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Erscheinungszeitraum
Jahr
Verfasser
Schlagwörter
  • 1
    Buch
    Buch
    Edinburgh : Edinburgh Univ. Press
    Sprache: Englisch
    DDC: 941.1
    RVK:
    Schlagwort(e): Scotland ; Social life and customs ; History ; Scotland ; History ; Scotland ; Social conditions ; History ; Aufsatzsammlung ; Schottland ; Alltagskultur ; Geschichte ; Schottland ; Sozialgeschichte 1600-1800
    Anmerkung: Erschienen: 1 - 4
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    London : Routledge
    ISBN: 0415379571 , 9780415379571 , 9780415379571 , 0415379571 , 9780415379588 , 041537958X , 9780415379595 , 0415379598 , 9780415379601 , 0415379601 , 9780415379618 , 041537961X
    Sprache: Englisch
    Seiten: 4 Bände , Illustrationen , 25 cm
    Serie: Critical concepts in media and cultural studies
    DDC: 306.1
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Subculture ; Subculture History ; Counterculture ; Counterculture ; Subculture ; History ; Subkultur ; Gegenkultur ; Aufsatzsammlung ; Subkultur ; Aufsatzsammlung ; Identité sexuelle ; Communautés ; Gegenkultur ; Subkultur ; Geschichte ; Aufsatzsammlung ; Geschlechtsidentität ; Alternativprojekt ; Lebensform
    Kurzfassung: Vol. 1 Subcultural histories.
    Kurzfassung: Vol. 2 Chicago, Birmingham, scenes and communities.
    Kurzfassung: Vol. 3 Subcultures and music.
    Kurzfassung: Vol. 4 Sexed subjects, virtual communities, neo-tribes.
    Kurzfassung: Vol. 1.Subcultural histories --Vol. 2.Chicago, Birmingham, scenes and communities --Vol. 3.Subcultures and music --Vol. 4.Sexed subjects, virtual communities, neo-tribes.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    ISBN: 9783839430538
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (301 Seiten)
    Serie: Pädagogik
    DDC: 302.23071
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Education (General) ; Education (General) ; Medienkompetenz ; Medientheorie ; Electronic books ; Medientheorie ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Medientheorie ; Neue Medien
    Kurzfassung: Nowadays, media determine the daily routine of schools. But what are media? How has media been fought about over the centuries? This volume offers the foundations for a qualified confrontation with questions of media reflection and the use of media in school praxis. A historical overview shows the structures of the debates around the possibilities and dangers of the use of media, and thus serves to make the debate more objective. The comprehensible and competent representation of the central concepts, developments and discoveries of media theory make this book essential reading for students in education and student teachers from diverse subject areas
    Anmerkung: German
    URL: Volltext  (Description of rights in Directory of Open Access Books (DOAB): Attribution (CC by))
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    ISBN: 9783653063561
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (289 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Kolloquium Fremdsprachenunterricht Band 59
    Serie: Kolloquium Fremdsprachenunterricht
    DDC: 420
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): English language Study and teaching ; Foreign speakers ; Multicultural education ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Englischunterricht ; Lehr-Lern-Forschung ; Heterogenität ; Inklusion ; Differenzierung ; Inklusive Pädagogik ; Chancengleichheit ; Migrationshintergrund ; Vielfalt
    Kurzfassung: Der Sammelband diskutiert Heterogenität und Diversität im Englischunterricht und führt dabei bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zusammen. Er fokussiert fachdidaktische Grundlagen in Hinblick auf Heterogenität und Diversität und zeigt nationale und internationale Perspektiven auf Inklusion und heterogene Lerngruppen
    Kurzfassung: Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung (Solveig Chilla / Karin Vogt) -- Heterogenität damals und heute - wie können wir mit Heterogenität im Englischunterricht umgehen? (Liesel Hermes) -- Englisch und weitere Fremdsprachen in der norwegischen "fellesskole" - Erfahrungen und Herausforderungen (Gerard Doetjes) -- Englischunterricht mit heterogenen Lerngruppen: eine interdisziplinäre Perspektive (Solveig Chilla / Karin Vogt) -- Individualisierung im Englischunterricht durch selbstständiges Lernen (Anke Schubert) -- Binnendifferenzierung im Englischunterricht aus Sicht von Englischlehrkräften - Implikationen für die (Fort)Bildung von Lehrkräften (Meike Räder) -- Englischunterricht in Sprachlernklassen: Bedingungen, Praxisbeispiele, Entwicklungsperspektiven (Hannah Ruhm) -- Differenzierung und Individualisierung mit Web 2.0 Tools (Maria Eisenmann) -- "Tap'n'Talk" - Differenzierte Förderung von Sprachproduktionen durch tabletgestützte Lernaufgaben (Henriette Dausend / Susanne Nickel) -- Eine Aufgabe - 25 richtige Lösungen: Das Potential offener Lernaufgaben für den inklusiven Englischunterricht in der Grundschule (Julia Reckermann) -- Mehrsprachenerwerb und "Content and Language Integrated Learning" in der Primarstufe (Sandra Bellet ) -- Diversität und Differenzierung in inklusiver Literaturdidaktik - Small Forms in Englischklassen der Jahrgangsstufen 6-10 (Göran Nieragden ) -- Autorinnen und Autoren
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    ISBN: 9783847411024
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (300 Seiten)
    Ausgabe: 1st ed
    Serie: Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik v.2
    Paralleltitel: Erscheint auch als Sigot, Marion, 1966 - Junge Frauen mit Lernschwierigkeiten zwischen Selbst- und Fremdbestimmung
    DDC: 305.9084082
    RVK:
    Schlagwort(e): Children with disabilities Education ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Junge Frau ; Lernbehinderung ; Lebensbedingungen ; Selbstbestimmung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    München : Verlag C.H. Beck
    ISBN: 9783406710889
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (174 pages)
    Ausgabe: 3. ergänzte und aktualisierte Auflage 2017
    Serie: Beck Paperback Bd.7044
    Serie: C.H. Beck Paperback
    Paralleltitel: Meier-Braun, Karl-Heinz, 1950 - Die 101 wichtigsten Fragen - Einwanderung und Asyl
    Paralleltitel: Erscheint auch als Meier-Braun, Karl-Heinz ISBN Die 101 wichtigsten Fragen - Einwanderung und Asyl
    DDC: 300
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Asylums ; Electronic books ; Deutschland ; Ausländer ; Ausländischer Arbeitnehmer ; Flüchtling ; Einwanderung ; Asyl ; Migrationspolitik ; Aufenthaltsrecht
    Kurzfassung: Cover -- Titel -- Zum Buch -- Über den Autor -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- I. Statistik -- 1. Kann man den Zahlen zu «Einwanderung und Asyl» trauen? -- 2. Wie viele Ausländer leben in Deutschland? -- 3. Was ist ein Migrationshintergrund? -- 4. Wie viele Menschen mit Migrationshintergrund leben in Deutschland? -- 5. Wie viele Migranten und Flüchtlinge kommen nach Deutschland? -- 6. Ist Deutschland das Hauptzielland von Flüchtlingen und Migranten - wie viele sind weltweit unterwegs? -- II. Geschichtliches -- 7. Hatte Goethe türkische Vorfahren? -- 8. Wie erging es den deutschen Auswanderern in Amerika? -- 9. Wäre Deutsch beinahe zur Amtssprache in den USA geworden? -- 10. Mit welchen Ländern hat Deutschland Anwerbeabkommen abgeschlossen? -- 11. Von wem stammt eigentlich das berühmte Zitat «Man hat Arbeitskräftegerufen, und es kamen Menschen»? -- 12. Was wurde aus dem einmillionsten Gastarbeiter und seinem Moped? -- 13. Wie haben sich Kultur, Kunst und Literatur in Deutschlanddurch die Einwanderung verändert? -- 14. Auf welche Migrationsgeschichte blicken die Bürger der früheren DDR zurück? -- III. Grundlagen -- 15. Was heißt Migration? -- 16. Was ist Integration? -- 17. Warum wandern Menschen aus und verlassen ihre Heimat? -- 18. Wie wurde Deutschland zum Einwanderungsland? -- 19. Ist Deutschland ein Auswanderungsland? -- 20. Was wäre Deutschland ohne Ausländer? -- 21. Wie schneidet Deutschland im internationalen Vergleichab? -- 22. Wie sieht die Migrationspolitik der anderen europäischen Länderaus? -- 23. Was ist zirkuläre bzw. temporäre Migration? -- 24. Welche Rolle spielen Integrationsgipfel und der Nationale Integrationsplan? -- 25. Wie wichtig sind Migrantenorganisationen? -- 26. Welche Aufgaben hat das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF)? -- 27. Was ist die Deutsche Islamkonferenz?.
    Kurzfassung: 28. Wie sieht die Integrationspolitik der Bundesländer aus? -- 29. Was sind Integrationsbeauftragte? -- 30. Wie beteiligen sich Migranten am politischen Geschehen in Deutschland? -- IV. Gruppen von Einwanderern -- 31. Was sind Gastarbeiter? -- 32. Was sind Flüchtlinge und Asylbewerber? -- 33. Sind die Flüchtlinge, die nach dem Zweiten Weltkrieg in Deutschland Schutz fanden, keine Migranten? -- 34. Sind Italiener «Deutsche»? -- 35. Sind Türken integrationsunwillig? -- 36. Sind Griechen und Spanier die vergessenen Ausländer? -- 37. Gibt es überhaupt noch Portugiesen in Deutschland? -- 38. Was ist aus den Migranten aus dem ehemaligen Jugoslawien geworden? -- 39. Welche Rolle spielt die polnische Minderheit in Deutschland? -- 40. Wie steht es um die jüdische Gemeinde? -- 41. Was sind «Zigeuner» bzw. Sinti und Roma? -- 42. Was sind (Spät-)Aussiedler? -- V. Mittelmeerflüchtlinge -- 43. Was ist FRONTEX? -- 44. Warum versuchen so viele Menschen, über das Mittelmeer Europazu erreichen? -- 45. Auf welchen Routen kommen Flüchtlinge nach Europa? -- 46. Woher kommen die Mittelmeerflüchtlinge? -- 47. In welche Länder wollen die Mittelmeerflüchtlinge? -- 48. Versagt Europa in der Flüchtlingspolitik? -- VI. Flüchtlinge: Recht und Aufenthalt -- 49. Wie verläuft das Asylverfahren? -- 50. Was sind sichere Drittstaaten? -- 51. Was sind sichere Herkunftsstaaten? -- 52. Wie läuft das Flughafenverfahren? -- 53. Was ist der Königsteiner Schlüssel? -- 54. Was ist subsidiärer Schutz? -- 55. Was ist das Dublin-Verfahren? -- 56. Was steht in der Genfer Flüchtlingskonvention? -- 57. Welche Leistungen erhalten Asylbewerber? -- 58. Was sind Kontingentflüchtlinge? -- 59. Was sind «umF»? -- 60. Was ist eine Duldung? -- 61. Was ist «Kirchenasyl»? -- 62. Was sind Härtefallkommissionen? -- 63. Wie verläuft die Abschiebung bzw. Ausweisung?
    Kurzfassung: 64. Was sind «illegale» oder «irreguläre» Migranten? -- VII. Arbeitsmigranten: Recht und Aufenthalt -- 65. Was steht im Zuwanderungsgesetz? -- 66. Was ist eine Aufenthaltserlaubnis? -- 67. Was ist eine Niederlassungserlaubnis? -- 68. Wer erhält Arbeit in Deutschland? -- 69. Was ist die Green Card bzw. Blue Card? -- 70. Wie erwirbt man die deutsche Staatsangehörigkeit? -- 71. Was ist der Einbürgerungstest? -- 72. Wie ist der Familiennachzug geregelt? -- 73. Was beinhaltet das Anerkennungsgesetz? -- 74. Was bringt das Integrationsgesetz? -- VIII. Kontroversen und Konflikte in Politik und Gesellschaft -- 75. War die Gastarbeiteranwerbung ein Fehler? -- 76. Was denkt die Mehrheitsgesellschaft über Einwanderung und Asyl? -- 77. Sind die meisten Einwanderer «Wirtschaftsflüchtlinge», findet eine Einwanderung in die Sozialsysteme statt? -- 78. Sind Ausländer krimineller als Deutsche? -- 79. Wie gefährlich sind Islamismus und Salafismus? -- 80. Wird Deutschland islamisiert? -- 81. Ist der Islam Teil Deutschlands? -- 82. Was sind Parallelgesellschaften? -- 83. Worum geht es beim «Kopftuchstreit»? -- 84. Wie verbreitet sind Fremdenfeindlichkeit und Rechtsextremismus in Deutschland? -- 85. Ist die Integration gescheitert? -- 86. Ist die multikulturelle Gesellschaft tot? -- 87. Welche Rolle spielen die Medien in der Einwanderungsgesellschaft? -- 88. Was bedeuten Diskriminierung und Antidiskriminierung? -- 89. Welchen Einfluss haben PEGIDA und AfD? -- IX. Zukunftsperspektiven von Einwanderungund Asyl -- 90. Werden in Zukunft mehr Flüchtlinge und Migranten zu uns kommen? -- 91. Ist Deutschland verstärkt auf Einwanderung angewiesen? -- 92. Brauchen wir ein Einwanderungsgesetz? -- 93. Ist Kanada ein Vorbild für Deutschland? -- 94. Was wird aus den Gastarbeiterrentnern? -- 95. Was ist die Willkommens- und Anerkennungskultur? -- 96. Was ist Diversity Management?
    Kurzfassung: 97. Welche Rolle spielt die kommunale Integrationspolitik? -- 98. Kann der Sport die Integration beflügeln? -- 99. Vor welchen Herausforderungen stehen die Schulen? -- 100. Wann und wie gelingt Integration? -- 101. Wo kann man sich am besten über Einwanderung und Asyl informieren?
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 172-174
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Milton : Taylor and Francis
    ISBN: 9781317212607
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (193 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    Serie: Routledge Studies in International Business and the World Economy Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gladkich, Tatʹjana Innokentʹevna, 1952 - The international business environment and national identity
    Paralleltitel: Print version Gladkikh, Tatiana The International Business Environment and National Identity
    DDC: 306.36
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): International business enterprises ; Employees ; Electronic books
    Kurzfassung: Cover -- Title -- Copyright -- Dedication -- Contents -- Table -- Acknowledgements -- 1 Introduction -- 2 Identity in the Global World -- 3 The International Business Traveller -- Part One: The International Business Traveller -- Part Two: English Business Travellers -- Part Three: Scottish Business Travellers -- Part Four: Russian Business Travellers -- 4 Identity Claims in a Cross-Cultural Perspective -- Part One: Significance of National Identity -- Part Two: Trends and Tendencies Towards Change -- 5 Erosion of National Identity?-Searching for Answers -- Index.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cambridge : Harvard University Press
    ISBN: 9780674982345
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (381 pages)
    Paralleltitel: Bramen, Carrie Tirado, 1964 - American niceness
    Paralleltitel: Print version Bramen, Carrie Tirado American Niceness : A Cultural History
    DDC: 306.09
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Friendship--United States--History ; Friendship United States ; History ; Electronic books ; USA ; Freundlichkeit ; Gastfreundschaft ; Fürsorge ; Nationalcharakter ; Geschichte
    Kurzfassung: Cover -- Title Page -- Copyright -- Dedication -- Epigraphs -- Contents -- Introduction: American Niceness and the Democratic Personality -- 1. Indian Giving and the Dangers of Hospitality -- 2. Southern Niceness and the Slave's Smile -- 3. The Christology of Niceness -- 4. Feminine Niceness -- 5. The Likable Empire from Plymouth Rock to the Philippines -- Notes -- Acknowledgments -- Index.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Cham : Springer International Publishing
    ISBN: 9783319579221
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (319 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Dudenhoeffer, Larrie Anatomy of the superhero film
    Paralleltitel: Print version Dudenhoeffer, Larrie Anatomy of the Superhero Film
    DDC: 791.433652
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Superhero films--History and criticism ; Superhero films ; History and criticism ; Human body in motion pictures ; Electronic books ; USA ; Superheld ; Actionfilm ; Körper
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Acknowledgements -- Contents -- List of Figures -- Chapter 1 X-Ray Visions: An Introduction to an Anatomy of the Superhero Film -- The Pursuit of the Superhuman -- Twists and Turns -- Chapter 2 An X-Ray into the Endo-Prosthetic Superbody -- Blade -- Daredevil -- Elektra -- Thor -- Captain America -- Conclusion -- Chapter 3 An X-Ray into the Exo-Prosthetic Superbody -- Batman -- Spider-Man -- The Punisher -- Hawkeye and the Black Widow -- Deadpool -- Conclusion -- Chapter 4 An X-Ray into the Epi-Prosthetic Superbody -- Superman -- X-Men -- Ghost Rider -- Green Lantern -- The Scarlet Witch, Quicksilver, and the Vision -- Conclusion -- Chapter 5 An X-Ray into the Ecto-Prosthetic Superbody -- Wolverine -- The Hulk -- Iron Man -- Ant-Man -- Jessica Jones and Luke Cage -- Conclusion -- Chapter 6 Imaging Results: An Addendum on Superhuman Embodiment -- More Than Skin Deep -- Some Final Off-Color Remarks -- Bibliography -- Index.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index. Description based on print version record
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    Buch
    Buch
    New York, NY : Harper Design; an imprint of HarperCollinsPublishers
    ISBN: 9780062428301
    Sprache: Englisch
    Seiten: 206 Seiten , Illustrationen , 25 cm
    DDC: 391
    RVK:
    Schlagwort(e): Clothing and dress History ; Authors Clothing ; History ; Authors Biography ; Großbritannien ; USA ; Schriftsteller ; Kleidung ; Mode
    Kurzfassung: Introduction -- Samuel Beckett -- George Sand -- John Updike -- Arthur Rimbaud -- Gertrude Stein -- Patti Smith -- Signature looks: glasses -- Allen Ginsberg -- Robert Crumb -- Joyce Carol Oates -- Cornel West -- David Foster Wallace -- Sylvia Plath -- Edith Sitwell -- F. Scott and Zelda Fitzgerald -- Marcel Proust -- Signature looks: suits -- T.S. Eliot -- Gay Talese -- Bret Easton Ellis -- Edgar Allan Poe -- Mark Twain -- Jacqueline Susann -- Fran Lebowitz -- Joe Orton -- Simone de Beauvoir -- Signature looks: hair -- Susan Sontag -- Karl Ove Knausgaard -- Malcolm Gladwell -- Michael Chabon -- Toni Morrison -- Ernest Hemingway -- Donna Tartt -- Colette -- Hunter S. Thompson -- Dorothy Parker -- Quentin Crisp -- Joan Didion -- Virginia Woolf -- Djuna Barnes -- Zadie Smith -- Oscar Wilde -- Signature looks: hats -- Zora Neale Hurston -- Edith Wharton -- Saul Bellow -- Truman Capote -- William S. Burroughs -- James Joyce -- Nancy Mitford -- Maya Angelou -- Tom Wolfe
    Kurzfassung: Legendary Authors and the Clothes They Wore examines fifty revered writers—among them Samuel Beckett; Quentin Crisp; Simone de Beauvoir; T.S. Eliot; F. Scott and Zelda Fitzgerald; Malcolm Gladwell; Donna Tartt; John Updike; Oscar Wilde; and Tom Wolfe—whose work and way of dress bears an idiosyncratic stamp influencing culture today. Terry Newman combines illuminating anecdotes about authors and their work, archival photography, first-person quotations from each writer and current designers, little-known facts, and clothing-oriented excerpts that exemplify their original writing style.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 195-205
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bristol : Multilingual Matters
    ISBN: 9781783097883
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (118 Seiten)
    Ausgabe: 2nd edition
    Serie: MM Textbooks 13
    Serie: MM textbooks
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.44
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Language and languages Sex differences ; Language and sex ; Language and sex ; Language and languages Sex differences ; Electronic books ; Sprache ; Geschlecht ; Sprachverhalten ; Geschlechtsunterschied
    Kurzfassung: In this revised and updated 2nd edition of her pioneering textbook, Allyson Jule offers fresh insight into the study of language and gender for those new to the subject. Students will gain a thorough grounding in theoretical and practical perspectives on gender and language in the workplace, media, education, world religions and domestic settings.
    Kurzfassung: Intro -- Contents -- Acknowledgments -- Prologue to the Second Edition -- Part 1 Understanding Gender and Language Use -- 1 The Emergence and Direction of the Field -- 2 Language as Gendered -- Part 2 Understanding Gender and Language Use in Various Contexts - Brief Introductions -- 3 Gender and Language Use in the Media and Technology -- 4 Gender and Language Use in Education -- 5 Gender and Language Use in the Workplace -- 6 Gender and Language Use in Religion: Judaism, Christianity and Islam -- 7 Gender and Language Use in Negotiated Relationships -- 8 An Anti-Conclusion -- Glossary -- References -- Index.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    ISBN: 9783658166823
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (VIII, 123 Seiten)
    Serie: BestMasters
    Serie: BestMasters Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Wulf, Tim Kooperation und Kompetition im Videospiel
    Paralleltitel: Print version Wulf, Tim Kooperation und Kompetition im Videospiel : Der Einfluss sozialer Interdependenz auf Stimmung und prosoziales Verhalten
    DDC: 155.2
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Personality ; Social psychology ; Positive psychology ; Psychology ; Socialization ; Socialization ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Computerspiel ; Spielverhalten ; Kooperation ; Prosoziales Verhalten ; Wettbewerbsverhalten
    Kurzfassung: Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Zusammenfassung -- 1 Kooperation und Kompetition als alltägliche Begleiter -- 2 Kooperation als Teil der menschlichen Kultur und Psyche -- 2.1 Kooperation als evolutionärer menschlicher Urtrieb -- 2.2 Kooperation und Kompetition als soziale Interdependenzen -- 2.3 Kooperation und prosoziales Verhalten -- 2.4 Kooperation und Kompetition als Elemente von Computer- und Videospielen -- 3 Psychologische Bedürfnisse und die Erfüllung durch Videospielnutzung -- 3.1 Unerfüllte psychologische Bedürfnisse als Ausgangspunkt für negative Zustände -- 3.1.1 Das Bedürfnis nach sozialer Bindung -- 3.1.2 Ostrazismus - Mangel an menschlicher Verbundenheit -- 3.2 Bedürfnisbefriedigung durch Videospiele -- 3.3 Determinanten und Effekte der Bedürfnisbefriedigung durch Videospielnutzung -- 3.4 Gemeinsames Spielen als Mittel gegen den sozialen Ausschluss? -- 4 Kooperation in Videospielen als Determinante für Stimmungsregulation und prosoziales Verhalten -- 4.1 Methode -- 4.2 Forschungshypothesen -- 4.3 Stichprobe -- 4.4 Durchführung und Ablauf der Studie -- 4.5 Messmethoden -- 5 Auswertung und Ergebnisse -- 6 Diskussion -- 6.1 Diskussion der Ergebnisse und theoretische Einordnung -- 6.2 Einschränkungen -- 7 Teamplay pays off! -- Literatur -- Computer- und Videospiele
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 13
    ISBN: 9780128114247
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xii, 290 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Reducing cyberbullying in schools
    DDC: 302.343
    RVK:
    RVK:
    RVK:
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    Schlagwort(e): Cyberbullying--Prevention ; Cyberbullying ; Prevention ; Bullying in schools ; Prevention ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Schule ; Cyber-Mobbing ; Cyber-Mobbing ; Prävention ; Schule
    Kurzfassung: Front Cover -- Reducing Cyberbullying in Schools: International Evidence-Based Best Practices -- Copyright -- Dedication -- Contents -- About the Editors -- About the Authors -- Part One: General Strategies -- Chapter 1: Cyberbullying: Definition, consequences, prevalence -- Introduction -- Cyberbullying definition -- Bullying definition -- Is cyberbullying a form of bullying, or something different entirely? -- Why is the meaning of the word cyberbullying important? -- Types of cyberbullying -- Prevalence of cyberbullying -- Consequences of cyberbullying -- Overlap of forms of bullying -- References -- Further reading -- Chapter 2: Addressing traditional school-based bullying more effectively -- Introduction -- Interventions: proactive and reactive -- Proactive interventions -- Reactive interventions -- A note on interventions in cases of cyberbullying -- Discussion -- Conclusion -- References -- Further reading -- Chapter 3: Technological solutions for cyberbullying -- Introduction -- Conceptualization of cyberbullying -- Technological solutions -- Solutions of the social media companies -- Solutions of the internet service providers -- Solutions of email service providers -- Solutions of instant-messaging apps -- Apps for cyberbullying prevention and intervention -- Evidence regarding the effectiveness of technological solutions -- Other technological solutions for cyberbullying -- Discussion -- Limitations of the study -- Conclusion -- Acknowledgments -- References -- Chapter 4: Cyberbullying and the law: Parameters for effective interventions? -- Introduction -- Australia/United Kingdom -- Duty of care -- Breach of duty -- Damage -- United States -- Common law duty of care and sovereign immunity -- Statutory intervention -- First amendment obstacles -- Conclusion -- References -- Further reading.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 14
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Princeton and Oxford : Princeton University Press
    ISBN: 9781400888641
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Paralleltitel: Erscheint auch als Neeley, Tsedal The language of global success
    Paralleltitel: Print version Neeley, Tsedal The Language of Global Success : How a Common Tongue Transforms Multinational Organizations
    DDC: 302.35
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): International business enterprises ; Multinationales Unternehmen ; Unternehmen ; Unternehmenskultur ; Organisation ; Sprache ; Sprachregelung ; International business enterprises ; Organizational behavior ; Business and politics ; Electronic books ; Erde
    Kurzfassung: Cover -- Title -- Copyright -- Dedication -- CONTENTS -- Introduction -- 1 The Lingua Franca Mandate: "Englishnization" -- 2 Leading the Lingua Franca Mandate -- 3 Linguistic Expats and Bounded Fluency: "I am an expat in my own country" -- 4 Cultural Expats and the Trojan Horse of Language: "It's their culture wrapped in our language" -- 5 Dual Expats' Global Work Orientation: "Been there, done that, know that!" -- 6 Five Years Post- Mandate -- 7 Lessons for Top Leaders, Managers, and Employees -- 8 Conclusion -- Acknowledgments -- Appendix A. Research Design, Methodology Details, and Sample -- Appendix B. Quantitative Analysis of CEO Leadership and Employee Confidence -- Notes -- Index
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 15
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Toronto : University of Toronto Press
    ISBN: 9781487512736
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (317 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Thomas, Courtney Erin, 1980 - If I lose mine honour I lose myself
    DDC: 302.08999999999997
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Social psychology--History ; Social psychology History ; Electronic books ; Honor ; Reputation ; Social psychology ; Upper class ; England ; Aristokratie ; Ehre ; Sozialpsychologie ; Geschichte 1500-1700
    Kurzfassung: Courtney Thomas offers an intriguing investigation of honour's social meanings amongst early modern elites in sixteenth- and seventeenth-century England.
    Kurzfassung: Cover -- Copyright -- Contents -- List of Illustrations -- Acknowledgments -- Abbreviations -- Brief Notes -- Introduction: Approaching Honour -- 1 Men and Honour -- 2 Women and Honour -- 3 Honour in the Community and at Home -- 4 Honour and the Family -- Conclusion: The Importance of Honour -- Notes -- Bibliography -- Index.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 16
    ISBN: 9783867369473
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (493 Seiten)
    Ausgabe: 6., neu verfasste Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als Grundbegriffe Medienpädagogik
    DDC: 302.23071
    RVK:
    Schlagwort(e): Electronic books ; Medienpädagogik ; Wörterbuch ; Medienpädagogik
    Kurzfassung: Die "Grundbegriffe Medienpädagogik" haben seit ihrer ersten Auflage (1981) mehrere Neubearbeitungen und Auflagen erlebt. Nimmt man die verschiedenen Bände zur Hand, so wird deutlich, wie sehr sich unsere Lebenswelten unter den Bedingungen der fortschreitenden Mediatisierung verändert haben. Als eine Reflexionsform des Pädagogischen, deren Gegenstandsbereich sich aus diesen widerspruchsvollen Bedingungen konstituiert, akzentuieren sich auch die Perspektiven der Medienpädagogik immer wieder neu. Schlagworte wie Mediatisierung, Medienaneignung oder Medienbildung verweisen darauf, dass die Medienpädagogik das ebenso spannungsvolle wie herausfordernde Wechselverhältnis von Subjekt und Medialität theoretisch elaboriert und pädagogisch greifbar macht. Nicht geändert hat sich die Zielsetzung der Grundbegriffe. Ihre Intention liegt weniger in der Vermittlung kanonisierter Wis-sensbestände. Vielmehr möchte sie die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Perspektiven, Herausforderungen und Fragestellungen anregen und damit den kritischen Diskurs sowohl in Wissenschaft als auch der Praxis fördern. Wenn die Grundbegriffe auch weiterhin einen Beitrag dafür leisten, dass sich die Medienpädagogik theoretisch und praktisch fundiert und zugleich weiterentwickelt und dass der nachfolgenden medienpädagogischen Generation eine gehaltvolle und kritische Grundlage der Auseinandersetzung mit ihrer Disziplin zur Verfügung steht, dann hat diese Neuausgabe ihr Ziel erreicht.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 411-473 , Enthält 72 Beiträge
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  • 17
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London : Academic Press
    ISBN: 9780128094815
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 350 Seiten) , illustrations (some color)
    Ausgabe: Online-Ausg.
    Paralleltitel: Erscheint auch als Cognitive development in digital contexts
    DDC: 155.413
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Cognition in children ; Digital media ; Mass media and children ; Computers and children ; Child ; Humans ; Child Development ; Cognition ; Computers ; Internet ; Mass Media ; Cognition in children ; Computers and children ; Digital media ; Mass media and children ; Electronic book ; Electronic books ; Neue Medien ; Kind ; Kognitive Entwicklung ; Einfluss
    Kurzfassung: "Cognitive Development in Digital Contexts investigates the impact of screen media on key aspects of children and adolescents' cognitive development. Highlighting how screen media impact cognitive development, the book addresses a topic often neglected amid societal concerns about pathological media use and vulnerability to media effects, such as aggression, cyber-bullying and Internet addiction. It addresses children and adolescents' cognitive development involving their interactions with parents, early language development, imaginary play, attention, memory, and executive control, literacy and academic performance."--Provided by publisher
    Anmerkung: Includes index
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  • 18
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London, England : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9781137531759
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (282 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Filmurbia
    Paralleltitel: Print version Forrest, David Filmurbia : Screening the Suburbs
    DDC: 791.4301
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Ethnology ; Suburbs ; Suburbs in motion pictures ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Vorstadt ; Film
    Kurzfassung: Contents -- Notes on Contributors -- List of Figures -- Chapter 1: Introduction. Filmurbia: Cinema and the Suburbs -- Bibliography -- Section I: Suburban Realisms -- Chapter 2: `Society Stinks´: Suburban Alienation and Violence in the Early Films of Penelope Spheeris -- Notes -- Bibliography -- Chapter 3: Dis-Locations: Mapping the Banlieue -- Generic Location? Banlieue Film -- Girl/Hood -- Conflict Zones -- Shifting Suburban Sites -- Notes -- Bibliography -- Chapter 4: Mike Leigh and the Poetics of English Suburbia -- Three Films About the Suburbs -- Bibliography -- Section II: Suburban Nations -- Chapter 5: Estate of the Nation: Social Housing as Cultural Verisimilitude in British Social Realism -- Understanding British Social Housing -- New Labour and the Problematisation of Council Estates -- Contemporary Representations of Social Housing -- Attack the Block as Radical Verisimilitude -- Conclusions -- Bibliography -- Chapter 6: The Gritty Urban: The Australian Beach as City Periphery in Cinema -- Introduction -- Nature or Nurture: The Urban or Natural Question -- Surfers Paradise: The Pleasure Dome -- Bondi Beach: The Underbelly -- Gritty Realism, `Sandy´ Urbanism -- Bibliography -- Chapter 7: The Suburban Plots of David Bezmozgis´ Films -- Motivation and Domesticity in Victoria Day and Natasha -- Filming Natasha in Suburban Toronto -- Notes -- Bibliography -- Primary -- Secondary -- Further Reading -- Section III: Slumurbia and Social Order -- Chapter 8: The Living Landscape of Jakarta in Leonard Retel Helmrich´s Documentary Triptych -- A Living Landscape -- The Meta-modern Subject -- Subjective Realism: The Meta-modern Film-maker -- Notes -- Bibliography -- Chapter 9: System within the Suburb: Dharavi and Class Depiction in Bollywood -- Introduction -- Dharavi: What It Is and What It Is Not! -- Slum Gala in Foreign Productions
    Kurzfassung: Desi Ghetto: Dharavi Through an Indian Lens -- Conclusion -- Bibliography -- Chapter 10: Outskirts of Reason: The Dream in Días de papel and Chircales -- The Filmed City -- Meeting the Suburb -- Filming the Suburb -- Vigo, Buñuel and the Revolution -- The Nightmare and the Hope -- Questioning the Centre -- Notes -- Bibliography -- Section IV: Suburban Genres -- Chapter 11: Margins versus Centre: Cinematic Tensions and Conflict between the Suburbs and Paris -- From Urbanites Invading the Banlieue to the Changing Connotation of the Cinematic Journey Trope -- The Centre `Killing´ the Old Banlieue: Imposed Urban Developments as the Root of the Reversal in Cinematic Representations -- The New Architectural Form of the Social Housing Estate Engenders the Cinematic Downfall of the Suburbs -- From Endangered to Danger: The Negative Connotation of the Banlieue and Its Inhabitants as a Threat to the Urban Centre -- The Filmic Medium as Document of Changing Spatial Relationships and Terrain for Contestation -- Notes -- Bibliography -- Chapter 12: The Suburban Australian Gothic in Lake Mungo and Beautiful -- Lake Mungo: `The Saddest Thing´ -- Beautiful: `Sometimes Girls Leave´ -- Conclusion -- Note -- Bibliography -- Chapter 13: Claiming the Suburbs: Children and the Children´s Film Foundation in Post-War British Cinema -- Introduction -- The Formation of the CFF -- The Suburban Community of Cup Fever -- The Middle-Class Suburbs of Egghead´s Robot -- From CFF to CFTF -- The Violent Suburbs of Terry on the Fence -- CFTF Television Broadcasts -- Conclusion -- Bibliography -- Section V: Suburban Imaginaries -- Chapter 14: Sides of the Moon: Detroit and the Cinema of Proximity -- Comeback City Robocop -- The Automobile and the Cinema of Proximity -- Transformers: Dark Side of the Moon (2011) -- The Cinema of Proximity and the America Automobile Dream -- Bibliography
    Kurzfassung: Chapter 15: Sirk and Suburbia: Queering the Straightest Space Imaginable -- Magnificent Obsession (1954) -- All That Heaven Allows (1955) -- Written on the Wind (1956) -- Conclusion -- Bibliography -- Chapter 16: `I Looked for You in My Closet Tonight´: Staging the Violence of the Real through `Candy-Colored´ Suburban Dreamsc... -- Small Town Suburban Sheen -- Noir´s Intrusion -- Ear -- Sandy Cries -- `I Looked for You in My Closet Tonight´ -- Candy-Colored Clown -- Yellow Suit -- There´s No Place Like Home -- Blue Velvet -- Welcome to the Neighborhood -- On Broadway -- Jane -- Wail on My Pecks -- Nazi Plates -- Getting High -- American Beauty -- Bibliography -- Filmography -- Index
    Anmerkung: Includes bibliographical references at the end of each chapters, filmographies and index. Description based on print version record
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 19
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Los Angeles : SAGE
    ISBN: 9781452256412 , 1452256411 , 9781071802878
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvii, 438 pages) , illustrations
    Ausgabe: Second edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 301.01
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sociology Research ; Methodology ; Content analysis (Communication) ; Content analysis (Communication) ; Sociology ; Research ; Methodology ; Electronic books ; Einführung
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 328-403) and index , Earlier edition: 2002
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  • 20
    ISBN: 9781137529114
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (288 pages)
    Serie: Palgrave Studies in the History of Subcultures and Popular Music
    Serie: Palgrave Studies in the History of Subcultures and Popular Music Ser.
    Paralleltitel: Youth culture and social change
    Paralleltitel: Print version Gildart, Keith Youth Culture and Social Change : Making a Difference by Making a Noise
    DDC: 305.235
    RVK:
    Schlagwort(e): Civilization-History ; Youth ; Electronic books
    Kurzfassung: "Youth Culture and Social Change" -- "Acknowledgements" -- "Contents" -- "List of Figures" -- "1 Introduction: Making a Difference by Making a Noise" -- "Notes" -- "References" -- "Part1 Riots" -- "2 Subcultures, Schools and Rituals: A Case Study of the âBristol Riotsâ (1980)" -- "Demographics and Policing" -- "Accounts of the âBristolâ Riots of April 1980" -- "St Pauls: Wednesday 2 April 1980" -- "Southmead: ThursdayâFriday 3â4 April 1980" -- "Knowle West: Saturday 5 April 1980" -- "Contagion, âCopycatâ, and Consciousness in the Spread of Disorder" -- "Subcultures, Schools and Rituals" -- "Displaced schooling" -- "Subcultures and symbolic locations" -- "Second-Generation African-Caribbean Youth Diaspora" -- "Conclusion" -- "Notes" -- "References" -- "3 The Language of the Unheard: Social Media and Riot Subculture/s" -- "What is Social Media?" -- "Social Media and Social Unrest" -- "The Production of Knowledge" -- "Subcultures, Social Media and Identity Production" -- "Findings" -- "The Cultural Context of the Riot" -- "The Police Arriveâ¦" -- "Social Media Broadcasting" -- "The Production of Knowledge: Who are the âRiotersâ?" -- "Official Production of Knowledge" -- "Unofficial Production of Knowledge" -- "Police Riot" -- "Definition of a Riot" -- "Representation of the Riots" -- "Official representation: mainstream media" -- "Unofficial representation: the move away from mainstream media" -- "Conclusions" -- "The production of unofficial knowledge" -- "Media subversion" -- "(Social) media is the message" -- "Riot and power" -- "Appendix: Methodology" -- "Notes" -- "References" -- "Twitter References" -- "4 âMy Manorâs Illâ: How Underground Music Told the Real Story of the UK Riots" -- "Council Estate Life" -- "Mainstream Media Responses to the Riots" -- "Analysis of the Media Coverage and Causes of the Riots".
    Kurzfassung: "Response of Musicians" -- "Plan B" -- "Conclusion" -- "Notes" -- "References" -- "5 âA Different Vibe and a Different Placeâ: Re-telling the Riots â A Round Table Discussion" -- "Introduction" -- "Participants" -- "The Roundtable" -- "Notes" -- "References" -- "Part2 Music" -- "6 â(Today I Met) The Boy Iâm Gonna Marryâ: Romantic Expectations of Teenage Girls in the 1960s West Midlands" -- "Music: âIt was a crucial part of my life, meaning everything and giving words to my feelingsâ" -- "Magazines: âI loved reading them the stories, problems, fashion, the whole lotâ" -- "Love: âWe all wanted to be in loveâ" -- "Marriage and Sex: âWell, in your head they really went togetherâ" -- "Motives for Marriage: âIt meant adulthood and autonomyâ" -- "Societal Expectations: âYou knew that everyone expected you to settle downâ" -- "Conclusion: âThird Finger, Left Handâ" -- "Notes" -- "References" -- "7 Agents of Change: Cultural Materialism, Post-Punk and the Politics of Popular Music" -- "âPolitics is Lifeâ" -- "A Resource of Hope" -- "Hegemony" -- "Institutions" -- "Culturalism" -- "Populism" -- "Anti-culturalism" -- "Formations" -- "Structures of feeling" -- "Freedom and Pleasure" -- "Conclusion" -- "Notes" -- "References" -- "8 How to Forget (and Remember) âThe Greatest Punk Rock Band in the Worldâ: Bad Brains, Hardcore Punk and Black Popular Culture" -- "âBig Takeoverâ â The Marginalisation of the Black Experience in Punk Studies" -- "âBanned in DCâ â Bad Brains in 1970s Washington, DC and Beyond" -- "âRight Brigadeâ â The Legacy of Bad Brains" -- "âI Against Iâ â Counter-Memory and Black Space in Hardcore Punk" -- "âSalinâ Onâ â The Greatest Punk Rock Band in the Twenty-First Century" -- "Notes" -- "References" -- "Part3 Gangs
    Kurzfassung: "9 âIt Wasnae Just Easterhouseâ: The Politics of Representation in the Glasgow Gang Phenomenon, c. 1965â1975" -- "Some Background: Youth Gangs and Moral Panic in 1960s Glasgow" -- "A Glasgow Gang Observed" -- "The Mysterious Case of Armstrong and Wilson" -- "Researchers, Reflexivity and the Politics of Representation" -- "Final Points" -- "Notes" -- "References" -- "10 Gang Girls: Agency, Sexual Identity and Victimisation âOn Roadâ" -- "Girls, Agency and Sexual Identity" -- "The Research" -- "Methodology" -- "Sampling" -- "Data Collection and Analysis" -- "Constructing a Credible Identity" -- "Spoiled Identities" -- "Polluted Bodies" -- "Discussion" -- "Conclusion" -- "Notes" -- "References" -- "11 âSilence is Virtualâ: Youth Violence, Belonging, Death and Mourning" -- "Background" -- "Media, Polytricks and Misrepresentation" -- "Reputation, Belonging and Youth Violence" -- "Territorialism, Silence, Death and Mourning in the Virtual" -- "Conclusion" -- "Notes" -- "References
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 21
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Amsterdam : Amsterdam University Press
    ISBN: 9789048529087
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (235 pages)
    Serie: Transmedia Ser
    Paralleltitel: Fathallah, Judith Fanfiction and the author
    Paralleltitel: Print version Fathallah, Judith May Fanfiction and the Author : How Fanfic Changes Popular Cultural Texts
    DDC: 306
    RVK:
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    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Fan fiction--History and criticism ; Fan fiction History and criticism ; Electronic books ; Fan-Fiction ; Literaturwissenschaft
    Kurzfassung: Cover -- Contents -- Acknowledgements -- Introduction -- 1. From Foucault to Fanfic -- Foucault and Language -- Fanfiction in the Academy -- 2. Methodology -- Discourse Analysis -- Internet Studies -- Sampling and Process -- 3. The White Man at the Centre of the World: Masculinity in Sherlock -- Introduction -- Masculinity in Sherlock -- Fandom's Reconstruction of Masculinity in Sherlock -- 4. 'I AM YOUR KING': Authority in Game of Thrones -- Introduction -- Authority in Game of Thrones -- Fandom's Reconstruction of Authority in Game of Thrones -- 5. 'I'm a God': The Author and the Writing Fan in Supernatural -- Introduction -- The Construction of Authorship and Fandom in Supernatural -- Fandom's Reconstruction of Authorship and Fandom -- 6. Conclusion -- Bibliography -- Written Texts -- Film, Television and Other Media -- Index.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 22
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Opladen, Berlin, [Germany] ; : Barbara Budrich
    ISBN: 9783847402459
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (144 pages)
    Paralleltitel: Kind sein in der Stadt
    DDC: 360
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Children ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Stadt ; Kind ; Bildungsangebot
    Kurzfassung: Cover -- Kind sein in der Stadt -- Inhalt -- Einleitung -- Bildung … und das gute Leben von Kindern. Eine sozialpädagogische Betrachtung -- Kind sein in der Stadt -- Gesellschaftsräume: Wo sind die Kinder? Argumente für eine kindergerechte Struktur- und Prozessqualität im Alltag -- Partizipation in institutionellen Kontexten -- Aufwachsen in der Stadt - inklusives Lernen -- Bildung und Kinderarmut -- Interkulturelle Öffnung. Ein Thema auch für die Kinder- und Jugendhilfe -- Über Kinderleben in der Stadt: Widersprüche und Impulse -- Autorinnen und Autoren -- Danksagung.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 23
    ISBN: 9783631700815 , 9783631700822 , 9783631700839
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (286 Seiten) , Illustrationen (schwarz-weiß)
    Serie: Transcription Vol./Bd. 9
    Paralleltitel: Erscheint auch als Nostalgie
    DDC: 809/.93353
    RVK:
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    RVK:
    Schlagwort(e): Nostalgia in literature ; Nostalgia on television ; Nostalgia ; Space and time in mass media ; Space and time in literature ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Nostalgie ; Medienkultur ; Geschichtsdarstellung ; Nostalgie ; Ort ; Medienkultur ; Nostalgie ; Zeit ; Raum
    Anmerkung: Literaturangaben
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 24
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London, England : Bloomsbury Academic
    ISBN: 9781441160140
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (233 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.1
    RVK:
    Schlagwort(e): Gothic revival (Literature) ; Goth culture (Subculture) ; Electronic books ; Electronic books ; Electronic books
    Kurzfassung: Cover -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Dedication -- Contents -- Acknowledgements -- Figures -- Introduction: Post-Millennial Gothic -- Gothic summer -- Post-millennial Gothic -- Gothic in crisis -- Culture of fear -- Happy Goth -- Comedy, romance and the rise of happy Gothic -- Notes -- 1 Consuming the Edible Graveyard: Gothic Lifestyles and Lifestyle Gothic -- Everyday Gothic -- Smiling Gothic people -- Gothic taste -- Dark arts -- Lifestyle television -- The taste of Gothic -- Conclusion -- 2 'The images, for me, are the story': Tim Burton's Gothic Aesthetics
    Kurzfassung: The Gothic look -- Burton's Gothic -- Burton and production design -- Stripes and spirals: Burton's visual style -- Burton to Burtonesque: A Series of Unfortunate Events and Crimson Peak -- Conclusion -- 3 'Forget Nu Rave, We're Into Nu Grave!': High Street Style and the Uses of Gothic Romance -- Defining Gothic fashion -- The return of 'Gothic Chic' -- Goth in the media -- 'Pretty Goth' -- Notes -- 4 Gothic Charm School, or, How Vampires Learned to Sparkle -- Sparkle -- Rules -- Goth -- Charm -- Assimilation -- Notes -- 5 Pretty in Black: The Goth Girl and the Whimsical Macabre -- The Goth girl
    Kurzfassung: Monstrous cute to whimsical macabre -- Kinderwhore to feminist camp -- Gothic Lolita -- Revising the romance in comics and animation -- Conclusion -- 6 'Happy Nights Are Here Again': Having a Laugh with Vampires and Other Monsters -- Post-millennial monsters -- 'I never drink - wine': Introducing vampire humour -- The history of the comic vampire -- The new camp vampire 1: 'A very silly play' -- The new camp vampire 2: Drag-ula -- Vampire friendship in What We Do in the Shadows and Vamps -- 7 'I'm the Shoreditch Vampire': Making Over Goth Masculinities in Television Comedy -- Goth masculinities
    Kurzfassung: Goth stand-up and comic personae -- Making and unmaking Gothic subjects on television -- Introducing the sitcom Goth -- Comic dandies in The Mighty Boosh -- 8 'Swishing about and spookiness': Whitby and Gothic Literary Tourism from Bram Stoker's Dracula to Paul Magrs's Never the Bri -- Gothic tourism -- Tourism in Dracula -- Tourism in contemporary Whitby -- Paul Magrs's Whitby -- Whitby Goth Weekend -- Conclusion -- Conclusion: Gothic Celebrations -- Works Cited -- Index
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 25
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berlin : Wochenschau Verlag
    ISBN: 9783954140831
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (209 pages)
    Paralleltitel: Print version Kaletsch, Christa Demokratietraining
    DDC: 371.59
    RVK:
    Schlagwort(e): Education ; Social aspects ; Electronic books ; Schülermitverwaltung ; Gruppenarbeit
    Kurzfassung: Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Einleitende Bemerkung -- A Theoretische Einführungen -- 1. Demokratie-Pädagogik instaatlichen Bildungseinrichtungen -- 2. Weit, global und anspruchsvoll -- 3. Mediation und Demokratie -- 4. SV- und Demokratietraining als Teil eines Schulentwicklungsprozesses -- 5. „Motor, Anwalt, Coach" -- B Empfehlungen zum Trainingsaufbau -- 1. Demokratietraining -- 2. SV-Training -- C Methodenteil -- 1. Trainingseinstiege -- 1.1 Einführende Bemerkungen -- 1.2 Von den „gelben Karten" zu den „bewährten Regeln für Gruppen" -- 1.3 Partner-Interview -- 1.4 Einstiegsphase im Demokratietraining (Übung zur Aktivierung und Selbstverortung) -- 2. Rollenfindung, Rollenklärungund Teambildung -- 2.1 Einführende Bemerkungen -- 2.2 Augenblicke -- 2.3 Der ideale Ort -- 2.4 Die/der ideale Schülervertreterin/Schülervertreter -- 2.5 Die ideale Politikerin/der ideale Politiker(Die ideale Bürgerin/der ideale Bürger) -- 2.6 Rollenklärung für SV-Vertreter -- 2.7 „Meine Schokoladenseiten" - Partner-Interviewzur Ermittlung persönlicher Stärken -- 3. Kommunikation -- 3.1 Einführende Bemerkungen -- 3.2 Meinungsbarometer -- 3.3 Befragungstechniken -- 3.4 Talkrunde (Fishbowl) -- 3.5 „Was ist konstruktive Konfliktlösung?" - Trainingsarbeit zum Thema (nichtverletzende) Ärgermitteilung im Training mit SV-Vertretern -- 4. Dilemma-Planspiele -- 4.1 Einführende Hinweise zur Arbeitmit Dilemma-Planspielen -- 4.2 Dilemma-Planspiel: „Die Reise auf eine sonnige Insel" -- 4.3 Dilemma-Planspiel: „Die menschenfreundliche Stadt" -- 4.4 Dilemma-Planspiel: „Auf dem Weg zum idealen Gemeinwesen" -- 4.5 Dilemma-Planspiel: „Die menschenfreundliche Schule" -- 5. Entscheidungsfindung -- 6. Themen- und Problembearbeitung -- 6.1 Einführende Bemerkungen -- 6.2 Problemlandkarte -- 6.3 Statuentheater -- 6.4 Forumtheater -- 6.5 Ideensprint
    Kurzfassung: 6.6 Die Vier-Felder-Methode zur Problemlösung -- 7. Kinder-, Menschen- und SchülerrechteHinweise zur „Wissensvermittlung" (Inputs )im Rahmen des Demokratietrainings -- 7.1 Einführende Bemerkungen -- 7.2 „Auf dem Weg zu Menschenrechten" - Die Arbeit in „Rechts-Büros" -- 7.3 Infopapier zur Kinderrechtskonvention -- 7.4 Dilemma-Debatten -- 7.5 Courage-Spiel -- 8. „Action" -- 8.1 Eine hoffentlich animierende Einführung -- 8.2 „Prüfsteine": Wie „menschenfreundlich" ist deine Umgebung? -- 8.3 Aktivierende Meinungsbarometerfragen -- Literatur -- Anhang
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 26
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London : Routledge, Taylor & Francis Group
    ISBN: 9781315628110 , 9781317240068 , 9781138645493 , 9781138645509 , 9781317240044
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiii, 415 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: First published
    Ausgabe: Also available in print edition
    Paralleltitel: Erscheint auch als International handbook of media literacy education
    DDC: 302.23
    RVK:
    Schlagwort(e): Education in mass media ; Mass media Technological innovations ; Media literacy ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik
    Kurzfassung: pt. I. Educational interventions -- part II. Safeguarding/data and on-line privacy -- part III. Engagement in civic life -- part IV. Media, creativity, and production -- part V. Digital media literacy
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index , Also available in print edition. , Mode of access: World Wide Web.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 27
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Tübingen : Narr Francke Attempto
    ISBN: 9783772056260
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (248 Seiten)
    Ausgabe: 2., überarbeitete Auflage
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bredel, Ursula, 1965 - Wie Kinder lesen und schreiben lernen
    DDC: 430
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Reading (Elementary) Germany ; Language arts (Elementary) Germany ; Literacy Germany ; Electronic books ; Deutsch ; Erstleseunterricht ; Schriftsprache ; Spracherwerb ; Kind ; Deutsch ; Erstleseunterricht ; Schriftsprache ; Spracherwerb
    Kurzfassung: Intro -- Inhalt -- Kapitel 1 - Einleitung und Übersicht -- Schriftlichkeit - Mündlichkeit -- Einige Beobachtungen: -- Neue Medien -- Adressaten und Aufbau des Buches -- Kapitel 2 - Wie funktioniert unsere Schrift? -- Was Kinder schon können -- Vom Hinhören, Lesen und Schreiben -- Vom Hören zum Schreiben: die Hinhörschreibung und wo sie endet -- Hörbares sichtbar machen: das Oszillogramm -- Lautnahe Verschriftung mit dem phonetischen Alphabet -- Die Laut-Buchstaben-Beziehungen des Deutschen -- Vom Lesen zum Schreiben: Was sehen wir eigentlich, wenn wir genau hinsehen? -- Leerzeichen - Ein Komfort fürs Auge -- Was große und kleine Buchstaben über die Struktur von Sätzen sagen -- Die Silbe und der Rhythmus werden sichtbar gemacht -- Warum Wortbausteine im Deutschen gleich aussehen -- Das Schreiben der Wörter -- Punkt, Komma, Fragezeichen - Wie Sätze entstehen -- Das Fragezeichen ist einfach, oder? -- Das Komma ist einfacher, als man denkt -- Die Entstehung des Schriftsystems - ein Rückblick -- Kapitel 3 - Wie funktioniert der Schriftspracherwerb? -- Lernen oder erwerben? -- Wann beginnt und wann endet der Schriftspracherwerb? -- Schriftspracherwerb auf allen Ebenen -- Ebene des orthographischen Schreibens -- Ebene des Textschreibens -- Wie natürlich kann unser Schriftsystem erworben werden? -- Lesen -- Die Rolle des Unterrichts -- (Tür) - (Ofen) - (Nashorn) - (Nashorn) - (Elefant) = -- Satzinterne Großschreibung -- Getrennt-/Zusammenschreibung -- Die andere Seite der Medaille: Leseunterricht -- Kapitel 4 - Fehler und Störungen -- Jeder Fehler erzählt eine eigene Geschichte -- Fehler als Hinweise auf Lernfortschritte -- Fehler als Hinweise auf Probleme -- Lesefehler -- Wortlesen -- Satzlesen -- Fehlerkonzepte in Rechtschreib- und in Lesetests -- Rechtschreibtests -- Lesetests -- Lese- und Rechtschreibstörungen.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 236-248
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 28
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London : Head of Zeus
    ISBN: 9781786695161
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (230 pages)
    Paralleltitel: Print version Mann, Phillip The Dandy at Dusk
    Paralleltitel: Erscheint auch als Mann, Philip, 1966 - The dandy at dusk
    DDC: 391.1092
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    Schlagwort(e): Dandyism-History ; Dandies-History ; Electronic books ; Dandyism ; Dandies ; Loos, Adolf 1870-1933 ; Eduard VIII. Großbritannien, König 1894-1972 ; Crisp, Quentin 1908-1999 ; Melville, Jean-Pierre 1917-1973 ; Fassbinder, Rainer Werner 1945-1982
    Kurzfassung: A chronicle of dandyism and decadence from Regency England to the late twentieth century
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 29
    Buch
    Buch
    New York, New York : Penguin Books
    ISBN: 9780670785971 , 9780143129677
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxix, 462 Seiten , Illustrationen , 22 cm
    Ausgabe: Published with a new preface in Penguin Books 2017
    Serie: A Penguin book. History, Sociology
    Paralleltitel: Erscheint auch als Isenberg, Nancy G. White trash
    DDC: 305.5/0973
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    Schlagwort(e): Social classes History ; Poor whites Social conditions ; History ; Working class whites Social conditions ; History ; USA ; Weiße ; Armut ; Unterschicht ; Geschichte ; USA ; Soziale Ungleichheit ; Armut ; Diskriminierung ; Ausgrenzung ; Geschichte ; USA ; Weiße ; Unterschicht ; Armut ; Geschichte ; USA ; Soziale Ungleichheit ; Armut ; Diskriminierung ; Ausgrenzung ; Geschichte
    Kurzfassung: "A history of the class system in America from the colonial era to the present illuminates the crucial legacy of the underprivileged white demographic, citing the pivotal contributions of lower-class white workers in wartime, social policy, and the rise of the Republican Party,"--NoveList
    Kurzfassung: Fables we forget by -- To begin the world anew. Taking out the trash : waste people in the New World ; John Locke's Lubberland : the settlements of Carolina and Georgia ; Benjamin Franklin's American breed : the demographics of mediocrity ; Thomas Jefferson's rubbish : a curious topography of class ; Andrew Jackson's cracker country : the squatter as common man -- Degeneration of the American Breed. Pedigree and poor white trash : bad blood, half-breeds and clay-eaters ; Cowards, Poltroons, and mudsills : civil war as class warfare ; Thoroughbreds and scalawags : bloodlines and bastard stock in the age of eugenics ; Forgotten men and poor folk : downward mobility and the Great Depression ; The cult of the country boy : Elvis Presley, Andy Griffith, and LBJ's Great Society -- The white trash makeover. Redneck roots : Deliverance, Billy Beer, and Tammy Faye ; Outing Rednecks : slumming, Slick Willie, and Sarah Palin -- America's strange breed : the long legacy of white trash
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 323-448) and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 30
    ISBN: 9783518371688
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 266 Seiten
    Ausgabe: 16. Auflage
    Serie: Suhrkamp-Taschenbuch 668
    Originaltitel: Les damnés de la terre
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    Schlagwort(e): Offenses against the person ; Algeria ; History ; 1945- ; France ; Colonies ; Africa ; Afrika ; Entkolonialisierung ; Afrika ; Revolution
    Anmerkung: Aus dem Französischen übersetzt
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 31
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    New York, New York : Penguin Books
    ISBN: 9781101608487
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (571 Seiten)
    Ausgabe: Published with a new preface in Penguin Books 2017
    Paralleltitel: Erscheint auch als Isenberg, Nancy G. White trash
    DDC: 305.5/0973
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    Schlagwort(e): Social classes--United States--History ; Electronic books ; USA ; Weiße ; Armut ; Unterschicht ; Geschichte ; USA ; Soziale Ungleichheit ; Armut ; Diskriminierung ; Ausgrenzung ; Geschichte ; USA ; Weiße ; Unterschicht ; Armut ; Geschichte ; USA ; Soziale Ungleichheit ; Armut ; Diskriminierung ; Ausgrenzung ; Geschichte
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 32
    ISBN: 9783847410690
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (447 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter
    DDC: 302.23070999999999
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    Schlagwort(e): Mass media in education--Handbooks, manuals, etc ; Mass media in education ; Handbooks, manuals, etc ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Geschichtsunterricht ; Medienpädagogik ; Digitalisierung ; Geschichtsunterricht ; Neue Medien
    Kurzfassung: Cover -- Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter -- Inhalt -- Querverweise -- Teil I: Grundlagenhistorischen Lernens mit digitalen Medien -- Einleitung -- Medientheoretische Überlegungen für die Geschichtsdidaktik -- 1 Allgemeines Medienverständnis -- 2 Übersicht über die bisher in der Geschichtsdidaktik verwendeten Medienbegriffe -- 3 Bestandteile eines geschichtsdidaktischen Medienbegriffs -- 4 Vom Medien- zum Medienkulturbegriff -- 4.1 Geschichtsdidaktischer Medienkulturbegriff -- 4.2 Kommunikativ-kritischer Medienbegriff -- 4.3 Kommunikativ-kritischer Medienkulturbegriff der Geschichtsdidaktik -- 5 Auswirkungen für den Umgang mit Medien in Geschichtsdidaktik und -unterricht -- Medien im Geschichtsunterricht: Funktionen, Verhältnis und Raumverständnis -- 1 Funktionsbestimmung -- 2 Verhältnisbestimmung -- 3 Raumverständnis -- Historische Medienbildung - ein transdisziplinäres Modell für den Geschichtsunterricht -- 1 Historische Medienbildung als transdisziplinäres Bindeglied zur Medienpädagogik -- 1.1 Definition Historische Medienbildung -- 1.2 Aufgaben und Inhalte historischer Medienbildung -- 1.3 Medienpädagogisch-geschichtsunterrichtliche Handlungsfelder -- 1.3.1 Geschichtsunterrichtliche Medienwirkungs- und Medienanalyse -- 1.3.2 Geschichtsunterrichtliche Medienkritik -- 1.3.3 Geschichtsunterrichtliche mediale Narration und Mediendidaktik -- 1.4 Geschichtsdidaktische Inhaltsbereiche -- 1.4.1 Mediengattung und historische Wirklichkeitskonstruktion -- 1.4.2 Geschichtsdidaktische Medien(geschichts-)kultur -- 1.4.3 Geschichtsdidaktische Medienhistoriografie -- 1.4.4 Querschnittsaufgabe Recherche und historische Heuristik -- 2 Fazit -- Teil II: Digitaler Wandel in Geschichtswissenschaft, Geschichtskultur und Geschichtslernen -- Analoge vs. digitale Quellen: eine Standortbestimmung -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Begriffsbestimmungen -- 3 Analoge Quellen und digitale Quellen -- 4 Digitale Quellen und Formate -- 5 Fazit -- Archive 2.0 - Social Media in Archiven -- 1 Überblick -- 2 Definitionsbereich -- 3 Bestehende Angebote für historisches Lernen -- 4 Fazit -- Digitale Technologien und mobiles Lernen im Museum -- 1 Digitale Technologien als Chancen für die Museumspädagogik -- 2 Mediendidaktische Potentiale -- 3 Partizipationsmöglichkeiten im Museum -- Erinnerungskultur online -- 1 Einführung -- 2 Vorstellen bestehender Angebote -- 2.1 Neue Gedenkformen und Beispiele von Erinnerung im Netz -- 2.2 „Ich war hier" - Selfies und Erinnerung im Netz -- 3 Erinnerung im Netz und Umgang mit Zeitzeugen -Herausforderung für die historisch-politische Bildung -- 4 Beispiele für historisches Lernen -- Visual History - Visuelle Rhetorik bei Bild und Bewegtbild verstehen -- 1 Was ist Visual History? -- 2 Die Theorie des Bildakts -- 2.1 Didaktische Überlegungen -- 2.2 Methodische Überlegungen -- 3 Probleme -- 4 Material -- Augmented Historical Reality - Historisches Lernen wird „lebendig"? -- 1 Einführung und Begriffsklärung -- 2 Vorstellung bestehender Angebote zum historischen Lernen mit AR -- 3 Historisches Lernen mit AR in der Schule -- 4 Beispiele für Augemented Reality in Schulprojekten -- Mobiles Geschichtslernen -- 1 Historisches Lernen vor Ort -- 1.1 Derzeitige Schulpraxis -- 1.2 Außerschulischer historischer Lernort -- 1.2.1 Außerschulisches historisches Lernen -- 1.2.2 Methodische Möglichkeiten am außerschulischen historischen Lernort -- 1.2.3 Schwierigkeiten beim historischen Lernen vor Ort -- 2 Mobiles Lernen -- 2.1 Begriffsbestimmung -- 2.2 Potenziale beim mobilen Lernen -- 2.3 Einbindung von Mobile Learning in den Schulunterricht -- 2.4 Mobile Learning in physischen Kontexten -- 2.5 Schlussfolgerungen für das mobile Lernen
    Kurzfassung: 3 Mobiles historisches Lernen an außerschulischen Lernorten -- 3.1 Status quo -- 3.2 Didaktische Potenziale -- 3.3 Grenzen des mobilen Geschichtslernens -- 3.4 Forderungen und Lösungsansätze -- Rezensieren, kommentieren, bloggen: Wissenschaftliche Online kommunikation -- 1 Rezensieren -- 2 Kommentieren -- 3 Bloggen -- 4 Fazit -- Kollaboratives Arbeiten: Hintergrund und Beispiele aus der Bildungspraxis und Anregungen für die historisch-politische Bildung -- 1 Kollaboration: Neue Arbeitsstrukturen für eineheterogene, inklusive Bildungsgesellschaft -- 2 Kollaborativ arbeiten und lernen in der historisch-politischen Bildung -- 2.1 Offene Bildungsmaterialien gemeinsam erstellen -- 2.2 Kollaborative Sprints -- 2.3 History Campus 2014 -- 3 Gelingensbedingungen für kollaboratives Arbeiten (auch) in der Schule -- 4 Beispiele für kollaborative Werkzeuge -- Teil III: Digitale Quellen, Darstellungen und Unterrichtsmaterialienfür historisches Lernen und Lehren -- Narration und Digital Storytelling im Geschichtsunterricht -- 1 Begriffserklärung und didaktische Reichweite -- 1.1 Form und Funktion von Geschichten -- 1.2 Digital erzählte Geschichten -- 2 Methoden und Kompetenzen bei der historischen Narration -- 2.1 Digitale erzählte Geschichte(n) als Lernprodukte -- 2.2 Narrative Kompetenz -- 3 Regeln für Digital Storytelling -- 4 Fähigkeiten und Fertigkeiten -- 5 Konzepte des Lernens mit digitalen, historischen Narrationen in diesem Buch -- Geschichte und Geschichtslernen in Blogs, sozialen Netzwerken und Foren -- 1 Einführung: Das interaktive WWW verändert Wissen und Lernen -- 1.1 Blogs - digitale Notizbücher zur Wissensbildung -- 1.2 Soziale Netzwerke: Verbreitung und Diskussion von Wissen -- 1.3 Foren: öffentliche Diskussionsplätze -- 2 Angebote und Modelle in interaktiven Medienformen -- 2.1 Geschichtsblogs -- 2.2 Soziale Netzwerke -- 2.3 Foren -- 3 Kompetenzen
    Kurzfassung: 3.1 Fachliche und allgemeine Denk-Kompetenzen -- 3.2 Kommunikative Medienkompetenzen -- 4 Beispiele für historisches Lernen mit „sozialen Medien" -- Freie Bildungsmaterialien (OER) für historisches Lernen und Lehren -- 1 Problematisierung -- 2 Entwicklung und Begriffsklärung -- 3 Allgemeinpädagogische Potentiale von OER -- 4 Potentiale für historisches Lehren und Lernen -- 5 Fazit und Ausblick -- Digitale Schulgeschichtsbücher -- 1 Schulgeschichtsbücher - Rahmenbedingungen eines „Leitmediums" -- 2 Standortbestimmung des digitalen Schulgeschichtsbuches 2015 -- 3 Erscheinungsformen -- 4 Ausblick -- Computerspiele als Teil des historischen Lernens -- 1 Einführung -- 2 Definition und Gattungsmerkmale -- 3 Geschichtsdidaktische Perspektiven -- 4 Beispiele für das historische Lernen -- Geschichtsvideos im Netz -- 1 Einführung -- 2 Traditionelle Filmgattungen -- 3 Geschichtsvideos im Internet -- 3.1 Erkenntnismöglichkeiten -- 3.2 Präsentation von Geschichtsvideos: Systematik -- 4 Verwendung in Schülerproduktionen -- 5 Fazit -- Digitale Audioquellen im Geschichtsunterricht -- 1 Warum Audioquellen? -- 2 Orientierung an den Lernenden -- 3 Kompetenzen -- 4 Beispiel: Musik im Geschichtsunterricht - einmal anders -- Zeitzeugen digital -- 1 Oral History, Zeitzeugengespräche und Zeitzeugenaussagen -- 2 Zeitzeugenaussagen: Teil der Geschichtskultur und Potential für historische Medienbildung -- 3 Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht -- 3.1 Didaktische Überlegungen -- 3.2 Methodische Ideen -- 3.3 Mögliche Fallstricke, Probleme und ein Blick in die Zukunft -- 3.4 Online-Zeitzeugenportale -- Digitale Kartenarbeit im Geschichtsunterricht -- GIS/Web-GIS -- Unterrichtsideen -- Digitale Globen und Atlanten -- Freeware -- Linkliste -- Virtuelle Exkursionen -- 1 Begriffserklärung: Was ist eine virtuelle Exkursion?
    Kurzfassung: 2 Zusammenhang mit Geschichtskultur und historischem Lernen -- 3 Einsatzmöglichkeiten:Didaktische und methodische Überlegungen -- 3.1 Grenzen und Alternativen -- 3.2 Ausblick -- Beispiele für online verfügbare virtuelle Exkursionsorte -- 3D-Modelle und Visualisierung -- 1 Einführung/Begriffsklärung -- 2 Vor- und Nachteile der Arbeit mit digitalen Visualisierungen im Geschichtsunterricht -- 3 Bestehende Angebote und Modelle -- 4 Kompetenzen -- 5 Beispiele für historisches Lernen -- 6 Mögliche Unterrichtsprinzipien, Methoden & Werkzeuge -- Teil IV: Kompetenzen, Methoden & Werkzeuge historischen Lernens mitdigitalen Medien -- Arbeiten mit digitalen Quellen im Geschichtsunterricht -- 1 Digitale und digitalisierte Quellen -- 2 Zusammenhang mit historischem Lernen und Geschichtskultur -- 3 Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht -- 3.1 Historische Fotos in sozialen Netzwerken -- 3.2 Bildanalyse durch Annotationen -- 3.3 Produktorientiertes Arbeiten mit digitalen Quellen -- 3.4 Fallstricke, Probleme und Alternativen -- 3.5 Sammlung digitaler Quellen, Unterrichtsmaterial und -beispiele -- Kollaboratives Schreiben -- 1 Allgemeines -- 2 Zusammenhang mit historischem Lernen und/oder Geschichtskultur -- 3 Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht -- Online recherchieren -- 1 Herausforderungen der Recherche im Schulalltag -- 2 Zusammenhang mit historischem Lernen und Geschichtskultur -- 3 Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht -- 3.1 Didaktische Überlegungen -- 3.2 Methodische Ideen -- 3.3 Fallstricke, Probleme und Alternativen -- Projektarbeit 2.0 -- 1 Begriffsklärung -- 2 Zusammenhang mit historischem Lernen -- 3 Einsatzmöglichkeiten im Geschichtsunterricht -- 3.1 Didaktische Überlegungen -- 3.2 Methodische Ideen -- 3.3 Fallstricke, Probleme und Alternativen -- 3.4 Materialien/Links/Beispiele -- Flipped Classroom - der umgedrehte Klassenraum
    Kurzfassung: 1 Einführung - „Heute haben wir leider keine Zeit mehr…
    Anmerkung: Literaturangaben und Stichwortverzeichnis
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 33
    ISBN: 9781786630728 , 1786630729
    Sprache: Englisch
    Seiten: viii, 424 Seiten , 24 cm
    Ausgabe: Updated and expanded edition
    Originaltitel: The furies of Indian communalism
    DDC: 320.954
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    Schlagwort(e): Communalism ; Hindus ; Muslims ; Secularism ; Hinduism and state ; Authoritarianism ; Nationalism History ; Nationalism Religious aspects ; Hinduism and state India ; Authoritarianism India ; Hindus India ; Nationalism History ; India ; Nationalism Religious aspects ; India ; Communalism India ; Authoritarianism ; Communalism ; Ethnic relations ; Hinduism and state ; Hindus ; Nationalism ; Nationalism Religious aspects ; Authoritarianism ; Communalism ; Ethnic relations ; Hinduism and state ; Hindus ; Nationalism ; India ; History ; India Political systems ; Hinduism ; Authoritarianism ; communalism ; Secularization ; Religion ; Interrelationship between religion and politics ; Fascism ; India Ethnic relations ; India Ethnic relations ; India ; Indien ; Hinduismus ; Nationalismus ; Kommunalismus ; Autoritarismus ; Bharatiya Janata Party ; Rashtriya Swayamsevak Sangh ; Geschichte 1985-2016
    Anmerkung: "This updated and expanded edition is based on Achin Vanaik's The Furies of Indian Communalism, first published by Verso 1997"--Title page verso , Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 34
    ISBN: 9780007548361 , 0007548362
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 414 Seiten , Illustrationen, Karten , 24 cm
    DDC: 941.081
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    Schlagwort(e): Human body History ; 19th century ; Great Britain ; Human body Social aspects 19th century ; History ; Body image Social aspects 19th century ; History ; Body Image ; Human Body ; History, 19th Century ; Great Britain History ; Victoria, 1837-1901 ; Great Britain Social conditions ; 19th century ; Great Britain History Victoria, 1837-1901 ; Great Britain Social conditions 19th century ; Englisch ; Literatur ; Körper ; Geschichte 1837-1901 ; Großbritannien ; Körperbild ; Sozialgeschichte 1837-1901
    Kurzfassung: "A groundbreaking account of what it was like to live in a Victorian body from one of our best historians ... brings the Victorians back to life and helps us understand how they lived their lives"--Publisher's description
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Introduction : Parts and holes -- Lady Flora's belly -- Charles Darwin's beard -- George Eliot's hand -- Fanny Cornforth's mouth -- Sweet Fanny Adams.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 35
    ISBN: 0007548362 , 9780007548361
    Sprache: Englisch
    Seiten: xviii, 414 Seiten, 8 ungezählte Seiten , Illustrationen , 24 cm
    DDC: 306.409
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    Schlagwort(e): Human body Social aspects 19th century ; History ; Body image Social aspects 19th century ; History ; Body Image ; Human Body ; History, 19th Century ; Great Britain History Victoria, 1837-1901 ; Great Britain Social conditions 19th century ; Großbritannien ; Körperbild ; Sozialgeschichte 1837-1901
    Kurzfassung: "A groundbreaking account of what it was like to live in a Victorian body from one of our best historians ... brings the Victorians back to life and helps us understand how they lived their lives"--Publisher's description
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Introduction : Parts and holes -- Lady Flora's belly -- Charles Darwin's beard -- George Eliot's hand -- Fanny Cornforth's mouth -- Sweet Fanny Adams.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
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  • 36
    ISBN: 9783839434833
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online Ressource (338 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Edition Kulturwissenschaft Band 100
    Paralleltitel: Erscheint auch als Interdisziplinäre Tagung Ästhetiken in Kindheit und Jugend (2015 : Essen) Ästhetiken in Kindheit und Jugend
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Children ; Creative ability ; Electronic books ; Konferenzschrift 2015 ; Aufsatzsammlung ; Kind ; Jugend ; Geschmack ; Sozialisation ; Kommerzialisierung ; Kreativität ; Sozialstatus ; Kind ; Jugend ; Sozialisation ; Verbrauch ; Ästhetische Wahrnehmung ; Ästhetisches Handeln ; Kind ; Jugend
    Kurzfassung: Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Ästhetiken des Alltags im Aufwachsen. Einleitung -- Dinge, Konsum, Geschmack -- Das Verschwinden der Blockflöte. Zum Wandel ästhetischer Präferenzen und Praktiken -- Kindergeschmack. Überlegungen zu Ästhetik und Bildung in der Kindheit -- Die dunkle Seite kindlicher Konsumkultur. Kindermarketing und seine ökonomischen Kosten -- Die Kommerzialisierung kindlichen Sammelns. Beobachtungen zum Aufwachsen von Kindern -- Dinge, Leiblichkeit und Weltzugang. Fragen zur Ästhetik und Aisthesis von Kindheit und Jugend -- Mode, Körper und Geschlecht -- Der maskierte Körper. Kosmetische Praktiken in der weiblichen Adoleszenz -- Schön sein. Zur Bedeutung des Aussehens für junge Mädchen -- Jugendliche Geschmacksallianzen. Ein soziologischer Streifzug durch die Geschäfte -- Eigensinnige Inszenierungen. Ästhetische Umdeutungspraktiken von lesbischen, schwulen, bisexuellen und Trans*Jugendlichen im schulischen Alltag -- Der Boxerstil. Zur Genese und Ästhetik agonaler Stilisierungen -- Medien und Kommunikation,Gestaltung und Spiel -- Die Ästhetik von Kinder- und Jugendmedien in einem globalisierten Medienmarkt -- Comic, Manga und Graphic Novel in der zeitgenössischen Kinderkultur -- Ins „Bildern" kommen. Zur Veralltäglichung interpersonaler Bildkommunikation -- Das gläserne Jugendzimmer? Ikonische Selbstentwürfe zwischen digitalen und analogen Räumen -- Zwischen Anleitung und Eigenkreation. Überlegungen zur Ästhetik selbstgemachter Dinge im schulischen Kontext -- Display(s) der Selbstkonstruktionen. Vermittlungsräume zwischen Jugendästhetiken und Kunstinstitutionen aus Perspektive der Kunstpädagogik -- Transformations of the everyday. The social aesthetics of childhood -- Autor*innen
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 37
    ISBN: 9783866495234
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (249 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Ausgabe: 1st ed
    Paralleltitel: Erscheint auch als Hochqualifizierte Migrantinnen
    Paralleltitel: Print version Jungwirth, Ingrid Hochqualifizierte Migrantinnen : Teilhabe an Arbeit und Gesellschaft
    DDC: 331.40940000000001
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    Schlagwort(e): Electronic books ; Women ; Employment ; Germany ; Deutschland ; Einwanderung ; Berufliche Integration ; Hochqualifizierter Beruf ; Frau ; Einwanderin ; Arbeitsmarkt ; Geschlechterforschung
    Kurzfassung: Cover -- Hochqualifizierte Migrantinnen. Teilhabe an Arbeit und Gesellschaft -- Inhalt -- Hochqualifizierte Migrantinnen in Arbeit und Gesellschaft - eine Einleitung -- 1 Einleitung -- 2 Auf dem Weg zur Einwanderungsgesellschaft -Migrationspolitik und hochqualifizierte Migration -- 3 Arbeit und gesellschaftliche Teilhabe von hochqualifizierten Migrantinnen und Migranten - eine geschlechtersoziologische Perspektive -- 4 Die Beiträge -- Hochqualifizierte Migrantinnen im deutschen Arbeitsmarkt - Zugänge und Hürden -- Geschlecht und Migration in der Lebenslaufanalyse - Berufsverläufe hochqualifizierter Migrantinnen im technischen Feld und darüber hinaus -- 1 Einleitung -- 2 Lebenslaufanalyse und Migration -geschlechtersoziologische Ansätze -- 2.1 Genderregime - Migrationsregime - Lebenslaufregime -- 2.2 Arbeitszyklus - Familienzyklus - Migrationszyklus -- 3 Arbeitsmarkintegration hochqualifizierter Migrantinnen und Migranten -- 3.1 Erwerbstätigkeit hochqualifizierter Migrantinnen und Migranten im Verlauf -- 3.2 Art der Erwerbstätigkeit hochqualifizierter Migrantinnen und Migranten -- 4 Typische Berufsverläufe hochqualifizierter Migrantinnen in den MINT-Fächern -- 5 Diskussion der Ergebnisse -- 6 Fazit -- Boundaries that matter: Hochqualifizierte Migrantinnen im technischen Feld -- 1 Einleitung -- 2 Das technische Feld und männliche Herrschaft -- 3 Ein Blick ‚von außen': Normative Konstruktionen von Geschlecht im technischen Feld -- 4 Distinktionen im technischen Feld: Geschlecht und Migrationsstatus -- 5 Ausschlussmechanismen am Arbeitsplatz: die Erfahrungen von Migrantinnen -- 6 Diskussion der Ergebnisse -- 7 Fazit -- Migrantinnen im deutschen Wissenschaftssystem -- Wissenschaftlerinnen zwischen Mobilität und Migration -- 1 Einleitung -- 2 Diskussion und Abgrenzung der Konzepte ‚Mobilität' und ‚Migration'
    Kurzfassung: 3 Mobilitäts- und Migrationswege - Annäherung an die Konzepte ‚Mobilität' und ‚Migration' aus empirischer Perspektive -- 3.1 Ausgangspunkt: Mobilität im Kontext einer geplanten Karriere in der Wissenschaft -- 3.2 Ausgangspunkt Migration -- 3.3 Ausgangspunkt: Mobilitäts-/Migrationsmotiv des Partners -- 3.4 Schlussfolgerungen für die Abgrenzung der Konzepte ‚Migration' und ‚Mobilität' -- 4 Einordnung und Diskussion der Ergebnisse: Wissenschaftlerinnen internationaler Herkunft zwischen Bleibe- und Rückkehrorientierung -- 5 Schlussbetrachtung -- Careers against the odds - Barrieren und Chancen für Wissenschaftsmigrantinnen in Naturwissenschaft und Technik -- Wer schafft es zur Professur? Hermeneutische Biographieanalysen osteuropäischer Wissenschaftsmigrantinnen in MINT-Fächern -- 1 Einleitung -- 2 Biografische Interviews - Methodik und Samplebeschreibung -- 3 Die Objektive Hermeneutik als Auswertungsmethode -- 4 Zur Fallauswahl -- 5 Fallvergleich und Typisierung: Zur biographischen Bedeutung ausgewählter Persönlichkeitsmerkmale für die Karriereentwicklung von Wissenschaftsmigrantinnen -- 6 Ergebnisse -- 4 Fazit -- 1 Einleitung -- 2 Barrieren und Chancen in den Karriereverläufen von Wissenschaftsmigrantinnen im deutschen Hochschulsystem -- 2.1 Migration und Karriereentwicklung -- 2.2 Geschlechtliche Strukturierungen der Wissenschaft -- 2.3 Familie im wissenschaftlichen Berufsverlauf -- 3 Fazit -- Zuwanderungswege und Migrationsmotivationen im Berufsverlauf in Wirtschaft und Wissenschaft -- 1 Einleitung -- 2 Migrationsformen und Migrationsmotivationen im Wandel -- 2.1 Hochqualifizierte Migrantinnen aus postsozialistischen Staaten in Wirtschaft und Wissenschaft: Sample und Methodische Anlage -- 2.2 Zum Verhältnis von Zuwanderungsweg und Migrationsmotivationen auf die Berufsverläufe hochqualifizierter Migrantinnen
    Kurzfassung: 2.3 Zur Bedeutung von individuellen Haltungen und Orientierungen für den Berufsverlauf nach der Migration -- 3 Zentrale Migrationstypen unter qualifikationsgerecht beschäftigten hochqualifizierten Migrantinnen -- 3.1 Irina K. - direkt qualifikationsadäquat beschäftigt und beruflicher Aufstieg -- 3.2 Simona F. - qualifikationsadäquate Beschäftigung über Umwege -- 4 Schlussbetrachtung -- „Should I Stay or Should I Go?" - Studierende in MINT-Fächern -- 1 Einleitung -- 2 Diversität der Studierendenschaft in MINT Studiengängenan deutschen Universitäten -- 3 Studienabbrüche in MINT-Fächern -- 3.1 Statistische Kennzahlen zum Studienabbruch andeutschen Hochschulen -- 3.2 Gründe für den Studienabbruch in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik -- 4 Methodik und Samplebeschreibung -- 5 Ergebnisse der Studierendenbefragung -- 5.1 Kernkonflikt 1: Zugänge zum Fach bei unterschiedlichen fachbezogenen Voraussetzungen -- 5.2 Kernkonflikt 2: Sprachliche Defizite fördern die fachliche und soziale Exklusion -- 5.3 Kernkonflikt 3: Sonderstellung aufgrund des Geschlechts und fehlende Bindung an das Fach -- 6 Fazit -- 7 Ausblick -- Autorinnenangaben -- 1 Einleitung
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 38
    ISBN: 9783518292693
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 819 Seiten , 18 cm
    Ausgabe: 5. Auflage, aktualisierte, mit einem neuen Vorwort versehene Ausgabe
    Serie: Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft 1669
    DDC: 301.01
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    Schlagwort(e): Social sciences Philosophy ; History ; 20th century ; Sociology Philosophy ; History ; 20th century ; Sociologie ; Theorie ; Soziologische Theorie ; Geschichte 1945-2004
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 767-801
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 39
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Freiburg : Herder
    ISBN: 9783451810718
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (288 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Paralleltitel: Erscheint auch als Handbuch interkulturelle Kompetenz
    DDC: 370
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    Schlagwort(e): Intercultural communication ; Electronic books ; Kindertagesstätte ; Interkulturelle Kompetenz ; Interkulturelle Erziehung ; Kleinkinderziehung ; Kleinkind ; Migration
    Kurzfassung: Handbuch Interkulturelle Kompetenz -- [Impressum] -- [Inhalt] -- Vorwort -- Was heißt interkulturelle ­Kompetenz? Grundlagen und Begriffsbestimmungen für die pädagogische Praxis -- Teil 1 Wissen -- 1.1 Kulturelle Sozialisationsmodelle und Entwicklungspfade - Orientierungshilfen zum Verständnis kultureller Unterschiede -- 1.2 Migrant/in gleich Migrant/in? - Oder: Wie unterschiedlich kann das Ankommen sein? -- 1.3 Türkische Familien - Die größte und »älteste« Bevölkerungsgruppe mit Migrationshintergrund in Deutschland -- 1.4 Zugewanderte aus den Nach­folgestaaten der ehemaligen ­Sowjetunion - Einstellungen zu Erziehung, Bildung und Familie -- 1.5 Afrikanische Einwandererinnen und Einwanderer in Deutschland - Migrationsgeschichte(n), Erwartungen und Herausforderungen -- 1.6 Einblicke in die Lebenswelt von Kindern mit Fluchterfahrungen - Auf der Flucht - Ankommen in Deutschland - neue Rollen und ­Herausforderungen -- 1.7 Wie bringen wir Sahar nur zum Sprechen? - »Bewältigungsorientierte Sprach­lernunterstützung« von Kindern mit Flucht­erfahrung -- 1.8 Der interkulturelle Ansatz in den Bildungs- und Orientierungs­plänen - Ein Rahmen zur individuellen Ausgestaltung und konkreten Umsetzung in der Kita-Praxis -- Teil 2 Haltung -- 2.1 Professionelle pädagogische ­Haltung - zwischen Anspruch und Wirklichkeit - Ein integrationsstarkes Selbst als Basis -- 2.2 »Will nicht mit ihr spielen!« - Haben Kinder etwa Vorurteile? -- 2.3 Weiterbildung zur Interkulturellen Kompetenz - Eine professionelle Haltung im Umgang mit Vielfalt entwickeln -- Teil 3 Handeln / Diversität leben -- 3.1 Bindung und Eingewöhnung - Vor dem Hintergrund einer zunehmend diversen und multi­kulturellen Gesellschaft -- 3.2 Schlafen, Mahlzeiten und ­Sauberkeitserziehung - Zum kultursensitiven Umgang mit Grundbedürfnissen in der Kita
    Kurzfassung: 3.3 Alltagsbasierte kultursensitive Sprachbildung - Sprachstile und deren Wirkung auf die kindliche (Sprach-)Entwicklung -- 3.4 Mehrsprachigkeit leben - Sprachliche Vielfalt in Kitas als ­Entwicklungschance -- 3.5 Über den Körper zur Sprache kommen - Ressourcenorientierte Sprachförderung bei Kindern mit Migrations- und Flucht­erfahrungen -- 3.6 »Wie siehst du die Welt?« - Wahrnehmung und Denken aus unterschiedlicher kultureller Perspektive -- 3.7 Philosophie und Religion in der interkulturellen Praxis - Ausgangslage, Herausforderungen -- 3.8 Musikalische Angebote ­kultursensitiv gestalten - Klänge, Rhythmen, Stimmen: hörbare kulturelle Vielfalt -- 3.9 Die Welt trifft sich in der Kita - Zusammenarbeit mit immigrierten oder geflüchteten Eltern -- 3.10 Schüchtern oder außer Rand und Band? - Kinder mit Fluchterfahrungen in der Früherziehung -- 3.11 Traumata und ihre Folgen - Stärkende Ansätze aus der Trauma­pädagogik für Kitas -- 3.12 Vernetzung und Kooperation - Anlaufstellen, Kontakt-Adressen und ­Internet-Links -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
    Anmerkung: Includes bibliographical references at the end of each chapters , Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed March 21, 2017)
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  • 40
    ISBN: 9783791356808
    Sprache: Englisch
    Seiten: 376 Seiten , 28 cm
    DDC: 700.98/0904
    RVK:
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    Schlagwort(e): Geschichte 1960-1985 ; Arts Exhibitions Political aspects 20th century ; History ; Arts Exhibitions Political aspects 20th century ; History ; Arts, Latin American Exhibitions 20th century ; Hispanic American arts Exhibitions 20th century ; Women artists Exhibitions ; Hispanic American women artists Exhibitions ; Künstlerin ; Kunst ; Lateinamerika ; Ausstellungskatalog Hammer Museum 15.09.2017-31.12.2017 ; Ausstellungskatalog Brooklyn Museum 13.04.2018-22.07.2018 ; Bildband ; Ausstellungskatalog Hammer Museum 15.09.2017-31.12.2017 ; Lateinamerika ; Frauenkunst ; Frau ; Geschichte 1960-1985
    Kurzfassung: "This stunning reappraisal offers long overdue recognition to the enormous contribution to the field of contemporary art of women artists in Latin America and those of Latino and Chicano heritage working during a pivotal time in history. Amidst the tumult and revolution that characterized the latter half of the 20th century in Latin America and the US, women artists were staking their claim in nearly every field. This wide ranging volume examines the work of more than 100 female artists with nearly 300 works in the fields of painting, sculpture, photography, video, performance art, and other experimental media. A series of thematic essays, arranged by country, address the cultural and political contexts in which these radical artists worked, while other essays address key issues such as feminism, art history, and the political body. Drawing its design and feel from the radical underground pamphlets, catalogs, and posters of the era, this is the first examination of a highly influential period in 20th-century art history"--
    Anmerkung: Seite 375: "Published on the occasion of the exhibition Radical Women: Latin American Art, 1960-1985, organized and presented by the Hammer Museum, Los Angeles, as part of Pacific Standard Time: LA/LA ... The exhibition is guest curated by Cecilia Fajardo-Hill and Andrea Giunta with Marcela Guerrero ... Exhibition Itinerary Hammer Museum, Los Angeles September 15-December 31, 2017, Brooklyn Museum April 13-July 22, 2018." , Includes bibliographical references and index , Text englisch
    URL: Cover
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  • 41
    ISBN: 9783939020837 , 3939020834
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 511 Seiten , Illustrationen (teilweise farbig)
    Suppl.: Rezensiert in Kranzbühler, Johanna [Rezension von: Cordula Nolte, Bianca Frohne, Uta Halle, Sonja Kerth (Hrsg.), Dis/ability History der Vormoderne. Ein Handbuch] 2019
    DDC: 305.9080722
    RVK:
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    Schlagwort(e): Disabilities Handbooks, manuals, etc History ; People with disabilities Handbooks, manuals, etc History ; Disability awareness History ; Disability studies Handbooks, manuals, etc ; Disabilities History ; People with disabilities History ; Disability awareness Europe ; History ; Disability studies ; Disabled persons ; History ; Behinderung ; Disability Studies ; Geschichtswissenschaft ; Geschichte 500-1800 ; Behinderung ; Krankheitsverlauf ; Geschichte 500-1800 ; Disability Studies
    Anmerkung: "Dieses Buch ist das Ergebnis einer mehrjährigen intensiven Zusammenarbeit zwischen Mitgliedern des Forschungsprojekts 'Homo debilis' an der Universität Bremen und ihren internationalen Partnerinnen und Partnern." , Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
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  • 42
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Stanford, California : Stanford University Press
    ISBN: 9781503600690
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (ix, 235 Seiten) , Illustrationen
    Serie: Post 45
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.3
    RVK:
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    Schlagwort(e): Debt Social aspects ; Culture Economic aspects ; Financial crises Social aspects ; Electronic books
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 43
    ISBN: 9783658169541
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (248 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als Koch, Liv-Berit Verwirklichungschancen von Berliner Stadtteilmüttern
    DDC: 306.43
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    Schlagwort(e): Women immigrants ; Geramny ; Berlin ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Berlin ; Einwanderin ; Mutter ; Soziale Integration ; Sozialarbeit ; Soziale Unterstützung ; Intention ; Adressat ; Berlin ; Einwanderin ; Mutter ; Langzeitarbeitslosigkeit ; Beschäftigungsförderung ; Soziale Unterstützung
    Kurzfassung: Intro -- Geleitwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 Einleitung zum Anliegen der Studie -- Einführung -- 1.1 Rekonstruktive bzw. reflexive Professionalität in der Sozialen Arbeit im Kontext einer Migrationsgesellschaft -- 1.1.1 Rekonstruktive Soziale Arbeit -- 1.1.2 Reflexive Soziale Arbeit -- 1.2 Konturierung einer kritisch-reflexiven Adressatinnenforschung in der Sozialen Arbeit mittels rekonstruktiver Forschungszugänge -- 2 Forschungsstand zum Verwirklichungschancen- Ansatz und Perspektiven für die Soziale Arbeit und Forschung -- Einführung -- 2.1 Einführung in die sozialwissenschaftliche Diskussion um den Sen'schen Verwirklichungschancen-Ansatz -- 2.1.1 Der Ansatz der Verwirklichungschancen: Ein flexibler theoretischer, empirischer und praktischer Bezugsrahmen für gesellschaftspolitische Analysen -- 2.1.1.1 Theoretische Grundlagen des Ansatzes -- 2.1.1.2 Empirische Studien zum Ansatz der Verwirklichungschancen auf der Grundlage von Befragungen -- 2.1.1.3 Praktische Umsetzungen des Verwirklichungschancen-Ansatzes -- 2.2 Perspektiven des Ansatzes für die Soziale Arbeit und Anschlüsse an eine rekonstruktive Adressatinnenforschung -- 3 Eingrenzung des Forschungsfelds und Fragestellung der Studie -- Einführung -- 3.1 Verwirklichungschancen qualifizierter Stadtteilmütter in Berlin -- 3.1.1 Stadtteilmütter in Berlin - vom Peer-Ansatz zum Zukunftsberuf? -- 3.2 Fragestellung der Studie und Entscheidung für einen qualitativ-rekonstruktiven Zugang zum Untersuchungsgegenstand -- 4 Methodologischer und methodischer Rahmen der Studie -- Einführung -- 4.1 Methodologische Positionierung in der rekonstruktiven Sozialforschung -- 4.1.1 Das Verständnis von wissenschaftlichen Konstruktionen zweiten Grades und das Prinzip der Theoriegenerierung als zwei grundlegende Merkmale rekonstruktiver Sozialforschung.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 44
    ISBN: 9781608467983
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (105 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 303.484
    RVK:
    Schlagwort(e): Ambedkar, B. R.-(Bhimrao Ramji),-1891-1956 ; Gandhi,-Mahatma,-1869-1948 ; Caste-based discrimination ; Ambedkar, B. R.-(Bhimrao Ramji),-1891-1956.. ; Gandhi,-Mahatma,-1869-1948.. ; Caste-based discrimination ; Electronic books
    Kurzfassung: Arundhati Roy examines the persistent inequality in India through an extensive critique of Gandhi's views on race, caste and imperialism.
    Kurzfassung: The Doctor and the Saint -- Preface to the Haymarket Books Edition -- The Doctor and the Saint -- Notes -- Bibliography -- About the Author.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 45
    ISBN: 9783862262786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 online resource (223 pages)
    Serie: Ökonomie und Soziales Handeln Ser. v.24
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.2350943
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Turks-Germany-Social conditions.. ; Youth-Germany-Social conditions ; Electronic books
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 46
    ISBN: 9783658170806
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (547 pages)
    Serie: Studien zur Schul- und Bildungsforschung v.64
    Serie: Studien Zur Schul- und Bildungsforschung Ser. v.64
    Paralleltitel: Print version Helsper, Werner Exklusive Gymnasien und ihre Schüler : Passungsverhältnisse zwischen institutionellem und individuellem Schülerhabitus
    DDC: 370
    RVK:
    Schlagwort(e): High schools--Germany ; High schools ; Germany ; Electronic books
    Kurzfassung: Intro -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Vorwort -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Rahmen und Forschungsstand -- 2.1 Theoretische Heuristik - Gymnasiale Bildungsinstitutionen, Schülerhabitus und Passung -- 2.1.1 Zielsetzung und Fragestellungen der Studie -- 2.1.2 Die institutionelle schulische Analyse im Horizont einer Theorie der Schulkultur -- 2.1.3 Bildungsregionen - Profilbildung, Konkurrenz und Wettbewerb -- 2.1.4 Habitus und individueller Schülerhabitus - Schul-und Bildungsorientierungen von Jugendlichen -- 2.1.5 Schulische Passungsverhältnisse - Individueller Bildungshabitus und institutioneller idealer Schülerhabitus -- 2.1.6 Segregation im Gymnasialen? Zum Zusammenspiel der Mechanismen Anwahl und Auswahl, Distinktion und Kohärenz für die Elitebildung -- 2.2 Forschungsstand zu Ausdifferenzierungen im Feld höherer schulischer Bildungsinstitutionen sowie zu exklusiven Gymnasien und ihrer Schülerschaft -- 2.2.1 Studien zur Ausdifferenzierung im Bereich der höheren Bildung -- 2.2.2 Studien zur Anwahl und zu Auswahlverfahren in exklusiven Bildungsinstitutionen -- 2.2.3 Studien zu exklusiven Gymnasien und zum Schülerhabitus -- 2.2.4 Bilanz zum Stand der Forschung -- 3 Forschungszugang und Methode -- 3.1 Zentrale Zielsetzungen der Studie und Forschungsfragen -- 3.2 Anlage und methodisches Vorgehen der Untersuchung -- 3.2.1 Qualitative Mehrebenenanalyse und Anlage der Studie - Die Sinnebenen der Institution und der Schülerhabitus -- 3.2.2 Die institutionelle Analyse - Die feldspezifische Anforderungsstruktur und die Schulkultur -- Individuelle Ebene - Rekonstruktion des Schülerhabitus -- 3.2.4 Typenbildung und Generalisierung -- 3.3 Feldzugang und Fallauswahl -- 3.3.1 Bestimmung der Bildungsregionen und des Schulfallsamples -- 3.3.2 Feldzugang auf Schulebene und Auswahl des Datenmaterials für die institutionelle Analyse.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 47
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Stanford, California : Stanford University Press
    ISBN: 9781119212461 , 9781503600690
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (249 pages)
    Serie: Post*45
    Serie: Post*45 Ser.
    Paralleltitel: McClanahan, Annie Dead pledges
    Paralleltitel: Print version McClanahan, Annie Dead Pledges : Debt, Crisis, and Twenty-First-Century Culture
    DDC: 306.3
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Verbraucherkredit ; Popkultur ; Finanzkrise ; USA ; Debt in popular culture - United States - History - 21st century ; Consumer credit in popular culture United States ; History ; 21st century ; Debt in popular culture United States ; History ; 21st century ; Financial crises United States ; History ; 21st century ; Popular culture United States ; History ; 21st century ; Electronic books ; Electronic books ; Online-Publikation ; USA ; Finanzkrise ; Schulden ; Literatur ; Film ; Fotografie ; Alltagskultur ; Geschichte 2000-2016
    Kurzfassung: Table of Contents -- Acknowledgments -- Introduction: Dead Pledges -- Part One: Social Persons -- 1. Behavioral Economics and the Credit-Crisis Novel -- 2. Credit, Characterization, Personification -- Part Two: Home Economics -- 3. Photography and Foreclosure -- 4. Houses of Horror -- Coda: The Living Indebted (on Students and Sabotage) -- Notes -- Index
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 48
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer VS
    ISBN: 9783658149994
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (529 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bildung und Ungleichheit in Deutschland
    DDC: 370
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Bildungschancen ; Deutschland ; Educational equalization--Germany ; Educational equalization ; Germany ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Bildung ; Soziale Ungleichheit ; Deutschland ; Schulbildung ; Außerschulische Bildung ; Hochschulbildung ; Chancengleichheit
    Kurzfassung: Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil I Grundlagen und Rahmungen -- Bildung, soziale Ungleichheit und Gesellschaftssystem -- 1 Theoretische Konzeption für das Erfassen des Zusammenhanges von Bildungsaufstieg und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen -- 2 Ergebnisse der biografischen Studie -- 2.1 Chancentypen für Bildungsaufstiege -- 2.2 Bildungsaufstiege befördernde Strukturaspekte -- 2.3 Breiter positiver öffentlicher Diskurs -- 2.4 Individuelle Bildungswege als kollektiver Aufstieg -- 2.5 Bedeutung sozialer Bewegungen -- 2.6 Nutzung neuer Bildungsinstitutionen in räumlicher Nähe -- 2.7 Habituelle Veränderungen durch den Bildungsweg -- 2.8 Bedeutung institutioneller Anreizstrukturen -- 2.9 Lebensweltlicher Bezug von Institutionen -- 3 Fazit und theoretische Schlussfolgerungen -- Literatur -- Von der Gleichheit der Bildungschancen zur Bildungsgerechtigkeit für alle - ein Abschied auf Raten vom Gleichheitsideal? -- 1 Einleitung -- 2 Formale und materielle Chancengleichheit (Diskussion der 1960er Jahre) -- 3 Chancengleiche Konkurrenz und das Recht auf gleiche soziale Teilhabe -- 4 Bildungsgerechtigkeit als Bezug auf das Individuum -- Literatur -- Armut und Bildungschancen -- 1 Soziale Polarisierung -- 2 Bildungs-Ungleichheiten -- 3 Bildung als Patent-Rezept gegen Armut? -- 4 Bildung zwischen Menschenrecht und Manipulation -- 5 Bildungsferne Bildung? -- 6 Fazit -- Literatur -- Verdiente Spitze? Zur Rechtfertigung von Ungleichheit in Bildung und Gesellschaft -- 1 Verdiente Spitze? -- 2 Marktwesen und Bildungswesen -- 3 Sichtbare Spitzen -- 4 Die Würde der Chancengleichheit -- 5 Rangordnungen -- 6 Leistung investieren -- 7 Das Allgemeinwohl der Wettbewerbsfähigkeit -- 8 Antinomien der Rechtfertigung -- Literatur -- Teil II Familie - Kindheit -- Ungleiche Kindheiten - ein soziologischer Zugang -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Das Investitionsmodell und sein erstaunliches Beharrungsvermögen -- 2.1 Der Erklärungsansatz der „large-scale" Studien -- 2.2 Mangelhafte empirische Evidenz -- 3 Ein Interaktionsmodell - theoretischer und empirischer Versuch -- 3.1 Grundlagen des Modells -- 3.2 Empirischer Beitrag zu einem Interaktionsmodell -- 3.2.1 Messungen des quantitativen Studienteils -- 3.2.2 Ergebnisse des quantitativen Studienteils -- 3.2.3 Zwei Fallbeispiele aus dem qualitativen Studienteil -- 4 Fazit -- Anhang -- Literatur -- Familienarmut und elterliche Erfahrungen. Befunde aus einer qualitativen Studie -- 1 Einleitung -- 2 Zur theoretischen Rahmung -- 2.1 Familien in prekären Lebenslagen und Familienmitglieder als handlungsfähige Akteure und Experten -- 2.2 Familientheoretischer Zugang -- 2.3 Konzept des familiären Wohlbefindens -- 3 Methodisches Vorgehen -- 4 Familien und das „gute Familienleben" -- 5 Fazit -- Literatur -- Der Zielgruppenansatz in der institutionellen Familienbildung -- 1 Das Präventionsdilemma -- 2 Der Zielgruppenansatz in der Familienbildung -- 3 Blindflecke des Zielgruppenansatzes -- 3.1 Beschränkung auf Rekrutierungspraxen -- 3.2 Gefahr eines Zwei-Klassen-Systems der Familienbildung -- 3.3 Generierung möglichst homogener Zielgruppen -- 3.4 Einseitige Betrachtung von Benachteiligung -- 4 Ein Mehr an Chancengleichheit durch Zielgruppenspezifität? -- Literatur -- Wo Risiken zusammentreffen: Bildungsbenachteiligung in Einelternfamilien -- 1 Einleitung -- 2 Alleinerziehende: Sozialstruktur und Sozialpolitik -- 2.1 Anteile und Entwicklung -- 2.2 Bildung und Erwerbstätigkeit -- 2.3 Sozialpolitische Faktoren -- 2.4 Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe -- 3 Mythos Meritokratie I: Sozialstrukturelle Faktoren für Bildungsbenachteilung -- 4 Mythos Meritokratie II: Benachteiligungen im Bildungssystem
    Kurzfassung: 5 Zusammentreffen von Benachteiligungen: Zusammenfassung und Perspektiven -- Literatur -- Kinder mit Migrationshintergrund als leerer Signifikant -- 1 Einleitung -- 2 Die PISA-Krise und ‚ihre' Prototypen von Bildungsbenachteiligungen -- 2.1 PISA als taugliche Krise -- 2.2 (Re-)Dramatisierte Kinder der einstigen PISA-Krise -- 3 Die Bedeutungsentleerung von Kindern mit Migrationshintergrund -- 4 Schlussbetrachtung -- Literatur -- Teil III Schule -- Soziale Ungleichheit im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 1 Einleitung -- 2 Historische Annäherungen und aktuelle Entwicklungen -- 2.1 Kompensatorische Funktionen und Übergangsgestaltung aus historischer Perspektive -- 2.2 Die aktuelle Diskussion zum Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 3 Forschungsperspektiven auf soziale Ungleichheit im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 3.1 Bildungspolitische Rahmungen und Maßnahmen im Übergang aus Perspektive sozialer Ungleichheit -- 3.1.1 Bildungspolitische Rahmungen -- 3.1.2 Bildungspolitische Maßnahmen -- 3.2 Kind- und kindheitsbezogene Perspektiven -- 3.2.1 Forschungsperspektiven auf kindliche Kompetenzen im Übergang -- 3.2.2 Forschungsperspektiven zu Kindern und zur Lebenslage Kindheit -- 3.3 Organisations- und professionsbezogene Perspektiven -- 3.3.1 Wirkung von übergangsbegleitenden Maßnahmen -- 3.3.2 Prozesse der Übergangsgestaltung und die Herstellung von Differenz -- 4 Schlussfolgerungen -- Literatur -- Neue Schulformen, neue Ungleichheiten -- 1 Die neuen Schulen für alle … übrigen -- 2 Cooling-out -- 3 Vergleich der Schulformen in Niedersachsen und Hamburg -- 3.1 Die niedersächsische Oberschule -- 3.2 Die Hamburger Stadtteilschule -- 4 Fazit -- Gesetze, Verordnungen und Vorgaben -- Soziale Ungleichheiten im Schulsystem und das Desiderat einer Soziologie der Schule -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Soziale Ungleichheiten im und durch das Schulsystem - zentrale Forschungsfelder der Bildungssoziologie -- 3 Regionale Disparitäten im Schulsystem -- 4 Zwischenfazit: Desiderata ungleichheitsbezogener Bildungssoziologie -- 5 Vorüberlegungen zu einer Soziologie der Schule -- Literatur -- Zum Verhältnis von Schulkultur, Partizipation und Milieu -- 1 Erklärungsansätze für die Entstehung und Reproduktion von Bildungsungleichheit -- 2 Schulkultur und Milieu -- 3 Das Beispiel Gemeinschaftsschule -- 4 Das Verhältnis von Schulkultur, Partizipation und Milieu in Gemeinschaftsschulen - Ein Fazit -- Literatur -- Eintrübungen sozialer Wirklichkeit -- 1 Kontexte und Erkenntnisinteresse - Einleitung -- 2 Soziale Ungleichheit und Armut in ausgewählten Lehrbüchern für sozialpädagogische Fachschulen -- 2.1 Thematisierungsweisen - eine deskriptive Annäherung -- 2.2 Verzicht auf Kontextualisierungen und ausgewiesene Thematisierungen -- 3 Wissen, pädagogisches Handeln und Reflexivität - Anmerkungen zum Anregungspotenzial sozialpädagogischer Schulbücher -- Literatur -- Teil IV Hochschule -- Die Übergangsentscheidung von der Schule zum Studium -- 1 Der Übergang von der Schule zur Hochschule -- 2 Erklärungsansätze -- 2.1 Kosten -- 2.2 Nutzen -- 2.3 Erfolgswahrscheinlichkeit -- 3 Forschungszugang -- 4 Ergebnisse -- 5 Handlungsempfehlungen -- Literatur -- Soziale Ungleichheiten beim Übergang ins Studium und im Studienverlauf -- 1 Einleitung -- 2 Bildungsexpansion und Differenzierung des Bildungssystems -- 3 Entscheidungen im Hochschulbereich und unterschiedliche Voraussetzungen -- 3.1 Unterschiedliche Rahmenbedingungen -- 3.2 Leistungsbezogene Unterschiede -- 3.3 Kostenüberlegungen -- 3.4 Ertragsüberlegungen -- 4 Empirische Befunde zu sozialen Ungleichheiten im Hochschulbereich -- 4.1 Soziale Ungleichheiten beim Übergang ins Studium
    Kurzfassung: 4.2 Soziale Ungleichheiten im Studienverlauf -- 4.3 Soziale Ungleichheiten im Zeitverlauf -- 5 Zusammenfassung und Ausblick -- Literatur -- Ungleichheiten in der strukturierten Promotionsförderung - mehr Chancengleichheit durch Strukturierung? -- 1 Strukturierte Promotionsförderung in Deutschland - Forschungsstand -- 2 Datengrundlage -- 3 Empirische Ergebnisse -- 3.1 Ungleichheiten strukturierter Promotionsprogramme -- 3.1.1 Typen von strukturierten Promotionsprogrammen -- 3.1.2 Strukturierung durch Curricularisierung -- 3.1.3 Promotionsbegleitende verpflichtende Tätigkeiten -das „Schattenprogramm" in der strukturierten Promotionsförderung -- 3.1.4 Zwischenfazit -- 3.2 Ungleichheiten Promovierender in strukturierten Promotionsprogrammen -- 3.2.1 Mehr Chancengleichheit durch transparente Zugangsverfahren? -- 3.2.2 Soziodemografie der Promovierenden -- 3.2.3 Mehr Struktur, weniger Ungleichheiten? -- 3.2.4 Neue Ungleichheiten bei den Promovierenden durch die Strukturierung -- 4 Resümee: Mehr Struktur, mehr Chancengleichheit? -- Literatur -- Teil V Außerschulische Bildung und Weiterbildung -- Bildungsungleichheit an den außerschulischen Bildungsorten Familie und Peergroup -- 1 Begriffliche Bestimmung - Familie und Peers als informelle Bildungsorte -- 2 Zentrale Forschungszugänge zur Untersuchung von Bildungsungleichheit in Familie und Peergroup -- 3 Aktuelle Ergebnisse zur Entstehung von Bildungsungleichheit in Familie und Peergroup -- 4 Perspektiven zukünftiger Forschung und Konsequenzen für die Praxis -- Literatur -- Bildung und Ungleichheit - Ein Blick auf außerschulische Bildung -- 1 Außerschulische Bildung - Die andere Seite der Bildung? -- 2 Bildungsungleichheit, Bildungsgerechtigkeit und Soziale Arbeit -- 3 Effekte und Wirkungen außerschulischer Bildung zum Abbau von Bildungsungleichheit -- 3.1 Kinder und Jugendarbeit als Bildungsort
    Kurzfassung: 3.2 Kulturelle Bildung
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 49
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Philadelphia : University of Pennsylvania Press, Inc
    ISBN: 9780812293999
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (345 pages)
    Paralleltitel: DeWispelare, Daniel Multilingual subjects
    Paralleltitel: Print version DeWispelare, Daniel Multilingual Subjects : On Standard English, Its Speakers, and Others in the Long Eighteenth Century
    DDC: 306.44221
    RVK:
    Schlagwort(e): English language--Political aspects--English-speaking countries--History--18th century ; English language Political aspects ; Great Britain ; History ; 18thcentury ; English language Social aspects ; English-speaking countries ; History ; 18th century ; English language Variation ; English-speaking countries ; History ; 18th century ; English language Political aspects ; English-speaking countries ; History ; 18th century ; Electronic books ; English language ; Language policy ; Multilingualism ; Sociolinguistics ; Englisch ; Standardisierung ; Soziolinguistik ; Englisches Sprachgebiet ; Geschichte 1700-1800
    Kurzfassung: Daniel DeWispelare documents how many varieties of English became sidelined as "dialects" as Standard English became dominant throughout an ever-expanding English-speaking world, while asserting the importance of both multilingualism and dialect writing to eighteenth-century anglophone culture.
    Kurzfassung: Cover -- Contents -- Introduction. Multiplicity and Relation: Toward an Anglophone Eighteenth Century -- MULTILINGUAL LIVES: Peros, Jack, Neptune, and Cupid -- Chapter 1. The Multilingualism of the Other: Politics, Counterpolitics, Anglophony, and Beyond -- MULTILINGUAL LIVES: Reverend Lyons -- Chapter 2. De Copia: Language, Politics, and Aesthetics -- MULTILINGUAL LIVES: Dorothy Pentreath and William Bodener -- Chapter 3. De Libertate: Anglophony and the Idea of "Free" Translation -- MULTILINGUAL LIVES: Joseph Emin -- Chapter 4. Literacy Fictions: Making Linguistic Difference Legible -- MULTILINGUAL LIVES: Antera Duke -- Chapter 5. The "Alien Wealth" of "Lucky Contaminations": Freedom, Labor, and Translation -- MULTILINGUAL LIVES: Sequoyah -- Conclusion. Anglophone Futures: Globalization and Divination, Language and the Humanities -- Appendix A. Selected "Dialect" Prose -- Appendix B. Selected "Dialect" Poetry -- Notes -- Works Cited -- Index -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- V -- W -- X -- Y -- Acknowledgments.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 50
    Buch
    Buch
    Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press
    ISBN: 9781107176898 , 9781316625606
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 404 Seiten , Illustrationen , 23 cm
    DDC: 305.235094109047
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Youth Social conditions ; 20th century ; Great Britain ; Youth Political activity ; History ; 20th century ; Great Britain ; Punk culture History ; 20th century ; Great Britain ; Punk culture History ; 20th century ; Great Britain ; Youth Political activity ; History ; 20th century ; Great Britain ; Youth Social conditions ; 20th century ; Great Britain ; Punk culture ; Youth ; Youth ; Großbritannien ; Jugendkultur ; Geschichte 1976-1984
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seiten 343-379. - Index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 51
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Durham : Duke University Press
    ISBN: 9780822372226
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (361 pages)
    Serie: Consent Not to Be a Single Being Ser v.[v. 1]
    Paralleltitel: Print version Moten, Fred Black and Blur
    DDC: 305.896
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    Schlagwort(e): African Americans--Race identity ; African Americans ; Race identity ; Electronic books
    Kurzfassung: In Black and Blur--the first volume in his consent not to be a single being trilogy--Fred Moten engages in a capacious consideration of the place and force of blackness in African diaspora arts, politics, and life, exploring a wide range of thinkers, musicians, and artists
    Kurzfassung: Cover -- Contents -- Preface -- Acknowledgments -- 1. Not In Between -- 2. Interpolation and Interpellation -- 3. Magic of Objects -- 4. Sonata Quasi Una Fantasia -- 5. Taste Dissonance Flavor Escape (Preface to a Solo by Miles Davis) -- 6. The New International of Rhythmic Feel/ings -- 7. The Phonographic Mise-en Scène -- 8. Liner Notes for Lick Piece -- 9. Rough Americana -- 10. Nothing, Everything -- 11. Nowhere, Everywhere -- 12. Nobody, Everybody -- 13. Remind -- 14. Amuse-Bouche -- 15. Collective Head -- 16. Cornered, Taken, Made to Leave -- 17. Enjoy All Monsters -- 18. Some Extrasubtitles for Wildness -- 19. To Feel, to Feel More, to Feel More Than -- 20. Irruptions and Incoherences for Jimmie Durham -- 21. Black and Blue on White. In and And in Space. -- 22. Blue Vespers -- 23. The Blur and Breathe Books -- 24. Entanglement and Virtuosity -- 25. Bobby Leeâs Hands -- Notes -- Works Cited -- Index -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 52
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Durham : Duke University Press
    ISBN: 9780822373520
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (241 pages)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 305.908
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    Schlagwort(e): Disabilities ; People with disabilities ; Healing ; Disabilities ; Electronic books
    Kurzfassung: Introduction: writing a mosaic -- A note on reading this book: thinking about trigger warnings -- Brilliant imperfection: white pines -- Ideology of cure -- Birth -- Prayers, crystals, vitamins -- Beliefs about disability -- Overcoming disability -- Hope in motion -- Rebelling against cure -- The restoration of health -- Walking in the prairie -- Brilliant imperfection: twitches and tremors -- Violence of cure -- Defect -- At the center of cure lies eradication -- Personhood is a weapon -- Great turmoil -- Brilliant imperfection: maples -- In tandem with cure -- Cerebral palsy -- Reading diagnosis -- Disorder -- Antibiotics and acupuncture -- The price of diagnosis -- Useful, but to whom? -- Brilliant imperfection: stone -- Nuances of cure -- Wishing you less pain -- Wanting cure -- Birthmark -- Cautionary tale -- Body-mind yearning -- Yearning for the peeper pond -- Jostling my anti-cure politics -- Your suicide haunts me -- Brilliant imperfection: shells -- Structure of cure -- The medical-industrial complex -- A far-reaching network -- Troubled and troubling body-minds -- Variations on cure -- Skin lighteners and hot springs -- Brilliant imperfection: hermit crabs -- How cure works -- Cure just around the corner -- Charity events -- Shifting technologies -- A pharmaceutical history of eflornithine -- Brilliant imperfection: rolling -- At the center of cure -- Carrie Buck I: yearning -- Carrie Buck II: torrent of history -- Carrie Buck III: feebleminded -- Lives reduced to case files -- Living with monkey -- Schizophrenia -- Brilliant imperfection: Myrtle -- Moving through cure -- Choosing disability -- Airports and cornfields -- Interdependence -- Wanting a flat chest -- Gender identity disorder -- Claiming ourselves -- Brilliant imperfection: drag queen -- Impacts of cure -- Endless questions -- Ashley's father -- Resisting intelligence -- Feeling broken -- Being fixed -- Shame and pride -- Brilliant imperfection: survival notes -- Promise of cure -- Normal and natural -- Finding wholeness -- Gender transition -- Bullied -- A maze of contradictions -- Mama, what will you swear? -- Walking in the prairie again -- Brilliant imperfection: cycling.
    Kurzfassung: Cover -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction: Writing a Mosaic -- A Note on Reading This Book: Thinking about Trigger Warnings -- Brilliant Imperfection: White Pines -- 1. Ideology of Cure -- Birth -- Prayers, Crystals, Vitamins -- Beliefs about Disability -- Overcoming Disability -- Hope in Motion -- Rebelling against Cure -- The Restoration of Health -- Walking in the Prairie -- Brilliant Imperfection: Twitches and Tremors -- 2. Violence of Cure -- Defect -- At the Center of Cure Lies Eradication -- Personhood Is a Weapon -- Great Turmoil -- Brilliant Imperfection: Maples -- 3. In Tandem with Cure -- Cerebral Palsy -- Reading Diagnosis -- Disorder -- Antibiotics and Acupuncture -- The Price of Diagnosis -- Useful, but to Whom? -- Brilliant Imperfection: Stone -- 4. Nuances of Cure -- Wishing You Less Pain -- Wanting Cure -- Birthmark -- Cautionary Tale -- Body-Mind Yearning -- Yearning for the Peeper Pond -- Jostling My Anti-Cure Politics -- Your Suicide Haunts Me -- Brilliant Imperfection: Shells -- 5. Structure of Cure -- The Medical-Industrial Complex -- A Far-Reaching Network -- Troubled and Troubling Body-Minds -- Variations on Cure -- Skin Lighteners and Hot Springs -- Brilliant Imperfection: Hermit Crabs -- 6. How Cure Works -- Cure Just around the Corner -- Charity Events -- Shifting Technologies -- A Pharmaceutical History of Eflornithine -- Brilliant Imperfection: Rolling -- 7. At the Center of Cure -- Carrie Buck I: Yearning -- Carrie Buck II: Torrent of History -- Carrie Buck III: Feebleminded -- Lives Reduced to Case Files -- Living with Monkey -- Schizophrenia -- Brilliant Imperfection: Myrtle -- 8. Moving through Cure -- Choosing Disability -- Airports and Cornfields -- Interdependence -- Wanting a Flat Chest -- Gender Identity Disorder -- Claiming Ourselves
    Kurzfassung: Brilliant Imperfection: Drag Queen -- 9. Impacts of Cure -- Endless Questions -- Ashley's Father -- Resisting Intelligence -- Feeling Broken -- Being Fixed -- Shame and Pride -- Brilliant Imperfection: Survival Notes -- 10. Promise of Cure -- Normal and Natural -- Finding Wholeness -- Gender Transition -- Bullied -- A Maze of Contradictions -- Mama, What Will You Swear? -- Walking in the Prairie Again -- Brilliant Imperfection: Cycling -- Notes -- Bibliography -- Index -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- Y -- Z
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 53
    Buch
    Buch
    Cambridge : Cambridge University Press
    ISBN: 9781107095588 , 9781107479401
    Sprache: Englisch
    Seiten: xiii, 635 Seiten , Illustrationen, Karten, Diagramme
    DDC: 306.09415
    RVK:
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    Schlagwort(e): Social change History ; Social change History ; Ireland ; Economic history ; Population ; Social change ; Social change ; Social conditions ; Ireland ; Ireland ; Ireland ; Ireland ; History ; Ireland Economic conditions ; Ireland Population ; History ; Ireland Social conditions ; Ireland Economic conditions ; Ireland Population ; History ; Ireland Social conditions ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; History ; Irland ; Sozialgeschichte 1740-2016
    Kurzfassung: Part I. Geography, occupations and social classes -- Irish demography since 1740 / J. Fitzgerald -- Occupation, poverty and social class in pre-famine Ireland, 1740-1850 / P. Solar -- Famine and famine relief, 1740-2000 / M.E. Daly -- Languages and identities / G.O Tuathaigh -- Catholic Ireland, 1740-2016 / C. Barr and D.O Corrain -- Protestant Ireland, 1740-2016 / A. Holmes and E. Biagini -- Town and city / D. Dickson -- The farmers since 1850 / P. Rouse -- The Irish working class and the role of the state, 1850-2016 / H. Patterson -- The big house / T. Dooley -- Elite formation, the professions, industry and the middle-class / J. Ruane and J. Todd -- Part II. People, culture and communities -- Consumption, living standards and the state / A. Bielenberg and J. O'Hagan -- Housing in Ireland, 1740-2016 / E. Rowley -- Feast, famine and food poverty : food in Ireland, 1740 to the present / J. Adelman -- Literacy and education / C. O'Neill -- Health and welfare / C. Cox -- Old age, death and mourning / P. Lysaght -- Celebrations and the rituals of life / D.O Giollain -- Women and gender roles / D. Urquhart and L. Earner Byrne -- Childhood / S.-A. Buckley and S. Riordan -- Family, sex and the law / M. Luddy -- Crime and policing / M. Finnane and I. O'Donnell -- Sport, associational culture and national awareness in Ireland / W. Murphy -- Part III. Emigration, immigration and the wider Irish world -- Irish emigration in a comparative perspective / K. Kenny -- The diaspora in comparative and inter-generational perspective / B. Walter -- Minorities / E.F. Biagini -- Political violence and diasporas since 1740 / C. Nic Dhaibheid -- The Irish in Australia and New Zealand / A. McCarthy -- Mobility, money and nostalgia : the Irish in America / T. Meagher -- The Irish in Britain / R. Swift and S. Campbell -- Missionary empires and the worlds they made / S. Roddy -- Cultural transmission, the Irish associational culture and the "marching" tradition / J. MacPherson -- Immigration, emigration and the cultural impact of the "new" Irish since 1991 / I. Glynn -- Epilogue: Remembering and forgetting in Irish history / G. Beiner and E. O'Halpin
    Kurzfassung: "Covering three centuries of unprecedented demographic and economic changes, this textbook is an authoritative and comprehensive view of the shaping of Irish society, at home and abroad, from the famine of 1740 to the present day. The first major work on the history of modern Ireland to adopt a social history perspective, it focuses on the experiences and agency of Irish men, women and children, Catholics and Protestants, and in the North, South and the diaspora. An international team of leading scholars survey key changes in population, the economy, occupations, property ownership, class and migration, and also consider the interaction of the individual and the state through welfare, education, crime and policing. Drawing on a wide range of disciplinary approaches and consistently setting Irish developments in a wider European and global context, this is an invaluable resource for courses on modern Irish history and Irish studies. The first major work on the history of modern Ireland to move away from the traditional domination of political narratives and adopt a social history perspective. Incorporates up-to-date research on topics such as population, the economy, occupations, property ownership, class and migration. Examines the interaction of the individual and the state in the areas of welfare, education, crime and policing"--Publisher description
    Anmerkung: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
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  • 54
    ISBN: 9783412507930 , 3412507938
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 330 Seiten , Illustrationen , 23 cm x 16 cm
    Serie: Beiträge zur historischen Bildungsforschung Band 49
    Serie: Beiträge zur historischen Bildungsforschung
    Paralleltitel: Erscheint auch als Tabubruch und Entgrenzung
    DDC: 306.7094309047
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    Schlagwort(e): Children and sex Congresses History 20th century ; Child sexual abuse Congresses History 20th century ; Children Congresses Sexual behavior 20th century ; History ; Pedophilia Congresses History 20th century ; Sexualität ; Sexualerziehung ; Konferenzschrift 29.09.2014-01.10.2014 ; Konferenzschrift 29.09.2014-01.10.2014 ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Protestbewegung ; Sexuelle Revolution ; Kind ; Sexueller Missbrauch ; Pädophilie ; Diskurs ; Geschichte 1968-2015 ; Kind ; Psychosexuelle Entwicklung ; Achtundsechziger ; Sexuelle Revolution ; Missbrauch
    Anmerkung: Enthält 17 Beiträge , Literaturangaben , Beiträge überwiegend deutsch, 1 Beitrag englisch
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  • 55
    ISBN: 0719090350 , 9780719090356
    Sprache: Englisch
    Seiten: xii, 228 Seiten , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als Kidd, Alan People, Places and Identities
    DDC: 306.09
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    Schlagwort(e): Group identity Great Britain ; History ; Group identity ; Manners and customs ; Politics and government ; Urbanization ; Great Britain ; History ; 1700-1999 ; Great Britain Social life and customs ; 18th century ; Great Britain Social life and customs ; 19th century ; Great Britain Social life and customs ; 20th century ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Großbritannien ; Kultur ; Geschichte 1700-1980 ; Sozialgeschichte 1700-1980
    Anmerkung: "This book of essays on British social and cultural history, eclectic, yet connected by similar themes and approaches, is in honour of Michael Edward Rose, Professor Emeritus at the University of Manchester." - Seite [1]
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  • 56
    Bild
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    Ottawa, Ontario : National Gallery of Canada
    ISBN: 9780888849823
    Sprache: Englisch
    Seiten: 257 Seiten
    DDC: 709.71
    RVK:
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    Schlagwort(e): Art, Canadian History ; Art canadien ; Musée des beaux-arts du Canada ; History ; Katalog ; Ausstellungskatalog ; Bildband ; Katalog ; Ausstellungskatalog ; Bildband ; National Gallery of Canada ; Kanada ; Kunst ; Geschichte
    Kurzfassung: Discover the many themes and movements that have shaped Canada's visual arts landscape since 1968. Continuing the storylines from the new Canadian and Indigenous Galleries, this special exhibition invites visitors to experience more than 150 works in all media, including sculpture, painting, video art, installation, drawing and photography. From the feminist art movement of the 1970s to present-day Inuit art, the richness of the national Canadian and Indigenous contemporary art collections is on full display. Exhibition: National Gallery of Canada, Ottawa, Ontario (03.05.2017 - 06.05.2018).
    Kurzfassung: Art in Canada / Marc Mayer -- A brief history of the National Gallery of Canada / Katherine Stauble -- Message from the National Gallery of Canada Foundation
    Anmerkung: Katalog zur Ausstellung in Ottawa, 3. Mai 2017 - 6. Mai 2018
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 57
    Buch
    Buch
    Philadelphia : (PENN) University of Pennsylvania Press
    ISBN: 9780812249293
    Sprache: Englisch
    Seiten: 195 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    Serie: The arts and intellectual life in modern America
    DDC: 307.1/216097309034
    RVK:
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    Schlagwort(e): City planning Social aspects 19th century ; History ; City planning Social aspects 20th century ; History ; Urban ecology (Sociology) History 19th century ; Urban ecology (Sociology) History 20th century ; City and town life Psychological aspects 19th century ; History ; City and town life Psychological aspects 20th century ; History ; Public spaces Social aspects 19th century ; History ; Public spaces Social aspects 20th century ; History ; City planning ; City planning ; Urban ecology (Sociology) ; Urban ecology (Sociology) ; City and town life ; City and town life ; Public spaces ; Public spaces ; USA ; Stadt ; Verstädterung ; Interaktion ; Geschichte
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 160-186) and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 58
    Buch
    Buch
    Norman : University of Oklahoma Press
    ISBN: 9780806157764
    Sprache: Englisch
    Seiten: XV, 392 Seiten , Illustrationen
    Ausgabe: Second edition
    DDC: 371.829/97
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    Schlagwort(e): Geschichte 1776-2003 ; Indians of North America / Education / History ; Indians of North America / Government relations / History ; Indians of North America / Cultural assimilation ; Missions / North America / History ; Off-reservation boarding schools / United States / History ; Indians of North America Education ; History ; Indians of North America Government relations ; History ; Indians of North America Cultural assimilation ; Missions History ; Off-reservation boarding schools History ; Bildungswesen ; Indianer ; USA ; USA ; Indianer ; Bildungswesen ; Geschichte 1776-2003
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 59
    ISBN: 9780872731837
    Sprache: Englisch
    Seiten: 319 Seiten , Illustrationen
    DDC: 305.48/896073
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): African American feminists Exhibitions History 20th century ; African American women authors Exhibitions History 20th century ; African American radicals Exhibitions 20th century ; African American women Exhibitions Political activity 20th century ; Feminist literature Exhibitions History 20th century ; Feminism Sources History ; Exhibitions ; African American feminists Exhibitions ; History ; 20th century ; African American women authors Exhibitions ; History ; 20th century ; African American radicals Exhibitions ; 20th century ; African American women Exhibitions ; Political activity ; 20th century ; Feminist literature Exhibitions ; History ; 20th century ; United States ; Feminism Sources ; Exhibitions ; History ; Aufsatzsammlung ; Quelle ; Ausstellungskatalog Brooklyn Museum 21.04.2017-17.09.2017 ; Ausstellungskatalog California African American Museum 13.10.217-14.01.2018 ; Ausstellungskatalog Albright-Knox Art Gallery 17.02.2018-27.05.2018 ; Ausstellungskatalog Institute of Contemporary Art Boston 26.06.2018-30.09.2018 ; Aufsatzsammlung ; Quelle ; Ausstellungskatalog Brooklyn Museum 21.04.2017-17.09.2017 ; Ausstellungskatalog California African American Museum 13.10.217-14.01.2018 ; Ausstellungskatalog Albright-Knox Art Gallery 17.02.2018-27.05.2018 ; Ausstellungskatalog Institute of Contemporary Art Boston 26.06.2018-30.09.2018 ; USA ; Black arts movement ; Schwarze Frau ; Frauenkunst ; Engagierte Kunst ; Geschichte 1965-1994
    Anmerkung: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke , Published on the occasion of an exhibition organized by the Brooklyn Museum and on view at the museum from April 21-September 17, 2017
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  • 60
    Buch
    Buch
    London : Allen Lane, an imprint of Penguin Books
    ISBN: 9781846147166
    Sprache: Englisch
    Seiten: xxii, 441 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    DDC: 305.906912094109045
    RVK:
    Schlagwort(e): Immigrants History 20th century ; Immigrants Cultural assimilation 20th century ; History ; Immigrants History ; 20th century ; Great Britain ; Immigrants Cultural assimilation ; History ; 20th century ; Great Britain ; Emigration and immigration ; Immigrants ; Immigrants ; Immigrants ; Immigrants ; Great Britain ; Great Britain ; Great Britain ; History ; 1900-1999 ; Great Britain Emigration and immigration 20th century ; History ; Great Britain History 20th century ; Great Britain Emigration and immigration ; History ; 20th century ; Great Britain History ; 20th century ; Großbritannien ; Einwanderer ; Soziale Integration ; Großbritannien ; Einwanderung ; Soziale Integration ; Geschichte 1945-2017
    Kurzfassung: The battered and exhausted Britain of 1945 was desperate for workers - to rebuild, to fill the factories, to make the new NHS work. From all over the world and with many motives, thousands of individuals took the plunge. Most assumed they would spend just three or four years here, sending most of their pay back home, but instead large numbers stayed - and transformed the country. Drawing on an amazing array of unusual and surprising sources, Clair Wills' wonderful new book brings to life the incredible diversity and strangeness of the migrant experience. She introduces us to lovers, scroungers, dancers, homeowners, teachers, drinkers, carers and many more to show the opportunities and excitement as much as the humiliation and poverty that could be part of the new arrivals' experience. Irish, Bengalis, West Indians, Poles, Maltese, Punjabis and Cypriots battled to fit into an often shocked Britain and, to their own surprise, found themselves making permanent homes. As Britain picked itself up again in the 1950s migrants set about changing life in their own image, through music, clothing, food, religion, but also fighting racism and casual and not so casual violence. Lovers and Strangers is an extremely important book, one that is full of enjoyable surprises, giving a voice to a generation who had to deal with the reality of life surrounded by 'white strangers' in their new country
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  • 61
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld : transcript | Berlin : Knowledge Unlatched
    ISBN: 9783839438343
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (219 Seiten)
    Serie: Urban studies
    Paralleltitel: Erscheint auch als More, Prachi Actors and networks in the megacity
    Dissertationsvermerk: Eberhard Karls Universität Tübingen 2016
    DDC: 823.9209321732
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    Schlagwort(e): Language arts ; Language Arts & Disciplines / Linguistics / Historical & Comparative ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Englisch ; Roman ; Megastadt ; Geschichte 2004-2010 ; Latour, Bruno 1947-2022 ; Literatur ; Aktionskunst ; Stadtleben ; Aktionskunst ; Vernetzung ; Literatur ; Erzählen ; Handlung
    Kurzfassung: This study is a concise introduction to Bruno Latour's Actor-Network Theory and its application in a literary analysis of urban narratives of the 21st century. We encounter well-known psycho-geographers such as Iain Sinclair and Sam Miller, and renowned authors, Patrick Neate and Suketu Mehta. Prachi More analyses these authors' accounts of vastly different cities such as London, Delhi, Mumbai, Johannesburg, New York and Tokyo. Are these urban narratives a contemporary solution to documenting an ever-evasive urban reality? If so, how do they embody "matters of concern" as Latour would have put it, laying bare modern-day "actors" and "networks" rather than reporting mere "matters of fact"? These questions are drawn into an inter-disciplinary discussion that addresses concerns and questions of epistemology, the sociology of knowledge as well as urban and documentary studies.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 199-219 , "This book is a revised version of my doctoral dissertation, which was accepted at the Faculty of Philosophy of Tübingen in 2016" Acknowledgment
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  • 62
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London : Taylor and Francis
    ISBN: 9781317375234 , 9781317375258 , 9781138014176 , 9781315673134
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvi, 572 pages)
    Ausgabe: First edition
    Ausgabe: Also available in print format
    Paralleltitel: Print version
    DDC: 302.23014
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    Schlagwort(e): Electronic books
    Kurzfassung: "The Routledge Handbook of Language and Media provides an accessible and comprehensive overview of state-of-the-art research in media linguistics. This handbook analyzes both language theory and practice, demonstrating the vital role of this research in understanding language use in society. With over thirty chapters contributed by leading academics from around the world, this handbook:addresses issues of language use, form, structure, ideology, practice, and culture in the context of both traditional and new communication media;investigates mediated language use in public spheres, organizations, and personal communication, including newspaper journalism, broadcasting, and social media;examines the interplay of language and media from both linguistic and media perspectives, discussing auditory and visual media and graphic modes, as well as language and gender, multilingualism, and language change; analyzes the advantages and shortcomings of current approaches within media linguistics research and outlines avenues for future research.The Routledge Handbook of Language and Media is a must-have survey of this key field, and is essential reading for those interested in media linguistics."--Provided by publisher
    Anmerkung: Also available in print format.
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  • 63
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht
    ISBN: 9783647404790
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (i, 126 Seiten) , Illustrationen
    Serie: FLUCHTaspekte
    Paralleltitel: Erscheint auch als Mlodoch, Karin Gewalt, Flucht - Trauma?
    DDC: 616.85209999999995
    RVK:
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    Schlagwort(e): Post-traumatic stress disorder ; Post-traumatic stress disorder ; Electronic books ; Flüchtling ; Psychisches Trauma ; Psychologie ; Posttraumatisches Stresssyndrom ; Psychisches Trauma ; Flüchtling
    Kurzfassung: Intro -- Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Geleitwort der Reihenherausgeberinnen -- 1 Gewalt, Flucht - Trauma? Vom inflationären Gebrauch des Traumakonzepts -- 1.1 Die Traumabrille in der Arbeit mit Geflüchteten und in ihren Herkunftsländern -- 1.2 Zu diesem Buch -- 2 Trauma - ein umstrittenes und umkämpftes Konzept von sozialer und politischer Brisanz -- 2.1 Traumadefinitionen -- 2.2 Die Anfänge der Traumaforschung -- 2.3 Diagnose PTSD: Zwischen politischer Errungenschaft und Pathologisierung -- 2.4 Konzepte zum Verständnis der Folgen von menschengemachter politischer, sozialer und Massengewalt -- 2.5 Die neoliberale Wende: Der »neurobiologische Turn« in der psychologischen Traumadebatte -- 2.6 Kontroverse Defizitorientierung versus Ressourcenstärkung -- 2.7 Fazit: Für eine Repolitisierung der psychologischen Traumadebatte -- 3 Trauma als individuelle und soziale Erfahrung: Traumaphänomene -- 3.1 Die zentrale Dialektik des Traumas: Zwischen Überflutung und Vermeidung -- 3.2 Der »innere Teufel«: Die Introjekte der Täter -- 3.3 Schuld -- 3.4 Scham -- 3.5 »Shattered assumptions«: Erschütterte Grundüberzeugungen und der Verlust des sozialen Gegenübers -- 3.6 Rachegefühle -- 3.7 Trauer -- 3.8 Komplexe Trauer- und Schuldproblematik bei »uneindeutigen Verlusten« -- 4 Traumaerinnerungen und Traumanarrative: Trauma als Gedächtnisphänomen -- 4.1 Erinnerung als soziale Kategorie -- 4.2 Traumatische Erinnerung -- 4.3 Das Unsagbare: Mystifizierungen von traumatischer Erinnerung -- 4.4 Traumaerzählungen -- 5 Welche Wahrheit? Verstehen, bearbeiten, heilen? -- 5.1 Ungläubigkeit -- 5.2 Zuhören, bezeugen, verstehen -- 5.3 Speaking out: Die traumatische Erfahrung durcharbeiten - Notwendigkeit oder Dogma? -- 5.4 »Heilen«, entlasten oder leben mit dem Trauma?.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 64
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London, England : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9781137506153
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (315 pages).
    Serie: Language and Globalization
    Serie: Language and Globalization Ser.
    Paralleltitel: Dailey-O'Cain, Jennifer Trans-national English in social media communities
    Paralleltitel: Print version Dailey-O’Cain, Jennifer Trans-National English in Social Media Communities
    DDC: 410
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Language policy ; English language Globalization ; Mass media and language ; Electronic books ; Englisch ; Sprachgebrauch ; Sprachkontakt ; Social Media ; Deutsch ; Niederländisch ; Englisch ; Sprachgebrauch ; Sprachkontakt ; Online-Community ; Deutsch ; Niederländisch
    Kurzfassung: "Trans-National English in Social Media Communities" -- "Acknowledgments" -- "Contents" -- "List of Figures" -- "List of Tables" -- "1 Introduction" -- "Computer-mediated Spaces as Communities" -- "Data and Analysis in this Book" -- "Social Media Data: Methods of Collection and Analysis" -- "Interview Data: Methods of Collection and Analysis" -- "Research Ethics" -- "The Structure of this Book" -- "2 Language Ideologies, Multilingualism, and Social Media" -- "Language Ideologies in a Globalizing Europe" -- "The Position of English: Ideologies and Practice" -- "Nationalisms and the Role of Official State Policies" -- "Beyond the State" -- "Language use in Social Media" -- "Features of Social Media Language Use" -- "English and Beyond" -- "Multilingual Language use in Interaction" -- "Language Alternation in Spoken Interaction" -- "Transidiomatic Practices in Social Media Discourse" -- "Toward a Comparative Sociolinguistics of Globalization" -- "3 The Who and the What: Amounts and Types of English" -- "Categories of transidiomatic practices" -- "Single-word/single-phrase switches" -- "English originating in the digital world" -- "Larger English expressions or quotes" -- "Use of English original to the user" -- "Quantitative analysis" -- "Transidiomatic practices in username choice" -- "Summary of trends" -- "4 The How: Interactional Functions of English" -- "Discourse-Related Language Alternation" -- "Switching to English to Mark an Off-topic Aside" -- "Switching to English to Mark a Transition" -- "Switching to English to Mark a Closing" -- "Participant-Related Language Alternation" -- "Switching to English to Provide Information about Gesture, Facial Expression, or Tone of Voice" -- "Switching to English to Lighten or Mitigate an Evaluative Comment" -- "Switching to English to Indicate Lightheartedness among Strong Affect".
    Kurzfassung: 5 The Why: Ideology, Positioning, and Attitudes toward English -- Attitudes Toward Transidiomatic Practices -- Mixing is Common -- Mixing is Neutral -- Mixing is Understandable -- Mixing Triggers More Mixing -- Mixing is Good -- Some Things "Sound Better" in English -- Mixing is More Economical -- Mixing is Useful for Distinguishing a Youth Subculture -- Mixing is Useful for Making Distinctions in Meaning -- Mixing is Bad -- Mixing is Unnecessary -- Mixing is Unpleasant -- Mixing is not Understandable -- Mixing is Lazy -- Mixing is Adversely Affecting the Local Language -- Mixing is Rule-Governed -- The Issue of "Incorrect" English -- English in the Business World -- Differences Between Mixing Online and in Face-to-Face Interaction -- Explanations for Transidiomatic Practices -- Perceptions of Non-Local Influences -- Influence from the English-Speaking Internet -- Influence from the English-Speaking Media -- Influence from Particular English-Speaking Cultures and Subcultures -- Perceptions of the use of English to Evoke a Characteristic or Mood -- Worldliness -- Modernity -- Theatricality -- Lack of Seriousness -- Stances Regarding the Position of English -- English is Self-Evident -- English is a Symbol of English-Speaking Countries -- English is a Symbol of a Larger International World -- Summary of Trends -- 6 English as a Trans-National Language -- Transidiomatic Practices in Social Media Interaction: The Who, the What, the How, and the Why -- From Language Regime to Language Practice -- Implications for Language Policy -- Bibliography -- Index
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  • 65
    ISBN: 9783839434833
    Sprache: Deutsch , Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (338 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Edition Kulturwissenschaft Band 100
    Paralleltitel: Erscheint auch als Interdisziplinäre Tagung Ästhetiken in Kindheit und Jugend (2015 : Essen) Ästhetiken in Kindheit und Jugend
    DDC: 305.23
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    Schlagwort(e): Jugend ; Kind ; Kreativität ; Sozialisation ; Sozialstatus ; Kommerzialisierung ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift 2015 ; Konferenzschrift ; Kind ; Jugend ; Geschmack ; Sozialisation ; Kommerzialisierung ; Kreativität ; Sozialstatus ; Kultursoziologie ; Kindersoziologie ; Jugendsoziologie
    Kurzfassung: In Kindheit und Jugend ist eine Auseinandersetzung mit ästhetischen Darstellungs- und Wahrnehmungsweisen hochgradig relevant. Die Bedeutsamkeit ästhetischer Positionierungen - etwa durch die Wahl der Kleidung oder Accessoires, durch Make-up oder technische Geräte - kann einerseits als Anzeichen einer sehr erfolgreichen Kommerzialisierung von Kindheit und Jugend gedeutet werden. Andererseits zeugt sie aber auch von einem Gespür, mit dem sich Kinder und Jugendliche die Alltagswelt, in der sie leben, zu eigen machen. Um die sozialen Verhältnisse von Ästhetiken, Ökonomien und Generationenbeziehungen in den Blick zu nehmen, versammelt dieser interdisziplinäre Band Forschungsperspektiven zu Alltagsästhetiken in Kindheit und Jugend.
    Anmerkung: "Der Sammelband 'Ästhetiken in Kindheit und Jugend' geht aus einer interdisziplinären Tagung unter diesem Titel hervor, die [...] vom 9. bis 11. April 2015 am Kulturwissenschaftlichen Institut Essen (KWI) ausgerichtet wurde." - Vorwort , Literaturangaben , Beiträge in Deutsch, 1 Beitrag in Englisch
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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  • 66
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    London : Palgrave Macmillan
    ISBN: 9781137426116
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 online resource (383 pages)
    Serie: Palgrave Studies in Minority Languages and Communities Ser.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 306.4409429
    RVK:
    Schlagwort(e): Sociolinguistics-Wales ; Linguistic geography ; Linguistic geography ; Sociolinguistics-Wales ; Electronic books
    Kurzfassung: Intro -- Acknowledgements -- Praise for New Geographies of Language -- Contents -- List of Figures -- List of Tables -- 1 Introducing the Geographies of Language -- 1.1 Anglesey, Wales' Energy Island -- 1.2 What's 'New' in the New Geographies of Language? -- 1.2.1 Geography, Language and Languages -- 1.2.2 A New Agenda for the Geographies of Language -- 1.3 Structure of the Book -- References -- 2 Charting the Geographies of Language -- 2.1 Introduction -- 2.2 Representations and Materialities -- 2.2.1 Language and Representation -- 2.2.2 Representation and Beyond -- 2.2.3 Language and Materiality -- 2.3 Spaces and Flows -- 2.3.1 Spacing Language -- 2.3.2 From a World of Spaces to a World of Flows? -- 2.3.3 Language Within Networked and Bounded Space -- 2.4 Languages, Contexts and Environments -- 2.4.1 Understanding the Behavioural Environment -- 2.4.2 Performance, Affect and Language Behaviour -- 2.4.3 Languages and Choice Architectures -- 2.5 Languages, Identities and Institutions -- 2.5.1 States and Languages -- 2.5.2 Languages Within the 'Shadow State' -- 2.5.3 Languages and Peopled Institutions -- 2.6 A Framework for the Geographic Study of Languages -- References -- 3 Wales and the Welsh Language: Setting the Context -- 3.1 Introduction -- 3.2 Charting Changes in Welsh-Language Ability -- 3.2.1 The Welsh Language During the 'long Nineteenth Century' -- 3.2.2 The Twentieth Century -- 3.2.3 Into the Twenty-First Century -- 3.3 Moving Beyond Ability: Understanding Language Use in Wales -- 3.4 Language Revitalisation Efforts in Wales -- 3.4.1 Early Language Revitalisation Efforts -- 3.4.2 The Emergence of the 'modern' Welsh Language Movement -- 3.4.3 Language Policy and Planning in Post-devolution Wales -- 3.5 Conclusions -- References -- 4 The Geographies of Language Ability -- 4.1 Introduction -- 4.2 Mapping the Welsh Language.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
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  • 67
    ISBN: 9783658137748
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XIV, 351 Seiten)
    Paralleltitel: Print version Puhr, Kirsten Eine inklusionsorientierte Schule : Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen
    DDC: 370
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    Schlagwort(e): Inclusive education ; Electronic books ; Electronic books ; Inklusive Schule ; Erleben ; Sonderpädagogik
    Kurzfassung: Inhaltsverzeichnis -- Angaben zu den Autor_inn_en -- Vorwort -- 1 Einleitung. Lebensgeschichtliche und analytische Erzählungen von einer inklusionsorientierten Schule -- Literatur -- 2 Theoretische Einsätze in Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen im Kontext inklusionsorientierter Schulvorstellungen -- 2.1 Positionierungen zu Fragen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen -- 2.1.1 Inklusionsorientierte Schule - Ansprüche gleichberechtigter Teilhabe -- 2.1.2 Diskurse um Behinderungen -- 2.1.3 Wissenschaftliche Positionierungen des Konzeptes Inklusion/Exklusion
    Kurzfassung: 2.2 Erzählung als Konzept performativer, texttheoretisch motivierter Forschungen -- 2.2.1 Performativität von texttheoretisch motivierten Forschungen -- 2.2.2 Lebensgeschichtliche Erzählungen als kontingente Konstruktionen -- 2.2.3 Analytische Erzählungen als Erzählungen mit wissenschaftlichem Erkenntnisanspruch -- Literatur -- 3 Lebensgeschichtliche Erzählungen -- 3.1 Das System der integrativen Gesamtschule war schon interessant -- 3.2 Die Schule war für uns alle eine sehr prägende Zeit -- 3.3 Man fühlt das irgendwie, man ist vernarbt
    Kurzfassung: 3.4 Von der Erfahrung von Teilhabe leitet sich ein Bewusstsein für Ausgrenzung ab -- 3.5 Das ist jetzt nicht nur auf Menschen mit Behinderung bezogen, sondern einfach generell -- 3.6 Jetzt ist es okay -- 3.7 Mein Bereich. Da komme ich klar -- 3.8 Das war immer learning by doing -- 3.9 So bestimmte Skills habe ich da mit Sicherheit erworben -- 3.10 Bei mir in der Schule hat das so gut geklappt -- 3.11 Eigentlich habe ich immer das gemacht, worauf ich Lust hatte -- 3.12 Das ist vielleicht so die Besonderheit, die ich aus meinem Leben erzählen kann -- 3.13 Das ist schon ein ganz schöner Unterschied
    Kurzfassung: 3.14 Mein Leben läuft super -- 3.15 Ich nehme halt Rücksicht -- Literatur -- 4 Erzählungen von Teilhabe und Ausgrenzungen, Verschiedenheiten und Behinderungen -- 4.1 Teilhabe in ihrer Verschränkung von Partizipation und Interdependenz -- 4.1.1 Einbindung in die gesellschaftliche Arbeitsteilung -- 4.1.2 Einbindung in sozialen Beziehungen -- 4.1.3 Teilhabe an Bürgerrechten -- 4.2 Performative und ambiguose Konstruktionen von Behinderungen -- 4.3 Verhältnisse von Teilhabe und Ausgrenzungen, Verschiedenheiten und Behinderungen -- Literatur -- 5 Thesen zu inklusionsorientierten Schulvorstellungen
    Kurzfassung: Literatur
    Anmerkung: Description based upon print version of record
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  • 68
    ISBN: 9783658108472
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (267 Seiten)
    DDC: 300
    RVK:
    Schlagwort(e): Sozialer Dienst ; Sozialer Konflikt ; Sozialpolitik ; Demokratie ; Mittelschicht ; Menschenrechte ; Kinderschutz ; Migrationspolitik ; Frauenbewegung ; Protestbewegung ; Deutschland ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialarbeit ; Sozialer Konflikt
    Kurzfassung: Inhalt -- 1 Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten und Kämpfen -- Zu den Beiträgen -- Literatur -- 2 Politische Produktivität Sozialer Arbeit und demokratische gesellschaftspolitische Perspektiven im 21. Jahrhundert -- 1 Einleitung -- 2 Die Rhetorik der Reaktion - Der Fall „Sloterdijk" -- 3 Gesellschaftliche und gesellschaftspolitische Alternativen zum Kapitalismus -- Literatur -- 3 Not such politics, please! Verstreute Überlegungen -- 1 Eine kurze Geschichte der Politisierung Sozialer Arbeit - die knapp vor der Gegenwart endet
    Kurzfassung: 2 Sozialpädagogik und Sozialarbeit - eine neue Differenz im Politischen -- 3 Das unvermeidlich Politische der Sozialen Arbeit -- 4 Das unvermeidlich Unpolitische der Sozialen Arbeit -- 5 Und jetzt? Die Veränderung des Politischen und der Abschied von solcher Politik -- Literatur -- 4 Soziale Arbeit und gesellschaftliche Konflikte. Thesen zu einer Posit ionsbest immung -- 1 Einleitung -- 2 Die Gleichzeitigkeit von Hilfe und Kritik -- 3 Vermittlungen -- 4 Was nützt Kapitalismuskritik? -- 5 Die Zukunft von Kapitalismus und Demokratie
    Kurzfassung: 6 An den Grenzen des Nationalstaates: Soziale Arbeit in gesellschaftlichen Konflikten -- Literatur -- 5 Kämpfe um Bürgerschaft. Soziale Arbeit zwischen Ver- und Ent bürgerlichung -- 1 Einleitung -- 2 Bürgerschaft zwischen Citoyen und Bourgeois -- 3 Bürgerschaft und soziale Ausschließung - Entbürgerlichung -- 4 Soziale Arbeit im Spannungsverhältnis von Ver- und Entbürgerlichung -- 5 Potenziale zur Bewegung im Spannungsverhältnis? Soziale Arbeit und „acts of citizenship" -- 6 Fazit -- Literatur -- 6 Die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession - revisited
    Kurzfassung: 1 Kritik als zentrale Fähigkeit einer Menschenrechtsprofession -- 2 Hochschule -- 3 Profession -- 4 Abschließende Diskussion -- Literatur -- 7 Emotionen und Politiken in der Kinderschutzdebatte -- 1 Einleitung -- 2 Emotionen und die gesellschaftliche Figuration kollektiver Gefühlsnormen -- 3 Kollektive Gefühlsnormen und emotionale Politiken im präventiven Kinderschutz -- 4 Zur gesellschaftlichen und politischen Emotionsproduktion von Angst, Schuld und Scham im Kinderschutz des Allgemeinen Sozialen Dienstes -- 5 Schlusswort -- Literatur
    Kurzfassung: 8 Ansätze migrantischer Sozialpolitik der Produzierenden und Dilemmata sie unterstützender Sozialer Arbeit -- 1 Zur Partizipation von Zugewanderten am Staatswesen -- 2 Zum Begriff migrantischer Sozialpolitiken der Produzierenden -- 3 Perspektiven einer übergreifenden Politik des Sozialen im Hinblick auf migrantische Sozialpolitiken der Produzierenden -- 4 Dilemmata einer sozialarbeiterischen Stützung migratischer Sozialpolitiken der Produzierenden -- Literatur -- 9 Kritisch-politische Jugendarbeit in der Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus. Grundlegung und PerspektIve -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Neoliberalismus als Spannungsfeld gesellschaftlicher Transformationsprozesse
    Anmerkung: Literaturangaben , Description based upon print version of record
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  • 69
    ISBN: 9783658150112
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (166 pages)
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft v.35
    Serie: Medienbildung und Gesellschaft Ser. v.35
    Paralleltitel: Print version Biermann, Ralf Das umkämpfte Netz : Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen
    DDC: 306.43
    RVK:
    Schlagwort(e): Education--Germany ; Education ; Germany ; Electronic books
    Kurzfassung: Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Das Netz im Spannungsfeld von Freiheit und Kontrolle. Ein kurzer Problemaufriss -- 1 Der Machtkampf um das Netz: wer kontrolliert was? -- 2 Das Netz und die Selbstbestimmung -- 3 Zum vorliegenden Band und den einzelnen Beiträgen -- Literatur -- 2 Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive -- 1 Einleitung -- 2 Quantified Self aus bildungstheoretischer Perspektive -- 3 Wissens-, Transzendenz- und Grenzbezug -- 4 Exkurs: Bildung unter ökonomischer Perspektive -- 5 Orientierung, Flexibilisierung, Dezentrierung und Reflexion -- 6 Diskussion und Ausblick -- Literatur -- 3 Code, Software und Subjekt. Zur Relevanz der Critical Software Studies für ein nicht-reduktionistisches Verständnis „digitaler Bildung" -- 1 Einleitung -- 2 Code, Gesetz und Subjekt -- 3 Critical Code Studies als Zugang für subjekttheoretische Betrachtungsweisen von Code -- 4 Fazit -- Literatur -- 4 Bildung als projektive Einstellung in einer (Lebens-)Welt der Netzmetaphoriken -- 1 Postmediale Kommunikationsfiguren -- 2 Der binäre Code und das technische Bild -- 3 Das verobjektivierte Subjekt - Der Mensch als Objekt -- Literatur -- 5 Machtstrukturen im Kontext von Überwachung im Internet und deren Relevanz für die Pädagogik -- 1 'The exploiter never tells the exploited how he is exploiting them.' (Jean-Luc Godard) -- 2 'Mirrors should reflect before sending the image.' (Jean-Luc Godard) -- 3 Fazit -- Literatur -- 6 Illusion und Perfektion. Machttechnologien des Internet -- 1 Überwachung und Schauspiel -- 2 Illusion und Perfektion als Machttechnologien medialer Sichtbarkeiten -- 3 Illusion und Perfektion in Online-Dating-Portalen -- 3.1 Illusion unendlicher Möglichkeiten -- 3.2 Illusion des authentischen Selbst -- 3.3 Perfektion des repräsentierten Selbst -- 4 Fazit -- Literatur.
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  • 70
    ISBN: 9783658170844
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (250 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Inklusive Bildung und gesellschaftliche Exklusion
    DDC: 370
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    Schlagwort(e): Administration, Organization and Leadership ; Education and sociology ; Educational Policy and Politics ; Educational policy ; Educational sociology ; School administration ; School management and organization ; Sociology of Education ; Sociology, Educational ; ducation and state ; Education ; Electronic books ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Schule ; Inklusive Pädagogik ; Gesellschaft ; Ausgrenzung ; Sonderpädagogik ; Inklusive Pädagogik ; Inklusion ; Inklusive Schule ; Konfliktregelung
    Kurzfassung: Inhalt -- Zur Entstehung dieses Buches -- 1 Einleitung: Aktuelle Diskurslinien und zentrale Denkfiguren zu Inklusion und Exklusion in Bildung und Gesellschaft -- I Inklusive Bildung: global - national - regional -- 2 Inklusion und kinderrechtsorientierte Schulentwicklung -- 1 Inklusion der Kinder mit Behinderungen nach den UN-Menschenrechtsverträgen -- 2 Die drei Ziele einer menschenrechtlich begründeten Bildung -- 2.1 Erstes Bildungsziel: Ganzheitliche Bildung -- 2.2 Zweites Bildungsziel: Bewusstsein der Rechte aller Menschen -- 2.3 Drittes Bildungsziel: Menschenrechtliche Handlungsfähigkeit -- 3 Inklusive Schulentwicklung: Die Schule als Menschenrechtsinstitution -- 3 Räumliche Vielfalt der Inklusiven Bildung und sonderpädagogische Fördersysteme im Vergleich -- 1 Das Menschenrecht auf Inklusive Bildung als globale Norm - und als Thema der Bildungsforschung in Deutschland -- 2 Reduzierte Exklusion heißt nicht automatisch zunehmende Inklusion -- 3 Persistente Varianz in den Förderquoten und Förderorten: Konvergenz zum Kontinuum? -- 4 Inklusion International: Historische und vergleichende Ansätze und Studien -- 5 Zur Institutionalisierung sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung in föderalen Kontexten -- 6 Divergenz von Fördersystemen und Grenzen der Inklusion -- 4 Die Förderschule als sonderpädagogischer Förderort -- 1 Einleitung -- 2 Die schulorganisatorischen Besonderheiten von Förderschulen -- 2.1 Hessen -- 2.2 Niedersachsen -- 2.3 Rheinland-Pfalz -- 3 Fazit -- II Inklusion und Exklusion über die Lebensspanne -- 5 Einige Bemerkungen zur Diskussion um Inklusion und Exklusion in soziologischer Sicht -- 1 Vorbemerkungen und Betrachtungskontext -- 2 Strukturtheoretische und systemtheoretische Positionen -- 3 Historisch, empirisch und sozialpolitisch orientierte Positionen
    Kurzfassung: 4 Grenzfelder der Diskussion und die Frage der Teilhabe an gesellschaftlichen Ressourcen, im Besonderen Bildung -- 5 Normative Positionen als weitere Perspektive? -- 6 Zwischen Inklusion und Exklusion -- Vorbemerkung -- 1 Armut und soziale Benachteiligung bei gravierenden Lernschwierigkeiten -- 2 Gravierende Lernschwierigkeiten in modernen Gesellschaften -- 3 Armut und Schule - schulpädagogische Konzeptualisierungen -- 7 Inklusion im Übergang von der Schule in Ausbildung und Arbeit? Nachschulische Lebensverläufe ehemaliger Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen -- 1 Berufswahl- und Übergangsprozesse bei Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen -- 2 Berufsbezogene Entscheidungsprozesse: Studie I und Studie II -- 3 Studie III: „Im Erwerbs(losen)leben" - nachschulische Lebensverläufe ehemaliger Schüler*innen des Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt Lernen -- 4 Ergebnisse der Studie III -- 4.1 Fallbetrachtung Dominik -- 4.2 Fallbetrachtung Carolin -- 5 Zusammenfassung und Ausblick -- III Sprachliche Bildung -- 8 Sprachliche Bildung und Schulerfolg. Zur Individualisierung der „Schlüsselkompet enz Sprache" im deut schen Schulsyst em -- 1 Sprache als „Schlüsselkompetenz" -- 2 Bildungs- und Alltagssprache -- 3 Bildungssprache in der institutionalisierten Bildung (KiTa und Schule) -- 4 Sprachliche Bildung: Eine pädagogische Perspektive -- 9 Fachdidaktischer Paradigmenwechsel als Wegbereiter schulischer Inklusion. Das Beispiel des Schrift spracherwerbs -- 1 Exkludierend wirkende Folgen der Vorstellung von Schriftbeherrschung als Normalität -- 2 Schriftbeherrschung als Selektionskriterium im Bildungswesen der DDR -- 3 Lesen- und Schreiben lernen als potenzieller Lernprozess für alle Kinder und Jugendlichen -- 10 Reziprokes Lesen. Texte versthen durch strategisches Lesen und kooperatives Lernen -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Das Konzept des „Reziproken Lesens" -- 2.1 Texte verstehen durch strategisches Lesen -- 2.2 Das kooperative Lehren und Lernen -- 3 Implementation der Methode -- 4 Empirische Wirksamkeit -- IV Aspekte der Professionalisierung von Lehrkräften -- 11 Der „sonderpädagogische Blick".Vom Erkenntniswert besonderer Perspektiven in der Gestaltung pädagogischer Wirklichkeiten -- 1 Veränderte sonderpädagogische Blickrichtungen im Zeitalter der Inklusion -- 2 Bedeutung von Reflexion in inklusiven Veränderungsprozessen -- 3 Management verschiedener Sichtweisen, Perspektiven & Blicke -- 12 Kompetent sein für Inklusive Schulen heißt auch Diagnostizieren lernen. Eine Aufgabe nicht nur für Sonderpädagog*innen -- 1 Grundideen für „Inklusive Schulen": barrierefreie Lernsituationen -- 2 Gelingensbedingungen: Kompetenzen der Lehrkräfte -- 3 Diagnostische Kompetenzen -- 4 Ausblick -- V Inklusive Bildung: gestern - heute - morgen -- 13 Inklusive Bildung. Sozialromantische Träumerei? -- 1 Die Vision der inklusiven Bildung -- 2 Verunsicherungen der Heil- und Sonderpädagogik -- 3 Rückblick auf Traditionen der Exklusion und Menschenfeindlichkeit -- 4 Exklusion statt Inklusion - das unaufhebbare Dilemma -- 5 Bleibt die Inklusionsvision sozialromantische Träumerei? -- 14 Die inklusive Schule.Vision oder Illusion? -- 1 Grundsätzliches -- 2 Beispielhaft ausgewählte kritikwürdige Aspekte in der Inklusionstheorie -- 2.1 Die konzeptionelle Verschleierung des Blicks auf das Phänomen Behinderung -- 2.2 „Eine Schule für Alle" - Eine ideologieträchtige Metapher? -- 3 Worüber die Inklusionstheoretiker*innen selten sprechen: Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen - Wettbewerbs- und Leistungsstreben in einer globalisierten Welt -- 4 Ausgewählte Probleme und Hemmnisse bei der Umsetzung eines optimalen inklusiven Unterrichts
    Kurzfassung: 4.1 Verschlechterung des schulischen Sozialklimas durch den gesellschaftlichen Wertewandel -- 4.2 Die sonderpädagogische Inkompetenz von Regelschullehrkräften und die unzureichenden personellen Ressourcen als Negativfaktoren in der effizienten Ausgestaltung des inklusiven Unterrichts -- 5 Fazit -- 15 Zum Umgang mit Widersprüchen in der sonderpädagogischen Diskussion um Inklusion -- 1 „Irritierende Entwicklung" -- 2 Soziologische Sicht auf Exklusion und Inklusion (Kronauer) -- 3 Katzenbachs differenztheoretisch ausgerichtete Sicht auf die Inklusionsdiskussion -- 3.1 Das Spannungsverhältnis von De-Thematisierung und Thematisierung von Differenz -- 3.2 Spannungsfeld zwischen „egalitärer Differenz" und meritokratischem Prinzip -- 3.3 Spannungsverhältnis relative Differenz - radikale Differenz -- 4 Bogers Konzept der trilemmatischen Inklusion -- 4.1 Inklusion als Empowerment und Normalisierung -- 4.2 Inklusion als Normalisierung und Dekonstruktion -- 4.3 Inklusion als Dekonstruktion und Empowerment -- 4.4 Fazit -- 5 Abschließende Bemerkung -- Verzeichnis der Autor*innen
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 71
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    ISBN: 9783658153786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (189 p)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Homuth, Christoph, 1982 - Die G8-Reform in Deutschland
    DDC: 300
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    Schlagwort(e): Weiterführende Schule ; Bildungsreform ; Wirkungsanalyse ; Bildungsniveau ; Bildungschancen ; Bildungsverhalten ; Deutschland ; Social sciences ; Educational sociology ; Social policy ; Social structure ; Social inequality ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Social Sciences ; Electronic books ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Bildungsreform ; Schulzeit ; Verkürzung ; Schulleistung ; Soziale Ungleichheit ; Evaluation ; Deutschland ; Länder ; Bildungspolitik ; Gymnasium ; Schulpolitik ; Schulzeit ; Schulleistung ; Chancengleichheit
    Kurzfassung: Inhaltsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Die G8-Reform(en) in Deutschland -- 2.1 Historische Einbettung und Diskussionen -- 2.2 Gibt es ein einheitliches G8? -- 2.3 Die G8-Reform als natürliches Experiment -- 2.4 Die Diskussion um das G8 -- 2.4.1 Pro -- 2.4.2 Kontra -- 3 Forschungsstand -- 3.1 Studien zu G8-Schulversuchen -- 3.2 Vergleiche von G8- und G9-Bildungsysteme vor der Reform -- 3.3 Studien zu den Auswirkungen der Reform -- 3.3.1 Auswirkungen auf Abiturnoten -- 3.3.2 Auswirkung auf Kompetenzen -- 3.3.3 Auswirkung für Hochschulbildung
    Kurzfassung: 3.3.4 Auswirkungen auf Persönlichkeit, Wohlbefinden und Freizeitnutzung -- 3.4 Studien zur Bedeutung von Schulzeit -- 3.5 Akzeleration und Anreicherung -- 3.6 Vergleichbare Reformen -- 3.6.1 Die Kurzschuljahre in Deutschland 1966-67 -- 3.6.2 Schweizer Maturitätsreform 1995 -- 3.6.3 Reorganized Secondary School Program in Ontario, Kanada 1997 -- 3.7 Zusammenfassung des Forschungsstands -- 4 Theoretischer Rahmen zur Erklärung von Bildungsungleichheit -- 4.1 Bildungsungleichheit als Folge unterschiedlichen Verhaltens
    Kurzfassung: 4.1.1 Primäre Effekte: Bildungsungleichheit aufgrund von unterschiedlichen Chancen, Sozialisationen und Ressourcenausstattungen -- 4.1.2 Sekundäre Effekte: Bildungsungleichheit aufgrund von unterschiedlichen Entscheidungen -- 4.2 Bedeutung der Schulstruktur und institutioneller Rahmung für Bildungsungleichheit: Individuelle und milieuspezifische Anregungsqualität und Lerngelegenheiten -- 4.2.1 Zusammensetzung und Peer-Effekte -- 4.2.2 Charakteristika und Organisation -- 5 Veränderung der Bildungschancen durch die G8-Reform -- 5.1 Erwartete Auswirkungen auf den Kompetenzerwerb
    Kurzfassung: 5.1.1 Kompetenzerwerb als Investition -- 5.1.2 Erwartete Auswirkungen auf das mittlere Kompetenzniveau -- 5.1.3 Erwartete Auswirkungen auf soziale Unterschiede im Kompetenzerwerb -- 5.2 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen I: Wahl derweiterführenden Schule -- 5.2.1 Erwartungen beim Übergang auf das Gymnasium -- 5.2.2 Erwartungen zu sozialen Unterschiede -- 5.3 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen II: Gymnasialempfehlung -- 5.3.1 Schullaufbahnempfehlung als rationale Wahl -- 5.3.2 Erwartungen für Laufbahnempfehlungen
    Kurzfassung: 5.3.3 Erwartungen zu sozialen Unterschieden in den Laufbahnempfehlungen -- 5.4 Erwartete Auswirkungen auf Bildungsentscheidungen III: Verbleib auf dem Gymnasium -- 5.4.1 Erwartungen zum Verbleib -- 5.4.2 Erwartungen zu sozialen Unterschieden -- 6 Empirische Untersuchung der Auswirkungen auf Kompetenzunterschiede -- 6.1 Daten und Methoden -- 6.1.1 Untersuchungsdesign -- 6.1.2 Beschreibung der Analysestichprobe und der Modellvariablen -- 6.2 Ergebnisse -- 6.2.1 Auswirkung der Reform auf das (mittlere) Kompetenzniveau
    Kurzfassung: 6.2.2 Gibt es differentielle Effekte für unterschiedliche Subgruppen (soziale Bildungsungleichheit)?
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 72
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    ISBN: 9783658167868
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (412 pages)
    Paralleltitel: Print version Kekeritz, Mirja Didaktische Interaktionen im Übergang zur Grundschule : Zum Wechselspiel von Kontinuität und Neubeginn
    DDC: 370
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational psychology ; Educational psychology ; Electronic books ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Kurzfassung: Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Forschungsfeld: eine institutionenübergreifende Lernwerkstatt im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 2.1 Definition Lernwerkstatt -- 2.2 Reformpädagogische Orientierungen -- 2.3 Lernwerkstätten im Elementar- und Primarbereich -- 2.3.1 Elementarpädagogische Perspektiven: verstärkte Bildungsorientierung von Kindertageseinrichtungen -- 2.3.1.1 Die Bildungsdiskussion im Diskurs der Elementarpädagogik -- 2.3.1.2 Lernwerkstätten als Qualitätsmaßnahme zur pädagogischen Profilbildung -- 2.3.1.3 Lernwerkstätten als naturwissenschaftlich orientierte Bildungsräume -- 2.3.2 Primarpädagogische Perspektiven: verstärkte Forderungen nach Individualisierung -- 2.3.2.1 Lernwerkstätten als Bildungsort für heterogene Schülerschaften und als Realisierungsform von Individualisierung -- 2.3.2.2 Lernwerkstätten im Rahmen der Ganztagsschulentwicklung -- 2.3.3 Zwischenfazit -- 2.4 Lernwerkstätten im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule -- 2.4.1 Zur Kooperation zwischen Elementar- und Primarbereich -- 2.4.2 Lernwerkstätten als Kontinuitätselement aus kindbezogener Perspektive -- 2.4.3 Lernwerkstätten als Element zur Festigung von Kooperationsstrukturen aus organisations- und professionsbezogener Perspektive -- 2.4.4 Lernwerkstätten als Beitrag zur Entwicklung eines gemeinsamen Bildungsverständnisses aus institutioneller Perspektive -- 2.5 Institutionenübergreifende Lernwerkstattarbeit im Spiegel der Forschung -- 2.5.1 Kooperationsformen und -strukturen im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule als Gegenstand empirischer Forschungen -- 2.5.2 Offene Lehr-Lern-Settings als Gegenstand empirischer Forschung -- 2.5.2.1 Forschungslandschaft -- 2.5.2.2 Zu den Mikroprozessen -- 2.6 Zwischenfazit: Zum Kooperationssetting einer Lernwerkstatt im Übergang
    Kurzfassung: 3 Didaktische Interaktionen -- 3.1 Interaktion, Kommunikation, Dialog: Begriffsklärungen -- 3.2 Interaktionistisch-konstruktivistischer Ansatz -- 3.2.1 Interaktionen in interaktionistischer Perspektive -- 3.2.2 Interaktionen in (sozial-)konstruktivistischer Perspektive -- 3.2.3 Interaktionistisch-konstruktivistische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.3 Pädagogische Perspektiven auf Interaktionen -- 3.3.1 Subjekt-Objekt-Perspektive -- 3.3.2 Subjekt-Subjekt-Perspektive -- 3.4 Forschungsansätze der Interaktionsforschung -- 3.4.1 Interaktionsforschung als Wechselwirkungsforschung -- 3.4.2 Interaktionsforschung als Prozessforschung -- 3.5 Didaktische Interaktionen aus (grund-)schulpädagogischer Perspektive -- 3.5.1 Schulpädagogische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.5.1.1 Didaktische Interaktionen als Form der Beziehungsgestaltung -- 3.5.1.2 Didaktische Interaktionen als Form der Lernunterstützung -- 3.5.2 Grundschulpädagogische Perspektiven auf didaktische Interaktionen -- 3.5.2.1 Didaktische Interaktionen als individuelle Unterstützungsform zum Umgang mit Heterogenität -- 3.5.2.2 Didaktische Interaktionen als Mikroadaptionen -- 3.6 Didaktische Interaktionen aus elementarpädagogischer Perspektive -- 3.6.1 Interaktionen als Basis einer kindorientierten Elementarpädagogik -- 3.6.2 Sich verständigen - Die Bedeutung der Intersubjektivität -- 3.6.3 Die Rolle von Interaktionsprozessen im Rahmen des Diskurses um„Selbstbildung" versus „Ko-Konstruktion" oder „Verständigung" -- 3.6.3.1 „Entwicklungspädagogik" nach Pramling Samuelsson -- 3.6.3.2 „Themen der Kinder" nach Laewen und Andres -- 3.6.4 Institutionelle Interaktionsgestaltung im Spiegel der Verantwortung für das Kind und die Gruppe -- 3.7 Didaktische Interaktionen im Spiegel der Forschung -- 3.7.1 Pädagoge-/Pädagogin-Kind-Interaktion als Gegenstand der Forschung
    Kurzfassung: 3.7.2 Empirisch basierte Interaktionskonzepte -- 3.7.2.1 Einordnung der Interaktionskonzepte -- 3.7.2.2 Scaffolding -- 3.7.2.3 Sustained shared thinking -- 3.7.3 Institutionell geprägte Interaktionsmuster und -potenziale -- 3.8 Zwischenfazit: gemeinsame Bezugspunkte elementar- und primarpädagogischen Perspektiven -- 4 Zusammenfassung und Ableitung der Forschungsfragen -- 4.1 Didaktische Interaktionen im institutionenübergreifenden Setting einer Lernwerkstatt zwischen Kindergarten und Grundschule -- 4.2 Forschungsstand -- 4.3 Forschungsleitende Fragestellungen -- 5 Forschungsdesign der vorliegenden Studie -- 5.1 Ethnographischer Forschungsansatz -- 5.1.1 Pädagogische Ethnographie -- 5.1.2 Ethnographische Forschungen in der Grundschulpädagogik -- 5.2 Ethnographische Forschungsmethodik -- 5.2.1 Kamera-Ethnographie -- 5.2.2 Feldnotizen -- 5.2.3 Beobachtungsprotokolle -- 5.2.4 Interviews -- 5.3 Der Forschungsprozess der Datenerhebung und -auswertung -- 5.3.1 Zugang zum Feld -- 5.3.2 Blickstrategien und Themen des Feldes -- 5.3.3 Zyklische Prozesse der Materialgewinnung, -analyse und Theoriebildung -- 5.3.4 Auswertungsvorgehen -- 5.3.5 Mixed Methods -- 5.4 Reflexion des Forschungsprozesses -- 5.4.1 Zu den Gütekriterien qualitativer Forschung -- 5.4.2 Kritische Reflexion -- 6 In Interaktion mit dem Feld: Die Rolle derForscherin (Ergebnissteil I) -- 6.1 Die Forscherin in einer Doppelrolle? -- 6.1.1 Das Wahrnehmen von pädagogischen Potenzialen -- 6.1.2 Blickstrategien und Bewertungen der Forscherin -- 6.1.3 Ein pädagogischer Blick auf die kindlichen Akteure -- 6.1.4 Zwischen Fremdheit und Vertrautheit: Die Rolle der Forscherin -- 6.2 Reaktionen des Feldes: Die kollegiale Forscherin -- 6.2.1 Einbezug und Ansprache im kollegialen Rahmen -- 6.2.2 Beobachtende oder Teilnehmende des Feldes? -- 6.2.3 Die Forscherin als weitere Beratungsinstanz
    Kurzfassung: 6.3 Die Kamera als Erkenntnismittel: Grenzen und Potenziale -- 6.3.1 Die Selektivität des Kamerafokus -- 6.3.2 Die Kamera als würdigende Instanz -- 6.3.3 Die Kamera als Aufforderung -- 6.4 Zwischenfazit -- 7 Interaktionsmuster didaktischer Interaktionen (Ergebnissteil II) -- 7.1 Sequentialität des Feldes -- 7.2 Interaktionsmuster didaktischer Interaktionen -- 7.2.1 Interaktionsmuster „Drehscheibe" -- 7.2.1.1 Ankerbeispiel -- 7.2.1.2 Der Interaktionsverlauf: Initiation durch Staunen, Minimalsicherung und wechselnde Interaktionspartner -- 7.2.1.3 Der Tausch komplementärer Interaktionskonstellationen -- 7.2.1.4 Das Zeigen von etwas - das Staunen über etwas - das Fragen zu etwas: wechselnde Interaktionspositionen -- 7.2.1.5 Polyadische Interaktionen und die Rolle von Zaungästen auf Nebenschauplätzen -- 7.2.2 Interaktionsmuster „Paternosteraufzug" -- 7.2.2.1 Ankerbeispiel -- 7.2.2.2 Der Interaktionsverlauf: gemeinsamer (Interessens-)Raum, Einstiegsmomente und Aufbau von Gemeinschaft(en) -- 7.2.2.3 Gemeinschaften, Rahmensetzungen und Abgrenzungen -- 7.2.2.4 Die Bedeutung der Dinge -- 7.2.3 Im Kontrast: Das Interaktionsmuster „per Anhalter" -- 7.2.3.1 Phänomenalität als Ausgangspunkt der Interaktionen -- 7.2.3.2 Unverbindliche und offene Sinngebungsprozesse -- 7.2.3.3 Wechselwirksame Interaktionsgestaltung -- 7.2.4 Interaktionsmuster „Schauplatz" -- 7.2.4.1 Ankerbeispiel -- 7.2.4.2 Der Interaktionsverlauf: dyadische Interaktion im Kontext kollektiver Interaktionen -- 7.2.4.3 Anerkennungshandeln im Sozial- und Sachbezug -- 7.2.4.4 Subjektiv-animistischer Sprechausdruck als Zeigepraktik -- 7.2.4.5 Sprachsensibles Scaffolding -- 7.2.5 Im Kontrast: Das Interaktionsmuster „Manege" -- 7.2.5.1 Gruppenbezogene Interaktionen -- 7.2.5.2 Anerkennung als ordnungsbildende Dimension performativer Zeigepraktiken -- 7.3 Kontrastierung der Interaktionsmuster
    Kurzfassung: 7.3.1 Zugangsweisen -- 7.3.2 Interaktionsverlauf -- 7.3.3 Interaktionspositionen -- 7.4 Zusammenfassende Interpretation -- 7.4.1 Soziale Anforderungen: „Ich hab auch was herausgefunden!" -- 7.4.2 Kompetenzerwerb: „Ich kann auch was!" -- 7.4.3 Beziehungsnetze: „Man, hey! Das geht nicht! Das darf nur ich!" -- 7.4.4 Zugang zu den Dingen: „... mein Raumschiff!" -- 7.4.5 Selbstständigkeit: „Probier es aus!" oder „Und ich mach das so!" -- 7.4.6 Zwischenfazit -- 8 Handlungsleitende Orientierungen der Pädagogen und Pädagoginnen (Ergebnisteil III) -- 8.1 Das Interaktionsfeld -- 8.1.1 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... sich zurücknehmen" -- 8.1.2 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... den richtigen Moment abwarten" -- 8.1.3 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... kleine Impulse geben" -- 8.1.4 Die eigene Rolle als Pädagoge/Pädagogin: „... gemeinsam überlegen" -- 8.1.5 Der Interaktionsverlauf: „... erst mal" „so zu gucken" -- 8.1.6 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... ein bisschen mehr Ruhe" -- 8.1.7 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... schon sehr individuell" -- 8.1.8 Maßstäbe der Interaktionsgestaltung: „... weil die ja unterschiedlich sind" -- 8.2 Bedeutsame Orientierungspunkte im Interaktionsfeld -- 8.2.1 Selbstständigkeit der Kinder: „Sie können es ja ganz selbstständig machen" -- 8.2.2 Offenheit: „... jeder […], wie er das gerne möchte" -- 8.2.3 Die Lernumgebung: „... nochmal Materialien rein zu geben" -- 8.2.4 Übergang: „ein Teil, der so langsam ins neue Leben dann reinrückt" -- 8.2.5 Institutionsmischung: „... was es besonders ausmacht, das ist nochmal die Mischung" -- 8.2.6 Institutionsmischung: „...wenn die Schulkinder mit den Kindergartenkindern" -- 8.3 Professionsspezifische Interaktionen -- 8.3.1 Professionsspezifische Interaktionsgestaltung:„... nicht unbedingt [...] große Unterschiede
    Kurzfassung: 8.3.2 Professionseigene Interaktionsfelder: „... bei uns im Kindergarten
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  • 73
    ISBN: 9783658105150
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (297 p)
    Paralleltitel: Print version Diehm, Isabell Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft : Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären
    DDC: 370
    RVK:
    Schlagwort(e): Educational equalization ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Kurzfassung: Inhalt -- 1 Differenz und Ungleichheit in der Erziehungswissenschaft - einleitende Überlegungen -- Danksagung -- Literatur -- I Historische und systematische Zugänge -- 2 Differenz und Ungleichheit in der Bildung. Eine historisch-systematische Annäherung -- 1 Einleitung -- 2 Zwischen Horizontalität und Vertikalität: Umkämpfte Ungleichheiten und Differenzen -- 3 Figurationen aus Ungleichheit und Differenz in der Bildungssphäre -- Literatur -- 3 Soziale Bildungsungleichheiten als Streitpunkt in erziehungswissenschaftlicher Forschung -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Zwei konkurrierende Denktraditionen zur Erklärung von Bildungsungleichheiten -- 3 Bildungsbeteiligungsforschung ab den 60er-/70er- Jahren und seit dem Millennium -- 4 Potenziale und Grenzen quantitativer vs. qualitativer Bildungsungleichheitsforschung -- 5 Fazit -- Literatur -- 4 Entstehung und Abbau von Bildungsungleichheiten. Herausforderungen für die empirische Bildungsforschung mit Fokus auf der frühen Kindheit -- 1 Einleitung -- 2 Empirische Bildungsforschung: Schwerpunkte und Trends -- 2.1 Bildungsentscheidungen, Bildungslaufbahnen und Bildungsungleichheiten
    Kurzfassung: 2.2 Frühe Prävention und Intervention -- 3 Fazit: Herausforderungen für die Bildungsforschung mit Fokus auf der frühen Kindheit -- Literatur -- 5 Kinder mit ,Migrationshintergrund'. Reflexionen einer (erziehungs-)wissenschaftlichen Differenzkategorie -- 1 Einleitung: Wissenschaftliche Kategorien zwischen Deskription und Normativität -- 2 Der ,Migrationshintergrund': Erfindung und Karriere einer neuen Differenzkategorie -- 2.1 Erstmalige Verwendung: Der 10. Kinder- und Jugendbericht von 1998 -- 2.2 Die PISA-Studien und der deutsche Sonderweg
    Kurzfassung: 2.3 Die Etablierung des ,Migrationshintergrundes' in der amtlichen Statistik -- 2.4 Exkurs: Die Verwendung des ,Migrationshintergrundes' in den Publikumsmedien -- 3 Systematische Einordnungen: Kontingenzformel ,Migrationshintergrund' -- 4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- II Methodologische Zugänge -- 6 Soziale Differenz und gesellschaftliche Ungleichheit: Reflexionsprobleme in der erziehungswissenschaftlichen Ungleichheitsforschung -- 1 Strukturierte gesellschaftliche Ungleichheit und strukturierte soziale Sichtbarkeit
    Kurzfassung: 2 Differenz und/oder Ungleichheit: Was und wie beobachtet die erziehungswissenschaftliche Forschung? -- 3 Strukturelle Reproduktion: Gesellschaftliche Ungleichheit und Bildungsungleichheit in der quantifizierenden Forschung -- 4 Strukturen sozialer (Un-)Sichtbarkeit: Soziale Differenz und Bildungsungleichheit in der qualitativen Forschung -- 5 Schlussbetrachtung: Kausalitätsprobleme erziehungswissenschaftlicher Ungleichheitsforschung -- Literatur -- 7 Im Schatten des Vielfaltsdiskurses: Homogenität als kulturelle Fiktion und empirische Herausforderung -- 1 Einleitung
    Kurzfassung: 2 Erziehungswissenschaftliche Thematisierung von Gleichheit und Homogenität
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  • 74
    ISBN: 9783406703409 , 3406703402
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (344 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 7. Auflage
    Serie: Beck'sche Reihe 1307
    Paralleltitel: Erscheint auch als Assmann, Jan, 1938 - 2024 Das kulturelle Gedächtnis
    DDC: 939.4
    RVK:
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    Schlagwort(e): Civilization, Ancient ; Memory Social aspects ; History ; Group identity History ; Ethnische Identität ; Schriftlichkeit ; Erinnerung ; Alter Orient ; Middle East Civilization To 622 ; Alter Orient ; Griechenland ; Ethnische Identität ; Schriftlichkeit ; Erinnerung ; Alter Orient ; Griechenland ; Kulturelle Identität ; Kollektives Gedächtnis ; Schriftlichkeit ; Alter Orient ; Ethnische Identität ; Schriftlichkeit ; Erinnerung
    Anmerkung: Lizenzpflichtig
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  • 75
    Zeitschrift/Serie
    Zeitschrift/Serie
    Aurich : Verl. Ostfries. Landschaft | Emden : Haynel ; 1.1872 - 28.1942; 29.1949 - 73/74.1993/94
    Dazugehörige Bände/Artikel
    ISSN: 0341-969X
    Sprache: Deutsch
    Erscheinungsverlauf: 1.1872 - 28.1942; 29.1949 - 73/74.1993/94
    Suppl.: 35=1955; 38=1958; 41=1961; 44=1964; 47=1967; 50=1970; 53=1973; 56=1976 von Friesisches Jahrbuch [Wechselnde Verlagsorte] : [Verlag nicht ermittelbar], 1955 0429-7490
    Suppl.: 35=30; 38=32; 41=34; 44=35 von Nordfriesischer Verein für Heimatkunde und Heimatliebe Jahrbuch des Nordfriesischen Vereins für Heimatkunde und Heimatliebe Aurich : Verl. Ostfriesische Landschaft, 1922
    Suppl.: 41=7; 44=9 von Nordfriisk Instituut Jahrbuch des Nordfriesischen Instituts Aurich, 1949
    Suppl.: 47=N.F. 3; 50=N.F. 6; 53=N.F. 9 usw. von Nordfriesisches Jahrbuch Bräist/Bredstedt : Nordfriisk Inst., 1965 0078-1045
    Suppl.: 35=1955; 38=1958; 41=1961; 44=1964; 47=1967; 50=1970; 53=1973; 56.1979 von Fryske Akademy Jierboek fan de Fryske Akademy Ljouwert : Akademy, 1955
    Paralleltitel: Erscheint auch als Gesellschaft für Bildende Kunst und Vaterländische Altertümer seit 1820 Jahrbuch der Gesellschaft für Bildende Kunst und Vaterländische Altertümer zu Emden
    Vorheriger Titel: Jahrbuch
    Vorheriger Titel: Emder Jahrbuch
    Nachfolgender Titel: Forts. Emder Jahrbuch für historische Landeskunde Ostfrieslands
    DDC: 700
    RVK:
    Schlagwort(e): a ; Frisians ; History ; Periodicals ; a ; Friesland (Germany) ; History ; Periodicals ; Zeitschrift ; Ostfriesland ; Geschichte ; Zeitschrift ; Historische Landeskunde ; Emden ; Staat Hannover ; Niedersachsen ; Deutschland
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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