ISBN:
9783658110789
Language:
German
Pages:
1 Online-Ressource (VI, 258 Seiten)
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Series Statement:
Springer eBook Collection
Parallel Title:
Erscheint auch als
Keywords:
History
;
History
Abstract:
Historische Erkundungen -- Theoretische Erkundungen -- Empirische Erkundungen -- Pragmatische Erkundungen.
Abstract:
Dieser Band versammelt Beiträge, die sich dem Zusammenhang zwischen historischem Erzählen und Lernen von Jugendlichen aus verschiedenen Blickwinkeln nähern. Historisch wird die Entwicklung im schulischen Geschichtsunterricht analysiert. Theoretisch werden beide Begriffe geschärft. Empirisch erfolgt eine Annäherung an Aspekte historischen Lernens und Erzählens von Schülerinnen und Schülern. Pragmatisch finden sich Vorschläge zu Vorgehensweisen im Unterricht. Dabei wird deutlich, dass die Geschichtsdidaktik mittlerweile die Kernbegriffe bereitstellt, um historisches Lernen und Erzählen zu beschreiben und auf pragmatischer Ebene in Anregungen für die Praxis umzusetzen. Der Inhalt Historische Erkundungen.- Theoretische Erkundungen.- Empirische Erkundungen.- Pragmatische Erkundungen. Die Zielgruppen Geschichtsdidaktikerinnen und -didaktiker, Lehrkräfte Die Herausgeber Martin Buchsteiner ist Geschichtsdidaktiker und Historiker. Er leitet den Arbeitsbereich Fachdidaktik am Historischen Institut der Universität Greifswald. Martin Nitsche ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Politische Bildung und Geschichtsdidaktik der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Note:
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DOI:
10.1007/978-3-658-11078-9
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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