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  • 2000-2004  (21)
  • Organisation de coopération et de développement économiques  (21)
  • Education  (21)
  • 1
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    Le financement des actifs des établissements d'enseignement en Nouvelle-Zélande (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2004/12
    Parallel Title: Parallelausg. School Property Funding in New Zealand
    Keywords: Education ; New Zealand
    Abstract: Le système de financement particulier adopté par la Nouvelle-Zélande accorde une grande autonomie aux établissements d’enseignement publics en matière de gestion de leurs actifs par rapport à ce qui se passe dans la plupart des autres pays. Les écoles peuvent prétendre à un budget prédéterminé qui leur est versé par les trois « sources » de la structure de financement des actifs des établissements d’enseignement. Le recours original du gouvernement à la méthode de la comptabilité d’exercice, associé à un nouvel accord sur les Plans quinquennaux de gestion des actifs, permet aux établissements de connaître avec une grande précision le montant du financement des actifs dont ils disposent. En outre, ces derniers jouissent d’une grande autonomie dans la prise de décision concernant la modernisation de leurs bâtiments.
    DOI: 10.1787/587826848205
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 2
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    La Business Academy Bexley : Une école britannique à financement semi-privé (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2004/10
    Parallel Title: Parallelausg. The United Kingdom's Part-Privately Funded Business Academy Bexley
    Keywords: Education ; United Kingdom
    Abstract: La Business Academy Bexley est l’un des premiers établissements d’État autonomes spécialisés fonctionnant en Europe avec des financements mixtes. Elle s’inscrit dans la nouvelle démarche adoptée par le Royaume-Uni pour relever le niveau éducatif dans les zones socialement et scolairement défavorisées. L’établissement a été conçu pour faciliter l’intégration des élèves et de la population locale et améliorer le processus d’apprentissage.
    DOI: 10.1787/607642351720
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 3
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    Equipements éducatifs et gestion des risques : Les catastrophes naturelles (2004)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264020054
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (128 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Educational Facilities and Risk Management; Natural Disasters
    Parallel Title: Parallelausg. Educational Facilities and Risk Management: Natural Disasters
    Keywords: Education ; France ; Greece ; Iceland ; India ; Indonesia ; Japan ; Mexico ; Nepal ; Turkey
    Abstract: Les tremblements de terre et autres désastres naturels sont imprévisibles et souvent mortels. Ils entraînent des coûts élevés, tant dans les pays développés que dans les pays en développement, sur le plan humain comme au niveau des infrastructures. Le danger couru par les établissements d'enseignement est particulièrement préoccupant étant donné la concentration de jeunes occupants qu'ils abritent et le rôle élargi qu'ils jouent au niveau de la communauté. Ils sont en particulier communément utilisés comme lieux de refuge après un tremblement de terre ou un autre désastre.
    DOI: 10.1787/9789264020054-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 4
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    Cadre d'évaluation de PISA 2003 : connaissances et compétences en mathématiques, lecture, science et résolution de problèmes (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264019010
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (228 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework; Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 ; Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version); Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework: Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Parallel Title: Parallelausg. Marcos teóricos de PISA 2003 : Conocimientos y destrezas en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución de problemas
    Parallel Title: Parallelausg. The PISA 2003 Assessment Framework (Japanese version): Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills
    Keywords: Education
    Abstract: Cette publication expose le cadre conceptuel sur lequel se fondent les évaluations entreprises aux fins de PISA 2003. Chacun des domaines d’évaluation est défini en termes de contenus que les élèves doivent acquérir, de processus qui doivent être mis en œuvre et de contextes dans lesquels ces connaissances et compétences sont mises en pratique.
    DOI: 10.1787/9789264019010-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    La sécurité scolaire en France (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2003/01
    Parallel Title: Parallelausg. School Safety in France
    Keywords: Education ; France
    Abstract: Les pouvoirs publics français ont créé en 1995 un Observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur qui associe les collectivités propriétaires des bâtiments scolaires, les représentants des personnels et des parents d'élèves du public et du privé sous contrat ainsi que différents ministères concernés. Il est chargé de suivre toutes les questions touchant à la sécurité des personnes, des bâtiments et des équipements : solidité des bâtiments et risque incendie, étude et prévention des accidents, équipements technologiques et scientifiques, risques majeurs.
    DOI: 10.1787/702557243082
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Deux écoles de formation professionnelle au Québec (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2003/04
    Parallel Title: Parallelausg. Two Vocational Training Schools in Quebec
    Keywords: Education ; Canada
    Abstract: Au Québec (Canada), la formation professionnelle est assurée dans des centres spécialisés soutenus par le ministre de l'éducation. Deux projets récents sont présents ci-dessous : une école de foresterie et de technologie du bois et un centre de formation aux métiers de l'acier.
    DOI: 10.1787/682784010284
    URL: Volltext
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  • 7
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    L' évaluation des installations scolaires au Portugal (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2003/09
    Parallel Title: Parallelausg. Evaluating School Facilities in Portugal
    Keywords: Education ; Portugal
    Abstract: Le Portugal a élaboré un questionnaire sur les installations éducatives, dans le cadre d'un programme plus large d'évaluation entrepris par L'inspection générale de L'enseignement pour évaluer les établissements scolaires. Le principal objectif de cette évaluation consiste à déterminer comment la localisation, la conception et la gestion contribuent aux résultats scolaires dans chaque école.
    DOI: 10.1787/651762765340
    URL: Volltext
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  • 8
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    La lecture, moteur de changement : Performances et engagement d'un pays à l'autre - Résultats de PISA 2000 (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264099296
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (280 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change; Performance and Engagement across Countries; Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern; Leistung und Engagement im Ländervergleich; Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Reading for Change: Performance and Engagement across Countries: Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lesen Kann Die Welt Verändern: Leistung und Engagement im Ländervergleich: Ergebnisse von PISA 2000
    Keywords: Education
    Abstract: Après le rapport initial consacré aux résultats de la première enquête du PISA, cet ouvrage étudie de plus près les performances en lecture. Cette enquête dévoile les niveaux de compréhension de l'écrit des jeunes âgés de 15 ans dans 32 pays. Elle décrit en particulier l'efficacité avec laquelle ce groupe de population sait faire usage de l'écrit pour relever les défis du monde réel et continuer à apprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage aidera les lecteurs à mieux comprendre les facteurs liés à une bonne maîtrise de la lecture dans le monde moderne.
    DOI: 10.1787/9789264099296-fr
    URL: Volltext
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  • 9
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    Le complexe urbain de Cattolica en Italie (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2003/07
    Parallel Title: Parallelausg. The Urban Complex in Cattolica, Italy
    Keywords: Education ; Italy
    Abstract: La ville italienne de Cattolica s'est dotée d'un complexe urbain, la Piazza della Repubblica, qui offre au public des services très divers. Dans des installations remises à neuf, le complexe présente un cadre architectural moderne et rationnel qui s'inspire de L'idée de la place de village traditionnelle ou « piazza », un espace d'interaction et d'échange caractéristique des villes italiennes.
    DOI: 10.1787/653828174350
    URL: Volltext
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  • 10
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    Le lycée Maximilien Perret en France (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2002/06
    Parallel Title: Parallelausg. The Lycée Maximilien Perret in France
    Keywords: Education ; France
    Abstract: Les nouveaux locaux du lycée Maximilien Perret, un établissement scolaire et de formation continue, répondent à de nombreux besoins de ses utilisateurs mais l’expérience démontre que ce n’est pas le cas de la totalité de ces besoins. Pourquoi fallait-il transférer le lycée ? Comment les nouvelles constructions répondent-elles aux besoins, et quels sont les équipements qui ne répondent pas aux attentes ? Cet article examine ces questions du point de vue des évaluations de fonctionnalité.
    DOI: 10.1787/736453172633
    URL: Volltext
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  • 11
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    L' Ecole allemande de Budapest, en Hongrie (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2002/11
    Parallel Title: Parallelausg. Hungary's German School of Budapest
    Keywords: Education ; Hungary
    Abstract: De construction récente, l’École allemande de Budapest, en Hongrie, est adaptée au site sur lequel elle a été bâtie dans un souci de sécurité et de respect de l’environnement. Ses espaces intérieurs sont confortables et parfaitement adaptés aux besoins de ses utilisateurs, y compris ceux qui sont atteints de handicaps physiques. Ce nouvel édifice de trois étages, mis en service en août 2001, accueille les élèves du cycle secondaire.
    DOI: 10.1787/726614183001
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 12
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    Une école australienne de sciences et de mathématiques à l'université de Flinders en Australie méridionale (2002)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2002/05
    Parallel Title: Parallelausg. The Australian Science and Mathematics School, Flinders University, South Australia
    Keywords: Education ; Australia
    Abstract: Le département de l’Éducation, de la Formation et de l’Emploi d’Australie méridionale, en association avec l’université de Flinders, collabore à la conception, à la construction et à l’installation d’une école secondaire de deuxième cycle qui se spécialisera dans l’enseignement des mathématiques et des sciences et mettra l’accent sur les pédagogies innovantes.
    DOI: 10.1787/736551377633
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 13
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    Connaissances et compétences : des atouts pour la vie : Premiers résultats de PISA 2000 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264295902
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (350 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life; First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für das Leben; Erste Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida ; Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Parallel Title: Parallelausg. Knowledge and Skills for Life: First Results from PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Lernen für das Leben: Erste Ergebnisse von PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Conocimientos y aptitudes para la vida : Primeros resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2000 de la OCDE
    Keywords: Education
    Abstract: Cet ouvrage évalue dans quelle mesure les élèves en fin de scolarité obligatoire ont acquis les connaissances et les compétences indispensables pour participer pleinement à la vie en société. Il présente des données sur les compétences des élèves en compréhension de l’écrit ainsi qu’en culture mathématique et scientifique, met en lumière les facteurs qui influencent le développement de ces compétences - tant à l’école qu’à la maison - et en analyse les implications pour les politiques. Le rapport révèle une variation sensible du niveau de compétence entre élèves, entre établissements et entre pays. Il montre aussi que l’impact du milieu socio-économique des élèves et des établissements sur les performances des élèves est très différent selon les pays.
    DOI: 10.1787/9789264295902-fr
    URL: Volltext
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  • 14
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    La nouvelle économie: mythe ou réalité ? : Le rapport de l'OCDE sur la croissance (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264034914
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (72 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. The New Economy; Beyond the Hype; The OECD Growth Project
    Parallel Title: Parallelausg. The New Economy: Beyond the Hype: The OECD Growth Project
    Keywords: Education ; Science and Technology ; Economics
    Abstract: En 2000, un peu partout dans le monde, les chroniqueurs économiques saluaient l’expansion spectaculaire de certaines économies occidentales, y voyant l’avènement d’une « nouvelle économie ». Puis 2001 est arrivé avec son cortège de surprises : l’activité économique marque le pas aux Etats-Unis, les sociétés de l’Internet mettent la clé sous la porte et les entreprises du secteur des technologies de l’information et de la communication sont en proie à des difficultés financières aux quatre coins de la planète. Les éditorialistes ont alors opéré un virage à 180 degrés en affirmant que tout cela n’était qu’un mythe. Qu’en est-il vraiment ? La nouvelle économie : mythe ou réalité ? rompt avec les sentiments d’exaltation et de morosité pour s’efforcer d’aider les décideurs à réfléchir et à agir en s’appuyant sur des données concrètes. Cet ouvrage s’interroge sur les causes des disparités des performances économiques des pays de l’OCDE. Il montre que la technologie est certes devenue omniprésente dans les économies et les sociétés et qu’elle les a profondément bouleversées, mais que la rapidité de la croissance ne saurait être imputée à ce seul facteur. Les modalités de mise en œuvre de la technologie sont un aspect beaucoup plus déterminant. Cet ouvrage défend avec force l’idée que, quelles que soient les perspectives conjoncturelles, nous nous trouvons aujourd’hui face à une réalité économique nouvelle. Il invite instamment les décideurs à opter pour une stratégie de croissance globale, conjuguant cinq domaines d’action et capable d’inscrire les TIC, le capital humain, l’innovation et l’entreprenariat dans le processus de croissance, en même temps qu’ils prendront des mesures pour mobiliser les travailleurs et accroître l’investissement dans une optique de long terme. Il va de soi que de bons fondamentaux -- stabilité macroéconomique, esprit d’ouverture et de concurrence, solidité des institutions économiques et sociales, ainsi qu'une protection sociale adéquate -- sont une condition préalable au succès de cette entreprise.
    DOI: 10.1787/9789264034914-fr
    URL: Volltext
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  • 15
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    Vivre comme étudiants : Bologne 2000 (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2001/06
    Parallel Title: Parallelausg. Living as Students: Bologna 2000
    Keywords: Education
    Abstract: En novembre 2000, Bologne, en Italie, a accueilli une conférence intitulée « Vivre comme étudiants ». L’événement s’inscrivait dans le cadre du projet Bologne, capitale européenne de la culture, qui a permis d’examiner la contribution de première importance qu’a apportée et qu’apporte encore Bologne en qualité de ville universitaire. On s’est aussi penché sur le rôle des villes qui abritent de grandes universités, en Europe et en dehors du continent, en tant que centres de développement et de diffusion de la culture et de la formation professionnelle avancée. En marge de la conférence, le Département d’architecture et d’urbanisme de l’université de Bologne a organisé un concours international sur les logements pour étudiants.
    DOI: 10.1787/784145017826
    URL: Volltext
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  • 16
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    L' organisation des bâtiments scolaires en Grèce (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2001/10
    Parallel Title: Parallelausg. School Building Organisation in Greece
    Keywords: Education ; Greece
    Abstract: En Grèce, l’organisme national responsable des bâtiments scolaires a été converti en société anonyme publique. La School Building Organisation (SBO) avait été établie en 1962 avec pour mission de concevoir et construire de nouveaux bâtiments et de fournir des équipements éducatifs. En 1998, la SBO a été transformée en société anonyme (S.A.) sous la supervision du ministre de l’Éducation nationale et du Culte, l’État grec en étant le seul actionnaire.
    DOI: 10.1787/772876012020
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 17
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    Un campus international en Suisse (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2001/11
    Parallel Title: Parallelausg. An International Campus in Switzerland
    Keywords: Education ; Switzerland
    Abstract: L’École Internationale de Genève compte trois campus dans la région du lac Léman, réunissant aujourd’hui près de 3 500 élèves de plus de cent nationalités. Afin, d’une part, de diminuer la surcharge sur les campus existants et, d’autre part, de satisfaire aux nouvelles demandes, la Fondation de l’École Internationale de Genève a envisagé la réalisation d’un quatrième campus, le campus de Saconay. Elle souhaite que ce nouveau lieu soit la traduction architecturale de son idéal de service aux communautés internationale et locale, tout en relevant efficacement les défis qui l’attendent à l’aube du XXIe siècle.
    DOI: 10.1787/766250046134
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 18
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    Dépenses d'investissement et résultats des élèves : Une analyse réalisée par le Royaume-Uni (2001)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2001/12
    Parallel Title: Parallelausg. The Relationship Between Capital Investment and Pupil Performance: An Analysis by the United Kingdom
    Keywords: Education ; United Kingdom
    Abstract: Le ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle du Royaume-Uni (DfES) a fait faire une importante étude afin d’examiner le lien existant entre les dépenses d’investissement dans les écoles et les résultats scolaires ultérieurs. L’étude avait en particulier comme objectif principal de déterminer, dans la mesure du possible, l’effet supplémentaire qu’avait chaque livre sterling investie en équipement scolaire sur le niveau d’étude atteint par les élèves.
    DOI: 10.1787/764157467734
    URL: Volltext
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  • 19
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    Un lieu d'accueil pour les étudiants handicapés : L'université de Grenoble en France (2000)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 3 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation no.2000/01
    Parallel Title: Parallelausg. Providing for Disabled Students: University of Grenoble, France
    Keywords: Education ; France
    Abstract: Les étudiants handicapés physiques à l’université de Grenoble bénéficient d’un ensemble de services fournis par différentes structures spécialisées et complémentaires pour répondre aux besoins de la vie étudiante. Plusieurs associations et secteurs gouvernementaux ont collaboré, d’une manière assez unique, à la construction d’une résidence universitaire adaptée ; d’autres encore coordonnent des actions pour assurer la continuité des infrastructures qui facilitent la poursuite d’études et les loisirs des personnes handicapées.
    DOI: 10.1787/861552006056
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 20
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    Mesurer les connaissances et les compétences des élèves : Lecture, mathématiques et science : l'évaluation de PISA 2000 (2000)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264281561
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (112 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Measuring Student Knowledge and Skills; The PISA 2000 Assessment of Reading, Mathematical and Scientific Literacy
    Parallel Title: Parallelausg. Measuring Student Knowledge and Skills: The PISA 2000 Assessment of Reading, Mathematical and Scientific Literacy
    Keywords: Education
    Abstract: Ce volume présente “l’approche PISA 2000” de l’évaluation de la littératie en matière de lecture, de mathématiques et de science. Il décrit les instruments d’évaluation de PISA, qu'il s'agisse des contenus que doivent acquérir les élèves, des processus qui doivent être mis en œuvre, ou du contexte dans lequel connaissances et compétences seront appliquées. Chacun des domaines d’évaluation est étayé de nombreux exemples.
    DOI: 10.1787/9789264281561-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Roumanie 2000 (2000)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264281738
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (188 p.) , ill.
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Romania 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education: Romania 2000
    Keywords: Education ; Romania
    Abstract: La réforme de l’enseignement, de la formation et des ressources humaines fait partie intégrante de la transition vers une société démocratique et une économie de marché. La Roumanie a progressé dans tous ces domaines depuis le début de la réforme en 1990. Pourtant, le véritable élan de changement est plus récent puisqu'il date de la publication de La Réforme de l’éducation aujourd'hui par le ministère de l’Éducation nationale en 1997. Ce dernier s'est alors attelé à relever un défi : promouvoir et financer les changements satisfaisant les exigences d'une économie et d'une société nouvelles ainsi que les intérêts des jeunes et des adultes, et ce dans un contexte de pénurie en ressources financières et humaines. Ce livre fournit tout d'abord un bref historique de l’enseignement en Roumanie et décrit son évolution depuis les changements politiques. Il présente ensuite une analyse du système éducatif dans son ensemble tout en identifiant les directions majeures qu’il conviendrait de prendre pour renforcer les réformes à la lumière des défis auxquels doivent faire face les pouvoirs publics, les communautés, les entreprises, les éducateurs, les parents et les étudiants dans une période de rapides mutations et d'incertitude. Il conclut enfin sur une série de recommandations concernant les objectifs éducatifs et la transition ; l'efficacité de l’apprentissage, les résultats et les programmes d’études ; une gestion et une gouvernance gages de flexibilité et d'une meilleure capacité à réagir et évoluer ; ainsi que les ressources et le financement. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux professionnels roumains concernés qu'à leurs homologues internationaux.
    DOI: 10.1787/9789264281738-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
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