ISBN:
9783631665398
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (250 p)
Edition:
0 ed
Series Statement:
MeLiS. Medien - Literaturen - Sprachen in Anglistik / Amerikanistik, Germanistik und Romanistik v.21
Parallel Title:
Print version Wissen, Medium und Geschlecht
DDC:
305.40943
Keywords:
Electronic books
Abstract:
Cover -- Inhalt -- I. Wissen - Medium - Geschlecht. Eine kurze Einführung -- Lexikographie -- II. Weibliche Versehen. Zur (Dis-)Kontinuität medizinischen Wissens in Lexika und Enzyklopädien -- 1. Was wäre wenn. Experiment in Literatur und Medizin -- 2. Diskurse weiblichen Versehens -- 3. Popularisierung und Präsenz von Wissen -- 4. Korpus -- 4.1 Aufschreiben, Umschreiben. Der Versehens-Diskurs bei Johann Hübner: Curieuses Natur-Kunst-Gewerk und Handlungs-Lexicon (1712) -- 4.2 Lemmatisierung. Der Versehens-Diskurs bei Gottlieb Siegmund Corvinus: Nutzbares, galantes und curiöses Frauenzimmer-Lexicon (1715, 1739, 1773) -- 4.3 Bestätigen, Behandeln, Begründen, Benutzen. Der Versehens-Diskurs bei Georg Heinrich Zincke: Allgemeines Oeconomisches Lexicon (2 Bde. 1731) -- 4.4 Medizinische Neugier und Prävention. Der Versehens-Diskurs bei Johann Heinrich Zedler: Grosses vollständiges Universal-Lexicon Aller Wissenschafften und Künste (68 Bde. 1731-1754) -- 4.5 Debatte und Diskontinuität. Der Versehens-Diskurs bei Johann Georg Krünitz: Oekonomische Encyklopädie oder allgemeines System der Land-, Haus- und Staats-Wirthschaft (242 Bde. 1773-1858) -- 5. Fazit -- III. Literatur macht Leserinnen. Textinterne Rezeptionsdirektiven in der frühneuzeitlichen Frauenzimmer-Lexikographie -- 1. Wissen und Geschlecht im 18. Jahrhundert -- 2. Medien der Auseinandersetzung über Frauen, Gelehrsamkeit und Bildung -- 3. Frauenzimmer (und) Lexika: Kontext und Konkurrenz -- 4. Gottlieb Siegmund Corvinus und sein Lexikon -- 4.1 Emanzipation oder Kontrolle? Thesen zur Funktion des Frauenzimmer-Lexicons -- 4.2 „Die unentbehrlichen weiblichen Wissenschaften": Selektivität der Wissensinhalte -- 4.3 „Eine Frauenzimmer-Bibliothek darf nicht zahlreich seyn": Quantität der Wissensinhalte -- 4.4 „wie große Kinder behandelt"? Vermittlung des Wissens
Abstract:
4.5 Transportierte Geschlechtermodelle -- 5. Die Performativität von Geschlecht -- Lehrdichtung -- IV. „Je suis sçavante!" Zum Verhältnis von weiblicher Gelehrsamkeit und Kulturtransfer am Beispiel der deutschen Übersetzungen von Fontenelles Entretiens sur la Pluralité des Mondes -- 1. Fontenelles Entretiens sur la Pluralité des Mondes -- 1.1 Verführung zur Gelehrsamkeit? -- 1.2 Popularisierung -- 1.3 Wahrheit -- 1.4 Performanz und Macht -- 2. „ein deutscher Fontenelle" -- 2.1 Ehrenfried Walther von Tschirnhaus übersetzt Gespräche von Mehr als einer Welt zwischen einem Frauen-Zimmer und einem Gelehrten (1698) -- 2.2 Johann Christoph Gottsched übersetzt Herrn Bernhards von Fontenelle Gespräche von Mehr als einer Welt zwischen einem Frauenzimmer und einem Gelehrten (1726, 1730, 1738, 1751, 1760, 1771) -- 2.3 Wilhelm Christhelf Mylius übersetzt Bernhard von Fontenelle Dialogen über die Mehrheit der Welten. Mit Anmerkungen und Kupfertafeln von Johann Elert Bode (1780, 1789, 1798) -- 2.4 R… übersetzt Herrn von Fontenelle Unterredungen über die Mehrheit der Welten. Ein astronomisches Handbuch für das schöne Geschlecht (1794, 1795) -- 3. Polyphonie der Übersetzung -- V. Der Bergmann Sidonia Hedwig Zäunemann. Geschlechter-Räume in der Lehrdichtung -- 1. Ein gelehrtes Frauenzimmer -- 2. „Ich will, ich muß ein Bergmann seyn" -- 3. Montane Räume und Texte -- 4. Erlebter und verdichteter Raum im Lehrgedicht: „Das Ilmenauische Bergwerk" -- 4.1 „So fahr ich in das Tiefste ein." Raum - Bewegung - Wissen -- 4.2 „nun bin ich ganz verkleidt!" Strategie der Maskulinisierung -- 4.3 „Beglücktes Bergwerk!" Nutzen und Ästhetik der Arbeit -- 5. Der Untergang der wilden Reiterin -- Zeitschrift -- VI. Mediale Präsenz, mediales Produkt: „die berühmte thüringische Tichterin, die Jungfer Zäunemannin" in den Hamburgischen Berichten von neuen Gelehrten Sachen
Abstract:
1. Kohl und seine Blätter -- 2. Die Dichterin und ihr Medium -- 3. Die Texte von und über Zäunemann -- 3.1 Hamburgische Berichte 1734 -- 3.2 Hamburgische Berichte 1735 -- 3.3 Hamburgische Berichte 1736 -- 3.4 Hamburgische Berichte 1737 -- 3.5 Hamburgische Berichte 1738 -- 3.6 Hamburgische Berichte 1739 -- 3.7 Hamburgische Berichte 1741 -- VII. Blumen und Gemüse. Frauenbildungskonzepte in Sophie von La Roches Zeitschrift Pomona -- 1. Blumen pflücken. Bilder und Bildung -- 1.1 Zur Pomona. Zwischen Emanzipation und Anpassung -- 1.2 Botanische Wissensmetaphorik: Vorüberlegungen -- 1.2.1 Topographie des Wissens -- 1.2.2 Florilegiumsstruktur -- 1.2.3 Metaphorizität des Diskurses von Wissen und Geschlecht -- 1.3 Botanische Wissensmetaphorik: Textuntersuchungen -- 1.3.1 Nelke Lina -- 1.3.2 Damenkränze -- 1.3.3 Biene, Naturalienkabinett, blumenlose Landschaft -- 1.3.4 Blumen/Wissen -- 1.3.5 Blumen, Mangel, Macht -- 1.3.6 Blumen/Nichtwissen? -- 1.4 Frauenbildung verblümt -- 2. Gemüse pflanzen. Garten und Erziehung -- 2.1 Gartenwisse im 18. Jahrhundert -- 2.2 Lustgarten und Nutzgarten -- 2.3 „Ich sehe lieber einen Gärtner als einen Juwelier" - Gärten in der Pomona -- 2.3.1 Garten als Metapher -- 2.3.2 Garten als fiktionaler Handlungs- und Ereignisraum -- 2.3.2.1 Garten als Ort der Menschlichkeit und Liebe -- 2.3.2.2 Garten als Ort der Bildung und Erziehung -- 2.3.3 Garten als Gegenstand des Wissens -- 2.3.3.1 Linas Gemüßgarten -- 2.3.3.2 „von 50 Gatt. Salat ist der beste, der von Versailles" -- VIII. Mediokrität und Medialität. Eine spätaufklärerische Frauenzeitschrift -- 1. Die Mitte -- 1.1 Masse, Medium -- 1.2 Semantik der Mitte -- 1.3 Mittelmaß -- 1.4 Misslingen -- 2. Georg Carl Claudius: Frauenzimmerbibliothek -- 2.1 Programmatik -- 2.2 Diskurse der Mitte -- 2.2.1 Wissen/Bildung -- 2.2.2 Ästhetik -- 2.2.3 Politik -- 2.2.4 Moral -- 2.2.5 Religion
Abstract:
3. Die Präsenz der leeren Mitte -- IX. Bibliographie -- 1. Quellen -- 2. Forschung
Note:
Description based upon print version of record
Permalink