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Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik

Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung

  • Book
  • © 2022

Overview

Editors:
  1. Hans-Jürgen Bieling

    1. Institut für Politikwissenschaft, Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

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  2. Benjamin Ewert

    1. Fachbereich Pflege und Gesundheit, Hochschule Fulda, Fulda, Deutschland

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  3. Michael Haus

    1. Institut für Politische Wissenschaft, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

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  4. Monika Oberle

    1. Institut für Politikwissenschaft, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland

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  5. Alexander Wohnig

    1. Seminar für Sozialwissenschaften, Universität Siegen, Siegen, Deutschland

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  • Verknüpft fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
  • Setzt sich mit der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung fundiert auseinander
  • Bietet aktuelle Studien aus Theorie und Empirie

Part of the book series: Politische Bildung (POLBIL)

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Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VIII
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  2. Einleitung

    • Hans-Jürgen Bieling, Benjamin Ewert, Michael Haus, Monika Oberle, Alexander Wohnig
    Pages 1-13

  3. Politische Ökonomie des globalisierten Kapitalismus

    • Hans-Jürgen Bieling, David Salomon
    Pages 15-27

  4. Die lernende Gesellschaft und der lernende Mensch. Zur immanenten Verbundenheit von Demokratietheorie und Demokratiepädagogik

    • Alexander Weiß, Christian Welniak
    Pages 29-46

  5. Rechtsextremismus und Rechtsextremismus-Prävention

    • Rolf Frankenberger, Gudrun Heinrich
    Pages 47-58

  6. Die Europäische Integration in Politikwissenschaft, politischer Bildung und Lehrkräftebildung

    • Wilhelm Knelangen, Monika Oberle
    Pages 59-74

  7. 20 Jahre Bologna-Reformen in der Politiklehrer*innenbildung: Bestandsaufnahme und Herausforderungen

    • Johannes Karl Schmees
    Pages 75-88

  8. Politikwissenschaftliche Lehrer/innenbildung in Baden-Württemberg. Stärken und Entwicklungspotenziale

    • Helmar Schöne
    Pages 89-110

  9. Politik lehren lernen: Was Lehramtsstudierende in politikwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen lernen und warum das wichtig ist

    • Anja Besand
    Pages 111-126

  10. Politische Theorie als Beitrag zu einer republikorientierten Bürgerbildung

    • Karl-Heinz Breier
    Pages 127-142

  11. Die Bedeutung von Gesellschaftstheorien und -diagnosen für die (politische) Bildung

    • Hannes Fuchs, Matthias Heil, Alexander Wohnig
    Pages 143-156

  12. Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik – ein Blick aus der Forschungspraxis

    • Inken Heldt
    Pages 157-168

  13. Der Referenzrahmen „Kompetenzen für eine demokratische Kultur“ – eine neue Sicht auf den Zusammenhang von Demokratiepädagogik und politikbezogenen Studienanteilen in der Lehrer(aus)bildung an Hochschulen?

    • Bernt Gebauer
    Pages 169-181

  14. Politik und das Politische in den schulischen Materialien der sozialwissenschaftlichen Bildung

    • Detlef Sack, Patrick Kahle
    Pages 183-199

  15. „Kommt auf die Interpretation drauf an!“ Wissen und Wissensproduktion in Politikwissenschaft und politischer Bildung

    • Marlon Barbehön, Michael Haus
    Pages 201-215

  16. Mehr als nur Schülerinnen und Schüler: Plurale Identitäten im modernen Schulalltag

    • Benjamin Ewert
    Pages 217-229
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Keywords

About this book

Vor dem Hintergrund bildungspolitischer und gesellschaftlicher Veränderungen untersucht der Sammelband Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung in zentralen Themenfeldern in Deutschland. Ziel ist es, die Relevanz der Lehrerbildung in der Politikwissenschaft in die gesamte Disziplin hinein zu verdeutlichen, einen vertieften Austausch zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik zu befördern und Wege zur zukünftigen Aufstellung des Faches im Bereich der Lehrerbildung aufzuzeigen.

Editors and Affiliations

  • Institut für Politikwissenschaft, Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Hans-Jürgen Bieling

  • Fachbereich Pflege und Gesundheit, Hochschule Fulda, Fulda, Deutschland

    Benjamin Ewert

  • Institut für Politische Wissenschaft, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

    Michael Haus

  • Institut für Politikwissenschaft, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland

    Monika Oberle

  • Seminar für Sozialwissenschaften, Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Alexander Wohnig

About the editors

Dr. Hans-Jürgen Bieling ist Professor für Politikwissenschaft und Politische Ökonomie an der Universität Tübingen.

Dr. Benjamin Ewert ist Professor für Politik für Gesundheitsberufe an der Hochschule Fulda.

Dr. Michael Haus ist Professor für Moderne Politische Theorie an der Universität Heidelberg.

Dr. Monika Oberle ist Professorin für Politikwissenschaft und Didaktik der Politik an der Universität Göttingen.

Dr. Alexander Wohnig ist Juniorprofessor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Siegen.



Bibliographic Information

  • Book Title: Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik

  • Book Subtitle: Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung

  • Editors: Hans-Jürgen Bieling, Benjamin Ewert, Michael Haus, Monika Oberle, Alexander Wohnig

  • Series Title: Politische Bildung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36829-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-36828-9Published: 15 July 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-36829-6Published: 14 July 2022

  • Series ISSN: 2570-2114

  • Series E-ISSN: 2570-2122

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 229

  • Number of Illustrations: 15 b/w illustrations

  • Topics: Political Science, Education Policy, European Politics, Political Theory, Political Economy/Economic Systems

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