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  • 1
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    Examen des politiques de transformation économique : Gros plan sur l'internationalisation de la Guadeloupe (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264333956 , 9789264434745 , 9789264756182
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (53 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les voies de développement
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Production Transformation Policy Review: Spotlight on Guadeloupe's Internationalisation
    Keywords: Economics ; Energy ; Development ; France
    Abstract: Située dans la mer des Caraïbes, la Guadeloupe est un département français d'outre-mer et une région européenne ultrapériphérique. Dans la série des examens des politiques de transformation économique, ce rapport examine les opportunités et les défis de cette région qui cherche une voie de développement économique plus durable. Il identifie des actions prioritaires dans plusieurs domaines, notamment la bioéconomie et l'économie circulaire, les secteurs créatifs et les énergies renouvelables. Ce Gros plan enrichit notre compréhension de la diversité des voies de développement, y compris celles des petits États insulaires en développement (PEID). Il est le fruit d'un vaste processus d'examen par les pairs auquel ont participé des acteurs publics et privés de Colombie, des pays des Caraïbes et d'autres régions ultrapériphériques de l'UE.
    DOI: 10.1787/3ba34e4a-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 2
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    Stress professionnel chez les enseignants : Que nous apprennent les données TALIS ? (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.46
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Unravelling the layers of teachers’ work-related stress
    Keywords: Education
    Abstract: À l’heure où nombre de pays s’efforcent de renforcer l’attrait de la profession enseignante, il apparaît donc essentiel de mieux comprendre les sources de stress dans ce métier. C’est dans cette optique que ce numéro se propose d’étudier les données de l’édition 2018 de l’enquête TALIS sur les enseignants du premier cycle du secondaire afin de déterminer si les sources de stress des enseignants varient en fonction du milieu socio-économique de leurs élèves. Il examine en outre les facteurs de stress les plus susceptibles d’être associés au niveau de satisfaction professionnelle des enseignants et à leur intention de rester dans la profession.
    DOI: 10.1787/9c19d674-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
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    L’autonomisation économique des femmes au Maroc : De l’engagement à la mise en œuvre (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264532243 , 9789264582149 , 9789264910720
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (168 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Social Issues/Migration/Health ; Economics ; Development ; Industry and Services ; Finance and Investment ; Morocco
    Abstract: Le Rapport De l’engagement à la mise en œuvre : assurer l’autonomisation économique des femmes au Maroc analyse les politiques publiques marocaines en faveur de l’autonomisation économique des femmes dans le cadre de la Recommandation du Conseil de l’OCDE sur l’égalité femmes-hommes dans l’éducation, l’emploi et l’entrepreneuriat à laquelle le pays a adhéré en 2018. Il fournit un cadre stratégique global visant à déverrouiller le potentiel économique des femmes, afin qu’elles puissent pleinement contribuer au développement durable du Maroc et bénéficier de ses retombées économiques et sociales. Ce cadre stratégique global - développé dans le cadre de la seconde phase du programme pays Maroc de l’OCDE - vise à soutenir la mise en œuvre du troisième Plan Gouvernemental pour l’Égalité (PGE III). Il préconise une approche multi-cibles et multi-sectorielle, mettant l'accent sur des politiques de soin transformatrices pour créer des emplois décents, alléger les tâches domestiques et de soin, et remettre en cause les stéréotypes de genre, soulignant l'importance de l'évolution des normes socio-culturelles pour favoriser l'intégration des femmes sur le marché du travail.
    DOI: 10.1787/d4312bd3-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 4
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    Comment les établissements d’enseignement primaire publics sont-ils financés ? (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.82
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How are public primary schools funded?
    Keywords: Education
    Abstract: La manière dont les gouvernements décident du niveau de financement des établissements d’enseignement primaire publics varie considérablement, même si elle fait en général appel à une combinaison de critères réglementés et de critères discrétionnaires. Des restrictions sont en outre généralement imposées sur les modalités d’utilisation des fonds alloués, qui doivent ainsi être affectés à des catégories de dépenses spécifiques. Cette pratique n’est toutefois pas universelle et les établissements de certains pays de l’OCDE disposent d’une autonomie considérable pour l’affectation de leurs ressources, même s’ils n’ont en revanche que peu d’influence sur le montant initial des fonds qui leur sont attribués.
    DOI: 10.1787/462c666e-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    Stratégie de l’OCDE sur les compétences au Luxembourg (version abrégée) : Évaluation et recommandations (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264972032 , 9789264664326 , 9789264662537
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (40 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Études de l'OCDE sur les compétences
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Skills Strategy Luxembourg: Assessment and Recommendations
    Keywords: Education ; Luxembourg
    Abstract: Les compétences sont la clé d’un avenir meilleur et déterminent la capacité des pays et des personnes à s’épanouir dans un monde de plus en plus interconnecté et en rapide mutation. Les mégatendances, comme la transformation numérique, la mondialisation, les changements démographiques et climatiques, remodèlent le monde du travail et la société, suscitant une demande croissante pour des niveaux de compétences plus élevés et de nouveaux ensembles d’aptitudes. Les projets fondés sur la Stratégie de l’OCDE sur les compétences offrent aux pays une approche stratégique et globale permettant d’évaluer les défis et les possibilités qui se présentent à eux en matière de compétences et de les aider à mettre en place des systèmes de compétences plus efficaces. L’OCDE travaille en collaboration avec les pays afin d’élaborer des réponses stratégiques adaptées aux besoins spécifiques de chacun d’eux en matière de compétences. Cette approche s’appuie sur le cadre stratégique de l’OCDE sur les compétences, qui permet d’examiner ce que les pays sont susceptibles d’améliorer pour permettre : 1) l’acquisition de compétences utiles tout au long de la vie ; 2) l’utilisation efficace des compétences dans le cadre professionnel et social ; 3) le renforcement de la gouvernance des systèmes de compétences. Ce rapport, Stratégie de l’OCDE sur les compétences au Luxembourg : Évaluation et recommandations, définit les possibilités et formule des recommandations afin d’élargir les offres de formation des adultes adaptées au marché du travail, d’orienter et d’encourager les choix de compétences, d’attirer et de retenir les talents étrangers pour combler le manque de compétences et de renforcer la gouvernance des données sur les compétences au Luxembourg. Cette version abrégée présente le résumé ainsi qu’un aperçu de l’analyse et des recommandations contenues dans le rapport complet. Le rapport est disponible en anglais dans son intégralité sur le site de l’OCDE.
    DOI: 10.1787/dcf9ea51-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Équité et inclusion dans l'éducation (version abrégée) : La diversité fait la force (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264766358 , 9789264968202 , 9789264782792
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (76 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Equity and Inclusion in Education: Finding Strength through Diversity
    Keywords: Education
    Abstract: Les gouvernements et les décideurs en matière d'éducation sont de plus en plus préoccupés par l'équité et l'inclusion dans l'éducation en raison de plusieurs tendances mondiales majeures telles que les changements démographiques, les crises de migration et de réfugiés, l'augmentation des inégalités et le changement climatique. Ces évolutions ont contribué à accroître la diversité au sein des populations nationales et ont suscité des inquiétudes quant à la capacité des systèmes éducatifs à être équitables et inclusifs pour tous les élèves. Ce rapport du projet "La diversité fait la force" examine comment les systèmes éducatifs peuvent répondre à l'augmentation de la diversité et favoriser une plus grande équité et inclusion dans l'éducation. Basé sur un cadre holistique d'étude de la diversité, de l'équité et de l'inclusion dans l'éducation, le rapport examine cinq domaines politiques clés (à savoir la gouvernance, les ressources, le renforcement des capacités, les interventions au niveau des écoles, et le suivi et l'évaluation), fournit des exemples de politiques et de pratiques, et offre des conseils politiques sur la promotion de systèmes éducatifs plus équitables et plus inclusifs.
    DOI: 10.1787/e9be59d0-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 7
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    Études économiques de l'OCDE : Costa Rica 2023 (version abrégée) (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264432062 , 9789264426917 , 9789264661684
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (76 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Surveys: Costa Rica 2023
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Estudios Económicos de la OCDE: Costa Rica 2023
    Keywords: Economics ; Costa Rica
    Abstract: Le Costa Rica s'est bien remis de la récession provoquée par la pandémie. La performance soutenue et résiliente des exportations continue de soutenir la croissance, tandis que la consommation est entravée par une inflation et un chômage élevés. La situation budgétaire s'est améliorée mais reste difficile, nécessitant des efforts soutenus pour contenir les dépenses et renforcer l'efficacité du secteur public pendant plusieurs années. Le maintien et le renforcement de l'engagement en faveur des investissements directs étrangers et du commerce extérieur, qui ont été essentiels pour diversifier le panier d'exportations, et l'amélioration des conditions permettant aux entreprises nationales de prospérer sont des défis majeurs pour améliorer le niveau de vie et la création d'emplois formels. Il faudrait pour cela alléger le fardeau réglementaire, améliorer le panier fiscal, encourager la concurrence sur les principaux marchés et de poursuivre les efforts de décarbonisation et de protection de l'environnement. Le soutien à une plus forte participation des femmes au marché du travail et l'amélioration de la protection sociale permettront de s'adapter aux changements démographiques en cours et de favoriser l'égalité des chances. L'éducation et la formation sont une priorité pour le Costa Rica, qui leur consacre une part de dépenses parmi les plus élevées des pays de l'OCDE. Cependant, les résultats scolaires restent médiocres et les entreprises peinent à pourvoir leurs postes vacants, en particulier les postes techniques et scientifiques. Améliorer l'efficacité et la qualité des dépenses publiques dans l'éducation est nécessaire pour mieux soutenir la croissance et l'équité. CHAPITRES SPÉCIAUX : ÉDUCATION ET FORMATION ; COMPÉTENCES
    DOI: 10.1787/36c4db42-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 8
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    Promouvoir les talents à Bruxelles, Belgique (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264685734 , 9789264718326 , 9789264583047
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (173 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Revues de l'OCDE sur la création locale d'emplois
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Unleashing Talent in Brussels, Belgium
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Employment ; Governance ; Belgium
    Abstract: Au cours de la dernière décennie, le marché du travail de la Région de Bruxelles-Capitale s'est amélioré. De nombreuses offres de travail ouvrent des possibilités pour des travailleurs hautement qualifiés, faisant de la Région de Bruxelles-Capitale une destination importante pour les talents belges, européens et internationaux. Or, malgré les perspectives de carrière offertes par la région, un nombre important de résidents est exclu du monde du travail. Les travailleurs moins diplômés se font concurrence pour un nombre de postes limités, en dépit des pénuries observées sur le marché du travail. Les facteurs qui mènent à l'exclusion de certains bruxellois et les solutions pour y remédier, doivent être un pilier de toute vision d'avenir de la Région de Bruxelles-Capitale. Le marché du travail bruxellois récompense la formation. Faciliter l'accès aux formations disponibles en Région est donc une priorité, notamment pour qu'elles soient adaptées aux différents besoins de la population. Réduire les entraves à la formation est un autre levier d'action. Pour le service public de l'emploi, la simplification des parcours, la mobilité géographique des chercheurs d'emplois moins diplômés et une meilleure prise en compte de la dimension migratoire de l'exclusion peuvent, chacune à leur manière, aider un plus grand nombre de bruxellois à trouver un emploi de qualité.
    DOI: 10.1787/c1f728f8-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 9
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    Guide de l'enseignant sur l'évaluation formative et la différenciation pédagogique des élèves au Maroc (Volume 2) (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (90 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education ; Morocco
    Abstract: Le guide présent est l'un des deux guides préparés par l'OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Ce guide identifie l'interaction entre l'évaluation formative et la différenciation pédagogique comme une stratégie importante pour promouvoir l'apprentissage de tous les élèves. Il propose des principes clés qui aideront les enseignants à fournir un enseignement de qualité à l'ensemble de la classe, et un soutien plus ciblé aux élèves en difficulté. Ce deuxième volume est dédié à la différenciation pédagogique. La différenciation est un ensemble de pratiques pédagogiques qui permettent aux enseignants de réguler leur enseignement pour répondre aux besoins variables des élèves. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des retours des acteurs locaux, notamment du Ministère de l'Éducation au Maroc.
    DOI: 10.1787/d023dccf-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 10
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 114 (Édition 2023/2) (2023)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 114 (Edition 2023/2)
    Keywords: Economics
    DOI: 10.1787/f85b409e-fr
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 11
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    Optimiser les ressources dans l’enseignement scolaire : Investissements judicieux, résultats de qualité, égalité des chances (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264474567 , 9789264628748 , 9789264661387
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (200 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Value for Money in School Education: Smart Investments, Quality Outcomes, Equal Opportunities
    Keywords: Education ; Finance and Investment
    Abstract: L'élaboration des politiques a toujours consisté à faire des choix, gérer des compromis et équilibrer plusieurs objectifs et priorités pour la prise de décisions budgétaires complexes. Pourtant, ces dernières années, les décideurs politiques ont été confrontés à un nombre croissant de priorités, d'où une pression plus forte pour améliorer l'efficacité des dépenses publiques. Il existe de solides arguments en faveur d'un investissement public dans une éducation de haute qualité du fait de ses résultats économiques ainsi qu'aux retombées sociales plus générales pour les individus et la société. Mais alors qu'une éducation de haute qualité continuera à permettre aux individus et aux sociétés de prospérer et de se remettre des perturbations, les ministères de l'éducation devront repenser leur façon d'investir dans l'éducation pour garantir l'optimisation de l’utilisation de ces ressources. Après une introduction exposant le contexte, cette publication fait le point sur les rendements économiques et les résultats sociaux plus larges dérivés d'une éducation de qualité, plaidant en faveur de la poursuite des investissements publics. Elle se tourne ensuite vers l'examen des moyens intelligents d'investir dans l'éducation et examine les principaux leviers politiques pour optimiser l’utilisation des ressources: gérer et distribuer le financement des écoles pour tirer le meilleur parti des investissements éducatifs ; parvenir à l’équité parallèlement à une plus grande efficacité ; et la planification, le suivi et l'évaluation de l'utilisation efficace du financement des écoles.
    DOI: 10.1787/013d7b90-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 12
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    Cadre d'action de l'OCDE sur la sécurité numérique : La cybersécurité pour la prospérité (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (43 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Policy Framework on Digital Security: Cybersecurity for Prosperity
    Keywords: Governance ; Science and Technology ; Economics
    Abstract: Le Cadre d'action de l'OCDE sur la sécurité numérique aborde la dimension économique et sociale de la cybersécurité, souligne l'approche de l'OCDE en matière de politiques publiques de sécurité numérique, et permet aux décideurs d'utiliser les Recommandations de l'OCDE dans ce domaine. Le Cadre identifie également les liens entre les normes de sécurité numérique et d'autres normes et outils de l'OCDE. L'OCDE est à l'avant-garde des efforts internationaux pour guider les décideurs dans le domaine des politiques publiques de sécurité numérique depuis 1990. L'OCDE est devenue la première instance internationale normalisatrice dans ce domaine. Les Recommandations de l'OCDE sur la sécurité numérique soutiennent les parties prenantes dans l'élaboration de politiques visant la prospérité économique et sociale, en accord avec la mission de l'OCDE d'aider les gouvernements à élaborer des "politiques meilleures pour des vies meilleures".
    DOI: 10.1787/a0517600-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 13
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    Soutenir l’entrepreneuriat des personnes immigrées et des personnes en situation de handicap en Wallonie : Vers des politiques plus inclusives (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (75 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD SME and Entrepreneurship Papers no.38
    Keywords: Economics ; Industry and Services ; Belgium
    Abstract: Les politiques d’entrepreneuriat plus inclusives contribuent à l’innovation, la création d’emploi, et la croissance économique. La crise du COVID-19, a accentué les disparités en Wallonie et la région porte un intérêt croissant à renforcer le soutien à l’entrepreneuriat inclusif de groupes particulièrement désavantagés, notamment celui des immigrés et des personnes en situation de handicap. Ce rapport résume les conclusions d'un projet d’examen de la politique d'entrepreneuriat inclusif de la Wallonie. Il présente une analyse des forces et des faiblesses du système de soutien aux entrepreneurs immigrés ou en situation de handicap (aussi appelés « handipreneurs ») en Wallonie et propose des actions politiques concrètes qui permettraient d’améliorer le soutien offert à ces entrepreneurs. L’analyse est basée sur le cadre conceptuel et les outils développés par l’OCDE et la Commission Européenne, notamment l’outil « Better Entrepreneurship Policy Tool ». Le rapport s’appuie également sur la consultation d’un large panel d’acteurs locaux, un travail de recherche approfondi et une analyse de bonnes pratiques internationales.
    DOI: 10.1787/5153e791-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 14
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 113 (Édition 2023/1) (2023)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 113 (Edition 2023/1)
    Keywords: Economics
    Abstract: Les Perspectives économiques de l'OCDE No. 113 couvrent des données annuelles et trimestrielles allant de 1960 jusqu'en 2024. Les Perspectives économiques de l'OCDE présente une analyse des grandes tendances économiques qui marqueront les deux ou trois années à venir. Pour chaque pays membre, les politiques économiques nécessaires pour favoriser la croissance économique sont détaillées. Les prochains développements sont aussi détaillées pour les économies majeures non-membres de l'OCDE. Cette base de données macro-économique complète et cohérente des économies membres de l'OCDE couvre les dépenses, le commerce international, la production, le marché du travail, les taux d'intérêt et les taux de change, la balance des paiements, l'endettement des administrations publiques. Pour les régions n'appartenant pas à l'OCDE, les séries du commerce international et les transactions courantes sont disponibles.
    DOI: 10.1787/2d05a004-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 15
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    Tableau de bord de l'OCDE sur le financement des PME et des entrepreneurs : Faits saillants 2023 (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (60 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Financing SMEs and Entrepreneurs Scoreboard: 2023 Highlights
    Keywords: Economics ; Industry and Services ; Finance and Investment
    Abstract: Les Faits saillants 2023 du Tableau de bord sur le financement des PME et des entrepreneurs rendent compte des tendances, des conditions et des évolutions des politiques publiques en matière de financement des PME et des entrepreneurs. Le rapport propose des données officielles sur le financement des PME dans près de 50 pays, et notamment des indicateurs relatifs aux conditions de financement et au financement par l'endettement, par apport de capitaux propres ou par nantissement d'actifs. Les données au titre de l'année 2021 sont complétées par les informations disponibles pour 2022, ainsi que par des informations sur la demande et par les récentes initiatives publiques et privées en faveur du financement des PME. Il en ressort que la plupart des économies montrent des signes d'une reprise dynamique suite à la pandémie de COVID-19 de 2021. Les données pour l'année 2022 révèlent toutefois une dégradation de certains indicateurs du financement des PME, en raison d'un fort niveau d'inflation et de la hausse des taux d'intérêt, aggravés par la guerre menée par la Russie contre l'Ukraine. Ces facteurs pèsent sur l'accessibilité et le coût du financement des PME par l'emprunt, laissant présager un ralentissement des financements. De la même manière, le financement par apport de capitaux propres a enregistré un net recul en 2022. Dans ce contexte, les pouvoirs publics devraient continuer de promouvoir la diversification des instruments et des sources de financement des PME et leur permettre ainsi de renforcer leur résilience et d'engager des investissements essentiels, notamment dans les transitions numérique et verte.
    DOI: 10.1787/e3156420-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 16
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    Coup de projecteur sur l'enseignement et la formation professionnels : Constats de Regards sur l'éducation 2023 (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264970052
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (37 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Spotlight on Vocational Education and Training: Findings from Education at a Glance 2023
    Keywords: Education
    Abstract: Ce Coup de projecteur résume les données et les analyses présentées dans Regards sur l'éducation 2023 au sujet de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP). L'EFP constitue une composante clé du système d'éducation dans la plupart des pays de l'OCDE. Dans l'ensemble, 30 % environ des 25-34 ans sont au plus diplômés de la filière professionnelle, que ce soit dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, dans l'enseignement post-secondaire non tertiaire ou dans le tertiaire de cycle court. La première partie de ce Coup de projecteur étudie la filière professionnelle dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire : elle analyse ses composantes et décrit les principaux défis que les pays ont à relever pour améliorer la qualité de l'enseignement tout en s'employant à promouvoir l'équité et à faire en sorte que les diplômés aient de meilleurs débouchés sur le marché du travail. La deuxième partie de ce Coup de projecteur se concentre sur les parcours que les diplômés de l'EFP peuvent emprunter pour continuer leurs études et analyse la filière professionnelle dans l'enseignement supérieur. Ensemble, les deux parties de ce Coup de projecteur révèlent l'immense diversité de la filière professionnelle dans les pays de l'OCDE.
    DOI: 10.1787/76ce7bb9-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 17
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    Subventions, commerce et coopération internationale (2023)
    Geneva : World Trade Organization
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (59 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Subvenciones, comercio y cooperación internacional
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Subsidies, Trade, and International Cooperation
    Keywords: Economics ; Trade
    Abstract: Il est essentiel de traiter de manière constructive les subventions dans le commerce mondial pour atteindre l'objectif des dirigeants du G-20 qui consiste à réformer et à renforcer le système commercial multilatéral. Le recours croissant à des subventions ayant un effet de distorsion modifie les courants d'échanges et d'investissements, affaiblit la valeur des consolidations tarifaires et des autres engagements en matière d'accès aux marchés, et ébranle le soutien du public en faveur du libre-échange. Des divergences marquées sur les subventions contribuent aux tensions commerciales mondiales qui nuisent à la croissance et au niveau de vie.
    DOI: 10.1787/1d7d4bf3-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 18
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    Agir ensemble pour l’égalité des genres (version abrégée) : Quelles priorités ? (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264729100 , 9789264702035 , 9789264942424
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (38 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Joining Forces for Gender Equality: What is Holding us Back?
    Keywords: Education ; Employment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Des inégalités sociales et économiques persistent entre les genres dans les pays de l’OCDE. Les femmes jeunes atteignent souvent un niveau d’études supérieur à celui de leurs homologues masculins, mais restent sous-représentées dans les secteurs offrant les rémunérations les plus élevées. Les femmes consacrent plus de temps au travail non rémunéré, sont fortement pénalisées lorsqu’elles ont des enfants, se heurtent à des obstacles en matière d’entrepreneuriat, et ont globalement de moins bons résultats sur le marché du travail. Elles sont aussi sous-représentées en politique et aux postes de direction dans le secteur public. On retrouve ces caractéristiques dans de nombreux domaines d’action et secteurs économiques (du commerce international à l’aide au développement en passant par l’énergie et l’environnement) où les questions de genre sont peu prises en compte dans l’action publique. La violence à l’encontre des femmes, expression la plus abominable des inégalités entre les genres, reste un enjeu de portée mondiale. Cette publication analyse les évolutions et les mesures en faveur de l’égalité des genres, comme la prise en compte de la dimension du genre dans les politiques et les budgets, les réformes visant à accroître la participation des pères aux congés parentaux et à la garde des enfants, les initiatives en faveur de la transparence salariale pour lutter contre les inégalités de rémunération entre les genres, ou les systèmes de lutte contre les violences basées sur le genre. Elle vise à élargir la vision de l’égalité entre les genres, afin d’inclure l’investissement direct étranger, l’énergie nucléaire et les transports. Faire progresser l’égalité entre les genres n’est pas seulement un impératif moral : en cette période marquée par un vieillissement démographique rapide, des taux de fécondité en berne et des crises qui se multiplient, les actions dans ce domaine contribueront à favoriser une croissance économique et une cohésion sociale plus respectueuses de l’égalité des genres à l’avenir. Il s’agit d’une version abrégée de la publication d’origine, composée du résumé et du chapitre 1 intitulé Mettre l’égalité des genres au cœur de toutes les politiques publiques, qui est le chapitre de synthèse.
    DOI: 10.1787/6a24b253-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 19
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    Où se trouvent les enseignants expérimentés? (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.45
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Where to find experienced teachers?
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: L'importance des enseignants expérimentés ne saurait être sous-estimée. Ils peuvent en effet contribuer à améliorer les résultats des élèves, mais aussi la qualité globale de l'enseignement en soutenant leurs collègues moins expérimentés. Ce numéro de la série L'Enseignement à la loupe (Teaching in Focus [TIF]) analyse leur répartition entre les établissements sous les deux angles distincts, mais complémentaires, de l'égalité et de l'équité.
    DOI: 10.1787/b0b0bc00-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 20
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    Guide de l'enseignant sur l'évaluation sommative en classe des élèves au Maroc (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (123 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education ; Morocco
    Abstract: Le guide présent est l'un des deux guides préparés par l'OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Au Maroc, le contrôle continu vise à mesurer l'apprentissage des élèves à la fin d'une période d'apprentissage et contribue aux décisions concernant la progression et/ou la certification d'un élève. Ce guide présente les principes clés pour un contrôle continu de qualité au Maroc. Il porte sur les étapes principales de l'évaluation de l'apprentissage des élèves dans la classe : de l'élaboration, à la passation, à la correction, et à la communication des résultats des épreuves. Il aborde également des potentiels traitement inéquitables, liés aux caractéristiques des élèves ou de la classe, qui peuvent se produire pendant le processus de l'évaluation. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des contributions par des inspecteurs pédagogiques et enseignants Marocain dans le cadre d'ateliers au Maroc.
    DOI: 10.1787/2ac20f43-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 21
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    Perspectives macro économiques à long terme : scénario de référence, No. 114 (Édition 2023) (2023)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Long-term baseline projections, No. 114 (Edition 2023)
    Keywords: Economics
    Abstract: Le scénario de référence long terme de l'OCDE est une projection de certaines variables économiques majeures au-delà de l'horizon court terme des Perspectives économiques de l'OCDE. Il couvre toutes les économies de l'OCDE, celles des pays hors-OCDE mais membres du G20 et les économies partenaires. L'horizon de projection est actuellement 2060. Pour la période historique et l'horizon de projection court terme, les séries sont cohérentes avec celles du numéro des Perspectives économiques de l'OCDE No. 114.
    DOI: 10.1787/008d704a-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 22
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    La géographie de l'enseignement supérieur au Québec, Canada (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264901728 , 9789264337640 , 9789264823945
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (108 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Études de l'OCDE sur les compétences
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Geography of Higher Education in Québec, Canada
    Keywords: Education ; Canada
    Abstract: Le Québec aspire à devenir le leader de l'innovation et de l'entrepreneuriat en Amérique du Nord et, pour cela, s'appuie sur les établissements d'enseignement supérieur (EES) qui ont un rôle central dans cette démarche. Les EES permettent le développement des compétences et l'épanouissement des talents, tout en créant de nouveaux liens avec leurs communautés - notamment avec le secteur privé, les pouvoirs publics et la société civile. La Stratégie québécoise de recherche et d’investissement en innovation (SQRI) place les EES au cœur des efforts provinciaux réalisés en matière d'innovation et d'entrepreneuriat, grâce notamment à une approche spatiale explicite à travers les "zones d'innovation". La présente étude évalue la "géographie de l'enseignement supérieur" au Québec à travers dix études de cas d'EES innovants et engagés dans le soutien à l'entrepreneuriat et à l'innovation dans leurs communautés. L’analyse montre aussi dans quelle mesure les EES québécois soutiennent l’entrepreneuriat, l'innovation, la mise en relation entre acteurs, ainsi que la mobilisation de ressources et d'acteurs politiques. Des recommandations politiques implémentables sont proposées afin de continuer à développer cette dynamique.
    DOI: 10.1787/41aede9c-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 23
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    Remédier aux possibilités d'apprentissage perdues en Ukraine :les stratégies clés en matière de politique de l'éducation (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (14 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l'OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Recovering lost learning opportunities in Ukraine: Key education policy strategies
    Keywords: Education ; Economics ; Ukraine
    Abstract: Les destructions d'écoles, les déplacements de population ou les fermetures d'écoles signifient que les enfants en Ukraine ont connu diverses perturbations dans leur expérience éducative. Les interventions visant à réduire les variations des niveaux d'apprentissage des élèves doivent accompagner les efforts de reprise de l'apprentissage et de fourniture d'une éducation de haute qualité pour tous. Cette note met l'accent sur les interventions académiques que l'Ukraine pourrait mettre en place pour soutenir la reprise de l'apprentissage. Elle examine tout d'abord les stratégies d'évaluation des niveaux de compétences des élèves et d'identification des pertes d'apprentissage potentielles dans le contexte actuel. Elle se concentre ensuite sur les stratégies académiques que le ministère de l'éducation peut mettre en œuvre à court et à moyen terme pour aider les élèves à récupérer les opportunités d'apprentissage perdues, notamment en adaptant les stratégies d'instruction et les pédagogies aux besoins individuels, en adaptant le temps d'instruction, en assurant la flexibilité des programmes et en permettant des parcours d'apprentissage fluides au sein du système scolaire. La note conclut en proposant une série de réponses politiques susceptibles d'améliorer l'efficacité à long terme des stratégies de reprise de l'apprentissage en Ukraine.
    DOI: 10.1787/eea81bd9-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 24
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    Coup de projecteur sur l'éducation et la formation professionnelles : Conclusions de Regards sur l'éducation 2023 (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264812833
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (37 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Spotlight on Vocational Education and Training: Findings from Education at a Glance 2023
    Keywords: Education
    Abstract: Ce Coup de projecteur résume les données et les analyses présentées dans Regards sur l'éducation 2023 au sujet de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP). L'EFP constitue une composante clé du système d'éducation dans la plupart des pays de l'OCDE. Dans l'ensemble, 30 % environ des 25-34 ans sont au plus diplômés de la filière professionnelle, que ce soit dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, dans l'enseignement post-secondaire non tertiaire ou dans le tertiaire de cycle court. La première partie de ce Coup de projecteur étudie la filière professionnelle dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire : elle analyse ses composantes et décrit les principaux défis que les pays ont à relever pour améliorer la qualité de l'enseignement tout en s'employant à promouvoir l'équité et à faire en sorte que les diplômés aient de meilleurs débouchés sur le marché du travail. La deuxième partie de ce Coup de projecteur se concentre sur les parcours que les diplômés de l'EFP peuvent emprunter pour continuer leurs études et analyse la filière professionnelle dans l'enseignement supérieur. Ensemble, les deux parties de ce Coup de projecteur révèlent l'immense diversité de la filière professionnelle dans les pays de l'OCDE.
    DOI: 10.1787/6298178b-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 25
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    Guide de l'enseignant sur l'évaluation formative et la différenciation pédagogique des élèves au Maroc (Volume 1) (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (106 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education ; Morocco
    Abstract: Le guide présent est l'un des deux guides préparés par l'OCDE pour aider les enseignants au Maroc à effectuer des évaluations en classe et à renforcer leurs pratiques pédagogiques. Ce guide identifie l'interaction entre l'évaluation formative et la différenciation pédagogique comme une stratégie importante pour promouvoir l'apprentissage de tous les élèves. Il propose des principes clés qui aideront les enseignants à fournir un enseignement de qualité à l'ensemble de la classe, et un soutien plus ciblé aux élèves en difficulté. Ce premier volume est dédié à l'évaluation formative. L'évaluation formative consiste à évaluer les acquis et les progrès des élèves à différentes moments du processus d'apprentissage pour mettre en lumière leurs forces et difficultés, donner des retours aux élèves, et adapter l'enseignement en conséquence. Le guide a été rédigé par des experts en la matière et a bénéficié des retours des acteurs locaux, notamment du Ministère de l'Éducation au Maroc.
    DOI: 10.1787/98329707-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 26
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    Intégration des réfugiés ukrainiens : une double approche (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (12 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Working towards dual intent integration of Ukrainian refugees
    Keywords: Economics ; Employment ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Le déplacement des ukrainiens dans les pays de l’OCDE s’inscrivant dans la durée, une aide supplémentaire à l’intégration est nécessaire pour parvenir à des résultats adéquats, mais la nature et la portée de cette aide peuvent ne pas correspondre aux pratiques d’intégration habituelles car il est probable que de nombreux réfugiés voudront vouloir rentrer chez eux lorsque la situation le permettra. Au vu de ces besoins apparemment contradictoires, adopter une approche de l’intégration visant un double objectif permettrait de prévoir à la fois la possibilité d’un séjour d’une durée indéterminée dans le pays d’accueil et celle d’un retour des réfugiés en Ukraine, tout en s'attachant à minimiser les éventuels obstacles au retour.
    DOI: 10.1787/7a730efe-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 27
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    Promouvoir l'égalité des genres pour renforcer la croissance économique et la résilience (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (26 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Economics Department Working Papers no.1776
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Promoting gender equality to strengthen economic growth and resilience
    Keywords: Economics ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Les taux d'emploi et les salaires des femmes restent inférieurs à ceux des hommes dans les pays de l'OCDE, avec des écarts moyens d'emploi et de salaire désormais autour de 15% et 12% respectivement. Les écarts se sont réduits à un rythme relativement modeste au cours de la dernière décennie, ce qui appelle de nouvelles mesures politiques. Le manque de services de garde d'enfants abordables et leur qualité insuffisante constituent souvent un obstacle à la participation des femmes au marché du travail et notamment au travail à temps plein. Un partage très inégal du congé parental entre les parents et les difficultés rencontrées lors du retour au travail entravent encore davantage les carrières des femmes. Les biais du système fiscal peuvent décourager les femmes de travailler dans certains pays. Les femmes sont désavantagées dans l’accès aux postes de direction et à l’entrepreneuriat. Différentes politiques peuvent contribuer à réduire les écarts entre les genres, notamment une meilleure offre de garde d'enfants, l'incitation des parents à mieux partager le congé parental, la reconversion et la formation au retour du congé parental, l'encouragement de l'égalité des genres au sein des entreprises, des programmes d'intégration pour les femmes nées à l'étranger, la promotion de l’entrepreneuriat féminin et l’inclusion financière, ainsi que l’égalisation de la fiscalité sur les deuxièmes apporteurs de revenu. En outre, les multiples dimensions et causes profondes des inégalités de genre soulignent l’importance d’intégrer la dimension de genre dans tous les domaines de l’action publique.
    DOI: 10.1787/d1f7a204-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 28
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    Industries agroalimentaires novatrices dans les régions ultrapériphériques de l’UE (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (40 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Development Policy Papers no.49
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Innovative agro-food industries in the EU Outermost Regions
    Keywords: Economics ; Development ; Agriculture and Food ; France ; Portugal ; Spain
    Abstract: Ce document présente une vue d'ensemble des chaînes de valeur agroalimentaires dans les régions ultrapériphériques de l'UE (RUP de l'UE). Il évalue les tendances émergentes, discute des opportunités et des défis, examine les cadres politiques et les outils qui peuvent renforcer la participation bénéfique des RUP de l'UE dans les chaînes de valeur agroalimentaires internationales, et propose des actions prioritaires. Ce document s’inscrit dans le cadre du projet conjoint UE-OCDE sur les régions ultrapériphériques du monde.
    DOI: 10.1787/04a79fa0-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 29
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    Bonnes pratiques de l’OCDE en matière de budgétisation sensible au genre (2023)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Vol. 23, no. 1 | volume:23 | year:2023 | number:1
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (20 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Best Practices for Gender Budgeting
    Angaben zur Quelle: Vol. 23, no. 1
    Angaben zur Quelle: volume:23
    Angaben zur Quelle: year:2023
    Angaben zur Quelle: number:1
    Keywords: Finance and Investment ; Governance ; Economics
    Abstract: Ce document présente les bonnes pratiques en matière de budgétisation sensible au genre dans les pays de l'OCDE, qui regroupent les éléments essentiels communs nécessaires à une mise en œuvre réussie d’une budgétisation sensible au genre. Ces bonnes pratiques identifient les éléments qui contribuent à la durabilité de la budgétisation sensible au genre et aident les gouvernements à s'assurer que le budget participe à la réalisation d'objectifs plus larges liés à l'égalité des genres, tels que la participation des femmes au marché du travail. Les bonnes pratiques s'inspirent des pratiques de budgétisation sensible au genre dans les pays membres de l’OCDE ainsi que des travaux menés avec les pays pour la conception et la mise en œuvre de la budgétisation sensible au genre.
    DOI: 10.1787/78a7e5f7-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 30
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    Un chemin court et sinueux jusqu'à 2030 : Mesurer la distance à parcourir pour atteindre les cibles des ODD (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (15 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les synthèses de l’OCDE sur le bien-être, l’inclusion et l’égalité des chances no.5
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The short and winding road to 2030: Measuring distance to the SDG targets
    Keywords: Education ; Employment ; Agriculture and Food ; Environment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Science and Technology
    Abstract: L'Agenda 2030 pour le développement durable est un ensemble d'objectifs et de cibles qui visent à transformer notre monde dans le sens de la durabilité. Alors qu'il reste moins d'une décennie pour atteindre ces objectifs, la zone OCDE dans son ensemble n'a atteint ou n'est sur le point d'atteindre qu'un quart des objectifs. Cette synthèse explore les principales conclusions de notre rapport Un chemin court et sinueux jusqu’à 2030 : Mesurer la distance à parcourir pour atteindre les cibles des ODD qui examine la lenteur des progrès réalisés par les pays de l'OCDE pour atteindre de nombreuses cibles des ODD et souligne la nécessité d'actions politiques fortes pour réaliser l'ensemble de l'Agenda 2030. Favoriser l'inclusion, inverser la baisse à long terme de la confiance des citoyens dans les institutions et répondre aux pressions environnementales croissantes sont quelques-uns des domaines clés sur lesquels les pays de l'OCDE doivent se concentrer pour progresser davantage.
    DOI: 10.1787/71f2e2c0-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 31
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    Comment l’avantage salarial associé à l’obtention d’un diplôme de l’enseignement tertiaire varie-t-il selon le domaine d’études ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.77
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How does earnings advantage from tertiary education vary by field of study?
    Keywords: Education
    Abstract: Un diplôme de l’enseignement tertiaire donne accès à de meilleurs revenus, en particulier dans les pays où le pourcentage d’adultes diplômés de ce niveau d’enseignement est faible. Cet avantage salarial varie toutefois considérablement selon le domaine d’études. Dans certains pays, les actifs occupés diplômés de l’enseignement tertiaire en lettres et arts gagnent même moins que ceux seulement diplômés du deuxième cycle du secondaire. Les professions qui ont constitué les piliers de notre société durant la crise du COVID-19, comme l’éducation et les soins infirmiers, présentent des rémunérations relatives parmi les plus faibles de tous les domaines d’études. Aucune corrélation nette ne s’observe entre le pourcentage de diplômés de l’enseignement tertiaire par domaine d’études et l’avantage salarial relatif de ces derniers. Ce constat peut s’expliquer par la sélectivité de certains domaines, les centres d’intérêt personnels des étudiants, ou encore leur manque d’informations sur le marché du travail. Les responsables politiques devront envisager d’autres mesures que les mécanismes du marché pour renforcer l’attrait de domaines d’études qui sont autant de viviers de compétences essentielles à notre société.
    DOI: 10.1787/dedf89e2-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 32
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    Pourquoi les jeunes femmes sont-elles plus nombreuses que les jeunes hommes à faire des études supérieures ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.79
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Why do more young women than men go on to tertiary education?
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: La compréhension des dynamiques de genre se jouant aux transitions du parcours éducatif peut aider à cibler les politiques afin d’améliorer l’équité d’accès à l’éducation, ainsi que sa qualité et les résultats sur le marché du travail. Dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, l’écart entre les sexes en faveur des femmes est plus marqué dans l’enseignement tertiaire que dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire. Les différences d’orientation par filière entre les sexes et les meilleurs résultats scolaires des filles peuvent leur permettre d’accéder plus facilement que les garçons à l’enseignement tertiaire. L’évolution de l’offre de cursus dans l’enseignement supérieur et de la valeur que la société accorde à la formation universitaire des jeunes femmes peut, en outre, avoir une incidence sur leurs choix. Enfin, sur le marché du travail, les jeunes femmes ont en général plus à gagner que les jeunes hommes d’un diplôme de l’enseignement tertiaire – tant sur le plan de l’emploi que des revenus –, ce qui peut renforcer à leurs yeux l’attrait de la poursuite d’études supérieures.
    DOI: 10.1787/64d276d6-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 33
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    L’approvisionnement des matières premières critiques est compromis par l’offensive russe en Ukraine (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (9 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The supply of critical raw materials endangered by Russia’s war on Ukraine
    Keywords: Economics ; Trade
    Abstract: Les graves perturbations qui affectent les marchés mondiaux suite à l’offensive russe en Ukraine ont révélé des failles dans la sécurité de l’approvisionnement en matières premières critiques pour la production industrielle et la transition verte. Ces faiblesses des chaînes d'approvisionnement sont la conséquence des restrictions à l’exportation, des dépendances bilatérales, de l’absence de transparence et de la persistance d'asymétries du marché, notamment la concentration de la production dans un petit nombre de pays. Les pays touchés par ces faiblesses ont la possibilité de diversifier les approvisionnements grâce à un élargissement de la production et à un accès aux réserves de matières premières critiques connues.
    DOI: 10.1787/30a9644e-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 34
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    L' éducation à l'action climatique (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.44
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Teaching for climate action
    Keywords: Education ; Environment
    Abstract: Les enseignants jouent un rôle déterminant dans notre réponse à la crise climatique mondiale. Comment peuvent-ils, dès lors, aider tous les apprenants à développer les connaissances, compétences, valeurs et attitudes qui leur permettront de prendre activement part à l’action climatique, tant au niveau individuel que collectif ? De juillet 2021 à décembre 2021, l’OCDE, l’UNESCO et l’Internationale de l’Éducation ont mené une initiative conjointe autour de l’éducation à l’action climatique. Cette note se propose d’en présenter les points forts.
    DOI: 10.1787/639641ed-fr
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  • 35
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    Perspectives de l'OCDE sur l'éducation numérique 2021 : Repousser les frontières avec l'IA, la blockchain et les robots (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264998643 , 9789264407640 , 9789264513143
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (279 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots
    Keywords: Education ; Science and Technology
    Abstract: De quelle manière les technologies numériques, et en particulier les technologies intelligentes utilisant l’intelligence artificielle (IA), l'analyse des données de l'apprentissage, la robotique et autres, peuvent-elles transformer l'éducation ? Ce livre explore cette question. Il se concentre sur la manière dont les technologies intelligentes modifient actuellement l'enseignement en classe et la gestion des organisations et systèmes éducatifs. Cette publication plonge au cœur des usages bénéfiques des technologies intelligentes telles que la personnalisation de l’apprentissage, le soutien aux élèves ayant des besoins spécifiques et l’accréditation des diplômes en blockchain. Elle s’intéresse également aux défis et aux domaines de recherche futurs. Les résultats offrent des pistes aux enseignants, aux décideurs publics et aux institutions d’enseignement pour numériser l’éducation tout en optimisant l’équité et l’inclusion.
    DOI: 10.1787/d5fe6bd0-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 36
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    À quels choix les jeunes sont-ils confrontés lors de leur première inscription dans l’enseignement tertiaire ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.73
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What are the choices facing first-time entrants to tertiary education?
    Keywords: Education
    Abstract: Les candidats à un premier cursus dans l’enseignement tertiaire doivent faire des choix interdépendants concernant leur domaine d’études, les frais qu’ils devront assumer et les critères de sélection qu’ils sont disposés à satisfaire. Le choix de leur cursus et de leur établissement sera influencé par les différents critères de coûts et d’admission, et aura une incidence à long terme sur leurs perspectives d’emploi et de revenus.
    DOI: 10.1787/b95c15a5-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 37
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    Comment les taux de scolarisation des femmes dans l’enseignement supérieur et leurs choix de domaines d’études ont-ils évolué au fil du temps ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.74
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How have women’s participation and fields of study choice in higher education evolved over time?
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: La participation des femmes à l’enseignement supérieur dépasse désormais celle des hommes. Elles sont toutefois sous-représentées depuis toujours dans certains domaines et continuent de l’être : les femmes sont ainsi majoritaires dans les domaines de l’éducation et de la santé et de la protection sociale, et les hommes, dans ceux des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques. Enfin, quel que soit le domaine d’études choisi, les revenus des femmes restent inférieurs à ceux des hommes, et ce dans tous les pays membres ou partenaires de l’OCDE.
    DOI: 10.1787/251ac6ab-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 38
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    Chefs d’établissement : Quelles attributions et quelle rémunération ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.78
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What are the roles and salaries of school heads?
    Keywords: Education
    Abstract: Les chefs d’établissement de l’enseignement public sont tenus de travailler en moyenne 7 à 8 heures par jour, à l’instar de la plupart des emplois de bureaux. Leur temps de travail, ainsi que les tâches et responsabilités qu’ils assument, varient considérablement entre les pays. En moyenne,dans les pays de l’OCDE, ils gagnent plus que les enseignants et d’autres actifs occupés diplômés de l’enseignement tertiaire travaillant à temps plein. Néanmoins, ils sont plus de la moitié dans les pays de l’OCDE à n’être pas satisfaits de leur rémunération et à se dire très stressés par la lourdeur de leur charge de travail administratif et les responsabilités qui leur incombent en sus de celles de direction et de gestion.
    DOI: 10.1787/ec301f05-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 39
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    Retombées sociales de l’éducation : Quel rôle à l’heure des confinements dans la pandémie de COVID-19 ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (5 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.75
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe ¿Cuál podría ser la función de los resultados sociales del nivel educativo durante el confinamiento por COVID-19?
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What role might the social outcomes of education play during the COVID-19 lockdown ?
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe 新型コロナウイルス感染症（Covid-19）によるロックダウン中に 教育の社会的成果が果たす役割とは
    Keywords: Education
    Abstract: Si les avantages économiques de l’éducation dans un certain nombre de domaines ne sont plus à démontrer, on observe également une relation positive entre l’élévation du niveau de formation et tout un ensemble de retombées sociales qui jouent un rôle important à l’heure de la crise du COVID-19. Les données collectées avant la pandémie montrent que les diplômés de l’enseignement tertiaire sont moins susceptibles d’indiquer souffrir de dépression et plus susceptibles d’être en contact avec leurs amis et leur famille, que ce soit en personne ou via Internet. En période de confinement, les retombées sociales positives de l’éducation sont plus essentielles que jamais, car elles permettent de disposer de tout un éventail d’outils pour mieux faire face à la crise : une bonne santé mentale, un réseau social solide et un mode de vie sain – autant de facteurs associés aux choix faits avant le COVID-19 –, sans oublier celui de poursuivre ses études ou non, qui s’avère en fin de compte l’un des plus importants.
    DOI: 10.1787/e090f61d-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 40
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    COVID-19 et bien-être (version abrégée) : La vie en temps de pandémie (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264460270 , 9789264967403 , 9789264684249
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (73 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe COVID-19 and Well-being: Life in the Pandemic
    Keywords: Education ; Employment ; Environment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Le rapport COVID-19 et bien-être – La vie en temps de pandémie étudie les conséquences immédiates de la pandémie sur la vie et les moyens de subsistance des populations des pays de l’OCDE. Il suit l’évolution du bien-être – depuis les emplois et les revenus jusqu’aux liens sociaux, en passant par la santé, l’équilibre entre travail et vie privée, la sécurité et plus encore – à l’aide de données recueillies au cours des 12 à 15 premiers mois de la crise sanitaire. Il fait également le point sur le capital humain, économique, social et naturel, lequel, au-delà de ses effets sur la vie des individus aujourd’hui, façonne les conditions de vie dans les années à venir. Il illustre les profondes répercussions de la crise sanitaire sur la façon dont nous vivons, dont nous travaillons et dont nous échangeons les uns avec les autres, et montre à quel point la pandémie est perçue différemment selon que l’on travaille ou non, selon le lieu où l’on travaille, selon le sexe, l’âge, l’origine ethnique et raciale, ou encore selon le niveau de formation et de revenu. Le rapport examine également le rôle que les données sur le bien-être peuvent jouer à l’appui des efforts de relance des pouvoirs publics dans le contexte de la pandémie. Il montre qu’étudier la situation à travers le prisme du bien-être peut inciter les responsables publics à recentrer leur action sur les aspects qui comptent le plus pour les citoyens, à repenser le contenu des politiques dans une perspective plus multidimensionnelle, à réaligner les pratiques du secteur public en s’affranchissant des cloisonnements au sein des administrations et à reconnecter les individus aux institutions publiques qui les servent.
    DOI: 10.1787/af8ee031-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 41
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    Études économiques de l’OCDE : Colombie 2022 (version abrégée) (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264852600 , 9789264768765 , 9789264765122
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (88 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Estudios Económicos de la OCDE: Colombia 2022
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Surveys: Colombia 2022
    Keywords: Economics ; Colombia
    Abstract: La Colombie a connu un redressement économique remarquable après la crise liée au COVID-19, et l’ampleur des mesures de soutien budgétaire et monétaire a permis d’éviter une plus forte contraction des revenus. La solidité des cadres d’action macroéconomique ouvre la voie à un redressement continu de la demande intérieure, même s’il faudra prendre des mesures supplémentaires pour assurer la viabilité des comptes budgétaires. Néanmoins, à plus longue échéance, la croissance comme l’inclusion sociale sont entravées par les carences des politiques structurelles, qui excluent de l’emploi formel et de la protection sociale plus de la moitié des personnes exerçant une activité rémunérée, tout en empêchant les entreprises de se développer et de gagner en productivité. Rompre ce cercle vicieux en adoptant des réformes ambitieuses permettrait à la Colombie de progresser considérablement en termes de bien-être matériel. Pour renforcer la croissance de la productivité, il faudra également rendre la réglementation plus transparente et plus propice au jeu de la concurrence, tout en s’engageant plus pleinement sur la voie de l’internationalisation, notamment en réduisant nettement les obstacles aux échanges. Les autorités pourraient renforcer davantage les institutions en protégeant plus efficacement les lanceurs d’alerte et en améliorant les règles de financement des campagnes politiques. Pour atteindre les objectifs ambitieux liés au climat qu’elle s’est fixés, la Colombie devra redoubler d’efforts afin de juguler la déforestation.
    DOI: 10.1787/5e199cbf-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 42
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    Institutions sociales et égalité femmes-hommes en Côte d’Ivoire : Rapport pays SIGI (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264856196 , 9789264814738 , 9789264314771
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (170 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Development ; Cote d'Ivoire
    Abstract: Le rapport Institutions sociales et égalité femmes-hommes en Côte d’Ivoire analyse la manière dont les institutions sociales discriminatoires sont au cœur des inégalités entre les Ivoiriennes et les Ivoiriens, notamment en matière d’éducation et d’autonomisation économique. Il exploite de nouvelles données, à la fois quantitatives et qualitatives, portant sur les normes et les pratiques sociales. Ces données sont statistiquement représentatives au niveau du pays et des districts ivoiriens ; elles ont été collectées sur la base d’une méthode rigoureuse et d’une approche participative ayant réuni un large éventail de partenaires nationaux et internationaux. Le rapport souligne l’urgence de s’attaquer aux normes sociales discriminatoires afin de renforcer les droits, le bien-être, l’autonomisation économique et la capacité d’agir des femmes et des filles ivoiriennes. En lien avec les engagements de la Côte d’Ivoire en vue d’atteindre l’Objectif de développement durable n°5 portant sur l’égalité entre les sexes, le rapport propose des recommandations de politiques publiques pour combattre les discriminations faites aux femmes et aux filles, transformer les normes sociales et promouvoir l’autonomisation des femmes. Ces objectifs sont des conditions sine qua non pour construire une société véritablement inclusive et bénéficier d’une croissance économique forte et durable.
    DOI: 10.1787/c798990a-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 43
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    Crise des réfugiés ukrainiens : Soutenir les enseignants dans les pays d’accueil (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Ukrainian Refugee Crisis: Support for teachers in host countries
    Keywords: Education
    Abstract: L’invasion de l’Ukraine par la Russie a mis lourdement à contribution les établissements scolaires et les enseignants des pays d’accueil. De fait, les besoins des élèves réfugiés ne se limitent pas au développement des compétences scolaires, il leur faut aussi de l’aide pour s’intégrer dans la société d’accueil et favoriser leur bien-être. C’est en grande partie aux enseignants des pays d’accueil qu’il incombe de soutenir ces élèves, alors qu’ils n’ont pas nécessairement été formés pour gérer des enfants qui ne parlent pas leur langue et qui peuvent avoir besoin d’aide pour surmonter leurs traumatismes. Ces enseignants doivent être aidés à s’adapter au mieux à l’évolution rapide de la situation et aux besoins des élèves réfugiés, moyennant entre autres une étroite collaboration avec les chefs d’établissement et les personnels auxiliaires et une formation appropriée. De plus, les pays devront faire appel à des enseignants ukrainiens en cas de pénurie de personnel. Cela aidera à donner aux élèves réfugiés un sentiment de familiarité, à la fois en termes de langue et de programme scolaire, à mesure qu’ils passent à la langue et au programme du pays d’accueil. En outre, cette stratégie peut se révéler gratifiante pour les enseignants réfugiés, qui se donneraient ainsi une nouvelle motivation tout en stabilisant leur situation financière. La mise en œuvre des politiques et l’affectation des ressources sur la base d’éléments probants tirés de stratégies éprouvées peuvent permettre de renforcer les capacités et d’apporter aux enseignants le soutien nécessaire, et il existe des exemples de bonnes pratiques dans les pays de l’OCDE.
    DOI: 10.1787/f639171b-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 44
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    Pourquoi y a-t-il plus de femmes que d’hommes dans l’enseignement ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.81
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Why is the gender ratio of teachers imbalanced?
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Les femmes sont largement surreprésentées dans le corps enseignant primaire et secondaire. Ce déséquilibre peut s’expliquer, du moins en partie, par les stéréotypes de genre, mais aussi par l’attrait de la profession pour les mères qui travaillent et les différences de niveaux de salaire relatif entre hommes et femmes dans l’enseignement. La reconnaissance de la contribution des enseignants à la société pourrait contribuer à attirer les candidat(e)s les plus qualifié(e)s dans la profession, et ce quel que soit leur sexe.
    DOI: 10.1787/cc03e59d-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 45
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 111 (Édition 2022/2) (2022)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 112 (Edition 2022/2)
    Keywords: Economics
    Abstract: Les Perspectives économiques de l'OCDE No. 111 couvrent des données annuelles et trimestrielles allant de 1960 jusqu'en 2023. Les Perspectives économiques de l'OCDE présente une analyse des grandes tendances économiques qui marqueront les deux ou trois années à venir. Pour chaque pays membre, les politiques économiques nécessaires pour favoriser la croissance économique sont détaillées. Les prochains développements sont aussi détaillées pour les économies majeures non-membres de l'OCDE. Cette base de données macro-économique complète et cohérente des économies membres de l'OCDE couvre les dépenses, le commerce international, la production, le marché du travail, les taux d'intérêt et les taux de change, la balance des paiements, l'endettement des administrations publiques. Pour les régions n'appartenant pas à l'OCDE, les séries du commerce international et les transactions courantes sont disponibles.
    DOI: 10.1787/5712ce91-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 46
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    Comment rendre l’accès des élèves à l’apprentissage numérique plus équitable ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.43
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What makes students' access to digital learning more equitable?
    Keywords: Education
    Abstract: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont devenues un outil essentiel pour les systèmes éducatifs cherchant à optimiser la qualité et l’efficacité de leur enseignement, une tendance rendue d’autant plus manifeste et pressante par la pandémie de COVID-19. Mais dans quelle mesure les élèves issus de différents milieux socio-économiques ont-ils accès à un enseignement de qualité basé sur les TIC ? Dans l’ensemble, les élèves défavorisés tendent à avoir un accès plus limité aux possibilités d’apprentissage numérique, tant à la maison qu’à l’école. Les données semblent en outre indiquer que la manière dont les enseignants présentant certaines caractéristiques sont répartis entre les établissements peut favoriser une plus grande équité. L’analyse qui suit examine ainsi plus spécifiquement deux d’entre elles : le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants dans le domaine du numérique et leur formation à l’utilisation des TIC à des fins pédagogiques.
    DOI: 10.1787/fdf2470c-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 47
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    S’appuyer sur les régions et les gouvernements locaux pour reconstruire l'Ukraine (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Звертаємося до регіонів та органів місцевого самоврядування для відбудови України
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Turning to regions and local governments to rebuild Ukraine
    Keywords: Economics ; Urban, Rural and Regional Development ; Governance ; Ukraine
    Abstract: Cette note met en évidence la manière dont les réformes de développement régional et de décentralisation en Ukraine, adoptées après la révolution de Maïdan de 2014, ont contribué à la résilience des régions et municipalités du pays après la guerre d'agression de la Russie contre l'Ukraine. Basé sur le rapport de l'OCDE Rebuilding Ukraine by Reinforcing Regional and Municipal Governance (Reconstruire l'Ukraine en renforçant la gouvernance régionale et municipale), cette note démontre également la manière dont les réformes de gouvernance à plusieurs niveaux en Ukraine, mises en œuvre après 2014, peuvent servir de levier pour une reconstruction et une reprise efficaces au niveau infranational. Enfin, elle présente des recommandations concrètes sur la manière dont les décideurs politiques peuvent s’appuyer sur l’expertise locale et renforcer les capacités au niveau infranational pour concevoir et mettre en œuvre des projets de reconstruction et en suivre les progrès, ainsi que contribuer à un développement régional et local durable à plus long terme.
    DOI: 10.1787/27507d7d-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 48
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    Contribuer au bien-être social et émotionnel des élèves réfugiés ukrainiens dans les pays d’accueil (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (15 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting the social and emotional well-being of refugee students from Ukraine in host countries
    Keywords: Economics
    Abstract: L’invasion de l’Ukraine par la Russie a provoqué la plus grande crise de déplacements forcés de l’histoire récente, avec, parmi les personnes fuyant le pays, une forte proportion d’enfants et de jeunes. Les épreuves et les traumatismes que les réfugiés ukrainiens ont pu connaître risquent d’entraîner divers problèmes de santé mentale qui, s’ils ne sont pas pris en charge, pourraient avoir des répercussions durables sur leur développement. Les établissements scolaires des pays d’accueil jouent un rôle essentiel pour répondre aux besoins des apprenants réfugiés : ils leur offrent en effet un espace dans lequel ils peuvent se sentir en sécurité, poursuivre leur scolarité et accéder à des services de soutien psychosocial. Ils servent également de lieu d’apprentissage social et émotionnel, ce processus étant indispensable non seulement pour aider les élèves à surmonter les difficultés rencontrées pour s’adapter à une autre culture, mais aussi pour faciliter leur intégration dans l’éducation et dans la société. La présente note, en s’appuyant sur des exemples concrets de politiques et de pratiques, examine comment les systèmes éducatifs des pays d’accueil peuvent favoriser le bien-être social et émotionnel des élèves ukrainiens
    DOI: 10.1787/27b46c56-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 49
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    Comment les dépenses privées au titre de l’enseignement tertiaire ont-elles évolué dans le temps et avec quelle incidence sur les taux de scolarisation ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.72
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How has private expenditure on tertiary education evolved over time and how does it affect participation in education?
    Keywords: Education
    Abstract: En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les sources privées représentent une part importante des investissements dans les établissements d’enseignement tertiaire. Les dépenses privées au titre de ces établissements ont ainsi augmenté plus rapidement que les dépenses publiques entre 2010 et 2016, même si des variations s’observent entre les pays. Les taux de scolarisation à ce niveau d’enseignement ne sont par ailleurs pas corrélés au modèle de financement des établissements tertiaires : des niveaux élevés de dépenses privées ne sont ainsi pas nécessairement associés à des taux de scolarisation plus faibles. Enfin, les mécanismes d’aide financière sous forme d’allocations ou de prêts aident à alléger la charge financière des ménages, en particulier dans les pays où les dépenses privées au titre de l’enseignement tertiaire sont élevées.
    DOI: 10.1787/142393ee-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 50
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    Les enseignants, catalyseurs de talents : Révéler le potentiel des élèves du primaire au deuxième cycle du secondaire (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264374928 , 9789264742017 , 9789264418912
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (327 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: TALIS
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Teachers Getting the Best out of Their Students: From Primary to Upper Secondary Education
    Keywords: Education
    Abstract: Développer, promouvoir et maintenir un corps enseignant performant du primaire au deuxième cycle du secondaire constitue une priorité politique pour les systèmes éducatifs du monde entier. Les données tirées de l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de l'OCDE visent à aider les responsables politiques et les professionnels de l'éducation à élaborer des politiques et des pratiques pouvant améliorer l'enseignement à tous les niveaux d'enseignement. Ce rapport présente les résultats de TALIS 2018 pour les pays et les économies qui ont administré les modules sur l'enseignement primaire et sur le deuxième cycle du secondaire. Il s’attache à répondre aux questions suivantes : Quel est le degré de professionnalisme des enseignants et des chefs d’établissement dans l’enseignement primaire et le deuxième cycle de l’enseignement secondaire ? Quels sont les défis pédagogiques propres à chaque niveau d'enseignement ? Quels facteurs pourraient expliquer les différences de professionnalisme qui s’observent entre les niveaux d’enseignement ? Les résultats offrent un aperçu plus complet des enseignants et des chefs d’établissement à tous les niveaux de l'enseignement obligatoire, et des similitudes et des différences dans les problèmes auxquels ils sont confrontés. Le rapport présente également des réflexions politiques tirées de ces conclusions.
    DOI: 10.1787/6bbc17d7-fr
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 51
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    Comment les jeunes diplômés s’intègrent-ils sur le marché du travail ? (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.76
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How are young graduates settling into the labour market?
    Keywords: Education
    Abstract: Le passage des études supérieures au marché du travail s’accompagne de nombreuses incertitudes et changements entre cursus, emplois et secteurs d’activité. Or, les grands bouleversements à l’oeuvre sur le marché du travail ne feront qu’accentuer cette incertitude – d’où l’impératif pour les diplômés de s’y préparer. Les diplômés aux trajectoires professionnelles plus dynamiques sont en outre plus susceptibles d’inclure des compétences interpersonnelles dans leur profil professionnel. Ce constat vient confirmer la nécessité pour les établissements d’enseignement supérieur de poursuivre leurs efforts afin de permettre à leurs diplômés d’acquérir un ensemble complet de compétences, notamment techniques, mais aussi interpersonnelles.
    DOI: 10.1787/5507ee18-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 52
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    Un chemin court et sinueux jusqu’à 2030 (version abrégée) : Mesurer la distance à parcourir pour atteindre les cibles des ODD (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264488458 , 9789264719286 , 9789264483729
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (44 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Short and Winding Road to 2030: Measuring Distance to the SDG Targets
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Science and Technology ; Agriculture and Food ; Environment ; Governance
    Abstract: Le Programme de développement durable à l’horizon 2030 se caractérise par un degré d’ambition sans précédent, mais il représente aussi un formidable défi pour les pays du fait de la complexité et de l’imbrication de ses 17 objectifs et 169 cibles. Afin d’aider les gouvernements nationaux à le mettre en œuvre, l’OCDE a mis au point une méthode unique permettant de comparer les progrès accomplis ainsi que les dynamiques sous-jacentes pour l’ensemble des objectifs et cibles du Programme de Développement Durable. Sur la base du Cadre mondial d’indicateurs relatifs aux Objectifs de Développement Durable et de données provenant des Nations Unies et de l’OCDE, le présent rapport propose un bilan détaillé des résultats obtenus par les pays membres de l’OCDE. Pour l’ensemble des cibles pour lesquelles des données existent, ce rapport évalue la distance que les pays de l’OCDE ont à parcourir afin d’atteindre les Objectifs de Développement Durable mais il va plus loin et approfondit l’analyse en mettant en évidence les tendances de fond ainsi que l’impact potentiel de la pandémie de COVID-19. En faisant le point sur les forces et les faiblesses des pays par rapport aux différents ODD, ce rapport vise à aider les pays Membres à avancer au mieux vers la réalisation de ces objectifs et à identifier leurs propres priorités d’action.
    DOI: 10.1787/2fa2183f-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 53
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    Premiers enseignements issus des évaluations des gouvernements de la gestion du COVID-19 : Synthèse (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (51 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face au coronavirus (COVID-19)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe First lessons from government evaluations of COVID-19 responses: A synthesis
    Keywords: Economics ; Taxation ; Finance and Investment ; Governance
    Abstract: Alors que la pandémie de COVID-19 a touché différents pays avec une intensité variable, la réponse à la crise a représenté un défi sans précédent pour la plupart des gouvernements. Dans ce contexte, les évaluations constituent des outils précieux parce qu'elles permettent de partager en temps réel des leçons sur ce qui fonctionne et ne fonctionne pas, sur ce qui pourrait fonctionner et pour qui. Ce document tire des enseignements d’évaluations, réalisées par les pays eux-mêmes, des mesures qu'ils ont adoptées face au COVID-19. Il fournit une synthèse de données issues de 67 évaluations produites dans les pays de l’OCDE durant les 15 premiers mois de la pandémie. Ces premières évaluations, qui montrent que beaucoup de pays sont parvenus à des conclusions similaires, permettant de dégager plusieurs enseignements importants qui pourront être pris en compte dans les stratégies actuellement déployées face à la crise – et pour renforcer la résilience avenir des pays.
    DOI: 10.1787/7bbc0b27-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 54
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 111 (Édition 2022/1) (2022)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 111 (Edition 2022/1)
    Keywords: Economics
    Abstract: Les Perspectives économiques de l'OCDE No. 111 couvrent des données annuelles et trimestrielles allant de 1960 jusqu'en 2023. Les Perspectives économiques de l'OCDE présente une analyse des grandes tendances économiques qui marqueront les deux ou trois années à venir. Pour chaque pays membre, les politiques économiques nécessaires pour favoriser la croissance économique sont détaillées. Les prochains développements sont aussi détaillées pour les économies majeures non-membres de l'OCDE. Cette base de données macro-économique complète et cohérente des économies membres de l'OCDE couvre les dépenses, le commerce international, la production, le marché du travail, les taux d'intérêt et les taux de change, la balance des paiements, l'endettement des administrations publiques. Pour les régions n'appartenant pas à l'OCDE, les séries du commerce international et les transactions courantes sont disponibles.
    DOI: 10.1787/ef26b974-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 55
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    La transformation numérique à l’appui de la reprise en Ukraine (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (10 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Digitalisation for recovery in Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Цифровізація для відновлення України
    Keywords: Economics ; Industry and Services ; Ukraine
    Abstract: La guerre menée par la Fédération de Russie contre l’Ukraine perturbe gravement l’accès à l’internet, qui a connu un essor rapide dans le pays au cours de la dernière décennie. L’offre numérique de services publics, avec de nouvelles prestations à la pointe du progrès lancées juste avant le début du conflit, a résisté aux premières perturbations. L’économie numérique ukrainienne était en forte expansion avant la guerre et la loi fiscale « Diia City » adoptée par le pays prévoit des mesures spécialement adaptées au secteur des technologies de l’information. Le gouvernement ukrainien doit aujourd’hui faire face à de nombreux défis. Les instruments d’action de l’OCDE peuvent aider l’Ukraine à mener à bien ses projets ambitieux de renforcement et de reconstruction de son espace numérique à court terme (accès à l’internet), à moyen terme (accès aux talents et au financement) et à long terme (mise en place d’une infrastructure de données robuste pour l’économie numérique).
    DOI: 10.1787/993997a6-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 56
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    Aider les élèves ukrainiens réfugiés dans les pays d’accueil (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting refugee students from Ukraine in host countries
    Keywords: Education
    Abstract: Compte tenu du nombre sans précédent et des caractéristiques uniques des Ukrainiens ayant fui après l’invasion de leur pays par la Russie – 50 % sont des enfants –, les établissements scolaires des pays d’accueil peinent à accroître leurs capacités et à répondre aux besoins des nouveaux élèves réfugiés. Pour les enfants, le retour à l’école peut être synonyme de sécurité, de stabilité et d’accès à des possibilités appropriées de développement des compétences qui leur éviteront d’être davantage pénalisés dans leur vie future. En plus de l’accueil à brève échéance des élèves réfugiés dans les écoles et les classes, les pays devront s’employer à promouvoir l’intégration de ceux qui resteront plus longtemps sur leur sol. Évaluation précoce, programmes scolaires individualisés et aide à l’apprentissage de la langue feront partie des grands axes de l’enseignement pour les élèves réfugiés ukrainiens. Dans la mesure où l’on ne sait pas combien de temps ces élèves resteront dans leurs pays d’accueil, les systèmes éducatifs devront faire preuve de souplesse pour répondre à leurs besoins et leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires pour les préparer à la vie active à leur retour en Ukraine. En outre, des échanges coordonnés avec les dirigeants ukrainiens et la possibilité pour les élèves de rester en contact avec les programmes scolaires, la langue et la culture de leur pays constituent des éléments importants, car de nombreux réfugiés pourraient souhaiter retourner en Ukraine à l’avenir. En résumé, c’est une approche holistique qu’il s’agira d’adopter pour répondre à l’ensemble des besoins éducatifs, sociaux et psychologiques des élèves réfugiés ukrainiens.
    DOI: 10.1787/fe69afc3-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 57
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    Comment les systèmes d’éducation et de formation professionnelles (EFP) peuvent soutenir l’Ukraine : Enseignements tirés des crises passées (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (21 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How vocational education and training (VET) systems can support Ukraine: Lessons from past crises
    Keywords: Education ; Germany ; Ukraine
    Abstract: La guerre menée par la Russie contre l’Ukraine est à l’origine de la plus grave crise humanitaire dans la zone OCDE depuis la Seconde Guerre mondiale, portant préjudice à des millions de personnes et provoquant un choc économique, social et éducatif majeur dont la durée et l’ampleur restent incertaines. Cette note examine comment les systèmes d’éducation et de formation professionnelles (EFP) dans les pays d’accueil peuvent devenir plus inclusifs et accompagner les Ukrainiens déplacés à la suite de la guerre menée par la Russie. Elle s’appuie pour cela sur les travaux de l’OCDE relatifs à l’offre d’EFP pour les jeunes réfugiés, sur une analyse de l’EFP en Ukraine, et sur les premières mesures prises par les pouvoirs publics face à la crise actuelle. L’Ukraine dispose d’une offre étoffée d’EFP au niveau du deuxième cycle de l’enseignement secondaire, et les débouchés professionnels de l’EFP intéressent beaucoup ses jeunes. Cette note affirme que l’offre d’EFP dans les pays d’accueil joue un rôle clé en ce qu’elle valorise et développe les compétences des réfugiés venus d’Ukraine, au bénéfice des Ukrainiens concernés et du marché du travail dans les pays d’accueil, mais aussi de la reconstruction de l’Ukraine.
    DOI: 10.1787/d9afb1f4-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 58
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    Impacts géographiques potentiels de la guerre en Ukraine (version abrégée) : Etude du cas de l'Italie (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face aux conséquences de la guerre en Ukraine
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Potential spatial impacts of the war in Ukraine (Abridged version): A case study from Italy
    Keywords: Economics ; Science and Technology ; Industry and Services ; Italy ; Russian Federation ; Ukraine
    Abstract: Les conséquences de la guerre en Ukraine seront sévèrement ressenties au sein des économies de l'OCDE, en particulier dans les régions frontalières qui se trouvent en première ligne de la crise humanitaire des réfugiés. Les conséquences économiques, en particulier celles liées à la hausse des prix de l'énergie, seront également différenciées au niveau géographique, touchant certaines régions plus que d'autres. L'Italie ne fait pas exception, les industries les plus consommatrices de gaz étant concentrées dans les régions du nord, tandis que les productions alimentaires à base de blé et l'agriculture prédominent dans les régions du sud et les îles. Bien que, dans l'ensemble, la Russie ne représente qu'une part mineure des exportations italiennes, certaines régions et industries sont plus vulnérables que d'autres à la baisse des échanges bilatéraux, notamment les destinations prisées par les touristes russes, dont les dépenses par habitant sont élevées.
    DOI: 10.1787/79eb47d6-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 59
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    Évaluation des réponses au COVID-19 du Luxembourg : Tirer les enseignements de la crise pour accroître la résilience (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264323735
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (265 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Evaluation of Luxembourg's COVID-19 Response: Learning from the Crisis to Increase Resilience
    Keywords: Education ; Employment ; Finance and Investment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Luxembourg
    Abstract: Alors que les pays cherchent à tirer les leçons de la crise du COVID-19 et accroître leur résilience pour l’avenir, les évaluations constituent des outils précieux en ce qu’elles permettent de comprendre ce qui a fonctionné ou pas, pour quoi et pour qui. Ce rapport, premier de son genre, évalue les réponses du Luxembourg à la crise du COVID-19 en matière de préparation aux risques, de gestion de la crise, et de politiques de santé publique, d’éducation, économiques et budgétaires, sociales et de marché du travail. Si la réponse des pouvoirs publics luxembourgeois à la pandémie a été particulièrement agile, préserver la résilience du pays passera par le maintien d’une confiance élevée dans le gouvernement, la baisse des inégalités, et la mise en place d’une croissance inclusive. Les conclusions et recommandations de ce rapport guideront les pouvoirs publics dans ces efforts.
    DOI: 10.1787/c9358848-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 60
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    En finir avec la fracture scolaire : Avoir des enseignants chevronnés dans les établissements qui en ont le plus besoin (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264500617 , 9789264998704 , 9789264939288
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (173 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: TALIS
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Mending the Education Divide: Getting Strong Teachers to the Schools That Need Them Most
    Keywords: Education
    Abstract: Les enseignants peuvent façonner le parcours scolaire de leurs élèves. Les recherches montrent ainsi que les enfants obtiennent souvent des résultats scolaires très différents selon l’enseignant qui les prend en charge. Cela soulève des questions : quelles sont les modalités de répartition des enseignants dans les différents pays ? Et dans quelle mesure les élèves issus de milieux différents ont-ils accès à des enseignants chevronnés ? S'appuyant sur la littérature identifiant les caractéristiques et les pratiques d'enseignement qui stimulent la réussite des élèves, ce rapport montre comment les enseignants présentant certaines caractéristiques et pratiques ont tendance à se concentrer dans certains types d’établissements, mais aussi les disparités d’accès des élèves aux enseignants chevronnés selon le milieu socio-économique dont ils sont issus. Il souligne les aspects des systèmes éducatifs qui influencent la manière dont les enseignants sont répartis dans les établissements. Le rapport examine également les conséquences d’une répartition inéquitable des enseignants sur les résultats scolaires des élèves.
    DOI: 10.1787/a7d45759-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 61
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    Études économiques de l’OCDE : Costa Rica 2020 (version abrégée) (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264422223 , 9789264840867 , 9789264746213
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (76 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Estudios Económicos de la OCDE: Costa Rica 2020
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Surveys: Costa Rica 2020
    Keywords: Economics ; Costa Rica
    Abstract: Les progrès économiques et sociaux du Costa Rica ont été remarquables. Au cours des 30 dernières années, la croissance a été régulière et le produit intérieur brut (PIB) par habitant a été multiplié par trois. Un engagement fort en faveur de l'ouverture commerciale a contribué de manière déterminante à permettre au Costa Rica d'attirer l'investissement direct étranger et de gravir les échelons de la chaîne de valeur mondiale. Cependant, le Costa Rica est confronté à des enjeux de taille s’il veut préserver les acquis de sa réussite et poursuivre sur la voie de la convergence vers des niveaux de vie plus élevés. La situation budgétaire reste une source de vulnérabilité majeure. L'ampleur des déficits et l'augmentation rapide de la dette publique menacent de remettre en cause les résultats obtenus par le pays. La réforme budgétaire approuvée en décembre 2018 a constitué une étape historique sur la voie du rétablissement de la viabilité budgétaire. Stimuler la croissance constitue également un impératif prioritaire, car l’écart de PIB par habitant par rapport aux économies avancées reste important et le chômage est élevé. L'ampleur des inégalités et du secteur informel est forte. La pandémie de COVID-19 a eu des répercussions sensibles sur le Costa Rica, le ralentissement économique mondial et les nécessaires mesures d'endiguement entraînant une dégradation des perspectives de croissance et des comptes budgétaires. Pour réussir à relever ces défis de taille, il faudra renforcer le cadre budgétaire et mettre en œuvre des réformes favorisant une croissance inclusive. Pour que la progression du niveau de vie se poursuive, il faudra rehausser la productivité en créant des conditions qui permettent aux entreprises nationales de prospérer, et en maintenant et renforçant leur engagement en faveur de l'investissement direct étranger et des échanges. Rester engagé en faveur de la préservation des ressources naturelles et de la biodiversité ainsi que de la mise en œuvre du plan de décarbonation aura aussi des répercussions positives en termes de croissance et d'emploi. CHAPITRES THÉMATIQUES : RÉGLEMENTATION ; INCLUSION FINANCIÈRE
    DOI: 10.1787/40b77431-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 62
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 109 (Édition 2021/1) (2021)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 109 (Edition 2021/1)
    Keywords: Economics
    Abstract: Les Perspectives économiques de l'OCDE No. 109 couvrent des données annuelles et trimestrielles allant de 1960 jusqu'en 2022. Les Perspectives économiques de l'OCDE présente une analyse des grandes tendances économiques qui marqueront les deux ou trois années à venir. Pour chaque pays membre, les politiques économiques nécessaires pour favoriser la croissance économique sont détaillées. Les prochains développements sont aussi détaillées pour les économies majeures non-membres de l'OCDE. Cette base de données macro-économique complète et cohérente des économies membres de l'OCDE couvre les dépenses, le commerce international, la production, le marché du travail, les taux d'intérêt et les taux de change, la balance des paiements, l'endettement des administrations publiques. Pour les régions n'appartenant pas à l'OCDE, les séries du commerce international et les transactions courantes sont disponibles.
    DOI: 10.1787/5fae8085-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 63
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    Placés, déplacés, protégés ? L’histoire du placement d’enfants en Suisse, XIXe-XXe siècles (2021)
    Neuchâtel : Éditions Livreo-Alphil
    Details
    ISBN: 9782889500628
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Keywords: Education
    Abstract: « Le fait que personne ne me parle jamais a été plus dur à supporter que toutes les raclées que j’ai prises. » En 2004, Arthur Honneger résumait ainsi pour Swissinfo la détresse des enfants placés : au-delà des négligences et des violences, le pire était encore le sentiment de n’exister pour personne. Au début des années 2000, les voix des anciens enfants placés ont commencé à émerger d’une chape de silence longtemps entretenue. Grâce à la mobilisation tenace de certain·e·s, soutenus par quelques historien·ne·s et journalistes, la thématique de l’enfance placée s’est imposée comme un problème public au niveau national, suscitant de nouvelles recherches historiques ainsi qu’un processus politique de reconnaissance et de réparation. En proposant une synthèse des travaux récents, cet ouvrage explique comment ces dispositifs de placement ont vu le jour au nom de la protection de l’enfant, tout en conduisant aux dérives dénoncées par les témoins. Il entend contribuer à intégrer cette thématique dans l’histoire nationale et agir en faveur d’une reconnaissance de la mémoire des victimes. C’est aussi l’occasion d’alimenter un regard critique et réflexif sur le risque coercitif propre aux mécanismes d’assistance, hier comme aujourd’hui
    Note: French
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  • 64
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    Dynamiques du développement en Afrique 2021 : Transformation digitale et qualité de l'emploi (2021)
    Addis Ababa : African Union Commission ;
    Details
    ISBN: 9789264364882 , 9789264916173 , 9789264948846
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (300 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Africa’s Development Dynamics 2021: Digital Transformation for Quality Jobs
    Keywords: Education ; Employment ; Finance and Investment ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Taxation ; Development ; Science and Technology
    Abstract: Dynamiques du développement en Afrique tire les leçons des expériences des cinq régions du continent – Afrique australe, centrale, de l'Est, du Nord et de l'Ouest – pour développer des recommandations en matière de politiques publiques et partager les bonnes pratiques. Étayé par les plus récentes statistiques, son décryptage des dynamiques de développement vise à permettre aux leaders africains de réaliser la vision stratégique de l’Agenda 2063 à tous les niveaux : continental, régional, national et local. L'édition 2021, dorénavant publiée en début d’année, explore le potentiel de la transformation digitale pour créer des emplois de qualité et réaliser l'Agenda 2063, en vue de renforcer la résilience des économies africaines face à la récession mondiale déclenchée par la pandémie de COVID-19. Le rapport cible quatre types d’action publique pour soutenir la transformation digitale de l'Afrique : réduire la fracture digitale ; soutenir l'innovation locale ; dynamiser les travailleurs indépendants ; et accélérer l'harmonisation, la mise en œuvre et le suivi des stratégies digitales. Cette édition comprend un nouveau chapitre examinant les perspectives de financement du développement de l'Afrique face à la crise économique mondiale de 2020. Dynamiques du développement en Afrique a pour vocation de nourrir le débat entre les membres de l’Union africaine, ainsi qu’avec les citoyens, entrepreneurs et chercheurs. Son ambition est de participer à une nouvelle coopération entre pays et entre régions, qui soit tournée vers l’apprentissage mutuel et la préservation de nos biens communs. Ce rapport est le fruit de la coopération entre la Commission de l’Union africaine et le Centre de développement de l’OCDE.
    DOI: 10.1787/cd08eac8-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 65
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    Tour d’horizon de l’enseignement : Conclusions de l’étude vidéo « Regards sur les pédagogies dans le monde » (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.37
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe A deep look into teaching: Findings from the Global Teaching InSights video study
    Keywords: Education
    Abstract: Aux quatre coins du monde, les chercheurs, les responsables politiques, les parents et les enfants s’accordent tous à dire que les enseignants jouent un rôle important dans les résultats des élèves. Cependant, nous commençons seulement à identifier les pratiques qui constituent un enseignement de qualité. L’enseignement et l’apprentissage sont des processus complexes qui mettent au défi les compétences et les capacités des enseignants et des apprenants. Les enseignants doivent savoir comment, quand, où et pourquoi utiliser des pratiques pédagogiques spécifiques liées à la matière enseignée afin de répondre aux besoins des apprenants et les faire progresser. L’initiative de l’OCDE « Regards sur les pédagogies dans le monde : Étude vidéo des pratiques pédagogiques » recourt à de nouvelles méthodes de recherche afin de mettre en lumière plus directement les processus d’enseignement et d’apprentissage qui sont essentiels pour améliorer l’éducation à grande échelle.
    DOI: 10.1787/38801fa3-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 66
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    Effets à long terme de la pandémie de COVID-19 et des mesures de relance sur les pressions environnementales : Etude quantitative (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (18 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The long-term implications of the COVID-19 pandemic and recovery measures on environmental pressures: A quantitative exploration
    Keywords: Environment ; Economics
    Abstract: La présente synthèse contient une analyse des effets à long terme de la pandémie de COVID 19 et des mesures publiques de relance économique adoptées pour y faire face sur l’environnement. À l’aide de modélisations à grande échelle, il étudie les impacts des chocs sectoriels et régionaux sur l’économie jusqu’en 2040. Elle fait le lien entre des chocs sectoriels et régionaux sur l’économie jusqu’en 2040 et une série de pressions sur l’environnement, dont les émissions de gaz à effet de serre ou de polluants atmosphériques, l’utilisation de matières premières et les changements d’affectation des terres.. La réduction à court terme des pressions environnementales est notable : en 2020, les émissions de gaz à effet de serre et de polluants atmosphériques liées à l’énergie ont baissé de 7 % environ. Les pressions en rapport avec l’agriculture ont enregistré un recul plus modeste cette même année. Le recul de l’utilisation de minerais non métalliques, dont les matériaux de construction, a atteint un pourcentage à deux chiffres. D’après les projections, les émissions remonteront à partir de 2021 et se rapprocheront progressivement des niveaux de référence antérieures au COVID, les taux de croissance rattrapant tout leur retard. Cependant, à long terme, un effet à la baisse - potentiellement permanent - sur le niveau des pressions environnementales est chiffré entre 1 et 3 %.
    DOI: 10.1787/28ebe842-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 67
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    Le dynamisme des entreprises pendant la pandémie de COVID-19 : quelles politiques pour une reprise inclusive ? (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (22 p.)
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face au coronavirus (COVID-19)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Business dynamism during the COVID-19 pandemic: Which policies for an inclusive recovery?
    Keywords: Economics ; Industry and Services
    Abstract: La pandémie de COVID-19 a été lourde de conséquences sur le dynamisme des entreprises. Même si les entrées d’entreprises ont connu un rebond après la chute observée durant les premiers confinements, début 2020, ce redressement varie fortement d'un pays à l'autre, ce qui pourrait avoir des répercussions à long terme sur l’emploi et la croissance de la production. Les mesures prises pour soutenir la trésorerie des entreprises et les modifications temporaires des procédures de faillite ont permis de réduire le nombre de défaillances d’entreprises de plus de 30 % en moyenne par rapport à la période antérieure à la pandémie. Ces mesures ont sans doute protégé des entreprises viables et productives et permis d'échapper aux risques systémiques qu'aurait représenté une vague de faillites, mais elles ont peut-être maintenu en vie des entreprises susceptibles de ne pas être viables (connues sous le nom d’entreprises zombies).
    DOI: 10.1787/105f1e14-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 68
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    Scénarios pour le monde de 2035 : Implications pour l’avenir de la collaboration mondiale et de l’OCDE (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (30 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Global Scenarios 2035: Exploring Implications for the Future of Global Collaboration and the OECD
    Keywords: Economics
    Abstract: Face à des mutations rapides et à une forte incertitude, les organisations doivent se préparer à l’imprévu. Le présent rapport étudie trois scénarios – Un monde à voies multiples, Des mondes virtuels, et Un monde vulnérable – ainsi que leurs possibles implications pour l’avenir de la collaboration mondiale et pour des organisations telles que l’OCDE. Il passe en revue des mutations et des tendances qui pourraient influer sur l’évolution du monde dans les quinze prochaines années, et propose des réflexions stratégiques ainsi que des pistes d'action possibles visant à assurer l’agilité, la résilience et la préparation de l’Organisation à l'avenir. Préparé par l’Unité de prospective stratégique de l’OCDE à l’occasion de la célébration du 60e anniversaire de l’Organisation, ce rapport a pour objet de stimuler le dialogue entre tous ceux qui souhaitent contribuer à préparer l’OCDE à faire face aux besoins en constante évolution de la communauté internationale dans le contexte d'un avenir hautement incertain et dynamique.
    DOI: 10.1787/1170fbdc-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 69
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    Répercussions du COVID 19 sur le secteur spatial (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face au coronavirus (COVID-19)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The impacts of COVID-19 on the space industry
    Keywords: Economics ; Science and Technology
    Abstract: Dans le cadre de la transformation numérique de l’économie, les signaux et données satellitaires jouent un rôle de plus en plus déterminant dans le bon fonctionnement de nos sociétés et le développement économique. La croissance récente du secteur a donné lieu à un niveau sans précédent d’activité entrepreneuriale et de création d’entreprises. Toutefois, cette tendance positive pourrait s’inverser sous l’effet de la crise du COVID‑19. De nombreuses entreprises du secteur spatial semblent être en mesure de faire face, mais beaucoup se heurtent à des difficultés, en particulier les petites et moyennes entreprises, qui constituent en l’occurrence la majorité des acteurs commerciaux. Compte tenu du coût élevé de l’entrée dans le secteur, il n’est pas exclu que la crise entraîne un mouvement de concentration, éliminant les entreprises plus petites et plus jeunes qui sont pourtant des sources essentielles d’innovation, d’emploi et de croissance économique. Les agences spatiales et les administrations publiques en général doivent donc prendre pleinement en compte les petits acteurs vulnérables dans leurs réponses globales à la crise.
    DOI: 10.1787/d9b2843e-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 70
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    Petite enfance, grands défis VI : Soutenir des interactions constructives dans l'éducation et l’accueil des jeunes enfants (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264623989 , 9789264359086 , 9789264524958
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (186 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Petite enfance, grands défis
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care
    Keywords: Education ; Australia ; Canada ; Ireland ; Japan ; Luxembourg ; Switzerland
    Abstract: L'apprentissage, le développement et le bien-être des enfants sont directement influencés par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de « qualité du processus » et conduit à une question clé: quelles politiques établissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualité dans les établissements d'éducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ? Ce rapport examine cinq principaux leviers politiques et leur effet sur la qualité des processus, en se concentrant particulièrement sur les programmes et la pédagogie, et le développement de la main-d'œuvre. Il présente des indicateurs couvrant 26 pays et juridictions, 56 cadres curriculaires différents et plus de 120 types différents d'établissements d'EAJE.
    DOI: 10.1787/71b52184-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 71
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    Le rôle des entreprises dans les inégalités salariales (version abrégée) : Enseignements d’une étude internationale à grande échelle (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264390584 , 9789264328686 , 9789264593992
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (38 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Role of Firms in Wage Inequality: Policy Lessons from a Large Scale Cross-Country Study
    Keywords: Employment ; Economics
    Abstract: Cette version abrégée est la traduction partielle de la version anglaise de la publication The Role of Firms in Wage Inequality - Policy Lessons from a Large Scale Cross-Country Study de l’OCDE. Elle contient le résumé de la publication ainsi que le chapitre 1 du rapport, qui propose une synthèse des enseignements d’une étude internationale à grande échelle sur le rôle des entreprises dans les inégalités salariales. L’enseignement principal est qu’un tiers environ de l’ensemble des inégalités salariales peut s’expliquer par des écarts de rémunération entre entreprises plutôt que par des différences de niveau et de rendement des compétences des travailleurs. Les écarts de rémunération entre entreprises traduisent des écarts en termes de productivité et de pouvoir de fixation des salaires. Pour atténuer les fortes inégalités salariales tout en favorisant une croissance forte et durable, les politiques centrées sur les travailleurs (éducation, formation des adultes, par exemple) doivent être complétées par des politiques axées sur les entreprises.
    DOI: 10.1787/3086d334-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 72
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    Formation des enseignants et utilisation des technologies de l’information et de la communication face à la crise de la COVID-19 (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.35
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Teachers’ training and use of information and communications technology in the face of the COVID-19 crisis
    Keywords: Education
    Abstract: La pandémie de COVID-19 a provoqué l’un des plus grands bouleversements qu’ait connu le monde de l’éducation ces dernières années. Dans un souci de freiner la propagation du virus et de garantir le droit à l’éducation, un grand nombre de gouvernements ont pris la décision de passer sans délai d’un enseignement traditionnel en présentiel à une forme ou une autre d’apprentissage à distance. Pour assurer la continuité pédagogique durant la fermeture des établissements d’enseignement, de nombreux enseignants dans le monde entier ont ainsi dû mettre leurs cours en ligne. Certains éléments semblent indiquer l’évolution des systèmes d’éducation vers une « nouvelle donne », où l’enseignement traditionnel en présentiel sera complété par une forme ou une autre d’apprentissage à distance. Bien que collectées avant la pandémie de COVID-19, les données de l’Enquête internationale de l’OCDE sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS 2018) fournissent de précieuses informations pour comprendre pourquoi certains enseignants sont plus enclins que d’autres à laisser leurs élèves utiliser les TIC pour des projets ou des travaux en classe, et pour explorer les facteurs sous-tendant la participation des enseignants aux activités de développement professionnel couvrant l’utilisation des TIC à l’appui de l’enseignement.
    DOI: 10.1787/d28257b7-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 73
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    Parole aux enseignants : Faire face au stress professionnel du corps enseignant dans le contexte de la crise de la COVID-19 (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.36
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Give teachers a say: Facing the challenge of teachers’ work-related stress in the COVID-19 crisis
    Keywords: Education
    Abstract: Les enseignants et les écoles du monde entier font face à l’un des plus grands bouleversements qu’aient jamais connu les systèmes d’éducation. Les méthodes et pratiques en place depuis des décennies se sont vues modifiées, remaniées ou supprimées afin de limiter les risques de contagion pour les élèves, les enseignants et les parents, tout en assurant la continuité de l’enseignement et de l’apprentissage. Cette crise met au premier plan le rôle et l’importance des enseignants, mais est également source de nouvelles exigences et pressions dans une profession déjà difficile. Quand la crise de la COVID-19 a éclaté, les enseignants de nombreux systèmes d’éducation ont dû exercer leur métier dans un nouveau contexte, marqué par les interactions en ligne et l’incertitude autour de la réouverture des établissements scolaires. Une fois cette réouverture actée, elle s’est accompagnée de diverses mesures de sécurité sanitaire et de la menace constante de voir les établissements scolaires refermer – autant d’éléments susceptibles d’avoir eu de profondes répercussions sur la satisfaction professionnelle des enseignants et leur niveau de stress.
    DOI: 10.1787/fcbfcb3c-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 74
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    Soutenir l’utilisation des TIC chez les enseignants du deuxième cycle du secondaire durant et après la pandémie de COVID-19 (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.41
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting teachers’ use of ICT in upper secondary classrooms during and after the COVID-19 pandemic
    Keywords: Education
    Abstract: Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent d’améliorer la qualité et l’efficacité de leur enseignement grâce aux technologies de l’information et de la communication (TIC), une transition dont l’urgence se fait d’autant plus sentir dans le contexte actuel de la pandémie de COVID-19. Or les TIC, en constante évolution, confrontent les enseignants à d’importants défis, exigeant d’eux un certain niveau de compétences numériques et des connaissances pédagogiques spécialisées pour pouvoir les intégrer dans leur enseignement. La formation des enseignants à l’utilisation et à l’enseignement des TIC, au niveau collectif et officiel, est essentielle à la réussite de la transition vers un système d’éducation modernisé. Des efforts et une analyse attentive seront toutefois nécessaires pour s’assurer que cette formation améliore réellement le sentiment de préparation des enseignants et répond bien à leurs besoins. Sans mise en oeuvre adéquate, l’utilisation des TIC peut en effet non seulement s’avérer inefficace, mais aussi avoir un impact négatif sur l’enseignement et l’apprentissage.
    DOI: 10.1787/04467058-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 75
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    Aider les garçons à combler leur retard en compréhension de l’écrit : Ce que les enseignants et les établissements scolaires peuvent faire (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.39
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What can schools and teachers do to help boys close the gap in reading performance?
    Keywords: Education
    Abstract: L’un des objectifs des systèmes d’éducation est de doter tous les élèves, indépendamment de leurs caractéristiques individuelles, de compétences pertinentes pour le marché de l’emploi. Des compétences insuffisantes ou inadéquates limitent l’accès à des emplois mieux rémunérés et plus gratifiants et, en fin de compte, à de meilleures conditions de vie et de santé, ainsi qu’à une participation accrue à la vie sociale et politique. Pourtant, les inégalités dans l’éducation sont nombreuses. Le contexte familial, les situations d’handicap et le sexe sont autant de facteurs qui influencent la trajectoire des élèves vers la réalisation de leur potentiel. Les garçons, par exemple, tendent à manquer des compétences de base en compréhension de l’écrit qui sont nécessaires dans nos sociétés du savoir. Le récent rapport sur le lien TALIS-PISA, Positive, High-achieving Students?: What Schools and Teachers Can Do (Former des élèves enthousiastes et performants : ce que les enseignants et les établissements scolaires peuvent faire), explore certains des facteurs liés aux enseignants et aux établissements qui pourraient jouer un rôle dans la réduction de l’écart de performance en compréhension de l’écrit entre les garçons et les filles.
    DOI: 10.1787/614cb028-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 76
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    Stimuler les élèves sur le plan scolaire : Ce que peuvent faire les enseignants et les établissements scolaires (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.38
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What can schools and teachers do to boost students academically?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans un contexte où la plupart des élèves à travers le monde ont fait l’expérience de l’enseignement à distance au cours de l’année passée en raison de la pandémie de COVID-19, l’importance des enseignants et des établissements scolaires est devenue d’autant plus évidente. La fermeture temporaire des établissements d’enseignement souligne les multiples avantages pour les élèves d’aller en classe, entourés de leurs enseignants et de leurs camarades. Positive, High-achieving Students? What Schools and Teachers Can Do (Former des élèves enthousiastes et performants : ce que les enseignants et les établissements scolaires peuvent faire) identifie certains des facteurs qui font qu’un enseignant et un établissement d’enseignement sont efficaces.
    DOI: 10.1787/af79e39a-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 77
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    La gouvernance au service des jeunes, de la confiance et de la justice intergénérationnelle : Des politiques adaptées à toutes les générations ? (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264399228 , 9789264350625 , 9789264647787
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (174 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Examens de l'OCDE sur la gouvernance publique
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Governance for Youth, Trust and Intergenerational Justice: Fit for All Generations?
    Keywords: Education ; Employment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Les transformations d’ampleur planétaire – du vieillissement de la population à la transition numérique en passant par l’accentuation des inégalités et le changement climatique – engendrent de profondes incertitudes pour les jeunes et les générations futures, et ce malgré un accès sans précédent à l’information, à l’éducation et à la technologie. La pandémie du COVID-19 a exacerbé les problèmes préexistants concernant le bien-être mental et l’emploi des jeunes, et a suscité de nouvelles inquiétudes quant à la viabilité des finances publiques. Ce rapport fournit la première évaluation comparative des politiques, lois, capacités institutionnelles et outils de gouvernance mis en place par 42 gouvernements nationaux et l’Union Européenne pour promouvoir l’autonomisation des jeunes et la justice intergénérationnelle. Il définit des éléments de comparaison internationale dans trois grands domaines : 1) Accompagner la transition des jeunes vers l’autonomie ; 2) Renforcer leur participation et leur représentation dans la vie publique, ainsi que leur confiance à l’égard des institutions publiques, et 3) Assurer l’équité des résultats de l’action publique pour toutes les générations. Enfin, il fournit des orientations concrètes à l’intention des responsables publics, des organisations de la société civile et des jeunes désireux de bâtir un présent et un avenir où aucune génération ne sera laissée pour compte.
    DOI: 10.1787/57092ccc-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 78
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    Et ensuite ? Leçons sur la reprise de l’éducation : Résultats d’une enquête auprès des ministères de l’Éducation durant la pandémie de la COVID-19 JUIN 2021 (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (64 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What’s Next? Lessons on Education Recovery: Findings from a Survey of Ministries of Education amid the COVID-19 Pandemic
    Keywords: Education
    Abstract: L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), la Banque mondiale et l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) ont collaboré dans le cadre du troisième cycle d'enquètes sur les réponses de l'éducation nationale face à la fermeture d'écoles liée à la pandémie du COVID-19, administré par l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) et l'OCDE auprès des responsables des ministères de l'Éducation nationales. Les questions ont couvert les quatre niveaux de l’éducation : préscolaire, primaire, premier cycle du secondaire, second du secondaire. Les deux premiers cycles d’enquête ont été menées respectivement entre mai et juin 2020 et entre juillet et octobre 2020, et la troisième entre février et juin 2021. Au total, 143 pays ont répondu au questionnaire : 31 pays ont transmis leurs réponses à l’OCDE (« Enquête de l’OCDE ») et 112 pays à l’ISU (« Enquête de l’ISU »). Sept pays ont répondu aux deux enquêtes.
    DOI: 10.1787/34bdb2cc-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 79
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    L’Observateur annuel de l’action climatique : Aider les pays à progresser vers le zéro net (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264779631
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (50 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Annual Climate Action Monitor: Helping Countries Advance Towards Net Zero
    Keywords: Economics ; Environment
    Abstract: L'Observateur de l'action climatique fait partie du volet diagnostic du Programme international pour l'action sur le climat (IPAC). Il vise à fournir un condensé de la progression des pays vers les objectifs climatiques et de son adéquation avec les objectifs de l'Accord de Paris, et ainsi aider les pays à prendre des décisions plus éclairées et permettre aux parties prenantes de mesurer les améliorations avec plus de précision. Avec le Tableau de bord de l'IPAC, l’Observateur participe aux efforts internationaux pour un suivi factuel des progrès vers le zéro net : 1) en passant en revue les principales tendances et évolutions et en mettant en évidence les domaines où une analyse plus poussée et une intervention politique sont nécessaires ; 2) en encourageant une plus grande harmonisation des indicateurs clés ; 3) en présentant des exemples de bonnes pratiques et de résultats obtenus en matière d'atténuation et d'adaptation au climat ; 4) en renforçant la transparence des politiques climatiques.
    DOI: 10.1787/959807d0-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 80
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    Soutenir l'emploi et les entreprises : Une des clés de la reprise (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (15 p.)
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face au coronavirus (COVID-19)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting jobs and companies: A bridge to the recovery phase
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe 雇用・企業支援： 復興期への橋渡し
    Keywords: Social Issues/Migration/Health ; Economics
    Abstract: Un an après le début de la crise du COVID-19, les perspectives d’avenir semblent certes plus prometteuses, mais le moment n’est pas encore venu de supprimer les aides publiques aux individus et aux entreprises. Si les chiffres du marché du travail dans de nombreux pays semblent globalement meilleurs qu’au deuxième trimestre de 2020, des millions de travailleurs continuent de bénéficier de dispositifs de maintien dans l’emploi et des millions d’autres sont sans emploi ou sous-employés. Dans les mois à venir, alors que les pays se préparent à mettre en œuvre leurs plans de relance, il est essentiel de continuer à soutenir les familles et les entreprises encore durement touchées par la crise, tout en mettant en place des incitations propices à la création d’emplois et à la reprise du travail. Sans de telles mesures, la reprise économique et sociale partirait d’encore plus bas. Le coût à brève échéance est élevé, mais il est bien inférieur à ce que pourraient coûter des faillites en série, des licenciements en masse, une économie atone et un marché du travail déprimé. En outre, il est possible de réduire les coûts à court terme en ciblant davantage les aides sur les secteurs, entreprises et ménages les plus vulnérables, tout en favorisant les entreprises qui démarrent et la création d’emplois.
    DOI: 10.1787/4cb4c30c-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 81
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    Soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques d'éducation : Une priorité stratégique pour l’enseignement primaire (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.40
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting students with special needs: A policy priority for primary education
    Keywords: Education
    Abstract: Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent de rendre la salle de classe plus inclusive pour tous les enfants, quelles que soient leur origine et leurs capacités, afin que chacun d’entre eux ait les mêmes chances de bénéficier d’un apprentissage de qualité. Il est devenu essentiel d’intégrer les élèves ayant des besoins spécifiques dans l’enseignement formel classique, et ces derniers sont de plus en plus nombreux à fréquenter des établissements et des classes ordinaires dans l’enseignement primaire. Les classes inclusives posent toutefois des exigences plus nombreuses et spécifiques aux enseignants. Les données de TALIS 2018 nous alertent sur le besoin urgent de soutenir les enseignants en charge d’élèves ayant des besoins spécifiques dans les établissements primaires. Soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques constitue une priorité stratégique pour les chefs d’établissement et les enseignants à ce niveau d’enseignement. Le fait que les enseignants doivent adapter leurs cours pour soutenir ces élèves représente pour eux une source de stress particulière, et les enseignants sont nombreux à demander une formation complémentaire pour les aider à enseigner aux enfants ayant des besoins spécifiques.
    DOI: 10.1787/2c72bb6d-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 82
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    Pierre par pierre : Bâtir de meilleures politiques du logement (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264439801 , 9789264714618 , 9789264359291
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (210 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Brick by Brick: Building Better Housing Policies
    Keywords: Environment ; Finance and Investment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Taxation ; Economics
    Abstract: Le présent rapport rassemble des données factuelles et recense différentes expériences internationales ainsi que divers éclairages sur l'action publique concernant les politiques du logement. L'accent est mis sur trois dimensions principales : inclusivité, efficience et durabilité. De fait, l’inclusivité de l’accès au logement est devenu un enjeu de plus en plus pressant dans de nombreux pays de l’OCDE, en grande partie sous l’effet de la hausse des coûts du logement due à une offre insuffisante pour répondre à la demande, particulièrement dans les bassins d’emploi en milieu urbain. Les contraintes géographiques peuvent être invoquées, mais dans de nombreuses villes, la réglementation, notamment les dispositions en matière d'occupation des sols et d’aménagement du territoire, pèsent aussi sur l’offre. Parallèlement, certaines dispositions régissant les relations entre locataires et propriétaires peuvent constituer un frein au développement des marchés locatifs, ce qui pousse les loyers à la hausse. En outre, la transition vers une économie bas carbone représente un défi majeur pour un secteur qui, au niveau mondial, représente 17 % des émissions de CO2 et 37 % des émissions de particules fines. Or, près de deux tiers des pays de la planète n’ont pas encore adopté de codes d’efficacité énergétique obligatoires pour les bâtiments. Il est essentiel d’anticiper, car les logements ont une durée de vie très longue. On trouvera dans le présent rapport des options étayées sur des données probantes permettant d’envisager une action publique concertée pour relever ces défis, en tenant compte des complémentarités existantes et arbitrages nécessaires entre les différents objectifs des politiques du logement. Cet ouvrage fait partie intégrante de la boîte à outils de l’OCDE sur le logement, qui comprend un tableau de bord interactif d'indicateurs du logement et des aperçus par pays.
    DOI: 10.1787/78520651-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 83
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    Renforcer le bien-être du corps enseignant du primaire au deuxième cycle du secondaire (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.42
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Building teachers’ well-being from primary to upper secondary education
    Keywords: Education
    Abstract: À l’heure où les systèmes d’éducation sont confrontés au monde de l’après COVID-19, nous ne devons pas perdre de vue l’importance du bien-être des enseignants. Avant la pandémie, les enseignants éprouvaient déjà des difficultés face à la charge de travail et au stress, comme le montre l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), l’une des premières initiatives internationales visant à mesurer le bien-être du corps enseignant. Néanmoins, les établissements et les enseignants disposent des outils nécessaires pour améliorer le bien-être et réduire le stress sur le lieu de travail. Ce document a pour objectif de donner un aperçu des actions concrètes que les établissements et les systèmes d’éducation pourraient mettre en œuvre pour améliorer le bien-être et la satisfaction professionnelle des enseignants.
    DOI: 10.1787/080105a2-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 84
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    Perspectives macro économiques à long terme : scénario de référence, No. 109 (Édition 2021) (2021)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Long-term baseline projections, No. 109 (Edition 2021)
    Keywords: Economics
    Abstract: Le scénario de référence long terme de l'OCDE est une projection de certaines variables économiques majeures au-delà de l'horizon court terme des Perspectives économiques de l'OCDE. Il couvre toutes les économies de l'OCDE, celles des pays hors-OCDE mais membres du G20 et les économies partenaires. L'horizon de projection est actuellement 2060. Pour la période historique et l'horizon de projection court terme, les séries sont cohérentes avec celles du numéro des Perspectives économiques de l'OCDE No. 109.
    DOI: 10.1787/e303b14b-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 85
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    Perspectives économiques de l'OCDE No. 107 - Scénario des deux chocs successifs – (Édition 2020/1) (2020)
    Paris : OECD Publishing.
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Perspectives économiques de l'OCDE : statistiques et projections
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe OECD Economic Outlook No 107 - Double-hit scenario – (Edition 2020/1)
    Keywords: Economics
    Abstract: Les Perspectives économiques de l'OCDE No. 107 (Scénario des deux chocs successifs) couvrent des données annuelles et trimestrielles allant de 1960 jusqu'en 2021. Les Perspectives économiques de l'OCDE présente une analyse des grandes tendances économiques qui marqueront les deux années à venir. Pour chaque pays membre, les politiques économiques nécessaires pour favoriser la croissance économique sont détaillées. Les prochains développements sont aussi détaillées pour les économies majeures non-membres de l'OCDE. Compte-tenu du niveau inhabituel d'incertitude provoqué par la pandémie du Covid-19, ces Perspectives économiques (PE107) présentent deux scénarios pour chaque pays et groupe de pays - un scénario pour lequel une deuxième vague se produit pour la plupart des pays vers la fin de cette année (scénario des deux chocs succéssifs) et un scénario alternatif où une deuxième vague est évitée (scénario du choc unique). De plus, seul un nombre limité de séries est rendu disponible par rapport aux éditions précédentes. Cette base de données présente le scénario des deux chocs successifs. Cette base de données macro-économique complète et cohérente des économies membres de l'OCDE couvre les dépenses, le commerce international, la production, le marché du travail, les taux d'intérêt et les taux de change, la balance des paiements, l'endettement des administrations publiques. Pour les régions n'appartenant pas à l'OCDE, les séries du commerce international et les transactions courantes sont disponibles.
    DOI: 10.1787/fdeab4f1-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 86
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    COVID-19 (2020)
    Zürich : Seismo
    Details
    ISBN: 9782883510982
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Keywords: Society & social sciences ; Economics ; Health & personal development
    Abstract: Les sciences sociales analysent les défis que pose le COVID-19 en les insérant dans les dynamiques de nos sociétés. Avec le recul qui les caractérise, ces sciences sont particulièrement adaptées pour comprendre les dynamiques sociales, écono- miques et politiques d’une maladie qui, pour certain·es, a les traits du diable, et pour d’autres, ceux d’une banale grippe. Ce livre décrypte comment les individus, les organisations et les communautés font face, souffrent et réagissent au COVID-19. 27 chercheur·ses s’y penchent et proposent un ensemble d’éclairages inédits
    Note: French
    URL: kostenfrei
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  • 87
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    Deep Learning avec Keras et TensorFlow (2020)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Dunod | Boston, MA : Safari
    Details
    ISBN: 9782100805020
    Language: English , French
    Pages: 1 online resource (576 pages)
    Edition: 1st edition
    Keywords: Electronic books ; local
    Abstract: Cet ouvrage, conçu pour tous ceux qui souhaitent s'initier au deep learning (apprentissage profond), est la traduction de la deuxième partie du best-seller Hands-On Machine Learning with Scikit-Learn, Keras and TensorFlow (2e édition). Le deep learning est récent et il évolue vite. Ce livre en présente les principales techniques : les réseaux de neurones profonds, capables de modéliser toutes sortes de données, les réseaux de convolution, capables de classifier des images, les segmenter et découvrir les objets ou personnes qui s'y trouvent, les réseaux récurrents, capables de gérer des séquences telles que des phrases, des séries temporelles, ou encore des vidéos, les autoencodeurs qui peuvent découvrir toutes sortes de structures dans des données, de façon non supervisée, et enfin le reinforcement learning (apprentissage par renforcement) qui permet de découvrir automatiquement les meilleures actions pour effectuer une tâche (par exemple un robot qui apprend à marcher). Ce livre présente TensorFlow, le framework de deep learning créé par Google. Il est accompagné de notebooks Jupyter qui contiennent tous les exemples de code du livre, afin que le lecteur puisse facilement tester et faire tourner les programmes. Il complète un premier livre du même auteur intitulé Machine Learning avec Scikit-Learn.
    Note: Online resource; Title from title page (viewed May 26, 2020) , Mode of access: World Wide Web.
    URL: lizenzpflichtig
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  • 88
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    Feedback That Works : How to Build and Deliver Your Message, Second Edition (French), 2nd Edition (2020)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Center for Creative Leadership | Boston, MA : Safari
    Details
    Language: English , French
    Pages: 1 online resource (64 pages)
    Edition: 2nd edition
    Keywords: Electronic books ; local
    Abstract: Effective feedback, whether it's meant for your boss, your peers, or your direct reports, is built around three ideas. One, focus on the situation. Two, describe the other person's behavior you observed in that situation. And third, describe the impact that behavior had on you. The result is a message that is clear and that can inspire action and productive change
    Note: Online resource; Title from title page (viewed March 30, 2020) , Mode of access: World Wide Web.
    URL: lizenzpflichtig
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  • 89
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    Au cœur du Bitcoin (2020)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Editions First | Boston, MA : Safari
    Details
    Language: English , French
    Pages: 1 online resource (460 pages)
    Edition: 1st edition
    Keywords: Electronic books ; local
    Abstract: Le Bitcoin, l'un des sujets les plus brûlants du moment - la bible sur le sujet acheté à l'éditeur référent sur le sujet Après le succès du titre Le Bitcoin pour les Nuls (9782412029015), 4000 exemplaires vendus en 4 mois et un taux de retour de seulement 1,5%, ce livre ultra complet sur le sujet va vous permettre d'aller plus loin dans votre connaissance du Bitcoin. Le Bitcoin est une technologie pair à pair (de type Blockchain) qui fonctionne sans autorité centrale. La gestion des transactions et la création de bitcoins est prise en charge collectivement par le réseau. Le Bitcoin est libre et ouvert. Sa conception est publique, personne ne possède ni ne contrôle Bitcoin et tous peuvent s'y joindre. Grâce à plusieurs de ses propriétés uniques, il rend possible des usages prometteurs qui ne pourraient pas être couverts par les systèmes de paiement précédents. Il permet des paiements électroniques avec par exemple un smartphone, des transactions sécurisées par cryptographie, un onctionnement partout et des transferts d'argent rapides et peu onéreux. Collection O'Reilly
    Note: Online resource; Title from title page (viewed March 28, 2020) , Mode of access: World Wide Web.
    URL: lizenzpflichtig
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  • 90
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    Résultats de TALIS 2018 (Volume II) : Des enseignants et chefs d'établissement comme professionnels valorisés (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264180222
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (270 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: TALIS
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe TALIS 2018 Results (Volume II): Teachers and School Leaders as Valued Professionals
    Keywords: Education
    Abstract: Considérer les enseignants et les chefs d’établissement comme des « professionnels », c’est attendre d’eux qu’ils aient des connaissances pointues dans leur domaine de travail. Cela signifie qu’ils doivent non seulement accomplir leur travail efficacement, mais aussi s’efforcer d’améliorer leurs compétences tout au long de leur carrière, de collaborer avec leurs collègues et les parents d’élèves afin de faire progresser leur établissement, et de relever les défis de manière créative. Toutefois, si l’on attend des enseignants et des chefs d’établissement qu’ils se comportent en professionnels, il faut alors les traiter comme tels. Ce rapport vise à fournir une analyse approfondie des perceptions des enseignants et des chefs d’établissement quant à l’importance accordée à leur profession, quant à leur stress et leur bien-être dans leur environnement de travail, et quant à leur satisfaction vis-à-vis de leurs conditions de travail. Il offre également une description des dispositions contractuelles des enseignants et chefs d’établissement ainsi que des possibilités qui s’offrent à eux de s’engager dans des tâches professionnelles comme le travail en équipe, la prise de décision autonome, et les pratiques d’encadrement. Ce rapport s’appuie sur les voix des enseignants et des chefs d’établissement et offre une série d’orientations stratégiques visant à renforcer la professionnalisation des carrières dans l’enseignement. L’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage de l’OCDE (TALIS) est la seule enquête de cette envergure qui interroge les enseignants et les chefs d’établissement sur leurs conditions de travail et les environnements d’apprentissage, et agit comme un baromètre de la profession tous les cinq ans. Les résultats du cycle de 2018 explorent et examinent les diverses dimensions du professionnalisme des enseignants et des chefs d’établissement dans les systèmes éducatifs.
    DOI: 10.1787/69e92fca-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 91
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    Changer les lois et éliminer les obstacles à l’autonomisation économique des femmes : Égypte, Jordanie, Maroc et Tunisie (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264636019 , 9789264678477 , 9789264421691
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (300 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Compétitivité et développement du secteur privé
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe تغيير القوانين وكسر الحواجز من أجل تحقيق التمكين الاقتصادي للمرأة في مصر والأردن والمغرب وتونس
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Changing Laws and Breaking Barriers for Women’s Economic Empowerment in Egypt, Jordan, Morocco and Tunisia
    Keywords: Employment ; Finance and Investment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Economics ; Industry and Services ; Egypt ; Jordan ; Morocco ; Tunisia
    Abstract: À l’heure où de nombreux pays de la région MENA cherchent à accélérer leur croissance économique et à construire des sociétés plus stables et plus ouvertes, ce rapport soutient qu’une plus grande autonomisation économique des femmes est l’une des clés pour atteindre ce double objectif. Il affirme qu’en dépit des difficultés rencontrées par certains pays pour garantir aux femmes un accès égal aux opportunités économiques, des progrès sont en cours et peuvent être renforcés par des actions politiques ciblées, inclusives et coordonnées. S’appuyant sur les conclusions d’un premier rapport de suivi publié en 2017, le présent rapport analyse les réformes législatives, politiques et institutionnelles récentes en faveur de l’autonomisation économique des femmes en Égypte, en Jordanie, au Maroc et en Tunisie et cherche à identifier les facteurs de réussite qui ont contribué à ancrer ces réformes. Il fournit par ailleurs des exemples concrets et des outils pratiques à l’intention des décideurs politiques pour les aider à transformer les politiques publiques en actions efficaces pour l’autonomisation économique des femmes.
    DOI: 10.1787/af7f3846-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 92
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    Cadre conceptuel du bien-être des enseignants : Contributions de l’Enquête TALIS 2018 (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.30
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The teachers’ well-being conceptual framework: Contributions from TALIS 2018
    Keywords: Education
    Abstract: L’objectif du cadre conceptuel de l’OCDE relatif au bien-être des enseignants est d’encadrer la collecte et l’analyse des données en rapport avec la relation complexe existant entre le bien-être des enseignants et leurs conditions de travail et comment ces deux facteurs sont liés à la performance des enseignants.
    DOI: 10.1787/41bc289b-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 93
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    Influence du milieu socio-économique sur l’accès à l’enseignement tertiaire (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.)
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.69
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How does socio-economic status influence entry into tertiary education?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, les individus dont les parents ne sont pas diplômés de l’enseignement tertiaire ont tendance à être considérablement sous-représentés parmi les inscrits dans l’enseignement tertiaire. Cependant, les inégalités tendent à s’accumuler tout au long du parcours scolaire d’un individu. La période allant du début du deuxième cycle de l’enseignement secondaire à l’enseignement tertiaire joue notamment un rôle d’une grande importance pour déterminer la poursuite des études ou le parcours professionnel des individus. Si les décideurs politiques entendent concevoir de meilleures mesures visant à améliorer l’équité, il sera essentiel de comprendre la manière dont les disparités associées aux caractéristiques socio-économiques dès les premiers niveaux d’enseignement peuvent influer sur les taux d’accès à l’enseignement tertiaire.
    DOI: 10.1787/86982908-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 94
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    En quoi le niveau de formation des jeunes et leur situation sur le marché du travail diffèrent-ils d’une entité infranationale à l’autre ? (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.71
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How do young people’s educational attainment and labour-market outcomes differ across regions?
    Keywords: Education
    Abstract: Les entités infranationales présentent souvent de grandes disparités en ce qui concerne le niveau de formation et les perspectives sur le marché du travail, ce qui souligne l’importance de suivre tant les indicateurs infranationaux que nationaux et la nécessité pour les pouvoirs publics d’élaborer des réponses politiques adaptées pour faire en sorte que les avantages de l’éducation profitent à l’ensemble du pays.
    DOI: 10.1787/40dbeed6-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 95
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    Quel est le niveau de préparation des enseignants et des établissements face aux changements provoqués par la pandémie de coronavirus dans l’apprentissage ? (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.32
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How prepared are teachers and schools to face the changes to learning caused by the coronavirus pandemic?
    Keywords: Education
    Abstract: Les résultats de TALIS 2018 apportent des éclairages sur le niveau de préparation des enseignants et des établissements pour s’adapter à de nouvelles méthodes de travail face à la crise de la COVID-19. Ils peuvent permettre aux systèmes d’éducation de tirer des enseignements de la crise et d’être mieux préparés aux défis de l’enseignement et de l’apprentissage dans ce nouveau contexte.
    DOI: 10.1787/a8046304-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 96
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    Les professeurs de langues étrangères, ambassadeurs du plurilinguisme et des échanges internationaux : résultats de l’Enquête TALIS 2018 (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.33
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Foreign language teachers as ambassadors of multilingualism and international exchange: Evidence from TALIS 2018
    Keywords: Education
    Abstract: Dans le monde d’aujourd’hui, la mondialisation, l’innovation technologique et les migrations humaines ont rendu presque inévitables les interactions entre personnes de différents pays et cultures. Dans ce contexte, la capacité à communiquer dans plus d’une langue est devenu une compétence clé présentant d’importants avantages économiques pour les individus et les économies. Cependant, l’intérêt de l’apprentissage d’autres langues va au-delà de la simple amélioration de la communication : il favorise également la compréhension de la complexité des cultures et des langues, et permet aux élèves de découvrir d’autres visions du monde. Ce sont là des préalables importants à une participation active à notre monde de plus en plus globalisé. L’apprentissage d’une langue étrangère peut donc constituer un puissant outil pour accroître les compétences interculturelles, renforcer la coopération mondiale et découvrir des façons nouvelles et innovantes de penser et de travailler ensemble. Conscients de ces atouts, de nombreux pays accordent de plus en plus d’importance à l’enseignement des langues étrangères.
    DOI: 10.1787/deec4ab6-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 97
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    COVID-19 en Amérique Latine et dans les Caraïbes : Un aperçu des réponses gouvernementales à la crise (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (27 p.)
    Series Statement: Les réponses de l’OCDE face au coronavirus (COVID-19)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe COVID-19 in Latin America and the Caribbean: An overview of government responses to the crisis
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe COVID-19 na América Latina e no Caribe: Uma visão geral das respostas dos governos à crise
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Covid-19 en América Latina y el Caribe: Panorama de las respuestas de los gobiernos a la crisis
    Keywords: Economics
    Abstract: Les gouvernements des pays de la région d’Amérique Latine et des Caraïbes (ALC) ont réagi rapidement et de manière préventive pour protéger leurs citoyens et contenir la propagation du COVID-19, qui devrait connaître sa période la plus difficile dans la région au cours des premières semaines de mai. Une telle réaction préventive est très importante en raison d'un certain nombre de défis régionaux particuliers auxquels les pays de l'ALC sont confrontés en réponse à cette pandémie, tels que des systèmes de santé moins équipés et des filets de sécurité sociale fragmentés. Pourtant, la région est déjà confrontée à une crise économique avec moins d'espace budgétaire qu'en 2008 pour atténuer la récession plus profonde qui en résultera. En se concentrant sur les 15 pays qui font partie du Groupe directeur du Programme régional de l'OCDE pour l'ALC, cette note donne un aperçu des mesures adoptées pour atténuer la situation de la santé publique, y compris ses dimensions sociales, économiques et de gouvernance.
    DOI: 10.1787/ae45a602-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 98
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    Développer la créativité et l’esprit critique des élèves : Des actions concrètes pour l’école (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264845510 , 9789264792814 , 9789264469631
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (420 p.) , 16 x 23cm.
    Series Statement: La recherche et l'innovation dans l'enseignement
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Fostering Students' Creativity and Critical Thinking: What it Means in School
    Keywords: Education ; Science and Technology
    Abstract: La créativité et l’esprit critique sont des compétences essentielles dans des sociétés et des économies complexes, mondialisées et de plus en plus numériques. Si les enseignants et les dirigeants politiques considèrent la créativité et l’esprit critique comme des objectifs importants de l’enseignements, beaucoup éprouvent des difficultés à concevoir comment développer ces compétences dans le cadre scolaire. Afin de rendre les choses plus visibles et tangibles pour les professionnels, l’OCDE a travaillé avec des réseaux d’écoles et d’enseignants dans 11 pays pour développer et tester un ensemble de ressources pédagogiques qui illustrent l’enseignement, l’apprentissage et la progression de la créativité et de l’esprit critique dans l’enseignement primaire et secondaire. Grâce à un portfolio de référentiels de compétences et d’exemples de plans de cours, les enseignants sur le terrain ont fait part de leur retour d’expérience, mis en place les stratégies d’enseignement proposées et rendu compte de leur travail. Des instruments de suivi de l’efficacité de l’expérience pour une étude de validation ont aussi été testés, y compris un retour qualitatif sur le terrain fourni par les coordinateurs d’équipe. Quels sont les composantes principales de la créativité et de l’esprit critique ? Quelles stratégies et approches pédagogiques peuvent adopter les enseignants pour les développer ? Comment les chefs d’établissement peuvent-ils soutenir la formation professionnelle des enseignants ? Dans quelle mesure les enseignants ayant participé au projet ont-ils changé leurs méthodes d’enseignement ? Comment peut-on savoir si cela fonctionne et pour qui ? Ce sont certaines des questions abordées dans cet ouvrage, qui présente les résultats et les leçons de ce projet international.
    DOI: 10.1787/8ec65f18-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 99
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    Enseignants débutants : Comment les soutenir et les orienter? : Données tirées de l’Enquête TALIS 2018 (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.29
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Supporting and guiding novice teachers: Evidence from TALIS 2018
    Keywords: Education
    Abstract: Les enseignants débutants apportent une énergie et des idées nouvelles aux écoles et aux salles de classe qui pourraient améliorer l'environnement d'apprentissage des élèves, si elles sont correctement exploitées. Dans le même temps, les enseignants novices sont, par définition, inexpérimentés dans certains aspects des pratiques en classe et du travail scolaire. Comme pour toute autre profession, les enseignants novices ont besoin de temps, de soutien et de conseils pour améliorer leurs compétences et s'adapter aux tâches auxquelles ils sont régulièrement confrontés. Ainsi, fournir aux enseignants débutants un soutien adéquat dans leurs premières années est un défi majeur pour développer l'enseignement en tant que profession.
    DOI: 10.1787/76b9a84f-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 100
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    Comment les enseignants perçoivent-ils le leadership au service de l’apprentissage ? : Regroupement des données sur les enseignants tirées de l’Enquête TALIS 2018 (2020)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (7 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.31
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How teachers differ in their perceptions of leadership for learning: Clustering teacher data from TALIS 2018
    Keywords: Education
    Abstract: Lorsque les enseignants sont interrogés sur les différents domaines du leadership au service de l’apprentissage, leurs réponses se répartissent en trois groupes distincts corrélés à l’ancienneté, la satisfaction professionnelle et le stress lié à la charge de travail. L’analyse de ces trois groupes de schémas de réponses des enseignants, et de l’adéquation de ces réponses avec celles d’autres enseignants du même établissement et celles du chef d’établissement, offre une vision unique du climat des établissements en termes d’amélioration pédagogique, et permet de considérer différentes options possibles en matière de politiques pédagogiques ou de formation professionnelle. Les réponses relatives aux cinq domaines du leadership au service de l’apprentissage ne sont pas réparties sur une échelle allant d’un niveau faible à élevé, mais varient fortement ; les trois groupes de schémas de réponse soulignant que différents enseignants, chefs d’établissement et établissements peuvent nécessiter un soutien différent ou des politiques variées. Les enseignants d’un groupe peuvent réagir de manière très différente à une politique ou une formation professionnelle par rapport aux enseignants d’un autre groupe. Prendre en compte ces différences peut s’avérer utile pour l’élaboration de politiques éclairées et ciblées ainsi que pour l’offre de formations professionnelles adaptées dans un contexte national et économique spécifique. Cette étude révèle des tendances nationales intéressantes et ces résultats peuvent donc permettre aux systèmes d’éducation de réfléchir à la conception d’approches nationales du développement professionnel continu des enseignants à la lumière de la répartition des enseignants dans les trois groupes identifiés par rapport à d’autres contextes nationaux pertinents.
    DOI: 10.1787/61e814b5-fr
    URL: lizenzpflichtig
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