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  • 1
    Book
    Book
    Einführung in die Interpretationstechnik der objektiven Hermeneutik / (2000)
    Opladen :Leske + Budrich,
    Details
    ISBN: 3-8100-2660-3
    Language: German
    Pages: 99 S.
    Series Statement: Qualitative Sozialforschung 11
    Series Statement: Qualitative Sozialforschung
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    CI 1110
    RVK:
    CC 7750
    RVK:
    MR 2600
    RVK:
    MR 2000
    Keywords: Hermeneutiek ; Tekstinterpretatie ; Hermeneutik ; Hermeneutics ; Qualitative research ; Sociology Research ; Methodology ; Hermeneutik. ; Qualitative Sozialforschung. ; Interpretation. ; Objektive Hermeneutik. ; Lehrbuch ; Hermeneutik ; Qualitative Sozialforschung ; Interpretation ; Objektive Hermeneutik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
    HU Berlin
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783531900339 , 3531900331 , 3810041424
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (99 Seiten)
    Edition: 2nd ed. 2006
    Series Statement: Qualitative Sozialforschung
    Parallel Title: Erscheint auch als Wernet, Andreas Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik
    DDC: 301
    RVK:
    BG 2000
    RVK:
    CI 1110
    RVK:
    DF 2500
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    MR 1100
    RVK:
    MR 2400
    Keywords: Objektive Hermeneutik ; Methode ; Sociology ; Social sciences ; Education ; Psychology—Methodology ; Sociology ; Society ; Education ; Psychological Methods ; Einführung
    DOI: 10.1007/978-3-531-90033-9
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90033-9
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HeBIS
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik (2000)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften | Imprint: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783663013990
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (100 S.)
    Edition: 1st ed. 2000
    Series Statement: Qualitative Sozialforschung
    Parallel Title: Printed edition
    DDC: 301
    Keywords: Sociology ; Social sciences ; Education ; Psychology—Methodology ; Psychological measurement
    DOI: 10.1007/978-3-663-01399-0
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-663-01399-0
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    HBZ
  • 4
    Article
    Article
    [Themenschwerpunkt: Hochschule und Professionen] Hochschulforschung und Theorie der Professionen (2005)
    Show associated volumes/articles
    In:  Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Vol. 14, No. 1 (2005), p. 7-14
    Details
    ISSN: 1618-9671
    Language: Undetermined
    Titel der Quelle: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung
    Publ. der Quelle: Wittenberg : HoF
    Angaben zur Quelle: Vol. 14, No. 1 (2005), p. 7-14
    DDC: 370
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Article
    OLC Ethnologie
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik (2006)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    ISBN: 9783531900339
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (99S, digital)
    Edition: 2. Auflage
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Buchausg. u.d.T. Wernet, Andreas, 1960 - Einführung in die Interpretationstechnik der objektiven Hermeneutik
    DDC: 301
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    CI 1110
    RVK:
    CC 7750
    Keywords: Sociology ; Social Sciences ; Social sciences ; Psychological tests and testing ; Einführung ; Objektive Hermeneutik ; Methode ; Hermeneutik ; Qualitative Sozialforschung ; Interpretation
    Abstract: Methodologische Stichworte -- Die Prinzipien der objektiv-hermeneutischen Textinterpretation -- Geschichten - Lesarten - Fallstruktur -- Eine Fallrekonstruktion am Beispiel eines Lehrerinterviews -- Zur schnellen Orientierung
    Abstract: Das von Ulrich Oevermann begründete Verfahren der Objektiven Hermeneutik stößt vor allem in den Sozial- und Erziehungswissenschaften auf breites Interesse. Die zentrale methodologische Idee der Objektiven Hermeneutik besteht darin, die Rekonstruktion der Sinnstrukturen der sozialen Wirklichkeit methodisch an textliche Protokolle dieser Wirklichkeit zurück zu binden. So wird der Text zum Gegenstand einer empirisch-hermeneutischen, wirklichkeitswissenschaftlichen Sinnrekonstruktion. Dieses Buch bietet eine Einführung in das interpretatorische Vorgehen der Objektiven Hermeneutik. Zu Beginn werden die methodologischen Grundannahmen der Objektiven Hermeneutik vorgestellt. Im Zentrum stehen dann aber die methodischen Kernoperationen des Verfahrens. Diese werden an Beispielen vorgestellt und erläutert. Der Leser erhält damit einen Einblick in die interpretatorische Praxis dieser Methode und zugleich Anregungen für die eigene Forschungspraxis
    DOI: 10.1007/978-3-531-90033-9
    URL: Volltext
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    BSZ
  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik / (2006)
    Wiesbaden :VS Verlag für Sozialwissenschaften ÷ GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden,
    In:  Springer e-books
    Details
    ISBN: 978-3-531-90033-9
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource : , v.: digital.
    Edition: 2. Auflage
    Titel der Quelle: Springer e-books
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    CI 1110
    RVK:
    CC 7750
    RVK:
    MR 2600
    RVK:
    MR 2000
    Keywords: Sozialwissenschaften ; Social sciences ; Sociology ; Social Sciences ; Social Sciences, general ; Hermeneutik ; Qualitative Sozialforschung. ; Interpretation. ; Objektive Hermeneutik ; Hermeneutik ; Qualitative Sozialforschung ; Interpretation ; Objektive Hermeneutik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    HU Berlin
  • 7
    Article
    Article
    Die _Auflösungsgemeinschaft "Familie" und die Grabsteininschrift : Eine exemplarische Fallrekonstruktion (2003)
    In:  3, 2003, S. 481-510
    Details
    Language: German
    Angaben zur Quelle: 3, 2003, S. 481-510
    Note: Andreas Wernet
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Article
    Frobenius-Institut
  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Bildungsqualen : Kritische Einwürfe Wider Den Pädagogischen Zeitgeist (2014)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
    Details
    ISBN: 9783658062392
    Language: German
    Pages: 1 online resource (320 pages)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.43
    Keywords: Educational sociology ; Germany.. ; Schools ; Germany ; Electronic books ; Electronic books
    Abstract: Die Bildungswirklichkeit bleibt weit hinter den an sie gerichteten Erwartungen zurück. Das weiß auch die „Bildungswissenschaft". Aber statt diesen Problemkomplex freizulegen, befeuert sie ihn. Sie hat sich in einer Arbeitsteilung zwischen technokratischen Steuerungsfantasien und emphatischen Bildungssemantiken behaglich eingerichtet hat. Der Band will sich dem widersetzen. Die Einwürfe eröffnen in empirischer und theoretischer Hinsicht Perspektiven jenseits des Mainstreams. Zu Ehren Elisabeth Flitners haben Sandra Rademacher und Andreas Wernet namhafte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit Beiträgen in einem ebenso provozierenden wie weiterführenden Band zusammengebracht.
    Abstract: Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Schule als Tatort -- Zeichen der Zeit -- Beschriftet, bespielt, bespuckt und gebohrt - Schule als Angriffsziel? -- Erniedrigt, gedemütigt, belästigt - Schule als Täter -- Hinzufügungen als Aneignungen -- Umnutzungen -- Exkurs - Zwei prominente Darstellungen aus der Kunstgeschichte -- Verpersönlichung. Privatisierung. Verschönerung -- Abbildungen -- Literatur -- Schüler als Beruf -- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- Literatur -- Schulzeit zwischen Freude und Verdrossenheit - Schule aus Sicht von Schülerinnen und Schülern -- 1 Einleitung -- 2 Zur Entwicklung der Schulfreude -- 3 Gruppen von Jugendlichen mit unterschiedlicher Schulfreude -- 4 Zur Vorhersage der Schulfreude -- 5 Klagen der Jugendlichen über die Schule -- 6 Wie Kinder und Jugendliche ihre Schule umgestalten würden -- Abschließende Bemerkung -- Literatur -- Lehre und Unterricht und ihre Verschränkung in der Schule Programmatische Skizze zu einer konzeptuellen Klärung -- Vorbemerkung -- Erfahren als krisenhafte Konfrontation mit Welt und sein Ort in der Lehre -- Exkurs: Zeitdiagnose › Wissensgesellschaft ‹ -- Lehre als stellvertretende Krisenerzeugung, Unterricht als Einhegung durch Wissen -- Ausblick -- Literatur -- Das » Equity-Paradox « -- Ungleichheit -- Schulstrukturen -- Leistungserwartungen -- Grenzen -- Literatur -- Mathematikaufgaben zwischen Bildung und Standards -- Literatur -- Zur Kritik empirischer Unvernunft Die digitale Wünschelrute so genannter quantitativer empirischer Bildungsforschung aus mathemati(kdidakti)scher Sicht -- Die Penetration -- Alles ist - oder wird - Zahl -- Der vergessene Streit -- Der vergessene Sinn -- Operationalisierung -- Das Flussdiagramm empirischer Forschung -- Rasterfahndung mit der Wünschelrute -- Fragebögen -- Das auktoriale Moment -- Kollektive Autorenschaft und Gruppenintelligenz - ein Beispiel.
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    BSZ
    GBV
  • 9
    Book
    Book
    Hermeneutik - Kasuistik - Fallverstehen : eine Einführung (2023)
    Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer,
    Details
    ISBN: 978-3-17-042140-0 , 3-17-042140-9
    Language: German
    Pages: 230 Seiten : , Illustrationen.
    Edition: 2., aktualisierte Auflage
    Series Statement: Grundrisse der Erziehungswissenschaft
    Series Statement: Urban-Taschenbücher
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    MR 2400
    RVK:
    DF 2000
    Keywords: Pädagogik. ; Hermeneutik. ; Kasuistik. ; Didaktik ; Fallverstehen ; Kasuistik ; Pädagogisches Denken ; Lehrbuch ; Pädagogik ; Hermeneutik ; Pädagogik ; Kasuistik ; Pädagogik ; Hermeneutik ; Kasuistik
    URL: http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-042140-0
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
    HU Berlin
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Praxisparolen : Dekonstruktionen zum Praxiswunsch von Lehramtsstudierenden (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658194611
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (V, 90 S, online resource)
    Series Statement: Rekonstruktive Bildungsforschung 15
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Wenzl, Thomas, 1979 - Praxisparolen
    Keywords: Education ; Teaching ; Higher education ; Education ; Teaching ; Higher education ; Lehramtsstudium ; Praxisbezug ; Erwartung
    Abstract: Das Buch dokumentiert die Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie, in der Lehramtsstudierende zu ihren Wünschen hinsichtlich eines stärkeren Praxisbezugs in ihrem Studium befragt wurden. Dabei zeigt sich, dass den konkreten studentischen Vorstellungen von einer praxisnäheren Ausbildung weder stimmige noch realitätstüchtige Deutungsmuster zu Grunde liegen. Stattdessen begegnen wir einem diffusen Ressentiment. Hinter dem Ruf nach mehr Praxis steht ein universitäres Beheimatungsproblem; ein Problem der Einnahme einer studentischen Haltung. Der Inhalt Praxiswunsch und Lehrerbildung Interviews mit Lehramtsstudierenden Praxisbedeutsamkeit als „Imagerie“ Die Zielgruppen Studierende und Lehrende der Pädagogik, Erziehungs- und Sozialwissenschaften sowie Lehrerinnen und Lehrer. Die Autorin und die Autoren Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover. Dr. Andreas Wernet ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover. Imke Kollmer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
    DOI: 10.1007/978-3-658-19461-1
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
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