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  • Politische Bildung
  • Politologie  (133)
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  • 1
    Buch
    Buch
    Politische Medienkunde (1972-)
    Tutzing : Akad. für Politische Bildung
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Ill., graph. Darst. , 23 cm
    Serie: Materialien und Berichte / Akademie für Politische Bildung ...
    DDC: 302.2/34/0943
    RVK:
    MF 1500
    RVK:
    MB 2568
    RVK:
    AP 14150
    Schlagwort(e): Mass media Political aspects ; Germany (West) ; Political education Addresses and lectures ; Konferenzschrift ; Massenmedien ; Politische Sozialisation ; Politische Bildung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    BSZ
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  • 2
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Bürger & Staat (ab 1951-)
    Stuttgart : lpb, Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg | Stuttgart : Kohlhammer | Filderstadt : Weinmann | Ulm : Süddeutsche Verl.-Ges. ; 1.1951 -
    Details
    ISSN: 0007-3121
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 30 cm
    Erscheinungsverlauf: 1.1951 -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bürger & Staat
    Vorheriger Titel: Der Bürger im Staat
    DDC: 320.4
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Politische Bildung ; Deutschland ; Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
    Anmerkung: Einzelne Bände zugleich Band von: Bundestagswahl , Urh. anfangs: Arbeitsgemeinschaft "Der Bürger im Staat e.V." , Bis 1958 monatl., bis 1968 6x jährl., ab 1969 vierteljährl. , Index 19/50.1969/2000 in 50.2000
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Weltkulturen Museum
    BSZ
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  • 3
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Bürger & Staat (ab 1951-)
    Stuttgart : lpb, Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg | Stuttgart : Kohlhammer | Filderstadt : Weinmann | Ulm : Süddeutsche Verl.-Ges. ; 1.1951 -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISSN: 0007-3121
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 30 cm
    Erscheinungsverlauf: 1.1951 -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bürger & Staat
    Vorheriger Titel: Der Bürger im Staat
    DDC: 320.4
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Politische Bildung ; Deutschland ; Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
    Anmerkung: Einzelne Bände zugleich Band von: Bundestagswahl , Urh. anfangs: Arbeitsgemeinschaft "Der Bürger im Staat e.V." , Bis 1958 monatl., bis 1968 6x jährl., ab 1969 vierteljährl. , Index 19/50.1969/2000 in 50.2000
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Zeitschrift/Serie
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  • 4
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Politikum : Analysen, Kontroversen, Bildung ; Vierteljahreszeitschrift (ab 2015-)
    Frankfurt, M. : Wochenschau Verlag | Schwalbach, Ts. : Wochenschau Verlag ; 1.2015,2(So.) -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISSN: 2364-4737 , 2701-1267
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 30 cm
    Erscheinungsverlauf: 1.2015,2(So.) -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Politikum
    Vorheriger Titel: Fortsetzung von Politische Bildung 〈Schwalbach, Taunus〉
    DDC: 320.05
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Politischer Prozess ; Internationale Politik ; Deutschland ; Erde ; Zeitschrift ; Politik ; Politische Bildung
    Anmerkung: Ungezählte Beilage: Sonderheft , 1.2015,1 nicht ersch.; ersch. vierteljährl.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Zeitschrift/Serie
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    GBV
  • 5
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Fluter : Magazin der Bundeszentrale für Politische Bildung (ab 2001-)
    Bonn : Bundeszentrale für Politische Bildung ; 2001,Apr.u.Sept; Nr. 1.2001(Dez.) -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISSN: 1611-1567 , 2569-3735 , 2569-3735
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 29 cm
    Erscheinungsverlauf: 2001,Apr.u.Sept; Nr. 1.2001(Dez.) -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Fluter
    Vorheriger Titel: Fortsetzung von PZ
    Vorheriger Titel: Magazin der Bundeszentrale für Politische Bildung
    DDC: 320
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Bildung ; Jugend ; Politische Bildung
    Anmerkung: Periodizität: vierteljährl.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Weltkulturen Museum
    BSZ
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  • 6
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Gesellschaft, Wirtschaft, Politik : GWP ; Sozialwissenschaften für politische Bildung (ab 2002-)
    Leverkusen : Verlag Barbara Budrich | Leverkusen : Leske + Budrich | Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwissenschaften | Leverkusen : Verl. Barbara Budrich ; N.F. 51.2002 -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISSN: 1619-6910 , 2196-1654 , 2196-1654
    Sprache: Deutsch
    Erscheinungsverlauf: N.F. 51.2002 -
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gesellschaft, Wirtschaft, Politik
    Vorheriger Titel: Vorg. Gegenwartskunde
    DDC: 050
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Politische Bildung ; Sozialwissenschaften ; Wirtschaftswissenschaften ; Politischer Unterricht
    Anmerkung: 55.2006,1 fälschlich als Bd. 56 bez.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Zeitschrift/Serie
    BSZ
    GBV
  • 7
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Informationen zur politischen Bildung : izpb (ab 1952-)
    Bonn : Bundeszentrale für Politische Bildung | Wiesbaden : Universum Verlags-Anstalt | München : Franzis-Dr. | München : Franzis' Print und Media ; F. 1.1952 -
    In:  Allgemeine deutsche Lehrerzeitung | Die Parole | Wirtschaft & Erziehung
    Details
    ISSN: 0046-9408 , 0002-5836 , 0031-238X , 0174-6170
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 30 cm
    Erscheinungsverlauf: F. 1.1952 -
    Suppl.: Ab 2009 Beil. Informationen zur politischen Bildung. Info aktuell
    Suppl.: 149=1; 150=2 von Frieden und Sicherheit Bonn, 1972
    Suppl.: 173=1; 175=2; 177=3; 180=4; 183=5 von Wirtschaft Bonn, 1977
    Paralleltitel: Erscheint auch als Informationen zur politischen Bildung
    Vorheriger Titel: Darin aufgeg. Staatsbürgerliche Informationen
    Vorheriger Titel: Informationen zur staatsbürgerlichen Aufklärung in der Schule
    Vorheriger Titel: für d. Hand d. Lehrers
    Titel der Quelle: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung
    Titel der Quelle: Die Parole
    Titel der Quelle: Wirtschaft & Erziehung
    Publ. der Quelle: Essen-Stadtwald : Stamm, 1949
    Publ. der Quelle: Köln : Markus-Verl.-Ges., 1951
    Publ. der Quelle: Wolfenbüttel : Heckner, 1949
    DDC: 320
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Zeitschrift ; Politische Bildung
    Anmerkung: Repr , Ungezählte Beil. bis 2003: Aktuell; 2004 - 2007: Info aktuell , Urh. anfangs: Bundeszentrale für Heimatdienst, Bonn , Ersch. vierteljährl., teils alle 2 Monate
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Zeitschrift/Serie
    DNB
    Weltkulturen Museum
    BSZ
    GBV
    MEK Berlin
  • 8
    Mikrofilm
    Mikrofilm
    Das Parlament (1951-)
    Berlin : Dt. Bundestag | Frankfurt, M. : Frankfurter Societät | Bonn : Bundeszentrale | Bonn : Girardet | Hamburg : Girardet | Trier : Paulinus ; 1.1951,Sept. -
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISSN: 0031-2258 , 2194-3745 , 2194-3745
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 58 cm
    Ausgabe: Hamburg Alpha Com, Ges. für Mikroverfilmung mbH 1983-1995 Mikrofilm-Ausg.: Bonn : Mikropress. - Mikrofilm-Ausg.: Berlin : SAPMO-BArch. - Mikrofiche-Ausg.: Hamburg : Alpha Com, Ges. für Mikroverfilmung mbH, 1983-1995
    Ausgabe: Berlin SAPMO-BArch
    Ausgabe: Bonn Mikropress
    Erscheinungsverlauf: 1.1951,Sept. -
    Suppl.: Beil Aus Politik und Zeitgeschichte
    Suppl.: Ab 65.2015,4/5 Beil Leicht erklärt!
    Suppl.: Index Zeitungs-Index
    Paralleltitel: Erscheint auch als Das Parlament
    Vorheriger Titel: die Woche im Bundestag
    DDC: 328.4305
    RVK:
    MA 1000
    Schlagwort(e): Deutschland / Bundestag ; Deutschland / Deutscher Bundestag ; Zeitung ; Deutschland ; Graue Literatur ; Zeitung ; Deutschland Bundestag ; Zeitschrift ; Deutschland Deutscher Bundestag ; Parlament ; Politik ; Politische Kultur ; Politische Bildung ; Staatsrecht ; Deutschland ; Recht
    Anmerkung: Ungezählte Beil. ab 2007: Debattendokumentation; 64.2014 - 65.2015,2/3: Leicht erklärt! , Urh. anfangs: Bundeszentrale für Heimatdienst; früher: Bundeszentrale für Politische Bildung; Begr.: Carl-Heinz Lüders; verantw. Red.: Johannes L. Kuppe; Günter Pursch; O. Ulrich Weidner , 65.2015,1 und Jahrgang 69, Nr. 1 (Januar 2019) und Jahrgang 71, Nr. 34 (2021) nicht erschienen; Periodizität: wöchentl. , Mikrofilm-Ausg.: Bonn : Mikropress. - Mikrofilm-Ausg.: Berlin : SAPMO-BArch. - Mikrofiche-Ausg.: Hamburg : Alpha Com, Ges. für Mikroverfilmung mbH, 1983-1995 , ZKZ: 5544
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Mikrofilm
    BSZ
    GBV
  • 9
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Der Wertemilieuansatz in der politischen Bildung – Hintergründe, Potentiale und Handlungsempfehlungen (2022)
    Berlin : Gegen Vergessen - Für Demokratie e.V.
    Details
    ISBN: 9783982403175
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Paralleltitel: Erscheint auch als Ghandour, Ramzi Der Werte-Milieuansatz in der politischen Bildung
    DDC: 303.3
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Wertorientierung ; Wert ; Politische Bildung ; Milieu ; Deutschland
    URN: urn:nbn:de:101:1-2023051510050458078139
    URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2023051510050458078139
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
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    Online-Ressource
    BSZ
    GBV
    HeBIS
  • 10
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Rechtsextremismus, Demokratiebildung, gesellschaftliche Integration : Interdisziplinäre Debatten und Forschungsbilanzen (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658355647
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XV, 434 S. 57 Abb., 19 Abb. in Farbe.)
    Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rechtsextremismus, Demokratiebildung, gesellschaftliche Integration
    RVK:
    ME 3300
    Schlagwort(e): Comparative government. ; Political sociology. ; Europe—Politics and government. ; Elections. ; Education and state. ; Social structure. ; Equality. ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Rechtsradikalismus ; Prävention ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Der Band präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse des Zentrums für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung und gesellschaftliche Integration (KomRex) der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Im ersten Teil werden neben Analysen zum Thema Rechtsextremismus und Radikalisierung aktuelle Befunde der politischen Einstellungsforschung vorgestellt, die u. a. auf Daten des jährlich durchgeführten Thüringen-Monitors basieren. Der zweite Teil fragt nach Grundlagen für eine zeitgemäße Demokratiepädagogik und Extremismusprävention sowie nach den Voraussetzungen für eine erfolgreiche Integration von Migrant*innen. Die Herausgeber Dr. Andreas Beelmann ist Professor für Forschungssynthese, Intervention und Evaluation am Institut für Psychologie der Friedrich-Schiller-Universität Jena und Direktor des dortigen Zentrums für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung und gesellschaftliche Integration (KomRex). Dr. Danny Michelsen ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Geschäftsführer am Zentrum für Rechtsextremismusforschung, Demokratiebildung und gesellschaftliche Integration (KomRex) der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
    DOI: 10.1007/978-3-658-35564-7
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 11
    Buch
    Buch
    Die Corona-Vorlesung : sozialwissenschaftliche Perspektiven (2022)
    Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734411267
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 187 Seiten
    Paralleltitel: Erscheint auch als Die Corona-Vorlesung
    DDC: 362.19624144
    RVK:
    MS 1170
    RVK:
    MD 8000
    RVK:
    MS 1280
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; COVID-19 ; Pandemie ; Politik ; Gesellschaft ; Ethik ; Religion ; Bildung ; Menschenrecht ; Technische Universität Dresden ; Sozialwissenschaften ; Vorlesung ; Didaktik ; Politische Bildung ; Pandemie ; COVID-19 ; Geschichte 2021 ; Gesellschaft ; Deutschland ; Lernorganisation ; Digitalisierung
    Anmerkung: Literaturangaben
    DOI: 10.46499/1733
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Buch
    BSZ
    GBV
    KOBV
  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik : Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung (2022)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658368296
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 229 S. 15 Abb.)
    Ausgabe: 1st ed. 2022
    Serie: Politische Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik
    RVK:
    MB 2568
    Schlagwort(e): Political science—Study and teaching. ; Education and state. ; Europe—Politics and government. ; Political science. ; Economics. ; Aufsatzsammlung ; Politische Wissenschaft ; Politische Bildung ; Lehrerbildung
    Kurzfassung: Einleitung -- Politische Ökonomie des globalisierten Kapitalismus -- Die lernende Gesellschaft und der lernende Mensch: Zur immanenten Verbundenheit von Demokratietheorie und Demokratiepädagogik -- Rechtsextremismus und Rechtsextremismus-Prävention -- Die Europäische Integration in Politikwissenschaft, politischer Bildung und Lehrkräftebildung -- 20 Jahre Bologna-Reformen in der Politiklehrer*innenbildung: Bestandsaufnahme und Herausforderungen -- Politikwissenschaftliche Lehrer/innenbildung in Baden-Württemberg: Stärken und Entwicklungspotenziale -- Politik lehren lernen: Was Lehramtsstudierende in politikwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen lernen und warum das wichtig ist -- Politische Theorie als Beitrag zu einer republikorientierten Bürgerbildung -- Die Bedeutung von Gesellschaftstheorien und -diagnosen für die (politische) Bildung -- Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik – ein Blick aus der Forschungspraxis -- er Referenzrahmen „Kompetenzen für eine demokratische Kultur“.-Politik und das Politische in den schulischen Materialien der sozialwissenschaftlichen Bildung -- Kommt auf die Interpretation drauf an!“ Wissen und Wissensproduktion in Politikwissenschaft und politischer Bildung -- Mehr als nur Schülerinnen und Schüler: Plurale Identitäten im modernen Schulalltag.
    Kurzfassung: Vor dem Hintergrund bildungspolitischer und gesellschaftlicher Veränderungen untersucht der Sammelband Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung in zentralen Themenfeldern in Deutschland. Ziel ist es, die Relevanz der Lehrerbildung in der Politikwissenschaft in die gesamte Disziplin hinein zu verdeutlichen, einen vertieften Austausch zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik zu befördern und Wege zur zukünftigen Aufstellung des Faches im Bereich der Lehrerbildung aufzuzeigen. Die Herausgeber:innen Dr. Hans-Jürgen Bieling ist Professor für Politikwissenschaft und Politische Ökonomie an der Universität Tübingen. Dr. Benjamin Ewert ist Professor für Politik für Gesundheitsberufe an der Hochschule Fulda. Dr. Michael Haus ist Professor für Moderne Politische Theorie an der Universität Heidelberg. Dr. Monika Oberle ist Professorin für Politikwissenschaft und Didaktik der Politik an der Universität Göttingen. Dr. Alexander Wohnig ist Juniorprofessor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Siegen.
    DOI: 10.1007/978-3-658-36829-6
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 13
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Schule als Spiegel der Gesellschaft : Antisemitismen erkennen und handeln (2022)
    Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734413551
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (509 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Antisemitismus und Bildung Band 2
    Serie: Antisemitismus und Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schule als Spiegel der Gesellschaft
    DDC: 320.569924
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    DP 5000
    RVK:
    NY 8000
    Schlagwort(e): Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Antisemitismus ; Antisemitismus ; Judentum ; Politische Bildungsarbeit ; Diskriminierung ; Religiöse Toleranz ; Religionsunterricht
    Kurzfassung: Frontmatter -- Vorwort -- Julia Bernstein, Marc Grimm, Stefan Müller: Jüdinnen und Juden als Objekte oder als Subjekte? Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel -- Jüdische Perspektiven auf Antisemitismus als Paradigmenwechsel -- Shila Erlbaum: Jüdische Vielfalt und Realität in Deutschland -- Andreas Zick: Missachtete Erfahrungen und Ansichten: Jüdische Perspektiven auf den Antisemitismus -- Julia Bernstein, Florian Diddens: „Man muss da schon ganz schön auf Durchzug schalten, um nichts mitzubekommen". Antisemitismus an Schulen aus den Perspektiven der Betroffenen -- Ben Salomo: Die Stimme des jüdischen Rappers: Alternative Wege in der Schule gegen Antisemitismus -- Antisemitismus als globales und ­beständiges Phänomen -- Lars Rensmann: Das Phantasma der Weltverschwörung -- Johannes Sosada: Weltverschwörungsfantasien und Israelbild während der Corona-Pandemie -- Monika Schwarz-Friesel: Antisemitismus 2.0 - die kulturelle Konstante Judenhass und ihre Kontinuität im Internet -- Beate Küpper: Antisemitische Einstellungen in der Bevölkerung. Empirische Befunde aus aktuellen Meinungsumfragen -- Micha Brumlik: Globaler Antisemitismus -- Bildungsarbeit gegen Antisemitismus als geschichtliches Erbe -- Florian Diddens, Julia Bernstein: Echos der Nazizeit -- Eva Gruberová, Marc Grimm: Zeitzeugen und Gegenwartszeugen -- Marina Chernivsky, Friederike Lorenz: „Und ich wusste nicht, dass es das gibt." Zur Bedeutung von Kollektivbiografie und Antisemitismusverständnissen von Lehrer/-innen für den Umgang mit Antisemitismus an Schulen -- Singularität des vielfältigen Antisemitismus und Parallelen mit anderen Diskriminierungskategorien -- Julia Bernstein, Beate Küpper: Antisemitismus - Rassismus: Gemeinsamkeiten und Unterschiede -- Günther Jikeli: Antisemitismus unter Muslim/-innen in Deutschland -- Tom David Uhlig: Das erlaubte Ressentiment.
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    BSZ
    GBV
    KOBV
  • 14
    Buch
    Buch
    Von der Medienkompetenz zur Medienkritik (2021)
    Frankfurt : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734412974 , 3734412978
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 151 Seiten , 21 cm, 215 g
    Serie: Wochenschau Academy
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.2310835
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    AP 18420
    RVK:
    DP 2580
    RVK:
    DW 4400
    RVK:
    MB 2555
    Schlagwort(e): Neue Medien ; YouTube ; Medienkonsum ; Jugend ; Einstellung ; Geschlechterrolle ; Geschlechterstereotyp ; Urheberrecht ; Politische Bildung ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Lehrerbildung ; Deutschland
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 133-149
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    BSZ
    GBV
    KOBV
    HeBIS
  • 15
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Israelbezogener Antisemitismus : Erkennen – Handeln – Vorbeugen : Unter Mitarbeit von Florian Diddens (2021)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779956655
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (266 Seiten) , Illustrationen, Diagramme, Karten
    Ausgabe: 1. Auflage
    Suppl.: Rezensiert in Thiele, Anja, 1981 - [Rezension von: Bernstein, Julia, 1972-, Israelbezogener Antisemitismus] 2022
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bernstein, Julia, 1972 - Israelbezogener Antisemitismus
    DDC: 320.569924
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    DS 7180
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Feindbild ; Prävention ; Soziale Arbeit ; Politische Bildung ; Rechtsextremismus ; Islamismus ; Nahostkonflikt ; Außerschulische Bildung ; Judenhass ; Israelkritik ; BDS ; PLO ; Sekundärer Antisemitismus ; Verschwörungstheorien ; Bildungsarbeit ; Diskriminierung ; Palästina ; Gaza-Konflikt ; Hamas Terror ; Israel ; Deutschland ; Antisemitismus ; Israel ; Bildungsarbeit ; Israel ; Politische Bildung ; Feindbild ; Geschichtsbewusstsein ; Geschichtsbild ; Nahostkonflikt ; Stereotyp ; Bildungsarbeit ; Antisemitismus
    Kurzfassung: Antisemitismus ist dem gesellschaftlichen Ideal nach geächtet. Und dennoch besteht er fort und findet als »Kritik« getarnte und dadurch scheinbar legitimierte Dämonisierung Israels eine weite Verbreitung. Julia Bernstein führt präzise in das Phänomen des israelbezogenen Antisemitismus ein und stellt diesem konkrete Handlungsempfehlungen und Argumentationshilfen entgegen. So schafft sie die Grundlage für Fachkräfte innerhalb der Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen, um stereotypes Alltagswissen über den Nahostkonflikt als solches zu offenbaren, Mythen zu demaskieren – und Antisemitismus zu verunmöglichen.
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    BSZ
    GBV
  • 16
    Buch
    Buch
    Israelbezogener Antisemitismus : erkennen - handeln - vorbeugen (2021)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779963592
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 266 Seiten , Illustrationen, Diagramme, Karten
    Ausgabe: 1. Auflage
    Suppl.: Rezensiert in Thiele, Anja, 1981 - [Rezension von: Bernstein, Julia, 1972-, Israelbezogener Antisemitismus] 2022
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bernstein, Julia, 1972 - Israelbezogener Antisemitismus
    DDC: 320.569924
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    DS 7180
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Antisemitismus ; Nahostkonflikt ; Umgang ; Handlungsempfehlung ; Bildungsarbeit ; Israel ; Deutschland ; Antisemitismus ; Israel ; Bildungsarbeit ; Israel ; Antisemitismus ; Bildungsarbeit ; Stereotyp ; Nahostkonflikt ; Geschichtsbild ; Geschichtsbewusstsein ; Feindbild ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 239-259
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/buecher/produkt_produktdetails/44071-israelbezogener_antisemitismus.html
    URL: https://d-nb.info/1235340546/04
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/buecher/produkt_produktdetails/44071-israelbezogener_antisemitismus.html
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    Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2021)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839456149
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (297 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Postmigrantische Studien Band 7
    Serie: Postmigrantische Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Internationale Forschungskonferenz Die Wirklichkeit Lesen - Political Literacy in der Migrationsgesellschaft (2019 : Innsbruck) Die Wirklichkeit lesen
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 4350
    Schlagwort(e): SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration ; Adult Education ; Civic Education ; Democratic Education ; Education ; Literacy Studies ; Migration Society ; Migration ; Pedagogy ; Political Sociology ; Politics ; School ; Sociology ; Theory of Education ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Politische Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration ; Politische Bildung ; Erwachsenenbildung ; Migrationshintergrund
    Kurzfassung: Frontmatter -- Inhalt -- Wirklichkeit anders lesen – Worte zur Einleitung -- Erkundungen – Standpunkte – Perspektiven -- Das Postmigrantische und das Politische -- In der Demokratie gibt es keine Ausnahme -- Die gegensätzliche Positionierung erforschen -- »Zu jemandem werden« -- Das Politische und die politische Bildung -- Nie wieder und das Politische von Bildung -- Das Soziale, das Politische und die politische Bildung -- Emanzipation im Modus der Gleichheit -- Politische Erwachsenenbildung in Österreich -- Das Politische und die Schule: Mikropolitische Analysen -- Politikbegriff, Demokratie, politische Bildung -- Familialisierte Schule – illiteralisierende Praktiken – verweigerte Größe -- Selbstpositionierungen zu »Zugehörigkeit« -- Krisen der Autorität, Krisen der Ordnung -- Literacy – Dimensionen eines Begriffs und ein Modell zur kritischen Textarbeit -- AutorInnenverzeichnis
    Kurzfassung: Autoritarismus, Rechtspopulismus und andere Gefährdungen der Demokratie werden viel diskutiert und werfen gleichzeitig neue Fragen für politische Bildungsprozesse auf. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträger*innen des Bandes - die sich in ihrer Forschung mit politischer Bildung, politischer Literalität und politischen Artikulationen in der Migrationsgesellschaft befassen - unterschiedliche Zugänge zur Analyse des Politischen in pädagogischen Kontexten zur Diskussion. Damit liefern sie einen wichtigen Beitrag zur Auseinandersetzung mit forschungsbezogenen, methodologischen und gesellschaftspolitischen Fragen der Literacy-Debatte in der politischen Bildung
    Anmerkung: "Der vorliegende Sammelband geht zurück auf eine Internationale Forschungskonferenz mit gleichlautendem Titel, die von den HerausgeberInnen organisiert wurde und im Oktober 2019 in Innsbruck stattfand" (Seite 7) , Literaturangaben
    DOI: 10.1515/9783839456149
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    URL: Unbekannt
    URL: Cover  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
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    Politisches Bildhandeln : der Umgang Jugendlicher mit visuellen politischen, populistischen und extremistischen Inhalten in sozialen Medien (2021)
    München : kopaed
    Details
    ISBN: 9783968480176 , 3968480171
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 115 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 21 cm x 14.8 cm, 200 g
    Serie: Reihe Medienpädagogik Band 23
    Serie: Reihe Medienpädagogik
    DDC: 302.2310835
    RVK:
    MB 2555
    RVK:
    LH 61200
    Schlagwort(e): Visuelle Kommunikation ; Radikalismus ; Medienwirkungsforschung ; Bild ; Jugend ; Populismus ; Social Media ; Medienkonsum ; Politische Beteiligung ; Politische Bildung ; politische Medien ; politische Inhalte ; Bildhandeln ; Jugend ; Social Media ; Visuelle Kommunikation ; Medienwirkungsforschung ; Politische Bildung ; Social Media ; Jugend ; Medienkonsum ; Politische Beteiligung ; Visuelle Kommunikation ; Bild ; Populismus ; Radikalismus
    Kurzfassung: Medienhandeln in sozialen Medien ist zu einem großen Teil auch Bildhandeln. Bilder (Fotos, Memes, GIFs, Videos etc.) werden zur Unterhaltung genutzt, um zu kommunizieren oder zum Ausdruck der eigenen Identität. Kaum betrachtet wurde bisher jedoch, wie Jugendliche und junge Erwachsene mit politischen, populistischen oder extremistischen Bildern umgehen. Die qualitative Studie "Politisches Bildhandeln" widmet sich diesem Themenfeld: Welche Rolle spielen politische Themen im Bildhandeln von Jugendlichen und jungen Erwachsenen? Inwieweit erkennen sie die ideologischen Inhalte von populistischen bzw. extremistischen Bildern? Welche Inhalte betrachten sie als politisch, welche als extremistisch? Inwieweit positionieren sie sich zu politischen Themen in sozialen Medien? Quelle: Verlag
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    Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2021)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783839456149
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (301 pages) , Illustrationen
    Ausgabe: 1st ed.
    Serie: Postmigrantische Studien v.7
    Paralleltitel: Erscheint auch als Internationale Forschungskonferenz Die Wirklichkeit Lesen - Political Literacy in der Migrationsgesellschaft (2019 : Innsbruck) Die Wirklichkeit lesen
    DDC: 320.4
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 4350
    Schlagwort(e): Electronic books ; Konferenzschrift ; Politische Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration
    Kurzfassung: Cover -- Inhalt -- Wirklichkeit anders lesen - Worte zur Einleitung -- Erkundungen - Standpunkte - Perspektiven -- Das Postmigrantische und das Politische -- In der Demokratie gibt es keine Ausnahme -- Die gegensätzliche Positionierung erforschen -- »Zu jemandem werden« -- Das Politische und die politische Bildung -- Nie wieder und das Politische von Bildung -- Das Soziale, das Politische und die politische Bildung -- Emanzipation im Modus der Gleichheit -- Politische Erwachsenenbildung in Österreich -- Das Politische und die Schule: Mikropolitische Analysen -- Politikbegriff, Demokratie, politische Bildung -- Familialisierte Schule - illiteralisierende Praktiken - verweigerte Größe -- Selbstpositionierungen zu »Zugehörigkeit« -- Krisen der Autorität, Krisen der Ordnung -- Literacy - Dimensionen eines Begriffs und ein Modell zur kritischen Textarbeit -- AutorInnenverzeichnis.
    Anmerkung: "Der vorliegende Sammelband geht zurück auf eine Internationale Forschungskonferenz mit gleichlautendem Titel, die von den HerausgeberInnen organisiert wurde und im Oktober 2019 in Innsbruck stattfand" (Seite 7) , Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: lizenzpflichtig
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    Die Wirklichkeit lesen : Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2021)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837656145 , 3837656144
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 297 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 348 g
    Serie: Postmigrantische Studien Band 7
    Serie: Postmigrantische Studien
    Paralleltitel: Erscheint auch als Die Wirklichkeit lesen
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    Paralleltitel: Erscheint auch als Internationale Forschungskonferenz Die Wirklichkeit Lesen - Political Literacy in der Migrationsgesellschaft (2019 : Innsbruck) Die Wirklichkeit lesen
    DDC: 320.4
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 4350
    Schlagwort(e): Konferenzschrift 2019 ; Politische Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Migration
    Anmerkung: "Der vorliegende Sammelband geht zurück auf eine Internationale Forschungskonferenz mit gleichlautendem Titel, die von den HerausgeberInnen organisiert wurde und im Oktober 2019 in Innsbruck stattfand" (Seite 7) , Literaturangaben
    URL: Unbekannt
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    Demokratie im Zeichen von Corona (2021)
    Berlin : Metropol
    Details
    ISBN: 9783863315719 , 3863315715
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 370 Seiten , 24 cm
    DDC: 303.485094
    RVK:
    ME 3000
    RVK:
    MS 6280
    Schlagwort(e): COVID-19 ; Pandemie ; Soziale Ungleichheit ; Rechtsradikalismus ; Politische Bildung ; Sozialarbeit ; Demokratie ; Krise ; Grundrecht ; Sozialpolitik ; Krisenmanagement ; Gesellschaft ; Politischer Protest ; Rechtspopulismus ; Europa ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Ein Beitrag in englischer Sprache
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Making Democracy - Aushandlungen von Freiheit, Gleichheit und Solidarität im Alltag (2020)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837650167 , 3837650162
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 218 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 348 g
    Serie: Edition Politik Band 94
    Serie: Edition Politik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Making Democracy - Aushandlungen von Freiheit, Gleichheit und Solidarität im Alltag
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    DDC: 320.4071
    RVK:
    ME 3300
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Demokratie ; Freiheit ; Solidarität ; Demokratische Erziehung ; Politische Bildung ; Kunstvermittlung ; Demokratie ; Politische Bildung ; Kunstvermittlung
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Unbekannt
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    Politik und Sprache : Handlungsfelder politischer Bildung (2020)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658303051
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource(VIII, 237 S. 20 Abb., 6 Abb. in Farbe.)
    Ausgabe: 1st ed. 2020.
    Serie: Politische Bildung
    Serie: Springer eBook Collection
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Politik und Sprache
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Political communication. ; Education and state. ; Political theory. ; Comparative politics. ; Aufsatzsammlung ; Politische Sprache ; Politisches Handeln ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Einführung (Ingo Juchler) -- Wandel politischer Kommunikation und politischer Kultur in der digitalen Gesellschaft. Strategien der Politikdidaktik (Carl Deichmann) -- Politik und Sprache - Anmerkungen zum Verständnis von Handeln und Sprechen bei Hannah Arendt (Waltraud Meints-Stender) -- Drohender Untergang? Rechtspopulismus, Krisenrhetorik und (Film-)Sprache im Dokumentarfilm „Montags in Dresden“ (Tanja Seider) -- Sprache als Experiment oder: „Hört endlich auf, über Demokratie zu sprechen!“ (Werner Friedrichs) -- Ansatz zur Rekonstruktion textlich gebundener Emotionalität (Hendrik Schröder) -- Mehrsprachige politischen Bildung: Der bilinguale Unterricht als didaktischer Ansatz zur Legitimation emotionaler Argumente (Subin Nijhawan) -- „Appell an die Vernunft“ – die „Unmacht“ des Intellektuellen unter den Bedingungen gesellschaftlicher Spaltung (Thomas Goll) -- Sprachbildung im Fach Politische Bildung - Ein unbespieltes Feld? (Julia Neuhof/Luisa Girnus) -- Henrik Ibsens Volksfeind – Politisches Theater in postfaktischen Zeiten (Ingo Juchler) -- Empirische Analysen zur politischen Fachsprache in Schulbüchern – ein Trendbericht (Georg Weißeno/Anke Götzmann) -- political framing – Alter Wein in neuen Schläuchen oder echtes Novum? (Marc Partetzke) -- Politisches Framing — sprachbezogene Kompetenzentwicklung im Politikunterricht (Max Droll) -- Die Arbeit an Grundrechten im Politikunterricht. Grundrechtstheoretische und politikdidaktische Überlegungen mit Fallbezug (Christian Fischer) -- Worüber sprechen wir eigentlich? Zur Explizität von Legitimationsargumenten in politischen Lehr-Lernarrangements (Luisa Girnus) -- Konfliktlösende Räume in Schulbüchern (Andreas Kegel) -- Empörend, verstörend, verwerflich – Zur Genese und Anatomie des politischen Skandals in der repräsentativen Demokratie und seine Relevanz für die (schulische) politische Bildung (Sabine Kehr/Frank Schiefer).
    Kurzfassung: Sprache spielt im Hinblick auf politisches Handeln eine sehr bedeutsame Rolle. Die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Politik und Sprache erscheint umso notwendiger, als dieses Verhältnis in der gegenwärtigen politischen Bildung ein Schattendasein fristet. Der schulischen politischen Bildung kommt die Aufgabe zu, Schülerinnen und Schüler zu einem Umgang mit der politischen Sprache zu befähigen, der ihnen eine reflektierte Auseinandersetzung mit den in der Debatte stehenden politischen Gegenständen ermöglicht – auch und gerade vor dem Hintergrund der Zunahme populistischer Darstellungen, „alternativer Fakten“ und Lügen in der Politik. Mit der vorliegenden Publikation liegt ein erster Aufschlag vor, der das Spektrum des Verhältnisses von Politik und Sprache im Kontext der Handlungsfelder politischer Bildung umreißt. Der Herausgeber Dr. Ingo Juchler ist Professor für Politische Bildung an der Universität Potsdam.
    DOI: 10.1007/978-3-658-30305-1
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
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    "Du Jude" : Antisemitismus-Studien und ihre pädagogischen Konsequenzen (2020)
    Berlin ; Leipzig : Hentrich & Hentrich
    Details
    ISBN: 9783955654214
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 271 Seiten
    Ausgabe: 1. Auflage
    DDC: 320.569924071043
    RVK:
    BD 7020
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Antisemitismus ; Politische Bildung ; Bekämpfung ; Deutschland ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2019 ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Antisemitismus ; Deutschland ; Antisemitismus ; Bekämpfung ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Antisemitismus ist ein umfassendes Phänomen der Ausgrenzung, das unabhängig von Alter, Religion, Herkunft, Bildungsabschluss, Geschlecht oder Hautfarbe auftritt. Somit liegt es im gesamtgesellschaftlichen Interesse, seine Ausdrucksformen und die ihm zugrunde liegenden Ursachen zu erkennen, zu begreifen und - aus der Geschichte lernend - wiederkehrende antisemitisch motivierte, eskalierende Bedrohungen rechtzeitig wahrzunehmen und zu unterbinden. Eine Auseinandersetzung mit antisemitischen Haltungen, Denkfiguren und Handlungen sowie ein faktenbasiertes Wissen gehören daher in den Kanon politischer Bildung. Dieses Buch erscheint in einem historischen Kontext, in dem Risse in der Fassade des gemeinsamen deutsch-jüdischen Gebäudes erkennbar geworden sind. Mit dem zunehmenden zeitlichen Abstand zum Nationalsozialismus und dem Verblassen der Erinnerung nehmen Geschichtskonstruktionen, Verzerrungen oder Leugnungen der historischen Geschehnisse zu. Subtile antisemitische Einstellungen werden immer häufiger durch offen vorgetragene juden- und israelfeindliche Positionen überlagert. Der Band diskutiert aktuelle Antisemitismus-Studien in Hinblick auf ihre pädagogischen Konsequenzen aus wissenschaftlichen, politischen und bildungspolitischen Perspektiven
    Anmerkung: "Im ersten Teil des Bandes sind Positionen und Problembestimmungen nachzulesen, von denen einige zur Eröffnung der titelgebenden Konferenz von verschiedenen Funktionsträgern vorgetragen wurden" (Seite 12)
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Blickpunkt Migrationsgesellschaft : die "bewegliche Mitte" als Zielgruppe der politischen Bildung (2020)
    Berlin : Gegen Vergessen - Für Demokratie e.V.
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (70 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Blickpunkt Migrationsgesellschaft
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Flüchtlingspolitik ; Politische Bildung ; Demokratie
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Buch
    Buch
    Die Attraktion des Extremen : Radikalisierungsprävention im Netz (2020)
    Frankfurt/M. : Wochenschau
    Details
    ISBN: 9783734411625 , 3734411629
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 92 Seiten , 21 cm x 14.8 cm, 140 g
    Serie: Wochenschau Wissenschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 302.231071
    RVK:
    MD 8920
    Schlagwort(e): Prävention ; Neue Medien ; Internet ; Radikalismus ; Medienpädagogik ; Radikalisierung ; Politische Bildung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Internet ; Radikalismus ; Radikalisierung ; Neue Medien ; Prävention ; Neue Medien ; Radikalismus ; Prävention ; Politische Bildung ; Medienpädagogik
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Buch
    Buch
    Politische Bildung meets Kulturelle Bildung (2020)
    Baden-Baden : Nomos
    Details
    ISBN: 9783848754847 , 3848754843
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 193 Seiten , Illustrationen , 23 cm, 288 g
    Ausgabe: 1. Auflage
    Serie: Votum Band 5
    Paralleltitel: Erscheint auch als Politische Bildung meets Kulturelle Bildung
    DDC: 320.4071
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Kulturpädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
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  • 28
    Online-Ressource
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    Bildung gegen Antisemitismus : Spannungsfelder der Aufklärung (2020)
    Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734411410
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (268 Seiten)
    Serie: Antisemitismus und Bildung Band 1
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bildung gegen Antisemitismus
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    NY 8000
    RVK:
    DP 5000
    RVK:
    MS 3400
    Schlagwort(e): Antisemitismus ; Antisemitismusprävention ; Antizionismus ; Demokratiebildung ; Hate Speech ; Menschenfeindlichkeit ; Pädagogik ; Vorurteile ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Antisemitismus ; Schulbuch ; Lehrmittel ; Antisemitismus ; Judenvernichtung ; Rassismus ; Bildung ; Demokratie ; Hassrede ; Vorurteil ; Pädagogik ; Antizionismus ; Kollektives Gedächtnis ; Geschichtsbewusstsein ; Geschichtsbild ; Prävention ; Unterricht ; Gefühl ; Geschichtsunterricht
    Kurzfassung: Bildung schützt nicht automatisch vor antisemitischen Ressentiments. Die traditionellen und aktuellen Erscheinungsweisen von Antisemitismen fordern die Bildung gegen Antisemitismus grundlegend heraus. Im Band werden unterschiedliche Ansätze aus der Praxis, aktuelle Kontroversen und der Forschungsbedarf für eine Auseinandersetzung mit Antisemitismen in pädagogischen Kontexten diskutiert. Mit Beiträgen von Ullrich Bauer, Florian Beer, Wilhelm Berghan, Tilman Bechthold-Hengelhaupt, Matthias J. Becker, Christina Dinar, Florian Eisheuer, Frank Greuel, Marc Grimm, Susanna Harms, Deborah Hartmann, Monika Hübscher, Tobias Johann, Olaf Kistenmacher, Stefan Müller, Elke Rajal, Jan Rathje, Kai Schubert
    URL: lizenzpflichtig
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    Buch
    Bildungsarbeit gegen Antisemitismus : Grundlagen, Methoden & Übungen (2020)
    Frankfurt/M. :Wochenschau Verlag,
    Details
    ISBN: 978-3-7344-0894-6 , 3-7344-0894-6
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 222 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 323.119240071
    RVK:
    MB 2568
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    DP 6100
    Schlagwort(e): Antisemitismus. ; Politische Bildung. ; Deutschland. ; Book ; Antisemitismus ; Diskriminierung ; Erwachsenenbildung ; Jugendbildung ; Methoden ; Prävention ; Rassismus ; 1890: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Sonstiges ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Antisemitismus ; Politische Bildung ; Politische Bildung ; Antisemitismus ; Antisemitismus
    Kurzfassung: Antisemitismus ist Teil der deutschen Geschichte, aber auch der deutschen Gegenwart. Insbesondere in Schulen kommt es immer wieder zu antisemitischen Beschimpfungen oder gar Übergriffen. Lehrkräfte, aber auch alle anderen, die mit Jugendlichen arbeiten, sehen sich daher mit der Frage konfrontiert, wie sie mit dem Thema umgehen sollen. Das Buch hilft in diesem Sinne nicht nur dabei, verschiedene antisemitische Phänomene zu erkennen und einordnen zu können. Es bietet neben einführenden Texten auch zahlreiche Methoden für den Einsatz in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit. // Quelle: Klappentext.
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031601566&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    HU Berlin
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  • 30
    Buch
    Buch
    Blickpunkt Migrationsgesellschaft : die "bewegliche Mitte" als Zielgruppe der politischen Bildung (2020)
    Berlin : Gegen Vergessen - Für Demokratie e.V.
    Details
    ISBN: 9783982058948
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 70 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Czeremin, Liane Blickpunkt Migrationsgesellschaft
    DDC: 320
    RVK:
    MB 2560
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    MB 2550
    Schlagwort(e): Flüchtlingspolitik ; Politische Bildung ; Demokratie ; Politische Mitte ; Migrationspolitik ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 67-70
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Buch
    Buch
    Streitfall Antisemitismus : Anspruch auf Deutungsmacht und politische Interessen (2020)
    Berlin : Metropol
    Details
    ISBN: 9783863315320 , 3863315324
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 328 Seiten , Illustrationen , 22 cm
    DDC: 323.119240943
    RVK:
    NY 8000
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Antisemitismus ; Bewegungen, Globale ; Deutschland Antisemitismus ; Politischer Diskurs ; Öffentliche Diskussion ; Judentum ; Israel ; Palästinaproblem ; Kritik ; Antizionismus ; Bestimmungsfaktoren ; Germany Antisemitism ; Political discourse ; Public debates ; Judaism ; Israel ; Palestinian question ; Criticism ; Anti-Zionism ; Determinants ; Identität Juden ; Kampagne ; Ressentiment ; Feindbild ; Schule ; Politische Bildung ; Solidarität ; Islam ; Muslime ; Deutsche Demokratische Republik ; Iran ; Mbembe, Achille ; Identity Jews ; Campaigns ; Perceptions of enemy ; Schools ; Political education ; Solidarity ; Islam ; Muslims ; German Democratic Republic (1949-1990) ; Iran ; Deutschland (seit 1990) ; Naher und Mittlerer Osten ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Antisemitismus ; Debatte ; Geschichte ; Antisemitismus ; Antisemitismus
    Kurzfassung: Dass es in Deutschland mehr Grund zum Diskurs über Antisemitismus gibt als irgendwo sonst in der Welt, dass es einen Schlussstrich unter die Verbrechen der deutschen Vergangenheit nie geben kann, versteht sich als historische, politische und moralische Notwendigkeit. Immer öfter aber erheben Aktivisten und Interessierte aus Medien und Politik den Antisemitismus-Vorwurf und fordern lautstark Deutungshoheit ein. Meinungsstärke, Durchschlagskraft und die Verortung im richtigen Lager siegen über differenzierende Analyse und abwägendes Urteil - so geschehen in der Debatte um das Jüdische Museum Berlin, die BDS-Bewegung oder den südafrikanischen Gelehrten Achille Mbembe. Der Eindruck entsteht, dass der "israelbezogene Antisemitismus" Kern des Problems sei und die Hauptschuld am Antisemitismus von der radikalen Rechten auf die Kritiker israelischer Politik - oder auch auf "die Muslime" - abgewälzt werden soll. Und nicht wenige ziehen es vor, von allem, was mit Juden zu tun hat, die Finger zu lassen, weil man sie sich verbrennen könnte. Am Ende steht die Beschädigung der Sache, um die es wirklich geht: die unbedingte Absage gegen jede Form von Judenfeindschaft. Im Dickicht dieser Debatte will das vorliegende Buch Wegweiser sein. „Der Sammelband bemüht sich um Aufklärung und Differenzierung zu den Fragen: Darf man den Holocaust mit anderen Menschheitsverbrechen vergleichen? Welche Ziele verfolgt die palästinensische Boykottbewegung BDS tatsächlich? Wann überschreitet berechtigte Kritik an Israels Besatzungspolitik die Grenzen und ist Judenfeindschaft? ... Das Buch ist ein wichtiger Beitrag zu einem hochbrisanten Thema, das Expertise und Argumente liefert für eine Debatte, aus der sich viele mittlerweile lieber heraushalten, aus Angst, sich die Finger zu verbrennen. Dabei ist es heute wichtiger denn je, über jede Form von Antisemitismus zu sprechen“ (deutschlandfunk.de)
    Anmerkung: Eine Publikation des Instituts für Vorurteils- und Konfliktforschung Berlin e. V. - Rückseite Titelblatt , Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke , Literaturangaben , Deutsch
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  • 32
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    "Du Jude" : Antisemitismus-Studien und ihre pädagogischen Konsequenzen (2020)
    Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung
    Details
    ISBN: 9783742506085
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 271 Seiten
    Ausgabe: Sonderausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung
    Serie: Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung Band 10608
    DDC: 305.8924043
    RVK:
    BD 7040
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    NY 8000
    RVK:
    BD 7020
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Antisemitismus ; Deutschland ; Antisemitismus ; Bekämpfung ; Politische Bildung ; Deutschland ; Antisemitismus ; Politische Bildung ; Interkulturelle Erziehung ; Geschichtsbild ; Geschichtsbewusstsein
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 263-271
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  • 33
    Buch
    Buch
    Antiqueere Ideologie : die Suche nach identitärer Sicherheit – und was politische Bildung dagegen ausrichten kann (2019)
    Münster : Unrast Verlag
    Details
    ISBN: 9783897713260 , 3897713268
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 163 Seiten , 1 Diagramm , 21 cm x 14 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    DDC: 305.30712
    RVK:
    MB 3250
    RVK:
    MG 15295
    RVK:
    MS 3165
    Schlagwort(e): Geschlechterforschung ; Feindbild ; Neue Rechte ; Frauenfeindlichkeit ; Homophobie ; Prävention ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 141-163
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 34
    Online-Ressource
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    Konturen einer inklusiven politischen Bildung : Konzeptionelle und empirische Zugänge (2019)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658257163
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VI, 187 Seiten)
    Serie: Springer eBooks
    Serie: Social Science and Law
    Paralleltitel: Erscheint auch als Konturen einer inklusiven politischen Bildung
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): German Politics ; Germany-Politics and government ; Public policy ; Democracy ; Educational policy. ; Education and state. ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht ; Inklusive Pädagogik ; Inklusiver Unterricht ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Grundlagen: Zum Verhältnis von Inklusion und politischer Bildung -- Gestaltung und Ergebnisse von Schüler*innenforschung: Adressat*innen einer inklusiven politischen Bildung -- Politische Bildungsforschung außerhalb von Schule: Inklusion in gesellschaftlichen Handlungsfeldern -- Schulentwicklung und Professionalisierung: Rahmenbedingungen für inklusiven Politikunterricht
    Kurzfassung: Dieser Band präsentiert theoretische und empirische Forschungsarbeiten, die den Stand der politischen Bildung im Bereich der Inklusion aufzeigen. Im Mittelpunkt stehen verschiedene Inklusionsverständnisse, Fragestellungen und Ergebnisse, die zusammen als Konturen das Feld einer inklusiven politischen Bildung abzeichnen. Der Inhalt Grundlagen: Zum Verhältnis von Inklusion und politischer Bildung.- Gestaltung und Ergebnisse von Schüler*innenforschung: Adressat*innen einer inklusiven politischen Bildung.- Politische Bildungsforschung außerhalb von Schule: Inklusion in gesellschaftlichen Handlungsfeldern.- Schulentwicklung und Professionalisierung: Rahmenbedingungen für inklusiven Politikunterricht Die Zielgruppen Wissenschaftler*innen, Lehrer*innen, politische Bildner*innen, Studierende Die Herausgeber*innen Tina Hölzel ist Leiterin des Zentrums für inklusive politische Bildung (ZipB) und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Technischen Universität Dresden. David Jahr ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik: Inklusive Bildung an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
    DOI: 10.1007/978-3-658-25716-3
    URL: lizenzpflichtig
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  • 35
    Buch
    Buch
    Kulturelle Bildung als politisches Programm : zur Entstehung eines Trends in der Kulturförderung (2019)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837645743 , 3837645746
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 329 Seiten , Diagramme , 23 x 15 cm, 516 g
    Serie: Edition Politik Band 69
    Serie: Edition Politik
    Paralleltitel: Erscheint auch als Steigerwald, Claudia, 1986 - Kulturelle Bildung als politisches Programm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Steigerwald, Claudia, 1986 - Kulturelle Bildung als politisches Programm
    Paralleltitel: Erscheint auch als Steigerwald, Claudia, 1986 - Kulturelle Bildung als politisches Programm
    Dissertationsvermerk: Dissertation Zeppelin Universität Friedrichshafen 2018
    DDC: 370.118
    RVK:
    MB 2564
    Schlagwort(e): Kulturpolitik ; Kulturförderung ; Bildung ; Erziehung ; Kultur ; Einflussgröße ; Konzeption ; Aufgabenträger ; Aufgabe ; Motivation ; Diskussion ; Erziehungsziel ; Ziel-Mittel-Dichotomie ; Politische Entscheidung ; Entscheidungsprozess ; Legitimität ; Legitimation ; Diskurstheorie ; Analyse ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Kulturpädagogik ; Kulturförderung ; Kulturarbeit ; Kulturpolitik ; Politische Bildung ; Kulturpädagogik ; Gesellschaft ; Kultur ; Bildung ; Kulturförderung ; Öffentliche Förderung
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 275-321
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4574-3
    URL: Unbekannt
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  • 36
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    Rassismuskritische politische Bildung : Theorien - Konzepte - Orientierungen (2019)
    Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734407864
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (221 Seiten)
    Serie: Non-formale politische Bildung Band 14
    Serie: Non-formale politische Bildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 320.4071
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MP 7000
    Schlagwort(e): Politics and culture -- Germany ; Prävention ; Rassismus ; Politische Bildung ; Erwachsenenbildung ; Antisemitismus ; Populismus ; Rassismus ; Rassismuskritik ; politische Bildung ; Konferenzschrift 2016 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2016 ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Rassismus ; Prävention
    Kurzfassung: Wie entsteht Rassismus? Welche Zusammenhänge lassen sich zwischen Sprache und Rassismus beobachten? Sollte rassismuskritische Bildung nicht eine Querschnittsaufgabe aller Bildungsarbeit sein? So steht vor dem Hintergrund neuer bundespolitischer Programme zur Extremismusprävention und Demokratieförderung nicht nur die non-formale politische Bildung vor neuen Herausforderungen, Klärungsprozessen und Selbstverständnisdebatten. Die Autorinnen und Autoren des Bandes widmen sich der vielschichtigen Ausdifferenzierung der rassismuskritischen Bildung: Neben dem Thema Antisemitismus werden auch Kolonialismus sowie Nachhaltigkeit und Globalisierung behandelt. Auch Rassismus im Kontext von Populismus und Rechtsextremismus kommt zur Sprache. Unterschiedliche Institutionen werden im Hinblick auf Rassismus (-kritik) betrachtet. Zudem finden sich im Band medienpädagogisch und -analytisch orientierte Beiträge. Dabei wird deutlich, welchen wichtigen Beitrag politische Bildung leisten kann, um Rassismus präventiv und aktiv entgegenzutreten. Quelle: Verlagsangabe.
    Anmerkung: Aus der Einführung: "Tatsächlich geht der hier vorliegende Band auf eine Tagung im Jahr 2016 im Haus am Maiberg zurück [...]"
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  • 37
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    Herausforderung Populismus : multidisziplinäre Zugänge für die Politische Bildung (2019)
    Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734408410
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online Resource (151 Seiten) , Diagramme
    Serie: Wochenschau Wissenschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als "Wahres Volk" vs. "Korrupte Elite"? Herausforderung Populismus - Multidisziplinäre Zugänge für die Politische Bildung (Veranstaltung : 2018 : Salzburg) Herausforderung Populismus
    DDC: 302.231
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MF 3390
    Schlagwort(e): Social media ; Electronic books ; Konferenzschrift 2018 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2018 ; Aufsatzsammlung ; Populismus ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Cover -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Vorwort -- Wolfgang Buchberger -- Herausforderung Populismus. Zur Einführung -- Thomas Hellmuth -- Vergesst den „Populismus"! -- Ein Essay über die Problematik eines diffusen Begriffs -- Philipp Mittnik -- Rechtspopulistisch und/oder rechtsextrem? -- Die Ideologie der Freiheitlichen Partei Österreichs (FPÖ) -- Christoph Bramann und Christoph Kühberger -- Populismus in politischen Reden -- Warum man Konzepte des historischen und politischen Lernens ernst nehmen sollte -- Stefan Schmid-Heher -- Populismus als Herausforderung für die Politische Bildung an Berufsschulen -- Demokratie- und Politikvorstellungen von BerufsschullehrerInnen im Brennpunkt -- Eva Zeglovits und Stefan Friesenbichler -- Populismus und Meinungsforschung -- Uta Rußmann -- Social Media - neue Räume für Populismus -- Autorinnen und Autoren -- Weitere Bücher im Wochenschau Verlag -- Rückentext.
    Anmerkung: Vorwort: "Am 3. und 4. Mai 2018 fand an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig die internationale Tagung "Wahres Volk vs. Korrupte Elite? Herausforderung Populismus - multidisziplinäre Zugänge für die Politische Bildung" statt."
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  • 38
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    Schulische und außerschulische politische Bildung : qualitative Studien und Unterrichtsbeispiele hermeneutischer Politikdidaktik (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658206185
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 174 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Politische Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schulische und außerschulische politische Bildung
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Political Science and International Relations ; Political science ; Education ; Political science ; Education ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Außerschulische Bildung ; Unterrichtsmethode ; Politischer Unterricht ; Unterrichtsmethode
    Kurzfassung: Politikdidaktische Forschung: Zusammenhang von hermeneutischer Politikdidaktik und Politikunterricht; Urteilskompetenz; demokratisch-politische Bildung als Gegenstand universitärer Lehramtsausbildung -- Konzepte des Politikunterrichts/der Unterrichtsforschung: Personenbezogene Geschichtspolitik im Politikunterricht; „Denkhüte“ im Politikunterricht; Demokratiepräkonzepte bei Schüler*innen -- Außerschulische politische Bildung: Historische Lernorte politisch verstehen; Politische Lernorte; Politische Bildung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit.
    Kurzfassung: Der Sammelband widmet sich in zehn Beiträgen dem Zusammenhang zwischen der Zielbestimmung der schulischen und außerschulischen politischen Bildung sowie der Praxis in diesen Lernbereichen. Diese Zusammenhänge werden an signifikanten Beispielen herausgestellt und durch qualitative Forschung belegt. So erhalten Praktiker der schulischen und außerschulischen politischen Bildung durch dieses Buch nicht nur Anregungen für ihre Tätigkeit durch Unterrichts- und Seminarbeispiele, sondern werden durch konkrete Beispiele auch dazu angeregt, ihre Aktivitäten in Unterricht und Seminaren zu planen und zu evaluieren. Der Inhalt • Politikdidaktische Forschung: Zusammenhang von hermeneutischer Politikdidaktik und Politikunterricht; Urteilskompetenz; demokratisch-politische Bildung als Gegenstand universitärer Lehramtsausbildung • Konzepte des Politikunterrichts/der Unterrichtsforschung: Personenbezogene Geschichtspolitik im Politikunterricht; „Denkhüte“ im Politikunterricht; Demokratiepräkonzepte bei Schüler*innen • Außerschulische politische Bildung: Historische Lernorte politisch verstehen; Politische Lernorte; Politische Bildung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit Die Herausgeber Dr. Carl Deichmann ist Univ. - Professor em. für Didaktik der Politik und zurzeit Lehrbeauftragter an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Dr. Marc Partetzke ist Universitätslektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik am Institut für Politikwissenschaft der Universität Bremen.
    DOI: 10.1007/978-3-658-20618-5
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 39
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    Neue Instrumente für die Europäische External Governance : Wertetransfer durch europäische Stiftungen in der arabischen Zivilgesellschaft (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658213770
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XVII, 404 S, online resource)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Burlafinger, Katharina Sophia Neue Instrumente für die Europäische External Governance
    Paralleltitel: Erscheint auch als Burlafinger, Katharina Sophia Neue Instrumente für die Europäische External Governance
    RVK:
    MK 5250
    Schlagwort(e): Europäische Union ; Political Science and International Relations ; Political science ; Democracy ; Europe Politics and government ; Political science ; Democracy ; Europe Politics and government ; Außenpolitik ; Staatensystem ; Auswärtige Kulturpolitik ; Europäische Nachbarschaftspolitik ; Beitrag ; Stiftung ; Internationale Organisation ; Organ ; Politisches Ziel ; Zivilgesellschaft ; Politische Bildung ; Demokratie ; Entwicklungshilfe ; Analyse ; Europäische Union Außenpolitik von Staatengruppen ; Auswärtige Kulturpolitik ; Europäische Nachbarschaftspolitik (EU) ; Arabische Länder ; Tunesien ; Marokko ; Jordanien ; Libanon ; Beitrag (Leistung) ; Stiftung (Rechtsform) ; Anna Lindh Euro-Mediterranean Foundation for the Dialogue between Cultures ; Organ internationaler Organisation ; European Endowment for Democracy ; Ziele und Programme internationalen Akteurs ; Zivilgesellschaft ; Demokratieförderung ; Auslands- und Entwicklungshilfe ; Analyse ; Foreign policies of groups of states Foreign cultural policy ; European Neighbourhood Policy (EU) ; Arab countries ; Tunisia ; Morocco ; Jordan ; Lebanon ; Contributions (output) ; Foundations (legal form) ; Organs of international organizations ; Aims and programmes of international actors ; Civil society ; Democracy promotion ; Foreign and development aid ; Analysis ; Netzwerk (institutionell/sozial) Nichtregierungsorganisation ; Zivilgesellschaft ; Europäisch-arabischer Dialog ; Networks (institutional/social) Nongovernmental organizations ; Civil society ; European-Arab Dialogue ; Arabische Staaten ; Tunesien ; Marokko ; Es Safı ; Libanon ; Hochschulschrift ; Arabische Staaten ; Zivilgesellschaft ; Europa ; Stiftung ; Arabische Staaten ; Zivilgesellschaft ; Europa ; Stiftung
    Kurzfassung: Fördermöglichkeiten in der Entwicklungspolitik -- Netzwerkgovernance in der Nachbarschaftspolitik -- Nichtstaatliche Akteure in der europäischen Außenpolitik -- Anna-Lindh-Stiftung -- Demokratieverständnis in der ENP.
    Kurzfassung: Katharina Sophia Burlafinger geht der Frage nach, was europäische Stiftungen erreichen können, um den Einfluss der Europäischen Union auf ihre Nachbarschaft zu erhöhen. Dazu analysiert die Autorin die Lebens- und Gedankenwelt zivilgesellschaftlicher Aktivisten in der Mittelost-Nordafrika-Region. Dieser Perspektivwechsel auf die Graswurzelebene ermöglicht besonders authentische Daten und Einblicke in ein bisher unterbelichtetes Themenfeld. Die Analyse zeigt deutlich Probleme, aber auch Fortschritte in der europäischen Demokratieförderung auf und kommt zu dem Ergebnis, dass konventionelle Instrumente zum Regel- und Normentransfer in der Zukunft stärker durch weiche Instrumente wie die der Stiftungen ergänzt werden sollten. Der Inhalt Fördermöglichkeiten in der Entwicklungspolitik Netzwerkgovernance in der Nachbarschaftspolitik Nichtstaatliche Akteure in der europäischen Außenpolitik Anna-Lindh-Stiftung Demokratieverständnis in der ENP Die Zielgruppen Dozenten und Studenten der Politischen Wissenschaft, Kulturwissenschaft, Regional- und Islamwissenschaften, Rechtswissenschaften Mitarbeiter von NGOs im Bereich Interkulturalität, von Stiftungen im Bereich Finanzierung und Grant-Proposal Die Autorin Katharina Sophia Burlafinger promoviert am Jean-Monnet-Lehrstuhl für Europäische Politik der Universität Passau und fokussierte sich während Studium und Promotion auf die MENA-Region und Südasien sowie auf Demokratieförderung und Konfliktprävention. Neben ihrer Forschung ist sie bereits selbst in einer NGO in Tunesien aktiv.
    DOI: 10.1007/978-3-658-21377-0
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 40
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    Die subjektive Dimension von Menschenrechten : Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658194321
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XI, 285 S. 11 Abb, online resource)
    Serie: Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Heldt, Inken, 1981 - Die subjektive Dimension von Menschenrechten
    RVK:
    MD 4700
    Schlagwort(e): Political Science and International Relations ; Political science ; Human rights ; Political science ; Human rights ; Political Science and International Relations ; Hochschulschrift ; Politische Bildung ; Menschenrecht ; Politische Bildung ; Menschenrecht
    Kurzfassung: Die empirische Studie von Inken Heldt verdeutlicht Innovationspotentiale der Menschenrechtsbildung ausgehend von den subjektiven Vorstellungswelten von Schülerinnen und Schülern. Eine Typologie macht gängige Denkmuster über Menschenrechte für die Bildungspraxis greifbar und stellt Anknüpfungspunkte und Reflexionskategorien für eine fruchtbare Bildungspraxis bereit. Wissenschaftliche Deutungen von Menschenrechten werden systematisch und disziplinübergreifend zu subjektiven Vorstellungen Jugendlicher in Beziehung gesetzt. Die fachdidaktisch motivierte Studie spürt auf dieser Grundlage Widerspruchslagen gegenwärtiger Ansätze der Menschenrechtsbildung auf und trägt zu einer theoretischen und empirischen Fundierung des Lerngegenstandes „Menschenrechte“ bei. Der Inhalt Vergleichende Analysen von alltäglichen und wissenschaftlichen Gegenstandskonstituierungen Empirische Typologie von Menschenrechtsverständnissen von Schülerinnen und Schülern und Ihre Implikation für die Bildungspraxis Alltägliche Deutungsmuster über benachteiligte Gesellschaftsgruppen und ihre Relevanz für die Politische Bildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende im Bereich Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Politikdidaktik, Didaktik des Sachunterrichts sowie soziale Arbeit Bildungspraktiker im Bereich Menschenrechte, soziales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Politische Bildung Die Autorin Dr. Inken Heldt forscht zu den Themenschwerpunkten Menschenrechte und Inklusive Gesellschaften und koordiniert europäische Bildungsprojekte im Arbeitsbereich Politische Bildung an der Leibniz Universität Hannover.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 277-279 , Dissertation erschienen unter dem Titel: Alltagsvorstellungen über Menschenrechte
    DOI: 10.1007/978-3-658-19432-1
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltstext
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  • 41
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    Politische Bildung in der Demokratie : Interdisziplinäre Perspektiven (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658189334
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (VI, 240 S. 10 Abb, online resource)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Politische Bildung in der Demokratie
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): ducation and state ; Education ; Philosophy and social sciences ; Educational policy ; Social sciences ; Education and state. ; Education ; Philosophy and social sciences ; Educational policy ; ducation and state ; Social sciences ; Education ; Educational policy ; Philosophy and social sciences ; Social sciences ; ducation and state ; Konferenzschrift ; Politische Bildung ; Demokratie
    Kurzfassung: Schuldet der Staat seinen Bürgerinnen und Bürgern Unterricht in Politischer Bildung? -- Ist Politische Bildung ein Menschenrecht? -- Partizipieren politisch gebildete Bürgerinnen und Bürger mehr als ungebildete? Erzeugt Partizipation politische Kompetenz? -- Philosophieren lernen, Argumentieren können.
    Kurzfassung: Die Autorinnen und Autoren dieses Sammelbandes diskutieren aus der Perspektive unterschiedlicher Disziplinen die Bedeutung politischer Bildung für die Qualität der Demokratie. Sie erörtern, ob und warum die Demokratie kompetente Bürgerinnen und Bürger braucht. Sie fragen, ob es Aufgabe des Staates ist, für den Aufbau politischer Kompetenz zu sorgen. Nach diesen Erörterungen aus juristischer, politik- und erziehungswissenschaftlicher Perspektive werden empirische Projekte vorgestellt, die in Ausschnitten die Einlösung von Erwartungen an den Kompetenzaufbau in der Politischen Bildung widerspiegeln. Der Inhalt Schuldet der Staat seinen Bürgerinnen und Bürgern Unterricht in Politischer Bildung? Ist Politische Bildung ein Menschenrecht? Partizipieren politisch gebildete Bürgerinnen und Bürger mehr als ungebildete? Erzeugt Partizipation politische Kompetenz? Philosophieren lernen, Argumentieren können Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Politische Bildung Bildungspolitiker und -politikerinnen Die Herausgeberinnen Prof. Dr. Béatrice Ziegler war bis Mai 2016 Ko-Direktorin des Zentrums für Demokratie Aarau und leitete die Abteilung Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der Pädagogischen Hochschule FHNW. Prof. Dr. Monika Waldis, Erziehungswissenschaftlerin, leitet seit Juni 2016 das Zentrum für Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der PH FHNW am Zentrum für Demokratie Aarau.
    Anmerkung: Dieser Band enthält Überarbeitungen von Beiträgen, die Referentinnen und Referenten anlässlich der Tagung "Politische Bildung empirisch 14" im Herbst 2014 vorgetragen haben, und Beiträge, die speziell für diesen Band verfasst worden sind. - Seite 12 , Literaturangaben
    DOI: 10.1007/978-3-658-18933-4
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 42
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    Korruptionsbekämpfung vermitteln : Didaktische, ethische und inhaltliche Aspekte in Lehre, Unterricht und Weiterbildung (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658190163
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XIII, 306 S. 19 Abb., 16 Abb. in Farbe, online resource)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Korruptionsbekämpfung vermitteln
    RVK:
    PH 8440
    RVK:
    MF 2100
    RVK:
    MD 7200
    Schlagwort(e): Anti-Korruption ; Didaktik ; Hochschullehre ; Weiterbildung ; Unterricht ; Deutschland ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Political Science and International Relations ; Political science ; Educational sociology ; Sociology ; Political science ; Educational sociology ; Sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Deutschland ; Korruption ; Bekämpfung ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht ; Hochschule
    Kurzfassung: Der Band widmet sich der Vermittlung von Kompetenzen und Wissen zu den Themen Korruption und Korruptionsbekämpfung in unterschiedlichen Bildungseinrichtungen und Wissenschaftsdisziplinen. Es werden übergreifende methodische, empirische und theoretische Themen ebenso behandelt wie verschiedene Anwendungsfelder und Veranstaltungsformate. Die Bereiche Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft werden praxisnah angesprochen. Der Sammelband schließt eine Lücke in der wissenschaftlichen Korruptionsliteratur, die bisher überwiegend die Forschung, aber kaum die Perspektive der Wissensvermittlung in unterschiedlichen Kontexten thematisiert hat. Der Inhalt Grundlagen der Kompetenz- und Wissensvermittlung Vermittlungsprozesse an Hochschulen Reflexionen aus der Praxis von Verwaltung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft Die Zielgruppen Studierende und Lehrende der Politik-, Rechts-, Sozial-, Wirtschafts- und Erziehungswissenschaften sowie Praktiker aus den Bereichen Compliance, Integrität und Korruptionsbekämpfung Die Herausgeber Dr. Sebastian Wolf ist Professor für Sozialwissenschaften an der MSB Medical School Berlin. Dr. Peter Graeff ist Professor für Soziologie am Institut für Sozialwissenschaften der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
    DOI: 10.1007/978-3-658-19016-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 43
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    Lehrerprofessionalität im Bereich der politischen Bildung : eine Studie zu motivationalen Orientierungen und Überzeugungen im Sachunterricht (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658197087
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (X, 268 Seiten) , 19 Illustrationen
    Serie: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Reichhart, Barbara Lehrerprofessionalität im Bereich der politischen Bildung
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Augsburg 2017
    RVK:
    DP 5020
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Education ; Teaching ; Professional education. ; Vocational education. ; Career education. ; Education ; Teaching ; Hochschulschrift ; Grundschullehrer ; Professionalisierung ; Politische Bildung ; Sachunterricht
    Kurzfassung: Die Lehrkraft als zentrale Determinante des Schulerfolgs -- Aufbau und Veränderbarkeit von Lehrerprofessionalität -- Lehrerprofessionalität in der politischen Bildung -- Motivationale Orientierungen, Überzeugungen und Einstellungen als zentrale Aspekte professioneller Lehrerkompetenz -- Motivationale Orientierungen und Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte.
    Kurzfassung: Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Interventionsstudie von Barbara Reichhart zeigen, dass die befragten Grundschullehramtsstudierenden geringe motivationale Orientierungen hinsichtlich politischer Bildung im Sachunterricht aufweisen. Zudem konnte gezeigt werden, dass bei den befragten Studierenden vor allem konstruktivistische Überzeugungen nachweisbar sind. Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Studierenden konnten durch eine Intervention in Form eines einsemestrigen Seminars positiv verändert werden. Keine Veränderungen wurden hingegen beim Interesse der Studierenden an politischer Bildung erzielt. Der Inhalt Die Lehrkraft als zentrale Determinante des Schulerfolgs Aufbau und Veränderbarkeit von Lehrerprofessionalität Lehrerprofessionalität in der politischen Bildung Motivationale Orientierungen, Überzeugungen und Einstellungen als zentrale Aspekte professioneller Lehrerkompetenz Motivationale Orientierungen und Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und Lehrerbildung Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen/Primarstufe für den Sachunterricht Die Autorin Barbara Reichhart ist als Lehrerin an einer Grundschule tätig und forscht am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Universität Augsburg zur Lehrerprofessionalität.
    DOI: 10.1007/978-3-658-19708-7
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 44
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    Soziale Arbeit und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2018)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783658210403
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (VII, 242 S. 4 Abb, online resource)
    Serie: Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Soziale Arbeit und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Migranten ; Soziale Integration ; Sozialer Dienst ; Politische Bildung ; Menschenrechte ; Soziale Gerechtigkeit ; Bürgerbeteiligung ; Deutschland ; Political science ; Political Science and International Relations ; Public policy ; Social work ; Emigration and immigration ; Political science ; Public policy ; Social work ; Emigration and immigration ; Sozialarbeit ; Politische Bildung ; Einwanderung
    Kurzfassung: Migrations-/theoretische) Diskurse im Kontext Sozialer Arbeit und Politischer Bildung -- Migrationsgesellschaftliche Konzepte Politischer Bildung und Sozialer Arbeit -- Praxisräume Politischer Bildung -- Praxisräume Sozialer Arbeit -- Ausblick: Verzahnung praktischer Methoden und theoretischen Wissensbestände Politischer Bildung und Sozialer Arbeit.
    Kurzfassung: Vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels durch Migration und der damit einhergehenden Rekonstruktion und Neubewertung von Fragen nach politischer und sozialer Gerechtigkeit haben sowohl Politische Bildung als auch Soziale Arbeit neue Herausforderungen zu bewältigen, welche sich gegenseitig bedingen und eng miteinander verzahnt sind. Soziale Arbeit kommt nicht mehr ohne politische Bildung aus, wenn es im migrationsgesellschaftlichen Kontext um die Vermittlung und Organisation von Teilhabe geht. In den international anerkannten Definitionen hat sich Soziale Arbeit als Grundlage den Prinzipien der Menschenrechte und der sozialen Gerechtigkeit verschrieben. Umgekehrt muss Politische Bildung niedrigschwelliger ansetzen und sich der Praxis und den Settings Sozialer Arbeit bedienen, um die von Teilhabe Ausgegrenzten zu erreichen. Der Band setzt die aktuellen Diskurse und Konzepte beider Fachrichtungen zum Thema Migration in Verbindung und zeigt anhand von gemeinsamen Praxisräumen und konkreten Beispielen zukunftsweisende Perspektiven für eine Bewältigung dieser Herausforderung auf. Die Herausgeber Dr. Sigurður A. Rohloff ist Vertretungsprofessor für Sozialwissenschaftliche und soziologische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen. Dr. Mercedes Martínez Calero ist Lehrbeauftragte an der Hochschule Hannover, Fakultät V – Diakonie, Gesundheit und Soziales, Quartiersmanagerin in Laatzen-Mitte und Fachberaterin für Integrations- und Migrationsfragen bei der AWO Region Hannover e.V. Dr. Dirk Lange ist Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Wien und der Leibniz Universität Hannover. Er ist Bundesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB).
    Anmerkung: Literaturangaben
    DOI: 10.1007/978-3-658-21040-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    URL: Inhaltstext
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  • 45
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    Kompetenzorientierung : Potenziale zur Professionalisierung der Politischen Bildung (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658168896
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XV, 219 S. 12 Abb, online resource)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg. Kompetenzorientierung
    DDC: 320
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): ducation and state ; Political Science and International Relations ; Political science ; Educational policy ; Social sciences ; Education and state. ; Political science ; Educational policy ; ducation and state ; Social sciences ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Politische Bildung ; Professionalisierung
    Kurzfassung: Die Bedeutung von Gefühlen für die Verinnerlichung einer demokratischen Grundhaltung -- Politische Bildung im Dienste des nationalen Wiederaufstiegs. Die staatsbürgerliche Erziehung der Studenten an der Universität Marburg während der Weimarer Republik -- Zur Implementation von Modellen politischer Bildung in die Unterrichtspraxis -- Politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht. Gefestigte Perspektiven und fachliche Konzepte als Grundlage -- Das Theorieproblem der Politikdidaktik -- Kompetenzorientierung und Lehrerprofessionalisierung – ein mühsames Geschäft -- Weiblich, Realschule, pädagogisches Interesse – männlich, Gymnasium, höheres Fachinteresse? Einflussfaktoren auf das Professionswissen bei angehenden Politik-Lehrkräften -- Politisches Effektivitätsgefühl von Schüler/-innen – Determinanten und Veränderbarkeit einer motivationalen Facette politischer Kompetenz -- Assoziationstest und Concept-Mapping zum Begriff Demokratie. Eine empirische Analyse zu einem Fachkonzept der Politischen Bildung -- Moral und Politik: Geschwister, die sich nicht lieben? -- Gesellschafts- und arbeitsbezogene politische Partizipationsorientierungen von Auszubildenden im Dualen System -- Probleme einer evidenzbasierten Förderung der Integration von Zuwanderern -- Fotografien in Schulbüchern deuten lernen. Ein Beitrag zur politisch-historischen Bildung in binationalen Kontexten -- Unterrichtsdokumente zur Europa-Didaktik aus der Bildungsreform um 1970 -- Politische Konzepte und Narrationen in der politischen Bildung -- Politisches Interesse und Bürgerbewusstsein. Variierende Voraussetzungen Politischer Bildung -- Politische Partizipation und Bürgerbeteiligung als Kompetenzanforderung in der Landesverwaltung von Baden-Württemberg.
    Kurzfassung: Die in der vorliegenden Festschrift zu Ehren von Georg Weißeno versammelten Beiträge beleuchten die Kompetenzorientierung in der Politischen Bildung aus unterschiedlichen Perspektiven. Georg Weißeno hat der Politikdidaktik immer wieder neue und richtungsweisende Impulse gegeben. So war er maßgeblich an der empirischen Wende der 1990er Jahre beteiligt und hat die Hinwendung zur Nutzung auch quantitativer Methoden in der politikdidaktischen Forschung Anfang des neuen Jahrtausends entscheidend vorangetrieben. Nicht zuletzt im Rahmen der Kompetenzorientierung hat er mit seinen Arbeiten wertvolle Beiträge zur Professionalisierung der Politischen Bildung geleistet. Hieran knüpfen die Autoren und Autorinnen in unterschiedlicher Weise an und diskutieren zum einen historische Bezüge, curriculare Implementationsansätze und Professionalisierungsbestrebungen einer kompetenzorientierten Politischen Bildung. Zum anderen werden empirische Studien zu Kompetenzen von Lernenden und Lehrenden politischer Bildung vorgestellt und schließlich unterschiedliche Wege der Politischen Bildung in die Praxis beleuchtet.
    DOI: 10.1007/978-3-658-16889-6
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Fragiler Konsens : antisemitismuskritische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2018)
    Bonn : bpb: Bundeszentrale für politische Bildung
    Details
    ISBN: 9783742502810
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 309 Seiten
    Ausgabe: Sonderausgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung
    Serie: Schriftenreihe Band 10281
    RVK:
    DI 1000
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Konferenzschrift ; Deutschland ; Antisemitismus ; Fremdenfeindlichkeit ; Politische Bildung ; Deutschland ; Einwanderung ; Antisemitismus
    Anmerkung: Aus dem Grußwort: "Der vorliegende Band vereint ausgewählte Beiträge der Blickwinkeltagungen 2014 bis 2016." , Enthält: 14 Beiträge , Lizenz des Campus Verlag, Frankfurt am Main
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  • 47
    Buch
    Buch
    Soziale Arbeit und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 3658210397 , 9783658210397
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: VII, 242 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm, 331 g
    Serie: Bürgerbewusstsein
    Paralleltitel: Erscheint auch als Soziale Arbeit und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
    Paralleltitel: Erscheint auch als Soziale Arbeit und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Migranten ; Soziale Integration ; Sozialer Dienst ; Politische Bildung ; Menschenrechte ; Soziale Gerechtigkeit ; Bürgerbeteiligung ; Deutschland ; Political science ; Public policy ; Social work ; Emigration and immigration ; Sozialarbeit ; Politische Bildung ; Einwanderung
    Kurzfassung: Vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels durch Migration und der damit einhergehenden Rekonstruktion und Neubewertung von Fragen nach politischer und sozialer Gerechtigkeit haben sowohl Politische Bildung als auch Soziale Arbeit neue Herausforderungen zu bewältigen, welche sich gegenseitig bedingen und eng miteinander verzahnt sind. Soziale Arbeit kommt nicht mehr ohne politische Bildung aus, wenn es im migrationsgesellschaftlichen Kontext um die Vermittlung und Organisation von Teilhabe geht. In den international anerkannten Definitionen hat sich Soziale Arbeit als Grundlage den Prinzipien der Menschenrechte und der sozialen Gerechtigkeit verschrieben. Umgekehrt muss Politische Bildung niedrigschwelliger ansetzen und sich der Praxis und den Settings Sozialer Arbeit bedienen, um die von Teilhabe Ausgegrenzten zu erreichen. Der Band setzt die aktuellen Diskurse und Konzepte beider Fachrichtungen zum Thema Migration in Verbindung und zeigt anhand von gemeinsamen Praxisräumen und konkreten Beispielen zukunftsweisende Perspektiven für eine Bewältigung dieser Herausforderung auf. Die Herausgeber Dr. Sigurður A. Rohloff ist Vertretungsprofessor für Sozialwissenschaftliche und soziologische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Fakultät Soziale Arbeit und Gesundheit der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen. Dr. Mercedes Martínez Calero ist Lehrbeauftragte an der Hochschule Hannover, Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales, Quartiersmanagerin in Laatzen-Mitte und Fachberaterin für Integrations- und Migrationsfragen bei der AWO Region Hannover e.V. Dr. Dirk Lange ist Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Wien und der Leibniz Universität Hannover. Er ist Bundesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB)
    Anmerkung: Enthält 14 Beiträge , Literaturangaben , Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    DOI: 10.1007/978-3-658-21040-3
    URL: Inhaltstext
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  • 48
    Buch
    Buch
    Citizenship education and global migration : implications for theory, research, and teaching (2017)
    Washington, DC : American Educational Research Association
    Details
    ISBN: 9780935302639 , 9780935302646
    Sprache: Englisch
    Seiten: xliv, 528 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    DDC: 370.116
    RVK:
    LB 56000
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MD 4600
    Schlagwort(e): Citizenship Cross-cultural studies Study and teaching ; Multicultural education Cross-cultural studies ; Globalization Cross-cultural studies Political aspects ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Migration ; Vielfalt ; Politische Bildung ; Bürger ; Staatsangehörigkeit ; Multikulturelle Gesellschaft ; Interkulturelle Erziehung ; Globalisierung
    Anmerkung: Literaturangaben , Bibliographie "Citizenship education and global migration": Seite 483-486
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 49
    Buch
    Buch
    Medien - Pädagogik - Gesellschaft : der politische Mensch in der Medienpädagogik (2017)
    München : kopaed
    Details
    ISBN: 9783867363822
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 295 Seiten , Illustrationen
    Serie: Interdisziplinäre Diskurse 9
    Serie: Reihe Medienpädagogik 21
    Serie: Reihe Medienpädagogik
    DDC: 302.23071
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    AP 13650
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MD 6500
    Schlagwort(e): Konferenzschrift 2017 ; Medienpädagogik ; Politische Bildung
    Anmerkung: "... veranstaltete das JFF Ende April 2017 ein Dymposium zum Thema Medien Pädagogik Gesellschaft. Der politische Mensch in der Medienpädagogik." - Vorwort (Seite 10) , Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 50
    Online-Ressource
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    Politikwissenschaft und Politikdidaktik : Theorie und Empirie (2017)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658072469
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XII, 197 S. 20 Abb., 5 Abb. in Farbe, online resource)
    Serie: Politische Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg. Politikwissenschaft und Politikdidaktik
    RVK:
    MB 2568
    RVK:
    MB 2300
    Schlagwort(e): Political science ; Education ; Political Science and International Relations ; Political science ; Education ; Aufsatzsammlung ; Politische Wissenschaft ; Politische Theorie ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht
    Kurzfassung: Die Einführung und das Zusammenleben in einem demokratischen Gemeinwesen erfordern politische Bildung, unter Förderung politischen Grundwissens, politischer Urteils- und Handlungsfähigkeit. In Gegenwart und Zukunft besteht ein dringlicher Bedarf an theoretischer Inbeziehungsetzung von Politikwissenschaft und Politikdidaktik. Empirische Forschung in beiden Bereichen ist aufeinander angewiesen. Ohne politikwissenschaftliche Theorien kann es keine politikdidaktische Theorie geben. Die wechselseitigen Bezüge sind neu zu klären. Dabei bedarf die Eigenständigkeit beider Disziplinen einer zeitgemäßen Klärung und Neuausrichtung. Der Inhalt • Politikdidaktische Theoriebildung • Politikwissenschaft als Bezugsdisziplin der Politischen Bildung • Erfüllt das Kontroversitätsprinzip Merkmale einer politikdidaktischen Theorie? • Argumentationstheorie für Politische Theorie und Politikdidaktik • Modell der politischen Urteilsfähigkeit • Politikwissenschaftliche Mikroanalyse und Politische Bildung • Politische Bildung aus Sicht der empirischen Kulturforschung • Zoon Politikon im Standby-Modus? • Politische Partizipation als Element der Demokratietheorie • Europa als Fachkonzept und als Thema des Schulunterrichts • Macht und Recht in den internationalen Beziehungen • Rechtsextremismus im Fokus von Politikwissenschaft und Politischer Bildung Die Zielgruppen Lehrende, Forschende und Studierende der Politikwissenschaft und Politikdidaktik Die Herausgeber Prof. Dr. Monika Oberle ist Professorin für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik an der Universität Göttingen. Prof. Dr. Georg Weißeno ist Professor für Didaktik der Politikwissenschaft an der PH Karlsruhe
    Kurzfassung: Politikdidaktische Theoriebildung - eine wissenschaftstheoretische Orientierung -- Politikwissenschaft als Bezugsdisziplin der Politischen Bildung -- Erfüllt das Kontroversitätsprinzip Merkmale einer politikdidaktischen Theorie? -- Argumentationstheorie für Politische Theorie und Politikdidaktik -- Modell der politischen Urteilsfähigkeit - eine Dimension der Politikkompetenz -- Politikwissenschaftliche Mikroanalyse und Politische Bildung -- Demokratie lernen? Politische Bildung aus Sicht der empirischen Kulturforschung -- Zoon Politikon im Standby-Modus? Zur Aktivierung politischen Interesses, politischen Wissens und politischer Partizipation durch politische Sozialisation, formale Schulbildung und soziales Kapital -- Politische Partizipation als Element der Demokratietheorie in Politikwissenschaft und Politikdidaktik -- Europa als Fachkonzept und als Thema des Schulunterricht -- Politikwissenschaft und kompetenzorientierte politische Bildung: Macht und Recht in den internationalen Beziehungen -- Rechtsextremismus im Fokus von Politikwissenschaft und Politischer Bildung
    DOI: 10.1007/978-3-658-07246-9
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 51
    Online-Ressource
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    Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung (2017)
    Wiesbaden : Springer VS
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISBN: 9783658162931
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XVI, 179 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Political science ; Educational policy ; ducation and state ; Political Science and International Relations ; Political science ; Educational policy ; ducation and state ; Konferenzschrift ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht ; Empirische Forschung
    Kurzfassung: Dieser Band dokumentiert den Stand aktueller Forschungsprojekte der Fachdidaktik der Politischen Bildung und zeigt den fachdidaktischen Diskurs zwischen unterschiedlichen methodischen Zugängen, Standards und thematischen Schwerpunkten auf. Die Bandbreite reicht von der Untersuchung von Effekten der Partizipationserfahrung oder Mehrsprachigkeit auf das Wissen, über Schulbuch- und Materialanalysen, bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht, Lernen mit Computerspielen bis zu unterschiedlichen methodischen Herangehensweisen zur Erfassung von Kompetenzaspekten im Lehr-Lernprozess. Der Inhalt • Orientierungen, Hintergrundvariablen und Sichtweisen zum Unterricht • Wissens- und Handlungsebene der Akteure im Unterricht • Materialien, Inhalte und Thematisierungen im Unterricht Die Zielgruppen Lehrerinnen und Lehrer, Fachleiter, Studierende, Fachdidaktiker, Politische Bildner, Didaktiker anderer Disziplinen Die Herausgeber Dr. Sabine Manzel ist Professorin am Lehrstuhl für Didaktik der Sozialwissenschaften der Universität Duisburg-Essen und Leiterin der CIVES! School of Civic Education. Dr. Carla Schelle ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik/Didaktik an der Universität Mainz
    Kurzfassung: Zum Zusammenhang von politischem Vertrauen, Partizipation und Leistung -- „Links unten steht der Bundespräsident“ - erste Ergebnisse zu sprachlichen und fachlichen Herausforderungen im Umgang mit politischen Schaubilder -- Politik und Wirtschaft bilingual - Praxis und Perspektiven des bilingualen Sachfachunterrichts aus der Sicht von Schüler*innen -- Das politische Selbstkonzept von Grundschullehramts-Studierenden Barbara Reichhart -- Möglichkeiten und Grenzen videobasierter Diagnostik professioneller Kompetenzen von Lehrer*innen in der Politikdidaktik -- Fachfremder Politikunterricht - Ein explorativer Blick in die Handlungsorientierungen fachfremd unterrichtender Lehrer*innen im Fach Politik -- Kindliche Präkonzepte als Gegenstand von Unterricht: Wie und was können Kinder im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht voneinander lernen? -- Concept Maps zur Erfassung von Wissensstrukturen im Politikunterricht bei Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe - Eine quasi-experimentelle Pilotstudie -- Potentiale einer triangulierten Perspektive auf Prozesse der politischen Urteilsbildung bei Schüler*innen - Eine exemplarische Rekonstruktion von expliziten und impliziten Werthaltungen in Texten und Gruppendiskussionen nach der dokumentarischen Methode -- Schulbuchnutzung im Politikunterricht - eine empirische Studie -- Merkmale der deutschen Identität?! Zur Konstruktion des Deutschlandbildes in Französischen Schulbüchern -- „Liebe Schülerinnen und Schüler“ - Fallanalyse eines kompetenzorientierten Schulbuches im Fach „Politik und Wirtschaft“: Sachzwänge statt politische Mündigkeit? -- Argumentationsanalyse à la Toulmin - Zu methodischen Problemen bei der Analyse diskursiver Argumentation -- Zur Konstitution des Gegenstandes im Politikunterricht. Ergebnisse aus der dokumentarischen Analyse von Unterrichtsgesprächen -- Mögen die Spiele beginnen. Eine empirische Forschungsagenda für das Lernen mit Computerspielen im Politikunterricht
    Anmerkung: Im Vorwort: Tagung des Arbeitskreises Fachunterrichtsforschung Politik (AFP), die 2015 an der Universität Duisburg-Essen stattgefunden hat
    DOI: 10.1007/978-3-658-16293-1
    URL: Volltext
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    BSZ
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  • 52
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Antisemitismus, Rassismus und das Lernen aus Geschichte(n) / (2017)
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    Details
    ISBN: 978-3-7799-4569-7
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (207 Seiten).
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 360
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    DP 6000
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    MS 3530
    Schlagwort(e): Antisemitismus. ; Rassismus. ; Politische Bildung. ; Geschichtsunterricht. ; Lernen ; Nationalsozialismus ; Migration ; Bildungsarbeit ; Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Antisemitismus ; Rassismus ; Politische Bildung ; Geschichtsunterricht
    Kurzfassung: Der Sammelband nähert sich dem Thema ‚Antisemitismus, Rassismus und das Lernen aus Geschichte(n)‘ aus einer biographisch orientierten, einer theoretisch fundierten und einer (bildungs-)praktisch reflektierenden Perspektive. Gemeinsamer Bezugspunkt ist die Frage nach ‚Lernen‘ im Zusammenhang mit biographischen wie auch historischen Geschichten. Neben theoretischen Vertiefungen hinsichtlich Rassismus und Antisemitismus bilden Reflexionen zu historischem und biographischem Lernen bzgl. Rassismus und Antisemitismus den Schwerpunkt des Bandes. Hierbei kommen jeweils WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen der politischen Bildungsarbeit zu Wort. Zielgruppe des Bandes sind WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen in pädagogischen Arbeitsfeldern.
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    HU Berlin
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  • 53
    Buch
    Buch
    "Masse und Demokratie" : politische Bildung in einer multikulturellen Gesellschaft : ein notwendiger Paradigmenwechsel? (2017)
    Leipzig : Leipziger Universitätsverlag GmbH
    Details
    ISBN: 9783960231417
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 143 Seiten , Illustrationen
    Serie: Sonderband zum Theodor-Litt-Jahrbuch 6
    Serie: Theodor-Litt-Jahrbuch / Sonderband
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Konferenzschrift 2016 ; Konferenzschrift 2016 ; Politische Bildung ; Multikulturelle Gesellschaft
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    KOBV
  • 54
    Buch
    Buch
    Antisemitismus, Rassismus und das Lernen aus Geschichte(n) / (2017)
    Weinheim :Beltz Juventa,
    Details
    ISBN: 978-3-7799-3491-2 , 3-7799-3491-4
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 207 Seiten.
    Ausgabe: 1. Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 360
    RVK:
    MC 7400
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    DP 6000
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    MS 3530
    RVK:
    NB 8500
    Schlagwort(e): Antisemitismus. ; Rassismus. ; Politische Bildung. ; Geschichtsunterricht. ; Lernen ; Nationalsozialismus ; Migration ; Bildungsarbeit ; Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Antisemitismus ; Rassismus ; Politische Bildung ; Geschichtsunterricht
    Kurzfassung: Der Sammelband nähert sich dem Thema ‚Antisemitismus, Rassismus und das Lernen aus Geschichte(n)‘ aus einer biographisch orientierten, einer theoretisch fundierten und einer (bildungs-)praktisch reflektierenden Perspektive. Gemeinsamer Bezugspunkt ist die Frage nach ‚Lernen‘ im Zusammenhang mit biographischen wie auch historischen Geschichten. Neben theoretischen Vertiefungen hinsichtlich Rassismus und Antisemitismus bilden Reflexionen zu historischem und biographischem Lernen bzgl. Rassismus und Antisemitismus den Schwerpunkt des Bandes. Hierbei kommen jeweils WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen der politischen Bildungsarbeit zu Wort. Zielgruppe des Bandes sind WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen in pädagogischen Arbeitsfeldern.
    URL: Inhaltstext
    URL: http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-3491-2
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029684890&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltstext
    URL: http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-3491-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-3491-2
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Geschlecht ist politisch : geschlechterreflexive Perspektiven in der politischen Bildung (2016)
    Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,
    Details
    ISBN: 978-3-8474-0651-8
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 252 Seiten.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 320
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MS 2800
    RVK:
    MS 3110
    Schlagwort(e): Geschlechterforschung. ; Queer-Theorie. ; Politische Bildung. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Geschlechterforschung ; Queer-Theorie ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Was hat Geschlecht mit Politischer Bildung zu tun? Die Autor_innen gehen der Frage nach, warum Geschlecht politisch ist und geben Einblick in die aktuelle Entwicklung der Gender und Queer Studies. Sie zeigen den Diskussionsstand in der politischen Bildung auf und fragen nach neuen Theorieimpulsen, Denkanregungen und Einsprüchen für die Reflexion politischer Bildungsarbeit. Die Autor_innen arbeiten in unterschiedlichen Praxisfeldern der politischen Bildung: Hochschule, Schule, Jugend- und Erwachsenenbildung, Soziale Arbeit.
    Anmerkung: Hier auch weitere unveränderte Auflagen.
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Werben für Europa : die mediale Konstruktion europäischer Identität durch Europafilme (2016)
    Paderborn : Ferdinand Schöningh
    Dazugehörige Bände/Artikel
    Details
    ISBN: 3506777955 , 9783506777959
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 620 Seiten , Illustrationen, Karten , 25 cm
    DDC: 791.436581094
    RVK:
    MK 5000
    RVK:
    MK 5050
    RVK:
    AP 19064
    RVK:
    AP 49800
    RVK:
    NQ 5840
    Schlagwort(e): Europäische Union ; Promotional films History 20th century ; Nationalism in motion pictures History 20th century ; Motion pictures Political aspects 20th century ; History ; National characteristics, European History 20th century ; Mitgliedsstaaten ; Medienpolitik ; Audiovisuelle Medien ; Film ; Meinungsbildung ; Politische Einstellung ; Politische Bildung ; Kommunikation ; Inhalt ; Europäisierung ; Europäische Integration ; EU-/EG-Länder Medienpolitik ; Audiovisuelle Medien ; Film ; Meinungsbildung ; Politische Meinung/Einstellung ; Politische Bildung ; Kommunikationsinhalte ; Europäisierung ; Europäische Integration ; EU-/EC countries Media policy ; Audiovisual media ; Films ; Opinion formation ; Political opinion/stance ; Political education ; Contents of communication ; Europeanization ; European integration ; Kultur Audiovisuelle Medien ; Filmwirtschaft ; Propaganda ; Europapolitik ; Weltkrieg 2. (1939-1945) ; Zweiter Weltkrieg ; Nachkriegssituation ; Kalter Krieg (Ost-West-Konflikt) ; Versöhnung ; Vergangenheitsbewältigung ; Europäische Wirtschaftsgemeinschaft ; Transatlantische Beziehungen ; European Recovery Program ; Culture Audiovisual media ; Film industry ; Europe policy ; World War 2 (1939-1945) ; Second World War ; Postwar situation ; Cold War (East-West conflict) ; Reconciliation ; Coming to terms with the past ; Transatlantic relations ; Marshall-Plan ; Europe Economic integration ; Europe In motion pictures 20th century ; History ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Werbefilm ; Europäische Integration ; Politische Identität ; Geschichte 1949-1975
    URL: Inhaltstext
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  • 57
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    Politische Bildung : Eine kritische Einführung (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658094638
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (VIII, 183 S, online resource)
    Ausgabe: 2. Aufl. 2016
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg. Reheis, Fritz, 1949 - Politische Bildung
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Political science ; Sociology, Educational ; Political Science and International Relations ; Political theory ; Political economy ; Educational sociology ; Education and sociology ; Social sciences ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Was ist Politische Bildung? -- Übergeordnete Ziele -- Ausgangsbedingungen -- Mündigkeit als Prozess -- Themenfelder und Herausforderungen.
    Kurzfassung: In keinem Bildungsbereich ist der Widerspruch zwischen Wort und Tat so offensichtlich wie bei der Politischen Bildung. Einerseits wird in Sonntagsreden beschworen, wie wichtig sie sei, da Menschen ja nicht als Demokraten geboren würden. Andererseits führen in den Stundentafeln die Fächer Politik, Gesellschaft, Sozialkunde ein absolutes Schattendasein. Das Buch will eine „Einführung“ und zugleich „kritisch“ sein. Als „Einführung“ wendet es sich an Praktiker der Politischen Bildung. Ihnen will es bei der kritischen Reflexion und Innovation ihrer Praxis helfen. Und an all jene, die sich auf diese Praxis vorbereiten. Als „kritisch“ versteht es sich, weil es Politische Bildung immer von zwei Seiten beleuchtet: von der Seite der Politik, also der Verhältnisse, und des Menschen, also des Verhaltens. Die Verhältnisse misst es dabei konsequent am Maßstab der Menschenwürde, das Verhalten am Maßstab der Mündigkeit. Der Inhalt • Was ist Politische Bildung? • Übergeordnete Ziele • Ausgangsbedingungen • Mündigkeit als Prozess • Themenfelder und Herausforderungen Die Zielgruppen • Studierende und Lehrkräfte für die Fächer Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Politik u. ä. in allen Schularten • Pädagogen mit Schwerpunkt außerschulische Politische Bildung • Geschichts- und Sozialwissenschaftler (Politik, Soziologie, Wirtschaft) mit Interesse an Politischer Bildung Der Autor Prof. Dr. Fritz Reheis ist Akademischer Direktor für Didaktik der Sozialkunde am Lehrstuhl für Politische Theorie der Universität Bamberg und war viele Jahre Sozialkundelehrer sowie Referent und Seminarleiter in der außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung.
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Was ist Politische Bildung?Übergeordnete Ziele -- Ausgangsbedingungen -- Mündigkeit als Prozess -- Themenfelder und Herausforderungen.
    DOI: 10.1007/978-3-658-09463-8
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 58
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    Digitale Medien in der politischen Bildung : Anforderungen und Zugänge an das Politik-Verstehen im 21. Jahrhundert (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658130435
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XI, 188 S. 5 Abb, online resource)
    Serie: Politische Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hauk, Dennis, 1984 - Digitale Medien in der politischen Bildung
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MB 2555
    RVK:
    MB 2568
    Schlagwort(e): Education ; Political communication ; Teaching ; Instruction. ; Learning. ; Education ; Political communication ; Teaching ; Digitale Medien ; Kommunikationskultur ; Politikunterricht ; Politische Bildung ; Wirkungsforschung ; Hochschulschrift ; Neue Medien ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Journalistische Nachrichtenportale in Gesellschaft, Politik und Unterricht -- Konzeptioneller Zugang für das politische Lehren und Lernen in der digitalen Mediengesellschaft -- Empirische Wirkungsstudie und unterrichtspraktische Hinweise.
    Kurzfassung: Diese Publikation liefert einen neuen konzeptionellen Zugang für den Einsatz digitaler Medien im Politikunterricht. Am Beispiel der journalistischen Nachrichtenportale werden die politikdidaktischen Potentiale dargestellt und anhand einer qualitativen Wirkungsstudie empirisch überprüft. Mit praktischen Unterrichtsbausteinen und -methoden werden Lehrende zudem praxisnah auf die Anwendung im Politikunterricht vorbereitet. Der Inhalt Journalistische Nachrichtenportale in Gesellschaft, Politik und Unterricht Konzeptioneller Zugang für das politische Lehren und Lernen in der digitalen Mediengesellschaft Empirische Wirkungsstudie und unterrichtspraktische Hinweise Die Zielgruppen Wissenschaftler, Dozierende und, Studierende der Politikwissenschaft, Politikdidaktik und Pädagogik Wissenschaftler aus o.g. Bereichen sowie Lehrer der politischen Bildung Der Autor Dr. Dennis Hauk war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er arbeitet derzeit als Lehrer an einem Gymnasium in Apolda.
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-658-13043-5
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 59
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    Demokratiepolitik : Vermessungen - Anwendungen - Probleme - Perspektiven (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658118198
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (VI, 242 S, online resource)
    Serie: Bürgerbewusstsein, Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg. Demokratiepolitik
    RVK:
    MB 2700
    Schlagwort(e): Political science ; ducation and state ; Political Science and International Relations ; Political theory ; Democracy ; Educational policy ; Education and state. ; Aufsatzsammlung ; Demokratie ; Politische Bildung ; Postdemokratie ; Didaktik ; Demokratie
    Kurzfassung: Über Metapolitik und Metademokratie als elaborierte Formen der Ausgestaltung von Politik nachzudenken, ist gegenwärtig vor allem Gegenstand der Sozialphilosophie. Diese Felder werden hier auch mit Blick auf eine demokratiepolitische Bildung thematisch konkretisiert. Aus unterschiedlichen Perspektiven und an mehreren Gegenständen werden mögliche Denkformen einer Demokratiepolitik skizziert. Damit wird der Versuch unternommen, den Einsatz einer Demokratiepolitik auf doppelte Weise zu denken: Der problematisierende Zugriff steckt einerseits das Feld der Demokratiepolitik ab und markiert andererseits zukünftige Aufgabenfelder. Der Inhalt Theoretische Diagnosen und Untersuchungen.- Perspektiven einer demokratiepolitischen Didaktik.- Demokratiepolitische Einsatzfelder. Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft und der Didaktik der Politischen Bildung Die Herausgeber Dr. Werner Friedrichs ist Akademischer Oberrat an der Fakultät Sozial- und Wirtschaftswissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Dr. Dirk Lange ist Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover
    Kurzfassung: Theoretische Diagnosen und Untersuchungen -- Perspektiven einer demokratiepolitischen Didaktik -- Demokratiepolitische Einsatzfelder
    DOI: 10.1007/978-3-658-11819-8
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Politische Bildung und Zeit : eine didaktische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit für die politische Bildung (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658141943
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 377 Seiten)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Görtler, Michael, 1982 - Politische Bildung und Zeit
    Dissertationsvermerk: Dissertation Universität Bamberg 2015
    RVK:
    MB 2568
    Schlagwort(e): Social Sciences ; Social sciences ; Social sciences ; Hochschulschrift ; Politische Bildung ; Didaktik ; Zeitwahrnehmung ; Zeitdruck
    Kurzfassung: Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen -- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung -- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.
    Kurzfassung: Michael Görtler richtet in dieser Untersuchung den Fokus auf die Bedeutung von Zeit für die politische Bildung, da die Zeitlichkeit politischer Bildungsprozesse und demokratischer Politik in der Didaktik der politischen Bildung bisher kaum beachtet wurde. Der Autor verkleinert diese Lücke, erweitert den Fachdiskurs und gibt praktische Impulse für die politische Bildungsarbeit. Im Mittelpunkt steht die Frage nach dem expliziten wie impliziten Sichtbarwerden der Zeit in Ansätzen der Didaktik der politischen Bildung und der Bildungs- und Sozialwissenschaften. Dabei wird auch geprüft, welche didaktischen Herausforderungen in Bezug auf die Ziele, Inhalte und die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen auf der Subjekt- und Objektseite sowie in der Vermittlung zwischen beiden Seiten beachtet werden müssen. Der Inhalt Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der politischen Bildung und Politikdidaktik Praktiker in der politischen Bildung und Sozialkunde-Lehrkräfte Der Autor Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig. .
    DOI: 10.1007/978-3-658-14194-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 61
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    Von realen Leben und politischer Wirklichkeit : Grundlegung einer biographiebasierten Politischen Bildung am Beispiel der DDR (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658134501
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XV, 587 S. 24 Abb, online resource)
    Ausgabe: 1. Aufl. 2016
    Serie: Politische Bildung
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Partetzke, Marc, 1984 - Von realen Leben und politischer Wirklichkeit
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Geschichte ; Social groups ; Education ; Teaching ; Childhood ; Adolescence ; Learning. ; Instruction. ; Education ; Teaching ; Childhood ; Adolescence ; Social groups ; Biografieforschung ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Politische Bildung ; Biografieforschung
    Kurzfassung: Das Gegenstandsfeld der Biographieforschung -- Die Peripherie des Gegenstandsfeldes -- Der biographisch-personenbezogene Ansatz in der Politischen Bildung -- Die Politikdidaktische (Auto-)Biographieforschung.
    Kurzfassung: Die vorliegende Arbeit zeigt, dass und wie sich der biographisch-personenbezogene Ansatz als eine neue politikdidaktische Lehr-Lern-Strategie begründen lässt. Gezeigt wird ferner, dass sich als Folge und Voraussetzung dieser Begründung gleichermaßen ein neues politikdidaktisches Forschungs- und Arbeitsfeld zu konstituieren hat: die politikdidaktische (Auto-)Biographieforschung. Sodann werden am Beispiel der ehemaligen DDR wesentliche, der mit diesem Feld verbundenen Arbeitsschritte präsentiert, deren Ergebnisse schließlich in Biographien als der materiellen Grundlage des hier präsentierten Ansatzes sowie als politikdidaktisch aufbereitete Medien – also als politikdidaktische Interventionen – zusammengeführt werden. Der Inhalt Das Gegenstandsfeld der Biographieforschung Die Peripherie des Gegenstandsfeldes Der biographisch-personenbezogene Ansatz in der Politischen Bildung Die Politikdidaktische (Auto-)Biographieforschung Die Zielgruppen Forschende, Lehrende und Studierende in der Politik- und Geschichtsdidaktik LehrerInnen, ReferendarInnen und andere PraktikerInnen der Politischen Bildung Der Autor Dr. phil. Marc Partetzke ist Lektor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik am Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften der Universität Bremen (ZeDiS). Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Hermeneutische Politikdidaktik, Politische Kultur und Politische Bildung, Politikdidaktische Ansätze und Prinzipien.
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-658-13450-1
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 62
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    Jugend und Politik : politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658091453
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 528 Seiten) , Diagramme
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Jugend und Politik
    RVK:
    PL 221
    RVK:
    PL 380
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): ducation and state ; Education ; Educational policy ; Education and state. ; Education ; Educational policy ; Education and state ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Politische Bildung ; Politische Beteiligung ; Europa ; Jugend ; Jugendpolitik ; Politische Beteiligung ; Schüler ; Politisches Interesse ; Politischer Unterricht ; Sekundarstufe ; Projektunterricht ; Demokratie
    Kurzfassung: Jugend und Politik im Wandel -- Theoretische Ansätze: psychologische, soziologische, erziehungswissenschaftliche, schuldemokratische, medienwissenschaftliche und verfassungsrechtliche Aspekte -- Forschungsergebnisse -- Beteiligungsmodelle: Kinder- und Jugendwahlrecht, Kinder- und Jugendbeiräte, -foren und -parlamente, Kinder- und Jugendbeauftragte -- Bilanz -- Perspektiven der Jugendpolitik.
    Kurzfassung: Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche Möglichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen eingeräumt werden sollen. Die ‚Bilanzierung‘ und ‚Perspektiven‘ der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verhältnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse für die Entwicklung der künftigen Jugendpolitik zu gewinnen. Der Inhalt Jugend und Politik im Wandel Theoretische Ansätze: psychologische, soziologische, erziehungswissenschaftliche, schuldemokratische, medienwissenschaftliche und verfassungsrechtliche Aspekte Forschungsergebnisse Beteiligungsmodelle: Kinder- und Jugendwahlrecht, Kinder- und Jugendbeiräte, -foren und -parlamente, Kinder- und Jugendbeauftragte Bilanz Perspektiven der Jugendpolitik Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Erziehungs-, Bildungs- und Sozialwissenschaften · Pädagoginnen und Pädagogen sowie Mitarbeitende in den Jugendverbänden Die Herausgeber Aydin Gürlevik ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Bremen. Prof. Dr. Klaus Hurrelmann ist Senior Professor für Gesundheits- und Bildungspolitik an der Hertie School of Governance in Berlin. Prof. Dr. Christian Palentien ist Hochschullehrer im Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Universität Bremen.
    Anmerkung: Literaturangaben
    DOI: 10.1007/978-3-658-09145-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 63
    Buch
    Buch
    Herausforderung Migration : Perspektiven der politischen Bildung (2016)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 3734401984 , 9783734401985
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 183 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 21 cm x 13,8 cm
    Serie: Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung Band 15
    Serie: Wochenschau Wissenschaft
    Serie: Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung
    DDC: 320.4071
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Migration ; Migrationsgesellschaft ; Empirische Forschung ; Inklusion ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2015 ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift ; Deutschland ; Einwanderer ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht ; Politische Bildung
    Anmerkung: Enthält 27 Beiträge , "Diesen und weiteren Fragen der Politikdidaktik widmeten sich die hier dokumentierten Vorträge und Workshops der sechzehnten Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE), die vom 11. bis 13. Juni 2015 an der Hochschule München stattfand" - Einleitung (Seite 8) , "Jahrestagung 2015 ... "Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft"" (Einleitung) , Politische Bildung
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://sebi-images.zlb.de/inhaltsverzeichnisse/AK16051812.pdf
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  • 64
    Buch
    Buch
    Civic education and democratisation in the Eastern partnership countries (2016)
    Bonn : bpb, Bundeszentrale für politische Bildung
    Details
    ISBN: 9783838906973
    Sprache: Englisch
    Seiten: 271 Seiten , Illustrationen, Diagramm
    Serie: Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung Band 1697
    DDC: 306.09
    RVK:
    NQ 8273
    RVK:
    MG 80070
    RVK:
    MG 83086
    RVK:
    MG 80086
    Schlagwort(e): Citizenship Study and teaching ; Citizenship Study and teaching ; Civics Study and teaching ; Civics Study and teaching ; Democratization ; Democratization ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Osteuropa ; Kaukasusländer ; Politische Bildung ; Demokratisierung ; Zivilgesellschaft ; Geschichte 1989-
    Anmerkung: Englisch
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 65
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    Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung (2016)
    Schwalbach (Taunus) : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734401992
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (183 Seiten)
    Serie: Schriftenreihe der GPJE
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (16. : 2015 : München) Herausforderung Migration
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Migration ; Empirische Forschung ; Inklusion ; Muslimische Jugendliche ; europäische Integration ; Migrationsgesellschaft ; Europäische Integration ; muslimische Jugendliche ; Migrationsgesellschaft ; Demokratie ; Migrationspolitik ; Vielfalt ; Politikunterricht ; Einwanderungsland ; Demokratieverständnis ; Kulturvielfalt ; Dilemmafokussierung ; Leistungsdisparität ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Deutschland ; Einwanderer ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht
    Kurzfassung: Deutschland ist ein Land, das seit mehreren Jahrzehnten von Migration und migrationsbedingten Veränderungen der Sozialstruktur geprägt wird. Bereits jetzt hat ca. 20 % der Bevölkerung einen Migrationshintergrund, Tendenz steigend. Durch die hohe Anzahl von Menschen, die seit 2014 nach Deutschland gekommen sind, stellen sich umso mehr die Fragen nach dem Selbstverständnis einer pluralen (Einwanderungs-)Gesellschaft und den Folgen für die Ziele, Bedingungen und Prozesse der politischen Bildung. Der Band dokumentiert Beiträge u.a. zu folgenden Fragestellungen: Welche Folgen ergeben sich durch Migration für politische und gesellschaftliche Werte unserer Gesellschaft? Welche Themen und Fragestellungen sollten in Zukunft stärker in den Fokus der politischen Bildung rücken? Welche Methoden eignen sich besonders, um unterschiedlichen Zielgruppen gerecht zu werden?
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 66
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    Ideologien der Ungleichwertigkeit / (2016)
    Berlin :Heinrich-Böll-Stiftung,
    Details
    ISBN: 978-3-86928-151-3 , 3-86928-151-0
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 240 Seiten : , 13 Illustrationen.
    Serie: Schriften zur Demokratie Band 42
    Serie: Schriften zur Demokratie
    DDC: 300
    RVK:
    MC 7400
    RVK:
    MC 7200
    RVK:
    MS 4710
    RVK:
    MG 15084
    Schlagwort(e): Bildungspolitik ; Politische Bildung ; Rassismus ; Rechtsradikalismus ; Demokratie. ; Diskriminierung. ; Rechtsradikalismus. ; Demokratische Erziehung. ; Erziehungsziel. ; Politische Bildung. ; Deutschland. ; Erwachsenenbildung ; Fremdenfeindlichkeit ; Ideologie ; Rassismus ; Rechtsextremismus ; politische Bildung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Demokratie ; Diskriminierung ; Rechtsradikalismus ; Demokratische Erziehung ; Demokratie ; Erziehungsziel ; Politische Bildung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext/Startseite  (kostenfrei)
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029059462&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
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    Child and nation : a study of political socialisation and banal nationalism in France and England (2015)
    Bruxelles : PIE Lang
    Details
    ISBN: 2875742442 , 9782875742445
    Sprache: Englisch
    Seiten: 450 S , Ill , 22 cm, 610 g
    Ausgabe: 1. Aufl
    Paralleltitel: Erscheint auch als Child and Nation
    DDC: 305.800944
    RVK:
    MB 2590
    Schlagwort(e): Political socialization ; Nationalism ; Political socialization ; Nationalism ; Internationaler Vergleich ; Politische Kultur ; Politische Einstellung ; Politische Bildung ; Sozialisation ; Kind ; Bewusstsein ; Nationalbewusstsein ; Nationalismus ; Frankreich ; Großbritannien ; Frankreich ; England ; Kind ; Nationalbewusstsein ; Politische Sozialisation
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
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    Rechter Terror und Rechtsextremismus : aktuelle Erscheinungsformen des Rechtsextremismus und Ansätze der politischen Bildungspraxis (2015)
    Schwalbach/Ts. :Wochenschau wissenschaft,
    Details
    ISBN: 978-3-7344-0113-8 , 3-7344-0113-5 , 978-3-7344-0114-5
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 189 Seiten : , Illustrationen.
    Serie: Wiesnecker Beiträge zu Politik und politischer Bildung Band 5
    Serie: Wochenschau Wissenschaft
    Serie: Wiesnecker Beiträge zu Politik und politischer Bildung
    DDC: 320
    RVK:
    MS 4710
    RVK:
    MG 15380
    RVK:
    MC 7200
    Schlagwort(e): Geschichte ; Rechtsradikalismus. ; Gewalttätigkeit. ; Politische Bildung. ; Deutschland. ; Rechtsextremismus ; politische Bildung ; Demokratiestärkung ; Bildungsarbeit ; Neonazis ; Rechtsterrorismus ; Fremdenfeindlichkeit ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Rechtsradikalismus ; Gewalttätigkeit ; Politische Bildung ; Geschichte
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028109196&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltstext
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  • 69
    Online-Ressource
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    School and Community Interactions : Interface for Political and Civic Education (2013)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783531194776 , 1283908581 , 9781283908580
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (VI, 254 p, digital)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Buchausg. u.d.T. School and community interactions
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    DI 1000
    Schlagwort(e): Education ; Education ; Konferenzschrift 2011 ; Politische Bildung ; Schule ; Schule ; Gemeindeverwaltung ; Schulpolitik ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: Within the European and Asian context scientists from nine different countries are concerned with political and social interactional structures between schools as public institutions and the local political actors which influence the school environment. The contributions give answers to questions regarding the cooperation between school administrations and community, to civic education for sustainable development at the interface between school and community, to teachers as moderators for political and democratic educational processes and to models for successful cooperation between schools and local political actors.
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Content; What are School and Community Interactions for?; I Educational Policy: School Leadership; Civic Learning in the „Real World": Schools and Community as Sites for Student Engagement; Introduction; The School Curriculum and Civic Learning; Informal and Non-Formal Civic Learning; Methodology; Results; Discussion; Conclusion; References; Appendix; Leading Successful Schools in Contexts with Challenges; 1. Introduction; 2. Research development; 2.1. Selection of schools; 2.2. Harvest of data; 2.3. Analysis of data; 2.4. Process of developing training materials; 2.5. Final drawing-up
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: 3. Conclusions and implicationsReferences; School Leadership and the Influence on a School Development Process; Introduction; Theoretical justification; Research design; Research results; References; Motivation in Political Education Lessons; 1. Introduction; 2. Competences in the didactics of political education; 3. Theoretical background; 4. Hypothesis; 5. Procedure; 6. Sample; 7. Method; 8. Results; 9. Summary and discussion; References; II Education for Sustainable Development and Citizenship Education
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Civic Education for Sustainable Development and Democratic School Development in Germany - Perspectives for the Local CommunityIntroduction; 1. Civic Education for Sustainable Development; 1.1 The Concept of Sustainable Development; 1.2 The Concept of a Civic Education for Sustainable Development; 2. Competencies for a Civic Education for Sustainable Development; 2.1 Models of Competencies in Educational Sciences and in Civic Education Didactics; 2.2 Models of Competencies for a Civic Education for Sustainable Development; 3. Democratic School Development in Germany
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: 4. Perspectives for the Local Community4.1 Democratic School Development and Sustainability; 4.2 Opportunities for Participation in Municipal Fields of Action; References; Policies and Practices of Schools in Educational Priority Territories: What Sustainability?; Introduction; Evolution of Policies for Priority Education in Europe and Portugal; Results from TEIP Schools Consortia Evaluation; Global Evaluation for all Domains; Academic Success and Participation; Factors of Sustainability and Development in Priority Intervention Educational Territories (TEIP); References
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Action Research for Education for Sustainable Development in Teacher Education: Research and Learning Environment at Daugavpils UniversityIntroduction; Institutional context; Method; Action research based research and learning environment for sustainability oriented teacher education at the Faculty: key thematic strands; Discussion and conclusions; References; Appendix 1:; III Teacher Training for Stable Interactions between Schools and Communities; Citizenship Education and School Organization: Educational Planning Documents; Introduction
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: 1. Citizenship education: relationship school-society
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-531-19477-6
    URL: Volltext
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    Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen : Beiträge für eine soziologische Perspektive (2013)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779940838 , 3779940833
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (341 S.)
    Ausgabe: 1. Aufl.
    Ausgabe: Online-Ausg. 2013 Soziologie
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Paralleltitel: Druckausg. Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen
    DDC: 306.43
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Politisches Lernen ; politisches Lernen ; politische Bildung ; Bildungssoziologie ; Politikdidaktik ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Soziologie
    Kurzfassung: Der Band präsentiert Beiträge aus soziologischer, politikdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive und ermöglicht damit eine fruchtbare Perspektivenverschränkung sowie eine Öffnung der politischen Bildung für bildungssoziologische Fragestellungen. Deutlich wird, dass der Beitrag der Bildungssoziologie darin liegt, mit normativen Vorgaben und Selbstverständlichkeiten der gegenwärtigen Diskurse in der politischen Bildung zu brechen und somit eine andere Perspektive auf den Gegenstand zu werfen.
    Kurzfassung: ; Biographical note: Prof. Dr. Helmut Bremer ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. -- Mark Kleemann-Göhring ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. -- Christel Teiwes-Kügler ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. -- Dr. Jana Trumann ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. --
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    Rechtsextremismus, Ethnozentrismus, politische Bildung (2013)
    Hannover : Offizin-Verl.
    Details
    ISBN: 9783930345984
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 99 S. , graph. Darst.
    Ausgabe: Erstausg.
    Serie: Kritische Beiträge zur Bildungswissenschaft 8
    Serie: Kritische Beiträge zur Bildungswissenschaft
    DDC: 320.533071043
    RVK:
    MC 7200
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MG 15380
    Schlagwort(e): Methoden politscher Bildung ; Rassismus ; Rechtsextremismus ; Deutschland ; Rechtsradikalismus ; Ethnozentrismus ; Fremdenfeindlichkeit ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturverz. S. 91 - 98 , Deutsch
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    Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen : Beiträge für eine soziologische Perspektive (2013)
    Weinheim [u.a.] : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779915898
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 341 S. , Ill., graph. Darst.
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bremer, Helmut Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen
    DDC: 306.43
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    DP 6200
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 7150
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Politische Bildung ; Pädagogische Soziologie ; Konferenzschrift 2010 ; Konferenzschrift 2010 ; Konferenzschrift 2010 ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Pädagogische Soziologie
    URL: Inhaltstext
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    URL: Inhaltstext
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    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://www.beltz.de/de/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm/detailansicht/titel/politische-bildung-zwischen-politisierung-partizipation-und-politischem-lernen.html
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    Schools, Curriculum and Civic Education for Building Democratic Citizens (2012)
    Rotterdam : SensePublishers
    Details
    ISBN: 9789462091672
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (digital)
    Serie: Civic and Political Education 2
    Serie: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Erscheint auch als Schools, Curriculum and Civic Education for Building Democratic Citizens
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Civics Study and teaching ; Citizenship Study and teaching ; Education ; Education ; Europa ; Zivilgesellschaft ; Politische Bildung
    Kurzfassung: Preliminary Material /Murray Print and Dirk Lange -- Introduction /Murray Print and Dirk Lange -- Developing civic education in schools /Wolfgang Beutel -- A curriculum framework for active democratic citizenship education /Ahmet Doğanay -- Citizenship education in and out of school /Gonzalo Jover -- Evaluating the impact of citizenship education in schools /Avril Keating , Tom Benton and David Kerr -- Education for democratic citizenship /Jürgen Menthe -- Teacher competences for education for democratic citizenship /Kornelija Mrnjaus -- The development of civic competencies at secondary level through service-learning pedagogies /Conception Naval and Carolina Ugarte -- Teacher pedagogy and achieving citizenship competences in schools /Murray Print -- Linking teachers’ competences to students’ competences /Maria-Helena C. Salema -- Author Biographies /Murray Print and Dirk Lange.
    Kurzfassung: How can schools and the school curriculum contribute to building democratic citizens? This is a major question posed by governments, educational systems, schools, teachers and researchers around the world. One important way is to identify the competences needed for preparing democratic citizens and incorporate these within both the formal and informal school curriculum. Another question must then be posed- what competences do young citizens need to be considered as active and engaged in modern democracies? In 2011 an invited research symposium of leading civic and political educators, and social scientists from across Europe met in Hannover, Germany to consider this key concern facing Europe today. In examining the above questions the symposium addressed two significant issues: 1. Identify key competencies required for active citizenship of young people in Europe of the future. 2. Translate those competencies to school-based activities in the form of curricular and pedagogical strategies. The publication Civic Education and Competences for Engaging Citizens in Democracies addressed the first issue and this volume addresses the second issue. Through discussion in the invited symposium, previously prepared papers, and participation in a modified Delphi Technique the participants have prepared chapters for this book. The chapters of this book represent the contribution of the participants before, during and after the symposium with opportunities for review and reflection about competences for democratic citizenship and the role of schools and the curriculum. Murray Print and Dirk Lange are professors from the University of Sydney and Leibniz University of Hannover respectively and are national leaders in civics and citizenship education in their respective countries. They have brought together a group of leading European civic and citizenship educators from different academic fields to explore the key issue and to identify the competences for young people to become active and engaged European citizens
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: pt. 1. Civic education, curriculum and building democratic citizens -- pt. 2. Teachers and competences for building democratic citizens in schools.
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    DOI: 10.1007/978-94-6209-167-2
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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    "Anders als wir" : Differenzkonstruktionen und Alltagsantisemitismus unter Jugendlichen : Anregungen für die politische Bildung (2012)
    Berlin : Metropol
    Details
    ISBN: 9783863310226
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 472 Seiten , 23 cm
    DDC: 305.8924043
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MC 7400
    RVK:
    MS 3400
    Schlagwort(e): Antisemitism ; Youth Attitudes ; Jews Public opinion ; Public opinion ; Toleration Study and teaching ; Deutschland ; Jugendliche ; Jugend ; Antisemitismus ; Kommunikation ; Germany Ethnic relations ; Sozialwissenschaftliche Enquete ; Sozialwissenschaftliche Enquete ; Sozialwissenschaftliche Enquete ; Sozialwissenschaftliche Enquete ; Deutschland ; Jugend ; Antisemitismus ; Politische Bildung ; Politischer Unterricht
    Kurzfassung: Grundlage der Untersuchung über den Alltagsantisemitismus Jugendlicher sind Gruppendiskussionen in Schulen und in der Offenen Jugendarbeit. Barbara Schäuble fragt nach Formen, Relevanz und Veranlassungen antisemitischer Deutungen, die vom nicht so gemeinten Schimpfwort über tradierte Muster bis hin zu ausgefeilten Argumentationen im Kontext geschlossener Weltanschauungen reichen.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 445-472
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    URL: http://d-nb.info/101448488X/04
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    Buch
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    Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft : Beiträge zur kritischen Bildungsarbeit (2012)
    Weinheim [u.a.] :Beltz Juventa,
    Details
    ISBN: 978-3-7799-2830-0 , 3-7799-2830-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 231 S.
    DDC: 320.560710943
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Antisemitismus. ; Fremdenfeindlichkeit. ; Politische Bildung. ; Deutschland. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Antisemitismus ; Fremdenfeindlichkeit ; Politische Bildung
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025309919&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Die Zusammenarbeit zwischen Bundeswehr und Bildungseinrichtungen : eine kritische Analyse (2012)
    Freiburg (Beisgau) : Centaurus
    Details
    ISBN: 9783862261345
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 97 Seiten , 22 cm
    Serie: Soziale Analysen und Interventionen 1
    Serie: Soziale Analysen und Interventionen
    Dissertationsvermerk: Bachelorarbeit Pädagogische Hochschule, Freiburg (Breisgau) 2011
    DDC: 306.4320943
    RVK:
    MB 2588
    Schlagwort(e): Deutschland ; Jugendoffizier ; Schule ; Politische Bildung ; Kooperation ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    URL: Cover
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    URL: Inhaltstext
    URL: Cover
    URL: http://www.centaurus-verlag.de/die-zusammenarbeit-zwischen-bundeswehr-und-bildungseinrichtungen.html
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Cover
    URL: http://www.centaurus-verlag.de/die-zusammenarbeit-zwischen-bundeswehr-und-bildungseinrichtungen.html
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    Online-Ressource
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    Politische Bildung in und durch Schule (2011)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783531933665
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (237S, digital)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Buchausg. u.d.T. Leser, Christoph Politische Bildung in und durch Schule
    DDC: 306.43
    RVK:
    MB 2570
    Schlagwort(e): Social sciences ; Social Sciences ; Politische Bildung ; Regelschule ; Alternativschule ; Sozialisation
    DOI: 10.1007/978-3-531-93366-5
    URL: Volltext
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  • 78
    Online-Ressource
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    Bildung und Aufklärung nach PISA : Theorie und Praxis außerschulischer politischer Jugendbildung (2011)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783531930725
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (363S, digital)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Buchausg. u.d.T. Lahner, Alexander Bildung und Aufklärung nach PISA
    DDC: 306.43
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MB 2588
    Schlagwort(e): Adorno, Theodor W. ; Hamann, Rudi ; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich ; Humboldt, Wilhelm von ; Social sciences ; Social Sciences ; Außerschulische Jugendbildung ; Begriff ; Bildung ; Politische Bildung ; Humboldt, Wilhelm von 1767-1835 ; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich 1770-1831 ; Adorno, Th. W. 1903-1969 ; Bildung ; Begriff ; Politische Bildung ; Außerschulische Jugendbildung
    DOI: 10.1007/978-3-531-93072-5
    URL: Volltext
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  • 79
    Buch
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    Politische Bildung als Spiegel politischer Kultur? : ein deutsch-französischer Vergleich (2011)
    Marburg : Tectum-Verl.
    Details
    ISBN: 9783828827776
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 217 S. , graph. Darst. , 21 cm
    Serie: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum-Verlag Bd. 46
    Serie: Reihe Politikwissenschaften
    Serie: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag / Reihe Politikwissenschaften
    Dissertationsvermerk: Zugl.: Jena, Univ., Diss., 2010
    DDC: 320
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MB 2592
    Schlagwort(e): Frankreich Deutschland ; Politische Kultur ; Schulerziehung/Schulbildung ; Politische Bildung ; Bewusstseinsbildung ; Schulbuch ; Lehrbuch ; Unterricht ; Politisch-gesellschaftliches Bewusstsein ; Internationaler Vergleich/Ländervergleich ; Deutschland ; Deutschland ; Frankreich ; Lehrbuch ; Lehrbuchanalyse ; Lehrer ; Paperback / softback ; Politikunterricht ; Schule ; Unterrichtsforschung ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Frankreich ; Politischer Unterricht ; Schulbuch ; Politische Kultur ; Deutschland ; Frankreich ; Politischer Unterricht ; Schulbuch ; Politische Kultur ; Vergleich
    Anmerkung: Literaturverz. S. 205 - 216
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
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    Rassismuskritik : Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit (2011)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734412622
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (416 Seiten)
    Ausgabe: 2. Aufl.
    Serie: Politik und Bildung Band 48
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rassismuskritik ; Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit
    Paralleltitel: Erscheint auch als Rassismuskritik ; Band 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit
    RVK:
    MC 7400
    RVK:
    MS 3530
    Schlagwort(e): Erziehungsziel ; Antirassismus ; Erwachsenenbildung ; Schulbildung ; Außerschulische Bildung ; Politische Bildung ; Interkulturelle Erziehung ; Konzeption ; Theorie ; Praxis ; Beispiel ; Jugend- und Erwachsenenbildung ; Gesellschaft ; Ungleichheit ; Rassismus ; Bildungsarbeit ; Deutschland ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung
    Kurzfassung: Rassismuskritik im Sinne einer kritischen pädagogischen Praxis bedeutet für Pädagoginnen und Pädagogen die ständige theoriebezogene Reflexion des eigenen Handelns im Kontext von Strukturen, Diskursen und Dominanzverhältnissen sowie das Erarbeiten entsprechend widerständiger und verändernder Strategien und Handlungsalternativen. Die Beiträge im vorliegenden Band beleuchten die diesbezüglichen Möglichkeiten und Grenzen u.a. im Hinblick auf eine rassismuskritische Pädagogik mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Anliegen des vorliegenden Bandes ist es, die Frage nach dem Beitrag zu stellen und zu diskutieren, den eine rassismuskritische Bildungsarbeit zu einer von mehr sozialer Gerechtigkeit geprägten Gesellschaft im Sinne von Chancengleichheit, Partizipation, gerechtem Zugang zu Ressourcen und sozialer Anerkennung leisten kann. Während im Mittelpunkt dieses zweiten Bandes zu Rassismuskritik die Auseinandersetzung mit Ansätzen rassismuskritischer Bildungsarbeit steht, liefert der erste, von Claus Melter und Paul Mecheril herausgegebene Band, eine Bestandsaufnahme aktueller rassismuskritischer Forschungsperspektiven und Theorieansätze.
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    Sarrazin und der Extremismus der Mitte : empirische Analysen und pädagogische Reflexionen (2011)
    Hannover : Offizin-Verl.
    Details
    ISBN: 9783930345939
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 155 S. , graph. Darst. , 210 mm x 135 mm
    Ausgabe: Erstausg.
    Serie: Kritische Beiträge zur Bildungswissenschaft Bd. 5
    Serie: Kritische Beiträge zur Bildungswissenschaft
    DDC: 370
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DU 6000
    RVK:
    MG 15388
    RVK:
    MS 1204
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Politische Mitte ; Fremdenfeindlichkeit ; Ethnozentrismus ; Politische Bildung ; Deutschland ; Mittelstand ; Fremdenfeindlichkeit ; Ethnozentrismus ; Kritik ; Interkulturelle Erziehung
    Anmerkung: Literaturverz. S. 147 - 155
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://d-nb.info/1013044754/04
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 82
    Buch
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    Soziale Milieus (2010)
    Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag
    Details
    ISBN: 9783899746068
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 158 S. , Ill., graph. Darst. , 210 mm x 148 mm
    Serie: Politische Bildung 43.2010,2
    Serie: Politische Bildung 〈Schwalbach, Taunus〉
    DDC: 300
    RVK:
    MS 1204
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 1460
    Schlagwort(e): Lehrmittel ; Aufsatzsammlung ; Lehrmittel ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Sozialstruktur ; Milieu ; Milieu ; Sozialisation ; Politische Bildung
    Anmerkung: Enth. 9 Beitr. - Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Migration und Alltag : unsere Wirklichkeit ist anders (2010)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl.
    Details
    ISBN: 9783899746594
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 352 S. , Ill., graph. Darst.
    Serie: Reihe Politik und Bildung 61
    Serie: Reihe Politik und Bildung
    DDC: 304.80943
    RVK:
    DS 7400
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MS 3550
    Schlagwort(e): Alltag ; Integration ; Einwanderer ; Bevölkerung ; Migrationshintergrund ; Politische Bildung ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Einwanderer ; Integration ; Politische Bildung ; Deutschland ; Bevölkerung ; Migrationshintergrund ; Alltag
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    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020605645&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Rezension
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    URL: http://d-nb.info/1004797532/04
    URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3515526&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
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  • 84
    Buch
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    Bürgerrolle heute : Migrationshintergrund und politisches Lernen (2010)
    Bonn : Bundeszentrale für Politische Bildung
    Details
    ISBN: 9783838900506
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 234 S. , Ill., graph. Darst.
    Serie: Schriftenreihe / Bundeszentrale für Politische Bildung Bd. 1050
    DDC: 372.832
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Migration ; Politische Bildung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Schüler ; Migrationshintergrund ; Politisches Lernen ; Deutschland ; Einwanderer ; Politische Bildung
    Anmerkung: Buchhandelsausg. besorgt der Verl. Budrich, Opladen , Deutsch
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Buch
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    The United Nations decade for human rights education and the inclusion of national minorities (2009)
    Frankfurt am Main [u.a.] : Lang
    Details
    ISBN: 9783631568071
    Sprache: Englisch
    Seiten: 204 S. , graph. Darst. , 21 cm
    DDC: 323.071094
    RVK:
    LB 78000
    RVK:
    MD 4700
    Schlagwort(e): Vereinte Nationen ; Geschichte 1995-2004 ; Resolution ; Menschenrecht ; Politische Bildung ; Europa ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 86
    Buch
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    Spurensicherung : Reflexion von Bildungsarbeit in der Einwanderungsgesellschaft (2009)
    Münster : UNRAST
    Details
    ISBN: 9783897714984
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 297 Seiten , 21 cm
    Ausgabe: 2. Auflage
    DDC: 370
    RVK:
    DG 9600
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DP 6120
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Außerschulische Jugendbildung ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 87
    Buch
    Buch
    Migration und Bürgerbewusstsein : Perspektiven politischer Bildung in Europa (2008)
    Wiesbaden :VS Verl. für Sozialwissenschaften,
    Details
    ISBN: 978-3-531-15773-3
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 232 S. : , Ill., graph. Darst.
    Ausgabe: 1. Aufl.
    Serie: Bürgerbewusstsein 1
    Serie: Bürgerbewusstsein
    DDC: 320.44
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MG 15070
    Schlagwort(e): Migration ; Multiculturalism ; Politische Bildung. ; Interkulturelles Lernen. ; Migration. ; Europa ; Europe Emigration and immigration ; Europa. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Interkulturelles Lernen ; Migration
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016419697&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Verlagsangaben
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    Migration und Bürgerbewusstsein : Perspektiven Politischer Bildung in Europa (2008)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783531908816
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (232S. 15 Abb, digital)
    Serie: SpringerLink
    Serie: Bücher
    Paralleltitel: Buchausg. u.d.T. Migration und Bürgerbewusstsein
    RVK:
    MS 1560
    RVK:
    MB 2550
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Political science ; Sociology ; Social Sciences, general ; Political science ; Sociology ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Politische Bildung ; Interkulturelles Lernen ; Migration ; Europa ; Politische Bildung ; Interkulturelles Lernen ; Migration
    Kurzfassung: Perspektiven Politischer Bildung in EuropaDie europäische Gesellschaft ist in hohem Maße multikulturell zusammengesetzt. Der "mündige Bürger und die mündige Bürgerin" Europas werden deshalb nicht ohne ein gehöriges Maß an interkultureller Kompetenz auskommen können. Das Bürgerbewusstsein über Migration sollte zum kritischen Urteilen und Handeln in diesem Problemfeld befähigen. Die europäische Bürgerschaftsbildung und die migrationspolitische Bildung sind hierzu aufeinander verwiesen.
    Kurzfassung: Die europäische Gesellschaft ist in hohem Maße multikulturell zusammengesetzt. Der 'mündige Bürger und die mündige Bürgerin' Europas werden deshalb nicht ohne ein gehöriges Maß an interkultureller Kompetenz auskommen können. Das Bürgerbewusstsein über Migration sollte zum kritischen Urteilen und Handeln in diesem Problemfeld befähigen. Die europäische Bürgerschaftsbildung und die migrationspolitische Bildung sind hierzu aufeinander verwiesen. Dr. Dirk Lange ist Universitätsprofessor am Institut für Sozialwissenschaftent der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg. Er ist Bundesvorsitzender der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPW).
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Preliminary; Migration und Bürgerbewusstsein. Zur einleitung; Migration in Europa: Rückblick auf das 20. Jahrhundert, Ausblick auf das 21. Jahrhundert, Konsequenzen für die politische Integration; I. / Migration und Europäische (Staats-) Bürgerschaft; West-gegen Osteuropa? Gibt es verschiedene historische Entwicklungspfade der Staatsangehörigkeit?; Migration und aktive Bürgerschaft; Politische Bildung im Einwanderungskontinent Europa: Pädagogische Aufgaben, konzeptionelle Grundlagen und didaktisch-methodische Orientierungen; II. / Europäische Bürgerschaftsbildung
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Perspektiven europäscher Bürgerschaftsbildung in Einwanderungsgesellschaften: Beiträge zum European Year of Citizenship through EducationEuropäische Identität durch direkte Beteiligung von jungen Bürgern: Das Projekt Schule ohne Rassismus; Learning about migration - The functioning of Comenius 3 Networks; III. / Historisch-politische Lernansätze für das Thema Migration; Erfahrene Migration und historische Bildung. Eckpunkte und Perspektiven; Historisch-Politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. Lernen aus der Migrationsgeschichte
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Die Ideale der Aufklärung als historischer Ausgangspunkt für eine europäische BürgerschaftsbildungIn-Geschichte(n)-verstrickt: Biographische Geschichten als Gegenstand interkulturellen Lernens in der Migrationsgesellschaft; Familienforschung und Migrationspädagogik; Das Lernportal „The Unwanted" - Zwangsmigrationen in der Geschichte Europas im 20. Jahrhundert online lernen und verstehen: http://lernportal.the-unwanted.com; Migrationsgeschichte erleben und erlernen. Politische Bildung im Deutschen Auswandererhaus Bremerhaven
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Multikulturalismus und Bildungsgleichheit in Kanada - Vorbild für die migrationspolitische Bildung in Deutschland?IV. / Bildung in der Einwanderungsgesellschaft - Chancen für Migranten?; Einwanderer(kinder) und die europäisch-kosmopolitische Bildung. Konzept einer europäischen Schule; Die ignorierte Elite - zur prekären Lage hochqualifizierter Einwanderer und der Entwicklung von Studienangeboten zu ihrer beruflichen Integration; Back matter
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-531-90881-6
    URL: Volltext
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    Buch
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    Woher kommt Judenhass? : was kann man dagegen tun? ; ein Bildungsprogramm ; Materialien, Methoden und Konzepte ; mit CD-ROM (2007)
    Mülheim an der Ruhr : Verlag an der Ruhr
    Details
    ISBN: 9783834601582 , 3834601586
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 156 S. , Ill. , 30 cm
    Zusätzliches Material: 1 CD-ROM
    Ausgabe: 1. Aufl.
    DDC: S
    RVK:
    MS 3400
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    MB 2552
    RVK:
    MC 7400
    Schlagwort(e): Antisemitismus ; Methoden politischer Bildung, Didaktik ; Methoden politischer Bildung, Praxis ; Antisemitismus ; Politische Bildung ; Außerschulische Jugendbildung ; Deutschland ; Rechtsradikalismus ; Antisemitismus ; Jugend
    Anmerkung: Deutsch
    URL: Rezension
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    Gegenwart der Vergangenheit : die politische Aktualität historischer Erinnerungen in Mitteleuropa (2007)
    Baden-Baden : Nomos-Verl.-Ges.
    Details
    ISBN: 9783845200545 , 3832925414 , 9783832925413
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 234 S. , 23 cm
    Ausgabe: 1. Aufl.
    Serie: DGAP-Schriften zur internationalen Politik
    Paralleltitel: Online-Ausg. Pänke, Julian: Gegenwart der Vergangenheit
    DDC: 320
    RVK:
    LB 63010
    RVK:
    MD 6000
    RVK:
    MG 80010
    RVK:
    MG 80086
    RVK:
    MG 80030
    RVK:
    MG 11070
    Schlagwort(e): Geschichte ; Politik ; Kollektives Gedächtnis ; Außenpolitik ; Minderheitenpolitik ; Politische Bildung ; Vergangenheitsbewältigung ; Geschichtsbewusstsein ; Vergangenheitsbewältigung ; Vergangenheitspolitik;Geschichtsschreibung;Geschichtspolitik ; Gewalt ; Staatliche Gewalt ; Krieg ; Bürgerkrieg ; Gedächtnis ; Kollektives Gedächtnis ; Geschichtspolitik ; Erinnerung ; Europa ; Serbien ; Bulgarien ; Republik Moldau ; Deutschland ; BRD ; Tschechische Republik ; Ungarn ; Belarus ; Lettland ; Bosnien-Herzegowina ; Kaliningrad ; Polen ; Kroatien ; Russland, 1990 ff. ; Mittel- und osteuropäische Länder Südosteuropa ; Geschichte ; Geschichtsbild ; Historische Erfahrung ; Historisches Bewusstsein ; Erinnerungspolitik/Erinnerungskultur ; Wirkung/Auswirkung ; Gegenwart ; Politisch-gesellschaftliches Bewusstsein ; Außenpolitik einzelner Staaten ; Mitteleuropa ; Osteuropa ; Europe, Eastern Foreign relations ; 1989- ; Congresses ; Europe, Eastern History ; 1989- ; Congresses ; Europe, Eastern Politics and government ; 1989- ; Congresses ; Konferenzschrift 2006 ; Konferenzschrift 2006 ; Konferenzschrift 2006 ; Konferenzschrift 2006 ; Konferenzschrift 2006 ; Osteuropa ; Politik ; Kollektives Gedächtnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Kulturelle Vielfalt - Diskurs um die Demokratie : politische Bildung in der multireligiösen und multiethnischen Gesellschaft (2006)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl.
    Details
    ISBN: 9783899742220 , 3899742222
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 335 S. , 21 cm
    Serie: Reihe Politik und Bildung Bd. 42
    Serie: Reihe Politik und Bildung
    DDC: 320
    RVK:
    MB 2560
    RVK:
    MB 2590
    Schlagwort(e): Politische Bildung ; Interkulturelles Lernen ; Interreligiöses Lernen ; Soziale Integration ; Aufsatzsammlung ; Politische Bildung ; Interkulturelles Lernen ; Interreligiöses Lernen ; Einwanderung ; Soziale Integration ; Islam ; Demokratie ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Interkulturelle Erziehung
    Anmerkung: Literaturverz. S. 321 - 331
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Buch
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    Praxishandbuch Sprache macht Demokratie : politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft (2006)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl.
    Details
    ISBN: 3899742680 , 9783899742688
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 251 S. , Ill., graph. Darst. , 21 cm
    DDC: 320
    RVK:
    MB 3500
    RVK:
    MB 2552
    RVK:
    DP 6120
    RVK:
    MS 3600
    Schlagwort(e): Lehrmittel ; Einwanderer ; Fremdsprachenlernen ; Demokratische Erziehung ; Politische Bildung ; Fremdsprachenlernen ; Toleranz ; Erziehung ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literatur- und Linkliste S. 243 - 247 , Projekt im Rahmen des Aktionsprogramms "Jugend für Toleranz und Demokratie - gegen Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus"
    URL: Inhaltsverzeichnis
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    Spurensicherung : Reflexion von Bildungsarbeit in der Einwanderungsgesellschaft (2006)
    Frankfurt am Main [u.a.] : IKO-Verl. für Interkulturelle Kommunikation
    Details
    ISBN: 9783889398154 , 3889398154
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 300 S. , 210 mm x 148 mm, 399 gr.
    Serie: Internationale Beiträge zu Kindheit, Jugend, Arbeit und Bildung 14
    Serie: Internationale Beiträge zu Kindheit, Jugend, Arbeit und Bildung
    DDC: 370
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    MS 3600
    RVK:
    MB 2560
    Schlagwort(e): Multicultural education ; Anti-racism ; Aufsatzsammlung ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Außerschulische Jugendbildung ; Antirassismus ; Interkulturelle Erziehung ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Rezension
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    Politische Orientierungen von Grundschulkindern : Ergebnisse von Tiefeninterviews und Pretests mit 6- bis 7-jährigen Kindern (2005)
    Mannheim : Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung
    Details
    Sprache: Englisch
    Seiten: 61 S. , Ill., graph. Darst.
    Serie: Arbeitspapiere : Working papers / Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung 86
    Serie: Arbeitspapiere
    DDC: 303.38608340943
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MS 2300
    Schlagwort(e): Kind ; Politische Willensbildung ; Politisches Bewusstsein ; Politische Bildung ; Interview ; Grundschulkind ; Grundschulkind ; Politische Bildung ; Interview
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    Politische Orientierungen von Grundschulkindern : Ergebnisse von Tiefeninterviews und Pretests mit 6- bis 7-jährigen Kindern (2005)
    Mannheim : Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung
    Details
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource
    Serie: Arbeitspapiere / Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung 86
    Paralleltitel: Druckausg. Berton, Marina Politische Orientierungen von Grundschulkindern
    DDC: 303.38608340943
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MS 2300
    Schlagwort(e): Deutschland ; Grundschulkind ; Interview ; Politische Bildung ; Deutschland ; Grundschulkind ; Politische Sozialisation ; Deutschland ; Kind ; Politische Einstellung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    Gegen Rechts argumentieren lernen (2005)
    Hamburg : VSA-Verl.
    Details
    ISBN: 9783899651461 , 3899651464
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 171 S. , Ill., graph. Darst., Kt. , 21 cm
    DDC: 320
    RVK:
    MG 15380
    RVK:
    MS 4710
    Schlagwort(e): Ratgeber ; Ratgeber ; Deutschland ; Rechtsradikalismus ; Politisches Schlagwort ; Argumentation ; Widerlegung ; Deutschland ; Rechtsradikalismus ; Politische Bildung
    Anmerkung: Literaturverz. S. 168 - 171
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    Jugendkulturelle Modernisierung : Subjektbezug in Lernen und Bildung (2004)
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau Verl.
    Details
    ISBN: 389974098X
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 91 S.
    Ausgabe: 2. Aufl.
    Serie: Studien zu Politik und Wissenschaft
    DDC: 306.43
    RVK:
    DW 1700
    RVK:
    MB 2590
    RVK:
    MS 2300
    Schlagwort(e): Erziehung ; Jugend ; Politik ; Education Political aspects ; Educational sociology ; Youth Social conditions 21st century ; Jugend ; Politische Bildung ; Jugendkultur ; Identitätsentwicklung ; Modernisierung ; Politische Bildung ; Jugend ; Identitätsentwicklung ; Jugendkultur ; Modernisierung
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    Migration und politische Bildung : Integration durch Information (2003)
    Münster : Waxmann
    Details
    ISBN: 3830912471
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 177 S , Ill., graph. Darst , 21 cm
    Serie: Münsteraner Forum zur politischen Bildung 3
    RVK:
    MB 2550
    Schlagwort(e): Migration ; Politische Bildung ; Einwanderungspolitik ; Soziale Integration ; Bildungspolitik ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Migration ; Politische Bildung ; Einwanderungspolitik ; Soziale Integration ; Bildungspolitik
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Literaturangaben
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    Jugend ohne Politik : Ergebnisse der IEA-Studie zu politischem Wissen, Demokratieverständnis und gesellschaftlichem Engagement von Jugendlichen in der Schweiz im Vergleich mit 27 anderen Ländern (2003)
    Zürich [u.a.] :Rüegger,
    Details
    ISBN: 3-7253-0728-8
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 247 S. : , zahlr. graph. Darst., Kt.
    DDC: 305.23/09494
    RVK:
    MG 32280
    RVK:
    MS 2300
    RVK:
    MB 2566
    Schlagwort(e): Jugend ; Statistik ; Youth Statistics Political activity ; Jugend. ; Politische Einstellung. ; Politische Bildung. ; Internationaler Vergleich. ; Schweiz ; Schweiz. ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Internationaler Vergleich ; Aufsatzsammlung ; Internationaler Vergleich ; Aufsatzsammlung ; Jugend ; Politische Einstellung ; Jugend ; Politische Bildung ; Internationaler Vergleich
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    Vereintes Deutschland - geteilte Jugend : ein politisches Handbuch (2003)
    Opladen :Leske + Budrich,
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    ISBN: 3-8100-3560-2
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 500 S. : , graph. Darst.
    DDC: 305.2420943
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    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009901158&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
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