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    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Prophets of the hood : politics and poetics in hip hop (2004)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822386155 , 0822386151
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 236 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    LR 57717
    RVK:
    LR 57718
    RVK:
    LR 57727
    RVK:
    LR 57728
    RVK:
    LS 48000
    RVK:
    LS 48650
    RVK:
    LS 48900
    Schlagwort(e): Rap (Music) History and criticism ; Rap (Music) Political aspects ; Hip-hop Social aspects ; Hip-Hop ; Rap ; Electronic books ; Hip-Hop ; Rap
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index , Hip hop's mama : originalism and identity in the music -- My mic sound nice : art, community, and consciousness -- Stinging like Tabasco : structure and format in hip hop compositions -- The glorious outlaw : hip hop narratives, American law and the court of public opinion -- B-boys, players and preachers : reading masculinity -- The venus hip hop and the pink ghetto : negotiating spaces for women -- Bling bling-- and going pop : consumerism and co-optation in hip hop
    DOI: 10.1215/9780822386155
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Online-Ressource
    Mediensozialisation von Heranwachsenden : Dimensionen — Konstanten — Wandel (2004)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783531900452 , 9783531141909
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (372 S.)
    DDC: 302.2
    RVK:
    AP 17000
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    AP 13800
    RVK:
    AP 14250
    Schlagwort(e): Geschichte 1970-2002 ; Social sciences ; Social Sciences ; Communication Studies ; Sozialwissenschaften ; Internationaler Vergleich ; Kind ; Medienkonsum ; Sozialisation ; Jugend ; Kind ; Schweiz ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Schweiz ; Medienkonsum ; Kind ; Sozialisation ; Internationaler Vergleich ; Geschichte 1970-2002 ; Medienkonsum ; Kind ; Jugend ; Sozialisation
    Anmerkung: Medien sind Risiken und Ressourcen für das Aufwachsen von Kindern. Sozialisation in einer von Medien geprägten Gesellschaft heißt, einen kompetenten Medienumgang zu lernen und sich das eigene Selbst- und Weltbild medial vermittelt anzueignen. In gängigen Sozialisationstheorien werden die Medien meist nur am Rande behandelt. Hier wird eine Mediensozialisationstheorie skizziert, welche Konzepte der Sozialisation, des gesellschaftlichen Wandels und des Wandels im Medienumfeld integriert. Als empirische Basis werden repräsentative Befunde zum Medienumgang von Heranwachsenden aus der Schweiz von den 1970er-Jahren bis zur Jahrtausendwende vorgestellt und Vergleiche zu internationalen Daten gezogen. Aus dem Vergleich der Mediensozialisation von drei Generationen werden Konstanten und Wandel herausgearbeitet. Die Arbeit wurde mit dem UBS-Habilitationspreis der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich ausgezeichnet
    DOI: 10.1007/978-3-531-90045-2
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 3
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    Online-Ressource
    Real country : music and language in working-class culture (2004)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822385998 , 0822385996
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xv, 363 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    LC 87610
    RVK:
    LS 48610
    RVK:
    MS 1420
    Schlagwort(e): Country music Texas ; Lockhart ; History and criticism ; Working class Texas ; Lockhart ; Songs and music ; History and criticism ; Music and language ; Arbeiterklasse ; Countrymusic ; Texas ; Electronic books ; Texas ; Countrymusic ; Arbeiterklasse
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages [349]-356) and indexes , "Turns" -- Voicing working-class culture -- Knowing Lockhart: two perspectives -- Out the country : space, time, and stereotype -- The fool in the mirror : self, person, and subjectivity -- "Feeling" and "relating" : speech, song, story, and emotion -- Bring me up in a beer joint : the poetics of speech and song -- The women take care of that : engendering working-class culture -- The art of singing : speech and song in performance -- "I hang my head and cry" : the character of the voice
    DOI: 10.1215/9780822385998
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 4
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Right to rock : the Black Rock Coalition and the cultural politics of race (2004)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822386131 , 0822386135
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xi, 317 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    LS 48050
    RVK:
    LS 48635
    Schlagwort(e): Black Rock Coalition ; Rock music Social aspects ; United States ; African American musicians ; Music and race ; Rockmusik ; Schwarze ; USA ; Electronic books ; USA ; Rockmusik ; Schwarze
    Anmerkung: Includes discography (pages [267]-271), bibliographical references (pages [285]-298) and index , Reclaiming the right to rock -- The "postliberated generation" -- Saturday go to meeting -- Black rock manifesting -- Black rock aesthetics -- Living colored in the music industry -- Media interventions -- Playing rock, playing roles -- Jimi Hendrix experiences -- Until the levee breaks
    DOI: 10.1215/9780822386131
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Online-Ressource
    Focus on the wonder years : challenges facing the American middle school (2004)
    Santa Monica, CA : Rand
    Details
    ISBN: 9780833033901 , 0833036157 , 9781282451360 , 1282451367 , 9780833036155 , 0833033905
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxiv, 155 pages)
    Ausgabe: [S.l.] HathiTrust Digital Library 2010 Electronic reproduction
    Paralleltitel: Print version Focus on the wonder years
    DDC: 373.236
    RVK:
    DV 2850
    RVK:
    DK 4002
    Schlagwort(e): Middle schools ; Middle school education ; Middle schools ; Middle school education ; EDUCATION ; Secondary ; EDUCATION ; Educational Policy & Reform ; General ; Middle school education ; Middle schools ; Middle school ; Education ; Social Sciences ; Theory & Practice of Education ; USA ; United States ; Electronic books ; Electronic books
    Kurzfassung: Young teens undergo multiple changes that seem to set them apart from other students. But do middle schools actually meet their special needs? The authors describe some of the challenges and offer ways to tackle them, such as reassessing the organization of grades K-12; specifically assisting the students most in need; finding ways to prevent disciplinary problems; and helping parents understand how they can help their children learn at home
    Kurzfassung: Young teens undergo multiple changes that seem to set them apart from other students. But do middle schools actually meet their special needs? The authors describe some of the challenges and offer ways to tackle them, such as reassessing the organization of grades K-12; specifically assisting the students most in need; finding ways to prevent disciplinary problems; and helping parents understand how they can help their children learn at home
    Anmerkung: "Prepared for the Edna McConnell Clark Foundation , "RAND Education , Errata slip included , Includes bibliographical references (pages 137-155) , Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL , Electronic reproduction , Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 6
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    Online-Ressource
    Reviews of National Policies for Education: Denmark 2004 : Lessons from PISA 2000 (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264017948
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (192 p.)
    Serie: Reviews of National Policies for Education
    Paralleltitel: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Danemark 2004 ; Les enseignements de PISA 2000
    Paralleltitel: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Danemark 2004 : Les enseignements de PISA 2000
    Paralleltitel: Elektronische Reproduktion von Review of national policies for education, Denmark
    RVK:
    DI 3008
    RVK:
    DO 1250
    Schlagwort(e): Schüler ; Bildungsniveau ; Bildungspolitik ; Dänemark ; Education ; Denmark ; Dänemark ; PISA-Studie ; Schule ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: The results of PISA 2000, OECD's groundbreaking comparison of the educational outcomes of 15-year-olds, shook the belief of Danes that theirs was the best education system in the world. In this report, a team of examiners determines why Denmark did worse than expected and recommends a series of steps to better evaluate performance, to overcome the effects of family backgrounds on student outcomes, to better equip school leaders and teachers, and to enhance the flexibility of the agreement governing tasks and hours of school staff.
    DOI: 10.1787/9789264017948-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 7
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Czech Republic (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264016613
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (119 p.)
    Serie: Ageing and Employment Policies/Vieillissement et politiques de l'emploi
    Paralleltitel: Erscheint auch als Czech Republic
    DDC: 361.9437
    RVK:
    DV 2830
    RVK:
    QX 810
    Schlagwort(e): Electronic books ; Tschechoslowakei ; Beschäftigungspolitik ; Älterer Arbeitnehmer
    Kurzfassung: In the face of rapid population ageing and the trend towards early retirement, there is a need to promote better employment opportunities for older people. Much has been said about the need for reform of old-age pensions and early retirement schemes but this may not be sufficient to raise employment rates for older people significantly or to reduce the future risk of labour shortages
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Preliminaries; FOREWORD; EXECUTIVE SUMMARY AND RECOMMENDATIONS; Chapter 1 THE CHALLENGE AHEAD; Chapter 2 CURRENT LABOUR MARKET SITUATION OF OLDER WORKERS; Chapter 3 PROTECTING PEOPLE WHILE ENHANCING WORK INCENTIVES THE ROLE OF THE WELFARE SYSTEM; Chapter 4 REMOVING BARRIERS FACING EMPLOYERS; Chapter 5 HELPING OLDER WORKERS TO FIND JOBS AND TO CONTINUE WORKING; Chapter 6 CREATING GREATER EMPLOYMENT OPPORTUNITIES FOR ALL; BIBLIOGRAPHY;
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1787/9789264016620-en
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 8
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Finland (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264020306
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (128 p.)
    Serie: Ageing and Employment Policies/Vieillissement et politiques de l'emploi
    Paralleltitel: Erscheint auch als Finland
    DDC: 344.01398
    RVK:
    DV 2250
    RVK:
    QS 700
    RVK:
    QX 840
    Schlagwort(e): Electronic books ; Finnland ; Älterer Arbeitnehmer ; Arbeitsmarkt ; Arbeitspolitik ; Rentenversicherung
    Kurzfassung: In the face of rapid population ageing and the trend towards early retirement, there is a need to promote better employment opportunities for older people. Much has been said about the need for reform of old-age pensions and early retirement schemes but this may not be sufficient to raise employment rates for older people significantly or to reduce the future risk of labour shortages
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Preliminaries; FOREWORD; CONTENTS; EXECUTIVE SUMMARY AND RECOMMENDATIONS; INTRODUCTION; Chapter 1 THE CHALLENGE AHEAD; Chapter 2 THE CURRENT LABOUR MARKET SITUATION OF OLDER WORKERS; Chapter 3 STRIKING THE RIGHT BALANCE INCOME SUPPORT FOR OLDER PEOPLE AND WORK INCENTIVES; Chapter 4 CHANGING EMPLOYER PRACTICES IN REGARD TO OLDER WORKERS; Chapter 5 BETTER ACCESS TO BETTER JOBS; Chapter 6 A GENERAL FRAMEWORK FOR THE FUTURE; BIBLIOGRAPHY;
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1787/9789264020313-en
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 9
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    A handbook of cultural economics (2003)
    Northampton, Mass : Edward Elgar Pub
    Details
    ISBN: 9781781008003
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (512 p) , ill
    Serie: Edward Elgar E-Book Archive
    Paralleltitel: Available in another form
    Paralleltitel: Elektronische Reproduktion von A handbook of cultural economics
    DDC: 338.4/77/003
    RVK:
    EC 2460
    RVK:
    LB 24000
    RVK:
    LC 90000
    RVK:
    LR 57760
    RVK:
    QR 750
    RVK:
    QR 560
    RVK:
    LH 60000
    Schlagwort(e): Kulturökonomik ; Theorie ; Welt ; Arts Economic aspects ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kulturwirtschaft ; Kulturindustrie ; Kunstökonomie ; Kulturmanagement
    Kurzfassung: Several of the authors question the efficacy of copyright, which is increasingly regarded as benefiting multinational organisations rather than individual authors and performers. Others are less critical of copyright per se, but question its ability to meet the new challenges of a digital era. Some of the specific issues covered include: law and international transactions of copyrighted material; economic analysis of copyright and freedom of expression; music licensing in the digital age; the role of copyright in stimulating cultural development; internet distribution of copyright material; and the problems of licensing museum images
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.4337/9781781008003
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
    URL: Deutschlandweit zugänglich
    URL: FULL  ((Currently Only Available on Campus))
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  • 10
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Sound of Africa! : making music Zulu in a South African studio (2003)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822384632 , 0822384639
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xv, 335 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 781.63/0968
    RVK:
    LS 47945
    RVK:
    LS 47974
    Schlagwort(e): Popular music Social aspects ; South Africa ; Sound recording industry South Africa ; Musik ; Zulu ; Schallaufzeichnung ; Electronic books ; Electronic books ; Zulu ; Musik ; Schallaufzeichnung
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages [297]-312), discography (pages [313]-317), and index , Demo tape: about Sound of Africa! -- Cut one: mbaqanga -- Cut two: the recording studio as fetish -- Cut three: producing liveness -- Cut four: sounding figures -- Cut five: performing zuluness -- Cut six: imagining overseas -- A final mix: mediating difference
    DOI: 10.1215/9780822384632
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 11
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Charter school operations and performance : evidence from California (2003)
    Santa Monica, CA : Rand
    Details
    ISBN: 9780833033543 , 0833034146 , 0833033549 , 9780833034144
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxxii, 280 pages)
    Ausgabe: [S.l.] HathiTrust Digital Library 2010 Electronic reproduction
    Paralleltitel: Print version Charter school operations and performance
    DDC: 371.01
    RVK:
    DV 2850
    Schlagwort(e): Charter schools Evaluation ; Charter schools ; EDUCATION ; Organizations & Institutions ; EDUCATION ; Administration ; General ; EDUCATION ; Educational Policy & Reform ; General ; Charter schools ; Evaluation ; California ; Electronic books ; Electronic books
    Kurzfassung: Introduction / Ron Zimmer, Derrick Chau, and Brian Gill -- Students Served by Charter Schools / Derrick Chau, Dan McCaffrey, Ron Zimmer, Glenn Daley, and Brian Gill -- Academic Outcomes / Richard Buddin and Ron Zimmer -- Authorization, Governance, and Oversight of Charter Schools / Derrick Chau, Glenn Daley, and Brian Gill -- Charter School Finances and Facilities / Cathy Krop -- Academic Environments of Charter and Conventional Public Schools / Laura Hamilton -- Staffing in Charter and Conventional Public Schools / Cassandra Guarino -- Special Education in Charter and Conventional Public Schools / Cassandra Guarino and Derrick Chau -- Conclusions and Implications / Ron Zimmer and Cassandra Guarino -- Appendix A: Research Methods -- Appendix B: Charter and Conventional Public School Comparison methods -- Appendix C: Academic Outcomes -- Appendix D: Surveys Administered for the Study
    Kurzfassung: Introduction / Ron Zimmer, Derrick Chau, and Brian Gill -- Students Served by Charter Schools / Derrick Chau, Dan McCaffrey, Ron Zimmer, Glenn Daley, and Brian Gill -- Academic Outcomes / Richard Buddin and Ron Zimmer -- Authorization, Governance, and Oversight of Charter Schools / Derrick Chau, Glenn Daley, and Brian Gill -- Charter School Finances and Facilities / Cathy Krop -- Academic Environments of Charter and Conventional Public Schools / Laura Hamilton -- Staffing in Charter and Conventional Public Schools / Cassandra Guarino -- Special Education in Charter and Conventional Public Schools / Cassandra Guarino and Derrick Chau -- Conclusions and Implications / Ron Zimmer and Cassandra Guarino -- Appendix A: Research Methods -- Appendix B: Charter and Conventional Public School Comparison methods -- Appendix C: Academic Outcomes -- Appendix D: Surveys Administered for the Study
    Anmerkung: "MR-1700-EDU"--Page 4 of cover , At bottom of t.p.: Rand Education , Includes bibliographical references (pages 273-280) , Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL , Electronic reproduction , Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 12
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Technik des wissenschaftlichen Arbeitens : Seminararbeit, Diplomarbeit, Dissertation (2003)
    München : De Gruyter Oldenbourg
    Details
    ISBN: 9783486991871
    Sprache: Deutsch
    Seiten: Online-Ressource (XII, 102 S.) , Ill.
    Ausgabe: 9. Aufl., 9., bearb. Aufl. Reprint 2014
    Ausgabe: 2003
    Paralleltitel: Print version Lück, Wolfgang Technik des wissenschaftlichen Arbeitens : Seminararbeit, Diplomarbeit, Dissertation
    DDC: 306.43
    RVK:
    AK 39540
    RVK:
    AK 39580
    RVK:
    DM 3000
    Schlagwort(e): Wissenschaftliches Arbeiten ; Electronic books ; Enzyklopädie ; Enzyklopädie ; Wissenschaftliches Manuskript
    Kurzfassung: Main description: Weit verbreitetes und beliebtes Hilfsmittel für Seminar- und Diplomarbeiten sowie Dissertationen - in bearbeiteter Neuauflage!
    Kurzfassung: Intro -- Vorwort zur 9. Auflage -- Inhaltsverzeichnis -- Anhangverzeichnis -- 1 Vorbemerkungen zur Technik des wissenschaftlichen Arbeitens -- 2 Voraussetzungen für die Vergabe von Seminararbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen -- 3 Themenauswahl bei wissenschaftlichen Arbeiten -- 3.1 Themenauswahl bei Seminararbeiten -- 3.2 Themenauswahl bei Diplomarbeiten -- 3.3 Themenauswahl bei Dissertationen -- 4 Anforderungen an die Erstellung von wissenschaftlichen Arbeiten -- 4.1 Anforderungen an Seminararbeiten -- 4.2 Anforderungen an Diplomarbeiten -- 4.3 Anforderungen an Dissertationen
    Kurzfassung: 5 Erarbeitung der Themenstellung -- 5.1 Abgrenzung des Themas -- 5.2 Definition der Begriffe -- 6 Stoffsammlung und Literaturstudium -- 6.1 Der Umgang mit Bibliotheken und mit computergestützten Literaturrecherche- Programmen -- 6.2 Hilfestellung zur Vorgehensweise bei der Literaturrecherche -- 6.3 Einbeziehung von empirischen Untersuchungen in wissenschaftliche Arbeiten -- 7 Vorschläge für die Zeitplanung -- 7.1 Zeitplan für Seminararbeiten -- 7.2 Zeitplan für Diplomarbeiten -- 7.3 Zeitplan für Dissertationen -- 7.4 Hinweise zum Umfang von Seminararbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen
    Kurzfassung: 8 Formale Gestaltung einer wissenschaftlichen Arbeit -- 8.1 Bestandteile einer wissenschaftlichen Arbeit -- 8.2 Schreibtechnische Anforderungen an eine wissenschaftliche Arbeit -- 8.3 Gliederung einer wissenschaftlichen Arbeit (Inhaltsverzeichnis) -- 8.4 Anhang mit Anhangverzeichnis -- 8.5 Abbildungsverzeichnis -- 8.6 Tabellenverzeichnis -- 8.7 Abkürzungsverzeichnis -- 8.8 Eidesstattliche Versicherung -- 8.9 Lebenslauf -- 9 Formelle Anforderungen an die Zitierweise in wissenschaftlichen Arbeiten -- 9.1 ZitierfÞähigkeit und Zitierpflicht -- 9.2 Zitierweise und Fußnoten
    Kurzfassung: 9.2.1 Das Zitieren fremden Gedankengutes -- 9.2.2 Die Angabe von Fußnoten -- 9.3 Zitierverfahren (Vollbeleg und Kurzbeleg) -- 9.4 Zitierbeispiele -- 9.4.1 Aufbau von Zitaten -- 9.4.2 Zitate aus verschiedenen Publikationen -- 10 Literaturverzeichnis -- 11 Literaturempfehlungen -- Anhang
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: FrontmatterVorwort zur 9. AuflageInhaltsverzeichnisAnhangverzeichnis1. Vorbemerkungen zur Technik des wissenschaftlichen Arbeitens2. Voraussetzungen für die Vergabe von Seminararbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen3. Themenauswahl bei wissenschaftlichen Arbeiten4. Anforderungen an die Erstellung von wissenschaftlichen Arbeiten5. Erarbeitung der Themenstellung6. Stoffsammlung und Literaturstudium7. Vorschläge für die Zeitplanung8. Formale Gestaltung einer wissenschaftlichen Arbeit9. Formelle Anforderungen an die Zitierweise in wissenschaftlichen Arbeiten10. Literaturverzeichnis11. LiteraturempfehlungenAnhang.
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1515/9783486814583
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Cover
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    München BSB
    München UB
    GBV
    BVB
    Bayreuth UB
  • 13
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Spaced Out: Policy, Difference and the Challenge of Inclusive Education (2003)
    Dordrecht : Imprint: Springer | Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9780306481642
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource(XII, 193 p.)
    Ausgabe: 1st ed. 2003.
    Serie: Inclusive Education: Cross Cultural Perspectives 1
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    DT 1554
    RVK:
    DT 1555
    Schlagwort(e): International education . ; Comparative education. ; Educational sociology. ; Education. ; Education ; Comparative Education ; Frankreich ; Großbritannien ; Bildungspolitik ; Integrative Erziehung
    Kurzfassung: Researching the Practices and Processes of Policy Making -- Space, Place and Policy Making: Developing a Theoretical Framework -- Process, Practice and Emotion: Researching Policy and Space within a Cross-Cultural Framework -- The History of Special Education: Humanitarian Rationality or ‘Wild Profusion of Entangled Events’? -- Space, Place and Exclusion: Constructing Alternative Histories -- Four Settings: Dividing Spaces -- Discourse, Power and Policy Making: Uncovering the Politics of Social Practice in England -- Landscapes of Naming and Placing: Structures and Practices of Selection and Sorting in France -- Conclusion: Space, Place and the Production of the Other.
    Kurzfassung: This is an extremely important book containing a wealth of ideas and insights and raising important questions for discussion and further exploration. In a lucid and cogently argued analysis, the author both challenges dominant ideas and interp- tations and provides some alternative innovatory perspectives. These include, the making and meaning of policy; the varied and complex ways in which inclusion and exclusion can be understood; the nature and function of categorisation, labelling and discursive practices within official discourse and procedures and the position and relationship between space, place and identities in relation to the experience of marginalized people including disabled children and young people. Drawing on concepts and insights from social and cultural geography Armstrong is able to seriously examine and discuss daily activities within institutional and social settings in England and France from several different angles. In sensitive, thoughtful and imaginative ways the micro-politics of social settings and encounters are explored through a process of deconstruction and reconstruction. Subtle, overt and contradictory features of interactions are carefully identified and critically discussed. This covers how meanings, decisions and outcomes of such encounters are developed, challenged and changed. Both in relation to discussions of the history of special education and her cri- cal self-reflections on the research process, the author challenges homogeneous conceptions and sanitized accounts of what, she argues, is an essentially messy process. It is the unevenness, discontinuities and contradictions of social conditions and relations that are depicted in insightful and disturbing ways.
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/0-306-48164-2
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 14
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    Implementing European Union Education and Training Policy : A Comparative Study of Issues in Four Member States (2003)
    Dordrecht : Imprint: Springer | Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9780306480775
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource(X, 332 p.)
    Ausgabe: 1st ed. 2003.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    DI 1000
    Schlagwort(e): Higher education. ; Political science. ; Education. ; Education, Higher. ; Education ; Political Science ; Aufsatzsammlung ; Europäische Union ; Bildungssystem ; Internationaler Vergleich ; Europäische Union ; Bildungspolitik ; Standardisierung
    Kurzfassung: The European Union and Education and Training: An Overview of Policies and Initiatives -- Educating Europe: An Analysis of EU Educational Policies -- Interpreting EU Education and Training Policy: Thoughts from the English Perspective -- Tensions Between the European and the Nordic Dimension in Education, with Particular Reference to Sweden -- A Comparative Study of the European Dimension in Education in England, Scotland and Wales -- The European Dimension in the National Curriculum for England -- European Policies and Transition Processes: The Influence of EU Training Programmes in Eastern Germany -- The Impact of EU Education and Training Policies in Sweden -- Eu Programmes in Education and Training: Development and Implementation in Germany, Sweden and the United Kingdom -- Standardisation and Differentiation in the Levels of Diplomas in Higher Education Systems in Europe -- Higher Education Student Mobility and the Interpretation of European Union Educational Policies in France.
    Kurzfassung: The papers which make up this volume have for the most part emerged from the work of a team of young researchers based for varying periods at the Department of Educational Studies of the University of Oxford as part of an international network funded by the European Union. The network, known as PRESTiGE (Problems of Educational Standardisation and Transition in a Global Environment), involves teams at six European universities, each of which can only employ young researchers from Member States other than that in which it is situated. The Oxford part of PRESTiGE has been concerned with the interpretation, transmission and implementation of European Union education and training policy in four Member States: France, Germany, Sweden and the United Kingdom. As the leader of the Oxford team I had the good fortune to work with young researchers from Denmark, Germany, Greece, Sweden and Portugal. Their work is included here. So too are contributions from Jake Murdoch (a member of the Dijon team, based at the Université de Bourgogne) and Professor António Nóvoa, the leader of the Lisbon team. Together the papers (which we have allowed to overlap to some extent, so that each one can be read independently) represent a genuinely international collaborative effort to understand the intentions and the effects of EU education and training policy, and we hope that they will contribute to further discussion of the important issues that those with an interest in European co-operation and development will wish to pursue.
    Anmerkung: Includes bibliographical references
    DOI: 10.1007/0-306-48077-8
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 15
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    Beyond Rhetoric : Adult Learning Policies and Practices (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264199446
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (256 p.) , ill.
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Au-delà du discours ; Politiques et pratiques de formation des adultes
    DDC: 379.1215
    RVK:
    DW 1000
    Schlagwort(e): Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Electronic books ; Erwachsenenbildung
    Kurzfassung: This publication aims to identify what works in the policy and practice of adult learning, drawing on the experience of nine OECD countries: Canada, Denmark, Finland, Norway, Portugal, Spain, Sweden, Switzerland and the United Kingdom (England). It defines the features of a desirable system of adult learning, including ways to motivate adults to learn and methods to deliver appropriate services. This book will be indispensable to policy makers and those involved in the practice of adult learning.
    DOI: 10.1787/9789264199446-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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    Familienerziehung im historischen Wandel : Eine qualitative Studie über Erziehung und Erziehungserfahrungen von drei Generationen (2002)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783663100386 , 9783810033642
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (288 S.)
    DDC: 305
    RVK:
    DG 7000
    RVK:
    DU 4000
    RVK:
    LB 41000
    RVK:
    MS 1990
    Schlagwort(e): Geschichte 1908-1975 ; Social sciences ; Social Sciences ; Sociology of Familiy, Youth and Aging ; Education (general) ; Sociology, general ; Sozialwissenschaften ; Soziologie ; Erziehungsstil ; Generationsbeziehung ; Sozialisation ; Sozialer Wandel ; Familienerziehung ; Biografisches Interview ; Deutschland ; Electronic books ; Deutschland ; Sozialer Wandel ; Familienerziehung ; Generationsbeziehung ; Geschichte 1908-1975 ; Biografisches Interview ; Deutschland ; Familienerziehung ; Erziehungsstil ; Sozialisation ; Geschichte 1908-1975 ; Biografisches Interview
    Anmerkung: Das Buch untersucht den sozialen Wandel von familialer Erziehung in drei Generationen im Zeitraum vom Kaiserreich bis zur Gegenwart. Die Ergebnisse der empirisch-qualitativen Generationenporträts münden in eine Theorie der Familienerziehung. Grundlegende Annahme ist, dass Familienerziehung im Kontext von drei Generationen ein typisches Muster gegenwärtiger Zeit ist. Favorisiert wird ein Mehrebenenansatz, mit dem vertikal der Zeitraum über drei Generationen und horizontal in jeder Generation drei Generationen fokussiert werden. Untersucht wird, wie sich die Betreuungs- und Erziehungspraxis der Eltern und Großeltern sowie die Lern- und Bildungsbedingungen der Kinder in familialen Generationsbeziehungen über drei Generationen vor dem Hintergrund der Sozialgeschichte vom Kaiserreich bis zur DDR und nach 1989 verändern und pädagogische Institutionen Einfluss nehmen. Angesetzt wird am Modell des Befehls- und Verhandlungshaushaltes, der um zentrale Inhalte erweitert und präzisiert wird. Diese münden in eine Theorie der Familienerziehung
    DOI: 10.1007/978-3-663-10038-6
    URL: Volltext
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    Hit me, Fred : recollections of a side man (2002)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822386957 , 082238695X
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xiv, 326 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    LS 48100
    Schlagwort(e): Wesley, Fred ; Wesley, Fred ; Trombonists United States ; Biography ; Funk musicians United States ; Biography ; Autobiografie ; Electronic books ; Wesley, Fred 1943- ; Autobiografie
    Anmerkung: "Foreword by Rickey Vincent"--Jacket. - Includes discography (pages [313]-316) and index , A musical upbringing -- Higher education -- Uncle Sam's army -- James Brown -- California -- James Brown again -- Bootsy's rubber band and Parliament/Funkadelic -- Count Basie -- Hollywood, Hollywood -- Mile high in Denver -- JB horns -- Star time
    DOI: 10.1215/9780822386957
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 18
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    Making sense of test-based accountability in education (2002)
    Santa Monica, CA : Rand
    Details
    ISBN: 0833031619
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xxi, 168 Seiten)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Making sense of test-based accountability in education
    DDC: 371.26/4
    RVK:
    DO 1252
    Schlagwort(e): Educational tests and measurements ; Educational accountability ; Educational tests and measurements ; Educational accountability ; Electronic books ; EDUCATION ; Evaluation ; STUDY AIDS ; Tests ; EDUCATION ; Testing & Measurement ; EDUCATION ; Educational Policy & Reform ; General ; Educational accountability ; Educational tests and measurements ; Education ; Social Sciences ; Theory & Practice of Education ; United States ; Electronic books ; USA ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: Test-based accountability systems that attach high stakes to standardized test results in the form of rewards and sanctions have raised a number of issues for those responsible for educational assessment and accountability. Do these high-stakes tests measure student achievement accurately? How can policymakers and educators attach the right consequences to the results of these tests? What kinds of educational tradeoffs do these testing policies introduce? This book was written in response to school policymaking's growing emphasis on high-stakes testing. It addresses several key areas, including how the tests are used within these systems, how to evaluate the technical quality and trustworthiness of the tests, how test-based accountability affects the practices of teachers and schools, and what effect political considerations have on the policy debate. The authors also provide some recommendations for developing more-effective test-based accountability systems
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 149-168
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
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    Fabricating Europe : The Formation of an Education Space (2002)
    Dordrecht : Imprint: Springer | Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9780306475610
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource(VI, 164 p.)
    Ausgabe: 1st ed. 2002.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Druckausg. Fabricating Europe
    RVK:
    DV 3000
    Schlagwort(e): Political science. ; International education . ; Comparative education. ; Social sciences. ; History. ; Comparative Education ; History ; Political Science ; Social sciences ; Aufsatzsammlung ; Europa ; Pädagogik
    Kurzfassung: Imagining Space -- Education and the European Space of Flows -- Notes towards the Definition of a European Educational Space -- Locating European Identity in Education -- Foreword -- Globalizing Space -- Reterritorializing Educational Import -- Returning to Europe -- Quality Education and Training for Tomorrow’s Europe -- Ways of Thinking about Education in Europe -- Coda: Europe, Social Space and the Politics of Knowledge -- Borderless Education.
    Kurzfassung: Fabricating Europe has within it a core idea, a crucial but imprecise idea, that of a European educational space, which transnational governance, networks and cultural and economic projects are creating now. Yet, the perceptible creation of this contemporary space of European policy making and networking has not been a subject of study. It appears offstage in studies of national systems in which national and professional identity; political organization; policy formation and public/private markets are all viewed as contained within the borders of the state. Fabricating Europe is concerned with the new possibilities to be discerned and imagined in the European public and institutional spaces and discourses in education and the lack of impetus within the broad area of educational studies to meet the task of creating analyses and responses.
    Anmerkung: Includes index
    DOI: 10.1007/0-306-47561-8
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 20
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    »Auf Gottes Befehl und mit dem Worte des Propheten… « : Auswirkungen des Erziehungsstils auf die Partnerwahl und die Eheschließung türkischer Migranten der zweiten Generation in Deutschland (2002)
    Herbolzheim : Centaurus Verlag & Media
    Details
    ISBN: 9783862262786
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (XV, 209 S.)
    Serie: Reihe Sozialwissenschaften 24
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    DDC: 304.8
    RVK:
    BE 8665
    RVK:
    DV 2815
    RVK:
    DW 1500
    RVK:
    MS 1930
    RVK:
    MS 3550
    Schlagwort(e): Social Sciences ; Migration ; Social sciences ; Emigration and immigration ; Türkischer Einwanderer ; Generation 2 ; Partnerwahl ; Erziehungsstil ; Eheschließung ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Türkischer Einwanderer ; Generation 2 ; Eheschließung ; Partnerwahl ; Erziehungsstil
    Kurzfassung: Diese Studie befasst sich zu Beginn kritisch mit dem Stand der Forschung, die sich mit Sozialisation, Erziehungsbedingungen, Familienarten, Familienstrukturen sowie Ehe und Eheverhalten der heutigen Türkei beschäftigt. Es soll aufgezeigt werden, dass es in der Türkei große Differenzierungen hinsichtlich der Familienkonstellation, der Wertevermittlung, des Erziehungsprozesses und der Ehe gibt. Vor diesem Hintergrund kann die Lage in Deutschland besser verstanden werden. Im Rahmen der qualitativen Sozialforschung – in der keine repräsentativen Aussagen, sondern nur Aussagen über die Untersuchungsgruppe gemacht werden können – wurden weiter zwölf fokussierte Interviews mit jungen, erwachsenen Migranten der zweiten Generation türkischer Herkunft geführt. Es kristallisieren sich dabei drei Erziehungsstile heraus: "der konservativ-spartaniche Erziehungsstil", "der verständnisvoll-nachsichtige Erziehungsstil" sowie die Erziehung "zwischen Tradition und Moderne". Diese Erziehungsstile werden vom Autor vorgestellt, die Unterschiede in Rollen- und Autoritätsstrukturen herausgearbeitet, die Bedeutung der Ehe für jeden Erziehungsstil beschrieben und das Eheschließungsverfahren konkret dargestellt. Die Arbeit wird über ihren wissenschaftlichen Erkenntniswert hinaus für die Praxis der politischen Bildung, der multikulturellen Bildung und auch der Antirassismusarbeit in der schulischen Bildungs- und außerschulischen Jugendarbeit und Erwachsenenbildung relevant, weil sie empirisches Material und empirisch gestützte Argumente liefert, um Vorurteilen, Stereotypen und Ideologien kritisch gegenüber treten zu können
    DOI: 10.1007/978-3-86226-278-6
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 21
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    Responding to Student Expectations (2002)
    Paris : OECD Publishing and Institutional Management in Higher Education
    Details
    ISBN: 9789264198241
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (148 p.)
    Paralleltitel: Erscheint auch als Responding to Student Expectations
    DDC: 378.1/98
    RVK:
    DM 2009
    Schlagwort(e): Electronic books ; Student ; Erwartung ; Universität
    Kurzfassung: Today's university students are drawn from a highly diverse set of backgrounds. Students appear in various guises as citizens, consumers, and clients. They are fitting university study around increasingly busy lives, often alongside paid employment. In many countries students are paying more for their university education, and expect high levels of standards and service. Universities are institutions with multiple roles, and must balance the needs and demands of their students with the expectations placed upon them by government, industry and the wider community. Such a balance must be struck
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Foreword; Contents; Institutional Responses to Changing Student Expectations: Project Overview; Higher Education, Students, Society: Multi-lateral Relationships; Government Policy and Student Expectations: The Canadian Experience; What Should Students Be Entitled to Expect From Universities?; A Case Study of the Students' View on the Educational Process and on University Management; Students' Changing Expectations of Higher Education and the Consequences of Mismatches...; Encouraging University Responsiveness: Student-focussed Incentives in Australian Higher Education
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Marketing in Higher Education: Matching Promises and Reality to ExpectationsA Survey of Student-institution Relationships in Europe; Responding to Legal Liability; The Danish Parliamentary Omsudsman's Experience With Regard to the Legal Protection of Students; Handling Student Grievances: What Lessons are there for Institutions in the Cases Brought before...; Notes on Authors;
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1787/9789264176225-en
    URL: Volltext
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  • 22
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    Songs of the unsung : the musical and social journey of Horace Tapscott (2001)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822383185 , 0822383187
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xvi, 253 Seiten) , Illustrationen
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    LS 48100
    Schlagwort(e): Tapscott, Horace ; Pianists United States ; Biography ; Jazz musicians United States ; Biography ; African American musicians Biography ; Autobiografie ; Electronic books ; Biografie ; Biografie ; Autobiografie
    Anmerkung: Preface -- 1 Early Years in Houston -- 2 California -- 3 Setting the Pace -- 4 Central Avenue -- 5 Military Service -- 6 On the Road with Lionel Hampton -- 7 To Preserve and Develop Black Culture -- 8 The Fire This Time -- 9 In the Middle of It -- 10 Stayin' Alive -- 11 The Union of God's Musicians and Artists Ascension -- 12 Settling into the Community -- 13 Movements to the Present -- 14 Reflections and Directions -- Postscript: From the Funeral Service -- Appendix: A Partial List of UGMAA Artists, 1961-1998 -- Discography 1: Horace Tapscott -- Discography 2: Music from the Ark. - Includes discographies and index
    DOI: 10.1215/9780822383185
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 23
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    Deep river : music and memory in Harlem Renaissance thought (2001)
    Durham : Duke University Press
    Details
    ISBN: 9780822383048 , 0822383047
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (x, 335 Seiten) , Illustrationen
    Serie: New Americanists
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    RVK:
    HU 1728
    RVK:
    LS 48050
    Schlagwort(e): African Americans New York (State) ; New York ; Music ; History and criticism ; Harlem Renaissance ; Harlem renaissance ; Musik ; Geschichte ; Schwarze ; Harlem (New York, N.Y.) Intellectual life ; 20th century ; USA ; New York, NY ; Electronic books ; New York, NY ; Musik ; Schwarze ; Geschichte ; USA ; Musik ; Schwarze ; Harlem renaissance ; Musik
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages [311]-323) and index , "Unvoiced longings": Du Bois and the "sorrow songs" -- Swan songs and art songs: the spirituals and the "new Negro" in the 1920s -- "The twilight of aestheticism": Locke on cosmopolitanism and musical evolution -- "Beneath the seeming informality": Hughes, Hurston, and the politics of form -- Saving jazz from its friends: the predicament of jazz criticism in the swing era
    DOI: 10.1215/9780822383048
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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  • 24
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    Der russische Interdiskurs und seine Entwicklung : eine kultur- und diskurstheoretische Analyse am Material von Schulbüchern (1986 - 1991 und 1993 - 1997) (2001)
    München : Sagner
    Details
    ISBN: 3876907802
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 621 S. , graph. Darst.
    Ausgabe: Online-Ausg. München Bayerische Staatsbibliothek 2010 Online-Ressource Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar der Bayerischen Staatsbibliothek mit der Signatur: PVA 2001.930
    Ausgabe: Online-Ausg. München : Bayerische Staatsbibliothek, 2010. Online-Ressource. Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar der Bayerischen Staatsbibliothek mit der Signatur: PVA 2001.930
    Serie: Slavistische Beiträge 401
    Paralleltitel: Druckausg. Notarp, Ulrike, 1966 - Der russische Interdiskurs und seine Entwicklung
    Paralleltitel: Druckausg. Der Russische Interdiskurs und seine Entwicklung
    Dissertationsvermerk: Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 1999
    DDC: 069
    RVK:
    DV 2715
    RVK:
    KK 1020
    Schlagwort(e): Geschichte 1986-1991 ; Geschichte 1986-1997 ; Geschichte 1993-1997 ; Discourse analysis ; Russisch ; Schoolboeken ; Erziehung ; Gesellschaft ; Politik ; Communication in education ; Russia (Federation) ; Communication in education ; Soviet Union ; Education ; Political aspects ; Russia (Federation) ; Education ; Political aspects ; Soviet Union ; Language and culture ; Russia (Federation) ; Language and culture ; Soviet Union ; Nationalism and education ; Russia (Federation) ; Nationalism and education ; Soviet Union ; Russian language ; Social aspects ; Socialism and education ; Russia (Federation) ; Socialism and education ; Soviet Union ; Textbook bias ; Russia (Federation) ; Textbook bias ; Soviet Union ; Textbooks ; Russia (Federation) ; Textbooks ; Soviet Union ; Diskursanalyse ; Kommunikation ; Kultur ; Schulbuch ; Sowjetunion ; Russland ; Sowjetunion ; Hochschulschrift ; Sowjetunion ; Schulbuch ; Kultur ; Kommunikation ; Russland ; Geschichte 1986-1997 ; Sowjetunion ; Schulbuch ; Kultur ; Geschichte 1986-1997 ; Russland ; Schulbuch ; Kultur ; Geschichte 1986-1997 ; Sowjetunion ; Schulbuch ; Kultur ; Kommunikation ; Geschichte 1986-1991 ; Russland ; Schulbuch ; Kultur ; Kommunikation ; Geschichte 1993-1997 ; Russland ; Schulbuch ; Geschichte 1993-1997 ; Diskursanalyse ; Sowjetunion ; Schulbuch ; Geschichte 1986-1991 ; Diskursanalyse
    Anmerkung: Online-Ausg. München : Bayerische Staatsbibliothek, 2010. Online-Ressource. Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar der Bayerischen Staatsbibliothek mit der Signatur: PVA 2001.930 , Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar der Bayerischen Staatsbibliothek mit der Signatur: PVA 2001.930
    URN: urn:nbn:de:bvb:12-bsb00051944-0
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
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  • 25
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    Designs for Learning : 55 Exemplary Educational Facilities (2001)
    Paris : OECD Publishing and Programme on Educational Building
    Details
    ISBN: 9789264186132
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (169 p.)
    Serie: Education & Skills
    Paralleltitel: Erscheint auch als Designs for Learning : 55 Exemplary Educational Facilities
    DDC: 727
    RVK:
    DO 6000
    RVK:
    ZH 6140
    Schlagwort(e): Electronic books ; Schulgebäude ; Internationaler Vergleich
    Kurzfassung: This book is a compilation devoted to high quality school and university buildings from 21 countries. Full-colour photographs and plans illustrate the 55 educational facilities selected by an international jury in recognition of their forward-looking response to the changing environment of teaching and learning. Readers will also find an overview of activities of the OECD Programme on Educational Building in the context of lifelong learning, carried out in collaboration with other organisations specialised in teaching, research and resource management
    Beschreibung / Inhaltsverzeichnis: Pre_pi_xiii.pdf; ch1_pxiv_37.pdf; ch2_p38_83.pdf; ch3_p84_105.pdf; ch4_p106_135.pdf; End_p136_154.pdf;
    Anmerkung: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1787/9789264192508-en
    URL: Volltext
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 26
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    Starting Strong : Early Childhood Education and Care (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264192829
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (216 p.) , ill.
    Serie: Starting Strong
    Paralleltitel: Druckausg.
    Paralleltitel: Parallelausg. Petite enfance, grands défis ; Éducation et structures d'accueil
    DDC: 372.21
    RVK:
    DK 2009
    RVK:
    DV 3000
    Schlagwort(e): Education ; Social Issues/Migration/Health ; Electronic books
    Kurzfassung: Improving the quality of, and access to, early childhood education and care has become a major policy priority in OECD Member countries. The early years are increasingly viewed as the first step in lifelong learning and a key component of a successful educational, social, and family policy agenda. Countries have adopted diverse strategies to policy development in this field - strategies which are deeply embedded in particular country contexts, values, and beliefs. In particular, early childhood policy and provision are strongly linked to cultural and social beliefs about young children, the roles of families and government, and the purposes of early childhood education and care within and across countries. Yet, countries share many similar challenges and issues. Taking a broader and more holistic approach than previous studies, this book provides a comparative analysis of major policy developments and issues in 12 OECD countries, highlights innovative approaches, and proposes policy options that can be adapted to varied country contexts. What are the most promising strategies for organising policy in ways which promote child and family well-being? Looking towards the future, the report proposes eight key elements of successful policy for decision makers seeking to promote equitable access to quality early childhood education and care.
    DOI: 10.1787/9789264192829-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 27
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    Improving student achievement : what state NAEP test scores tell us (2000)
    Santa Monica, Calif : Rand
    Details
    ISBN: 9780833043276 , 0833043277 , 9780833025616 , 058538391X , 9781282451490 , 1282451499 , 9780585383910 , 0833025619
    Sprache: Englisch
    Seiten: 1 Online-Ressource (xl, 271 pages)
    Ausgabe: [S.l.] HathiTrust Digital Library 2010 Electronic reproduction
    Paralleltitel: Print version Improving student achievement
    RVK:
    DK 1022
    Schlagwort(e): School improvement programs Government policy ; States ; Academic achievement Government policy ; States ; Academic achievement States ; Evaluation ; Educational tests and measurements Statistics States ; School improvement programs ; Academic achievement ; Academic achievement ; Educational tests and measurements ; EDUCATION ; Evaluation ; STUDY AIDS ; Tests ; EDUCATION ; Testing & Measurement ; Educational tests and measurements ; U.S. states ; Leistungssteigerung ; Schulleistung ; Schulpolitik ; Theory & Practice of Education ; Education ; Social Sciences ; USA ; United States ; Statistics ; Electronic books ; Electronic books
    Kurzfassung: Why do students have different achievement levels across states? Is math achievement improving across states? Differences in average achievement levels across states are mainly traceable to differing family characteristics. However, students from similar families also score differently across states. These differences are related to differences in resource levels and in how resources are spent. States with high spending per pupil, lower pupil-teacher ratios, higher participation in public prekindergarten and higher reported teacher resources have higher achievement. Disadvantaged children are the most sensitive to low resource, and additional resources could substantially their scores. Between-state, rather than within-state, differences in resources appear to be the main reason for inequitable resource levels for students of lower socioeconomic status. The conclusion is that significant math gains are occurring across most states that cannot be traced to resource changes, that the rate of gain varies significantly by state, and that reform efforts are the likely cause of these gains. The results certainly challenge the traditional view of public education as "unreformable
    Kurzfassung: Why do students have different achievement levels across states? Is math achievement improving across states? Differences in average achievement levels across states are mainly traceable to differing family characteristics. However, students from similar families also score differently across states. These differences are related to differences in resource levels and in how resources are spent. States with high spending per pupil, lower pupil-teacher ratios, higher participation in public prekindergarten and higher reported teacher resources have higher achievement. Disadvantaged children are the most sensitive to low resource, and additional resources could substantially their scores. Between-state, rather than within-state, differences in resources appear to be the main reason for inequitable resource levels for students of lower socioeconomic status. The conclusion is that significant math gains are occurring across most states that cannot be traced to resource changes, that the rate of gain varies significantly by state, and that reform efforts are the likely cause of these gains. The results certainly challenge the traditional view of public education as "unreformable
    Anmerkung: Includes bibliographical references (pages 257-271) , Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL , Electronic reproduction , Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002.
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 28
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    Schräge Töne : Jazz und Unterhaltungsmusik in der Kultur der Weimarer Republik (2000)
    Stuttgart : Verlag J. B. Metzler
    Details
    ISBN: 9783476018977
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource
    Serie: M-&-P-Schriftenreihe für Wissenschaft und Forschung
    Serie: Musik
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Dissertationsvermerk: Dissertation Brown University Providence, RI 1996
    RVK:
    LS 48100
    RVK:
    LQ 80107
    Schlagwort(e): Geschichte 1900-2000 ; Geschichte 1918-1933 ; Jazz History and criticism 1921-1930 ; Jazz ; Weimarer Republik ; Deutschland ; Germany Intellectual life 20th century ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Jazz ; Geschichte 1918-1933 ; Weimarer Republik ; Jazz
    DOI: 10.1007/978-3-476-01897-7
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    München UB
    KOBV
    BVB
  • 29
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    Innovating Schools (2000)
    Paris : OECD Publishing and Centre for Educational Research and Innovation
    Details
    ISBN: 9789264181427
    Sprache: Englisch
    Seiten: Online-Ressource (136 p.) , ill.
    Paralleltitel: Erscheint auch als
    Paralleltitel: Parallelausg. Les écoles innovantes
    RVK:
    DK 1020
    Schlagwort(e): Education ; OECD ; Bildungspolitik
    Kurzfassung: It is now widely agreed that learning is pivotal in the "knowledge societies" of today and, still more, of tomorrow. It is also widely agreed that schools have a key role to play in laying the foundations for lifelong learning for all of us. But, how well are these aims being met? How innovative are schools as institutions? And what are some of the most promising examples across OECD countries from which we can learn? This volume addresses these questions, drawing on a major OECD/Japan conference which was held in Hiroshima and attended by experts from 24 countries and a "virtual" conference conducted in parallel. It presents key trends and policy challenges regarding schools for today and tomorrow, from European traditions across to the different perspectives of the Asia-Pacific region, with a particular focus on Japan. Alongside expert chapters are the innovative schools themselves, with examples taken and synthesised from many of the countries that attended the Hiroshima conference. The volume addresses issues of curriculum, innovation and the achievement of lifelong learning in the schools of tomorrow.
    DOI: 10.1787/9789264181427-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
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