ISBN:
9783830988724
Sprache:
Deutsch
Seiten:
1 Online-Ressource (322 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Serie:
Musikpädagogische Forschung Band 39
Serie:
Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education 39
Serie:
Musikpädagogische Forschung
Paralleltitel:
Erscheint auch als
Paralleltitel:
Erscheint auch als Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (39. : 2017 : Bad Wildbad) Soziale Aspekte des Musiklernens
Schlagwort(e):
Gramsci
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Grundschule
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Gymnasium
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Improvisation
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Inklusion
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Kita
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Lehrerinnen und Lehrer
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MTPACK
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MUSCI_youth
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Musikbildung
;
Musikdidaktik
;
Musikunterricht
;
Norwegen
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Populäre Musik
;
Schule
;
Schülerinnen und Schüler
;
Schulpädagogik
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Sozialisation
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Konferenzschrift
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Musikerziehung
;
Forschung
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Inklusive Pädagogik
;
Inklusion
;
Interaktion
;
Musizieren
;
Musikerziehung
Kurzfassung:
Die Untersuchung und Beschreibung musikbezogener Lehr- und Lernprozesse zählen zu den Kernthemen musikpädagogischer Forschung. Fragen nach dem, wie und was gelernt wird bzw. welche Aspekte in diesem Zusammenhang Bedeutung erlangen u.v.m., spielen in der musikpädagogischen Kompetenzforschung ebenso eine Rolle wie in bildungsphilosophischen Überlegungen, in komparativen Zugängen oder in historisch orientierten Untersuchungen. Entsprechend vielfältig fallen die Antworten aus. Der 39. Tagungsband des Arbeitskreises musikpädagogische Forschung (AMPF) leuchtet mit seinen Beiträgen der Jahreskonferenz in Bad Wildbad 2017 forschungsmethodologisch vielfältig zum einen konkrete fachspezifische Fragestellungen nach dem Sozialen in musikalischen Lernprozessen aus. Zum anderen gehen die Beiträge unter dieser Themensetzung auch gesellschaftlichen sowie (bildungs-)politischen Überlegungen nach. In der Gesamtschau wird erkennbar, welche Aufgaben sich aus der Fokussierung sozialer Aspekte des Musiklernens für die Musikpädagogik in Forschung und Praxis ergeben.
Anmerkung:
Jahrestagung 2017 des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung
