ISBN:
9783658146283
Sprache:
Deutsch
Seiten:
1 Online-Ressource (XI, 276 Seiten)
Serie:
Schulentwicklungsforschung Band 1
Serie:
SpringerLink
Serie:
Bücher
Serie:
Schulentwicklungsforschung
Paralleltitel:
Erscheint auch als Bischof, Linda Marie Schulentwicklung und Schuleffektivität
Dissertationsvermerk:
Dissertation Goethe-Universität Frankfurt am Main 2014
Schlagwort(e):
2000-2009
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Schulpolitik
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Bildungsreform
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Wirkungsanalyse
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Bildungsniveau
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Deutschland
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PISA 〈Test〉
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Education
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Education
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Hochschulschrift
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Schulentwicklung
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Effektivität
;
Schulentwicklung
Kurzfassung:
Linda Marie Bischof arbeitet die Diskussion über die Verknüpfung von Schuleffektivität und Schulentwicklung systematisch auf und analysiert bestehende Verknüpfungsansätze. Sie behandelt Herausforderungen, Probleme und Möglichkeiten theoretischer und empirischer Verknüpfung und thematisiert diese als Ausgangspunkt für weitere Ansätze. Basis der empirischen Verknüpfung ist das PISA-Schulpanel, welches das Design der PISA 2009-Studie um die Schulentwicklungsperspektive ergänzt. Die Autorin untersucht in längsschnittlichen Analysen die Wirkung von Reformmaßnahmen (individuelle Förderung, ganztägige Schulorganisation und Evaluation) auf die Entwicklung von Schulen. Als Schuleffektivitätskriterium zieht sie die Lesekompetenz und als Schulentwicklungskriterium das Schulklima heran. Der Inhalt Definition, Kriterien und Phasen von Schuleffektivität(sforschung) und Schulentwicklung(sforschung) Theoretische Verknüpfung von Schuleffektivität und Schulentwicklung Empirische Verknüpfung von Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft Pädagoginnen und Pädagogen Die Autorin Linda Marie Bischof promovierte bei Prof. Dr. Eckhard Klieme und Prof. Dr. Tobias Feldhoff an der Goethe-Universität Frankfurt. Ihre Promotion erwuchs aus ihrer Arbeit im PISA-Schulpanel am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Sie arbeitet als Referentin in der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule
Kurzfassung:
Definition, Kriterien und Phasen von Schuleffektivität(sforschung) und Schulentwicklung(sforschung) -- Theoretische Verknüpfung von Schuleffektivität und Schulentwicklung -- Empirische Verknüpfung von Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung
DOI:
10.1007/978-3-658-14628-3
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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