Kultur und soziale Praxis
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    LB 41015
    RVK:
    LB 44015
    RVK:
    LB 56015
    RVK:
    MS 3000
    RVK:
    MS 3550
    RVK:
    MS 3600
    Keywords: Türkische Einwanderin ; Familienstruktur ; Ehe ; Patriarchat ; Geschlechtsidentität ; Religiöse Identität ; Diskurs ; Deutschland ; Online-Publikation
    Abstract: Türkische Heiratsarrangements in Deutschland - Reproduktion, Verfestigung oder Befreiung aus patriarchalen Subjektkonstitutionen? Diese Studie untersucht Subjektbildungsprozesse türkischer Migrantinnen, die per Arrangement verheiratet wurden. Unter Rückgriff auf Foucaults Subjektbegriff zeigt Gundula Müller, wie sich ihre Interviewpartnerinnen im Rahmen der entwickelten diskursiven Formationen Familienkultur, Geschlechtsidentitäten, Ehe, Islam, Gewalt und Bildung positionieren. Die diskursanalytische Rekonstruktion der Ehebiographien weist nach, dass sich durch die gleichzeitige Verortung inne...
    Note: Description based upon print version of record , Online-Ausg.:
    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839422182
    URL: http://www.degruyter.com/doi/book/10.1515/transcript.9783839422182?locatt=mode:legacy
    URL: http://www.degruyter.com/search?f_0=isbnissn&q_0=9783839422182&searchTitles=true
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 85
    Online Resource
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    Handbuch interkulturelle Öffnung : Grundlagen, Best Practice, Tools (2014)
    Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht
    Details
    ISBN: 9783647403618 , 364740361X
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (714 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.350683
    RVK:
    BU 5700
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    QP 305
    Keywords: BUSINESS & ECONOMICS / Management ; BUSINESS & ECONOMICS / Reference ; BUSINESS & ECONOMICS / Skills ; BUSINESS & ECONOMICS / Industrial Management ; BUSINESS & ECONOMICS / Management Science ; BUSINESS & ECONOMICS / Organizational Behavior ; Interkulturalität ; Interkulturelles Management ; Diversity in the workplace ; Management ; Multiculturalism ; Wirtschaft ; Diversity in the workplace ; Management ; Multiculturalism ; Öffentliche Einrichtung ; Verwaltung ; Organisationsentwicklung ; Sozialwesen ; Interkulturelles Management ; Multinationales Unternehmen ; Diversity Management ; Gesundheitswesen ; Interkulturalität ; Bildungswesen ; Deutschland ; Gesundheitswesen ; Bildungswesen ; Sozialwesen ; Verwaltung ; Multinationales Unternehmen ; Organisationsentwicklung ; Interkulturalität ; Interkulturelles Management ; Diversity Management ; Interkulturalität ; Interkulturelles Management ; Öffentliche Einrichtung
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 86
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    Alter, Migration und Soziale Arbeit : zur Bedeutung von Ethnizität in Beratungsgesprächen der Altenhilfe (2014)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839416808
    Language: German
    Pages: Online Ressource (347 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    Series Statement: Theorie Bilden
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Druckausg. Hahn, Kathrin Alter, Migration und soziale Arbeit
    RVK:
    DS 7250
    RVK:
    LB 56015
    RVK:
    DS 7400
    Keywords: Rekonstruktive Sozialforschung ; pedagogy ; social work ; rekonstruktive Sozialforschung ; Beratung ; Altenarbeit ; Pädagogik ; Soziale Arbeit ; Sozialpädagogik ; Sozialarbeit ; Interkulturelle Pädagogik ; Migration ; Aging Studies ; Social Work ; Pedagogy ; Social Pedagogy ; Altenarbeit ; Aging Studies ; Pädagogik ; Interkulturelle Pädagogik ; Beratung ; Sozialpädagogik ; Migration ; Soziale Arbeit ; Sozialarbeit ; Rekonstruktive Sozialforschung ; Alter; Altenarbeit; Migration; Interkulturelle Pädagogik; Beratung; Soziale Arbeit; Sozialpädagogik; Rekonstruktive Sozialforschung; Sozialarbeit; Pädagogik; Aging Studies; Social Pedagogy; Social Work; Pedagogy; ; Einwanderer ; Altenhilfe ; Beratung ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Altenhilfe
    Abstract: Wird die Forderung nach »kultursensibler Altenhilfe« den Lebenslagen hilfesuchender Migrantinnen und Migranten im Alter gerecht? Oder unterliegt sie der Gefahr, sich in ethnischen Zuschreibungen zu verstricken?Kathrin Hahn untersucht den Stellenwert von Ethnizität und Kultur im sozialpädagogischen Handeln. Sie geht der Frage nach, inwiefern ethnische Differenzierungen in Beratungen der Altenhilfe Geltung erlangen und wirksam werden. Anhand der Rekonstruktion von Beratungsinteraktionen zeigt sie auf, wie ethnische Differenz situativ bedeutsam gemacht wird und auf die Beziehungsgestaltung sowie den inhaltlichen Hilfeprozess entscheidend Einfluss nimmt.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
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  • 87
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    Hausaufgaben yapmak : ein ethnographischer Blick auf den Familienalltag (2014)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    ISBN: 9783781553293
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (214 Seiten) , Illustrationen
    Series Statement: Klinkhardt forschung
    Parallel Title: Erscheint auch als : Nieswandt, Martina: Hausaufgaben yapmak
    Parallel Title: Erscheint auch als Nieswandt, Martina, 1971 - Hausaufgaben yapmak
    Dissertation note: Dissertation Universität Kassel 2013
    RVK:
    DO 1350
    Keywords: Grundschulpädagogik ; Hausaufgaben ; Unterrichtsforschung ; Üben ; Wiederholen ; Migrationshintergrund ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hausaufgabe ; Eltern ; Kind ; Migrationshintergrund
    Abstract: Laut kultusministerieller Vorgaben sollen Hausaufgaben zum selbstständigen Üben und Wiederholen von Unterrichtsinhalten beitragen. Die vorliegende Forschungsstudie fokussiert, wie genau die Hausaufgabenaktivitäten am Nachmittag – unter elterlicher Beteiligung – verlaufen. An der Schnittstelle zwischen ethnographischer Schulforschung und Unterrichtsforschung wird die aus der Schule nach Hause getragene Kultur der Aufgabenbearbeitung beobachtet, beschrieben und analytisch verfremdet. Im Ergebnis werden neue Perspektiven auf die Praxis des Hausaufgabenmachens möglich. Es wird sichtbar, dass dabei andere Prozesse ablaufen als das selbstständige Üben und Wiederholen von Unterrichtsinhalten durch Kinder am Nachmittag. Weil Kinder und Jugendliche mit türkischem Migrationshintergrund nach wie vor einen geringeren Bildungserfolg aufweisen als Vergleichsgruppen, wurde die teilnehmende Beobachtung ausschließlich in Familien mit türkischem Migrationshintergrund durchgeführt, um so etwas über deren möglicherweise besondere Schwierigkeiten beim Hausaufgabenmachen zu erfahren. Der Titel der Studie, Hausaufgaben yapmak (türkisch: machen), verweist auf die beobachtete bilinguale Sprachpraxis. Die vorliegende Untersuchung leistet vornehmlich einen Beitrag zur Debatte um den Stellenwert der Hausaufgaben im deutschen Schulsystem, insbesondere in der Grundschulpädagogik, und richtet dabei speziell den Blick auf die Situation von Kindern mit Migrationshintergrund.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
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  • 88
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    Erfolgreiche Migranten : Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem (2014)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830980490
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (126 Seiten)
    Edition: 1st, New ed
    RVK:
    DL 4006
    RVK:
    DV 2695
    Keywords: Allgemeine Erziehungswissenschaft ; Ausbildungsbetriebe ; Berufs- und Wirtschaftspädagogik ; Berufsbildung ; Berufsbildungsforschung ; Empirische Bildungsforschung ; Erfolg ; Fachkräftemangel ; Heterogenität ; Integration ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Längsschnittstudie ; Migration ; Migrationsforschung ; MIRAGE ; Schweiz ; Talentförderung
    Abstract: Basierend auf den Ergebnissen der Schweizer MIRAGE-Studie (»Migranten als gesellschaftliche Aufsteiger«) präsentiert diese Publikation die wichtigsten Ergebnisse sowie die daraus ableitbaren bildungspolitischen und berufspädagogischen Konsequenzen und Empfehlungen. Das Besondere und Neue an der MIRAGE-Studie ist, dass sie diejenigen Erfolgsfaktoren herausarbeitet, die den Ausbildungserfolg von Personen mit Migrationshintergrund möglich gemacht haben
    Abstract: Die vorlegende Studie beeindruckt durch den soliden Aufbau und ein Forschungssetting, das in drei Durchgängen recht aufwändig gestaltet und solide durchgeführt worden ist.[...] Die Studie fordert zurecht und vehement Bildungspolitik und Jugendhilfe dazu auf, die Potentiale und Ressourcen von Kindern und Jugendlichen zu sehen, gerade auch derjenigen mit Migrationshintergrund. - Wolfgang Berg auf socialnet.de
    Abstract: Alles in allem ein wichtiges und wohltuend schlankes Buch, das (Berufs)-Bildungsforschenden gute Dienste erweist und zur Lektüre wärmstens empfohlen wird. - Andrea Lanfranchi in: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 1/2015
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
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  • 89
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    Ethnographie nach der »Krise der Repräsentation« : Versuche in Anlehnung an Paul Rabinow und Bruno Latour. Skizzen einer Pädagogischen Anthropologie des Zeitgenössischen (2014)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839417270
    Language: German
    Pages: 1 online resource (301 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Pädagogik
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    DF 4500
    RVK:
    LB 31000
    Keywords: Rabinow, Paul.. ; Latour, Bruno.. ; Educational anthropology ; Germany ; Electronic books ; Electronic books ; Rabinow, Paul 1944-2021 ; Latour, Bruno 1947-2022 ; Ethnologie ; Forschung ; Kunstschule ; Pädagogische Anthropologie
    Abstract: Die Debatte um die »Krise der Repräsentation« hat in der Sozialforschung deutliche Spuren hinterlassen. In der Reflexion der Begleitforschung des kunstpädagogischen Projekts »sense&cyber« zum Einsatz Neuer Medien an vier Kunstschulen in Niedersachsen nimmt Claudia Lemke diese Spuren wieder auf. Mit Hilfe der begrifflichen Instrumente Paul Rabinows und Bruno Latours gelangt die Studie von den kleinen Beobachtungspunkten (Oligoptiken) der »Hypermedialen Ethnographie« zu den groben Umrissen einer Pädagogischen Anthropologie des Zeitgenössischen. Ein innovativer Ansatz zu einer ethnographischen Philosophie im Bereich der Erziehungswissenschaft.
    Abstract: Cover Ethnographie nach der »Krise der Repräsentation« -- Inhalt -- Einleitung -- Zur Geschichte und Anlage der Untersuchung -- Hypermedial ethnographieren -- Krise der Repräsentation -- Anleihen bei Bruno Latour und Paul Rabinow -- Eine dichte Beschreibung der Hypermedialen Ethnographie -- Ausrufung einer Pädagogischen Anthropologie des Zeitgenössischen -- Ethnographie und die Krise der Repräsentation -- Ethnographie als Methode -- Wissenschaft und Narration -- Writing Culture Critique -- Experimentelle Ethnographien -- Beyond Writing Culture -- Ethnographie „nach der Krise" -- Hypermedial ethnographieren -- Ethnographie jenseits der Krise. Zum begrifflichen Instrumentarium von Paul Rabinow und Bruno Latour -- Werk -- Paul Rabinow - Die Moderne und das Zeitgenössische -- Wie man Menschen studiert -- Normen und Formen -- Die Fabrikation der Zukunft -- Bruno Latour - Philosophie ethnographisch -- „First of all a philosopher" -- Regimes of Enunciation -- Fallgruben historischer Analyse und die Geschichtlichkeit der Dinge -- Die Dezentrierung des Menschen - Akteure und Aktanten -- Übersetzungen und Netzwerke -- Technische Projekte -- Nie modern gewesen -- Riskante Objekte -- Experimentelle Metaphysik -- Das Ding und die Kritik -- Werkzeuge -- Gegenstände, Geschichte und Gegenwart -- Formen und Ereignisse -- Exkurs: Geschichte - Archäologie und Genealogie bei Foucault -- Archäologie -- Genealogie -- Das Zeitgenössische -- Problematisierungen -- Assemblage -- Indeterministische Geschichte -- Haltungen und Handlungen - Nominalistische Sensibilität -- Modus der Sezession -- Daedalia und Design -- Agency -- Propositionen und Artikulationen -- Methode: Meditation und Myopie -- Hypermediale Ethnographie -- Anfangen -- Versammeln -- Formen -- Übersetzen -- Verhandeln -- Black boxing -- Pädagogische Anthropologie des Zeitgenössischen.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839417270
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    Das Referendariat : Eine ethnographische Studie zu den Praktiken der Lehrerbildung (2014)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839422892
    Language: German
    Pages: 1 online resource (263 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Praktiken der Subjektivierung v.2
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 370.723
    RVK:
    DN 7000
    RVK:
    LB 42015
    RVK:
    MB 2566
    RVK:
    MB 2580
    Keywords: Student teaching ; Germany.. ; Teachers ; Training of ; Germany ; Electronic books ; Electronic books ; Lehramtsstudium ; Vorbereitungsdienst ; Bildungsforschung ; Lehrer ; Vorbereitungsdienst ; Empirische Forschung ; Ethnologie
    Abstract: Wie werden Lehramtsanwärter in ihrer zweiten Ausbildungsphase, dem Referendariat, zu Lehrern? Das ist die zentrale Frage dieser ethnographischen Studie, in der Thomas Pille den Praktiken der Subjektivierung von Lehrern nachgeht. In seinem umfassenden Forschungsbericht zum Referendariat werden die unterschiedlichen Bereiche der Ausbildung - Unterricht und Seminarsitzungen ebenso wie Pausen- und Beratungsgespräche - gleichermaßen in den Blick genommen. Seine sowohl theoretische als auch praktische Ausrichtung macht das Buch für Referendare, Lehrer und Seminarleiter ebenso interessant wie für Sozial- und Erziehungswissenschaftler. Rezension Besprochen in: Pädagogik, 10 (2013), Jörg Schlömerkemper FIS Bildung, 4 (2013) Reihe Praktiken der Subjektivierung - Band 2.
    Abstract: Cover Das Referendariat -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- TEIL 1: WERKZEUGE UND VERFAHRENSTECHNIKEN -- 1.1 Zum Verhältnis von theoretischem Entwurf (Werkzeugen) und empirischen Methoden (Verfahrenstechniken) -- 1.2 Werkzeuge -- 1.2.1 Zum Begriff der Subjektivierung bei Michel Foucault -- 1.2.2 Pierre Bourdieus Praxeologie -- 1.2.3 Zur Schärfung der theoretischen Werkzeuge I: Praktiken und Diskurse -- 1.2.4 Zur Schärfung der theoretischen Werkzeuge II: Praktiken der Subjektivierung -- 1.3 Verfahrenstechniken -- 1.3.1 Zur Beobachtung des Impliziten -- 1.3.2 Ethnographische Forschungsstrategien -- 1.3.3 Der Einsatz der Kamera -- 1.3.4 Schreiben im Forschungsprozess -- TEIL 2: EMPIRISCHE ERGEBNISSE -- 2.1 Einsetzung und Entkopplung -- 2.1.1 Die Vereidigung -- 2.1.2 Zur Entkopplung und Positionierung der Novizen -- 2.1.2.1 Orientierung I: Die Strukturen der Ausbildung -- 2.1.2.2 Orientierung II: Das Klassenzimmer -- 2.1.3 Die Suche nach Greifbarem -- 2.1.4 Sichtbarkeit und der Zwang zur Explikation -- Resümee I: Die Anwärterposition -- 2.2 Ankopplung -- 2.2.1 Die Übernahme des feldspezifischen Blicks -- 2.2.2 Der Gebrauch der Dinge -- 2.2.2.1 Die Tafel -- 2.2.2.2 Das Glockenspiel -- 2.2.3 Organisation in Gesten -- 2.2.4 (Selbst-)Positionierung der Novizen in Narrationen -- 2.2.4.1 Sprechen -- 2.2.4.2 Spielen -- 2.2.5 Das Lehrerzimmer -- Resümee II: Subjektivierung in einander perspektivierenden Trainingsräumen -- 2.3 Kopplung -- 2.3.1 Zur Ruhe kommen im Setting der Schule -- 2.3.2 Verkörperter Glaube und Gewissheit mittels Perspektivierung -- 2.3.3 Der Lehrer als Verkehrszeichen -- 2.3.4 Übernahme und Modifikation -- Resümee III: Kopplungsweisen -- Fazit -- Literatur.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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    Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft : eine Einführung (2014)
    Stuttgart : Kohlhammer
    Details
    ISBN: 9783170254596 , 3170254596
    Language: German
    Pages: 248 S.
    Edition: 7., durchges. Aufl.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource Kohlhammer. Pädagogik
    Series Statement: Kohlhammer-Urban-Taschenbücher 480
    Parallel Title: Druckausg. Koller, Hans-Christoph, 1956 - Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft
    DDC: 305.5120973
    RVK:
    DF 1000
    Keywords: Pädagogisches Handeln ; pädagogisches Handeln ; Lexikon der Pädagogik ; Pädagogische Ansätze ; Pädagogische Fallbeispiele ; Electronic books ; Lehrbuch ; Electronic books ; Einführung ; Lehrbuch ; Electronic books ; Einführung ; Lehrbuch ; Pädagogik
    Abstract: Das Buch vermittelt die wichtigsten Grundbegriffe, theoretischen Ansätze und methodischen Zugriffsweisen der Erziehungswissenschaft. Im ersten Teil werden die Grundbegriffe Erziehung, Bildung und Sozialisation vorgestellt und anhand von Fallbeispielen in ihrer Bedeutung für pädagogische Handlungssituationen verdeutlicht. Im zweiten Teil geht es um die Frage, was Aussagen über Erziehung, Bildung und Sozialisation zu wissenschaftlichen Aussagen macht. Zu diesem Zweck werden verschiedene Auffassungen von Wissenschaft vorgestellt und anhand von Beispielen auf ihre Relevanz für das pädagogische Handeln geprüft.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.17433/978-3-17-025460-2
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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    Hochqualifizierte Migrantinnen : Teilhabe an Arbeit und Gesellschaft (2014)
    Opladen [u.a.] : Verlag Barbara Budrich
    Details
    ISBN: 9783866495234
    Language: German
    Pages: Online Ressource
    Parallel Title: Druckausg. Hochqualifizierte Migrantinnen
    RVK:
    AL 17900
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    MS 3045
    RVK:
    MS 3050
    RVK:
    MS 3550
    RVK:
    MS 3600
    Keywords: Migrationsforschung, ; Migrationsforschung ; Arbeitsmarkt ; Hochqualifizierte Migration ; Geschlecht und Geschlechterverhältnisse ; Mehrdimensionalität sozialer Ungleichheit ; Deutschland ; Einwanderung ; Berufliche Integration ; Hochqualifizierter Beruf ; Deutschland ; Frau ; Einwanderin ; Arbeitsmarkt ; Hochqualifizierter Beruf ; Berufliche Integration ; Geschlechterforschung
    Abstract: Die AutorInnen untersuchen, wie sich hochqualifizierte Migrantinnen in den deutschen Arbeitsmarkt integrieren und unter welchen Bedingungen sie ihre Qualifikationen umsetzen und nutzen können. Ein zentrales Anliegen ist es, Geschlecht als analytische Dimension in die Untersuchung hochqualifizierter Migration systematisch einzubeziehen. Über eine ökonomische Perspektive hinausgehend, werden andere Lebensbereiche berücksichtigt und die Wechselwirkung von Arbeit, Migration, Familie und sozialer Teilhabe im Rahmen der Soziologie des Lebenslaufs analysiert.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Inklusion auf Raten : zur Teilhabe von Flüchtlingen an Ausbildung und Arbeit (2014)
    Münster [u.a.] : Waxmann
    Details
    ISBN: 3830930437 , 9783830930433
    Language: German
    Pages: 302 S. , graph. Darst.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource Waxmann-E-Books. Sozialpädagogik
    Series Statement: Bildung in Umbruchsgesellschaften Band 10
    Series Statement: Bildung in Umbruchsgesellschaften
    Parallel Title: Druckausg. Inklusion auf Raten
    Parallel Title: Druckausg. Inklusion auf Raten
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Sozialpädagogik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Sozialpädagogik ; Integration ; Bildung ; Asyl ; Erwachsenenbildung ; Resilienz ; Migrationshintergrund ; Sozialarbeit ; Erwachsenenbildung ; Bildung ; Integration ; Sozialarbeit ; Migrationshintergrund ; Resilienz ; Asyl ; Flucht ; sogenannte Drittstaaten ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit ; Deutschland ; Flüchtling ; Flüchtlingspolitik ; Integration ; Teilhabe
    Abstract: Geduldete Flüchtlinge und Asylsuchende sind nach wie vor vielfältigen Ausgrenzungsmechanismen ausgesetzt, wenngleich europäische Initiativen zur Verbesserung der Arbeitsmarktbeteiligung, Förderprogramme des Bundes und die Bleiberechtsregelungen neue Perspektiven eingeleitet haben, die sie in integrationspolitische Maßnahmen einbeziehen. In der Debatte über inklusive Konzepte zur (Berufs-)Bildungs- und Integrationspolitik bleibt diese Gruppe der nach Deutschland Zugewanderten meist außen vor. Der Band richtet sich an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus Wissenschaft, Praxis und Politik im Bereich Bildung, Arbeitsmarkt sowie der Sozialen Arbeit. Um zum Diskurs über gesellschaftliche Teilhabegerechtigkeit beizutragen, werden aus der Perspektive der Forschung, Politik und Projektpraxis Chancen und Problemlagen zu verschiedenen Arbeitsfeldern im Kontext der beruflichen Integration von Flüchtlingen thematisiert. Integrationspolitische Bezüge werden unter den Vorzeichen politischer Rahmenbedingungen reflektiert sowie zukunftsweisende Netzwerkstrukturen am Beispiel des Standortes Hamburg illustriert.
    Abstract: Geduldete Flüchtlinge und Asylsuchende sind nach wie vor vielfältigen Ausgrenzungsmechanismen ausgesetzt, wenngleich europäische Initiativen zur Verbesserung der Arbeitsmarktbeteiligung, Förderprogramme des Bundes und die Bleiberechtsregelungen neue Perspektiven eingeleitet haben, die sie in integrationspolitische Maßnahmen einbeziehen. In der Debatte über inklusive Konzepte zur (Berufs-)Bildungs- und Integrationspolitik bleibt diese Gruppe der nach Deutschland Zugewanderten meist außen vor. Der Band richtet sich an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus Wissenschaft, Praxis und Politik im Bereich Bildung, Arbeitsmarkt sowie der Sozialen Arbeit. Um zum Diskurs über gesellschaftliche Teilhabegerechtigkeit beizutragen, werden aus der Perspektive der Forschung, Politik und Projektpraxis Chancen und Problemlagen zu verschiedenen Arbeitsfeldern im Kontext der beruflichen Integration von Flüchtlingen thematisiert. Integrationspolitische Bezüge werden unter den Vorzeichen politischer Rahmenbedingungen reflektiert sowie zukunftsweisende Netzwerkstrukturen am Beispiel des Standortes Hamburg illustriert.
    Note: Erscheinungsjahr in Vorlageform:2014
    URL: lizenzpflichtig
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    Wenn Rassismus aus Worten spricht : Fragen, Kontroversen, Perspektiven (2014)
    Bad Berka
    Details
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (PDF-Datei: 41 S., 3,16 MB)
    Edition: [Online-Ausg.]
    Series Statement: Materialien / Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien 185
    Series Statement: Perspektivwechsel
    Parallel Title: Druckausg. Wenn Rassismus aus Worten spricht
    DDC: 305.8
    RVK:
    DM 4200
    Note: Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden , Systemvoraussetzung: Acrobat reader.
    URN: urn:nbn:de:gbv:27-dbt-20220811-142312-009
    URL: Volltext
    URL: kostenfrei
    URL: https://d-nb.info/126556826X/34
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext
    URL: kostenfrei
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    Interkulturelle Kommunikation : Grundlagen und Konzepte (2014)
    Tübingen :A. Francke Verlag,
    Details
    ISBN: 978-3-8252-4161-2 , 978-3-8385-4161-7
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (255 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Edition: 4., überarbeitete und erweiterte Auflage
    Series Statement: UTB 2550. Sprachwissenschaften
    Series Statement: UTB
    DDC: 401.4
    RVK:
    AP 12800
    RVK:
    AP 13500
    RVK:
    AP 14350
    RVK:
    DP 4200
    RVK:
    ER 990
    RVK:
    ES 100
    RVK:
    ES 110
    RVK:
    MR 6900
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    QP 305
    Keywords: Kommunikation. ; Sprache. ; Kulturkontakt. ; Interkulturelle Kompetenz. ; Deutsch. ; Fremdsprache. ; Lehrbuch ; Kommunikation ; Sprache ; Kulturkontakt ; Interkulturelle Kompetenz ; Deutsch ; Fremdsprache ; Kulturkontakt ; Kulturkontakt ; Kommunikation
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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    Im öffentlichen Dienst : Kontrastive Stimmen aus einer Arbeitswelt im Wandel (2014)
    s.l. : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839427705
    Language: German
    Pages: Online Ressource
    Series Statement: Gesellschaft der Unterschiede 20
    Parallel Title: Druckausg. Im öffentlichen Dienst
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Druckausg.
    RVK:
    LB 86015
    RVK:
    MG 15750
    RVK:
    MF 7500
    RVK:
    DS 2000
    RVK:
    MS 5850
    RVK:
    MS 5300
    Keywords: Work ; work ; Arbeit ; Gesundheit ; Soziologie ; Staat ; Medizin ; Medizinsoziologie ; Pflege ; Ökonomisierung ; Privatisierung ; Arbeits- und Industriesoziologie ; Daseinsvorsorge ; Public Services ; State ; Sociology ; Medicine ; Sociology of Medicine ; Care ; Sociology of Work and Industry ; Öffentliche Dienste; Arbeit; Staat; Privatisierung; Ökonomisierung; Gesundheit; Daseinsvorsorge; Medizin; Arbeits- und Industriesoziologie; Medizinsoziologie; Pflege; Soziologie; Public Services; Work; State; Medicine; Sociology of Work and Industry; Sociology of Medicine; Care; Sociology; ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Öffentlicher Dienst ; Arbeitswelt ; Arbeitsbedingungen ; Sozioökonomischer Wandel
    Abstract: Die Ausbildung junger Menschen, die Versorgung Kranker und Pflegebedürftiger, die Zugänglichkeit von Informationen, die Entsorgung des Mülls und die Pünktlichkeit von Bus und Bahn - wer würde den Wert öffentlicher Leistungen bestreiten? Doch unter welchen Bedingungen finden alle diese Tätigkeiten statt? Was heißt es heute - nach Jahren intensiver Reformbemühungen -, im öffentlichen Dienst tätig zu sein?Dieser Band bietet neue Einblicke in eine Arbeitswelt, die wir alle zu kennen glauben, von der wir aber doch kaum konkrete Anschauung haben. In bild- und kontrastreichen Porträts kommen diejenigen zu Wort, die im Dienste öffentlicher Güter stehen.
    Abstract: What does it mean to be working in public services today? New insights into a world of work which we all believe to know.
    URL: lizenzpflichtig
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    Kulturbewusstsein als Schluesselkonzept fuer Bildung und Identitaet : Zum Potenzial des Topos Europaeische Staedte (2014)
    Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
    Details
    ISBN: 9783631648537
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (209 p)
    Parallel Title: Print version Kulturbewusstsein als Schluesselkonzept fuer Bildung und Identitaet : Zum Potenzial des Topos Europaeische Staedte
    DDC: 306.01
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    MS 1290
    RVK:
    MS 1750
    RVK:
    DG 9000
    Keywords: Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2013
    Abstract: Kultur ist ein komplexer Begriff, der in diesem Band aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven in Verbindung mit Bildung und Identitaet beleuchtet wird. Kulturbewusstsein bedeutet weitaus mehr, als nur ein groesseres Wissen ueber Kultur(en) zu haben. Es wird durch Reflexion ueber Zusammenhaenge zwischen Kultur, Bildung und Identitaet - sowohl auf individueller als auch kollektiver Ebene - erreicht. Ohne Raumbezug, ohne space und place, koennen diese komplexen Wechselwirkungen nicht erkannt werden. Daher wurde hier der Topos Europaeische Staedte gewaehlt, der auf verschiedenen Massstabseben
    Description / Table of Contents: Cover; Inhaltsverzeichnis; Einleitende Betrachtungen:Kultur, Bildung, Identität, Bewusstsein - Und das Potenzial europäischer Städte? Christiane Meyer; Kulturelle Bildung in europäischen Städten unter besonderer Berücksichtigung der Macht der Symbole. Max Fuchs; Europäische Stadt, kulturelle Identitätskonstruktion und Proto-Öffentlichkeit - Einige Überlegungen aus medien- und kulturwissenschaftlicher Sicht. Reinhold Viehoff; Kulturprojekte und moderne Sesshaftigkeit. Edda Rydzy
    Description / Table of Contents: Kulturelle Bildung im Städtetourismus? Potenziale touristischer Aneignungsweisen für reflektierte und nachhaltige kulturelle Erfahrungenund reflektierte Selbstbildungsprozesse. Birgit MandelBerühmte europäische Plätze und ihre Symbolik.Raumzeitliche Manifestationen der Identifikationsbedürfnisse. Jürgen Newig; Urbaner Wandel als soziokultureller Prozess -Eine geschichtsbewusste Perspektive auf Gentrification. Michele Barricelli; Bemerkungen zur Geschichte der Interkulturalität europäischer Hauptstädte am Beispiel Wiens. Michael Wimmer
    Description / Table of Contents: Ortsbegegnung - Kulturelle Räumlichkeiten im Dialog. Mirka Dickel & Antje SchneiderUNESCO-Welterbestätten in der Kulturvermittlung. Nina Hinrichs & Jutta Ströter-Bender; Kulturbewusstsein als Schlüsselkonzept für (geographische) Bildung -Essenzielle Grundlagen und Reflexionen zum Potenzial europäischer Städte. Christiane Meyer; Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
    Note: Description based upon print version of record
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    Nutzenorientierte Evaluation : ein Leitfaden für die Arbeitsfelder Integration, Vielfalt und Toleranz (2014)
    Münster [u.a.] : Waxmann
    Details
    ISBN: 9783830980650
    Language: German
    Pages: Online Ressource (141 S.)
    Series Statement: Waxmann-E-Books
    Series Statement: Soziologie
    Parallel Title: Druckausg. Farrokhzad, Schahrzad, 1971 - Nutzenorientierte Evaluation
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Druckausg.
    RVK:
    DF 2600
    RVK:
    MR 2800
    Keywords: Nutzenfokussierte Evaluation ; nutzenfokussierte Evaluation ; Selbstevaluation ; Allgemeine Erziehungswissenschaft ; Methoden der empirischen Sozialforschung ; Micheal Q. Patton ; Wolfgang Beywl ; Standards für die Evaluation ; Evaluationsmethoden ; Programmtheorie ; Planung von Evaluationen ; Leitfadeninterviews ; Auswertung qualitativer Daten ; Auswertung quantitativer Daten ; Schreiben von Evaluationsberichten ; Programmbaum ; Datenerhebungsmethoden ; Gesellschaft ; Vielfalt ; Toleranz ; Projekt ; Evaluation ; Methode
    Abstract: Eine Evaluation durchgeführter Programme und Projekte wird von den Auftraggebern häufig zur Pflicht gemacht. Wenn aber die Mittel für diese Projekte reduziert werden, muss die Evaluation besonders ressourcenschonend und mit einem hohen Nutzen für alle Beteiligten durchgeführt werden. In diesem Buch werden nutzenorientierte Strategien und Methoden für die Durchführung von Evaluationen vorgestellt, insbesondere für Evaluationen in den Themenfeldern Integration, Vielfalt und Toleranz. Die evaluationstheoretischen und -praktischen Ausführungen werden am Beispiel konkreter Evaluationsinstrumente veranschaulicht.Das Buch richtet sich an Projektverantwortliche, die Evaluationen selbst durchführen oder externe Evaluationen beauftragen wollen. Auch für Studierende und Evaluierende mit Interesse an einem nutzenorientierten Evaluationsansatz hält der Band praxisnahe Informationen bereit.
    URL: lizenzpflichtig
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    Jugend als soziales Problem - soziale Probleme der Jugend? : Diagnosen, Diskurse und Herausforderungen (2014)
    Weinheim [u.a.] :Beltz Juventa,
    Details
    ISBN: 978-3-7799-4089-0
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (397 S.) : , graph. Darst.
    Series Statement: Jugendforschung
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 300
    RVK:
    DS 7140
    RVK:
    DU 3000
    RVK:
    MS 2150
    RVK:
    MS 6440
    Keywords: Jugend. ; Soziale Probleme. ; Soziokultureller Wandel. ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2012 ; Jugend ; Soziale Probleme ; Soziokultureller Wandel
    URN: urn:nbn:de:101:1-2014061012267
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltstext
    URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-2014061012267
    URL: http://d-nb.info/1052057551/34
    URL: http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-4089-0
    URL: http://content-select.com/de/portal/media/view/537b0ecb-0770-4039-aa50-104d2efc1343
    URL: http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779940890
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Kindheiten in der Moderne : eine Geschichte der Sorge (2014)
    Frankfurt : Campus Verlag
    Details
    ISBN: 9783593422374
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (514 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als Kindheiten in der Moderne
    RVK:
    NW 8150
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    MS 1960
    RVK:
    LB 43800
    RVK:
    DU 2000
    RVK:
    DS 7130
    Keywords: Children History ; Children Social conditions ; Erziehung ; Kind ; Sorge ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Kind ; Sorge ; Erziehung ; Geschichte 1545-2010
    Note: Literaturangaben
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