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    Habilidades interpersonales: de la teoría a la práctica (2024)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124952913
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource
    Keywords: Education ; educación ; universidad ; habilidades interpersonales
    Abstract: Es inevitable interactuar con otras personas en muchos ámbitos, situaciones y aspectos de la vida, sobre todo en los niveles personal y profesional. Manejar, dominar y sobrellevar nuestras habilidades interpersonales nos ayudan a tener una comunicación más beneficiosa con los demás, a expresar mejor lo que necesitamos decir y a entender lo que se nos quiere comunicar;, por lo tanto, a relacionarnos mejor y efectivamente con otro ser humano; es decir, con otro profesional, autoridad, compañero de trabajo y hasta amigo y familiar. Las habilidades interpersonales forman un conjunto de comportamientos y hábitos necesarios para garantizar una adecuada interacción, mejorar las relaciones personales y alcanzar los objetivos de la comunicación; es decir, transmitir o recibir correctamente un mensaje, una información o una orden; son útiles para construir equipos de trabajo eficientes y mejorar las bases de la comunicación interna. Por otro lado, saberse desenvolver en estas habilidades interpersonales, sobre todo en el plano de la educación superior posibilita enormemente el trabajo de aprendizaje por el efecto de bienestar en el desarrollo de su actividad, de su quehacer diario. En ese entender, nos permite establecer vínculos y relaciones estables y efectivas con las personas; es así que su desarrollo implica la capacidad de reconocer nuestras emociones y las de los demás, así como la posibilidad de saber regularlas en las relaciones con los otros. Para los fines señalados, este texto permitirá conocer, de manera muy práctica, a través de la propuesta de sesiones de aprendizaje y marco teórico respectivo, cómo trabajar, aporta, desarrollar habilidades interpersonales en la comunidad educativa universitaria
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 2
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    Método de investigación científica: Diseño de proyectos y elaboración de protocolos en las Ciencias Sociales (2024)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124952906
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1 - 100 p.)
    Keywords: Education ; metodología ; Investigación ; diseño ; proyectos ; protocolos
    Abstract: El presente libro que llevó por título "Método de Investigación Científica: Diseño de proyectos y elaboración de protocolos en las Ciencias Sociales" ofrece una guía completa para investigadores en el campo de las Ciencias Sociales. Explora la importancia de la investigación rigurosa y ética en disciplinas como la sociología desde un punto de vista cuantitativo y cualitativo. A lo largo de sus páginas, se detalla el proceso de investigación, desde la formulación de preguntas hasta la comunicación de resultados. Se enfatiza la necesidad de la colaboración y se proporcionan herramientas y técnicas para la recopilación y análisis de datos. Este libro se presenta como una valiosa fuente de referencia para quienes buscan avanzar en la investigación en Ciencias Sociales
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
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    Aprendizaje Activo y Participativo en el Aula (2024)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1 - 105 p.)
    Keywords: Education ; educación ; aprendizaje ; aprendizaje activo
    Abstract: En el panorama educativo actual, la búsqueda de métodos de enseñanza que promuevan el compromiso, la participación y el aprendizaje significativo de los estudiantes es una prioridad constante. En este contexto, el aprendizaje activo y participativo en el aula se erige como un enfoque pedagógico fundamental que desafía el paradigma tradicional de la educación pasiva y unidireccional. Este libro universitario, titulado "Aprendizaje Activo y Participativo en el Aula", está diseñado para proporcionar a educadores, estudiantes y profesionales de la educación una comprensión profunda y práctica de este enfoque transformador. Desde la sala de clases hasta los entornos virtuales de aprendizaje, el aprendizaje activo y participativo se basa en la premisa fundamental de que los estudiantes son agentes activos en su propio proceso de aprendizaje. Este enfoque fomenta la interacción, la colaboración y el compromiso profundo con los contenidos, permitiendo a los estudiantes construir conocimiento de manera significativa y aplicarlo en contextos relevantes para sus vidas y futuras carreras. Este libro aborda una amplia gama de temas relacionados con el aprendizaje activo y participativo, incluyendo los fundamentos teóricos subyacentes, estrategias de enseñanza efectivas, tecnologías educativas innovadoras y métodos de evaluación auténtica. Ya sea para un educador experimentado en busca de nuevas ideas y enfoques pedagógicos, un estudiante universitario interesado en maximizar su experiencia de aprendizaje, o un profesional de la educación comprometido con la mejora continua, este libro ofrece recursos valiosos y perspectivas únicas para potenciar el aprendizaje activo y participativo en el aula. A través de la colaboración, la reflexión y la innovación, podemos transformar la experiencia educativa y preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo en constante cambio en el que vivimos
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 4
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    Carolinos en Acción (2024)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124952920
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1 - 139 p.)
    Keywords: Education ; educación ; educación secundaria
    Abstract: La educación básica regular se encuentra en una encrucijada de retos y problemas que van más allá de límites y disciplinas. Este libro, titulado Carolinos en Acción, se presenta como resultado de la aplicación de una estrategia didáctica y metodológica que brinda y propone una transformación en las prácticas pedagógicas a partir de la investigación escolar como herramienta pedagógica, que busca el desarrollo de un pensamiento crítico en los estudiantes carolinos, también fortalece las competencias científicas y la formación de un ciudadano de bien. La investigación escolar tiene gran trascendencia y existen precedentes de su amplio recorrido. Sin embargo, parece ser relegado, mal interpretada o no ser considerada adecuadamente en el marco de la práctica docente en la educación básica, y se limita a trasladar la tarea a escenarios futuros del estudiante como el nivel universitario o de educación superior donde es llevada a cabo por expertos en temas específicos. Lo contrario invitaría a la desmitificación de ciertos paradigmas de la investigación escolar, en los que se brinde apoyo al estudiante como agente de generación de conocimiento, se aleje al estudiante de la formación principalmente in situ, se dinamice la formación en investigación a través de la práctica, y se permite al docente reflexionar y cuestionar la información revisada, y aprender a problematizar los elementos que están en su entorno. La IEI Glorioso San Carlos busca facilitar espacios de encuentro y debate de opiniones entre docentes y estudiantes como fuente de investigación, privilegiando la iniciativa y la creatividad del estudiante y su lugar expectante entre la enseñanza y la investigación, considerando como objetivo de la investigación el hacer y producir. Cada uno de los ensayos de este resumen aborda un tema que fue elegido libremente por cada participante quienes fueron fortalecidos en la competencia escribe diversos tipos de textos y en el uso de herramientas de investigación como: uso adecuado del Word, uso del aplicativo Mendeley, búsqueda de información (bases de datos), citas y referencias en APA7, entre otros. Para la concreción de la presente publicación se implementó el proyecto de innovación “Aprendo a investigar desde mi colegio” aprobado mediante RD N° 242-2023-DREP-UGELP-DGCNSC, dirigido principalmente a estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria, considerando la investigación en la escuela como un reto para la comunidad educativa, de cara al bicentenario y como parte del Eje 3 Investigación e Innovación del Plan Bicentenario de la Institución Educativa Integrada Glorioso Colegio Nacional de San Carlos – Puno, que será un hito en el panorama educativo de la comunidad educativa que responda a la visión de la IEI. Se espera que este resumen no solo alimente la discusión académica, sino que también fomente la acción necesaria para abordar los desafíos importantes que marcarán el futuro de la educación básica y posicione a la IEI Glorioso Colegio Nacional San Carlos como promotor de la investigación escolar
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 5
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    Stress professionnel chez les enseignants : Que nous apprennent les données TALIS ? (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.46
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Unravelling the layers of teachers’ work-related stress
    Keywords: Education
    Abstract: À l’heure où nombre de pays s’efforcent de renforcer l’attrait de la profession enseignante, il apparaît donc essentiel de mieux comprendre les sources de stress dans ce métier. C’est dans cette optique que ce numéro se propose d’étudier les données de l’édition 2018 de l’enquête TALIS sur les enseignants du premier cycle du secondaire afin de déterminer si les sources de stress des enseignants varient en fonction du milieu socio-économique de leurs élèves. Il examine en outre les facteurs de stress les plus susceptibles d’être associés au niveau de satisfaction professionnelle des enseignants et à leur intention de rester dans la profession.
    DOI: 10.1787/9c19d674-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    The right conditions: Systemic enablers for a culture of research engagement in education (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (10 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Spotlights no.9
    Keywords: Education
    Abstract: Research evidence in education serves as a compass, directing stakeholders towards informed choices that drive educational progress, enhance teaching methodologies, address inequities and support resource optimisation. Overcoming the challenges of harnessing research evidence in education by policy makers and practitioners involves fostering a culture of research engagement. This Education Spotlight draws on an international Policy Survey conducted with Ministries of Education from 37 education systems, and other evidence from the OECD’s Centre for Educational Research and Innovation publication Who Really Cares About Using Education Research in Policy and Practice? Developing a Culture of Research Engagement (OECD, 2023[1]) and beyond to explore the following questions: • Which systemic conditions, such as resources, infrastructures, and leadership, matter for the development (or transformation) of an organisational and system-level culture of research engagement? How do these conditions relate to one another? • How can these conditions be developed to best support education research engagement from the system level? This Spotlight reflects on the elements at the system level that are crucial for establishing such a culture for policy makers and practitioners. It does so with the understanding that complex systems require thinking strategically and employing systems approaches to knowledge mobilisation, alongside the more commonly used linear models of disseminating evidence or relational ones focusing on partnerships and networks.
    DOI: 10.1787/9f3596de-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 7
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    2023 OECD Digital Government Index : Results and key findings (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (37 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Public Governance Policy Papers no.44
    Keywords: E-Government ; Digitalisierung ; OECD-Staaten ; Science and Technology ; Governance
    Abstract: Digital government is essential to transform government processes and services in ways that improve the responsiveness and reliability of the public sector. During the COVID-19 pandemic it also proved crucial to governments' ability to continue operating in times of crisis and provide timely services to citizens and businesses. Yet, for the digital transformation to be sustainable in the long term, it needs solid foundations, including adaptable governance arrangements, reliable and resilient digital public infrastructure, and a prospective approach to governing with emerging technologies such as artificial intelligence. This paper presents the main findings of the 2023 edition of the OECD Digital Government Index (DGI), which benchmarks the efforts made by governments to establish the foundations necessary for a coherent, human-centred digital transformation of the public sector. It comprises 155 data points from 33 member countries, 4 accession countries and 1 partner country collected in 2022, covering the period between 01 January 2020 and 31 October 2022.
    DOI: 10.1787/1a89ed5e-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 8
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    Building a Skilled Cyber Security Workforce in Europe : Insights from France, Germany and Poland (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264478763 , 9789264872738 , 9789264489943
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (117 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Skills Studies
    Keywords: Datensicherheit ; Bildungspolitik ; Qualifikation ; IT-Kriminalität ; Frankreich ; Deutschland ; Polen ; Education ; Employment ; Science and Technology ; France ; Germany ; Poland
    Abstract: In an increasingly digital world, the significance of cyber security for individuals, businesses, and governments has never been greater. Rising cyber attacks are challenging current defence and operational capabilities, highlighting a critical shortage of skilled cyber security professionals. This report delves into the demand for cyber security expertise by analysing online job postings in France, Germany and Poland in between 2018 and 2023. It examines trends in the demand for cyber security professionals, the geographical distribution of job opportunities, and the changing skill requirements in this field. Focusing on France, the report also explores cyber security education and training programmes, the characteristics of the programmes, the demographics of enrolled learners, and their outcomes. Additionally, it reviews French policies and initiatives aimed at broadening the cyber security workforce and enhancing educational opportunities in this field. This comprehensive analysis is part of a larger effort to understand the evolving landscape of cyber security policies and professional experiences worldwide.
    DOI: 10.1787/3673cd60-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 9
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    Breaking the Vicious Circles of Informal Employment and Low-Paying Work (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264700079 , 9789264352063 , 9789264592322
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (166 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Informelle Wirtschaft ; Niedriglohn ; Schwarzarbeit ; Qualifikation ; Soziale Mobilität ; Education ; Economics ; Development
    Abstract: This report adds two perspectives on informality. First, it disassembles the mechanics of the deleterious links between informal employment, low-paying work and low skills. It shows that informal employment is highly persistent, and that the vulnerability of informal workers is passed on to their children in the absence of adequate education, skills and social protection policy. Second, the report underscores the double burden of informality and low-paying work that a large share of workers in developing and emerging economies carry, and as such calls for policy solutions that go beyond the formalisation agenda and embrace the goal of social justice.
    DOI: 10.1787/f95c5a74-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
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    Transforming education in Indonesia : Examining the landscape of current reforms (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (22 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.88
    Keywords: Bildungsreform ; Indonesien ; Education ; Indonesia
    Abstract: This policy perspective examines Indonesia’s Merdeka Belajar (“Emancipated Learning”) initiative, a comprehensive education reform agenda initiated in 2019. The primary objective of this reform is to enhance learning outcomes, make schooling a more joyful experience, and empower students and school communities. The new "Emancipation Curriculum" emphasises foundational competencies and 21st-century skills and adopts holistic, formative assessment methods. It streamlines content and introduces innovative teaching methods, while increasing teachers' flexibility and autonomy in schools. It also instigates a new model of teacher professional learning. This document contextualises these initiatives within the international education landscape. It offers perspectives on what could help Indonesia ensure the success of these reforms, potentially reshaping the country’s educational future and contributing to its development and prosperity.
    DOI: 10.1787/9ff8d407-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 11
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    How do public and private schools differ in OECD countries? (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Education Indicators in Focus no.84
    Keywords: Education
    Abstract: Private schools cater for around 1 in 5 students from pre-primary to the end of secondary education, a share that has not changed materially since 2015. They enjoy greater autonomy, suffer fewer shortages of all kinds and handled the COVID-19 pandemic better than public schools. Although their students achieved better results in PISA 2022 in many countries, this is mainly because they enrol more students from advantaged socio-economic backgrounds than their public counterparts. The main challenge in many countries today is to increase the social mix in public and private schools, which is why many efforts have been made in this direction over the past decade.
    DOI: 10.1787/90348307-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 12
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    Online Resource
    Supporting early childhood education and care staff in the beginning of their careers (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (11 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.89
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Early childhood education and care (ECEC) staff are central to promoting young children’s development, learning and well-being. Novice staff, defined as staff with up to three years of experience, account for 27% of staff in TALIS Starting Strong 2018. Novice staff are generally less educated than experienced staff in terms of the level of educational attainment and education or training with a focus specifically on working with children. More novice staff than experienced staff report a strong need for additional professional development in several areas, including “classroom/playgroup/group management” and “working with parents or families”. Policy approaches to support novice staff in ECEC can include ensuring that initial education prepares novice staff for their jobs by providing relevant knowledge specifically on working with children, supporting novice staff to engage in ongoing professional development, and clarifying how novice staff can progress professionally.
    DOI: 10.1787/a6be52bd-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 13
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    Online Resource
    Reimagining Education, Realising Potential (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264538689 , 9789264736801 , 9789264535800
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (50 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: International Summit on the Teaching Profession
    Keywords: Education
    Abstract: Students face a future filled with uncertainty and change. For education systems to continue to remain relevant, they must empower students to navigate these changes and succeed in the future by equipping them with the requisite knowledge, skills, attitudes and values. Teachers are key enablers of this endeavour, and it is imperative that governments and teacher organisations collaborate to support teachers in exploring and enacting pedagogies, and designing learning environments that support student attainment of future-ready competencies, through policies, processes and teacher professional development.
    DOI: 10.1787/b44e2c39-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 14
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    Online Resource
    How 15-Year-Olds Learn English : Case Studies from Finland, Greece, Israel, the Netherlands and Portugal (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264591509 , 9789264688179 , 9789264699977
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (140 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education ; Finland ; Greece ; Israel ; Netherlands ; Portugal
    Abstract: This report takes the reader into the lives of young people in Finland, Greece, Israel, the Netherlands and Portugal to explore the question: how do 15-year-olds learn English? Gone are the days when learners only encountered English for a couple of hours a week in a classroom. For today's teens, English is often the preferred language of communication in increasingly diverse online and offline communities. Yet relatively little is known internationally about how students learn English inside and outside school, and the resources available to help them. This report presents country findings from interviews with 15-year-olds, English-language teachers and school principals and wider background research, as well as a comparative chapter on key international insights. The report also explores how today’s digital technologies can support learners to develop foreign language proficiency. These findings support the forthcoming PISA 2025 Foreign Language Assessment through which the OECD will generate comparable data on students’ proficiency in English in different countries and on the factors related to it.
    DOI: 10.1787/a3fcacd5-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 15
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    Regulatory experimentation : Moving ahead on the agile regulatory governance agenda (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (43 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Public Governance Policy Papers no.47
    Keywords: Governance ; Science and Technology
    Abstract: This policy paper aims to help governments develop regulatory experimentation constructively and appropriately as part of their implementation of the 2021 OECD Recommendation for Agile Regulatory Governance to Harness Innovation. Regulatory experimentation can help promote adaptive learning and innovative and better-informed regulatory policies and practices. This policy paper examines key concepts, definitions and constitutive elements of regulatory experimentation. It outlines the rationale for using regulatory experimentation, discusses enabling factors and governance requirements, and presents a set of forward-looking conclusions.
    DOI: 10.1787/f193910c-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 16
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    Reforma învățământului preuniversitar în România : Consolidarea sistemelor de conducere, de evaluare și de sprijin (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: Romanian
    Pages: 1 Online-Ressource (140 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Reforming school education in Romania: Strengthening governance, evaluation and support systems
    Keywords: Education ; Romania
    Abstract: Romania’s education system is at a turning point. In 2023, the government passed a new law on school education that sets out significant changes to how schooling is provided, governed and resourced. These changes come at a critical time for the country’s development. While Romania is one of Europe’s fastest-growing economies, its education outcomes remain among the lowest in the European Union. The measures in the new law are crucial for ensuring quality education, fostering economic growth and enhancing inclusivity. This policy perspective offers recommendations on how to take forward planned reforms. It focuses on four specific sets of policies that will be instrumental in improving school quality and equity: school evaluation and support; resources for education; the teaching profession; and the data and monitoring system. At the centre of these are proposals to make teaching a highly skilled and rewarding profession by better connecting performance, promotion and pay, and progressively strengthening schools’ pedagogical leadership through developmental school evaluations and support. At a strategic level, Romania will need a step change in how education policies are funded and evaluated. This implies more strategic planning and budgeting to align resources with long-term policy priorities, and much-expanded analytical capacities to monitor and evaluate implementation and outcomes and hold institutions accountable.
    DOI: 10.1787/943c9230-ro
    URL: lizenzpflichtig
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  • 17
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    Policy Dialogues in Focus for Brazil : International Insights for Digital Education Reform (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (43 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.100
    Keywords: Education
    Abstract: This policy brief brings together key reflections from the Policy Dialogues in Focus: International Insights for Digital Education Reform in Brazil. This seminar series from the Education Policy Outlook offered federal and subnational policy makers, civil society actors and researchers in Brazil the opportunity to learn from the experiences of six peer education systems (New South Wales (Australia), Chile, Colombia, Ireland, Korea and Mexico). The seminars also provided insights into other relevant international comparative and empirical work from the OECD. The policy brief builds on the main reflections and insights shared by presenters and participants in the seminars, covering four key topics: digital education governance, infrastructure and resources, capacity building and digital learning resources. The brief proposes pointers for policy makers in Brazil to consider when pursuing the design, implementation and monitoring and evaluation of digital education reforms.
    DOI: 10.1787/b6ec7886-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 18
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    What shapes upper secondary pathways and transitions? : Insights for Wales (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (49 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.90
    Keywords: Education
    Abstract: Learners' pathways through upper secondary education are shaped by the curriculum that sets out a vision for education, the programmes learners take, and the systems of assessment and certification that serve as the ultimate goalposts. The organisation of education settings shapes the learning options available to learners. These policy levers all influence learners' readiness to transition and the support they receive during transitions. In Wales, upper secondary pathways are shaped by the cadence of certification and the transition at age 16 to either further education or employment. The Curriculum for Wales prioritises four key purposes, extending beyond academic achievements to include broader goals for learners to be ambitious, confident and creative members of society. This Policy Perspective suggests that achieving this vision and ensuring equitable access to the breadth of the Curriculum for Wales will require explicit expectations built into policy levers like programmes, certifications and education system monitoring.
    DOI: 10.1787/7139d7f1-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 19
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    Cultivating the next generation of green and digital innovators : The role of higher education (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (33 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.95
    Keywords: Education
    Abstract: This analytical report, the third in a series of four, was prepared by the OECD Higher Education Policy Team as part of the Education and Innovation Practice Community (EIPC) initiative, an action of the European Union’s New European Innovation Agenda, flagship 4 on “Fostering, attracting and retaining deep tech talent”. The EIPC initiative seeks to bring together policymakers and practitioners to advance understanding of the competencies that can trigger and shape innovation for the digital and green transitions. This report provides analysis and case studies examining how traditional higher education programmes, like bachelor’s degrees, can effectively cultivate competencies crucial for green and digital innovation. It highlights four key action areas: tracking and assessing competencies; developing curricula; boosting student engagement; and enhancing partnerships with the private sector.
    DOI: 10.1787/bb6e432e-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 20
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    Facts not Fakes: Tackling Disinformation, Strengthening Information Integrity (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264660502 , 9789264949027 , 9789264373112
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (141 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Hechos frente a falsedades: Fortaleciendo la democracia a través de la integridad de la información
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Les faits sans le faux : Lutter contre la désinformation, renforcer l’intégrité de l’information
    Keywords: Education ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Science and Technology
    Abstract: Rising disinformation has far-reaching consequences in many policy areas ranging from public health to national security. It can cast doubt on factual evidence, jeopardise the implementation of public policies and undermine people's trust in the integrity of democratic institutions. This report explores how to respond to these challenges and reinforce democracy. It presents an analytical framework to guide countries in the design of policies, looking at three complementary dimensions: implementing policies to enhance the transparency, accountability, and plurality of information sources; fostering societal resilience to disinformation; and upgrading governance measures and public institutions to uphold the integrity of the information space.
    DOI: 10.1787/d909ff7a-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 21
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    OECD Digital Economy Outlook 2024 (Volume 1) : Embracing the Technology Frontier (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264654266 , 9789264640122 , 9789264606852
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (161 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Perspectives de l’économie numérique de l’OCDE 2024 (Volume 1) : Cap sur la frontière technologique
    Keywords: Science and Technology
    Abstract: The OECD Digital Economy Outlook 2024, Volume 1: Embracing the Technology Frontier provides new insights on key technologies that underpin the digital technology ecosystem and their impacts. Using big data and machine-learning techniques, Volume 1 provides new estimates of the growth rate of the ecosystem’s core – the information and communications technology (ICT) sector. It then looks toward the technology frontier with perspectives on the future of artificial intelligence (AI) and how it can be shaped into a positive force. Volume 1 also analyses how people, firms and governments are adopting digital technologies, offering insights into the scale and scope of digital divides and how to boost equal opportunity and inclusion. To that end, it looks at the critical need for next generation wireless networks to provide unlimited connectivity everywhere. Moving beyond the hype of immersive technologies, Volume 1 examines the proven ability of virtual reality (VR) to scale, while identifying its opportunities and risks. Finally, it shines a spotlight on mental health in digital environments, including those most at risk.
    DOI: 10.1787/a1689dc5-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 22
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    Oslo-Handbuch 2018 : Leitlinien für die Erhebung, Darstellung und Nutzung von Innovationsdaten, 4. Ausgabe (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264738560 , 9789264581777 , 9789264379695
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (292 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Oslo Manual 2018: Guidelines for Collecting, Reporting and Using Data on Innovation, 4th Edition
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Manuel d’Oslo 2018 : Lignes directrices pour le recueil, la communication et l’utilisation des données sur l’innovation, 4ème édition
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Oslo vadovas 2018: Duomenų apie inovacijas rinkimo, teikimo ir naudojimo gairės, Ketvirtasis Leidimas Mokslinės, technologinės ir inovacinės veiklos vertinimas
    Keywords: Science and Technology ; Industry and Services
    Abstract: Was ist Innovation und wie sollte sie gemessen werden? Kenntnisse über den Umfang der Innovationsaktivitäten, die Eigenschaften innovativer Unternehmen sowie interne und systemische Faktoren, die die Innovationstätigkeit beeinflussen können, sind Voraussetzung für die Umsetzung und Analyse von Maßnahmen zur Innovationsförderung. Das erstmals 1992 veröffentlichte Oslo-Handbuch ist das internationale Referenzwerk für die Erhebung und Nutzung von Innovationsdaten. Diese aktualisierte vierte Ausgabe deckt ein breiteres Spektrum von innovationsbezogenen Phänomenen ab und berücksichtigt die Erkenntnisse aus den jüngsten Innovationserhebungen in OECD-Mitgliedsländern sowie Partnervolkswirtschaften und -organisationen.
    DOI: 10.1787/9d73fbba-de
    URL: lizenzpflichtig
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  • 23
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    Yes Minister, Yes Evidence : Structures and skills for better evidence use in education policy (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (42 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.96
    Keywords: Education
    Abstract: Engaging with research, and ensuring research evidence is used well, is key to professionalising education policy making processes, and ultimately to improving educational outcomes. But the systematic use of evidence in policy making faces many challenges. This policy brief draws on evidence from the OECD Strengthening the Impact of Education Research project’s country learning seminars, as well as the project’s policy survey that collected responses from ministries of education in 37 education systems from 29 countries. The project is based in the OECD’s Centre for Educational Research and Innovation (CERI). This brief presents a set of case studies on two questions: • What human resource strategies can build individual and collective civil service professionalism? • What stable structures and mechanisms can contribute to the systematic and thoughtful use of evidence in policy processes?
    DOI: 10.1787/6f97bcda-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 24
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    Challenging Social Inequality Through Career Guidance : Insights from International Data and Practice (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264933613 , 9789264983731 , 9789264980235
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (164 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education
    Abstract: This report explores how school-level career guidance systems can more effectively respond to social inequalities. It draws on new analysis of PISA and PIAAC data and builds on the OECD Career Readiness Indicators to review the impact of inequalities related primarily to socio-economic background, gender and migrant status/ethnicity on the character of education-to-work transitions. The data analysis identifies additional barriers facing certain demographic groups in converting human capital into successful employment. It also finds that teenage access to career development is strongly patterned by the demographic characteristics of students. Consequently, the report highlights a range of career guidance interventions that can be expected to mitigate the negative impact of inequalities on student outcomes, enabling fairer access to economic opportunities. The report concludes by reviewing how the innovative new Career Education Framework in New Brunswick (Canada) systematically addresses inequalities within K-12 provision.
    DOI: 10.1787/619667e2-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 25
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    Together for Children and Young People in Ireland : Towards a New Governance Framework (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264891654 , 9789264457171 , 9789264442610
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (249 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Public Governance Reviews
    Keywords: Education ; Employment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Ireland
    Abstract: Ireland has shown a strong commitment to addressing child poverty and improving outcomes for children and young people. Responding to the needs of children and young people, particularly those most vulnerable, requires integrated policies and services. This report is part of a joint project between the OECD and the European Commission to strengthen policy and governance arrangements for tackling child poverty and improving outcomes for children and young people based on a whole-of-government approach. The report assesses recent policy, institutional and legislative developments in Ireland and compares outcomes for children and young people with those in other EU and OECD countries. It finds that despite progress, Ireland still has room for improvement on child poverty reduction, and more can be done to address the trust gap between young people in Ireland and their government. The report recommends Ireland to adopt measures to enhance inter-departmental and inter-agency co-operation, strengthen evidence-informed approaches, reinforce policy monitoring tools, and improve accountability mechanisms. It also recommends measures to support the effective implementation of Young Ireland, the National Policy Framework for Children and Young People (2023-28), and to ensure policy coherence.
    DOI: 10.1787/12f4dfb2-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 26
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    Hechos frente a falsedades: Fortaleciendo la democracia a través de la integridad de la información (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264680913 , 9789264673472 , 9789264634909
    Language: Spanish
    Pages: 1 Online-Ressource (159 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Facts not Fakes: Tackling Disinformation, Strengthening Information Integrity
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Les faits sans le faux : Lutter contre la désinformation, renforcer l’intégrité de l’information
    Keywords: Education ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Science and Technology
    Abstract: La desinformación tiene consecuencias de gran alcance en muchos ámbitos, desde la salud pública hasta la seguridad nacional de los países. Puede arrojar dudas sobre la veracidad de los hechos, poner en peligro la aplicación de políticas públicas y socavar la confianza de los ciudadanos en la integridad de las instituciones democráticas. Este informe explora cómo responder a estos retos y reforzar la democracia. Presenta una evaluación exhaustiva de las respuestas gubernamentales destinadas a respaldar espacios informativos plurales, basados en hechos y que fomenten una ciudadanía informada. Analiza las interacciones entre distintas dimensiones políticas que fortalecen la integridad del ámbito informativo, al mismo tiempo que aseguran una protección diligente de las libertades fundamentales y los derechos humanos. Igualmente, propone un triple marco de actuación en materia de políticas públicas: mejorar la transparencia, la rendición de cuentas y la pluralidad de las fuentes de información; fomentar la resiliencia social; y actualizar las medidas de gobernanza y las instituciones públicas para ayudar a fortalecer la integridad del espacio informativo.
    DOI: 10.1787/06f8ca41-es
    URL: lizenzpflichtig
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  • 27
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    PISA 2022 Technical Report (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264824768
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (531 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education
    Abstract: The Programme for International Student Assessment (PISA) is one of the largest and most comprehensive comparative education studies in the world. A wide variety of countries and economies worldwide collect information on student performance, school environment, and other relevant variables using standardized, uniform procedures that assure the results are comparable and meaningful. This Technical Report has been prepared by those who implemented PISA during its 2022 cycle to provide transparency to these procedures and to the statistical and mathematical methods that underpin the comparability and validity of PISA 2022 results.
    DOI: 10.1787/01820d6d-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 28
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    Social and Emotional Skills for Better Lives : Findings from the OECD Survey on Social and Emotional Skills 2023 (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264457744 , 9789264848511 , 9789264694019
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (158 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education
    Abstract: Social and Emotional Skills for Better Lives presents results from the OECD’s Survey on Social and Emotional Skills (SSES) 2023. SSES is the largest international effort to collect data on these skills among 10- and 15-year-old students. The report explores how the following skills differ by socio-demographic groups and how they relate to key life outcomes: task performance skills (persistence, responsibility, self-control and achievement motivation); emotional regulation skills (stress-resistance, emotional control and optimism); engaging with others skills (assertiveness, sociability and energy); open-mindedness skills (curiosity, creativity and tolerance); and collaboration skills (empathy and trust). The results show that students’ social and emotional skills – or 21st century skills – are linked to better life outcomes, including academic success, greater life satisfaction, healthier behaviours, less test and class anxiety, and more ambitious career plans. The Survey also finds that these skills are inequitably distributed among students by age, gender, and socio-economic background. SSES 2023 was conducted in Bulgaria, Chile, Peru, Spain, Mexico, Ukraine, Bogotá (Colombia), Delhi (India), Dubai (United Arab Emirates), Emilia-Romagna (Italy), Gunma (Japan), Helsinki (Finland), Jinan (China), Kudus (Indonesia), Sobral (Brazil) and Turin (Italy). Results are compared to SSES 2019, which took place before the COVID-19 pandemic.
    DOI: 10.1787/35ca7b7c-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 29
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    L’évaluation de la performance des établissements scolaires au Maroc (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264553033 , 9789264765863 , 9789264791565
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (145 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Education ; Morocco
    Abstract: Le Maroc a atteint la scolarisation universelle au niveau du primaire, et a connu une croissance significative de la scolarisation dans l'enseignement secondaire du premier et du deuxième cycle. Cependant, des problèmes subsistent quant à la qualité des apprentissages. Les élèves marocains de 15 ans figurent parmi les moins performants des pays participants à l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de 2018, bien en dessous de la moyenne de l'OCDE et également en dessous des autres pays de la région Moyen-Orient et Afrique du Nord (MENA). Les réformes éducatives en cours visent à responsabiliser les établissements et à en faire des acteurs centraux de l’amélioration de la qualité de l’ensemble du système éducatif. Ce rapport vise à fournir au Maroc les outils nécessaires pour la mise en œuvre d'un système d'autoévaluation, de suivi et de soutien externe des établissements scolaires. Il propose un cadre d'indicateurs de la qualité qui peut fournir une vision commune et cohérente de ce qui constitue une « bonne école », et fournit des recommandations pour que les processus d’autoévaluation ainsi que le suivi et le soutien apporté aux établissements se concentrent sur l’essentiel.
    DOI: 10.1787/4f59bfc1-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 30
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    A profile of an evaluation and assessment agency: Saudi Arabia’s Education and Training Evaluation Commission (ETEC) (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (19 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.93
    Keywords: Education
    Abstract: This paper presents a profile of the agency responsible for education evaluation and assessment in the Kingdom of Saudi Arabia: the Education and Training Evaluation Commission (ETEC). It draws on research conducted by the OECD as part of a three-year project to develop the technical capacity of ETEC and benchmark its policies and practices with those of similar agencies in OECD countries. The paper describes ETEC’s mission and structure; its remit, activities and instruments; and the resources it has to fulfil its mandate. In doing so, the paper traces the Commission’s trajectory from its establishment to the present day. It aims to be of interest to education policymakers and researchers in OECD and partner countries, providing information on both the Saudi education system and evaluation and assessment agencies internationally – topics that have received relatively little attention in education literature.
    DOI: 10.1787/318266a4-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 31
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    Reforming school education in Romania : Strengthening governance, evaluation and support systems (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (95 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.92
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Reforma învățământului preuniversitar în România: Consolidarea sistemelor de conducere, de evaluare și de sprijin
    Keywords: Education ; Romania
    Abstract: Romania’s education system is at a turning point. In 2023, the government passed a new law on school education that sets out significant changes to how schooling is provided, governed and resourced. These changes come at a critical time for the country’s development. While Romania is one of Europe’s fastest-growing economies, its education outcomes remain among the lowest in the European Union. The measures in the new law are crucial for ensuring quality education, fostering economic growth and enhancing inclusivity. This policy perspective offers recommendations on how to take forward planned reforms. It focuses on four specific sets of policies that will be instrumental in improving school quality and equity: school evaluation and support; resources for education; the teaching profession; and the data and monitoring system. At the centre of these are proposals to make teaching a highly skilled and rewarding profession by better connecting performance, promotion and pay, and progressively strengthening schools’ pedagogical leadership through developmental school evaluations and support. At a strategic level, Romania will need a step change in how education policies are funded and evaluated. This implies more strategic planning and budgeting to align resources with long-term policy priorities, and much-expanded analytical capacities to monitor and evaluate implementation and outcomes and hold institutions accountable.
    DOI: 10.1787/5333f031-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 32
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    What progress have countries made in closing gender gaps in education and beyond? (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Education Indicators in Focus no.85
    Keywords: Education
    Abstract: Despite numerous measures, gender stereotypes about abilities in mathematics and reading persist in schools, affecting both boys' and girls' schooling and educational choices. Inequalities also persist outside the classroom, where women, despite greater educational attainment, experience lower employment rates and often receive lower salaries than men with similar levels of education. Nonetheless, the many measures taken by countries have brought some encouraging signs of progress. However, more work is needed to ensure that improvements in education are also reflected in improvements once boys and girls transition into the world of work.
    DOI: 10.1787/2b2a0a65-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 33
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    Career guidance, social inequality and social mobility : Insights from international data (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (16 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Spotlights no.11
    Keywords: Education
    Abstract: Young people from low socio-economic status (SES) backgrounds face additional barriers as they seek to convert their qualifications and experience into successful employment. They encounter particular challenges in seeking to enter high status jobs. The barriers they face can be productively conceptualised in terms of economic, human, social and cultural capital accumulation. Schools can help to build these resources through programmes of career guidance, but to be successful they must actively respond to predictable barriers relating to access to trusted information and useful experiences. PISA shows a need for socially focused interventions. Career uncertainty and confusion is shaped by SES. Low SES students are also less likely to engage in most commonplace career development activities. Equitable guidance systems will target greater provision at low SES students and aim ultimately to provide personalise provision to all students, encouraging and enabling understanding of and progression towards careers promising greatest personal fulfilment. Insights from longitudinal data provide new opportunities for more scientific and strategic approaches to delivering effective provision.
    DOI: 10.1787/e98d0ae7-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 34
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    Framework for Anticipatory Governance of Emerging Technologies (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (45 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Science, Technology and Industry Policy Papers no.165
    Keywords: Governance ; Science and Technology ; Industry and Services
    Abstract: Emerging technologies can contribute to unprecedented gains in health, energy, climate, food systems, and biodiversity. However, these technologies and their convergence sometimes carry risks to privacy, security, equity and human rights. This dual-edged nature of emerging technology requires policies that better anticipate disruptions and enable technology development for economic prosperity, resilience, security and sustainable development. Drawing on prior OECD work and legal instruments, this framework equips governments, other innovation actors and societies to anticipate and get ahead of governance challenges, and build longer-term capacities to shape innovation more effectively. Its “anticipatory technology governance” approach consists of five interdependent elements and associated governance tools: (1) embeding values throughout the innovation process; (2) enhancing foresight and technology assessment; (3) engaging stakeholders and society; (4) building regulation that is agile and adaptive; and (5) reinforcing international cooperation in science and norm-making. The emerging technology context determines how each of these elements is applied.
    DOI: 10.1787/0248ead5-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 35
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    Building Competencies for Digital and Green Innovation in Higher Education (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (10 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Spotlights no.12
    Keywords: Education
    Abstract: This Education Spotlight, the second in a series of three, presents key lessons and inspiring examples of policy and practice to inform how traditional higher education programmes, like bachelor’s degrees, can effectively cultivate competencies crucial for green and digital innovation. The Spotlight was prepared by the OECD Higher Education Policy Team as part of the Education and Innovation Practice Community (EIPC), an action of the European Union’s New European Innovation Agenda, flagship 4 on “Fostering, attracting and retaining deep tech talent”. EIPC seeks to bring together peers from policy and practice to advance understanding of the competencies that can trigger and shape innovation for the digital and green transitions, and the mechanisms through which higher education can contribute to their development in secondary education, higher education, and adult upskilling and reskilling.
    DOI: 10.1787/d3869c1f-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 36
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    Space economy investment trends : OECD insights for attracting high-quality funding (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (31 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Science, Technology and Industry Policy Papers no.166
    Keywords: Science and Technology
    Abstract: Over the last decade, the space economy has seen significant shifts, welcoming new entrants and types of capital. Annual launch activity has increased, in large part thanks to the influx of private investment. This raises questions about the future development of the sector. Drawing on OECD insights within science, technology, and innovation, this policy paper examines public and private investment trends in the space economy and discusses how public policy decisions and instruments can contribute to attracting more and higher-quality private investment.
    DOI: 10.1787/9ae9a28d-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 37
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    Enhancing Scotland’s multi-level school improvement support system (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (55 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.94
    Keywords: Education
    Abstract: The Scottish Government and the OECD co-facilitated an international peer learning event in May 2023 to explore ways and approaches for clarifying the roles and responsibilities of school improvement support provided at different levels of the education system. The event brought together Scottish stakeholders and international experts from Ireland, Norway and Wales (United Kingdom) to collectively reflect on the country’s school improvement system. This report, written between May and September 2023, captures and summarises the peer learning event discussions and proposes policy options to help advance Scotland’s education reform agenda. This report will be valuable not only for Scotland, but also to the many countries that are looking to strengthen their school improvement support systems.
    DOI: 10.1787/e9326c26-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 38
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    The state of academic careers in OECD countries : An evidence review (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (116 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.91
    Keywords: Education
    Abstract: The evidence review examines the state of academic careers in higher education systems in OECD countries, providing an overview of available data, research evidence and examples of policy and practice. Key concerns for academics and policy makers include the working conditions of academics, an increasing reliance on precarious and casual contracts, high workloads and negative impacts on work-life balance. Career incentives currently tend to focus on – and favour – research output, often side-lining teaching, engagement, and other duties. Initial academic training generally fails to prepare academics comprehensively for their roles, and more continuous professional learning will likely be needed to support academics to exploit the potential of increasingly digitalised learning environments. Although flexibility in academic career paths has been promoted in some higher education systems, academics tend to remain in academia, with limited inter-sectoral mobility. The review highlights the persistent under-representation of – and challenges confronting – women and marginalised groups in academia. Despite the growth of international mobility and collaboration, the participation of academics in internalisation activities varies considerably within and between institutions and across higher education systems. Furthermore, a troubling decline in academic freedom over the past decade raises substantial concerns.
    DOI: 10.1787/ea9d3108-en
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  • 39
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    Explanatory memorandum on the updated OECD definition of an AI system (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (11 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Artificial Intelligence Papers no.8
    Keywords: Governance ; Science and Technology
    Abstract: In November 2023, OECD member countries approved a revised version of the Organisation’s definition of an AI system. This document contains proposed clarifications to the definition of an AI system contained in the 2019 OECD Recommendation on AI (the “AI Principles”) to support their continued relevance and technical soundness. The goal of the definition of an AI system in the OECD Recommendation is to articulate what is considered to be an AI system, for purposes of the recommendation.
    DOI: 10.1787/623da898-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 40
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    Supporting Indigenous Learners in Upper Secondary Education : Background and reflections from peer learning discussion (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (24 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.99
    Keywords: Education
    Abstract: The choice and diversity of upper secondary education create great potential to respond to the needs of Indigenous learners, and high stakes at this level make it critical to promote learners' success. Having historically been marginalized in educational settings around the world, it is essential that Indigenous students receive a supportive environment and the resources to succeed at this level. This policy brief provides reflections on the topic of supporting Indigenous learners in upper secondary education from a Peer Learning Discussion hosted by the OECD’s Above and Beyond: Transitions in Upper Secondary Education project. In December 2021, the project organised an informal discussion with participants from New Zealand and two provinces in Canada (Alberta and Manitoba), focusing on the systems’ experiences of supporting Indigenous learners at this level. This policy brief presents a summary of insights shared during this informal discussion, as well as background on the issues participants raised.
    DOI: 10.1787/38608d99-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 41
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    Using AI in the workplace : Opportunities, risks and policy responses (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (16 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Artificial Intelligence Papers no.11
    Keywords: Employment ; Science and Technology
    Abstract: AI can bring significant benefits to the workplace. In the OECD AI surveys of employers and workers, four in five workers say that AI improved their performance at work and three in five say that it increased their enjoyment of work. But the benefits of AI depend on addressing the associated risks. Taking the effect of AI into account, occupations at highest risk of automation account for about 27% of employment in OECD countries. Workers also express concerns around increased work intensity, the collection and use of data, and increasing inequality. To support the adoption of trustworthy AI in the workplace, this policy paper identifies the main risks that need to be addressed when using AI in the workplace. It identifies the main policy gaps and offers possible policy avenues specific to labour markets.
    DOI: 10.1787/73d417f9-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 42
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    Enhancing Rural Innovation in Canada (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264768413 , 9789264502260 , 9789264388628
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (253 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Rural Studies
    Keywords: Governance ; Urban, Rural and Regional Development ; Science and Technology ; Canada
    Abstract: Innovation is broader than science and technology, yet often statistics and government programmes narrowly focus on this type of innovation. In rural places, this is particularly relevant as not all firms have the capacity to be competitive in high-tech innovation. With around one in five Canadians living in Canada’s rural regions, better understanding how to promote broader notions of innovation for rural places by increasing entrepreneurship, including for women, advancing the green transition, and improving the provision of services is critical to boost rural productivity, and increase well-being standards. The report sets the scene for rural innovation in Canada, explores the policy and governance environment for key regional innovation initiatives, and includes a special topic chapter on green innovation in rural regions of Canada.
    DOI: 10.1787/a9919c66-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 43
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    PISA Vocational Education and Training (VET) : Assessment and Analytical Framework (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264639386 , 9789264394704 , 9789264749405
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (320 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: PISA
    Keywords: Education
    Abstract: This report presents the conceptual foundations of the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) Vocational Education and Training (VET), currently in the Development Phase of implementation which aims to provide a comprehensive and rigorous international survey of student knowledge and skills that are essential for success in selected occupational areas. The PISA-VET assessment covers professional knowledge and skills in five occupational areas (automotive technician, business and administration, electrician, nursing/healthcare assistant and hotel receptionist), plus an evaluation of learners’ employability skills, including literacy, problem solving, task performance (conscientiousness) and collaboration with others. This publication includes the frameworks for assessing all the knowledge and skills included in the assessment. These chapters outline the content knowledge and skills that learners need to acquire in each domain, how each domain is assessed, and the contexts in which this knowledge and these skills are applied. The publication also presents the frameworks for the various questionnaires distributed to students, principals of VET institutions, teachers and trainers, including a questionnaire for trainers in work-based learning environments and a system level data questionnaire for participating countries. The questionnaires are also included as an annex to the publication.
    DOI: 10.1787/b0d5aaf9-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 44
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    Evaluating post-pandemic education policies and combatting student absenteeism beyond COVID-19 (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (31 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.101
    Keywords: Education
    Abstract: The COVID-19 pandemic posed significant challenges for education systems and students worldwide, particularly impacting vulnerable and disadvantaged groups. In response, OECD education systems implemented a variety of new policies and practices to address these challenges. As the pandemic subsides, there is an urgent need to evaluate the effectiveness of these measures. This assessment is crucial for guiding education systems beyond the pandemic, identifying which policies are worth sustaining, and addressing remaining challenges. In addition, increasing rates of student absenteeism and dropouts pose significant concerns for education systems across the OECD. For many, this trend has exacerbated since the COVID-19 pandemic. It is vital for education systems to share insights on these challenges, foster discussions about effective strategies to address them, and evaluate the efficacy of current approaches. This Policy Brief draws on evidence from the 2023 “Survey on equity and inclusion in education post COVID-19” developed by the Education for Inclusive Societies Project to address two main questions: • Which policies and practices have been evaluated and maintained by education systems post-pandemic? • Are education systems seeing rises in absences and dropouts? How are they responding to these challenges?
    DOI: 10.1787/a38f74b2-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 45
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    Managing choice, coherence, and specialisation in upper secondary education (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (22 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Spotlights no.10
    Keywords: Education
    Abstract: With a far greater share of the student cohort progressing into upper secondary education than previous generations, modern upper secondary systems need to accommodate a wider variety of student interests, aspirations and learning levels. To respond to these needs, countries need to balance choice and specialisation to promote coherence. Systems that provide too much choice or specialisation risk hindering coherence, while those with too little choice or specialisation risk that upper secondary does not enable students to identify their interests and deepen their skills in those areas, which is essential for smooth transitions into post-secondary pathways and the labour market. This Education Spotlight provides a framework for countries to consider how far their current system supports the goals of choice, specialisation and coherence and provides examples from across OECD countries as inspiration for future reforms.
    DOI: 10.1787/4a278519-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 46
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    OECD Agenda for Transformative Science, Technology and Innovation Policies (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (72 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Science, Technology and Industry Policy Papers no.164
    Keywords: Environment ; Science and Technology ; Industry and Services
    Abstract: Multiple crises are triggering turbulence, instability and insecurity in contemporary societies, with impacts on economies, the environment, politics, and global affairs. An effective response will require governments to be more ambitious and act with greater urgency in their science, technology and innovation (STI) policies to meet global challenges. Sustained investments and greater directionality in research and innovation activities are needed, and these should coincide with a reappraisal of STI systems and STI policies to ensure they are “fit-for-purpose” to contribute to transformative change agendas. This policy paper provides a framework to support governments in making these assessments. It identifies six STI policy orientations for transformative change that should guide these assessments. It applies these orientations across multiple areas of STI policy, including R&D funding, the research and innovation workforce, and international R&D co-operation, and outlines a series of concrete policy actions STI policymakers can take to accelerate transformative change.
    DOI: 10.1787/ba2aaf7b-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 47
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    Les faits sans le faux : Lutter contre la désinformation, renforcer l’intégrité de l’information (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264520431 , 9789264505070 , 9789264349889
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (163 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Facts not Fakes: Tackling Disinformation, Strengthening Information Integrity
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Hechos frente a falsedades: Fortaleciendo la democracia a través de la integridad de la información
    Keywords: Education ; Governance ; Social Issues/Migration/Health ; Development ; Science and Technology
    Abstract: La prolifération de la désinformation a des conséquences considérables dans de multiples domaines de l’action publique, allant de la santé publique à la sécurité nationale. La désinformation peut jeter le doute sur des faits avérés, compromettre la mise en œuvre des politiques publiques et ébranler la confiance des citoyens dans l'intégrité des institutions démocratiques. Ce rapport étudie comment répondre à ces défis et renforcer la démocratie. Il présente un cadre d’action pour guider les pays dans l'élaboration de politiques publiques dédiées au renforcement de l'intégrité de l'information, en examinant trois dimensions complémentaires : la mise en œuvre de politiques pour renforcer la transparence, la responsabilité et la pluralité des sources d'information ; le renforcement de la résilience de la société face à la désinformation ; et l'amélioration des mesures de gouvernance et des capacités des institutions publiques pour assurer l'intégrité de l'espace informationnel.
    DOI: 10.1787/4078bb32-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 48
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    Revisión del Gobierno Digital en América Latina y el Caribe : Construyendo Servicios Públicos Inclusivos y Responsivos (2024)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264515512 , 9789264905566 , 9789264611009
    Language: Spanish
    Pages: 1 Online-Ressource (247 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Digital Government Review of Latin America and the Caribbean: Building Inclusive and Responsive Public Services
    Keywords: Governance ; Development ; Science and Technology
    Abstract: Este informe explora cómo los gobiernos de América Latina y el Caribe pueden utilizar las tecnologías digitales y los datos para fomentar la capacidad de respuesta, la resiliencia y la proactividad en el sector público. Este informe examina los marcos de gobernanza y capacidades para el gobierno digital, el sector público impulsado por los datos, el diseño y la prestación de servicios públicos y la innovación digital en el sector público. Identifica tendencias, retos, fortalezas y oportunidades para la colaboración transfronteriza y proporciona recomendaciones de política pública para lograr una transformación digital eficiente y sostenible de los gobiernos en toda la región.
    DOI: 10.1787/7a127615-es
    URL: lizenzpflichtig
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  • 49
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    Los paradigmas de investigación en las Ciencias Sociales (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881657
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (60 - 79 p.)
    Series Statement: Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional 1
    Keywords: Education
    Abstract: Los paradigmas son modelos explicativos compartidos por un grupo de científicos en un momento específico, que proporcionan al investigador un referente teórico y metodológico para acceder al objeto de estudio, también suministran un marco filosófico y de investigación el cual es necesario para la comprensión de los problemas de investigación. Este estudio tuvo como propósito analizar los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. El enfoque fue cualitativo, el método cualitativo-interpretativo, el diseño documental, cuyas fuentes fueron textos y artículos con una data no mayor a cinco años, la técnica utilizada para recoger la información fue la guía de observación y como instrumentos se usaron fichas bibliográficas y una guía documental. Los hallazgos señalan que el paradigma es un modelo que le indica al investigador la manera de pensar, decidir y actuar; igualmente se encontró diferencias entre el paradigma positivista quien busca identificar causas, predecir, explicar, medir, verificar teorías y controlar fenómenos; el post-positivista se encarga de comprender las razones, entender el significado y explicar la acción humana en el entorno cotidiano, se caracteriza por ser holístico, inductivo y divergente; y el paradigma sociocrítico se encarga de hacer una acción-reflexión-acción que busca propiciar un cambio y transformación de la estructura social y dar respuesta a los problemas que se plantean los miembros de la comunidad. Se concluye que los paradigmas responden a la ontología, epistemología, metodología y axiología que orientan una investigación; igualmente, que investigador debe conocer los elementos que fundamentan los paradigmas ya que sirven de guía metodológica para realizar un estudio
    Note: Spanish
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  • 50
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    Redes sociales y ortografía: un estudio con universitarios (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881695
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1 - 77 p.)
    Keywords: Education ; educación ; redes sociales ; ortografía ; educación superior ; ciberlenguaje
    Abstract: "Redes Sociales y Ortografía: Un Estudio con Universitarios" es una obra cautivadora que arroja luz sobre la intersección entre la comunicación digital y las habilidades ortográficas en el ámbito universitario. Escrito con agudeza y respaldado por una investigación meticulosa, este libro ofrece una exploración profunda de un tema contemporáneo de gran relevancia. Los autores inician el viaje llevándonos a través de la evolución tecnológica que ha impulsado al hombre a crear diversos medios de comunicación digitalizados. Este contexto establece el escenario para la investigación, que tiene como objetivo principal determinar la correlación entre el uso de redes sociales y las habilidades ortográficas de estudiantes universitarios. El enfoque metodológico, basado en un diseño transversal correlacional y no experimental, demuestra un cuidadoso equilibrio entre la amplitud del estudio y la precisión de los resultados. La población y muestra del estudio, compuesta por estudiantes de práctica del IX y X semestre, añade relevancia a los hallazgos, proporcionando una visión específica del entorno universitario. La investigación utiliza dos técnicas de recolección de datos: encuestas y evaluaciones. Los instrumentos, un cuestionario para la variable de redes sociales y un examen para la variable de ortografía, ofrecen una comprensión integral de la relación entre estas dos dimensiones. El uso del software estadístico SPSS y la prueba de hipótesis mediante el coeficiente de Spearman añaden robustez a los resultados presentados. Los resultados revelan una correlación negativa entre el uso de redes sociales y las habilidades ortográficas, desafiando preconcepciones comunes sobre la influencia positiva de la comunicación digital en la escritura. Sin embargo, el libro va más allá de esta correlación general, explorando las dimensiones específicas de la ortografía y revelando matices en la relación. La prosa clara y accesible facilita la comprensión de los hallazgos, haciendo que la obra sea accesible tanto para académicos como para lectores interesados en la evolución de la comunicación en la era digital. Además, la obra invita a la reflexión sobre cómo equilibrar la participación en redes sociales con el mantenimiento de las habilidades lingüísticas esenciales. En resumen, "Redes Sociales y Ortografía: Un Estudio con Universitarios" es una contribución valiosa al entendimiento de la influencia de las redes sociales en las habilidades escritas. Una lectura imprescindible para aquellos interesados en la intersección dinámica entre la tecnología y la expresión escrita en la educación superior
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 51
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    Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación en el modelo de acreditación de la educación superior universitaria peruana (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881657
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (46 - 59 p.)
    Series Statement: Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional 1
    Keywords: Education
    Abstract: La educación universitaria se sostiene en tres pilares fundamentales, la enseñanza, la responsabilidad y la investigación, siendo este último uno de los más importantes, ya que la humanidad a través del tiempo ha descubierto muchos conocimientos gracias a la curiosidad del hombre y su interacción con la inteligencia han producido el conocimiento y avance científico y tecnológico a través de la investigación. Por tanto, queda claro la importancia de seguir investigando y formando investigadores, sobre todo en las universidades, y las políticas educativas en el Perú así también lo apuntan a través de la Política de aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria y el Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria que consideran a la investigación como un factor clave para alcanzar la calidad. Por ese motivo el presente ensayo tiene por objetivo analizar el factor 7 (investigación, desarrollo tecnológico e innovación) del modelo de acreditación y a la vez proponer actividades que coadyuben al logro de los estándares que lo componen. Los resultados de este análisis señalan la alta responsabilidad que tiene la universidad de dotar recursos suficientes para desarrollar las capacidades investigativas de docentes y estudiantes con el afán de desarrollar proyectos investigación de calidad que respondan a las necesidades del contexto donde se desarrollan. En conclusión, el modelo de acreditación en su factor 7 promueve el desarrollo de la investigación, desarrollo tecnológico e innovación [I+D+i] a través de las investigaciones de docentes, participación de estudiantes y difusión de resultados con el afán no sólo de proporcionar soluciones a los problemas que aqueja a la sociedad sino mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje en las universidades
    Note: Spanish
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  • 52
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    Desafíos y perspectivas de la educación (Tomo 2) (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881664
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource
    Keywords: Education
    Abstract: El libro "Desafíos y Perspectivas de la Educación" es una obra que ofrece una mirada diversa y crítica sobre el panorama educativo actual. Los capítulos incluyen temas como la diversidad cultural en el aula y cómo mejorar la competencia intercultural, la educación universitaria enfocada en el desarrollo sostenible, la invisibilidad lesbiana como una forma de violencia en las escuelas, la importancia de establecer metas y objetivos claros en adolescentes de bachillerato, la enseñanza comunitaria como herramienta para construir el bien común, la motivación y satisfacción económica para estudiar andragogía, cómo los estudiantes de ciencias agropecuarias formulan sus expectativas laborales, la influencia de la depresión y la desintegración familiar en el rendimiento académico universitario, la importancia de la pedagogía ética y solidaria para el desarrollo socioafectivo en las aulas y la relevancia de la tutoría universitaria en el desempeño académico de los estudiantes de lengua, literatura, psicología y filosofía. Esta obra es una valiosa contribución para aquellos interesados en el campo educativo, ya que ofrece diferentes perspectivas y desafíos que se presentan en la actualidad en diferentes ámbitos educativos
    Note: Spanish
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  • 53
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    Invisibilidad lesbiana: una forma de violencia en contextos escolares (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (55-76 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: La lesbiana ha sido (y sigue siendo) discriminada, entendiendo por discriminación un fenómeno social caracterizado por poseer estereotipos y prejuicios, en función de una violenta descalificación de uno o más individuos. Conducta violenta que sucede, entre otros lugares, en la escuela. El presente estudio es de corte cualitativo, además, descriptivo y de campo (Kerlinger y Lee, 2002). El objetivo de esta investigación es describir las causas de la violencia y su relación con el bienestar subjetivo en un grupo de lesbianas en el ámbito escolar. Se llevó a cabo la entrevista (Kvale, 2011) con tres lesbianas. Los resultados arrojados se organizaron en tres categorías haciendo uso de la técnica análisis de contenido (Krippendorff, 1980; Mayring, 2014), a saber: 1) Concepción personal. Asumirse lesbiana, 2) Discriminación en la escuela, y 3) Lesbianismo. ¿Innato o construcción social? En primer término, las tres entrevistadas se autodescriben como lesbianas. Las tres han sido violentadas en la escuela por compañeros y también por los mismos docentes. En este terreno dos de ellas (Ana y Lourdes) poseen un latente temor a ser rechazadas; mientras que Teresa, la tercera entrevistada, declara que no le importa si la aceptan o no. En esta vía, se pudo dilucidar cómo construyen el bienestar subjetivo la entrevistadas desde un enfoque socioconstruccionista; además se puso sobre la mesa la realidad de cómo son violentadas; violencia que afecta el mismo bienestar de la lesbiana
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 54
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    Pedagogía ética y solidaria: claves para el desarrollo socioafectivo en las aulas (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (170-184 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: El actual panorama socio-económico y político de la humanidad, donde la crisis de desigualdad se presenta en todas partes, invita a la sociedad a reflexionar sobre su papel en el mundo. Así, el presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis crítico del contexto desde la filosofía pedagógica ética y solidaria para mejorar la competencia socioafectiva de las personas desde las escuelas y, con ello, de la sociedad. Se plantea como tesis rediseñar el sistema educativo, principalmente peruano, desde un enfoque humanístico, donde los problemas “ajenos” sean entendidos como responsabilidades propias y la pedagogía actúe como agente reivindicativo del ser desde la ética solidaria. La metodología empleada para el presente trabajo fue el enfoque cualitativo de tipo hermenéutico-crítico. Se propone en consecuencia, desde el análisis crítico, la construcción de un nuevo aparato sistémico donde el bienestar colectivo destierre a la individualidad enraizada producto de la globalización, convirtiéndose así la pedagogía solidaria y ética en el aparato reflexivo del ser que busca su emancipación para alcanzar la anhelada equidad social. Se concluye que, ante la necesidad de cambio global, la pedagogía solidaria y ética se perfila como el camino a seguir para el bien común, donde la reflexión interna del ser pase a convertirse en una acción política-colectiva inculcada desde las aulas
    Note: Spanish
    URL: kostenfrei
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  • 55
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    Satisfacción económica y motivación personal para estudiar Andragogía (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (118-131 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: En este capítulo se presenta una investigación que determina la relación que existe entre la satisfacción económica y la motivación personal de docentes titulados al estudiar Educación Básica Alternativa (EBA) en un programa de Segunda Especialidad de una facultad, de una universidad peruana. El fenómeno muestra el crecimiento de participantes en el programa durante los años 2020 y 2021, una gran mayoría son docentes que laboran en la modalidad EBA y que realizan actividades de tipo económica o laboral durante el día, dedicando el tiempo que les resta a la educación de adultos. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de corte transversal y diseño correlacional, en una muestra aleatoria simple, aplicada a la totalidad de la población sin distinción de estratos, a quienes se utilizó un instrumento validado a través del criterio de tres expertos y una prueba de confiabilidad con psicometría de Cronbach igual a 0,860, el instrumento posee 60 ítems que recogen datos de las variables satisfacción económica y motivación personal. Los resultados exponen que el 61,8% de encuestados se siente medianamente satisfecho en su economía y el 38,2% altamente satisfecho. Se concluye y demuestra que existe una correlación positiva a moderada entre las variables, satisfacción económica y motivación personal, con coeficiente Rho de Spearman igual a 0,519, además se infiere que existe dependencia directa entre las variables, es decir, a mayor crecimiento de la variable satisfacción económica, mayor motivación personal
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 56
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    Los capitales en la formulación de las expectativas laborales de estudiantes de Ciencias Agropecuarias (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (132-154 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: La literatura especializada muestra interés en conocer los determinantes de las expectativas laborales de los estudiantes de licenciatura, sin embargo, no se han investigado las laborales de los estudiantes de ciencias agropecuarias. Para la presente investigación se construye un marco teórico desde la perspectiva de los campos. Se entienden como estados o posiciones futuras que se pretenden alcanzar, dadas las socializaciones a las que se ha estado expuesto y que configuran el habitus, entendido como habilidades y disposiciones para jugar en el campo escolar y prefigurar dónde esperan jugar en el espacio laboral. Los capitales social, económico, cultural y escolar actuarían como predictores de las expectativas laborales. La investigación parte de un diseño cuantitativo. A partir de una encuesta, diseñada exprofeso, aplicada a una muestra de 189 estudiantes de todos los semestres de la facultad de ciencias agropecuarias de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en México. Los resultados de la encuesta apuntan a sostener que se identifican tres tipos de estudiantes en función de la claridad de sus expectativas laborales: aquellos que logran identificar con cierta claridad espacios de inserción laboral; quienes ubican espacios genéricos de inserción laboral; y aquellos que no pueden nombrar espacios laborales. Los primeros cuentan con mayores recursos económicos y padres con mayor escolaridad y dedican mayor tiempo al desarrollo de habilidades de socialización. Los segundos se concentran más en la interiorización de capital cultural y evalúan positivamente diferentes aspectos de la escuela. Los últimos no cuentan con recursos ni sociales ni culturales
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 57
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    Tutoría universitaria y el desempeño académico en los estudiantes del programa de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (185-200 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: Actualmente se presentan dificultades en los aspectos emocional, sentimental, afectivo y académico. Por ende, la tutoría es un ente importante en la formación integral de jóvenes y señoritas universitarias por consiguiente influirá rendimiento académico. De hecho, veamos dos variables en relación con la tutoría universitaria y el desempeño académico. El objetivo fundamental de esta pesquisa fue determinar la correlación entre la tutoría universitaria y el desempeño académico de los estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Escuela Profesional de educación secundaria de la UNA Puno. Metodológicamente, el estudio es de correlación descriptivo. La muestra estuvo conformada por 302 estudiantes. Se utilizó el cuestionario de Satisfacción de tutoría universitaria y para medir la satisfacción con el tutor, de igual forma con el instrumento de desempeño académico. La herramienta contiene 27 elementos en ambas variables de estudio. También se elaboró una guía de análisis de documentos y además se utilizó el coeficiente de Spearman para determinar la correlación entre las variables examinadas, teniendo en cuenta la prueba de normalidad. Así, los resultados del estudio mostraron que existe una correlación significativa alta entre la tutoría universitaria y el desempeño académico gracias a la prueba de correlación Rho de Spearman que fue de 0,757. finalmente se consuma que a mayor vigilancia a la tutoría universitaria será superior el desempeño académico de los alumnos y más del 75% de catedráticos aplican una tutoría universitaria de manera apropiada
    Note: Spanish
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  • 58
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    Depresión y desintegración familiar como afección al rendimiento académico de los estudiantes universitarios (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: El impacto de la depresión como consecuencia de la desintegración familiar en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios es un tópico poco investigado, su conexión principalmente con la adolescencia hace que el tema se prescinda casi por completo al interior de la educación superior. La depresión claramente no se encuentra atado a un solo espacio temporal de vida, sino pues, opera como un trastorno emocional que perdura en toda edad de las personas en la medida que no sean tratadas. Así, la investigación tiene como objetivo analizar este problema en las aulas universitarias desde una revisión sistemática, para esto se ha intentado ir a la raíz del aspecto depresivo que, en mucho de los casos, parte de un hogar desintegrado física y emocionalmente. De este modo, se tomó a la desintegración familiar como el segundo componente de estudio encontrando que la conexión entre depresión y ésta última actúan negativamente en los estudiantes universitarios lo que se refleja en su rendimiento académico. El método fue el análisis bibliográfico de tipo hermenéutico que posibilitó una búsqueda de información de alto nivel en bases académicas de impacto (Scopus, WoS y Scielo). Se concluye que el gobierno y las instituciones universitarias deben establecer un proyecto en conjunto que permita ver la contracara de la educación superior, esto es, el aspecto psicológico que juega un papel fundamental en el desarrollo individual y colectivo de la educación
    Note: Spanish
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  • 59
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    Desafíos y perspectivas educativas para el tratamiento de la diversidad cultural y el desempeño de la competencia intercultural en la escuela del Siglo XXI De la formación del profesorado al aula (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (7-31 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: Las sociedades actuales son cada vez más diversas debido a la globalización y al desarrollo económico potenciado por la digitalización. Esta diversidad también se refleja en las escuelas, por lo que es preciso que los docentes sean capaces de integrar y aprovechar esta diversidad en sus aulas con la intención de fomentar el desarrollo de la competencia intercultural en el alumnado. Para ello la formación del profesorado deberá promover la formación de futuros maestros en la adquisición de las competencias que les permitan implementar situaciones de aprendizaje según el modelo de educación intercultural, atendiendo a los principios de una educación inclusiva para todos/as, en términos de equidad. El presente capítulo consiste en una reflexión teórica acerca de la diversidad cultural y el desarrollo de la competencia intercultural en la educación obligatoria, a partir de un análisis documental centrado en: analizar el concepto de diversidad cultural en la sociedad y la educación; el desarrollo de la competencia intercultural en el aula y el modo en que la formación inicial aborda el rol del profesorado y las estrategias a desempeñar en las aulas. Los resultados aluden a la necesidad de una concienciación de este fenómeno desde las universidades, la pertinencia de la competencia intercultural, así como las estrategias y prácticas de éxito que pueden servir de orientación para generalizar su implementación. La principal conclusión es que la inclusión de la diversidad cultural en los centros educativos es uno de los mayores retos de la sociedad y la educación del siglo XXI
    Note: Spanish
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  • 60
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    Responsabilidad Social Universitaria: Un análisis crítico a la educación universitaria en el Perú (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881657
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (7 - 30 p.)
    Series Statement: Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional 1
    Keywords: Education
    Abstract: El rol de la universidad, además de impartir conocimientos y fortalecer las competencias y capacidades del estudiantado, es formar líderes con valores sólidos, capaces de asumir la responsabilidad social universitaria para el logro del desarrollo sostenido y compartido, así como la innovación y liderazgo social que son características propias de la responsabilidad social universitaria. En tal sentido, el escenario actual presenta brechas de desigualdad socio-económicas generadas por una instrucción elitista que obstaculiza a la interculturalidad y por ese motivo, el desarrollo de las diversas sociedades continúa atrasadas. En este trabajo se esboza la reconfiguración de la actual responsabilidad social universitaria en el Perú que puede ser factible si se implantan políticas educativas humanísticas, con valores éticos, y en las que la investigación sea el factor principal para una mejor vida colectiva, así el trabajo identifica y analiza los factores que posibilitan la mejora universitaria desde propuestas teóricas contemporáneas. En este estudio, de carácter cualitativo, el método seguido se ha centrado en una perspectiva de corte analítico-descriptivo, se utilizaron las fichas bibliográficas con el cual se seleccionaron los trabajos más adecuados para el presente discurso. Los resultados indican que, la responsabilidad social universitaria es un factor primordial para el desarrollo social de manera íntegra, su compromiso científico por el bien común escapa a los intereses particulares posibilitando una vida colectiva plena. Se concluye indicando que es necesario buscar una alianza entre universidad y la comunidad para implantar como estrategia la responsabilidad social universitaria, siendo esta, clave para mejorar la vida de la ciudadanía en un mundo altamente consumista y competitivo
    Note: Spanish
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  • 61
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    La acreditación universitaria en la calidad de la educación superior: una revisión sistemática 2019-2023 (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (7 - 21 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior
    Keywords: Education
    Abstract: Este artículo tiene por objetivo analizar la literatura existente sobre la acreditación universitaria y calidad en la Educación superior en América Latina durante el periodo de 2019 a 2023. Se empleó el método de revisión sistemática PRISMA para sintetizarla evidencia disponible en la literatura académica y proporcionar una visión actualizada de las prácticas más efectivas.Los criterios de inclusión se focalizaron en estudios publicados en el idioma inglés debido a la extensión de los trabajos existentes en plataformas indizadas, las mismas que abordaron explícitamente la acreditación universitaria y su repercusión en la calidad dentro del marco de la Educación superior. Se excluyeron los estudios que no se centraban en la Educación superior, calidad o queno abordaban la acreditación universitaria como su principal objetivo.La búsqueda se realizó en tres bases de datos académicas: ERIC, Scopus y Web of Science (WoS). Estas fueron elegidas debido al ofrecimiento de métricas bibliométricas confiables que facilitan la evaluación del impacto de la investigación. Se utilizó una combinación de términos clave relacionados con la acreditación universitaria, calidad y la Educación superior. Todos los estudios seleccionados se evaluaron en términos de su calidad metodológica y se extrajeron datos relevantes.Los resultados de la revisión sistemática permitieron identificar patrones y tendencias que se obtienen de la acreditación universitaria en la calidad de la Educación superior. La revisión aporta una visión general de las prácticas más destacadas y efectivas en este ámbito, subrayando la importancia del campo de la acreditación como reconocimiento que otorga el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) a partir de una evaluación de la calidad en Educación superior, así como de su relevancia en la valoración de resultados y los avances generados. Esta investigación tiene la intención de contribuir al avance de la investigación en acreditación universitaria y su aplicación en la calidad de la Educación superior. incidirá positivamente en la acreditación universitaria, ya que demuestra el compromiso de la institución con la excelencia académica y la generación de conocimiento
    Note: Spanish
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  • 62
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    Docencia e investigación en educación superior (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881688
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1 - 100 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior 1
    Keywords: Education
    Abstract: "Docencia e Investigación en Educación Superior" es una obra colectiva que ofrece una perspectiva enriquecedora y diversa sobre los desafíos y las oportunidades que enfrenta la educación superior en la actualidad. Compuesta por cinco capítulos independientes pero interconectados, esta obra proporciona una visión integral de temas críticos en el ámbito académico. El primer capítulo, destaca la importancia de la acreditación en la mejora de la calidad educativa. A través de una revisión sistemática, se analiza su impacto en las instituciones académicas. El segundo capítulo, investiga las decisiones de los estudiantes al seleccionar carreras en educación. Ofrece perspectivas esenciales para atraer y retener futuros educadores. El tercer capítulo, se enfoca en el proceso de evaluación universitaria y las competencias necesarias para llevarla a cabo de manera efectiva, promoviendo la calidad educativa. El cuarto capítulo, aborda cómo los estudiantes perciben la enseñanza en línea, un tema crucial en la era digital. El quinto y último capítulo, resalta la importancia de utilizar herramientas culturales y concretas, como el ábaco peruano, para enseñar matemáticas de manera efectiva. En conjunto, este libro colectivo ofrece una rica comprensión de la educación superior, desde la calidad y acreditación hasta la elección de carreras, evaluación, enseñanza en línea y métodos pedagógicos innovadores. Es una lectura esencial para educadores, investigadores y académicos que buscan mejorar la calidad y la relevancia de la educación superior en un mundo en constante cambio
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 63
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    Percepción sobre la modalidad de clases en contexto remoto: Una mirada de los estudiantes (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881688
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (54 - 63 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior 1
    Keywords: Education
    Abstract: La suspensión temporal de las actividades presenciales en los campus universitarios debido a la pandemia del SARS-CoV-2 ha ocasionado un cambio significativo e inesperado en la educación superior. Tanto profesores como estudiantes han tenido que adaptarse a nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje en un entorno de educación a distancia, haciendo uso de recursos tecnológicos para mantener la comunicación y la interacción. Esta transformación implica varios desafíos, como la conectividad, la competencia tecnológica y aspectos pedagógicos relacionados con las estrategias de enseñanza. En este contexto, el propósito de la presente investigación fue comparar las estrategias de enseñanza que se planifican previamente con las que se aplican en el entorno universitario. Para ello, se empleó un enfoque mixto y un diseño descriptivo explicativo. La muestra estuvo compuesta por 22 profesores y 137 estudiantes de una carrera de educación en la Universidad Nacional del Altiplano, elegidos mediante un método probabilístico. La metodología involucró la revisión de los programas de estudio de los profesores, la aplicación de cuestionarios y la realización de grupos focales con los estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva. Los resultados demostraron una discrepancia entre las estrategias de enseñanza que se planifican y las que se implementan en la práctica. Aunque los profesores incluyen en sus programas de estudio tanto métodos tradicionales como enfoques centrados en el estudiante, en la ejecución predominan las metodologías orientadas hacia el docente
    Note: Spanish
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  • 64
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    Factores que influyen en la elección de las carreras de educación en la universidad (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881688
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (22 - 36 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior
    Keywords: Education
    Abstract: El objetivo de la investigación fue determinar cuáles son los factores que influyen en la elección de las carreras de educación en la universidad. La investigación es de tipo no experimental con diseño descriptivo explicativo. La muestra estuvo conformada por 242 estudiantes entre varones y mujeres que cursan el primer ciclo de formación universitaria de las carreras de educación. Se utilizó el cuestionario factores motivacionales administrado a través de un formulario de google. Los resultados señalan que las principales motivaciones personales e interpersonales son la vocación con la carrera que tienen los estudiantes ingresantes de educación, aspecto positivo que permitirá formarse como buenos maestros, además otro factor importante es el gusto por el espacio y las personas con las que trabajará ya que la mayoría tiene gusto por el trabajo con niños y/o adolescentes, además de considerar que tienen las habilidades sociales y académicas suficientes
    Note: Spanish
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  • 65
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    La Evaluación en la Universidad: Un Estudio sobre las Competencias del Evaluador (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881688
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (37 - 53 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior 1
    Keywords: Education
    Abstract: Este estudio se centró en analizar las competencias clave que los evaluadores deben poseer en la educación superior y en cómo pueden ser desarrolladas y mejoradas. En el contexto de un creciente interés en la educación orientada a las competencias, se planteó la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las competencias clave que deben poseer los evaluadores en la educación superior y cómo pueden ser desarrolladas y mejoradas? El objetivo de este estudio es analizar las competencias del evaluador en el contexto de la educación superior, identificar áreas de mejora y proporcionar recomendaciones para mejorar estas competencias. Se utilizó una metodología basada en la revisión de la literatura y en el análisis de las competencias técnicas, interpersonales y pedagógicas. Los resultados mostraron que estas competencias son fundamentales para el desempeño eficaz del evaluador y que deben ser desarrolladas y mejoradas de manera continua. El estudio subrayó la importancia de la auto-reflexión crítica y la formación continua para los evaluadores. Además, destacó la necesidad de que las instituciones educativas proporcionen el apoyo necesario para el desarrollo de las mismas
    Note: Spanish
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  • 66
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    La Yupana o ábaco peruano y el aprendizaje de la matemática: de lo concreto a lo abstracto, de la escuela a la universidad (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881688
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (64 - 98 p.)
    Series Statement: Docencia e investigación en educación superior 1
    Keywords: Education
    Abstract: Desde el hallazgo de El primer nueva corónica y buen gobiernode Guamán Poma de Ayala en 1908 y la publicación gráfica de la yupana en 1912 en las actas del Congreso de Americanistas de Londres, esta herramienta de cálculo inca ha sido motivo de estudios científicos acerca de su funcionamiento. A partir de ello, se han desarrollado modelos y experiencias de aplicación en educación matemática. En ese marco, el presente estudio tuvo por objetivo analizar los avances en cuanto a las investigaciones y propuestas desarrolladas en el campo de la educación matemática con elpropósito de visibilizar nuevas posibilidades de investigación referente a temas y modelos aún no explorados. El método de abordaje fue el cualitativo, con la técnica de la revisión documental de tesis, artículos científicos, textos académicos y tesinas producidos a nivel de América Latina. Los resultados muestran que es harto estudiado los efectos de la yupana en el aprendizaje de las operaciones básicas (adición, sustracción, división y multiplicación); sin embargo, y es lo que el estudio visibiliza, la yupana tiene múltiples potencialidades aún desconocidas, sugiriéndose, investigar la eficacia del ábaco inca en el aprendizaje de números decimales, radicales, enteros, fraccionarios, matrices, logaritmos y vectores; así como investigar la eficacia de los modelos innovadores de yupana desarrollados (manuales como digitales), no sólo en el nivel primario, sino también inicial y secundario, y superior. Implementar e investigar el uso de la yupana con el método Radicati a fin de favorecer el desarrollo del pensamiento formal
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 67
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    Production transformation policy review of Bangladesh : investing in the future of a trading nation (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264776869 , 9789264706255 , 9789264479456
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (circa 139 Seiten)
    Series Statement: OECD development pathways
    Keywords: Productive Capacities ; Structural Transformation ; Development ; Science and Technology ; Trade ; Industry and Services ; Finance and Investment ; Governance ; Bangladesh ; Graue Literatur
    Abstract: Half a century after independence, Bangladesh has achieved impressive progress. The country has transformed from one of the poorest nations into a global textile manufacturing hub capable of meeting its medical needs almost entirely through domestic pharmaceutical production. The country will graduate from the least developed country (LDC) category in 2026 and aspires to be a high-income nation through industrialisation by 2041. Meeting this challenge requires accelerating economic transformation through diversification and innovation. This Production Transformation Policy Review (PTPR), implemented with the support and collaboration of the European Union (EU), and in partnership with the UN Conference on Trade and Development (UNCTAD), identifies concrete options for supporting Bangladesh's development. It calls for leveraging digitalisation to address persistent fragilities and it advocates for a new pact based on shared responsibilities between the national government, the private sector and international partners to shift to a new development phase and ensure sustainable, smooth and irreversible graduation.
    DOI: 10.1787/8b925b06-en
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  • 68
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    Innovaciones educativas: hacia la práctica (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881671
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (1-60 p.)
    Keywords: Education
    Abstract: Actualmente nos encontramos dentro de un proceso de adaptación de la enseñanza universitaria en razón de las exigencias no solo sociales, sino también normativas de ciertas entidades ello supone un profundo cambio en la forma de concebir no solamente la enseñanza sino el proceso de aprendizaje, poniendo como centro del sistema educativo al estudiante. Las innovaciones educativas se refieren a las nuevas ideas, enfoques, tecnologías y prácticas que se utilizan para mejorar la calidad de la educación. Estas innovaciones buscan transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje para hacerlo más efectivo, eficiente, accesible e inclusivo para todos los estudiantes. Las innovaciones educativas pueden surgir de diversas fuentes, como el avance tecnológico, la investigación educativa, la creatividad de los docentes y la participación de los estudiantes. Estas innovaciones pueden abarcar diferentes áreas de la educación, como la metodología de enseñanza, el diseño curricular, la evaluación de los aprendizajes, la formación docente, entre otros. En un mundo cada vez más globalizado y cambiante, las innovaciones educativas son fundamentales para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro y para mejorar el acceso a la educación en todas partes del mundo. A través de estas innovaciones, se busca proporcionar una educación de calidad a todos los estudiantes, independientemente de su origen social, cultural o geográfico
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 69
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    Modelos de enseñanza comunitaria: un planteamiento desde la construcción del bien común (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (97-117 p.)
    Series Statement: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) 2
    Keywords: Education
    Abstract: El concepto de bien común en los modelos de enseñanza implica un ámbito comunitario que se ha perdido en las instituciones de educación, derivado de la desvinculación del entorno, los actores y el contexto; sin embargo, las Escuelas Normales Rurales han sido resilientes al incorporar características del bien común. Esta investigación realiza una valoración desde los postulados de Jutta Bluert y Fuentes (2011) y Christian Felber (2012) para verificar la viabilidad de la incorporación del concepto de bien común a los modelos de enseñanza a través del fortalecimiento del sentido de pertenencia, la conciencia y perspectiva de la generación y uso de los recursos, la salvaguarda de las tradiciones y los saberes colectivos; así como el cuidado de la naturaleza poniendo en el centro de la toma de decisiones a la comunidad y su entorno. Con ello, fomentar modelos de enseñanza comunitarios como políticas públicas, implica incorporar las características de bien común
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 70
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    Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881657
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (81 p.)
    Series Statement: Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional 1
    Keywords: Education
    Abstract: La educación universitaria es una de las etapas más importantes en la formación de los individuos, ya que proporciona los conocimientos y herramientas necesarios para desempeñarse en el mundo laboral y contribuir al desarrollo del país. En el Perú y América Latina, la calidad de la educación universitaria ha sido un tema de preocupación durante muchos años, y aunque se han realizado esfuerzos para mejorarla, aún existen muchos desafíos por enfrentar. En el presente texto, en el primer capítulo se esboza la reconfiguración de la actual responsabilidad social universitaria en el Perú que puede ser factible si se implantan políticas educativas humanísticas, con valores éticos, y en las que la investigación sea el factor principal para una mejor vida colectiva. Así también se presenta un capítulo con una propuesta pedagógica de innovación en tecnología que busca fortalecer las competencias digitales de docentes y estudiantes de una institución educativa superior. Por otra parte, se presenta un capítulo que aborda el tema de investigación dentro del modelo de acreditación universitaria del Perú, destacándose la importancia de seguir investigando y formando investigadores en las universidades, con el fin de lograr la calidad educativa, y finalmente se presenta el capítulo de paradigmas de la investigación en las ciencias sociales a través de una revisión bibliográfica, concluyendo que todo investigador debe conocer los elementos que fundamentan los paradigmas ya que, sirven de guía metodológica para realizar un estudio
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 71
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    Propuesta pedagógica de Laboratorio de Innovación en Tecnología Educativa LITE para creación de contenido educativo, para la licenciatura en innovación educativa de la UCEMICH (2023)
    Puno - Perú : Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO
    Details
    ISBN: 9786124881657
    Language: Undetermined
    Pages: 1 Online-Ressource (31 - 45 p.)
    Series Statement: Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional 1
    Keywords: Education
    Abstract: La Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo (UCEMICH) es una Institución Educativa de Nivel Superior, en el Estado de Michoacán, México; dicho Estado cuenta con zonas rurales de alta marginación según la Secretaría del Bienestar (CONAPO, 2010). Atacar los problemas de rezago educativo del estado, es uno de los objetivos principales de la UCEMICH, dada la dinámica del conocimiento, se proyecta trabajar a través de entornos de aprendizaje basados en contenidos multimedia, realidad aumentada y virtual, que permitan fortalecer las diferentes áreas de profesionalización de los alumnos de innovación educativa, para ello se trabajará con una metodología cualitativa, que sustenta la propuesta sobre la creación de un espacio de trabajo de contenido digital que permita construir aprendizajes colectivos y colaborativos. Dicho proyecto fue un encargo del Rector a los profesores de Tecnologías Educativas en septiembre del 2022, y debe ponerse en marcha en el mes de abril del 2023 para beneficiar principalmente a los estudiantes de la Licenciatura en Innovación Educativa, aunque el Laboratorio de Innovación en Tecnología Educativa (LITE) estará abierto a toda la comunidad estudiantil. Como resultado de dicha tarea, se realizó la propuesta que se presenta en este documento, el cual fue aprobado, se licitó la compra de los equipos, se encuentra el espacio físico en el donde se ubicará el LITE, el cual se encuentra en su primera fase de instalación y montaje, se considera que podrá alcanzarse el objetivo de poner en funcionamiento el laboratorio en abril del 2023
    Note: Spanish
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 72
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    Global Forum on Transparency and Exchange of Information for Tax Purposes: Saint Lucia 2023 (Second Round) : Peer Review Report on the Exchange of Information on Request (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264365872
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (139 p.) , 16 x 23cm.
    Series Statement: Global Forum on Transparency and Exchange of Information for Tax Purposes
    Keywords: Steuer ; Finanzverwaltung ; Internationale Zusammenarbeit ; St. Lucia ; Taxation ; Saint Lucia
    Abstract: This publication presents the results of the Second Round Peer Review on the Exchange of Information on Request for Saint Lucia.
    DOI: 10.1787/b81e8db8-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 73
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    Building a Skilled Cyber Security Workforce in Five Countries : Insights from Australia, Canada, New Zealand, United Kingdom, and United States (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264338395 , 9789264475915 , 9789264854055
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (127 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Skills Studies
    Keywords: IT-Sicherheit ; IT-Berufe ; Bildungspolitik ; Technologiepolitik ; Australien ; Kanada ; Neuseeland ; Großbritannien ; USA ; Employment ; Science and Technology ; Australia ; Canada ; New Zealand ; United Kingdom ; United States
    Abstract: As societies become increasingly digital, cyber security has become a priority for individuals, companies and nations. The number of cyber attacks is exceeding defence capabilities, and one reason for this is the lack of an adequately skilled cyber security workforce. This report analyses the demand for cyber security professionals in Australia, Canada, New Zealand, the United Kingdom and the United States using information contained in online job postings. The analysis looks at recent trends in the demand for workers in different types of cyber security roles, the geographical distribution of cyber security job postings, and the changing skill requirements for professionals in this field. The report also looks at the supply side, zooming in on the landscape of cyber security education and training programmes in England (United Kingdom). It describes the different types of programmes provided in further and higher education, the profile of learners in these programmes and their outcomes. Finally, the report also looks at policies and initiatives adopted in England to make cyber security education and training programmes more accessible and relevant. This report is part of a larger initiative examining the evolution of policies and experiences in the cyber security profession around the world.
    DOI: 10.1787/5fd44e6c-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 74
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    Engaging young citizens : Civic education practices in the classroom and beyond (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (16 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.65
    Keywords: Education
    Abstract: Many OECD countries have implemented programmes and policies specifically targeting the development of civic skills and values in schools. Some of the most successful practices steer away from knowledge-transfer-based learning, and towards experiential learning practices which empower children by placing them in the centre of the learning process. The benefits of experience-based learning programmes also have the potential to reach beyond the classroom walls, allowing schools and students to create and strengthen relationships with the communities around them.
    DOI: 10.1787/2166378c-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 75
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    A blueprint for building national compute capacity for artificial intelligence (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (63 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Digital Economy Papers no.350
    Keywords: Künstliche Intelligenz ; Computer ; Kapazitätsplanung ; Technologiepolitik ; OECD-Staaten ; Science and Technology
    Abstract: Artificial intelligence (AI) is transforming economies and promising new opportunities for productivity, growth, and resilience. Countries are responding with national AI strategies to capitalise on these transformations. However, no country today has data on, or a targeted plan for, national AI compute capacity. This policy blind-spot may jeopardise domestic economic goals. This report provides the first blueprint for policy makers to help assess and plan for the national AI compute capacity needed to enable productivity gains and capture AI’s full economic potential. It provides guidance for policy makers on how to develop a national AI compute plan along three dimensions: capacity (availability and use), effectiveness (people, policy, innovation, access), and resilience (security, sovereignty, sustainability). The report also defines AI compute, takes stock of indicators, datasets, and proxies for measuring national AI compute capacity, and identifies obstacles to measuring and benchmarking national AI compute capacity across countries.
    DOI: 10.1787/876367e3-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 76
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    Online product safety sweep report (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (58 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Digital Economy Papers no.354
    Keywords: Online-Handel ; Produktsicherheit ; OECD-Staaten ; Science and Technology ; Trade
    Abstract: In October 2021, twenty-one OECD countries and partner economies participated in an online product safety sweep to identify the degree to which products were available for sale online despite (i) being banned or recalled, (ii) having inadequate labelling or (iii) not meeting voluntary or mandatory product safety standards. Results reveal that large volumes of unsafe products are readily traded across borders and a 79% average rate of non-compliance (or potential non-compliance) with product safety standards and laws. More needs to be done by online marketplaces and other retailers to identify and remove unsafe product listings and by consumer authorities to deter non-compliance.
    DOI: 10.1787/c1faa51e-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 77
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    Propuestas para un plan de acción para reducir el abandono escolar temprano en España (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: Spanish
    Pages: 1 Online-Ressource (63 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Proposal for an action plan to reduce early school leaving in Spain
    Keywords: Education ; Spain
    Abstract: El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era de 13,9%, casi la mitad de lo observado hace una década. Sin embargo, la tasa media de España sigue siendo de las más elevadas de los países miembros de la OCDE y de la Unión Europea, con notables disparidades regionales. Basándose en la evidencia de la investigación y en las buenas prácticas nacionales e internacionales, y gracias a la contribución de los actores clave del sistema educativo, este informe identifica las fortalezas y los principales desafíos para abordar el AET en España. Determina así cinco áreas de acción y propone una serie de recomendaciones con un enfoque coordinado para reducir el AET en todas las comunidades autónomas y en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.
    DOI: 10.1787/9bc3285d-es
    URL: lizenzpflichtig
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  • 78
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    The geography of higher education of Newfoundland and Labrador, Canada : Assessing the role of Memorial University within its regional innovation ecosystem (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (50 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD SME and Entrepreneurship Papers no.39
    Keywords: Education ; Industry and Services ; Canada
    Abstract: This paper analyses Memorial University’s contribution to the economic development of the province of Newfoundland and Labrador in Canada, specifically focusing on the university’s contributions to the provincial ocean economy. It analyses the university’s public engagement, entrepreneurship, and collaboration strategies, programs, and relationships to understand Memorial’s regional impact.
    DOI: 10.1787/5599133d-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 79
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    Équité et inclusion dans l'éducation (version abrégée) : La diversité fait la force (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264766358 , 9789264968202 , 9789264782792
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (76 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Equity and Inclusion in Education: Finding Strength through Diversity
    Keywords: Education
    Abstract: Les gouvernements et les décideurs en matière d'éducation sont de plus en plus préoccupés par l'équité et l'inclusion dans l'éducation en raison de plusieurs tendances mondiales majeures telles que les changements démographiques, les crises de migration et de réfugiés, l'augmentation des inégalités et le changement climatique. Ces évolutions ont contribué à accroître la diversité au sein des populations nationales et ont suscité des inquiétudes quant à la capacité des systèmes éducatifs à être équitables et inclusifs pour tous les élèves. Ce rapport du projet "La diversité fait la force" examine comment les systèmes éducatifs peuvent répondre à l'augmentation de la diversité et favoriser une plus grande équité et inclusion dans l'éducation. Basé sur un cadre holistique d'étude de la diversité, de l'équité et de l'inclusion dans l'éducation, le rapport examine cinq domaines politiques clés (à savoir la gouvernance, les ressources, le renforcement des capacités, les interventions au niveau des écoles, et le suivi et l'évaluation), fournit des exemples de politiques et de pratiques, et offre des conseils politiques sur la promotion de systèmes éducatifs plus équitables et plus inclusifs.
    DOI: 10.1787/e9be59d0-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 80
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    La géographie de l'enseignement supérieur au Québec, Canada (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264901728 , 9789264337640 , 9789264823945
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (108 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Études de l'OCDE sur les compétences
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe The Geography of Higher Education in Québec, Canada
    Keywords: Education ; Canada
    Abstract: Le Québec aspire à devenir le leader de l'innovation et de l'entrepreneuriat en Amérique du Nord et, pour cela, s'appuie sur les établissements d'enseignement supérieur (EES) qui ont un rôle central dans cette démarche. Les EES permettent le développement des compétences et l'épanouissement des talents, tout en créant de nouveaux liens avec leurs communautés - notamment avec le secteur privé, les pouvoirs publics et la société civile. La Stratégie québécoise de recherche et d’investissement en innovation (SQRI) place les EES au cœur des efforts provinciaux réalisés en matière d'innovation et d'entrepreneuriat, grâce notamment à une approche spatiale explicite à travers les "zones d'innovation". La présente étude évalue la "géographie de l'enseignement supérieur" au Québec à travers dix études de cas d'EES innovants et engagés dans le soutien à l'entrepreneuriat et à l'innovation dans leurs communautés. L’analyse montre aussi dans quelle mesure les EES québécois soutiennent l’entrepreneuriat, l'innovation, la mise en relation entre acteurs, ainsi que la mobilisation de ressources et d'acteurs politiques. Des recommandations politiques implémentables sont proposées afin de continuer à développer cette dynamique.
    DOI: 10.1787/41aede9c-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 81
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    AI language models : Technological, socio-economic and policy considerations (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (52 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Digital Economy Papers no.352
    Keywords: Künstliche Intelligenz ; Sprachverarbeitung ; Science and Technology
    Abstract: AI language models are a key component of natural language processing (NLP), a field of artificial intelligence (AI) focused on enabling computers to understand and generate human language. Language models and other NLP approaches involve developing algorithms and models that can process, analyse and generate natural language text or speech trained on vast amounts of data using techniques ranging from rule-based approaches to statistical models and deep learning. The application of language models is diverse and includes text completion, language translation, chatbots, virtual assistants and speech recognition. This report offers an overview of the AI language model and NLP landscape with current and emerging policy responses from around the world. It explores the basic building blocks of language models from a technical perspective using the OECD Framework for the Classification of AI Systems. The report also presents policy considerations through the lens of the OECD AI Principles.
    DOI: 10.1787/13d38f92-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 82
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    Digital Government Review of Türkiye : Towards a Digitally-Enabled Government (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264542921 , 9789264999190 , 9789264976788
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (214 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Digital Government Studies
    Keywords: E-Government ; Digitalisierung ; Türkei ; Governance ; Science and Technology ; Türkiye
    Abstract: This Digital Government Review of Türkiye explores how the Government of Türkiye can use digital technology and data to help the public sector become more responsive, resilient and proactive. It evaluates the efforts made so far by Türkiye in achieving digital government maturity by looking at governance, institutional capacities, digital skills, public service design and delivery, enabling building blocks and the strategic management and use of data. The review provides policy recommendations intended to help the Government of Türkiye fully benefit from digital technologies and data to realise the potential of the digital age in transforming the public sector and the services provided to the public.
    DOI: 10.1787/3958d102-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 83
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    Teaching for the Future : Global Engagement, Sustainability and Digital Skills (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264421462
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (78 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: International Summit on the Teaching Profession
    Keywords: Education
    Abstract: Global education systems face an array of huge challenges, including question marks over how to remain relevant in a fast-changing world. This report Teaching for the Future: Global Engagement, Sustainability and Digital Skills outlines the challenges and key trends for teaching and schools, and sets out ambitious proposals to improve education standards to ensure learning caters to the needs of all students regardless of background. The report was used as the basis to launch discussions about the state of global education at the International Summit on the Teaching Profession held in Washington D.C., April 2023. The summit brought together education ministers, union leaders and other representatives from the teaching profession from high-performing and improving education systems to review the quality of teaching and learning across the world. Topics discussed included the future of learning and ways to radically reimagine how education systems function in the decades to come; analysis of how to attract and support the development of high-quality teachers and teaching practices in the age of digitalisation; and ways to support the teaching of global competencies in schools, and how to promote equitable and inclusive learning environments for all.
    DOI: 10.1787/d6b3d234-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 84
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    Estudio multidimensional de El Salvador : Prioridades estratégicas para un desarrollo sólido, inclusivo y sostenible (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264758193 , 9789264555716 , 9789264464360
    Language: Spanish
    Pages: 1 Online-Ressource (528 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Caminos de Desarrollo
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Multi-dimensional Review of El Salvador: Strategic Priorities for Robust, Inclusive and Sustainable Development
    Keywords: Education ; Governance ; Development ; El Salvador
    Abstract: El Salvador ha consolidado importantes avances en su desarrollo en los últimos 30 años. El fin de la guerra civil en 1992 señaló el establecimiento de una democracia liberal y de un modelo de desarrollo abierto basado en la exportación, que contribuyó a reducir la pobreza y la desigualdad. Sin embargo, el modelo de la posguerra no ha generado el dinamismo económico o los puestos de trabajo que el país necesita. El crecimiento económico fue moderado en los años previos a la pandemia de COVID-19, promediando 2.4%, y la productividad creció al 0.1% durante la pasada década. Para impulsar un desarrollo más sólido, inclusivo y sostenible son necesarias acciones decisivas. Basándose en un análisis multidimensional del desarrollo en El Salvador este informe plantea cuatro recomendaciones prioritarias: 1) sentar las condiciones para la transformación productiva y la modernización de la economía; 2) aumentar la cantidad, calidad y pertinencia de la educación; 3) gestionar mejor los recursos hídricos para llevar agua y saneamiento a todos de manera sostenible; y 4) modernizar el Estado para que pueda generar bienes públicos clave – desde la seguridad ciudadana a la educación o la salud – de manera eficaz, y conducir el país hacia la próxima etapa de su desarrollo.
    DOI: 10.1787/926438d3-es
    URL: lizenzpflichtig
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  • 85
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    Strengthening the design and implementation of the standardised student assessment reform of the Flemish Community of Belgium (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (85 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.72
    Keywords: Education ; Belgium
    Abstract: The Flemish Community of Belgium has one of the OECD’s most devolved education systems, but there are concerns among Flemish education stakeholders about the overall quality of education. In recent years, the Flemish government has initiated a series of reforms to strengthen the quality of education. These include the introduction of full cohort standardised student assessments in Dutch and mathematics. Students will take the assessments in Grades 4 and 6 at the primary level and in Grades 8 and 12 at the secondary level starting in 2024. This ambitious and innovative reform aims to strengthen and monitor the quality of education, with student results envisaged to inform improvement efforts at different levels of the system. As a follow up to the support provided by the OECD Strategic Education Governance Project, the Flemish Department of Education and Training asked the OECD Implementing Education Policies Project team to support the successful design and implementation of the standardised student assessment reform. This report presents the analysis, key findings and recommendations to help realise this objective.
    DOI: 10.1787/85250f4c-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 86
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    Verringerung der Prekarität wissenschaftlicher Laufbahnen (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (74 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Reducing the precarity of academic research careers
    Keywords: Wissenschaftler ; Wissenschaftlicher Nachwuchs ; Atypische Beschäftigung ; OECD-Staaten ; Science and Technology
    Abstract: Dieser Bericht befasst sich mit wissenschaftlichen Laufbahnen und nimmt dabei insbesondere das „Wissenschaftsprekariat“ in den Blick: Postdokto-rand*innen mit befristeten Verträgen, die keine Aussicht auf Festanstellung oder Weiterbeschäftigung haben. Es werden Maßnahmen und Praktiken aufgezeigt, um die Lebensqualität von Wissenschaftler*innen zu erhöhen, diversere, gerechtere und inklusivere Wissenschaftssysteme zu schaffen, die besten wissenschaftlichen Nachwuchskräfte anzuwerben und zu halten und damit letztlich die Qualität der Forschung zu verbessern. Der Bericht bietet einen konzeptuellen Rahmen und einen Überblick über die verfügbaren Daten und Informationen zu Politikmaßnahmen. Er stützt sich auf eine in OECD-Ländern durchgeführte Erhebung, bestehend aus Ländernotizen und Interviews mit Politikverantwortlichen, Mittelgeber*innen, Vertreter*innen von Forschungseinrichtungen sowie Wissenschaftler*innen. Der Bericht präsentiert Empfehlungen und eine Reihe von Politikoptionen für die Verbesserung der Arbeitsbedingungen und beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten, eine stärkere Verknüpfung von Mittelvergabe und Personalpolitik, inklusivere Governance-Strukturen, die Förderung von Chancengleichheit und Diversität, ein besseres Personalmanagement, mehr intersektorale und internationale Mobilität sowie eine breitere Evidenzbasis zu wissenschaftlichen Laufbahnen.
    DOI: 10.1787/f8314967-de
    URL: lizenzpflichtig
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  • 87
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    2023 Progress Report on Tax Co-operation for the 21st Century : OECD Report for the G7 Finance Ministers and Central Bank Governors (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (35 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Rapport d’étape 2023 sur la coopération fiscale au XXIe siècle : Rapport de l’OCDE à l’intention des ministres des Finances et des gouverneurs de banque centrale du G7
    Keywords: Steuerpolitik ; Internationale Zusammenarbeit ; OECD-Staaten ; Welt ; Taxation
    Abstract: This report reflects on the implications of the evolving international tax policy landscape for international tax co-operation, and provides an update on a report published in May 2022, “Tax Co-operation for the 21st Century”. It analyses how the principles set out in the 2022 Report are being incorporated by the members of the OECD/G20 Inclusive Framework on BEPS into the design of the Two-Pillar Solution to Address the Tax Challenges Arising from the Digitalisation of the Economy, focusing on Amount A and the GloBE Rules. In addition, it shows that the principles of the 2022 Report beyond corporate income tax are being translated into action, such as with technology-based solutions for effectively collecting and using information for personal income tax purposes. Finally, it notes some of the recent developments in capacity building, as called for by the 2022 Report, and identifies some of the work that remains to be done to ensure that there are lasting outcomes that can assist in meeting the Sustainable Development Goals. The report provides potential areas of consideration and next steps to continue efforts to enhance international co-operation in the context of increasingly co-ordinated international rules. This report was prepared by the OECD to inform the discussions at the May 2023 meeting of G7 Finance Ministers and Central Bank Governors, at the request of the G7 Japanese Presidency.
    DOI: 10.1787/d29d0872-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 88
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    Улучшение рамочных условий для цифровой трансформации бизнеса в Казахстане (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264861497 , 9789264612884 , 9789264965577
    Language: Russian
    Pages: 1 Online-Ressource (83 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Improving Framework Conditions for the Digital Transformation of Businesses in Kazakhstan
    Keywords: Science and Technology ; Kazakhstan
    Abstract: В последние годы в Казахстане была разработана комплексная система цифрового управления и создаются нормативно-правовые условия для цифровой трансформации экономики страны. Цифровизация частного сектора требует дальнейшего улучшения рамочных условий, таких как надежный доступ к широкополосным услугам, качество и доступность сетей, а также цифровая безопасность для бизнеса. Основываясь на результатах недавней работы ОЭСР по изучению цифровых рамочных условий, в данном отчете рассматриваются правовые и операционные условия, которые сдерживают цифровую трансформацию частных компаний в Казахстане. Отчет предлагает три группы действий: (1) устранение пробелов в качестве интернета и возможности подключения, в частности, путем мобилизации местных исполнительных органов для повышения качества и плотности сетей, а также путем расширения участия частного сектора в процессе разработки политики; (2) повышение конкуренции и инвестиционной привлекательности телекоммуникационного сектора путем создания независимого национального регулятора телекоммуникаций и разработки целевой стратегии привлечения инвестиций для подготовки к развертыванию сетей связи следующего поколения; и (3) адаптация нормативно-правовой базы для фирм, приспосабливающихся к новым цифровым вызовам, и повышение их осведомленности о цифровой безопасности.
    DOI: 10.1787/6b6e7aa8-ru
    URL: lizenzpflichtig
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  • 89
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    Digital Skills for Private Sector Competitiveness in Uzbekistan (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264351011 , 9789264750920 , 9789264505490
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (77 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Развитие цифровых навыков с целью повышения конкурентоспособности частного сектора в Узбекистане
    Keywords: Digitalisierung ; Qualifikation ; Privatwirtschaft ; Usbekistan ; Science and Technology
    Abstract: Since 2019, digital transformation has been a clear policy priority in Uzbekistan. While the country has made significant progress in terms of Internet access, quality and affordability, digital uptake among firms remains low. This lack of digital skills seems to be a limiting factor affecting the digital transformation of business. Based on recent OECD work on digitalisation, this report examines what is holding back the digital upskilling of businesses in Uzbekistan. It suggests three sets of policy actions: (1) developing a supportive institutional framework for the digital uptake of firms; (2) raising firms’ awareness of the importance of acquiring digital and complementary skills; and (3) expanding existing support to digitalise while addressing the gender digital divide.
    DOI: 10.1787/6c54f447-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 90
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    Empowering Young Children in the Digital Age (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264779440 , 9789264901612 , 9789264746381
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (248 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Starting Strong
    Keywords: Digitalisierung ; Kinder ; Jugendliche ; Social Web ; Education
    Abstract: Digitalisation is transforming education as well as social and economic life, with implications for childhood. Early Childhood Education and Care (ECEC), with its immense potential to shape children’s early development, learning and well-being, can play a major role in addressing the opportunities and risks that digitalisation brings to young children. Digitalisation also creates new ways of working that have the potential to lead to quality improvement in the ECEC sector. This report provides a 360-degree view of the challenges of digitalisation in ECEC and possible policy responses.
    DOI: 10.1787/50967622-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 91
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    Enhancing the evaluation of VET programmes and institutions in the Republic of Moldova (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (64 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.79
    Keywords: Berufsbildung ; Berufsbildungspolitik ; Moldawien ; Education ; Moldova, Republic of
    Abstract: The Republic of Moldova considers education a national priority and has been making steady progress in reforming and modernising its education system. The Ministry of Education and Research (MoER) in 2023 launched its Education Development Strategy 2030 and requested the European Union (EU) to engage the OECD to undertake a deeper analysis of selected policy domains that are central to its education reform. This laid the foundation for the project "Support to the implementation of education policies in Moldova", funded by the EU. The MoER expressed a keen interest to learn from international research evidence and relevant international examples to help advance its education reform agenda. This report is the second output of the project "Support to implementation of education policies in Moldova" and presents an analysis of one of three selected policy domains: "the evaluation of Vocational Education and Training (VET) programmes and institutions in order to improve their functioning".
    DOI: 10.1787/8f90a4c6-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 92
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    Implementation of Ireland's Leaving Certificate 2020-2021 : Lessons from the COVID-19 Pandemic (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (56 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Education Policy Perspectives no.73
    Keywords: Education ; Ireland
    Abstract: During the COVID 19 pandemic, countries around the world faced the challenge of how to certify student learning at the end of schooling, when in-person examinations were no longer possible. In 2020 and 2021, Ireland developed emergency measures to replace the country's historic Senior Cycle examinations, or Leaving Certificate. The global health situation, school closures and the challenges to continue teaching and learning in this context made it a particularly difficult time for students, teachers, school leaders, families and policy makers. Ireland's emergency solutions – the Calculated Grades System in 2020 and the Accredited Grades System in 2021 – provided recognised certification of student achievement and enabled Ireland's young people to progress to the next stage of life, into further education or employment. This policy perspective reflects on the experience for stakeholders of the solutions that were adopted in 2020 and 2021.
    DOI: 10.1787/e36a10b8-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 93
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    Promoting diverse career pathways for doctoral and postdoctoral researchers (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (64 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Science, Technology and Industry Policy Papers no.158
    Keywords: Education ; Employment ; Science and Technology
    Abstract: This report analyses the career options of doctoral and postdoctoral researchers. It identifies policies and practices to promote diverse careers, flexible career trajectories and ultimately better-quality research and innovation across different economic and social sectors. The report presents a conceptual framework and synthesis of available data and policy information. It offers recommendations and a set of policy options to: promote engagement and interaction with employers outside academia; provide researchers with experience and skills for diverse careers; encourage valorisation of diverse career options; support career development and guidance for researchers; promote inter-sectoral mobility; and, reconfigure and support careers in academia.
    DOI: 10.1787/dc21227a-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 94
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    Processus du G7, dit d'Hiroshima, sur l'intelligence artificielle générative : Vers une vision commune à l'échelle du G7 sur l'IA générative (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (40 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe G7 Hiroshima Process on Generative Artificial Intelligence (AI): Towards a G7 Common Understanding on Generative AI
    Keywords: Science and Technology
    Abstract: En mai 2023, les dirigeants du G7 ont recensé les thèmes à examiner dans le cadre du processus d'Hiroshima et demandé l'établissement rapide d'un état des lieux des possibilités et enjeux associés à l'IA générative. Ce rapport donne à voir les réponses reçues à un questionnaire conçu pour faciliter cet état des lieux et doit étayer les échanges du G7 au sujet des priorités d'action communes en ce qui concerne cette technologie. Il permet également de brosser une rapide vue d'ensemble de son évolution dans le temps et dans l'espace. Le rapport et les réponses au questionnaire doivent être considérés comme le reflet de la situation à un instant T : ils donnent une idée des tendances observables à l'été 2023, dans un contexte technologique en mutation rapide. Le rapport a contribué à éclairer et structurer les discussions tenues dans le cadre du processus du G7, dit d'Hiroshima, sur l'IA.
    DOI: 10.1787/678bee9f-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 95
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    Promouvoir les talents à Bruxelles, Belgique (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264685734 , 9789264718326 , 9789264583047
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (173 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: Revues de l'OCDE sur la création locale d'emplois
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Unleashing Talent in Brussels, Belgium
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health ; Urban, Rural and Regional Development ; Employment ; Governance ; Belgium
    Abstract: Au cours de la dernière décennie, le marché du travail de la Région de Bruxelles-Capitale s'est amélioré. De nombreuses offres de travail ouvrent des possibilités pour des travailleurs hautement qualifiés, faisant de la Région de Bruxelles-Capitale une destination importante pour les talents belges, européens et internationaux. Or, malgré les perspectives de carrière offertes par la région, un nombre important de résidents est exclu du monde du travail. Les travailleurs moins diplômés se font concurrence pour un nombre de postes limités, en dépit des pénuries observées sur le marché du travail. Les facteurs qui mènent à l'exclusion de certains bruxellois et les solutions pour y remédier, doivent être un pilier de toute vision d'avenir de la Région de Bruxelles-Capitale. Le marché du travail bruxellois récompense la formation. Faciliter l'accès aux formations disponibles en Région est donc une priorité, notamment pour qu'elles soient adaptées aux différents besoins de la population. Réduire les entraves à la formation est un autre levier d'action. Pour le service public de l'emploi, la simplification des parcours, la mobilité géographique des chercheurs d'emplois moins diplômés et une meilleure prise en compte de la dimension migratoire de l'exclusion peuvent, chacune à leur manière, aider un plus grand nombre de bruxellois à trouver un emploi de qualité.
    DOI: 10.1787/c1f728f8-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 96
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    Coup de projecteur sur l'enseignement et la formation professionnels : Constats de Regards sur l'éducation 2023 (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264970052
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (37 p.) , 21 x 28cm.
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Spotlight on Vocational Education and Training: Findings from Education at a Glance 2023
    Keywords: Education
    Abstract: Ce Coup de projecteur résume les données et les analyses présentées dans Regards sur l'éducation 2023 au sujet de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP). L'EFP constitue une composante clé du système d'éducation dans la plupart des pays de l'OCDE. Dans l'ensemble, 30 % environ des 25-34 ans sont au plus diplômés de la filière professionnelle, que ce soit dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, dans l'enseignement post-secondaire non tertiaire ou dans le tertiaire de cycle court. La première partie de ce Coup de projecteur étudie la filière professionnelle dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire : elle analyse ses composantes et décrit les principaux défis que les pays ont à relever pour améliorer la qualité de l'enseignement tout en s'employant à promouvoir l'équité et à faire en sorte que les diplômés aient de meilleurs débouchés sur le marché du travail. La deuxième partie de ce Coup de projecteur se concentre sur les parcours que les diplômés de l'EFP peuvent emprunter pour continuer leurs études et analyse la filière professionnelle dans l'enseignement supérieur. Ensemble, les deux parties de ce Coup de projecteur révèlent l'immense diversité de la filière professionnelle dans les pays de l'OCDE.
    DOI: 10.1787/76ce7bb9-fr
    URL: lizenzpflichtig
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  • 97
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    Education at a Glance 2023 Sources, Methodologies and Technical Notes (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264975385 , 9789264939202 , 9789264430822
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (425 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Bildungsforschung ; OECD-Staaten ; Education
    Abstract: This publication provides additional reference material for Education at a Glance 2023, the authoritative source for data on the state of education around the world. It provides guidance on the data and methodology used to calculate each indicator. It also contains references to the sources and specific notes for each country.
    DOI: 10.1787/d7f76adc-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 98
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    G7 Hiroshima Process on Generative Artificial Intelligence (AI) : Towards a G7 Common Understanding on Generative AI (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (37 p.) , 21 x 28cm.
    Keywords: Künstliche Intelligenz ; G7-Staaten ; Science and Technology
    Abstract: In May 2023, G7 Leaders identified topics for discussion in the Hiroshima Artificial Intelligence (AI) Process and called for an early stocktaking of opportunities and challenges related to generative AI. This report presents the results of a questionnaire to G7 members developed to support the stocktaking and help guide G7 discussions on common policy priorities about generative AI. It also provides a brief overview of the development of generative AI over time and across countries. The report and questionnaire results represent a snapshot in time: they are indicative of trends identified in the first half of 2023 in a rapidly evolving area of technology. The report helped inform and structure discussions of the G7 Hiroshima AI Process.
    DOI: 10.1787/bf3c0c60-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 99
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    Digital Government Review of Latin America and the Caribbean : Building Inclusive and Responsive Public Services (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264503748 , 9789264752412 , 9789264739239
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (233 p.) , 21 x 28cm.
    Series Statement: OECD Digital Government Studies
    Keywords: E-Government ; Öffentliche Dienstleistung ; Karibischer Raum ; Lateinamerika ; Development ; Science and Technology ; Governance
    Abstract: This report explores how governments in Latin America and the Caribbean can use digital technology and data to foster responsiveness, resilience and proactiveness in the public sector. This report looks at governance frameworks, digital government capabilities, data-driven public sector, public service design and delivery, and digital innovation in the public sector. It identifies trends, challenges, strengths, and opportunities for cross-border collaboration and provides policy recommendations to achieve an efficient and sustainable digital transformation of governments across the region.
    DOI: 10.1787/29f32e64-en
    URL: lizenzpflichtig
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  • 100
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    Global Forum on Transparency and Exchange of Information for Tax Purposes: Paraguay 2023 (Second Round, Phase 1) : Peer Review Report on the Exchange of Information on Request (2023)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    ISBN: 9789264662810
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (145 p.) , 16 x 23cm.
    Series Statement: Global Forum on Transparency and Exchange of Information for Tax Purposes
    Keywords: Steuer ; Finanzverwaltung ; Internationale Zusammenarbeit ; Paraguay ; Taxation ; Paraguay
    Abstract: This publication contains the 2023 Second Round Peer Review on the Exchange of Information on Request for Paraguay. It refers to Phase 1 only (Legal and Regulatory Framework).
    DOI: 10.1787/07edaf33-en
    URL: lizenzpflichtig
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