ISBN:
9783830988724
Language:
German
Pages:
1 Online-Ressource (322 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Series Statement:
Musikpädagogische Forschung Band 39
Series Statement:
Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education 39
Series Statement:
Musikpädagogische Forschung
Parallel Title:
Erscheint auch als
Parallel Title:
Erscheint auch als Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (39. : 2017 : Bad Wildbad) Soziale Aspekte des Musiklernens
Keywords:
Gramsci
;
Grundschule
;
Gymnasium
;
Improvisation
;
Inklusion
;
Kita
;
Lehrerinnen und Lehrer
;
MTPACK
;
MUSCI_youth
;
Musikbildung
;
Musikdidaktik
;
Musikunterricht
;
Norwegen
;
Populäre Musik
;
Schule
;
Schülerinnen und Schüler
;
Schulpädagogik
;
Sozialisation
;
Konferenzschrift
;
Musikerziehung
;
Forschung
;
Inklusive Pädagogik
;
Inklusion
;
Interaktion
;
Musizieren
;
Musikerziehung
Abstract:
Die Untersuchung und Beschreibung musikbezogener Lehr- und Lernprozesse zählen zu den Kernthemen musikpädagogischer Forschung. Fragen nach dem, wie und was gelernt wird bzw. welche Aspekte in diesem Zusammenhang Bedeutung erlangen u.v.m., spielen in der musikpädagogischen Kompetenzforschung ebenso eine Rolle wie in bildungsphilosophischen Überlegungen, in komparativen Zugängen oder in historisch orientierten Untersuchungen. Entsprechend vielfältig fallen die Antworten aus. Der 39. Tagungsband des Arbeitskreises musikpädagogische Forschung (AMPF) leuchtet mit seinen Beiträgen der Jahreskonferenz in Bad Wildbad 2017 forschungsmethodologisch vielfältig zum einen konkrete fachspezifische Fragestellungen nach dem Sozialen in musikalischen Lernprozessen aus. Zum anderen gehen die Beiträge unter dieser Themensetzung auch gesellschaftlichen sowie (bildungs-)politischen Überlegungen nach. In der Gesamtschau wird erkennbar, welche Aufgaben sich aus der Fokussierung sozialer Aspekte des Musiklernens für die Musikpädagogik in Forschung und Praxis ergeben.
Note:
Jahrestagung 2017 des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung
