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  • Organisation for Economic Co-operation and Development  (7)
  • Liessmann, Konrad Paul  (6)
  • W. Kohlhammer GmbH.
  • Bildungspolitik  (13)
  • Education  (13)
Material
Language
  • 1
    Book
    Book
    Wien : Paul Zsolnay Verlag
    ISBN: 9783552058248 , 3552058249
    Language: German
    Pages: 237 Seiten , 21 cm
    DDC: 306.43
    RVK:
    Keywords: Bildungspolitik ; Bildung ; Bildung ; Bildungspolitik ; Bildung ; Bildungspolitik ; Kritik
    Abstract: Alle reden von Bildung. Sie wurde zu einer säkularen Heilslehre für die Lösung aller Probleme – von der Bekämpfung der Armut bis zur Integration von Migranten, vom Klimawandel bis zum Kampf gegen den Terror. Während aber „Bildung“ als Schlagwort in unserer Gesellschaft omnipräsent geworden ist, ist der Gebildete, ja jeder ernsthafte Bildungsanspruch zur Provokation geworden. Die Gründe dafür nennt Konrad Paul Liessmann in seinem neuen Buch. Dafür begibt er sich sowohl in die Niederungen der Parteienlandschaft als auch in die Untiefen der sozialen Netzwerke, er denkt über den moralischen Diskurs des Zeitgeists nach und darüber, warum es so unangenehm ist, gebildeten Menschen zu begegnen. „Alle reden von Bildung. Sie wurde zu einer säkularen Heilslehre für die Lösung aller Probleme – von der Bekämpfung der Armut bis zur Integration von Migranten, vom Klimawandel bis zum Kampf gegen den Terror. Während aber „Bildung“ als Schlagwort in unserer Gesellschaft omnipräsent geworden ist, ist der Gebildete, ja jeder ernsthafte Bildungsanspruch zur Provokation geworden. Die Gründe dafür nennt Konrad Paul Liessmann in seinem neuen Buch. Dafür begibt er sich sowohl in die Niederungen der Parteienlandschaft als auch in die Untiefen der sozialen Netzwerke, er denkt über den moralischen Diskurs des Zeitgeists nach und darüber, warum es so unangenehm ist, gebildeten Menschen zu begegnen“ (NZZ)
    Note: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    ISBN: 9783492252201
    Language: German
    Pages: 174 S.
    Edition: 8. Aufl., ungekürzte Taschenbuchausg.
    Series Statement: Serie Piper 5220
    DDC: 37922
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    Keywords: Information society ; Knowledge, sociology of ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    ISBN: 9783854096573
    Language: German
    Pages: 303 S. , 205 mm x 125 mm
    Edition: 1. Aufl
    DDC: 100
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    Keywords: Intellectual life Philosophy ; Civilization, Modern Philosophy ; Education, Higher Philosophy ; Aesthetics ; Deutschland ; Bildungspolitik ; Kritik ; Kulturphilosophie ; Politische Philosophie ; Bildungstheorie ; Ästhetik
    Note: Dem Freund , Die eingebildete Universität , Der Denker auf dem Präsentierteller , "Freier Geist" : ein unterschätzter Begriff für eine unverzichtbare Leistung , Schlechte Tage, trübe Zeiten : über Virtuosität und Impotenz , Der Philosoph im Licht der Öffentlichkeit : eine Standortbestimmung mit Hannah Arendt , Von thrakischen Mägden, Dissidenz und Kostenwahrheiten, oder, Eine vermeintlich verstaubte Betrachtung über die kulturelle Renaissance der Werte , Zum Verhältnis von Recht und Moral im Nationalsozialismus , Die heimliche Leidenschaft der Entscheidungsschwäche : Beitrag zur Analyse einer postmodernen Affektorganisation , Zur Dialektik der Abklärung : eine kleine Erinnerung , Wissen und Kompetenz als Aufgabe der Schule und als Gegenstand der aktuellen Bildungsreform , Transformationen : die Zurichtung des Gegenstandes durch die Didaktik : Anfragen an die Rechtfertigung des Unvermeidlichen , Kochen ohne Zutaten , Universitäre Bildung in "Wissensgesellschaften" : Zur Programmatik der europäischen Studienarchitektur, über zehn Jahre nach deren Einführung , Der universitäre Konkurrenz-Imperativ : eine Polemik , Facetten der Unbildung : Platon, Kant, Humboldt, Hegel , Das Individuum und die Bildung : eine inter-/intradisziplinäre Problemskizze , Auf dem Weg zur Inkompetenzkompensationskompetenz , Belehrte Sehnsucht : Was Bildung wäre, wenn es sie gäbe , Die Bedeutung der Unterscheidung von Mord und Totschlag für das Verhältnis von Ästhetik und Kunstwissenschaft , Von der Macht der Schönheit und dem Charme des Kitschs , Die Regel und die Ausnahme : zur Kanonisierbarkeit des Schönen , Erpresste Versöhnung? Überlegungen zu einer Ethik der Ästhetik nach Broch und Adorno
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    ISBN: 9783492252201
    Language: German
    Pages: 174 S.
    Edition: 7. Aufl., ungekürzte Taschenbuchausg.
    Series Statement: Serie Piper 5220
    DDC: 37922
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    Keywords: Information society ; Knowledge, sociology of ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    ISBN: 9789264088757
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (368 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Kyrgyz Republic 2010; Lessons from PISA (Russian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education: Kyrgyz Republic 2010: Lessons from PISA (Russian version)
    Parallel Title: Erscheint auch als Kyrgyz Republic 2010
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    Keywords: Bildungspolitik ; Kirgisistan ; Education ; Kyrgyzstan ; Kirgisien ; Bildungssystem ; Bildungspolitik
    Abstract: The Programme for International Student Assessment (PISA) is a highly influential instrument for monitoring the quality of education systems and provides a strong evidence base for informed policy making and education research. PISA also has a proven potential to trigger reforms and stimulate stakeholder involvement in the process. Notwithstanding the importance of its ranking, the full strength of PISA unfolds when data it delivers is utilised in the national policy domain. Linking PISA outcomes and policy choices, and monitoring the impact on education quality is thereby a demanding task, which requires sound analytical capacity, and also knowledge of the strengths and weaknesses of the respective education system. The OECD Directorate for Education addresses the demand of non-member economies for policy support in understanding and analysing PISA data in the broader context of education system management and policy formulation. This report explains the reasons for the dramatically low performance of Kyrgyz students in the 2006 PISA survey, despite significant resources and efforts invested in education by schools, parents and government. The report reveals that a number of policy areas are in need of urgent attention and recommends ways to close the currently existing gap between aspirations and education reform achievement.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    ISBN: 9789264040823
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (274 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación; República Dominicana
    Parallel Title: Parallelausg. Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación: República Dominicana
    Parallel Title: Erscheint auch als Dominican Republic
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    Keywords: Bildungswesen ; Bildungspolitik ; Bildungsreform ; Dominikanische Republik ; Education ; Dominican Republic ; Dominikanische Republik ; Bildungsreform
    Abstract: Gives a brief overview of regional issues and the history of education in the Dominican Republic and describes the development of education in the country over the past 15 years. It presents an analysis of the education system, identifying key directions for the reinforcement of the reforms in light of the challenges encountered by officials, communities, enterprises, educators, parents and students under very dynamic conditions. It concludes with a set of key recommendations concerning the structure of the system and its labour market relevance; access and equity; financing; governance and management; internationalisation; and research, development and innovation.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264033672 , 926403367X
    Language: English
    Pages: Online-Ressource
    Series Statement: Knowledge management
    Series Statement: SourceOECD
    Parallel Title: Druckausg. u.d.T. Evidence in education
    Parallel Title: Erscheint auch als Evidence in education
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    Keywords: Bildungspolitik ; Wissensmanagement ; OECD-Staaten ; Aufsatzsammlung ; Pädagogik ; Politikberatung ; Bildungspolitik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    ISBN: 9789264030206
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (128 p.) , ill.
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Erscheint auch als Basic education in Turkey
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    Keywords: Bildungspolitik ; Türkei ; Education ; Turkey ; Türkei ; Bildungssystem ; Grundschule ; Sekundarstufe
    Abstract: This review of education policies in Turkey takes place at a critical point in the nation’s history. An improving economy, greater governmental continuity and a more stable social environment, coupled with the extraordinary challenge of Turkey’s candidacy for EU accession, provide an unprecedented opportunity for a new phase of education reform. Over the past decade, Turkey has pursued a striking education reform agenda focused on implementing eight-year basic and compulsory education and increasing the participation of girls at the primary education level. The nation must now complement the drive for increasing enrolments and participation with efforts to improve quality. To reach the levels of education attainment and performance of the most advanced countries in Europe and OECD, Turkey must undertake sustained, multi-year, systemic reforms of its education system.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    ISBN: 926402364X
    Language: English
    Pages: Online-Ressource
    Series Statement: Schooling for Tomorrow
    Series Statement: Schooling for tomorrow
    Parallel Title: Druckausg. u.d.T. Think scenarios, rethink education
    Parallel Title: Franz. Ausg. u.d.T. ;Des scénarios pour agir
    Parallel Title: Parallelausg. Repenser l'enseignement : Des scénarios pour agir
    Parallel Title: Erscheint auch als Think scenarios, rethink education
    DDC: 371.20709177
    RVK:
    Keywords: Bildungswesen ; Bildungspolitik ; OECD-Staaten ; Bildungspolitik ; Bildungspolitik ; Bildungssystem ; Internationaler Vergleich ; Szenario ; Bildungspolitik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    ISBN: 9783552053823 , 3552053824
    Language: German
    Pages: 174 S.
    RVK:
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    Keywords: Culture ; Enseignement supérieur - Europe ; Savoir et érudition ; Éducation - Philosophie ; Errors, Scientific ; Information society ; Kritik ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Kritik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 11
    ISBN: 3552053824 , 9783552053823
    Language: German
    Pages: 174 S. , 21 cm
    DDC: 37922
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    Keywords: Knowledge, sociology of ; Information society ; Bildungsniveau ; Bildungsdefizit ; Information society ; Knowledge, sociology of ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Informationsgesellschaft ; Bildungspolitik ; Bildung ; Wissen
    Abstract: Was weiß die Wissensgesellschaft? Wer wird Millionär? Wirklich derjenige, der am meisten weiß? Wissen und Bildung sind, so heißt es, die wichtigsten Ressourcen des rohstoffarmen Europa. Debatten um mangelnde Qualität von Schulen und Studienbedingungen - Stichwort Pisa! - haben dennoch heute die Titelseiten erobert. In seinem hochaktuellen Buch entlarvt der Wiener Philosoph Konrad Paul Liessmann vieles, was unter dem Titel Wissensgesellschaft propagiert wird, als rhetorische Geste: Weniger um die Idee von Bildung gehe es dabei, als um handfeste politische und ökonomische Interessen. Eine fesselnde Streitschrift wider den Ungeist der Zeit.
    Note: Deutsch
    URL: Cover
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 12
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264010932
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (148 p.) , ill.
    Series Statement: Education and Training Policy
    Parallel Title: Parallelausg. Promouvoir la formation des adultes
    Parallel Title: Parallelausg. Promoting Adult Learning (Hungarian version)
    Parallel Title: Parallelausg. Promoting Adult Learning (Korean version)
    Parallel Title: Erscheint auch als Promoting adult learning
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    Keywords: Erwachsenenbildung ; Bildungspolitik ; OECD-Staaten ; Education ; Employment ; OECD ; Erwachsenenbildung
    Abstract: This publication provides policy guidance in an area that has been given little policy priority until recent years. It brings together key lessons from 17 OECD countries, providing evidence on the strategies in place to improve adults’ participation in learning. It addresses potential barriers to learning as well as the policies to remedy them. Among these are policies for increasing and promoting the benefits of adult learning to make them transparent and easily recognised. Other policy levers include economic incentives and co-financing mechanisms that can raise the efficiency of adult learning provision, while delivering quality learning that is adapted to adults’ needs. Finally, policy making can be improved via co-ordination and coherence in a field that is characterised by a wide variety of stakeholders, including ministries of education and ministries of labour.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 13
    ISBN: 9789264017948
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (192 p.)
    Series Statement: Reviews of National Policies for Education
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation ; Danemark 2004 ; Les enseignements de PISA 2000
    Parallel Title: Parallelausg. Examens des politiques nationales d'éducation : Danemark 2004 : Les enseignements de PISA 2000
    Parallel Title: Elektronische Reproduktion von Review of national policies for education, Denmark
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    Keywords: Schüler ; Bildungsniveau ; Bildungspolitik ; Dänemark ; Education ; Denmark ; Dänemark ; PISA-Studie ; Schule ; Bildungspolitik
    Abstract: The results of PISA 2000, OECD's groundbreaking comparison of the educational outcomes of 15-year-olds, shook the belief of Danes that theirs was the best education system in the world. In this report, a team of examiners determines why Denmark did worse than expected and recommends a series of steps to better evaluate performance, to overcome the effects of family backgrounds on student outcomes, to better equip school leaders and teachers, and to enhance the flexibility of the agreement governing tasks and hours of school staff.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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