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    Schönes alltäglich erleben (2022)
    Bielefeld : transcript Verlag | The Hague : OAPEN FOUNDATION
    Details
    ISBN: 9783839461174 , 9783837661170
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (192 p.)
    Series Statement: Edition Kulturwissenschaft
    RVK:
    CC 6700
    RVK:
    LB 40000
    Keywords: Alltag ; Ästhetisierung ; Massenkultur ; Cultural studies ; Popular culture ; Ästhetik ; Alltag ; Kunst ; Massenkunst ; Erleben ; Ästhetisierung ; Praxis ; Empfinden ; Fühlen ; Kultur ; Kulturtheorie ; Cultural Studies ; Popkultur ; Kultursoziologie ; Kulturwissenschaft ; Aesthetics ; Everyday Life ; Art ; V ; Experience ; Aesthetizication ; Practice ; Feel ; Culture ; Cultural Theory ; Popular Culture ; Sociology of Culture ; Electronic books
    Abstract: Ästhetisierung als das Streben, Schönes zu erleben, hat die Entwicklung der Menschheit vorangetrieben - heute bestimmt sie als Megatrend den Alltag. In Auseinandersetzung mit dem Ästhetisierungsmodell von Andreas Reckwitz zeichnet Kaspar Maase diese Entwicklung bis in die Gegenwart nach. Welche Rolle spielt dabei Kunst, welche Rolle sinnlich anregende Umwelt? Was macht die Alltäglichkeit ästhetischen Erlebens aus, bei der Zerstreuung als Praxis verteilter Aufmerksamkeit dominiert? Und wie verbinden sich Vergnügen und sinnliche Erkenntnis, Fühlen und Wissen, Empfinden und Darüber-Reden? Potenziale und Grenzen heutiger Ästhetisierung werden aus der Perspektive gewöhnlicher Alltagsakteur*innen erörtert.
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
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    Artificial Communication : How Algorithms Produce Social Intelligence (2022)
    Cambridge : The MIT Press | The Hague : OAPEN FOUNDATION
    Details
    ISBN: 9780262368865 , 9780262046664
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (200 p.)
    DDC: 303.4833
    RVK:
    AP 15900
    RVK:
    AP 15950
    RVK:
    CC 7270
    RVK:
    LC 13000
    RVK:
    MS 7965
    RVK:
    SR 850
    RVK:
    ST 300
    Keywords: Advertising & society ; Machine learning ; Algorithms & data structures ; Media studies ; Artificial intelligence ; Algorithms and data structures ; Electronic books
    Abstract: A proposal that we think about digital technologies such as machine learning not in terms of artificial intelligence but as artificial communication. Algorithms that work with deep learning and big data are getting so much better at doing so many things that it makes us uncomfortable. How can a device know what our favorite songs are, or what we should write in an email? Have machines become too smart? In Artificial Communication, Elena Esposito argues that drawing this sort of analogy between algorithms and human intelligence is misleading. If machines contribute to social intelligence, it will not be because they have learned how to think like us but because we have learned how to communicate with them. Esposito proposes that we think of “smart” machines not in terms of artificial intelligence but in terms of artificial communication. To do this, we need a concept of communication that can take into account the possibility that a communication partner may be not a human being but an algorithm—which is not random and is completely controlled, although not by the processes of the human mind. Esposito investigates this by examining the use of algorithms in different areas of social life. She explores the proliferation of lists (and lists of lists) online, explaining that the web works on the basis of lists to produce further lists; the use of visualization; digital profiling and algorithmic individualization, which personalize a mass medium with playlists and recommendations; and the implications of the “right to be forgotten.” Finally, she considers how photographs today seem to be used to escape the present rather than to preserve a memory.
    URL: kostenfrei
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  • 3
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    The Oxford handbook of moral psychology (2022)
    Oxford : Oxford University Press USA - OSO | Ann Arbor, Michigan : ProQuest
    Details
    ISBN: 9780192645517
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xvi, 1097 Seiten)
    Series Statement: Oxford Handbooks
    DDC: 302
    RVK:
    CC 7100
    RVK:
    BK 8000
    Keywords: Moralpsychologie ; Aufsatzsammlung ; Electronic books
    Abstract: The Oxford Handbook of Moral Psychology is a comprehensive, multidisciplinary, state-of-the-art overview of moral psychology. The 50 chapters, written by leading figures in both philosophy and psychology, cover many of the most important topics in the field and form the definitive survey of contemporary moral psychology.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 4
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    Online Resource
    Materialität Menschlicher Freiheiten : Gerechtigkeit Als Bildungsauftrag: Relationen Zwischen Umwelt und Sozialem Gestalten (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658373146
    Language: German
    Pages: 1 online resource (272 pages)
    Edition: 1st ed.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 303.372
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DG 9700
    Keywords: Electronic books ; Electronic books. ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Click here to view book
    URL: http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/3152362
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    (Un-)Sichtbare Erfolge : Bildungswege von Romnja und Sintize in Deutschland (2020)
    Wiesbaden : Springer
    Details
    ISBN: 9783658279677
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VI, 329 Seiten)
    Edition: [1. Auflage]
    Series Statement: Interkulturelle Studien
    Series Statement: Interkulturelle Studien Ser.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3500
    Keywords: Electronic books ; Emigration and immigration
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Children and peace : from research to action (2020)
    Cham : Springer
    Details
    ISBN: 9783030221768
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xxxviii, 381 Seiten) , Illustrationen
    Series Statement: Peace psychology book series
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 155.2
    RVK:
    DG 9600
    Keywords: Friedenserziehung ; Kind ; Wohlbefinden ; Electronic books ; Kind ; Wohlbefinden ; Friedenserziehung
    DOI: 10.1007/978-3-030-22176-8
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    URL: OAPEN Library: download the publication
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    URL: Description of rights in Directory of Open Access Books (DOAB): Attribution (CC by)
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  • 7
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    Flight and migration from Africa to Europe : Contributions of psychology and social work (2020)
    Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    ISBN: 9783847414797
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (221 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als Flight and migration from Africa to Europe
    DDC: 304.8019
    RVK:
    LB 56005
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    DS 7400
    Keywords: Electronic books ; Africans-Europe ; Emigration and immigration-Psychological aspects.. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Flüchtling ; Interkulturelle Kompetenz ; Kommunikation ; Soziale Integration ; Afrika ; Europa ; Flucht ; Menschenhandel ; Flüchtling ; Psychisches Trauma ; Posttraumatisches Stresssyndrom ; Psychische Gesundheit ; Psychosoziale Betreuung ; Afrika ; Europa ; Flucht ; Migration ; Soziale Integration ; Psychisches Trauma ; Sozialarbeit
    Abstract: Frontmatter -- Cover -- Angelika Groterath, Viviana Langher, Giorgia Marinelli (eds.): Flight and Migration from Africa to Europe. Contributions of Psychology and Social Work -- Table of Contents -- Editorial -- The Culture of Security and Governance in Italy and Germany: a comparison (Renzo Carli and Rosa Maria Paniccia) -- Contemporary mixed migration from Africa to Europe via Italy (Christopher Hein) -- The Viernheim study: use clinical psychology to explore integration capacities of a German community (Giorgia Marinelli, Viviana Langher, Andrea Caputo, Kibreab Habtemichael and Angelika Groterath) -- Resilience and Posttraumatic Growth of Refugee Women - One Study and Two [Types of] Results (Lena Pschiuk, Viviana Langher, Giorgia Marinelli and Angelika Groterath) -- Trust, identity, and the intercultural mediator's role in the migrant crisis on the South East coast of Sicily (Denise Filmer and Massimo Sturiale) -- Language and social integration in multicultural contexts (Sabine Pirchio, Sara Costa and Rosa Ferri) -- Itineraries of geoclinical psychopathology in Public Institution (Maria Cristina Tumiati, Andrea Cavani, Laura Piombo, Giorgia Marinelli, Gianfranco Costanzo, and Concetta Mirisola) -- Psychoanalytically based social work with traumatized refugees: implementing the STEP-BY-STEP project (Katrin Luise Laezer and Marianne Leuzinger-Bohleber) -- The Service System for Victims of Human Trafficking in the City of Rome (Germana Cesarano, Angelika Groterath and Daniela Moretti) -- Indicators for identification of victims of trafficking in human beings (Sofija Georgievska) -- The challenge of recovering trafficked and smuggled humans: new integration proposals starting from analysis of the old protection system for asylum seekers (SPRAR) in Sicily (Giuseppe Mannino, Eleonora Maria Cuccia, Marta Schiera, and Erika Faraci).
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 8
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    Online Resource
    Disability, literature, genre : representation and affect in contemporary fiction (2019)
    Liverpool : Liverpool University Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9781789624892
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 202 Seiten)
    Series Statement: Representations: Health, Disability, Culture and Society
    Parallel Title: Erscheint auch als Cheyne, Ria Disability, literature, genre
    RVK:
    HN 1101
    Keywords: Literature History and criticism ; Literary Criticism / Modern ; Electronic books ; Behinderung ; Literaturgattung
    Abstract: Examining the intersection of disability and genre in popular works of horror, crime, science fiction, fantasy, and romance published since the late 1960s, Disability, Literature, Genre is a major contribution to both cultural disability studies and genre fiction studies. Drawing on recent work on affect and emotion, the book explores how disability makes us feel, and how those feelings shape interpersonal and fictional encounters. Written in a clear and accessible style, Disability, Literature, Genre offers a timely reflection on the rapidly growing body of scholarship on disability representation, as well as an innovative new theorisation of genre. By reconceptualising genre reading as an affective process, Ria Cheyne establishes genre fiction as a key site of investigation for disability studies. She argues that genre fiction's unique combination of affectivity and reflexivity makes it ideally suited to the production of reflexive representations of disability: representations which encourage the reader to reflect upon what they understand about disability, and potentially to rethink it. Examining the affective-and effective-power of disability representations in a wide range of popular genre fiction, this book will be essential reading for academics in disability studies, literary studies, popular culture studies, and the medical humanities
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  • 9
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    Populärkulturforschung : Eine Einführung (2019)
    Bielefeld, Germany : transcript Verlag | The Hague : OAPEN Foundation
    Details
    ISBN: 9783839445983
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (290 Seiten)
    Series Statement: Edition Kulturwissenschaft
    RVK:
    CC 6700
    RVK:
    LB 40000
    Keywords: Massenkultur ; Ästhetik ; Kulturtheorie ; Forschung ; Electronic books
    URN: urn:nbn:de:101:1-2022020510122771469904
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  • 10
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    Jugendinformationsarbeit : ein bildungssoziologischer Beitrag zu einem sozialpädagogischen Handlungsfeld (2019)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658276584
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 255 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Research
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    RVK:
    DW 1700
    Keywords: Education-Social aspects ; Education-Social aspects ; Electronic books ; Jugendhilfe ; Außerschulische Bildung
    Abstract: Intro -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Einleitung, Forschungsfragen und Aufbau -- 1. Wie lässt sich Jugendinformation definieren und von anderen pädagogischen Angeboten für junge Menschen abgrenzen? -- 2. Welche Bedürfnisse von Jugendlichen und welche Legitimationen für Jugendinformationsarbeit lassen sich aus (sozial-)pädagogischer und (bildungs-)soziologischer Literatur ableiten? -- 3. Welche Angebote der formellen Jugendinformation sind auf europäischer, österreichischer sowie steirischer Ebene vorgesehen? -- 4. Wie wird formelle Jugendinformation auf europäischer/österreichischer/steirischer Ebene gestaltet? -- 5. Welche Informationsbedürfnisse von Jugendlichen und welche Empfehlungen zur Struktur von formeller Jugendinformationsarbeit lassen sich aus aktuellen Jugendstudien ableiten? -- 6. Welche Informationsbedürfnisse äußern steirische Jugendliche? Welche Differenzierungen ergeben sich dabei entlang von Alter, Geschlecht, Schultyp, Schicht sowie Migrationshintergrund? -- 7. Welche Impulse zur Weiterentwicklung des Angebots der Jugendinformation lassen sich zusammenfassend ableiten? -- 1 Begriffsklärungen und Abgrenzungen: Jugend - Information - Jugendinformation -- 1.1 Jugend: Ein Kind der Moderne kommt in der Postmoderne an -- 1.2 Information: Wissen in Aktion -- 1.3 Das Handlungsfeld der Jugendinformation - Vorschlag einer neuen Terminologie -- 1.3.1 Formelle Jugendinformation -- 1.3.2 Nonformelle Jugendinformation -- 1.3.3 Informelle Jugendinformation -- 2 Bedarfsfeststellungen und Legitimationen von Jugendinformationsarbeit aus sozialpädagogischen und bildungssoziologischen Perspektiven -- 2.1 Transitionen -- 2.2 Jugendinformation als Unterstützung bei Entwicklungsaufgaben -- 2.3 Informations- und Medienkompetenz -- 2.4 Informationsgesellschaften und weitere riskante Optionen.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Buchcover
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Buchcover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Buchcover
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Cover
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  • 11
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    Was ist ein Original? : Eine Begriffsbestimmung jenseits genieästhetischer Stereotype (2019)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839449899 , 9783837649895
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (236 p.)
    Series Statement: Edition Moderne Postmoderne
    DDC: 111.85
    RVK:
    CC 6900
    RVK:
    LH 60420
    Keywords: Original ; Originalität ; Kopie ; Fälschung ; Artefakt ; Ästhetik ; Urheberschaft ; Neuheit ; Kunst ; Kunsttheorie ; Philosophie ; Kunstgeschichte ; Museumswissenschaft ; Originality ; Copy ; Fake ; Artifact ; Aesthetics ; Authorship ; Newness ; Art ; Theory of Art ; Philosophy ; Art History ; Museology ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy::QDT Topics in philosophy::QDTN Philosophy: aesthetics ; thema EDItEUR::A The Arts::AB The arts: general topics::ABA Theory of art ; thema EDItEUR::A The Arts::AG The Arts: treatments and subjects::AGA History of art ; Electronic books
    Abstract: Um den Begriff des Originals gibt es heftige Debatten. Können Fälschungen ebenso gut sein wie Originale? Wann sind Kopien vielleicht sogar besser? Und ist die Zeit des Originals nicht überhaupt vorbei? Dabei tritt die Frage, was ein Original eigentlich sei, oft in den Hintergrund. Doris Reisinger stellt die These auf: Der Begriff des Originals ist nicht nur nicht obsolet, er hat auch nicht notwendig mit Neuheit, Urheberschaft oder ästhetischem Wert zu tun - das Problem des Originalbegriffs besteht schlicht darin, dass seine komplexe Struktur verkannt wird. Vor diesem Ausgangspunkt erarbeitet sie einen Explikationsvorschlag, der die Beantwortung einer ganzen Reihe von Fragen dieser klassischen philosophischen Debatte erlaubt
    Note: German
    URL: kostenfrei
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    URL: lizenzpflichtig
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  • 12
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    Sociolinguistics in England (2018)
    London : Palgrave Macmillan Limited
    Details
    ISBN: 9781137562883
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (410 pages)
    Parallel Title: Print version Braber, Natalie Sociolinguistics in England
    DDC: 306.440942
    RVK:
    LC 60190
    RVK:
    HF 110
    Keywords: Language and languages-Variation ; Linguistic geography ; Sociolinguistics-Great Britain ; Language and languages-Variation ; Linguistic geography ; Sociolinguistics-Great Britain ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Intro -- Map of England -- Acknowledgements -- Contents -- Notes on Contributors -- List of Figures -- List of Tables -- 1: An Overview of Sociolinguistics in England -- Introduction -- Previous Work on Sociolinguistics in England -- Current Volume -- Future Direction -- References -- 2: Urban Literacies and Processes of Supralocalisation: A Historical Sociolinguistic Perspective -- Introduction -- Historical Sociolinguistics, Urban Literacies and Language Standardisation -- The Third-Person Singular Present Indicative: Variation and Change in Urban Depositions -- Concluding Remarks -- References -- 3: Social Change, Linguistic Change and Sociolinguistic Change in Received Pronunciation -- Introduction -- Theoretical Preliminaries -- Standard Languages, Elite Sociolects and Language Change -- What's in a Name? -- Quantitative Empirical Studies of Phonetic Variation in RP Speech -- T-Glottalling -- Weak Vowel Variation -- Changes in the RP Short Vowel System -- Smoothing and Yod Coalescence -- /r/ Variation in RP -- Variation and Change in RP Over the Lifespan -- Attitudinal Studies of RP: Dialect-in-Discourse -- Sociolinguistic Change and Modern RP -- Conclusion -- References -- 4: The Changing Language of Urban Youth: A Pilot Study -- Introduction -- Research on Youth Language -- Research on Manchester English -- The Context -- A Description of the Language -- Vowels -- FOOT/STRUT -- GOOSE -- happy -- letter -- PRICE -- FACE -- MOUTH -- Other Linguistic Features -- Quotatives -- Words and Phrases -- Awareness -- Social Factors -- Gender -- Ethnicity -- Identity -- Social Practices -- Moving Forward -- References -- 5: Stylisation and the Dynamics of Migration, Ethnicity and Class -- Introduction1 -- The Systems in Focus -- The Argument -- The Posh/Cockney Style Binary at Central High -- The Creole/Asian English Style Contrast in Ashmead
    Abstract: Comparing and Connecting Posh/Cockney and Creole/Asian English -- Globalisation and Social Class: Standard Multilingualism and Vernacular Heteroglossia/ Polylingualism -- References -- 6: The Perceptual Dialectology of England -- Introduction -- Perceptual Dialectology and Language Regard -- Language Regard in England -- Language Attitudes Studies in England -- Perceptual Dialectology Studies in England -- Studies, Respondents and Methods -- Patterns in the Perception of English Dialect Areas -- Proximity -- Cultural Prominence -- Claiming and Denial -- Characteristics and Evaluations of Dialect Areas -- Scouse -- Geordie -- Brummie -- Manc -- Cockney and London -- Characteristics of Rural Areas -- Summary and Conclusions -- References -- 7: Variation and Change in Varieties of British Sign Language in England -- Introduction -- The Deaf Community in England -- The History of BSL -- BSL in the Twentieth Century -- Sociolinguistic Variation and Change in English Varieties of BSL -- BSL Corpus Project -- Sites -- Participants -- Data Collection -- Lexical Variation and Change -- Region -- Age -- Gender -- Ethnicity and Religion -- Language Contact and the Lexicon -- Phonological Variation and Change -- Syntactic Variation and Change -- Conclusion -- References -- 8: Language Change and Innovation in London: Multicultural London English -- Introduction -- Language Contact in London English, Ethnicity and Immigration -- Continued Effects of Language Contact and Non-UK Varieties of English and the Role of Friendship Networks in the Propagation of Linguistic Changes and Innovations -- The Linguistic Innovators Study -- Results -- The Multicultural London English Study -- Conclusion -- References -- 9: The Effect of Economic Trajectory and Speaker Profile on Lifespan Change: Evidence from Stative Possessives on Tyneside -- Introduction -- Data and Methods
    Abstract: The Change Under Investigation: Stative Possessives -- Changes in the Community and Across the Lifespan -- Conclusion -- References -- 10: Pit Talk in the East Midlands -- Introduction -- Coal Mining in the East Midlands -- Coal Mining and Cultural Heritage -- Language of the Mines-Pit Talk -- Methodology -- Results and Analysis -- East Midlands Mining Lexicon -- Food and Drink -- Danger -- Job Description -- Equipment -- Links to Above Ground -- Conclusion -- References -- 11: Studying Intonation in Varieties of English: Gender and Individual Variation in Liverpool -- Introduction -- Phrase-Final Rises and the 'Urban Northern British' Group -- Uptalk -- Sociophonetics of Intonation -- Analysing Intonation -- Summary and Research Questions -- Method -- Results and Discussion -- Characteristics of Liverpool Intonation -- Variation in Liverpool Intonation -- Conclusions -- Appendix -- References -- 12: Peripheral Communities and Innovation: Changes in the goose Vowel in a West Cumbrian Town -- Introduction -- Previous Research -- Historical Background of goose-Fronting -- Sociolinguistic Background of Maryport -- Research Questions -- Sample, Interviews and Transcription -- Vowel Extraction, Lexical Coding and Normalisation -- Statistical Analysis -- Findings -- Multivariate Analysis -- Change in Apparent Time -- Linguistic Factors -- Social Factors -- Variation and Change in F1 -- Multivariate Analysis -- Change in Apparent Time -- Internal Factors -- Discussion -- Conclusion -- References -- 13: 'Doing Cornishness' in the English Periphery: Embodying Ideology Through Anglo-Cornish Dialect Lexis -- Introduction -- Previous Research -- Cornwall and Redruth -- lunch box in Redruth -- The Framework -- The Speakers -- Analysis -- Discussion -- The Social Function of crib box/croust tin -- Conclusion -- Appendix -- Identity Questionnaire -- References
    Abstract: 14: Residual Rhoticity and Emergent r-sandhi in the North West and South West of England: Different Approaches to Hiatus-Resolution? -- Introduction -- Dialectological Overview -- Phonological Overview -- Methodology -- The Sentences Task -- The Elicitation Task -- The Participants -- Transcription Procedure -- Results and Discussion -- Rhoticity (Tables 14.3 and 14.4) -- Linking-r (Tables 14.5 and 14.6) -- Intrusive-r (Tables 14.7 and 14.8) -- Rhoticity and Intrusive-r -- Conclusion -- References -- Index
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 13
    Online Resource
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    Shakespeare and the legacy of loss (2018)
    Ann Arbor : University of Michigan Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9780472124121
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Parallel Title: Erscheint auch als Anderson, Emily Hodgson, 1977 - Shakespeare and the legacy of loss
    DDC: G:gb S:th Z:33
    RVK:
    HI 3331
    Keywords: Performing arts ; Performing Arts / Theater / History & Criticism ; Electronic books ; Garrick, David 1717-1779 ; Shakespeare, William 1564-1616 ; Aufführung ; Geschichte 1740-1820
    Abstract: How do we recapture, or hold on to, the live performances we most love, and the talented artists and performers we most revere? Shakespeare and the Legacy of Loss tells the story of how 18th-century actors, novelists, and artists, key among them David Garrick, struggled with these questions through their reenactments of Shakespearean plays. For these artists, the resurgence of Shakespeare, a playwright whose works just decades earlier had nearly been erased, represented their own chance for eternal life. Despite the ephemeral nature of performance, Garrick and company would find a way to make Shakespeare, and through him the actor, rise again. In chapters featuring Othello, Richard III, Hamlet, The Winter's Tale, and The Merchant of Venice, Emily Hodgson Anderson illuminates how Garrick's performances of Shakespeare came to offer his contemporaries an alternative and even an antidote to the commemoration associated with the monument, the portrait, and the printed text
    Note: Literaturangaben
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 14
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    Gothic incest : gender, sexuality and transgression (2018)
    Manchester : Manchester University Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9781526107558
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (viii, 304 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als DiPlacidi, Jenny Gothic incest
    RVK:
    HG 674
    Keywords: Literature History and criticism ; Literary Criticism / European ; Electronic books ; Electronic books ; Englisch ; Gothic novel ; Geschlecht ; Sexualität ; Transgression
    Abstract: The first full-length study of incest in the Gothic genre, this book argues that Gothic writers resisted the power structures of their society through incestuous desires. It provides interdisciplinary readings of incest within father-daughter, sibling, mother-son, cousin and uncle-niece relationships in texts by authors including Emily Brontë, Eliza Parsons, Ann Radcliffe and Eleanor Sleath. The analyses, underpinned by historical, literary and cultural contexts, reveal that the incest thematic allowed writers to explore a range of related sexual, social and legal concerns. Through representations of incest, Gothic writers modelled alternative agencies, sexualities and family structures that remain relevant today
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  • 15
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    Diversität lernen und lehren - ein Hochschulbuch / (2018)
    Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,
    Details
    ISBN: 978-3-8474-1067-6
    Language: German , English
    Pages: 1 Online-Ressource (411 Seiten) : , Illustrationen.
    Parallel Title: Erscheint auch als Diversität lernen und lehren - ein Hochschulbuch
    DDC: 370.117
    RVK:
    AL 17900
    RVK:
    AL 31600
    RVK:
    AL 34500
    RVK:
    DM 2000
    RVK:
    MS 3020
    RVK:
    MS 7375
    Keywords: Hochschule. ; Vielfalt. ; Diversity Management. ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Hochschule ; Vielfalt ; Hochschule ; Diversity Management
    Note: Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlicht worden. , 3 Beiträge in englischer Sprache
    DOI: 10.3224/84742046
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  • 16
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    Imagining ageing : representation of age and ageing in the anglophone literature (2018)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839444269
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (210 Seiten)
    Edition: 1. Auflage
    Series Statement: Aging studies Volume 18
    Parallel Title: Erscheint auch als Imagining ageing
    DDC: 820.9354
    RVK:
    HG 431
    RVK:
    LB 43860
    Keywords: Social sciences ; Alter ; Altern ; Alter ; Altern ; Literatur ; Englisch ; Postkolonialismus ; Social Science / Sociology ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Englisch ; Literatur ; Alter ; Altern ; Geschichte
    Abstract: What do literary texts tell us about growing old? The essays in this volume introduce and explore representations of ageing and old age in canonical works of English and postcolonial literature. The contributors examine texts by William Shakespeare, Daniel Defoe, Julian Barnes, Thomas Kinsella, Seamus Heaney, J.M. Coetzee, Alice Munro, Witi Ihimaera and Patricia Grace and, together with a medical study, they suggest solutions to the challenges arising from the current demographic change brought about by ageing Western populations
    Note: Literaturangaben
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    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4426-5
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    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839444269
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  • 17
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    Der digitale Raum - medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658198398
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (239 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Jahrbuch Medienpädagogik 14
    Series Statement: Research
    Parallel Title: Erscheint auch als Der digitale Raum - medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven
    DDC: 302.23071
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Educational technology ; Educational technology ; Education ; Educational technology ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Medienpädagogik ; Neue Medien
    Abstract: Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für Bildung und entwickeln medienpädagogische Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?
    Abstract: Intro -- Inhalt -- 1 Der digitale Raum. Medienpädagogische Konzeptionen und Perspektiven -- 2 Die Ermöglichung von Lernen und Bildung im digitalen Raum. Medienpädagogische Perspektiven -- Abstract -- 1. Die Untersuchung des digitalen Raumes in der Medienpädagogik -- 2. Grundlegende Raumkonzeptionen und ihre Tragweite für die Medienpädagogik -- 3. Konzeptionen von digitalem Raum und digitaler Raumerfahrung -- 3.1 Anthropologische Betrachtungsweise -- 3.2 Medienästhetische Betrachtungsweise -- 3.3 Digitaler Raum unter sozial-räumlicher Perspektive -- 3.4 Raumanalytische Betrachtungsweise -- 4. Aktuelle Untersuchungen zum digitalen Raum: Die Beiträge dieses Bandes -- 4.1 Erfahrungs-, Nutzungs- und Aneignungsformen des digitalen Raums -- 4.2 Didaktische Anwendungen und pädagogische Projekte -- 5. Fazit -- Literatur -- Part I Erfahrungs-, Nutzungs- und Aneignungsformen des digitalen Raums -- 3 Jugendliche Bricolagen - Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen -- Abstract -- 1. Das Forschungsdesign: Digitale Artikulationen und Praktiken der Sub-jektivierung -- 2. Jugend im Netzwerk: Perspektivierung (digitaler) Praktiken von Jugendlichen als Bricolage -- 3. Das Facebook-Profilbild: Sozio-technische Bedingungen -- 4. Heuristik des Identity Managements als Netzwerk: Territorien des Selbst -- 5. Praktiken der Bricolage: Zwei Varianten -- 5.1 Fall A: Wer das liest, ist blöd -- 5.2 Fall B: Däumelinchen wird nicht wachgeküsst -- 6. Fazit: Erste Ansätze einer Medienpädagogischen Theoretisierung -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- 4 Prekäre Mediale Selbst-Bezeugung -- Abstract -- 1. Einleitung -- 2. Prekäre Selbst-Bezeugung -- 3. Idem: Identifikation als Anderer -- 4. Ipse: Herausforderung als jemand zu antworten -- 5. Die Rolle des Mediums als Bezeugungsinstanz -- 6. Das Verhältnis zu Bildung -- Literatur
    Abstract: 5 Revidierbarkeit, ein Muster der Hypersphäre -- Abstract -- 1. Einleitendes -- 2. Mediologische Problematisierung einer Tendenz des pädagogischen Verhältnisses zur Raumzeit -- 3. Präsenz als Raumzeitlichkeit der Hypersphäre. Eine Annäherung -- 4. Eine Gegenwartsform der Hypersphäre: Pokémon GO -- 5. Hyperrealistische Revision als Element des hypersphärischen Praxissinns -- 6. Abschließendes -- Literatur -- 6 Mediatisierung relationaler Ordnungen als Bedingung und Bezugspunkt von (Medien)Bildungsprozessen und (medien-) pädagogischer Theoriebildung -- Abstract -- 1. Raummetaphern bei der Beschreibung mediatisierter Sozialisationskontexte -- 2. Grundannahmen der vom symbolischen Interaktionismus und Sozialkonstruktivismus geprägten medienpädagogischen Theorienbildung -- 3. Raumtheoretische Einordnung: Räume als materiell und symbolisch konstituierte relationale Ordnungen -- 4. Mediatisierung -- 5. Mediatisierte Lebensführung -- 6. Identitätsentwicklung in einer mediatisierten Gesellschaft -- 7. Fazit -- Literatur -- 7 Das digitale Spiel als Ermöglichungsraum für Bildungsprozesse -- Abstract -- 1. Einführung -- 2. „Spielerische Dimensionen" der raum-zeitlichen Transformation der Gesellschaft -- 3. Zeit und Raum im digitalen Spiel -- 4. Ein didaktisches Szenario zur Reflexion ethisch-moralischer Entscheidungen im Spiel -- 5. Fazit -- Literatur -- Ludografie -- Part II Didaktische Anwendungen und pädagogische Projekte -- 8 Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung - Wie werden im Digitalen Medium implementierte Modelle erfahr- und verstehbar -- Abstract -- 1. Interaktion mit Digitalen Medien -- 2. Interaktionsräume -- 3. Simulation, Interaktion und Lernen -- 4. Reflexive Erfahrung in Interaktionsräumen -- 5. Designprinzipien -- 6. Ausblick -- Literatur
    Abstract: 9 ‚kidi on tour' - Mobile Learning und das Potenzial digitaler Geomedien zur Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit am Beispiel von GOFEX und kidipedia -- Abstract -- 1. Einleitung -- 2. Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit -- 2.1 Digitale Geomedien -- 2.2 Raum und Zeit im Zeitalter der Digitalisierung -- 3. Die genutzten Elemente GOFEX & kidipedia -- 3.1 Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX) -- 3.2 kidipedia - Ein Wiki von Kids für Kids -- 4. ‚kidi on tour' - Eine ‚reale' und ‚virtuelle Exkursion' zur Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit -- 4.1 ‚Reale' Exkursion - GOFEX -- 4.2 ‚Virtuelle Exkursion' - kidipedia -- 5. Didaktisches Potenzial -- 6. Fazit -- Literatur -- 10 Mediale (Bildungs-)Räume in der Schule: Herausforderung mimetischer Konzeptionen -- Abstract -- 1. Raum - Zeit - Medien -- 1.1 Raum-Zeit-Bezüge -- 1.2 Digitale Medien und schulische Raum-Zeit-Bezüge -- 2. Museen als Impulsgeber für die Gestaltung medialer (Lern- und Bildungs-)Räume -- 2.1 Formelle und informelle Raum-Zeit-Gestaltungen im Museum -- 2.2 Überlegungen aus der Ausstellungsgestaltung und -didaktik -- 2.3 Museen als Lernräume zwischen physischen und virtuellen Welten -- 3. Gestaltung medialer (Lern- und Bildungs-)Räume in der Schule -- 3.1 Bisherige Gestaltungsform: Übertragung -- 3.2 Herausforderung in der Gestaltung: Überlagerung -- 3.3 Herausforderung in der Gestaltung: Gleichzeitigkeit -- 4. Zusammenführung -- Literatur -- 11 Charakteristika online-medialer Räume als Lehr-Lern-Räume des E-Learning - raumsoziologische Kategorien und exemplarische Beschreibung eines Blended-Learning- Tutoriums -- Abstract -- 1. Das Medium als Raum -- 2. Die pädagogische Thematisierung von Raum -- 3. Soziologische Kategorien der Raumanalyse -- 4. Ein Praxisbeispiel: das Blended-Learning-Tutorium „Medienpädagogik in Theorie und Praxis"
    Abstract: 5. Anwendung der theoretischen Kategorien auf das Blended-Learning- Tutorium -- 5.1 Lehrende und Lernende im online-medialen Raum -- 5.2 Relationen zwischen Lehrenden, Lernenden und (Lern-)Gegenständen imonline-medialen Raum -- 6. Schlussfolgerungen -- Literatur -- 12 Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien. Der Einfluss von Computereinstellung, -ängstlichkeit und Lehrhaltung auf die digitale Mediennutzung von Lehrkräften -- Abstract -- 1. Einleitung -- 2. Durch den Einsatz digitaler Medien im Unterricht virtuelle Räume öffnen - Möglichkeiten und Herausforderungen für Didaktik und Medienkompetenz Lehrender -- 3. Digitale Infrastruktur an Schulen und Medieneinsatz von Lehrkräften - eine Bestandsaufnahme -- 3.1 Zusammenhänge von digitalem Medieneinsatz und Lehrperson -- 4. Medieneinsatz in Unterricht und Schule, im Sinne der Öffnung digitaler Lernräume - zwei Lehrerbefragungen -- 4.1 Digitale Mediennutzung im Unterricht sowie mögliche Bedingungs- und Gelingensfaktoren -- 4.2 Offene Lehrerbefragung zu Möglichkeiten, Herausforderungen und Mehrwerten der Öffnung virtueller Lernräume -- 5. Fazit, Implikationen für die Praxis und Ausblick -- Literatur -- Autorinnen und Autoren
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  • 18
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    Trans-national English in social media communities (2017)
    London, England : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137506153
    Language: English
    Pages: 1 online resource (315 pages).
    Series Statement: Language and Globalization
    Series Statement: Language and Globalization Ser.
    Parallel Title: Dailey-O'Cain, Jennifer Trans-national English in social media communities
    Parallel Title: Print version Dailey-O’Cain, Jennifer Trans-National English in Social Media Communities
    DDC: 410
    RVK:
    HF 148
    RVK:
    ES 158
    Keywords: Language policy ; English language Globalization ; Mass media and language ; Electronic books ; Englisch ; Sprachgebrauch ; Sprachkontakt ; Social Media ; Deutsch ; Niederländisch ; Englisch ; Sprachgebrauch ; Sprachkontakt ; Online-Community ; Deutsch ; Niederländisch
    Abstract: "Trans-National English in Social Media Communities" -- "Acknowledgments" -- "Contents" -- "List of Figures" -- "List of Tables" -- "1 Introduction" -- "Computer-mediated Spaces as Communities" -- "Data and Analysis in this Book" -- "Social Media Data: Methods of Collection and Analysis" -- "Interview Data: Methods of Collection and Analysis" -- "Research Ethics" -- "The Structure of this Book" -- "2 Language Ideologies, Multilingualism, and Social Media" -- "Language Ideologies in a Globalizing Europe" -- "The Position of English: Ideologies and Practice" -- "Nationalisms and the Role of Official State Policies" -- "Beyond the State" -- "Language use in Social Media" -- "Features of Social Media Language Use" -- "English and Beyond" -- "Multilingual Language use in Interaction" -- "Language Alternation in Spoken Interaction" -- "Transidiomatic Practices in Social Media Discourse" -- "Toward a Comparative Sociolinguistics of Globalization" -- "3 The Who and the What: Amounts and Types of English" -- "Categories of transidiomatic practices" -- "Single-word/single-phrase switches" -- "English originating in the digital world" -- "Larger English expressions or quotes" -- "Use of English original to the user" -- "Quantitative analysis" -- "Transidiomatic practices in username choice" -- "Summary of trends" -- "4 The How: Interactional Functions of English" -- "Discourse-Related Language Alternation" -- "Switching to English to Mark an Off-topic Aside" -- "Switching to English to Mark a Transition" -- "Switching to English to Mark a Closing" -- "Participant-Related Language Alternation" -- "Switching to English to Provide Information about Gesture, Facial Expression, or Tone of Voice" -- "Switching to English to Lighten or Mitigate an Evaluative Comment" -- "Switching to English to Indicate Lightheartedness among Strong Affect".
    Abstract: 5 The Why: Ideology, Positioning, and Attitudes toward English -- Attitudes Toward Transidiomatic Practices -- Mixing is Common -- Mixing is Neutral -- Mixing is Understandable -- Mixing Triggers More Mixing -- Mixing is Good -- Some Things "Sound Better" in English -- Mixing is More Economical -- Mixing is Useful for Distinguishing a Youth Subculture -- Mixing is Useful for Making Distinctions in Meaning -- Mixing is Bad -- Mixing is Unnecessary -- Mixing is Unpleasant -- Mixing is not Understandable -- Mixing is Lazy -- Mixing is Adversely Affecting the Local Language -- Mixing is Rule-Governed -- The Issue of "Incorrect" English -- English in the Business World -- Differences Between Mixing Online and in Face-to-Face Interaction -- Explanations for Transidiomatic Practices -- Perceptions of Non-Local Influences -- Influence from the English-Speaking Internet -- Influence from the English-Speaking Media -- Influence from Particular English-Speaking Cultures and Subcultures -- Perceptions of the use of English to Evoke a Characteristic or Mood -- Worldliness -- Modernity -- Theatricality -- Lack of Seriousness -- Stances Regarding the Position of English -- English is Self-Evident -- English is a Symbol of English-Speaking Countries -- English is a Symbol of a Larger International World -- Summary of Trends -- 6 English as a Trans-National Language -- Transidiomatic Practices in Social Media Interaction: The Who, the What, the How, and the Why -- From Language Regime to Language Practice -- Implications for Language Policy -- Bibliography -- Index
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  • 19
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    Sovereignty in ruins : a politics of crisis (2017)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822373391 , 0822373394
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (viii, 352 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 620.15
    RVK:
    CC 7800
    Keywords: Geschichte ; Sovereignty ; World politics ; Crisis management in government ; Biopolitics ; Electronic books ; Krise ; Politische Philosophie ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Politische Philosophie ; Krise ; Geschichte
    Abstract: Natural history : toward a politics of crisis / George Edmondson and Klaus Mladek -- Left and right: why they still make sense / Carlo Galli -- Politics in the present / Roberto Esposito -- Cujusdam nigri & scabiosi Brasiliani : Rancière and Derrida / Alberto Moreiras -- Pasolini's acceptance / Rei Terada -- Reopening the Plato question / Adam Sitze -- The royal remains : the people's two bodies and the endgames of sovereignty / Eric L. Santner -- Arendt : thinking cohabitation and the dispersion of sovereignty / Judith Butler -- Beyond the state of exception : Hegel on freedom, law, and decision / Andrew Norris -- Humans and (other) animals in a biopolitical frame / Cary Wolfe -- Thing-politics and science / Carsten Strathausen
    Note: Includes bibliographical references and index. - Description based on print version record
    DOI: 10.1215/9780822373391
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: View this content on Open Research Library
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 20
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    Die G8-Reform in Deutschland : Auswirkungen auf Schülerleistungen und Bildungsungleichheit (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658153786
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (189 p)
    Parallel Title: Erscheint auch als Homuth, Christoph, 1982 - Die G8-Reform in Deutschland
    DDC: 300
    RVK:
    MS 7100
    RVK:
    DK 1020
    RVK:
    DK 5000
    Keywords: Weiterführende Schule ; Bildungsreform ; Wirkungsanalyse ; Bildungsniveau ; Bildungschancen ; Bildungsverhalten ; Deutschland ; Social sciences ; Educational sociology ; Social policy ; Social structure ; Social inequality ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Social Sciences ; Electronic books ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Bildungsreform ; Schulzeit ; Verkürzung ; Schulleistung ; Soziale Ungleichheit ; Evaluation ; Deutschland ; Länder ; Bildungspolitik ; Gymnasium ; Schulpolitik ; Schulzeit ; Schulleistung ; Chancengleichheit
    Abstract: Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Die G8-Reform(en) in Deutschland -- 2.1 Historische Einbettung und Diskussionen -- 2.2 Gibt es ein einheitliches G8? -- 2.3 Die G8-Reform als natürliches Experiment -- 2.4 Die Diskussion um das G8 -- 2.4.1 Pro -- 2.4.2 Kontra -- 3 Forschungsstand -- 3.1 Studien zu G8-Schulversuchen -- 3.2 Vergleiche von G8- und G9-Bildungsysteme vor der Reform -- 3.3 Studien zu den Auswirkungen der Reform -- 3.3.1 Auswirkungen auf Abiturnoten -- 3.3.2 Auswirkung auf Kompetenzen -- 3.3.3 Auswirkung für Hochschulbildung
    Abstract: 3.3.4 Auswirkungen auf Persönlichkeit, Wohlbefinden und Freizeitnutzung -- 3.4 Studien zur Bedeutung von Schulzeit -- 3.5 Akzeleration und Anreicherung -- 3.6 Vergleichbare Reformen -- 3.6.1 Die Kurzschuljahre in Deutschland 1966-67 -- 3.6.2 Schweizer Maturitätsreform 1995 -- 3.6.3 Reorganized Secondary School Program in Ontario, Kanada 1997 -- 3.7 Zusammenfassung des Forschungsstands -- 4 Theoretischer Rahmen zur Erklärung von Bildungsungleichheit -- 4.1 Bildungsungleichheit als Folge unterschiedlichen Verhaltens
    Abstract: 4.1.1 Primäre Effekte: Bildungsungleichheit aufgrund von unterschiedlichen Chancen, Sozialisationen und Ressourcenausstattungen -- 4.1.2 Sekundäre Effekte: Bildungsungleichheit aufgrund von unterschiedlichen Entscheidungen -- 4.2 Bedeutung der Schulstruktur und institutioneller Rahmung für Bildungsungleichheit: Individuelle und milieuspezifische Anregungsqualität und Lerngelegenheiten -- 4.2.1 Zusammensetzung und Peer-Effekte -- 4.2.2 Charakteristika und Organisation -- 5 Veränderung der Bildungschancen durch die G8-Reform -- 5.1 Erwartete Auswirkungen auf den Kompetenzerwerb
    Abstract: 5.1.1 Kompetenzerwerb als Investition -- 5.1.2 Erwartete Auswirkungen auf das mittlere Kompetenzniveau -- 5.1.3 Erwartete Auswirkungen auf soziale Unterschiede im Kompetenzerwerb -- 5.2 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen I: Wahl derweiterführenden Schule -- 5.2.1 Erwartungen beim Übergang auf das Gymnasium -- 5.2.2 Erwartungen zu sozialen Unterschiede -- 5.3 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen II: Gymnasialempfehlung -- 5.3.1 Schullaufbahnempfehlung als rationale Wahl -- 5.3.2 Erwartungen für Laufbahnempfehlungen
    Abstract: 5.3.3 Erwartungen zu sozialen Unterschieden in den Laufbahnempfehlungen -- 5.4 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen III: Verbleib auf dem Gymnasium -- 5.4.1 Erwartungen zum Verbleib -- 5.4.2 Erwartungen zu sozialen Unterschieden -- 6 Empirische Untersuchung der Auswirkungen auf Kompetenzunterschiede -- 6.1 Daten und Methoden -- 6.1.1 Untersuchungsdesign -- 6.1.2 Beschreibung der Analysestichprobe und der Modellvariablen -- 6.2 Ergebnisse -- 6.2.1 Auswirkung der Reform auf das (mittlere) Kompetenzniveau
    Abstract: 6.2.2 Gibt es differentielle Effekte für unterschiedliche Subgruppen (soziale Bildungsungleichheit)?
    Note: Description based upon print version of record
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 21
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    Eine inklusionsorientierte Schule : Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien
    Details
    ISBN: 9783658137748
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIV, 351 Seiten)
    Parallel Title: Print version Puhr, Kirsten Eine inklusionsorientierte Schule : Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen
    DDC: 370
    RVK:
    MF 9200
    RVK:
    DT 1420
    Keywords: Inclusive education ; Electronic books ; Electronic books ; Inklusive Schule ; Erleben ; Sonderpädagogik
    Abstract: Inhaltsverzeichnis -- Angaben zu den Autor_inn_en -- Vorwort -- 1 Einleitung. Lebensgeschichtliche und analytische Erzählungen von einer inklusionsorientierten Schule -- Literatur -- 2 Theoretische Einsätze in Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen im Kontext inklusionsorientierter Schulvorstellungen -- 2.1 Positionierungen zu Fragen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen -- 2.1.1 Inklusionsorientierte Schule - Ansprüche gleichberechtigter Teilhabe -- 2.1.2 Diskurse um Behinderungen -- 2.1.3 Wissenschaftliche Positionierungen des Konzeptes Inklusion/Exklusion
    Abstract: 2.2 Erzählung als Konzept performativer, texttheoretisch motivierter Forschungen -- 2.2.1 Performativität von texttheoretisch motivierten Forschungen -- 2.2.2 Lebensgeschichtliche Erzählungen als kontingente Konstruktionen -- 2.2.3 Analytische Erzählungen als Erzählungen mit wissenschaftlichem Erkenntnisanspruch -- Literatur -- 3 Lebensgeschichtliche Erzählungen -- 3.1 Das System der integrativen Gesamtschule war schon interessant -- 3.2 Die Schule war für uns alle eine sehr prägende Zeit -- 3.3 Man fühlt das irgendwie, man ist vernarbt
    Abstract: 3.4 Von der Erfahrung von Teilhabe leitet sich ein Bewusstsein für Ausgrenzung ab -- 3.5 Das ist jetzt nicht nur auf Menschen mit Behinderung bezogen, sondern einfach generell -- 3.6 Jetzt ist es okay -- 3.7 Mein Bereich. Da komme ich klar -- 3.8 Das war immer learning by doing -- 3.9 So bestimmte Skills habe ich da mit Sicherheit erworben -- 3.10 Bei mir in der Schule hat das so gut geklappt -- 3.11 Eigentlich habe ich immer das gemacht, worauf ich Lust hatte -- 3.12 Das ist vielleicht so die Besonderheit, die ich aus meinem Leben erzählen kann -- 3.13 Das ist schon ein ganz schöner Unterschied
    Abstract: 3.14 Mein Leben läuft super -- 3.15 Ich nehme halt Rücksicht -- Literatur -- 4 Erzählungen von Teilhabe und Ausgrenzungen, Verschiedenheiten und Behinderungen -- 4.1 Teilhabe in ihrer Verschränkung von Partizipation und Interdependenz -- 4.1.1 Einbindung in die gesellschaftliche Arbeitsteilung -- 4.1.2 Einbindung in sozialen Beziehungen -- 4.1.3 Teilhabe an Bürgerrechten -- 4.2 Performative und ambiguose Konstruktionen von Behinderungen -- 4.3 Verhältnisse von Teilhabe und Ausgrenzungen, Verschiedenheiten und Behinderungen -- Literatur -- 5 Thesen zu inklusionsorientierten Schulvorstellungen
    Abstract: Literatur
    Note: Description based upon print version of record
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  • 22
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    Semiotics and verbal texts : how the news media construct a crisis (2017)
    London, England : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137587503
    Language: English
    Pages: 1 online resource (277 pages)
    Series Statement: Postdisciplinary Studies in Discourse Ser.
    Parallel Title: Gravells, Jane Semiotics and verbal texts
    DDC: 302.2/3/0141
    RVK:
    HF 144
    Keywords: Discourse analysis ; Semiotics ; Electronic books ; Diskursanalyse ; Semiotik ; Massenmedien
    Abstract: "Dedication" -- "Foreword" -- "Contents " -- "List of Figures " -- "List of Tables " -- "Part I: Written Language and Semiotics" -- "1: Researching the Representation of a Crisis" -- " A Semiotic Account of a News Story" -- " Researching News Stories" -- " Story Selection" -- " Journalistic Practice" -- " Structure and Format" -- " News Media Language" -- " The News Report" -- " The Feature Article" -- " The Editorial, Blog, Commentary and Reviews" -- " In Summary: Difference and Sameness in News Reporting" -- " Crisis and Communications" -- " The BP Story" -- "2: Semiotic Discourse Analysis" -- " Researching Written Text" -- " Tools" -- " Corpus Linguistics" -- " Content and Narrative Analysis Tools" -- " Traditional Grammar" -- " Perspectives" -- " Critical Discourse Analysis" -- " Poststructuralist Discourse Analysis" -- " Potter & Wetherellâs Discourse Analysis" -- " Ethnography of Written Text" -- " Computer-Mediated Discourse" -- " Researching Written Text in Semiotic Studies" -- " The âText-as-Graphicâ Approach" -- " Systemic Functional Grammar" -- " In Summary" -- "Part II: A Barthesian Conceptualisation of Written Language" -- "3: Theoretical Foundations" -- " Aspects of Roland Barthesâ Work" -- " Sign, Code, Myth, Ideology" -- " The Level of the Sign" -- " The Level of the Code" -- " Genre" -- " Intertextuality" -- " Grammatical Codes: Modality and the Appraisal System" -- " The Level of Mythic Meanings" -- " Connotation" -- " Metonym and Synecdoche" -- " Metaphor" -- " The Level of Ideology" -- " Discourses" -- " In Summary" -- "4: Data Collection and Research Principles" -- " Choosing a Source for Texts" -- " Compiling a Data Set" -- " Text, Co-text and Context" -- " Research Approaches: Micro, Median and Macro" -- " Research Approaches: Qualitative and Quantitative Methods".
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  • 23
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    Das umkämpfte Netz : Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658150112
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (166 pages)
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft v.35
    Series Statement: Medienbildung und Gesellschaft Ser. v.35
    Parallel Title: Print version Biermann, Ralf Das umkämpfte Netz : Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen
    DDC: 306.43
    RVK:
    DW 4400
    Keywords: Education--Germany ; Education ; Germany ; Electronic books
    Abstract: Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Das Netz im Spannungsfeld von Freiheit und Kontrolle. Ein kurzer Problemaufriss -- 1 Der Machtkampf um das Netz: wer kontrolliert was? -- 2 Das Netz und die Selbstbestimmung -- 3 Zum vorliegenden Band und den einzelnen Beiträgen -- Literatur -- 2 Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive -- 1 Einleitung -- 2 Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive -- 3 Wissens-, Transzendenz- und Grenzbezug -- 4 Exkurs: Bildung unter ökonomischer Perspektive -- 5 Orientierung, Flexibilisierung, Dezentrierung und Reflexion -- 6 Diskussion und Ausblick -- Literatur -- 3 Code, Software und Subjekt. Zur Relevanz der Critical Software Studies für ein nicht-reduktionistisches Verständnis „digitaler Bildung" -- 1 Einleitung -- 2 Code, Gesetz und Subjekt -- 3 Critical Code Studies als Zugang für subjekttheoretische Betrachtungsweisen von Code -- 4 Fazit -- Literatur -- 4 Bildung als projektive Einstellung in einer (Lebens-)Welt der Netzmetaphoriken -- 1 Postmediale Kommunikationsfiguren -- 2 Der binäre Code und das technische Bild -- 3 Das verobjektivierte Subjekt - Der Mensch als Objekt -- Literatur -- 5 Machtstrukturen im Kontext von Überwachung im Internet und deren Relevanz für die Pädagogik -- 1 'The exploiter never tells the exploited how he is exploiting them.' (Jean-Luc Godard) -- 2 'Mirrors should reflect before sending the image.' (Jean-Luc Godard) -- 3 Fazit -- Literatur -- 6 Illusion und Perfektion. Machttechnologien des Internet -- 1 Überwachung und Schauspiel -- 2 Illusion und Perfektion als Machttechnologien medialer Sichtbarkeiten -- 3 Illusion und Perfektion in Online-Dating-Portalen -- 3.1 Illusion unendlicher Möglichkeiten -- 3.2 Illusion des authentischen Selbst -- 3.3 Perfektion des repräsentierten Selbst -- 4 Fazit -- Literatur.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: Cover
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  • 24
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    New Geographies of Language : Language, Culture and Politics in Wales (2017)
    London : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137426116
    Language: English
    Pages: 1 online resource (383 pages)
    Series Statement: Palgrave Studies in Minority Languages and Communities Ser.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.4409429
    RVK:
    HD 305
    Keywords: Sociolinguistics-Wales ; Linguistic geography ; Linguistic geography ; Sociolinguistics-Wales ; Electronic books
    Abstract: Intro -- Acknowledgements -- Praise for New Geographies of Language -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- 1 Introducing the Geographies of Language -- 1.1 Anglesey, Wales' Energy Island -- 1.2 What's 'New' in the New Geographies of Language? -- 1.2.1 Geography, Language and Languages -- 1.2.2 A New Agenda for the Geographies of Language -- 1.3 Structure of the Book -- References -- 2 Charting the Geographies of Language -- 2.1 Introduction -- 2.2 Representations and Materialities -- 2.2.1 Language and Representation -- 2.2.2 Representation and Beyond -- 2.2.3 Language and Materiality -- 2.3 Spaces and Flows -- 2.3.1 Spacing Language -- 2.3.2 From a World of Spaces to a World of Flows? -- 2.3.3 Language Within Networked and Bounded Space -- 2.4 Languages, Contexts and Environments -- 2.4.1 Understanding the Behavioural Environment -- 2.4.2 Performance, Affect and Language Behaviour -- 2.4.3 Languages and Choice Architectures -- 2.5 Languages, Identities and Institutions -- 2.5.1 States and Languages -- 2.5.2 Languages Within the 'Shadow State' -- 2.5.3 Languages and Peopled Institutions -- 2.6 A Framework for the Geographic Study of Languages -- References -- 3 Wales and the Welsh Language: Setting the Context -- 3.1 Introduction -- 3.2 Charting Changes in Welsh-Language Ability -- 3.2.1 The Welsh Language During the 'long Nineteenth Century' -- 3.2.2 The Twentieth Century -- 3.2.3 Into the Twenty-First Century -- 3.3 Moving Beyond Ability: Understanding Language Use in Wales -- 3.4 Language Revitalisation Efforts in Wales -- 3.4.1 Early Language Revitalisation Efforts -- 3.4.2 The Emergence of the 'modern' Welsh Language Movement -- 3.4.3 Language Policy and Planning in Post-devolution Wales -- 3.5 Conclusions -- References -- 4 The Geographies of Language Ability -- 4.1 Introduction -- 4.2 Mapping the Welsh Language.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: https://doi.org/10.1057/978-1-137-42611-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 25
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    Contemporary encounters with ancient metaphysics (2017)
    Edinburgh : Edinburgh University Press
    Details
    ISBN: 9781474412100
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xiii, 338 pages)
    Series Statement: Knowledge Unlatched Frontlist Collection 2016
    Series Statement: Philosophy
    Parallel Title: Erscheint auch als Contemporary encounters with ancient metaphysics
    DDC: 100
    RVK:
    CC 6000
    Keywords: Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Metaphysik
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: View this content on Open Research Library
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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  • 26
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    Challenging communion : the Eucharist and Middle English literature (2017)
    Columbus : The Ohio State University Press
    Details
    ISBN: 9780814274637
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 207 pages)
    Series Statement: Interventions: new studies in medieval culture
    Series Statement: Knowledge Unlatched Frontlist Collection 2016
    Series Statement: Literature
    DDC: 820.938230902
    RVK:
    HH 4061
    Keywords: Lord's Supper in literature ; English literature History and criticism ; Middle English, 1100-1500 ; Electronic books
    Note: Includes bibliographical references and index , Resisting the fantasy of identification in Robert Mannyng's Handlyng Synne , Devotional submission and the Pearl-poet , Christ's allegorical bodies and the failure of community in Piers Plowman , Julian of Norwich's Allegory and the mediation of salvation , The willful surrender of eucharistic reading in Nicholas Love and Margery Kempe , John Lydgate and the eucharistic poetic tradition: the making of community , Conclusion
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: View this content on Open Research Library
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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  • 27
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    Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten und Kämpfen (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658108472
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (267 p)
    Parallel Title: Print version Braches-Chyrek, Rita Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten und Kämpfen
    DDC: 300
    RVK:
    DS 4000
    Keywords: Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Inhalt -- 1 Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten und Kämpfen -- Zu den Beiträgen -- Literatur -- 2 Politische Produktivität Sozialer Arbeit und demokratische gesellschaftspolitische Perspektiven im 21. Jahrhundert -- 1 Einleitung -- 2 Die Rhetorik der Reaktion - Der Fall „Sloterdijk" -- 3 Gesellschaftliche und gesellschaftspolitische Alternativen zum Kapitalismus -- Literatur -- 3 Not such politics, please! Verstreute Überlegungen -- 1 Eine kurze Geschichte der Politisierung Sozialer Arbeit - die knapp vor der Gegenwart endet
    Abstract: 2 Sozialpädagogik und Sozialarbeit - eine neue Differenz im Politischen -- 3 Das unvermeidlich Politische der Sozialen Arbeit -- 4 Das unvermeidlich Unpolitische der Sozialen Arbeit -- 5 Und jetzt? Die Veränderung des Politischen und der Abschied von solcher Politik -- Literatur -- 4 Soziale Arbeit und gesellschaftliche Konflikte. Thesen zu einer Posit ionsbest immung -- 1 Einleitung -- 2 Die Gleichzeitigkeit von Hilfe und Kritik -- 3 Vermittlungen -- 4 Was nützt Kapitalismuskritik? -- 5 Die Zukunft von Kapitalismus und Demokratie
    Abstract: 6 An den Grenzen des Nationalstaates: Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten -- Literatur -- 5 Kämpfe um Bürgerschaft. Soziale Arbeit zwischen Ver- und Ent bürgerlichung -- 1 Einleitung -- 2 Bürgerschaft zwischen Citoyen und Bourgeois -- 3 Bürgerschaft und soziale Ausschließung - Entbürgerlichung -- 4 Soziale Arbeit im Spannungsverhältnis von Ver- und Entbürgerlichung -- 5 Potenziale zur Bewegung im Spannungsverhältnis? Soziale Arbeit und „acts of citizenship" -- 6 Fazit -- Literatur -- 6 Die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession - revisited
    Abstract: 1 Kritik als zentrale Fähigkeit einer Menschenrechtsprofession -- 2 Hochschule -- 3 Profession -- 4 Abschließende Diskussion -- Literatur -- 7 Emotionen und Politiken in der Kinderschutzdebatte -- 1 Einleitung -- 2 Emotionen und die gesellschaftliche Figuration kollektiver Gefühlsnormen -- 3 Kollektive Gefühlsnormen und emotionale Politiken im präventiven Kinderschutz -- 4 Zur gesellschaftlichen und politischen Emotionsproduktion von Angst, Schuld und Scham im Kinderschutz des Allgemeinen Sozialen Dienstes -- 5 Schlusswort -- Literatur
    Abstract: 8 Ansätze migrantischer Sozialpolitik der Produzierenden und Dilemmata sie unterstützender Sozialer Arbeit -- 1 Zur Partizipation von Zugewanderten am Staatswesen -- 2 Zum Begriff migrantischer Sozialpolitiken der Produzierenden -- 3 Perspektiven einer übergreifenden Politik des Sozialen im Hinblick auf migrantische Sozialpolitiken der Produzierenden -- 4 Dilemmata einer sozialarbeiterischen Stützung migratischer Sozialpolitiken der Produzierenden -- Literatur -- 9 Kritisch-politische Jugendarbeit in der Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus. Grundlegung und PerspektIve -- 1 Einleitung
    Abstract: 2 Neoliberalismus als Spannungsfeld gesellschaftlicher Transformationsprozesse
    Note: Description based upon print version of record
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    Epigenetik : Implikationen für die Lebens- und Geisteswissenschaften (2017)
    Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft
    Details
    ISBN: 9783848727391 , 3845270837 , 3848727390 , 3845270837 , 9783848727391 , 9783845270838
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (223 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als Epigenetik
    Parallel Title: Print version Hümpel, Anja Epigenetik : Implikationen für die Lebens- und Geisteswissenschaften
    RVK:
    WG 1900
    RVK:
    WG 1600
    RVK:
    CC 7264
    RVK:
    PJ 2380
    Keywords: Epigenetics ; Environmental economics ; Medical economics ; Epigenetics ; Environmental economics ; Medical economics ; Electronic books ; LAW / International ; Environmental economics ; Epigenetics ; Medical economics ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Epigenetik
    Abstract: 3. Epigenetik: Hintergrund und Bedeutung des Forschungsgebietes 3.1 Vorbemerkung; 3.2 Grundprinzipien, Verbreitung und Bedeutung derEpigenetik; 3.3 Der Begriff „Epigenetik" in der gegenwärtigen Forschung; 3.4 Grundlegende Mechanismen epigenetischer Kontrolle; 3.4.1 DNA-Methylierung; 3.4.2 Histon-Modifikationen; 3.4.3 Epigenetik „nicht codierender" RNA; 3.5 Epigenomforschung; 3.5.1 Kartierung von Histon-Modifikationen mithilfe von Chromatin-Immunpräzipitation und genomweiter Sequenzierung (ChIP-Seq); 3.5.2 Kartierung von DNA-Methylierung durch Bisulfitsequenzierung
    Abstract: 3.5.3 Bestimmung offener Chromatinstellen 3.5.5 Funktionelle Interpretation durch RNA-Seq; 3.5.7 Epigenomik: Von den Anfängen bis zur Anwendung; 3.5.9 Perspektiven der Epigenomforschung; 3.6 Epigenetik und Anpassung; 3.7 Konzepte epigenetischer Vererbung im Menschen; 3.8 Perspektiven epigenetischer Forschung; 3.9 Literatur; 4. Epigenetik in der Pflanzenzüchtung; 4.1 Einleitung; 4.2 DNA-Methylierung und Chromatin-Modifikationen; 4.3 RNA-dirigierte DNA-Methylierung; 4.4 Epigenetische Variationen und deren umweltbedingte Änderungen
    Abstract: 4.5 Entwicklung Epigenetik-basierter Züchtungsverfahren für Pflanzen 4.5.1 Charakterisierung epigenetischer Regulationsphänomene; 4.5.2 Epigenetische Kontrolle mobiler genetischer Elemente; 4.5.3 Epigenetische Kontrolle von Stresseffekten; 4.5.4 Züchtung mithilfe epigenetischer Manipulationen: RdDM-Technologie; 4.5.5 Züchtung mithilfe epigenetischer Marker: Genome Editing; 4.6 Fazit; 4.7 Literatur; 5. Chemische Open-Access-Sonden für epigenetische Zielstrukturen ; 5.1 Was ist Open Access?; 5.2 Definition einer chemischen Sonde; 5.3 Beispiele chemischer Sonden
    Abstract: 5.3.1 Histon-Demethylasen 5.3.2 Histon-Methyltransferasen; 5.3.3 Bromodomäne-Proteine; 5.5 Der Einfluss chemischer Sonden für die Entwicklung neuer Pharmazeutika; 5.6 Ausblick; 5.7 Literatur; 6. Zur biophilosophischen Bedeutung der Epigenetik; 6.1 Zum Begriff „Epigenetik"; 6.2 Responsive Evolution; 6.3 Die Verflochtenheit von Evolution und Entwicklung; 6.4 Philosophie der Genomik; 6.5 Konklusionen; 6.6 Literatur; 7. Kulturen der Epigenetik ; 7.1 Bedeutungswandel der Epigenetik -- begriffs- und wissenschaftsgeschichtliche Perspektive; 7.2 Vererbung und Transgenerationalität
    Abstract: Cover; Zusammenfassung ; 1. Kernaussagen und Handlungsempfehlungen ; 1.1 Biologischer Hintergrund und Bedeutung der Epigenetik; 1.2 Epigenetik und individuelle Anpassung; 1.3 Epigenetische Vererbung; 1.4 Epigenetische Diagnostik; 1.5 Epigenetische Therapie- und Interventionsansätze; 1.6 Epigenomforschung; 1.7 Epigenetik und Ethik; 1.8 Epigenetik in den Medien; 2. Einführung: Problemfelder und Indikatoren zur Epigenetik; 2.1 Motivation und Zielsetzung; 2.2 Problemfelder und Indikatoren im Bereich der Epigenetik; 2.3 Struktur des Themenbands; 2.4 Literatur
    Note: 7.3 Traumata und Erinnerungsspuren
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  • 29
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    Karl Popper, science and enlightenment (2017)
    [S.l.] : UCL PRESS
    Details
    ISBN: 9781787350397 , 1787350398 , 9781787350410 , 178735038X , 178735041X , 1787350401 , 9781787350403 , 9781787350380
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    CI 3977
    Keywords: Popper, Karl R ; Popper, Karl R ; Science Philosophy ; Science ; History of Western philosophy ; Humanities ; Language ; linguistics ; Philosophy of language ; Philosophy ; Philosophy: epistemology and theory of knowledge ; PHILOSOPHY ; General ; Science ; Philosophy ; Popper, Karl R ; Electronic books ; Popper, Karl R. 1902-1994 ; Online-Ressource
    Abstract: 2.1 Introduction2.2 Karl Popper; 2.3 Refutation of bare falsificationism; 2.4 Refutation of dressed falsificationism; 2.5 From falsificationism to aim-oriented empiricism; 2.6 Aim-oriented empiricism: an improvement over falsificationism; 2.7 Thomas Kuhn; 2.8 Imre Lakatos; 3 Einstein, aim-oriented empiricism, and the discovery of special and general relativity; 3.1 Einstein's new method of discovery; 3.2 The discovery of special relativity; 3.3 Einstein's discovery of general relativity; 3.4 Did Einstein really employ aim-oriented empiricism?; 3.5 Einstein and quantum theory
    Abstract: 2.1 Introduction2.2 Karl Popper; 2.3 Refutation of bare falsificationism; 2.4 Refutation of dressed falsificationism; 2.5 From falsificationism to aim-oriented empiricism; 2.6 Aim-oriented empiricism: an improvement over falsificationism; 2.7 Thomas Kuhn; 2.8 Imre Lakatos; 3 Einstein, aim-oriented empiricism, and the discovery of special and general relativity; 3.1 Einstein's new method of discovery; 3.2 The discovery of special relativity; 3.3 Einstein's discovery of general relativity; 3.4 Did Einstein really employ aim-oriented empiricism?; 3.5 Einstein and quantum theory
    Abstract: 5.8 Alternative versions of aim-oriented empiricism5.9 The circularity problem solved; 5.10 Conclusions; 6 Comprehensibility rather than beauty; 6.1 Beauty or comprehensibility?; 6.2 The model of the aesthetic induction; 6.3 Comparison of the two views; 6.4 Assessment; 7 A mug's game? Solving the problem of induction with metaphysical presuppositions; 7.1 Aim-oriented empiricism and the problem of induction; 7.2 How aim-oriented empiricism solves the problem of induction; 7.3 Two versions of critical rationalism; 7.4 The practical problem of induction
    Abstract: 7.5 Cosmological conjectures need acknowledgement and improvement8 Does probabilism solve the great quantum mystery?; 8.1 Orthodox quantum theory is the best and worst of theories; 8.2 Probabilism to the rescue; 8.3 Further questions; 8.4 Quantum confusions a part of a historical pattern; 9 Science, reason, knowledge and wisdom: a critique of specialism; 9.1 Introduction; 9.2 Universalism; 9.3 Specialism; 9.4 Universalism, specialism and intellectual standards; 9.5 Specialism: its dominance and untenability; 9.6 Why does specialism prevail?; 9.7 Universalism, knowledge and wisdom
    Abstract: Half Title; Title Page; Copyright Page; Dedication; Acknowledgements; Contents; List of figures; Prologue: An idea to help save the world; Introduction; 1 Karl Raimund Popper; 1.1 Life; 1.2 Early work; 1.3 The Logic of Scientific Discovery; 1.4 Criticism; 1.5 The Open Society; 1.6 The Poverty of Historicism; 1.7 At the LSE; 1.8 Conjectures and Refutations; 1.9 The basic argument running through Popper's early work; 1.10 Popper's later work; 1.11 Quantum Theory; 1.12 Final years and reputation; Select bibliography of works by Popper; 2 Popper, Kuhn, Lakatos and aim-oriented empiricism
    Abstract: Half Title; Title Page; Copyright Page; Dedication; Acknowledgements; Contents; List of figures; Prologue: An idea to help save the world; Introduction; 1 Karl Raimund Popper; 1.1 Life; 1.2 Early work; 1.3 The Logic of Scientific Discovery; 1.4 Criticism; 1.5 The Open Society; 1.6 The Poverty of Historicism; 1.7 At the LSE; 1.8 Conjectures and Refutations; 1.9 The basic argument running through Popper's early work; 1.10 Popper's later work; 1.11 Quantum Theory; 1.12 Final years and reputation; Select bibliography of works by Popper; 2 Popper, Kuhn, Lakatos and aim-oriented empiricism
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 30
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    Methoden und Techniken der Bildungsberatung (2017)
    Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara
    Details
    ISBN: 9783847410027 , 3847410024 , 3847410024 , 9783847410027
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (228 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als Methoden und Techniken der Bildungsberatung
    Parallel Title: Print version Schlüter, Anne Methoden und Techniken der Bildungsberatung
    RVK:
    DO 1050
    Keywords: Educational counseling ; Educational counseling ; Counselling & advice services ; EDUCATION / Counseling / General ; Educational counseling ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Bildungsberatung ; Erwachsenenbildung
    Abstract: 3.5 Zusammenfassung: Erfahrungsraum Beratung: Handlungsorientierung4 Gesprächsführungstechniken und Beratungsansätze; 4.1 Grundtechniken der Gesprächsführung; 4.2 Personzentrierte Gesprächsführung; 4.3 Systemische Gesprächsführung; 4.4 Lösungs- und Ressourcenorientierte Gesprächsführung; 4.5 Zusammenfassung: Gesprächsführungstechniken und Beratungsansätze; 5 Methoden und Techniken; 5.1 Einführung; 5.2 Orientierung zur Auswahl geeigneter Methoden und Techniken; 5.3 Einführen, Anpassen, Verlassen -- Zum flexiblen Einsatz von Methoden und Techniken; 5.4 Grundtechniken zur Visualisierung
    Abstract: 5.5 Methodenbeispiele5.5.1 Stolpersteine; 5.5.2 Bodenanker; 5.5.3 Tetralemma; 5.5.4 PMI-Tabelle; 5.5.5 Das Innere Team; 5.5.6 Bildungszeitreise; 5.5.7 Lebensbaum; 5.5.8 Klotzen; 5.5.9 Netzwerkmethode; 5.5.10 Lebensrad/Lebensstern; 5.5.11 Selbsttests; 5.5.12 Antreiber-Test; 5.5.13 Talentkompass NRW; 5.6 Zusammenfassung: Methoden und Methodenkompetenz; 6 Übergänge gestalten -- Besondere Beratungssituationen; 6.1 Was geschieht zwischen den Methoden?; 6.2 Umgang mit schwierigen Beratungssituationen; 7 Es geschieht immer etwas ... ; Literaturverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Glossar
    Abstract: Methoden und Techniken der Bildungsberatung; Vorwort; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Hintergründe von Beratungsprozessen; 2.1 Ohne Theorie geht es nicht; 2.2 Biographieorientierung in der (Weiterbildungs- )Beratungssituation; 2.3 Bildungsberatung als Begleitung von Selbstlernprozessen in Entfaltungs- und Veränderungssituationen; 2.4 Zusammenfassung; 3 Erfahrungsraum Beratung: Handlungsorientierung; 3.1 Methoden, Techniken und sprachliche Interventionen; 3.2 Beziehung und Beziehungsarbeit; 3.3 Verantwortung der Beraterin und des Beraters in den Phasen des Beratungsprozesses; 3.4 Beratungsräume
    Note: Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
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    Before Einstein : the fourth dimension in fin-de-siècle in literature and culture (2017)
    New York : Anthem Press
    Details
    ISBN: 9781783086245 , 1783086246 , 9781783086238 , 1783086254 , 1783086238 , 9781783086252
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Anthem nineteenth-century series
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    HL 1101
    Keywords: James, William ; Wells, H. G Criticism and interpretation ; Hinton, Charles Howard Criticism and interpretation ; James, Henry Criticism and interpretation ; James, William ; Wells, H. G ; Hinton, Charles Howard ; James, Henry ; English literature History and criticism 19th century ; English literature History and criticism 20th century ; English fiction History and criticism 19th century ; Hyperspace ; Fourth dimension ; Space and time in literature ; English literature ; English literature ; English fiction ; Hyperspace ; Fourth dimension ; Space and time in literature ; Hinton, Charles Howard ; Literature and literary studies ; Literature: history and criticism ; Literary studies: fiction, novelists and prose writers ; LITERARY CRITICISM ; European ; English, Irish, Scottish, Welsh ; LITERARY CRITICISM ; European ; English, Irish, Scottish, Welsh ; English fiction ; English literature ; Fourth dimension ; Hyperspace ; Space and time in literature ; James, Henry ; James, William ; Criticism, interpretation, etc ; Wells, H. G ; Electronic books
    Abstract: Part I: Reading the Fourth Dimension -- 1. Imagining 'Something Perfectly New': Problems of Language, Conception and Perception -- 2. Constructing the Fourth Dimension: the First Series of the Scientific Romances -- 3. The Four-Dimensional Self: Personal, Political and Untimely -- Part II:Reading Through the Fourth Dimension -- 4. Four-Dimensional Consciousness: the Correspondence between William James and Charles Howard Hinton -- 5. H.G. Wells's Four-Dimensional Literary Aesthetic -- 6. Exceeding the 'Trap of the Reflexive': Henry James's Dimensions of Consciousness
    Abstract: Part I: Reading the Fourth Dimension -- 1. Imagining 'Something Perfectly New': Problems of Language, Conception and Perception -- 2. Constructing the Fourth Dimension: the First Series of the Scientific Romances -- 3. The Four-Dimensional Self: Personal, Political and Untimely -- Part II:Reading Through the Fourth Dimension -- 4. Four-Dimensional Consciousness: the Correspondence between William James and Charles Howard Hinton -- 5. H.G. Wells's Four-Dimensional Literary Aesthetic -- 6. Exceeding the 'Trap of the Reflexive': Henry James's Dimensions of Consciousness
    Note: Includes bibliographical references and index
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    Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft : Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658105150
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (297 p)
    Parallel Title: Print version Diehm, Isabell Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft : Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären
    DDC: 370
    RVK:
    DU 6000
    Keywords: Educational equalization ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Inhalt -- 1 Differenz und Ungleichheit in der Erziehungswissenschaft - einleitende Überlegungen -- Danksagung -- Literatur -- I Historische und systematische Zugänge -- 2 Differenz und Ungleichheit in der Bildung. Eine historisch-systematische Annäherung -- 1 Einleitung -- 2 Zwischen Horizontalität und Vertikalität: Umkämpfte Ungleichheiten und Differenzen -- 3 Figurationen aus Ungleichheit und Differenz in der Bildungssphäre -- Literatur -- 3 Soziale Bildungsungleichheiten als Streitpunkt in erziehungswissenschaftlicher Forschung -- 1 Einleitung
    Abstract: 2 Zwei konkurrierende Denktraditionen zur Erklärung von Bildungsungleichheiten -- 3 Bildungsbeteiligungsforschung ab den 60er-/70er- Jahren und seit dem Millennium -- 4 Potenziale und Grenzen quantitativer vs. qualitativer Bildungsungleichheitsforschung -- 5 Fazit -- Literatur -- 4 Entstehung und Abbau von Bildungsungleichheiten. Herausforderungen für die empirische Bildungsforschung mit Fokus auf der frühen Kindheit -- 1 Einleitung -- 2 Empirische Bildungsforschung: Schwerpunkte und Trends -- 2.1 Bildungsentscheidungen, Bildungslaufbahnen und Bildungsungleichheiten
    Abstract: 2.2 Frühe Prävention und Intervention -- 3 Fazit: Herausforderungen für die Bildungsforschung mit Fokus auf der frühen Kindheit -- Literatur -- 5 Kinder mit ,Migrationshintergrund'. Reflexionen einer (erziehungs-)wissenschaftlichen Differenzkategorie -- 1 Einleitung: Wissenschaftliche Kategorien zwischen Deskription und Normativität -- 2 Der ,Migrationshintergrund': Erfindung und Karriere einer neuen Differenzkategorie -- 2.1 Erstmalige Verwendung: Der 10. Kinder- und Jugendbericht von 1998 -- 2.2 Die PISA-Studien und der deutsche Sonderweg
    Abstract: 2.3 Die Etablierung des ,Migrationshintergrundes' in der amtlichen Statistik -- 2.4 Exkurs: Die Verwendung des ,Migrationshintergrundes' in den Publikumsmedien -- 3 Systematische Einordnungen: Kontingenzformel ,Migrationshintergrund' -- 4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- II Methodologische Zugänge -- 6 Soziale Differenz und gesellschaftliche Ungleichheit: Reflexionsprobleme in der erziehungswissenschaftlichen Ungleichheitsforschung -- 1 Strukturierte gesellschaftliche Ungleichheit und strukturierte soziale Sichtbarkeit
    Abstract: 2 Differenz und/oder Ungleichheit: Was und wie beobachtet die erziehungswissenschaftliche Forschung? -- 3 Strukturelle Reproduktion: Gesellschaftliche Ungleichheit und Bildungsungleichheit in der quantifizierenden Forschung -- 4 Strukturen sozialer (Un-)Sichtbarkeit: Soziale Differenz und Bildungsungleichheit in der qualitativen Forschung -- 5 Schlussbetrachtung: Kausalitätsprobleme erziehungswissenschaftlicher Ungleichheitsforschung -- Literatur -- 7 Im Schatten des Vielfaltsdiskurses: Homogenität als kulturelle Fiktion und empirische Herausforderung -- 1 Einleitung
    Abstract: 2 Erziehungswissenschaftliche Thematisierung von Gleichheit und Homogenität
    Note: Description based upon print version of record
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    Narrative Concepts in the Study of Eighteenth-Century Literature (2017)
    Amsterdam : Amsterdam University Press
    Details
    ISBN: 9789089648747 , 9789048527380
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    RVK:
    HK 1060
    RVK:
    EC 6664
    Keywords: Literary theory ; Electronic books
    Abstract: This collection of essays studies the encounter between allegedly ahistorical concepts of narratology and eighteenth-century literature. It questions whether the general concepts of narratology are as such applicable to historically specific fields, or whether they need further specification. Furthermore, at issue is the question whether the theoretical concepts actually are, despite their appearance of ahistorical generality, derived from the historical study of a particular period and type of literature. In the essays such concepts as genre, plot, character, event, tellability, perspective, temporality, description, reading, metadiegetic narration, and paratext are scrutinized in the context of eighteenth-century texts. The writers include some of the leading theorists of both narratology and eighteenth-century literature
    Note: English
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    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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    Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion : Zusammenhänge - Widersprüche - Konsequenzen (2017)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658170844
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (250 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion
    DDC: 370
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    DT 1420
    Keywords: Administration, Organization and Leadership ; Education and sociology ; Educational Policy and Politics ; Educational policy ; Educational sociology ; School administration ; School management and organization ; Sociology of Education ; Sociology, Educational ; ducation and state ; Education ; Electronic books ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Schule ; Inklusive Pädagogik ; Gesellschaft ; Ausgrenzung ; Sonderpädagogik ; Inklusive Pädagogik ; Inklusion ; Inklusive Schule ; Konfliktregelung
    Abstract: Inhalt -- Zur Entstehung dieses Buches -- 1 Einleitung: Aktuelle Diskurslinien und zentrale Denkfiguren zu Inklusion und Exklusion in Bildung und Gesellschaft -- I Inklusive Bildung: global - national - regional -- 2 Inklusion und kinderrechtsorientierte Schulentwicklung -- 1 Inklusion der Kinder mit Behinderungen nach den UN-Menschenrechtsverträgen -- 2 Die drei Ziele einer menschenrechtlich begründeten Bildung -- 2.1 Erstes Bildungsziel: Ganzheitliche Bildung -- 2.2 Zweites Bildungsziel: Bewusstsein der Rechte aller Menschen -- 2.3 Drittes Bildungsziel: Menschenrechtliche Handlungsfähigkeit -- 3 Inklusive Schulentwicklung: Die Schule als Menschenrechtsinstitution -- 3 Räumliche Vielfalt der Inklusiven Bildung und sonderpädagogische Fördersysteme im Vergleich -- 1 Das Menschenrecht auf Inklusive Bildung als globale Norm - und als Thema der Bildungsforschung in Deutschland -- 2 Reduzierte Exklusion heißt nicht automatisch zunehmende Inklusion -- 3 Persistente Varianz in den Förderquoten und Förderorten: Konvergenz zum Kontinuum? -- 4 Inklusion International: Historische und vergleichende Ansätze und Studien -- 5 Zur Institutionalisierung sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung in föderalen Kontexten -- 6 Divergenz von Fördersystemen und Grenzen der Inklusion -- 4 Die Förderschule als sonderpädagogischer Förderort -- 1 Einleitung -- 2 Die schulorganisatorischen Besonderheiten von Förderschulen -- 2.1 Hessen -- 2.2 Niedersachsen -- 2.3 Rheinland-Pfalz -- 3 Fazit -- II Inklusion und Exklusion über die Lebensspanne -- 5 Einige Bemerkungen zur Diskussion um Inklusion und Exklusion in soziologischer Sicht -- 1 Vorbemerkungen und Betrachtungskontext -- 2 Strukturtheoretische und systemtheoretische Positionen -- 3 Historisch, empirisch und sozialpolitisch orientierte Positionen
    Abstract: 4 Grenzfelder der Diskussion und die Frage der Teilhabe an gesellschaftlichen Ressourcen, im Besonderen Bildung -- 5 Normative Positionen als weitere Perspektive? -- 6 Zwischen Inklusion und Exklusion -- Vorbemerkung -- 1 Armut und soziale Benachteiligung bei gravierenden Lernschwierigkeiten -- 2 Gravierende Lernschwierigkeiten in modernen Gesellschaften -- 3 Armut und Schule - schulpädagogische Konzeptualisierungen -- 7 Inklusion im Übergang von der Schule in Ausbildung und Arbeit? Nachschulische Lebensverläufe ehemaliger Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen -- 1 Berufswahl- und Übergangsprozesse bei Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen -- 2 Berufsbezogene Entscheidungsprozesse: Studie I und Studie II -- 3 Studie III: „Im Erwerbs(losen)leben" - nachschulische Lebensverläufe ehemaliger Schüler*innen des Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt Lernen -- 4 Ergebnisse der Studie III -- 4.1 Fallbetrachtung Dominik -- 4.2 Fallbetrachtung Carolin -- 5 Zusammenfassung und Ausblick -- III Sprachliche Bildung -- 8 Sprachliche Bildung und Schulerfolg. Zur Individualisierung der „Schlüsselkompet enz Sprache" im deut schen Schulsyst em -- 1 Sprache als „Schlüsselkompetenz" -- 2 Bildungs- und Alltagssprache -- 3 Bildungssprache in der institutionalisierten Bildung (KiTa und Schule) -- 4 Sprachliche Bildung: Eine pädagogische Perspektive -- 9 Fachdidaktischer Paradigmenwechsel als Wegbereiter schulischer Inklusion. Das Beispiel des Schrift spracherwerbs -- 1 Exkludierend wirkende Folgen der Vorstellung von Schriftbeherrschung als Normalität -- 2 Schriftbeherrschung als Selektionskriterium im Bildungswesen der DDR -- 3 Lesen- und Schreiben lernen als potenzieller Lernprozess für alle Kinder und Jugendlichen -- 10 Reziprokes Lesen. Texte versthen durch strategisches Lesen und kooperatives Lernen -- 1 Einleitung
    Abstract: 2 Das Konzept des „Reziproken Lesens" -- 2.1 Texte verstehen durch strategisches Lesen -- 2.2 Das kooperative Lehren und Lernen -- 3 Implementation der Methode -- 4 Empirische Wirksamkeit -- IV Aspekte der Professionalisierung von Lehrkräften -- 11 Der „sonderpädagogische Blick".Vom Erkenntniswert besonderer Perspektiven in der Gestaltung pädagogischer Wirklichkeiten -- 1 Veränderte sonderpädagogische Blickrichtungen im Zeitalter der Inklusion -- 2 Bedeutung von Reflexion in inklusiven Veränderungsprozessen -- 3 Management verschiedener Sichtweisen, Perspektiven & Blicke -- 12 Kompetent sein für Inklusive Schulen heißt auch Diagnostizieren lernen. Eine Aufgabe nicht nur für Sonderpädagog*innen -- 1 Grundideen für „Inklusive Schulen": barrierefreie Lernsituationen -- 2 Gelingensbedingungen: Kompetenzen der Lehrkräfte -- 3 Diagnostische Kompetenzen -- 4 Ausblick -- V Inklusive Bildung: gestern - heute - morgen -- 13 Inklusive Bildung. Sozialromantische Träumerei? -- 1 Die Vision der inklusiven Bildung -- 2 Verunsicherungen der Heil- und Sonderpädagogik -- 3 Rückblick auf Traditionen der Exklusion und Menschenfeindlichkeit -- 4 Exklusion statt Inklusion - das unaufhebbare Dilemma -- 5 Bleibt die Inklusionsvision sozialromantische Träumerei? -- 14 Die inklusive Schule.Vision oder Illusion? -- 1 Grundsätzliches -- 2 Beispielhaft ausgewählte kritikwürdige Aspekte in der Inklusionstheorie -- 2.1 Die konzeptionelle Verschleierung des Blicks auf das Phänomen Behinderung -- 2.2 „Eine Schule für Alle" - Eine ideologieträchtige Metapher? -- 3 Worüber die Inklusionstheoretiker*innen selten sprechen: Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen - Wettbewerbs- und Leistungsstreben in einer globalisierten Welt -- 4 Ausgewählte Probleme und Hemmnisse bei der Umsetzung eines optimalen inklusiven Unterrichts
    Abstract: 4.1 Verschlechterung des schulischen Sozialklimas durch den gesellschaftlichen Wertewandel -- 4.2 Die sonderpädagogische Inkompetenz von Regelschullehrkräften und die unzureichenden personellen Ressourcen als Negativfaktoren in der effizienten Ausgestaltung des inklusiven Unterrichts -- 5 Fazit -- 15 Zum Umgang mit Widersprüchen in der sonderpädagogischen Diskussion um Inklusion -- 1 „Irritierende Entwicklung" -- 2 Soziologische Sicht auf Exklusion und Inklusion (Kronauer) -- 3 Katzenbachs differenztheoretisch ausgerichtete Sicht auf die Inklusionsdiskussion -- 3.1 Das Spannungsverhältnis von De-Thematisierung und Thematisierung von Differenz -- 3.2 Spannungsfeld zwischen „egalitärer Differenz" und meritokratischem Prinzip -- 3.3 Spannungsverhältnis relative Differenz - radikale Differenz -- 4 Bogers Konzept der trilemmatischen Inklusion -- 4.1 Inklusion als Empowerment und Normalisierung -- 4.2 Inklusion als Normalisierung und Dekonstruktion -- 4.3 Inklusion als Dekonstruktion und Empowerment -- 4.4 Fazit -- 5 Abschließende Bemerkung -- Verzeichnis der Autor*innen
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    Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule : Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658167868
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (412 pages)
    Parallel Title: Print version Kekeritz, Mirja Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule : Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn
    DDC: 370
    RVK:
    DK 8010
    Keywords: Educational psychology ; Educational psychology ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Abstract: Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Forschungsfeld: eine institutionenübergreifende Lernwerkstatt im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 2.1 Definition Lernwerkstatt -- 2.2 Reformpädagogische Orientierungen -- 2.3 Lernwerkstätten im Elementar- und Primarbereich -- 2.3.1 Elementarpädagogische Perspektiven: verstärkte Bildungsorientierung von Kindertageseinrichtungen -- 2.3.1.1 Die Bildungsdiskussion im Diskurs der Elementarpädagogik -- 2.3.1.2 Lernwerkstätten als Qualitätsmaßnahme zur pädagogischen Profilbildung -- 2.3.1.3 Lernwerkstätten als naturwissenschaftlich orientierte Bildungsräume -- 2.3.2 Primarpädagogische Perspektiven: verstärkte Forderungen nach Individualisierung -- 2.3.2.1 Lernwerkstätten als Bildungsort für heterogene Schülerschaften und als Realisierungsform von Individualisierung -- 2.3.2.2 Lernwerkstätten im Rahmen der Ganztagsschulentwicklung -- 2.3.3 Zwischenfazit -- 2.4 Lernwerkstätten im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 2.4.1 Zur Kooperation zwischen Elementar- und Primarbereich -- 2.4.2 Lernwerkstätten als Kontinuitätselement aus kindbezogener Perspektive -- 2.4.3 Lernwerkstätten als Element zur Festigung von Kooperationsstrukturen aus organisations- und professionsbezogener Perspektive -- 2.4.4 Lernwerkstätten als Beitrag zur Entwicklung eines gemeinsamen Bildungsverständnisses aus institutioneller Perspektive -- 2.5 Institutionenübergreifende Lernwerkstattarbeit im Spiegel der Forschung -- 2.5.1 Kooperationsformen und -strukturen im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule als Gegenstand empirischer Forschungen -- 2.5.2 Offene Lehr-Lern-Settings als Gegenstand empirischer Forschung -- 2.5.2.1 Forschungslandschaft -- 2.5.2.2 Zu den Mikroprozessen -- 2.6 Zwischenfazit: Zum Kooperationssetting einer Lernwerkstatt im Übergang
    Abstract: 3 Didaktische Interaktionen -- 3.1 Interaktion, Kommunikation, Dialog: Begriffsklärungen -- 3.2 Interaktionistisch-konstruktivistischer Ansatz -- 3.2.1 Interaktionen in interaktionistischer Perspektive -- 3.2.2 Interaktionen in (sozial-)konstruktivistischer Perspektive -- 3.2.3 Interaktionistisch-konstruktivistische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.3 Pädagogische Perspektiven auf Interaktionen -- 3.3.1 Subjekt-Objekt-Perspektive -- 3.3.2 Subjekt-Subjekt-Perspektive -- 3.4 Forschungsansätze der Interaktionsforschung -- 3.4.1 Interaktionsforschung als Wechselwirkungsforschung -- 3.4.2 Interaktionsforschung als Prozessforschung -- 3.5 Didaktische Interaktionen aus (grund-)schulpädagogischer Perspektive -- 3.5.1 Schulpädagogische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.5.1.1 Didaktische Interaktionen als Form der Beziehungsgestaltung -- 3.5.1.2 Didaktische Interaktionen als Form der Lernunterstützung -- 3.5.2 Grundschulpädagogische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.5.2.1 Didaktische Interaktionen als individuelle Unterstützungsform zum Umgang mit Heterogenität -- 3.5.2.2 Didaktische Interaktionen als Mikroadaptionen -- 3.6 Didaktische Interaktionen aus elementarpädagogischer Perspektive -- 3.6.1 Interaktionen als Basis einer kindorientierten Elementarpädagogik -- 3.6.2 Sich verständigen - Die Bedeutung der Intersubjektivität -- 3.6.3 Die Rolle von Interaktionsprozessen im Rahmen des Diskurses um„Selbstbildung" versus „Ko-Konstruktion" oder „Verständigung" -- 3.6.3.1 „Entwicklungspädagogik" nach Pramling Samuelsson -- 3.6.3.2 „Themen der Kinder" nach Laewen und Andres -- 3.6.4 Institutionelle Interaktionsgestaltung im Spiegel der Verantwortung für das Kind und die Gruppe -- 3.7 Didaktische Interaktionen im Spiegel der Forschung -- 3.7.1 Pädagoge-/Pädagogin-Kind-Interaktion als Gegenstand der Forschung
    Abstract: 3.7.2 Empirisch basierte Interaktionskonzepte -- 3.7.2.1 Einordnung der Interaktionskonzepte -- 3.7.2.2 Scaffolding -- 3.7.2.3 Sustained shared thinking -- 3.7.3 Institutionell geprägte Interaktionsmuster und -potenziale -- 3.8 Zwischenfazit: gemeinsame Bezugspunkte elementar- und primarpädagogischen Perspektiven -- 4 Zusammenfassung und Ableitung der Forschungsfragen -- 4.1 Didaktische Interaktionen im institutionenübergreifenden Setting einer Lernwerkstatt zwischen Kindergarten und Grundschule -- 4.2 Forschungsstand -- 4.3 Forschungsleitende Fragestellungen -- 5 Forschungsdesign der vorliegenden Studie -- 5.1 Ethnographischer Forschungsansatz -- 5.1.1 Pädagogische Ethnographie -- 5.1.2 Ethnographische Forschungen in der Grundschulpädagogik -- 5.2 Ethnographische Forschungsmethodik -- 5.2.1 Kamera-Ethnographie -- 5.2.2 Feldnotizen -- 5.2.3 Beobachtungsprotokolle -- 5.2.4 Interviews -- 5.3 Der Forschungsprozess der Datenerhebung und -auswertung -- 5.3.1 Zugang zum Feld -- 5.3.2 Blickstrategien und Themen des Feldes -- 5.3.3 Zyklische Prozesse der Materialgewinnung, -analyse und Theoriebildung -- 5.3.4 Auswertungsvorgehen -- 5.3.5 Mixed Methods -- 5.4 Reflexion des Forschungsprozesses -- 5.4.1 Zu den Gütekriterien qualitativer Forschung -- 5.4.2 Kritische Reflexion -- 6 In Interaktion mit dem Feld: Die Rolle derForscherin (Ergebnissteil I) -- 6.1 Die Forscherin in einer Doppelrolle? -- 6.1.1 Das Wahrnehmen von pädagogischen Potenzialen -- 6.1.2 Blickstrategien und Bewertungen der Forscherin -- 6.1.3 Ein pädagogischer Blick auf die kindlichen Akteure -- 6.1.4 Zwischen Fremdheit und Vertrautheit: Die Rolle der Forscherin -- 6.2 Reaktionen des Feldes: Die kollegiale Forscherin -- 6.2.1 Einbezug und Ansprache im kollegialen Rahmen -- 6.2.2 Beobachtende oder Teilnehmende des Feldes? -- 6.2.3 Die Forscherin als weitere Beratungsinstanz
    Abstract: 6.3 Die Kamera als Erkenntnismittel: Grenzen und Potenziale -- 6.3.1 Die Selektivität des Kamerafokus -- 6.3.2 Die Kamera als würdigende Instanz -- 6.3.3 Die Kamera als Aufforderung -- 6.4 Zwischenfazit -- 7 Interaktionsmuster didaktischer Interaktionen (Ergebnissteil II) -- 7.1 Sequentialität des Feldes -- 7.2 Interaktionsmuster didaktischer Interaktionen -- 7.2.1 Interaktionsmuster „Drehscheibe" -- 7.2.1.1 Ankerbeispiel -- 7.2.1.2 Der Interaktionsverlauf: Initiation durch Staunen, Minimalsicherung und wechselnde Interaktionspartner -- 7.2.1.3 Der Tausch komplementärer Interaktionskonstellationen -- 7.2.1.4 Das Zeigen von etwas - das Staunen über etwas - das Fragen zu etwas: wechselnde Interaktionspositionen -- 7.2.1.5 Polyadische Interaktionen und die Rolle von Zaungästen auf Nebenschauplätzen -- 7.2.2 Interaktionsmuster „Paternosteraufzug" -- 7.2.2.1 Ankerbeispiel -- 7.2.2.2 Der Interaktionsverlauf: gemeinsamer (Interessens-)Raum, Einstiegsmomente und Aufbau von Gemeinschaft(en) -- 7.2.2.3 Gemeinschaften, Rahmensetzungen und Abgrenzungen -- 7.2.2.4 Die Bedeutung der Dinge -- 7.2.3 Im Kontrast: Das Interaktionsmuster „per Anhalter" -- 7.2.3.1 Phänomenalität als Ausgangspunkt der Interaktionen -- 7.2.3.2 Unverbindliche und offene Sinngebungsprozesse -- 7.2.3.3 Wechselwirksame Interaktionsgestaltung -- 7.2.4 Interaktionsmuster „Schauplatz" -- 7.2.4.1 Ankerbeispiel -- 7.2.4.2 Der Interaktionsverlauf: dyadische Interaktion im Kontext kollektiver Interaktionen -- 7.2.4.3 Anerkennungshandeln im Sozial- und Sachbezug -- 7.2.4.4 Subjektiv-animistischer Sprechausdruck als Zeigepraktik -- 7.2.4.5 Sprachsensibles Scaffolding -- 7.2.5 Im Kontrast: Das Interaktionsmuster „Manege" -- 7.2.5.1 Gruppenbezogene Interaktionen -- 7.2.5.2 Anerkennung als ordnungsbildende Dimension performativer Zeigepraktiken -- 7.3 Kontrastierung der Interaktionsmuster
    Abstract: 7.3.1 Zugangsweisen -- 7.3.2 Interaktionsverlauf -- 7.3.3 Interaktionspositionen -- 7.4 Zusammenfassende Interpretation -- 7.4.1 Soziale Anforderungen: „Ich hab auch was herausgefunden!" -- 7.4.2 Kompetenzerwerb: „Ich kann auch was!" -- 7.4.3 Beziehungsnetze: „Man, hey! Das geht nicht! Das darf nur ich!" -- 7.4.4 Zugang zu den Dingen: „... mein Raumschiff!" -- 7.4.5 Selbstständigkeit: „Probier es aus!" oder „Und ich mach das so!" -- 7.4.6 Zwischenfazit -- 8 Handlungsleitende Orientierungen der Pädagogen und Pädagoginnen (Ergebnisteil III) -- 8.1 Das Interaktionsfeld -- 8.1.1 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... sich zurücknehmen" -- 8.1.2 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... den richtigen Moment abwarten" -- 8.1.3 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... kleine Impulse geben" -- 8.1.4 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... gemeinsam überlegen" -- 8.1.5 Der Interaktionsverlauf: „... erst mal" „so zu gucken" -- 8.1.6 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... ein bisschen mehr Ruhe" -- 8.1.7 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... schon sehr individuell" -- 8.1.8 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... weil die ja unterschiedlich sind" -- 8.2 Bedeutsame Orientierungspunkte im Interaktionsfeld -- 8.2.1 Selbstständigkeit der Kinder: „Sie können es ja ganz selbstständig machen" -- 8.2.2 Offenheit: „... jeder […], wie er das gerne möchte" -- 8.2.3 Die Lernumgebung: „... nochmal Materialien rein zu geben" -- 8.2.4 Übergang: „ein Teil, der so langsam ins neue Leben dann reinrückt" -- 8.2.5 Institutionsmischung: „... was es besonders ausmacht, das ist nochmal die Mischung" -- 8.2.6 Institutionsmischung: „...wenn die Schulkinder mit den Kindergartenkindern" -- 8.3 Professionsspezifische Interaktionen -- 8.3.1 Professionsspezifische Interaktionsgestaltung:„... nicht unbedingt [...] große Unterschiede
    Abstract: 8.3.2 Professionseigene Interaktionsfelder: „... bei uns im Kindergarten
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    Actors and networks in the megacity : a literary analysis of urban narratives (2017)
    Bielefeld : transcript | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9783839438343
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (219 Seiten)
    Series Statement: Urban studies
    Parallel Title: Erscheint auch als More, Prachi Actors and networks in the megacity
    Dissertation note: Eberhard Karls Universität Tübingen 2016
    DDC: 823.9209321732
    RVK:
    HG 430
    RVK:
    EC 1879
    RVK:
    LB 73000
    Keywords: Language arts ; Language Arts & Disciplines / Linguistics / Historical & Comparative ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Englisch ; Roman ; Megastadt ; Geschichte 2004-2010 ; Latour, Bruno 1947-2022 ; Literatur ; Aktionskunst ; Stadtleben ; Aktionskunst ; Vernetzung ; Literatur ; Erzählen ; Handlung
    Abstract: This study is a concise introduction to Bruno Latour's Actor-Network Theory and its application in a literary analysis of urban narratives of the 21st century. We encounter well-known psycho-geographers such as Iain Sinclair and Sam Miller, and renowned authors, Patrick Neate and Suketu Mehta. Prachi More analyses these authors' accounts of vastly different cities such as London, Delhi, Mumbai, Johannesburg, New York and Tokyo. Are these urban narratives a contemporary solution to documenting an ever-evasive urban reality? If so, how do they embody "matters of concern" as Latour would have put it, laying bare modern-day "actors" and "networks" rather than reporting mere "matters of fact"? These questions are drawn into an inter-disciplinary discussion that addresses concerns and questions of epistemology, the sociology of knowledge as well as urban and documentary studies.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 199-219 , "This book is a revised version of my doctoral dissertation, which was accepted at the Faculty of Philosophy of Tübingen in 2016" Acknowledgment
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    Ästhetiken in Kindheit und Jugend : Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion (2017)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839434833
    Language: German , English
    Pages: 1 Online-Ressource (338 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Edition Kulturwissenschaft Band 100
    Parallel Title: Erscheint auch als Interdisziplinäre Tagung Ästhetiken in Kindheit und Jugend (2015 : Essen) Ästhetiken in Kindheit und Jugend
    DDC: 305.23
    RVK:
    MR 6800
    RVK:
    AP 13500
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    CQ 6000
    RVK:
    LB 43800
    RVK:
    MS 2350
    RVK:
    DU 3000
    Keywords: Jugend ; Kind ; Kreativität ; Sozialisation ; Sozialstatus ; Kommerzialisierung ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Kind ; Jugend ; Geschmack ; Sozialisation ; Kommerzialisierung ; Kreativität ; Sozialstatus ; Kultursoziologie ; Kindersoziologie ; Jugendsoziologie
    Abstract: In Kindheit und Jugend ist eine Auseinandersetzung mit ästhetischen Darstellungs- und Wahrnehmungsweisen hochgradig relevant. Die Bedeutsamkeit ästhetischer Positionierungen - etwa durch die Wahl der Kleidung oder Accessoires, durch Make-up oder technische Geräte - kann einerseits als Anzeichen einer sehr erfolgreichen Kommerzialisierung von Kindheit und Jugend gedeutet werden. Andererseits zeugt sie aber auch von einem Gespür, mit dem sich Kinder und Jugendliche die Alltagswelt, in der sie leben, zu eigen machen. Um die sozialen Verhältnisse von Ästhetiken, Ökonomien und Generationenbeziehungen in den Blick zu nehmen, versammelt dieser interdisziplinäre Band Forschungsperspektiven zu Alltagsästhetiken in Kindheit und Jugend.
    Note: "Der Sammelband 'Ästhetiken in Kindheit und Jugend' geht aus einer interdisziplinären Tagung unter diesem Titel hervor, die [...] vom 9. bis 11. April 2015 am Kulturwissenschaftlichen Institut Essen (KWI) ausgerichtet wurde." - Vorwort , Literaturangaben , Beiträge in Deutsch, 1 Beitrag in Englisch
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3483-9
    URL: https://d-nb.info/1101600888/04
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    URL: Open Access
    URL: kostenfrei
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    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3483-9
    URL: https://d-nb.info/1101600888/04
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    Using Gramsci : A New Approach (2017)
    London : Pluto Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 1786800071 , 9781786800077
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xvi, 174 Seiten) , illustrations, figures, tables
    Series Statement: Reading Gramsci
    Parallel Title: Print version Using Gramsci, A New Approach
    DDC: 320.5322
    RVK:
    CI 7177
    Keywords: Communism ; Political science Philosophy ; Communism History ; Communism ; Communism ; Political science ; Gramsci, Antonio ; Italy ; History ; 1900-1999 ; Electronic books ; Gramsci, Antonio 1891-1937 ; Politische Theorie ; Politische Philosophie
    Abstract: This is a new approach to one of the greatest political theorists, Antonio Gramsci. Gramsci’s Prison Notebooks are one of the most popular Marxist texts available and continue to inspire readers across the world. Here, Michele Filippini proposes a new approach based on the analysis of previously ignored concepts in his works, creating a book which stands apart. Including chapters on ideology, the individual, collective organisms, society, crisis and temporality, Using Gramsci offers a new pattern in Gramscian studies aimed to speak to the broader audience of social sciences scholars beyond the field of political theory and Marxism, while remaining firmly rooted in his writings. Working from the original Italian texts, Filippini also examines the more traditional areas of Gramsci’s thought, including hegemony, organic intellectuals and civil society. This book will be perfect for all scholars and students of Gramsci’s thought
    Description / Table of Contents: 1. Ideology -- The problem of ideology -- The historicity of the concept of ideology -- The complexity of ideology -- The truth/falsity of ideology -- The conceptual constellation of ideology including hegemony -- 2. The individual -- The structure of the individual -- The social production of the individual: Gramsci and Durkheim -- `Man is a social worker': Gramsci and Sorel -- The theory of personality and molecular transformations -- 3. Collective organisms -- Collective organisms between civil society and the State -- Bureaucracy and officials: Gramsci and Weber -- The political party and the political class -- Organic centralism and living philology -- Machiavelli and the modern Prince -- 4. Society -- The organicity of society -- Organic intellectuals and mass intellectuality -- How society works -- Gramsci's `sociological operators' -- 5. The crisis -- A new understanding of the crisis -- The multiple meanings of `crisis' -- The political science of crisis -- Crisis and organization -- 6. Temporality -- The dual character of Gramscian time -- Signs of time: the theory of personality, common sense, language, East and West -- The shape of duration: the passive revolution -- The form of epoch: how novelty emerges.
    Note: eng
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  • 39
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    Spenserian satire : a tradition of indirection (2017)
    Manchester, Eng. : Manchester University Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9781526125132 , 1526121077 , 9781526121073
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (viii, 202 Seiten) , illustrations, figures, tables
    Series Statement: The Manchester Spenser
    Parallel Title: Print version Spenserian Satire, A Tradition of Indirection
    RVK:
    HI 3715
    Keywords: Satire, English ; Satire, English ; Spenser, Edmund ; Spenser, Edmund ; Criticism, interpretation, etc ; Electronic books ; Electronic books ; Spenser, Edmund 1552-1599 ; Satire
    Abstract: Scholars of Edmund Spenser have focused much more on his accomplishments in epic and pastoral than his work in satire. Scholars of early modern English satire almost never discuss Spenser. However, these critical gaps stem from later developments in the canon rather than any insignificance in Spenser's accomplishments and influence on satiric poetry. This book argues that the indirect form of satire developed by Spenser served during and after Spenser's lifetime as an important model for other poets who wished to convey satirical messages with some degree of safety. The book connects key Spenserian texts in The Shepheardes Calender and the Complaints volume with poems by a range of authors in the late sixteenth and early seventeenth centuries, including Joseph Hall, Thomas Nashe, Tailboys Dymoke, Thomas Middleton and George Wither, to advance the thesis that Spenser was seen by his contemporaries as highly relevant to satire in Elizabethan England
    Note: eng
    URL: View this content on Open Research Library
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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    Refugees and the ethics of forced displacement (2017)
    New York : Routledge | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9781315883854
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 160 Seiten)
    Series Statement: Routledge research in applied ethics 2
    DDC: 172/.2
    RVK:
    LB 56000
    RVK:
    CC 7700
    Keywords: Refugees Government policy ; Moral and ethical aspects ; Stateless persons Government policy ; Moral and ethical aspects ; Refugees ; Stateless persons ; Electronic books ; Flüchtling ; Politische Ethik
    Abstract: The moral significance of the refugee regime -- Refugees in contemporary political philosophy -- Hannah Arendt and the ontological deprivation of statelessness -- Responsibility for the forcibly displaced
    Note: Includes bibliographical references and index
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: Taylor & Francis
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  • 41
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    Teaching Media : Medientheorie für die Schulpraxis – Grundlagen, Beispiele, Perspektiven (2017)
    Bielefeld. : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839430538
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (301 Seiten)
    Series Statement: Pädagogik
    DDC: 302.23071
    RVK:
    DP 2580
    RVK:
    AP 13550
    Keywords: Education (General) ; Education (General) ; Medienkompetenz ; Medientheorie ; Electronic books ; Medientheorie ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Medientheorie ; Neue Medien
    Abstract: Nowadays, media determine the daily routine of schools. But what are media? How has media been fought about over the centuries? This volume offers the foundations for a qualified confrontation with questions of media reflection and the use of media in school praxis. A historical overview shows the structures of the debates around the possibilities and dangers of the use of media, and thus serves to make the debate more objective. The comprehensible and competent representation of the central concepts, developments and discoveries of media theory make this book essential reading for students in education and student teachers from diverse subject areas
    Note: German
    URL: Volltext  (Description of rights in Directory of Open Access Books (DOAB): Attribution (CC by))
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=4863404
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Mathematiklernen Von Risikokindern in der Jahrgangsmischung : Auswirkung Von Handlungs- und Lageorientierung Auf Die Leistungsentwicklung (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658154462
    Language: German
    Pages: 1 online resource (340 pages)
    Series Statement: Bielefelder Schriften Zur Didaktik der Mathematik Ser. v.3
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 370
    RVK:
    SM 670
    RVK:
    DP 4400
    Keywords: Mathematics ; Study and teaching (Early childhood) ; Electronic books ; Hochschulschrift
    Abstract: Intro -- Geleitwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungen und Tabellen -- 1 Einleitung -- TEIL I: THEORIE -- 2 Zur Bedeutung von mathematischen Vorläuferfähigkeiten für die Entwicklung von Zahlbegriff und ersten Rechenstrategien im mathematischen Anfangsunterricht -- 2.1 Modelle zur Zahlbegriffsentwicklung -- 2.1.1 Das Logical-Foundations-Modell nach Piaget -- 2.1.2 Skills-Integration-Modelle der Zahlbegriffsentwicklung -- 2.1.3 Das Entwicklungsmodell der Zahl-Größen-Verknüpfung nach Krajewski -- 2.2 Empirische Studien zur Bedeutung früher mathematischer Kompetenzen für das schulische Mathematiklernen -- 2.3 Frühförderung mathematischer Kompetenzen -- 2.4 Mathematische Vorkenntnisse am Schulanfang -- 2.5 Probleme beim Rechnenlernen -- 2.5.1 Zur Begrifflichkeit -- 2.5.2 Ursachen und Erklärungsansätze -- 2.5.3 Symptome und Defizite rechenschwacher Kinder -- 2.5.4 (Präventive) Förderung mathematischer Kompetenzen im Anfangsunterricht -- 2.6 Fazit -- 3 (Mathematik)lernen in der Jahrgangsmischung -- 3.1 Heterogenität als schulische Herausforderung und Chance -- 3.2 Jahrgangsgemischtes Lernen in der pädagogischen Diskussion -- 3.2.1 Die jahrgangsgemischte Schuleingangsstufe -- 3.2.2 Begründungen und fragwürdige Aspekte -- 3.3 Jahrgangsgemischter Mathematikunterricht -- 3.4 Offener Unterricht und lernschwache Kinder -- 3.5 Gegenseitiges Helfen -- 3.5.1 Helfen im Unterricht -- 3.5.2 Zur Qualität von Hilfeprozessen -- 3.5.3 Hilfesuchverhalten, Helfersysteme und Hilfeprozesse -- 3.6 Fazit -- 4 Der sozial-emotionale Bereich: Individuelle Bedingungen des schulischen Mathematiklernens -- 4.1 Selbstkonzept schulischer Fähigkeiten -- 4.2 Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude -- 4.3 Schulisches Wohlbefinden, soziale Integration und Klassenklima -- 4.4 Fazit -- 5 Das Konstrukt der Handlungs- und Lageorientierung (nach Julius Kuhl).
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Migrationsbedingte Heterogenität : Pädagogische Professionalität Von Grundschullehrkräften Im Umgang Mit Vielfalt (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658148645
    Language: German
    Pages: 1 online resource (291 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Individualized instruction ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Abstract: Intro -- Danksagung -- Inhalt -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Fragestellung und Zielsetzung -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 1.3 Begriffsbestimmung der statistischen Größe Migrationshintergrund -- 2 Kontextuelle Rahmung -- 2.1 Globalisierung, Mobilität und Migrationsprozesse und ihr Niederschlag in Gesellschaft und Schule -- 2.1.1 Heterogenität der Schülerinnen und Schüler -- 2.1.2 Homogenität schulischer Strukturen und ihrer Akteure -- 2.2 Pädagogische Diskurse im Kontext gesellschaftlicher Veränderungsprozesse in Deutschland -- 2.2.1 Migrationsbewegungen und gesellschaftspolitische Prozesse -- 2.2.2 Migration in der Schule - pädagogische Ansätze und Konzepte -- 2.2.3 Ansprüche an die Bildung in einer Migrationsgesellschaft -- 2.3 Forschungsstand in Bezug auf (angehenden) Lehrer/innen im Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität -- 3 Theoretische Rahmung -- 3.1 Die Strukturationstheorie von Anthony Giddens -- 3.1.1 Grundzüge der Strukturationstheorie -- 3.1.1.1 Das Konzept sozialer Strukturen -- 3.1.1.2 Das Modell des Akteurs und seiner agency -- 3.1.1.3 Struktur und Handeln in Zeit und Raum -- 3.1.1.4 Zwischenfazit -- 3.1.2 Die Strukturationstheorie als Rahmentheorie -- 3.2 Professionstheoretischer Zugang -- 3.2.1 Profession, Professionalität und Professionalisierung -- 3.2.2 Professionstheoretische Perspektiven -- 3.3 Sichtweisen, Alltagstheorien und Subjektive Theorien von Akteuren -- 3.4 Struktur und Professionshandeln in der Institution Schule -- 4 Konzeptionelle Rahmung -- 4.1 Fragestellung und Zielsetzung der qualitativen Studie -- 4.2 Design und Konzeption -- 4.2.1 Gesamtkontext der Studie -- 4.2.2 Die qualitative Studie -- 4.3 Das Untersuchungsfeld -- 4.3.1 Auswahl der Schulen und Lehrpersonen -- 4.3.2 Gewinnung der Lehrpersonen -- 4.3.3 Stichprobenplan -- 4.4 Erhebungsmethode -- 4.4.1 Interviewform.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Biopunk dystopias : genetic engineering, society and science fiction (2016)
    Liverpool : Liverpool University Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9781781383322 , 1786944111 , 9781786944115
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (viii, 272 Seiten) , illustrations, figures, tables
    Series Statement: Liverpool science fiction texts and studies
    Parallel Title: Print version Biopunk Dystopias, Genetic Engineering, Society and Science Fiction
    RVK:
    HN 1312
    RVK:
    EC 6745
    RVK:
    EC 5207
    RVK:
    HU 1691
    Keywords: Science fiction History and criticism ; Science fiction ; Biotechnology in literature ; Electronic books ; Science-Fiction-Literatur ; Genetik
    Abstract: 'Biopunk Dystopias' contends that we find ourselves at a historical nexus, defined by the rise of biology as the driving force of scientific progress, a strongly grown mainstream attention given to genetic engineering in the wake of the Human Genome Project (1990-2003), the changing sociological view of a liquid modern society, and shifting discourses on the posthuman, including a critical posthumanism that decenters the privileged subject of humanism. The book argues that this historical nexus produces a specific cultural formation in the form of "biopunk", a subgenre evolved from the cyberpunk of the 1980s. The analysis deals with dystopian science fiction artifacts of different media from the year 2000 onwards that project a posthuman intervention into contemporary socio-political discourse based in liquid modernity in the cultural formation of biopunk. Biopunk makes use of current posthumanist conceptions in order to criticize contemporary reality as already dystopian, warning that a future will only get worse, and that society needs to reverse its path, or else destroy all life on this planet. As Rosi Braidotti argues, "there is a posthuman agreement that contemporary science and biotechnologies affect the very fibre and structure of the living and have altered dramatically our understanding of what counts as the basic frame of reference for the human today" (40). The proposed book analyzes this alteration as directors, creators, authors, and artists from the field of science fiction extrapolate it from current trends
    Note: eng
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    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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  • 45
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    Irregular Negatives, Implicatures, and Idioms (2016)
    Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9789401775465
    Language: English
    Pages: 1 online resource (335 pages)
    Series Statement: Perspectives in Pragmatics, Philosophy and Psychology Ser. v.6
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 401.45
    RVK:
    ER 965
    RVK:
    CC 4800
    Keywords: Semantics ; Electronic books
    Abstract: Intro -- Dedication -- Preface -- Acknowledgments -- Contents -- Chapter 1: Irregular Negatives -- 1.1 Regular Negations -- 1.2 Irregular Negations -- 1.3 Marks of Regularity and Irregularity -- 1.3.1 Morphological and Nominal Incorporation -- 1.3.2 "Redundancy" Adverbs -- 1.3.3 Polarity Licensing -- 1.3.4 Not-but Form -- 1.3.5 Focal Stress -- 1.3.6 Intonation -- 1.3.7 Weak Echoicity -- 1.3.8 Clarifying Sequent -- 1.3.9 Tag Questions -- 1.3.10 Clauses with Secondary Verb-Forms -- 1.3.11 'Not' as Negative Pro-Form -- 1.4 Presupposition-Canceling Denials -- 1.5 Other Irregular Negatives -- 1.6 Metalinguistic and Strong Echoic Theories -- 1.7 Burton-Roberts's Theory -- 1.8 Van der Sandt's Theory -- 1.9 Ambiguity -- References -- Chapter 2: Implicature -- 2.1 Speaker Implicature and Saying -- 2.2 Semantic versus Conversational Implicature -- 2.3 General Forms of Conversational Implicature -- 2.3.1 Figures of Speech (Tropes) -- 2.3.2 Modes of Speech -- 2.3.3 Entailment Implicatures -- 2.3.4 Embedded Implicatures -- 2.4 Conventionality -- 2.5 Sentence Implicature -- 2.5.1 Limiting Implicatures -- 2.5.2 Ignorance Implicatures -- 2.5.3 Strengthening Implicatures -- 2.5.4 Evaluative Implicatures -- 2.5.5 Common Litotes -- 2.5.6 Common Metaphors -- 2.5.7 Entailment Implicatures -- 2.5.8 Embedded Implicatures -- 2.5.9 Implicature, Focal Stress, and Topic -- 2.5.10 Conventionality -- References -- Chapter 3: Irregular Negative Conventions -- 3.1 The First Implicature-Denial Rule -- 3.2 Limiting-Implicature Denials -- 3.3 Ignorance-Implicature Denials -- 3.4 Metalinguistic- and Evaluative-Implicature Denials -- 3.5 Strengthening-Implicature Denials -- 3.6 Presupposition-Canceling Denials -- 3.6.1 Conjunction Implicatures -- 3.6.2 Truth or Correctness Implicatures -- 3.6.3 The Convention -- 3.6.4 The Liar's "Revenge" -- 3.7 Subcontraries and NL Contradictories.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658128548
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XI, 496 S. 30 Abb)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306
    RVK:
    DL 4240
    Keywords: Social sciences ; Medical research ; Lifelong learning ; Adult education ; Quality of life ; Electronic books ; Konferenzschrift ; Hochschulschrift ; Konferenzschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-658-12854-8
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-12854-8
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    München UB
    Würzburg UB
    Regensburg UB
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  • 47
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    Devianz und Delinquenz im Kindes- und Jugendalter : Ungleichheitsdimensionen und Risikofaktoren (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658081355
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (259 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 305
    RVK:
    DG 8000
    Keywords: Children and violence ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Abweichendes Verhalten ; Kriminalität ; Jugend ; Abweichendes Verhalten ; Kriminalität
    Abstract: Intro -- Vorwort -- Inhalt -- 1 Einleitung und theoretischer Rahmen -- Literatur -- 2 Methodik der Studie -- 1 Studiendesign -- 2 Grundgesamtheit -- 3 Stichprobenkonstruktion in Nürnberg und Dortmund -- 4 Beschreibung der Feldphase -- 5 Beschreibung der realisierten Stichprobe -- 5.1 Datenbereinigung und Datenkontrolle -- 5.2 Rücklauf -- 5.3 Demographische Zusammensetzung und Gewichtung der Stichproben -- Fazit -- Literatur -- 3 Devianz und Delinquenz -- 1 Die Messung von Devianz und Delinquenz -- 2 Deviantes Verhalten im Kindes- und Jugendalter -- 3 Kinder- und Jugenddelinquenz im Dunkelfeld -- 4 Kinder- und Jugenddelinquenz im Hellfeld -- 5 Der Zusammenhang devianter und delinquenter Handlungen -- 6 Fazit -- Literatur -- 4 Devianz und Delinquenz von Kindern und Jugendlichen weiblichen Geschlechts -- 1 Normabweichendes Verhalten: Devianz, Delinquenz und Geschlecht -- 2 Weibliche Jugenddelinquenz im Hell- und Dunkelfeld -- 3 Deskriptive Befunde -- 3.1 Selbstberichtete Devianz und Delinquenz von Kinder und Jugendlichen -- 3.1.1 Deviantes Verhalten nach Altersstufe und Geschlecht -- 3.1.2 Delinquentes Verhalten nach Altersstufe und Geschlecht -- 3.1.3 Geschlechtsspezifischer Anteil an einzelnen Delikten -- 3.2 Selbstberichtete Delinquenz weiblichen Geschlechts -- 3.2.1 Versatilität -- 3.2.2 Kenntnis der Polizei, des Lehrers oder der Schulleitung -- 3.2.3 In Gruppen begangene Straftaten -- 3.2.4 Angaben zu Tatorten -- Literatur -- 4 Zusammenfassung -- Literatur -- 5 Migrationshintergrund und Jugendkriminalität -- 1 Einleitung -- 2 Ergebnisse -- 3 Fazit -- Literatur -- 6 Soziale Herkunft, Devianz und Delinquenz -- 1 Einleitung -- 2 Ökonomisches Kapital -- 3 Kulturelles Kapital -- 4 Migrationsstatus -- 5 Fazit -- Literatur -- 7 Kriminalität und die Wahrnehmung der Nachbarschaft -- 1 Einleitung -- 2 Collective efficacy.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 48
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    Ben Jonson, John Marston and Early Modern Drama : Satire and the Audience (2016)
    London : Palgrave Macmillan UK
    Details
    ISBN: 9781137563996
    Language: English
    Pages: 1 online resource (233 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 822/.3
    RVK:
    HI 2555
    RVK:
    HI 2755
    Keywords: Literature, Modern ; Electronic books
    Abstract: Cover -- Contents -- Acknowledgements -- A Note on Editions -- Introduction: Why Does Marston Matter? -- Prologue: The Problem of the Audience -- 1 The Playwrights and the Audience -- 2 Dramatic Satire and the Crisis of Authority -- 3 John Marston: Provoking the Audience -- 4 Jonson and Marston: 'I write just in thy vein, I' -- Conclusion -- Appendix: The Boy Actors: The Question of Intent -- Notes -- Bibliography -- Index.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 49
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    Partizipation Aus Subjektperspektive : Zur Bedeutung Von Interessenvertretung Für Menschen Mit Lernschwierigkeiten (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658140144
    Language: German
    Pages: 1 online resource (258 pages)
    Edition: 1st ed.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 305
    RVK:
    DT 2000
    Keywords: People with mental disabilities--Social aspects ; Electronic books ; Hochschulschrift
    Abstract: Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemaufriss, Zielsetzung und Fragestellung -- 1.2 Aufbau und Vorgehen -- 1.3 Zum Personenkreis ‚Menschen mit Lernschwierigkeiten' -- 2 Beteiligung in Interessenvertretungszusammenschlüssen -- 2.1 Terminologische Präzisierung -- 2.1.1 Selbstvertretung -- 2.1.2 Interessenvertretung -- 2.1.3 Mitbestimmung und Mitwirkung -- 2.1.4 Selbsthilfe -- 2.1.5 Zusammenfassung -- 2.2 Gesetzliche Grundlagen -- 2.2.1 Werkstätten-Mitwirkungsverordnung -- 2.2.2 Wohn- und Betreuungsvertragsgesetz und Mitwirkungsregelungen auf Länderebene -- 2.2.3 Reichweite und Relevanz der Mitwirkungsregelungen -- 2.3 Erkenntnisse zur Umsetzung von Interessenvertretung -- 2.3.1 Strukturmerkmale und Aktivitäten -- 2.3.1.1 Bereich WfbM -- 2.3.1.2 Bereich Wohneinrichtungen -- 2.3.1.3 Bereich People-First-Gruppen -- 2.3.2 Unterstützung von Interessenvertretung -- 2.3.3 Interessenvertreter_innen im Fokus -- 2.3.4 Zusammenfassung -- 2.4 Zur Notwendigkeit einer theoretischen Einbettung von Interessenvertretung -- 3 Partizipation -- 3.1 Zum Begriff der Partizipation -- 3.2 Ansätze zur Systematisierung von Partizipation -- 3.2.1 Instrumentelles und normatives Partizipationsverständnis -- 3.2.2 Dimensionen und Formen von Partizipation -- 3.2.3 Stufenmodelle von Partizipation -- 3.2.4 Zusammenfassung -- 3.3 Partizipation als Leitbegriff im Kontext von Behinderung -- 3.3.1 ICF -- 3.3.2 UN-BRK -- 3.3.3 SGB IX -- 3.3.4 Zusammenfassung -- 3.4 Ungleiche Partizipation und ihre Einflussfaktoren -- 3.4.1 Empirische Erkenntnisse zur Beteiligung behinderter Menschen -- 3.4.2 Einflussfaktoren auf Partizipation -- 4 Handlungstheoretischer Zugang zu Partizipation -- 4.1 Partizipation als Relation und Transformationsprozess.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 50
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    Das Geschlecht der Inklusion. (2016)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    ISBN: 9783847409229
    Language: German
    Pages: 1 online resource (184 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft v.12/2016
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302
    RVK:
    DH 1000
    RVK:
    DT 1420
    RVK:
    DT 1500
    RVK:
    MS 3000
    RVK:
    MS 3150
    RVK:
    MS 3200
    Keywords: Education ; Electronic books
    Abstract: Cover -- Das Geschlecht der Inklusion -- Inhaltsverzeichnis -- Das Geschlecht der Inklusion - eine Einleitung -- Essays -- Mothers' and Fathers' disparate experiences in Francophone Schools: The connection betweenlanguage, social capital and power in accessing'inclusive' spaces for their children -- 1. Introduction -- 2. Conceptual Framework -- 3. Methodology -- 3.1. Research Design -- 3.2. The School -- 3.3. Data collection -- 3.4. Data analysis -- 4. FindingsThe -- 4.1. The Francophone parent: The case of André and his family -- 4.2. Cases of English families: Isolation of mothers -- 5. Conclusion -- 6. References -- Curricular Cripistemologies: The Crip/Queer Art of Failure -- 1. Song of Ourselves: Disability as Teachable Moment -- 2. Curricular Cripistemologies: Inclusionism and Its (Dis)Contents -- 3. "Every Child Left Behind," or the Queer/Crip Art of Failure -- 4. Cripping the Curriculum -- 5. Some Outcomes of "Coming Out" as Disabled -- 6. Technological Fixes -- 7. References -- Diskurstheoretische Perspektiven auf Behinderung, Geschlecht und Sexualität als mögliche Grundlage der Debatte über Inklusion. Ein Versuch -- 1. Examined Life von Astra Taylor -- 1.1. Diskurse, Normen und Normalisierung als zentrale Bezüge sozial- und diskurstheoretisch informierter Perspektiven auf Behinderung und Geschlecht/Sexualität -- 1.2. Zu Relationalität und Aufeinander-Verwiesensein von Subjekten -- 1.3. Was kann und darf ein Körper tun? -- 2. Implikationen für Inklusion -- 3. Literatur -- Von der (reflexiven) Koedukation zur (reflexiven)Inklusion - ein Hürdenlauf der besonderen Art -- 1. Ausgangspunkt I: Reflexive Koedukation -- 2. Ausgangspunkt II: Integrationspädagogik und ihre Geschlechterdimension (Koedukation in der Integrationspädagogik) -- 3. Exkurs -- 4. Theoretischer Hintergrund I: Normalismus in der Bildung.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=4679562
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  • 51
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    Ghosts - or the (nearly) invisible : spectral phenomena in literature and the media (2016)
    Frankfurt am Main : Peter Lang Edition | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9783653059625 , 3653059623
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (169 Seiten)
    Series Statement: Approaches to literary phantasy volume 9
    Series Statement: Approaches to literary phantasy
    Parallel Title: Erscheint auch als Ghosts -- or the (nearly) invisible
    RVK:
    AP 53900
    RVK:
    AP 53500
    RVK:
    HG 674
    RVK:
    EC 6805
    Keywords: Supernatural in literature ; Ghosts in literature ; Ghosts in motion pictures ; Future life in literature ; Ghosts ; Ghost stories History and criticism ; Konferenzschrift 2015 ; Electronic books ; Geister ; Gespenst ; Literatur ; Film
    Abstract: This collection of articles looks at ghost stories ranging from the Middle Ages to contemporary movies from different perspectives, both interdisciplinary and international. Spectral phenomena from Antarctic literature to Haitian Voodoo, Russian poetry to Irish novels are discussed in relation to their places in history and the media.
    DOI: 10.3726/978-3-653-05962-5
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  • 52
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    Reinventing Liberty : Nation, Commerce and the British Historical Novel from Walpole to Scott (2016)
    Edinburgh : Edinburgh University Press
    Details
    ISBN: 9781474402972 , 9781474412896
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (241 Seiten)
    Series Statement: Edinburgh Critical Studies in Romanticism
    Parallel Title: Erscheint auch als Price, Fiona L. Reinventing liberty
    DDC: 810/820
    RVK:
    HL 1301
    Keywords: English literature, 18th century; History and criticism. ; English literature, 19th century; History and criticism. ; Historical fiction. ; Electronic books ; Englisch ; Historischer Roman ; Nation ; Freiheit ; Handel ; Geschichte 1775-1840
    Note: Der Titel ist Teil des Projekts Knowledge Unlatched, Round2 Pre-Unlatch
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  • 53
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    Houses, secrets, and the closet : locating masculinities from the Gothic novel to Henry James (2016)
    Bielefeld : transcript | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 3839434688 , 9783839434680
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (233 Seiten)
    Series Statement: Lettre
    Parallel Title: Erscheint auch als Bauer, Gero, 1986 - Houses, secrets, and the closet
    Dissertation note: Dissertation Eberhard Karls Universität Tübingen 2014
    RVK:
    HG 431
    RVK:
    EC 1876
    RVK:
    HG 674
    Keywords: Hochschulschrift ; Electronic books ; Englisch ; Gothic novel ; Sensationsroman ; Männlichkeit ; Erotik ; Geschichte 1700-1900
    Abstract: Introduction. Prelude: Bluebeard -- Context: history, houses, and masculinities -- Methods: secrecy, sexuality, and liminal spaces -- Bluebeard's 'closet': gothic novels -- Phallic power: Horace Walpole's The castle of Otranto -- The power of absolute spatial access: Ann Radcliffe's The mysteries of Udolpho -- A 'male heroine': William Godwin's Caleb Williams -- The contested secret room: sensation novels. Powerless landlords: Wilkie Collins' The woman in white -- Performing subversion: Wilkie Collins' No name -- A female Bluebeard: Mary Elizabeth Braddon's Lady Audley's secret -- Globalising the 'closet': Henry James. Masculine disempowerment in a woman's mansion: Henry James' "The Aspern papers" -- Female power in the cage of knowledge: Henry James' "In the cage" -- Autoerotic paranoia in the 'closet': Henry James' "The jolly corner
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  • 54
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    Aufwachsen mit Medien (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658008437
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (115 Seiten)
    Series Statement: Medienwissen kompakt
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.2
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    DW 4000
    Keywords: Social sciences ; Political science ; Sociology ; Communication ; Mass media ; Social Sciences ; Communication Studies ; Media Research ; Sociology, general ; Political Science ; Massenmedien ; Politische Wissenschaft ; Sozialwissenschaften ; Soziologie ; Neue Medien ; Jugend ; Medienkonsum ; Medienpädagogik ; Electronic books ; Neue Medien ; Medienpädagogik ; Jugend ; Medienkonsum
    DOI: 10.1007/978-3-658-00843-7
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext
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  • 55
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    Contemporary Women's Gothic Fiction : Carnival, Hauntings and Vampire Kisses (2016)
    London : Palgrave Macmillan UK
    Details
    ISBN: 9781137303493
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (VIII, 269 p)
    Edition: Springer eBook Collection. Literature, Cultural and Media Studies
    Series Statement: Palgrave Gothic
    Series Statement: Springer eBook Collection
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 301
    RVK:
    HN 1314
    RVK:
    HU 1732
    RVK:
    HU 1814
    Keywords: Culture Study and teaching ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Motion pictures ; Film genres ; Creative writing ; Literature ; Feminist theory ; Sociology ; Film genres. ; Motion pictures. ; Literature   . ; Creative writing. ; Sociology. ; Feminist theory. ; Electronic books
    Abstract: ‘At last we have a definitive guide to the marriage between contemporary women’s fiction and the Gothic, which gleefully plunges the romance plot into darkness and prises heroines away from constraining narratives in an endless series of reinventions from the Cartesque through to the post-colonial.’ - Marie Mulvey-Roberts, University of the West of England, UK This book revives and revitalises the literary Gothic in the hands of contemporary women writers. It makes a scholarly, lively and convincing case that the Gothic makes horror respectable, and establishes contemporary women’s Gothic fictions in and against traditional Gothic. The book provides new, engaging perspectives on established contemporary women Gothic writers, with a particular focus on Angela Carter, Margaret Atwood and Toni Morrison. It explores how the Gothic is malleable in their hands and is used to demythologise oppressions based on difference in gender and ethnicity. The study presents new Gothic work and new nuances, critiques of dangerous complacency and radical questionings of what is safe and conformist in works as diverse as Twilight (Stephenie Meyer) and A Girl Walks Home Alone (Ana Lily Amirpur), as well as by Anne Rice and Poppy Brite. It also introduces and critically explores postcolonial, vampire and neohistorical Gothic and women’s ghost stories
    Abstract: 1.Introduction -- 2.Angela Carter: Living in Gothic Times -- 3.Margaret Atwood and Canadian Women's Gothic: Spite, Lies, Split Selves and Self Deception -- 4.Cultural Haunting: Toni Morrison and Tananarive Due -- 5.Postcolonial and Cultural Haunting Revenants: Letting the 'Right' Ones In -- 6.Testing the Fabric of Bluebeard's Castle: Postcolonial Reconfigurations, Demythologizing, Re-Mythologizing and Shape-shifting -- 7.Vampire Bites -- 8.Vampire Kisses -- 9.Ghostings and Hauntings: Splintering the Fabric of Domestic Gothic with Horror Houses, Stately Homes, Ghosts Behind Walls, Playroom Deaths, Women in Black, Little Strangers -- 10.Reviving, Revisiting and Mainstreaming Gothic
    DOI: 10.1057/978-1-137-30349-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 56
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    The Case for Terence Rattigan, Playwright (2016)
    Cham : Springer International Publishing
    Details
    ISBN: 9783319409979
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XII, 229 p)
    Edition: Springer eBook Collection. Literature, Cultural and Media Studies
    Series Statement: Bernard Shaw and His Contemporaries
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 301
    RVK:
    HN 7305
    Keywords: Culture Study and teaching ; Ethnology Europe ; Theater History ; Theater—History. ; Ethnology—Europe. ; Electronic books ; Rattigan, Terence 1911-1977 ; Drama
    Abstract: ‘Terence Rattigan was among the most successful British playwrights of the modern era - a master of comedy as well as tragedy. He is so incredibly good it should come as no surprise that a significant revival has been underway for some time. In fact, Rattigan has been slowly achieving a permanent place of esteem in the essential repertoire of twentieth century dramatists. And that place will be bolstered by this brilliant comprehensive study of the playwright’s art by John A. Bertolini. His book is a pleasure to read: elegantly written, persistently intelligent, and lucid, and it does exactly what it promises: makes a case for Rattigan.’ - Jay Parini, D.E.Axinn Professor of English, Middlebury College, USA This book asserts the extraordinary quality of mid-twentieth century playwright Terence Rattigan’s dramatic art and its basis in his use of subtext, implication, and understatement. By discussing every play in chronological order, the book also articulates the trajectory of Rattigan’s darkening vision of the human potential for happiness from his earlier comedies through his final plays in which death appears as a longed for peace. New here is the exploration through close analysis of Rattigan’s style of writing dialogue and speeches, and how that style expresses Rattigan’s sense of life. Likewise, the book newly examines how Rattigan draws on sources in Greek and Roman history, literature, and myth, as well as how he invites comparison with the work of other playwrights, especially Bernard Shaw and Shakespeare. It will appeal broadly to college and university students studying dramatic literature, but also and especially to actors and directors, and the play-going, play-reading public
    Abstract: Preface -- Introduction. Terence Rattigan’s Art of Understatement and Implication -- Chapter 1. French Without Tears -- Chapter 2. After the Dance -- Chapter 3. Flare Path -- Chapter 4. The Winslow Boy -- Chapter 5. The Comedies -- Chapter 6. The Browning Version -- Chapter 7. Adventure Story -- Chapter 8. The Deep Blue Sea -- Chapter 9. Separate Tables -- Chapter 10. Ross and Man and Boy -- Chapter 11. Bequest to the Nation -- Chapter 12. In Praise of Love -- Chapter 13. Cause Célèbre
    DOI: 10.1007/978-3-319-40997-9
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: Volltext
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  • 57
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    The Reinvention of Populist Rhetoric in The Digital Age : Insiders & Outsiders in Democratic Politics (2016)
    Singapore : Springer Singapore
    Details
    ISBN: 9789811021619
    Language: English
    Pages: 1 Online Ressource
    Series Statement: Rhetoric, Politics and Society
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.23
    RVK:
    AP 14150
    RVK:
    HF 640
    Keywords: Obama, Barack ; Assange, Julian ; Culture / Study and teaching ; Communication ; Humanities / Digital libraries ; Political communication ; Cultural and Media Studies ; Media and Communication ; Political Communication ; Digital Humanities ; Populismus ; Politische Rede ; Neue Medien ; Electronic books ; Obama, Barack 1961- ; Assange, Julian 1971- ; Neue Medien ; Politische Rede ; Populismus
    DOI: 10.1007/978-981-10-2161-9
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-2161-9
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  • 58
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    Teaching and Learning on Screen : Mediated Pedagogies (2016)
    London : Palgrave Macmillan UK | Imprint: Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137578723
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XIII, 272 p. 1 illus)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.23
    RVK:
    DW 4100
    Keywords: Culture Study and teaching ; Communication ; Education ; Educational technology ; Lernen ; Fernsehen ; Film ; Medienpädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Fernsehen ; Film ; Lernen ; Medienpädagogik
    DOI: 10.1057/978-1-137-57872-3
    URL: http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-57872-3
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 59
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    Language and Crime : Constructing Offenders and Victims in Newspaper Reports (2016)
    London : Palgrave Macmillan UK | Imprint: Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137453518
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XX, 239 p. 11 illus., 7 illus. in color)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.44
    RVK:
    HF 144
    Keywords: Linguistics ; Communication ; Sociolinguistics ; Discourse analysis ; Electronic books
    DOI: 10.1057/978-1-137-45351-8
    URL: http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-45351-8
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Klappentext
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 60
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    Queering contemporary gothic narrative 1970-2012 (2016)
    London : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137303554
    Language: English
    Pages: 1 Online Ressource (ix, 204 Seiten)
    Series Statement: Palgrave Gothic
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.01
    RVK:
    HG 674
    RVK:
    HN 1314
    Keywords: Geschichte 1900-2000 ; Geschichte 1970-2012 ; Culture / Study and teaching ; Film genres ; Literature / Philosophy ; Literature, Modern / 20th century ; Feminist theory ; Sociology ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Cultural and Media Studies ; Cultural Theory ; Literary Theory ; Twentieth-Century Literature ; Gender Studies ; Genre ; Feminism ; Feminismus ; Literatur ; Philosophie ; Geschlechterforschung ; Gothic novel ; Englisch ; Homosexualität ; Electronic books ; Englisch ; Gothic novel ; Geschlechterforschung ; Geschichte 1970-2012 ; Homosexualität
    DOI: 10.1057/978-1-137-30355-4
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-30355-4
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 61
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    Tragic time in drama, film, and videogames : the future in the instant (2016)
    London, [England] : Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137585264
    Language: English
    Pages: 1 online resource (122 pages).
    Parallel Title: Erscheint auch als Bushnell, Rebecca W., 1952 - Tragic time in drama, film, and videogames
    Parallel Title: Print version Bushnell, Rebecca Tragic Time in Drama, Film, and Videogames : The Future in the Instant
    DDC: 302.23
    RVK:
    HG 620
    RVK:
    AP 47600
    Keywords: Tragedy ; Electronic books ; Electronic books ; Tragödie ; Temporalität ; Rezeption ; Neue Medien
    Abstract: Tragic Time in Drama, Film, and Videogames -- Preface -- Notes -- Contents -- 1 Time, Choice, and Consequences in Greek and Shakespearean Tragedy -- Choice, Character, and Consequences in Greek Tragedy -- Choice, Character, and Consequences in Shakespearean Tragedy -- Notes -- 2 Tragic Adaptation and Performance: Undoing the Play -- Gaming Hamlet: Rosencrantz and Guildenstern Are Dead -- Rescuing Pentheus: Dionysus in 69 -- Notes -- 3 Time-Travel Films: Replaying Time, Choice, and Action -- Traveling in the Present and Past -- Film as Time Travel -- Choice and Resistance in Time
    Abstract: Replaying Time Over and Over Again -- Notes -- 4 Tragic Time and Choice in Videogames -- Videogame Time -- Choice and Character -- Choice and Consequences -- "The End Is Never The End Is Never The End" -- Notes -- Bibliography -- Index
    Note: Description based upon print version of record
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  • 62
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    Das Kind im Mittelpunkt : Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658134327
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (325 p)
    Series Statement: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung v.16
    Series Statement: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung Ser. v.16
    Parallel Title: Print version Knoll, Michael Das Kind im Mittelpunkt : Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte
    DDC: 370
    RVK:
    DP 3000
    Keywords: Education, Elementary ; Social aspects ; Electronic books ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Abstract: Danksagung -- Inhalt -- Vorwort -- Einleitung -- 1 Moderne Erziehung, Paradoxien und Legitimation -- 1.1 Referenzen pädagogischer Legitimation: Glück, Natur Vernunft -- 1.2 Pädagogische Formen der Paradoxiebearbeitung -- 1.3 ‚Das Kind' als ‚pädagogisches Kriterium' (H. Nohl) -- 1.4 Erziehung und gesellschaftliche Leistungserwartungen -- 1.5 Zur Historiographie des Kindergartens -- 1.6 Zusammenfassung -- 2 Kommunikation, Macht, Öffentlichkeit -- 2.1 Systemtheorie: ‚Gesellschaft' als differenzierte Kommunikation -- 2.2 Dispositive der Macht - Michel Foucault
    Abstract: 2.3 Öffentlichkeit: das Forum gesellschaftlicher Meinungsbildung -- 3 Wissenschaftlicher Vergleich und Inhaltsanalyse -- 3.1 Methodologische Vorannahmen -- 3.2 Der Vergleich als erziehungswissenschaftliche Methode -- 3.3 Vorannahmen und Entscheidungen -- 3.4 Kategorien der Inhaltsanalyse -- 4 Vorschulerziehung und Restauration in Preußen -- 4.1 Die preußischen Reformen -- 4.2 Restauration -- 4.3 Das Modell der Englischen Klein-Kinder-Schulen -- 4.3.1 Normative Kategorien: -- 4.3.2 Operative Kategorien: -- 4.4 Synchroner Vergleich: Pädagogik der Restauration
    Abstract: 4.5 Alternativen zum Modell Wilderspins -- 5 Vernaturwissenschaftlichung der Elementarpädagogik -- 5.1 Öffentliche Erziehung kleiner Kinder als staatliche Aufgabe -- 5.2 Zur Entwicklung des Kaiserreichs bis zum Ersten Weltkrieg -- 5.3 Zum militärischen Diskurs der Jahrhundertwende -- 5.4 Evolution, Menschenökonomie, Sozialhygiene -- 5.5 Erziehung als Therapie - der Fall der Montessori-Pädagogik -- 5.5.1 Normative Kategorien -- 5.5.2 Operative Kategorien -- 5.6 Synchroner Vergleich: Elementarpädagogik und Naturwissenschaft -- 6 Politisierung der Elementarpädagogik
    Abstract: 6.1 Zum gesellschaftlichen Kontext der 1960er und 70er Jahre -- 6.2 Elementarpädagogisch relevante Befunde der Wissenschaft -- 6.2.1 Exkurs: Kritische Theorie. -- 6.3 Sozialliberale Semantik um 1970 -- 6.4 Das ‚Curriculum Soziales Lernen' -- 6.4.1 Normative Kategorien -- 6.4.2 Operative Kategorien -- 6.5 Die Vorschulklassen der John-F.-Kennedy-Schule in Berlin -- 6.5.1 Normative Kategorien: -- 6.5.2 Operative Kategorien -- 6.6 Synchroner Vergleich: Politisierung der Elementarpädagogik -- 7 Ökonomisierung der Elementarpädagogik -- 7.1 Krisen des ‚demokratischen Kapitalismus'
    Abstract: 7.2 Problemskizzen und diskursive Figuren der Wirtschaft -- 7.3 Sozialstaatliche Semantiken -- 7.4 Das Kleine Handbuch zum Situationsansatz -- 7.4.1 Normative Kategorien: -- 7.4.2 Operative Kategorien: -- 7.5 KLAX-Kindergärten -- 7.5.1 Normative Kategorien -- 7.5.2 Operative Kategorien: -- 7.6 Synchroner Vergleich: Ökonomisierung der Elementarpädagogik -- 8 Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich -- 8.1 Vorschuleinrichtungen: Miniaturen der Gesellschaft -- 8.2 Die Gesellschaftsabhängigkeit pädagogischer Anthropologie
    Abstract: 8.3 Vom Curriculum Soziales Lernen zum Situationsansatz: Ein Fallbeispiel
    Note: Description based upon print version of record
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  • 63
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    Berufsorientierung von HauptschülerInnen : zur Bedeutung von Eltern, Peers und ethnischer Herkunft (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658128265
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (297 Seiten) , Diagramme
    Parallel Title: Erscheint auch als Richter, Maria Berufsorientierung von HauptschülerInnen : Zur Bedeutung von Eltern, Peers und ethnischer Herkunft
    Dissertation note: Dissertation Freie Universität Berlin 2014
    DDC: 370
    RVK:
    DP 5200
    RVK:
    MS 2250
    Keywords: Vocational education ; Germany ; Electronic books ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Abstract: Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Der Berufsorientierungsprozess -- 2.1 Berufsorientierung - Eine Begriffsbestimmung -- 2.2 Die Entwicklung einer Berufsorientierung als berufsbiographische Weichenstellung -- 2.3 Empirische Befunde zur Berufsorientierung von Hauptschüler/innen -- 2.4 Die Entwicklung einer Berufsorientierung als sozialer Prozess -- 2.4.1 Die Rolle der Eltern -- 2.4.2 Die Rolle der Mitschüler/innen der Schulklasse -- 2.4.3 Die ethnische Herkunft der Eltern und Mitschüler/innen als Differenzierungsmerkmal -- 2.5 Zusammenfassung -- 3 Institutionelle Kompositionseffekte und Bildungserfolg -- 3.1 Schulische Leistungen -- 3.2 Übergangsempfehlungen und Übergangsentscheidungen -- 3.3 Differenzielle Effekte der ethnischen Zusammensetzung der Schülerschaft -- 3.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen -- 4 Mechanismen des Einflusses der Eltern und Peers auf den Berufsorientierungsprozess -- 4.1 Weitergabe von beruflichen Informationen und Erfahrungen -- 4.1.1 Kenntnisse des Bildungs- und Ausbildungssystems -- 4.1.2 Berufliche Erfahrungen -- 4.1.3 Konkrete Unterstützungsleistungen -- 4.2 Vermittlung berufsbezogener Normen und Wertorientierungen -- 4.3 Vergleiche, Rollenmodelle, Zuschreibungen -- 4.4 Gruppenspezifische Effekte - bridging und bonding -- 4.5 Überblick über die Hypothesen -- 5 Datengrundlage und Methoden -- 5.1 Datengrundlage -- 5.2 Untersuchungspopulation -- 5.3 Operationalisierung der Variablen -- 5.3.1 Abhängige Variablen -- 5.3.2 Unabhängige Variablen -- 5.4 Methodische Erläuterungen -- 5.4.1 Hierarchische Datenstruktur -- 5.4.2 Logistisches Regressionsmodell -- 5.4.3 Signifikanztest auf Unterschiedlichkeit -- 5.4.4 Modellgüte -- 5.4.5 Umgang mit fehlenden Werten -- 5.5 Analytisches Vorgehen.
    Note: Description based upon print version of record
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  • 64
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    Symbolische Ordnung und Bildungsungleichheit in der Migrationsgesellschaft (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658137038
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 550 Seiten) , Darstellungen
    Series Statement: Interkulturelle Studien
    Series Statement: Springer eBook Collection
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9001
    RVK:
    DU 6000
    Keywords: Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Einwanderer ; Bildungswesen ; Soziale Ungleichheit ; Chancengleichheit
    Abstract: Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1 Symbolische Ordnung zwischen Analyse und Alltagspraxis -- 2 Zum thematischen und inhaltlichen Überblick der versammelten Beiträge -- 3 Danksagung -- Teil I Theoretische Zugänge -- 2 Symbolische Ordnung, Sozialstruktur und Alltagspraktiken -- 1 Soziologie der Symbolsysteme bei Pierre Bourdieu -- 2 Elemente und Mechanismen der symbolischen Ordnung -- 2.1 Klassen und das Spiel der symbolischen Distinktion -- 2.2 Mittelbare und Unmittelbare Symbolproduktion -- 2.3 Zwischenoperation durch die symbolische Kommunikation -- 2.4 Symbolische Gewalt, Somatisierungsarbeit und Zeit -- 3 Diskussion über die ausgewählten Schlussfolgerungen: -- Literaturverzeichnis -- 3 Symbolische Ordnung im Spannungsverhältnis von „Macht", „Herrschaft" und „Hegemonie". Das kritische Erbe von Antonio Gramsci, Michel Foucault und Pierre Bourdieu -- 1 Antonio Gramsci und das Konzept der„kulturellen Hegemonie" -- 2 Michel Foucault und die „Analytik der Macht" -- 3 Symbolische Gewalt und Herrschaft als Leitbegriffe bei Pierre Bourdieu -- 4 Herrschaft im Spannungsverhältnis von Macht, Gewalt und Hegemonie -- Literaturverzeichnis -- 4 Grenzziehungsmechanismen und symbolische Macht im Kontext institutionalisierter Ungleichheiten -- 1 Einleitung -- 2 Die symbolische Ordnung des Sozialen -- 2.1 Die Logik der Praxis -- 2.2 Symbolische Grenzziehungsmechanismen -- 3 Symbolische Macht im Kontext institutioneller Rechtfertigungen -- 4 Fazit -- Literaturverzeichnis -- 5 Migrationsforschung als Subjektivierungsforschung -- 1 Migration, Forschung, Kritik -- 2 Subjektivierung in migrationsgesellschaftlichen Ordnungen -- 3 Migrationsforschung als Subjektivierungsforschung -- Literaturverzeichnis -- 6 Politik, Pädagogik und Bildung im Kontext sprachlich-symbolischer Ordnungsverhältnisse -- 1 Das politische Feld.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13703-8
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    Grundrechte für Tiere : Eine Kritik des geltenden Tierschutzrechts und rechtstheoretische Grundlegung von Tierrechten im Rahmen einer Neupositionierung des Tieres als Rechtssubjekt (2016)
    Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
    Details
    ISBN: 9783848727957 , 3848727951 , 9783845271774 , 3845271779 , 3848727951 , 3845271779 , 9783848727957 , 9783845271774
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (447 pages)
    Series Statement: Fundamenta Juridica. Beiträge zur rechtswissenschaftlichen Grundlagenforschung v. 69
    Parallel Title: Erscheint auch als Stucki, Saskia, 1987 - Grundrechte für Tiere
    Parallel Title: Print version Stucki, Saskia Grundrechte für Tiere : Eine Kritik des geltenden Tierschutzrechts und rechtstheoretische Grundlegung von Tierrechten im Rahmen einer Neupositionierung des Tieres als Rechtssubjekt
    RVK:
    CC 7266
    RVK:
    PN 804
    RVK:
    PL 400
    Keywords: Animal rights ; Animals Law and legislation ; Animal welfare Law and legislation ; Animal rights ; Animals ; Animal welfare ; LAW / Reference ; Animal rights ; Animal welfare ; Law and legislation ; Animals ; Law and legislation ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Tierschutzrecht ; Tierrecht ; Tierethik
    Abstract: 1.3.2. Biozentrische Erweiterungen des Tierschutzrechts 2. Rechtsethischer Status des Tieres zwischen Objekt und Subjekt; 3. Konkretisierung der tierschutzrechtsethischen Leitlinien für den rechtlichen Umgang mit Tieren; III. Rechtsethische Kritik des geltenden Tierschutzrechts; 1. Tiernutzungspraxis: Ein fragmentarischer Einblick; 2. Ambivalenz des die Tiernutzungspraxis einrahmenden Tierschutzrechts im Allgemeinen; 2.1. Tierschutzrecht als Spannungsfeld zwischen Tiernutzung und Tierschutz; 2.2. Tierschutz- oder „Tiernutzrecht"?
    Abstract: 2.1. Empfindungsfähigkeit als Kriterium für moralische Berücksichtigung 2.2. Die moralische Gemeinschaft der Empfindungsfähigen; 2.2.1. Moralische Subjekte und moralische Objekte; 2.2.2. Hierarchische und egalitäre Konzeptionen; 3. Biozentrismus; III. Überblick über drei tierethische Grundpositionen; 1. Peter Singers (Präferenz- )Utilitarismus; 2. Tom Regans Rechte-Ansatz; 3. Mark Rowlands' Kontraktualismus; IV. Bedeutung der Tierethik für das Tierschutzrecht; 1. Zum Verhältnis von (Tierschutz- )Recht und (Tier- )Ethik; 2. Tierethische Leitlinien für den rechtlichen Umgang mit Tieren
    Abstract: 3.3. Geltungsbereich 3.4. Grundsätze und Strafbestimmungen; II. Konkretisierung der aktuellen Tierschutzrechtsethik; 1. Typisierung nach Ethik- und Tierschutzkonzepten; 1.1. Konsequentialistisches und deontologisches Tierschutzrecht; 1.1.1. Konsequentialistische Grundausrichtung; 1.1.2. Einzelne deontologische Verbote; 1.2. Ethisches und anthropozentrisches Tierschutzrecht; 1.2.1. Grundbekenntnis zum ethischen Tierschutz; 1.2.2. Anthropozentrisches Tierschutzrecht; 1.3. Pathozentrisches und biozentrisches Tierschutzrecht; 1.3.1. Pathozentrische Grundausrichtung
    Abstract: Cover; A. Einleitung; I. Hintergrund der Untersuchung; II. Zielsetzung und Aufbau; B. Tierethische Grundlagen; I. Vorbemerkungen zum Begriff des Tierschutzes; II. Grundpositionen zum moralischen Status von Tieren; 1. Anthropozentrismus; 1.1. Moralischer Anthropozentrismus; 1.2. Die moralische Sonderstellung des Menschen; 1.3. Kritik am moralischen Anthropozentrismus; 1.3.1. Dekonstruktion der moralischen Sonderstellung des Menschen; 1.3.2. Das marginal cases-Argument; 1.3.3. Der Vorwurf des Speziesismus; 2. Pathozentrismus
    Abstract: C. Grundzüge und Kritik des geltenden Tierschutzrechts I. Überblick über die tierschutzrelevante Rechtslage; 1. Eingrenzung des Tierschutzrechtsbegriffs; 2. Rechtsstellung: Das Tier als Rechtsobjekt sui generis; 2.1. Aufhebung des Sachstatus; 2.2. Beibehaltung des Eigentumsstatus; 3. Tierschutzrecht; 3.1. Verfassungsgrundlagen; 3.1.1. Tierschutz als Staatsaufgabe (Art. 80 BV); 3.1.2. Würde der Kreatur als Verfassungsprinzip (Art. 120 Abs. 2 BV); 3.2. Zweck und Schutzgüter; 3.2.1. Wohlergehen und Unversehrtheit des Tieres; 3.2.2. Würde des Tieres; 3.2.3. Leben des Tieres
    Note: 2.3. Tierschutzrecht zwischen Humanisierung und „Institutionalisierung" der Tiernutzungspraxis
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 66
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    Insurgent testimonies : witnessing colonial trauma in modern and Anglophone literature (2016)
    New York : Fordham University Press
    Details
    ISBN: 9780823267859 , 0823267857
    Language: English
    Edition: First edition.
    Series Statement: Open Access e-Books
    Series Statement: Knowledge Unlatched
    Parallel Title: Erscheint auch als Rizzuto, Nicole M. Insurgent testimonies
    RVK:
    HP 1130
    Keywords: English literature, 20th century History and criticism. ; Commonwealth literature (English) History and criticism. ; Nationalism and literature English-speaking countries. ; Literature and society English-speaking countries. ; Imperialism in literature. ; War in literature. ; Psychic trauma in literature. ; Justice, Administration of, in literature. ; Justice, Administration of, in literature ; Psychic trauma in literature ; War in literature ; Imperialism in literature ; Nationalism and literature ; Literature and society ; English literature ; Commonwealth literature (English) ; Imperialism in literature ; Justice, Administration of, in literature ; Literature and society ; Nationalism and literature ; Psychic trauma in literature ; War in literature ; POLITICAL SCIENCE ; Human Rights ; English-speaking countries ; Commonwealth literature (English) ; Criticism, interpretation, etc ; English literature ; Electronic books ; Englisch ; Postkoloniale Literatur ; Trauma
    Abstract: Introduction. Challenging ruptures: testimonial insurgencies, spectral witnesses -- Compelled confessions and forced attachments in Joseph Conrad's Under Western eyes and "Poland revisited" -- Traumas of nation and narrative: legal and literary witnessing in Rebecca West's wartime writings -- Vindicating the law: H.G. de Llisser, V.S. Reid, and the Morant Bay Rebellion -- Testimony and the crisis of the juridical order in Ngũgĩ wa Thiong'o's A grain of wheat
    Abstract: During the second half of the nineteenth century and the first half of the twentieth, insurgencies erupted in imperial states and colonies around the world, including Britain's. As Nicole Rizzuto shows, the writings of Ukrainian-born Joseph Conrad, Anglo-Irish Rebecca West, Jamaicans H.G. de Lisser and V.S. Reid, and Kenyan Ng gi wa Thiong'o testify to contested events in colonial modernity in ways that question premises underlying approaches in trauma and memory studies and invite us to reassess divisions and classifications in literary studies that generate such categories as modernist, colonial, postcolonial, national, and world literatures. Departing from tenets of modernist studies and from methods in the field of trauma and memory studies, Rizzuto contends that acute as well as chronic disruptions to imperial and national power and the legal and extra-legal responses they inspired shape the formal practices of literatures from the modernist, colonial, and postcolonial periods
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    Zellen, Wellen, Systeme : Eine Genealogie systemischen Denkens, 1880-1980 (2016)
    Tübingen : Mohr Siebeck
    Details
    ISBN: 9783161546808 , 3161546806 , 3161546806 , 9783161546808
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (373 p)
    Series Statement: Historische Wissensforschung v.5
    Parallel Title: Erscheint auch als Bauer, Julian Zellen, Wellen, Systeme
    Parallel Title: Print version Bauer, Julian Zellen, Wellen, Systeme : Eine Genealogie systemischen Denkens, 1880-1980
    Dissertation note: Dissertation Universität Konstanz 2012
    RVK:
    CC 3000
    RVK:
    CC 3200
    RVK:
    TB 2380
    Keywords: Systems biology ; Biology History 19th century ; System theory History 20th century ; Biology History 20th century ; System theory History 19th century ; Systems biology ; Biology ; System theory ; Biology ; System theory ; HISTORY ; Essays ; Biology ; System theory ; Systems biology ; History ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Systemdenken ; Systemtheorie ; Geschichte 1880-1980 ; Wissenschaft ; Wissen ; Wissenschaftstheorie ; Geschichte ; Kognition ; Denken ; Systemdenken ; Systemtheorie ; Geschichte 1880-1980
    Abstract: Cover; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; 0. Einleitung: Minervas Eule fliegt oft. Vorgehensweise und Zielsetzung einer Genealogie systemischen Denkens, 1880-1980; 0.1 Die Dunkelkammern der Theoriegeschichte. Zum Aufbau und den Absichten des Buchs; 0.2 Vergangenheiten und Gegenwarten systemischer Weltbilder bei Gabriel Tarde, Rudolf Burckhardt, Karl Camillo Schneider und Alfred North Whitehead; Zukünftige Vergangenheit 1896. Tardes ‚Fragment d'histoire future'; Gegenwärtige Vergangenheit 1904. Burckhardts Reise in die Antike; Vergangene Gegenwart 1931. Das autobiographische Drama Schneiders
    Abstract: Cover; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; 0. Einleitung: Minervas Eule fliegt oft. Vorgehensweise und Zielsetzung einer Genealogie systemischen Denkens, 1880-1980; 0.1 Die Dunkelkammern der Theoriegeschichte. Zum Aufbau und den Absichten des Buchs; 0.2 Vergangenheiten und Gegenwarten systemischer Weltbilder bei Gabriel Tarde, Rudolf Burckhardt, Karl Camillo Schneider und Alfred North Whitehead; Zukünftige Vergangenheit 1896. Tardes ‚Fragment d'histoire future'; Gegenwärtige Vergangenheit 1904. Burckhardts Reise in die Antike; Vergangene Gegenwart 1931. Das autobiographische Drama Schneiders
    Abstract: Die Einheit der Welt. Biologisches Wissen über natürliche Sozialformen im 19. JahrhundertDie Statik des Sozialen. Über die Ursprünge des Funktionalismus in der organismischen Soziologie; Die Dynamik der Differenzierung. Sozialtheoretische Wurzeln der Weltgesellschaft um 1900; Die Natur der Gesellschaft. Systemische Semantiken des Sozialen im 20. Jahrhundert; 1.3 Parapsychologie. Zu nützlichen Irrtümern und systemischen Denkansätzen der Geisterwissenschaften; Ist Okkultismus ‚die Metaphysik der dummen Kerle'?
    Abstract: Johannes Reinke und das Paradigma der AnschauungJakob von Uexkülls Abstraktionen und die Pluralisierung von Wirklichkeit; Axiomatisierung und Diagrammatik. Ludwig von Bertalanffys Systemtheorie des Lebens; Reflexion, Relation und Risiko. Die epistemischen Werte und Bild-programme systemischen Denkens in der theoretischen Biologie um 1900; 1.2 Organismen als Grenzobjekte. Über Anfänge von Funktionalismus und Differenzierungstheorie in den Lebens- und Sozialwissenschaften; Auf der Suche nach Gesellschaft. Neue Perspektiven auf die Geschichte der Lebens- und Sozialwissenschaften
    Abstract: Johannes Reinke und das Paradigma der AnschauungJakob von Uexkülls Abstraktionen und die Pluralisierung von Wirklichkeit; Axiomatisierung und Diagrammatik. Ludwig von Bertalanffys Systemtheorie des Lebens; Reflexion, Relation und Risiko. Die epistemischen Werte und Bild-programme systemischen Denkens in der theoretischen Biologie um 1900; 1.2 Organismen als Grenzobjekte. Über Anfänge von Funktionalismus und Differenzierungstheorie in den Lebens- und Sozialwissenschaften; Auf der Suche nach Gesellschaft. Neue Perspektiven auf die Geschichte der Lebens- und Sozialwissenschaften
    Abstract: Zukünftige Gegenwart 1925. Whiteheads Wissenschaftsgeschichte der modernen Welt0.3 Ethnohistoriographien, epistemische Ideale, Bildprogramme und Begriffsnetze. Umrisse der intellektuellen Kultur systemischen Denkens; 1. Lebens-, Sozial- und Geisterwissenschaften. Die vielen Ursprünge systemischer Vorstellungen, 1880-1930; 1.1 Anschauung, Abstraktion und Axiomatisierung. Die epistemischen Ideale der theoretischen Biologie und die Bildgeschichte der frühen Systemtheorie; Die materialisierten Epistemologien der theoretischen Biologie an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert
    Note: 2. Niedergang, Wiederholung und Fortschritt. Die eigentüm-lichen Dynamiken systemischer Geschichtstheorien, 1910-1960 , Description based upon print version of record
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    Gaelic Scotland in the Colonial Imagination : Anglophone Writing from 1600 to 1900 (2016)
    Chicago : Northwestern University Press
    Details
    ISBN: 9780810134058 , 0810134047 , 0810134055 , 0810134039 , 0810134047 , 9780810134058 , 9780810134034 , 9780810134041
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (340 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als Stroh, Silke, 1974 - Gaelic Scotland in the colonial imagination
    Parallel Title: Print version Stroh, Silke Gaelic Scotland in the Colonial Imagination : Anglophone Writing from 1600 to 1900
    RVK:
    HG 430
    RVK:
    HG 280
    Keywords: Postcolonialism in literature ; Scottish literature History and criticism 18th century ; Scottish literature History and criticism 19th century ; Celts in literature ; Postcolonialism in literature ; Scottish literature ; Scottish literature ; Celts in literature ; Postcolonialism in literature ; Scottish literature ; LITERARY CRITICISM ; European ; English, Irish, Scottish, Welsh ; Criticism, interpretation, etc ; Celts in literature ; Electronic books ; Englisch ; Literatur ; Kelten ; Geschichte 1600-1900 ; Schottland ; Postkoloniale Literatur ; Literaturwissenschaft
    Abstract: Can Scotland be considered an English colony? Is its experience and literature comparable to that of overseas postcolonial countries? Or are such comparisons no more than victimology to mask Scottish complicity in the British Empire and justify nationalism? These questions have been heatedly debated in the aftermath of the 2014 referendum on independence and amid a continuing campaign for more autonomy. Gaelic Scotland in the Colonial Imagination offers an introduction to the emerging field of postcolonial Scottish studies, assessing both its potential and limitations to promote further interdisciplinary dialogue. Accessible to readers from various backgrounds, the book combines overviews of theoretical, social, and cultural contexts with detailed case studies of literary and nonliterary texts. Silke Stroh shows how the image of Scotland's Gaelic margins changed under the influence of the emergence of the modern nation-state and the rise of overseas colonialism
    Abstract: Can Scotland be considered an English colony? Is its experience and literature comparable to that of overseas postcolonial countries? Or are such comparisons no more than victimology to mask Scottish complicity in the British Empire and justify nationalism? These questions have been heatedly debated in the aftermath of the 2014 referendum on independence and amid a continuing campaign for more autonomy. Gaelic Scotland in the Colonial Imagination offers an introduction to the emerging field of postcolonial Scottish studies, assessing both its potential and limitations to promote further interdisciplinary dialogue. Accessible to readers from various backgrounds, the book combines overviews of theoretical, social, and cultural contexts with detailed case studies of literary and nonliterary texts. Silke Stroh shows how the image of Scotland's Gaelic margins changed under the influence of the emergence of the modern nation-state and the rise of overseas colonialism
    Note: Includes bibliographical references and index
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  • 69
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    Theorien in der qualitativen Bildungsforschung - Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung (2016)
    Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara
    Details
    ISBN: 9783847409007 , 384740900X , 384740900X , 9783847409007
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (256 p)
    Series Statement: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung v.1
    Parallel Title: Erscheint auch als Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung
    Parallel Title: Print version Kreitz, Robert Theorien in der qualitativen Bildungsforschung - Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung
    RVK:
    AK 25000
    RVK:
    DF 2500
    RVK:
    DF 1000
    RVK:
    MR 2400
    Keywords: Education Quality control ; Education Research ; Education Philosophy ; Education ; Education ; Education ; Social research & statistics ; Education ; Philosophy ; Education ; Quality control ; Education ; Research ; Electronic books ; Konferenzschrift 2014 ; Bildungstheorie ; Bildungsforschung ; Qualitätsmanagement ; Bildungsforschung ; Qualitative Sozialforschung ; Methodologie ; Grounded theory ; Bildungsforschung
    Abstract: 2.2 Handlungsprobleme im Fokus -- Das problem-rekonstruktive Design2.3 Handlungspraxis im Fokus -- Das reflexive Design; 3 Fazit: Qualitative Forschung und Präskription; Grundbegriffe und empirische Analysen als wechselseitige Spiegel; 1 Zum Verhältnis von Grundlagen-, Gegenstandstheorien, Auswertungs- und Erhebungsverfahren sowie ihren Methodologien; 2 Zum Stellenwert von Grundbegriffen; 3 Grundbegriffe als Struktur empirischer Analysen; 4 Forschungsbeispiele für ein reflexives Verhältnis von Grundbegriffen und Empirie
    Abstract: 4 Anmerkungen zum Konzept der Bildung als Transformation von Selbst-Welt-Verhältnissen5 Orientierungen von Kindern: Entsprechung gesellschaftlicher Erwartungshaltungen, inkorporierte denk- und handlungsleitende Dispositionen und/oder eigenständige Handlungsentwürfe?; 6 Schluss; Präskriptive und reflexive Erkenntnisinteressen in der qualitativen Kurs- und Unterrichtsforschung; 1 Einleitung; 2 Reflexive und präskriptive Erkenntnisinteressen am Beispiel der Unterrichtsforschung; 2.1 Verbesserungen von Lernprozessen im Fokus -- Das normativ-instrumentelle Design
    Abstract: 4.1 Von der empirisch basierten formalen Kategorie zum theoretischen Grundbegriff4.2 Theoretische Erweiterung von Grundbegriffen im Lichte empirischer Befunde; 4.3 Sondierung grundlagentheoretischer Anschlüsse im Lichte empirischer Typiken; 5 Fazit; Trends, Mythen und Standards qualitativ-rekonstruktiver Forschung; 1 Das Verschwinden der Methodenschulen? Rückschau auf Verhältnissetzungen und methodologische Differenzen zwischen rekonstruktiver und ethnographischer Forschung
    Abstract: 5 SchlussbemerkungA tergo -- explizite und implizite Bildungskonzepte in der erziehungswissenschaflichen Biographieforschung; 1 Die Konzepte von Winfired Marotzki und Fritz Schütze; 2 Bildung- Erfahrung- Lernen; 3 Ausblick; (Keine) Bildungsprozesse bei Kindern, (aber) verlaufskurvenförmige Entwicklung und biografische Orientierungen?; 1 Einführung; 2 Grundbegriffe qualitativer Bildungsforschung zwischen formaltheoretischem Anspruch und materialer theoretischer Konzeptualisierung; 3 Kindliche und jugendliche Aufwachsensprozesse als biografische Verlaufskurve?
    Abstract: Cover ; Theorien in der qualitativen Bildungsforschung -- Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung; Inhalt; Einleitung ; Rekonstruktion und Reflexion; 1 Anlass, Perspektive und Verortung -- Einleitende Bemerkungen; 2 Rekonstruktionen: Drei Beschreibungsfolien zur Ordnung des Feldes und erste Verhältnisbestimmungen; 3 Positionierungen und normative Verstrickungen (in) der bildungstheoretischen Biographieforschung; 4 „Halbierte Rezeption" und disziplinäre Grenzen: Thesen zum Verhältnis der bildungstheoretischen Richtung zur sozialwissenschaftlichen Biographieforschung
    Note: 2 Die „Sprache des Falls zum Sprechen bringen" und „Begründung der Methodenwahl aus dem Gegenstand"? Dekonstruktion der Mythen einer Theorieneutralität im rekonstruktiven Forschungsprozess , Description based upon print version of record
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  • 70
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    Fact and fiction : literary and scientific cultures in Germany and Britain (2016)
    Toronto : University of Toronto Press
    Details
    ISBN: 1442645989 , 9781442645981 , 9781442664135 , 1442664134 , 9781487511401 , 148751140X
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xii, 354 pages)
    Edition: [S.l.] HathiTrust Digital Library 2011 Electronic reproduction
    Series Statement: Knowledge Unlatched
    Series Statement: Open Access e-Books
    Uniform Title: Fact and fiction (University of Toronto Press)
    Uniform Title: Facts are what one makes of them
    Parallel Title: Erscheint auch als Fact and fiction
    Parallel Title: Print version Fact and fiction
    RVK:
    DB 1000
    Keywords: German literature, 18th century History and criticism. ; English literature, 18th century History and criticism. ; Literature and science Germany ; History, 18th century. ; Literature and science Great Britain ; History, 18th century. ; Science in literature ; Science in literature. ; English literature History and criticism 18th century ; German literature History and criticism 18th century ; Literature and science History 18th century ; Literature and science History 18th century ; Science in literature ; English literature ; German literature ; Literature and science ; Literature and science ; Science in literature ; Deutsch ; Englisch ; Literatur ; Naturwissenschaften ; Naturwissenschaften ; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; General ; English literature ; Deutschland ; Großbritannien ; Great Britain ; Germany ; Criticism, interpretation, etc ; History ; German literature ; Literature and science ; Electronic books ; Deutsch ; Englisch ; Literatur ; Naturwissenschaften ; Geschichte 1700-2000 ; Deutschland ; Großbritannien ; Literatur ; Naturwissenschaften ; Geschichte 1700-2000
    Abstract: "Fact and Fiction explores the intersection between literature and the sciences, focusing on German and British culture between the eighteenth century and today. Observing that it was in the eighteenth century that the divide between science and literature as disciplines first began to be defined, the contributors to this collection probe how authors from that time onwards have assessed and affected the relationship between literary and scientific cultures"--
    Abstract: Introduction. Fact and fiction : literary and scientific cultures in Germany and Britain -- thoughts on a contentious relationship / Christine Lehleiter -- Facts are what one makes of them : constructing the Faktum in the Enlightenment and early German Romanticism / Jocelyn Holland -- The competing structures of signification in Samuel Hahnemann's Homeopathy : between 18th-century Semiosis and Romantic Hermeneutics / Alice Kuzniar -- "She comes! the GODDESS!" : narrating nature in Erasmus Darwin's The Botanic Garden (1791) / Ann Shteir -- Elective affinities/Wahlverwandtschaften : the career of a metaphor / Christian P. Weber -- Physics disarmed : probabilistic knowledge in the works of James Clerk Maxwell and George Eliot / Tina Young Choi -- Herder's unsettling of the distinction between fact and fiction / John K. Noyes -- Fictional feedback : empirical souls and self-deception in the Magazine for empirical psychology and beyond / Michael House -- Fictional feelings : psychological aesthetics and the paradox of tragic pleasure / Tobias Wilke -- Coining a discipline : Lessing, Reimarus, and a science of religion / Stefani Engelstein -- Kin selection, Mendel's "Salutary Principle," and the fate of characters in Forster's The longest journey / Daniel Aureliano Newman -- Anatomy collections in and of the mind : science, the body and language in the writings of Durs Grünbein and Thomas Hettche / Peter M. McIsaac -- Vivifying the uncanny : ethnographic mannequins and exotic performers in nineteenth-century German exhibition culture / A. Dana Weber
    Note: Includes bibliographical references and index , Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL , Electronic reproduction , Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
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  • 71
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    Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658072957
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (302 p)
    Parallel Title: Print version Doğmuş, Aysun Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft
    DDC: 370
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Education ; Social aspects ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Inhaltsverzeichnis -- Einführung -- Das zentrale Anliegen des Bandes -- Pädagogische Professionalisierung in der Migrationsgesellschaft zieltauf einen verantwortungsvollen Umgang mit (pädagogischen) Widersprüchen -- Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft als Typusrefl exiven Handelns -- Literatur -- Teil I Erziehungswissenschaftliche Konturen pädagogischen Könnens in der Migrations-gesellschaft -- Migration als Herausforderungfür öff entliche Bildung -- 1 Einleitung
    Abstract: 2 Migration als Herausforderung für die bildungs-politische und -rechtliche Gestaltung öff entlicher Bildung nach dem Zweiten Weltkrieg -- 3 Der Blick zurück: die Anfänge der öff entlichen Bildungund der Umgang mit den als ‚fremd' Markierten6 -- 3.1 Die Verordnung öff entlicher Elementarbildung -- 3.2 ‚Fremde' Kinder: Ausschluss aus der öffentlichen Bildung -- 3.3 Auf dem Weg zu einer öffentlichen Bildung für die Gesellschaft als Ganzes -- 3.4 Migration als Herausforderung::ein Paradigmenwechsel? -- 4 Mehrsprachigkeit als Herausforderung für öffentliche Bildung
    Abstract: 5 Der Blick zurück::Mehrsprachigkeit und öffentliche Bildung -- 5.1 Dialekt und Standardsprache -- 5.2 Die sprachlichen Minderheiten -- 5.3 Sprache markiert soziale Distanz und zeugt von Bildungsnähe -- 5.4 Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit -- 6 Migrationsbedingte Mehrsprachigkeitals Herausforderung für öff entliche Bildung -Kontinuitäten und Diskontinuitäten -- 7 Der Blick nach vorn auf aktuelle Entwicklungen und Problemlagen -- Literatur -- „Streit trennt, Streit verbindet" -- 1 Einleitung -- 2 Zur widersprüchlichen Logik eines Konzepts::eine begriff stheoretische Problematisierung
    Abstract: 3 Heterogenität und das Problem wechselseitiger Indifferenz::eine erkenntnistheoretische Problematisierung -- 4 Heterogenisierung - Individualisierung -Immunisierung::eine sozialtheoretische Problematisierung -- 5 Ausblick -- Literatur -- Involviert in Machtverhältnisse -- 1 Einleitung: Kontext Migrationsgesellschaft -- 2 Pädagogische Professionalitä tund kritische Professionalisierung -- 3 Rassismuskritische Professionalisierung -- 4 Kontexte des antimuslimischen und antiziganistischen Rassismus -- 5 Kritik üben innerhalb aktueller Machtverhältnisse -- Literatur -- Postmigrantische Perspektiven
    Abstract: 1 Einleitung -- 2 Postmigrantische Perspektiven2 -- 2.1 Stadt ist Migration3 -- 2.2 Öffnung der Orte zur Welt -- 2.3 Urbanität zwischen Entnationalisierung und Renationalisierung -- 2.4 Mehrheimische Alltagspraxis als Bildungsprozess7 -- 2.5 Urbane Transtopien als Bildungsprozess -- 3 Fazit -- Literatur -- Teil II Rahmenbedingungen und konzeptionelle Zugänge in der universitären Lehramts-ausbildung in der Migrationsgesellschaft -- Interkulturelle Bildung im Modul„Umgang mit Heterogenität in der Schule" -- 1 Einleitung1
    Abstract: 2 Zur strukturellen Verankerung des Moduls in der universitären Lehrer*innenausbildung und seiner Ausrichtung im Studienverlauf
    Note: Description based upon print version of record
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-07296-4
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
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    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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    URL: Inhaltsverzeichnis
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    München UB
    Würzburg UB
    Regensburg UB
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    HBZ
    Bayreuth UB
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  • 72
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    Screening Modern Irish Fiction and Drama (2016)
    Cham : Springer International Publishing
    Details
    ISBN: 9783319409283
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XV, 266 p. 27 illus., 18 illus. in color)
    Edition: Springer eBook Collection. Literature, Cultural and Media Studies
    Series Statement: Palgrave Studies in Adaptation and Visual Culture
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 301
    RVK:
    AP 53000
    RVK:
    AP 59731
    RVK:
    HG 290
    Keywords: Culture Study and teaching ; Ethnology Europe ; Motion pictures. ; Motion pictures Great Britain ; Motion picture authorship ; British literature ; Motion pictures ; British literature. ; Motion picture authorship. ; Ethnology—Europe. ; Motion pictures—Great Britain. ; Cultural policy. ; Electronic books ; Friel, Brian 1929-2015 Dancing at Lughnasa ; Verfilmung ; Dancing at Lughnasa ; O'Flaherty, Liam 1896-1984 The informer ; O'Casey, Sean 1880-1964 The plough and the stars ; Shaw, Bernard 1856-1950 ; Verfilmung ; Wilde, Oscar 1854-1900 The importance of being earnest ; Verfilmung ; Huston, John 1906-1987 ; The dead ; Joyce, James 1882-1941 The dead ; Tuberkulose ; Liebe ; Jugendliebe ; Wilde, Oscar 1854-1900 The picture of Dorian Gray ; Verfilmung ; The picture of Dorian Gray 1945 ; Irland ; Irisch ; Drama ; Prosa ; Verfilmung ; Brown, Christy 1932-1981 ; Cerebralsklerose ; Sheridan, Jim 1949- ; Verfilmung
    Abstract: This book offers the first comprehensive discussion of the relationship between Modern Irish Literature and the Irish cinema, with twelve chapters written by experts in the field that deal with principal films, authors, and directors. This survey outlines the influence of screen adaptation of important texts from the national literature on the construction of an Irish cinema, many of whose films because of cultural constraints were produced and exhibited outside the country until very recently. Authors discussed include George Bernard Shaw, Oscar Wilde, Liam O’Flaherty, Christy Brown, Edna O’Brien, James Joyce, and Brian Friel. The films analysed in this volume include THE QUIET MAN, THE INFORMER, MAJOR BARBARA, THE GIRL WITH GREEN EYES, MY LEFT FOOT, THE PICTURE OF DORIAN GRAY, THE SNAPPER, and DANCING AT LUGHNASA. The introduction features a detailed discussion of the cultural and political questions raised by the promotion of forms of national identity by Ireland’s literary and cinematic establishments
    Abstract: Introduction: Modern Irish Drama and Fiction on Screen. Barton Palmer and Marc Conner -- 1. Liam O’Flaherty’s The Informer and the aesthetics of terror. Homer Pettey -- 2. Deconstructing Political Adaptations: Sean O’Casey’s The Plough and the Stars. Laurence Raw -- 3. Genre and Charisma in Shaw’s Major Barbara. Doug McFarland -- 4. Lewin’s Wilde: Aestheticism, Moralism, and Hollywood. Edward Adams -- 5. ‘Wonderful and Incomparable Beauty’: Adapting Period Aesthetic for The Importance of Being Earnest. Jennifer Jenkins -- 6. The Quiet Man: From Story to Film. Michael Patrick Gillespie -- 7. The Girl with Green Eyes. R. Barton Palmer -- 8. John Huston’s ‘The Dead’. Coilin Owens -- 9. Sheridan’s Supercrip: Daniel Day-Lewis and the Wonder of My Left Foot. Tiffany Gilbert -- 10. Roddy Doyle’s The Barrytown Trilogy and Filming Ireland’s ‘New Picture’. Julieann Ulin -- 11. 1960s Popular Culture in 1960s Provincial Ireland: Neil Jordan’s The Butcher Boy. Michael Kissane -- 12. The Ritual of Memory in Friel’s Dancing at Lughnasa. Marc Conner
    DOI: 10.1007/978-3-319-40928-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 73
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    Liberty and equality in political economy : from Locke versus Rousseau to the present (2016)
    Cheltenham, UK : Edward Elgar Publishing
    Details
    ISBN: 9781784712532
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xii, 239 Seiten)
    Series Statement: New thinking in political economy series
    Series Statement: Edward Elgar books
    Series Statement: Elgaronline
    Series Statement: Edward Elgar E-Book Archive
    Series Statement: New thinking in political economy
    Parallel Title: Erscheint auch als Capaldi, Nicholas, 1939 - Liberty and equality in political economy
    DDC: 330.09
    RVK:
    CF 5815
    RVK:
    QB 100
    RVK:
    QD 050
    RVK:
    QC 000
    RVK:
    CF 7515
    Keywords: Freiheit ; Grundrecht ; Ökonomische Ideengeschichte ; Economics History ; Liberty Economic aspects ; Equality Economic aspects ; Electronic books ; Freiheit ; Gleichheit ; Ideengeschichte ; Wirtschaftspolitik
    Abstract: 1. John Locke and the Three Pillars of Liberty -- 2. Jean Jacques Rousseau and the Three Pillars of Equality -- 3. Adam Smith and the system of natural liberty -- 4. The arrival of the liberty narrative in America -- 5. The French revolution and the socialist alternative -- 6. The evolution of the liberty narrative in nineteenth century continental thought: Tocqueville, Kant and Hegel -- 7. Mill's place in the liberty narrative -- 8. The scientific socialism of Marx and Engels -- 9. Charles Beard, the Progressives, and Roosevelt's New Deal -- 10. Keynes and Hayek: the road to serfdom -- 11. Locke and Keynes arrive in the twentieth century US: Galbraith, Harrington, Friedman, and Rawls -- 12. Hayek and Oakeshott: making a new case for liberty -- 13. Thomas Piketty: the apotheosis of Rousseau and the French Revolution.
    Abstract: Liberty and Equality in Political Economy is an evolutionary account of the ongoing debate between two narratives: Locke and liberty versus Rousseau and equality. Within this book, Nicholas Capaldi and Gordon Lloyd view these authors and their texts as parts of a conversation, therefore highlighting a new perspective on the texts themselves. The authors argue that the debate initiated between Locke and Rousseau continues to define political economy today. They not only explore the strengths of each narrative, but also indicate how proponents within each will respond to their rivals. Other important views in economics and philosophy, including the works of Immanuel Kant, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Alexis de Tocqueville, John Stuart Mill, Milton Friedman, Friedrich Hayek and Michael Oakeshott, are examined in conjunction with Locke; the works of the French Revolution, Pierre-Joseph Proudhon, Karl Marx and Friedrich Engels, the Progressives, John Maynard Keynes, John Kenneth Galbraith, John Rawls and Thomas Piketty reflect Rousseau's divergent views. Together this provides a rich exploration of the philosophical underpinnings of modern economics and politics. This comprehensive analysis will be of interest to philosophers, political theorists and economists who wish to join the conversation. Graduate and undergraduate students in political theory, history of economics, political philosophy and business ethics courses will also find this book valuable
    DOI: 10.4337/9781784712532
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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    URL: Deutschlandweit zugänglich
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  • 74
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    Biopunk dystopias : genetic engineering, society and science fiction (2016)
    Oxford : Liverpool University Press
    Details
    ISBN: 9781786944115 , 1781383324 , 1781383766 , 1786944111 , 9781781383766 , 9781781383322
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (viii, 272 pages)
    Series Statement: Liverpool science fiction texts and studies [56]
    Parallel Title: Schmeink, Lars, 1975 - Biopunk dystopias
    Parallel Title: Print version Schmeink, Lars Biopunk dystopias : genetic engineering, society and science fiction
    DDC: 809.38762
    RVK:
    HN 1312
    RVK:
    HU 1691
    Keywords: Science fiction History and criticism 21st century ; Biotechnology in literature ; Dystopias in literature ; Genetic engineering in literature ; Science fiction ; Biotechnology in literature ; Dystopias in literature ; Genetic engineering in literature ; BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY ; Literary ; LITERARY CRITICISM ; Science Fiction & Fantasy ; Biotechnology in literature ; Dystopias in literature ; Genetic engineering in literature ; Science fiction ; Fiction and related items ; Science fiction ; Criticism, interpretation, etc ; Electronic books ; Science-Fiction
    Abstract: 'Biopunk Dystopias' contends that we find ourselves at a historical nexus, defined by the rise of biology as the driving force of scientific progress, a strongly grown mainstream attention given to genetic engineering in the wake of the Human Genome Project (1990-2003), the changing sociological view of a liquid modern society, and shifting discourses on the posthuman, including a critical posthumanism that decenters the privileged subject of humanism. The book argues that this historical nexus produces a specific cultural formation in the form of "biopunk", a subgenre evolved from the cyberpunk of the 1980s. Biopunk makes use of current posthumanist conceptions in order to criticize contemporary reality as already dystopian, warning that a future will only get worse, and that society needs to reverse its path, or else destroy all life on this planet
    Abstract: 'Biopunk Dystopias' contends that we find ourselves at a historical nexus, defined by the rise of biology as the driving force of scientific progress, a strongly grown mainstream attention given to genetic engineering in the wake of the Human Genome Project (1990-2003), the changing sociological view of a liquid modern society, and shifting discourses on the posthuman, including a critical posthumanism that decenters the privileged subject of humanism. The book argues that this historical nexus produces a specific cultural formation in the form of "biopunk", a subgenre evolved from the cyberpunk of the 1980s. Biopunk makes use of current posthumanist conceptions in order to criticize contemporary reality as already dystopian, warning that a future will only get worse, and that society needs to reverse its path, or else destroy all life on this planet
    Note: Includes bibliographical references (pages 247-265) and index
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 75
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    Essays on Plato's epistemology (2016)
    Leuven (Belgium) : Leuven University Press
    Details
    ISBN: 9789461661951 , 9461661959 , 9462700591 , 9789462700598
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Ancient and medieval philosophy. Series I 53
    Parallel Title: Erscheint auch als Trabattoni, Franco Essays on plato's epistemology
    DDC: 121
    RVK:
    CD 3067
    Keywords: Plato ; Knowledge, Theory of ; Knowledge, Theory of ; History of Western philosophy ; Plato ; PHILOSOPHY ; History & Surveys ; Ancient & Classical ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Introduction -- 1. Thought as inner dialogue (Theaet. 189e4-190a6) -- 2. Logos and doxa : the meaning of the refutation of the third definition of epistêmê in the Theaetetus -- 3. Theaetetus 200d-201c : truth without certainty -- 4. Foundationalism or coherentism? On the third definition of epistêmê in the Theaetetus -- 5. What is the meaning of Plato's Theaetetus? Some remarks on a new annotated translation of the dialogue -- 6. David Sedley's Theaetetus -- 7. The "virtuous circle" of language. On the meaning of Plato's Cratylus -- 8. The knowledge of the philosopher -- 9. What role do the mathematical sciences play in the metaphor of the line? -- 10. Socrates' error in the Parmenides -- 11. On the distinguishing features of Plato's "Metaphysics" (starting from the Parmenides) -- 12. Is there such a thing as a "Platonic theory of the ideas" according to Aristotle? -- 13. The unity of virtue, self-predication and the "third man" in Protagoras 329e-332a -- 14. Plato : philosophy, politics and knowledge. An overview.
    Abstract: Through a careful survey of several significant Platonic texts, mainly focussing on the nature of knowledge, Essays on Plato's Epistemology offers the reader a fresh and promising approach to Plato's philosophy as a whole. From the very earliest reception of Plato's philosophy, there has been a conflict between a dogmatic and a sceptical interpretation of his work and thought. Moreover, the two sides are often associated, respectively, with a metaphysical and an anti-metaphysical approach. This book, continuing a line of thought that is nowadays strongly present in the secondary literature -- and also followed by the author in over thirty years of research -- maintains that a third way of thinking is required. Against the widespread view that an anti-dogmatic philosophy must go together with an anti-metaphysical stance, Trabattoni shows that for Plato, on the contrary, a sober and reasonable assessment of both the powers and limits of human reason relies on a proper metaphysical outlook
    Note: Includes bibliographical references and index
    URL: kostenfrei
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  • 76
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    Informationsressourcen für die Sozialwissenschaften : Datenbanken - Längsschnittuntersuchungen - Portale - Institutionen (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658109660
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (267 Seiten)
    Series Statement: Schriftenreihe der ASI - Arbeitsgemeinschaft Sozialwissenschaftlicher Institute
    Parallel Title: Erscheint auch als Informationsressourcen für die Sozialwissenschaften : Datenbanken - Längsschnittuntersuchungen - Portale - Institutionen
    DDC: 300
    RVK:
    DB 1500
    RVK:
    LB 32000
    RVK:
    MP 6000
    Keywords: Electronic books
    Abstract: Das Buch gibt einen strukturierten Überblick über ca. 360 Informationsressourcen für die Sozialwissenschaften. Beschrieben werden relevante Fachportale, Längsschnittuntersuchungen und Datenbanken. Die strukturierten Beschreibungen beinhalten u.a. eine kurze Selbstdarstellung, Informationen über Zugangsmöglichkeiten und -bedingungen sowie eine Fachgebietszuordnung. Ergänzt wird die Zusammenstellung durch eine Übersicht über relevante Institutionen, Forschungseinrichtungen, Forschungsdatenzentren und überregionale Informationsanbieter. Ein Fachgebietsregister erschließt alle Informationsressourcen. Dr. Udo Riege, Dr. Wolfgang Mallock und Matthias Stahl sind Mitarbeit beim GESIS Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften in Köln.
    Description / Table of Contents: Inhalt; Vorwort; Institutionen; [1] American Psychological Association; PsycINFO Department (APA); [2] Archiv für die Geschichte der Soziologie in Österreich (AGSÖ); [3] Bayerische Staatsbibliothek (BSB); [4] Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ); [5] Bundesamt für Kartographie und Geodäsie (BKG); [6] Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung (BBSR) ; [7] Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); [8] Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB); [9] Bundesinstitut für Sportwissenschaft (BISp); [10] Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)
    Description / Table of Contents: [11] City University London, Centre for Comparative Social Surveys (CCSS)[12] Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG); [13] Deutsche Nationalbibliothek (DNB); [14] Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften -Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft (ZBW) ; [15] Deutsches Forschungsinstitut für öffentliche Verwaltung Speyer (FÖV); [16] Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE); [17] Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF); [18] Deutsches Institut für Urbanistik (Difu)
    Description / Table of Contents: [19] Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW)[20] Deutsches Jugendinstitut (DJI); [21] Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen (DZI); [22] Deutsches Zentrum für Altersfragen (DZA); [23] Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) ; [24] EBSCO Information Services; [25] Elsevier Inc.; [26] Europäisches Dokumentationszentrum (EDZ) der Universitätsbibliothek Mannheim; [27] FORS - Swiss Centre of Expertise in the Social Sciences; [28] Forsa Gesellschaft für Sozialforschung und statistische Analysen mbH; [29] Forschungsgemeinschaft Urlaub und Reisen (FUR)
    Description / Table of Contents: [30] Forschungsgruppe Wahlen (FGW)[31] Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA); [32] Fraunhofer-Informationszentrum Raum und Bau (Fraunhofer IRB); [33] Fraunhofer-Institut für System -und Innovationsforschung (ISI); [34] Friedrich-Ebert-Stiftung (FES); [35] GBI-Genios Deutsche Wirtschaftsdatenbank GmbH; [36] Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV); [37] Georg-Eckert-Institut Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI); [38] German Institute of Global and Area Studies (GIGA); [39] GESIS Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften; [40] Google Inc.
    Description / Table of Contents: [41] Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)[42] Infratest dimap; [43] Institut de l'information scientifique et technique (INIST) des Centre national de la recherche scientifique (CNRS) (INIST-CNRS); [44] Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit (IAB) ; [45] Institut für Forschungsinformation und Qualitätssicherung (iFQ); [46] Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS); [47] Institut für Verkehrsforschung des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt; [48] Institute for Futures Studies (IF)
    Description / Table of Contents: [49] Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
    Note: Description based upon print version of record
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  • 77
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    Kitas interkulturell gedacht (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658132651 , 9783658132644
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIII, 160 S. 3 Abb)
    Series Statement: Edition Centaurus – Jugend, Migration und Diversity
    DDC: 304.8
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Social sciences ; Educational policy ; ducation and state ; Childhood ; Adolescence ; Social groups ; Emigration and immigration ; Electronic books
    DOI: 10.1007/978-3-658-13265-1
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13265-1
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
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    HBZ
    Bayreuth UB
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  • 78
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    Reconsidering the emergence of the gay novel in English and German (2016)
    West Lafayette, Indiana : Purdue University Press
    Details
    ISBN: 161249417X , 155753750X , 1557537313 , 9781612494173 , 9781557537508 , 9781557537317 , 9781612494210
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (1 online resource)
    Series Statement: Comparative cultures and literatures
    Parallel Title: Erscheint auch als Wilper, James Patrick Reconsidering the emergence of the gay novel in English and German
    RVK:
    GM 1600
    RVK:
    HL 1101
    RVK:
    HM 2655
    RVK:
    GM 4739
    RVK:
    GM 4782
    Keywords: Gays' writings History and criticism ; English fiction History and criticism ; German fiction History and criticism ; Homosexuality and literature ; Gay men in literature ; Lesbians in literature ; Electronic books ; LITERARY CRITICISM ; LGBT ; HISTORY ; Europe ; General ; English fiction ; Gay men in literature ; Gays' writings ; German fiction ; Homosexuality and literature ; Lesbians in literature ; English-speaking countries ; German-speaking Europe ; Criticism, interpretation, etc ; Electonic books
    Abstract: In Reconsidering the Emergence of the Gay Novel in English and German, James P. Wilper examines a key moment in the development of the modern gay novel by analyzing four novels by German, British, and American writers. Wilper studies how the texts are influenced by and respond and react to four schools of thought regarding male homosexuality in the late nineteenth and early twentieth centuries. The first is legal codes criminalizing sex acts between men and the religious doctrine that informs them. The second is the ancient Greek erotic philosophy, in which a revival of interest took place in the late nineteenth century. The third is sexual science (or sexology), which offered various medical and psychological explanations for same-sex desire and was employed variously to defend, as well as to attempt to cure, this "perversion." And fourth, in the wake of the scandal caused by his trials and conviction for "gross indecency," Oscar Wilde became associated with a homosexual stereotype based on "unmanly" behavior. Wilper analyzes the four novels: Thomas Mann's Death in Venice, E.M. Forster's Maurice, Edward Prime-Stevenson's Imre: A Memorandum, and John Henry Mackay's The Hustler, in relation to these schools of thought, and focuses on the exchange and cross-cultural influence between linguistic and cultural contexts on the subject of love and desire between men. This title was made Open Access by libraries from around the world through Knowledge Unlatched
    Abstract: Religion and law. Sin and crime -- Greek love. Transcending Greek love -- The "manly love of comrades" -- Science and sex. The highest being drawn down into decadence -- Health, masculinity, and the third sex -- Wild about Oscar Wilde? A tough act to follow : homosexuality in fiction after Oscar Wilde -- Das bildnis des Oskar Wilde.
    Note: Includes bibliographical references and index
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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  • 79
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    Business and the greater good : rethinking business ethics in an age of crisis (2015)
    Cheltenham : Edward Elgar Publishing
    Details
    ISBN: 9781784711771
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xiii, 287 pages)
    Series Statement: Studies in transatlantic business ethics
    Series Statement: Edward Elgar E-Book Archive
    Parallel Title: Erscheint auch als Business and the greater good
    RVK:
    CC 7262
    RVK:
    QP 323
    Keywords: Wirtschaftsethik ; Unternehmensethik ; Finanzkrise ; Industries Social aspects ; Social responsibility of business ; Business ethics -- Congresses ; Social responsibility of business -- Congresses ; Sustainable development -- Congresses ; Electronic books ; Electronic books ; Wirtschaftsethik
    Abstract: With cutting-edge insights from leading European and North American scholars, this authoritative book addresses the fundamental problems of business in an age of crisis whilst presenting radical, but practical, solutions. The contributors explore three main value shifts: from inequality to equality, from the technical-materialistic to the ecological-spiritual, and from compliance and enforcement to autonomy and responsibility. A number of striking issues are addressed including the doctrine of self-interest, the purpose of business, codes of conduct, personal responsibility, existential perspectives on business ethics and the development of ethical competence. This book will be an essential point of reference for academic researchers and postgraduate students in business ethics and corporate social responsibility, as well as practitioners interested in the relevance of business ethics to leadership, management, strategy and finance
    Abstract: pt. I. From inequality to equality -- pt. II. From the technical-materialistic to the ecological-spiritual -- pt. III. From compliance and enforcement to autonomy and responsibility
    DOI: 10.4337/9781784711771
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Deutschlandweit zugänglich
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  • 80
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    The senses in early modern England, 1558-1660 (2015)
    Manchester : Manchester Univ. Press
    Details
    ISBN: 9781526146465
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 243 Seiten)
    Edition: 1st published
    Parallel Title: Erscheint auch als The senses in early modern England
    DDC: 820.9/003
    RVK:
    HI 1161
    Keywords: Senses and sensation in literature ; English literature History and criticism Early modern, 1500-1700 ; Technology ; Technology & Engineering / Agriculture ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Literatur ; Englisch ; Sinne ; Empfindung ; Geschichte 1558-1660
    Abstract: This book attempts to interrogate the literary, artistic and cultural output of early modern England. Following Constance Classen's view that understandings of the senses, and sensory experience itself, are culturally and historically contingent; it explores the culturally specific role of the senses in textual and aesthetic encounters in England. The book follows Joachim-Ernst Berendt's call for 'a democracy of the senses' in preference to the various sensory hierarchies that have often shaped theory and criticism. It argues that the playhouse itself challenged its audiences' reliance on the evidence of their own eyes, teaching early modern playgoers how to see and how to interpret the validity of the visual. The book offers an essay on each of the five senses, beginning and ending with two senses, taste and smell, that are often overlooked in studies of early modern culture. It investigates Robert Herrick's accounts in "Hesperides" of how the senses function during sexual pleasure and contact. The book also explores sensory experiences, interrogating textual accounts of the senses at night in writings from the English Renaissance. It offers a picture of early modern thought in which sensory encounters are unstable, suggesting ways in which the senses are influenced by the contexts in which they are experienced: at night, in states of sexual excitement, or even when melancholic. The book looks at the works of art themselves and considers the significance of the senses for early modern subjects attending a play, regarding a painting, and reading a printed volume
    Note: Literaturverzeichnis S. [220] - 233
    URL: View this content on Open Research Library
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  • 81
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    Mit ADHS Vom Kindergarten in Die Schule : Wie Eltern Den Übergang Erleben (2015)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658114886
    Language: German
    Pages: 1 online resource (295 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 305.2
    RVK:
    DT 7000
    Keywords: Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Abstract: Intro -- Danksagung -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einführung -- 1.1 Aufbau der Arbeit -- 1.2 Relevanz des Themas -- 1.3 Entwicklung und Spezifizierung der Forschungsfrage -- 2 ADHS - Grundlagen und Forschungsstand -- 2.1 Historische Begriffsentwicklung -- 2.2 Aktuelle Klassifizierung -- 2.3 Symptomatik -- 2.4 Epidemiologische Daten -- 2.5 Kausalitätskonzepte -- 2.6 Diagnoseverfahren und -leitlinien -- 2.7 Optionen für Behandlung und Umgang mit ADHS -- 2.8 Forschungsstand zur elterlichen Bewältigung -- 3 Methodik -- 3.1 Konzeptphase -- 3.1.1 Untersuchungsgegenstand und -objekte -- 3.1.2 Begründung der empirischen Forschungsmethodik -- 3.1.3 Leitfadenentwicklung und Pretest -- 3.1.4 Vorbereitung von Sampling und Rekrutierung -- 3.2 Feldarbeit -- 3.2.1 Gewinnung der Interviewpartnerinnen und -partner -- 3.2.2 Stichprobenbeschreibung -- 3.2.3 Interviewdurchführung -- 3.3 Analysephase -- 3.3.1 Aufbereitung der Interviewergebnisse -- 3.3.2 Analyseverfahren -- 4 Theoretische Bezüge -- 4.1 Begründung der Theoriewahl -- 4.2 Theoretische Ansätze zur Bewältigung von Stress, Krankheit und Stigma -- 4.2.1 Begriffsklärungen -- 4.2.2 Perspektive der Stressund Krankheitsbewältigung -- 4.2.3 Perspektive der Stigmabewältigung -- 4.3 Der Transitionsansatz zur Analyse von Übergangsprozessen -- 4.3.1 Begriffsklärung und Grundlagen -- 4.3.2 Krankheitsbewältigung als Transition -- 4.3.3 Übergang vom Kindergarten in die Schule als Transition -- 5 Empirische Analysen -- 5.1 Frühkindliche Phase - erste Auffälligkeiten -- 5.1.1 Belastungen -- 5.1.2 Bewältigungsansätze -- 5.1.3 Zwischenfazit -- 5.2 Kindergartenphase und Zeit vor Schulbeginn - Dramatisierung -- 5.2.1 Belastungen -- 5.2.2 Bewältigungansätze -- 5.2.3 Zwischenfazit -- 5.3 Phase nach Schulbeginn - neue Herausforderungen -- 5.3.1 Belastungen -- 5.3.2 Bewältigungsansätze.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 82
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    Leitfaden zum Datenschutz in medizinischen Forschungsprojekten : Generische Lösungen der TMF 2.0 (2015)
    [s.l.] : MWV Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    Details
    ISBN: 9783954662951
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (1 p)
    Series Statement: Schriftenreihe der TMF - Technologie- und Methodenplattform für die vernetzte medizinische Forschung e. V., Bd. 11
    Parallel Title: Erscheint auch als Pommerening, Klaus, 1946 - 2023 Leitfaden zum Datenschutz in medizinischen Forschungsprojekten
    DDC: 610.28558
    RVK:
    PZ 4700
    RVK:
    PJ 2660
    RVK:
    XC 5100
    RVK:
    YV 7000
    RVK:
    DS 6800
    Keywords: Medicine ; Medical / Research ; Electronic books ; Deutsches Forschungsnetz ; Medizin ; Datensicherung ; Datenschutz
    Abstract: Das Vertrauen von Patienten und Probanden ist eine unverzichtbare Voraussetzung für den Erfolg medizinischer Forschungsprojekte, die ohne die Erhebung, langfristige Speicherung und Analyse von klinischen Daten und Proben nicht durchgeführt werden können. Medizinische Forschung arbeitet heute überwiegend vernetzt in zunehmend größeren Forschungsverbünden. Entsprechend nimmt auch die Bedeutung von Datenschutz und Datensicherheit immer weiter zu. Die TMF hat bereits 2003 erstmals generische Datenschutzkonzepte für medizinische Forschungsverbünde veröffentlicht. Auf dieser Basis konnten zahlreiche Forschungsprojekte ihre Datenschutzkonzepte schneller erarbeiten und abstimmen. Die dabei gewonnenen Erfahrungen sind in die grundlegende Überarbeitung der generischen Konzepte eingeflossen. So trägt das neue Konzept der Vielschichtigkeit medizinischer Forschungsprozesse durch einen modularen Aufbau Rechnung und wurde zudem in einen umfassenden Leitfaden eingebettet
    URL: View this content on Open Research Library
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  • 83
    Online Resource
    Online Resource
    Disabled people, work and welfare : is employment really the answer? (2015)
    Bristol, UK : Policy Press
    Details
    ISBN: 9781447318354
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (xvii, 293 pages)
    Edition: Online-Ausg.
    Parallel Title: Print version Grover, Chris Disabled people, work and welfare : Is employment really the answer?
    DDC: 362.4/0484
    RVK:
    DT 1460
    RVK:
    MS 6270
    RVK:
    QV 220
    Keywords: People with disabilities Employment ; Electronic books
    Abstract: Led by the disability movement's concern with the employment choices faced by disabled people, this controversial book uses sociological and philosophical approaches, as well as international examples, to critically engage with possible alternatives to paid work for disabled people
    Note: Includes bibliographical references and index
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 84
    Online Resource
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    Heidegger in the twenty-first century (2015)
    Dordrecht, Netherlands : Springer
    Details
    ISBN: 9789401796798
    Language: English
    Pages: 1 online resource (198 pages).
    Series Statement: Contributions to Phenomenology Volume 80
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 142.7
    RVK:
    CI 2613
    RVK:
    CI 2617
    Keywords: Heidegger, Martin ; 1889-1976 ; Phenomenology ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Note: Includes bibliographical references and index. Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed March 17, 2015)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Cover
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    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 85
    Online Resource
    Online Resource
    Kunst und Handlung : Ästhetische und handlungstheoretische Perspektiven (2015)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    ISBN: 9783839427965 , 9783837627961
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (262 p.)
    Series Statement: Edition Moderne Postmoderne
    RVK:
    CC 6900
    RVK:
    LH 61040
    Keywords: Philosophy: aesthetics ; Social & political philosophy ; Theory of art ; Kunst ; Handlung ; Intentionalität ; Ästhetik ; Produktionsästhetik ; Rezeptionsästhetik ; Poetik ; Sozialphilosophie ; Kunsttheorie ; Kunstwissenschaft ; Philosophie ; Art ; Agency ; Intentionality ; Aesthetics ; Aesthetics of Production ; Aesthetics of Reception ; Poetics ; Social Philosophy ; Theory of Art ; Fine Arts ; Philosophy ; Electronic books
    Abstract: Ist Kunst eine Form des Handelns? Und wenn ja, in welchem Sinne? Handlungen werden häufig als praktische Verkörperung von Intentionen aufgefasst. Die Beiträge des Bandes zeigen: Von der kunstphilosophischen Tradition her lässt sich die Frage nach Kunst und Handlung sowohl mit Blick auf die Hervorbringung von Kunst als auch mit Blick auf ihre Erfahrung stellen. Kunst im Rahmen einer Poetik aufzufassen bedeutet allerdings, sie als eine Handlung zu bestimmen, der bestimmte Ziele zu eigen sind
    Note: German
    URL: kostenfrei
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    URL: Volltext
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  • 86
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    Research companion to ethical behavior in organizations : constructs and measures (2014)
    Cheltenham : Edward Elgar Pub. Ltd
    Details
    ISBN: 9781782547471
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIX, 420 S.)
    Series Statement: Elgar original reference
    Series Statement: Edward Elgar E-Book Archive
    Parallel Title: Erscheint auch als Research companion to ethical behavior in organizations
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Erscheint auch als Research companion to ethical behavior in organizations
    DDC: 174.4
    RVK:
    CC 7262
    Keywords: Unternehmensethik ; Verhalten in Organisationen ; Definition ; Bibliometrie ; Business ethics ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Wirtschaftsethik
    Abstract: 'This Companion offers comprehensive coverage of the dynamics of ethical behavior in organizations. Edited and authored by leading experts in the field, it is the ideal place to begin acquiring or updating knowledge about the moral dimension of work life.'--Adam Grant, The Wharton School, University of Pennsylvania, US. 'Wide-ranging in its coverage, this compendium of measures will prove a very helpful aid to researchers studying ethics in organizations. The authors have drawn together and summarized empirical measures of diverse phenomena relevant to organizational ethics - both widely studied topics, such as ethical awareness, decision making, and behavior, and newer, important research on topics such as moral identity, intuition, and emotion. Given the recent rapid growth of behavioral studies of ethics in organizations, this is a very timely work.'--Gary R. Weaver, University of Delaware, US and Senior Associate Editor, Business Ethics Quarterly. Business ethics research and publications have proliferated in recent decades, coinciding with increased public interest in workplace ethical conduct. As studies of behavioral ethics extend across disciplines, scholars unknowingly worked in parallel, creating overlapping constructs and measures. Bringing clarity to the field, the Research Companion to Ethical Behavior in Organizations provides a central reference point for academics, human resource practitioners, and compliance officers interested in measuring the moral dimensions of individuals. With expert contributions, this book catalogs empirical work from management and social science disciplines, offering insights to the varied and nuanced constructs used in behavioral ethics. The authors describe and evaluate over 300 measures, including established surveys and new behavioral research techniques. Doctoral students and veteran management researchers will benefit from summaries of the latest ethics research tools and trends. Offering solutions for research challenges and suggesting new research streams and areas for fruitful study, this Companion enhances the burgeoning field of behavioral ethics
    Abstract: 1. Moral awareness / Jared A. Miller, Zachariah J. Rodgers, & John B. Bingham -- 2. Ethical behavior / Samuel D. Brown, Aaron Miller, Kristen Bell DeTienne -- 3. Ethical decision making / John Camden Robinson, Marc-Charles "M-C" Ingerson, Rachel P. Mahrt -- 4. Values and attitudes / James D. Carlson, Rachael Dailey Goodwin, Lori L. Wadsworth -- 5. Individual differences : traits and ethical leadership / David C. Howe, Matthew C. Walsman, Carol Frogley Ellertson -- 6. Moral emotions and emotional dispositions / Lyndon E. Garrett -- 7. Constructs and measures from beyond the field of ethics / Lyndon E. Garrett, Adrian K. Klemme, and Alan L. Wilkins -- 8. Challenges in business ethics research / Christian Mealey, James D. Carlson, Mark A. Widmer
    DOI: 10.4337/9781782547471
    URL: Volltext
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: Deutschlandweit zugänglich
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 87
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    The common good : Chinese and American perspectives (2014)
    Dordrecht : Springer
    Details
    ISBN: 9789400772724
    Language: English
    Pages: 1 online resource (292 pages) , illustrations.
    Series Statement: Philosophical Studies in Contemporary Culture 23
    RVK:
    CI 9130
    Keywords: Philosophy, Modern ; Political science ; Philosophy ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift
    Note: Includes bibliographical references and index. Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed December 16, 2013)
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  • 88
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    Ethics or moral philosophy (2014)
    Dordrecht ; : Springer
    Details
    ISBN: 9789400768956
    Language: English
    Pages: 1 online resource (224 pages)
    Series Statement: Contemporary philosophy, a new survey volume 11
    RVK:
    CC 1000
    Keywords: Philosophy ; Ethics ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Note: Includes bibliographical references and index. Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed January 9, 2014)
    URL: lizenzpflichtig
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  • 89
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    Human Rights-Based Approaches to Clinical Social Work. (2014)
    Cham : Springer
    Details
    ISBN: 9783319085609
    Language: English
    Pages: 1 online resource (149 pages)
    Series Statement: SpringerBriefs in Rights-Based Approaches to Social Work Ser.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    DS 7600
    Keywords: Social service ; Methodology ; Electronic books
    Abstract: This brief provides a framework for how a rights-based approach can be applied to clinical social work practice. The brief then illustrates this approach by applying it to practice with survivors (and in one case perpetrators) of several major human rights issues: torture, human trafficking, and intimate partner/family violence. A unique contribution to the social work literature, this brief demonstrates the application and benefits of a rights-based approach outside of the realm of macro-social work practice and judicial and legislative efforts. Common challenges to a rights-based approach are explored and case studies and sample class exercises are included to help practitioners and students apply the principles to scenarios and dilemmas they may confront in real-world practice.
    Abstract: Intro -- Foreword by Shirley Gatenio Gabel -- References -- Acknowledgements -- Contents -- Chapter 1 Introduction: Rights-Based versus Conventional Needs-Based Approaches to Clinical Practice -- Overview of the Book -- Definitions and Context -- Definition of Human Rights -- Context for a Human Rights-Based Approach -- Core Principles of a Rights-Based Approach to Clinical Practice -- Reframing Needs as Entitlements or Rights -- Cultural Humility -- Intersectionality -- Fostering a Therapeutic Relationship and Reconstructing Safety -- Trauma-Informed -- Centrality of the Trauma Story -- Recovery Model -- Strengths and Resilience Orientation -- Clinical Interventions: Stages of Work -- Preparation for the Work -- Engagement Phase -- Assessment -- Working Phase -- Termination -- Conclusion -- Suggested Activity/Resources -- Teaching Resources -- For Further Information -- References -- Chapter 2 Rights-Based Approach to Working with Torture Survivors -- Definitional and Contextual Issues -- Definition of Torture -- Who is Targeted for Torture -- Estimates of the Prevalence of Torture Worldwide -- US Exceptionalism and US State-Sponsored Torture -- Common Sequelae of Torture: Psychological Distress, Poor Health, and Resilience -- Stressors Related to Applying for Asylum and Ongoing Lackof Safety -- Impact on Family and Community -- Resilience and Strengths -- Relevant Human Rights Mechanisms and Tools -- Clinical Interventions, Application of Core Principles of a Rights-Based Approach, and Forensic Issues -- Contexts in Which Social Workers may Encounter Torture Survivors -- Core Principles of a Rights-Based Approach Applied -- Recommendations for Clinicians Consonant with a Rights-Based Approach from a Survivor -- Narrative Exposure Therapy (NET) and Self-Trauma Model (STM): Consistent with Rights-Based Approach.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=1967320
    URL: Volltext
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  • 90
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    Nicholas of Cusa and Islam : polemic and dialogue in the late Middle Ages (2014)
    Leiden : Brill
    Details
    ISBN: 9789004274761
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XX, 256 Seiten) , Illustrationen
    Series Statement: Studies in medieval and Reformation traditions Volume 183
    Parallel Title: Erscheint auch als Nicholas of Cusa and Islam
    DDC: 261.2/7092
    RVK:
    BE 8690
    RVK:
    BN 2834
    RVK:
    CE 7617
    Keywords: Nicholas ; Nicholas ; Nicholas ; Qurʼan Criticism, interpretation, etc ; Early works to 1800 ; Christianity and other religions Islam ; Early works to 1800 ; Islam Controversial literature ; Early works to 1800 ; Islam Relations ; Christianity ; Early works to 1800 ; History ; History / Africa ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Nikolaus von Kues, Kardinal 1401-1464 ; Christentum ; Islam
    Abstract: This collection of essays explores the complex relations between Christians and Muslims at the dawn of the modern age. It begins by examining two seminal works by Nicholas of Cusa: De pace fidei, a dialogue seeking peace among world religions written after the conquest of Constantinople in 1453, and Cribratio Alkorani (1460-61), an attempt to confirm Gospel truths through a critical reading of the Qur'an. After considering Nicholas, his sources, and his context, the book explores a wider range of late medieval texts on Christian-Muslim relations-not only Christian writings about Islam but also Muslim responses to Christianity. The book's focus is historical, but it can also contribute to efforts at increasing Muslim-Christian understanding today
    Note: Includes index
    URL: View this content on Open Research Library
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  • 91
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    Shipwrecked : disaster and transformation in Homer, Shakespeare, Defoe, and the modern world (2014)
    Ann Arbor : The University of Michigan Press | Berlin : Knowledge Unlatched
    Details
    ISBN: 9780472120062 , 9780472902101
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource
    Parallel Title: Erscheint auch als Morrison, James V., 1956 - Shipwrecked
    DDC: 809/.93355
    RVK:
    HI 3385
    RVK:
    HK 1935
    RVK:
    FH 20085
    Keywords: Shipwrecks in literature Disasters in literature ; Shipwreck survival in literature ; Disasters in literature ; Shipwreck survival in literature ; Shipwrecks in literature ; Literature History and criticism ; Literary Criticism / European / English, Irish, Scottish, Welsh ; Electronic books ; Schiffbruch ; Literatur ; Geschichte
    Abstract: Shipwrecked: Disaster and Transformation in Homer, Shakespeare, Defoe, and the Modern World presents the first comparative study of notable literary shipwrecks from the past four thousand years, focusing on Homer’s Odyssey, Shakespeare’s The Tempest, and Defoe’s Robinson Crusoe. James V. Morrison considers the historical context as well as the “triggers” (such as the 1609 Bermuda shipwreck) that inspired some of these works, and modern responses such as novels (Golding’s Lord of the Flies, Coetzee’s Foe, and Gordon’s First on Mars, a science fiction version of the Crusoe story), movies, television (Forbidden Planet, Cast Away, and Lost), and the poetry and plays of Caribbean poets Derek Walcott and Aimé Césaire. The recurrent treatment of shipwrecks in the creative arts demonstrates an enduring fascination with this archetypal scene: a shipwreck survivor confronting the elements. It is remarkable, for example, that the characters in the 2004 television show Lostshare so many features with those from Homer’s Odyssey and Shakespeare’s The Tempest. For survivors who are stranded on an island for some period of time, shipwrecks often present the possibility of a change in political and social status—as well as romance and even paradise. In each of the major shipwreck narratives examined, the poet or novelist links the castaways’ arrival on a new shore with the possibility of a new sort of life. Readers will come to appreciate the shift in attitude toward the opportunities offered by shipwreck: older texts such as the Odyssey reveals a trajectory of returning to the previous order. In spite of enticing new temptations, Odysseus—and some of the survivors in The Tempest—revert to their previous lives, rejecting what many might consider paradise. Odysseus is reestablished as king; Prospero travels back to Milan. In such situations, we may more properly speak of potential transformations. In contrast, many recent shipwreck narratives instead embrace the possibility of a new sort of existence. That even now the shipwreck theme continues to be treated, in multiple media, testifies to its long-lasting appeal to a very wide audience.
    Note: Includes bibliographical references and index , 1. Shipwreck narratives , 2. Shipwreck and identity in Homer's Odyssey , 3. Shipwreck and opportunity from Ancient Egypt to the modern Caribbean , 4. The struggle for power in Shakespeare's The Tempest , 5. Salvation, power, and freedom: Saint Paul, caliban, and voyages in outter space , 6. Culture and spiritual rebirth in Defoe's Robinson Crusoe , 7. The struggle for survival in Philoctetes, Cast Away, and First on Mars , 8. Competing narratives in Walcott's Pantomime and Coetzee's Foe , 9. Conflict, the common good, and redemption in The Mysterious Island, Lord of the Flies, Lost, and Gilligan's Island , 10. Shipwreck and the selling of paradise
    URL: Volltext  (View this content on Open Research Library)
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  • 92
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    On prophecy, dreams and human imagination : Synesius, De insomniis (2014)
    Tübingen : Mohr Siebeck
    Details
    ISBN: 3161564316 , 3161524195 , 9783161524196 , 9783161564314
    Language: English , Greek, Ancient (to 1453)
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 208 pages)
    Series Statement: Sapere Band 24
    Uniform Title: De insomniis
    Uniform Title: De insomniis
    Parallel Title: Erscheint auch als On prophecy, dreams and human imagination
    Parallel Title: Erscheint auch als Synesius, Cyrenensis, 370 - 412 On prophecy, dreams and human imagination
    RVK:
    BO 2948
    RVK:
    CD 4045
    Keywords: Synesius ; Imagination Early works to 1800 Religious aspects ; Christianity ; Dreams Early works to 1800 ; Prophecy Early works to 1800 Christianity ; Prophecy ; Christianity ; Imagination ; Religious aspects ; Christianity ; Dreams ; EDUCATION / Higher ; Griechenland ; Early works ; Traum ; Traumdeutung ; Neuplatonismus ; Electronic books ; Quelle ; Aufsatzsammlung ; Griechenland ; Traum ; Traumdeutung ; Neuplatonismus ; Synesius Cyrenensis 370-412 De insomniis
    Abstract: Text [of De insomniis], translation and notes / text and translation by Donald A. Russell -- Essays. Outline of a general history of speculation about dreams / Ursula Bittrich -- Phantasia in De insomniis / Anne Sheppard -- Dream divination and the neoplatonic search for salvation / Sebastian Gertz -- Synesius and the pneumatic vehicle of the soul in early neoplatonism / Ilinca Tanaseanu-Döbler -- Rhetoric in De insomniis : critique and practice / Donald A. Russell -- Nikephoros Gregoras' commentary on Synesius, De insomniis / Börje Bydén.
    Note: Includes bibliographical references (pages 191-195) and indexes , Text of De insomniis in the original Greek with parallel English translation on facing pages
    URL: kostenfrei
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  • 93
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    Cosmic order and divine power : Pseudo-Aristotle, On the cosmos (2014)
    Tübingen : Mohr Siebeck
    Details
    ISBN: 3161564324 , 3161528093 , 9783161528095 , 9783161564321
    Language: English , Greek, Ancient (to 1453)
    Pages: 1 Online-Ressource (x, 230 pages) , illustrations
    Series Statement: Sapere Band XXIII
    Uniform Title: De mundo
    Uniform Title: De mundo
    Parallel Title: Erscheint auch als Cosmic order and divine power
    Parallel Title: Erscheint auch als Aristoteles, v384 - v322 Cosmic order and divine power
    RVK:
    CD 2054
    RVK:
    FY 38151
    Keywords: Aristotle ; Cosmology, Ancient ; Science, Medieval ; Science, Medieval ; PHILOSOPHY / General ; Cosmology, Ancient ; De mundo (Aristotle) ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aristoteles v384-v322 De mundo ; Aristoteles v384-v322 De mundo ; Kosmologie ; Naturphilosophie
    Abstract: Text, translation and notes / Johan C. Thom -- Didactic purpose and discursive strategies in On the cosmos / Clive Chandler -- The geography of De mundo / Renate Burri -- The cosmotheology of De mundo / Johan C. Thom -- The reception of On the cosmos in ancient pagan philosophy / Andrew Smith -- The concepts of __ and __ in De mundo and their parallels in Hellenistic-Jewish and Christian texts / Anna Tzvetkova-Glaser -- Syriac and Arabic transmission of On the cosmos / Hidemi Takahashi -- Possible echoes of De mundo in the Arabic-Islamic world : Christian, Islamic, and Jewish thinkers / Hans Daiber -- Disputes over the authorship of De mundo between humanism and Altertumswissenschaft / Jill Kraye.
    Note: Attribution of De mundo to Aristotle is disputed , Includes bibliographical references (pages 209-216) and indexes , Includes text of De mundo (pages 20-57) in original Greek with English translation on facing pages
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  • 94
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    The emergence of Irish gothic fiction : history, origins, theories (2014)
    Edinburgh : Edinburgh University Press
    Details
    ISBN: 9780748697120 , 0748690816 , 9781322980874 , 132298087X , 0748697128 , 9780748690800 , 9780748690817 , 0748690808
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (vii, 240 pages)
    Series Statement: Knowledge Unlatched
    Series Statement: Open Access e-Books
    Parallel Title: Print version Killeen, Jarlath, 1976- Emergence of Irish gothic fiction
    RVK:
    HG 674
    Keywords: Gothic fiction (Literary genre), English History and criticism ; Irish fiction ; Monsters in literature ; Gothic fiction (Literary genre), English ; Irish fiction ; Monsters in literature ; LITERARY CRITICISM ; European ; English, Irish, Scottish, Welsh ; LITERARY CRITICISM ; Gothic & Romance ; Gothic fiction (Literary genre), English ; Irish fiction ; Monsters in literature ; Literature ; Ireland ; Criticism, interpretation, etc ; Textbooks ; Textbooks ; Electronic books
    Abstract: Provides a new account of the emergence of Irish gothic fiction in mid-eighteenth century. This book provides a robustly theorised and thoroughly historicised account of the 'beginnings' of Irish gothic fiction, maps the theoretical terrain covered by other critics, and puts forward a new history of the emergence of the genre in Ireland. The main argument the book makes is that the Irish gothic should be read in the context of the split in Irish Anglican public opinion that opened in the 1750s, and seen as a fictional instrument of liberal Anglican opinion in a changing political landscape. By providing a fully historicized account of the beginnings of the genre in Ireland, the book also addresses the theoretical controversies that have bedevilled discussion of the Irish gothic in the 1980s, 1990s and 2000s. The book gives ample space to the critical debate, and rigorously defends a reading of the Irish gothic as an Anglican, Patriot tradition. This reading demonstrates the connections between little-known Irish gothic fictions of the mid-eighteenth century (The Adventures of Miss Sophia Berkley and Longsword), and the Irish gothic tradition more generally, and also the gothic as a genre of global significance. Key Features * Examines gothic texts including Mary Shelley's Frankenstein, Horace Walpole's The Castle of Otranto, Bram Stoker's Dracula, Charles Robert Maturin's Melmoth the Wanderer, (Anon), The Adventures of Miss Sophia Berkley and Thomas Leland's Longsword * Provides a rigorous and robust theory of the Irish Gothic * Reads early Irish gothic fully into the political context of mid-eighteenth century Ireland
    Description / Table of Contents: Introduction: Zombieland: From Gothic Ireland to Irish Gothic -- 1. Braindead: Locating the Gothic -- 2. The Creeping Unknown: Re-Making Meaning in the Gothic Novel -- 3. Mad Love: The Adventures of Miss Sophia Berkley and the Politics of Consent -- 4. The Monster Club: Monstrosity, Catholicism and Revising the (1641) Rising -- 5. Undead: Unmaking Monsters in Longsword -- Conclusion: Land of the Dead.
    Note: Includes bibliographical references (pages 209-230) and index , English
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    URL: Volltext
    URL: Volltext
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    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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  • 95
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    Das Ding namens Computer : Eine kritische Neulektüre von Vilém Flusser und Mark Weiser (2014)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839419519
    Language: German , English
    Pages: 1 online resource (323 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Edition Moderne Postmoderne
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 193
    RVK:
    SR 990
    RVK:
    CI 5683
    RVK:
    CC 8700
    RVK:
    MS 1290
    RVK:
    AP 15942
    RVK:
    SR 800
    Keywords: Flusser, Vilém, -- 1920-1991 ; Weiser, Mark ; Computers -- Social aspects ; Computers -- Philosophy ; Digital media ; Flusser, Vilém ; 1920-1991.. ; Weiser, Mark.. ; Computers ; Social aspects.. ; Computers ; Philosophy.. ; Digital media ; Electronic books ; Electronic books ; Hochschulschrift
    Abstract: Computer gelten als prägende Faktoren unserer Gesellschaft, ohne dass die ihnen zugesprochene Gestaltungsmacht systematisch hinterfragt würde. Gemeinhin werden sie als Rechenmaschine, Medium oder Notationssystem adressiert. Unklar bleibt, welcher Status Computern als Ding überhaupt zukommt. Mit ihrer kritischen Neulektüre von Vilém Flusser und Mark Weiser legt Suzana Alpsancar zwei symptomatische Computerkonzepte im Diskurs des Digitalen frei. Sie zeigt, dass eine Reflexion der Gestaltungsmacht von Computern neben typischen Gebrauchsweisen gerade auch auf ihre potenzielle Widerständigkeit als Dinge abheben muss, um ihre Medialität angemessen erfassen zu können. Rezension Besprochen in: GMK-Newsletter, 1 (2013) E-3, 2 (2013) IT, 2 (2013) Zeitschrift für Medienwissenschaft, 9/2 (2013), Florian Sprenger Widerspruch, 59 (2014), Percy Turtur.
    Abstract: Cover Das Ding namens Computer -- Inhalt -- 1 Das Ding namens Computer - Einleitung -- 1.1 Diskurs des Digitalen -- 1.1.1 Beobachtungen und Befunde -- 1.1.2 Historische und thematische Grundlinien -- 1.2 Zur Analyse der Vorstellungen vom Computer -- 1.2.1 Computer als Technik -- 1.2.2 Kleine Heuristik -- Computer in der Kulturkritik Flussers -- 2 Flussers Kulturkritik -- 2.1 Diagnose eines historischen Wandels -- 2.1.1 Computer in Flussers Schriften -- 2.1.2 Zu Flussers Schriften und ihrer Rezeption -- 2.1.3 Zum Vorgehen -- 2.2 Architektonik der Kulturkritik -- 2.2.1 Anthropologie des Todes -- 2.2.2 Tragische Dialektik -- 2.2.3 Krise und Revolution -- 2.2.4 Geschichte und Nachgeschichte -- 2.3 Flussers Standpunkt -- 2.3.1 Information und Kybernetik -- 2.3.2 Der Vorrang der menschlichen Kommunikation -- 2.3.3 Kurzgeschichten als Methode? -- 3 Flussers Nachgeschichte als Computerwelt -- 3.1 Sprache und Erkenntnis -- 3.1.1 Kurze Geschichte der Codes -- 3.1.2 Technobilder und kalkulatorisches Bewusstsein -- 3.1.3 Zur Kategorie des Codes -- 3.2 Arbeit und Technik -- 3.2.1 Kurze Geschichte der Arbeit -- 3.2.2 Apparate und Projekte -- 3.2.3 Zum Technikbegriff -- 3.3 Gemeinschaft und Sittlichkeit -- 3.3.1 Kurze Geschichte der Lebensformen -- 3.3.2 Netzförmige Dialoge und telematische Gesellschaft -- 3.3.3 Zum Kommunikationsbegriff -- 4 Flussers Computerkonzept -- 4.1 Flussers Bestimmungen des Computers -- 4.1.1 Computer als Vermögen des Komputierens und Kalkulierens -- 4.1.2 Computer als raffinierte Apparate -- 4.1.3 Computer als Organisationsform -- 4.2 Funktion des Computers als Modell -- 4.2.1 Computer als Zeichen des kulturellen Wandels -- 4.2.2 Computer als Modell der Nachgeschichte -- 4.2.3 Computer als Paradigma der Nachgeschichte -- 4.3 Grenzen des Computers als Modell -- 4.3.1 Das Problem der Immaterialisierung der Materie.
    Description / Table of Contents: Cover Das Ding namens Computer; Inhalt; 1 Das Ding namens Computer - Einleitung; 1.1 Diskurs des Digitalen; 1.1.1 Beobachtungen und Befunde; 1.1.2 Historische und thematische Grundlinien; 1.2 Zur Analyse der Vorstellungen vom Computer; 1.2.1 Computer als Technik; 1.2.2 Kleine Heuristik; Computer in der Kulturkritik Flussers; 2 Flussers Kulturkritik; 2.1 Diagnose eines historischen Wandels; 2.1.1 Computer in Flussers Schriften; 2.1.2 Zu Flussers Schriften und ihrer Rezeption; 2.1.3 Zum Vorgehen; 2.2 Architektonik der Kulturkritik; 2.2.1 Anthropologie des Todes; 2.2.2 Tragische Dialektik
    Description / Table of Contents: 2.2.3 Krise und Revolution2.2.4 Geschichte und Nachgeschichte; 2.3 Flussers Standpunkt; 2.3.1 Information und Kybernetik; 2.3.2 Der Vorrang der menschlichen Kommunikation; 2.3.3 Kurzgeschichten als Methode?; 3 Flussers Nachgeschichte als Computerwelt; 3.1 Sprache und Erkenntnis; 3.1.1 Kurze Geschichte der Codes; 3.1.2 Technobilder und kalkulatorisches Bewusstsein; 3.1.3 Zur Kategorie des Codes; 3.2 Arbeit und Technik; 3.2.1 Kurze Geschichte der Arbeit; 3.2.2 Apparate und Projekte; 3.2.3 Zum Technikbegriff; 3.3 Gemeinschaft und Sittlichkeit; 3.3.1 Kurze Geschichte der Lebensformen
    Description / Table of Contents: 3.3.2 Netzförmige Dialoge und telematische Gesellschaft3.3.3 Zum Kommunikationsbegriff; 4 Flussers Computerkonzept; 4.1 Flussers Bestimmungen des Computers; 4.1.1 Computer als Vermögen des Komputierens und Kalkulierens; 4.1.2 Computer als raffinierte Apparate; 4.1.3 Computer als Organisationsform; 4.2 Funktion des Computers als Modell; 4.2.1 Computer als Zeichen des kulturellen Wandels; 4.2.2 Computer als Modell der Nachgeschichte; 4.2.3 Computer als Paradigma der Nachgeschichte; 4.3 Grenzen des Computers als Modell; 4.3.1 Das Problem der Immaterialisierung der Materie
    Description / Table of Contents: 4.3.2 Das Problem der Immaterialisierung der Arbeit4.3.3 Methodische Schwierigkeiten Flussers; Computer des Ubicomp Weisers; 5 Weisers Ubicomp; 5.1 Texte des Ubicomp; 5.2 Die Prototypen des Ubicomp; 5.3 Die Wunschvision des Ubicomp; 6 Weisers Machbarkeitsprojektionen; 6.1 Verbesserung der Interoperabilität; 6.2 Unsichtbare Computer; 6.3 Stille Computer; 7 Weisers Computerkonzept; 7.1 Ubicomp als Leitbild; 7.2 Ubicomp als Vision der Computerzukunft; 7.3 Ubicomp als Interaktionsparadigma; 8 Flusser vs. Weiser? - Fazit; 8.1 Vergleich der Computerkonzepte; 8.1.1 Vorstellungen vom Computer
    Description / Table of Contents: 8.1.2 Gegenüberstellung und Präzisierung8.2 Verortung im Diskurs des Digitalen; 8.2.1 Diskursive Topoi; 8.2.2 Medienperspektive vs. Ubiquitous Computing; 8.3 Thesen und zentrale Überlegungen; Literatur
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 96
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    The myth of Piers Plowman : constructing a medieval literary archive (2014)
    Cambridge : Cambridge University Press
    Details
    ISBN: 9781107338821 , 1107781345 , 1107780101 , 1107665515 , 1107784549 , 9781107781344 , 9781107780101 , 9781107665514 , 9781107784543
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xiv, 220 Seiten)
    Edition: First published
    Series Statement: Cambridge studies in medieval literature 89
    Series Statement: Cambridge studies in medieval literature
    RVK:
    HH 7165
    Keywords: Langland, William Criticism and interpretation ; Langland, William Criticism, Textual ; Langland, William Authorship ; Langland, William,, 1330?-1400? ; Langland, William,, 1330?-1400? Authorship ; Langland, William,, 1330?-1400? Criticism and interpretation ; Literature (General) ; Criticism and interpretation ; Authorship ; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh ; Electronic books ; Langland, William 1332-1400 Piers Plowman
    Abstract: Addressing the history of the production and reception of the great medieval poem, Piers Plowman, Lawrence Warner reveals the many ways in which scholars, editors and critics over the centuries created their own speculative narratives about the poem, which gradually came to be regarded as factually true. Warner begins by considering the possibility that Langland wrote a romance about a werewolf and bear-suited lovers, and he goes on to explore the methods of the poem's localization, and medieval readers' particular interest in its Latinity. Warner shows that the 'Protestant Piers' was a reaction against the poem's oral mode of transmission, reveals the extensive eighteenth-century textual scholarship on the poem by figures including the maligned Chaucer editor John Urry, and contextualizes its first modernization by a literary forger inspired by the 1790s Shakespeare controversies. This lively account of Piers Plowman challenges the way the poem has traditionally been read and understood.This title was made Open Access by libraries from around the world through Knowledge Unlatched.
    Abstract: Machine generated contents note: Introduction: archive fever and the madness of Joseph Ritson; 1. William and the werewolf: the problem of William of Palerne; 2. Localizing Piers Plowman C: Meed, Corfe Castle, and the London Riot of 1384; 3. Latinitas et Communitas Visionis Willielmi de Longlond; 4. Quod Piers Plowman: non-Reformist prophecy, c. 1520-55; 5. Urry, Burrell, and the pains of John Taylor: the Spelman MS (Huntington Hm 114), 1709-1766; 6. William Dupre;, Fabricateur: Piers Plowman in the Age of Forgery; Conclusion: Leland's madness and the tale of Piers Plowman; Bibliography
    URL: View this content on Open Research Library
    URL: http://www.oclc.org/content/dam/oclc/forms/terms/vbrl-201703.pdf
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    Critical Perspectives on Language Education : Australia and the Asia Pacific (2014)
    Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783319061856
    Language: English
    Pages: 1 online resource (237 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Multilingual Education Ser. v.11
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.4491823
    RVK:
    HD 153
    RVK:
    ES 862
    Keywords: Language arts ; Australia.. ; Language arts ; Pacific Area.. ; Education ; Electronic books ; Aufsatzsammlung
    Abstract: The studies in this volume investigate how multilingual education involves a critical engagement with questions of identity and culture, and a movement towards new ways of being and belonging. It addresses previously under-explored issues, in particular the integration of theories like 'thirdness', and practices of language education and maintenance with relevance to the Asia-Pacific region. The analyses reveal the delicate balance of interests of all stakeholders and offer detailed insights into the reality of multilingual education, with specific examples of Chinese, English, Japanese and Tamil. In a globalised world, effective language education has become increasingly important, and the studies presented here have the potential to inform and advance evidence-based multilingual education through adding important dimensions of theoretical exploration and refreshing empirical resources.
    Abstract: Acknowledgments -- Contents -- Contributors -- About the Author -- Introduction -- References -- Occupying the 'Third Space': Perspectives and Experiences of Asian English Language Teachers -- 1 Introduction -- 2 Related Literature -- 2.1 Western Educational Discourses and Local Contexts -- 2.2 Thirdness -- 3 Research Method and Design -- 4 Findings and Discussion -- 4.1 Responses to Western Educational Discourses -- 4.2 Colonial Legacies -- 4.3 Inadequacy -- 4.4 Unfamiliarity and Ignorance -- 4.5 Emulation -- 4.6 Fear -- 4.7 Sociocultural Norms -- 4.8 Living Conditions and Hardship -- 4.9 Socioeconomic Divides -- 4.10 Scepticism -- 5 Conclusion and Implications -- References -- Changing Perspectives of Literacy, Identity and Motivation: Implications for Language Education -- 1 Introduction -- 2 Cultural Literacy and Cultural Identity -- 3 Critical Intercultural Literacies -- 4 Learner Motivation Reconsidered -- 5 Implications for Language Learning and Teaching -- 5.1 Inside the classroom -- 5.1.1 Making Meaning-Making the Explicit Aim of Learning -- 5.1.2 Accommodating the Use of L1 -- 5.1.3 Making Connections to Local and Global Cultures -- 5.1.4 Adjusting Classroom Approaches -- 5.1.5 Modifying Assessments -- 5.1.6 Maximising Conviviality via Group Work and Mingling -- 5.1.7 Building Critical Thinking Skills via Learner Reflection on First Culture (Kramsch 1993) -- 5.1.8 Incorporating the Diversity of English Varieties -- 5.2 Outside the Classroom -- 6 Implications for Intercultural Communication -- 7 Conclusions -- References -- Constructing Meaning from the Unfamiliar: Implications for Critical Intercultural Education -- 1 Introduction -- 2 Key Terms -- 3 Culture -- 3.1 Multiculturalism and Multicultural Education -- 3.2 Conservative, Liberal, and Critical Multiculturalism -- 3.3 Critical Intercultural Education -- 4 Multicultural Australia.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    URL: Cover
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  • 98
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    Plurilingualism and multiliteracies : international research on identity construction in language education (2014)
    Frankfurt am Main : Peter Lang Edition
    Details
    ISBN: 9783653032291
    Language: German , English , French
    Pages: 1 Online-Ressource (314 Seiten)
    Series Statement: Kolloquium Fremdsprachenunterricht Band 50
    Series Statement: Kolloquium Fremdsprachenunterricht
    DDC: 306.44/6
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DP 4200
    RVK:
    MS 8050
    RVK:
    HD 192
    RVK:
    GB 3014
    RVK:
    ES 862
    RVK:
    ES 861
    RVK:
    ER 930
    Keywords: Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Mehrsprachigkeit ; Identität
    Abstract: LANGSCAPE is a plurilingual and multicultural international research network on language acquisition and language education. The current research focus is on Identity Construction in Language Education. This volume summarizes some research results of the last four years by presenting empirical research projects as well as theoretical concepts. The contributions all deal with topics linked to plurilingualism or to certain aspects of the concept of multiliteracies like globalization, language policy, multiculturalism, multimodal communication processes, intercultural learning etc. The authors co
    Description / Table of Contents: Cover; Content; Preface; LANGSCAPE - Internationale Forschergruppe zur sprachlichen Bildung; LANGSCAPE - Networking the International Research Community on Language Acquisition and Language Learning; LANGSCAPE - Réseau de recherche international sur l'acquisition et l'apprentissage des langues; LANGSCAPE - Grupo internacional de investigación sobre la adquisición y la enseñanza de lenguas; LANGSCAPE - Dil egitimi konusunda uluslar arası arastırmacı grubu; Introduction; Plurilingualism and Multiliteracies: Identity Construction in Language Education
    Description / Table of Contents: 1 Plurilingualism and multiculturalism in European educational systems and beyond2 Models of identity; 3 Identity construction in foreign language education; 3.1 The perspective of the learner; 3.2 The teacher perspective; 4 Perspectives for academic and practical contexts; 4.1 Consequences for foreign language education research; 4.2 Consequences for classroom practices; 5 Summary and outlook; References; I. Contexts of Mobility and Ecology of Multilingualism; Rethinking the Learning of Languages in the Context of Globalisation and Hyperlingualism; 1 Globalisation
    Description / Table of Contents: 2 Globalisation and language(s)2.1 Language and the 'new' economy; 2.2 Hypermobility and language; 2.3 Language and the new communication technologies; 2.4 Globalisation and the learning of languages; 2.4.1 English as the desired linguistic capital; 2.4.2 New profiles of language learners at university; 2.4.3 Communication technologies and LL; 2.5 Globalisation and the teaching of languages; 2.5.1 Language teacher profiles; 2.5.2 Teachers' awareness of the impact of globalisation on LL; Knowledge of the linguistic profile (1); Presence of plurilingual learners in the class (2)
    Description / Table of Contents: Impact of new communication technologies (3)3 Next Steps?; References; Le plurilinguisme est-il un objectif européen pour l'Allemagne?; 1 La politique linguistique de l'Union Européenne; 2 La politique des langues étrangères en Allemagne; 3 Perspectives européenne et allemande: interdépendances?; 4 Vers une dynamique de la didactique des langues; Concentration sur l'oral; Nouvelle culture d'évaluation; Introduction de plusieurs langues dans le système scolaire; Bibliographie; Language Use by London Bangladeshi and Chinese Adolescents: Some Language Diary Data; 1 Introduction
    Description / Table of Contents: 2 Background to the research2.1 Bangladeshis and Chinese in the UK; 2.2 Language and Identity; 3 Methodology; 3.1 Participants; 3.2 Procedure; 3.3 Diary data and analysis; 3.4 Findings; 4 Conclusion; References; Le développement plurilingue et interculturel en milieu éducatif ouvert à la diversité - étude et bilan de trois projets universitaires avec la participation d'une écologie linguistique « à la luxembourgeoise »; 1 Introduction; 2 Comparaison du cadre; 2.1 Enracinement géographique; 2.2 La durée des projets; 2.3 Le lien entre temps et espace: le type de mobilité engagée
    Description / Table of Contents: 2.4 Le profil des participants, les objectifs et le public visé
    Note: Literaturangaben , Beiträge in deutsch, englisch und französisch
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    Perspectives on Social Ontology and Social Cognition (2014)
    Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9789401791472
    Language: English
    Pages: 1 online resource (192 pages)
    Edition: 1st ed.
    Series Statement: Studies in the Philosophy of Sociality Ser. v.4
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 111
    RVK:
    CC 7700
    Keywords: Social perception.. ; Social cognitive theory ; Electronic books
    Abstract: Perspectives on Social Ontology and Social Cognition brings together contributions discussing issues arising from theoretical and empirical research on social ontology and social cognition. It is the first comprehensive interdisciplinary collection in this rapidly expanding area. The contributors draw upon their diverse backgrounds in philosophy, cognitive science, behavioral economics, sociology of science and anthropology.Based largely on contributions to the first Aarhus-Paris conference held at the University of Aarhus in June 2012, the book addresses such questions as: If the reference of concepts like money is fixed by collective acceptance, does it depend on mechanisms that are distinct from those which contribute to understanding the reference of concepts of other kinds of entity What psychological and neural mechanisms, if any, are involved in the constitution, persistence and recognition of social factsThe editors' introduction considers strands of research that have gained increasing importance in explaining the cognitive foundations of acts of sociality, for example, the theory that humans are predisposed and motivated to engage in joint action with con-specifics thanks to mechanisms that enable them to share others' mental states. The book also presents a commentary written by John Searle for this volume and an interview in which the editors invite Searle to respond to the various questions raised in the introduction and by the other contributors.
    Abstract: Intro -- Preface and Acknowledgements -- Contents -- Chapter 1: Objects in Mind -- 1.1 Part I: Perspectives on Social Ontology -- 1.1.1 Intentionalism, Functions, and Human Kinds -- 1.2 Part II: Perspectives on Social Cognition -- References -- Part I: Perspectives on Social Ontology -- Chapter 2: Are There Social Objects? -- 2.1 Status Functions and Institutional Facts -- 2.2 The Priority of Facts over Objects -- 2.3 A Conversation with John Searle: By Mattia Gallotti and John Michael -- Chapter 3: Deflating Socially Constructed Objects: What Thoughts Do to the World -- 3.1 Some Preliminaries: Social Causes and Social Definitions -- 3.2 Artifacts as "Socially Constituted" -- 3.3 Conventions -- 3.4 How Moves in Conventional Games Are "Socially Constituted" -- 3.5 Conventions That Solve Coordination Problems -- 3.6 Simple Illocutionary Acts -- 3.7 Regulated Conventions: Performatives and Declarations -- References -- Chapter 4: How Many Kinds of Glue Hold the Social World Together? -- 4.1 What Is Anchoring? Dividing Social Ontology into Two Fields -- 4.1.1 Descriptive Semantics Versus Foundational Semantics -- 4.1.2 Foundational Schemas and Anchoring Schemas -- 4.2 Multiple Anchoring Schemas -- 4.3 How Can These Glues Be Sticky Enough? -- References -- Chapter 5: On the Nature of Social Kinds -- 5.1 Kinds -- 5.2 The Formula -- 5.3 Necessity -- 5.4 Coordination -- 5.5 Sufficiency -- 5.6 A Farewell to the Difference Thesis -- References -- Chapter 6: Normativity of the Background: A Contextualist Account of Social Facts -- 6.1 The Role of the Background in The Construction of Social Reality -- 6.2 The Background and the Skeptical Paradox -- 6.3 The Role of the Background in Making the Social World -- 6.4 Rules and Norms -- 6.5 The Case of Freestanding Y Terms -- 6.6 Conclusion -- References.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 100
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    Educational research and innovation leadership for 21st century learning (2013)
    Paris : OECD
    Details
    ISBN: 9789264185760
    Language: English
    Pages: 204 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Educational Research and Innovation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Erscheint auch als Leadership for twenty-first century learning
    DDC: 300
    RVK:
    DK 1040
    Keywords: Education Research ; Educational psychology ; Education ; Electronic books ; Lernen ; Lernorganisation ; Schulverwaltung
    Abstract: Foreword; Table of contents; Executive summary; Learning leadership; Concluding orientations; Learning leadership for innovative learning environments: The overview; The aims and background to this report; Building on earlier OECD analyses; The "why" of learning leadership; The "what" of learning leadership; The "how" of learning leadership; The "who" of learning leadership; The "where" of learning leadership; The "when" of learning leadership; Concluding orientations on learning leadership; Note; References; The practice of leading and managing teaching in educational organisations
    Abstract: IntroductionTeaching: the essence of leadership work; Focusing in on the practice of leading teaching; Diagnosis and design: organisational infrastructure and practice; Conclusion; Note; References; Leading learning in a world of change; Introduction; The character of leadership; Five principles of leadership for learning; Changing contexts for learning; Learning beyond schooling; Note; References; Leadership for 21st century learning in Singapore's high‑performing schools; Introduction; The context of the Singapore school system; A 21st century leadership model
    Abstract: Case studies of transformation in two schoolsConclusion; References; Approaches to learning leadership development in different school systems; Introduction; A network of change agents: Lerndesigners as teacher leaders in Austria; The Lerndesigner network; Innovative learning environments: Developing leadership in British Columbia; Developing and nurturing leadership for learning in New York City; Developing learning leadership in Norway; Learning leadership in South Australia; Learning leadership for innovation at the system level: Israel; Notes; References; Online references
    Abstract: Promoting learning leadership in Catalonia and beyondInternationalising educational innovation in Catalonia; Learning Leadership - the research study; Note; References
    Abstract: This is the latest of the influential series of OECD reports on Innovative Learning Environments. ""Learning leadership"" is fundamental because it is about setting direction, taking responsibility for putting learning at the centre and keeping it there. This becomes increasingly complex in 21st century settings, calling for innovation and going beyond the heroics of individual leaders. Many need to be involved, bringing in diverse partners at different levels. This is all explored in this volume. It clarifies the concepts and the dimensions of learning leadership, relating it to extensive int
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1787/9789264205406-en
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