ISBN:
9783531928456
Language:
German
Pages:
Online-Ressource
,
v.: digital
Edition:
1. Aufl.
Edition:
Online-Ausg. Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
Series Statement:
Bürgerbewusstsein 5
Series Statement:
Bürgerbewusstsein
Parallel Title:
Druckausg. Lutter, Andreas, 1973 - Integration im Bürgerbewusstsein von SchülerInnen
DDC:
372
Keywords:
Social sciences
;
Political science
;
Bibliografie
;
Sozialkundeunterricht
;
Fachdidaktik
;
Schüler
;
Politisches Bewusstsein
;
Alltagswissen
;
Integration
;
Migration
Abstract:
In dieser Studie wird der Frage nach der Bedeutung von Integration im Bürgerbewusstsein von Schülerinnen und Schülern nachgegangen. Wie stellen sie sich das Zusammenleben zwischen Einheimischen und Eingewanderten vor und unter welchen Umständen betrachten sie Integration als erfolgreich? Die erhobenen Schülervorstellungen werden fachdidaktisch untersucht und für die Förderung von Bürgerbewusstsein genutzt. Die Ergebnisse zeigen, dass die impliziten Konzepte der Schülerinnen und Schüler stärker als bisher für den sozialwissenschaftlichen Unterricht nutzbar gemacht werden sollten.
Abstract:
In dieser Studie wird der Frage nach der Bedeutung von Integration aus der Perspektive von SchülerInnen nachgegangen. Wie stellen sie sich das Zusammenleben zwischen Einheimischen und Eingewanderten vor und unter welchen Umständen betrachten sie Integration als erfolgreich? Die erhobenen Schülervorstellungen werden fachdidaktisch untersucht und für die Förderung von Bürgerbewusstsein genutzt. Die Ergebnisse zeigen, dass die impliziten Konzepte der SchülerInnen stärker als bisher für den sozialwissenschaftlichen Unterricht nutzbar gemacht werden sollten
Description / Table of Contents:
Inhaltsverzeichnis; Tabellen- und Abbildungsverzeichnis; 1 Einführung; 1.1 Grundlagen; 1.2 Migration in Schule und sozialwissenschaftlichem Unterricht; 1.3 Erkenntnisinteresse der vorliegenden Studie; 1.4 Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion; 1.5 Methodische Vorgehensweise; 1.6 Zusammenfassung; 2 Grundannahmen und Forschungsstrategie; 2.1 Theoretische Grundannahmen; 2.2 Forschungsstrategie; 2.3 Vorstellungen als Untersuchungsgegenstand; 2.4 Gütekriterien der vorliegenden Studie; 3 Fachliche Klärung; 3.1 Fachliche Klärung als fachdidaktische Untersuchungsaufgabe und Methode
Description / Table of Contents:
3.2 Grundsätze und Struktur der Untersuchungsaufgabe3.3 Explikation des Begriffs Integration; 3.4 Elementarisierung ausgewählter sozialwissenschaftlicher Ansätze und Theorien zur Integration; 3.5 Vergleichende Zusammenschau der explizierten fachlichen Denkfiguren; 3.6 Gesellschaftspolitische Herausforderungen der Integration; 4 Erhebung von Schülervorstellungen; 4.1 Fragestellung; 4.2 Qualitative Lehrund Lernforschung in der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik; 4.3 Zur Relevanz des qualitativen Forschungsansatzes für die vorliegende Arbeit; 4.4 Spezifizierung der Erhebungsmethode
Description / Table of Contents:
6.2 Vergleich lebensweltlicher und fachlicher Vorstellungen7 Didaktische Strukturierung; 7.1 Fragestellung; 7.2 Theoretische Grundlagen des Lernens; 7.3 Ansätze für die konzeptuelle Rekonstruktion von Vorstellungen im Modell der Didaktischen Rekonstruktion; 7.4 Konsequenzen aus den Ergebnissen der Untersuchung; 7.5 Herausforderungen für Fachdidaktik und Unterricht; 8 Kritischer Rückblick und prospektive Aufgaben; 9 Literatur;
Description / Table of Contents:
4.5 Vorgehensweise bei der Erhebung4.6 Vorgehensweise bei der Auswertung; 5 Ergebnisse der empirischen Untersuchung; 5.1 LENA - „Nebeneinander und Miteinanderf; 5.2 Einzelstrukturierung von Konzepten:; 5.3 FALCO - „Sprache - Das Einzige, worauf sich das Land noch stützen kannfi; 5.4 LANA „Lernen, dass Integration auch nicht alles istfi; 5.5 ANNA - „Passiert nicht von selbstfi; 5.6 TOM - „Ein Wort, das viele Sachen ausdrücktfi; 5.7 VINCE - „Auflösen - ein Teil werden - Dazugehörenfi; 5.8 Vorstellungen der Schüler/Innen über Integration im Vergleich; 6 Wechselseitiger Vergleich; 6.1 Grundlagen
Note:
Description based upon print version of record
DOI:
10.1007/978-3-531-92845-6
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Permalink
