ISBN:
9783658170820
Language:
German
Pages:
1 Online-Ressource (VII, 574 Seiten)
Edition:
Springer eBook Collection. Social Science and Law
Series Statement:
Phänomenologische Erziehungswissenschaft Band 4
Series Statement:
SpringerLink
Series Statement:
Bücher
Series Statement:
Phänomenologische Erziehungswissenschaft
Parallel Title:
Erscheint auch als Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute
Keywords:
Fischer, Aloys
;
Bollnow, Otto Friedrich
;
Fink, Eugen
;
Copei, Friedrich
;
Buck, Günther
;
Schütz, Egon
;
Meyer-Drawe, Käte
;
Loch, Werner
;
Geschichte 1914-2016
;
Education
;
Education
;
Education Philosophy
;
Education—Philosophy.
;
Pädagogik
;
Phänomenologie
;
Bildungstheorie
;
Erziehungsphilosophie
;
Humanismus
;
Lernen
;
Erfahrung
;
Anthologie
;
Phänomenologische Pädagogik
;
Geschichte 1914-2016
Abstract:
In dem Band werden erstmals Grundlagentexte zur Phänomenologischen Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis in die Gegenwart zusammengestellt. Die Sammlung gibt einen Überblick über Struktur, Entwicklung und Ausdifferenzierung der phänomenologischen Bewegung in der deutschsprachigen Pädagogik in den Feldern systematische Pädagogik, Bildungs-, Lern- und Erziehungstheorie, Pädagogik der frühen Kindheit, Schul- und Sonderpädagogik und der Erwachsenenbildung. Der Inhalt • Anfänge Phänomenologischer Erziehungswissenschaft • Anthropologie und Phänomenologische Erfahrungstheorie des Lernens und Erziehens • Koexistentiale Phänomenologie der Erziehung und Strukturpädagogik • Fremdheit und Andersheit im Lernen und Umlernen • Aktuelle Ansätze Phänomenologischer Erziehungswissenschaft Die Zielgruppen Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Erziehungs- und Bildungstheorie, Philosophy of Education, Historische Erziehungswissenschaft, Anthropologie, Frühpädagogik, Rehabilitationspädagogik, Schulpädagogik Der Herausgeber Dr. Malte Brinkmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität Berlin
Abstract:
Anfänge Phänomenologischer Erziehungswissenschaft -- Anthropologie und Phänomenologische Erfahrungstheorie des Lernens und Erziehens -- Koexistentiale Phänomenologie der Erziehung und Strukturpädagogik -- Fremdheit und Andersheit im Lernen und Umlernen -- Aktuelle Ansätze Phänomenologischer Erziehungswissenschaft
DOI:
10.1007/978-3-658-17082-0
Permalink
