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    L' équité au service de l'excellence : offrir à chaque élève la possibilité de réussir; [programme international pour le suivi des acquis des élèves] (2014)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264205314
    Language: French
    Pages: 342 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Résultats du PISA 2012 vol. 2
    Series Statement: PISA
    Series Statement: Résultats du PISA 2012
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; Excellence through Equity (Volume II); Giving Every Student the Chance to Succeed
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Ergebnisse; Exzellenz durch Chancengerechtigkeit (Band II); Allen Schülerinnen und Schülern die Voraussetzungen zum Erfolg sichern
    Keywords: Education
    Abstract: Ce livre définit et mesure l’équité en matière d’éducation, et examine comment l’équité a évolué depuis l’enquête PISA 2003.
    DOI: 10.1787/9789264205321-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
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    Environnements pédagogiques et pratiques novatrices (2014)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264203570
    Language: French
    Pages: 242 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: La recherche et l'innovation dans l'enseignement
    Parallel Title: Parallelausg. Innovative Learning Environments
    Keywords: Education
    Abstract: Après une première publication de référence, Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, ce second volume vient désormais compléter cet ensemble, autour de 40 études de cas approfondies d’environnements pédagogiques du XXIe siècle qui ont fait le pari de l’innovation. Fort d’un riche corpus de données internationales, cet ouvrage présente un nouveau cadre conceptuel, organisé autour de huit chapitres, pour comprendre ces environnements pédagogiques. Abondamment illustré par une multitude d’exemples locaux, il fait valoir qu’un environnement pédagogique contemporain se doit de : favoriser l’innovation des éléments et des dynamiques de son « noyau pédagogique » ; devenir une « organisation formative » grâce à des stratégies solides de conception accompagnées de pratiques correspondantes de leadership pédagogique, d’évaluation et de feedback ; s’ouvrir aux partenariats pour développer son capital social et professionnel, et pérenniser son renouveau et son dynamisme ; et promouvoir l’efficacité du XXIe siècle grâce à la mise en œuvre des principes pédagogiques ILE. En conclusion, cet ouvrage donne des indications sur les moyens d’y parvenir, notamment sur le rôle de la technologie, des réseaux et du changement des cultures organisationnelles.
    DOI: 10.1787/9789264203587-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
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    Les clés de la réussite des établissements d'enseignement : ressources, politiques et pratiques; [programme international pour le suivi des acquis des élèves] (2013)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264205352
    Language: French
    Pages: 564 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Résultats du PISA 2012 vol. 4
    Series Statement: PISA
    Series Statement: Résultats du PISA 2012
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; What Makes Schools Successful (Volume IV); Resources, Policies and Practices
    Keywords: Education
    Abstract: Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse non seulement les savoirs des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, mais également leur savoir-faire. Vous avez entre les mains l’un des six volumes qui présentent les résultats de l’enquête PISA 2012, la cinquième édition de cette évaluation triennale. Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012. Le volume II, L’équité au service de l’excellence : Offrir à chaque élève la possibilité de réussir, définit et mesure l’équité en matière d’éducation, et examine comment l’équité a évolué depuis l’enquête PISA 2003. Le volume III, Des élèves prêts à apprendre : Engagement, motivation et confiance en soi, passe en revue l’engagement des élèves par rapport à l’école, leur motivation à réussir et leur perception à l’égard de l’apprentissage des mathématiques. Le volume IV, Les clés de la réussite des établissements d’enseignement : Ressources, politiques et pratiques, analyse la corrélation entre les résultats des élèves et les caractéristiques des établissements et des systèmes d’éducation. Le volume V, Trouver des solutions créatives : Compétences des élèves en résolution de problèmes de la vie réelle, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012 de résolution de problèmes, qui cherchent à mesurer leur capacité à réagir face à des situations inhabituelles. Le volume VI, Les élèves et l’argent : Les compétences en culture financière au XXIe siècle, examine l’expérience et les connaissances des élèves en matière d’argent.
    DOI: 10.1787/9789264205369-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    Cadre d'évaluation et d'analyse du cycle PISA 2012 : compétences en mathématiques, en compréhension de l'écrit, en sciences, en résolution de problèmes et en matières financières; [programme international pour le suivi des acquis des élèves] (2013)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264190542
    Language: French
    Pages: 279 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework; Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves sont-ils bien préparés à relever les défis que l’avenir leur réserve ? Sont-ils capables d’analyser, de raisonner et de communiquer leurs idées de manière efficace ? Ont-ils cerné les centres d’intérêt qu’ils cultiveront toute leur vie en tant que membres productifs de la société et de l’économie ? Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à ces questions au travers d’une évaluation des savoirs et savoir-faire des élèves, la plus exhaustive et la plus rigoureuse qui existe à l’échelle internationale. Le Cadre d’évaluation et d’analyse du cycle PISA 2012 présente le cadre conceptuel qui sous-tend le cinquième cycle de l’enquête PISA. Comme les cycles précédents, le cycle PISA 2012 couvre les mathématiques, son domaine majeur d’évaluation, la compréhension de l’écrit et les sciences, ainsi que deux autres domaines : la résolution de problèmes et la culture financière. Par ailleurs, un questionnaire contextuel et, à titre d’option, un questionnaire sur le parcours scolaire et un questionnaire sur la maîtrise des technologies de l’information et de la communication (TIC) sont administrés aux élèves. Des informations supplémentaires sont recueillies auprès de la direction des établissements d’enseignement via le questionnaire « Établissement » et auprès des parents, via le questionnaire « Parents », le troisième qui soit proposé à titre d’option. Soixante-six pays et économies, dont les trente-quatre pays membres de l’OCDE, ont pris part au cycle PISA 2012.
    DOI: 10.1787/9789264190559-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 5
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    Apprendre au-delà de l'âge de quinze ans : une décennie après l'enquête PISA; [programme international pour le suivi des acquis des élèves] (2012)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264176959
    Language: French
    Pages: 126 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Learning beyond Fifteen; Ten Years after PISA
    Keywords: Education
    Abstract: Les compétences jouent un rôle clé dans la prospérité économique et sociale. Il apparaît donc essentiel pour tous les pays de comprendre comment elles évoluent au fil du temps. La publication Apprendre au-delà de l’âge de quinze ans s’intéresse plus particulièrement au développement des compétences en compréhension de l’écrit durant la transition de l’adolescence à l’âge adulte. Elle explore les résultats d’une étude unique menée au Canada qui combine des données de l’enquête PISA, d’une enquête longitudinale – l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) – et d’une réévaluation des compétences en compréhension de l’écrit neuf ans après la première évaluation des élèves dans le cadre de l’enquête PISA. Les résultats indiquent une amélioration importante des compétences en compréhension de l’écrit chez tous les jeunes Canadiens entre l’âge de 15 et 24 ans, et soulignent l’importance de la flexibilité des systèmes d’éducation. Grâce aux programmes de seconde chance permettant de reprendre les études, même les élèves qui affichaient un faible niveau de performance à l’âge de 15 ans peuvent ainsi acquérir les compétences nécessaires à leur réussite sur le marché du travail.
    DOI: 10.1787/9789264176980-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Partenariats pour la gestion à long terme des dechets radioactifs : évolution et pratique actuelle dans treize pays (2010)
    [Paris] : OCDE
    Details
    ISBN: 9789264083721
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (PDF-Datei)
    Series Statement: Gestion des déchets radioactifs
    Parallel Title: Parallelausg. Partnering for Long-Term Management of Radioactive Waste: Evolution and Current Practice in Thirteen Countries
    Keywords: Electronic books ; Radioaktiver Abfall ; Abfallbehandlung
    Description / Table of Contents: ""AVANT-PROPOS""; ""Remerciements""; ""TABLE DES MATI�RES""; ""APER�U G�N�RAL ET OBSERVATIONS TRANSVERSALES""; ""Composantes de l�approche du partenariat""; ""Mise en oeuvre pratique""; ""�tablissement de partenariats : avantages et défis""; ""La participation du public aux programmes de gestion des déchets radioactifs : évolution au cours de la derni�re décennie""; ""INTRODUCTION""; ""BELGIQUE""; ""Volontariat et veto local""; ""�tablissement des partenariats""; ""Maintien des partenariats""; ""Gestion des partenariats""; ""Un mod�le de dép�t final « sur mesure »""
    Description / Table of Contents: ""Le r�le des partenariats""""Gains pour la communauté""; ""R�glements sous-tendant les partenariats""; ""Mise au point du projet intégré""; ""Calendrier de gestion des partenariats""; ""CANADA""; ""Historique""; ""Veto""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""Ententes sous-tendant les installations de gestion des déchets""; ""Cadre temporel""; ""COR�E""; ""Gestion des DFMA""; ""Gestion du combustible usé""; ""Grandes étapes des projets relatifs aux DFMA""; ""Volontariat""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""ESPAGNE""; ""Volontariat""
    Description / Table of Contents: ""Veto""""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""�TATS-UNIS � INSTALLATION PILOTE DE CONFINEMENT DES D�CHETS (WIPP)""; ""Volontariat""; ""Veto""; ""Gains pour la communauté""; ""�TATS-UNIS � PROJET DE D�P�T G�OLOGIQUE À YUCCA MOUNTAIN, NEVADA""; ""Volontariat""; ""Veto""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""Accords officiels""; ""FINLANDE""; ""Volontariat""; ""Veto""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""FRANCE""; ""Volontariat""; ""Veto""; ""Collaborer avec la communauté""; ""Gains pour la communauté""; ""HONGRIE""
    Description / Table of Contents: ""Introduction""""Volontariat""; ""Veto""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""JAPON""; ""Volontariat""; ""Gagner la compréhension du public""; ""Gains pour la communauté""; ""R�PUBLIQUE TCH�QUE""; ""Participation du public et volontariat""; ""Droit de veto""; ""Communication""; ""Mémorandum d�accord et le projet Argona""; ""Redevances""; ""ROYAUME-UNI""; ""Introduction""; ""Volontariat""; ""Droit de retrait (équivalent à un veto)""; ""Les partenariats de la communauté pour l�implantation (homologues des groupes de travail)""; ""Gains pour la communauté""
    Description / Table of Contents: ""Accords officiels""""�cosse""; ""SU�DE""; ""Volontariat""; ""Veto""; ""Groupes de travail à Oskarshamn""; ""Les groupes de travail d��sthammar""; ""Les forums d�EIE""; ""Le mod�le d�Oskarshamn""; ""Prises de position et conditions à la base de la participation d�Oskarshamn""; ""Conditions de participation d��sthammar""; ""Calendrier du programme suédois""; ""SUISSE""; ""Volontariat""; ""Groupes de travail""; ""Gains pour la communauté""; ""Accords en bonne et due forme""; ""R�F�RENCES""
    Note: Description based upon print version of record , Engl. Ausg. u.d.T.: Partnering for long-term management of radioactive waste : evolution and current practice in thirteen countries
    DOI: 10.1787/9789264083721-fr
    URL: Volltext
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