ISBN:
9783531902371
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (203S, digital)
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Parallel Title:
Buchausg. u.d.T. Soziologische Basics
DDC:
301
Keywords:
Sociology
;
Social Sciences
;
Social sciences
;
Einführung
;
Lehrbuch
;
Pädagogikstudium
;
Soziologie
;
Soziologie
Abstract:
Autorität und Unterwerfung -- Bildung, Erziehung, Sozialisation -- Biografien und Lebenslauf -- Einwanderer, Einwanderung -- Familien und Paarbeziehungen -- Gender und Sex -- Gesellschaft und Gemeinschaft -- Gruppen -- Handlung, Interaktion, Kommunikation -- Ideologien und Diskurse -- Identität und Identifikationen -- Jugenden -- Jugendkulturen -- Kindheiten -- Kritik und Beobachtung -- Kultur, Kulturen und Ethnizität -- Macht, Herrschaft und Gewalt -- Medialität und Massenkommunikation -- Natur und Gesellschaft -- Normalität und Abweichung -- Organisationen -- Politik und Staat -- Prävention und soziale Kontrolle -- Soziale Systeme, Systemtheorie - Was leisten Hochabstraktionen? -- Sozialraum und Zivilgesellschaft -- Sprache und Sprechen -- Subjekt, Subjektivität und Subjektivierung -- Theorien und Praxis -- Ungleichheiten und Diskriminierung -- Werte und Normen -- Wissensgesellschaft
Abstract:
Die vorliegende Einführung richtet sich an Studierende pädagogischer Studiengänge. Es wird kein umfassender Überblick über die Soziologie, ihre Geschichte, Theorien und Forschungsergebnisse gegeben. Vielmehr werden soziologische Begriffe und Theoreme exemplarisch in Bezug auf pädagogisch relevante Probleme und Fragestellungen verdeutlicht. Beabsichtigt ist, künftigen PädagogInnen einen interessanten Einstieg in soziologisches Denken und soziologische Wissensbestände zu ermöglichen. In den Beiträgen wird deshalb jeweils verdeutlicht, worin der mögliche Gebrauchswert soziologischer Theorien und Forschungen für die Pädagogik liegt. ,Soziologische Basics’ eignet sich in besonderer Weise als Textgrundlage für Vorlesungen und Seminare in Lehramtstudiengängen sowie Studiengängen der Sozialen Arbeit und der Diplom-Pädagogik
DOI:
10.1007/978-3-531-90237-1
Permalink
