ISBN:
9783658146115
Language:
German
Pages:
1 Online-Ressource (XXI, 279 Seiten)
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Parallel Title:
Erscheint auch als Weyland, Michael Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung
Keywords:
Wirtschaftspädagogik
;
Ökonomische Bildung
;
Experimentelle Ökonomik
;
Didaktik
;
Deutschland
;
Education
;
Educational technology
;
Behavioral economics
;
Instruction.
;
Learning.
;
Education
;
Educational technology
;
Behavioral economics
;
Behavioral economics
;
Education
;
Educational technology
;
Ökonomische Bildung
;
Marktwirtschaft
;
Lernexperiment
;
Handlungsorientierter Unterricht
;
Sekundarstufe 1
Abstract:
Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise -- Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente -- Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest -- Ökonomische Bildung durch Experimente?
Abstract:
Michael Weyland erforscht die Verwendung ökonomischer Experimente als handlungsorientierte Unterrichtsmethode. Durch seine systematisch angelegte Untersuchung wird die Wirksamkeit und Effizienz experimentellen Lernens im Rahmen schulischer Lernprozesse erstmals empirisch belegt. Mithilfe methodisch ausgereifter Interventionsstudien im Feld unterzieht er zudem Curricula und Unterrichtsmaterialien für das Inhaltfeld „Wirtschaftsordnung“ einem Re-Design. Mit seinem Ansatz der wirtschaftsdidaktischen Entwicklungsforschung stellt der Autor ein theoriebezogenes und empiriegestütztes Konzept vor, das mit den Mitteln wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung zu einer Weiterentwicklung der Unterrichtspraxis beiträgt und auf diese Weise das Theorie-Praxis-Problem der wissenschaftlichen Fachdidaktik überwinden hilft. Der Inhalt Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest Ökonomische Bildung durch Experimente? Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und Forschende der Wirtschaftsdidaktik, -pädagogik und wissenschaft, Didaktik der Sozialwissenschaften, Lehr-Lern-Forschung und empirischen Bildungsforschung LehrerInnen der Fächer Wirtschaft/Politik/Sozialwissenschaften, sonstige in der Lehreraus- und -fortbildung Tätige Der Autor Dr. Michael Weyland forscht und lehrt als abgeordneter Lehrer (Oberstudienrat) am Zentrum für ökonomische Bildung an der Universität Siegen im Bereich Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik.
DOI:
10.1007/978-3-658-14611-5
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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