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  • MPI Ethno. Forsch.  (1)
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  • Berlin : Logos Verlag  (1)
  • Wiesbaden : Imprint: Springer VS
  • [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Taylor & Francis
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  • Ethnologie
  • Geschichte 1900-2000
  • History
Datasource
  • MPI Ethno. Forsch.  (1)
Material
Language
Years
  • 2020-2024  (1)
  • 2005-2009
  • 1990-1994
Year
  • 2020  (1)
  • 2008
Publisher
  • Berlin : Logos Verlag  (1)
  • Wiesbaden : Imprint: Springer VS
  • [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Taylor & Francis
Keywords
Subjects(RVK)
  • 1
    ISBN: 9783832551902
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (529 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Studien zum Physik- und Chemielernen 306
    Parallel Title: Erscheint auch als Bliesmer, Kai, 1989 - Physik der Küste für außerschulische Lernorte
    Dissertation note: Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2020
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    Keywords: Educational: Sciences, general science ; Research methods: general ; Social research & statistics ; Hochschulschrift ; Physikunterricht ; Fachdidaktik ; Lehrerbildung ; Physikunterricht ; Lernort ; Fachdidaktik
    Abstract: Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren
    Note: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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