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    Online Resource
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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Peter Lang International Academic Publishing Group
    ISBN: 9783034314794
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (303 p.)
    Series Statement: Exploration
    Keywords: Literary studies: general ; Literary studies: c 1800 to c 1900 ; Teacher training ; Teaching skills & techniques ; Study & learning skills: general
    Abstract: How do teachers read Voltaire's Candide and The Pennac rifle fairy with 16 year-old students? Beyond the different effects related to the length and status of texts, this book shows that teachers use school activities to read literary texts and ensure links with the readings of the students
    Abstract: Comment les enseignants lisent-ils Candide de Voltaire et La fée carabine de Pennac avec leurs élèves de 16 ans? Au-delà des effets différenciés liés à la longueur et au statut des textes, cet ouvrage montre que les enseignants recourent à des activités scolaires pour aborder les textes littéraires et assurer les liens avec les lectures des élèves
    Note: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
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    Bern : Peter Lang International Academic Publishers
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (313 p.)
    Keywords: Teacher training ; Literary studies: c 1800 to c 1900 ; Teaching skills & techniques ; Study & learning skills: general
    Abstract: Les pratiques de lecture des élèves ont fait l’objet de recherches de grande ampleur. Mais que sait-on des pratiques d’enseignement ? Qu’est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des élèves abordent un texte en classe ? Cet objet varie-t-il en fonction des textes ? De leur longueur ? De leur statut ? L’auteur a mené une recherche avec des enseignants qui ont étudié Candide de Voltaire et La fée Carabine de Pennac avec leurs élèves de 16 ans. Comment les enseignants s’y sont-ils pris dans cette entreprise complexe? Comment ont-ils assuré les liens entre les lectures réalisées à la maison et le travail en classe ? Certes, chaque enseignant s’y prend différemment. Mais un phénomène commun apparait: le recours à des genres d’activité scolaire pour appréhender différentes facettes des textes littéraires et assurer les liens entre le commentaire de texte et les lectures des élèves. Le chercheur trouvera dans cet ouvrage une démarche d’analyse systématique des interactions didactiques. L’enseignant y découvrira des modèles d’activités qui lui permettront de mieux comprendre ses pratiques et l’inspireront dans la conception d’activités futures
    Note: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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