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Datenlieferant
  • MPI Ethno. Forsch.  (1)
Materialart
Sprache
Erscheinungszeitraum
  • 2020-2024  (1)
  • 2005-2009
  • 1990-1994
Jahr
  • 2020  (1)
Verlag/Herausgeber
  • Berlin : Logos Verlag  (1)
  • Wiesbaden : Imprint: Springer VS
  • [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Taylor & Francis
Schlagwörter
Fachgebiete(RVK)
  • 1
    ISBN: 9783832551902
    Sprache: Deutsch
    Seiten: 1 Online-Ressource (529 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Serie: Studien zum Physik- und Chemielernen 306
    Paralleltitel: Erscheint auch als Bliesmer, Kai, 1989 - Physik der Küste für außerschulische Lernorte
    Dissertationsvermerk: Dissertation Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 2020
    RVK:
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    Schlagwort(e): Educational: Sciences, general science ; Research methods: general ; Social research & statistics ; Hochschulschrift ; Physikunterricht ; Fachdidaktik ; Lehrerbildung ; Physikunterricht ; Lernort ; Fachdidaktik
    Kurzfassung: Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren
    Anmerkung: German
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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