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  • 1
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264626812 , 9789264592452 , 9789264457225
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (314 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Caminos de Desarrollo
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Multi-dimensional Review of the Dominican Republic: Towards Greater Well-being for All
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Taxation ; Development ; Finance and Investment ; Science and Technology ; Dominican Republic
    Kurzfassung: La República Dominicana ha experimentado importantes avances socioeconómicos en las últimas décadas. El país ha sido una de las principales economías de América Latina y el Caribe en términos de crecimiento económico, alcanzando el estatus de economía de ingreso medio-alto en 2011. Sin embargo, los avances en las diferentes dimensiones del bienestar han sido insuficientes. En particular, las disparidades socioeconómicas y territoriales siguen siendo importantes, y las instituciones públicas aún enfrentan desafíos relevantes. Para que la República Dominicana avance en una senda de desarrollo más inclusivo y sostenible, es necesario abordar tres dimensiones críticas. En primer lugar, proporcionar empleos de calidad para todos, con especial énfasis en impulsar la formalización y la transformación productiva. En segundo lugar, movilizar más financiamiento público y privado para el desarrollo, con sistemas fiscales más progresivos y eficaces, un gasto público más eficiente, y mercados de capitales más profundos. En tercer lugar, acelerar la transformación digital para impulsar la productividad, mejorar la inclusión y apoyar la creación de empleo.
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  • 2
    ISBN: 9789264758193 , 9789264555716 , 9789264464360
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (528 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Caminos de Desarrollo
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Multi-dimensional Review of El Salvador: Strategic Priorities for Robust, Inclusive and Sustainable Development
    Schlagwort(e): Education ; Governance ; Development ; El Salvador
    Kurzfassung: El Salvador ha consolidado importantes avances en su desarrollo en los últimos 30 años. El fin de la guerra civil en 1992 señaló el establecimiento de una democracia liberal y de un modelo de desarrollo abierto basado en la exportación, que contribuyó a reducir la pobreza y la desigualdad. Sin embargo, el modelo de la posguerra no ha generado el dinamismo económico o los puestos de trabajo que el país necesita. El crecimiento económico fue moderado en los años previos a la pandemia de COVID-19, promediando 2.4%, y la productividad creció al 0.1% durante la pasada década. Para impulsar un desarrollo más sólido, inclusivo y sostenible son necesarias acciones decisivas. Basándose en un análisis multidimensional del desarrollo en El Salvador este informe plantea cuatro recomendaciones prioritarias: 1) sentar las condiciones para la transformación productiva y la modernización de la economía; 2) aumentar la cantidad, calidad y pertinencia de la educación; 3) gestionar mejor los recursos hídricos para llevar agua y saneamiento a todos de manera sostenible; y 4) modernizar el Estado para que pueda generar bienes públicos clave – desde la seguridad ciudadana a la educación o la salud – de manera eficaz, y conducir el país hacia la próxima etapa de su desarrollo.
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  • 3
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (63 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Proposal for an action plan to reduce early school leaving in Spain
    Schlagwort(e): Education ; Spain
    Kurzfassung: El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era de 13,9%, casi la mitad de lo observado hace una década. Sin embargo, la tasa media de España sigue siendo de las más elevadas de los países miembros de la OCDE y de la Unión Europea, con notables disparidades regionales. Basándose en la evidencia de la investigación y en las buenas prácticas nacionales e internacionales, y gracias a la contribución de los actores clave del sistema educativo, este informe identifica las fortalezas y los principales desafíos para abordar el AET en España. Determina así cinco áreas de acción y propone una serie de recomendaciones con un enfoque coordinado para reducir el AET en todas las comunidades autónomas y en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
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  • 4
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264610828 , 9789264397019 , 9789264648913
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (400 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe How’s Life in Latin America?: Measuring Well-being for Policy Making
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Environment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Development ; Argentina ; Brazil ; Chile ; Colombia ; Costa Rica ; Dominican Republic ; Ecuador ; Mexico ; Paraguay ; Peru ; Uruguay
    Kurzfassung: Muchos países de América Latina han experimentado mejoras en sus ingresos en las últimas décadas, y varios de ellos han entrado en la categoría de países de ingresos altos o medio-altos en términos de métricas convencionales. ¿Acaso se han reflejado estas mejoras económicas en los distintos ámbitos de la vida de las personas? ¿Cómo va la vida en América Latina? Medición del bienestar para la formulación de políticas públicas aborda esta cuestión al presentar datos comparativos del bienestar en América Latina y el Caribe (ALC), centrándose en 11 países de ALC (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay). El informe se basa sobre el Marco de Bienestar de la OCDE y presenta los datos disponibles sobre el bienestar antes y después del inicio de la pandemia, incluyendo condiciones materiales, calidad de vida, recursos para el bienestar futuro y desigualdades. El informe también identifica las prioridades para abordar las deficiencias en materia de bienestar y analiza el uso de marcos de bienestar en la formulación de políticas públicas en América Latina y otras partes del mundo, aportando lecciones sobre qué se necesita para que el bienestar de las personas sea el eje central de las actuaciones de los gobiernos. Este documento se ha elaborado en el marco del Mecanismo Regional de la UE para el Desarrollo en Transición para América Latina y el Caribe.
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  • 5
    ISBN: 9789264592551 , 9789264693265 , 9789264954007
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (234 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Constitutions in OECD Countries: A Comparative Study: Background Report in the Context of Chile’s Constitutional Process
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Employment ; Science and Technology ; Governance ; Chile
    Kurzfassung: Chile ha emprendido un ambicioso camino hacia una nueva constitución. Para cualquier país, la redacción de una nueva constitución o la enmienda de la existente es un reto estimulante, pero a su vez un proceso exigente tanto desde el punto de vista político como técnico. Este informe presenta los resultados de un ejercicio comparado realizado por la OCDE de posibles provisiones constitucionales que refleja experiencias de los países miembros de la OCDE. Los ámbitos tratados incluyen los derechos económicos y sociales, el sistema de gobierno, la gobernanza multinivel, la revisión constitucional, la gobernanza fiscal y el papel y funcionamiento de los bancos centrales.
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  • 6
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (167 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe More time at school: Lessons from case studies and research on extended school days
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Muchos países han considerado extender su jornada escolar para mejorar los resultados de los alumnos, promover la equidad o apoyar a los padres a combinar la vida laboral y familiar. Dado el efecto de tales reformas, es importante identificar las condiciones para su implementación exitosa. Este documento de trabajo revisa la evidencia disponible y sintetiza lecciones comunes de seis países europeos y latinoamericanos que ampliaron y reorganizaron sus días escolares. Cada estudio de caso describe el contexto y objetivos de la reforma, diseño e implementación, y la implicación en materia de recursos. El documento resalta que, dependiendo de los objetivos de las políticas y las alternativas, extender la jornada escolar puede ser una estrategia eficiente para algunas escuelas y sistemas, pero no para otras. Para aprovechar cualquier beneficio potencial, las reformas necesitan considerar la calidad y articulación de las actividades que tienen lugar y los ajustes correspondientes a los recursos escolares. Como lo sugiere el documento, extender el día escolar proporciona una oportunidad para repensar las escuelas como sitios no solo para el aprendizaje, sino para el desarrollo integral de los alumnos, su compromiso y su apoyo.
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  • 7
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Netherlands] : TNI, Transnational Institute
    ISBN: 9789878131610
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (96 pages)
    Serie: Biblioteca Masa crítica CLACSO
    DDC: 984.052
    Schlagwort(e): Since 2006 ; Coups d'état ; Coups d'état ; Politics and government ; Bolivia Politics and government 2006- ; Bolivia
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  • 8
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789878131450 , 9878131459
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (599 pages)
    Serie: Colección Grupos de trabajo
    Serie: Serie Teoría social crítica
    DDC: 324.28207
    Schlagwort(e): Partido Revolucionario de los Trabajadores History ; Ejército Revolucionario del Pueblo (Argentina) History ; Ejército Revolucionario del Pueblo (Argentina) ; Partido Revolucionario de los Trabajadores ; 1900-1999 ; Guerrillas History 20th century ; Guerrillas ; Politics and government ; History ; Argentina Politics and government 1955-1983 ; Argentina
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  • 9
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina] : UNSAM
    ISBN: 9789878131177 , 9878131173
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (470 pages)
    DDC: 320.98
    Schlagwort(e): Crisis management ; Crisis management ; Politics and government ; Latin America Politics and government ; Latin America
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  • 10
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina] : LICH_EH_UNSAM_CONICET, Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas, Escuela de Humanidades, EH_UNSAM
    ISBN: 9789878131658 , 9878131653
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (488 pages)
    DDC: 370.982
    Schlagwort(e): Education ; Neighborhoods ; Schools ; Education ; Neighborhoods ; Schools ; Argentina
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  • 11
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Havana, Cuba] : Centro de Estudios Che Guevara
    ISBN: 9789878132099
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (198 pages)
    DDC: 972.91064
    Schlagwort(e): Guevara, Che ; Castro, Fidel ; Castro, Fidel - 1926-2016 ; Guevara, Che - 1928-1967 ; 1959-1990 ; Socialism ; Politics and government ; Socialism ; History ; Cuba History Revolution, 1959 ; Cuba Politics and government 1959-1990 ; Cuba
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  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Santiago : Ariadna Ediciones
    ISBN: 9789567062959
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (552 p.)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: This book presents a set of essays that discuss various central aspects of the relationship between pandemic and education, beginning with a macro view, examining the political dimension and education. From reading this book we gather an exhaustive knowledge. It is remarkable that from the Faculty of Philosophy and Education of the UMCE, contributions on a new and fluid topic such as the pandemic have been compiled in a short time. Taken together, the essays in this book are a robust and powerful example of how scientific knowledge is constructed
    Anmerkung: Spanish
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  • 13
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (7 p.)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe 新型コロナウイルス感染症(Covid-19)によるロックダウン中に 教育の社会的成果が果たす役割とは
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe What role might the social outcomes of education play during the COVID-19 lockdown ?
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Si bien los beneficios económicos de la educación se han demostrado en varias áreas, un nivel educativo alto también se relaciona positivamente con una variedad de efectos sociales que serán importantes durante el brote de COVID-19 y el periodo de confinamiento. Datos recopilados con anterioridad al brote muestran que las personas con un título de educación terciaria tienen menos probabilidades de informar que padecen depresión y más probabilidades de estar en contacto con sus amigos y familiares físicamente y a través de Internet. Durante el periodo de confinamiento, los efectos sociales positivos de la educación serán más importantes que nunca para preparar a las personas a afrontar la crisis. La buena salud mental, una sólida red social y un estilo de vida saludable tienen que ver con las decisiones que las personas tomaron antes de la pandemia de COVID-19, y su elección de continuar o no con su educación habrá sido de la mayor importancia.
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  • 14
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (16 p.)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Coronavirus special edition: Back to school
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe コロナウイルス特集: 学校再開に向けて
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: La pandemia de COVID-19 causó trastornos en la educación en todo el mundo. A medida que el primer gran impacto pasa, se emprende la planificación en dos periodos: los retos a corto plazo en el regreso a la escuela y los retos en los próximos 18 a 24 meses, mientras los sistemas construyen la resiliencia y la adaptabilidad para el futuro.
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  • 15
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (140 p.)
    Serie: Innovación y mejora educativa
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, en el marco del proyecto de innovación y mejora educativa "Incorporación del aprendizaje basado en proyectos en el Grado en Ingeniería de Obras Públicas" ha desarrollado una experiencia piloto para la incorporación coordinada de esta metodología activa de enseñanza-aprendizaje, en diez asignaturas en un mismo cuatrimestre de la titulación. La experiencia demuestra el alto valor añadido tanto para estudiantes como para profesores, dado que permite, por una parte, cohesionar los contenidos e interrelaciones entre asignatura; y por otra, el estudiante aprende en un contexto muy próximo a su futura vida profesional
    Anmerkung: Spanish
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  • 16
    ISBN: 9789878130194 , 9878130193
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (555 pages)
    Schlagwort(e): Education ; EDUCATION / History ; Education ; Argentina
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  • 17
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Buenos Aires?] : IUCOOP
    ISBN: 9789878130187 , 9878130185
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (762 pages)
    Schlagwort(e): Education ; EDUCATION / General ; Education
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  • 18
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Córdoba, Argentina] : CIFFIH, FFIH, UNC
    ISBN: 9789878130071 , 987813007X
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (398 pages)
    DDC: 370.9825409034
    Schlagwort(e): Education History ; Education ; History ; Argentina - Córdoba
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  • 19
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : IUCOOP
    ISBN: 9789878130170 , 9878130177
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (552 pages)
    Schlagwort(e): Education ; EDUCATION / General ; Education
    Kurzfassung: Escuelas de Dignidad es el desenlace de una larga investigación en escuelas públicas argentinas y brasileñas que propone una porfiada utopía en tiempos inciertos y amenazantes. Quiere contribuir a instalar la política como un derecho humano que abre las puertas a los demás de derechos. Valoriza las prácticas de las y los directores de escuelas que, desde una peleada autonomía, construyeron currículos de educación popular para los niños y adolescentes de las clases subalternizadas: los marginados urbanos, los campesinos y los pueblos originarios en distintas regiones del país y en el sur de Brasil. Las historias de vida de los protagonistas permiten comprender cómo estas experiencias fueron posibles y aportan criterios para la formación de nuevas generaciones de educadores que se comprometan con la expansión de la educación popular en las escuelas públicas.
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  • 20
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Santo Domingo, República Dominicana] : Fundación Juan Bosch
    ISBN: 9789878130422 , 9878130428
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (190 pages)
    Serie: Colección Becas de investigación
    DDC: 972.9
    Schlagwort(e): Postcolonialism ; Politics and government ; Postcolonialism ; History ; Caribbean Area History ; Caribbean Area Politics and government ; Caribbean Area
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  • 21
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : Tailbooks
    ISBN: 9789878130590 , 9878130592
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (546 pages)
    DDC: 972.8
    Schlagwort(e): Politics and government ; History ; Central America History ; Central America Politics and government ; Central America
    Kurzfassung: Throughout two hundred years of autonomy in Central America, it has been sufficiently demonstrated that the pretensions of independence, despite being consolidated on the political plane, did not pay to generate change in social and economic structures. Abundant analyzes point to the recurrent lack of vision and will to redirect the path of the Central American countries. Where is the region? What perspectives can be visualized from the conditions with which one lives daily? Are there alternatives that correct the excesses of the current system and that reorient or transform it? These and others are the questions that motivate and stimulate the fifteen essays that make up this collective book, winners of the call organized by the Executive Secretariat of CLACSO and the member centers of Central America in order to value the relevance of the knowledge produced by the researchers
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  • 22
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (40 p.)
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe A framework to guide an education response to the COVID-19 Pandemic of 2020
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Um roteiro para guiar a resposta educacional à Pandemia da COVID-19 de 2020
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health
    Kurzfassung: El objetivo de este informe es reforzar la toma de decisiones en el área de la educación, para así desarrollar y poner en marcha respuestas educativas eficaces a la pandemia de COVID-19. En él se explica por qué las medidas de aislamiento social necesarias interrumpirán durante varios meses la educación presencial en la mayoría de los países del mundo. De no establecerse una estrategia deliberada y eficaz para proteger las oportunidades de aprendizaje durante dicho periodo, la interrupción mencionada provocará graves pérdidas para los estudiantes en términos de aprendizaje.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 23
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (5 p.)
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Education responses to COVID-19: Embracing digital learning and online collaboration
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Ante la propagación de COVID-19, los países están poniendo en marcha planes de emergencia para desacelerarla y limitarla, y a la vez se preparan para una posible interrupción de largo plazo de la asistencia a la escuela y la universidad. Cada semana que las escuelas permanezcan cerradas implicará una pérdida masiva en el desarrollo de capital humano, la cual tendrá implicaciones económicas y sociales importantes y prolongadas. Si bien la situación representa una dura prueba de resistencia para los sistemas educativos, también es una oportunidad de desarrollar oportunidades de educación alternativa. Por ejemplo, China, que fue la primera nación afectada por el coronavirus, ha avanzado ya mucho en brindar a un gran número de sus estudiantes acceso a oportunidades de aprendizaje en línea.
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  • 24
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (10 p.)
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe VET in a time of crisis: Building foundations for resilient vocational education and training systems
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: En este informe de política se examina el impacto de la crisis de COVID-19 sobre los sistemas de educación profesional técnica (EPT) y cómo estos están respondiendo en los países de la OCDE. Asimismo, se presentan las medidas que los gobiernos pueden tomar en el contexto de esta crisis para sentar las bases de los sistemas de EPT fuertes y resilientes del mañana.
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  • 25
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (15 p.)
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe 学校閉鎖期間のリモート学習に対する生徒と学校の備え:PISA調査結果より
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Learning remotely when schools close: How well are students and schools prepared? Insights from PISA
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health
    Kurzfassung: A medida que las escuelas cierran ante la crisis de COVID-19 (en más de 140 países ahora), las oportunidades de aprendizaje en línea, consideradas como un recurso extraescolar adicional, se convirtieron en una cuerda de salvamento fundamental para la educación. Las oportunidades que las tecnologías digitales ofrecen son mucho más que una solución provisional para utilizarse durante la crisis. La tecnología digital nos permite encontrar respuestas del todo nuevas a lo que las personas aprenden, cómo aprenden, dónde aprenden y cuándo lo hacen. La tecnología puede facilitar a los profesores y a los estudiantes el acceso a materiales especializados que trascienden los libros de texto, en múltiples formatos y en formas que puedan atravesar el tiempo y el espacio. Junto con los grandes profesores, los sistemas inteligentes de aprendizaje en línea no solo nos enseñan ciencia; son capaces de observar a la vez cómo estudiamos, cómo aprendemos ciencias...
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  • 26
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Education and COVID-19: Focusing on the long-term impact of school closures
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Éducation et COVID-19 : Les répercussions à long terme de la fermeture des écoles
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: La crisis por COVID-19 ha forzado a las escuelas al cierre temporal en 188 países, lo que ha generado una interrupción abrupta del proceso de aprendizaje de más de 1.7 miles de millones de niños, jóvenes y sus familias. Durante este tiempo, fueron implementadas soluciones de aprendizaje a distancia con el objetivo de asegurar la continuidad de la educación, el debate actual se enfoca en cuánto han aprendido los estudiantes durante el cierre de las escuelas. Sin embargo, mientras que la potencial pérdida de aprendizaje puede ser temporal, otros efectos que acontecen en la ausencia de la educación tradicional, tal como el freno a las aspiraciones educativas o la desvinculación del sistema escolar, tendrán impacto a largo plazo en los resultados educativos de los estudiantes. Este efecto de “histéresis” en la educación requiere de especial atención; en este artículo se destaca una estrategia dual que busca redirigir a los estudiantes desertores de regreso a las escuelas, y de esta manera aminorar el abandono escolar en caso de futuros confinamientos.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
    ISBN: 9788491684084
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (232 p.)
    Serie: Col·lecció Pedagogies UB
    Schlagwort(e): Education ; Social groups
    Kurzfassung: La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada
    Anmerkung: Spanish
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 28
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO | Lima : Universidad Nacional Mayor de San Marcos
    ISBN: 9789877227178
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Ausgabe: 1a edición especial
    Serie: Antología esencial
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Kolonialismus ; Entkolonialisierung ; Civilization ; Economic history ; Politics and government ; Social conditions ; POLITICAL SCIENCE / Colonialism & Post-Colonialism ; Latin America / Politics and government ; Latin America / Social conditions ; Latin America / Economic conditions ; Latin America / Civilization ; Latin America ; Kolonialismus ; Entkolonialisierung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 29
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789877225839 , 9877225832
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (1 recurso en línea (248 páginas))
    Serie: Temas CLACSO
    Schlagwort(e): Freire, Paulo ; Freire, Paulo ; Crítica e interpretación ; En línea ; Freire, Paulo - 1921-1997 - Crítica e interpretación - En línea ; Freire, Paulo - 1921-1997 ; Educators ; Education ; Education Philosophy ; Pedagogía crítica ; En línea ; Critical pedagogy ; online ; Libro electrónico ; Biography & autobiography / Educators ; Education ; Education - Philosophy ; Educators ; Brazil
    Anmerkung: Índice , Bibliografía
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  • 30
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (42 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Medidas políticas clave de la OCDE ante el coronavirus (COVID-19)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe The impact of COVID-19 on student equity and inclusion: Supporting vulnerable students during school closures and school re-openings
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health
    Kurzfassung: Es fundamental un enfoque integral de la educación — que aborde las necesidades de aprendizaje, sociales y emocionales de los alumnos — especialmente en tiempos de crisis. El cierre de escuelas debido al COVID-19 significa que los estudiantes de diversos entornos con mayor riesgo de alta vulnerabilidad tienen menos probabilidades de recibir el apoyo y los servicios complementarios que necesitan, y podría incrementar la brecha entre alumnos que experimentan mayores dificultades y los que no, podría aumentar. Los cierres pueden tener efectos considerables en el sentido de pertenencia que tengan los alumnos hacia la escuela y en su propia autoestima, elementos fundamentales para la inclusión en la educación. Este Informe de política describe las iniciativas de los países miembros de la OCDE para hacer frente a las diferentes necesidades de los estudiantes vulnerables durante la pandemia. Más allá del cierre de escuelas, también se examina la cuestión de su reapertura, presentando las medidas actuales de los países y proporcionando indicaciones políticas destinadas a garantizar que la pandemia no obstaculice aún más la inclusión de los estudiantes vulnerables en los sistemas educativos.
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  • 31
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad de Buenos Aires, Argentina : Prometeo Libros
    ISBN: 9789875749566 , 9875749567 , 9789878161303 , 9878161307
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (248 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lettieri, Alberto Rodolfo En Pelota y a Los Gritos
    Schlagwort(e): Social representations ; National characteristics, Argentine ; Argentines ; Représentations sociales - Argentine ; Argentins ; Argentines ; National characteristics, Argentine ; Politics and government ; Social representations ; HISTORY / Latin America / South America ; Argentina Politics and government ; Argentine - Politique et gouvernement ; Argentina
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Intro -- Índice -- 1 Parte: Representaciones en disputa -- Culturas políticas -- Civilización y barbarie. Sarmiento y losorígenes de la grieta -- El gaucho. Construcciones políticas yculturales -- Sujeto de barbarie -- Las raíces -- Hernández y el Martín Fierro -- Reconocimiento póstumo -- Malvinas, Obligado y el provincialismocultural -- El Pacto Roca-Runciman y sus antecedentes.Una trama de engaños y concesiones -- El antecedente: El Acuerdo D'Abernon-Oyhanarte -- La Fundación Eva Perón. "Solo un deber desolidaridad humana" -- Perón y los nostálgicos del '43
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Liberalismo, reelección y modelos dedemocracia -- Reflexiones sobre la historia del voto en laArgentina -- Tan lejos y tan cerca -- La cuestión capital en perspectiva histórica -- 1. Una capital colonial tardía -- 2. La Revolución de Mayo, el proyecto unitario y la cuestióncapital -- 3. La Constitución de 1853 y la cuestión capital -- 4. El mitrismo y la derrota de su proyecto de federalizaciónde Buenos Aires (1862) -- 5. Nuevas iniciativas de federalización -- 5.1. Rosario 1868 -- 7. 1986: Alfonsín y el traslado de la capital a Viedma yCarmen de Patagones -- La democracia argentina a examen
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: La Universidad Pública. Un balance -- 2ª parte: Repasando el Panteón -- San Martín, entre el mito y la historia -- La construcción del mito -- Críticas y claves -- San Martín, hoy -- Santiago de Liniers, de héroe a villano -- Cambio de suerte: las Invasiones Inglesas y el ascenso deLiniers -- Episodio 2: De la gloria a "Cabeza de Tigre" -- Amor, negocios y política -- De mal en peor -- Revolución y martirio -- El revisionismo histórico y el fantasma deMariano Moreno -- José Gervasio de Artigas. Un argentino nacidoen la Banda Oriental -- Simón Bolívar, San Martín y la integraciónamericana
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Arando en el mar? -- Bernardino Rivadavia, paradigma del liberalismoporteño -- Primeros pasos -- Las "Reformas Rivadavianas" -- El liberalismo porteño a la conquista de la Nación -- Representación pública, negocios privados -- El liberalismo a la conquista de la Nación -- La caída de Rivadavia -- Rosas, Alem y los instrumentos de latraición -- Justo José de Urquiza. Sin adjetivar. -- El día después de la gesta de Obligado -- Triste, solitario y final -- Alberdi y la reforma constitucional -- Constituciones y dogmas -- Alberdi: las Constituciones como productos históricos
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Alberdi y la reforma constitucional -- Constitución y conducción -- Mitre, La Nación y la ética -- Guerra, negocios y ética pública -- La Nación y el autoritarismo -- Derecho o privilegio? -- Guardaespalda o dinosaurio? -- El "Pampa" Adolfo Rodríguez Saá y la modernización delEstado puntano -- Lisandro de la Torre. El "fiscal de la Patria"(oligárquica) -- El Pacto Roca-Runciman -- Auge y ocaso del "fiscal de la república" -- Evita. Sus orígenes, el peronismo y la banderaa la victoria -- Jorge Luis Borges y la magnífica ironía deDios
    Anmerkung: Jorge Luis Borges: la democracia, los cultos ylos "imbéciles que votaron a Perón" , Includes bibliographical references
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  • 32
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264446106 , 9789264807808 , 9789264558045
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (180 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe The Future of Mexican Higher Education: Promoting Quality and Equity
    Schlagwort(e): Education ; Mexico
    Kurzfassung: Este estudio se realizó a solicitud de las autoridades mexicanas para revisar la política de educación superior en México como una contribución al nuevo gobierno que tomaría posesión de la administración nacional a partir del 1 de diciembre de 2018. Dicha revisión, efectuada por la secretaría de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en cooperación con tres peritos internacionales, hace un balance del estado del sector de la educación superior en México así como de las políticas públicas clave implementadas por los gobiernos federal y estatales. Dicho balance reporta los avances en la materia desde la última revisión realizada por la propia OCDE en el año 2008. La OCDE examina las estructuras administrativas nacionales y de cooperación para ofrecer guías al sistema de educación superior en aspectos como la relevancia de las estrategias nacionales existentes, el financiamiento público para las instituciones, la regulación y el aseguramiento externo de la calidad, la equidad social y la innovación de los modelos educativos. Las recomendaciones clave están relacionadas con necesidades como: determinar las responsabilidades sobre las políticas de educación superior y su gestión entre niveles de gobierno; desarrollar una interpretación más responsable de la autonomía universitaria; diseñar y aplicar mecanismos más transparentes y sostenibles del financiamiento público; fortalecer la regulación de la oferta educativa del sector privado al ampliar la cobertura del aseguramiento externo de la calidad en todo el sistema, así como mejorar las medidas públicas para apoyar la equidad (acceso y finalización exitosa). Con los resultados aquí expuestos se tiene el propósito de ofrecer información útil para el Plan Nacional de Desarrollo del nuevo gobierno y su Programa de Educación Sectorial correspondiente. Este informe complementa además otro proyecto más específico titulado Educación superior en México. Resultados y relevancia para el mercado laboral.
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  • 33
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264182813 , 9789264995727 , 9789264485259
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (137 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Caminos de Desarrollo
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Multi-dimensional Review of Paraguay: Volume 3. From Analysis to Action
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Paraguay
    Kurzfassung: Paraguay se ha fijado ambiciosos objetivos de desarrollo para 2030. Para lograrlos, tendrá que enfrentar dos grandes desafíos: reforzar las fuentes sostenibles de prosperidad económica y situar al país en una senda de desarrollo más inclusiva. Avanzar hacia una sociedad más inclusiva requerirá una agenda de reformas amplia y vigorosa. Primero, el sistema de salud del país requiere una reforma sistémica para ampliar su cobertura, reducir la vulnerabilidad de los paraguayos ante los riesgos en salud y aumentar la eficiencia en la provisión de servicios de salud. En segundo lugar, el sistema de protección social debe superar su fragmentación y ser más eficaz en la prestación de los servicios adecuados y las herramientas de gestión de riesgos a los ciudadanos de acuerdo con sus necesidades. En particular, el sistema de pensiones requiere reformas para aumentar su cobertura y ser más equitativo y más sostenible. Tercero, la calidad y la inclusividad del sistema de educación y capacitación deben fortalecerse para generar las habilidades que necesita la economía y brindar oportunidades a todos. Con base en el análisis y las recomendaciones realizadas en los Volúmenes 1 y 2 de este Estudio Multidimensional de País, este informe identifica áreas clave para la acción y presenta planes de acción específicos para iniciar la reforma. El informe también proporciona un cuadro de indicadores de monitoreo para respaldar la agenda de reforma en el país.
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  • 34
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264944152 , 9789264915039 , 9789264446014
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (235 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Higher Education in Mexico: Labour Market Relevance and Outcomes
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Mexico
    Kurzfassung: El número de estudiantes de educación superior en México se duplicó en la década pasada y cada año más de medio millón de egresados de este nivel se incorporan al mercado laboral. Encontrar empleo adecuado es difícil y un gran número de jóvenes egresados universitarios trabajan en puestos para los cuales están sobrecalificados o consiguen empleos sin seguridad social ni cobertura de pensión. México no es el único país en esta situación. En muchas naciones de la OCDE, los resultados de la educación superior, menores a lo esperado, son una desilusión para los graduados y sus familias, quienes desearían obtener empleos de buena calidad y con buenos ingresos como respuesta a su inversión formativa. La baja rentabilidad es también una preocupación para los gobiernos, que gastan en el desarrollo de competencias para impulsar la productividad y la innovación a escalas nacional y regional. Para responder a estas inquietudes, la OCDE ha emprendido un análisis exhaustivo de los resultados y la relevancia de los sistemas de educación superior para el mercado laboral. El objetivo es ayudar a los países a mejorar las políticas públicas y las prácticas institucionales mediante un conocimiento más amplio de las capacidades y los obstáculos existentes, y las recomendaciones que ayuden a cerrar esas brechas. México fue una de las primeras naciones en sumarse a este ejercicio, junto con Noruega y Estados Unidos de América.
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  • 35
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing ;
    ISBN: 9788468057552
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (256 p.)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Stratégie 2019 de l'OCDE sur les compétences : Des compétences pour construire un avenir meilleur
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe OECD Skills Strategy 2019: Skills to Shape a Better Future
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Economics
    Kurzfassung: La Estrategia de Competencias de la OCDE proporciona un enfoque estratégico y amplio orientado a garantizar el progreso de las personas y los países en un mundo complejo, interconectado y cambiante. La Estrategia de Competencias de la OCDE actualizada en 2019 tiene en cuenta las lecciones aprendidas tras aplicar la estrategia de competencias original en once países desde 2012, e incorpora nuevos datos de la OCDE sobre el modo en que las competencias se ven afectadas por las megatendencias, esto es, por fenómenos como la globalización, la digitalización, el envejecimiento de la población y las migraciones. Asimismo, la Estrategia toma en consideración los nuevos conocimientos adquiridos en la OCDE sobre las políticas de competencias aplicadas en relación con estos tres componentes generales: desarrollar las competencias necesarias a lo largo de la vida, usar las, competencias de manera eficaz en el trabajo y en la sociedad y fortalecer la gobernanza de los sistemas de competencias.
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  • 36
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264182752 , 9789264736351 , 9789264773646
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (120 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe How's Life in the Province of Córdoba, Argentina?
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Science and Technology ; Argentina
    Kurzfassung: Este informe evalúa el bienestar en los cuatro aglomerados urbanos más grandes de la provincia de Córdoba (Argentina) y proporciona recomendaciones de políticas para fortalecer las prácticas de desarrollo regional y, en última instancia, mejorar el bienestar de las personas. Utilizando alrededor de 30 indicadores, el informe analiza el desempeño de los aglomerados de Córdoba en 12 dimensiones de bienestar en comparación con 391 regiones de 36 países de la OCDE y 98 regiones de Brasil, Perú, Colombia y Costa Rica. El informe también documenta las desigualdades de bienestar entre los cuatro aglomerados de Córdoba y sugiere tres áreas prioritarias en las que la provincia debería enfocarse para abordar los desafíos de bienestar: i) asegurar que los indicadores de bienestar sirven para guiar la toma de decisiones en el futuro; ii) continuar fortaleciendo y modernizando el sistema estadístico provincial para expandir la base y uso de evidencia; y iii) fortalecer los mecanismos e instituciones de gobernanza para promover un desarrollo regional efectivo, eficiente e inclusivo.
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  • 37
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
    ISBN: 9788491684282
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (242 p.)
    Serie: Col·lecció Pedagogies UB
    Schlagwort(e): Educational strategies & policy ; Education
    Kurzfassung: La narración es una herramienta educativa de primer orden. Con el denominado «giro narrativo» en el ámbito de las ciencias sociales, el interés por sus diversas formas y contextos no ha dejado de aumentar, hasta el punto de generar una nueva disciplina: la narratología. Sin embargo, su repercusión tanto en el ámbito educativo de la escuela, como en la educación social y el trabajo social, no ha sido tan amplia. Este libro expone teorías pedagógicas, metodologías con ejemplos de su aplicación: desde las historias de vida y las autobiografías hasta los relatos digitales, en varios contextos sociales y etapas vitales (el aula, la prisión, la inmigración, la formación de profesionales, la vejez), y recoge aportaciones de autores italianos, sudamericanos y españoles, todos con una vasta experiencia en este campo
    Anmerkung: Spanish
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  • 38
    ISBN: 9789873923166 , 9873923160
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Serie: Colección Grupos de trabajo
    Schlagwort(e): HISTORY / Latin America / Central America ; History ; Politics and government ; Nicaragua ; Nicaragua Politics and government 1990- ; Nicaragua History 1990- ; Electronic books
    Anmerkung: Includes bibliographical references
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  • 39
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877224078 , 9877224070
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (485 pages) , illustrations
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Antologías del pensamiento social latinoamericano y caribeño
    Schlagwort(e): Philosophy, Honduran ; PHILOSOPHY / History & Surveys / Modern ; Politics and government ; Honduras ; Philosophy, Honduran ; Honduras Politics and government
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 40
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (142 p.)
    Serie: Innovación y mejora educativa
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Este libro presenta las experiencias y los resultados en el ámbito de la innovación y mejora educativa que se han llevado a cabo en la Escuela Politécnica Superior de Alcoy (EPSA) de la Universitat Politècnica de València (UPV) a lo largo de los cursos académicos 2014-2018.Las innovaciones y mejoras educativas abordadas se han centrado, principalmente,en:las metodologías activas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, tales como, la gamificación en el aula y la docencia inversa; el aprendizaje basado en proyectos; la adquisición de competencias transversales y los procesos de evaluación. Este libro pretende servir de ejemplo para otras propuestas de innovación docente además de mostrar la fuerte implicación tanto de la EPSA como de la UPV en la mejora continua de la docencia impartida
    Anmerkung: Spanish
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  • 41
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires, Argentina : Prometeo Libros
    ISBN: 9789875749627 , 9875749621 , 9789878160030 , 9878160033
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (502 pages) , illustrations
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gil, Germán Roberto La Izquierda Peronista
    Schlagwort(e): 1955-1983 ; Peronism ; Péronisme ; POLITICAL SCIENCE / Political Ideologies / Communism, Post-Communism & Socialism ; Peronism ; Politics and government ; Argentina Politics and government 1955-1983 ; Argentine - Politique et gouvernement - 1955-1983 ; Argentina
    Anmerkung: Includes documentary appendix (pages 349-361) , "Un análisis de algunas de las fuentes secundarias de la primera edición de este libro": pages 363-461 , "'La violencia en manos del pueblo...'. La agencia de la inteligibilidad social en el corpus documental montonero (1970-1974)": pages 463-478 , Includes bibliographical references (pages 479-502), discography (page 502), and filmography (page 502)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 42
    ISBN: 9875749737 , 9789875749733
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Serie: Colección Discurso y sociedad
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gindin, Irene Lis Mi Aparente Fragilidad
    DDC: 306.2
    Schlagwort(e): Fernández de Kirchner, Cristina ; Fernández de Kirchner, Cristina ; Since 2002 ; Identity politics ; Discourse analysis ; Political oratory ; Politique identitaire - Argentine ; Identity politics ; Discourse analysis ; Language and languages ; Oratory ; Politics and government ; Éloquence politique - Argentine ; Argentina Politics and government 2002- ; Argentine - Politique et gouvernement - 2002- ; Argentine - Politique et gouvernement - 2002- ; Argentina
    Anmerkung: Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universidad Nacional de Rosario , Includes selections of Cristina Fernández de Kirchner's presidential speeches , Includes bibliographical references (pages 159-171)
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  • 43
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing | Ciudad de México : Fundación SM
    ISBN: 9789264288720
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (306 p.) , ill.
    Serie: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Schlagwort(e): Education ; Chile
    Kurzfassung: En 2004, la OCDE realizó una revisión de las políticas nacionales de educación y un análisis del sistema educativo de Chile. El objetivo de la presente revisión es identificar los cambios clave en el sistema educativo chileno, principalmente entre 2004 y 2016, con el fin de analizar la situación actual de la educación en Chile y ofrecer recomendaciones para ayudar a brindar mejores oportunidades de educación a todos los chilenos durante los próximos años. Por lo tanto, la revisión examina diferentes áreas de la política educativa en Chile, desde la educación parvularia hasta la educación superior.
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  • 44
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264308534 , 9789264308527 , 9789264306226
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (196 p.) , 21 x 28cm.
    Serie: Caminos de Desarrollo
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Multi-dimensional Review of Paraguay: Volume 2. In-depth Analysis and Recommendations
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Paraguay
    Kurzfassung: Tras haber alcanzado un crecimiento económico sólido y una estabilidad macroeconómica considerable a lo largo de los últimos 15 años, Paraguay ha trazado el rumbo para llegar a ser un país no sólo más próspero, sino también más inclusivo en 2030. Para alcanzar su ambición de desarrollo, el país tendrá que superar varios obstáculos transversales que limitan el progreso hacia mejoras generalizadas del bienestar ciudadano, tal como lo resalta el Volumen 1 de este estudio. Para poner a Paraguay en una trayectoria de desarrollo más inclusiva, es necesario emprender una serie de acciones coordinadas para aumentar la capacidad redistributiva del Estado, mejorar la prestación de servicios públicos y para romper la persistencia intergeneracional de la pobreza y la desigualdad. Este informe examina acciones y prioridades de política pública en tres áreas claves para hacer más inclusivo el desarrollo de Paraguay. Presenta un análisis detallado y una serie de recomendaciones para mejorar la efectividad de la protección social, la prestación de los servicios de salud, y la formación de competencias para todos los paraguayos.
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  • 45
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing ;
    ISBN: 9788468050126
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (336 p.) , 17 x 24cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Quelle école pour demain ? : Bâtir un système scolaire pour le XXIe siècle
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe World Class: How to Build a 21st-Century School System
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Primeira Classe: Como construir uma escola de qualidade para o século XXI
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Weltklasse: Schule für das 21. Jahrhundert gestalten
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: En un mundo en el que el tipo de cosas que resulta fácil enseñar y evaluar también se han vuelto fáciles de digitalizar y automatizar, habrán de ser nuestra imaginación, nuestra concienciación y nuestro sentido de la responsabilidad los que nos permitan aprovechar las oportunidades que el siglo XXI brinda de conformar un mundo mejor. Los centros educativos del futuro tendrán que ayudar a los estudiantes a pensar por sí mismos y a cooperar con los demás, mostrando empatía, tanto en el ámbito laboral como en el cívico. Asimismo, deberán apoyarlos para que desarrollen un sentido sólido del bien y del mal y la sensibilidad hacia las peticiones de otras personas. ¿Qué hará falta para que los centros educativos logren esto? Andreas Schleicher, toda una autoridad en cuestión de política educativa a nivel internacional, ha acompañado a los responsables de la educación de más de 70 países en la tarea de diseñar e implantar políticas y prácticas progresistas. Si bien es mucho más fácil anunciar una mejora de la educación que hacerla realidad, en este libro el autor analiza numerosos ejemplos de éxito de los que podemos aprender. Para ello, en lugar de copiar y pegar las soluciones de otros centros educativos o países, observa de manera rigurosa y desapasionada las buenas prácticas en nuestros propios sistemas y en otros lugares con el fin de entender qué es lo que funciona en cada contexto. Andreas Schleicher, físico de profesión, aporta una perspectiva única acerca de la reforma de la educación: argumenta de manera convincente que no es necesario que la educación pierda su cualidad de arte, sino que se asemeje más a una ciencia. “No hay nadie en el mundo que sepa más de educación que Andreas Schleicher. Eso es así. Ha reunido el equivalente a 20 años de conocimientos en una sola obra, un logro sin precedentes. Primera Clase. Cómo construir una escuela de calidad en el siglo XXI debería ser lectura obligatoria para los responsables políticos y de educación, así como para cualquier persona interesada en lograr que nuestros centros educativos se adapten al mundo moderno y contribuir a que todos los niños aprendan a pensar por sí mismos.” –Amanda Ripley, autora de The Smartest Kids in the World, éxito de ventas editado por el New York Times. “[Schleicher]… capta todas las cuestiones clave, y lo consigue prestando atención a lo que ocurre a su alrededor y buscando soluciones de forma conjunta con distintos líderes, en todos los niveles del sistema y en sociedades diversas.” –Michael Fullan, director para el liderazgo mundial de New Pedagogies for Deep Learning. “Cualquier líder con visión de futuro que se tome en serio mejorar el aprendizaje de los estudiantes debería añadir Primera Clase. Cómo construir una escuela de calidad en el siglo XXI, una obra que se fundamenta en datos, como prioridad a su lista de lecturas.” –Jeb Bush, 43.er gobernador de Florida, y fundador y presidente de Foundation for Excellence in Education. “…una lectura indispensable para quienes desean construir un futuro en el que todos puedan participar de las oportunidades económicas.” –Klaus Schwab, fundador y presidente ejecutivo del Foro Económico Mundial. “En este oportuno y esperado libro, uno de los más reconocidos educadores en el mundo despliega datos impresionantes, observaciones precisas, y amplio conocimiento para indicar vías a la educación efectiva para los jóvenes” – Howard Gardner, Director Senior de Harvard Project Zero, Harvard Graduate School of Education.
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  • 46
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Can equity in education foster social mobility?
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe L’équité dans l’éducation peut-elle favoriser la mobilité sociale ?
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: La equidad es un valor fundamental y un principio rector de la política y práctica educativa, pero no necesariamente se materializa en las escuelas y sistemas educativos de todo el mundo. Existen grandes variaciones entre las economías y los países participantes en PISA en cuanto a la magnitud de la diferencia que supone el estatus socioeconómico en el aprendizaje, el bienestar y el logro en la educación superior de los estudiantes. Esto sugiere que la política y la práctica educativa tienen un papel fundamental a la hora de reducir las desigualdades socioeconómicas en la educación. La equidad no significa que todos los estudiantes obtengan resultados educativos iguales, sino que las diferencias en los resultados de los estudiantes no están relacionadas con sus orígenes o circunstancias económicas y sociales sobre las cuales no tienen control. La equidad en la educación significa que los estudiantes de diferente origen socioeconómico alcancen niveles similares de rendimiento académico y de bienestar social y emocional, y que tengan las mismas probabilidades de obtener títulos de enseñanza superior, como títulos universitarios, que les facilitarán el éxito en el mercado laboral y les permitirán alcanzar sus objetivos como miembros adultos de la sociedad. Los sistemas educativos deben identificar cómo aprende mejor cada estudiante y adaptar las oportunidades de aprendizaje a sus necesidades. El recién publicado informe PISA, Equity in Education: Breaking Down Barriers to Social Mobility (Equidad en la educación: superar las barreras a la movilidad social), muestra que la reducción de las diferencias relacionadas con el estatus socioeconómico en términos de lo que los estudiantes que están a punto de terminar la educación obligatoria pueden hacer con lo que han aprendido podría brindar más oportunidades a los niños y jóvenes nacidos en el seno de familias desfavorecidas para mejorar su condición socioeconómica.
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  • 47
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Cooperativa Editorial Retos | New York : JSTOR
    ISBN: 9789877223071 , 9877223074
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource , Illustrations, Karten
    Ausgabe: Primera edición electrónica.
    DDC: 306.098
    Schlagwort(e): Politics, Practical ; Latin Americans Ethnic identity ; Knowledge, Sociology of ; Knowledge, Sociology of ; Latin Americans Ethnic identity ; Politics and government ; Politics, Practical ; Social conditions ; Latin America Social conditions ; Latin America Politics and government
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 48
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Cooperativa Editorial Retos | New York : JSTOR
    ISBN: 9789877223064 , 9877223066
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Ausgabe: Primera edición electrónica.
    DDC: 306.098
    Schlagwort(e): Politics, Practical ; Latin Americans Ethnic identity ; Knowledge, Sociology of ; Knowledge, Sociology of ; Latin Americans Ethnic identity ; Politics and government ; Politics, Practical ; Social conditions ; Latin America Social conditions ; Latin America Politics and government
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 49
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México : Cooperativa Editorial Retos | New York : JSTOR
    ISBN: 9789877223088 , 9877223082
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Ausgabe: Primera edición electrónica.
    DDC: 306.098
    Schlagwort(e): Politics, Practical ; Latin Americans Ethnic identity ; Knowledge, Sociology of ; Knowledge, Sociology of ; Latin Americans Ethnic identity ; Politics and government ; Politics, Practical ; Social conditions ; Latin America Social conditions ; Latin America Politics and government
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 50
    ISBN: 9789877223323 , 9877223325
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (88 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Prospere, Reneé Educación y transformación social en/de Haití a la luz, de la pedagogía obrera de Frantz Fanoni
    Schlagwort(e): Fanoni, Frantz ; Education ; HISTORY / Caribbean & West Indies / General ; Education ; Haiti
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 51
    ISBN: 9789877223354 , 987722335X
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (399 Seiten)
    Ausgabe: Primera edición
    Paralleltitel: Erscheint auch als La cuestión agraria y los gobiernos de izquierda en América Latina
    Schlagwort(e): Agrarpolitik ; Agrarreform ; Bodenreform ; Agrarberufe ; Agroindustrie ; Kleinbauern ; Parteipolitik ; Lateinamerika ; Land reform ; Agriculture Economic aspects ; Politics and government ; Land reform ; Latin America ; Agriculture ; Economic aspects ; Latin America Politics and government 21st century ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 52
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad de Buenos Aires, Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789877223972 , 987722397X , 9789877223972
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Becas de investigación
    Paralleltitel: Erscheint auch als Cuba
    DDC: 972.91064
    Schlagwort(e): History ; Politics and government ; Cuba ; Latin America ; Influence (Literary, artistic, etc.) ; Revolution (Cuba : 1959) ; Latin America Politics and government 1980- ; Cuba History Revolution, 1959 ; Influence ; Electronic books
    Anmerkung: Includes bibliographical references
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  • 53
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877223446 , 9877223449
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (338 p)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rivera Ferreiro, Lucía Modernidad, colonialismo y emancipación en América Latina
    Schlagwort(e): Postcolonialism ; Colonies ; POLITICAL SCIENCE / Colonialism & Post-Colonialism ; POLITICAL SCIENCE ; Colonialism & Post-Colonialism ; Postcolonialism ; America ; Latin America ; Colonies ; Politics and government ; Latin America Politics and government
    Anmerkung: Description based upon print version of record
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  • 54
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877223262 , 9877223260 , 9789877223279 , 9877223279
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (258 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lula da Silva, Luiz Inácio Verdad vencerá: el pueblo sabe por qué me condenan
    DDC: 981.06/5
    Schlagwort(e): Lula ; Political corruption ; Heads of state ; Lula ; Heads of state ; Politics and government ; Brazil ; Political corruption ; Brazil Politics and government 2003-
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  • 55
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad de Buenos Aires, Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789877223125 , 9877223120
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (291 pages)
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Democracias en movimiento
    Originaltitel: Works Selections
    DDC: 980.03
    Schlagwort(e): Common sense ; Social conditions ; Politics and government ; Common sense ; Latin America ; Latin America Politics and government 21st century ; Latin America Social conditions 21st century
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  • 56
    ISBN: 9789877223293 , 9877223295
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (138 pages) , illustrations
    Ausgabe: Primera edición en español
    Originaltitel: Governos do PT
    Paralleltitel: Erscheint auch als Governos do PT
    Schlagwort(e): Brazil ; POLITICAL SCIENCE / Political Ideologies / Democracy ; Politics and government ; Brazil Politics and government 2003-
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 133-135)
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  • 57
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad de Buenos Aires, Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789874646477 , 9874646470 , 9789588454726 , 9588454727
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Ausgabe: Primera edición revisada
    DDC: 986.106/34
    Schlagwort(e): Insurgency ; Political violence ; Political prisoners ; State-sponsored terrorism ; Insurgency ; Colombia ; Political prisoners ; Politics and government ; Political violence ; State-sponsored terrorism ; Colombia Politics and government 1974-
    Anmerkung: "Grupo de Investigación América Latina: Transformaciones, dinámicas políticas y pensamiento social, Universidad Nacional de Colombia."
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  • 58
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Ciudad de Buenos Aires, Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789877223538 , 9877223538
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (317 pages) , illustrations
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Grupos de trabajo
    Schlagwort(e): Trump, Donald ; Geopolitics ; Trump, Donald ; Estados Unidos ; Relaciones internacionales ; 2017- ; United States ; Foreign relations ; 2017- ; POLITICAL SCIENCE / Geopolitics ; Libros electrónicos ; Latin America ; United States ; Diplomatic relations ; Geopolitics ; Politics and government ; Trump, Donald ; United States Foreign relations ; Latin America Foreign relations ; United States Politics and government 2009-2017 ; United States Foreign relations 21st century ; Electronic books ; Libros electrónicos
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  • 59
    ISBN: 9789877223118 , 9877223112
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (876 pages) , illustrations
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Antologías del pensamiento social latinoamericano y caribeño
    Schlagwort(e): Education ; Education ; Education ; Latin America ; Mexico ; Caribbean Area ; Education ; EDUCATION / History
    Anmerkung: Includes bibliographical references
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  • 60
    ISBN: 9789877223149 , 9877223147
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (484 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gandásegui, Marco A Antología del pensamiento crítico panameño contemporáneo
    Schlagwort(e): Social sciences ; POLITICAL SCIENCE / World / Caribbean & Latin American ; Panama ; Social conditions ; Politics and government ; Social sciences ; Panama Social conditions ; Panama Politics and government
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  • 61
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877223965 , 9877223961
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (682 pages) , illustrations
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Antologías del pensamiento social latinoamericano y caribeño
    Schlagwort(e): Social sciences ; PHILOSOPHY / History & Surveys / Modern ; Politics and government ; Puerto Rico ; Social conditions ; Social sciences ; Puerto Rico Social conditions ; Puerto Rico Politics and government ; Electronic books
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 62
    ISBN: 9789877223217 , 987722321X , 9789877223217
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource , illustrations
    Ausgabe: Primera edición
    Paralleltitel: Erscheint auch als Entre la educación y el trabajo
    DDC: 370.113098
    Schlagwort(e): School-to-work transition ; Career education ; Equality ; Education ; Youth Social conditions ; Youth Employment ; Career education ; School-to-work transition ; Youth ; Employment ; Education ; Youth ; Social conditions ; Latin America ; Equality
    Anmerkung: Includes bibliographical references
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  • 63
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264277977
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (146 p.) , ill.
    Serie: Estudios del Centro de Desarrollo
    Schlagwort(e): Education ; Development
    Kurzfassung: Este informe analiza la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación superior en América Latina, se enfoca principalmente a lo denominado comúnmente “educación a distancia” o “e-learning”. El sistema de educación superior enfrenta retos cruciales como: acceso a educación de calidad, recursos financieros limitados y lograr la pertinencia de la educación a las necesidades del mercado laboral. El estudio intenta comprender cómo las TIC y las nuevas prácticas de aprendizaje y enseñanza pueden ayudar a afrontar estos desafíos. El informe proporciona también los resultados de una encuesta que muestra el grado de implementación e impacto del e-learning en un grupo de instituciones de la región. Asimismo hace recomendaciones de política pública.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 64
    ISBN: 9789264287112
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (292 p.) , 21 x 28cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe OECD Reviews of School Resources: Chile 2017
    Schlagwort(e): Education ; Governance ; Economics ; Chile
    Kurzfassung: Este informe de revisión sobre Chile proporciona, desde una perspectiva internacional, un análisis independiente de los principales problemas que enfrenta el uso de los recursos escolares en Chile, las iniciativas de políticas actuales y los posibles enfoques futuros. El informe tiene tres propósitos: i) aportar ideas y recomendaciones a las autoridades educativas chilenas; ii) ayudar a otros países a entender el enfoque chileno sobre el uso de los recursos escolares; y iii) proporcionar aportes para el análisis comparativo de la Revisión de Recursos Escolares de la OCDE. El análisis en el informe se centra en las siguientes áreas: i) el financiamiento de la educación escolar (incluida la planificación, distribución, incentivos y monitoreo); ii) políticas de equidad para la asignación de recursos dirigidas a grupos específicos de estudiantes; iii) organización escolar y funcionamiento de los establecimientos; y iv) la profesión docente.
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  • 65
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing | México : Instituto Politécnico Nacional
    ISBN: 9789264273078
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (180 p.)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropiadas para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemáticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados. Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Estas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a “pensar en su pensamiento” durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implicaciones para la comunidad educativa y los administradores. Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing | Mexico : ManpowerGroup
    ISBN: 9789264278677
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Schlagwort(e): Education ; Employment
    Kurzfassung: La digitalización, la globalización, así como los cambios demográficos y de la estructura laboral están readaptando constantemente las necesidades de habilidades. Esto puede conducir a una escasez y disparidad persistentes de las mismas, que son costosas para los individuos, las empresas y la sociedad en términos de reducción de salarios, de una menor productividad y menos crecimiento. Estos costos pueden reducirse mediante una mejor evaluación y anticipación de las necesidades cambiantes de habilidades y mejorando la capacidad de respuesta para desarrollarlas y enfrentar dichos cambios. Este informe identifica estrategias efectivas para mejorar la información del mercado laboral con respecto a las necesidades de habilidades y asegurar que esta información se utilice efectivamente para desarrollar las habilidades correctas. Proporciona una evaluación comparativa de las prácticas en 29 países en las siguientes áreas: i) recopilación de información sobre las necesidades actuales y futuras de habilidades; ii) el uso de esta información para guiar sobre políticas de desarrollo de habilidades en las áreas de trabajo, educación y migración; y iii) mecanismos de gestión para garantizar una buena coordinación entre los actores clave en la recopilación y el uso de información relacionada con las necesidades de habilidades.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 67
    ISBN: 9789877222630 , 9877222639
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (866 pages)
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Antologías del pensamiento social latinoamericano y caribeño
    Paralleltitel: Erscheint auch als Sierra, Gerónimo de Cincuenta años de sociología política
    DDC: 306.209895
    Schlagwort(e): Political science Philosophy ; Political science Philosophy ; Political science ; Philosophy ; Politics and government ; Uruguay Politics and government ; Philosophy ; Latin America Politics and government ; Philosophy ; Latin America ; Uruguay
    Kurzfassung: El Uruguay batllista y su crisis -- Ascenso y consolidación de la dictadura cívico-militar -- La transición democrática: política y Estado -- Los procesos electorales y su contexto socioeconómico -- América Latina: países y procesos -- Integración regional -- Las ciencias sociales en Uruguay y América Latina.
    Anmerkung: Includes bibliographical references
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  • 68
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877222531
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (608 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Valdés García, Felix Antología del pensamiento crítico caribeño contemporáneo
    Schlagwort(e): Colonies ; SOCIAL SCIENCE / General ; Colonies ; Politics and government ; Social conditions ; West Indies Social conditions ; West Indies Politics and government ; West Indies
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 69
    ISBN: 9789877222449 , 9877222442
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (667 pages, 17 unnumbered pages) , file, illustrations
    Ausgabe: Primera edición en español
    Serie: Colección Democracias en Movimiento
    Originaltitel: Handbook of social movements across Latin America
    Schlagwort(e): Social movements Handbooks, manuals, etc ; Social sciences Handbooks, manuals, etc ; New democracies ; Social conditions ; Politics and government ; New democracies ; Social movements ; Social sciences ; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General ; Handbooks and manuals ; Latin America Politics and government 1980- ; Latin America Social conditions 1982- ; Latin America
    Anmerkung: Title from PDF t.p. (viewed 8/28/17) , Electronic resource , Includes bibliographical references and index
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  • 70
    ISBN: 9789877222517 , 9877222515
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (257 pages) , charts
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Estados de la cuestión - PISAC
    Originaltitel: Sindicalismo, sindicatos, movimientos, acciones y organizaciones de los trabajadores
    Paralleltitel: Erscheint auch als Estudios sobre ciudadanía, movilización y conflicto social en la Argentina contemporánea
    Schlagwort(e): Labor unions Political activity ; Social movements ; Political participation ; Democracy ; Politics and government ; Political participation ; Labor unions - Political activity ; Democracy ; Social conflict ; Social movements ; POLITICAL SCIENCE / World / Caribbean & Latin American ; Argentina Politics and government 21st century ; Argentina
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Sindicalismo, sindicatos, movimientos, acciones y organizaciones de los trabajadores / Patricia Collado y Agustín Nieto -- Estudios sobre los movimientos sociales / José Luis Bonifacio, Juan Wahren y Andrea Villagrán -- En el cielo y en la tierra : la producción de las ciencias sociales sobre ciudadanía, participación política e instituciones democráticas en la Argentina / Gabriel Vommaro y Mariano J. Salomone.
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 248-253)
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  • 71
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Buenos Aires : CLACSO
    ISBN: 9789877222609 , 9877222604
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (192 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Carosio, Alba Chavismo: genealogía de una pasión política
    DDC: 987.0642
    Schlagwort(e): Chávez Frías, Hugo Congresses ; Chávez Frías, Hugo ; Politics and government ; Conference papers and proceedings ; Venezuela Congresses Politics and government 1999- ; Venezuela
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 72
    ISBN: 9789568416416
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (1 electronic resource (340 p.))
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Analysis of changes in educational processes in Latin America due to the impact of new information technologies
    Anmerkung: Spanish, Portuguese
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 73
    ISBN: 9781464807527
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (1 online resource (198 p.))
    Ausgabe: Online-Ausg.
    Serie: National Assessments of Educational Achievement
    Serie: World Bank E-Library Archive
    Paralleltitel: Druckausg.
    Schlagwort(e): Assessment ; Developing Countries ; Education ; Evidence ; Examinations ; National
    Kurzfassung: Que estan aprendiendo los estudiantes? En todo el mundo, los gobiernos que se esfuerzan por mejorar la calidad de la educacion estan recurriendo a las evaluaciones nacionales como fuente de esta informacion que tan necesaria es en las areas curriculares clave. La capacidad de llevar a cabo evaluaciones nacionales ha crecido notablemente en los ultimos anos, pero no se ha reflejado en un uso generalizado de sus resultados. Este libro pretende potenciar la apreciacion del valor de tales datos y ayudar a los paises a explotar el conocimiento que ofrecen las evaluaciones nacionales. Utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional del rendimiento academico expone los principales factores que afectan a la utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional, a saber: el contexto politico en que se lleva a cabo la evaluacion, la naturaleza de la evaluacion (censal o basada en una muestra), la asignacion de responsabilidades frente a los resultados y la calidad de los instrumentos de evaluacion. El libro describe el tipo de informacion que deberia contener el informe principal de una evaluacion nacional, asi como otros medios de comunicar los resultados a publicos tecnicos y no tecnicos. Expone consideraciones genericas sobre como traducir los resultados de las evaluaciones nacionales en politicas e intervenciones, y examina procedimientos especificos para utilizar los datos en la formulacion de politicas, la gestion educativa, la ensenanza y la sensibilizacion publica. Los temas tratados en este volumen resultaran de interes para los responsables politicos, los educadores, los investigadores y los profesionales del desarrollo
    Anmerkung: Description based on print version record
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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  • 74
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264258006 , 9789264230804
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (128 p.) , 16 x 23cm.
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Postsekundäre Berufsbildung: Synthesebericht
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Skills beyond School: Synthesis Report (Korean version)
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Apprendre au-delà de l'école : Rapport de synthèse
    Paralleltitel: Parallele Sprachausgabe Skills beyond School: Synthesis Report
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Los programas de educación y formación ocupacional superior se enfrentan a veloces cambios y retos cada vez más exigentes. ¿Qué clase de formación se requiere para responder a las necesidades de economías en permanente evolución? ¿Cómo financiar estos programas? ¿Cómo vincularlos al mundo académico y universitario y sus programas? ¿Cómo implicar a empleadores y sindicatos? Las notas-país de las presentes series abordan estas y otras cuestiones. Forman parte de Competencias más allá de la escuela, los informes elaborados por la OCDE sobre políticas las de educación y formación ocupacional postsecundaria.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 75
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : UNESCO Institute for Statistics
    ISBN: 9789264253292
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (166 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Skills for Social Progress; The Power of Social and Emotional Skills
    Paralleltitel: Parallelausg. Competências para o progresso social; O poder das competências socioemocionais
    Schlagwort(e): Education
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 76
    ISBN: 9789877222180 , 9877222183
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (395 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rosales, Marcela Espacialidad crítica en el pensamiento político-social latinoamericano: nuevas gramáticas de poder, territorialidades en tensión
    Schlagwort(e): Political science 21st century ; Social sciences 21st century ; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General ; Political science ; Politics and government ; Social conditions ; Social sciences ; Conference papers and proceedings ; Latin America Congresses Politics and government 21st century ; Latin America Congresses Social conditions 21st century ; Latin America
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 77
    ISBN: 9789568416416
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (340 p.)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Analysis of changes in educational processes in Latin America due to the impact of new information technologies
    Anmerkung: Spanish; Castilian , Portuguese
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 78
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Quito, Ecuador : Abya Yala | Buenos Aires, Argentina : CLACSO
    ISBN: 9789942094087 , 9942094083 , 9789877225082 , 9877225085
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (1 online resource)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schavelzon, Salvador Plurinacionalidad y vivir bien/buen vivir
    Schlagwort(e): Social integration ; Social integration ; Multiculturalism ; Multiculturalism ; Indians of South America Politics and government ; Indians of South America ; Politics and government ; Multiculturalism ; Politics and government ; Social integration ; POLITICAL SCIENCE / Constitutions ; Bolivia ; Ecuador ; Ecuador Politics and government 21st century ; Bolivia Politics and government 21st century
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 79
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264221932
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (32 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. A Teachers' Guide to TALIS 2013; Teaching and Learning International Survey
    Paralleltitel: Parallelausg. Guide TALIS 2013 à l'intention des enseignants ; Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Esta publicación no sólo presenta los principales resultados de TALIS 2013, también toma en cuenta dichos resultados y -respaldado por la literatura en investigación educativa y el volumen de trabajo de la OCDE en materia de educación- ofrece ideas y consejos a los profesores y los directores de centros educativos con el fin de que puedan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en sus escuelas. Es, a la vez, una guía propuesta por TALIS y un manual para la construcción de la excelencia en la enseñanza.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 80
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    México : Instituto Politécnico Nacional
    ISBN: 9789264224902
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (243 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Art for Art's Sake?; The Impact of Arts Education
    Paralleltitel: Parallelausg. L'art pour l'art ? ; L'impact de l'éducation artistique
    Schlagwort(e): Education
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  • 81
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Santiago de Chile : CIEDESS
    ISBN: 9789264208582
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (476 p.) , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Closing the Gender Gap; Act Now
    Paralleltitel: Parallelausg. Inégalités hommes-femmes ; Il est temps d'agir
    Paralleltitel: Parallelausg. Gleichstellung der Geschlechter; Zeit zu handeln
    Paralleltitel: Parallelausg. Closing the Gender Gap; Act Now (Korean version)
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health
    Kurzfassung: Las brechas de género se encuentran presentes en todas las actividades de la vida económica e implican grandes pérdidas de productividad, en los niveles de vida de las personas y en la economía. Este informe nuevo de la OCDE se centra en cómo cerrar dichas brechas, de la mejor manera, bajo cuatro amplios temas: 1) igualdad de género, normas sociales y políticas públicas; 2) educación; 3) empleo; y 4) emprendimiento. Mensajes de políticas clave: -Una mayor igualdad de género en el logro escolar tiene un fuerte efecto positivo en el crecimiento económico; -Los estereotipos necesitan ser abordados, desde una edad temprana, en las posibles opciones educativas. Por ejemplo, al adaptar las estrategias y los materiales de enseñanza para incrementar el interés de los niños en la lectura y de las niñas en las matemáticas y la ciencia; motivar más a las niñas y orientarlas a los cursos de ciencia, ingeniería y matemáticas en la educación superior; y a buscar empleo en dichos campos; -El cuidado infantil de calidad y a precio asequible es un factor clave para una mayor igualdad en el empleo. Pero el cambio también debe suceder en el hogar dado que las tareas domésticas y el cuidado se reserva aún a las mujeres en muchos países. La política puede apoyar dicho cambio, por ejemplo, mediante autorizaciones para ausencia laboral que explícitamente incluya al padre. -Las políticas de apoyo para las mujeres empresarias necesitan dirigirse a todas las empresas y no solamente a las pequeñas y las nuevas. Se necesita asegurar el acceso al financiamiento para hombres y mujeres emprendedores en términos de igualdad. ÍNDICE Prólogo Prólogo a la edición en español Resumen Ejecutivo Parte I. La igualdad de género: el argumento económico, las normas sociales y las políticas públicas Capítulo 1. El argumento económico en favor de la igualdad de género Capítulo 2. Por qué importan las instituciones sociales en la igualdad de género Capítulo 3. Incorporación de la perspectiva de género en las políticas públicas Parte II. La igualdad de género en la educación Capítulo 4. Mantener a las niñas y los niños en la escuela Capítulo 5. La ayuda en favor de la igualdad de género en la educación Capítulo 6. ¿Quiénes destacan en qué en la escuela? Capítulo 7. Graduados de la educación secundaria: ¿qué sigue a continuación? Capítulo 8. La ciencia versus las humanidades Capítulo 9. Consiguiendo el trabajo para el que estudiaste Capítulo 10. Educación financiera para el empoderamiento financiero Parte III. La igualdad de género en el empleo Capítulo 11. ¿Quién trabaja en el empleo remunerado? Capítulo 12. ¿La maternidad significa trabajar a tiempo parcial? Capítulo 13. El valor de la mujer Capítulo 14. El argumento empresarial a favor de las mujeres y de contener las fugas Capítulo 15. Mujeres en los directorios corporativos Capítulo 16. Brechas de género en el sector público Capítulo 17. ¿Quién termina cuidando? Capítulo 18. Apoyando a los padres a equilibrar el trabajo y la vida familiar Capítulo 19. Los efectos de la crisis en el empleo masculino y femenino Capítulo 20. Los trabajadores ocultos: las mujeres en el empleo informal Capítulo 21. Las mujeres en la jubilación Parte IV. La igualdad de género en la actividad empresarial Capítulo 22 Tendencias de género en el emprendimiento femenino Capítulo 23 Motivaciones y habilidades de las mujeres empresarias Capítulo 24 ¿Existe una brecha de género en el desempeño de la empresa? Capítulo 25 ¿El espíritu de emprendedor es rentable para las mujeres? Capítulo 26 El acceso de las mujeres a crédito Capítulo 27 Financiación de empresas de mujeres en los países socios Capítulo 28 ¿Las mujeres innovan de manera distinta? Capítulo 29 La formalización de empresas femeninas
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  • 82
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Guanajuato : Universidad de Guanajuato
    ISBN: 9789264224896
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (77 p.) , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Let's Read Them a Story! The Parent Factor in Education
    Paralleltitel: Parallelausg. Lisons-leur une histoire ! ; Le facteur parental dans l'éducation
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Most parents know instinctively that spending more time with their children and being actively involved in their education will give their children a good head-start in life. But since most parents have to juggle competing demands at work and home, there never seems to be enough time or they feel ill-equipped to help. This book from OECD's Programme for International Student Assessment (PISA) has some good news for concerned parents: it does not require a Ph.D or unlimited hours for parents to make a difference in their children's education. In fact, many parent-child activities that are associated with better reading performance among students involve relatively little time and no specialised knowledge. What these activities do demand is genuine interest and active engagement. "I enjoyed reading Let's Read Them a Story! The wide sample of countries shows the universality of the conclusions - conclusions which reassure parents that it is important to simply transmit the pleasure of reading to our children. No need to exhaust oneself finding the latest trendy children's books or educational toys; parents should simply read to children, enjoy reading themselves, and make family time to discuss what we've read." -Kristine Minski, mother of two
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  • 83
    ISBN: 9789877227178 , 9877227177
    Sprache: Spanisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (859 pages)
    Ausgabe: Primera edición
    Serie: Colección Antologías
    Originaltitel: Essays Selections
    Paralleltitel: Erscheint auch als Quijano, Aníbal Cuestiones y horizontes
    Schlagwort(e): Civilization ; Economic history ; Politics and government ; Social conditions ; POLITICAL SCIENCE / Colonialism & Post-Colonialism ; Latin America Politics and government ; Latin America Social conditions ; Latin America Economic conditions ; Latin America Civilization ; Latin America
    Kurzfassung: Dependencia, cambio social y urbanización en Latinoamérica -- 'Polo marginal' y 'mano de obra marginal' -- Sobre la naturaleza actual del la crisis del capitalismo (primera conferencia) -- América Latina en la economía mundial -- ¿Del 'polo marginal' a la 'economia alternativa'? -- El trabajo al final del siglo XX -- Colonialidad del poder y clasificacion social -- José Carlos Mariátegui: reencuentro y debate: prólogo a 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana -- Nacionalismo, neoimperialismo y militarismo en el Perú (introducción y parte primera) y La modernización y homogeneización relativa del capitalismo en el Perú -- El nuevo terreno de la lucha de clases y los problemas de la revolución en América Latina -- ¿Frente popular antimperialista o frente de trabajadores? -- Los usos de la democracia burguesa.
    Kurzfassung: Poder y democracia en el socialismo -- La crisis en Europa del Este y la izquierda en América Latina -- ¿El fin de cual historia? -- Estado-nación, ciudadanía y democracia: cuestiones abiertas -- Allende otra vez: en el umbral de un nuevo periodo histórico -- El 'movimiento indígena' y las cuestiones pendientes en América Latina -- Dominación y cultura (notas sobre el problema de la participación cultural) -- Arguedas: la sonora banda de la sociedad -- La tensión del pensamiento latinoamericano -- Lo público y lo privado: un enfoque latinoamericano -- Estética de la Utopía -- La razón del estado -- 'Raza', 'etnia' y 'nación' en Mariátegui: cuestiones abiertas -- Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina -- El regreso del futuro y las cuestiones del conocimiento -- ¿Buen vivir?: entre el 'desarrollo' y las Des/colonialidad del poder.
    Anmerkung: Includes bibliographical references -- Includes authors's bibliography (pages 55-72)
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  • 84
    ISBN: 9789264191693
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (103 p.) , ill.
    Serie: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Paralleltitel: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Quality Assurance in Higher Education in Chile 2013
    Schlagwort(e): Education ; Science and Technology ; Chile
    Kurzfassung: A lo largo de los últimos 50 años, la educación superior de los países de la OCDE se ha caracterizado por los fenómenos de expansión y diversificación. Chile no es una excepción a esta tendencia: se ha experimentado un aumento espectacular enel número de alumnos, así como de la oferta de nuevas instituciones y carreras. No obstante, el aumento de la participación y la diversificación del sistema sólo es una parte de la historia. La sociedad chilena sigue experimentando altas desigualdades a nivel económico y social. La calidad de la oferta de formación académica, profesional y técnica difiere entre programas e instituciones. El establecimiento de una cultura de calidad en la educación superior que vaya más allá de la acreditación, juntamente con el suministro de información fidedigna, son temas que preocupan no sólo a las instituciones, sino también a los estudiantes, los empresarios y a la sociedad chilena en general.Este informe analiza el funcionamiento del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SINAC-ES). El equipo de expertos de la OCDE proporciona una serie de principios básicos que cree que reflejan prácticas a nivel internacional que son de relevancia y utilidad para el caso de Chile. A lo largo del informe se encuentran una serie de recomendaciones de mejora en referencia a: el encaje del SINAC-ES en el sistema de educación superior y la sociedad chilena, el enfoque de su trabajo, su estructura y liderazgo, así como las funciones de licenciamiento, acreditación e información que desarrolla el sistema.
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  • 85
    Online-Ressource
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    MÉXICO, D.F. : Foro Consultivo Científico y Tecnológico. A.C, Mexico
    ISBN: 9789264177796
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (130 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Measuring Innovation; A New Perspective
    Paralleltitel: Parallelausg. Mesurer l'innovation ; Un nouveau regard
    Schlagwort(e): Education ; Agriculture and Food ; Environment ; Social Issues/Migration/Health ; Science and Technology ; Industry and Services
    Kurzfassung: La medición de la innovación: Una nueva perspectiva presenta nuevas mediciones y nuevas maneras de examinar los indicadores tradicionales. Se basa en 50 años de trabajo de la OCDE en el desarrollo de indicadores y va más allá de la I+D para describir el amplio contexto en que sucede la innovación. Incluye algunos indicadores experimentales que ofrecen una nueva perspectiva sobre áreas de interés de políticas públicas. Destaca los vacíos de medición y propone direcciones para avanzar en el programa de medición. Esta obra comienza con una descripción de la innovación en la actualidad. Se enfoca en lo que está motivando la innovación en las empresas, en la forma en la que el panorama científico y de investigación se reconfigura gracias a las convergencias, a la interdisciplinariedad y a la nueva geografía de la innovación. Presenta mediciones más amplias de innovación, por ejemplo, usando nuevos indicadores de inversión en activos intangibles y marcas registradas. El capital humano es un insumo básico de la innovación y una serie de indicadores examinan la forma en que los sistemas educativos contribuyen a las bases del conocimiento y la investigación. Otras series analizan de qué manera las empresas transforman las habilidades y el conocimiento y hacen más claros los diferentes roles de la inversión pública y privada respecto al fomento a la innovación y a sus beneficios con ejemplos concretos de los inmensos retos mundiales, como la salud y el cambio climático. La medición de la innovación es un gran paso hacia una forma de crear políticas públicas de innovación basadas en la evidencia. Complementa indicadores tradicionales de “posicionamiento” con otros que muestran que la innovación está, o puede estar, relacionada con las políticas públicas. También reconoce que falta mucho por hacer y señala los retos de medición que los expertos en estadística, investigadores y encargados de diseñar políticas públicas necesitan enfrentar.
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  • 86
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Col. Nueva Aurora : Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla
    ISBN: 9789264205178
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Improving Education in Mexico; A State-level Perspective from Puebla
    Schlagwort(e): Education ; Mexico
    Kurzfassung: ¿Cómo puede el estado de Puebla mejorar su sistema educativo? Desde una perspectiva internacional, en este informe se analizan los principales desafíos afrontados por el sistema educativo estatal, las iniciativas de políticas públicas actuales y las prácticas innovadoras. En el libro se destaca que una estrategia a largo plazo, una capacidad más fuerte de dirigir las acciones y las reformas en cuatro grandes áreas de políticas públicas son piedras angulares en la mejora educativa. Con aportaciones de sistemas educativos de alto rendimiento y de aquéllos con una trayectoria de reforma similar, aquí se establecen estrategias de acción para hacer posible el cambio.ÍndiceCapítulo 1. Desarrollar el Modelo Educativo de PueblaCapítulo 2. Fortalecer las escuelas y el aprendizaje de los estudiantes en PueblaCapítulo 3. Elevar la calidad de los maestros y los directores de escuela en PueblaCapítulo 4. Mejorar la educación media superior en PueblaCapítulo 5. Mejorar la infraestructura educativa en Puebla
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  • 87
    ISBN: 9786070118265
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (114 p.) , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Better Skills, Better Jobs, Better Lives; A Strategic Approach to Skills Policies
    Paralleltitel: Parallelausg. Des compétences meilleures pour des emplois meilleurs et une vie meilleure ; Une approche stratégique des politiques sur les compétences
    Paralleltitel: Parallelausg. Bessere Kompetenzen, bessere Arbeitsplätze, ein besseres Leben; Ein strategisches Konzept für die Kompetenzpolitik
    Paralleltitel: Parallelausg. Better Skills, Better Jobs, Better Lives; A Strategic Approach to Skills Policies (Korean version)
    Paralleltitel: Parallelausg. Melhores competências, melhores empregos, melhores condições de vida; Uma abordagem estratégica das políticas de competências
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Science and Technology
    Kurzfassung: Las competencias se han convertido en la divisa global del siglo XXI. Sin una inversión adecuada en ellas, las personas languidecen al margen de la sociedad, el progreso tecnológico no se traduce en crecimiento económico y los países ya no pueden competir en una sociedad mundial basada cada vez más en los conocimientos. Pero esta divisa se devalúa a medida que las exigencias de los mercados laborales evolucionan y las personas pierden las competencias que no usan. La crisis económica mundial -con altos niveles de desempleo, en especial entre los jóvenes- ha vuelto más urgente el fomento de mejores competencias. Al mismo tiempo, también debe atenderse el aumento de la desigualdad de los ingresos, provocado en gran medida por la desigualdad de los salarios entre trabajadores muy competentes y poco competentes. La solución más prometedora a esos problemas es invertir eficazmente en las competencias a lo largo del ciclo de la vida: desde la primera infancia, durante la educación obligatoria, y a lo largo de la vida laboral. La Estrategia de Competencias de la OCDE brinda un marco estratégico para ayudar a los países para que comprendan más acerca de cómo invertir en las competencias de manera que estas transformen vidas y fomenten las economías. Asimismo, ayudará a los países a identificar las fortalezas y las debilidades de su banco existente de competencias nacionales y sistemas de competencias, compararlos internacionalmente y desarrollar políticas para mejorarlos. En particular, la estrategia establece las bases sobre las cuales los gobiernos puedan trabajar con eficacia con todas las partes interesadas: gobiernos nacionales, locales y regionales, empleadores, trabajadores y estudiantes.
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  • 88
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264180710
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (348 p.)
    Serie: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Paralleltitel: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Tertiary Education in Colombia 2012
    Schlagwort(e): Education ; Science and Technology ; Colombia
    Kurzfassung: En Colombia, el inicio del nuevo siglo ha traído consigo un sentimiento palpable de optimismo. Colombianos y visitantes sienten que el importante potencial del país puede ser realizado y se considera, con razón, que la educación es crucial en este proceso. A medida que las oportunidades se expanden, los colombianos necesitarán de nuevas y mejores competencias para responder a los nuevos retos y perspectivas.El gobierno está por lo tanto decidido a tratar los principales retos de la educación superior en el país: ampliar la cobertura y mejorar la equidad, aumentar la calidad y la relevancia, y hacer que la gobernabilidad y las finanzas funcionen mejor. Colombia tiene más de una década de progreso y la energía para alcanzar sus ambiciosos objetivos. Cómo lograr esas metas en la práctica implica el diálogo y la búsqueda de consenso entre todos los participantes, así como nuevos recursos y nuevas reglas.
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  • 89
    ISBN: 9789264183766
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (123 p.) , ill.
    Paralleltitel: Parallelausg. Upgrading School Buildings in Mexico with Social Participation; The Better Schools Programme
    Schlagwort(e): Education ; Mexico
    Kurzfassung: Esta revisión del Programa Mejores Escuelas (PME) en México se llevó a cabo en el 2012 por el Centro de Ambiente de Aprendizaje Efectivo (CELE por su acrónimo en inglés) de la OCDE. En el 2008, el gobierno federal creó el programa para reparar y mejorar la infraestructura física de las escuelas de educación básica en todo México. Una característica clave del programa es la participación social y el compromiso de cada comunidad escolar. Las recomendaciones del equipo de revisión ofrecen un análisis útil a todos los gobiernos que invierten en infraestructura educativa para mejorar la calidad de la educación.
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  • 90
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    MÉXICO, D.F. : Foro Consultivo Científico y Tecnológico. A.C, Mexico
    ISBN: 9789264208315
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (162 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Innovative Workplaces; Making Better Use of Skills within Organisations
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Dado que el capital humano es la fuente de la innovación, uno de los principios de la Estrategia de Innovación de la OCDE es “fomentar los lugares de trabajo innovadores”. Los sistemas de educación y capacitación deben ponerse a la altura del reto de proporcionar a las personas los medios para prepararse continuamente a lo largo de sus vidas. Las empresas y las organizaciones deben optimizar los recursos humanos con que cuentan. Sin embargo, ¿aprovechan las empresas las habilidades de las personas para innovar? ¿Algunas organizaciones están más vinculadas a la innovación que otras? Si es así, ¿están presentes más en ciertos países que en otros? ¿Se asocian con determinadas políticas del mercado laboral, prácticas gerenciales, culturas de aprendizaje o niveles de educación? ¿Cuáles son los retos para la innovación dentro de las organizaciones? Este volumen muestra que la interacción con las organizaciones —así como el aprendizaje y la capacitación individuales y organizacionales— es fundamental para la innovación. Las herramientas analíticas y los resultados empíricos que aquí se presentan muestran de qué forma algunos lugares de trabajo pueden fomentar la innovación impulsando la autonomía y el criterio de los empleados, apoyados en las oportunidades de aprendizaje y capacitación. Lugares de trabajo innovadores es de relevancia para los diseñadores de políticas en los campos de la educación, el empleo y la innovación, y para los empresarios, académicos y todas aquellas personas interesadas en los asuntos sociales.
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  • 91
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Madrid : Santillana, Spain
    ISBN: 9789264177543
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; Learning Trends; Changes in Student Performance Since 2000 (Volume V)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Tendances dans l'apprentissage ; L'évolution de la performance des élèves depuis 2000 (Volume V)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Lernfortschritte im globalen Wettbewerb; Veränderungen bei den Schülerleistungen seit 2000 (Band 5)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas mediante la evaluación internacional más completa y rigurosa de los conocimientos y las capacidades de los estudiantes. En conjunto, el grupo de países y economías que participa en PISA suponen casi un 90% de la economía mundial.El Informe PISA 2009 presenta los datos de la evaluación más reciente, que se centró en la lectura, pero que también examinó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El informe comprende seis volúmenes.-El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara el conocimiento y las competencias entre países.-El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, se fija en como los sistemas educativos exitosos moderan el impacto del entorno social de los alumnos y la condición inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares.-El Volumen III, Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los alumnos, analiza el grado de motivación de los alumnos de 15 años, sus actitudes hacia la lectura y el uso que realizan de las estrategias efectivas de aprendizaje.-El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina como los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y las políticas educativas configuran los resultados en el aprendizaje.-El Volumen V, Tendencias de aprendizaje. Cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, observa el progreso que los países han hecho al elevar el rendimiento del alumno y la mejora en la distribución más equitativa de las oportunidades para aprender. Continúa con una introducción a PISA y una Guía del Lector que ayuda a la comprensión de los datos. El Capítulo 1 presenta un resumen del rendimiento general en el tiempo. El Capítulo 2 observa las tendencias en lectura. El Capítulo 3 observa las tendencias en matemáticas y ciencia. El Capítulo 4 examina las tendencias en la equidad. El Capítulo 5 explora las tendencias en las actitudes y las relaciones alumno-centros escolar. El capítulo final examina las implicaciones políticas de los hallazgos. Los Anexos proporcionan información estadística detallada e información técnica.-Volumen VI, Estudiantes en Internet. Tecnologías y rendimiento digitales, explora como los alumnos usan las tecnologías de información para aprender.PISA 2009 marca el comienzo del segundo ciclo de evaluaciones. En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.-Un concepto innovador de “competencia”, como capacidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas curriculares fundamentales, y de analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.-Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.-Amplitud de cobertura geográfica y esfuerzo de colaboración. PISA 2009 abarca los 34 países miembros de la OCDE y 41 países y economías asociados.
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  • 92
    ISBN: 9789264177512
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; Overcoming Social Background; Equity in Learning Opportunities and Outcomes (Volume II)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Surmonter le milieu social ; L'égalité des chances et l'équité du rendement de l'apprentissage (Volume II)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009; Potenziale nutzen und Chancengerechtigkeit sichern
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas mediante la evaluación internacional más completa y rigurosa de los conocimientos y las capacidades de los estudiantes. En conjunto, el grupo de países y economías que participa en PISA suponen casi un 90% de la economía mundial.El Informe PISA 2009 presenta los datos de la evaluación más reciente, que se centró en la lectura, pero que también examinó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El informe comprende seis volúmenes.-El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara el conocimiento y las competencias entre países.-El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, analiza cómo los sistemas educativos más eficaces moderan el impacto del entorno social e inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares. El volumen inicia con una introducción a PISA y una Guía del Lector que ayuda a la comprensión de los datos. El Capítulo 1 se centra en la magnitud de las diferencias de rendimiento de los estudiantes entre países y el alcance de dichas diferencias relacionadas al entorno socioeconómico. El Capítulo 2 examina el grado en que los estudiantes y los centros escolares que cuentan con distinto entorno socioeconómico tienen acceso a recursos educativos similares, y el impacto del entorno y centro escolar en los resultados del aprendizaje. El Capítulo 3 indaga sobre la relación entre el rendimiento del estudiante y los distintos aspectos del entorno socioeconómico. El Capítulo 4 compara el rendimiento de los estudiantes de entorno inmigrante contra el rendimiento de otros estudiantes. El Capítulo 5 analiza el impacto del entorno socioeconómico de los centros escolares en el rendimiento de lectura. El capítulo final examina las implicaciones políticas de los hallazgos. Los Anexos proporcionan información estadística detallada e información técnica.-El Volumen III, Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los alumnos, analiza el grado de motivación de los alumnos de 15 años, sus actitudes hacia la lectura y el uso que realizan de las estrategias efectivas de aprendizaje.-El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina como los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y las políticas educativas definen los resultados en el aprendizaje.-El Volumen V, Tendencias de aprendizaje: cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, observa el progreso que los países han hecho al elevar el rendimiento del alumno y la mejora en la distribución más equitativa de las oportunidades para aprender.-Volumen VI, Estudiantes en Internet. Tecnologías y rendimiento digitales, explora como los alumnos usan las tecnologías de información para aprender.PISA 2009 marca el comienzo del segundo ciclo de evaluaciones. En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.-Un concepto innovador de “competencia”, como capacidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas curriculares fundamentales, y de analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.-Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.-Amplitud de cobertura geográfica y esfuerzo de colaboración. PISA 2009 abarca los 34 países miembros de la OCDE y 41 países y economías asociados.
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  • 93
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Madrid : Santillana, Spain
    ISBN: 9788468012001
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; Students On Line; Digital Technologies and Performance (Volume VI)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Élèves en ligne ; Technologies numériques et performance (Volume VI)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los alumnos bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA ) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas con sus estudios trienales de las competencias claves de los alumnos de 15 años en los países miembros de la OCDE y los países o economías asociados. En conjunto, el grupo de países que participan en PISA suponen casi un 90 % de la economía mundial. Los Resultados PISA 2009 presenta los hallazgos de la evaluación PISA más reciente, la cual se enfocó en lectura y también evaluó el rendimiento en matemáticas y ciencia. El reporte se compone de seis volúmenes: El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara el conocimiento y las competencias entre países. El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, se fija en como los sistemas educativos exitosos moderan el impacto del entorno social de los alumnos y la condición inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares.El Volumen III, Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los alumnos, analiza el grado de motivación de los alumnos de 15 años, sus actitudes hacia la lectura y el uso que realizan de las estrategias efectivas de aprendizaje. El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina como los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y las políticas educativas configuran los resultados en el aprendizaje. El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina como los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y las políticas educativas configuran los resultados en el aprendizaje. El Volumen V, Tendencias de aprendizaje. Cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, observa el progreso que los países han hecho al elevar el rendimiento del alumno y la mejora en la distribución más equitativa de las oportunidades para aprender. El Volumen VI, Estudiantes en Internet. Tecnologías y rendimiento digitales, explora como los alumnos usan las tecnologías de información para aprender. Para PISA 2009 se ha desarrollado el marco para la competencia lectora que incluye la lectura de textos electrónicos. Esto conlleva a la expansión de la descripción de tipos de texto para considerar el medio electrónico, además de una redefinición de los aspectos de la lectura, para acoger, por ejemplo, la necesidad de integración de información de múltiples textos no relacionados, así como otras características. El marco de lectura PISA 2009 y el instrumento de evaluación proveen en conjunto una definición operacional y una descripción de los tipos y estructuras distintivas tanto del texto como de la acción que que constituye la lectura electrónica, permite la exploración de factores que la dificultan. PISA 2009 brinda la oportunidad de investigar en gran escala la lectura electrónica. PISA 2009 marca el comienzo de un segundo ciclo de evaluaciones, con una evaluación sobre matemáticas en 2012 y una más sobre ciencia en 2015. EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDE se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus habilidades y conocimientos para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los objetivos de los propios contenidos curriculares, cada vez más orientados hacia lo que el alumno puede hacer con lo que ha aprendido en el centro escolar, y no solo hacia si domina el contenido curricular específico. PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género: •Orientación hacia políticas, que conecta los datos sobre los resultados educativos de los alumnos con los datos sobre sus características y sobre factores claves que modelan su aprendizaje dentro y fuera del centro escolar. Esto le permite centrarse en las diferencias en los modelos de rendimiento e identificar las características de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos estándares de rendimiento altos. •Un concepto innovador de «competencia», como capacidad de los alumnos de aplicar sus conocimientos y capacidades a determinadas áreas curriculares, y analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.•Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.•Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos claves de aprendizaje. Amplitud de cobertura geográfica y naturaleza colaboradora. PISA 2009 abarca a los 34 países miembros de la OCDE y a 41 países y economías asociados.• Amplitud de cobertura geográfica y naturaleza colaboradora. PISA 2009 abarca a los 34 países miembros de la OCDE y a 41 países y economías asociados.
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  • 94
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264177079
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (185 p.) , ill.
    Serie: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Paralleltitel: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Higher Education in the Dominican Republic 2012
    Schlagwort(e): Education ; Dominican Republic
    Kurzfassung: En seguimiento del Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación: la República Dominicana elaborado por la OCDE en 2008, el gobierno nacional solicitó a la OCDE que efectuara una evaluación de la educación superior en la República Dominicana que permitiera identificar las futuras opciones de política para ayudar a satisfacer las necesidades de la nación. Con base en las informaciones y los datos suministrados por las autoridades de la República Dominicana, así como las informaciones proporcionadas en las reuniones en el curso de las visitas, el presente informe de la OCDE ofrece un análisis del sector de la educación superior en el contexto económico, social y político de la República Dominicana. Se analizan el acceso, la calidad y la pertinencia, la eficacia y la gobernanza del sistema, su financiamiento, así como la capacidad de investigación y la innovación. El informe concluye con recomendaciones prácticas para la acción política.
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  • 95
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Madrid : Santillana, Spain
    ISBN: 9789264177529
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; Learning to Learn; Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Apprendre à apprendre ; Les pratiques, les stratégies et l'engagement des élèves (Volume III)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas mediante la evaluación internacional más completa y rigurosa de los conocimientos y las capacidades de los estudiantes. En conjunto, el grupo de países y economías que participa en PISA suponen casi un 90% de la economía mundial.El Informe PISA 2009 presenta los datos de la evaluación más reciente, que se centró en la lectura, pero que también examinó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El informe comprende seis volúmenes.-El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara el conocimiento y las competencias entre países.El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, se fija en como los sistemas educativos exitosos moderan el impacto del entorno social de los alumnos y la condición inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares.El Volumen III Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los alumnos, analiza el grado de motivación de los alumnos de 15 años, su implicación en la lectura y el uso que hacen de estrategias efectivas de aprendizaje. El volumen inicia con una introducción a PISA y una Guía del Lector que ayuda a la comprensión de los datos. El Capítulo 1 examina la implicación en actividades de lecturas y el método de aprendizaje se relaciona positivamente a la capacidad lectora. El Capítulo 2 revisa cuántos alumnos leen por placer, qué leen, y cuánto disfrutan leyendo. El Capítulo 3 analiza cómo el alcance de los hábitos de lectura y aprendizaje se relaciona a las diferencias de rendimiento entre niños y niñas. El capítulo final examina las implicaciones políticas de los hallazgos. Los Anexos proporcionan información estadística detallada e información técnica-El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina como los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y las políticas educativas definen los resultados en el aprendizaje.-El Volumen V, Tendencias de aprendizaje: cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, observa el progreso que los países han hecho al elevar el rendimiento del alumno y la mejora en la distribución más equitativa de las oportunidades para aprender.-El Volumen VI, Estudiantes en Internet. Tecnologías y rendimiento digitales, explora como los alumnos usan las tecnologías de información para aprender.PISA 2009 marca el comienzo del segundo ciclo de evaluaciones. En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.-Un concepto innovador de “competencia”, como capacidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas curriculares fundamentales, y de analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.-Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.-Amplitud de cobertura geográfica y esfuerzo de colaboración. PISA 2009 abarca los 34 países miembros de la OCDE y 41 países y economías asociados.
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  • 96
    ISBN: 9789264174900
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; What Students Know and Can Do; Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Savoirs et savoir-faire des élèves ; Performance des élèves en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (Volume I)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Was Schülerinnen und Schüler wissen und können; Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften (Band 1)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas mediante la evaluación internacional más completa y rigurosa de los conocimientos y las capacidades de los estudiantes. En conjunto, el grupo de países y economías que participa en PISA suponen casi un 90% de la economía mundial.El Informe PISA 2009 presenta los datos de la evaluación más reciente, que se centró en la lectura, pero que también examinó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El informe comprende seis volúmenes:-El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara los conocimientos y las capacidades de los estudiantes en estas materias en los distintos países y economías.-El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, analiza cómo los sistemas educativos más eficaces moderan el impacto del entorno social e inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares.-El Volumen III, Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los estudiantes, examina la motivación de los alumnos de 15 años, su implicación en la lectura y el uso que hacen de estrategias efectivas de aprendizaje.-El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, indaga cómo los recursos humanos, económicos y materiales, y las políticas y prácticas educativas, configuran los resultados del aprendizaje.-El Volumen V, Tendencias de aprendizaje: cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, aporta una visión general de los progresos que han hecho los países en la mejora del rendimiento de los estudiantes y de la equidad en la distribución de las oportunidades de aprendizaje.-El Volumen VI, Estudiantes en Internet: tecnología y rendimiento digitales, explora cómo utilizan los alumnos las tecnologías de la información para aprender.PISA 2009 marca el comienzo del segundo ciclo de evaluaciones. En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.-Un concepto innovador de “competencia”, como capacidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas curriculares fundamentales, y de analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.-Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.-Amplitud de cobertura geográfica y esfuerzo de colaboración. PISA 2009 abarca los 34 países miembros de la OCDE y 41 países y economías asociados.
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  • 97
    ISBN: 9789264177536
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Results; What Makes a School Successful?; Resources, Policies and Practices (Volume IV)
    Paralleltitel: Parallelausg. Résultats du PISA 2009 ; Les clés de la réussite des établissements d'enseignement ; Ressources, politiques et pratiques (Volume IV)
    Paralleltitel: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Was macht eine Schule erfolgreich? Lernumfeld und schulische Organisation in PISA (Band 4)
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: ¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE busca dar respuesta a estas preguntas mediante la evaluación internacional más completa y rigurosa de los conocimientos y las capacidades de los estudiantes. En conjunto, el grupo de países y economías que participa en PISA suponen casi un 90% de la economía mundial.El Informe PISA 2009 presenta los datos de la evaluación más reciente, que se centró en la lectura, pero que también examinó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. El informe comprende seis volúmenes.-El Volumen I, Lo que los estudiantes saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, compara el conocimiento y las competencias entre países.-El Volumen II, Superación del entorno social: equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje, se fija en como los sistemas educativos exitosos moderan el impacto del entorno social de los alumnos y la condición inmigrante en el rendimiento de los alumnos y de los centros escolares.-El Volumen III, Aprendiendo a aprender: implicación, estrategias y prácticas de los alumnos, analiza el grado de motivación de los alumnos de 15 años, sus actitudes hacia la lectura y el uso que realizan de las estrategias efectivas de aprendizaje.-El Volumen IV, ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito? Recursos, políticas y prácticas, examina cómo los recursos humanos, financieros y materiales, y las prácticas y políticas educativas configuran los resultados del aprendizaje. Continúa con una introducción a PISA y una Guía del Lector que ayuda a la comprensión de los datos. El Capítulo 1 presenta un resumen de los rasgos que comparten los sistemas educativos de alto rendimiento. El Capítulo 2 revisa cómo los recursos, las políticas y las prácticas se relacionan con el rendimiento del estudiante. El Capítulo 3 proporciona descripciones detalladas y un análisis profundo de algunas características organizacionales seleccionadas (cómo se organizan los grupos, las escuelas, los programas, la autonomía escolar, etc.) y cómo estos afectan el rendimiento. El capítulo final examina las implicaciones políticas de los hallazgos. Los Anexos proporcionan información estadística detallada e información técnica.-El Volumen V, Tendencias de aprendizaje: cambios en el rendimiento de los estudiantes desde 2000, observa el progreso que los países han hecho al elevar el rendimiento del alumno y la mejora en la distribución más equitativa de las oportunidades para aprender.-Volumen VI, Estudiantes en Internet. Tecnologías y rendimiento digitales, explora como los alumnos usan las tecnologías de información para aprender.PISA 2009 marca el comienzo del segundo ciclo de evaluaciones. En 2012 está prevista una evaluación de matemáticas y en 2015, de ciencias.EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) DE LA OCDEPISA se centra en la capacidad de los jóvenes de utilizar sus conocimientos y capacidades para enfrentarse a los retos de la vida real. Esta orientación refleja un cambio en los fines y objetivos de los contenidos curriculares, que cada vez se preocupan más de lo que los estudiantes pueden hacer con lo que han aprendido en el centro escolar, y no solo de si dominan el contenido curricular específico.PISA tiene las siguientes características que lo hacen único en su género:-Orientación hacia políticas, que ilustra las diferencias en los modelos de rendimiento e identifica las características comunes de los alumnos, los centros y los sistemas educativos con unos niveles altos de rendimiento, relacionando los datos sobre los resultados del aprendizaje con los datos sobre las características de los estudiantes y otros factores clave que conforman el aprendizaje dentro y fuera del centro escolar.-Un concepto innovador de “competencia”, como capacidad de los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades en áreas curriculares fundamentales, y de analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuando plantean, interpretan y resuelven problemas en diversas situaciones.-Relevancia del aprendizaje a lo largo de la vida. PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.-Amplitud de cobertura geográfica y esfuerzo de colaboración. PISA 2009 abarca los 34 países miembros de la OCDE y 41 países y economías asociados.
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  • 98
    ISBN: 9789264174788
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (104 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Guidance from PISA for the Canary Islands, Spain
    Schlagwort(e): Education ; Spain
    Kurzfassung: Este informe PISA para las Políticas Educativas en las Islas Canarias describe el sistema educativo canario, arroja luz sobre los resultados de PISA y analiza y los efectos de las políticas referente a la gestión del sistema y la distribución de los recursos, los alumnos y el aprendizaje, los profesores y la enseñanza, y el liderazgo en los centros y las inspecciones. El informe contiene recomendaciones para mejorar la calidad y equidad en los resultados del aprendizaje.
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  • 99
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264097797
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (51 p)
    Paralleltitel: Parallelausg. Improving School Leadership; The Toolkit
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer la direction des établissements scolaires ; La boîte à outils
    Paralleltitel: Parallelausg. Improving School Leadership: The Toolkit
    Paralleltitel: Parallelausg. Améliorer la direction des établissements scolaires : La boîte à outils
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Está diseñado para ayudar a los responsables de política educativa, los maestros y los grupos interesados pertinentes a analizar sus políticas y prácticas de liderazgo escolar actuales y desarrollar una comprensión común de dónde y cuándo tomar acción con base en las recomendaciones de política de la OCDE.
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  • 100
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Barcelona : Fundació Barcelona FP, Spain
    ISBN: 9789264118478
    Sprache: Spanisch
    Seiten: Online-Ressource (234 p.)
    Paralleltitel: Parallelausg. Formation et emploi ; relever le défi de la réussite
    Paralleltitel: Parallelausg. OECD-Studien zur Berufsbildung; Lernen für die Arbeitswelt
    Paralleltitel: Parallelausg. Learning for Jobs
    Paralleltitel: Parallelausg. Formation et emploi : relever le défi de la réussite
    Paralleltitel: Parallelausg. OECD-Studien zur Berufsbildung: Lernen für die Arbeitswelt
    Schlagwort(e): Education
    Kurzfassung: Para los países de la OCDE, un nivel alto de competencias laborales prácticas constituye un medio clave para fomentar el crecimiento económico. En la actualidad, se está sometiendo a los sistemas de educación y formación profesional (EFP) a un intenso escrutinio para determinar si pueden proporcionar las competencias necesarias. Formación para el trabajo es un estudio de la OCDE sobre la educación y formación profesional diseñado para ayudar a los países a dotar a sus sistemas de EFP de una mayor capacidad de respuesta frente a las necesidades del mercado laboral. Expande la evidencia empírica existente, identifica un conjunto de opciones en materia de políticas y desarrolla herramientas para evaluar las políticas de EFP. La OCDE está llevando a cabo informes nacionales sobre las políticas de EFP en Alemania, Australia, Austria, Bélgica (Flandes), Corea, los Estados Unidos (Carolina del Sur y Texas), Hungría, Irlanda, México, Noruega, el Reino Unido (Inglaterra y Gales), la República Checa, Suecia y Suiza. También se han elaborado un informe inicial sobre Chile y un breve informe sobre la República Popular China. El informe inicial de Formación para el trabajo está disponible, en su versión original en inglés, en la web de la OCDE.
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