ISBN:
9783837667172
Sprache:
Deutsch
Seiten:
302 Seiten
,
Illustrationen, Diagramme
,
22.5 cm x 14.8 cm, 453 g
Serie:
Bildungsforschung Band 18
Serie:
Bildungsforschung
Originaltitel:
Menschen mit Beeinträchtigung und Inklusion im Schulbuch: Bilder und Narrative eines Diskurses
Paralleltitel:
Erscheint auch als Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt?
Paralleltitel:
Erscheint auch als Bätge, Carolin, 1988 - Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt?
Paralleltitel:
Erscheint auch als Bätge, Carolin, 1988 - Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt?
Dissertationsvermerk:
Dissertation Technische Universität Braunschweig 2022
DDC:
300.712
Schlagwort(e):
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Deutschland
;
Sozialkundeunterricht
;
Sekundarstufe 1
;
Schulbuch
;
Curriculum
;
Behinderung
;
Inklusion
;
Darstellung
;
Schulbuchforschung
;
Deutschland
;
Bildungswesen
;
Schulbuchforschung
;
Behinderter Mensch
;
Inklusion
;
Sozialkundeunterricht
;
Schulbuch
;
Curriculum
;
Lehrmittel
;
Inklusion
;
Sekundarstufe 1
;
Narrativ
Kurzfassung:
Wie werden Behinderung und Inklusion in Schulbüchern kontextualisiert? Welche Narrative werden angeboten und wessen Perspektiven berücksichtigt? Gerade vor dem Hintergrund der inklusiven Beschulung und des heterogenen Rezipient*innenkreises ist diese Frage hochaktuell. Carolin Bätge nimmt in ihrer umfassenden Schulbuchstudie aktuelle deutsche Sozialkundebücher in den Blick und zeigt eindrücklich, wie stark sich die Darstellungen in den Bildungsmedien der Sekundarstufe 1 innerhalb weniger Jahre verändert haben. Eine spannende Lektüre nicht nur für Forscher*innen, sondern auch für alle Praxis-Interessierten aus den Bereichen Schule und Pädagogik.
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seite 287-304
,
Dissertation erschienen unter dem Titel: Menschen mit Beeinträchtigung und Inklusion im Schulbuch - Bilder und Narrative eines Diskurses
,
Zusammenfassung in deutscher Sprache
