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Materialart
Erscheinungszeitraum
  • 1
    Buch
    Buch
    New York, NY [u.a.] : Macmillan Reference USA
    ISBN: 0028657144 , 0028659155
    Sprache: Englisch
    DDC: 305.2303
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Children Encyclopedias ; Wörterbuch ; Kind
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Los Angeles [u.a.] : SAGE
    ISBN: 9781412935555
    Sprache: Englisch
    Serie: Sage benchmarks in social research methods
    Paralleltitel: Online-Ausg. Methods in language and social interaction
    DDC: 306.44
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sociolinguistics ; Social interaction ; Aufsatzsammlung ; Soziolinguistik ; Interaktion
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    Los Angeles : SAGE
    ISBN: 9781412951784
    Sprache: Englisch
    Seiten: 29 cm
    DDC: 306.903
    RVK:
    Schlagwort(e): Death Encyclopedias ; Wörterbuch ; Thanatologie ; Tod
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: v. 1. A-G -- v. 2. H-Z, Index.
    Anmerkung: Includes bibiliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Buch
    Buch
    Hillsdale, NJ [u.a.] : Erlbaum
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Sprache: Englisch
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Familiensoziologie ; Familie ; Forschung ; Methodologie ; Familiensoziologie ; Methodologie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    ISBN: 9783319947235
    Sprache: Englisch
    Paralleltitel: Erscheint auch als The Palgrave Handbook of Race and Ethnic Inequalities in Education
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Bildung ; Chancengleichheit ; Rassismus
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    Buch
    Buch
    Los Angeles, Calif. [u.a.] : Sage Reference
    ISBN: 9781452205052
    Sprache: Englisch
    DDC: 306.43/2
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational sociology Encyclopedias ; Wörterbuch ; Pädagogische Soziologie ; Bildung ; Erziehung
    Anmerkung: Includes chronology, glossary, bibliographical references and index , Erschienen: 1 - 2
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    Buch
    Buch
    Los Angeles, Calif. [u.a.] : Sage Reference
    Dazugehörige Bände/Artikel
    ISBN: 9781452205052
    Sprache: Englisch
    DDC: 306.43/2
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational sociology Encyclopedias ; Wörterbuch ; Pädagogische Soziologie ; Bildung ; Erziehung
    Anmerkung: Includes chronology, glossary, bibliographical references and index , Erschienen: 1 - 2
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    Buch
    Buch
    Los Angeles [u.a.] : SAGE
    Dazugehörige Bände/Artikel
    ISBN: 9781412981521
    Sprache: Englisch
    Serie: SAGE reference
    DDC: 370.117
    RVK:
    Schlagwort(e): Multicultural education Encyclopedias ; Education Encyclopedias Social aspects ; Cultural pluralism Encyclopedias ; Wörterbuch ; Interkulturelle Erziehung
    Anmerkung: Includes bibliogr. references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    Buch
    Buch
    Los Angeles, Calif. [u.a.] : Sage Reference
    ISBN: 9781452205052
    Sprache: Englisch
    DDC: 306.43/2
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational sociology Encyclopedias ; Wörterbuch ; Pädagogische Soziologie ; Bildung ; Erziehung
    Anmerkung: Includes chronology, glossary, bibliographical references and index , Erschienen: 1 - 2
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    ISBN: 9783830948414 , 3830948417
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 198 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 24 cm x 17 cm
    Serie: Gemeinsam Schule gestalten Band 5
    Serie: Gemeinsam Schule gestalten
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 370
    RVK:
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Horlacher, Rebekka 1968- Bildung ; Globalisierung ; Migration ; Lehrerbildung
    Anmerkung: Literaturangaben , Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    ISBN: 9781350254633
    Sprache: Englisch
    Seiten: 256 Seiten
    DDC: 379.41
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): 21. Jahrhundert (2000 bis 2100 n. Chr.) ; Zweite Hälfte 20. Jahrhundert (1950 bis 1999 n. Chr.) ; 21st century history: from c 2000 - ; British & Irish history ; EDUCATION / History ; Europäische Geschichte ; Geschichte der Pädagogik ; HIS015070 ; HIS015080 ; HISTORY / Europe / Great Britain ; HISTORY / General ; HISTORY / Social History ; History of education ; Politics & government ; Politik und Staat ; Postwar 20th century history, from c 1945 to c 2000 ; Social & cultural history ; Sozial- und Kulturgeschichte ; Hochschulschrift ; History
    Kurzfassung: The book tells the untold story of the Conservative Party's involvement in terms of stance and policy in the destruction of selective state education from 1945 up to the present day.Close consideration is paid to their attitudes and prejudices towards education, both in power and in opposition. Legh examines the Party's responses to the pressure for comprehensive schooling and egalitarianism from the Labour Party and the British left. In doing so, Legh defies current historiography to demonstrate that the Party were not passive actors in the advancement of comprehensive schooling.The lively narrative is moved along by the author's critical examination of the Education Ministers throughout this period: Florence Horsbrugh and David Eccles serving under Churchill and Eden and also Quintin Hogg and Geoffrey Lloyd under Macmillan, as well as Edward Boyle and Margaret Thatcher under Edward Heath.Legh's detailed research utilises a range of government documents, personal papers, parliamentary debates and newspapers to provide this crucial re-assessment of the Conservative Party and selective education, and in doing so questions over-simplistic generalisations about wholescale support for selective education policy. It reveals instead questioning, compromises and disagreements within the Party and its political and ideological allies. The result is a stimulating revival of existing scholarship which will be of interest to scholars of British education and politics
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Introduction 1. A Piecemeal Development 2. The start of the slide 1951-58 3. Acceleration into destruction 1959-64 4. A Proclaimed Opposition 1964-70 5. A Minister Under Siege 1969-74 6. Opposition from 1974-79 7. Thatcherism in education 1979-90 8. The Major Years 1990-97 9. New Labour 1997-2010 10. A door half-opened under Cameron and May: 2010-present 11. A need for honesty Bibliography Index
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 12
    ISBN: 9781032313269 , 9781032313276
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxii, 305 Seiten , 23 cm
    Ausgabe: Classic edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als Immigrant youth in cultural transition
    DDC: 305.9/06912
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Immigrants Cultural assimilation ; Cross-cultural studies ; Teenage immigrants Social conditions ; Cross-cultural studies ; Acculturation Cross-cultural studies ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Originally published in 2006 , Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 13
    ISBN: 9780367683948 , 9780367683177
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 255 Seiten , Illustrationen, Tabellen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Mills, Kathy, 1974- Literacy for digital futures
    Paralleltitel: Erscheint auch als Mills, Kathy, - 1974- Literacy for digital futures
    DDC: 302.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Media literacy Study and teaching ; Digital media Study and teaching ; Computer literacy Study and teaching ; Information society Study and teaching ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik
    Kurzfassung: "The unprecedented rate of global, technological, and societal change calls for a radical, new understanding of literacy. This book offers a nuanced framework for making sense of literacy by addressing knowledge as contextualized, embodied, multimodal, and digitally mediated. In today's world of technological breakthroughs, social shifts, and rapid changes to the educational landscape, literacy can no longer be understood through established curriculum and static text structures. To prepare teachers, scholars, and researchers for the digital future, the book is organised around three themes-Mind and Materiality; Body and Senses; and Texts and Digital Semiotics-to shape readers' understanding of literacy. Opening up new interdisciplinary themes, Mills, Unsworth, and Scholes confront emerging issues for next-generation digital literacy practices. The volume helps new and established researchers rethink dynamic changes in the materiality of texts and their implications for the mind and body, and features recommendations for educational and professional practice"--
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Beyond education for industry 4.0 : next-generation literacies -- Mind and materiality of reading -- Critically evaluating multiple sources for digital futures -- Why video gaming is an important digital literacy practice -- Embodiment and digital media literacies -- Haptics and motion in literacy practices with digital media -- Virtual, augmented and mixed reality -- Infographics and scientific literacy -- Advancing animated story composition through coding -- Digital interactive literature -- Multimaterial literacies for digital futures
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 14
    ISBN: 9781433196768 , 9781433199929
    Sprache: Englisch
    Seiten: 141 Seiten
    Serie: Lifespan communication Vol. 12
    Serie: Lifespan communication
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wittebols, James H Information and news literacy pedagogy
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wittebols, James H. Information and news literacy pedagogy
    DDC: 302.231071
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Media literacy ; Information literacy ; Fake news ; Neue Medien ; Falschmeldung ; Fehlinformation ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik
    Kurzfassung: "Living in a post-truth world during an era of information wars, making sense of events is increasingly challenging for everyone. The fact that today's politics has found many retreating to ideologically "safe" spaces online where their world view is not contested makes the need for news and information literacy more significant. A contemporary world where disinformation and propaganda lead to a distrust of news sources calls for a new way to approach information and news literacy. Digital technology has seemingly made information and news easier to access, but it has also made sorting quality from nonsense a challenge. This book presents a different approach to news and information literacy which uses a flipped classroom method to create a student-centered learning experience. The course is guided by the educational philosophy of Paulo Freire and draws on theory and research from psychology, education and news and information literacy. the course begins with an exercise which reveals the role confirmation bias plays in how they judge the adequacy of news and information they retrieve through online search. The course engenders greater confidence in mastering the pitfalls of the Internet as students emerge from the empowered with self-knowledge and as well as a better understanding of the Internet. The book is relevant for news, information and media literacy teachers at levels of education, especially secondary and collegiate levels; curriculum specialists, continuing and adult education specialists and anyone who wants to better understand how we process news and information in the digital age"--
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: A different approach to news and information literacy -- Flipping the classroom to empower students -- Student centered: recognizing confirmation bias and its role in curiosity -- Website analysis for critical information literacy -- News literacy after the print era -- News and information literacy and the information wars
    Anmerkung: Literaturangaben und Index
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 15
    ISBN: 9781447370406 , 9781447370413
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 258 Seiten
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.23098
    RVK:
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    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 209-250
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 16
    ISBN: 9781032374666 , 9780367410490
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 253 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: Second edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als Foundations of education
    DDC: 306.430973
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Education Social aspects ; Education Philosophy ; Education Aims and objectives ; Education Study and teaching
    Kurzfassung: A long shadow : the American pursuit of political justice and education equality / James D. Anderson -- The progressive movement in American education : a perspective / Lawrence A. Cremin -- What "counts" as educational policy? : notes toward a new paradigm / Jean Anyon -- Toward a politics of disability : definitions, disciplines, and policies / Harlan Hahn -- Functional and conflict theories of educational stratification / Randall Collins -- Unequal childhoods : class, race, and family life / Annette Lareau -- Experience and education / John Dewey -- Wide-awakeness and the moral life / Maxine Greene -- Toward a critical race theory of education / Gloria Ladson-Billings and William F. Tate -- Re-imagining multicultural education : new visions, new possibilities / Sonia Nieto -- Preventing and producing violence : a critical analysis of responses to school violence / Pedro Noguera -- "But I'm not gay" : what straight teachers need to know about queer theory / Elizabeth J. Meyer -- Black girls matter : pushed out, overpoliced, and underprotected / Kimberlé W. Crenshaw -- Additional complexities : social class, ethnicity, generation, and gender in Asian American student experiences / Stacey J. Lee.
    Kurzfassung: "Foundations of Education: Essential Texts and New Directions helps aspiring teachers interpret the craft of teaching within the historical, philosophical, cultural, and social contexts of education, inside and outside of schools. As a traditional social foundations reader, it focuses on the origins of the social foundations' disciplines, but it also includes contemporary pieces that directly impact students' lives today. Through these carefully curated readings, students will grasp the complexity and connection between contemporary issues in education. Part I contains "essential texts," selections from works widely regarded as central to the development of the field, which lay the basis of further study for any serious student of education. Part II looks at multidisciplinary directions of current foundations of education scholarship. An introductory essay by the editors and discussion questions throughout the text further highlight the selections' continued importance and application to today's most pressing educational issues. By addressing the past, present, and future of social foundations, this volume contends skillfully with ever-shifting education policies and school demographics"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 17
    Buch
    Buch
    Lanham ; Boulder ; New York ; London :Rowman & Littlefield,
    ISBN: 978-1-5381-5955-2 , 1-5381-5955-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 257 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): United States ; 2000-2099 ; Boys / United States / Social conditions / 21st century ; Masculinity / United States / History / 21st century ; Parenting ; Child rearing ; Boys ; Families ; Child psychology ; Boys / Social conditions ; Masculinity ; History
    Kurzfassung: "Building Boys offers tips and tools that parents can use to help boys move beyond persistent gender stereotypes to full humanity. Understanding, acknowledging, and respecting male development is key to facilitating boys' growth and making the world a safer place for humans of all genders."--
    Kurzfassung: Confounded by rapidly changing gender norms, today's parents are attempting to raise kind, compassionate, emotionally sensitive boys in a society that simultaneously rewards stereotypical masculinity and is increasingly hostile to boys. Making the world safer for women and girls is not the only reason to rethink our boy raising practices: current culture harms our boys too. Fink offers rules that parents can use to guide their parenting choices: guidelines that are as relevant to parenting toddlers as they are to parenting teenagers. -- adapted from jacket
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Introduction -- Learn the terrain -- Emphasize emotional intelligence -- Discuss and demonstrate healthy relationships -- Let him struggle -- Help him find and develop his talents -- Give him time -- Challenge him with chores and caregiving -- Keep him close -- Connect him to the real world -- Accept him as he is
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 18
    Buch
    Buch
    New York, NY : Oxford University Press
    ISBN: 9780197531471 , 9780197531464
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxi, 290 Seiten , 1 Diagramm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wallace, Derron O Cultural trap
    DDC: 371.829/9697290097471
    RVK:
    Schlagwort(e): Children, Black Education ; Children, Black Education ; Immigrant children ; Immigrant children ; Children of immigrants ; Children of immigrants ; Academic achievement Social aspects ; Academic achievement Social aspects ; Educational equalization ; Educational equalization ; London ; New York, NY ; Schule ; Karibik ; Schwarze ; Schüler ; Nationale Minderheit ; Bildung ; Soziale Situation
    Kurzfassung: "In The Culture Trap, Derron Wallace argues that the overreliance on culture to explain Black students' achievement and behavior in schools is a trap that undermines the historical factors and institutional processes that shape how Black students experience schooling. This trap is consequential for a host of racial and ethnic minority youth in schools, including Black Caribbean young people in London and New York City. Since the 1920s, Black Caribbeans in New York have been considered a high-achieving Black model minority. Conversely, since the 1950s, Black Caribbeans in London have been regarded as a chronically underachieving minority. In both contexts, however, it is often suggested that Caribbean culture informs their status, whether as a celebrated minority in the US or as a demoted minority in Britain. Drawing on rich ethnographic observations, as well as interview and archival data from two of the largest public schools in London and New York City, Wallace interrogates the fault lines of these claims, and highlights the influence of colonialism, class, and context in shaping Black Caribbeans' educational experiences. As racial and ethnic achievement gaps and discussions about what to do about them persist in the US and Britain, Wallace shows how culture is at times used as an alibi for racism in schools, and points out what educators, parents, and students can do to change it.--
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 253-276
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 19
    ISBN: 978-1-032-22503-6 , 978-1-032-25526-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvi, 531 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    RVK:
    Schlagwort(e): Medienpädagogik. ; COVID-19. ; Pandemie. ; Aufsatzsammlung ; Medienpädagogik ; COVID-19 ; Pandemie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 20
    ISBN: 978-3-7799-7274-7
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 332 Seiten ; , 23 cm x 15 cm.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Arbeitsgesellschaft im Wandel
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sozialpolitik. ; Sozioökonomischer Wandel. ; Sozialarbeit. ; Wohlfahrtsstaat. ; Care-Arbeit. ; Sozialer Wandel. ; Sozialstaat. ; Arbeitsmarktpolitik. ; Wirtschaftspolitik. ; Neoliberalismus. ; Rechtspopulismus. ; Neue Rechte. ; Krisen ; Politik ; Care-Arbeit ; Kinderbetreuung ; Altenpflege ; Arbeitsmarkt ; Rechtsextremismus ; Soziale Arbeit ; Ungleichheit ; Aufsatzsammlung ; Sozialpolitik ; Sozioökonomischer Wandel ; Sozialarbeit ; Wohlfahrtsstaat ; Care-Arbeit ; Sozialer Wandel ; Sozialstaat ; Arbeitsmarktpolitik ; Wirtschaftspolitik ; Neoliberalismus ; Rechtspopulismus ; Neue Rechte ; Wohlfahrtsstaat ; Sozialpolitik ; Sozioökonomischer Wandel ; Sozialarbeit ; Care-Arbeit ; Sozialstaat ; Sozialpolitik ; Rechtspopulismus
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 21
    Buch
    Buch
    Cambridge ; New York, NY :Cambridge University Press,
    ISBN: 9781009215206 , 1009215205
    Sprache: Englisch
    Seiten: 345 Seiten.
    Paralleltitel: Online version Ellis, Catriona Imagining childhood, improving children
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    Schlagwort(e): South India ; 1900-1999 ; Children / Government policy / India, South / History / 20th century ; Children / India, South / Social conditions / 20th century ; HISTORY / Asia / South / General ; Children / Government policy ; Children / Social conditions ; History
    Kurzfassung: "From as early as the 1920s, state policy towards children in south India was framed through the lens of a universal ideal of modern childhood. This reflected the participation of policymakers and civil society activists in global discourses of child saving and the new opportunities of governance under the constitutional reforms of 1919. Children became viewed as both objects to be saved and investments as future citizens. The book considers how adults used this concept of universal childhood to conceptualise themselves as both modern and avuncular, gaining authority through an appropriation of familial terms as well as the claim to modern, scientific expertise. Through a detailed study of education, health and juvenile justice, the book reveals that the implementation of policy was still informed by other markers of difference, and contrasts adult intentions with the autobiographical memories of school, family and peer relationships"--
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: The child at school: compulsory education in the Madras presidency -- Educating the child: the introduction of compulsory education in Madras City -- Imagining the child as learner: progressive pedagogy in the Madras presidency -- Producing the healthy schoolchild -- Saving the child : the Madras Children Act, 1920, and the beginnings of a juvenile justice system -- Protecting the poor child : the practical expansion of juvenile justice -- Defining childhood : sexual parameters of childhood -- Remembering childhoods : childhood memories in autobiographies -- Conclusion : children, childhood and the growth of the avuncular state in south India
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 22
    ISBN: 9789004539983
    Sprache: Englisch
    Seiten: XLVIII, 388 Seiten , Illustrationen
    Serie: Studies in critical social sciences Volume 254
    DDC: 306.43
    RVK:
    Schlagwort(e): Informationsgesellschaft ; Soziale Ungleichheit ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 23
    Buch
    Buch
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781316517758
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 382 Seiten , Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Williams, Colin H., 1950- Language policy and the new speaker challenge
    Paralleltitel: Erscheint auch als Williams, Colin H., 1950 - Language policy and the new speaker challenge
    DDC: 306.44/9
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Linguistic minorities ; Language policy ; Minderheitensprache ; Sprachpolitik
    Kurzfassung: "'New speakers' is a term used to describe those who have learnt a minority language not within their home or community settings, but through bilingual education, immersion or migration. Looking specifically at the impact of new speakers on language policy, this book provides an authoritative and detailed examination of minority language policy in Wales, Scotland, Ireland, the Basque Autonomous Community, Navarre, Catalonia and Galicia. Based on interviews with politicians, senior civil servants, academics and civil society activists, it assesses the extent to which interventions derived from a new speakers' perspective has been incorporated into official language practice. It describes several challenges faced by new speakers, before proposing specific recommendations on how to integrate them into established minority language communities. Shedding new light on the deeper issues faced by minority language communities, it is essential reading for students and researchers in sociolinguistics, language policy and planning, language education, bi- and multilingualism"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 24
    Buch
    Buch
    New York ; London :The Guilford Press,
    ISBN: 978-1-4625-5191-0 , 978-1-4625-5200-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 494 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: Fifth edition
    Serie: Methodology in the social sciences
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    Schlagwort(e): Strukturgleichungsmodell. ; Strukturgleichungsmodell
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 25
    ISBN: 978-3-8474-2641-7 , 3-8474-2641-9
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 296 Seiten : , Illustrationen ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Grammes, Tilman ; Historische Bildungsforschung. ; Politische Bildung. ; Unterricht. ; Sozialisationsforschung. ; Citizenship Education ; curriculum research ; Curriculum ; democratic citizenship education ; Demokratiepädagogik ; didactics ; historical education research ; Historische Bildungsforschung ; Internationale Unterrichtsforschung ; Kommunikative Fachdidaktik ; Lehrkunstdidaktik ; Politikdidaktik ; social studies education ; Sozialisationsforschung ; Staatsbürgerkunde ; Festschrift ; 1957- Grammes, Tilman ; Historische Bildungsforschung ; Politische Bildung ; Unterricht ; Sozialisationsforschung
    Anmerkung: Angekündigt u.d.T.: Kommunikative Fachdidaktik oder: Wie man Gesellschaft inszenieren, erleben und reflektieren kann , Beiträge größtenteils deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 26
    Buch
    Buch
    New York, NY : Oxford University Press
    ISBN: 9780190920753
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 448 Seiten , Illustrationen
    Serie: Oxford handbooks
    DDC: 305.235
    RVK:
    Schlagwort(e): Jugendkultur ; Aufsatzsammlung ; Einführung ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    ISBN: 9781529600698 , 9781529600704
    Sprache: Englisch
    Seiten: xx, 230 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    Ausgabe: 5th edition
    DDC: 305.2330721
    RVK:
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 28
    Buch
    Buch
    Chestnut Hill : Boston College Center for International Higher Education
    ISBN: 902473777X
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 278 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: Reprint
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Hochschulbildung ; Entkolonialisierung ; Universität ; Geschichte ; Enseignement supérieur - Asie - Histoire ; Occidentalisation ; Oriente y Occidente ; Universidades y colegios superiores - Asia - Historia ; Universités - Asie - Histoire ; Geschichte ; East and West ; Education, Higher History ; Universities and colleges History ; Culturele invloeden ; Hoger onderwijs ; Asien ; Ostasien ; Asien ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Literaturangaben , Reprint der Auflage von 1989, erschienen bei Kluwer Academic Publishers, Dordrecht
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 29
    ISBN: 9781032135373 , 9781032135380
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvii, 233 Seiten , Illustrationen
    Serie: The principles for responsible management education series
    Paralleltitel: Erscheint auch als 978-1-003-22973-5
    DDC: 304.2071
    RVK:
    Schlagwort(e): Sustainability Study and teaching ; Sustainable development Study and teaching ; Environmental education ; Transformative learning
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 30
    ISBN: 9781800796836
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 243 pages
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dalikeni, Colletta, 1964- Child protection social workers and asylum-seeking families in Ireland
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dalikeni, Colletta Child Protection Social Workers and Asylum-Seeking Families in Ireland
    DDC: 362.778960415
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Refugees Services for ; Refugees Social conditions ; Child welfare ; Child welfare workers Attitudes ; Africans Social conditions ; Racism ; Africa Emigration and immigration ; Social aspects ; Ireland Emigration and immigration ; Social aspects ; Ireland Race relations ; Irland ; Asylbewerber ; Afrikanische Familie ; Sozialarbeit ; Kindeswohl
    Kurzfassung: Narratives of social exclusion, social isolation and enforced idleness -- Narratives of cross-cultural child-rearing practices -- Siobhán's story of working with Chipo, an abandoned child -- Race and racism narratives -- Narratives of cross-cultural communication -- Narratives of mutual mistrust : social workers and asylum-seeking parents -- International protection applicants : state and policy practice responses within the Irish context -- The need for a paradigm shift and the IASW plan for the future.
    Kurzfassung: "The issue of migration and asylum seeking has received increasing attention in the wider arena of international human rights and social service provision practice. Positioned within a liberal understanding of human rights and equality framework, providing asylum seekers with sanctuary is understood as an act of adhering to supranational and international humanitarian obligations. The issues generated by the culturally influenced needs of some asylum seekers have however challenged host countries' social service institutions, where social work interventions and organisational contexts may still be based on the assumptions of European monocultural traditions. These may not be universally appropriate for service provision to all cultures. Colletta Dalikeni supports readers who wish to understand the challenges of culturally different asylum-seeking families. These families engage, or are required to engage, with child protection social workers. She does so by framing such issues as the reception and integration of asylum-seeking families, in the context of social exclusion, marginalisation, mutual cultural incomprehension, health and wellbeing. This book has a clear agenda. On the one hand, it aims to contribute to the field of research by addressing the silence in current literature on the perspective of African asylum-seeking families. On the other hand, it allows the voices of those on society's margins to be heard in the creation of knowledge. As such, the author employs a progressive approach to develop understanding of child protection issues within the context of asylum-seeking communities"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 31
    ISBN: 9783897711730 , 3897711737
    Sprache: Englisch
    Seiten: 152 Seiten , 21 cm x 14 cm, 152 g
    Ausgabe: 1. Auflage
    Originaltitel: Empowerment als Erziehungsaufgabe
    DDC: 306.8508996043
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Ratgeber ; Deutschland ; Rassismus ; Kind ; Person of Color ; Selbstbewusstsein ; Antirassismus ; Familienerziehung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 32
    Buch
    Buch
    New York ; London :Teachers College Press,
    ISBN: 978-0-8077-6682-8 , 978-0-8077-6683-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 280 Seiten : , Illustrationen.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 33
    Buch
    Buch
    Los Angeles ; London ; New Delhi ; Singapore ; Washington DC ; Melbourne :SAGE,
    ISBN: 978-1-5297-1413-5 , 978-1-5297-1412-8
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxvi, 344 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 2nd edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Vorheriger Titel: Vorangegangen ist Doing qualitative research online
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Qualitative Methode. ; Online-Datenerfassung. ; Qualitative Methode ; Online-Datenerfassung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 34
    Buch
    Buch
    Lanham ; Boulder ; New York ; London : Rowman & Littlefield Publishers
    ISBN: 9781538138526 , 9781538138533
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 279 Seiten , Diagramme
    Serie: Special education law, policy, and practice
    Paralleltitel: Erscheint auch als 978-1-5381-3854-0
    DDC: 306.7087
    RVK:
    Schlagwort(e): Sex instruction for people with disabilities ; Students with disabilities
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 35
    ISBN: 978-3-030-96063-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxiii, 189 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Palgrave studies in race, inequality and social justice in education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
    RVK:
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  • 36
    ISBN: 9783110762839 , 3110762838
    Sprache: Englisch
    Seiten: XXIV, 441 Seiten , 63 Illustrationen , 23 cm x 15.5 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Sign Languages and Deaf Communities [SLDC] 16
    Serie: Sign languages and deaf communities
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.90820945
    RVK:
    Schlagwort(e): Italien ; Gehörloser Mensch ; Soziale Situation
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 37
    Buch
    Buch
    London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Continuum,
    ISBN: 978-1-3994-0008-4
    Sprache: Englisch
    Seiten: vi, 218 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Great Britain ; Geschichte 1944-1965 ; Education / Great Britain / Philosophy ; Education / Aims and objectives / Great Britain / History ; Education / Aims and objectives ; Education / Philosophy ; Bildungspolitik. ; Egalitarismus. ; Großbritannien. ; History ; Bildungspolitik ; Egalitarismus ; Geschichte 1944-1965
    Kurzfassung: "In his new book, Peter Hitchens describes the misjudgements made by politicians over the years that have led to the increase of class distinction and privilege in our education system. This is of course the opposite of what was intended, especially by former Minister of Education Shirley Williams and Margaret Thatcher, her successor in that role, who closed down many more Grammar Schools than Williams. Given that the cost of private secondary education is now in the region of £50,000 a year and the cream of Comprehensive Schools are now oversubscribed (William Ellis, Camden School for Girls, The Oratory, Cardinal Vaughan), parents are spending thousands on private tutoring and fee-paying prep schools in order to get their children into these academically excellent schools. Meanwhile hypocritical Labour politicians like Diane Abbott send their children to expensive private day schools. So, what alternatives - if any - are there? Peter Hitchens argues that in trying to bring about an educational system which is egalitarian, the politicians have created a system which is the exact opposite. And what's more, it is a system riddled with anomalies - Sixth Form Colleges select pupils on ability at the age of 15, which rules out any child who does not have major educational backing from home (heavy involvement by working parents or private tutors, for example) and academies also are selective, though they pretend not to be. This is an in-depth look at the British education system and what will happen if things don't change radically."
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 38
    ISBN: 9781487545062
    Sprache: Englisch
    Seiten: xx, 156 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
    RVK:
    Schlagwort(e): Illich, Ivan ; Illich, Ivan ; Illich, Ivan / 1926-2002 ; Illich, Ivan / 1926-2002 / Deschooling society ; Educational sociology ; Education / Philosophy ; Sociologie de l'éducation ; Éducation / Philosophie ; Illich, Ivan / 1926-2002 ; Education / Philosophy ; Educational sociology ; Illich, Ivan 1926-2002 ; Illich, Ivan 1926-2002 Deschooling society
    Kurzfassung: "In 1971, priest, theologian, and philosopher Ivan Illich wrote Deschooling Society, a plea to liberate education from schooling and to separate schooling from the state. On occasion of the fiftieth anniversary of its publication, Ivan Illich Fifty Years Later looks at the theological roots of Illich’s thought and the intellectual and ideological strands that contributed to his ideas. Guided by the central question of how Illich reached the point of writing Deschooling Society, the book sheds light on how Illich produced a critique of schooling that can be defined by its eclecticism. Bruno-Jofré and Igelmo Zaldívar explore how this controversial book was framed by Illich’s early neo-scholastic and anti-modern foundation, his discovery of St. Thomas through Jacques Maritain, and the existential turning points that influenced his public life and intellectual direction in moving from a critique of the Church as institution to a critique of schooling. Drawing from the interpretative theories of Quentin Skinner, Reinhart Koselleck, and William H. Sewell and from concepts such as educationalization, transnationality, and configuration, among other heuristic tools, the authors provide an original and cross-disciplinary analysis of Deschooling Society and its place in Illich’s journey."--
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 39
    ISBN: 978-3-89771-173-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: 144 Seiten.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Originaltitel: Empowerment als Erziehungsaufgabe
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Rassismus. ; Kind. ; Person of Color. ; Selbstbewusstsein. ; Antirassismus. ; Familienerziehung. ; Deutschland. ; Kinder ; Migration ; Rassismus ; Selbstbewusstsein ; Familie ; binational ; Diskriminierung ; People of Color ; Ratgeber ; Rassismus ; Kind ; Person of Color ; Selbstbewusstsein ; Antirassismus ; Familienerziehung
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  • 40
    Buch
    Buch
    New York : Penguin Books, an imprint of Penguin Random House LLC
    ISBN: 9781984881779
    Sprache: Englisch
    Seiten: 306 pages , illustrations , 22 cm
    DDC: 306.874
    RVK:
    Schlagwort(e): Parenting ; Technology and children ; Children Education, Elementary ; Education, Elementary ; Decision making
    Kurzfassung: "In The Family Firm, Brown professor of economics and mom of two Emily Oster offers a classic business school framework for data-driven parents to think more deliberately about the key issues of the elementary years: school, health, extracurricular activities, and more. Unlike the hourly challenges of infant parenting, the big questions in this age come up less frequently. But we live with the consequences of our decisions for much longer. What's the right kind of school and at what age should a particular kid start? How do you encourage a healthy diet? Should kids play a sport and how seriously? How do you think smartly about encouraging children's independence? Along with these bigger questions, Oster investigates how to navigate the complexity of day-to-day family logistics. Making these decisions is less about finding the specific answer and more about taking the right approach. Parents of this age are often still working in baby mode, which is to say, under stress and on the fly. That is a classic management problem, and Oster takes a page from her time as a business school professor at the University of Chicago to show us that thoughtful business process can help smooth out tough family decisions. The Family Firm is a smart and winning guide to how to think clearly--and with less ambient stress--about the key decisions of the elementary school years. We all know parenting is a full-time job, so maybe it's time we start treating it like one"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 275-294) and index
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  • 41
    Buch
    Buch
    Singapore :Springer Nature Singapore, | Singapore :Springe,
    ISBN: 9789811930607 , 9811930600
    Sprache: Englisch
    Serie: Quality of Life in Asia 16
    Serie: Springer eBook Collection
    Serie: Quality of Life in Asia
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sociology ; Social groups ; Quality of life ; Public health ; Social policy ; Palliative treatment ; Social medicine ; Alter. ; Gesundheitswesen. ; Geriatrie. ; Hongkong. ; Asien. ; Aufsatzsammlung ; Alter ; Gesundheitswesen ; Geriatrie
    Kurzfassung: Section I Policies and development of aged care -- Chapter 1 Ageing and its impacts on healthcare and social issues -- Chapter 2 Moving towards integrated models of aged care across boundaries in Asia -- Chapter 3 Implementation of community care policy for older adults in Hong Kong -- Chapter 4 Needs of care and service gaps in primary care for older adults in Hong Kong -- Chapter 5 The social construction of “Dirty Work” for working in residential care homes for the elderly -- Chapter 6 Palliative care in selected economies in Asia: Taiwan, Singapore and Hong Kong -- Chapter 7 Vaccines for the elderly -- Chapter 8 Effectiveness of elderly health care voucher scheme and private healthcare providers in Hong Kong -- Chapter 9 Dignified ageing in place using electronic health records as a backbone: a Medico-Legal perspective -- Chapter 10 Age-Friendly city movement -- Section II Holistic and humanistic care for elderly -- Chapter 11 Monitoring elderly healthcare and social services -- Chapter 12 Longevity and ageing of world citizens -- Chapter 13 Social determinants of health and dignity -- Chapter 14 Cultural and spiritual needs of elderly in healthcare setting in Hong Kong -- Chapter 15 Enhanced Community-Based programmes for Elderly - Holistic home care -- Chapter 16 Optimal healthy eating for elderly
    Kurzfassung: This book advocates the application of holistic and humanistic approaches in elderly care and services to achieve the goal of ageing with dignity in Hong Kong and Asia. It responds to the needs of an increasing ageing population that has to deal with related health needs in long-term care, community health and social services, particularly for chronic conditions and psychosocial support. The book consists of three sections on policy and development of aged care, holistic and humanistic care for older adults, and capacity building for ageing with dignity, respectively. Topics include the latest initiatives in aged care, appropriate services and delivery models, lifestyle modification, psychosocial and environmental considerations, professional development, technologies, and social capital. The chapters review and discuss these issues within a global context, illustrated by examples from Asian countries, underpinned by locally based empirical research. Contributors include academics and practitioners from diversified professional backgrounds that include medicine, nursing, pharmacy, traditional Chinese medicine, dietetics, and allied health. The book traverses into territories in the social sciences, life sciences, and sports sciences, while also touching on areas of business and administration, hospitality, law, public policy, and information technology in connection with public health. The contents serve as a topical reference for tertiary studies in ageing and related disciplines such as well-being and are also useful to policymakers, community and public health practitioners, health executives and interns working in areas of policy and practice pertinent to care development, health delivery models, planning, quality, ethics, better health promotion, professional training, and monitoring for older adults
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 42
    ISBN: 9783781525429 , 3781525422
    Sprache: Englisch
    Seiten: 200 Seiten , Illustrationen , 23.5 cm x 16.5 cm
    Serie: Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung
    Serie: forschung Klinkhardt
    Paralleltitel: Erscheint auch als Nation, Nationalism and Schooling in Contemporary Europe
    DDC: 371.32
    RVK:
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    Schlagwort(e): Geschichte 1813-2020 ; Schulbuch ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Schulbuch ; Nationalbewusstsein ; Nationalismus ; Kulturelle Identität ; Schulbildung ; Europa ; Schulbildung ; Medienpädagogik ; Kulturelle Identität ; Nationalbewusstsein ; Nationalismus ; Nation ; Schule ; Lehrmittel ; Bildungspolitik ; Kulturelle Entwicklung
    Kurzfassung: During the 19th century, up to the middle of the 20th century, the theme of national identity – and even more so of the absolute primacy of the nation – was firmly at the center of the educational projects of European states. Moreover, schools had and have been one of the fundamental instruments in the processes of nation building and, subsequently, in the establishment of nationalist perspectives, being used as a place of transmission of narratives aimed at legitimising the primacy of the nation, whether historically or ethnically based. A significant undermining of the absolute primacy of the nation emerged in the aftermath of the Second World War. A widespread desire to reduce the scope of national sovereignty, to fight against the drifts of nationalism, took on a new consistency. The ideological struggle centered on the two blocs, which characterized the age of the Cold War, contributed to strongly circumscribing the political space of nationalism, but the fall of the Wall has opened up new spaces both for the role of the nation and for the phenomena of micro-nationalism and neo-nationalism. Scholars of different European countries contributed to the reflection on the interrelation of nation(alism) and schooling with a special focus on educational media. This reflection is more urgent than ever and is central to our future and our social, civil, and cultural development.
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 43
    ISBN: 9783631864463
    Sprache: Englisch
    Seiten: 382 Seiten , 21 cm
    Serie: Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie Band 10
    Serie: Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.235
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Cultural property ; Group identity ; Young adults Attitudes ; Cultural property ; Group identity ; Young adults Attitudes ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Asien ; Jugend ; Kulturelle Identität ; Zugehörigkeit ; Bildung ; Kulturerbe
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    URL: Inhaltstext  (lizenzpflichtig)
    URL: Unbekannt  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
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  • 44
    Buch
    Buch
    Manchester : Manchester University Press
    ISBN: 1526152975 , 9781526152978
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 278 Seiten
    Serie: Studies in Imperialism
    DDC: 371.07109171241
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 1830-1910 ; Bildungswesen ; Kolonie ; Mission ; Großbritannien ; Großbritannien ; Kolonie ; Mission ; Bildungswesen ; Geschichte 1830-1910
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 45
    ISBN: 978-0-19-092172-9 , 978-0-19-762082-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 180 Seiten : , Illustrationen, Diagramme (schwarz-weiß) ; , 26 cm.
    Serie: Research to the point series
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Social sciences / Research ; Action research ; Action research ; Social sciences / Research ; Informationskompetenz. ; Aktionsforschung. ; Ethik. ; Forschungsplanung. ; Informationskompetenz ; Aktionsforschung ; Ethik ; Forschungsplanung
    Kurzfassung: "In this chapter, we introduce the idea of a new framework for research. Within our writing, we define our framework as a model for practice that can be used by people within the organization: these could be leaders, colleagues, researcher-practitioners, and evaluators to improve practice and solve problems in context. The book is about providing support for the thousands of people in organizations who are tasked with finding and solving problems, whether they are formal internal evaluators or not. Our book will enhance organizational capacity to understand and develop these frameworks. Our goal is to introduce this integrated framework in a way that you, our readers can see its connection to your settings, and apply the underlying shared positions and principles to your own work. Finally, the described model serves as the foundation upon which all other chapters' contents have been developed"
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 46
    Buch
    Buch
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781108837781 , 9781108931991
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxi, 563 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: Third edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.23
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sozialanthropologie ; Kind ; Kulturvergleich ; Children ; Child development ; Anthropology ; Child Development ; Anthropology ; Enfants / Développement ; Anthropologie ; anthropology ; Anthropology ; Child development ; Children ; Anthologie ; Anthologie ; Anthologie ; Kind ; Kulturvergleich ; Sozialanthropologie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 47
    Buch
    Buch
    Lanham : Lexington Books
    ISBN: 9781793638380 , 1793638381
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 195 Seiten
    Serie: Race and education in the twenty-first century
    DDC: 305.80071
    RVK:
    Schlagwort(e): Pädagogik ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Vorschulerziehung ; USA
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 48
    ISBN: 978-3-7799-7009-5
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 342 Seiten.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.8
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Migration. ; Rassismus. ; Ausländerpädagogik. ; Rechtsradikalismus. ; Forschung. ; Sozialarbeit. ; Pädagogik. ; Reflexion ; Erziehungswissenschaft ; Herrschaft ; Macht ; Migration ; Professionalisierung ; Migrationspädagogik ; Rassismuskritik ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Migration ; Rassismus ; Ausländerpädagogik ; Rassismus ; Migration ; Rechtsradikalismus ; Forschung ; Sozialarbeit ; Pädagogik
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 49
    ISBN: 9781793632135
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 271 Seiten
    DDC: 305
    RVK:
    Schlagwort(e): Inklusion ; Zugehörigkeit ; USA
    Anmerkung: Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 50
    ISBN: 978-3-030-67166-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 284 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Children's well-being: indicators and research volume 24
    Serie: Children's well-being: indicators and research
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    RVK:
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    Schlagwort(e): Kind. ; Wohlbefinden. ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Wohlbefinden
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 51
    ISBN: 978-1-3500-6859-9 , 978-1-3501-9879-1
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 293 Seiten.
    Ausgabe: Paperback edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 371.207
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational equalization ; Educational leadership-England
    Kurzfassung: Cover -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Contents -- Notes on contributors -- Introduction: Race, education and educational leadership in England -- Part One Curriculum, attainment and diversity -- 1 Race and race equality: Whiteness in initial teacher education -- 2 Male leaders of African Caribbean heritage: Leading with justice and care to enhance black male student achievement -- 3 Race, ethnicity and diversity: British imperial history and the secondary school curriculum -- Part Two Talent management and career progression -- 4 Talent, determination and resilience: Leadership accession and enactment for black, Asian and minority ethnic leaders -- 5 Race, origin, qualifications and the progression of overseas trained teachers (OTTs) in England -- 6 The lived experiences of black women leaders: Barriers to progression -- 7 Black, minority ethnic (BME) staff in further education: Progression and succession planning -- 8 Understanding race and educational leadership in higher education: Exploring the black, minority ethnic (BME) experience -- 9 Systemic changes to Crack the Concrete Ceiling: Initiatives from the leadership foundation for higher education -- Part Three Race and intersectionality -- 10 Race, religion and school leadership: The experience of Muslim-Pakistani head teachers -- 11 What does it mean to be 'successful'? Narratives of British South Asian head teachers and head.girls -- 12 Black women leaders: Intersectional and present in the field of education 'hear our.voice' -- Concluding remarks: Agenda-setting research: Theory, practice -- Index
    Anmerkung: First published 2019
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  • 52
    ISBN: 978-3-8309-4275-7 , 3-8309-4275-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: 328 Seiten ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Serie: Research in Socialisation and Education 19
    Serie: Research in Socialisation and Education
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation HU Berlin 2018
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    Schlagwort(e): Chancengleichheit ; Bildung. ; Hochschule. ; Hochschulbildung. ; Chancengleichheit. ; Soziale Herkunft. ; Kolumbien. ; Education ; Labor Market ; Unequal Opportunities ; Equality ; Sociology ; Educational Inequalities ; Academic Achievement Studies ; Educational Effectiveness Research ; Production Function Studies ; School Effectiveness ; Intergenerational Mobility Studies ; Modeling Studies ; Comparative Studies ; Academic Achievement ; Human Capital Theory ; Rational Choice Theory ; Theory of Industrialism ; Persistent Inequalities ; Bildungsmanagement ; Hochschulschrift ; Bildung ; Hochschule ; Mainz 1993 ; Hochschulbildung ; Chancengleichheit ; Soziale Herkunft
    Anmerkung: This book is based on the author’s dissertation defended in 2018 (summa cum laude) at the Institut für Erziehungswissenschaften (Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät), Humboldt-Universität zu Berlin (e-mail: andrea.cuenca@alumni.hu-berlin.de).
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  • 53
    Buch
    Buch
    London :Sage,
    ISBN: 978-1-4739-8215-4 , 978-1-4739-8214-7
    Sprache: Englisch
    Seiten: xx, 356 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
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    Schlagwort(e): Ratgeber
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  • 54
    Sprache: Englisch
    Seiten: 229 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Akbar, Sadia Becoming marriageable
    Dissertationsvermerk: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2021
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    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Anmerkung: Datum der Verteidigung: 25.11.2021
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 55
    ISBN: 9781350129726
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 181 Seiten
    DDC: 303.6/6071
    RVK:
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    Schlagwort(e): Peace Study and teaching ; Human rights Study and teaching
    Kurzfassung: "Over the past five decades, both peace education and human rights education have emerged distinctly and separately as global fields of scholarship and practice. Promoted through multiple efforts (the United Nations, civil society, grassroots educators), both of these fields consider content, processes, and educational structures that seek to dismantle various forms of violence, as well as move towards cultures of peace, justice and human rights. Educating for Peace and Human Rights Education will introduce students and educators to the challenges and possibilities of implementing peace and human rights education in diverse global sites. The book untangles the core concepts that define both fields, unpacking their histories, conceptual foundations, models, and key research findings to consider their intersections, convergences and divergences. Including an annotated bibliography, the book sets forth a comprehensive research agenda, allowing students the chance to situate a research project in conversation with the global fields of peace and human rights education"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 56
    Buch
    Buch
    Lanham ; Boulder ; New York ; London :Lexington Books,
    ISBN: 978-1-4985-8461-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvii, 167 Seiten : , Illustrationen ; , 23 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.4/509510904
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    Schlagwort(e): China / Intellectual life / 1949-1976 ; China / History / 1949-1976 ; China ; 1900-1999 ; Knowledge management / China / History / 20th century ; Knowledge, Sociology of / History / 20th century ; Intellectual life ; Knowledge management ; Knowledge, Sociology of ; History
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  • 57
    Buch
    Buch
    London : Granta
    ISBN: 9781783781935 , 1783781912
    Sprache: Englisch
    Seiten: 342 Seiten , Illustrationen , 22 cm
    Ausgabe: Paperpack edition
    DDC: 304.2083
    RVK:
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    Schlagwort(e): Children and the environment ; Nature Psychological aspects ; Child development Environmental aspects ; Child rearing ; Kind ; Naturerlebnis ; Erziehung
    Kurzfassung: From climbing trees and making dens, to building sandcastles and pond-dipping, many of the activities we associate with a happy childhood take place outdoors. And yet, the reality for many contemporary children is very different. The studies tell us that we are raising a generation who are so alienated from nature that they can't identify the commonest birds or plants, they don't know where their food comes from, they are shuttled between home, school and the shops and spend very little time in green spaces, let alone roaming free. In this timely and personal book, celebrated nature writer Patrick Barkham draws on his own experience as a parent and a forest school volunteer to explore the relationship between children and nature. Unfolding over the course of a year of snowsuits, muddy wellies, and sunhats, Wild Child is both an intimate story of children finding their place in natural world, and a celebration of the delight we can all find in even modest patches of green --
    Anmerkung: Includes bibliographical references: 335-340
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  • 58
    ISBN: 9783030554453
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxiv, 166 Seiten , Diagramme , 25 cm
    Serie: European Social Work Education and Practice
    DDC: 302.4
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    Schlagwort(e): Social integration Cross-cultural studies ; Social service Cross-cultural studies
    Kurzfassung: Introduction -- Inclusive Society and Social Work -- The Netherlands -- Inclusive Society and Social Work: The Spanish Case -- Inclusive Society Within the Framework of a Transitioning Society: Examples from the Republic of Croatia -- Social Work and Inclusive Society in Germany -- The Ambivalences of Inclusion in Society and Social Work -- A Country Comparison -- Appendix A: List of figures and tables -- Appendix B: Country-specific concepts and laws. .
    Kurzfassung: This book represents the work of the European Research Network: Inclusive Society and the Role of Social Work, which comprises researchers from Barcelona, Spain; Koblenz, Germany; Maastricht, The Netherlands; and Zagreb, Croatia. The authors present research results and reflections from these four different European countries to provide a comprehensive introduction and discussion of the ambivalences of inclusive processes in society and social work. The development towards an inclusive society is a subject of ongoing discussion in Europe. How the subject is addressed, through an examination of political and social characteristics, differs significantly by country. Each country-specific chapter includes evidence-based reflections on inclusive society and the role of social work: In The Netherlands, there is evidence of a top-down process implementing inclusive social policy and social work principles through the self-proclaimed 'participation society'. In Spain, the process to inclusion is accompanied by the third sector often replacing governmental responsibilities, namely through the bottom-up activities of non-governmental organizations in social work. In Croatia, inclusion is a state initiative in transitioning society and an academic approach to deinstitutionalising social work. In Germany, inclusion is discussed in social systems theory and the reform of school systems. In the migration discourse it was introduced as a less-loaded alternative to integration. Ambivalences of Inclusion in Society and Social Work: Research-Based Reflections in Four European Countries is a useful resource for learners, teachers, practitioners, and researchers in social work, as well as those who have an interest in social policy, social welfare, and sociology.--
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  • 59
    Buch
    Buch
    Cambridge, UK ; Medford, MA : Polity
    ISBN: 9781509541713 , 9781509541706
    Sprache: Englisch
    Seiten: 271 Seiten
    Ausgabe: Third edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wells, Karen, 1961- Childhood in a global perspective
    DDC: 305.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Geschichte 21. Jh ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Children ; Child development ; Children / Social conditions ; Kind ; Internationaler Vergleich ; Geschichte 21. Jh
    Kurzfassung: Childhood in a global context -- Policy and practice -- Race, class and gender -- Children and families -- School and work -- Play in a global context -- Children and politcs -- Children and youth at war -- Junevile justice in a global perspective -- Migration -- Rescuing children and children's rights
    Kurzfassung: "Unrivalled resource for understanding key dimensions of children's lives locally and globally"--
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seiten 225-266 , 2103
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  • 60
    ISBN: 9780367471088 , 9780367471095
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiv, 186 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Social ecology and education
    DDC: 304.2
    RVK:
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    Schlagwort(e): Social ecology ; Educational sociology ; Environmental education ; Aufsatzsammlung ; Sozialökologie ; Pädagogische Soziologie ; Umwelterziehung ; Umweltbewusstsein ; Umweltethik ; Umweltschutz ; Bildung
    Kurzfassung: Part 1. Transforming learning -- (Edge)ucation by design / Ann Dale and Hilary Leighton -- Teaching social ecology / David Wright -- Transformative learning priorities / Stuart B. Hill -- What was education for? : learning in the shadow of climate change / Isak Stoddard -- Wild pedagogies and the promise of a different education : challenges to change / Bob Jickling and Sean Blenkinsop -- Part 2. Transforming Practice -- Community education and partnerships for sustainable development : a way forward for indigenous Asia / Subarna Sivapalan and Ganakumaran Subramaniam -- Leadership of the future, for the future : an insight into a unique transformative learning program for sustainability capability / Kate Harris -- The gift of presence in groups : an unfolding story of transformative learning / Dale Hunter and Stephen J. Thorpe -- Art, imagination and the environmental movement / Rachael Jacobs and Christine Milne -- Part 3. Learning Nature Culture -- Being effective : social ecological understanding in action / Cathy McGowan (with David Wright) -- Transformative learning through Maori migration to Australia / Roseanna Henare Solomona -- Passionate immersions in nature : cultures of the everyday / Jen Dollin -- Please explain! / Brendon Stewart -- Have you ever found a gawuraa? / Christy Hartlage and Jo Clancy -- Sustainability work : an urgent need for a new profession / Werner Sattmann Frese Stuart B. Hill.
    Kurzfassung: "This collection addresses the learning transformation that is required to inspire action and ensure the future wellbeing of our plant. Through the insights and expertise of the contributing authors, this book provides innovative strategies from around the world to transform teaching and learning practices to achieve ecological sustainability. Chapters cover a range of areas such as student-led learning, incorporating indigenous understandings, climate change, social disillusionment and common barriers to meaningful change. This book will appeal to undergraduate and postgraduate students in a range of education and environmental courses"--
    Anmerkung: Literaturangaben
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  • 61
    Buch
    Buch
    Lanham, Md. :Lexington Books,
    ISBN: 978-1-7936-3492-4 , 1-79363-492-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 135 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Gender and sexuality in Africa and the diaspora
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 62
    ISBN: 978-1-4473-4408-7 , 978-1-4473-4406-3
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 210 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Scham. ; Erniedrigung. ; Sozialarbeit. ; Arbeitspsychologie. ; Scham ; Erniedrigung ; Sozialarbeit ; Arbeitspsychologie
    Anmerkung: Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 63
    ISBN: 9783848782659
    Sprache: Englisch , Deutsch
    Seiten: 241 Seiten , Diagramme, Illustration , 23 cm x 16 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    DDC: 302.23
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Konferenzschrift 20.11.2020 ; Aufsatzsammlung ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Neue Medien
    Anmerkung: Enthält 14 Beiträge , Ausgewählte Beiträge der Jahrestagung 2020 der Schweizerischen Gesellschaft für Kommunikations- und Medienwissenschaft (Seite 8) , Information von der Homepage der SGKM: Die Jahrestagung 2020 fand am 20. November 2020 online statt und wurde vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft (IAM) der ZHAW in Winterthur organisiert , Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 64
    Buch
    Buch
    London : Routledge, Taylor & Francis Group
    ISBN: 9780415621663 , 9780415621656 , 0415621658 , 0415621666
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 256 Seiten , 24 cm
    Ausgabe: Second edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als Osgerby, Bill Youth culture and the media
    DDC: 302.23083
    RVK:
    Schlagwort(e): Youth Social aspects ; Mass media and youth ; Mass media and youth ; Youth ; Social aspects ; Jugendkultur ; Medien ; Medienwirtschaft ; Globalisierung
    Kurzfassung: Introduction: Youth Culture and the Media: Global Perspectives -- The Rise of the Teenage Media Market: Youth, Consumption, and Entertainment in the Twentieth Century -- Millennials and the Media: Youth, Communication, and Consumption in the Early Twenty-First Century -- Media Representations of Youth: Pathologies, Panaceas, and Moral Panics -- Media Effects and Youth: A Crucible of Controversy -- Young People and Media Consumption: From Mass Culture to Subcultures, 'Resistance' and Beyond -- Media Industries, Globalisation, and the International Youth Market -- Global Media, Local Youth Cultures, and Hybridity -- Youth Culture, Identity, and Creativity in the Age of Digital Media -- Conclusion: Youth, Media, and 'Circuits of Culture'.
    Kurzfassung: "This expansive, lively introduction charts the connections between international youth cultures and the development of global media and communication. From 1950s drive-ins and jukeboxes to contemporary social media, the book examines modern youth cultures in their social, economic and political contexts. Exploring the rise of young people as a distinct media market, the book examines the relation of youth to modern consumerism, marketing and digital technologies. The chapters are packed with analysis of media representations of youth, debates about the media's 'effects' on young audiences, and young people's use of the media to elaborate identities and negotiate social relationships. Drawing on a wealth of international examples, the book explores the impact of globalisation and new media technologies on youth cultures around the world. Assessing a profusion of worldwide research, the book shows how modern youth cultures can only be understood as part of an international web of connections, exchanges and experiences. With an ideal balance between detailed examples and engaging analysis, this book is a must-read for anyone interested in youth cultures and the modern media"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 202-242) and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 65
    Buch
    Buch
    New York : Routledge, Taylor & Francis Group
    ISBN: 9781138303386 , 9781138303393
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxiv, 287 Seiten , Diagramme
    Serie: Routledge research in media literacy and education
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lopez, Antonio, 1966 - Ecomedia literacy
    DDC: 304.2071
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Ökologie ; Medienpädagogik ; Mass media and education ; Mass media and the environment ; Mass media / Study and teaching ; Environmental sciences / Study and teaching ; Media literacy / Study and teaching ; Medienpädagogik ; Ökologie
    Kurzfassung: Preface : media education and the climate emergency -- Introduction : ecomedia literacy -- Ecological worldviews and the ecomediasystem -- Ecocultural worldviews : decolonizing media education -- Environmental ideology and ethics -- Ecomedia objects : disturbing the ecomedia system -- The ecomediasphere -- The ecomediasphere -- Ecomedia footprint : ecomaterialism -- Ecomedia footprint : lifeworld -- Ecomedia mindprint : political economy -- Ecomedia mindprint : ecoculture -- Ecomedia literacy -- Ecomedia pedagogy --Teaching ecomedia -- Conclusion : the 50th anniversary of earth day, Covid-19, and Black Lives Matter.
    Kurzfassung: "This book offers a focused and practical guide to integrate the relationship between media and the environment-ecomedia-into media education. It enables media teachers to 'green' their pedagogy by providing essential tools and approaches that can be applied in the classroom. Media are an essential features of our planetary ecosystem emergency, contributing to both the problem and solution to climate chaos, biodiversity loss, ocean acidification, deforestation, water contamination, and so on. Offering a clear theoretical framework and suggested curriculum guide, Antonio López provides key resources that will enable media educators to apply ecomedia concepts into their curricula. By reconceptualizing media education, this book connects ecology, environmental communication, ecomedia studies, environmental humanities, and ecoliteracy to bridge media literacy and education for sustainability. Ecomedia Literacy is an essential read for educators and scholars in the areas of media literacy, media and communication, media and cultural studies, environmental humanities, and environmental studies"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
    Buch
    Buch
    London : Routledge
    ISBN: 9780367221959 , 9780367765965
    Sprache: Englisch
    Seiten: xix, 273 Seiten , Illustrationen
    Serie: Routledge studies in ancient disabilities
    DDC: 305.9080938
    RVK:
    Schlagwort(e): Behinderung ; Antike ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 67
    ISBN: 9780367473457 , 9780367473495
    Sprache: Englisch
    Seiten: 233 Seiten
    DDC: 302.2345083
    RVK:
    Anmerkung: Erscheint auch als Online-Ausgabe , Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 68
    ISBN: 9783779961062 , 3779961067
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 342 Seiten , Illustrationen , 23.5 cm x 15.5 cm, 639 g
    Ausgabe: 1. Auflage 2021
    Paralleltitel: Erscheint auch als Biographie und Kollektivgeschichte
    DDC: 302.5072
    RVK:
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    Schlagwort(e): Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Biografieforschung ; Biografieforschung ; Gewalt ; Soziologie ; Empirische Sozialforschung ; Biografieforschung
    Anmerkung: Literaturangaben , Der Band ehrt eine der international führenden, schulbildenden Vertreter_innen der soziologischen Biographieforschung: Gabriele Rosenthal. Angelehnt an ihr wissenschaftliches Werk beschäftigen sich die Beiträge u. a. mit kollektiven Zugehörigkeiten und (inter-)nationalen Konflikten, (kollektiven) Gewalterfahrungen und Traumatisierungen in Zusammenhang mit Krieg und Fluchtmigration sowie der Verknüpfung von Täter-Opfer-Beziehungen. Einen Beitrag leisteten u. a. David Becker, Artur Bogner, Roswitha Breckner, Ingrid Miethe, Joanna Pfaff-Czarnecka, Shifra Sagy, Hermílio Santos und Bettina Völter , Beiträge überwiegend in deutscher, teilweise in englischer Sprache
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 69
    Buch
    Buch
    New York, NY : Oxford University Press
    ISBN: 9780197577301
    Sprache: Englisch
    Seiten: xi, 313 Seiten
    Serie: Studies in contemporary Jewry 32
    DDC: 909.04924094370904
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Juden ; Judentum ; Kind ; Jüdische Erziehung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 70
    ISBN: 9781529709391 , 9781529709384
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvii, 382 Seiten , Illustrationen
    DDC: 302.231019
    RVK:
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 336-374
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 71
    Buch
    Buch
    Bonn : bpb Bundeszentrale für politische Bildung | [Stuttgart] : ifa Institut für Auslandsbeziehungen
    ISBN: 9783838972039
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 315 Seiten , Illustrationen
    Serie: Zeitbilder
    Paralleltitel: Erscheint auch als Untie to tie
    DDC: 370
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Schulbuch ; Curriculum ; Kolonialismus ; Gesellschaft ; Moderne ; Rassismus ; Kolonialismus ; Kritik ; Verstehen
    Anmerkung: Beiträge in deutsch und englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 72
    ISBN: 9783837653588
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 450 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 23 cm
    Serie: Public History - Angewandte Geschichte Band 6
    Serie: Public History - Angewandte Geschichte
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    RVK:
    Schlagwort(e): Spielzeug ; Kollektives Gedächtnis ; Geschichtsbild ; Geschichtsbewusstsein ; Spiel ; Kind ; Vermittlung ; Geschichtsdarstellung ; Spielgerät ; Geschichtsunterricht ; Geschichtsdidaktik ; Kulturgeschichte ; Spielsachen ; Materielle Kultur ; Spielen ; Spielzeug ; Kinder ; Alltagspraxis ; Geschichtsbewusstsein ; Indianer ; Piraten ; Ritter ; Brettspiele ; Gesellschaftsspiele ; Hörspiel ; Erinnerungskultur ; Popkultur ; Europäische Geschichte ; Public History ; Geschichtswissenschaft ; Culture of History ; History Didactics ; Cultural History ; Material Culture ; Toy ; Children ; Everyday Practice ; Historical Thinking ; Radio Play ; Memory Culture ; Popular Culture ; European History ; History ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Kind ; Spiel ; Spielzeug ; Spielgerät ; Vermittlung ; Geschichtsbewusstsein ; Geschichtsbild ; Spielzeug ; Spiel ; Geschichtsdarstellung ; Geschichtsbewusstsein ; Kollektives Gedächtnis ; Geschichtsunterricht
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    URL: Cover
    URL: Rezension  (Sehepunkte)
    URL: Cover
    URL: Rezension  (Sehepunkte)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 73
    ISBN: 9780415792967 , 0415792967 , 0415792940 , 9780415792943
    Sprache: Englisch
    Seiten: xvi, 264 Seiten , Illustrationen , 25 cm.
    Serie: Foundations and futures of education
    DDC: 306.43096
    RVK:
    Kurzfassung: "Education for sustainable development (ESD) is at the heart of global development agendas and aims to ensure inclusive, equitable quality education and to promote life-long learning opportunities for all in order to achieve economic and social sustainable development. The focus of the book is on the African continent and makes the case that ESD needs to be relevant to the African context, inclusive in addressing inequalities, democratic in encouraging debate and contributing to global citizenship and embedded in education systems that are sustainable and linked to sustainable development priorities. It draws on a wealth of research evidence and examples to illustrate key points
    Anmerkung: Erscheint auch als Online-Ausgabe , Literaturverzeichnis: Seite 231-253 , Setting the scene -- Introducing complex systems -- Towards a framework for conceptualising education for sustainable development -- Globalisation and the postcolonial condition -- Africa and the global governance of education -- The regional and national governance of education -- From colonial education to the SDGs : changing discourses on skills for development -- Decolonising the curriculum : education for an African cultural renaissance -- Towards a transformative pedagogy -- Towards a transformative agenda
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 74
    Buch
    Buch
    Charlotte, NC : Information Age Publishing, Inc.
    ISBN: 9781641138420 , 9781641138437
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxx, 258 Seiten , 24 cm
    Serie: Research in social education
    DDC: 305.896/073
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Blacks History ; Study and teaching ; Blacks Historiography ; Discrimination in education ; Racism in education ; Critical pedagogy ; Aufsatzsammlung ; Person of Color ; Curriculum
    Kurzfassung: Foreword / Gloria Boutte -- Problems and alternatives : a historiographical review of primary and secondary black history curriculum, 1900-1950 / ArCasia D. James -- Black history and national policy in England : legitimizing anti-blackness, 1950s to present day / Nadena Doharty -- An exploration of black history through Afro-diaspora literature for children and youth / Christina U. King, Oona Fontanella-Nothom, and Angie Zapata -- "There's no such thing as someone else's war:" white allies in black history / Ryan M. Crowley, William L. Smith, and Carly C. Muetterties -- White teachers, mis-education, and the psycho-social lynching of black history / Brianne Rose Pitts -- Same story, different country? A comparative analysis of representations of black histories in mainstream secondary textbooks across the African diaspora / Nafees M. Khan, Crystal Simmons, and Christopher L. Busey -- "We're more than what they say"/ Maria Akinyele -- "My people did this" : the shaping of collective remembrance in an African American history class / Lina Richardson -- The difference black history knowledge can make : a consideration of psychosocial influences / Collette Chapman-Hilliard, Andrea C. Holman, Valerie Adams-Bass, and Shawntell Pace -- Where are the black people? Teaching black history in Ontario, Canada / Natasha Henry.
    Kurzfassung: "Concerned scholars and educators, since the early 20th century, have asked questions regarding the viability of Black history in k-12 schools. Over the years, we have seen k-12 Black history expand as an academic subject, which has altered research questions that deviate from whether Black history is important to know to what type of Black history knowledge and pedagogies should be cultivated in classrooms in order to present a more holistic understanding of the group's historical significance. Research around this subject has been stagnated, typically focusing on the subject's tokenism and problematic status within education. We know little of the state of k-12 Black history education and the different perspectives that Black history encompasses. The book, Perspective of Black history in schools, brings together a diverse group of scholars who discuss how k-12 Black history is understood in education. The book's chapters focus on the question, what is Black history, and explores that inquiry through various mediums including its foundation, curriculum, pedagogy, policy, and psychology. The book provides researchers, teacher educators, and historians an examination into how much k-12 Black history has come and yet how long it still needed to go"--
    Anmerkung: Enthält Literaturangaben
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 75
    Buch
    Buch
    Abingdon, Oxon ; New York, NY :Routledge,
    ISBN: 978-0-367-24980-9
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiv, 255 Seiten ; , 24 cm.
    Ausgabe: Classic edition
    Serie: Psychology Press and Routledge classic editions
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Great Britain ; Television and children / Great Britain ; Television and children ; Fernsehen. ; Kind. ; Fernsehen ; Kind
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 76
    Buch
    Buch
    Bristol :Bristol University Press,
    ISBN: 978-1-5292-0478-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: xix, 201 Seiten : , Illustrationen ; , 24 cm.
    DDC: 379.263
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    Schlagwort(e): Segregation in education ; Minorities / Education
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 77
    Buch
    Buch
    New York :Peter Lang,
    ISBN: 978-1-4331-8213-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: 136 Seiten : , Illustration, Karten ; , 23 cm.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.409669
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    Schlagwort(e): Nigeria ; 2000-2099 ; Women / Nigeria / History / 21st century ; Women / Nigeria / Social conditions ; Women / Education / Nigeria / History / 21st century ; Mothers / Nigeria / History / 21st century ; Sex role / Nigeria / History / 21st century ; Male domination (Social structure) / Nigeria / History / 21st century ; Social change / Nigeria / 21st century ; Male domination (Social structure) ; Mothers ; Sex role ; Social change ; Women ; Women / Education ; Women / Social conditions ; History
    Kurzfassung: "This book identifies and examine the changing roles of Nigerian women: in the family, educational attainment and society as experienced and expressed by a sample of educated, Nigerian women. Five of the participants were children caught in Biafran (Nigerian) war and their education was interrupted during the war. All struggle to gain education as girls and women growing up in Nigeria in families with sometimes limited resources. The book is based on the assumption that changes are taking place at all levels of Nigerian society, and that these changes are reflected in the way Nigerian women think and express views about themselves and their extended families. Nine Nigerian women resident in Egypt, were interviewed in depth using the 'topical life history' method to reveal their attitudes and perceptions concerning the woman's role in the family. In lengthy, free form, non-directive interviews, the participants recount their life histories from small children to the present day, and in this process comment and reveal their feelings about personal, family and social issues. Based on a literature review some eight hypotheses are identified and examined concerning these issues and the participants' views about them. The response data are grouped under the hypotheses and analyzed. Conclusions suggest changing role patterns of women as expressed by these women from lower- and middle-class families, concerning education male and female children, bearing progeny, polygamy, earning income to provide for the family, marriage, male domination and influences and pressures from the extended family"--
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 78
    ISBN: 9781350097803
    Sprache: Englisch
    Seiten: vii, 225 Seiten , 24 cm
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 370.117
    RVK:
    Schlagwort(e): Multicultural education ; Identity (Psychology) ; Holistic education ; Kind ; Interkulturalität ; Identität ; Ganzheitspädagogik ; Selbstbild ; Ich-Identität
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 204-214
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 79
    ISBN: 9781138391291 , 9780367076436
    Sprache: Englisch
    Seiten: XXIV, 254 pages cm
    Ausgabe: First published
    Paralleltitel: Erscheint auch als Prioritizing sustainability education
    DDC: 304.2071
    RVK:
    Schlagwort(e): Sustainability Study and teaching ; Sustainable development Study and teaching ; Environmental education
    Kurzfassung: Foreword / Jeanette Armstrong -- Introduction / Joan Armon -- The challenge ahead : prioritizing sustainability education / Stephen Scoffham -- This is zero hour : students confront educators / Zanagee Artis, Arielle Martinez Cohen, Kendall Kieras, and Ivy Jaguzny -- Opportunities for re-enchantment : exploring the spirit of place / Stephen Scoffham -- An education that heals : purpose and practices guided by the great work / Chara Armon -- Ways of being free : finding 'pulses of freedom' in the border zone between higher and public education for sustainable development / Heila Lotz-Sisitka -- Sustainability education : from farms and intentional communities to the university / Dan McKanan -- Learning from traditional wisdom in Papua New Guinea : the value of indigenous and traditional ecological knowledge in higher education / Sangion Appiee Tiu -- Sustainability education from an indigenous knowledge perspective : examples from Southern Africa / Soul Shava -- Walking mythopoeic landscapes : into the heart of the landscape to find the landscape of the heart / Simon Wilson -- Theravadic Buddhism and sustainability accounting : a Sri Lankan example / Nuwan Gunarathne and Sasith Rajasooriya -- Education for sustainability in early childhood education : sustainability transformation through collaboration / Nicola Kemp, Polly Bolshaw -- Boundary-crossing learning in ESD : when agricultural educators co-engage farmers in learning around water activity / Tichaona Pesanayi -- A future that is big enough for all of us : animals in sustainability education / Patty Born Selly -- Developing a curriculum for sustainability education : lesson planning for change / Mary F. Wright, Florence A. Monsour -- Sustainability role models for transformative change : a great turning in higher Education / Thomas R. Hudspeth -- Education for sustainability and the stories we live by / Arran Stibbe -- Conclusion / Joan Armon.
    Kurzfassung: "Prioritizing Sustainability Education presents theory-to-practice essays and case studies by educators from six countries who elucidate dynamic approaches to sustainability education. Too often, students graduate with exploitative, consumer-driven orientations toward ecosystems and are unprepared to confront the urgent challenges presented by environmental degradation. Educators are prioritizing sustainability-oriented courses and programs that cultivate students' knowledge, skills, and values and contextualize them within relational connections to local and global ecosystems. Little has yet been written, however, about the relational sustainability education that educators are currently designing and implementing, often across or at the edges of disciplinary boundaries. The approaches described in this book expand beyond conventional emphases on developing students' attitudes, knowledge, and behaviors by thinking and talking about ecosystems to additionally engaging students with ecosystems in sensory, affective, psychological, and cognitive dimensions, as well as imaginative, spiritual, or existential dimensions that guide environmental care and regeneration. This book supports educators and graduate and upper-level undergraduate students in the humanities, social sciences, environmental studies, environmental sciences, and professional programs in considering how to re-orient their fields toward relational sustainability perspectives and practices"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 80
    ISBN: 9783339114068 , 3339114064
    Sprache: Englisch
    Seiten: 256 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm, 343 g
    Serie: Schriftenreihe Studien zur Schulpädagogik Band 89
    Serie: Schriftenreihe Studien zur Schulpädagogik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Social, emotional and intercultural competencies for inclusive school environments across Europe
    DDC: 370.117094
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Europa ; Sozialkompetenz ; Emotionales Verhalten ; Interkulturelle Kompetenz ; Schulpädagogik ; Europa ; Inklusion ; Inklusive Schule ; Kulturkontakt ; Interkulturelle Erziehung
    URL: Cover
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  • 81
    ISBN: 9783658291792 , 3658291796
    Sprache: Englisch , Deutsch
    Seiten: XIV, 278 Seiten , 1 Illustration , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als Childhood and Children’s Rights between Research and Activism
    DDC: 305.23072
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    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Kind ; Menschenrecht ; Kindheitsforschung ; Liebel, Manfred 1940- ; Kind ; Menschenrecht
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    URL: Cover
    URL: Cover
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  • 82
    Sprache: Englisch
    Serie: SUNY series, native traces
    RVK:
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 83
    ISBN: 9781138326545 , 9781138326538
    Sprache: Englisch
    Seiten: 136 Seiten
    Serie: Literacies
    DDC: 302.231
    RVK:
    Schlagwort(e): Medienkompetenz ; Lesefähigkeit ; Linguistik
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 84
    Buch
    Buch
    Bristol : Policy Press
    ISBN: 9781447350729 , 1447350715 , 9781447350712
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 206 Seiten
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Sozialarbeit ; Anthropologie ; Social service ; Sozialarbeit ; Anthropologie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 85
    ISBN: 9781642592702
    Sprache: Englisch
    Seiten: xv, 316 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Rassismus ; Schule ; Black Lives Matter ; USA ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; USA ; Schule ; Rassismus ; Black Lives Matter
    Kurzfassung: An essential collection of essays, interviews, poems, resolutions, and more from educators, students, and activists who have been building the Black Lives Matter at School movement across the country, including a foreword by Black Lives Matter co-founder Opal Tometi
    Kurzfassung: "Black Lives Matter at School succinctly generalizes lessons from successful challenges to institutional racism that have been won through the Black Lives Matter at School movement. This book will inspire many more educators and activists to join the Black Lives Matter at School movement at a moment when this antiracist work in our schools could not be more urgent and critical to education justice. Contributors include Opal Tometi, who wrote a moving foreword, Bettina Love who shares a powerful chapter on abolitionist teaching, Brian Jones who centers Black Lives Matter at School in the historical context of the ongoing struggle for racial justice in education and prominent teacher union leaders from Chicago to Los Angeles and beyond who discuss the importance of anti-racist struggle in education unions. The book includes essays, interviews, poems, resolutions, and more from educators, students and parents around the country who have been building Black Lives Matter at School on the ground." -- Publisher's description
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  • 86
    ISBN: 9780367605063
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 235 Seiten
    DDC: 378.1
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    Schlagwort(e): Education, Higher ; Hoger onderwijs ; Organisatieontwikkeling ; Skills training ; Vaardigheden ; Vergelijkende onderwijskunde ; Education, Higher Aims and objectives ; Education, Higher Curricula ; Hochschulunterricht ; Kernkompetenz ; Großbritannien ; Aufsatzsammlung ; Kernkompetenz ; Hochschulunterricht
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  • 87
    ISBN: 9783658268626 , 365826862X
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: XI, 215 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Serie: Research
    Paralleltitel: Erscheint auch als Erwachsenenbildung und Migration
    DDC: 374.00869140943
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    Schlagwort(e): Adult education ; Intercultural communication ; Lifelong Learning/Adult Education ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Erwachsenenbildung ; Flüchtling ; Migration ; Interkulturalität ; Erwachsenenbildung
    Anmerkung: Literaturangaben , Enthält: 12 Beiträge , Text überwiegend deutsch, teilweise englisch
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  • 88
    ISBN: 9781350112193 , 1350112194
    Sprache: Englisch
    Seiten: xv, 204 Seiten , Diagramme, Illustrationen , 24 cm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Lall, Marie, 1971 - Youth and the national narrative
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    Schlagwort(e): Pakistan ; Jugend ; Gewalt ; Terrorismus
    Kurzfassung: The role of the security establishment in Pakistan has been strengthened in a post-Musharraf era as social institutions are increasingly drawn into the security agenda. Pakistan's problems are often explained through the lens of ethnic or religious differences, the tense relationship between democracy and the Pakistan military, or geopolitics and terrorism, without taking into account young citizens' role in questioning the state and the role of the education system. --
    Kurzfassung: Based on new research and interviews with more than 1900 Pakistanis aged 16-28 the authors examine young people's understanding of citizenship, political participation, the state and terrorism in post-Musharraf Pakistan. The authors explore the relationship between the youth and the security state, highlighting how the educational institutions, social media, political activism and the entire nature of the social contract in Pakistan has been increasingly securitized. The focus is on the voices of young Pakistanis, their views on state accountability (or lack thereof), political literacy and participation, and the continued problem of terrorism that is transforming their views of both their country and the world today. With 67% of the country's population under the age of 30, this book is a unique window into how Pakistan is likely to evolve in the next couple of decades. --
    Kurzfassung: "The authors examine the evolving national narratives and discourses within the framework of 'security state', focusing on the youth, education, media and the larger questions of freedom and human rights. Embedded in critical ideas of citizenship, political engagement and state society relations, the book explores the views of Pakistani youth on issues that are likely to define the future path of progress, stability or social disorder. A special strength of the book lies in its empirical approach in understanding the perspectives of the younger generation of Pakistan. It is must read for students, scholars and policy makers engaged in understanding radicalism, Islam and politics in South Asia." – Rasul Baksh Rais, Professor of Political Science, Lahore University of Management Sciences (LUMS), Pakistan
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  • 89
    Buch
    Buch
    Wien : Verlag der österreichischen Akademie der Wissenschaften
    ISBN: 9783700187950 , 3700187955
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 249 Seiten , Illustrationen , 24 cm, 596 g
    Serie: ISR-Forschungsberichte Heft 53
    Serie: ISR-Forschungsberichte
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.906914094
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    Schlagwort(e): Soziale Situation ; Verwundbarkeit ; Flüchtling ; Deutschland ; Österreich ; Vulnerabilität ; Fluchtkontexten ; Migrationforschung ; ISR 53 ; Stadt- und Regionalforschung ; Sozialwissenschaften ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Konferenzschrift 2019 ; Österreich ; Deutschland ; Flüchtling ; Soziale Situation ; Verwundbarkeit
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 90
    ISBN: 9789004433359
    Sprache: Englisch
    Seiten: XIX, 439 Seiten
    Serie: Brill studies in Greek and Roman epigraphy volume 15
    Serie: Brill studies in Greek and Roman epigraphy
    Paralleltitel: Erscheint auch als Henderson, Thomas R. The springtime of the people
    DDC: 305.235/109385
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    Schlagwort(e): Geschichte ; Wehrerziehung ; Junger Mann ; Erziehung ; Ephebe ; Athen ; Griechenland ; Ephebia ; Education, Greek ; Military education / Greece / History ; Inscriptions, Greek ; Athens (Greece) / Intellectual life ; Greece / Civilization / To 146 B.C ; Griechenland ; Junger Mann ; Erziehung ; Wehrerziehung ; Athen ; Ephebe ; Geschichte
    Kurzfassung: "In The Springtime of the People: The Athenian Ephebeia and Citizen Training from Lykourgos to Augustus Thomas R. Henderson provides a new history of the Athenian ephebeia, a system of military, athletic, and moral instruction for new Athenian citizens. Characterized as a system of hoplite training with roots in ancient initiation rituals, the institution appears here as a later Lykourgan creation with the aim of reinvigorating Athenian civic culture. This book also presents a re-evaluation of the Hellenistic phase of the ephebeia, which has been commonly regarded as an institution in decline. Utilizing new epigraphic material, the author demonstrates that, in addition to rigorous military training, the ephebeia remained an important institution and played a vital and vibrant part of Athenian civic life.
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  • 91
    Buch
    Buch
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781108490566 , 9781108795906
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxxvi, 757 Seiten
    Ausgabe: Fourth Edition
    Serie: Cambridge handbooks in psychology
    Paralleltitel: Erscheint auch als Handbook of intercultural training
    DDC: 303.48/2
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    Schlagwort(e): Intercultural communication ; Culture conflict ; Adjustment (Psychology) ; Multicultural education ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: "With the number of international migrants globally reaching an estimated 272 million (United Nations report, September 2019), the need for intercultural training is stronger than ever. Since its first edition, this handbook has evaluated methodologies and suggested best practice for the development of effective programs aimed at facilitating cross-cultural dialogue and boosting the economic development of countries most affected by migration. This handbook builds and expands on the previous editions by presenting the rational and scientific foundations of intercultural training and focuses on unique approaches, theories, and areas of the world. In doing so, it gives students, managers, and other professionals undertaking international assignments a theoretical foundation and practical suggestions for improving intercultural training programs"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 92
    Buch
    Buch
    Bristol :Policy Press,
    ISBN: 978-1-4473-5072-9 , 1447350715 , 978-1-4473-5071-2
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 206 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Social service ; Sozialarbeit. ; Anthropologie. ; Sozialarbeit ; Anthropologie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 93
    Buch
    Buch
    Cham :Springer International Publishing, | Cham :Springer,
    ISBN: 978-3-030-25361-5
    Sprache: Englisch
    Seiten: IX, 82 Seiten : , Illustrationen.
    Ausgabe: 1st ed. 2020
    Serie: Springer briefs in aging
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.26
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    Schlagwort(e): Aging ; Geriatrics/Gerontology ; Aging / Research ; Geriatrics ; Alter. ; Altern. ; Kollektive Wohnform. ; Gemeinschaft. ; Altenheim. ; Geriatrie. ; Alter ; Altern ; Kollektive Wohnform ; Gemeinschaft ; Altenheim ; Geriatrie
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 94
    ISBN: 9780367427788 , 9781032400587 , 0367427788
    Sprache: Englisch
    Seiten: xli, 224 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    Serie: Routledge advances in game studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Mediendesign ; Computerspiel ; Hybrides System ; Spiel ; Video games / Design ; Jeux vidéo / Conception ; Video games / Design ; Konferenzschrift 2018 ; Spiel ; Hybrides System ; Mediendesign ; Computerspiel ; Hybrides System ; Mediendesign
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 95
    Buch
    Buch
    [Australien] : Multiverse Publishing
    ISBN: 9780995379510 , 0995379513
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxvi, 176 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: 4th Edition
    DDC: 372.0114
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    Schlagwort(e): Education ; Aboriginal and/or Torres Strait Islander content ; Australian
    Kurzfassung: Children have a right to live in a fair and socially just world. The Anti-Bias Approach in Early Childhood (4th Edition) is a timely resource for each one of us in early childhood who work alongside children. Educators and leaders across every setting type the education sector. This book highlights our important role in teaching children what is fair and how to challenge unfairness. The authors encourage us to use anti-bias approaches in all curriculum decisions that shape the systems and structures in our programs. We are called to action to learn about the land upon which we all learn and to acknowledge country with children. This updated Edition places educators in the anti-bias goals, and includes new anti-bias actions
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 96
    ISBN: 9783847423638 , 3847423630
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 265 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Diversity-sensitive Teacher Education, Potentials and limits of development for inclusive universities (Veranstaltung : 2018 : Salzburg) Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis
    Paralleltitel: Erscheint auch als Diversity-sensitive Teacher Education, Potentials and limits of development for inclusive universities (Veranstaltung : 2018 : Salzburg) Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis
    DDC: 370.711
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    Schlagwort(e): Konferenzschrift 2018 ; Lehrerbildung ; Inklusion ; Vielfalt ; Hochschule
    Anmerkung: Anlass für dieses Buch war die Tagung "Diversity-Sensitive Teacher Education. Potentials and Limits of Development for Inclusive Universities" im Herbst 2018 an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. (Seite 9) , Aufsätze in deutsch und englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 97
    ISBN: 978-15443-7-185-6
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxi, 380 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: Fourth edition, international student edition
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    Schlagwort(e): Qualitative Daten. ; Datenanalyse. ; Empirische Sozialforschung. ; Datenauswertung. ; Qualitative Methode. ; Qualitative Daten ; Datenanalyse ; Empirische Sozialforschung ; Datenauswertung ; Qualitative Methode
    Anmerkung: Auf dem Umschlag: "International student edition", "not for sale in the United States & Canada". - Literaturverzeichnis: Seite 359-363
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 98
    Buch
    Buch
    Toronto ; Buffalo ; London :University of Toronto Press,
    ISBN: 978-1-4875-0741-1
    Sprache: Englisch
    Seiten: x, 255 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 271/.302
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    Schlagwort(e): Franz ; Franciscan Order ; St. Francis of Assisi ; disability studies ; disability theory ; hagiography ; illness ; medieval history ; medieval medicine ; medieval saints ; power and gender in the Middle Ages ; religion ; HISTORY / Medieval ; Christian saints Biography ; Krankheit. ; Behinderung. ; Biografie ; von Assisi, Heiliger 1182-1226 Franz ; Krankheit ; Behinderung
    Kurzfassung: Illness and Authority examines the lived experience and early stories about St. Francis of Assisi through the lens of disability studies. This new approach re-centres Francis's illnesses and infirmities and highlights how they became barriers to wielding traditional modes of masculine authority within both the Franciscan Order he founded and the church hierarchy. So concerned were members of the Franciscan leadership that the future saint was compelled to seek out medical treatment and spent the last two years of his life in the nearly constant care of doctors. Unlike other studies of Francis's ailments, Illness and Authority focuses on the impact of his illnesses on his autonomy and secular power, rather than his spiritual authority. From downplaying the comfort Francis received from music to disappearing doctors in the narratives of his life, early biographers worked to minimize the realities of his infirmities. When they could not do so, they turned the saint's experiences into teachable moments that demonstrated his saintly and steadfast devotion and his trust in God. Illness and Authority explores the struggles that early authors of Francis's vitae experienced as they tried to make sense of a saint whose life did not fit the traditional rhythms of a founder-saint.
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  • 99
    Buch
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    New York ; Bern ; Berlin :Peter Lang,
    ISBN: 978-1-4331-8292-1 , 978-1-4331-7190-1 , 1-4331-8292-0
    Sprache: Englisch
    Seiten: ix, 168 Seiten.
    Serie: Studies in composition and rhetoric vol. 12
    Serie: Studies in composition and rhetoric
    Paralleltitel: Erscheint auch als
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    Schlagwort(e): Unterrichtsgespräch. ; Rasse. ; Antirassismus. ; Vermittlung. ; Hochschule. ; Lehre. ; USA. ; Alice ; Encourage ; Horning ; Irene ; Lietz ; Manage ; Meagan ; Murphy ; Race ; Simpson ; Survive ; Talk ; Teaching ; Unterrichtsgespräch ; Rasse ; Antirassismus ; Vermittlung ; Hochschule ; Lehre ; Antirassismus
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  • 100
    ISBN: 978-3-86736-583-3
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 141 Seiten : , Illustrationen, Diagramme ; , 24 cm x 17 cm.
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    Schlagwort(e): Musikerziehung. ; Neue Medien. ; Musik. ; VR ; Musik ; virtuelle Realität ; Aufsatzsammlung ; Musikerziehung ; Neue Medien ; Musik ; Musikerziehung ; Neue Medien
    Anmerkung: Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
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