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Language
  • 1
    ISBN: 9783830947271 , 3830947275
    Language: German
    Pages: 429 Seiten , 24 cm x 17 cm, 805 g
    Edition: 1. Auflage, unveränderte Neuauflage
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung Band 27
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung
    Dissertation note: Habilitationsschrift Universität Bielefeld 2003
    DDC: 300
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    Keywords: Hochschulschrift ; Deutschland ; Einwanderer ; Generation 2 ; Interkulturalität ; Zugehörigkeit
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 412-429
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    ISBN: 9783830944379 , 3830944373
    Language: German
    Pages: 288 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Series Statement: Erlanger Beiträge zur Pädagogik Band 18
    Series Statement: Erlanger Beiträge zur Pädagogik
    Parallel Title: Erscheint auch als Röseler, Christoph selbst*ordnungen
    Dissertation note: Dissertation Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg 2021
    DDC: 306.4301
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Selbst ; Identität ; Pädagogische Anthropologie ; Selbstbild ; Selbsterfahrung ; Pädagogische Anthropologie
    Note: "Selbst*ordnungen" ist auf der Titelseite kleingeschrieben , Literatur: Seite 262-288
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    ISBN: 9783830945277 , 3830945272
    Language: German
    Pages: 394 Seiten , 24 cm x 17 cm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Band 696
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Münster 2021
    DDC: 306.461309
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    Keywords: Geschichte ; Kultur ; Stottern ; Stottern ; Hinken ; Diskursanalyse ; Modelldenken ; Kosmologie ; mythisches Denken ; The King's Speech ; Joe Biden ; Gesundheit und Kultur ; Biographie und Lebenslauf ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Stottern ; Kultur ; Geschichte
    Note: Literatur- und Quellenverzeichnis Seite 292-341
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    ISBN: 9783830942122 , 3830942125
    Language: German
    Pages: 235 Seiten , 23.5 cm x 16.5 cm
    Edition: 2. Auflage
    Series Statement: Gegenbilder Band 10
    Series Statement: Gegenbilder
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Former Title: Vorangegangen ist 3-8309-2889-0
    DDC: 390
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    Keywords: Interkulturelles Lernen ; Interkulturalität ; interkulturelles Lernen ; globales Lernen ; interkutlturelle Kompetenz ; Schule ; Erwachsenenbildung ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Lehrbuch ; Interkulturelles Lernen
    Abstract: Nur durch interkulturelles und globales Lernen ist es möglich, Kindern und Jugendlichen interkulturelle Kompetenz zu vermitteln und sie damit auf ein Leben in einer multikulturellen Gesellschaft auf globaler und lokaler Ebene vorzubereiten. Doch was ist Interkulturelle Kompetenz überhaupt? Welche Lernziele interkulturellen und globalen Lernens gibt es? Und wie lassen sich diese im Unterricht umSetzen? Ziel des Handbuchs Interkulturelle Didaktik ist es, die theoretischen Hintergründe des interkulturellen und globalen Lernens sowie die praktischen Umsetzungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Obwohl der Schwerpunkt des Handbuchs auf der Schule liegt, lassen sich die vorgestellten Methoden und Materialien in angepasster Form auch in der Erwachsenenbildung einsetzen.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    ISBN: 9783830991564
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (253 Seiten)
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung Band 24
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung
    Parallel Title: Erscheint auch als Dobutowitsch, Friederike, 1983 - Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule
    Dissertation note: Dissertation Universität Hildesheim 2020
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    Keywords: Arbeitsmarkt ; Bewertung von Mehrsprachigkeit ; Bildungsprozesse ; Herkunftssprachen ; Hochschule ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Linguizismus ; mehrsprachige Studierende ; mehrsprachiger Sprachgebrauch ; Mehrsprachigkeit ; Migrationsgesellschaft ; Native-Speakerism ; Sprachbiografie ; Sprachbiographie ; Spracherleben ; Sprachgebrauch ; Sprachkompetenz ; sprachlicher Markt ; Universität ; Vermittlungssprache ; Wissenschaftssprache ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschule ; Student ; Mehrsprachigkeit
    Abstract: Die Hochschule ist als Teil der globalisierten Welt auch ein Ort migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit. Die diskursive Verhandlung dieses Themenkomplexes bewegt sich häufig zwischen einer kompensatorischen Perspektive mit dem Fokus auf die deutsche Sprache und dem Blick auf Internationalisierungsprozesse, der zunächst die englische Sprache in den Vordergrund rücken lässt. Die sprachliche Vielfalt, die Studierende selbst mit an die Hochschulen bringen, und deren Potential ist dagegen seltener Gegenstand der Betrachtung. In dieser Studie stehen die Perspektiven von Studierenden an Hochschulen in Deutschland im Mittelpunkt, die ihren Alltag selbst als mehrsprachig beschreiben. Wie gestalten sich ihre sprachlichen Spielräume zwischen der eigenen lebensweltlichen Mehrsprachigkeit und hochschulischen Sprachverhältnissen? Dieser Frage wird auf der Basis von qualitativen Interviewdaten nachgegangen. Besonderes Interesse gilt dabei den Mustern des studentischen Sprachgebrauchs im Hochschulkontext und damit verbundenen Zukunftsaspirationen sowie der Frage, wie Studierende ihre Sprachpraxis erleben.
    Abstract: Die Studie dürfte aufgrund der Vielzahl an interdisziplinären Schnittpunkten nicht nur für Forscherinnen und Forscher aus den Bereichen der interkulturellen Bildungswissenschaft, Soziologie und Sprachsoziologie, Bildungs- und Hochschulpolitik, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, sondern auch für hochschulinterne Institutionen wie dem International Office und Sprachenzentren von Interesse sein. – Stanislav Katanneck, in: daz-portal. Ausgabe 20/4, Januar 2021.(PDF)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    ISBN: 9783830942313 , 3830942311
    Language: German
    Pages: 229 Seiten , Diagramme , 24 x 17 cm
    Series Statement: Die Deutsche Schule 16
    Series Statement: Beiheft
    Series Statement: Die deutsche Schule 〈Münster, Westfalen〉 / Beiheft
    Parallel Title: Erscheint auch als "Langsam vermisse ich die Schule ..."
    Parallel Title: Erscheint auch als "Langsam vermisse ich die Schule ..."
    DDC: 371.00943
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    Keywords: Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Schule ; Pandemie ; COVID-19 ; Schulentwicklung ; Lernen ; Unterricht ; Schüler ; Lehrer ; Schule ; COVID-19 ; Pandemie
    Abstract: Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschränken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schüler*innen und solchen mit speziellen Förderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafür, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. (…) Im ersten Teil des vorliegenden Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss darüber geben, wie Schüler*innen, Eltern und pädagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. (…) Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und natürlich in den Schulen Verantwortung für die Gestaltung des Unterrichts und für schulisches Lernen tragen. [Rückseite Buchumschlag]
    Note: Literaturangaben , Enthält: 14 Beiträge
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    ISBN: 9783830992318
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (229 Seiten)
    Series Statement: Die Deutsche Schule 16
    Series Statement: Beiheft
    Series Statement: Die Deutsche Schule Beiheft
    Parallel Title: Erscheint auch als "Langsam vermisse ich die Schule ..."
    DDC: 371.00943
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    Keywords: Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Schule ; Pandemie ; COVID-19 ; Schulentwicklung ; Lernen ; Unterricht ; Schüler ; Lehrer ; Schule ; COVID-19 ; Pandemie
    Abstract: Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschränken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schüler*innen und solchen mit speziellen Förderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafür, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Öffnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion über Ansätze und Maßnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil dieses Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss darüber geben, wie Schüler*innen, Eltern und pädagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berücksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, pädagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschläge ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch länger andauernden Einschränkungen und darüber hinaus gestaltet werden könnten.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    ISBN: 9783830941569
    Language: German
    Pages: 253 Seiten
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung Band 24
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung
    Parallel Title: Erscheint auch als Dobutowitsch, Friederike, 1983 - Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule
    Dissertation note: Dissertation Universität Hildesheim 2020
    DDC: 378.198
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschule ; Student ; Mehrsprachigkeit
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    ISBN: 3830937687 , 9783830937685
    Language: German
    Pages: 213 Seiten , Diagramme , 24 cm
    Series Statement: Alphabetisierung und Grundbildung Band 13
    Parallel Title: Erscheint auch als Pape, Natalie Literalität als milieuspezifische Praxis
    Dissertation note: Dissertation Universität Duisburg-Essen 2017
    DDC: 302.2244
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    Keywords: Alphabetisierung ; Erwachsenenbildung ; Schreib- und Lesefähigkeit ; Teilnehmer ; Lebenswelt ; Milieu ; Habitus ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 186 - 202
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    ISBN: 3830939418 , 9783830939412
    Language: German
    Pages: 625 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 24 cm x 17 cm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Band 657
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Parallel Title: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Dissertation note: Dissertation Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover 2017
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    Keywords: Hochschulschrift ; Deutsch ; Türkisch ; Reiseliteratur ; Deutschunterricht ; Literaturunterricht ; Inklusive Schule ; Interkulturelles Lernen ; Literaturunterricht ; Literaturvermittlung ; Deutschland ; Interkulturelles Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Forschung ; Interkulturalität ; Vielfalt
    Abstract: Die Einführung der inklusiven Schule in Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist, so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie eine umfassende kultur- und diversitätssensible Förderung aller Lernenden, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, ihrer Sprache, ihres Geschlechts, ihres Alters, ihrer Religion, ihrer Weltanschauung, ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 11
    ISBN: 9783830939146
    Language: German
    Pages: 215 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Edition: 1. Auflage
    Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft Band 69
    Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft
    Uniform Title: Professionalisierung im Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen
    Parallel Title: Erscheint auch als Jahreiß, Samuel, 1985 - Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas
    Dissertation note: Dissertation Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt 2018
    DDC: 372.1170715
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    Keywords: Hochschulschrift ; Kindertagesstätte ; Mehrsprachigkeit ; Spracherziehung ; Ausländisches Vorschulkind ; Erzieher ; Weiterbildung ; Empirische Pädagogik ; Deutschland ; Kindertagesstätte ; Spracherziehung ; Mehrsprachigkeit ; Erzieher ; Weiterbildung ; Empirische Pädagogik ; Erzieherin ; Interkulturelle Kompetenz ; Migration ; Deutschland ; Ausländisches Vorschulkind ; Mehrsprachigkeit ; Kindertagesstätte ; Spracherziehung
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 186-210 , Dissertation erschienen unter dem Titel: Professionalisierung im Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 12
    ISBN: 9783830989417
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (625 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Band 657
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Erscheint auch als Kula, Gülbeyaz Kultur- und Diversitätsdidaktik
    Dissertation note: Dissertation Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover 2017
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutsch ; Türkisch ; Reiseliteratur ; Deutschunterricht ; Literaturunterricht ; Inklusive Schule ; Interkulturelles Lernen ; Literaturunterricht ; Literaturvermittlung ; Deutschland ; Interkulturelles Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Forschung ; Interkulturalität ; Vielfalt
    Abstract: Die Einführung der inklusiven Schule in Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist, so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie eine umfassende kultur- und diversitätssensible Förderung aller Lernenden, unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, ihrer Sprache, ihres Geschlechts, ihres Alters, ihrer Religion, ihrer Weltanschauung, ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 13
    ISBN: 3830934939 , 9783830934936
    Language: German
    Pages: 554 Seiten , Illustrationen, Karten
    Additional Information: Rezensiert in Lauterbach, Burkhart, 1951- Gietl, Sebastian: Istanbul - eine Weltmetropole im Wandel
    Additional Information: Rezensiert in Rumpf, Marguerite Gietl, Sebastian: Istanbul - eine Weltmetropole im Wandel
    Series Statement: Regensburger Schriften zur Volkskunde - vergleichenden Kulturwissenschaft Band 28
    DDC: 900
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    Keywords: Geschichte 1800-2014 ; Deutsch ; Reiseliteratur ; Istanbul ; Stadtentwicklung ; Stereotyp ; Volkskunde ; Istanbul ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 14
    ISBN: 3830935188 , 9783830935186
    Language: German
    Pages: 70 Seiten , Illustrationen , 30 cm
    Parallel Title: Erscheint auch als Otto, Johanna, 1983 - Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse
    Parallel Title: Erscheint auch als Otto, Johanna, 1983 - Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse
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    Keywords: Deutschland ; Flüchtlingskind ; Jugend ; Soziale Integration ; Deutschland ; Schule ; Unterricht ; Flüchtlingskind ; Jugend ; Soziale Integration
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 15
    ISBN: 9783830933274 , 3830933274
    Language: German
    Pages: 284 Seiten , 24 cm
    Series Statement: Interaktionistischer Konstruktivismus Band 13
    Dissertation note: Dissertation Universität zu Köln 2015
    DDC: 302.2301
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    Keywords: Medientheorie ; Konstruktivismus ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 16
    ISBN: 9783830979883 , 3830979886
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (296 Seiten)
    Edition: 1. Aufl.
    Series Statement: Münchener Beiträge zur Interkulturellen Kommunikation Band 27
    Series Statement: Waxmann-E-Books
    Series Statement: Soziale Arbeit
    Series Statement: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
    Parallel Title: Erscheint auch als Epping, Clara Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten
    Parallel Title: Available in another form
    Dissertation note: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2013
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    Keywords: interkulturelle Kommunikation ; Interkulturelle Kommunikation ; Mehrsprachigkeit ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Multikulturalität ; Heterogenität ; Kindergarten ; Psycholinguistik ; Sprachdidaktik ; Videoanalyse ; sprachliche Interaktion ; ethnografisch ; Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit ; Migration und Interkulturelle Kommunikation ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Kindergarten ; Mehrsprachigkeit ; Sprachhandeln ; Interaktion ; Sprache
    Abstract: Gesellschaftliche Multikulturalität spiegelt sich auch in Kindertageseinrichtungen wider, die von Kindern mit unterschiedlichen sozialen, sprachlichen und kulturellen Hintergründen besucht werden. Obwohl es bisher nur wenig Forschung in diesem Themenfeld gibt, wird die Situation oft pauschal nur als Herausforderung und Schwierigkeit thematisiert. Diese Arbeit untersucht sprachliche Interaktionen in multikulturellen Kindergärten im Detail und befragt sie im Hinblick auf Fragen der Verständigung. Sie ist transdisziplinär zwischen Ethnologie und Psycholinguistik angelegt und basiert auf teilnehmender Beobachtung in zwei Kindergärten, Videoanalysen von Kind-Kind-Interaktionen sowie Gesprächen und Interviews mit Erzieherinnen. Dabei zeigt sich, dass die Situation differenzierter bewertet werden muss. Denn die Kinder und Erzieherinnen nutzen vielfältige sprachliche und außersprachliche Mittel, um mit sprachlichem Nicht-Verstehen umzugehen und Verständigung zu erreichen. Heterogenität wird so als Normalfall in den Alltag integriert. Clara Epping studierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München Psycholinguistik, Interkulturelle Kommunikation und Europäische Ethnologie. Durch Forschungsreisen und Freiwilligendienste lernte sie vor allem den Mitteleuropäischen Raum mit den Schwerpunkten Estland und Ungarn gut kennen. Zurzeit arbeitet sie mit den Schwerpunkten Multikulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit in der Jugend- und Erwachsenenbildung sowie für die Interkulturelle Beratungsstelle der LMU.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 17
    ISBN: 9783830985181
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (70 Seiten) , Diagramme
    Series Statement: Waxmann-E-Books
    Series Statement: Linguistik
    Parallel Title: Erscheint auch als Gesang, Johanna, 1983 - Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse
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    Keywords: Migration ; migration ; Schule ; Schulentwicklung ; Deutsch als Fremdsprache ; DaF ; Schulpädagogik ; DaZ ; Deutsch als Zweitsprache ; Ganztagsschule ; Recht auf Bildung ; Ganz In ; Ganztagsorganisation ; gebundener Ganztag ; Neuzugewanderte ; Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache ; Deutschland ; Schule ; Unterricht ; Flüchtlingskind ; Jugend ; Soziale Integration
    Abstract: Dieses Praxisheft liefert Schulen Impulse für ihre Arbeit mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen und bietet Orientierungshilfe. Dazu wird unter anderem herausgestellt, welche Ressourcen Schulen zur Bewältigung der Aufgaben zur Verfügung stehen bzw. zur Verfügung gestellt werden, welchen Beitrag der Ganztag zur Beschulung der neuen Schülerschaft leisten kann und wie die konkrete schulische Praxis im Umgang mit der vielfältigen neuen Schülerschaft an den Schulen aussieht.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 18
    ISBN: 3830934939 , 9783830934936
    Language: German
    Pages: 554 Seiten , Illustrationen
    Series Statement: Regensburger Schriften zur Volkskunde - vergleichenden Kulturwissenschaft Band 28
    Series Statement: Regensburger Schriften zur Volkskunde - vergleichenden Kulturwissenschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als Gietl Istanbul - eine Weltmetropole im Wandel
    Parallel Title: Erscheint auch als Gietl, Sebastian Istanbul - eine Weltmetropole im Wandel
    Dissertation note: Dissertation Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften der Universität Regensburg 2015
    DDC: 833.0093249618
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutsch ; Reiseliteratur ; Istanbul ; Geschichte 1800-2014
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 19
    ISBN: 9783830929888 , 3830929889
    Language: German
    Pages: 294 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    Series Statement: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation Band 27
    Series Statement: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
    Parallel Title: Erscheint auch als Epping, Clara Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten
    Dissertation note: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2013
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Kindergarten ; Sprache ; Interaktion ; Deutschland ; Kindergarten ; Sprache ; Interaktion
    Note: Literaturverzeichnis: Seiten 275-292
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 20
    ISBN: 9783830935414 , 9783830930860 , 3830935412
    Language: German
    Pages: 434 Seiten , Illustrationen , 24 cm
    Series Statement: Bildung in Umbruchsgesellschaften Band 13
    Parallel Title: Erscheint auch als Korntheuer Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge
    Dissertation note: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2016
    DDC: 305.2350869140943364
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    Keywords: Flüchtling ; Jugend ; Bildungssystem ; Inklusion ; Asylpolitik ; München ; Toronto ; Hochschulschrift
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 399-427
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 21
    ISBN: 9783830930860 , 3830930860
    Language: German
    Pages: 364 Seiten , Diagramme , 24 cm
    Series Statement: Bildung in Umbruchsgesellschaften Band 11
    Series Statement: Bildung in Umbruchsgesellschaften
    Parallel Title: Erscheint auch als Afrikanerinnen in Deutschland
    Parallel Title: Online-Ausg. Nestvogel, Renate, 1949 - Afrikanerinnen in Deutschland
    DDC: 305.48896043
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    Keywords: Africans ; Africans Women ; Africans Social conditions ; Africans Cultural assimilation ; Afrikaner ; Frau ; Internationale Migration ; Einwanderung ; Einwanderer ; Lebensbedingungen ; Soziale Integration ; Diskriminierung ; Afrika Deutschland ; Afrikaner ; Frauen ; Internationale Migration ; Einwanderung/Einwanderer ; Lebensbedingungen ; Soziale Integration ; Soziale Diskriminierung ; Erfahrungsbericht ; Africa Germany ; Africans ; Women ; International migration ; Immigration/immigrants ; Living conditions ; Social integration ; Social discrimination ; Experience reports ; Bildungseinrichtung/Ausbildungseinrichtung Arbeitsmarkt ; Beratungsinstitution/Beratungsorgan ; Erwartung ; Educational and training establishments Labour market ; Advisory institutions/bodies ; Expectations ; Germany Emigration and immigration ; Social aspects ; Afrika ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Afrikanische Einwanderin ; Rassismus ; Diskriminierung ; Soziale Situation
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 266-274
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 22
    ISBN: 9783830930822 , 3830930828
    Language: German
    Pages: IX, 334 S. , graph. Darst. , 21 cm
    Series Statement: Kriminologie und Kriminalsoziologie Bd. 14
    Series Statement: Kriminologie und Kriminalsoziologie
    Parallel Title: Online-Ausg. Bentrup, Christina Lernprozesse und Jugenddelinquenz
    Angaben zur Quelle: 14
    Dissertation note: Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2012
    DDC: 303.327
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    Keywords: Jugendkriminalität ; Peer-Group ; Abweichendes Verhalten ; Soziales Lernen ; (Produktform)Paperback / softback ; Werte ; Normen ; Theory of Differential Association ; Differential Association Reinforcement Theory ; Peer Group ; abweichendes Verhalten ; Social Learning ; delinquente Freunde ; delinquente Clique ; Sozialisation ; Medien- und Kommunikationssoziologie ; Sozialpädagogik ; (VLB-WN)1774: Hardcover, Softcover / Recht/Strafrecht, Strafprozessrecht, Kriminologie ; Medien- und Kommu ; (BISAC Subject Heading)LAW026000: LAW / Criminal Law / General ; (BISAC Subject Heading)LAW000000: LAW / General ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 23
    ISBN: 9783830929826 , 383092982X
    Language: German
    Edition: Online-Ausg. 2013 Online-Ressource Waxmann-E-Books. Soziologie
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Bd. 599
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Druckausg. Bandorski, Sonja Integration in unsichere Verhältnisse?
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Druckausg.
    Dissertation note: Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2012
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    Keywords: Gegenwart ; Empirische Bildungsforschung ; Prekarität ; Migration ; Berufliche Integration ; soziale Ungleichheit ; Soziale Ungleichheit ; berufliche Integration ; Migration ; Gegenwart ; Prekarität ; Empirische Bildungsforschung ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Einwanderer ; Ausländischer Arbeitnehmer ; Berufliche Integration ; Prekariat
    Abstract: Der Arbeitsmarkt ist für die Integration in eine Gesellschaft nach dem Beenden von Schule und Ausbildung oder Studium der zentrale Ort. Auf dem deutschen Arbeitsmarkt nehmen infolge jahrelanger Prekarisierungsprozesse unsichere Segmente stark zu. Welche Integrationspotenziale bietet also der deutsche Arbeitsmarkt überhaupt? Und welche Möglichkeiten zeichnen sich insbesondere für Personen mit einem Migrationshintergrund ab, deren Integration besonders in den gesellschaftlichen Fokus gerückt wird?Die vorliegende Arbeit bietet eine systematische Zusammenführung der Diskurse um die Prekarisierung des Arbeitsmarktes und migrationsspezifische Integrationsprozesse. Über die Entwicklung ,beruflicher Lagen‘ wird für alle jungen Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund im Alter zwischen 15 und 34 Jahren untersucht, wie schulische und berufliche Bildung, aber auch Merkmale wie Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund und Elternschaft die Positionierung auf dem bzw. jenseits des Arbeitsmarktes strukturieren.
    Abstract: Der Arbeitsmarkt ist für die Integration in eine Gesellschaft nach dem Beenden von Schule und Ausbildung oder Studium der zentrale Ort. Auf dem deutschen Arbeitsmarkt nehmen infolge jahrelanger Prekarisierungsprozesse unsichere Segmente stark zu. Welche Integrationspotenziale bietet also der deutsche Arbeitsmarkt überhaupt? Und welche Möglichkeiten zeichnen sich insbesondere für Personen mit einem Migrationshintergrund ab, deren Integration besonders in den gesellschaftlichen Fokus gerückt wird? Die vorliegende Arbeit bietet eine systematische Zusammenführung der Diskurse um die Prekarisierung des Arbeitsmarktes und migrationsspezifische Integrationsprozesse. Über die Entwicklung ,beruflicher Lagen' wird für alle jungen Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund im Alter zwischen 15 und 34 Jahren untersucht, wie schulische und berufliche Bildung, aber auch Merkmale wie Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund und Elternschaft die Positionierung auf dem bzw. jenseits des Arbeitsmarktes strukturieren. Dr. Sonja Bandorski, Diplom-Pädagogin, ist seit 2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen. Bis 2012 arbeitete sie im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften und promovierte dort. Seit 2012 befasst sie sich im Zentrum für Lehrerbildung mit Qualitätsmanagement und fachbereichsübergreifenden Fragen der Lehrerbildung.
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  • 24
    ISBN: 9783830928317 , 3830928319 , 3830978316 , 9783830978312
    Language: German
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource Waxmann-E-Books. Soziologie
    Series Statement: Dialoge – dialogues Bd. 3
    Series Statement: Dialoge
    Parallel Title: Druckausg. Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich
    Parallel Title: Erscheint auch als Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich
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    Keywords: Frankreich Deutschland ; Internationaler Vergleich/Ländervergleich ; Jugendliche/Junge Menschen ; Migranten ; Soziale Integration ; Rollenverständnis gesellschaftlicher Gruppen ; Lebensbedingungen ; Soziale Partizipation ; Bildung/Erziehung ; France Germany ; International/country comparison ; Young people ; Migrants ; Social integration ; Social group identity ; Living conditions ; Social participation ; Education ; Beispielhafte Fälle Minderheit ; Kulturelle Identität ; Gendererziehung ; Soziale Diskriminierung ; Schulwesen/Schulsystem ; Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Sprache ; Übersetzung ; Vergleichende Analyse ; Wertesystem ; Fremdbild ; Religiosität ; Interkultureller Konflikt ; Entwicklungsperspektive und -tendenz ; Exemplary cases Minority groups ; Cultural identity ; Sex education ; Social discrimination ; School/school systems ; Learning ; Intercultural competence ; Language ; Translation ; Comparative analysis ; Systems of value ; Perceptions of foreigners ; Religiosity ; Intercultural conflicts ; Development perspectives and tendencies ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Transformation ; Integration ; Schule ; Adoleszenz ; Deutschland ; Übersetzung ; Frankreich ; Migration ; Interkulturalität ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Frankreich ; Jugend ; Migrationshintergrund ; Soziale Integration ; Identität ; Interkulturalität ; Bildungsgang ; Biografisches Interview ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich?Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden?Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung.
    Abstract: Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich? Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden? Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 193-204
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  • 25
    ISBN: 9783830928317 , 3830928319 , 3830978316 , 9783830978312
    Language: German
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource Waxmann-E-Books. Soziologie
    Series Statement: Dialoge – dialogues Bd. 3
    Series Statement: Dialoge
    Parallel Title: Druckausg. Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich
    Parallel Title: Erscheint auch als Lebensgeschichten junger Frauen und Männer mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich
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    Keywords: Frankreich Deutschland ; Internationaler Vergleich/Ländervergleich ; Jugendliche/Junge Menschen ; Migranten ; Soziale Integration ; Rollenverständnis gesellschaftlicher Gruppen ; Lebensbedingungen ; Soziale Partizipation ; Bildung/Erziehung ; France Germany ; International/country comparison ; Young people ; Migrants ; Social integration ; Social group identity ; Living conditions ; Social participation ; Education ; Beispielhafte Fälle Minderheit ; Kulturelle Identität ; Gendererziehung ; Soziale Diskriminierung ; Schulwesen/Schulsystem ; Lernen ; Interkulturelle Kompetenz ; Sprache ; Übersetzung ; Vergleichende Analyse ; Wertesystem ; Fremdbild ; Religiosität ; Interkultureller Konflikt ; Entwicklungsperspektive und -tendenz ; Exemplary cases Minority groups ; Cultural identity ; Sex education ; Social discrimination ; School/school systems ; Learning ; Intercultural competence ; Language ; Translation ; Comparative analysis ; Systems of value ; Perceptions of foreigners ; Religiosity ; Intercultural conflicts ; Development perspectives and tendencies ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Transformation ; Integration ; Schule ; Adoleszenz ; Deutschland ; Übersetzung ; Frankreich ; Migration ; Interkulturalität ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Frankreich ; Jugend ; Migrationshintergrund ; Soziale Integration ; Identität ; Interkulturalität ; Bildungsgang ; Biografisches Interview ; Aufsatzsammlung
    Abstract: Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich?Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden?Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung.
    Abstract: Das Buch geht aus einem Projekt hervor, bei dem biographische Interviews mit jungen Männern und Frauen analysiert wurden, deren Leben von Migration nach Deutschland und Frankreich geprägt ist. Es wurde untersucht, wie in beiden Ländern die Bedingungen des Aufwachsens und individuelle Strategien der Bewältigung aufeinander einwirken. Wie beschreiben junge Männer und Frauen mit Migrationshintergrund sich selbst, ihr Leben, ihre Entwicklung und den Blick der Anderen in Deutschland und in Frankreich? Welche Transformationsprozesse, Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven sind damit verbunden? Das Buch ist Ergebnis binationaler Forschungswerkstätten mit wissenschaftlichem Nachwuchs aus beiden Ländern, unter der Leitung von den Herausgebern gemeinsam mit Lucette Colin und Anna Terzian von der Universität Paris VIII, die eine französische Fassung edieren. Ein Untersuchungsgegenstand sind die bislang noch wenig ausgeloteten Erkenntnismöglichkeiten und methodischen Fragen binationaler interkultureller Forschung.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 193-204
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  • 26
    ISBN: 9783830929826 , 383092982X
    Language: German
    Edition: Online-Ausg. 2013 Online-Ressource Waxmann-E-Books. Soziologie
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Bd. 599
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Druckausg. Bandorski, Sonja Integration in unsichere Verhältnisse?
    Parallel Title: Available in another form
    Parallel Title: Druckausg.
    Dissertation note: Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2012
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    Keywords: Gegenwart ; Empirische Bildungsforschung ; Prekarität ; Migration ; Berufliche Integration ; soziale Ungleichheit ; Soziale Ungleichheit ; berufliche Integration ; Migration ; Gegenwart ; Prekarität ; Empirische Bildungsforschung ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Einwanderer ; Ausländischer Arbeitnehmer ; Berufliche Integration ; Prekariat
    Abstract: Der Arbeitsmarkt ist für die Integration in eine Gesellschaft nach dem Beenden von Schule und Ausbildung oder Studium der zentrale Ort. Auf dem deutschen Arbeitsmarkt nehmen infolge jahrelanger Prekarisierungsprozesse unsichere Segmente stark zu. Welche Integrationspotenziale bietet also der deutsche Arbeitsmarkt überhaupt? Und welche Möglichkeiten zeichnen sich insbesondere für Personen mit einem Migrationshintergrund ab, deren Integration besonders in den gesellschaftlichen Fokus gerückt wird?Die vorliegende Arbeit bietet eine systematische Zusammenführung der Diskurse um die Prekarisierung des Arbeitsmarktes und migrationsspezifische Integrationsprozesse. Über die Entwicklung ,beruflicher Lagen‘ wird für alle jungen Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund im Alter zwischen 15 und 34 Jahren untersucht, wie schulische und berufliche Bildung, aber auch Merkmale wie Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund und Elternschaft die Positionierung auf dem bzw. jenseits des Arbeitsmarktes strukturieren.
    Abstract: Der Arbeitsmarkt ist für die Integration in eine Gesellschaft nach dem Beenden von Schule und Ausbildung oder Studium der zentrale Ort. Auf dem deutschen Arbeitsmarkt nehmen infolge jahrelanger Prekarisierungsprozesse unsichere Segmente stark zu. Welche Integrationspotenziale bietet also der deutsche Arbeitsmarkt überhaupt? Und welche Möglichkeiten zeichnen sich insbesondere für Personen mit einem Migrationshintergrund ab, deren Integration besonders in den gesellschaftlichen Fokus gerückt wird? Die vorliegende Arbeit bietet eine systematische Zusammenführung der Diskurse um die Prekarisierung des Arbeitsmarktes und migrationsspezifische Integrationsprozesse. Über die Entwicklung ,beruflicher Lagen' wird für alle jungen Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund im Alter zwischen 15 und 34 Jahren untersucht, wie schulische und berufliche Bildung, aber auch Merkmale wie Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund und Elternschaft die Positionierung auf dem bzw. jenseits des Arbeitsmarktes strukturieren. Dr. Sonja Bandorski, Diplom-Pädagogin, ist seit 2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen. Bis 2012 arbeitete sie im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung des Fachbereichs Erziehungs- und Bildungswissenschaften und promovierte dort. Seit 2012 befasst sie sich im Zentrum für Lehrerbildung mit Qualitätsmanagement und fachbereichsübergreifenden Fragen der Lehrerbildung.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 27
    ISBN: 9783830928171 , 3830928173
    Language: German
    Pages: 402 S. , graph. Darst. , 240 mm x 170 mm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 580
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2011
    DDC: 305.235086940943597
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    Keywords: Geschichte 1848-2010 ; Unterprivilegierung ; Habitus ; Sozialstruktur ; Fähigkeit ; Soziale Rolle ; Sozialisation ; Jugend ; Niedersachsen ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Niedersachsen Süd ; Jugend ; Unterprivilegierung ; Habitus ; Fähigkeit ; Soziale Rolle ; Sozialisation ; Sozialstruktur ; Geschichte 1848-2010
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 28
    ISBN: 3830925174 , 9783830925170
    Language: German
    Pages: 273 S. , graph. Darst. , 210 mm x 148 mm
    Series Statement: FörMig-Edition 7
    Series Statement: FörMig-Edition
    Parallel Title: Erscheint auch als Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig
    Parallel Title: Online-Ausg. Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig
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    Keywords: Bildungseinrichtungen ; Eltern ; Förderung ; Interkulturell ; Migration ; Paperback / softback ; Schule ; Sprachbildung ; Sprachdiagnostik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Vielfalt ; Sprachkompetenz ; Einwanderer ; Kind ; Jugend ; Deutschland ; Bildungsbeteiligung ; Ausländischer Schüler ; Ausländisches Kind ; Bildungsförderung
    Note: Literaturverz. S. [250] - 271
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 29
    ISBN: 3830925883 , 9783830925880
    Language: German
    Pages: 239 S. , graph. Darst. , 21 cm
    Series Statement: Texte zur Sozialpsychologie Bd. 10
    Series Statement: Texte zur Sozialpsychologie
    Dissertation note: Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2011
    DDC: 370
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    Keywords: Evaluationsforschung ; Paperback / softback ; Pädagogische Psychologie ; Sozialpsychologie ; Hochschulschrift ; Schule ; Kooperatives Lernen ; Schüler ; Migrationshintergrund ; Soziale Integration ; Chancengleichheit ; Schule ; Kooperatives Lernen ; Schüler ; Migrationshintergrund ; Soziale Integration ; Chancengleichheit
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 30
    ISBN: 9783830975175 , 3830975171
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (273 Seiten) , Illustrationen
    Edition: Waxmann-E-Books. Interkulturelle und vergleichende Erziehungswissenschaft
    Series Statement: FörMIG Edition Band 7
    Series Statement: FörMig-Edition
    Parallel Title: Erscheint auch als Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig
    Parallel Title: Erscheint auch als Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig
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    Keywords: Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Interkulturell ; interkulturell ; Vielfalt ; Förderung ; Eltern ; Sprachbildung ; Schule ; Sprachdiagnostik ; Migration ; Bildungseinrichtungen ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Paperback / softback ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Bildungseinrichtungen ; Eltern ; Förderung ; Migration ; Schule ; Sprachbildung ; Sprachdiagnostik ; Vielfalt ; Interkulturell ; Sprachkompetenz ; Einwanderer ; Kind ; Jugend ; Deutschland ; Bildungsbeteiligung ; Ausländischer Schüler ; Ausländisches Kind ; Bildungsförderung
    Abstract: Die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in deutschen Schulen liegt vielen am Herzen. Was aber ist diesem Ziel dienlich? Wie kann man es wenigstens schrittweise erreichen? Solche Fragen lagen der Einrichtung des Modellprogramms FÖRMIG – Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund – zugrunde. Es endete 2009 nach fünfjähriger Laufzeit. In diesem Band wird vorgestellt, was im Modellprogramm erreicht wurde. Dazu gehören Erläuterungen zum Begriff „Bildungssprache“ ebenso wie Berichte über die Erfahrungen mit der Praxis eines bildungssprachförderlichen Unterrichts und seiner Rahmenbedingungen. Und dazu gehört schließlich eine Bilanz der Feldforschung, die zur Evaluation des Modellprogramms durchgeführt wurde.
    Abstract: Die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in deutschen Schulen liegt vielen am Herzen. Was aber ist diesem Ziel dienlich? Wie kann man es wenigstens schrittweise erreichen? Solche Fragen lagen der Einrichtung des Modellprogramms FÖRMIG – Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund – zugrunde, das 2004 offiziell aus der Taufe gehoben wurde. Es endete 2009 nach fünfjähriger Laufzeit. Zehn Bundesländer sowie (bis 2006) das Bundesministerium für Bildung und Forschung waren daran beteiligt. Im Zentrum des Programms stand der Anspruch, eine förderliche Sprachbildung zu gestalten – eine Sprachbildung, von der Schülerinnen und Schüler auch beim fachlichen Lernen profitieren.Durch FÖRMIG wurde die bildungspolitische und bildungspraktische Öffentlichkeit auf die grundlegende Bedeutung einer „durchgängigen Sprachbildung“ aufmerksam gemacht, die sich vor allem, aber keineswegs nur auf Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund richtet. „Durchgängige Sprachbildung“ kann allen Kindern und Jugendlichen, die in der Familie nicht intensiv auf die sprachlichen Anforderungen des Schulsystems vorbereitet werden, bessere Voraussetzungen für eine erfolgreiche Bildungskarriere verschaffen. Zur Bezeichnung dieser spezifischen sprachlichen Anforderungen wurde für und von FÖRMIG der Begriff „Bildungssprache“ neu definiert und mit Inhalt gefüllt. In diesem Band wird vorgestellt, was im Modellprogramm erreicht wurde. Dazu gehören Erläuterungen zum Begriff „Bildungssprache“ ebenso wie Berichte über die Erfahrungen mit der Praxis eines bildungssprachförderlichen Unterrichts und seiner Rahmenbedingungen. Und dazu gehört schließlich eine Bilanz der Feldforschung, die zur Evaluation des Modellprogramms durchgeführt wurde.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 31
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (252 Seiten) , Ill., graph. Darst.
    Edition: 2., aktualisierte Aufl.
    Series Statement: Medien in der Wissenschaft 41
    Parallel Title: Erscheint auch als Ojstersek, Nadine, 1976 - Betreuungskonzepte beim Blended Learning
    Dissertation note: Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2006
    DDC: 370
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    Keywords: Hochschulschrift ; Tutor ; E-Learning
    Abstract: Das Lernen mit neuen Medien gewinnt sowohl in der (außer-)betrieblichen (Weiter-)Bildung als auch im Hochschulbereich zunehmend an Bedeutung. Didaktisch aufbereitetes und in technischen Medien zur Verfügung gestelltes Wissen allein bietet jedoch keine Garantie für den Erfolg von Blended Learning-Angeboten. Anhand von theoretischen Positionen, Praxisbeispielen und empirischen Ergebnissen zeigt die Autorin auf, inwiefern die tutorielle Betreuung einen wesentlichen Erfolgsfaktor für das mediengestützte Lernen darstellt und welche Typen von Lernenden sich hinsichtlich ihrer Erwartungen an die Betreuung unterscheiden lassen. Viele dieser Erwartungen bleiben während eines Online-Studiums nahezu unverändert, jedoch können im Verlauf eines Lernangebotes in einigen Betreuungsbereichen signifikante Veränderungen festgestellt werden. In diesem Buch werden verschiedene Maßnahmen vorgestellt, wie die Erwartungen und ihre Veränderungen im Rahmen eines Betreuungskonzeptes berücksichtigt werden können, um die Lernenden bei der erfolgreichen Absolvierung eines Blended Learning-Angebotes optimal zu unterstützen.
    Note: Literaturverz. S. 211 - 223
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 32
    ISBN: 9783830921264
    Language: German
    Pages: 310 Seiten , Illustrationen, zahlreiche Diagramme , 240 mm x 170 mm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 526
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Uniform Title: Schulentwicklung verstehen - eine konstruktivistische Perspektive der Einführung der neuen kaufmännischen Grundbildung in einer Berufsschule der Deutschschweiz
    Dissertation note: Dissertation Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät der Universität Basel 2008 u.d.T.: Buchmann, Florence: Schulentwicklung verstehen - eine konstruktivistische Perspektive der Einführung der neuen kaufmännischen Grundbildung in einer Berufsschule der Deutschschweiz
    DDC: 370
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    Keywords: Schulentwicklung ; Sozialer Wandel ; Konstruktivismus 〈Soziologie〉 ; Hochschulschrift ; Schulentwicklung ; Konstruktivismus
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 303-310
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 33
    ISBN: 9783830971092
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (292 Seiten)
    Edition: 1st, New ed
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    Keywords: Bildung und Erziehung ; Diskriminierung ; Emigration ; ethnische Minderheiten ; Fremdverständnis ; Identität ; Immigration ; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Pendelmigration ; Schule ; Selbstverständnis ; Sprache ; Sprachförderung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    Abstract: Die Konsequenzen von Immigration, Pendelmigration und Emigration für gesellschaftliche Realität werden in verschiedenen sozialwissenschaftlichen Disziplinen thematisiert. Eine große Schnittmenge ergibt sich zwischen den disziplinären Perspektiven der Erziehungswissenschaft und der Soziologie. Die Intensivierung des Austauschs zwischen diesen bereits miteinander eng verflochtenen disziplinären Perspektiven war das Ziel der im Jahr 2006 durchgeführten gemeinsamen Tagung der Sektion Migration und ethnische Minderheiten in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie und der Sektion International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Dieser Band enthält verschiedene Streitfragen des aktuellen theoretischen Diskurses, z.B. die Frage des Umgangs mit sprachlicher Differenz, sowie neuere Forschungsergebnisse aus den involvierten empirischen Feldern. Die Beiträge ermöglichen insgesamt einen Einblick in aktuelle Fragestellungen und Kontroversen in den thematischen Felder "Sprache und Sprachförderung", "Gesellschaftliche Teilhabe und Diskriminierung", "Identitäten, Zugehörigkeiten, Selbst- und Fremdverständnisse" sowie "Schule und andere Bildungsinstitutionen". Mit Beiträgen von Dietmar Bolscho, Banu Citlak, İnci Dirim, Ayfer Dost, Olga Frik, Marek Fuchs, Sara Fürstenau, Hartmut M. Griese, Robin Harwood, Katrin Hauenschild, Solvejg Jobst, Birgit Leyendecker, Birgit Lütje-Klose, Paul Mecheril, Arnd-Michael Nohl, Laura Paul, Karin Schittenhelm, Hans-Joachim Schubert, Erika Schulze, Michaela Sixt, Jan Skrobanek, Monika Willenbring, Bilge Yağmurlu, Erol Yıldız, Almut Zwengel
    Abstract: Die sehr unterschiedlichen, jedoch allesamt informativen Bucheinträge, tragen durch die Darstellung unterschiedlicher Lebenslagen, Bildungsverläufe und Auswirkungen von Immigration, Pendelmigration und der Emigration zu einer differenzierteren Betrachtungsweise der Migrant/inn/en bei. (...) Da die mit Migrationsphänomenen einhergehenden Wandlungsprozesse alle gesellschaftlichen Bereiche betreffen und die Frage des angemessenen Umgangs mit der Mitrationstatsache immer wieder neu gestellt wird, ist diese Lektüre des Buches nicht nur Wissenschaftler/inne/n zu empfehlen. - Ewelina Mania in DGWF-Hochschule und Weiterbildung 1, 2010
    Abstract: Den Herausgebern und Autoren ist es gelungen, einen wertvollen Einblick in ein lebendiges Forschungsfeld zu geben, Kritik an Bestehendem zu vermitteln aber auch Gelungenes zu benennen und Perspektiven aufzuzeigen. - Silke Hennen in: Erziehungswissenschaftliche Revue, 5. 2010. vom 15.10.2010
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 34
    ISBN: 9783830920984
    Language: German
    Pages: XIII, 354 Seiten , Diagramme , 21 cm
    Edition: 2., unveränderte Auflage
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Bd. 101
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Parallel Title: Erscheint auch als Gogolin, Ingrid, 1950 - Der monolinguale Habitus der multilingualen Schule
    Dissertation note: Habilitationsschrift Universität Hamburg 1991
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    Keywords: Hochschulschrift ; Deutschland ; Nationalbewusstsein ; Einsprachigkeit ; Allgemein bildender Unterricht ; Geschichte ; Deutschland ; Nationalbewusstsein ; Einsprachigkeit ; Allgemein bildender Unterricht ; Geschichte ; Deutschland ; Lehrer ; Einstellung ; Interkulturelle Erziehung ; Mehrsprachigkeit
    Note: Literaturverzeichnis: Seiten 267-291
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 35
    ISBN: 9783830920380
    Language: German , English
    Pages: 265 Seiten , Diagramme
    Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft 9
    Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft
    Uniform Title: Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache
    Dissertation note: Dissertation Freie Universität Berlin 2007
    DDC: 371.826910943
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    Keywords: Ausländischer Schüler ; Spracherwerb ; Unterrichtssprache ; Hochschulschrift ; Ausländischer Schüler ; Spracherwerb ; Unterrichtssprache
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 222-241 , Titel der Dissertation unter dem Titel "Eckhardt, Andrea G.: Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache" erschienen , Zusammenfassung in englischer Sprache
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 36
    ISBN: 383091699X , 9783830916994
    Language: English , German
    Pages: 633 S. , Ill. , 24 cm
    Additional Material: 1 CD-ROM (12 cm)
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 472 [i.e. 476]
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2004
    DDC: 910
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    Keywords: Hebrides (Scotland) Description and travel ; Early works to 1800 ; Highlands (Scotland) Description and travel ; Early works to 1800 ; Hochschulschrift ; Highlands ; Reisebericht ; Geschichte 1600-1800 ; Hebriden ; Reisebericht ; Geschichte 1600-1800
    Note: Zsfassung in dt. Sprache
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 37
    ISBN: 9783830966333
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (295 Seiten) , Ill., zahlr. graph. Darst.
    Series Statement: Medien in der Wissenschaft 37
    Parallel Title: Erscheint auch als Carell, Angela Selbststeuerung und Partizipation beim computergestützten kollaborativen Lernen
    Dissertation note: Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2005 u.d.T.: Carell, Angela: Selbststeuerung in computerunterstützten kollaborativen Lehr-, Lernarrangements : eine Analyse des Zusammenhangs von Selbststeuerung und Partizipation im Kontext hochschulischer Lernprozesse
    DDC: 370
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    Keywords: Education, Higher Computer-assisted instruction ; Education, Higher Effect of technological innovations on ; Group work in education ; Hochschulschrift ; Studium ; Computerunterstütztes Lernen ; Selbstgesteuertes Lernen
    Abstract: Unter der Abkürzung CSCL - Computer Supported Collaborative Learning - hat sich seit Mitte der 1990er Jahre eine neue interdisziplinäre Forschungsrichtung entwickelt, die Lernprozesse erforscht, bei denen sich computergestützt mehrere Akteure gemeinsam mit einem Thema auseinandersetzen. Aus Sicht der Hochschuldidaktik sind dabei insbesondere solche computergestützten Lernsituationen interessant, in denen Studierende bzw. Lerngruppen Kompetenzen für die selbstständige und zielgerichtete Steuerung ihres Lernprozesses erwerben. Dieser Band befasst sich mit der detaillierten Analyse der Selbststeuerung von Gruppen und des Partizipationsverhaltens beim computerunterstützten kollaborativem Lernen. Ziel ist es, Wirkzusammenhänge zwischen diesen beiden Faktoren aufzudecken und Ansatzpunkte für die Förderung selbstgesteuerten Lernens von Gruppen herauszuarbeiten. Die sich daraus ergebenden Fragen werden am Beispiel eines Online-Seminars untersucht, das abgesehen von einer Auftaktveranstaltung ausschließlich virtuell durchgeführt wurde. Welche Partizipationsmuster gibt es? Welche Rollen und Funktionen übernehmen die Gruppenmitglieder beim gemeinsamen Lernprozess? Welche Selbststeuerungsstrategien der Lerngruppen lassen sich beobachten? Wie lassen sich diese Strategien im Hinblick auf eine erfolgreiche Zusammenarbeit bewerten? Eine ausführliche Darstellung des eingesetzten empirischen Methodenrepertoires und der Triangulationsschritte, mit denen die Daten systematisch miteinander in Beziehung gesetzt werden, machen den Band auch zu einer Fundgrube für methodisch interessierte Leser.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 38
    ISBN: 9783830917137 , 3830917139
    Language: German
    Pages: VIII, 170 S. , graph. Darst.
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 475
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2005
    DDC: 370
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Hochschule ; Qualitätssicherung ; Evaluation
    Abstract: In der Untersuchung werden die Folgen von mehrstufigen Evaluationsverfahren für die Qualitätssicherung und -verbesserung von Studium und Lehre analysiert. Für die Verfahren der beiden ältesten Einrichtungen für die Evaluation von Studium und Lehre in Deutschland, dem Verbund Norddeutscher Universitäten (Nordverbund) sowie der Zentralen Evaluations- und Akkreditierungsagentur Hannover (ZEvA), werden das Ausmaß der Umsetzung von Evaluationsergebnissen und die Gründe für Erfolge und Misserfolge bei der Umsetzung gutachterlicher Empfehlungen analysiert sowie Vorschläge für eine Erhöhung des Umsetzungserfolgs entwickelt. (HoF/Text übernommen)
    Description / Table of Contents: Literaturverz. S. 143 - 161
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 39
    ISBN: 9783830965039
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (454 Seiten)
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften Band 444
    DDC: 920
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    Keywords: Geschichte ; Kind ; Thalidomid-Embryopathie ; Rehabilitation ; Erwachsener ; Interview ; Biografie ; Biographie ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Biografie
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 40
    ISBN: 9783830915201 , 3830915209
    Language: German
    Pages: 300 S. , 21 cm
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung 14
    Series Statement: Interkulturelle Bildungsforschung
    Dissertation note: Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2004
    DDC: 370.11707
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    Keywords: Schulentwicklung ; Ausländischer Schüler ; Chancengleichheit ; Großbritannien ; Deutschland ; Schweiz ; Hochschulschrift ; Großbritannien ; Schulentwicklung ; Ausländischer Schüler ; Chancengleichheit ; Deutschland ; Schweiz
    Note: Literaturverz. S. [273] - 300
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 41
    ISBN: 3830913893
    Language: German
    Pages: 268 S. , graph. Darst. , 21 cm
    Series Statement: Texte zur Sozialpsychologie 9
    Series Statement: Texte zur Sozialpsychologie
    Dissertation note: Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2003
    DDC: 150
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Minderheitenfrage ; Prävention ; Interkulturelle Erziehung ; Grundschulunterricht
    Abstract: Wie lassen sich Konflikte zwischen ethnischen Gruppen in der Schule verhindern? Gibt es psychologische Erkenntnisse, die dazu beitragen können, Konflikte zwischen Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Herkunft abzubauen? Diese Fragen werden mit einem Überblick über interkulturelle Arbeit in der Schule und sozialpsychologischen Ansätzen zum Abbau ethnischer Konflikte beantwortet. Die Autorin stellt mit der neu entwickelten Methode KOOP-INFO ein Unterrichtsprogramm zur Prävention von Konflikten zwischen ethnischen Gruppen vor und evaluiert seine Wirksamkeit in 23 Grundschulen. Insgesamt 1227 Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher ethnischer Herkunft nahmen an der Untersuchung teil. Im Rahmen der Evaluation werden die Intergruppenbeziehungen, die Selbsteinschätzung und die Freundschaftsbeziehungen der Kinder untersucht. Durch die Kombination von kooperativem Lernen und Informationsmethoden (KOOP-INFO) entsteht eine Methode, die speziell für den Einsatz in der Schule geeignet ist
    Description / Table of Contents: Literaturverz. S. [253] - 268
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 42
    ISBN: 9783830914341 , 3830914342
    Language: German
    Pages: 247 S. , graph. Darst. , 210 mm x 148 mm
    Series Statement: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation 18
    Series Statement: Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation
    Dissertation note: Zugl.: München, Univ., Diss., 2003
    DDC: 320
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    Keywords: Deutschland Theorie/Methodik ; Kulturaustausch/Kulturkontakt ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Einwanderung ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Beratung ; Kommunikative Kompetenz ; Einwanderung ; Interkulturelle Sozialarbeit ; Beratung ; Kommunikative Kompetenz
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 43
    ISBN: 3830910258
    Language: German
    Pages: 192 S , graph. Darst , 21 cm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 364
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Zugl.: Dresden, Techn. Univ., Diss., 2000
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Niederlande ; Open university ; Niederlande ; Universität ; Weiterbildung ; Lebenslanges Lernen
    Description / Table of Contents: Literaturverz. S. 183 - 190
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 44
    ISBN: 3893257624
    Language: German
    Pages: 128 S , Ill., graph. Darst., Kt , 21 cm
    Additional Material: Kt.-Beil. (1 Bl.)
    Dissertation note: Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Examensarbeit, , 1998
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    Keywords: Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Saas-Fee ; Fremdenverkehrsgeografie ; Fremdenverkehrsplanung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 45
    ISBN: 3893255060
    Language: German
    Pages: XV, 292 S , graph. Darst , 21 cm
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 238
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 1996
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    Keywords: Hochschulschrift ; Deutschland ; Ausländischer Schüler ; Enkulturation ; Persönlichkeitsfaktor
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 46
    ISBN: 3893250204
    Language: German
    Pages: 311 Seiten , Illustrationen
    Additional Information: Rezensiert in Bockhorn, Elisabeth Jehle, Hiltgund: Ida Pfeiffer, Weltreisende im 19. Jahrhundert [Rezension]
    Additional Information: Rezensiert in Metz-Becker, Marita, 1953- Jehle, Hiltgund: Ida Pfeiffer, Weltreisende im 19. Jahrhundert [Rezension]
    Series Statement: Waxmann Portrait
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften 13
    Series Statement: Internationale Hochschulschriften
    Dissertation note: Dissertation Albert-Ludwigs-Universität Freiburg 1988
    DDC: 910.92
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    Keywords: Pfeiffer, Ida ; Geschichte 1800-1900 ; Reise ; Frau ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie ; Hochschulschrift ; Biografie
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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