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  • Governance
  • 1
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.92
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How is students’ motivation related to their performance and anxiety?
    Keywords: Education
    Abstract: Depuis plus de 15 ans, l’enquête PISA s’attache à mesurer la performance des élèves. Mais cette performance cognitive ne constitue que l’un des aspects de la réussite à l’école ; le bien-être global en est un autre. Le questionnaire de l’édition 2015 de l’enquête consacrait une section complète au bien-être des élèves, afin de mieux appréhender leur santé mentale, leur satisfaction à l’égard de la vie, leurs aspirations et leurs modes de socialisation. Ce numéro de la série PISA à la loupe se penche plus particulièrement sur deux de ces dimensions : la motivation et l’anxiété.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (5 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.77
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How does PISA measure students’ ability to collaborate?
    Keywords: Education
    Abstract: La capacité à résoudre individuellement des problèmes non familiers est certes essentielle, mais dans notre monde de plus en plus interconnecté, nous sommes souvent amenés à collaborer pour atteindre nos objectifs, tant dans notre vie professionnelle que privée. Le travail en équipe présente de nombreux avantages : il permet de disposer de tout un éventail de points de vue et d’expériences ; des synergies peuvent se créer entre les membres du groupe ; et enfin, il est possible de procéder à une division du travail et à une répartition des tâches en fonction des points forts de chacun. La collaboration peut toutefois aussi présenter son lot de difficultés. Si la répartition des tâches n’est pas efficace, deux membres du groupe peuvent se retrouver à effectuer le même travail. Des tensions interpersonnelles et une mauvaise communication au sein du groupe peuvent également l’empêcher d’exploiter pleinement son potentiel. Si elles ne sont peut-être pas innées chez tous, les compétences de collaboration peuvent néanmoins se développer avec le temps et la pratique. C’est pourquoi l’enquête PISA 2015 a décidé d’étendre son investigation au-delà de la résolution individuelle de problèmes et de mesurer – pour la toute première fois dans une évaluation internationale – la capacité des élèves à collaborer pour la résolution de problèmes.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (6 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.84
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What kinds of activities are common among teenagers who work well with others?
    Keywords: Education
    Abstract: Loin de se réduire à quatre murs de classe entre lesquels les élèves apprennent à lire, écrire et penser, l’école leur offre un lieu de rencontre où ils nouent des relations et des amitiés parfois amenées à durer des décennies, un lieu de socialisation où ils peuvent affiner les compétences interpersonnelles dont ils auront besoin pour évoluer efficacement dans le monde du travail et la société en général. De nos jours, les employeurs valorisent ce type de compétence plus que jamais : la rémunération a ainsi davantage augmenté pour les emplois nécessitant un niveau élevé de compétences sociales que pour ceux n’en requérant qu’un faible niveau. Toutefois, il n’existait jusqu’à présent aucune mesure comparable entre les pays des compétences de collaboration des élèves. L’enquête PISA a changé la donne avec l’introduction en 2015 de son évaluation de la résolution collaborative de problèmes, qui s’attache plus spécifiquement à mesurer la capacité des élèves à travailler ensemble à la résolution de problèmes et à la réalisation d’objectifs communs.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (8 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.78
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Collaborative problem solving
    Keywords: Education
    Abstract: Le 21 novembre 2017, PISA publie son rapport sur la toute première évaluation internationale de résolution collaborative de problèmes. Le rapport analyse la capacité des élèves à travailler à plusieurs pour résoudre des problèmes. Il examine aussi le rôle de l’éducation dans le développement de la capacité des jeunes à résoudre des problèmes en équipe. Le PISA à la loupe de ce mois-ci donne un aperçu des résultats de l’évaluation et montre qu’une relation positive existe entre la performance en résolution collaborative de problèmes et celle dans les principaux domaines d’évaluation PISA (sciences, compréhension de l’écrit et mathématiques). Les résultats montrent notamment que les filles devancent les garçons de façon significative en résolution collaborative de problèmes dans tous les pays et économies ayant participé à l’évaluation.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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