Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
Filter
  • MPI Ethno. Forsch.  (6)
  • 2005-2009  (6)
  • 2005  (6)
  • Kitagawa, Fumi  (6)
  • Education  (6)
  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Universities and Innovation in the Knowledge Economy : Cases from English Regions (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Higher education management and policy Vol. 16, no. 3, p. 53-75
    Details
    ISSN: 1726-9822
    Language: English
    Pages: 26 p
    Parallel Title: Parallelausg. Les universités et l'innovation dans l'économie du savoir : L'expérience des régions anglaises
    Titel der Quelle: Higher education management and policy
    Publ. der Quelle: Paris : OECD, 2002
    Angaben zur Quelle: Vol. 16, no. 3, p. 53-75
    Keywords: Education
    Abstract: The last decade has seen a growing increase in policy discourse in many countries on entrepreneurship and innovation with a prominent emphasis on the role to be played by universities. However, it is far from clear to what extent institutional behaviours are influenced by this enterprising policy discourse based on the broad assumption that “knowledge” is the most precious asset for economic growth in the knowledge economy. This article examines the links developing between the universities and innovation processes especially at the regional level as observed in the United Kingdom, highlighting interactions between public policy and institutional behaviour in a multi-level governance (MLG) structure of knowledge production. Different strategic processes of networking between universities and the links universities are developing with Regional Development Agencies (RDAs) and other partners in nine English regions are illustrated in light of recent government policies which influence the resources and strategies of universities. Universities need to be analysed as critical actors in regional development processes, and their wide range of activities and strategies at different geographical levels need to be strategically co-ordinated as part of a territorial development process within the globalising knowledge economy.
    DOI: 10.1787/hemp-v16-art23-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Constructing Advantage in the Knowledge Society : Roles of Universities Reconsidered: The case of Japan (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Higher education management and policy Vol. 17, no. 1, p. 45-62
    Details
    ISSN: 1726-9822
    Language: English
    Pages: 21 p
    Parallel Title: Parallelausg. Construire l'avantage dans la société du savoir : Une nouvelle conception du rôle des universités : l'exemple japonais
    Titel der Quelle: Higher education management and policy
    Publ. der Quelle: Paris : OECD, 2002
    Angaben zur Quelle: Vol. 17, no. 1, p. 45-62
    Keywords: Education ; Japan
    Abstract: Based on an analysis of policy contexts in several OECD countries, this article examines the rapidly changing policy environment in Japan exemplified by the 2004 transformation of national universities into “incorporated” entities. The role of universities in the knowledge society is examined in light of the emergence of new research and learning systems, conditioned by forces of both globalisation and regionalisation. This historic legal change affects state-university relations in a number of distinctive ways. It is generally assumed that universities will find themselves in a more competitive environment accompanied by cuts in public funding and that there will, therefore, be a growing need to find external sources of funding as well as more efficient and responsive management approaches. The Japanese Government is further opening the higher education system to society and industry, which has resulted in new forms of competition and collaboration among local and global strategic partnerships. The impact of these new relationships can be perceived in four principal dimensions: economy, human resource, governance and community. Based on the conceptual notion of “constructed advantage”, this paper highlights spatial knowledge networking capabilities between institutions/agents at local, national and global levels. Universities are formulating new strategies in networking knowledge, whilst future state policy and evaluation mechanisms warrant close investigation.
    DOI: 10.1787/hemp-v17-art3-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Les universités et l'innovation dans l'économie du savoir : L'expérience des régions anglaises (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Politiques et gestion de l'enseignement supérieur Vol. 16, no. 3, p. 61-87
    Details
    ISSN: 1684-3592
    Language: French
    Pages: 30 p
    Parallel Title: Parallelausg. Universities and Innovation in the Knowledge Economy: Cases from English Regions
    Titel der Quelle: Politiques et gestion de l'enseignement supérieur
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 1998
    Angaben zur Quelle: Vol. 16, no. 3, p. 61-87
    Keywords: Education
    Abstract: Depuis une dizaine d’années, dans de nombreux pays, les pouvoirs publics font une place croissante dans leur discours à l’entreprenariat et à l’innovation, en mettant fortement l’accent sur le rôle que doivent jouer dans ce domaine les universités. Mais dans quelle mesure le comportement des établissements universitaires est-il influencé par ce discours favorable à l’esprit d’entreprise qui repose sur l’idée générale que « les connaissances » constituent l’atout le plus précieux pour la croissance économique dans l’économie du savoir ? Cela est loin d’être clair. Nous examinerons ici les liens qui se développent entre les universités et le processus d’innovation, en particulier à l’échelon régional, selon des observations faites au Royaume-Uni, en mettant en lumière les interactions qui s’exercent entre l’action des pouvoirs publics et le comportement des établissements dans le cadre de la structure de gestion à plusieurs niveaux qui régit la production des connaissances. Différentes initiatives stratégiques de création de réseaux entre les universités, ainsi que les liens que celles-ci tissent avec les agences de développement régional (RDA – Regional Development Agencies) et d’autres partenaires dans les neuf régions de l’Angleterre, sont étudiés à la lumière des mesures récemment prises par les pouvoirs publics en vue d’influer sur les ressources et les stratégies des établissements universitaires. Ces derniers doivent être considérés comme des acteurs essentiels du processus de développement régional, et les activités et stratégies nombreuses et variées qu’elles mettent en oeuvre à différents niveaux géographiques doivent faire l’objet d’une coordination de fond dans le cadre d’un processus de développement territorial inscrit dans une économie du savoir qui se mondialise.
    DOI: 10.1787/hemp-v16-art23-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Construire l'avantage dans la société du savoir : Une nouvelle conception du rôle des universités : l'exemple japonais (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Politiques et gestion de l'enseignement supérieur Vol. 17, no. 1, p. 49-68
    Details
    ISSN: 1684-3592
    Language: French
    Pages: 23 p
    Parallel Title: Parallelausg. Constructing Advantage in the Knowledge Society: Roles of Universities Reconsidered: The case of Japan
    Titel der Quelle: Politiques et gestion de l'enseignement supérieur
    Publ. der Quelle: Paris : OCDE, 1998
    Angaben zur Quelle: Vol. 17, no. 1, p. 49-68
    Keywords: Education ; Japan
    Abstract: A partir de l'analyse des contextes propres à plusieurs pays de l'OCDE, on examine dans cet article l'évolution rapide de l'environnement japonais, caractérisée par la transformation en 2004 des universités nationales en entités « constituées en société ». L’auteur examine le rôle des universités dans la société du savoir à la lumière de l'émergence de nouveaux systèmes de recherche et d'apprentissage, conditionnés par les forces combinées de la mondialisation et de la régionalisation. Ce changement juridique historique a des effets divers sur les rapports entre l'État et les universités. On part en général du principe que les universités sont appelées à fonctionner dans un environnement plus concurrentiel, caractérisé par les diminutions du financement public, et qu'il sera donc de plus en plus nécessaire de trouver des sources de financement externes, ainsi que des méthodes de gestion plus efficientes et plus réactives. Le Gouvernement japonais accentue l'ouverture du système d'enseignement supérieur sur la société et l'entreprise, ce qui se traduit par de nouvelles formes de concurrence et de collaboration au titre des partenariats stratégiques locaux et mondiaux. L'effet de ces nouveaux rapports présente quatre dimensions principales : l'économie, les ressources humaines, la gouvernance et la collectivité. Partant de la notion théorique de « l'avantage construit », on met en évidence dans cet article les capacités spatiales de mise en réseau du savoir des établissements et des agents aux niveaux local, national et mondial. Les universités mettent au point de nouvelles stratégies de mise en réseau du savoir, tandis que les mécanismes futurs de décision et d'évaluation méritent d'être étudiés de près.
    DOI: 10.1787/hemp-v17-art3-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Universités entrepreneuriales et développement régional : Une conception territoriale de l'Europe du savoir (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Politiques et gestion de l'enseignement supérieur Vol. 17, no. 3, p. 69-97 | volume:17 | year:2005 | number:3 | pages:69-97
    Details
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (31 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Entrepreneurial Universities and the Development of Regional Societies: A Spatial View of the Europe of Knowledge
    Titel der Quelle: Politiques et gestion de l'enseignement supérieur
    Angaben zur Quelle: Vol. 17, no. 3, p. 69-97
    Angaben zur Quelle: volume:17
    Angaben zur Quelle: year:2005
    Angaben zur Quelle: number:3
    Angaben zur Quelle: pages:69-97
    Keywords: Education
    Abstract: Cet article met en lumière un éventail d’activités entrepreneuriales et de participation régionales menées par les universités en rapport avec les questions actuelles de gouvernance et de financement. Il présente un modèle de réseau et de partenariat qui reflète les instrument, établis ou nouveaux, utilisés les pays européens. Ce modèle a pour but de trouver un équilibre entre concurrence et coopération en tenant compte de la diversité et de la stratification des systèmes d'enseignement supérieur et de recherche dans différents pays. Du point de vue régional, il paraît primordial de s’assurer que les connaissances produites dans les universités sont transmises aux entreprises et à la société, de manière à créer une interaction entre les acteurs mondiaux et locaux. L'amélioration des interactions entre les universités et l'industrie passe par l'étude des caractéristiques de la gouvernance interne et externe car parfois des forces opposées entrent en jeu. Les universités doivent réaliser que différentes institutions peuvent être complémentaires. Elles doivent également se préoccuper des meilleures réponses à donner aux exigences de viabilité et de transparence dans le cadre plus large de l’espace du savoir. Ce type de réseaux et de partenariats doit être adapté aux spécificités régionales et aux caractéristiques des institutions concernées. Cette condition est nécessaire afin de pouvoir coordonner efficacement les moyens d'action mis en œuvre en vue d'atteindre les objectifs souhaités. Alors seulement pourra s'instaurer un esprit d'entreprise et d'innovation au sein d'établissements individuels, entre établissements et entre ces derniers et leurs régions.
    DOI: 10.1787/hemp-v17-art19-fr
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Entrepreneurial Universities and the Development of Regional Societies : A Spatial View of the Europe of Knowledge (2005)
    Paris : OECD Publishing
    In:  Higher Education Management and Policy Vol. 17, no. 3, p. 65-89 | volume:17 | year:2005 | number:3 | pages:65-89
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (27 p.)
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Universités entrepreneuriales et développement régional : Une conception territoriale de l'Europe du savoir
    Titel der Quelle: Higher Education Management and Policy
    Angaben zur Quelle: Vol. 17, no. 3, p. 65-89
    Angaben zur Quelle: volume:17
    Angaben zur Quelle: year:2005
    Angaben zur Quelle: number:3
    Angaben zur Quelle: pages:65-89
    Keywords: Education
    Abstract: This article highlights a range of university entrepreneurship activities and regional engagement in relation to current governance and finance issues. A model for networking and developing partnership between universities and their region is presented, which reflects existing and emerging European level policy instruments. This model aims at finding the right balance between competition and collaboration and it takes into account the diversity and stratification of higher education and research systems in different countries. From a regional perspective, the most vital activity seems to be the flow of knowledge from universities to business and society, thereby linking global and local players. In order to achieve a better interaction between universities and industry, the various internal and external governance features have to be studied, as sometimes conflicting forces are at work. Universities will need to realise that different institutions can be complementary to one another. It is also important for them to consider how they can best respond to demands for sustainability and accountability of their own activities within a broader knowledge space. The networking and partnership model drafted here will need to be adapted to existing specific conditions and prevailing institutional and regional characteristics. This is necessary in order to successfully coordinate policy instruments to achieve desirable results. Only then can viable entrepreneurialism and innovation be fostered within individual HEIs, between them, and in their regions.
    DOI: 10.1787/hemp-v17-art19-en
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    MPI Ethno. Forsch.
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. More information can be found here...