ISBN:
9782875741646
Language:
French
Pages:
Online-Ressource (194 p)
Parallel Title:
Print version Petites enfances, migrations et diversites
DDC:
305.23
Keywords:
Electronic books
Abstract:
Cet ouvrage eclaire une pluralite de petites enfances, migrations et diversites, en questionnant l'accueil des enfants dans diverses cultures prescolaires (creche parentale, ecole maternelle, Kindergarten, escuola infantil) et en croisant les regards et les voix d'enfants, de parents et de professionnel-le-s de differents pays (Allemagne, Espagne, France, Italie, USA). Il interroge les politiques et pratiques mono-, bi- et multilingues, et les modalites de participation et diversites sociales, culturelles, ethniques, territoriales
Description / Table of Contents:
Cover; Table des matières; Introduction (Sylvie Rayna et Gilles Brougère); Origines de l'ouvrage : une approche plurielle; CCB : les enseignements de la recherche américaine; Questions traitées et apports des contributions; Références bibliographiques; Appartenance et attachement en milieu préscolaire multilingue et multiethnique (Nacira Guénif Souilamas); Une autre généalogie de la migration; Détour par les rencontres remarquables des chercheuses; Les dilemmes éducatifs au prisme des enfants de migrants; Des parent-e-s migrant-e-s pris-es entre deux feux
Description / Table of Contents:
Attachement et appartenance : des liens sous réserveRéférences bibliographiques; École maternelle et ségrégations territoriales. Étude comparée de trois écoles maternelles (Pascale Garnier); Méthodologie et travail d'enquête; Trois écoles maternelles au coeur de dynamiques urbaines contrastées; Remédier aux défaillances linguistiques des « primo-arrivants »; Des actions marquées pour la « communauté chinoise » à Paris; L'esprit de « famille » en contexte pluriethnique; Dans et hors l'école : le personnel municipal; Encadrement et activité des enfants : une question de ratio
Description / Table of Contents:
Trajectoires professionnelles et rapports aux famillesProduction d'un « entre-parents » en contexte multiethnique; Les limites d'une ouverture culturelle; La production de différents « entre nous »; Conclusion; Références bibliographiques; Parents turcs en Allemagne et en France. Des visions contrastées face à deux systèmes préscolaires (Fikriye Kurban); Allemagne; À propos de la langue; Points de vue sur les éducatrices; Propos sur l'intégration; La préférence pour une approche républicaine du curriculum; France; L'école, c'est l'école; Se comporter en enseignante; La classe comme communauté
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Jeu / apprentissages scolairesÀ propos de l'usage multiple de la classe; La critique de l'école française; Conclusion; Références bibliographiques; Les politiques linguistiques concernant les langues minorisées dans la Kita. Une relation de pouvoir (Nathalie Thomauske); Les idéologies de la langue, de la construction nationale à aujourd'hui; Les idéologies de langue lors de la construction nationale; Une langue - un territoire - un peuple; L'idéologie de la langue maternelle; La pureté de la langue; L'influence des idéologies de la langue dans la politique linguistique éducative
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L'État fédéralLes Länder; Berlin; Thuringe; Bade-Württemberg; La participation linguistique des enfants plurilingues favorisée ou empêchée ?; Le langage en tant que marqueur d'appartenance ou de non-appartenance; « Ici on parle allemand »; « L'allemand est ce dont on a le plus besoin »; « Des enfants bilingues : un enrichissement pour la société toute entière »; Conclusion; Références bibliographiques; Le préscolaire en Catalogne. Pédagogie, immigration et bilinguisme (Marta Ana Vingut Riggall); Catalogne, politique linguistique et immigration
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Encourager le discours des enseignants dans le préscolaire catalan
Note:
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