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  • 1
    Online Resource
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    Ethiopia : social sector report (1998)
    Washington, D.C : World Bank
    Details
    ISBN: 0821343149
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xxvi, 137 p) , ill , 28 cm
    Edition: Online-Ausgabe World Bank E-Library Archive Sonstige Standardnummer des Gesamttitels: 041181-4
    Series Statement: A World Bank country study
    Parallel Title: Reproduktion von Ethiopia
    DDC: 306/.0963
    Keywords: Erziehung ; Soziales System ; Sozialpolitik ; Ethiopia Social conditions 1974- ; Ethiopia Social policy ; Äthiopien ; Education ; Ethiopia ; Äthiopien ; Sozialpolitik ; Äthiopien ; Soziales System
    Note: Includes bibliographical references (p. 133-l37) , Erscheinungsjahr in Vorlageform:c1998
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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  • 2
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    Gender analysis in Papua New Guinea (1998)
    Washington, D.C : World Bank
    Details
    ISBN: 0821343947
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xi, 147 p) , ill , 28 cm
    Edition: Online-Ausgabe World Bank E-Library Archive Sonstige Standardnummer des Gesamttitels: 041181-4
    Parallel Title: Reproduktion von Gender analysis in Papua New Guinea
    DDC: 305.42/09953
    Keywords: Frau ; Wirtschaft ; Sex discrimination against women ; Papua New Guinea ; Sex role ; Papua New Guinea ; Women in development ; Papua New Guina ; Women ; Legal status, laws, etc ; Papua New Guinea ; Women ; Papua New Guinea ; Economic conditions ; Women ; Papua New Guinea ; Social conditions
    Note: Includes bibliographical references (p. 137-147) , Erscheinungsjahr in Vorlageform:c1998
    URL: Volltext
    URL: Volltext
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  • 3
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    How to succeed in school without really learning : the credentials race in American education (1997)
    New Haven [u.a.] : Yale Univ. Press
    Details
    ISBN: 0300069936
    Language: English
    Pages: X, 323 S.
    DDC: 306.430973
    Keywords: Administration scolaire - États-Unis ; Crédits (Éducation) - États-Unis ; Diploma's (onderwijs) ; Démocratisation de l'enseignement - États-Unis ; Enseignants - Formation - Aspect social - États-Unis ; Enseignement - Aspect social - États-Unis ; Enseignement secondaire - États-Unis ; Mobilité sociale - États-Unis ; Onderwijsmanagement ; Sociale mobiliteit ; Voortgezet onderwijs ; Éducation - Finalités - États-Unis ; Erziehung ; Gesellschaft ; Lehrer ; Education ; Education, Secondary ; Educational equalization ; School credits ; School management and organization ; Social mobility ; Teachers Training of ; Social aspects ; Teaching Social aspects ; Erziehungsziel ; Schulleistung ; Bildungsniveau ; Soziale Mobilität ; Chancengleichheit ; Schulerfolg ; USA ; USA ; Schulerfolg ; Soziale Mobilität ; USA ; Bildungsniveau ; Chancengleichheit ; USA ; Schulerfolg ; Schulleistung ; USA ; Erziehungsziel ; Soziale Mobilität
    Abstract: David Labaree claims that by thinking of education primarily as the route to individual advancement, we are defining it as a private good - a means of gaining a competitive advantage over other people. He endorses an alternative vision, one that defines education as a public good, providing society with benefits that can be collectively shared - for example, by producing citizens who are politically responsible and workers who are economically productive.
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  • 4
    Online Resource
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    Toward gender equality : the role of public policy (1995)
    Washington, D.C : World Bank
    Details
    ISBN: 0821333372
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xi, 75 p) , ill , 23 cm
    Edition: Online-Ausgabe World Bank E-Library Archive Sonstige Standardnummer des Gesamttitels: 041181-4
    Series Statement: Development in practice
    Parallel Title: Reproduktion von Toward gender equality
    DDC: 305.4
    Keywords: Frau ; Politik ; Wirtschaftsentwicklung ; Politik ; Gleichberechtigung ; Entwicklungsländer ; Economic development ; Sex discrimination against women ; Women's rights ; Women ; Government policy ; Gleichberechtigung ; Entwicklungsländer ; Politik
    Note: Includes bibliographical references (p. 70-75) , Erscheinungsjahr in Vorlageform:c1995
    URL: Volltext
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