ISBN:
9783531920825
Language:
German
Pages:
Online-Ressource
,
v.: digital
Edition:
1. Aufl.
Edition:
Online-Ausg. Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
Series Statement:
Medienbildung und Gesellschaft 20
DDC:
303.4834
Keywords:
Social sciences
;
Aufsatzsammlung
Abstract:
Medien und Bildung hängen auf vielfältige Weise zusammen, auch wenn der Medienbegriff nicht auf 〉Neueelektrischeprioritären ThemaWissensgesellschaft〈 öffnet.
Abstract:
Medien und Bildung hängen auf vielfältige Weise zusammen, auch wenn der Medienbegriff nicht auf 'Neue' oder 'elektrische' Medien verkürzt wird. Vor dem Hintergrund der aktuellen medientechnologischen Entwicklungen und der damit zusammenhängenden kulturellen Veränderungen sind (neue) Medien zu einem 'prioritären Thema' geworden, das die Bildungswissenschaften in ihrem institutionellen und disziplinären Selbstverständnis betrifft. Dieser Band dokumentiert ein interdisziplinäres Diskussionsfeld, das von der Philosophie und Soziologie über die Kunst-, Medien- und Kulturwissenschaften bis zur Informatik reicht und den Raum für ein breit angelegtes Nachdenken über pädagogisch-praktische wie bildungstheoretische Implikationen des medienkulturellen Wandels im Rahmen einer globalisierenden 'Wissensgesellschaft' öffnet. Dr. Torsten Meyer ist Professor für Kunst und ihre Didaktik an der Universität zu Köln. Wey-Han Tan ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im *mms/eLearning-Büro an der Universität Hamburg und arbeitet an einer Dissertation zum Thema Second Order Gaming. Christina Schwalbe ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im *mms/eLearning-Büro an der Universität Hamburg und arbeitet an einer Dissertation zur Mediologie der Bildungsinstitutionen. Ralf Appelt lehrt und forscht über den Einsatz von social Software im Bildungskontext und ist Leiter des MultiMedia-Studios *mms an der Universität Hamburg.
Description / Table of Contents:
Inhalt; Vorwort; Dank; Medien & Bildung Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel Einleitung; Bildung im Neuen Medium; Mediologie der Moderne; Struktur des Buchs; Gründe; Kontexte; Folgerungen; Wirklichkeiten; Literatur; Gründe; Wissensvermittlung in medialer Transforma'tion; Übertragung; Umkämpftes Internet; DissipaHves Wissen; 〉MedienbildungE-LearningWeb n+ 1〈; Kontexte; Wissen, Medien und Vermittlung; Pestalozzi, die Moderne und das Internet 1; Die Universität der Buchkultur im digital vernetzten Medium; Bildungsräume im Informationszeitalter
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Neues Lernen mit Medien: Lernen und Lehren mit Weblogs in der SchuleZu Hause ins Netz - im Netz zu Hause; Buddypress1; Learners' Garden; Die Bildung hacken; True Fiction: Where No Student Has Gone Before; Die Markierung der Fakultät; Wikis als Plattform Für selbstreguliertes und kollaboratives Lernen; Blogfarm an der Fakultät EPB; Interaktive Tafeln als neues Medium im Schulunterricht; Das Hamburger Netbookstipendium: ein ErFahrungsbericht; Lehr- und Lernkultur im Wandel:vam Theaterdiskurs zum Netzdialog; Train the Teacher
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»Nach wie vor können Wetten darauf abgeschlossen werden ...« Oder: Irritation als KommunikationNeue Medien (er-)spielen; Postironie als Entfaltung; Autorenverzeichnis;
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Eine Mustersprache, die Medienbildungsräume erzeugtUniversität - Next Generatian'; Folgerungen; Schlüsselqualifikationen 2.0; Informatische Bildung und Medienbildungim Fächerkanon; Aufgaben, Möglichkeiten und Grenzen der schulischen Medienpädagogik; Spur, Rekonstruktion, Medium; Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen: die potentielle und faktische Rolle der digitalen Medien; Social Software und Universitäten: eine kritische Analyse des Status quo; E-Learning-Förderung am Hochschulstandort Hamburg: vom Content zur nachhaltigen Strategie; Wirklichkeiten; Beyond the Hype
Note:
Description based upon print version of record
DOI:
10.1007/978-3-531-92082-5
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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