ISBN:
9783779942054
Sprache:
Deutsch
Seiten:
1 Online-Ressource (254 Seiten)
Ausgabe:
1. Aufl
Paralleltitel:
Erscheint auch als Niemeyer, Christian, 1952 - Mythos Jugendbewegung
Paralleltitel:
Erscheint auch als Niemeyer, Christian, 1952 - Mythos Jugendbewegung
DDC:
360
Schlagwort(e):
Youth movements
;
Education
;
Nationalismus
;
Rassismus
;
Jugend
;
Jugendkultur
;
Selbsterziehung
;
Selbstbestimmung
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Gemeinschaft
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Wandervogel
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Die Rechte
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Studentenbewegung
;
Wandervögel
;
deutsche Jugendbewegungen
;
Hitlerjugend
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kritische Gesamtdarstellung
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Deutschland
;
Deutschland
;
Jugendbewegung
;
Geschichte 1913-1945
;
Deutschland
;
Jugendbewegung
;
Geschichtsschreibung
;
Jugendbewegung
Kurzfassung:
Wie verhält es sich eigentlich mit der These, es sei der deutschen Jugendbewegung primär um Selbsterziehung gegangen und sekundär um Sozialpädagogik? Wieviel Nietzsche war drin? Und wieviel Hitler? Oder steckte in dieser alten Flasche gar schon der Geist der 68er? Spannende Fragen - für ein spannendes Buch. Die zugrundeliegende These des Buches ist einfach: Die mit dem Wandervogel anhebende und mit der Hitlerjugend einen fatalen Höhepunkt erreichende deutsche Jugendbewegung hat, als ganze und aufs Ganze gesehen, leider den Lernprozess nicht nachvollzogen, der sich bei Friedrich Nietzsche zwischen seinem 27. und 34. Lebensjahr (1872-1879) ereignet hat. Dieser Lernprozess lässt sich vom Ergebnis her als Wandel vom völkischen Denken (à la Richard Wagner) hin zum eigenen, kosmopolitischen Ansatz beschreiben und gelangt in Nietzsches - gegen Wagner gerichteter - Losung (von 1879) zum Ausdruck: 'Gut deutsch sein heisst sich entdeutschen.' Dass diese Losung nicht auch die der Jugendbewegung wurde - wie in der Linie der Meißnerformel vom Oktober 1913 hätte naheliegen können -, macht das zentrale Dilemma der Jugendbewegung aus und erklärt den Titel des Buches. Er soll zum Ausdruck bringen, dass die Jugendbewegten es offenbar vorgezogen haben und bis zum heutigen Tag vorziehen, lieber Mythos zu sein als gar nicht zu sein. Christian Niemeyer, Jg. 1952, Dr. phil., Dipl.-Päd., Dipl.-Psych., ist Professor für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Erziehung und Bildung und Erziehung in früher Kindheit am Institut für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften der Technischen Universität Dresden.
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seite 226-253
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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