Language:
English
Pages:
35 S.
,
Ill.
Series Statement:
Freiburger Ethnologische Arbeitspapiere 7
Abstract:
In der vorliegenden Arbeit beschäftigt sich die Autorin mit der akademischen Kultur islamischer Universitäten in Yogyakarta, Indonesien, beruft sich dabei auf ihre dort im Sommer 2006 zusammen mit einer indonesischen Tandempartnerin durchgeführte interkulturelle Feldforschung.Untersucht wurden zwei islamische Hochschulen - die Universitas Islam Indonesia (UII) und die Universitas Islam Negeri (UIN) - insbesondere unter der Fragestellung, welche islamspezifischen Charakteristika sich innerhalb ihrer akademischen Kultur im Vergleich zu einer nicht-islamischen, säkularen Hochschule, respektive der Gadjah Mada Universität (UGM), feststellen lassen.Auf eine kurze Einführung in die grundlegenden Inhalte der allgemeinen islamischen Bildungsphilosophie folgt die Vorstellung der fokussierten islamischen Bildungsinstitutionen in Bezug auf deren Geschichte, erklärte Bildungsideale, ihr Fakultäten- und Fächerangebot, sowie die angewandten Lehrmethoden und das zu beobachtende Lernverhalten der Studierenden. Des Weiteren werden Merkmale des jeweiligen universitären Bildungskonzepts und akademischen Wertesystems mit islamischem Ursprung herausgearbeitet und deren Einfluss auf die Studierenden beleuchtet. Als herausstechendstes Unterscheidungsmerkmal in der Gegenüberstellung mit der staatlich-säkularen UGM kristallisierte sich letztlich das Ziel heraus muslimische Intellektuelle hervorzubringen, die nicht nur ihr fachbezogenes Studium erfolgreich absolvierten, sondern während ihrer Studienzeit auch ein Bewusstsein und tieferes Verständnis für islamische Wertvorstellungen entwickeln.
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:25-opus-32640
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