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  • 2000-2004  (137)
  • 1980-1984
  • OECD  (137)
  • Andersen, Hans Christian
  • Education  (137)
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Author, Corporation
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Subjects(RVK)
  • 1
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Bulgarie 2004 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105188
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (192 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Bulgaria 2004
    Keywords: Education ; Bulgaria
    Abstract: Ce livre propose un panorama du système éducatif bulgare et décrit son évolution depuis les changements politiques. Il fournit une analyse de l’ensemble du système éducatif et identifie les directions à prendre pour renforcer le processus de réforme à la lumière des défis auxquels sont confrontés, dans des conditions relativement difficiles, les représentants de l’État, les communautés, les entreprises, le personnel éducatif, les parents et les élèves.
    DOI: 10.1787/9789264105188-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Bulgarie 2004 : Science, recherche et technologie (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264007031
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (100 p.)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Bulgaria 2004; Science, Research and Technology
    Keywords: Education ; Science and Technology ; Bulgaria
    Abstract: Dans chaque pays, petit ou grand, la science et la technologie (S-T) revêtent une importance primordiale dans l’instauration d’une économie basée sur le savoir. Dans les pays appartenant au peloton de tête, la S-T porte ses fruits quand elle est induite par des politiques scientifiques favorisant les programmes à long terme. Et ces programmes sont étroitement liés à une maîtrise anticipative des coûts budgétaires. En Bulgarie, le secteur des sciences et de la technologie reflète bon nombre des difficultés économiques et sociales que rencontre le pays dans son ensemble. Il souffre d’un manque chronique de moyens financiers et a mis du temps à moderniser son appareil de recherche fondamentale. Faute d’une politique cohérente à long terme dans le domaine scientifique et technologique, ces insuffisances se trouvent accentuées. Malgré ces lacunes, l’examen montre que la Bulgarie possède le potentiel humain et scientifique nécessaire à la mise en place d’un système efficace de S-T qui peut considérablement contribuer au développement économique national. Cet examen présente un panorama du secteur de la S-T en Bulgarie et de ses liens avec l’enseignement. Il traite de divers thèmes au nombre desquels : La législation. Les mécanismes institutionnels mis en place dans le domaine de la recherche et de l’enseignement, notamment à travers les exemples de l’Académie bulgare des sciences et des établissements d’enseignement supérieur. Les mécanismes de budgétisation. La coopération régionale et internationale, et notamment les initiatives de l’Union européenne. L’impact de la fuite des cerveaux et du vieillissement sur les ressources humaines. Un échantillon d’études de cas et de pratiques exemplaires en matière de politique de S-T sert à illustrer l’analyse. Le dernier chapitre comprend une série de recommandations. Cet examen sera utile aux décideurs publics ainsi qu’aux professionnels du monde entier. Cette étude s'inscrit dans le cadre des relations de coopération que l'OCDE entretient avec les économies non membres à travers le monde.
    DOI: 10.1787/9789264007031-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 3
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    L' orientation professionnelle : Guide pratique pour les décideurs (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015227
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (85 p)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Slovak version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Bulgarian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Czech version)
    Parallel Title: Parallelausg. Uddannelses- og erhvervsvejledning; En håndbog for beslutningstagere
    Parallel Title: Parallelausg. Berufsberatung; Ein Handbuch für politisch Verantwortliche
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Greek version)
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación professional ; Guía para responsables políticos
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Latvian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers (Bulgarian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers (Czech version)
    Parallel Title: Parallelausg. Uddannelses- og erhvervsvejledning: En håndbog for beslutningstagere
    Parallel Title: Parallelausg. Berufsberatung: Ein Handbuch für politisch Verantwortliche
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers (Greek version)
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación professional : Guía para responsables políticos
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers (Latvian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance: A Handbook for Policy Makers (Slovak version)
    Keywords: Education ; Employment ; Berufsberatung ; Bildungsberatung
    Abstract: Cet ouvrage, publié conjointement par l’OCDE et la Commission européenne, donne aux décideurs publics des outils pratiques pour s’attaquer aux insuffisances de nombreux systèmes nationaux d’orientation professionnelle. Ces services sont notamment d’un accès limité, surtout pour les adultes, ils n’apprennent pas aux intéressés à gérer leur parcours professionnel, la formation y est inappropriée et la coordination des services médiocre. Dans un langage simple, qui n’a rien de technique, cette publication traite de multiples questions qui sont fondamentales du point de vue de l’efficacité des services d’orientation professionnelle, par exemple : comment élargir l’accès à l’orientation professionnelle ? Comment améliorer la qualité de l’information sur les métiers et les professions ? Comment s’assurer que les qualifications du personnel correspondent aux objectifs de l’action gouvernementale ? Enfin, comment améliorer le pilotage stratégique dans ce domaine ?
    DOI: 10.1787/9789264015227-fr
    URL: Volltext
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  • 4
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    Career Guidance and Public Policy : Bridging the Gap (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105669
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (172 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Orientation professionnelle et politique publique ; comment combler l'écart
    Parallel Title: Parallelausg. Bildungs- und Berufsberatung; Bessere Verzahnung mit der öffentlichen Politik
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas ; Cómo acortar distancias
    Parallel Title: Parallelausg. Orientation professionnelle et politique publique : comment combler l'écart
    Parallel Title: Parallelausg. Bildungs- und Berufsberatung: Bessere Verzahnung mit der öffentlichen Politik
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas : Cómo acortar distancias
    RVK:
    DL 3000
    Keywords: Education ; Employment ; Karriere ; Gleichheit
    Abstract: OECD countries are attaching rising importance to lifelong learning and active employment policies as tools of economic growth and social equity. Effective information and guidance systems are essential to support the implementation of these policies, and all citizens need to develop the skills to self-manage their careers. Yet there are large gaps between these policy goals and the capacity of national career guidance systems. Based upon a review conducted in 14 OECD countries, this publication explores how these gaps might be narrowed. It advocates improved national co-ordination arrangements and greater attention to research and data collection to inform policy makers. It also promotes the development of improved and more specialised training programmes for practitioners and the creation of more specialised career guidance organisations for the delivery of services.
    DOI: 10.1787/9789264105669-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    Das Lernen Lernen : Voraussetzungen für Lebensbegleitendes Lernen Ergebnisse von PISA 2000 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264106048
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (148 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Learners for Life; Student Approaches to Learning; Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Learners for Life: Student Approaches to Learning: Results from PISA 2000
    Keywords: Education
    Abstract: Im vorliegenden Bericht werden Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA analysiert, wobei der Schwerpunkt auf der Motivation, dem Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und der Anwendung verschiedener Lernstrategien liegt.Betrachtet werden vor allem solche Merkmale, die zusammengenommen die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass ein Schüler zu einem selbstsicheren und autonomen Lerner wird. Die Ergebnisse bestätigen, dass zwischen den Lernansätzen und den messbaren Lernergebnissen der Schülerinnen und Schüler ein enger Zusammenhang besteht. So erzielen z.B. Schülerinnen und Schüler, die ein ausgeprägtes Leseinteresse zeigen und vergleichsweise stärker auf ihre Fähigkeit zur Lösung ihnen selbst schwierig erscheinender Probleme vertrauen, tendenziell auch bessere Ergebnisse. In dem Bericht wird ferner nachgewiesen, dass ein besonders enger Zusammenhang zwischen der Tendenz der Schülerinnen und Schüler zur Selbstkontrolle des Lernprozesses durch bewusste Beobachtung ihrer Fortschritte bei der Realisierung persönlicher Ziele einerseits und ihrer Motivation und ihrem Selbstvertrauen andererseits besteht. Das legt den Schluss nahe, dass effektives Lernen nicht einfach als spezielle Fertigkeit gelehrt werden kann, sondern in erheblichem Maße von der Entwicklung einer positiven Einstellung abhängt.
    DOI: 10.1787/9789264106048-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Docentes para las esculas de mañana : Análisis de los indicadores educativos mundiales Edición 2001 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264024472
    Language: Spanish
    Pages: Online-Ressource (228 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. World Education Indicators 2001; Teachers for Tomorrow's Schools
    Parallel Title: Parallelausg. World Education Indicators 2001: Teachers for Tomorrow's Schools
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9789264024472-es
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 7
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    Measuring Knowledge Management in the Business Sector : First Steps (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264100282
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (224 p.) , ill.
    Series Statement: Knowledge management
    Parallel Title: Parallelausg. Mesurer la gestion des connaissances dans le secteur commercial; premiers résultats
    Parallel Title: Parallelausg. Mesurer la gestion des connaissances dans le secteur commercial: premiers résultats
    Keywords: Education ; Science and Technology ; Economics
    Abstract: Knowledge management involves any activity related to the capture, use and sharing of knowledge by an organisation. Evidence shows that these practices are being used more and more frequently and that their impact on innovation and other aspects of corporate performance is far from negligible. Today, there is a recognition of the need to understand and to measure the activity of knowledge management so that organisations can be more efficient and governments can develop policies to promote these benefits. This book offers a synthetic view of the results of the first systematic international survey on knowledge management carried out by national statistical offices in Canada, Denmark, France and Germany.
    DOI: 10.1787/9789264100282-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 8
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    Keeping Schools Safe in Earthquakes (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264016705
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (244 p.) , ill.
    Series Statement: School Safety and Security
    Parallel Title: Parallelausg. Keeping Schools Safe in Earthquakes; (Chinese version)
    Parallel Title: Parallelausg. Keeping Schools Safe in Earthquakes: (Chinese version)
    Keywords: Education
    Abstract: Earthquake-prone communities need earthquake-resistant schools. In 2002, a primary school in San Giuliano, Italy, collapsed killing 29 children and one teacher. In May 2003, a medium-sized earthquake in the city of Bingöl, Turkey, caused the collapse of three new schools and a dormitory, killing many children as they slept. All too frequently, earthquakes cause the collapse of school buildings and the injury and death of staff and students. Further, when schools are closed because of earthquake damage, education is hampered, community life disrupted, and potential emergency shelters unavailable. Where school attendance is compulsory, communities have an obligation to provide a safe study and work environment. Why do schools collapse even during moderate earthquakes? Experts agree that many collapse due to avoidable errors in design and construction. Often, the needed technology is not applied and laws and regulations are not sufficiently enforced. Application of existing knowledge can significantly lower the seismic risk of schools and help prevent further injury and death of school occupants during earthquakes. Moreover, this can be accomplished at reasonable cost and within a reasonable period. Keeping Schools Safe in Earthquakes presents expert knowledge, opinions and experiences, and provides valuable insight into the scope of problems involved in protecting schools and their occupants. Its recommendations are a call to action to all governments in OECD and partner countries to help facilitate their implementation.
    DOI: 10.1787/9789264016705-en
    URL: Volltext
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  • 9
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    Reviews of National Policies for Education: Bulgaria 2004 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105171
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (180 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Bulgarie 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Bulgarie 2004
    Keywords: Education ; Bulgaria
    Abstract: This book gives an overview of the Bulgarian education system and describes its development since its development over the past decade. It provides an analysis of the entire education system, and identifies key directions for the reinforcement of the reform process in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under rather difficult conditions.
    DOI: 10.1787/9789264105171-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 10
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    Equité dans l'enseignement : Elèves présentant des déficiences, des difficultés et des désavantages sociaux (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264103719
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (182 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education; Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education; Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages (Korean version)
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education: Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education: Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages (Korean version)
    Keywords: Education ; Kind ; Behinderung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Lernstörung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Unterprivilegierung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Cet ouvrage analyse les pratiques en matière d’égalité dans la répartition des ressources pour l’éducation et de soutien aux élèves souffrant de déficiences, de difficultés d’apprentissage ou de désavantages sociaux dans les pays de l’OCDE. Il inclut des statistiques sur les différentes catégories d’élèves et offre une présentation exhaustive des données et des indicateurs de l’équité. L’analyse repose sur les données à la fois quantitatives et qualitatives communiquées par 28 pays de l’OCDE ou de certaines de leurs provinces.
    DOI: 10.1787/9789264103719-fr
    URL: Volltext
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  • 11
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    Mesurer la gestion des connaissances dans le secteur commercial: premiers résultats (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264100299
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (248 p.) , ill.
    Series Statement: Gestion des connaissances
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Measuring Knowledge Management in the Business Sector; First Steps
    Parallel Title: Parallelausg. Measuring Knowledge Management in the Business Sector: First Steps
    Keywords: Education ; Science and Technology ; Economics ; Wissensmanagement ; Messung ; Wirtschaftssektor ; Internationaler Vergleich
    Abstract: La gestion des connaissances comprend toutes les activités liées à l'acquisition, l'usage et le partage des connaissances au sein d'une organisation. Ces pratiques, de plus en plus utilisées, affectent l'innovation et les autres aspects des performances des entreprises. On cherche aujourd'hui à comprendre et à mesurer cette activité afin que les organisations aient de meilleurs résultats et que les gouvernements puissent concevoir des politiques en vue de promouvoir ces pratiques. Ce livre offre une vision synthétique des résultats de la première enquête internationale systématique sur la gestion des connaissances réalisée par les agences nationales de statistiques du Canada, Danemark, France et Allemagne. Publié en coédition avec Statistique Canada.
    DOI: 10.1787/9789264100299-fr
    URL: Volltext
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  • 12
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    Vom Wohlergehen der Nationen (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015548
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (140 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. The Well-being of Nations; The Role of Human and Social Capital
    Parallel Title: Parallelausg. Du bien-être des nations ; Le rôle du capital humain et social
    Parallel Title: Parallelausg. The Well-being of Nations: The Role of Human and Social Capital
    Parallel Title: Parallelausg. Du bien-être des nations : Le rôle du capital humain et social
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: DIE ROLLE VON HUMAN- UND SOZIALKAPITAL In unserer heutigen, sich rasch wandelnden Welt dürfte der Erfolg von Nationen, Individuen, gesellschaftlichen Gruppen und Gemeinwesen wohl mehr denn je von deren Fähigkeit abhängen, sich dem Wandel anzupassen, Wissen zu erwerben und auszutauschen. Der vorliegende Bericht trägt zur Klärung der Konzepte Human- und Sozialkapital bei und evaluiert deren Einfluss auf Wirtschaftswachstum und Wohlergehen. Der Begriff des Sozialkapitals, der erst seit kurzem in der Wirtschafts- und Sozialwissenschaft existiert, ist bislang noch relativ wenig belegt. Der Bericht stützt sich daher auf eine Reihe empirischer Untersuchungen, die auf potentiell signifikante Beziehungen zwischen Human- und Sozialkapital hindeuten. Den verfügbaren Erkenntnissen zufolge können Human- und Sozialkapital einen entscheidenden Beitrag zu einer ganzen Reihe positiver Ergebnisse leisten, die von höheren Einkommen über stärkeren sozialen Zusammenhalt bis hin zu größerer Lebenszufriedenheit reichen. Auch wenn es keine Belege für systematische „Unterinvestitionen" weder in Human- oder Sozialkapital gibt, werden doch gewisse Bedenken hinsichtlich Verteilung und Qualität beider Kapitalformen geäußert und die Frage untersucht, wie sich diese Aspekte auf das Wohlergehen künftiger Generationen auswirken könnten. Kurzfristig verfügt die staatliche Politik nur über begrenzten Spielraum zur Beeinflussung von Qualität, Niveau und Verteilung des Human- und Sozialkapitals. Langfristig gibt es aber eine Reihe von Bereichen, in denen staatliche, private und ehrenamtliche Akteure zur Verbesserung des Human- und Sozialkapitals beitragen können.
    DOI: 10.1787/9789264015548-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 13
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    Completing the Foundation for Lifelong Learning : An OECD Survey of Upper Secondary Schools (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264103733
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (172 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    DDC: 370
    RVK:
    DO 1250
    RVK:
    DP 1760
    RVK:
    DP 3400
    RVK:
    DV 3000
    Keywords: Education and state OECD countries ; Education, Secondary OECD countries ; High schools OECD countries ; Administration ; Education ; OECD ; Sekundarstufe 2 ; Internationaler Vergleich
    Abstract: This report provides internationally comparable data from upper secondary schools. It sheds light on how these schools are managed and financed, on their approaches to and difficulties in securing qualified teachers, and their efforts to support the professional development of teachers. The report is based on OECD’s International Survey of Upper Secondary Schools that was conducted in 2001 in Belgium (Fl), Denmark, Finland, France, Hungary, Ireland, Italy, Korea, Mexico, the Netherlands, Norway, Portugal, Spain, Sweden, Switzerland.
    DOI: 10.1787/9789264103733-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 14
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    Bildungs- und Berufsberatung : Bessere Verzahnung mit der öffentlichen Politik (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015838
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (200 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance and Public Policy; Bridging the Gap
    Parallel Title: Parallelausg. Orientation professionnelle et politique publique ; comment combler l'écart
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas ; Cómo acortar distancias
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance and Public Policy: Bridging the Gap
    Parallel Title: Parallelausg. Orientation professionnelle et politique publique : comment combler l'écart
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas : Cómo acortar distancias
    Keywords: Education ; Employment
    Abstract: Die OECD-Länder messen dem lebenslangen Lernen und der aktiven Beschäftigungspolitik als Instrumente zur Förderung von Wirtschaftswachstum und sozialer Gerechtigkeit zunehmende Bedeutung bei. Effektive Informations- und Beratungssysteme sind wesentliche Grundlagen für die Umsetzung dieser Maßnahmen, und alle Bürger müssen sich die notwendigen Kompetenzen aneignen, um ihre eigene berufliche Laufbahn steuern zu können. Zwischen diesen Politikzielen und den Kapazitäten der nationalen Bildungs- und Berufsberatungssysteme besteht aber noch eine große Kluft. So ist der Zugang zu Bildungs- und Berufsberatungsdiensten, vor allem für Erwachsene, begrenzt. Statt ihren Kunden die Fähigkeit zu vermitteln, ihre berufliche Entwicklung selbst in die Hand zu nehmen, konzentrieren sich die Beratungsstellen zu oft auf gerade anstehende Fragen und Entscheidungen. Ferner sind die Ausbildungs- und Qualifikationssysteme für die Anbieter der Beratungsdienste häufig unzureichend und unangemessen. Die Koordinierung zwischen den wichtigsten Ministerien und den übrigen Beteiligten lässt viel zu wünschen übrig. Die politischen Entscheidungsträger verfügen nicht über hinreichende Daten- und Erfahrungsgrundlagen, um die Bildungs- und Berufsberatungsdienste sachgerecht steuern zu können, wobei es an Daten sowohl zu Kosten und Nutzen als auch zu Kundenmerkmalen und Ergebnissen mangelt. Und was das konkrete Angebot an Beratungsdiensten betrifft, so wird zu wenig Gebrauch gemacht von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und anderen kosteneffektiven Mitteln, um flexibler auf die Kundenbedürfnisse eingehen zu können. Ausgehend von einer in 14 OECD-Ländern durchgeführten Prüfung wird in dieser Veröffentlichung untersucht, wie die Kluft zwischen Bildungs- und Berufsberatungsdiensten einerseits und öffentlicher Politik andererseits verringert werden könnte. Es wird dafür plädiert, die Koordinierung auf nationaler Ebene zu verbessern und sich verstärkt um Forschung und Datenerfassung zu bemühen, um die politischen Entscheidungsträger mit hinreichenden Informationen versorgen zu können. In dem Bericht werden ferner bessere, fachspezifischere Ausbildungsprogramme für die Praktiker der Bildungs- und Berufsberatung sowie die Einrichtung stärker spezialisierter Einrichtungen für Bildungs- und Berufsberatungsdienste empfohlen.
    DOI: 10.1787/9789264015838-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 15
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    What Makes School Systems Perform? : Seeing School Systems through the Prism of PISA (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264017726
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (74 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Fatores que interferem no desempenho das escolas; Analisando sistemas escolares através do prisma do PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. What Makes School Systems Perform?; Seeing School Systems through the Prism of PISA (Slovenian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Fatores que interferem no desempenho das escolas: Analisando sistemas escolares através do prisma do PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. What Makes School Systems Perform?: Seeing School Systems through the Prism of PISA (Slovenian version)
    Keywords: Education
    Abstract: The report links the results from the OECD PISA 2000 survey to qualitative evidence on important public policy measures in six countries that performed well in PISA. These measures included strategies for educational reform and innovation; issues of governance and resource allocation; national approaches to standard-setting, assessment and system monitoring; the organisation of support systems; the professional development of teachers; and approaches to addressing socio-economic differences in students’ backgrounds. Countries covered: Canada, England, Finland, France, the Netherlands and Sweden.
    DOI: 10.1787/9789264017726-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 16
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    Learning for Tomorrow's World : First Results from PISA 2003 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264006416
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (478 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Apprendre aujourd'hui, réussir demain ; Premiers résultats de PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für die Welt von morgen; Erste Ergebnisse von PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2003 ; Aprender para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendendo para o Mundo de Amanhã; Primeiros resultados do PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World; First Results from PISA 2003 (Chinese version)
    Parallel Title: Parallelausg. Apprendre aujourd'hui, réussir demain : Premiers résultats de PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für die Welt von morgen: Erste Ergebnisse von PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2003 : Aprender para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendendo para o Mundo de Amanhã: Primeiros resultados do PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World: First Results from PISA 2003 (Chinese version)
    Keywords: Education
    Abstract: This report presents the first internationally comparable results to OECD's 2003 Programme for International Student Assessment (PISA) Survey of the educational performance of 15-year-olds in reading, mathematics, and science in 25 OECD countries. This year, the concentration was on mathematics. Beyond the examination of the relative standing of countries in mathematics, science and reading, the report also looks at a wider range of educational outcomes that include students’ motivation to learn, their beliefs about themselves, and their learning strategies. Furthermore, it examines how performance varies between the genders and between socio-economic groups; and it provides insights into some of the factors that influence the development of knowledge and skills at home and at school, how these factors interact and what the implications are for policy development. Most importantly, the report sheds light on countries that succeed in achieving high performance standards while, at the same time, providing an equitable distribution of learning opportunities. The report presents a wealth of indicators showing how countries compare in various measures of educational performance and factors that affect that performance.
    DOI: 10.1787/9789264006416-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 17
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    Equity in Education : Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264103702
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (168 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Équité dans l'enseignement ; Élèves présentant des déficiences, des difficultés et des désavantages sociaux
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education; Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages (Korean version)
    Parallel Title: Parallelausg. Équité dans l'enseignement : Élèves présentant des déficiences, des difficultés et des désavantages sociaux
    Parallel Title: Parallelausg. Equity in Education: Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages (Korean version)
    Keywords: Education ; Kind ; Behinderung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Lernstörung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Unterprivilegierung ; Chancengleichheit ; Bildung ; Internationaler Vergleich
    Abstract: This book outlines practices in OECD countries to promote equity in education, that is, to address the needs of students with disabilities, learning difficulties and social disadvantages. The book highlights the number of students involved and where they are educated (special schools, special classes or regular schools). New data are included covering pre-school and upper secondary education and data on gender have also been expanded. The book also includes information on the physical provision and on student/teacher ratios. It includes a comprehensive set of statistics on the different categories of students and indicators of equity. The analysis is based on both quantitative and qualitative data provided by 28 OECD countries and a number of provinces.
    DOI: 10.1787/9789264103702-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 18
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    Orientation professionnelle et politique publique : comment combler l'écart (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105676
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (188 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance and Public Policy; Bridging the Gap
    Parallel Title: Parallelausg. Bildungs- und Berufsberatung; Bessere Verzahnung mit der öffentlichen Politik
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas ; Cómo acortar distancias
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance and Public Policy: Bridging the Gap
    Parallel Title: Parallelausg. Bildungs- und Berufsberatung: Bessere Verzahnung mit der öffentlichen Politik
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación profesional y políticas públicas : Cómo acortar distancias
    Keywords: Education ; Employment ; Lebenslanges Lernen ; Weiterbildung ; Arbeitsmarktpolitik ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Les pays de l’OCDE attachent une importance grandissante aux politiques de formation tout au long de la vie et aux politiques actives de l’emploi, en tant qu’instruments de la croissance économique et de l’équité sociale. Des systèmes efficaces d’information et d’orientation sont essentiels pour étayer la mise en œuvre de ces politiques, et tous les citoyens doivent acquérir les compétences nécessaires pour gérer eux-mêmes leur évolution professionnelle. Un grand décalage existe cependant entre les objectifs des décideurs publics et les capacités des systèmes nationaux d’orientation. Basée sur un examen conduit dans 14 pays de l’OCDE, cette publication étudie les moyens qui pourraient éventuellement permettre de remédier au décalage entre les services d’orientation professionnelle et l’action gouvernementale.
    DOI: 10.1787/9789264105676-fr
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 19
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    Qualité et reconnaissance des diplômes de l'enseignement supérieur : Un défi international (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264015111
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (230 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Quality and Recognition in Higher Education; The Cross-border Challenge
    Parallel Title: Parallelausg. Quality and Recognition in Higher Education: The Cross-border Challenge
    Keywords: Education ; Mitgliedsstaaten ; Qualitätssicherung ; Qualifikation ; Ausbildung ; Anerkennung ; Grenzüberschreitende Kooperation ; Hochschulbildung ; Qualitätssicherung ; Akkreditierung ; Internationaler Vergleich
    Abstract: L'enseignement supérieur transnational connaît des développements nouveaux tels que la cyberformation, les organismes de formation à caractère commercial, les campus communs et les consortiums transnationaux. Cet ouvrage examine la situation au Canada, aux États-Unis, en Europe, en Australie et au Japon, en vue de travailler avec l’UNESCO sur un ensemble de lignes directrices pour des prestations de qualité dans l’enseignement supérieur transfrontalier.
    DOI: 10.1787/9789264015111-fr
    URL: Volltext
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  • 20
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    The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version) : Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills (2004)
    Tokyo : National Institute for Educational Policy Research
    Details
    ISBN: 9784324074077
    Language: Japanese
    Pages: Online-Ressource (192 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework; Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Cadre d'évaluation de PISA 2003 ; connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 ; Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework: Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Cadre d'évaluation de PISA 2003 : connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 : Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9784324074077-ja
    URL: Volltext
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  • 21
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    Knowledge Management in the Learning Society (Hungarian version) (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264065925
    Language: Hungarian
    Pages: Online-Ressource (296 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge Management in the Learning Society
    Parallel Title: Parallelausg. Société du savoir et gestion des connaissances
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9789264065925-hu
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 22
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    Examen der nationalen Bildungspolitiken : Die tertiäre Bildung in der Schweiz (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264018198
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (207 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Tertiary Education in Switzerland 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; L'enseignement tertiaire en Suisse 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education: Tertiary Education in Switzerland 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement tertiaire en Suisse 2003
    Keywords: Education ; Switzerland
    Abstract: Der vorliegende Bericht umfasst zwei Teile. Teil I bildet der von den Schweizer Behörden erarbeitete Länderbericht. Die fünf Kapitel dieses Teils bieten einen Überblick über den Kontext und das spezifische Umfeld der schweizerischen Tertiärbildung und erörtern die politischen Herausforderungen, mit denen der Sektor konfrontiert ist. Struktur und Finanzierung der Tertiärbildung, die Merkmale der Partizipation an und der Bereitstellung von Bildungsmöglichkeiten, das Profil der Forschung, die Merkmale der Lehre und des Lernens sowie der Internationalisierungsprozess werden beschrieben. Ferner werden die derzeit stattfindenden Reformen sowohl aus globaler Sicht als auch auf Ebene des Systems und der Institutionen skizziert.Der Bericht der OECD-Experten, der sich neben anderen Quellen auf den Länderbericht bezieht, bildet Teil II der vorliegenden Publikation. In sechs Kapiteln werden politische Ansätze analysiert und Empfehlungen formuliert. Kapitel 1 zeigt auf, mit welchen Herausforderungen der tertiäre Bildungssektor konfrontiert ist, und nimmt dabei Bezug auf den historischen Kontext und auf die Besonderheiten des schweizerischen Systems. In Kapitel 2 werden Umfang und Struktur des tertiären Bildungswesens in der Schweiz dargestellt. In Kapitel 3 werden Lehre, Studium und Forschung vor dem Hintergrund der Errungenschaften, Problemstellungen und Reformen erörtert, während Kapitel 4 sich mit dem Übergang von Kontrolle undVerwaltung hin zu Steuerung und Management befasst. Die Informationsgrundlagen für die Entscheidungsfindung und die Notwendigkeit ihrer Verbesserung werden in Kapitel 5 diskutiert.Kapitel 6 schliesslich fasst die wichtigsten Erkenntnisse zusammen und nennt Empfehlungen zu weiteren Verbesserungen in den untersuchten Gebieten.
    DOI: 10.1787/9789264018198-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 23
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    Lernen für die Welt von morgen : Erste Ergebnisse von PISA 2003 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264063556
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (530 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World; First Results from PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Apprendre aujourd'hui, réussir demain ; Premiers résultats de PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2003 ; Aprender para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendendo para o Mundo de Amanhã; Primeiros resultados do PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World; First Results from PISA 2003 (Chinese version)
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World: First Results from PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Apprendre aujourd'hui, réussir demain : Premiers résultats de PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2003 : Aprender para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendendo para o Mundo de Amanhã: Primeiros resultados do PISA 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Learning for Tomorrow's World: First Results from PISA 2003 (Chinese version)
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9789264063556-de
    URL: Volltext
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  • 24
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    The PISA 2003 Assessment Framework : Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264101739
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (228 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Cadre d'évaluation de PISA 2003 ; connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 ; Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version); Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Cadre d'évaluation de PISA 2003 : connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 : Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version): Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Keywords: Education
    Abstract: PISA 2003 Assessment Framework – Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills presents the conceptual underpinnings of PISA 2003 assessments. Within each assessment area, the volume defines the content students need to acquire, the processes they need to perform, and contexts in which knowledge and skills are applied.
    DOI: 10.1787/9789264101739-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 25
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    Reviews of National Policies for Education: Bulgaria 2004: Science, Research and Technology (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264007024
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (92 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Bulgarie 2004 ; Science, recherche et technologie
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Bulgarie 2004 : Science, recherche et technologie
    Parallel Title: Elektronische Reproduktion von Reviews of national policies for education, Bulgaria
    DDC: 509/.499
    Keywords: Technologiepolitik ; Forschungsfinanzierung ; Forschungskooperation ; Brain Drain ; Humankapital ; Bulgarien ; Education ; Science and Technology ; Bulgaria
    Abstract: This review presents an overview of the S&T sector in Bulgaria and its links to education. Topics covered include the legislative framework; institutional arrangements for research and teaching; budgeting mechanisms; regional and international co-operation including EU policy initiatives; and the impact of brain drain and ageing on human resources. Sample case studies and best practices in S&T policy-making are provided to illustrate the analysis. The final chapter includes a series of recommendations.
    DOI: 10.1787/9789264007024-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 26
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    OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics : Concepts, Standards, Definitions and Classifications (2004)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264104112
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (274 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Guide de l'OCDE pour l'établissement de statistiques internationalement comparables dans le domaine de l'éducation ; Concepts, normes, définitions et classifications
    Parallel Title: Parallelausg. Guide de l'OCDE pour l'établissement de statistiques internationalement comparables dans le domaine de l'éducation : Concepts, normes, définitions et classifications
    RVK:
    DV 3000
    Keywords: Education Terminology ; Handbooks, manuals, etc ; Educational statistics Handbooks, manuals, etc ; Education ; Economics ; Bildungsstatistik ; Internationaler Vergleich ; Kennzahl
    Abstract: This handbook provides answers to questions such as "What is a teacher?", "What do we mean by public education expenditure?" as well as questions concerning the use of the indicators "How should I interpret expenditure per student?" "What is it measuring?". In so doing, the handbook aims to facilitate a greater understanding of the OECD statistics and indicators produced and so allow for their more effective use in policy analysis. Equally, it provides a ready reference of international standards and conventions for others to follow in the collection and assimilation of educational data. This publication describes the methodology used in the International Survey of Upper Secondary Schools(ISUSS) and in related OECD publications and allows researchers to understand and replicate its analyses.
    DOI: 10.1787/9789264104112-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 27
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    Reviews of National Policies for Education: Denmark 2004 : Lessons from PISA 2000 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264017948
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (192 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Danemark 2004 ; Les enseignements de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Danemark 2004 : Les enseignements de PISA 2000
    Parallel Title: Elektronische Reproduktion von Review of national policies for education, Denmark
    RVK:
    DI 3008
    RVK:
    DO 1250
    Keywords: Schüler ; Bildungsniveau ; Bildungspolitik ; Dänemark ; Education ; Denmark ; Dänemark ; PISA-Studie ; Schule ; Bildungspolitik
    Abstract: The results of PISA 2000, OECD's groundbreaking comparison of the educational outcomes of 15-year-olds, shook the belief of Danes that theirs was the best education system in the world. In this report, a team of examiners determines why Denmark did worse than expected and recommends a series of steps to better evaluate performance, to overcome the effects of family backgrounds on student outcomes, to better equip school leaders and teachers, and to enhance the flexibility of the agreement governing tasks and hours of school staff.
    DOI: 10.1787/9789264017948-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 28
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Danemark 2004 : Les enseignements de PISA 2000 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264017955
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (198 p.)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Denmark 2004; Lessons from PISA 2000
    Keywords: Education ; Denmark
    Abstract: Cette étude a été effectuée selon une approche expérimentale consistant à associer l’analyse des données de PISA et le processus d’examen par les pairs mis en œuvre à l’OCDE, afin de dégager des travaux de PISA des enseignements utiles à l’action gouvernementale, tout en renforçant l’analyse comparative à travers l’examen par les pairs.
    DOI: 10.1787/9789264017955-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 29
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    Innovation in the Knowledge Economy : Implications for Education and Learning (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105621
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (98 p.)
    Series Statement: Knowledge management
    Parallel Title: Parallelausg. Innovation in the Knowledge Economy; Implications for Education and Learning (Hungarian version)
    Keywords: Education
    Abstract: Today's "knowledge economies" are seeing the emergence of new paradigms for innovation and the advancement of knowledge in relation to economic activities. This report explores some key determinants of innovation and their implications for the advancement of knowledge in a particular sector – primary and secondary education. The analysis shows that there is considerable scope for certain drivers that have helped speed up innovation in other sectors to take effect in education. However, in practice, a number of basic characteristics of education systems have prevented innovation from changing this sector fundamentally. Nevertheless, educational policy makers can learn much from observing how innovation occurs and how sectors are transformed in the most knowledge intensive parts of the economy.
    DOI: 10.1787/9789264105621-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 30
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    Internationalisation and Trade in Higher Education : Opportunities and Challenges (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015067
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (320 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Enseignement supérieur ; internationalisation et commerce
    Keywords: Education ; Trade
    Abstract: This book brings together up-to-date statistics, case studies and policy reports on the major trends and developments in cross-border post-secondary education in North America, Europe, and the Asia Pacific region. Topics covered include policy initiatives to promote cross-border post-secondary education; rationales for delivering or receiving cross-border education services; size and growth of cross-border post-secondary education in terms of student mobility, programme mobility, and institutional mobility (international branch campuses); assessment of the possible impact of the General Agreement on Trade in Services (WTO); and challenges facing cross-border post-secondary education such as quality assurance and recognition of qualifications, cost and financing, equity of access, trade agreements, capacity building in receiving countries, mobility personnel, and cultural diversity.
    DOI: 10.1787/9789264015067-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 31
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Chili 2004 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264106369
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (320 p.)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Chile 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Revisión de Políticas Nacionales de Educación; Chile
    Keywords: Education ; Chile
    Abstract: Cet ouvrage couvre l’ensemble du système éducatif chilien depuis la préscolarisation jusqu’à l’enseignement supérieur et aux activités de formation tout au long de la vie. Le système y est analysé du point de vue de ses effets économiques, sociaux et politiques.
    DOI: 10.1787/9789264106369-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 32
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    Educational Facilities and Risk Management : Natural Disasters (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264028340
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (120 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Équipements éducatifs et gestion des risques ; Les catastrophes naturelles
    Parallel Title: Parallelausg. Équipements éducatifs et gestion des risques : Les catastrophes naturelles
    Keywords: Education ; France ; Greece ; Iceland ; India ; Indonesia ; Japan ; Mexico ; Nepal ; Turkey
    Abstract: Earthquakes and other natural disasters are unpredictable, and often deadly. In developed and developing countries alike, the cost in human life and infrastructure is very high. The danger to schools is of particular concern, given the concentration of young people attending them, and schools' broader role in communities -- not the least of which is their common use as places of refuge after an earthquake or other disaster.
    DOI: 10.1787/9789264028340-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 33
    Online Resource
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    Reviews of National Policies for Education: Chile 2004 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264106352
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (284 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Chili 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Revisión de Políticas Nacionales de Educación; Chile
    Parallel Title: Parallelausg.: Examens des politiques nationales d'éducation: Chili 2004
    Parallel Title: Parallelausg.: Revisión de Políticas Nacionales de Educación: Chile
    Keywords: Education ; Chile
    Abstract: Reviews of National Policies for Education: Chile covers the entire system of Chilean education from pre-school through tertiary education and lifelong learning for all, and analyses it in terms of its economic, social and political impact.
    DOI: 10.1787/9789264106352-en
    URL: Volltext
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  • 34
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    Equipements éducatifs et gestion des risques : Les catastrophes naturelles (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264020054
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (128 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Educational Facilities and Risk Management; Natural Disasters
    Parallel Title: Parallelausg. Educational Facilities and Risk Management: Natural Disasters
    Keywords: Education ; France ; Greece ; Iceland ; India ; Indonesia ; Japan ; Mexico ; Nepal ; Turkey
    Abstract: Les tremblements de terre et autres désastres naturels sont imprévisibles et souvent mortels. Ils entraînent des coûts élevés, tant dans les pays développés que dans les pays en développement, sur le plan humain comme au niveau des infrastructures. Le danger couru par les établissements d'enseignement est particulièrement préoccupant étant donné la concentration de jeunes occupants qu'ils abritent et le rôle élargi qu'ils jouent au niveau de la communauté. Ils sont en particulier communément utilisés comme lieux de refuge après un tremblement de terre ou un autre désastre.
    DOI: 10.1787/9789264020054-fr
    URL: Volltext
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  • 35
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    Revisión de Políticas Nacionales de Educación: Chile (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264021020
    Language: Spanish
    Pages: Online-Ressource (307 p.) , ill.
    Series Statement: Revisión de Políticas Nacionales de Educación
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Chile 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Chili 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education: Chile 2004
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Chili 2004
    Keywords: Education ; Chile
    Abstract: La educación ha sido una prioridad central para Chile desde el retorno a la democracia en 1990. Gracias a un sostenido crecimiento económico y a un compromiso por aumentar la inversión pública en educación, Chile ha realizado mejoramientos claves en su sistema educacional en este período. Una reforma reciente asegura doce años de escolaridad obligatoria y gratis para todos los niños de Chile. La matrícula en educación secundaria se ha expandido rápidamente y los salarios de los profesores han aumentado en un 140%. Si continúan las tendencias actuales, más de 800.000 estudiantes ingresarán a la educación superior en 2010. Chile ha logrado mucho en un corto período de tiempo. Ha mejorado la calidad de la educación y el acceso a todos sus niveles, convirtiéndose así en el país líder de América Latina en este aspecto. Revisión de Políticas Nacionales de Educación: Chile cubre todo el sistema de educación del país, desde la educación parvularia a la educación superior y también el aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Asimismo, analiza el sistema en términos de su impacto económico, social y político. Esta revisión está basada en la permanente cooperación con las economías no miembros de todo el mundo. Es particularmente interesante tanto para aquellos profesionales involucrados en políticas educacionales, como para los que trabajan directamente en el sistema educacional de Chile.
    DOI: 10.1787/9789264021020-es
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  • 36
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    Career Guidance : A Handbook for Policy Makers (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015210
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (84 p)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Slovak version)
    Parallel Title: Parallelausg. L'orientation professionnelle ; Guide pratique pour les décideurs
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Bulgarian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Czech version)
    Parallel Title: Parallelausg. Uddannelses- og erhvervsvejledning; En håndbog for beslutningstagere
    Parallel Title: Parallelausg. Berufsberatung; Ein Handbuch für politisch Verantwortliche
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Greek version)
    Parallel Title: Parallelausg. Orientación professional ; Guía para responsables políticos
    Parallel Title: Parallelausg. Career Guidance; A Handbook for Policy Makers (Latvian version)
    Parallel Title: Elektronische Reproduktion von Career guidance
    DDC: 331.702
    RVK:
    DL 3000
    Keywords: Karriereplanung ; Erwerbsverlauf ; Unterricht ; Berufsberatung ; OECD-Staaten ; Lebenslanges Lernen ; Education ; Employment ; OECD ; Berufsberatung ; Bildungsberatung
    Abstract: This joint publication of the OECD and the European Commission gives policy makers practical tools to tackle weaknesses in many countries' career guidance systems including limited access, particularly for adults; failure to develop career management skills; inappropriate training; and poor service coordination. In simple, non-technical language, this publication addresses a broad range of policy issues that that are central to the effective delivery of career guidance services. These include: how to widen access to career guidance; ways of improving the quality of career information; ensuring that staff qualifications meet policy objectives; and improving strategic leadership.
    DOI: 10.1787/9789264015210-en
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  • 37
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    OECD Survey of Upper Secondary Schools : Technical Report (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105737
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (132 p)
    Parallel Title: Druckausg.
    DDC: 373.81
    Keywords: Education ; Economics ; Electronic books ; OECD ; Sekundarstufe 2 ; Internationaler Vergleich ; Methode
    Abstract: The International Survey of Upper Secondary Schools (ISUSS) was established to determine how successful upper secondary schools are in preparing young adults for life. It investigates key factors which shape the success of upper secondary students' learning. This publication describes the methodology of the survey and allows researchers to understand and replicate its analyses.
    DOI: 10.1787/9789264105737-en
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  • 38
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    Quality and Recognition in Higher Education : The Cross-border Challenge (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264015104
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (206 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Qualité et reconnaissance des diplômes de l'enseignement supérieur ; Un défi international
    DDC: 378.2
    RVK:
    QX 850
    RVK:
    AL 20050
    Keywords: Education ; Aufsatzsammlung ; Electronic books ; OECD ; Mitgliedsstaaten ; Qualitätssicherung ; Qualifikation ; Ausbildung ; Anerkennung ; Grenzüberschreitende Kooperation ; Hochschulbildung ; Grenzüberschreitende Kooperation
    Abstract: With rapid growth in cross-border education and developments such as e-learning, for-profit providers, and remote campuses challenging accreditation frameworks, this book examines the situation in Canada, the United States, Europe, Australia, and Japan with a view towards working with UNESCO on a set of guidelines on quality provision in cross-border higher education.
    DOI: 10.1787/9789264015104-en
    URL: Volltext
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  • 39
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    Co-financing Lifelong Learning : Towards a Systemic Approach (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264018129
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (146 p)
    Parallel Title: Druckausg.
    DDC: 338.47374
    RVK:
    QX 800
    Keywords: Education ; Finance and Investment ; Electronic books ; Lebenslanges Lernen ; Bildungsfinanzierung
    Abstract: This book identifies important economic barriers to expanded investment in lifelong learning, describes outlines financial strategies for addressing them, and reviews recent experience with various co-financing schemes. It includes country-by-country reports on innovative co-financing arrangements for lifelong learning.
    DOI: 10.1787/9789264018129-en
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  • 40
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    Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement polytechnique en Finlande 2003 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264299405
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (264 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Polytechnic Education in Finland 2003
    Keywords: Education ; Finland
    Abstract: Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. Ce rapport, établi pour le compte de l'OCDE par un groupe d'experts indépendants, tend à démontrer que cette stratégie va probablement être payante. Il examine les stratégies d’internationalisation dans l’enseignement supérieur et conseille sur les possibilités de renforcer encore ce nouveau système.
    DOI: 10.1787/9789264299405-fr
    URL: Volltext
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  • 41
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Europe du Sud-Est 2003 : Volume 2 : FYROM, Moldavie, Monténégro, Roumanie, Serbie (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264104853
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (468 p)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; South Eastern Europe 2003; Volume 2; FYROM, Moldova, Montenegro, Romania, Serbia
    Keywords: Education ; Moldova, Republic of ; Montenegro ; North Macedonia ; Romania ; Serbia
    Abstract: Les travaux dans le domaine de l’éducation, retenus comme l’une des priorités du Pacte de stabilité, sont un volet essentiel pour former le capital humain et promouvoir la paix et les valeurs démocratiques. Il a été demandé à l’OCDE d’assurer la coordination des activités du Groupe spécial sur l’éducation et la jeunesse dans le domaine de la politique générale de l’éducation et de la transformation des systèmes éducatifs et de réaliser des examens thématiques des politiques nationales d’éducation dans les pays de cette région. Ce projet a abouti à l’établissement de rapports sur chacun des pays et à une synthèse régionale qui offrent une analyse des systèmes éducatifs, des problèmes en jeu et des obstacles à la réforme. Ils présentent des recommandations, utiles aux décideurs publics nationaux, qui devraient permettre aux pays et organismes partenaires du Pacte de stabilité de mieux cibler l’aide régionale afin de faciliter l’intégration européenne des pays de l’Europe du Sud-Est. Cette étude s'inscrit dans le cadre des relations de coopération que l'OCDE entretient avec les économies non membres de diverses régions du monde.
    DOI: 10.1787/9789264104853-fr
    URL: Volltext
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  • 42
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    Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement tertiaire en Suisse 2003 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264019034
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (240 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Tertiary Education in Switzerland 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examen der nationalen Bildungspolitiken; Die tertiäre Bildung in der Schweiz
    Keywords: Education ; Switzerland
    Abstract: Les examens des politiques nationales d’éducation réalisés par l’OCDE sont un moyen bien établi par lequel les pays membres amènent leurs pairs à réfléchir sur la politique d’éducation de leur pays. Ce rapport comporte deux parties : un rapport de base, établi par les autorités suisses, et le rapport des examinateurs de l’OCDE. Ce rapport émet des recommandations visant la gouvernance du système et le renforcement de l’efficacité de la gestion interne dans le secteur de l’éducation tertiaire et recommande d’élargir la base de connaissances sur l’éducation tertiaire en Suisse.
    DOI: 10.1787/9789264019034-fr
    URL: Volltext
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  • 43
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    Les étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur (2003)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264105089
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (196 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Disability in Higher Education
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Canada ; France ; Germany ; Switzerland ; United Kingdom ; Behinderung ; Student ; Integration ; Universität ; Internationaler Vergleich
    Abstract: L’accès aux établissements d’enseignement supérieur est aussi essentiel aux personnes handicapées qu’aux autres. Il s’agit d’offrir à chacun les mêmes chances en matière d’emploi et d’insertion sociale et de réduire la pauvreté. Par ailleurs, les pratiques d’intégration à l’école favorisent aussi une plus grande demande d’accès à l’enseignement supérieur. Cet ouvrage présente un panorama des pratiques du Canada (Ontario), de la France et du Royaume-Uni en la matière, ainsi que des éléments d’information sur la situation en Allemagne et en Suisse.
    DOI: 10.1787/9789264105089-fr
    URL: Volltext
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  • 44
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    Cadre d'évaluation de PISA 2003 : connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264019010
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (228 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework; Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 ; Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version); Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework: Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 : Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version): Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Keywords: Education
    Abstract: Cette publication expose le cadre conceptuel sur lequel se fondent les évaluations entreprises aux fins de PISA 2003. Chacun des domaines d’évaluation est défini en termes de contenus que les élèves doivent acquérir, de processus qui doivent être mis en œuvre et de contextes dans lesquels ces connaissances et compétences sont mises en pratique.
    DOI: 10.1787/9789264019010-fr
    URL: Volltext
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  • 45
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    Student Engagement at School : A Sense of Belonging and Participation: Results from PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264018938
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (84 p.)
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education
    Abstract: How widespread is student disaffection with school in different education systems? What policies and practices are most effective in fostering students’ sense of belonging and participation in school? These questions are of great concern to educators in many countries, not only because of the interrelationship between student engagement at school and learning outcomes, but also because student engagement represents a valued outcome in itself. The OECD PISA provides not only information on students’ literacy skills, but also on their attitudes and values, their social backgrounds, and on important features of the schools they attend.
    DOI: 10.1787/9789264018938-en
    URL: Volltext
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  • 46
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    Reviews of National Policies for Education: Tertiary Education in Switzerland 2003 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264103092
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (228 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; L'enseignement tertiaire en Suisse 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examen der nationalen Bildungspolitiken; Die tertiäre Bildung in der Schweiz
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement tertiaire en Suisse 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examen der nationalen Bildungspolitiken: Die tertiäre Bildung in der Schweiz
    Keywords: Education ; Switzerland
    Abstract: OECD reviews of national education policies provide a well-established means for member countries to engage their peers in reviewing their country’s policies. This report is divided into two parts: a background report, prepared by the Swiss authorities, and the OECD examiners’ report. This review makes recommendations for further improvements to the tertiary education system in Switzerland as it grapples with national and global challenges emerging from the transition to a knowledge society.
    DOI: 10.1787/9789264103092-en
    URL: Volltext
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  • 47
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    Reviews of National Policies for Education: Polytechnic Education in Finland 2003 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264199408
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (232 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; L'enseignement polytechnique en Finlande 2003
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement polytechnique en Finlande 2003
    Keywords: Education ; Finland
    Abstract: In the early 1990s, in the midst of a major economic slump, the Finnish government embarked on a strategy to re-mold Finland into a knowledge society. This report prepared for the OECD by an independent group of experts raises issues of fees for higher education, examines strategies for internationalisation of higher education, addresses issues of governance and accountability in higher education and offers advice on how the new system could be strengthened further.
    DOI: 10.1787/9789264199408-en
    URL: Volltext
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  • 48
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    De nouveaux défis pour la recherche en éducation (2003)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264100336
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (170 p.) , ill.
    Series Statement: Gestion des connaissances
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. New Challenges for Educational Research
    Keywords: Education ; Großbritannien ; Bildungsforschung ; Neuseeland ; Bildungsforschung
    Abstract: Ce rapport traite plus particulièrement des deux examens de l'OCDE consacrés aux systèmes nationaux de R-D en éducation (Angleterre et Nouvelle-Zélande). Il révèle que les pays de l'OCDE prennent de plus en plus de mesures novatrices liées à la recherche afin d’améliorer la base de connaissances dans le domaine de l'éducation. D’importants changements dans le domaine des connaissances et de la culture s’imposent encore pour faire évoluer les pratiques et créer un processus permanent d'amélioration de la base de savoirs pour l'ensemble du système éducatif.
    DOI: 10.1787/9789264100336-fr
    URL: Volltext
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  • 49
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    Réseaux d'innovation : Vers de nouveaux modèles de gestion des écoles et des systèmes (2003)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264100374
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (192 p.) , ill.
    Series Statement: L'école de demain
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Networks of Innovation; Towards New Models for Managing Schools and Systems
    Parallel Title: Parallelausg. Networks of Innovation; Towards New Models for Managing Schools and Systems (Hungarian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Networks of Innovation: Towards New Models for Managing Schools and Systems
    Parallel Title: Parallelausg. Networks of Innovation: Towards New Models for Managing Schools and Systems (Hungarian version)
    Keywords: Education ; Governance ; Schule ; Innovationsmanagement ; Bildungsplanung ; Niederlande ; Portugal ; Schule ; Innovation ; Bildungspolitik ; Ungarn ; Großbritannien
    Abstract: On associe souvent les pays de l’OCDE à des « sociétés en réseau » et cette évolution conduit à s’interroger sur le rôle des réseaux éducatifs. D’aucuns, comme le Professeur Michael Barber dans ce volume, prédisent l’effondrement des grands services publics, dont l’évolution est si lente. Mais si tel est le cas, par quoi seront-ils remplacés et comment garantir que ce changement soit porteur de réels progrès ? Et face à l’autonomie croissante des écoles et à la complexité grandissante du monde, quelles formes d’organisation et de gouvernance pourront empêcher la fragmentation du système d’éducation et le chaos ? Voilà quelques-unes des questions qui ont inspiré les récents séminaires organisés en Hongrie, aux Pays-Bas et au Portugal avec la collaboration du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE. Ce nouveau volume de la collection L’école de demain vient compléter les précédents volumes consacrés à l’innovation, aux scénarios d’évolution de l’école, aux TIC dans l’enseignement et à la fracture numérique en matière d’apprentissage. Cet ouvrage étudie des exemples de politiques et de réseaux éducatifs innovants et présente les grandes orientations politiques et pratiques qui se dégagent de ces séminaires. Cette publication ne manquera pas d’intéresser tous les acteurs et observateurs du changement éducatif des pays de l'OCDE.
    DOI: 10.1787/9789264100374-fr
    URL: Volltext
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  • 50
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    Los Desafíos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación (2003)
    ParisaMadrid : OECD PublishingaMinistry of Education, Culture and Sport
    Details
    ISBN: 9789264103429
    Language: Spanish
    Pages: Online-Ressource (189 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Change; ICT in Schools
    Parallel Title: Parallelausg. Les nouvelles technologies à l'école ; Apprendre à changer
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Change: ICT in Schools
    Parallel Title: Parallelausg. Les nouvelles technologies à l'école : Apprendre à changer
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9789264103429-es
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 51
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    Lesen Kann Die Welt Verändern: Leistung und Engagement im Ländervergleich : Ergebnisse von PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264102750
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (280 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change; Performance and Engagement across Countries; Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. La lecture, moteur de changement ; Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change: Performance and Engagement across Countries: Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. La lecture, moteur de changement : Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000
    Keywords: Education
    Abstract: Wie gut lesen Jugendliche, die das Ende ihrer Pflichtschulzeit erreicht haben? Die internationale Schulleistungsstudie PISA informiert über das Niveau der Lesekompetenz 15-jähriger Schülerinnen und Schüler in 32 Ländern, indem sie zeigt, wie gut diese schriftliches Material nutzen können, um die Herausforderungen der realen Welt zu meistern und zu lebenslang Lernenden zu werden.Einige Länder weisen sehr gute Gesamtergebnisse und gleichzeitig ein relativ geringes Gefälle bei den Schülerleistungen auf; in anderen gibt es eine beängstigend große Zahl von Schülerinnen und Schülern, die lediglich in der Lage sind, die elementarsten Leseaufgaben zu lösen. Ganz spezifische Erkenntnisse für die Gestaltung der Bildungspolitik liefert die Untersuchung der Frage, welche Schülerinnen und Schüler gute Leser sind. Diejenigen mit einem privilegierten Hintergrund erzielen im Durchschnitt bessere Ergebnisse, doch ist der Abstand von Land zu Land sehr unterschiedlich. In allen Ländern schneiden die Mädchen besser ab als die Jungen. Was bei den hier dargestellten Ergebnissen jedoch am meisten ins Auge fällt, ist der Unterschied zwischen Schülerinnen und Schülern mit stärkerem und mit geringerem Leseengagement. Diejenigen, die eine positive Einstellung zum Lesen haben, eine Vielfalt von Texten lesen und Zeit mit Lesen zum Vergnügen verbringen, sind im Durchschnitt wesentlich bessere Leser.
    Note: Organisation for Economic Co-operation and Development. Irwin Kirsch; John de Jong; Dominique Lafontaine; Joy McQueen; Juliette Mendelovits; Christian Monseur
    DOI: 10.1787/9789264102750-de
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  • 52
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    Education at a Glance 2002 : OECD Indicators (Japanese version) (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264099319
    Language: Japanese
    Pages: Online-Ressource (376 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Education at a Glance 2002; OECD Indicators
    Parallel Title: Parallelausg. Regards sur l'éducation 2002 ; Indicateurs de l'OCDE
    Parallel Title: Parallelausg. Bildung auf einen Blick 2002; OECD-Indikatoren
    Parallel Title: Parallelausg.: Bildung auf einen Blick 2002: OECD-Indikatoren
    Parallel Title: Parallelausg.: Education at a Glance 2002: OECD Indicators
    Parallel Title: Parallelausg.: Regards sur l'éducation 2002: Indicateurs de l'OCDE
    Keywords: Education
    DOI: 10.1787/9789264099319-ja
    URL: Volltext
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  • 53
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    Learners for Life: Student Approaches to Learning : Results from PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264103917
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (136 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Das Lernen Lernen; Voraussetzungen für Lebensbegleitendes Lernen Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Das Lernen Lernen: Voraussetzungen für Lebensbegleitendes Lernen Ergebnisse von PISA 2000
    Keywords: Education
    Abstract: What are students like as learners as they near the end of compulsory education? The answer matters greatly, not only because those with stronger approaches to learning get better results at school but also because young adults who are able to set learning goals and manage their own learning are much more likely to take up further study and become lifelong learners. This report analyses the results, focusing on students’ motivation, self-beliefs and use of various learning strategies. In particular, it looks at those characteristics that together make it more likely that a student will become a confident and self-managed learner.
    DOI: 10.1787/9789264103917-en
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  • 54
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    Reviews of National Policies for Education: South Eastern Europe 2003 : Volume 1: Albania, Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Kosovo (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264100725
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (380 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Europe du Sud-Est 2003 ; Volume 1 ; Albanie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Croatie, Kosovo
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Europe du Sud-Est 2003 : Volume 1 : Albanie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Croatie, Kosovo
    Keywords: Education ; Albania ; Bosnia and Herzegovina ; Bulgaria ; Croatia ; Montenegro ; Serbia
    Abstract: Educational work is a key element for both human capital formation and the promotion of peace and democratic values. It has therefore been identified as one of the priorities of the Stability Pact. The OECD was asked to be Co-ordinator for “General Education Policy and System Change” within the Education and Youth Task Force, and to carry out “Thematic Reviews of Education Policy” in the countries of the region. The main outcome of this project is a series of reports which provide both country overviews and a regional overview. These reports offer an analysis of the education system and address issues and barriers to reform and recommendations. The recommendations are designed to be of use for national policy-makers and to assist Stability Pact partner countries and institutions target regional assistance in order to achieve the goal of supporting South Eastern Europe towards European integration. These reports are part of the OECD’s ongoing co-operation with non-member economies around the world.
    DOI: 10.1787/9789264100725-en
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  • 55
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    La lecture, moteur de changement : Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264099296
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (280 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change; Performance and Engagement across Countries; Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern; Leistung und Engagement im Ländervergleich; Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change: Performance and Engagement across Countries: Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern: Leistung und Engagement im Ländervergleich: Ergebnisse von PISA 2000
    Keywords: Education
    Abstract: Après le rapport initial consacré aux résultats de la première enquête du PISA, cet ouvrage étudie de plus près les performances en lecture. Cette enquête dévoile les niveaux de compréhension de l'écrit des jeunes âgés de 15 ans dans 32 pays. Elle décrit en particulier l'efficacité avec laquelle ce groupe de population sait faire usage de l'écrit pour relever les défis du monde réel et continuer à apprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage aidera les lecteurs à mieux comprendre les facteurs liés à une bonne maîtrise de la lecture dans le monde moderne.
    DOI: 10.1787/9789264099296-fr
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  • 56
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    Reviews of National Policies for Education: South Eastern Europe 2003 : Volume 2: FYROM, Moldova, Montenegro, Romania, Serbia (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264030879
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (420 p)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Europe du Sud-Est 2003 ; Volume 2 ; FYROM, Moldavie, Monténégro, Roumanie, Serbie
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Europe du Sud-Est 2003 : Volume 2 : FYROM, Moldavie, Monténégro, Roumanie, Serbie
    Keywords: Education ; Moldova, Republic of ; Montenegro ; North Macedonia ; Romania ; Serbia
    Abstract: Educational work is a key element for both human capital formation and the promotion of peace and democratic values. It has therefore been identified as one of the priorities of the Stability Pact. The OECD was asked to be Co-ordinator for “General Education Policy and System Change” within the Education and Youth Task Force, and to carry out “Thematic Reviews of Education Policy” in the countries of the region. The main outcome of this project is a series of reports which provide both country overviews and a regional overview. These reports offer an analysis of the education system and address issues and barriers to reform and recommendations. The recommendations are designed to be of use for national policy-makers and to assist Stability Pact partner countries and institutions target regional assistance in order to achieve the goal of supporting South Eastern Europe towards European integration. These reports are part of the OECD’s ongoing co-operation with non-member economies around the world.
    DOI: 10.1787/9789264030879-en
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  • 57
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    Literacy Skills for the World of Tomorrow : Further Results from PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264102873
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (392 p.)
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education
    Abstract: In this report, the OECD and UNESCO Institute for Statistics have broadened PISA’s coverage to include eleven countries that recently joined the program: Albania; Argentina; Bulgaria; Chile; Hong Kong, China; Indonesia; Israel; FYR Macedonia; Peru; Romania and Thailand. Besides a wider geographic scope, the report also provides new insights into individual and contextual factors that influence lifelong learning effectiveness. It notably shows how some countries have overcome unfavourable social and economic conditions to achieve high overall levels of performance.
    DOI: 10.1787/9789264102873-en
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  • 58
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    New Challenges for Educational Research (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264100312
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (148 p.) , ill.
    Series Statement: Knowledge management
    Parallel Title: Parallelausg. De nouveaux défis pour la recherche en éducation
    Keywords: Education
    Abstract: This book explores the national educational Research & Development systems in England and New Zealand, the first two such OECD reviews ever. It shows that some OECD countries are increasingly taking innovative research initiatives in order to improve the knowledge base in education for teachers and policy makers. Major changes are needed in the practice of teachers, researchers and policy makers in order to create a system-wide continuous improvement of the knowledge base.
    DOI: 10.1787/9789264100312-en
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  • 59
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    Au-delà du discours : Politiques et pratiques de formation des adultes (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264299443
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (276 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Beyond Rhetoric; Adult Learning Policies and Practices
    Parallel Title: Parallelausg. Beyond Rhetoric: Adult Learning Policies and Practices
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Bildungspolitik ; Erwachsenenbildung ; Berufliche Fortbildung ; Qualifikation ; Förderung
    Abstract: S'inspirant de l'expérience de neuf pays de l'OCDE -- le Canada, le Danemark, l'Espagne, la Finlande, la Norvège, le Portugal, le Royaume-Uni (Angleterre), la Suède et la Suisse --, cette publication a pour objet de repérer ce qui fonctionne en matière de formation pour adultes. Les caractéristiques souhaitables d'un système de formation pour adultes sont définies et les divers moyens de motiver les adultes à apprendre sont examinés, ainsi que les méthodes susceptibles de fournir les services adéquats. Cet ouvrage sera indispensable aux décideurs et à tous ceux qui s'emploient à former des adultes.
    DOI: 10.1787/9789264299443-fr
    URL: Volltext
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  • 60
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    Networks of Innovation : Towards New Models for Managing Schools and Systems (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264100350
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (184 p.) , Ill.
    Series Statement: Schooling for Tomorrow
    Parallel Title: Parallelausg. Réseaux d'innovation ; Vers de nouveaux modèles de gestion des écoles et des systèmes
    Parallel Title: Parallelausg. Networks of Innovation; Towards New Models for Managing Schools and Systems (Hungarian version)
    DDC: 370.7
    RVK:
    QX 800
    Keywords: Education ; Governance
    Abstract: What are the gains and risks of modern alternatives to current education systems? This new report explores the practical implications of the profound changes underway in education. OECD countries are increasingly characterised as "network societies", raising the possibility that educational networks could progressively supplant cumbersome bureaucracies both for management functions and as sources of innovation and professionalism. As schools become more autonomous and the world more complex, what forms of organisation and governance will ensure that education does not just fragment into chaos? Such questions inspired seminars organised in Hungary, the Netherlands and Portugal with the OECD's Center for Educational Research and Innovation (CERI). The resulting analysis is published in this latest report in CERI's Schooling for Tomorrow series, useful for both shapers and students of educational change.
    DOI: 10.1787/9789264100350-en
    URL: Volltext
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  • 61
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Europe du Sud-Est 2003 : Volume 1 : Albanie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Croatie, Kosovo (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264100749
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (424 p)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; South Eastern Europe 2003; Volume 1; Albania, Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Kosovo
    Keywords: Education ; Albania ; Bosnia and Herzegovina ; Bulgaria ; Croatia ; Montenegro ; Serbia
    Abstract: Les travaux dans le domaine de l’éducation, retenus comme l’une des priorités du Pacte de stabilité, sont un volet essentiel pour former le capital humain et promouvoir la paix et les valeurs démocratiques. Il a été demandé à l’OCDE d’assurer la coordination des activités du Groupe spécial sur l’éducation et la jeunesse dans le domaine de la politique générale de l’éducation et de la transformation des systèmes éducatifs et de réaliser des examens thématiques des politiques nationales d’éducation dans les pays de cette région. Ce projet a abouti à l’établissement de rapports sur chacun des pays et à une synthèse régionale qui offrent une analyse des systèmes éducatifs, des problèmes en jeu et des obstacles à la réforme. Ils présentent des recommandations, utiles aux décideurs publics nationaux, qui devraient permettre aux pays et organismes partenaires du Pacte de stabilité de mieux cibler l’aide régionale afin de faciliter l’intégration européenne des pays de l’Europe du Sud-Est. Cette étude s'inscrit dans le cadre des relations de coopération que l'OCDE entretient avec les économies non membres de diverses régions du monde.
    DOI: 10.1787/9789264100749-fr
    URL: Volltext
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  • 62
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    Disability in Higher Education (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264105072
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (172 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Les étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur
    DDC: 371.91
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Canada ; France ; Germany ; Switzerland ; United Kingdom ; Electronic books ; Behinderung ; Student ; Internationaler Vergleich ; Behinderung ; Studium ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Access to institutions of higher education is as important for disabled people as it is for non-disabled students, since it can offer them the same opportunities for employment, social inclusion and poverty alleviation. Inclusive practices in schools also encourage the need for greater access in higher education. This book offers a detailed account of practices in Canada (Ontario), France and the United Kingdom, and provides additional information on the situation in Germany and Switzerland.
    DOI: 10.1787/9789264105072-en
    URL: Volltext
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  • 63
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    Beyond Rhetoric : Adult Learning Policies and Practices (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264199446
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (256 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Au-delà du discours ; Politiques et pratiques de formation des adultes
    DDC: 379.1215
    RVK:
    DW 1000
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Electronic books ; Erwachsenenbildung
    Abstract: This publication aims to identify what works in the policy and practice of adult learning, drawing on the experience of nine OECD countries: Canada, Denmark, Finland, Norway, Portugal, Spain, Sweden, Switzerland and the United Kingdom (England). It defines the features of a desirable system of adult learning, including ways to motivate adults to learn and methods to deliver appropriate services. This book will be indispensable to policy makers and those involved in the practice of adult learning.
    DOI: 10.1787/9789264199446-en
    URL: Volltext
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  • 64
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    Responding to Student Expectations (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264176225
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (152 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Répondre aux attentes des étudiants
    DDC: 370
    RVK:
    DM 2009
    Keywords: Education ; Aufsatzsammlung ; Student ; Erwartung ; Universität
    Abstract: Today’s university students are drawn from a highly diverse set of backgrounds. Students appear in various guises as citizens, consumers, and clients. They are fitting university study around increasingly busy lives, often alongside paid employment. In many countries students are paying more for their university education, and expect high levels of standards and service. Universities are institutions with multiple roles, and must balance the needs and demands of their students with the expectations placed upon them by government, industry and the wider community. Such a balance must be struck in the face of increasing pressure on university budgets. Effective action to meet student expectations therefore poses major management challenges for universities. This volume arises from two seminars, held in Brisbane and Paris respectively, to examine some of the key issues facing universities as they confront these challenges. It offers perspectives and experience drawn from contributors from Australia, Europe and Canada, including the views of student leaders.
    DOI: 10.1787/9789264176225-en
    URL: Volltext
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  • 65
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    Decentralisation and the Financing of Educational Facilities : = Financement des équipements éducatifs et décentralisation (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264096486
    Language: Multiple languages
    Pages: Online-Ressource (178 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Keywords: Education
    Abstract: Who finances educational facilities? What are the criteria used and how are they applied? Each country has its own system; however, the general trends are towards diversification of funding sources and decentralisation of responsibility. This publication examines the links between decentralisation and new means of financing. Although local control can guarantee greater effectiveness and responsiveness to local needs, central government remains responsible for ensuring access to equity and equality of educational opportunity. The greatest challenge in education funding consists of achieving compatibility between these objectives and technological development.
    DOI: 10.1787/9789264096486-en-fr
    URL: Volltext
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  • 66
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    Comprendre le cerveau : Vers une nouvelle science de l'apprentissage (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264274983
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (136 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Understanding the Brain; Towards a New Learning Science
    Parallel Title: Parallelausg. Understanding the Brain ; Towards a New Learning Science (Spanish version)
    Parallel Title: Parallelausg. Understanding the Brain: Towards a New Learning Science
    Parallel Title: Parallelausg. Understanding the Brain : Towards a New Learning Science (Spanish version)
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Hirnforschung ; Lernen
    Abstract: Ce livre examine comment les nouvelles connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau peuvent aider les éducateurs et les responsables politiques dans l’élaboration de méthodes d’apprentissage et des politiques plus efficaces. Cette nouvelle « science de l’apprentissage » nous permet d’envisager des stratégies pour améliorer l’enseignement de la lecture et des mathématiques, et analyse la distinction entre inné et acquis dans l’apprentissage et dans le développement du cerveau. Cet ouvrage souligne l’importance d'une approche pluridisciplinaire faisant intervenir les enseignants, les professions médicales et les chercheurs.
    DOI: 10.1787/9789264274983-fr
    URL: Volltext
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  • 67
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    Répondre aux attentes des étudiants (2002)
    Paris : OECD Publishing and Institutional Management in Higher Education
    Details
    ISBN: 9789264276222
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (172 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Responding to Student Expectations
    Keywords: Education ; Student ; Erwartung ; Universität
    Abstract: A l'heure actuelle, les étudiants qui fréquentent l'université ont des origines et des antécédents très divers. Ils sont tantôt citoyens, tantôt consommateurs ou clients, et doivent trouver une place pour leurs études dans une vie sans cesse plus remplie où figure souvent l'emploi rémunéré. Dans bien des pays, ils doivent payer davantage pour faire des études et attendent de l'université des normes et des services de haut niveau. Les universités ont de multiples rôles à jouer et doivent trouver le juste équilibre entre les besoins et les attentes de leurs étudiants et les demandes qui leur sont adressées par les pouvoirs publics, les entreprises et la collectivité dans son ensemble, tout en supportant les pressions croissantes qui pèsent sur les budgets universitaires. Pour bien répondre aux attentes des étudiants, la direction des universités est donc appelée à relever de grands défis. Ce volume est issu de deux séminaires, tenus respectivement à Brisbane et à Paris, pour examiner quelques-unes des principales questions auxquelles sont confrontées les universités. On y trouvera des points de vue et des expériences très divers (Australie, Europe, Canada), ainsi que les opinions de représentants d'organisations étudiantes.
    DOI: 10.1787/9789264276222-fr
    URL: Volltext
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  • 68
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    Learning to Innovate: Learning regions (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264033849
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (265 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendiendo a innovar; Regiones del conocimiento
    Parallel Title: Parallelausg. Aprendiendo a innovar: Regiones del conocimiento
    Keywords: Education
    Abstract: In OECD countries, the number of cities and regions which put learning, education, research and innovation at the heart of their development strategies is rapidly increasing and bringing together governments, the private sector and society. The growing interest in learning cities and regions reflects the fundamental shifts which are taking place. Cities are becoming more knowledge-based and organised as never before around learning and human skills. Today, these factors are central not only to individual success but also to gaining national, regional and urban economic advantage. Comparative advantage is increasingly dependent on human resources, knowledge creation, and continuous, incremental innovation rather than on access to physical capital and raw materials. This book presents different approaches to regional development based on knowledge and innovation in Andalusia, Spain (and some other countries). Potential applications to areas similar to Andalusia are also given. The study contains a synthesis of the presentations and discussions of the conference held in Malaga, Spain, on the 30th September and 1st October 1999, that focused on the current situation of the region, analysing its evolution over the last twenty years, and evaluating the policies already implemented in the region. A diagnosis of the present socio-economic system has been made in order to measure the applicability of policies that would help Andalusia to develop into a learning region, built on human, social, cultural and "synergetic" capital.
    DOI: 10.1787/9789264033849-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 69
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    Reading for Change: Performance and Engagement across Countries : Results from PISA 2000 (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264099289
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (264 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. La lecture, moteur de changement ; Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern; Leistung und Engagement im Ländervergleich; Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. La lecture, moteur de changement : Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern: Leistung und Engagement im Ländervergleich: Ergebnisse von PISA 2000
    DDC: 418.4
    Keywords: Education
    Abstract: Following the initial report on the results of the first PISA survey, this report looks more closely at performance in reading. It shows reading literacy levels of students aged 15, in 32 countries, in terms of how well they can use written materials to meet the challenges of the real world and to become lifelong learners. This book will help readers understand better the factors associated with reading well in the modern world.
    DOI: 10.1787/9789264099289-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 70
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    Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment : Reading, Mathematical and Scientific Literacy (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264194274
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (120 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Beispielaufgaben aus der PISA-Erhebung 2000 in den Bereichen; Lesekompetenz, mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung
    Parallel Title: Parallelausg. Muestra de reactivos empleados en la evaluación PISA 2000 ; Aptitudes para lectura, matemáticas y ciencias
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment; Reading, Mathematical and Scientific Literacy (Croatian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Beispielaufgaben aus der PISA-Erhebung 2000 in den Bereichen: Lesekompetenz, mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung
    Parallel Title: Parallelausg. Muestra de reactivos empleados en la evaluación PISA 2000 : Aptitudes para lectura, matemáticas y ciencias
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment: Reading, Mathematical and Scientific Literacy (Croatian version)
    DDC: 371.262
    Keywords: Education
    Abstract: This book describes the instruments underlying the PISA 2000 assessment. It introduces the PISA approach to assessing reading, mathematical and scientific literacy with its three dimensions of process, content and context. Further, it presents a sample of PISA 2000 tasks, and explains how these tasks were scored and how they relate to the conceptual framework underlying PISA.
    DOI: 10.1787/9789264194274-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 71
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    Aprendiendo a innovar: Regiones del conocimiento (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264065932
    Language: Spanish
    Pages: Online-Ressource (284 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Innovate; Learning regions
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Innovate: Learning regions
    Keywords: Education
    Abstract: In OECD countries, the number of cities and regions which put learning, education, research and innovation at the heart of their development strategies is rapidly increasing and bringing together governments, the private sector and society. The growing interest in learning cities and regions reflects the fundamental shifts which are taking place. Cities are becoming more knowledge-based and organised as never before around learning and human skills. Today, these factors are central not only to individual success but also to gaining national, regional and urban economic advantage. Comparative advantage is increasingly dependent on human resources, knowledge creation, and continuous, incremental innovation rather than on access to physical capital and raw materials. This book presents different approaches to regional development based on knowledge and innovation in Andalusia, Spain (and some other countries). Potential applications to areas similar to Andalusia are also given. The study contains a synthesis of the presentations and discussions of the conference held in Malaga, Spain, on the 30th September and 1st October 1999, that focused on the current situation of the region, analysing its evolution over the last twenty years, and evaluating the policies already implemented in the region. A diagnosis of the present socio-economic system has been made in order to measure the applicability of policies that would help Andalusia to develop into a learning region, built on human, social, cultural and "synergetic" capital.
    DOI: 10.1787/9789264065932-es
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 72
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    Beispielaufgaben aus der PISA-Erhebung 2000 in den Bereichen : Lesekompetenz, mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264594272
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (136 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment; Reading, Mathematical and Scientific Literacy
    Parallel Title: Parallelausg. Muestra de reactivos empleados en la evaluación PISA 2000 ; Aptitudes para lectura, matemáticas y ciencias
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment; Reading, Mathematical and Scientific Literacy (Croatian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment: Reading, Mathematical and Scientific Literacy
    Parallel Title: Parallelausg. Muestra de reactivos empleados en la evaluación PISA 2000 : Aptitudes para lectura, matemáticas y ciencias
    Parallel Title: Parallelausg. Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment: Reading, Mathematical and Scientific Literacy (Croatian version)
    Keywords: Education
    Abstract: Diese Publikation stellt die der PISA-Erhebung zugrunde liegenden Instrumente zur Leistungsmessung vor. Sie gibt eine Einführung in das Grundkonzept von PISA und die darin angewandten Verfahren zur Erfassung der Grundbildungsbereiche Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaft, die nach den drei Bereichen Inhalt/Struktur, Prozess und Kontext untersucht wurden. Darüber hinaus wird eine Auswahl von PISA-2000-Testaufgaben vorgestellt. Desweiteren wird erläutert, wie die einzelnen Testaufgaben bewertet wurden und in welchem Verhältnis sie zum Rahmenkonzept stehen, das der PISA-Studie unterliegt.
    DOI: 10.1787/9789264594272-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 73
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    Reviews of National Policies for Education: Lithuania 2002 (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264193475
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (280 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Lituanie 2002
    Parallel Title: Parallelausg.: Examens des politiques nationales d'éducation: Lituanie 2002
    Keywords: Education ; Lithuania
    Abstract: Reform of education, training and human resource development is an integral part of the transition to a democratic society and market economy. Lithuania has made progress in all these areas since reform began in 1990. The challenge for the Ministry of Education and Science has been to promote and support changes that meet the needs of the new economy and society as well as the interests of all young people and adults, in the face of a shortage of financial and human resources. This book first gives a brief overview of regional issues and a history of education in Lithuania and describes the development of education in the country since the political changes. It then presents an analysis of the entire education system and identifies key directions for the reinforcement of the reforms in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under very dynamic conditions. It concludes with a set of key recommendations of goals of education, learning effectiveness, outcomes and the curriculum, management and governance for flexibility, responsiveness and change and, resources and financing. This review will be very useful to both Lithuanian professionals and their international counterparts.
    DOI: 10.1787/9789264193475-en
    URL: Volltext
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  • 74
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    Understanding the Brain : Towards a New Learning Science (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264174986
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (116 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Comprendre le cerveau ; Vers une nouvelle science de l'apprentissage
    Parallel Title: Parallelausg. Understanding the Brain ; Towards a New Learning Science (Spanish version)
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: This book examines how new scientific developments in understanding how the brain works can help educators and educational policy makers develop new and more efficient methods for teaching and developing educational policies. This new "science of learning" is providing insights into how to improve reading and mathematical skills and highlights the significance of the distinction between nature and nurture in learning and brain development. The book focuses on the importance of developing a trans-disciplinary approach where teachers, the medical profession, and scientists work together.
    DOI: 10.1787/9789264174986-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 75
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    Programme for International Student Assessment (PISA) : Manual for the PISA 2000 Database (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264176201
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (168 p.)
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education ; Economics
    Abstract: This publication describes the OECD PISA 2000 international database. The PISA 2000 database comprises micro-level data on student performance for 32 countries collected in 2000 and processed during the second half of 2000 and 2001, together with students' responses to the questionnaires and the test questions. The first results were released in December 2001 and presented in the publication Knowledge and Skills for Life: First Results of PISA 2000 (OECD, 2001). The purpose of this publication is to provide all the information required to understand the PISA 2000 database and perform analyses in accordance with the complex methodologies used to collect and process the data. It does not provide detailed information regarding these methods but rather directs readers to the publications which cover these aspects. The PISA 2000 database can be downloaded from www.pisa.oecd.org
    DOI: 10.1787/9789264176201-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 76
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Lituanie 2002 (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264293472
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (308 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Lithuania 2002
    Keywords: Education ; Lithuania
    Abstract: La réforme des activités d'enseignement et de formation ainsi que la valorisation des ressources humaines font partie intégrante de la transition vers la démocratie et l'économie de marché. La Lituanie a réalisé des progrès dans tous ces domaines depuis le début des réformes en 1990. Tout le problème, pour le ministère de l'Education et de la Science, a été de promouvoir et de favoriser des réformes propres à répondre aux besoins d’une économie et d’une société nouvelles ainsi qu'aux intérêts de tous les jeunes et adultes, malgré la pénurie de ressources financières et humaines. Cet ouvrage donne un aperçu général des questions régionales, fait l'historique du système éducatif en Lituanie et décrit l'évolution de l'éducation dans ce pays depuis les changements politiques. Il présente ensuite une analyse du système éducatif tout entier et signale les principales orientations à suivre pour renforcer les réformes compte tenu des difficultés auxquelles ont dû faire face les décideurs, les collectivités, les entreprises, les éducateurs, les parents et les élèves dans un environnement en pleine mutation. En conclusion, il comprend une série de recommandations essentielles qui concernent les objectifs de l'éducation, l'efficacité des apprentissages, les débouchés et les programmes d'enseignement, la gestion et la gouvernance dans un souci de flexibilité, d'adaptabilité et d'évolution, et, enfin, les ressources et le financement. Cet examen sera d'une très grande utilité aux spécialistes lituaniens ainsi qu'à leurs homologues internationaux.
    DOI: 10.1787/9789264293472-fr
    URL: Volltext
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  • 77
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    Examens des politiques nationales d'éducation : La formation tout au long de la vie en Norvège 2002 (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264296428
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (256 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Lifelong Learning in Norway 2002
    Keywords: Education ; Norway
    Abstract: Norvège 2002: L’édition 2002 de l'Étude économique consacrée à la Norvège examine les développements récents, la politique et les perspectives économiques de ce pays. Elle comporte des chapitres consacrés à l’amélioration de l'efficacité des dépenses publiques et aux politiques pour stimuler le potentiel de croissance.
    DOI: 10.1787/9789264296428-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 78
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    Reviews of National Policies for Education: Lifelong Learning in Norway 2002 (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264196421
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (232 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; La formation tout au long de la vie en Norvège 2002
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : La formation tout au long de la vie en Norvège 2002
    Keywords: Education ; Norway
    Abstract: Norway is a test-bed for the implementation of a bold vision of lifelong learning. There is broad and strong political support within Norway for lifelong learning as a next logical step for a highly developed country with a highly educated population, confronted with challenges ranging from economic re-structuring, to an ageing workforce, the contradictions of labour shortages and increased leisure time, and an increasingly diverse society. But even in Norway the institutional arrangements and policies fall short of a systemic approach to lifelong learning. The most obvious shortcomings concern adults where there are daunting issues regarding the governance and finance of adult learning. Leadership is a vexed issue insofar as successful implementation depends on concerted action by several ministries as well as the social partners. Choice, equity and quality are in many cases conflicting objectives and difficult trade-offs have to be resolved. Norway is advanced, relative to other countries, in the development of new politics regarding the knowledge society. Indeed, it can be argued that if lifelong learning is to succeed anywhere, Norway is one of the most likely places in view of its history of reforms, co-operation among bodies, high educational standards and outcomes. Lessons from the experience with this approach can be usefully applied in other settings. This study is divided into two parts: the background report (which was prepared by the Norwegian authorities) and the OECD Examiners' report.
    DOI: 10.1787/9789264196421-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 79
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Estonie 2001 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264289963
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (208 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Estonia 2001
    Keywords: Education ; Estonia
    Abstract: La réforme des activités d'enseignement et de formation ainsi que la valorisation des ressources humaines font partie intégrante de la transition vers la démocratie et l'économie de marché. L'Estonie a réalisé des progrès dans tous ces domaines depuis le début des réformes en 1990. Tout le problème pour le ministère de l'Education a été de promouvoir et de favoriser des réformes propres à répondre aux besoins d’une économie et d’une société nouvelles ainsi qu'aux intérêts de tous les jeunes et adultes, malgré la pénurie de ressources financières et humaines. Cet ouvrage donne un aperçu général des questions régionales, fait l'historique du système éducatif en Estonie et décrit l'évolution de l'éducation dans ce pays depuis les changements politiques. Il présente ensuite une analyse du système éducatif tout entier et signale les principales orientations à suivre pour renforcer les réformes compte tenu des difficultés auxquelles ont dû faire face les décideurs, les collectivités, les entreprises, les éducateurs, les parents et les élèves dans un environnement en pleine mutation. En conclusion, il comprend une série de recommandations essentielles qui concernent les objectifs de l'éducation, l'efficacité des apprentissages, les débouchés et les programmes d'enseignement, la gestion et la gouvernance dans un souci de flexibilité, d'adaptabilité et d'évolution, et, enfin, les ressources et le financement. Cet examen sera d'une très grande utilité aux spécialistes estoniens ainsi qu'à leurs homologues internationaux.
    DOI: 10.1787/9789264289963-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 80
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Lettonie 2001 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264292475
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (200 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Latvia 2001
    Keywords: Education ; Latvia
    Abstract: La réforme des activités d'enseignement et de formation ainsi que la valorisation des ressources humaines font partie intégrante de la transition vers la démocratie et l'économie de marché. La Lettonie a réalisé des progrès dans tous ces domaines depuis le début des réformes en 1990. Tout le problème, pour le ministère de l'Education et de la Science, a été de promouvoir et de favoriser des réformes propres à répondre aux besoins d’une économie et d’une société nouvelles ainsi qu'aux intérêts de tous les jeunes et adultes, malgré la pénurie de ressources financières et humaines. Cet ouvrage donne un aperçu général des questions régionales, fait l'historique du système éducatif en Lettonie et décrit l'évolution de l'éducation dans ce pays depuis les changements politiques. Il présente ensuite une analyse du système éducatif tout entier et signale les principales orientations à suivre pour renforcer les réformes compte tenu des difficultés auxquelles ont dû faire face les décideurs, les collectivités, les entreprises, les éducateurs, les parents et les élèves dans un environnement en pleine mutation. En conclusion, il comprend une série de recommandations essentielles qui concernent les objectifs de l'éducation, l'efficacité des apprentissages, les débouchés et les programmes d'enseignement, la gestion et la gouvernance dans un souci de flexibilité, d'adaptabilité et d'évolution, et, enfin, les ressources et le financement. Cet examen sera d'une très grande utilité aux spécialistes lettons ainsi qu'à leurs homologues internationaux.
    DOI: 10.1787/9789264292475-fr
    URL: Volltext
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  • 81
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    Designs for Learning : 55 Exemplary Educational Facilities (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264192508
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (176 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Architecture et apprentissage ; 55 établissements d'enseignement exemplaires
    Keywords: Education
    Abstract: This book is a compilation devoted to high quality school and university buildings from 21 countries. Full-colour photographs and plans illustrate the 55 educational facilities selected by an international jury in recognition of their forward-looking response to the changing environment of teaching and learning. Readers will also find an overview of activities of the OECD Programme on Educational Building in the context of lifelong learning, carried out in collaboration with other organisations specialised in teaching, research and resource management.
    DOI: 10.1787/9789264192508-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 82
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    Architecture et apprentissage : 55 établissements d'enseignement exemplaires (2001)
    Paris : OECD Publishing and Programme on Educational Building
    Details
    ISBN: 9789264292505
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (176 p.)
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Designs for Learning; 55 Exemplary Educational Facilities
    Parallel Title: Parallelausg. Designs for Learning: 55 Exemplary Educational Facilities
    Keywords: Education ; Bildungseinrichtung ; Architektur ; Schulgebäude ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Cet ouvrage est une compilation consacrée à des bâtiments scolaires et universitaires d’exception représentant 21 pays. Photographies en quadrichromie et textes descriptifs illustrent 55 établissements sélectionnés par un jury international pour la qualité de leur adaptation à un environnement qui est en constante évolution tant du point de vue de l'enseignement que de celui de l’apprentissage. Les lecteurs y trouveront également un panorama des activités menées par le Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) autour de l’apprentissage tout au long de la vie, en collaboration avec d’autres organismes spécialisés dans la formation, la recherche et la gestion des ressources.
    DOI: 10.1787/9789264292505-fr
    URL: Volltext
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  • 83
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    E-Learning : The Partnership Challenge (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264193161
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (114 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Cyberformation ; Les enjeux du partenariat
    Parallel Title: Parallelausg. Cyberformation : Les enjeux du partenariat
    DDC: 370
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    QX 870
    RVK:
    DP 2600
    Keywords: Education ; Neue Medien ; E-Learning
    Abstract: Are the new information and communication technologies transforming education and learning in OECD countries? There is certainly an upsurge in investigations and inquiries into e-learning by all kinds of parties and interest groups -- governmental, professional, commercial -- and from education communities. The universal « mega-trends » associated with globalisation mean that partnership in providing e-learning material is needed to manage cost and complexity in the face of competition that may come from any part of the world. This raises important questions about the public interest and the public good especially in school education which find different responses in different OECD countries; yet increased public-private sector partnering appears a well-nigh universal phenomenon. This publication explores closely the e-learning developments respectively in the school and in the higher education sector in terms of market prospects and partnership creation. The fastest developments are seen in post-secondary and corporate education. However, technology alone does not deliver education success. It only becomes valuable in education if learners and teachers can do something useful with it. There is now a definite shift of focus from technology to content and people in several OECD countries.
    DOI: 10.1787/9789264193161-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 84
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    Lernen für das Leben : Erste Ergebnisse von PISA 2000 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264595903
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (380 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life; First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Connaissances et compétences ; des atouts pour la vie ; Premiers résultats de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida ; Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life: First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Connaissances et compétences : des atouts pour la vie : Premiers résultats de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida : Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Keywords: Education
    Abstract: Sind die Schülerinnen und Schüler gut vorbereitet für die Herausforderungen der Zukunft? Sind sie in der Lage, ihre Ideen und Vorstellungen effektiv zu analysieren, zu begründen und zu kommunizieren? Verfügen sie über die notwendigen Kompetenzen für lebensbegleitendes Lernen? Der Bericht bewertet, inwieweit Schülerinnen und Schüler gegen Ender ihrer Pflichtschulzeit wesentliche Kompetenzen erworben haben, die für eine aktive Teilhabe an der Gesellschaft unerlässlich sind. Er enthält Angaben zu den Schülerleistungen in den Bereichen Lesekompetenz sowie mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung, deckt die Faktoren auf, die die Entwicklung dieser Kompetenzen im familiären und schulischen Kontext beeinflussen, und untersucht, welche Konsequenzen sich daraus für die Politikgestaltung ergeben. Die PISA-Ergebnisse zeigen, dass das Niveau der Kenntnisse und Fähigkeiten je nach Schülern, Schulen und Ländern erheblich variiert. Der sozioökonomische Hintergrund von Schülern und Schulen wirkt sich unterschiedlich stark auf die Schülerleistungen aus. Einigen Ländern ist es gelungen, den Einfluss dieser sozialen Faktoren abzuschwächen, und mache haben dabei zugleich ein insgesamt hohes durchschnittliches Leistungsniveau erreicht.
    DOI: 10.1787/9789264595903-de
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 85
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    L' apprentissage tout au long de la vie : aspects économiques et financiers (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264295865
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (196 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Economics and Finance of Lifelong Learning
    Keywords: Education ; Employment ; Lebenslanges Lernen ; Bildungsfinanzierung ; Internationaler Vergleich
    Abstract: L’apprentissage est une condition essentielle du progrès dans la « société du savoir », et il joue un rôle déterminant pour la croissance économique et le bien-être collectif. Les pays Membres de l’OCDE se sont engagés à faire de la formation tout au long de la vie une réalité pour tous. Mais la réalisation de cet objectif exige des ressources importantes et ces pays n’ont pas tous les mêmes possibilités de se les procurer. Sauront-ils trouver les moyens de relever ce défi ? L’objet de cet ouvrage est d’apporter des réponses à cette question en mettant en lumière et en examinant les problèmes économiques et financiers que pose la mise en œuvre de l’objectif visé, ainsi que les stratégies auxquelles secteur public et secteur privé ont recours pour le réaliser. Y sont traitées des questions telles que les comptes-formation individuels, la reconnaissance de l’apprentissage non institutionnalisé et les mesures requises pour élever les taux de rendement de la formation tout au long de la vie. Ce rapport est destiné à servir de référence aux pouvoirs publics et aux partenaires sociaux pour la tenue d’un débat approfondi et permanent sur le sujet. Son but est de susciter dans l’avenir l’adoption de mesures propres à faire de la formation tout au long de la vie une stratégie viable et équitable de développement humain. Cet ouvrage s’inspire des analyses, conclusions et enseignements dégagés des travaux antérieurs de l’OCDE, ainsi que des débats de la conférence internationale consacrée à « La formation tout au long de la vie : un investissement abordable » (Ottawa, décembre 2000).
    DOI: 10.1787/9789264295865-fr
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    URL: lizenzpflichtig
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  • 86
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    Les villes et les régions dans la nouvelle économie apprenante (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264289710
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (160 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Cities and Regions in the New Learning Economy
    Keywords: Education ; Urban, Rural and Regional Development ; Wirtschaftswachstum ; Regionalentwicklung ; Wissensproduktion ; Bildungsplanung
    Abstract: Peut-on parler d'une « nouvelle économie apprenante » ? Les régions et les villes jouent-elles un nouveau rôle, en termes de gouvernance et d’intervention, pour stimuler l’apprentissage, l’innovation, la productivité et les performances économiques à l’échelon local ? Autant de questions qui sont partout au centre des préoccupations des responsables politiques. Cette publication aborde le débat dans la perspective d’une économie régionale apprenante et apporte à ces questions des réponses résolument affirmatives. L’une des idées maîtresses en est que les villes et les régions apprenantes s’accordent particulièrement bien aux exigences de la nouvelle économie d’apprentissage et qu'elles peuvent être stimulées grâce à des stratégies de gouvernance et d’intervention des pouvoirs publics adéquates. L’analyse des liens qui unissent les diverses formes d'apprentissage et les performances économiques régionales montre bien l'importance de l'apprentissage individuel et de l’apprentissage collectif au niveau de l’entreprise. L’étude concrète de cinq régions et villes conduit à penser que le capital social influe sur ces deux types d’apprentissage.
    DOI: 10.1787/9789264289710-fr
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  • 87
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    Encourager les jeunes à entreprendre : Les défis politiques (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264288645
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (108 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Putting the Young in Business; Policy Challenges for Youth Entrepreneurship
    Parallel Title: Parallelausg. Insertar a los Jóvenes en los Negocios ; Retos de Política para las Habilidades Emprendedoras de la Juventud
    Parallel Title: Parallelausg. Putting the Young in Business: Policy Challenges for Youth Entrepreneurship
    Parallel Title: Parallelausg. Insertar a los Jóvenes en los Negocios : Retos de Política para las Habilidades Emprendedoras de la Juventud
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Unternehmensgründung ; Bildungspolitik ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Cet ouvrage propose des pistes pour résoudre deux des grands problèmes auxquels les pays de l’OCDE sont confrontés : le « problème des jeunes » auxquels il faut garantir une place dans la société, et la nécessité de stimuler l’esprit d’entreprise pour créer des emplois et favoriser l’innovation et la flexibilité économique. La « nouvelle économie » se construira sur une culture de l’entreprenariat à laquelle les jeunes comme les adultes doivent pouvoir accéder. En publiant ces pages, l’OCDE espère susciter un débat de fond sur les facteurs qui encouragent les jeunes à entreprendre, mais aussi sur les obstacles qui leur barrent la route et sur les mesures dont disposent les pouvoirs publics pour les accompagner dans leur démarche. Ce livre présente les divers programmes d’aide à la création d’entreprises qui sont mis à la disposition des jeunes à l’échelon national, régional et local, dans les pays de l’OCDE : il constitue la première étude internationale des « bonnes pratiques » dans ce domaine en plein essor. Les dispositifs cités comme exemples sont de natures diverses : actions de formation, aides financières, soutien sur le plan des idées et du fonctionnement, prestations de conseil et tutorat, constitution de réseaux et transmission d’entreprises entre générations. Des indications sont données sur l’éventail des acteurs et des activités, et des suggestions sont présentées là où persistent certaines lacunes. Cet ouvrage montre que si les jeunes sont tout à fait capables de créer une entreprise et de réussir, de nouvelles mesures s’imposent pour les encourager pleinement à s’engager dans cette voie.
    DOI: 10.1787/9789264288645-fr
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  • 88
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    Gestion des établissements : De nouvelles approches (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264292536
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (244 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. New School Management Approaches
    Keywords: Education ; Schulleitung ; Innovation ; Schulverwaltung ; Innovation
    Abstract: Les gestionnaires des établissements scolaires et des systèmes éducatifs n’ont pas la tâche facile car on demande partout aux écoles d’en faire davantage qu’autrefois. Ils sont en outre confrontés à un environnement complexe et soumis à des pressions sans fin, à la fois pour économiser les ressources et pour améliorer les performances. Comment les écoles et les systèmes éducatifs réagissent-ils face à ces défis majeurs ? Quel est le rôle des gestionnaires dans ce nouveau contexte ? Cet ouvrage analyse ces questions essentielles en s’intéressant plus particulièrement aux nouvelles méthodes de gestion introduites dans les établissements d’enseignement primaire et secondaire. Il s'appuie sur 29 expériences innovantes conduites dans neuf pays : Belgique (Communauté flamande), États-Unis, Grèce, Hongrie, Japon, Mexique, Pays-Bas, Royaume-Uni (Angleterre) et Suède.
    DOI: 10.1787/9789264292536-fr
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  • 89
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    Quel avenir pour nos écoles ? (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264295001
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (182 p.) , ill.
    Series Statement: L'école de demain
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. What Schools for the Future?
    Keywords: Education
    Abstract: A quoi ressemblera l’école de demain ? Quelles sont les grandes tendances qui influent le plus sur l’éducation et de quelle façon vont-elles se manifester dans les prochaines années ? A quels problèmes de fond faut-il s’attaquer aujourd’hui pour ouvrir dans ce domaine des perspectives d’avenir favorables ? Ces ambitieuses questions sont traitées dans Quel avenir pour nos écoles ?, publication du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE. A partir d’un ensemble très fourni de données internationales provenant d’études statistiques et de travaux de recherche, cet ouvrage analyse les tendances à l’œuvre au XXIe siècle dans les domaines social et économique et dans celui de l’éducation. Il présente aussi six scénarios possibles d’évolution des systèmes scolaires pour les dix à vingt prochaines années. Cet exposé est complété par les contributions de huit experts internationaux qui examinent sous des angles différents les défis auxquels l’école est confrontée aujourd’hui et ceux qu’elle devra relever demain. Cet ouvrage intéressera tous ceux qui se préoccupent de l’évolution à long terme de l’éducation : décideurs et administrateurs, praticiens, chercheurs, parents et grand public.
    DOI: 10.1787/9789264295001-fr
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  • 90
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    Cities and Regions in the New Learning Economy (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264189713
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (148 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Les villes et les régions dans la nouvelle économie apprenante
    DDC: 338.926
    RVK:
    DI 3000
    Keywords: Economic development Effect of education on ; Case studies ; Information society ; Education ; Urban, Rural and Regional Development ; Fallstudiensammlung ; Wirtschaftswachstum ; Regionalentwicklung ; Wissensproduktion ; Bildungsplanung ; Europäische Union ; Regionalentwicklung ; Innovation ; Bildung ; Organisatorisches Lernen
    Abstract: Is there a "new learning economy"? Do regions and cities play new roles in terms of governance and intervention in order to promote learning, innovation, productivity and economic performance at the local level? Such questions are high on the political agenda everywhere. This publication, which views the debate from the perspective of a regional learning economy, clearly answers in the affirmative. Of central importance is the idea that learning regions and cities, which are especially well attuned to the requirements of the new learning economy, may be fostered through the development of appropriate strategies of public governance and intervention. The relationships between various forms of learning and economic performance at the regional level are analysed and provide strong evidence of the importance of individual and firm-level organisational learning for regions’ economic performance. Case studies of five regions and cities indicate that social capital affects both individual and organisational learning.
    DOI: 10.1787/9789264189713-en
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  • 91
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    Connaissances et compétences : des atouts pour la vie : Premiers résultats de PISA 2000 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264295902
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (350 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life; First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für das Leben; Erste Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida ; Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life: First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für das Leben: Erste Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida : Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Keywords: Education
    Abstract: Cet ouvrage évalue dans quelle mesure les élèves en fin de scolarité obligatoire ont acquis les connaissances et les compétences indispensables pour participer pleinement à la vie en société. Il présente des données sur les compétences des élèves en compréhension de l’écrit ainsi qu’en culture mathématique et scientifique, met en lumière les facteurs qui influencent le développement de ces compétences - tant à l’école qu’à la maison - et en analyse les implications pour les politiques. Le rapport révèle une variation sensible du niveau de compétence entre élèves, entre établissements et entre pays. Il montre aussi que l’impact du milieu socio-économique des élèves et des établissements sur les performances des élèves est très différent selon les pays.
    DOI: 10.1787/9789264295902-fr
    URL: Volltext
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  • 92
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    The Well-being of Nations : The Role of Human and Social Capital (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264189515
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (120 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Du bien-être des nations ; Le rôle du capital humain et social
    Parallel Title: Parallelausg. Vom Wohlergehen der Nationen
    Parallel Title: Parallelausg. Du bien-être des nations : Le rôle du capital humain et social
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: In a rapidly changing world, the success of nations, communities and individuals may be linked, more than ever before, to how they adapt to change, learn and share knowledge. This report helps clarify the concepts of human and social capital and evaluates their impact on economic growth and well-being. Although the evidence on social capital is less developed, reflecting the novelty of the concept in economic and social science, the report draws on a number of empirical studies which suggest potentially important linkages between human and social capital. The evidence suggests that human and social capital can be of key importance in contributing to a wide range of positive outcomes, including higher income, life satisfaction and social cohesion. Although there is no evidence for systematic "under-investment" in either human or social capital, concerns are expressed about the distribution and quality of each form of capital and how this might impact on future well-being. There is limited scope for public policy to change the quality, stock and distribution of human and social capital in the short-term. However, a number of areas are discussed in which public, private and voluntary actors may leverage long-term improvements in both human and social capital.
    DOI: 10.1787/9789264189515-en
    URL: Volltext
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  • 93
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    Du bien-être des nations : Le rôle du capital humain et social (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264289512
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (140 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. The Well-being of Nations; The Role of Human and Social Capital
    Parallel Title: Parallelausg. Vom Wohlergehen der Nationen
    Parallel Title: Parallelausg. The Well-being of Nations: The Role of Human and Social Capital
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Humankapital ; Soziales Kapital ; Wirtschaftsentwicklung ; Wohlfahrtsmessung
    Abstract: Dans un monde en rapide évolution, le progrès des nations, des sociétés et des individus est probablement plus que jamais lié à leur capacité d'adaptation au changement, ainsi qu'à leur capacité d'acquisition et de partage des connaissances. Cet ouvrage précise les concepts de capital humain et de capital social, et évalue leur incidence sur la croissance économique et le bien-être. Le concept de capital social est encore assez peu documenté car il est apparu très récemment dans le domaine des sciences économiques et sociales. Aussi cette étude se fonde-t-elle sur un certain nombre d'analyses empiriques qui suggèrent l'existence de liens potentiellement importants entre le capital humain et le capital social. Il semble bien que le capital humain et le capital social puissent contribuer de manière déterminante à tout un éventail de résultats positifs, de l'amélioration des revenus au bien-être personnel, en passant par la cohésion sociale. Rien n'indique que les investissements en capital humain ou en capital social soient systématiquement insuffisants. Pourtant, on se préoccupe de plus en plus de la répartition et de la qualité de chacune de ces formes de capital et des conséquences qui pourraient en découler pour le bien-être des générations futures. Certes, les pouvoirs publics n'ont guère la possibilité de modifier la qualité, le niveau et la répartition du capital humain et du capital social à court terme. Mais à long terme, il est un certain nombre de domaines dans lesquels les acteurs publics, privés et bénévoles peuvent contribuer à améliorer le capital humain comme le capital social.
    DOI: 10.1787/9789264289512-fr
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  • 94
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    The New Economy: Beyond the Hype : The OECD Growth Project (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264033856
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (64 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. La nouvelle économie; mythe ou réalité ? ; Le rapport de l'OCDE sur la croissance
    Parallel Title: Parallelausg. La nouvelle économie: mythe ou réalité ? : Le rapport de l'OCDE sur la croissance
    DDC: 338.9
    Keywords: Economic development ; Economic history 20th century ; Regional economic disparities ; Education ; Science and Technology ; Economics ; OECD countries Economic policy ; OECD ; Mitgliedsstaaten ; Wirtschaftswachstum ; Nachhaltigkeit
    Abstract: In 2000 commentators everywhere were hailing the boom in some western economies as the dawn of a new economy. In 2001, with a slowdown biting in the US economy, dot.coms folding and information and communications technology firms feeling the pinch globally, the headline writers have swung the other way, saying that it was all a myth. Was it? The New Economy: Beyond the Hype looks past the elation and gloom to help policymakers think and act with the facts. It explores the causes of the discrepancy in economic performance in the OECD area. It shows that while technology has had a pervasive and profound effect on economies and societies, it alone was not the reason for fast growth. What counts more is how that technology is put to work. The book argues forcefully that whatever the outlook for the business cycle, we are now faced with a new economic environment. It urges policymakers to adopt a comprehensive growth strategy combining five policy areas that can engage ICT, human capital, innovation and entrepreneurship in the growth process alongside policies to mobilise labour and increase investment for the long term. Naturally, good fundamentals -- macroeconomic stability, openness and competition, as well as sound economic and social institutions, and proper social protection -- are a prerequisite for success.
    DOI: 10.1787/9789264033856-en
    URL: Volltext
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  • 95
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    Petite enfance, grands défis : Education et structures d'accueil (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264292826
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (248 p.) , ill.
    Series Statement: Petite enfance, grands défis I
    Series Statement: Petite enfance, grands défis
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Starting Strong; Early Childhood Education and Care
    Parallel Title: Parallelausg. Starting Strong: Early Childhood Education and Care
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Vorschulerziehung ; Internationaler Vergleich
    Abstract: Améliorer l’éducation et l’accueil des très jeunes enfants, tant en termes de qualité que d'accès, telle est désormais l'une des principales priorités des pouvoirs publics dans les pays de l’OCDE. On considère de plus en plus que c’est au cours de la petite enfance que se déroule la première phase du processus de formation tout au long de la vie. Pour être efficace, tout programme d’action en matière éducative, sociale et familiale devrait ainsi accorder une place essentielle à cette période de la vie. Les pays définissent leur politique dans ce domaine en s’appuyant sur des stratégies diverses dont la nature est fortement déterminée par le contexte, les valeurs et les convictions propres à chacun d’eux. En particulier, l’action visant les très jeunes enfants et les modalités de leur prise en charge sont étroitement liées aux conceptions culturelles et sociales relatives aux enfants eux-mêmes, mais aussi au rôle de la famille et des pouvoirs publics, ou encore à la finalité de l’éducation préscolaire et de l’accueil de ces enfants. Et ces conceptions diffèrent d'un pays à l'autre comme à l’intérieur d’un même pays. Toutefois, les pays sont confrontés à un grand nombre de difficultés et de problèmes analogues. Elaboré selon une optique plus vaste et plus globale que celle des précédentes études, cet ouvrage présente une analyse comparative des principaux faits nouveaux et des grands problèmes qui se posent dans 12 pays de l’OCDE. Il met en relief les approches novatrices et propose des solutions susceptibles d’être adaptées à des contextes nationaux différents. Quelles sont les stratégies les plus prometteuses pour promouvoir le bien-être de l’enfant et de la famille ? Les auteurs de cet ouvrage ont porté leur regard vers l’avenir : ils y énoncent les huit caractéristiques essentielles d’une politique efficace à l’intention des responsables désireux d’assurer un accès équitable à des services de qualité dans le domaine de l’éducation préscolaire et de l’accueil des très jeunes enfants.
    DOI: 10.1787/9789264292826-fr
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  • 96
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    Les nouvelles technologies à l'école : Apprendre à changer (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264295711
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (128 p.)
    Series Statement: L'école de demain
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Change; ICT in Schools
    Parallel Title: Parallelausg. Los Desafíos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación
    Parallel Title: Parallelausg. Learning to Change: ICT in Schools
    Keywords: Education ; Informationstechnik ; Schule ; Neue Medien ; Unterricht
    Abstract: D'énormes investissements ont été consacrés à l’équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l’Internet. L’objectif est d’assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d’armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s’en faut, d’installer du matériel, et il ne s’agit pas non plus simplement d’utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L’école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d’acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L’environnement de l’école doit être totalement adapté à l’utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l’aide et des conseils d’experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d’évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d’organisation des établissements scolaires si l’on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d’un réseau international constitué par l’OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d’enseignement qu’offre l’Internet en réunissant l’école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l’avenir.
    DOI: 10.1787/9789264295711-fr
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  • 97
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    Cyberformation : Les enjeux du partenariat (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264293168
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (86 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. E-Learning; The Partnership Challenge
    Parallel Title: Parallelausg. E-Learning: The Partnership Challenge
    Keywords: Education ; Neue Medien ; E-Learning
    Abstract: Les nouvelles technologies de l’information et des communications transforment-elles l’enseignement et l’apprentissage dans les pays de l’OCDE ? Il ne fait aucun doute que la cyberformation suscite une vague d’enquêtes et d’interrogations de la part des multiples parties prenantes et groupes d’intérêts -- pouvoirs publics, professionnels, secteur marchand -- et de l’ensemble de la communauté éducative. Étant donné les « méga-tendances » universelles associées à la globalisation, les fournisseurs de cyber-outils d'apprentissage doivent créer des partenariats pour faire face aux dépenses et aux complexités en jeu dans un monde où la concurrence peut venir de n’importe où. Aussi s'interroge-t-on plus que jamais au sujet de l’intérêt public et du bien public, en particulier dans l’enseignement scolaire. Les différents pays de l’OCDE y répondent diversement, mais la multiplication des partenariats entre le secteur public et le secteur privé semble être un phénomène quasiment universel. Cette publication étudie dans le détail l’évolution du cyberapprentissage respectivement dans le milieu scolaire et dans l’enseignement supérieur sous l’angle des perspectives d’évolution du marché et de la création de partenariats. L’évolution la plus rapide s’observe dans l’enseignement post-secondaire et dans la formation assurée par l'entreprise. Toutefois, les technologies seules ne sont pas le gage d'une formation réussie. Leur valeur à cet égard n’apparaît que si apprenants et enseignants peuvent les utiliser à des fins utiles. Il est à présent manifeste que les contenus et les personnes ont la primauté sur les technologies proprement dites dans plusieurs pays de l’OCDE.
    DOI: 10.1787/9789264293168-fr
    URL: Volltext
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  • 98
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    New School Management Approaches (2001)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264192539
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (228 p.) , ill.
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Gestion des établissements ; De nouvelles approches
    Parallel Title: Parallelausg. Gestion des établissements : De nouvelles approches
    RVK:
    DK 1040
    Keywords: Education ; Schulverwaltung ; Innovation
    Abstract: Those who manage schools and educational systems today have an arduous task as schools everywhere are being asked to do more than ever before. They also face a complex world and seemingly endless pressures on resources and demands for better performance. How are schools and educational systems responding to these major challenges? What is the role of school managers within this new context? This book analyses those key questions, focusing on new school management approaches at the primary and secondary school levels. It is based on 29 innovative initiatives examined in nine countries: Flanders (Belgium), Greece, Hungary, Mexico, Japan, the Netherlands, Sweden, England (the United Kingdom) and the United States.
    DOI: 10.1787/9789264192539-en
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  • 99
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    La nouvelle économie: mythe ou réalité ? : Le rapport de l'OCDE sur la croissance (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264034914
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (72 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. The New Economy; Beyond the Hype; The OECD Growth Project
    Parallel Title: Parallelausg. The New Economy: Beyond the Hype: The OECD Growth Project
    Keywords: Education ; Science and Technology ; Economics
    Abstract: En 2000, un peu partout dans le monde, les chroniqueurs économiques saluaient l’expansion spectaculaire de certaines économies occidentales, y voyant l’avènement d’une « nouvelle économie ». Puis 2001 est arrivé avec son cortège de surprises : l’activité économique marque le pas aux Etats-Unis, les sociétés de l’Internet mettent la clé sous la porte et les entreprises du secteur des technologies de l’information et de la communication sont en proie à des difficultés financières aux quatre coins de la planète. Les éditorialistes ont alors opéré un virage à 180 degrés en affirmant que tout cela n’était qu’un mythe. Qu’en est-il vraiment ? La nouvelle économie : mythe ou réalité ? rompt avec les sentiments d’exaltation et de morosité pour s’efforcer d’aider les décideurs à réfléchir et à agir en s’appuyant sur des données concrètes. Cet ouvrage s’interroge sur les causes des disparités des performances économiques des pays de l’OCDE. Il montre que la technologie est certes devenue omniprésente dans les économies et les sociétés et qu’elle les a profondément bouleversées, mais que la rapidité de la croissance ne saurait être imputée à ce seul facteur. Les modalités de mise en œuvre de la technologie sont un aspect beaucoup plus déterminant. Cet ouvrage défend avec force l’idée que, quelles que soient les perspectives conjoncturelles, nous nous trouvons aujourd’hui face à une réalité économique nouvelle. Il invite instamment les décideurs à opter pour une stratégie de croissance globale, conjuguant cinq domaines d’action et capable d’inscrire les TIC, le capital humain, l’innovation et l’entreprenariat dans le processus de croissance, en même temps qu’ils prendront des mesures pour mobiliser les travailleurs et accroître l’investissement dans une optique de long terme. Il va de soi que de bons fondamentaux -- stabilité macroéconomique, esprit d’ouverture et de concurrence, solidité des institutions économiques et sociales, ainsi qu'une protection sociale adéquate -- sont une condition préalable au succès de cette entreprise.
    DOI: 10.1787/9789264034914-fr
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    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 100
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    Reviews of National Policies for Education: Estonia 2001 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264189966
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (185 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Estonie 2001
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Estonie 2001
    Keywords: Education ; Estonia
    Abstract: OECD's 2001 review of Estonia's education system. Reform of education, training and human resource development is an integral part of the transition to a democratic society and market economy. This report finds that Estonia has made progress in all these areas since reform began in 1990. The challenge for the Ministry of Education has been to promote and support changes that meet the needs of the new economy and society as well as the interests of all young people and adults, in the face of a shortage of financial and human resources. This book first gives a brief overview of regional issues and a history of education in Estonia and describes the development of education in the country since the political changes. It then presents an analysis of the entire education system and identifies key directions for the reinforcement of the reforms in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under very dynamic conditions. It concludes with a set of key recommendations of goals of education, learning effectiveness, outcomes and the curriculum, management and governance for flexibility, responsiveness and change, and resources and financing.
    DOI: 10.1787/9789264189966-en
    URL: Volltext
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