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  • Kauffmann, Céline  (15)
  • Paris : OECD Publishing  (246)
  • Cambridge : Cambridge University Press
  • Development  (153)
  • Education  (93)
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Author, Corporation
Publisher
Keywords
  • 1
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    Emerging trends in AI skill demand across 14 OECD countries (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (64 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Artificial Intelligence Papers no.2
    Keywords: Künstliche Intelligenz ; Qualifikation ; Arbeitsnachfrage ; OECD-Staaten ; Education ; Employment ; Science and Technology ; Industry and Services
    Abstract: This report analyses the demand for positions that require skills needed to develop or work with AI systems across 14 OECD countries between 2019 and 2022. It finds that, despite rapid growth in the demand for AI skills, AI-related online vacancies comprised less than 1% of all job postings and were predominantly found in sectors such as ICT and Professional Services. Skills related to Machine Learning were the most sought after. The US-focused part of the study reveals a consistent demand for socio-emotional, foundational, and technical skills across all AI employers. However, leading firms – those who posted the most AI jobs – exhibited a higher demand for AI professionals combining technical expertise with leadership, innovation, and problem-solving skills, underscoring the importance of these competencies in the AI field.
    DOI: 10.1787/7c691b9a-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
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    Not lost in translation : The implications of machine translation technologies for language professionals and for broader society (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (60 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.291
    Keywords: Education ; Employment ; Social Issues/Migration/Health ; Australia ; Canada ; France ; Germany ; Italy ; New Zealand ; Singapore ; Sweden ; United Kingdom ; United States
    Abstract: The paper discusses the implications of recent advances in artificial intelligence for knowledge workers, focusing on possible complementarities and substitution between machine translation tools and language professionals. The emergence of machine translation tools could enhance social welfare through enhanced opportunities for inter-language communication but also create new threats because of persisting low levels of accuracy and quality in the translation output. The paper uses data on online job vacancies to map the evolution of the demand for language professionals between 2015 and 2019 in 10 countries and illustrates the set of skills that are considered important by employers seeking to hire language professionals through job vacancies posted on line.
    DOI: 10.1787/e1d1d170-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 3
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    The demand for language skills in the European labour market : Evidence from online job vacancies (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (54 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.294
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Austria ; Belgium ; Bulgaria ; Croatia ; Cyprus ; Czech Republic ; Denmark ; Estonia ; Finland ; France ; Germany ; Greece ; Hungary ; Ireland ; Italy ; Latvia ; Lithuania ; Luxembourg ; Malta ; Netherlands ; Poland ; Portugal ; Romania ; Slovak Republic ; Slovenia ; Spain ; Sweden ; United Kingdom
    Abstract: This paper investigates the demand for language skills using data on online job vacancies in 27 European Union member countries and the United Kingdom in 2021. Evidence indicates that although Europe remains a linguistically diverse labour market, knowing English confers unique advantages in certain occupations. Across countries included in the analyses, a knowledge of English was explicitly required in 22% of all vacancies and English was the sixth most required skill overall. A knowledge of German, Spanish, French and Mandarin Chinese was explicitly demanded in between 1% and 2% of all vacancies. One in two positions advertised on line for managers or professionals required some knowledge of English, on average across European Union member countries and across OECD countries in the sample. This compares with only one in ten positions for skilled agricultural, forestry and fishery workers and among elementary occupations.
    DOI: 10.1787/e1a5abe0-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 4
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    Young people’s environmental sustainability competence : Emotional, cognitive, behavioural, and attitudinal dimensions in EU and OECD countries (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (91 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.274
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Environment ; Australia ; Austria ; Belgium ; Bulgaria ; Canada ; Chile ; Colombia ; Costa Rica ; Croatia ; Czech Republic ; Denmark ; Estonia ; Finland ; France ; Germany ; Greece ; Hungary ; Iceland ; Ireland ; Israel ; Italy ; Japan ; Korea, Republic of ; Latvia ; Lithuania ; Luxembourg ; Malta ; Mexico ; Netherlands ; New Zealand ; Norway ; Poland ; Portugal ; Romania ; Slovak Republic ; Slovenia ; Spain ; Sweden ; Switzerland ; Türkiye ; United Kingdom ; United States
    Abstract: The paper is the first in a series of two papers mapping young people’s environmental sustainability competence in EU and OECD countries that were prepared as background for the forthcoming OECD Skills Outlook 2023 publication. The papers are the results of a collaboration between the OECD Centre for Skills and the European Commission - Joint Research Centre (Unit B4) on students’ environmental sustainability competence. The second paper is titled: ‘The environmental sustainability competence toolbox: From leaving a better planet to our children to leaving better children for our planet’.
    DOI: 10.1787/1097a78c-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    The environmental sustainability competence toolbox : From leaving a better planet for our children to leaving better children for our planet (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (79 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.275
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Environment ; Australia ; Austria ; Belgium ; Bulgaria ; Canada ; Chile ; Colombia ; Costa Rica ; Croatia ; Czech Republic ; Denmark ; Estonia ; Finland ; France ; Greece ; Hungary ; Iceland ; Ireland ; Italy ; Japan ; Korea, Republic of ; Latvia ; Lithuania ; Luxembourg ; Malta ; Mexico ; Netherlands ; New Zealand ; Norway ; Poland ; Portugal ; Romania ; Slovak Republic ; Slovenia ; Spain ; Sweden ; Türkiye ; United Kingdom ; United States
    Abstract: The paper is the second in a series of two papers mapping young people’s environmental sustainability competence in EU and OECD countries that were prepared as background for the forthcoming OECD Skills Outlook 2023 publication. The papers are the results of a collaboration between the OECD Centre for Skills and the European Commission - Joint Research Centre (Unit B4) on students’ environmental sustainability competence. The first paper is titled ‘Young people’s environmental sustainability competence: Emotional, cognitive, behavioural and attitudinal dimensions in EU and OECD countries.
    DOI: 10.1787/27991ec0-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Swimming skills around the world : Evidence on inequalities in life skills across and within countries (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (58 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.281
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Australia ; Austria ; Belgium ; Bulgaria ; Canada ; Chile ; Colombia ; Costa Rica ; Czech Republic ; Denmark ; Finland ; France ; Germany ; Greece ; Hong Kong, China ; Hungary ; Iceland ; Ireland ; Israel ; Italy ; Japan ; Lithuania ; Mexico ; Netherlands ; New Zealand ; Norway ; Poland ; Slovak Republic ; Slovenia ; Spain ; Switzerland ; Türkiye ; United Kingdom ; United States
    Abstract: Being able to swim empowers individuals to make choices, have agency, and be free to choose core aspects of their life, such as working safely on or near water. It is also associated with lifelong health benefits and reduces the risk of drowning. Using data from the Lloyd’s Register Foundation World Risk Poll 2019, this paper provides the first global estimates of adults’ ability to swim without assistance. Individuals in high-income countries are considerably more likely to report being able to swim without assistance than individuals in low-income countries. Disparities also exist within countries. In particular, women are less likely to be able to swim without assistance than men in virtually all countries, birth cohorts, and levels of education. Investing in reducing inequalities in life skills, such as swimming, can foster economic development and empowerment, especially in light of threats, such as climate change.
    DOI: 10.1787/0c2c8862-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 7
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    Understanding how economic conditions and natural disasters shape environmental attitudes : A cross-country comparison to inform policy making (2022)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (75 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Social, Employment and Migration Working Papers no.280
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Employment ; Australia ; Austria ; Belgium ; Canada ; Chile ; Colombia ; Czech Republic ; Denmark ; Estonia ; Finland ; France ; Germany ; Greece ; Hungary ; Iceland ; Ireland ; Israel ; Italy ; Japan ; Korea, Democratic People's Republic of ; Latvia ; Lithuania ; Mexico ; Netherlands ; New Zealand ; Norway ; Poland ; Portugal ; Slovak Republic ; Slovenia ; Spain ; Sweden ; Switzerland ; Türkiye
    Abstract: Understanding adults’ attitudes towards the environment is necessary to gauge the opportunities and challenges of creating effective and politically-feasible climate policies. Using data from the Wellcome Global Monitor 2020, the European Social Survey (Round 8), World Values Survey and EM-DAT, this paper examines how adults’ environmental attitudes vary within and across countries and details how environmental attitudes are associated with adults’ engagement in pro-environmental behaviours and support for environmentally-friendly policies. The paper explores whether the extent to which individuals prioritise the environment over the state of the economy or vice versa depends on individuals’ exposure to natural disasters or negative labour market conditions. Results indicate that people’s economic vulnerability and the sectors they work in impact their attitudes towards their environment and support for public policy. Furthermore, the findings suggest that increases in unemployment and exposure to natural disasters influence the extent to which individuals prioritise the environment.
    DOI: 10.1787/8e880ea2-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 8
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    Promoting inclusive education for diverse societies : A conceptual framework (2021)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (57 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.260
    Keywords: Bildungspolitik ; Soziale Integration ; Ethnische Vielfalt ; Education ; Amtsdruckschrift
    Abstract: In many countries, schools and classrooms are becoming increasingly diverse along a variety of dimensions, including migration; ethnic groups, national minorities and Indigenous peoples; gender; gender identity and sexual orientation; special education needs; and giftedness. To navigate this diversity, adopting a multidimensional and intersectional lens could help education systems promote equity and inclusion in education and foster the well-being and learning of all students. Such an approach could also support education systems in preparing all individuals so that they can engage with others in increasingly complex and diverse societies. To build equitable and inclusive education systems, analysing policy issues regarding governance arrangements, resourcing schemes, capacity building, school-level interventions, and monitoring and evaluation is key. The Strength through Diversity: Education for Inclusive Societies project seeks to help governments and education systems address diversity to achieve more equitable and inclusive education systems. This paper presents the project’s theoretical and analytical framework.
    DOI: 10.1787/94ab68c6-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 9
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    Using process data to understand adults’ problem-solving behaviour in the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) : Identifying generalised patterns across multiple tasks with sequence mining (2019)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (50 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.205
    Keywords: Education
    Abstract: The Survey of Adult Skills, a product of the OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), used computers as the main assessment deliver platform. This enabled the Programme to collect data not only on whether respondents were able to solve specific tasks, but also on how they approached the problems at hand and how much time they spent on them. This paper draws on this information to characterise individuals’ problem-solving strategies using the longest common subsequence (LCS) method, a sequence-mining technique commonly used in natural language processing and biostatistics. The LCS is used to compare the action sequences followed by PIAAC respondents to a set of “optimal” predefined sequences identified by test developers and subject matter experts. This approach allows studying problem-solving behaviours across multiple assessment items.
    DOI: 10.1787/650918f2-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 10
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    Strength through diversity’s Spotlight Report for Sweden (2019)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (146 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.194
    Keywords: Education ; Sweden
    Abstract: Within OECD countries, Sweden has historically welcomed large numbers of migrants, in particular migrants seeking humanitarian protection. Since 2015, this large influx of new arrivals with multiple disadvantages has put a well-developed integration system under great pressure and highlighted a number of challenges for education policy given current institutional frameworks. PISA 2015 shows that immigrant students fare considerably worse than native students in terms of academic and well-being outcomes also after accounting for differences in social-economic background. The OECD has identified four priority areas for Sweden for closing the gap between immigrant and native students: (1) Facilitating the access of immigrants to school choice, (2) Building teaching capacity, (3) Providing language training and (4) Strengthening the management of diversity. The findings in this Spotlight Report are based on existing OECD work in the area of immigrant integration in education, OECD and national data, a questionnaire on the range of policies and practices in Sweden and good practice examples for the integration in the education system in peer-learner countries and regions [Austria, Germany, the Netherlands and North America (Canada and the United States)], which were identified of particular relevance for Sweden. The report also includes policy pointers on what policies and practices Sweden could adopt to respond to the current integration challenges in the four priority areas.
    DOI: 10.1787/059ce467-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 11
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    Strength through diversity : Country spotlight report for Chile (2019)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (115 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.210
    Keywords: Education ; Chile
    Abstract: Chile is now working to develop stronger integration processes after being largely unprepared for the influx of immigrants who arrived in recent years. In the education sector, evidence suggests important differences in the academic and well-being outcomes between students with an immigrant background and native Chilean students. While available data on immigrant students in Chile is limited, these disparities highlight the need to reflect on the types of policies that can reverse emerging gaps, advance the educational and long-term success of students and promote social cohesion. As such, the Ministry of Education invited the OECD Strength through Diversity project to develop this Spotlight Report, which examines four policy priorities regarding the inclusion of immigrant and refugee students in the country: (1) School choice and segregation; (2) Language training; (3) Capacity building; and (4) Inclusive education. The findings of this report reflect existing OECD work on education policy in Chile and in the area of migration policy. The report also draws on national data, questionnaire results on policies and practices implemented in Chile to support the educational achievement and socio emotional well-being of immigrant students and examples of policies and practices in peer-learner countries and regions that were collected through desk based research (notably from Australia, Canada, the Netherlands, Sweden and the United States). Finally, interviews conducted by the OECD Strength through Diversity team during a review mission and a stakeholder workshop that took place in Santiago in June 2018 help inform the report.
    DOI: 10.1787/058bc849-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 12
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    How do the performance and well-being of students with an immigrant background compare across countries? (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: PISA in Focus no.82
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Performance et bien-être des élèves issus de l’immigration : Comment se situent les différents pays ?
    Keywords: Education
    Abstract: The ability of societies to preserve social cohesion in the presence of large migration flows depends on their capacity to integrate immigrants. Education can help immigrants acquire skills and contribute to the host-country economy; it can also foster immigrants’ social and emotional well-being and sustain their motivation to participate in the social and civic life of their new communities – and, by doing so, help them integrate more easily. But ensuring that students with an immigrant background have good well-being outcomes represents a significant challenge, because many immigrant or mixed-heritage students must overcome the adversities associated with displacement, socio-economic disadvantage, language barriers and the difficulty of forging a new identity all at the same time.
    DOI: 10.1787/a9e8c1ab-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 13
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    Association between literacy and self-rated poor health in 33 high-and upper-middle-income countries (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (47 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.165
    Keywords: Education
    Abstract: We assess the relationship between general literacy skills and health status by analysing data from the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), an international survey of about 250 000 adults aged 16-65 years conducted by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) from 2011-15 in 33 countries/national sub-regions. Across countries, there seems to be a strong and consistent association between general literacy proficiency and self-rated poor health, independent of prior socio-economic status and income. General literacy proficiency also appears to be a mediator of the association between self-education and self-rated poor health. While the literacy-health association is robust over time, it varies in magnitude across countries. It is strongest for those with a tertiary or higher degree and does not appear to exist among young adults (ages 25 to 34 years). Future studies are required to understand the contextual factors that modify the general literacy proficiency-health association.
    DOI: 10.1787/7aaeac27-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 14
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    The evolution of gender gaps in numeracy and literacy between childhood and adulthood (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (27 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.184
    Keywords: Education
    Abstract: Numeracy and literacy skills have become increasingly important in modern labour markets. The large gender differences that several studies have identified have therefore sparked considerable attention among researchers and policy makers. Little is known about the moment in which such gaps emerge, how they evolve and if their evolution differs across countries. We use data from large-scale international assessments to follow representative samples of birth-cohorts over time, and analyse how gender gaps in numeracy and literacy evolve from age 10 to age 27. Our results suggest that, across the countries examined, males’ advantage in numeracy is smallest at age 10 and largest at age 27. The growth in magnitude of the gender gap is particularly pronounced between the age of 15 and 27. Such evolution stands in sharp contrast with the evolution of the gender gap in literacy, which is small at age 10, large and in favour of females at age 15, and negligible by age 27.
    DOI: 10.1787/0ff7ae72-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 15
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    Academic resilience : What schools and countries do to help disadvantaged students succeed in PISA (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (40 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.167
    Keywords: Education
    Abstract: Resilience refers to the capacity of individuals to prosper despite encountering adverse circumstances. This paper defines academic resilience as the ability of 15-year-old students from disadvantaged backgrounds to perform at a certain level in the Programme for International Student Assessment (PISA) in reading, mathematics and science that enables them to play an active role in their communities and prepares them to make the most of lifelong-learning opportunities. Using data from the most recent PISA cycles, this paper explores changes in the share of resilient students over time (2006-2015); highlights the importance of school environments and resources in mitigating the risk of low achievement for disadvantaged students; and identifies school-level factors that are associated with the likelihood of academic resilience among socio-economically disadvantaged students. Analyses reveal that several countries were able to increase the share of resilient students over time, reflecting improvements in the average performance of students, or a weaker relationship between socio-economic status and performance. In the vast majority of education systems examined, the likelihood of academic resilience among disadvantaged students is lower in schools where students report a negative classroom climate. The paper concludes by exploring school policies and practices that are associated with a positive classroom climate.
    DOI: 10.1787/e22490ac-en
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 16
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    Performance et bien-être des élèves issus de l’immigration : Comment se situent les différents pays ? (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.82
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How do the performance and well-being of students with an immigrant background compare across countries?
    Keywords: Education
    Abstract: Le maintien de la cohésion sociale en présence de flux migratoires importants dépend de la capacité des sociétés à intégrer les immigrés. L’éducation peut aider ces derniers à acquérir des compétences et à contribuer à l’économie de leur pays d’accueil ; elle peut aussi favoriser leur bien-être socio-affectif et encourager leur motivation à participer à la vie sociale et civique de leur nouvelle communauté – et, ce faisant, faciliter leur intégration. Toutefois, veiller à ce que les élèves issus de l’immigration présentent de bons résultats sur le plan du bien-être représente un défi de taille, car nombre d’élèves immigrés ou d’origine mixte doivent surmonter à la fois les obstacles liés au changement de leur lieu de vie, au désavantage socio-économique, à la barrière de la langue et à la difficulté de se forger une nouvelle identité.
    DOI: 10.1787/a707ffd8-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 17
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    The gender gap in educational outcomes in Norway (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (122 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.183
    Keywords: Education ; Norway
    Abstract: As is the case in most OECD countries, boys in Norway are more likely to have lower levels of academic achievement and attainment than girls. While this phenomenon is not recent, it has become increasingly pronounced in recent years and, as a result, is attracting considerable attention from policy-makers in many countries. This paper develops evidence of gender gaps in educational outcomes in Norway and selected OECD countries and identifies examples of policies and practices that could help close existing gender gaps in Norway. The first part of the paper describes gender gaps in school achievement, attainment, attitudes, beliefs and behaviours using an international comparative analysis. Evidence from PIRLS, TIMSS, PISA and the OECD Survey of Adult Skills (PIAAC) is used to identify gender gaps during primary and secondary schooling as well as young adulthood. The second part of the paper summarises evidence on policies and practices that were implemented in other countries and that could support efforts in Norway to mitigate, prevent and reduce gender gaps in achievement and attainment. Most of the evidence on policies and practices reviewed in the report comes from the peer countries Finland, the Netherlands and the United States that were identified of particular relevance for Norway, given the policy challenge Norway faces.
    DOI: 10.1787/f8ef1489-en
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 18
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    The role of education in promoting positive attitudes towards migration at times of stress (2018)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (54 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.185
    Keywords: Education
    Abstract: The paper examines the role of education in shaping individuals’ attitudes towards migration in European countries using data from the 2012, 2014 and 2016 editions of the European Social Survey (rounds 6, 7 and 8). Results indicate that, despite the large influx of migrants experienced by many European countries in 2015, attitudes towards migration reported by 25-65 year olds did not vary significantly over the period considered. Education was strongly associated with individuals’ attitudes towards migration although the strength of the association and how the association changed over time varied greatly across countries. On average a difference of one standard deviation in educational participation is associated with a difference of 20% of a standard deviation in reported opposition to migration. Around three quarters of the association between education and opposition to migration can be explained by the lower economic threat, cultural threat and prejudice that individuals with higher educational participation experience.
    DOI: 10.1787/1d73c833-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 19
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    Birthplace diversity, income inequality and education gradients in generalised trust : The relevance of cognitive skills in 29 countries (2017)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (40 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.164
    Keywords: Education
    Abstract: The paper examines between-country differences in the mechanisms through which education could promote generalised trust using data from 29 countries participating in the OECD’s Survey of Adult Skills (PIAAC). Results indicate that education is strongly associated with generalised trust and that a large part of this association is mediated by individuals’ literacy skills, income and occupational prestige. However, education gradients in levels of generalised trust and in the extent to which they are due to social stratification mechanisms or cognitive skills mechanisms vary across countries. Differences across countries in birthplace diversity and income inequality are correlated with how strongly education is associated with trust in different countries, as well as in the relative magnitude of direct and indirect associations. In particular, the relationship between literacy skills and generalised trust is stronger in the presence of greater birthplace diversity but is weaker in the presence of greater income inequality.
    DOI: 10.1787/f16a8bae-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 20
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    Youth in Transition : How Do Some of The Cohorts Participating in PISA Fare in PIAAC? (2017)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (117 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.155
    Keywords: Education
    Abstract: This paper uses data from PISA and the OECD Survey of Adult Skills (PIAAC) to examine the evolution of socio-economic and gender disparities in literacy and numeracy proficiency between the ages of 15 and 27 in the sample of countries that took part in both studies. Socio-economic disparities are exacerbated between the age of 15 and 27 and the socio-economic gap in proficiency widens, particularly among low-achievers. Gender disparities in literacy at age 15 are marked across the performance spectrum but are particularly wide among low-performers. However, by age 24 there is no difference in the literacy proficiency of males and females. The gender gap in numeracy at age 15 is quantitatively small when compared with the gap in literacy, although it is more pronounced among high achievers. The paper canvasses possible explanations for the trends observed and discusses implications for policy and practice, including the extent to which the lack of an established link between PISA and PIAAC limits the analytical value of the two studies.
    DOI: 10.1787/51479ec2-en
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 21
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    Adaptive problem solving : Moving towards a new assessment domain in the second cycle of PIAAC (2017)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (56 p.)
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.156
    Keywords: Education
    Abstract: The set of skills that is required to be a successful citizen in the 21st century is rapidly evolving. New technologies and social systems grow increasingly complex and require individuals to quickly and flexibly adapt to new and changing circumstances. This paper outlines the key features of the domain of adaptive problem solving that is proposed to be assessed in the 2nd cycle of the OECD Survey of Adult Skills (PIAAC) in addition to the domains of numeracy and literacy. Adaptive problem solving is considered to be a crucial 21st century skill that combines cognitive and meta-cognitive processes. The paper develops a definition of adaptive problem solving building on relevant work in cognitive psychology and cognitive science, introduces its covariates and preconditions, discusses relevant assessment principles, and provides insights on the relevance of adaptive problem solving for labour markets and social integration.
    DOI: 10.1787/90fde2f4-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 22
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    A Framework for the Analysis of Student Well-Being in the PISA 2015 Study : Being 15 In 2015 (2016)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (66 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.140
    Keywords: Education
    Abstract: In 2015, PISA (the Programme for International Student Assessment) asked students to describe their well-being in addition to collecting information on students’ subject-specific skills. This paper provides a comprehensive overview and details the policy relevance of the following five dimensions of well-being covered in PISA 2015: cognitive, psychological, social, physical and material well-being. In addition, the paper outlines the underlying indicators of each dimension and their theoretical and analytical value for education policy. This paper concludes by identifying data gaps within the indicators and exploring how future cycles of PISA could bridge these gaps in order to provide a more comprehensive portrait of students’ well-being.
    DOI: 10.1787/5jlpszwghvvb-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 23
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    The educational roots of trust (2015)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (55 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.119
    Keywords: Education
    Abstract: Trust is important for social and economic well-being, for enhancing social cohesion and strengthening resilience, and for maintaining security and order in our societies. Trust is the foundation upon which social capital is built and it also is intimately related to human capital. This work examines the association between education and levels of interpersonal trust, using data from the OECD’s Survey of Adult Skills (PIAAC). Our analysis demonstrated that education strengthens the cognitive and analytical capacities needed to develop, maintain, and (perhaps) restore trust in both close relationships as well as in anonymous others. It does so both directly, through building and reinforcing literacy and numeracy in individuals, and indirectly, through facilitating habits and reinforcing behaviours such as reading and writing at home and at work. Education and trust are thus fundamentally intertwined and dependent on each other. While all countries across the OECD have been striving to improve their education systems in terms of student achievement levels, this analysis suggests that there are also concrete elements that could be usefully addressed in order to reinforce and strengthen trust.
    DOI: 10.1787/5js1kv85dfvd-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 24
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    Garçons et filles sont-ils également prêts à affronter l'ère numérique ? (2012)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.12
    Parallel Title: Parallelausg. Are Boys and Girls Ready for the Digital Age?
    Keywords: Education
    Abstract: Les technologies de l'information et de la communication révolutionnent non seulement la vitesse de transmission des informations, mais aussi les modalités de diffusion et de réception de ces dernières. Les innovations technologiques modifient en profondeur les types de compétences requises à l'heure actuelle sur le marché du travail et les catégories d'emplois offrant le meilleur potentiel de croissance. La plupart de ces emplois nécessitent désormais une certaine familiarité avec la navigation sur support électronique, voire la maîtrise de cette dernière qui demande aux lecteurs de déterminer eux-mêmes la structure de ce qu'ils lisent au lieu de suivre simplement l'ordre pré-établi du texte, comme dans un livre…
    DOI: 10.1787/5k9gw89lpj5k-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 25
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    Argent rime-t-il avec bonne performance dans l'enquête PISA ? (2012)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.13
    Parallel Title: Parallelausg. Does Money Buy Strong Performance in PISA?
    Keywords: Education
    Abstract: Ce numéro montre que les pays les plus performants préfèrent investir les ressources limitées dont ils disposent dans la valorisation des salaires des enseignants plutôt que dans la réduction des effectifs en classe. Ce ne sont ni les pays qui réalisent les dépenses d'éducation les plus importantes, ni les pays les plus riches ; il s'agit plutôt des pays qui s'engagent à offrir à l'ensemble de leurs élèves une éducation de qualité, forts de la conviction que la réussite est à la portée de tous.
    DOI: 10.1787/5k9fhmg382zt-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 26
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    Parental Involvement in Selected PISA Countries and Economies (2012)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (164 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.73
    Keywords: Education
    Abstract: Studies have highlighted the beneficial effects of parental involvement in children’s educational lives. Few studies, however, analyse parental involvement in a cross-national perspective and few evaluate a wide array of forms of involvement. In 2009, 14 countries and economies implemented the parental questionnaire option in the PISA 2009 cycle. This working paper evaluates the levels of parental involvement across countries and sub-groups within countries, as well as the relationship of involvement with both cognitive (reading performance) and non-cognitive outcomes (enjoyment of reading and awareness of effective summarising strategies). Findings suggest that some forms of parental involvement are more strongly related to cognitive and non-cognitive outcomes than others. These include reading to children when they are young, engaging in discussions that promote critical thinking and setting a good example. Findings also show that levels of parental involvement vary across countries and economies. Inequalities in parental involvement exist in practically all countries and economies. Policy implications signal the possibility that promoting higher levels of parental involvement may increase students’ both cognitive and non-cognitive outcomes, and that high-quality parental involvement may help reduce performance differences across socio-economic groups.
    DOI: 10.1787/5k990rk0jsjj-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 27
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    Le cadre d'évaluation de PISA 2009 : Les compétences clés en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (2012)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264075474
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (320 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Assessment Framework; Key Competencies in Reading, Mathematics and Science
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Assessment Framework: Key Competencies in Reading, Mathematics and Science
    Keywords: Education
    Abstract: Cette publication présente le fondement théorique qui sous-tend l’élaboration de la dernière enquête PISA. Ce cadre retravaillé et étendu couvre non seulement l’évaluation des compétences en lecture et en compréhension de textes imprimés, mais aussi une composante innovante qui permet d’évaluer les compétences des élèves en lecture, navigation et compréhension de textes électroniques. Par ailleurs, cette publication fournit également la base d’évaluation des compétences en mathématiques et en sciences. Enfin, elle présente la théorie sur laquelle reposent les questionnaires utilisés pour rassembler des informations de la part des élèves, des établissements scolaires et des parents sur des sujets tels que le contexte familial et les approches des élèves vis-à-vis de l’apprentissage et des environnements scolaires.
    DOI: 10.1787/9789264075474-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 28
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    Programme d'action d'Accra (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264098114
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (9 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Accra Agenda for Action
    Keywords: Development
    Abstract: Destiné à consolider et approfondir la mise en œuvre de la Déclaration de Paris, le Programme d’action d’Accra établit un bilan des progrès accomplis et définit un programme d’action pour améliorer la qualité de l’aide et ses retombées. Il représente une alliance sans précédent de plus de 80 pays en développement, des donneurs membres du Comité d'aide au développement de l'OCDE, de quelque 3 000 organisations de la société civile, d’économies émergentes, d’institutions des Nations unies, d’institutions multilatérales et de fonds mondiaux.
    DOI: 10.1787/9789264098114-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 29
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    La discipline en classe s'est-elle détériorée ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.4
    Parallel Title: Parallelausg. Has Discipline in School Deteriorated?
    Keywords: Education
    Abstract: Les classes et les établissements d’enseignement qui déplorent davantage de problèmes de discipline sont moins propices à l’apprentissage, puisque les enseignants doivent passer plus de temps à faire régner le calme avant de pouvoir commencer la classe. Les interruptions de cours perturbent la concentration des élèves et leur engagement en classe. Les résultats du P ISA 2009 montrent que le climat de discipline est fortement corrélé à la performance des élèves ; ceux qui déclarent que leurs cours dans la langue d’instruction sont souvent interrompus obtiennent de moins bons résultats que ceux qui ne signalent que peu d’interruptions des cours, voire aucune...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5zpj33-fr
    URL: Volltext
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  • 30
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    Résultats du PISA 2009 : Apprendre à apprendre : Les pratiques, les stratégies et l'engagement des élèves (Volume III) (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091542
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (276 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results; Learning to Learn; Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results: Learning to Learn: Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)
    Keywords: Education
    Abstract: Ce volume III du Résultats du PISA 2009 analyse la motivation des élèves de 15 ans, leur engagement envers la lecture et leur utilisation de stratégies d’apprentissage efficaces.
    DOI: 10.1787/9789264091542-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 31
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    Résultats du PISA 2009 : Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (Volume I) (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264097643
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (284 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results; What Students Know and Can Do; Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Was Schülerinnen und Schüler wissen und können; Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften (Band 1)
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2009; Lo que los estudiantes saben y pueden hacer ; Rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse: Was Schülerinnen und Schüler wissen und können: Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften (Band 1)
    Parallel Title: Parallelausg. Informe PISA 2009: Lo que los estudiantes saben y pueden hacer : Rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves sont-ils bien préparés à relever les défis que l’avenir leur réserve ? Sont-ils capables d’analyser, de raisonner et de communiquer leurs idées de manière probante ? Ont-ils découvert la nature des objectifs qu’ils poursuivront leur vie durant en tant que membres productifs de l’économie et de la société ? Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à ces questions au travers de l’évaluation internationale la plus complète et la plus rigoureuse des connaissances et compétences des élèves. Pris ensemble, les pays et économies participant au PISA représentent près de 90 % de l’économie mondiale. Les Résultats du PISA 2009 présentent les conclusions du dernier cycle d’évaluation PISA, dont le domaine principal d’évaluation était la compréhension de l’écrit, mais qui s’est également attaché aux compétences des élèves en mathématiques et en sciences. Ce rapport est publié en six volumes. Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, compare le profil de connaissances et de compétences des élèves entre les différents pays et économies.
    DOI: 10.1787/9789264097643-fr
    URL: Volltext
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  • 32
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    Les élèves d'aujourd'hui lisent-ils par plaisir ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.8
    Parallel Title: Parallelausg. Do Students Today Read for Pleasure?
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves fortement engagés dans un large éventail d’activés de lecture sont davantage susceptibles que les autres d’être des apprenants efficaces et d’obtenir de bons résultats scolaires. Les études menées sur ce sujet font également état d’un lien fort entre les pratiques de lecture, la motivation et les compétences chez les adultes. Les compétences en compréhension de l’écrit sont déterminantes pour comprendre le monde qui nous entoure et continuer à apprendre tout au long de la vie...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5q4hs2-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 33
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    Comment certains élèves parviennent-ils à surmonter leur milieu socio-économique ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.5
    Parallel Title: Parallelausg. How Do Some Students Overcome Their Socio-Economic Background?
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé sont-ils condamnés à perpétuer un cycle intergénérationnel de faibles résultats scolaires, de mauvaises perspectives d’emploi et de pauvreté ? Pas nécessairement, s’ils fréquentent des établissements leur proposant des cours sur une base plus régulière. Lors des enquêtes PISA 2006 et 2009, les élèves résilients ont affiché de bonnes performances malgré leur milieu d’origine défavorisé. Contre toute attente, ils ont obtenu de meilleurs résultats que leurs pairs issus du même milieu socio-économique pour se classer dans le quartile supérieur de performance au niveau international...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5x86vd-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 34
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    L' accès à l'enseignement préprimaire permet-il d'améliorer les résultats scolaires ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.1
    Parallel Title: Parallelausg. Does Participation in Pre-Primary Education Translate into Better Learning Outcomes at School?
    Keywords: Education
    Abstract: C’est une évidence : l’enseignement préprimaire est bénéfique pour les élèves. Les résultats de l’enquête PISA 2009 montrent que, dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, les élèves de 15 ans ayant suivi un enseignement préprimaire obtiennent de meilleurs résultats que les autres. Ainsi, l’écart de score entre les élèves ayant suivi un enseignement préprimaire pendant plus d’un an et ceux n’ayant pas du tout suivi ce type d’enseignement s’élève à 54 points sur l’échelle PISA de compréhension de l’écrit – soit plus d’une année d’études (qui équivaut à 39 points). Si la plupart des élèves ayant suivi un enseignement préprimaire sont issus de milieux favorisés, l’écart de performance persiste même lorsque l’on compare des élèves issus de milieux similaires. Après contrôle du milieu socio-économique, les élèves ayant suivi un enseignement préprimaire obtiennent un score supérieur de 33 points, en moyenne, à celui des élèves n’ayant pas suivi ce type d’enseignement...
    DOI: 10.1787/5k9h2r65tz47-fr
    URL: Volltext
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  • 35
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    Amélioration des performances : Et si la réussite venait d'en bas ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.2
    Parallel Title: Parallelausg. Improving Performance: Leading from the Bottom
    Keywords: Education
    Abstract: Les cycles d’enquête PISA 2000 et PISA 2009 ayant tous deux pour domaine majeur d’évaluation la compréhension de l’écrit, il est possible de suivre de façon détaillée les évolutions de la performance des élèves dans ce domaine sur cette période. Sur les 26 pays présentant des résultats comparables aux deux évaluations, l’Allemagne, le Chili, la Corée, la Hongrie, Israël, le Pologne et le Portugal, et dans les pays partenaires, l’Albanie, le Brésil, l’Indonésie, la Lettonie, le Liechtenstein et le Pérou, ont tous enregistré une progression globale de leurs résultats en compréhension de l’écrit. Le caractère hétérogène de ce groupe de pays montre bien que les améliorations sont possibles, quel que soit le contexte culturel du pays ou le niveau initial de ses élèves. La Corée, par exemple, faisait déjà partie des pays les plus performants en 2000 et a poursuivi sa progression en 2009 ; la Pologne a évolué d’un niveau inférieur à un niveau supérieur à la moyenne de l’OCDE, tandis que le Chili est passé d’un rang de classement relativement bas à un rang beaucoup plus proche de celui des autres pays de l’OCDE...
    DOI: 10.1787/5k9h2r64hb7l-fr
    URL: Volltext
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  • 36
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    Résultats du PISA 2009 : Les clés de la réussite des établissements d'enseignement : Ressources, politiques et pratiques (Volume IV) (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091573
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (320 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results; What Makes a School Successful?; Resources, Policies and Practices (Volume IV)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Was macht eine Schule erfolgreich? Lernumfeld und schulische Organisation in PISA (Band 4)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results: What Makes a School Successful?: Resources, Policies and Practices (Volume IV)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse: Was macht eine Schule erfolgreich? Lernumfeld und schulische Organisation in PISA (Band 4)
    Keywords: Education
    Abstract: Le volume IV du Résultats du PISA 2009, Les clés de la réussite des établissements d’enseignement : Ressources, politiques et pratiques, examine dans quelle mesure les ressources matérielles, financières et humaines, et les politiques et pratiques des systèmes d’éducation influent sur le rendement de l’éducation.
    DOI: 10.1787/9789264091573-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 37
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    Réussite scolaire : Comment les parents peuvent-ils aider leurs enfants ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.10
    Parallel Title: Parallelausg. What Can Parents Do to Help Their Children Succeed in School?
    Keywords: Education
    Abstract: La plupart des parents savent d’instinct que le fait de passer plus de temps avec leur enfant et de s’engager activement dans son éducation lui permettra de prendre un bon départ dans la vie. Toutefois, comme la majorité d’entre eux doivent jongler entre impératifs professionnels et familiaux, le temps semble toujours manquer. Par ailleurs, les parents n’osent souvent pas aider leur enfant à faire ses devoirs car ils pensent ne pas avoir les compétences requises pour l’accompagner dans sa réussite scolaire...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5m33d4-fr
    URL: Volltext
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  • 38
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    Redoublement et transfert des élèves : Quel impact pour les systèmes d'éducation ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.6
    Parallel Title: Parallelausg. When Students Repeat Grades or Are Transferred Out of School: What Does it Mean for Education Systems?
    Keywords: Education
    Abstract: Les systèmes d’éducation font face de différentes façons au défi de la diversité des effectifs scolarisés. Certains pays adoptent un système d’éducation global non sélectif qui vise à garantir l’égalité des chances dans l’apprentissage pour l’ensemble des élèves, laissant aux établissements et aux enseignants le soin de gérer la diversité des besoins des élèves. D’autres pays regroupent les élèves, que ce soit dans d’autres établissements ou d’autres classes au sein même des établissements, de façon à les prendre en charge selon leur potentiel académique, leurs intérêts et/ou leur comportement. Le redoublement des élèves peu performants ou le transfert vers un autre établissement des élèves présentant de faibles résultats ou des problèmes de discipline sont, à cet effet, deux pratiques courantes de regroupement...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5v0v0x-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 39
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    Autonomie et responsabilisation des établissements d'enseignement : Quel impact sur la performance des élèves ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.9
    Parallel Title: Parallelausg. School Autonomy and Accountability: Are They Related to Student Performance?
    Keywords: Education
    Abstract: Ces dernières années, de nombreux établissements d’enseignement ont acquis une plus grande autonomie et sont aujourd’hui de plus en plus responsables de leurs résultats face aux élèves, aux parents et au public en général. Les résultats de l’enquête PISA montrent que, savamment dosées, l’autonomie et la responsabilisation sont généralement associées à une meilleure performance des élèves...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5nc2vb-fr
    URL: Volltext
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  • 40
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    Quelle est la réponse des systèmes d'éducation face à l'effectif croissant d'élèves issus de l'immigration ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.11
    Parallel Title: Parallelausg. How Are School Systems Adapting to Increasing Numbers of Immigrant Students?
    Keywords: Education
    Abstract: Qu’il s’agisse de fuir des conflits, de concrétiser des espoirs d’une vie meilleure ou encore de profiter de possibilités sociales et économiques plus nombreuses, les hommes ont toujours traversé les frontières depuis que celles-ci existent. Au cours des prochaines décennies, la modernisation des moyens de transport et de communication, la mondialisation des marchés de l’emploi et le vieillissement des populations des pays de l’OCDE constitueront autant de facteurs déclencheurs de migrations. Le maintien de la cohésion sociale face à ces movements migratoires passera par l’intégration des immigrés et de leurs familles dans le pays d’adoption. À cet égard, l’éducation constitue un puissant moteur d’assimilation...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5krh0r-fr
    URL: Volltext
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  • 41
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    Enseignement privé : Quels avantages ? Et pour qui ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.7
    Parallel Title: Parallelausg. Private schools: Who Benefits?
    Keywords: Education
    Abstract: Il arrive souvent un moment dans l’éducation de leur enfant où de nombreux parents se demandent si sa scolarisation dans l’enseignement privé serait un investissement rentable. Aux yeux des parents, les établissements privés sont susceptibles d’offrir un type d’enseignement que les établissements publics ne proposeraient pas. En outre, si les établissements privés attirent également de meilleurs élèves et enseignants que les établissements publics, les parents ont le sentiment qu’ils offrent ainsi la meilleure éducation possible à leur enfant...
    DOI: 10.1787/5k9h2r5s1434-fr
    URL: Volltext
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  • 42
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    Résultats du PISA 2009 : Surmonter le milieu social : L'égalité des chances et l'équité du rendement de l'apprentissage (Volume II) (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091528
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (224 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results; Overcoming Social Background; Equity in Learning Opportunities and Outcomes (Volume II)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009; Potenziale nutzen und Chancengerechtigkeit sichern
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results: Overcoming Social Background: Equity in Learning Opportunities and Outcomes (Volume II)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009: Potenziale nutzen und Chancengerechtigkeit sichern
    Keywords: Education
    Abstract: Resultats du PISA 2009, Volume II: Surmonter le milieu social : L’égalité des chances et l’équité du rendement de l’apprentissage, analyse comment les systèmes d’éducation performants parviennent à atténuer l’impact du milieu socio-économique et de l’ascendance allochtone sur la performance des élèves et des établissements.
    DOI: 10.1787/9789264091528-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 43
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    Faut-il investir dans les cours de soutien après la classe ? (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.3
    Parallel Title: Parallelausg. Does Investing in After-School Classes Pay Off?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans un contexte de concurrence féroce pour rentrer dans les bonnes universités et décrocher les bons emplois, les élèves de l’enseignement secondaire sont souvent encouragés à suivre des cours supplémentaires après la classe dans les matières déjà enseignées dans leur établissement afin d’améliorer leurs performances – même si cela suppose de renoncer à d’autres façons amusantes et intéressantes d’occuper leur temps libre après la classe, comme de faire du sport, de prendre des cours de musique ou de travailler bénévolement dans un centre ou hôpital de la communauté. Dans les pays de l’OCDE, les élèves passent, en moyenne, près de deux heures et demie par semaine dans des cours supplémentaires après la classe. En Corée, en Grèce, en Israël et en Turquie, et dans les pays partenaires, en Azerbaïdjan, au Kirghizistan, au Qatar et en Tunisie, ils y passent même plus de quatre heures et demie. Cet investissement dans les cours de soutien est-il rentable ? ...
    DOI: 10.1787/5k9h2r62k9lt-fr
    URL: Volltext
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  • 44
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    Résultats du PISA 2009 : Tendances dans l'apprentissage : L'évolution de la performance des élèves depuis 2000 (Volume V) (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091603
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (220 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results; Learning Trends; Changes in Student Performance Since 2000 (Volume V)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse; Lernfortschritte im globalen Wettbewerb; Veränderungen bei den Schülerleistungen seit 2000 (Band 5)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Results: Learning Trends: Changes in Student Performance Since 2000 (Volume V)
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Ergebnisse: Lernfortschritte im globalen Wettbewerb: Veränderungen bei den Schülerleistungen seit 2000 (Band 5)
    Keywords: Education
    Abstract: Le volume VI des Résultats du PISA 2009, Élèves en ligne : Savoir lire et utiliser les contenus électroniques, explore l’utilisation des technologies de l’information par les élèves dans l’apprentissage.
    DOI: 10.1787/9789264091603-fr
    URL: Volltext
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  • 45
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    Soutenir le renforcement de l'État dans les situations de conflit et de fragilité : Document d'orientation (2011)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264097049
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (112 p.)
    Series Statement: Lignes directrices et ouvrages de référence du CAD
    Parallel Title: Parallelausg. Supporting Statebuilding in Situations of Conflict and Fragility; Policy Guidance
    Parallel Title: Parallelausg. Supporting Statebuilding in Situations of Conflict and Fragility: Policy Guidance
    Keywords: Development
    Abstract: La fragilité des États a des conséquences négatives qui mettent en péril la vie de plus d’un milliard d’êtres humains. Si les États fragiles suscitent de plus en plus d’intérêt de la part de la communauté internationale depuis quelques années, ils sont encore à la traîne par rapport aux autres pays à faible revenu en termes de développement humain. La fragilité – et ses conséquences – peuvent déstabiliser des régions entières et avoir des répercussions à l’échelle mondiale. Relever les défis associés aux situations de fragilité exige une action internationale concertée pour soutenir des processus de renforcement de l’État étayés par de solides relations entre l’État et la société. Il est impératif de pouvoir compter sur des États qui fonctionnent pour faire reculer la pauvreté, maintenir la paix et atteindre les objectifs de développement convenus. La publication intitulée Soutenir le renforcement de l’État dans les situations de conflit et de fragilité : Document d’orientation présente les conceptions contemporaines du renforcement de l’État et des recommandations précises de bonne pratique. Elle reprend un cadre conceptuel internationalement accepté en matière de renforcement de l’État, nourri des réalités quotidiennes qui caractérisent les situations de fragilité ou de conflit. S’appuyant sur les bonnes pratiques déjà mises en œuvre sur le terrain, ce document d’orientation définit comment les pays développés et en développement peuvent mieux accompagner les processus de renforcement de l’État et consolider les fondations sur lesquelles se construisent des États légitimes et compétents. Les recommandations contenues dans ce document d’orientation portent sur des aspects essentiels de l’engagement international, de l’élaboration des stratégies aux activités quotidiennes sur le terrain et dans les services centraux, en passant par la conception et la mise en œuvre des programmes.
    DOI: 10.1787/9789264097049-fr
    URL: Volltext
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  • 46
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    Rapport 2009 de l'OCDE sur la division du travail (2011)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 4, p. 7-61
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 55 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Italy
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 4, p. 7-61
    Keywords: Development ; Italy
    Abstract: Les pays en développement diffèrent grandement dans leur potentiel de développement et les défis auxquels ils font face. Dans un sens, toutefois, de nombreux ont un problème commun : trop peu d’aide des bailleurs de fonds de trop. Ce rapport retrace jusqu’à 3 700 relations d’aide entre tous les 151 pays bénéficiaire de l’aide et les 46 principaux bailleurs de fonds, couvrant tous les membres du Comité d’aide au développement (CAD) et les plus grandes agences multilatérales. Cette réalité complexe est souvent désigné comme la fragmentation de l’aide. Ce rapport 2009 examine la notion de fragmentation de l’aide entre les pays, et ce qui s’est passé depuis l’adoption de la Déclaration de Paris. Il propose également des mesures de la concentration et la fragmentation, et des options pour réduire la fragmentation excessive. Lorsqu’une relation d’aide entre donneur et partenaire n’est pas considérée comme significative du point de vue du donneur ou du bénéficiaire, se présente alors une opportunité pour une certaine rationalisation. Ce rapport montre qu’une diminution de 23% du nombre de relations est possible en réorganisant seulement 4% de l’aide. Cette réorganisation, à son tour, entraînerait une augmentation du volume de la relation d’aide moyenne entre donneurs et partenaires de 30%.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5kg8f4qq366c
    URL: Volltext
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  • 47
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    Avant-propos (2011)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 4, p. 3-3
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 1 p
    Parallel Title: Parallelausg. 2009 OECD Report on Division of Labour
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 4, p. 3-3
    Keywords: Development
    Abstract: ANNEX 3 List of Indicators for the Electronic Le Comité d’aide au développement (CAD) de l’OCDE constitue le cadre de débat privilégié des donneurs bilatéraux, qui assurent plus de 90 pour cent de l’APD mondiale.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5kg8f4qq5qxn
    URL: Volltext
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  • 48
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    Examen du CAD par les pairs : Italie (2011)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 4, p. 63-186
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 124 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Switzerland
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 4, p. 63-186
    Keywords: Development ; Switzerland
    Abstract: La Coopération italienne est confrontée à des problèmes majeurs. Premièrement, une réforme du système de coopération pour le développement s’impose de toute urgence, mais il n’existe pas de consensus au sein de la classe politique sur la manière de procéder. Deuxièmement, l’Italie ne parviendra pas à concrétiser l’engagement qu’elle a pris au plan international de porter son aide publique au développement (APD) à 0.51% de son revenu national brut (RNB) d’ici 2010 et elle a peu de chances d’atteindre le pourcentage de 0.7% d’ici 2015. En 2008, le rapport APD/RNB de l’Italie était de 0.22%. Malgré les problèmes qui subsistent, le CAD constate que des améliorations ont été apportées à la gestion de l’aide italienne depuis 2008. Il se félicite de l’intention qu’a l’Italie d’axer ses efforts sur 35 pays prioritaires, des pouvoirs élargis dont disposent à présent les ambassades et les bureaux techniques en ce qui concerne la participation à la formulation des programmes et leur mise en oeuvre, et l’acheminement de l’aide, ainsi que de l’orientation stratégique définie à haut niveau par le Comité de direction pour la coopération pour le développement. L’Italie doit encore se doter d’une stratégie de coopération pour le développement à laquelle adhèrent toutes les parties prenantes et veiller à ce que l’ensemble des ministères et autorités régionales et locales compétents oeuvrent à la réalisation d’objectifs communs : mise en place de systèmes destinés à promouvoir la cohérence entre la politique de coopération pour le développement et les autres politiques ; réforme de la gestion des ressources humaines pour le noyau de spécialistes du développement ; et suivi et évaluation indépendante réguliers. De plus, la faiblesse du débat politique sur la Coopération italienne et le manque de sensibilisation de l’opinion publique à son action montrent que les autorités italiennes doivent collaborer de toute urgence avec la société civile pour rallier l’adhésion des citoyens à la cause du développement et amener le public à exercer des pressions à l’appui de la réforme de la Coopération italienne.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5kg8f4qq17r0
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  • 49
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    Guide sur l'externalisation des services et fonctions de l'État dans les situations post-conflit et de fragilité (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264092181
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (180 p.) , ill.
    Series Statement: Partenariat pour la gouvernance démocratique
    Parallel Title: Parallelausg. Handbook on Contracting Out Government Functions and Services in Post-Conflict and Fragile Situations
    Keywords: Governance ; Development
    Abstract: L’externalisation des fonctions et des services à des prestataires externes est une pratique établie dans de nombreux pays développés et en développement. D’une part, l’externalisation peut offrir un soutien essentiel aux États qui doivent fournir d’urgence des services de base. D’autre part, elle risque de contourner les États et nuire à leur relèvement à long terme. Le Partenariat pour la gouvernance démocratique de l’OCDE a été formé en 2007 afin d’aborder dans une optique plus stratégique cette question majeure. Le guide ne prend pas position en faveur ou contre l’externalisation. Ce n’est pas non plus un manuel technique. Ce guide est destiné aux praticiens de terrain et aux décideurs des politiques publiques dans les États qui sortent d’un conflit ou qui sont considérés comme fragiles. Son but est d’aider les décideurs et les praticiens à faire des choix éclairés sur les types d’externalisation les mieux adaptés à leur pays. C’est un outil permettant aux décideurs d’évaluer la viabilité de l’externalisation — de façon temporaire ou sur le long terme — dans la prestation d’un service essentiel (tel que l’éducation de base, la santé, l’eau et l’assainissement) ou d’une fonction gouvernementale (telle que la gestion des finances publiques et les ressources humaines). Le guide illustre ces points à l’aide d’études de cas tirées des expériences acquises dans de nombreux États fragiles, allant de l’Afghanistan à Haïti et au Libéria.
    DOI: 10.1787/9789264092181-fr
    URL: Volltext
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  • 50
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    La légitimité de l'État dans les situations de fragilité : Analyser la complexité (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264083899
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (70 p)
    Series Statement: Conflits et fragilité
    Parallel Title: Parallelausg. The State's Legitimacy in Fragile Situations; Unpacking Complexity
    Parallel Title: Parallelausg. The State's Legitimacy in Fragile Situations: Unpacking Complexity
    Keywords: Development
    Abstract: La légitimité revêt de l’importance car elle transforme le pouvoir en autorité politique, ce qui permet de gouverner par des moyens non coercitifs. Dans les situations de fragilité, un défaut de légitimité compromet l’existence de relations constructives entre l’État et la société, ce qui affaiblit les capacités de l’État et contribue ainsi à sa fragilité. Des sources multiples de légitimité entrent souvent en concurrence ou en conflit, ce qui place l’État dans l’incapacité en fin de compte d’imposer des règles du jeu. Les donneurs qui opèrent dans des situations de fragilité s’intéressent relativement peu à la légitimité, et concentrent leur effort sur le renforcement des capacités et des institutions comme moyens de renforcer l’efficacité de l’État. La légitimité de l’État dans les situations de fragilité fait valoir l’argument selon lequel les donneurs doivent accorder bien plus d’attention à la légitimité, et élargir leur vision afin d’inclure certains aspects de la légitimité qui découlent des convictions et traditions communes des individus, et non pas seulement d’un modèle d’État occidental. Les donneurs doivent aussi suivre de près l’impact de leurs interventions afin d’éviter de porter atteinte à la légitimité de l’État. En conclusion, la présente publication propose des recommandations concrètes sur la façon dont les donneurs peuvent favoriser de meilleures relations entre l’État et la société dans les situations de fragilité.
    DOI: 10.1787/9789264083899-fr
    URL: Volltext
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  • 51
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    Normes de qualité pour l'évaluation du développement (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264083912
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (24 p.)
    Series Statement: Lignes directrices et ouvrages de référence du CAD
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Guidelines and Reference Series (series); Quality Standards for Development Evaluation (Arabic version)
    Parallel Title: Parallelausg. DAC-Reihe Leitlinien und Grundsatztexte; Qualitätsstandards für die Entwicklungsevaluierung
    Parallel Title: Parallelausg. Quality Standards for Development Evaluation
    Parallel Title: Parallelausg. Directrices y Referencias del CAD (series) Estándares de Calidad para la Evaluación del Desarrollo
    Parallel Title: Parallelausg. DAC-Reihe Leitlinien und Grundsatztexte: Qualitätsstandards für die Entwicklungsevaluierung
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Guidelines and Reference Series (series): Quality Standards for Development Evaluation (Arabic version)
    Keywords: Development
    Abstract: Les Normes de qualité pour l’évaluation du développement se veulent un guide de bonnes pratiques pour l’évaluation dans le domaine du développement. Elles ont pour but d’améliorer la qualité des processus d’évaluation du développement et des produits qui en découlent ainsi que de faciliter la collaboration. Fruit d’un consensus international, elles détaillent les éléments clés qui font la qualité de chacune des phases d’un processus type d’évaluation, à savoir la définition de la finalité de l’évaluation, la planification et la conception de cette dernière, sa mise en oeuvre et la présentation de ses résultats, et enfin l’examen des leçons à tirer et l’utilisation de ces résultats. L’ouvrage s’ouvre sur quelques considérations générales qu’il convient de garder présentes à l’esprit tout au long du processus d’évaluation. Une annexe renvoie à d’autres publications de l'OCDE CAD en rapport avec l’évaluation du développement.
    DOI: 10.1787/9789264083912-fr
    URL: Volltext
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  • 52
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    Suivi des Principes pour l'engagement international dans les États fragiles et les situations précaires : Rapport global (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264056534
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (93 p.) , ill.
    Series Statement: Conflits et fragilité
    Parallel Title: Parallelausg. Monitoring the Principles for Good International Engagement in Fragile States and Situations; Global Report
    Parallel Title: Parallelausg. Monitoring the Principles for Good International Engagement in Fragile States and Situations: Global Report
    Keywords: Development
    Abstract: Deux ans après que le Comité d’aide au développement de l’OCDE, réuni au niveau des ministres, ait approuvé les Principes pour l’engagement international dans les États fragiles et les situations précaires, six États - Afghanistan, Haïti, République centrafricaine, République démocratique du Congo, Sierra Leone et Timor-Leste – ont décidé de faire le point sur la qualité et l’impact de l’engagement international. L’enquête qui s’est appuyée sur six consultations nationales, a suivi une approche faisant appel à plusieurs méthodes pour promouvoir un dialogue entre les parties prenantes nationales et internationales et pour dégager un consensus plus solide sur les objectifs et priorités clés. Le Rapport global fait la synthèse des principales conclusions et recommandations émanant de ces six pays et met ainsi directement en évidence ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas.
    DOI: 10.1787/9789264056534-fr
    URL: Volltext
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  • 53
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    Rapport 2008 du CAD sur l'aide multilatérale (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264056824
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (229 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. 2008 DAC Report on Multilateral Aid
    Keywords: Development
    Abstract: L’aide multilatérale représente plus du tiers de l'aide publique au développement totale. L'ampleur de l'utilisation du système multilatéral reflète combien les donneurs considèrent ce canal de l’aide important. Néanmoins, une image plus claire du système multilatéral est nécessaire pour analyser ce canal, et ce premier rapport du Comité d'aide au développement de l'OCDE (CAD) sur l’aide multilatérale tente de combler cette lacune. Ce rapport donne un aperçu de l’architecture de l’aide multilatérale, du financement des organisations multilatérales par les membres du CAD à leurs propres stratégies et politiques en matière d'aide multilatérale. Le rapport met en évidence les questions comme la fragmentation, l’efficacité des multilatéraux, les processus de réforme et les points de vue des pays partenaires.
    DOI: 10.1787/9789264056824-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 54
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    Le coût élevé des faibles performances éducatives : Impact économique à long terme d'une amélioration des résultats au PISA (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264087668
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (55 p)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. The High Cost of Low Educational Performance; The Long-run Economic Impact of Improving PISA Outcomes
    Parallel Title: Parallelausg. The High Cost of Low Educational Performance: The Long-run Economic Impact of Improving PISA Outcomes
    Keywords: Education
    Abstract: Malgré la volonté souvent réitérée d’améliorer la qualité de l’éducation, celle-ci se voit souvent reléguée derrière d’autres priorités de l’action publique. En effet, le nécessaire décalage temporel entre les investissements en matière d’éducation et leur rentabilisation peut conduire à sous-estimer la valeur et l’intérêt des améliorations apportées. Ce rapport fait appel à de récentes modélisations économiques pour établir une relation entre les compétences cognitives – telles que mesurées par le PISA et d’autres instruments internationaux – et la croissance économique, démontrant ainsi que des améliorations relativement modestes des compétences de la population active peuvent avoir de fortes incidences sur le bien-être futur d’une nation. Il montre aussi que c’est la qualité des acquis scolaires et non la durée de la scolarité qui fait la différence. Un objectif modeste, consistant à relever de 25 points le score moyen de l’ensemble des pays de l’OCDE au PISA dans les 20 prochaines années, impliquerait un gain total du produit intérieur brut de l’OCDE de 115 000 milliards USD sur la durée de vie de la génération née en 2010. Ce gain pourrait même avoisiner les 260 000 milliards USD si d’autres objectifs plus ambitieux étaient retenus. Même si ces projections comportent une part d’incertitude, les gains exprimés en produit intérieur brut courant dépassent largement la valeur de la gestion des cycles économiques à court terme. Il faut certes tenter d’agir sur les problèmes de récession économique, mais pas au détriment des considérations de long terme. POUR EN SAVOIR PLUS PISA 2006 : Les compétences en sciences, un atout pour réussir (OCDE, 2007) LE PROGRAMME INTERNATIONAL POUR LE SUIVI DES ACQUIS DES ÉLÈVES (PISA) DE L’OCDE PISA est le fruit d’un effort concerté entre 30 pays membres de l’OCDE et près de 30 pays et économies partenaires. Ce processus met en synergie l’expertise des pays participants. Il est dirigé par les gouvernements de ceux-ci et reflète leurs préoccupations communes en matière d’action publique. Parmi ses caractéristiques uniques, citons notamment : – Le concept de « culture » : PISA définit chaque domaine d’évaluation (la culture mathématique, la culture scientifique, la compréhension de l’écrit) non pas en termes d’assimilation du programme d’enseignement, mais en termes de connaissances et de compétences indispensables pour une pleine participation à la société. – L’engagement à long terme : PISA permet aux pays de suivre régulièrement leurs progrès sur la voie de l’accomplissement d’objectifs clés en matière d’enseignement. – La classe d’âge de la population évaluée : PISA évalue les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans, c’est-à-dire des jeunes qui approchent du terme de leur scolarité obligatoire. Cette démarche permet de fournir des indications probantes sur les performances des systèmes d’enseignement. – La pertinence de l’apprentissage tout au long de la vie : PISA ne se limite pas à évaluer les connaissances et les compétences des élèves, il demande également à ceux-ci de rendre compte de leur propre expérience : leur motivation à l’idée d’apprendre, l’image qu’ils ont d’eux-mêmes et les stratégies d’apprentissage qu’ils privilégient.
    DOI: 10.1787/9789264087668-fr
    URL: Volltext
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  • 55
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    Les compétences bien sûr, mais pas seulement : L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 63 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.28
    Keywords: Education ; Canada
    Abstract: This report examines how the competencies acquired by young Canadians at age 15 influence their participation in post secondary studies. These competencies are measured through the PISA results which were obtained through a sample of Canadian students who took the PISA test in 2000 at age 15. The report seeks to answer the following questions: • How do the results of the PISA reading tests influence the choice to go on to post secondary studies? • How do the PISA results influence the choice to go to university or college? • How do the PISA results influence the choice to study different subjects at post secondary level? • How do the PISA results influence the choice to keep students on throughout post secondary studies? • How do the above factors vary between young immigrants and young Canadians by birth and between linguistic minorities (francophones outside of Québec and anglophones from Québec) and other young Canadians (francophones from Québec and anglophones from the rest of Canada).
    DOI: 10.1787/5kmldw23rnls-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 56
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    Suivi des Principes pour l'engagement international dans les États fragiles et les situations précaires : République Démocratique du Congo (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091870
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (52 p.) , ill.
    Series Statement: Conflits et fragilité
    Keywords: Development ; Congo, the Democratic Republic of the
    Abstract: Ce rapport présente un bilan du degré de mise en œuvre en République Démocratique du Congo des Principes pour l’engagement international dans les États fragiles et les situations précaires,deux ans après que les ministres du Comité d’aide au développement de l’OCDE les aient approuvés. Il s’agit également de définir les actions prioritaires destinées à améliorer l’efficacité de l’engagement international dans le pays. Le Rapport Pays sur la République Démocratique du Congo rend compte des conclusions issues d’une consultation nationale entre des parties prenantes représentant des institutions tant nationales qu'internationales, enrichies d’entretiens et de collectes de données.
    DOI: 10.1787/9789264091870-fr
    URL: Volltext
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  • 57
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    Suivi des Principes pour l'engagement international dans les États fragiles et les situations précaires : Hai͏̈ti (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091948
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (48 p.) , ill.
    Series Statement: Conflits et fragilité
    Parallel Title: Parallelausg. Monitoring the Principles for Good International Engagement in Fragile States and Situations; Haiti
    Parallel Title: Parallelausg. Monitoring the Principles for Good International Engagement in Fragile States and Situations: Haiti
    Keywords: Development ; Haiti
    Abstract: Ce rapport présente un bilan du degré de mise en œuvre en Haïti des Principes pour l’engagement international dans les États fragiles et les situations précaires,deux ans après que les ministres du Comité d’aide au développement de l’OCDE les aient approuvés. Il s’agit également de définir les actions prioritaires destinées à améliorer l’efficacité de l’engagement international dans le pays. Le Rapport Pays sur Haïti rend compte des conclusions issues d’une consultation nationale entre des parties prenantes représentant des institutions tant nationales qu'internationales, enrichies d’entretiens et de collectes de données.
    DOI: 10.1787/9789264091948-fr
    URL: Volltext
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  • 58
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    Education, Alcohol Use and Abuse Among Young Adults in Britain (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 33 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.50
    Keywords: Education ; United Kingdom
    Abstract: In this article we explore the relationship between education and alcohol consumption. We examine whether the probability of abusing alcohol differs across educational groups. We use data from the British Cohort Study, a longitudinal study of one week’s birth in Britain in 1970. Measures of alcohol abuse include alcohol consumption above NHS guidelines, daily alcohol consumption and problem drinking. Higher educational attainment is associated with increased odds of daily alcohol consumption and problem drinking. The relationship is stronger for females than males. Individuals who achieved high test scores in childhood are at a significantly higher risk of abusing alcohol across all dimensions. Our results also suggest that educational qualifications and academic performance are associated with the probability of belonging to different typologies of alcohol consumers among women while this association is not present in the case of educational qualifications and is very weak in the case of academic performance among males.
    DOI: 10.1787/5kmbqvsh57g0-en
    URL: Volltext
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  • 59
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    Suivi des Principes pour l'engagement international dans les États fragiles et les situations précaires : République Centrafricaine (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264091689
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (58 p.) , ill.
    Series Statement: Conflits et fragilité
    Keywords: Development ; Central African Republic
    Abstract: Ce rapport présente un bilan du degré de mise en œuvre en République centrafricaine des Principes pour l’engagement international dans les États fragiles et les situations précaires,deux ans après que les ministres du Comité d’aide au développement de l’OCDE les aient approuvés. Il s’agit également de définir les actions prioritaires destinées à améliorer l’efficacité de l’engagement international dans le pays. Le Rapport Pays sur la République centrafricaine rend compte des conclusions issues d’une consultation nationale entre des parties prenantes représentant des institutions tant nationales qu'internationales, enrichies d’entretiens et de collectes de données.
    DOI: 10.1787/9789264091689-fr
    URL: Volltext
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  • 60
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    L' éducation, un levier pour améliorer la santé et la cohésion sociale (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264086333
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (248 p.)
    Series Statement: La recherche et l'innovation dans l'enseignement
    Parallel Title: Parallelausg. Improving Health and Social Cohesion through Education
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: À l’heure actuelle, le climat politique mondial souligne la nécessité de s’intéresser davantage aux composantes non-économiques du bien-être et du progrès social telles que la santé, l’engagement social, l’intérêt pour la politique ou la criminalité. L’éducation contribue largement à façonner ces indicateurs de progrès social. Néanmoins, les liens et mécanismes de causalité, l’influence des contextes et l’impact relatif des différentes mesures éducatives sur ces indicateurs sont encore mal compris. Le présent rapport a pour objet d’apporter des éléments de réponse aux problèmes rencontrés dans l’évaluation des retombées sociales de l’éducation ; à cet effet, il présente une synthèse des données probantes disponibles, passe en revue un certain nombre d’analyses de données antérieures et examine les débats politiques. La conclusion de ce rapport est que l’éducation peut contribuer à améliorer la santé et l’engagement civique et social. Elle peut réduire les inégalités en développant les compétences cognitives, sociales et émotionnelles, mais aussi en favorisant l’adoption d’un mode de vie sain et de pratiques et de valeurs participatives. Les efforts menés en milieu scolaire sont plus susceptibles de porter leurs fruits s’ils sont complétés par ceux de la famille et de l’environnement social élargi – d’où la nécessité d’améliorer la cohérence entre les différentes politiques sectorielles, mais aussi entre les différents niveaux d’enseignement.
    DOI: 10.1787/9789264086333-fr
    URL: Volltext
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  • 61
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    Assistance technique liée au commerce : Que nous apprennent les évaluations récentes ? (2010)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264030060
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (108 p)
    Series Statement: Objectif développement
    Parallel Title: Parallelausg. Trade-Related Assistance; What Do Recent Evaluations Tell Us?
    Parallel Title: Parallelausg. Trade-Related Assistance: What Do Recent Evaluations Tell Us?
    Keywords: Development ; Trade
    Abstract: Cet ouvrage s’appuie sur les principales conclusions et recommandations ressortant des évaluations réalisées par les donneurs pour recenser les facteurs qui ont contribué au succès (ou à l’échec) des programmes passés et prodiguer des conseils destinés à accroître l’efficacité et l’impact des activités futures d’aide liée au commerce. Ce rapport vient à point nommé pour alimenter le débat en cours entre spécialistes de l’aide et des échanges sur les moyens de faire en sorte que « l’aide à l’appui des échanges » constitue, de par sa conception et ses modes d’acheminement, un complément efficace au PDD.
    DOI: 10.1787/9789264030060-fr
    URL: Volltext
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  • 62
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    Examen du CAD par les pairs : Suède (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 3, p. 151-380
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 130 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Sweden
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 3, p. 151-380
    Keywords: Development ; Sweden
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant le Japon et les États-Unis pour l’examen de l’aide de la Suède qui a eu lieu le 9 juin 2009. En 2008, au pro-rata de son RNB, la Suède a été le donneur le plus généreux. La Suède a joué un rôle constructif, et souvent de modèle, au niveau international pour assurer la qualité de la coopération pour le développement, notamment en promouvant l’efficacité de l’aide et des bonnes pratiques en matière d’action humanitaire. Ardente partisane du multilatéralisme, la Suède prône par ailleurs des réformes structurelles au sein des organismes multilatéraux et s’est faite le champion des nouveaux mécanismes de financement. Dans le même temps, les Suédois demeurent fort désireux de voir leur pays continuer de s’investir fortement au sein de la communauté internationale des donneurs, mais aussi améliorer son propre système de coopération pour le développement.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5km7v0wxrk0q
    URL: Volltext
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  • 63
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    Examen du CAD par les pairs : Norvège (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 2, p. 47-171
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 125 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Norway
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 2, p. 47-171
    Keywords: Development ; Norway
    Abstract: Cet examen contient les « Principales conclusions et recommandations » du Comité d’aide au développement et le rapport du Secrétariat. Il a été préparé avec les examinateurs représentant le Canada et la Commission européenne pour l’examen qui a eu lieu le 21 octobre 2008. La Norvège est l’un des donneurs les plus généreux pour financer le système d’aide internationale en marge de ses propres mesures et programmes d’aide. Ce pays s’engage pour l’efficacité de l’aide et son approche flexible de l’aide publique au développement lui permet de s’adapter rapidement aux situations nouvelles. Bien que sa flexibilité soit la plupart du temps considérée comme une force, la Norvège doit prendre garde à ne pas ajouter trop de nouvelles priorités à une liste d’initiatives de plus en plus longue. La Norvège a pour ambition de devenir un modèle sur certaines questions transversales telles que le droit des femmes, l’égalité des sexes ou encore la protection de l’environnement, mais elle n’a pas encore réussi à intégrer complètement ces priorités dans ses programmes et ses projets.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v10-art17-fr
    URL: Volltext
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  • 64
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    Examen du CAD par les pairs : Irlande (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 3, p. 7-120
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 114 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Ireland
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 3, p. 7-120
    Keywords: Development ; Ireland
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant l’Italie et la Nouvelle Zélande pour l’examen de l’aide de l’Irlande qui a eu lieu le 24 mars 2009. L’Irlande s’applique avec succès à renforcer l’efficacité de son aide. L’objectif de cette dernière est de faire reculer la pauvreté et, dans cette optique le programme est judicieusement ciblé sur un nombre limité de pays africains très pauvres. L’Irlande manifeste un grand souci de prévisibilité et de flexibilité, et l’attention qu’elle porte aux priorités locales est fort appréciée par les partenaires avec lesquels elle travaille dans les pays en développement. L’Irlande s’emploie actuellement à atteindre les normes internationales les plus élevées en matière de coopération pour le développement tout en faisant face aux effets de la crise économique mondiale. L’Irlande, qui s’emploie à privilégier l’obtention de résultats, devrait redoubler d’efforts pour mesurer l’impact de son programme d’aide. Le CAD invite les autorités irlandaises à faire connaître les résultats obtenus afin d’entretenir le soutien en faveur de la coopération pour le développement.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5km7v0wxx39n
    URL: Volltext
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  • 65
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    Examen du CAD par les pairs : Autriche (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 3, p. 121-249
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 129 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Austria
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 3, p. 121-249
    Keywords: Development ; Austria
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant le Luxembourg et la Norvège pour l’examen de l’aide de l’Autriche qui a eu lieu le 29 avril 2009. L’examen a mis en évidence la priorité assignée par l’Autriche à la lutte contre la pauvreté. Par ailleurs, les autorités autrichiennes ont récemment annoncé « un accroissement substantiel des moyens financiers affectés à l’aide humanitaire », nouvelle fort encourageante. La réforme structurelle amorcée en 2004 avec la création de l’AAD a bien avancé. L’Autriche doit continuer de s’employer à porter son rapport APD/RNB à 0.7 % pour 2015. Elle devrait élaborer un plan précis, assorti de cibles annuelles, pour la concrétisation de ses engagements. Conçue à travers des mécanismes participatifs, une politique à moyen terme pourrait contribuer à la formation d’un consensus, qu’elle refléterait, sur la stratégie d’aide de l’Autriche et renforcer l’appropriation de cette dernière dans l’ensemble de l’administration et de la société civile.
    DOI: 10.1787/journal_dev-10-5km7v0wxtm0r
    URL: Volltext
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  • 66
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    Examen du CAD par les pairs : Australie (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 2, p. 173-304
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 132 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Australia
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 2, p. 173-304
    Keywords: Development ; Australia
    Abstract: Cet examen contient les « Principales conclusions et recommandations » du Comité d’aide au développement et le rapport du Secrétariat. Il a été préparé avec les examinateurs représentant l’Irlande et le Portugal pour l’examen qui a eu lieu le 4 décembre 2008. Des changements constructifs d’importance sont intervenus dans le programme d’aide de l’Australie depuis 2004, les priorités ont évolué vers la réduction de la pauvreté, la promotion des objectifs du millénaire pour le développement (OMD) et le déliement complet des programmes d’aide. Tout en augmentant le montant des aides, l’Australie doit s’efforcer d’avoir une approche efficace, notamment en travaillant en collaboration ou à travers d’autres donneurs. L’Australie a su intégrer la question de l’égalité des sexes dans ses programmes et doit maintenant adopter la même démarche pour les questions environnementales.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v10-art18-fr
    URL: Volltext
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  • 67
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    Vaincre la pauvreté grâce au commerce : Quel rôle pour l'aide à l'appui des échanges (2010)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 10, no. 2, p. 7-45
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 39 p
    Parallel Title: Parallelausg. Trading Out of Poverty: How Aid for Trade Can Help
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 10, no. 2, p. 7-45
    Keywords: Development
    Abstract: L’aide au commerce vise à faire des politiques commerciales et des politiques d’aide deux éléments indissociables au service de l’élévation des niveaux de vie et de la lutte contre la pauvreté. Ce rapport démontre en quoi le commerce est important pour stimuler la productivité et la croissance économique. Il souligne également le fait que si de nombreux pays retirent des avantages du commerce, certains ne peuvent pas en tirer pleinement profit. Enfin, le rapport met en évidence la nécessité d’adapter l’intégration économique au contexte national et résume les principales conclusions sur les mesures à prendre ainsi que les bénéfices que peut entraîner le commerce.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v10-art16-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 68
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    Enquête 2008 de suivi de la mise en œuvre de la Déclaration de Paris : Rendre l'aide plus efficace d'ici 2010 (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264050853
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (160 p.)
    Series Statement: Pour une meilleure aide au développement
    Parallel Title: Parallelausg. 2008 Survey on Monitoring the Paris Declaration; Making Aid More Effective by 2010
    Parallel Title: Parallelausg. 2008 Survey on Monitoring the Paris Declaration: Making Aid More Effective by 2010
    Keywords: Development
    Abstract: Ce rapport d’enquête apporte des éléments de réponse à la dernière enquête de suivi de la mise en œuvre de la Déclaration de Paris et évalue les progrès accomplis dans 55 pays partenaires. Il permet de comprendre en quoi il est difficile d’accroître l’efficacité de l’aide au développement. À moins d’intensifier considérablement leurs efforts, les pays partenaires et les bailleurs de fonds ne réussiront pas à tenir les engagements internationaux et objectifs-cibles auxquels ils ont souscrit en vue de rendre l’aide efficace d’ici 2010. Il faut agir maintenant. Ce rapport formule trois recommandations d’action à haut niveau qui contribueront à accélérer le processus et à faire de la relation d’aide un véritable partenariat.
    DOI: 10.1787/9789264050853-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 69
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    Nouvelles approches de l'agriculture africaine : Quelques jalons (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264075894
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (63 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Turning African Agriculture into a Business; A Reader
    Parallel Title: Parallelausg. Turning African Agriculture into a Business: A Reader
    Keywords: Agriculture and Food ; Development
    Abstract: L’agriculture africaine est un géant endormi. Dans la plupart des pays d’Afrique subsaharienne, l’agro-industrie en est encore à ses balbutiements. Nombre d’entre eux paient désormais le prix fort pour leurs importations de denrées alimentaires et tentent de juguler les pressions inflationnistes. En raison de la vigueur attendue des prix alimentaires mondiaux à long terme, l’augmentation de la productivité des cultures vivrières devient une priorité absolue pour l’Afrique. Cela suppose d’investir massivement dans les infrastructures d’irrigation, d’entreposage et de transports, mais aussi de faciliter l’accès aux marchés des facteurs de production (engrais, semences, matériel agricole et crédit). Si un cadre contractuel donne de bons résultats dans le cas des cultures d’exportation, ce genre de dispositif est encore rare pour les cultures vivrières. Une implication accrue du secteur privé dans la conception et la mise en oeuvre de ce type de programmes de commercialisation pour les cultures vivrières devrait permettre d’assurer un développement durable des industries alimentaires locales. Les facilités actuelles de financement internationales – à l’instar de l’EPSA (Initiative pour le soutien renforcé au secteur privé en Afrique) – devraient être pleinement exploitées. L’aptitude de l’Afrique à libérer le potentiel de son agriculture commerciale dans les décennies à venir dépend aussi largement d’un soutien efficace et durable de la part de la communauté internationale du développement. Les conclusions résumées ici posent les jalons de futures discussions à l’échelle internationale sur le développement du secteur privé agricole en Afrique et la manière de sortir les petits paysans de la pauvreté.
    DOI: 10.1787/9789264075894-fr
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  • 70
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    Education and Obesity in Four OECD Countries (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 49 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.39
    Keywords: Education
    Abstract: An epidemic of obesity has been developing in virtually all OECD countries over the last 30 years. Existing evidence provides strong suggestions that such epidemic has affected certain social groups more than others. In particular, education appears to be associated with a lower likelihood of obesity, especially among women. A range of analyses of health survey data from Australia, Canada, England and Korea were undertaken with the aim of exploring the relationship between education and obesity. The findings of these analyses show a broadly linear relationship between the number of years spent in full-time education and the probability of obesity, with most educated individuals displaying lower rates of the condition (the only exception being men in Korea). This suggests that marginal returns to education, in terms of reduction in obesity rates, are approximately constant throughout the education spectrum. The findings obtained confirm that the education gradient in obesity is stronger in women than in men. Differences between genders are minor in Australia and Canada, more pronounced in England and major in Korea. The causal nature of the link between education and obesity has not yet been proven with certainty; however, using data from France we were able to ascertain that the direction of causality appears to run mostly from education to obesity, as the strength of the association is only minimally affected when accounting for reduced educational opportunities for those who are obese in young age. Most of the effect of education on obesity is direct. Small components of the overall effect of education on obesity are mediated by an improved socio-economic status linked to higher levels of education, and by a higher level of education of other family members, associated with an individual’s own level of education. The positive effect of education on obesity is likely to be determined by at least three factors: (a) greater access to health-related information and improved ability to handle such information; (b) clearer perception of the risks associated with lifestyle choices; and, (c) improved self-control and consistency of preferences over time. However, it is not just the absolute level of education achieved by an individual that matters, but also how such level of education compares with that of the individual’s peers. The higher the individual’s education relative to his or her peers’, the lower is the probability of the individual being obese.
    DOI: 10.1787/5km4psmtn8zx-en
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  • 71
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    Adaptation au changement climatique et coopération pour le développement : Document d'orientation (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264060296
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (215 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Integrating Climate Change Adaptation into Development Co-operation; Policy Guidance
    Parallel Title: Parallelausg. Integración de la Adaptación en la Cooperación para el Desarrollo ; Guía sobre Políticas
    Parallel Title: Parallelausg. Integração da Adaptação às Alterações Climáticas na Cooperação para o Desenvolvimento; Guia para o Desenvolvimento de Políticas
    Parallel Title: Parallelausg. Integrating Climate Change Adaptation into Development Co-operation: Policy Guidance
    Parallel Title: Parallelausg. Integración de la Adaptación en la Cooperación para el Desarrollo : Guía sobre Políticas
    Parallel Title: Parallelausg. Integração da Adaptação às Alterações Climáticas na Cooperação para o Desenvolvimento: Guia para o Desenvolvimento de Políticas
    Keywords: Environment ; Development
    Abstract: Les objectifs de ce document d’orientation sont : i) expliciter les incidences du changement climatique sur les pratiques de développement et, par conséquent, la nécessité d’intégrer pleinement l’adaptation au changement climatique dans les politiques des agences d’aide et des pays partenaires ; ii) recenser les approches qui permettent d’intégrer l’adaptation au changement climatique dans les politiques de développement aux niveaux national, sectoriel et des projets, tant en milieu urbain que rural ; et iii) indiquer comment les donneurs peuvent concrètement soutenir les efforts des pays partenaires pour réduire leur vulnérabilité face à la variabilité et au changement climatiques. S’il revient aux pays partenaires de jouer un rôle moteur dans le cadre d’efforts visant à intégrer l’adaptation au changement climatique dans le développement, les agences d’aide auront un rôle déterminant à jouer en soutenant ces efforts.
    DOI: 10.1787/9789264060296-fr
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  • 72
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    Ressources naturelles et croissance pro-pauvres : Enjeux économiques et politiques (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264041844
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (159 p.) , ill.
    Series Statement: Lignes directrices et ouvrages de référence du CAD
    Parallel Title: Parallelausg. Natural Resources and Pro-Poor Growth; The Economics and Politics
    Parallel Title: Parallelausg. Natural Resources and Pro-Poor Growth: The Economics and Politics
    Keywords: Agriculture and Food ; Social Issues/Migration/Health ; Development
    Abstract: Cette publication démontre que les ressources naturelles peuvent contribuer à la croissance, à l’emploi, aux exportations et aux recettes budgétaires dans les pays à faible revenu où le capital naturel représente un quart de la richesse totale. Elle souligne l’importance de l’adoption de mesures qui encouragent une gestion durable de ces ressources. Elle met enfin en évidence la nécessité de bien appréhender les enjeux politiques de la gestion des ressources naturelles pour favoriser une croissance économique à long terme qui profite aux pauvres. La partie I propose une vue d’ensemble des enjeux économiques et politiques de l’utilisation des ressources naturelles. Elle décrit les caractéristiques propres aux ressources naturelles et les difficultés de gestion qui en résultent, le rôle que peut jouer une gestion durable des ressources naturelles à l’appui d’une croissance pro-pauvres, et les enjeux politiques et en matière de gouvernance associés à ces ressources naturelles. Elle formule ensuite des recommandations à l’intention des responsables des politiques quant aux moyens à mobiliser pour concrétiser les approches préconisées dans la publication. La partie II analyse sept secteurs en particulier : la pêche, la forêt, la faune et la flore sauvages, l’écotourisme, la productivité des sols, la sécurité relative à l’eau, les ressources minérales et les énergies renouvelables.
    DOI: 10.1787/9789264041844-fr
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  • 73
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    Reconstruire les écoles après le tremblement de terre du Wenchuan : La Chine s'inspire de l'expérience de l'OCDE, de l'Italie et de la Turquie (2009)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 10 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces no.2009/07
    Parallel Title: Parallelausg. Rebuilding Schools after the Wenchuan Earthquake: China Visits OECD, Italy and Turkey
    Keywords: Education ; China, People’s Republic
    Abstract: Suite au tremblement de terre en Chine en mai 2008, des représentants du gouvernement chinois se sont rendus à l’OCDE, en Italie et en Turquie pour tirer parti de l’expérience internationale en matière de sûreté sismique.
    DOI: 10.1787/223620608471
    URL: Volltext
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  • 74
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    Prestation de services dans les situations de fragilité : Principaux concepts, constats et enseignements (2009)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 9, no. 3, p. 7-65
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 60 p
    Parallel Title: Parallelausg. Service delivery in fragile situations: Key concepts, findings and lessons
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 9, no. 3, p. 7-65
    Keywords: Development
    Abstract: La mise en place de services publics efficaces et pérennes est une priorité dans les États fragiles ou affectés par un conflit. Ce rapport permet de mieux comprendre la relation entre la fragilité de l’État et la fourniture de services, et donne des orientations aux donneurs qui souhaitent renforcer la fourniture de services et les structures de gouvernance dans ces États. A partir d’une analyse des principales questions qui se posent aux pouvoirs publics et des approches à leur disposition, le rapport recense les défis et difficultés auxquels doivent faire face la communauté internationale et ses partenaires dans les situations précaires. En conclusion, le rapport dégage des enseignements de l’expérience et formule des recommandations destinées à aider les donneurs à mieux cibler leurs interventions.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v9-art9-fr
    URL: Volltext
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  • 75
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    Vers une croissance pro-pauvres : L'emploi et la protection sociale (2009)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 9, no. 4, p. 7-63
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 57 p
    Parallel Title: Parallelausg. Employment and Social Protection
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 9, no. 4, p. 7-63
    Keywords: Development
    Abstract: L’emploi et la protection sociale sont deux moyens déterminants d’assurer l’instauration d’une croissance pro-pauvres et la réalisation des Objectifs du millénaire pour le développement. Dans les pays en voie de développement la majorité des pauvres travaillent, mais principalement dans le secteur informel de l’économie, où les conditions d’emploi sont médiocres, la productivité faible et les revenus insuffisants. Une action visant à créer des conditions plus propices à la création d’entreprises à l’échelon local entraînera une amélioration des résultats obtenus sur le plan de l’emploi dans les pays en développement. La protection sociale est un investissement dans les personnes. Elle offre aux ménages la possibilité d’investir dans des activités productives et dans leur capital humain, et d’accroître ainsi leur productivité et leurs revenus. La protection sociale et l’emploi sont des priorités de développement permanentes, mais ils revêtent encore plus d’importance en période de difficulté économique. Il est jugé de plus en plus souhaitable, dans les pays en développement, que les pouvoirs publics intensifient leur action dans ces deux domaines.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v9-art21-fr
    URL: Volltext
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  • 76
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    Concepts et dilemmes pour le renforcement de l'État dans les situations de fragilité : De la fragilité à la résilience (2009)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 9, no. 3, p. 67-161
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 96 p
    Parallel Title: Parallelausg. Concepts and dilemmas of State building in fragile situations: From fragility to resilience
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 9, no. 3, p. 67-161
    Keywords: Development
    Abstract: Ce rapport vise à combler une lacune d’importance et à éclairer le débat sur le renforcement de l’État. Il apporte des précisions utiles sur les causes et les caractéristiques de la fragilité, ainsi que sur les moyens qu’a un État de parvenir à la stabilité et d’assurer sa résilience à terme. Il montre que le renforcement de l’État doit être envisagé sous l’angle de la formation de l’État et des relations entre l’État et la société. Sur cette base, il passe en revue les conséquences qui en découlent pour les efforts internationaux de renforcement de l’État au regard des divers aspects de la fragilité et se clôt sur un ensemble de recommandations pratiques pour l’élaboration des politiques et des programmes des donneurs bilatéraux et multilatéraux.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v9-art10-fr
    URL: Volltext
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  • 77
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    Compendium des exemples pays et enseignements tirés de l'application de la Méthodologie d'évaluation des régimes nationaux de passation des marchés : Mise en commun des expériences (2009)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 9, no. 4, p. 65-160
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 96 p
    Parallel Title: Parallelausg. Compendium of Country Examples and Lessons Learned from Applying the Methodology for Assessment of National Procurement Systems: Sharing Experiences
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 9, no. 4, p. 65-160
    Keywords: Development
    Abstract: Ce document présente l’expérience de 22 pays d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie et les enseignements qu’ils ont tirés de l’application de la Méthodologie d’évaluation des régimes nationaux de passation des marchés proposée par l’Activité conjointe du CAD-OCDE sur la passation des marchés. La Méthodologie a été mise au point et jugée apte à être testée sur le terrain en 2006 comme un outil visant à faciliter la réalisation des objectifs de la Déclaration de Paris et à promouvoir le renforcement des systèmes de passation des marchés. Elle est le résultat des efforts conjoints de partenaires du développement multilatéraux et bilatéraux et de pays partenaires à travers le monde. Ces expériences et enseignements constituent les premiers résultats obtenus par un panel de gouvernements partenaires qui se sont portés volontaires travaillant en coopération avec les parties prenantes nationales de la société civile, du secteur privé, des médias, des membres élus des assemblées représentatives et leurs partenaires du développement international. Le présent document se limite à la mise en commun des expériences relatives à l’utilisation de la Méthodologie. Les exemples pays tirés des exercices pilotes et d’autres applications sont utilisés au titre d’études de cas. On trouvera en Annexe A une cartographie des expériences de divers pays ayant appliqué la Méthodologie. Ce document a pour ambition de réunir des informations contextuelles utiles tirées de diverses sources.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v9-art22-fr
    URL: Volltext
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  • 78
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    Progrès agricole au Cameroun, au Ghana et au Mali : Comprendre les causes et maintenir la dynamique (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264051980
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (71 p)
    Parallel Title: Parallelausg. Agricultural Progress in Cameroon, Ghana and Mali; Why it Happened and How to Sustain it
    Parallel Title: Parallelausg. Agricultural Progress in Cameroon, Ghana and Mali: Why it Happened and How to Sustain it
    Keywords: Agriculture and Food ; Development ; Cameroon ; Ghana ; Mali
    Abstract: Le rapport ci-après présente une synthèse des conclusions d’études de cas portant sur la politique et les performances agricoles de trois pays africains : le Cameroun, le Ghana et le Mali. Ces trois études ont été conduites dans le cadre du Projet d’Appui à l’Agriculture Africaine (P3A), projet largement permis par le concours financier des ministères français des Affaires étrangères et de l’Agriculture, ainsi que du Fonds international de développement agricole (FIDA). Leur objet consistait à recenser les contraintes freinant la croissance du secteur agricole et la réduction de la pauvreté qu’une meilleure conception de l’action publique pourrait aider à lever tant au niveau national qu’au niveau international. L’analyse des performances agricoles a essentiellement porté sur les tendances de la production, de l’utilisation des facteurs et de la productivité. L’analyse des politiques agricoles a privilégié la mesure de leurs effets de distorsion sur les prix intérieurs et les prix internationaux, ainsi que sur l’évolution des dépenses publiques agricoles financées par l’aide publique au développement.
    DOI: 10.1787/9789264051980-fr
    URL: Volltext
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  • 79
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    Une aide efficace. Une meilleure santé (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264058880
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (45 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Effective Aid, Better Health
    Keywords: Social Issues/Migration/Health ; Development
    Abstract: Ces dernières années, l’aide en faveur de la santé a plus que doublé pour s’établir d’après des sources gouvernementales et privées, autour de 16.7 milliards dollars des ÉU en 2006. Cette aide donne des résultats tangibles, épargnant la vie de millions d’individus et préservant les moyens de subsistance de leur famille. Le défi à relever maintenant consiste à porter le montant de l’aide à des niveaux qui permettent d’atteindre les Objectifs du millénaire pour le développement. L’analyse des tendances observées au cours de la décennie écoulée fait apparaître une fragmentation de l’aide en faveur de la santé en une multitude de petits projets, plus de deux tiers de l’ensemble des engagements portant sur des montants inférieurs à 500 000 dollars des ÉU. Une fraction relativement faible des ressources va directement au budget des pays, et une part importante sert à financer des projets régionaux et plurinationaux. La question de savoir en quoi l’aide peut favoriser la mise en place de systèmes nationaux efficaces revêt une importance particulière dans le secteur de la santé. Il est indispensable que les pays disposent d’hôpitaux et de cliniques bien gérés, d’agents de santé qualifiés et de filières efficientes d’achat de médicaments pour améliorer réellement l’état de santé de leur population.
    DOI: 10.1787/9789264058880-fr
    URL: Volltext
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  • 80
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    Panorama économique du secteur spatial 2007 (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264040830
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (107 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. The Space Economy at a Glance 2007
    Keywords: Development ; Science and Technology ; Economics
    Abstract: Les applications spatiales prennent une place de plus en plus importante dans la vie quotidienne. Les prévisions météorologiques, le contrôle de la circulation aérienne, les communications et la radiodiffusion à l’échelle mondiale ou la gestion des catastrophes sont autant d’activités clés qui avec bien d’autres seraient inimaginables aujourd’hui sans les satellites. L’industrie spatiale proprement dite constitue un domaine d’activité relativement limité par rapport aux autres industries manufacturières, mais son dynamisme technologique et son importance stratégique lui confèrent un rôle de plus en plus crucial dans la société moderne. Paradoxalement, c’est aussi l’un des secteurs à propos desquels on manque de données fiables et comparables au plan international. Cette publication s’attache à combler cette lacune en rassemblant des informations provenant d’un large éventail de sources officielles et non officielles, qui permettent de brosser un tableau complet de l’industrie spatiale, de ses activités de services en aval et de ses retombées économiques et sociales plus larges. Quelles sont les grandes nations spatiales ? Quelle est l’importance du chiffre d’affaires et de l’emploi dans ce secteur ? Quelle est l’ampleur des activités de R-D et sur quels domaines celles-ci se concentrent-elles ? Quelle est la valeur des retombées des dépenses spatiales ? On trouvera des réponses à ces questions ainsi qu’à d’autres dans ce tout premier tour d’horizon statistique publié par l’OCDE sur l’économie émergente du secteur spatial. Un lien dynamique (StatLink) accompagne les graphiques. Il dirige le lecteur vers une page Web où les chiffres correspondants sont disponibles en format Excel®.
    DOI: 10.1787/9789264040830-fr
    URL: Volltext
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  • 81
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    Examens des politiques nationales d'éducation : Écosse 2007 : Qualité et équité de l'enseignement scolaire en Écosse (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264041028
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (178 p.)
    Series Statement: Examens des politiques nationales d'éducation
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education; Scotland 2007; Quality and Equity of Schooling in Scotland
    Parallel Title: Parallelausg. Reviews of National Policies for Education: Scotland 2007: Quality and Equity of Schooling in Scotland
    Keywords: Education ; United Kingdom ; Schottland ; Schule ; Bildungssystem ; Qualität ; Chancengleichheit
    Abstract: L’Écosse obtient régulièrement d’excellents résultats au Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et son système scolaire est un des plus équitables de l’OCDE. Cet ouvrage analyse les forces des écoles écossaises et les difficultés qui s’opposent à la réussite de tous les enfants. La première de ces difficultés réside dans l’écart de résultats qui apparaît dans les dernières années de l’enseignement primaire et se creuse au début du secondaire : les enfants de milieux défavorisés sont plus exposés que les autres à l’échec scolaire. La deuxième concerne le besoin d’accroître le taux de scolarisation et de réussite dans le deuxième cycle du secondaire et d’améliorer l’équité dans l’enseignement supérieur. Cet examen analyse les performances des établissements scolaires écossais à partir des conclusions du PISA et des résultats aux tests et examens nationaux, et étudie les réformes éducatives entreprises en Écosse à la lumière de celles qui ont été engagées dans des pays rencontrant des difficultés comparables.
    DOI: 10.1787/9789264041028-fr
    URL: Volltext
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  • 82
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    PISA 2006 : Les compétences en sciences, un atout pour réussir : Volume 1 Analyse des résultats (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264040137
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (420 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006; Science Competencies for Tomorrow's World; Volume 1; Analysis
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006; Naturwissenschaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006 ; Competencias científicas para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006; Competências em ciências para o mundo de amanhã; Volume 1; Análise
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006: Science Competencies for Tomorrow's World: Volume 1: Analysis
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006: Naturwissenschaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006 : Competencias científicas para el mundo del mañana
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2006: Competências em ciências para o mundo de amanhã: Volume 1: Análise
    Keywords: Education
    Abstract: PISA 2006 : Les compétences en sciences, un atout pour réussir présente, en deux volumes, les premiers résultats du cycle d’enquête PISA le plus récent, dont le domaine d’évaluation majeur était la culture scientifique mais qui s’est également penché sur la culture mathématique et la compréhension de l’écrit. Volume I : Analyse des résultats fournit la vue d’ensemble internationale sur l’apprentissage des sciences la plus complète à l’heure actuelle, explorant non seulement les performances des élèves, mais aussi leur attitude envers les sciences, leur conscience des débouchés pour l’avenir que peuvent leur apporter des compétences en sciences, ainsi que l’environnement proposé par les établissements pour l’enseignement des sciences. Il replace les performances des élèves, des établissements et des pays dans leur contexte social et identifie les politiques et pratiques d’éducation de premier plan qui sont gage de succès éducatif. En montrant le succès de certains pays dans la fourniture d’un enseignement de qualité autant que de résultats d’apprentissage équitables, PISA pose un défi ambitieux à tous les autres pays.
    DOI: 10.1787/9789264040137-fr
    URL: Volltext
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 83
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    Vers une croissance pro-pauvres : Orientations à l'intention des donneurs (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264024809
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (372 p.) , ill.
    Series Statement: Lignes directrices et ouvrages de référence du CAD
    Parallel Title: Parallelausg. Promoting Pro-Poor Growth; Policy Guidance for Donors
    Parallel Title: Parallelausg. Promoting Pro-Poor Growth: Policy Guidance for Donors
    Keywords: Agriculture and Food ; Social Issues/Migration/Health ; Development
    Abstract: Pour les donneurs de l'aide au développement, l’objectif de croissance favorable aux pauvres appelle à un changement de comportement, et une action, même renforcée, s’inscrivant dans la continuité du passé n’y suffira pas. L'étude Vers une croissance pro-pauvres, centrée sur la croissance favorable aux pauvres, recense les principaux obstacles à l’instauration d’une telle croissance et propose des politiques et des stratégies pour les surmonter. Les recommandations qui y sont formulées visent à induire un changement de comportement chez les donneurs et à rehausser ainsi l’efficacité de la coopération pour le développement. Dans cet ouvrage, une attention particulière est prêtée au rôle du développement du secteur privé, de l’agriculture et des infrastructures vers une croissance favorable aux pauvres. Ces divers domaines, que de nombreux donneurs ont négligés dans les années 90, suscitent aujourd’hui un regain d’intérêt dans le cadre du programme d’action international pour le développement. Il expose aussi une méthodologie pour la conduite d’appréciations préalables de l’impact sur la pauvreté, outil qui se révélera précieux pour tous ceux qui souhaitent optimiser l’effet des actions de développement en matière de réduction de la pauvreté.
    DOI: 10.1787/9789264024809-fr
    URL: Volltext
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  • 84
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    Manuel de l'OCDE-CAD sur la réforme des systèmes de sécurité : Soutenir la sécurité et la justice (2008)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264034280
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (274 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. The OECD DAC Handbook on Security System Reform; Supporting Security and Justice
    Parallel Title: Parallelausg. Manual del CAD/OCDE Sobre la Reforma del Sistema de Seguridad (RSS) ; Apoyo a la Seguridad y a la Justicia
    Parallel Title: Parallelausg. The OECD DAC Handbook on Security System Reform: Supporting Security and Justice
    Parallel Title: Parallelausg. Manual del CAD/OCDE Sobre la Reforma del Sistema de Seguridad (RSS) : Apoyo a la Seguridad y a la Justicia
    Keywords: Governance ; Development
    Abstract: Le Manuel de l’OCDE CAD sur la réforme des systèmes de sécurité : soutenir la sécurité et la justice fournit des informations et des conseils sur l’application concrète des lignes directrices du CAD de 2005 intitulées Réforme des systèmes de sécurité et gouvernance, et comble ainsi l’écart entre les principes et la pratique. Il tient compte dans une large mesure du cycle de programmation de l’aide extérieure et contient des outils précieux pour encourager le dialogue sur les questions de sécurité et de justice et soutenir le processus de la réforme des systèmes de sécurité (RSS) tout au long des phases d’analyse préalable, de conception et de mise en œuvre. Il présente aussi de nouvelles orientations sur le suivi, l’examen et l’évaluation des programmes de RSS et explique comment améliorer la cohérence entre les différents acteurs et secteurs de l’administration qui interviennent dans la RSS.
    DOI: 10.1787/9789264034280-fr
    URL: Volltext
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  • 85
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    Les approches à l'échelle de l'ensemble de l'administration pour les États fragiles (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 3, p. 201-257
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 58 p
    Parallel Title: Parallelausg. Whole-of-Government Approaches to Fragile States
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 3, p. 201-257
    Keywords: Development
    Abstract: Comme il ressort des Principes du CAD pour l’engagement international dans les États fragiles et les situations précaires, les questions interdépendantes en rapport avec la gouvernance, la performance économique, l’insécurité et la pauvreté posent des problèmes aigus dans les États fragiles, d’où la nécessité d’une collaboration étroite entre les sphères de la défense, de la diplomatie, du développement, et au-delà. L’engagement international dans les États fragiles exige l’adoption d’approches et d’instruments complexes s’inscrivant dans un cadre cohérent si l’on veut parvenir à une paix durable.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art39-fr
    URL: Volltext
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  • 86
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    Vers un guide du CAD pour l'évaluation des activités en faveur de la prévention des conflits et de la construction de la paix (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 3, p. 7-121
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 116 p
    Parallel Title: Parallelausg. Encouraging Effective Evaluation of Conflict Prevention and Peacebuilding Activities: Towards DAC Guidance
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 3, p. 7-121
    Keywords: Development
    Abstract: Sont décrites dans le présent rapport les grandes lignes d’une méthode susceptible d’être suivie pour élaborer des orientations sur l’évaluation des activités de prévention des conflits et de construction de la paix. Les auteurs se sont appuyés sur un large tour d’horizon des documents existants ainsi que sur des entretiens avec des experts de premier plan, et le rapport a été rédigé en concertation avec les réseaux du CAD sur les conflits, la paix et la coopération pour le développement et sur l’évaluation du développement.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art37-fr
    URL: Volltext
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  • 87
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    Examen du CAD par les pairs : Grèce (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 7, no. 4, p. 7-99
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 113 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Greece
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 7, no. 4, p. 7-99
    Keywords: Development ; Greece
    Abstract: On trouvera dans le présent examen les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat. Il a été préparé en collaboration avec les examinateurs du Luxembourg et de la Nouvelle Zélande aux fins de la réunion d’examen par les pairs tenue le 22 novembre 2006. Parmi les principaux sujets traités figurent les suivants : les mesures prises par les autorités grecques pour renforcer les politiques d’aide et le système de coopération pour le développement ainsi que l’aide humanitaire apportée en 2004 aux victimes du tsunami dans l’Océan indien ; l’importance des fonds destinés à assurer des services d’éducation et de soins de santé à un grand nombre de migrants de la région, bien que ces coûts ne soient pas comptabilisables dans l’APD selon les règles de notification du CAD ; la nécessité de concrétiser d’urgence l’engagement pris au niveau politique d’atteindre l’objectif de 0.5 % du RNB affecté à l’APD d’ici à 2010 ; la nécessité de définir clairement une stratégie d’aide servant de cadre au programme à moyen terme pour ce qui est des pays et des secteurs prioritaires et de l’affectation des fonds entre les différents canaux de l’aide, et de faire de la cohérence des politiques au service du développement un objectif public fort ; la nécessité d’affermir le soutien de l’opinion publique et des responsables politiques au programme grec de coopération pour le développement ; et enfin la nécessité de continuer de consolider le système de coopération pour le développement et de trouver de nouvelles modalités de programmation et d’acheminement de l’aide.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v7-art40-fr
    URL: Volltext
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  • 88
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    Examen du CAD par les pairs : Canada (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 4, p. 295-440
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 147 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Canada
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 4, p. 295-440
    Keywords: Development ; Canada
    Abstract: Résumé. Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement et le rapport du Secrétariat. Il a été préparé avec des examinateurs de la Belgique et de la Suisse en vue de la réunion d’examen par les pairs du 10 octobre 2007. Le présent examen du programme canadien de coopération pour le développement fait apparaître un regain d’attention du Canada pour l’Afrique, une démarche prometteuse à l’égard des États fragiles, notamment en Haïti et en Afghanistan, des initiatives visant à rehausser l’efficacité de l’aide par des mesures destinées, avant tout, à renforcer les obligations de compte et faire connaître les résultats des activités menées aux citoyens et au parlement canadiens, et un vigoureux attachement aux principes et bonnes pratiques pour l’action humanitaire (GHD). Quelques défis n’en demeurent pas moins, le Canada devant encore : i) consolider le mandat de la coopération pour le développement et de l’ACDI et, en parallèle, remédier à divers problèmes fondamentaux liés aux structures de l’Agence, ii) élaborer une stratégie de coopération pour le développement centrée sur la lutte contre la pauvreté, iii) mettre au point des dispositifs propres à garantir la cohérence des politiques au service du développement, iv) continuer d’accroître le volume de son aide afin d’honorer les engagements qu’il a souscrits à Monterrey, v) concentrer ses apports sur un nombre plus restreint de pays partenaires afin de renforcer l’impact de son aide et de donner plus de poids à ses avis, vi) accélérer la mise en oeuvre de la Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide. Des mesures s’imposent dans tous ces domaines afin de mettre la performance du Canada à la hauteur de ses ambitions, à savoir devenir un acteur de premier plan au sein de la communauté des donneurs.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art35-fr
    URL: Volltext
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  • 89
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    Relever le défi posé par le renforcement des capacités : Évoluer vers de bonnes pratiques (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 3, p. 259-306
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 49 p
    Parallel Title: Parallelausg. The Challenge of Capacity Development: Working Towards Good Practice
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 3, p. 259-306
    Keywords: Development
    Abstract: Documents à l’appui, le rapport dresse un bilan de quatre décennies d’expérience à partir de données communiquées par des donneurs tant bilatéraux que multilatéraux ainsi que d’universitaires, afin d’aider les responsables des politiques et les praticiens à mettre sur pied des approches efficaces du renforcement des capacités et à déterminer les éléments qui risquent de faire encore obstacle à l’amélioration des capacités au plan national. Cette analyse repose sur un cadre conceptuel qui conduit le praticien à envisager le renforcement des capacités à trois niveaux interdépendants : celui de l’individu, celui de l’organisation et celui du contexte à mettre en place. Elle offre des pistes de réflexion sur ce que recouvre le renforcement des capacités, sur les raisons de son importance et, enfin et surtout, sur ce qui peut être fait pour le favoriser.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art40-fr
    URL: Volltext
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  • 90
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    Examen du CAD par les pairs : États-Unis (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 7, no. 4, p. 101-220
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 139 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of the United States
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 7, no. 4, p. 101-220
    Keywords: Development ; United States
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant le Canada et le Royaume-Uni pour l’examen de l’aide des États-Unis qui a eu lieu le 7 décembre 2006. Le Comité a salué la sensible augmentation de l’aide publique au développement consentie par les États-Unis, laquelle a atteint le niveau record de 27.6 milliards USD en 2005. Il a aussi félicité les États-Unis d’avoir fait de la coopération pour le développement un des trois piliers de leur politique étrangère. Les principales recommandations concernent la nécessité de reconnaître expressément l’importance fondamentale de la lutte contre la pauvreté, d’adopter une position plus claire sur le rôle de la cohérence des politiques au service du développement, de poursuivre la délimitation des champs de compétences respectifs des instances militaires et des institutions oeuvrant dans le domaine du développement, et de prêter une plus grande attention aux objectifs d’efficacité de l’aide énoncés dans la Déclaration de Paris ainsi que l’utilité que pourrait revêtir l’élaboration conjointe par le Département d’État et l’USAID d’un plan stratégique global destiné à guider l’action humanitaire.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v7-art41-fr
    URL: Volltext
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  • 91
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    Examen du CAD par les pairs : Royaume-Uni (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 7, no. 3, p. 7-132
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 131 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of the United Kingdom
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 7, no. 3, p. 7-132
    Keywords: Development ; United Kingdom
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement et le rapport du Secrétariat. Il a été préparé avec des examinateurs des États-Unis et l’Italie en vue de la réunion d’examen par les pairs du 31 mai 2006. L’examen a salué l’action déterminée que mène le Royaume-Uni pour concourir à la réalisation des Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) et porter son aide au développement à 0.7 % du revenu national brut (RNB) d’ici 2013. Le CAD a reconnu l’efficacité et la spécificité du modèle de coopération pour le développement britannique, qui est ancré sur un socle législatif solide et s’articule autour d’un mandat clairement défini dans le cadre d’un programme cohérent conduit sous la direction d’un ministre auquel est attribué un siège au Cabinet. Le Comité a recensé plusieurs améliorations possibles, (par exemple en matière d’approche de travail avec les donneurs, d’identification de priorités pour la cohérence des politiques, d’engagement avec la société civile et de clarification institutionnelle concernant l’aide humanitaire) qui placeraient le Royaume-Uni en bonne position pour relever les défis que constituent l’accroissement du volume de l’aide, le fait d’opérer dans les environnements plus complexes qui prévalent dans les États fragiles et la nécessité d’établir la réalité des résultats obtenus au regard du développement.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v7-art37-fr
    URL: Volltext
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  • 92
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    Examen du CAD par les pairs : Danemark (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 4, p. 7-145
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 140 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of Denmark
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 4, p. 7-145
    Keywords: Development ; Denmark
    Abstract: Résumé. Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant la Grèce et les Pays-Bas pour l’examen de l’aide du Danemark qui a eu lieu le 8 juin 2007. Parmi les principales questions abordées figurent les suivantes : l’importance des moyens financiers alloués à l’aide publique au développement (APD) et la décision bienvenue des autorités danoises de maintenir à au moins 0.8 % la part du revenu national brut (RNB) consacrée à l’APD ; le solide fondement juridique résultant du soutien de longue date accordé à la coopération pour le développement ; le caractère à la fois intégré et décentralisé du système qui favorise l’efficacité d’acheminement de l’aide et autorise une marge de manoeuvre pour l’alignement et l’harmonisation des programmes ; l’accent louable mis sur l’assurance qualité ; la nécessité de poursuivre les efforts de mise en oeuvre des engagements souscrits en vertu de la Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide ; les améliorations à apporter au dispositif d’apprentissage et à la diffusion des enseignements de l’expérience à l’intérieur et à l’extérieur de l’organisation, en particulier concernant des domaines qui retiennent plus spécialement l’attention de la communauté des donneurs, comme l’intégration des questions transversales, le renforcement des capacités et la décentralisation ; la nécessité de pousser plus avant le déliement de l’aide.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art33-fr
    URL: Volltext
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  • 93
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    Examen du CAD par les pairs : Communauté européenne (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 4, p. 147-293
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 148 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of the European Community
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 4, p. 147-293
    Keywords: Development
    Abstract: Résumé. Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant l’Australie et les États-Unis pour l’examen de l’aide de la Communauté européenne qui a eu lieu le 26 juin 2007. Il est apparu que la Communauté européenne dans son ensemble a déboursé pour plus de 10 milliards USD d’aide publique au développement en 2006 et que la Commission européenne joue un rôle « fédérateur » qui pourrait être important par rapport aux institutions des 27 États membres de l’Union européenne. Le CAD a loué à la fois les restructurations opérées par la Commission dans le système de coopération pour le développement et les améliorations apportées depuis l’examen par les pairs de 2002 dans l’acheminement de l’aide communautaire. Il a salué les orientations stratégiques adoptées en 2007 en vue d’assurer une meilleure division du travail entre la Commission et les États membres et le Consensus européen pour le développement qui, depuis 2005, définit un cadre d’action commun pour ces derniers. Il a noté que la Communauté européenne reste confrontée à un certain nombre de défis, notamment les suivants : faire en sorte que l’objectif de développement, privilégié par le Consensus, transparaisse dans les politiques suivies par l’Union européenne, assurer la mise en oeuvre effective de ces politiques au niveau des pays, et poursuivre la réforme des institutions et la simplification des procédures.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art34-fr
    URL: Volltext
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  • 94
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    Examen du CAD par les pairs : Pays-Bas (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 7, no. 3, p. 133-250
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 123 p
    Parallel Title: Parallelausg. DAC Peer Review of the Netherlands
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 7, no. 3, p. 133-250
    Keywords: Development ; Netherlands
    Abstract: Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant le Japon et la Suède pour l’examen des Pays-Bas qui a eu lieu le 12 septembre 2006. Le Comité a salué l’attachement indéfectible manifesté par les Pays-Bas à la cohérence des politiques au service du développement et leur volonté persistante de maintenir à un niveau élevé leurs apports au titre de l’aide au développement. Il a constaté que les Pays-Bas portent une grande attention à la qualité de leur aide et recourent à des approches novatrices qui laissent aux pays bénéficiaires le premier rôle dans la conduite du processus de développement. Il a aussi formulé un certain nombre de recommandations (par exemple poursuivre l’effort de concentration géographique et sectorielle de l’aide, veiller à ce que les objectifs de dépenses ne nuisent pas au respect des principes d’efficacité de l’aide, mettre au point une stratégie plus cohérente pour guider leur action à l’appui du développement du secteur privé, élaborer des stratégies globales en matière d’efficacité de l’aide et de conditionnalité) visant à aider les Pays-Bas à pousser plus avant leur effort d’amélioration de l’efficacité de leur programme de coopération pour le développement.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v7-art38-fr
    URL: Volltext
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  • 95
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    Améliorer la sécurité et le fonctionnement de la justice (2008)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Revue de l'OCDE sur le développement Vol. 8, no. 3, p. 123-199
    Details
    ISSN: 1996-5753
    Language: French
    Pages: 78 p
    Parallel Title: Parallelausg. Enhancing the Delivery of Justice and Security
    Titel der Quelle: Revue de l'OCDE sur le développement
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 2006
    Angaben zur Quelle: Vol. 8, no. 3, p. 123-199
    Keywords: Development
    Abstract: Le présent rapport propose une analyse de fond des défis que posent les services de sécurité et le fonctionnement de la justice. Il explique pourquoi la sécurité et la justice jouent un rôle décisif dans les efforts de développement, définit les objectifs poursuivis sur ces deux fronts dans les États fragiles, et donne des orientations sur la façon de surmonter les difficultés associées à la sécurité et à la justice dans les situations précaires.
    DOI: 10.1787/journal_dev-v8-art38-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 96
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    Facing Pro-poor Design of Subsidies for Drinking Water and Sanitation Services in Africa (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Development Centre Policy Insights no.42
    Parallel Title: Parallelausg. Concevoir des subventions pro-pauvres pour les services d'eau potable et d'assainissement en Afrique
    Keywords: Development
    Abstract: Limited capacity to pay, large infrastructure needs and a huge backlog in the construction of sanitation facilities make recourse to cross-subsidies and government-funded subsidies a necessity in Africa. * This Policy Insights introduces the African Economic Outlook 2007.
    DOI: 10.1787/243767228678
    URL: Volltext
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  • 97
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    Concevoir des subventions pro-pauvres pour les services d'eau potable et d'assainissement en Afrique (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: Centre de développement de l'OCDE - Repères no.42
    Parallel Title: Parallelausg. Facing Pro-poor Design of Subsidies for Drinking Water and Sanitation Services in Africa
    Keywords: Development
    Abstract: Face à la pauvreté, à l’ampleur des besoins d’infrastructures et à l’énorme retard pris dans la construction de systèmes d’assainissement, l’Afrique est forcée de recourir à des subventions croisées et à des aides publiques. L’aide accordée actuellement aux pauvres pour la prise en charge des coûts mensuels d’accès aux services d’eau potable et d’assainissement doit être conjuguée à des subventions aux frais de raccordement initial, afin d’accélérer le développement de l’accès. La pérennité financière passe par un financement à long terme des subventions et l’optimisation de leur utilisation, en ciblant mieux les pauvres et en adoptant des critères de résultat.démocratisation
    DOI: 10.1787/243612531184
    URL: Volltext
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  • 98
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    Access to Drinking Water and Sanitation in Africa (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Development Centre Policy Insights no.41
    Parallel Title: Parallelausg. L'accès à l'eau potable et à l'assainissement en Afrique
    Keywords: Development
    Abstract: Africa is unlikely to reach the drinking water and sanitation Millennium Development Goals. Disparities among countries are large, and the deficit in sanitation is greater than that for drinking water. Serious reforms in institutions, legal frameworks, and policies are needed.
    DOI: 10.1787/244478344264
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 99
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    Harmoniser l'aide pour renforcer son efficacité, volume 2 : Le soutien budgétaire, les approches sectorielles et le développement des capacités en matière de gestion des finances publiques (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264036253
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (96 p.) , ill.
    Series Statement: Lignes directrices et ouvrages de référence du CAD
    Parallel Title: Parallelausg. Harmonising Donor Practices for Effective Aid Delivery, Volume 2; Budget Support, Sector Wide Approaches and Capacity Development in Public Financial Management
    Parallel Title: Parallelausg. Harmonising Donor Practices for Effective Aid Delivery, Volume 2: Budget Support, Sector Wide Approaches and Capacity Development in Public Financial Management
    Keywords: Development
    Abstract: La communauté internationale s'est engagée à aider les pays partenaires à réaliser l'Objectif du Millénaire pour le Développement qui consiste à réduire la pauvreté mondiale de moitié d'ici 2015. Il est donc essentiel d’utiliser efficacement une aide officielle au développement au demeurant trop rare. Les bonnes pratiques présentées ici ont été conçues pour répondre à cette préoccupation. Elles représentent un ensemble de mesures concrètes dont l'application par les agences pour le développement améliorerait considérablement l'efficacité de l'aide au développement. Après le premier volume de bonnes pratiques sur l’harmonisation de l'aide pour renforcer son efficacité, publié en 2003, ce deuxième volume est plus spécifiquement axé sur les bonnes pratiques en matière de soutien budgétaire et d'appui aux approches sectorielles. Ces chapitres sont complétés par une annexe qui propose une approche du soutien visant à améliorer les performances en matière de gestion des finances publiques.
    DOI: 10.1787/9789264036253-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 100
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    L' accès à l'eau potable et à l'assainissement en Afrique (2007)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 2 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: Centre de développement de l'OCDE - Repères no.41
    Parallel Title: Parallelausg. Access to Drinking Water and Sanitation in Africa
    Keywords: Development
    Abstract: L’Afrique a peu de chances d’atteindre les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) relatifs à l’eau potable et à l’assainissement. Les écarts entre pays restent importants et l’assainissement a pris beaucoup de retard par rapport à l’eau potable. De profondes réformes des institutions, des cadres juridiques et des politiques sont indispensables pour garantir un élargissement durable de l’accès à l’eau potable et à l’assainissement tout en préservant l’environnement.
    DOI: 10.1787/243802036270
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
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