ISBN:
9783832556167
Sprache:
Deutsch
Seiten:
1 Online-Ressource (XVII, 174 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Serie:
Beiträge zur Technikdidaktik Band 8
Paralleltitel:
Erscheint auch als Haverkamp, Henrike Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen
Dissertationsvermerk:
Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2022
DDC:
607.1
Schlagwort(e):
Research & information: general
;
Other technologies & applied sciences
;
Research methods: general
;
Teaching of a specific subject
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Extra-curricular activities
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Educational: Sciences, general science
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Educational: Technology
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Research and information: general
;
Other technologies and applied sciences
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Technikbegriff
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Schülervorstellungen
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Schülerlabor
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Empirische Bildungsforschung
;
Subjektive Theorien
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Hochschulschrift
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Kind
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Jugend
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Technik
;
Alltagswissen
;
Begriff
Kurzfassung:
Weder in der Technikphilosophie noch in der technischen Bildung besteht Übereinkunft hinsichtlich der Verwendung des Begriffs Technik. Da verwundert es nicht, dass auch die empirische Erforschung des Technikbegriffs von Kindern und Jugendlichen ein Forschungsdesiderat darstellt. Im Rahmen der hier vorgelegten Arbeit soll diesem Desiderat nachgegangen werden. Mittels Alltagssprachlichem Struktur-Lege-Spiel und Fragebogen wird untersucht, welche subjektiven Vorstellungen Kinder und Jugendliche bezüglich des Begriffs Technik zum Ausdruck bringen und wie stabil diese Begriffe sind. Die Aussagen der Kinder und Jugendlichen werden mittels strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Im Zentrum steht dabei das entwickelte Kategoriensystem, mit dem die Technikbegriffe aus den kindlichen bzw. jugendlichen Aussagen erfasst werden. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass keine typischen Technikbegriffe aus dem Datenmaterial herausgearbeitet werden können. Die Technikbegriffe der befragten Kinder und Jugendlichen unterscheiden sich stark. Allerdings kann gezeigt werden, dass die Kinder und Jugendlichen zum Teil scharfsinnige Gedanken über Technik zum Ausdruck bringen
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seiten 157-169
,
German
