ISBN:
978-3-8474-2905-0
Language:
German
Pages:
340 Seiten :
,
Illustrationen, Diagramme.
Edition:
1. Auflage
Series Statement:
Berichte zur beruflichen Bildung
Parallel Title:
Erscheint auch als
Keywords:
Arbeitskräftebedarf.
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Berufsbildung.
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Akademismus.
;
Internationaler Vergleich.
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Deutschland.
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Berufliche Bildung
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vocational education
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competition
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Konkurrenz
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Arbeitsmarktperspektiven
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labor market perspectives
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berufliche und akademische Bildung
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vocational and academic education
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Beruflichkeit
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vocationality
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Bildungswege
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educational pathways
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convergences
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Konvergenzen
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divergences
;
Divergenzen
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mobility
;
Mobilität
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hybrid qualifications.
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Hybridqualifikationen
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Hardcover, Softcover / Pädagogik
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Aufsatzsammlung
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Arbeitskräftebedarf
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Berufsbildung
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Akademismus
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Internationaler Vergleich
Abstract:
Der Sammelband geht der Frage nach, ob Konkurrenz zwischen akademisch und beruflich Qualifizierten tatsächlich besteht, da sowohl höherqualifizierende Berufsausbildung als auch Bachelorstudiengänge junge Menschen auf gleichwertige Tätigkeiten vorbereiten. Diese Frage wird aus vier unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Zunächst wird in einem nationalen Kontext eine systemische Bestandsaufnahme vorgenommen. Hiernach wird der Fokus auf die Akteure, wie Individuen und Unternehmen, gerichtet. Zudem wird der Beitrag hybrider Qualifikationsmöglichkeiten zur Herstellung einer Kongruenz zwischen beiden Bildungssystemen analysiert. Der Band schließt mit Beiträgen aus einer internationalen Perspektive. Die Beiträge zeigen Herausforderungen der (Berufs-)Bildungspolitik sowie Handlungsoptionen auf
Abstract:
Higher-qualification vocational training and bachelor's degrees in (technical) higher education prepare young people for jobs that are equivalent but not the same. This anthology explores the question of the extent to which competition exists in reality between academically and vocationally qualified individuals. The question is examined from four different perspectives: from a systemic, national and international perspective; an actor perspective of individuals and companies; and with a view to hybrid qualification options, which are also gaining in importance internationally. Overall, the contributions to the anthology illustrate the challenges currently facing German (vocational) education policy and what could be done
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