ISBN:
9783658142681
Language:
German
Pages:
Online-Ressource (XIII, 531 S. 42 Abb., 13 Abb. in Farbe, online resource)
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Parallel Title:
Druckausg.
Parallel Title:
Erscheint auch als Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft
DDC:
300
Keywords:
Social sciences
;
Social structure
;
Social inequality
;
Economic sociology
;
Sociology
;
Emigration and immigration
;
Sex (Psychology)
;
Gender expression
;
Gender identity
;
Social Sciences
;
Social sciences
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Social structure
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Social inequality
;
Economic sociology
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Sociology
;
Emigration and immigration
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Sex (Psychology)
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Gender expression
;
Gender identity
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Mentor
;
Hochschule
;
Mentor
;
Hochschule
Abstract:
Den Kern des Buches bildet die Darstellung der Mentoring-Vielfalt in der Wissenschaft. Hier werden die Inhalte, Ziele und Benefits der einzelnen Programm-Module für die differenzierten Zielgruppen der Mentees, Mentorinnen und Mentoren sowie für die jeweilige Institution erörtert. Darüber hinaus stellt das Buch unterschiedliche Programmformate sowie fachkulturspezifische Besonderheiten vor. Es zeigt Vorzüge und Beachtenswertes bei der Einrichtung regionaler und überregionaler Mentoring-Verbünde auf. Der Inhalt Mentoring - Begriff, historische Genese und Grundlagen; Qualität in Mentoring-Programmen; Mentoring-Vielfalt an Hochschulen: Zielgruppen und Ziele; Mentoring als PE/OE-Instrument. Die Zielgruppen · Akteurinnen und Akteure in den Bereichen Personal- und Organisationsentwicklung, Mentoring-Programmkoordination, Wissenschaftsmanagement · Forscherinnen und Forscher Die Herausgeberinnen konzipieren und führen Mentoring-Programme für unterschiedliche Zielgruppen durch: · Dr. Renate Petersen, Universität Duisburg-Essen · Mechthild Budde, Universität Duisburg-Essen · Pia Brocke, Universität Bielefeld · Gitta Doebert, RWTH Aachen · Helga Rudack, Ruhr-Universität Bochum · Dr. Henrike Wolf, RWTH Aachen
Abstract:
Mentoring - Begriff, historische Genese und Grundlagen -- Qualität in Mentoring-Programmen -- Mentoring-Vielfalt an Hochschulen: Zielgruppen und Ziele -- Mentoring als PE/OE-Instrument
DOI:
10.1007/978-3-658-14268-1
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Permalink
