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  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Geschlechterverhältnisse : Pierre Bourdieus visuelle Soziologie (2022)
    Wiesbaden :Springer VS,
    Details
    ISBN: 978-3-658-38356-5
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (xiii, 216 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Parallel Title: Erscheint auch als Geschlechterverhältnisse
    RVK:
    CI 5571
    RVK:
    CV 7000
    RVK:
    LC 58000
    RVK:
    MR 3100
    RVK:
    MR 6050
    RVK:
    MR 7300
    RVK:
    MS 2850
    Keywords: Bourdieu, Pierre ; Geschlechterverhältnis. ; Soziologie. ; Habitus. ; Algerienkrieg. ; Geschlechtsunterschied. ; Algerien. ; Visual Sociology ; Pierre Bourdieu ; Visuelle Sozialanthropologie ; Entstehung der Habitus-Theorie ; Französische Kolonialgeschichte ; Algerienkrieg ; Geschlechterverhältnisse ; Geschlechterordnung ; Verbildlichung männlicher Herrschaft ; Einfleischung sozialer Strukturen ; Geschlecht im urbanen Raum ; 1930-2002 Bourdieu, Pierre ; Geschlechterverhältnis ; Soziologie ; Habitus ; Algerienkrieg ; Geschlechtsunterschied
    DOI: 10.1007/978-3-658-38356-5
    URN: urn:nbn:de:101:1-2023012103120947624083
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
    BSZ
    MPI-MMG
    MPI Ethno. Forsch.
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (2022)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658247775
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XX, 1427 Seiten)
    Edition: 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 301
    RVK:
    CQ 6000
    RVK:
    DF 4500
    Keywords: Sociology ; Education ; Sociology ; Education ; Kindheitsforschung ; Kindersoziologie ; Jugendforschung ; Jugendsoziologie ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kindheitsforschung ; Jugendforschung ; Kindersoziologie ; Jugendsoziologie
    DOI: 10.1007/978-3-658-24777-5
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    The Oxford handbook of cognitive sociology (2019)
    New York, NY, United States of America : Oxford University Press
    Details
    ISBN: 9780190273392 , 9780190945480
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xvii, 685 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: Oxford handbooks online
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302
    RVK:
    CV 2500
    RVK:
    MR 6300
    Keywords: Cognition and culture ; Social psychology ; Sociology ; Cognitive psychology ; Soziologie ; Kognitionswissenschaft ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Kognitionswissenschaft ; Soziologie
    Abstract: In recent years there has been a growing interest in cognition within sociology and other social sciences. Within sociology this interest cuts across various topical subfields, including culture, social psychology, religion, race, and identity. Scholars within the new subfield of cognitive sociology, also referred to as the sociology of culture and cognition, are contributing to a rapidly developing body of work on how mental and social phenomena are interrelated and often interdependent. In The Oxford Handbook of Cognitive Sociology, Wayne H. Brekhus and Gabe Igantow have gathered some of the most influential scholars working in cognitive sociology to present an accessible introduction to key research areas in a diverse field
    Note: Also issued in print. - Includes bibliographical references and index , Cognitive Sociology and the Cultural Mind: Debates, Directions, and Challenges - Wayne H. Brekhus, Gabe Ignatow -- - Dual Process Models in Sociology - Vanina Leschziner -- - Bridging the Vocabularies of Dual-Process Models of Culture and Cognition - Jacob Strandell -- - Metaphorical Creativity-The Role of Context - Zolt an K ovecses -- - Priming and Framing: Dimensions of Communication and Cognition - John Sonnett -- - Cognitive Linguistics - Paul Chilton -- - Class, Cognition, and Cultural Change in Social Class - Henri C. Santos, Igor Grossmann, Michael E. W. Varnum -- - Cognitive Dichotomies, Learning Directions, and the Cognitive Architecture - Ron Sun -- - What is Cultural Fit? From Cognition to Behavior (and Back) - Sanaz Mobasseri, Amir Goldberg, Sameer B. Srivastava -- - Productive Methods in the Study of Culture and Cognition - Terence E. McDonnell, Kelcie L. Vercel -- - An Assessment of Methods for Measuring Automatic Cognition - Andrew Miles -- , - Cognitive Sociology: Between the Personal and the Universal Mind - Eviatar Zerubavel -- - Methods for Studying the Cultural Contextual Nature of Implicit Cognition - Hana R Shepherd -- - Social Mindscapes and the Self: The Case for Social Pattern Analysis - Jamie L. Mullaney -- - Charting the Emergence of the Cultural from the Cognitive with Agent-based Modeling - Lynette Shaw -- - Sociology of Attention: Fundamental Reflections on a Theoretical Program - Markus Schroer -- - Risk, Culture, and Cognition - Daina Cheyenne Harvey -- - Cultural Blind Spots and Blind Fields: Collective Forms of Unawareness - Asia Friedman -- - The Sacred, Profane, Pure, Impure, and Social Energization of Culture - Dmitry Kurakin -- - Cognition and Social Meaning in Economic Sociology - Nina Bandelj, Christoffer J. P. Zoeller -- - Scientific Analogies and Hierarchical Thinking: Lessons from the Hive? - Diane M. Rodgers -- , - Getting a Foot in the Door: Symbolism, Door Metaphors, and the Cognitive Sociology of Access - Stephanie Pe na-Alves -- - Critical Theory and Cognitive Sociology - Piet Strydom -- - Foregrounding and Backgrounding: The Logic and Mechanics of Semiotic Subversion - Eviatar Zerubavel -- - War Widows and Welfare Queens: The Semiotics of Deservingness in the U.S. Welfare System - Brittany Pearl Battle -- - Perceiving and Enacting Authentic Identities - J. Patrick Williams -- - Cognitive Migrations: A Cultural and Cognitive Sociology of Personal Transformation - Thomas DeGloma, Erin F. Johnston -- - The Experience of Time in Organizations - Benjamin H. Snyder -- - Silence and Collective Memory - Vered Vinitzky-Seroussi, Chana Teeger -- - Pierre Bourdieu as Cognitive Sociologist - Omar Lizardo -- - Embodied Cognition: Sociology's Role in Bridging Mind, Brain, and Body - Karen A. Cerulo -- - The Old One-Two: Preserving Analytic Dualism in Cognitive Sociology , - Stephen Vaisey, Margaret Frye -- - Can Carnal Sociology Bring Together Body and Soul, or, Who's Afraid of Christian Wolff? - John Levi Martin -- - Cognitive Sociology and French Psychological Sociology - Gabe Ignatow -- - Cognitive Science and Social Theory - David Eck, Stephen Turner
    DOI: 10.1093/oxfordhb/9780190273385.001.0001
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190273385.001.0001
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 4
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    Sozialpsychologie und Sozialtheorie : Band 1: Zugänge (2018)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
    Details
    ISBN: 9783531195643
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (VI, 295 S. 6 Abb, online resource)
    Edition: Springer eBook Collection. Social Science and Law
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Sozialpsychologie und Sozialtheorie ; Band 1: Zugänge
    Parallel Title: Printed edition
    RVK:
    CV 1000
    RVK:
    MR 1100
    RVK:
    MR 6000
    RVK:
    XF 1393
    Keywords: Social sciences ; Social Sciences ; Social sciences ; Cultural studies ; Sociology ; Personality ; Social psychology ; Cultural studies ; Sociology ; Personality ; Social psychology ; Sozialpsychologie
    Abstract: Der erste Band dieser Einführung stellt die wichtigsten Sozialpsychologien und Sozialtheorien vor. Er soll dabei informativ und leicht verständlich u.a. in die Kritische Theorie, die Gouvernementalitätstudien, die Feministische Theorie und die System Theorie einführen, aber auch die Soziale Kognition, symbolischen Interaktionismus, Kritischen Psychologie sowie die psychoanalytische Sozialpsychologie vorstellen. Damit werden die sonst nur getrennt zugänglichen Sozialpsychologien und Sozialtheorien in einem Band versammelt. Ein klarer Aufbau der Kapitel führt Leserinnen und Leser in die Fragestellungen der jeweiligen Themen ein und liefert Hinweise zu weitergehender Literatur. Eine ideale Einführung für Studierende der Soziologie und Psychologie, die einen schnellen und kompakten Einstieg wünschen. Der Inhalt • Theoretische Zugänge: Kritische Theorie, Gouvernementalität, Systemtheorie, Rational Choice, Feministische Wissenschaft • Sozialpsychologien: Symbolischer Interaktionismus, Kritische Psychologie, Psychoanalytische Sozialpsychologie, Sozialkonstruktivistische Sozialpsychologie, Lerntheorie, Soziale Kognition, Neurowissenschaftliche Sozialpsychologie • Empirische Zugänge: Qualitative Forschung, Quantitative Forschung Der Herausgeber PD Dr. Oliver Decker ist Leiter des Kompetenzzentrums für Rechtsextremismus- und Demokratieforschung und des Forschungsbereichs „Gesellschaftlicher und Medizinischer Wandel“ an der Universität Leipzig
    Abstract: Theoretische Zugänge: Kritische Theorie, Gouvernementalität, Systemtheorie, Rational Choice, Feministische Wissenschaft -- Sozialpsychologien: Symbolischer Interaktionismus, Kritische Psychologie, Psychoanalytische, Sozialpsychologie, Sozialkonstruktivistische Sozialpsychologie, Lerntheorie, Soziale Kognition, Neurowissenschaftliche Sozialpsychologie -- Empirische Zugänge: Qualitative Forschung, Quantitative Forschung
    DOI: 10.1007/978-3-531-19564-3
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 5
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    Sozialpsychologie und Sozialtheorie : Band 2: Forschungs- und Praxisfelder (2018)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
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    Details
    ISBN: 9783531195827
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (VI, 226 S. 1 Abb, online resource)
    Edition: Springer eBook Collection. Social Science and Law
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Sozialpsychologie und Sozialtheorie ; Band 2: Forschungs- und Praxisfelder
    Parallel Title: Printed edition
    RVK:
    CV 1000
    RVK:
    DF 2000
    RVK:
    MR 1100
    RVK:
    MR 6000
    Keywords: Social sciences ; Social Sciences ; Social sciences ; Cultural studies ; Sociology ; Personality ; Social psychology ; Cultural studies ; Sociology ; Personality ; Social psychology ; Sozialpsychologie ; Arbeitsfeld
    Abstract: Der zweite Band dieser Einführung beschäftigt sich mit den Handlungs- und Praxisfeldern der Sozialtheorie und -psychologie. Dabei werden die Themen Gesundheit, Pädagogik, Beratung, Supervision, Soziale Bewegungen, Migration und Kommunikation in den besonderen Fokus gestellt. Ein klarer Aufbau der Kapitel führt Leserinnen und Leser in die Fragestellungen und Forschungserkenntnisse der jeweiligen Themen ein und liefert Hinweise zu weitergehender Literatur. Eine ideale Einführung für Studierende der Soziologie und Psychologie, die einen schnellen und kompakten Einstieg wünschen. Der Inhalt Altern • Körper • Gruppen - Inter-und Innergruppenprozesse • Umwelt/Natur • Computer/Technik • Religion • Friedens- und Konfliktforschung • Generationalität und Familie • Pädagogik • Beratung und Supervision • Organisationspsychologie • Migration • Kommunikation • Gemeindepsychologie • Gesundheitspsychologie Der Herausgeber PD Dr. Oliver Decker ist Leiter des Kompetenzzentrums für Rechtsextremismus- und Demokratieforschung und des Forschungsbereichs „Gesellschaftlicher und Medizinischer Wandel“ an der Universität Leipzig
    Abstract: Altern -- Körper -- Gruppen - Inter-und Innergruppenprozesse -- Umwelt/Natur -- Computer/Technik -- Religion -- Friedens- und Konfliktforschung -- Generationalität und Familie -- Pädagogik -- Beratung und Supervision -- Organisationspsychologie -- Migration -- Kommunikation -- Gemeindepsychologie -- Gesundheitspsychologie
    DOI: 10.1007/978-3-531-19582-7
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
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  • 6
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    Bildung und Emotion (2018)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658185893
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 451 Seiten)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Bildung und Emotion
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    CX 1000
    RVK:
    CX 3500
    RVK:
    DF 4500
    Keywords: Education ; Educational psychology ; Instruction. ; Learning. ; Education—Psychology. ; Child development. ; Life skills. ; Education ; Educational psychology ; Education Psychology ; Educational psychology ; Emotional intelligence ; Emotions ; Learning Psychological aspects ; Konferenzschrift 2016 ; Konferenzschrift ; Gefühlsempfindung ; Bildung ; Unterricht ; Emotionales Lernen ; Pädagogische Psychologie
    Abstract: Das Buch gibt einen umfassenden Überblick zum aktuellen Forschungsstand sowie eine Einführung in systematische Zusammenhänge in das Themenfeld Bildung und Emotion. Darüber hinaus werden methodische Zugänge zu Emotion und Gefühl in Schule, Hochschule und Beratung dargestellt. Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Fachrichtungen erläutern spezifische Einsätze von Emotion und Gefühl im Kontext von Bildung, Erziehung und Unterricht und verdeutlichen dabei die Relevanz, Aktualität und enorme Tragweite dieses Themas. Der Inhalt Allgemeine Perspektiven • Anthropologische Einsätze • Lernen und Lehren • Emotionen im Lebenslauf • Methodische Annäherungen • Gesellschaftliche Perspektiven Die Herausgeber Matthias Huber ist Universitätsassistent und Lektor im Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Sabine Krause ist Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.
    DOI: 10.1007/978-3-658-18589-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Interkulturelle Kommunikation : Missverständnisse und Verständigung (2017)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Imprint: Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658139834
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XLII, 241 S. 18 Abb)
    Edition: 2. Aufl. 2017
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 302.2
    RVK:
    MR 6700
    RVK:
    AP 14350
    RVK:
    ER 990
    RVK:
    MR 7100
    RVK:
    MR 6600
    RVK:
    QP 305
    RVK:
    AP 14000
    RVK:
    CV 3500
    RVK:
    MR 6900
    RVK:
    CV 7500
    Keywords: Social sciences ; Religion and culture ; Sociology ; Emigration and immigration ; Communication ; Interkulturelle Kompetenz ; Kulturkontakt ; Kulturkontakt ; Interkulturelle Kompetenz
    DOI: 10.1007/978-3-658-13983-4
    URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13983-4
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltstext
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13983-4
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: Volltext
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  • 8
    Online Resource
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    Critical Whiteness : Zur Psychologie hegemonialer Selbstreflexion an der Intersektion von Rassismus und Gender (2017)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658172237
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VII, 262 Seiten)
    Edition: Springer eBook Collection. Social Science and Law
    Series Statement: Research
    Parallel Title: Printed edition
    Parallel Title: Erscheint auch als Tißberger, Martina, 1965 - Critical whiteness
    DDC: 300.1
    RVK:
    MS 3200
    RVK:
    CV 5500
    RVK:
    MS 3530
    Keywords: Social sciences ; Sociology ; Cultural studies ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Cultural Studies ; Gender Studies ; Methodology of the Social Sciences ; Social Sciences ; Psychologie ; Psychotherapie ; Rassismus ; Geschlechterrolle
    Abstract: Martina Tißberger analysiert anhand einer qualitativen empirischen Studie, wie sich Widerspruchsverhältnisse des Rassismus und Sexismus in der psychotherapeutischen und psychosozialen Arbeit auswirken und wie Fachkräfte damit umgehen. Aus der Perspektive von Critical Whiteness als Epistemologiekritik und als Praxis hegemonialer Selbstreflexion werden Möglichkeiten für die Psychologie, aber auch die gesamten Sozialwissenschaften aufgezeigt, wie diese Machtverhältnisse durchkreuzt werden können. Der Inhalt Was ist Rassismus? Ethnizität, Kultur, Rassekonstruktion Der Rassismus der Psychologie und die Psychologie des Rassismus Intersektionalität von Gender und Rassismus Methodologie und Epistemologiekritik Critical Whiteness als Praxis hegemonialer Selbstreflexion in Psychotherapie und psychosozialer Arbeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften (Psychologie, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Soziale Arbeit, Pädagogik) Psychologinnen und Psychologen, Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter sowie Pädagoginnen und Pädagogen Die Autorin Martina Tißberger ist Professorin im Master-Studiengang Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Interkulturalität an der Fachhochschule Oberösterreich. Sie promovierte im Fach Psychologie an der Freien Universität Berlin und lehrte und forschte u.a. an der UC Berkeley, der Humboldt-Universität zu Berlin und der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg
    Abstract: Was ist Rassismus? -- Ethnizität, Kultur, Rassekonstruktion -- Der Rassismus der Psychologie und die Psychologie des Rassismus -- Intersektionalität von Gender und Rassismus -- Methodologie und Epistemologiekritik -- Critical Whiteness als Praxis hegemonialer Selbstreflexion in Psychotherapie und psychosozialer Arbeit
    DOI: 10.1007/978-3-658-17223-7
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Volltext
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    URL: Cover
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    MPI Ethno. Forsch.
  • 9
    Online Resource
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    Soziologie der Angst : konzeptuelle Grundlagen, soziale Bedingungen und empirische Analysen (2017)
    Wiesbaden :Springer VS,
    Details
    ISBN: 978-3-658-15523-0
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (500 Seiten) : , Illustrationen.
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Universität Erfurt 2015
    DDC: 310
    RVK:
    CP 3700
    RVK:
    MR 6000
    Keywords: Social sciences ; Social structure ; Social inequality ; Religion and culture ; Social Sciences ; Methodology of the Social Sciences ; Sociology of Culture ; Social Structure, Social Inequality ; Sozialwissenschaften ; Angst. ; Soziologie. ; Angstgesellschaft ; Dynamische Systeme ; Emotionen ; Emotionsregulation ; Kognition ; Kultur ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Angst ; Soziologie
    DOI: 10.1007/978-3-658-15523-0
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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    HU Berlin
    BSZ
    MPI Ethno. Forsch.
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    The Fantasy of Individuality : On The Sociohistorical Construction Of the Modern Subject (2017)
    Cham : Springer
    Details
    ISBN: 9783319607207
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIII, 142 p. 6 illus, online resource)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Series Statement: Springer eBook Collection
    Series Statement: Social Sciences
    Parallel Title: Druckausg. Hernando, Almudena, 1959 - The fantasy of individuality
    Parallel Title: Printed edition
    RVK:
    CV 3000
    Keywords: Social sciences ; Feminist anthropology ; Sociology ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Social Sciences
    Abstract: This volume is a step in fleshing out the historical reasons for gender inequality from the origins of humankind to present times in the Western world. It argues that despite much critique during the last two decades, gender identities are still ultimately understood as closed and rigid categories which unwittingly reproduce modern Western values. It is a theoretically-informed and up-to-date overview of the history of gender inequality that takes as its starting point the mechanisms through which human beings construct their self-identity. It discusses deeply ingrained assumptions on the relationship between gender and materiality in the present that lead both the academic community and the general public alike to reproduce specific patterns of thought about sex and gender and project them into the past. Starting from a peripheral and heterodox perspective, this book intends to appraise the complexity of gender identity in all its richness and diversity. It seeks to understand the persistence of relationality in supposedly fully individualized male selves, and the construction of new forms of individuality among women that did not follow the masculine model. It is argued here that by balancing community and self beyond the contradictions of hegemonic masculinity, modern women are struggling to build a new, more empowering form of personhood. The author is an archaeologist, who uses her discipline not only to provide data, theory and a long-term perspective, but also in a metaphorical sense: to construct a socio-historical genealogy of current gender systems, through an examination of how personhood and self-identity have been constructed in the Western world
    Abstract: 1: General approach -- 2: Sex and gender -- 3: The Origin -- 4: Relational identity or identity when one has no power over the world -- 5: Individuality or identity when one has power over the world -- 6: Relational identity/ Individuated identity. The appearance of things -- 7: The fantasy of individuality. Part I: women and gender identity -- 8: The fantasy of individuality. Part II: men’s (unconscious) performance of relational identity -- 9: Dependent individuality and independent individuality -- 10: Sex and gender all over again. 11: Conclusion
    DOI: 10.1007/978-3-319-60720-7
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 11
    Online Resource
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    Frei sprechen : in Radio, Fernsehen und vor Publikum. Ein Training für Moderatoren und Redner (2017)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658132194
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (VIII, 223 S. 12 Abb, online resource)
    Edition: 6. Aufl. 2017
    Series Statement: Journalistische Praxis
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Rossié, Michael, 1958 - Frei sprechen
    RVK:
    ER 990
    RVK:
    AK 39700
    RVK:
    CV 3500
    Keywords: Social sciences ; Public relations ; Journalism ; Communication ; Sociology ; Mass media ; Social Sciences ; Social sciences ; Public relations ; Journalism ; Communication ; Sociology ; Mass media ; Ratgeber ; Rundfunk ; Journalist ; Vortragstechnik
    Abstract: "Frei sprechen" ist ein Trainingsprogramm für Moderatoren in Radio und Fernsehen, für Pressesprecher und Politiker, Referenten, Professoren, Speaker, Lehrer, Studenten, Manager, Verkäufer oder Vereinsvorsitzende - für jeden, der öffentlich spricht. Frei sprechen im Sinne dieses Buches bedeutet, die Sätze erst im Augenblick der Rede zu formen, damit sie authentischer, glaubhafter und fesselnder werden. Reden als spontane Kommunikation. "Dies ist", so Michael Rossié, "kein Buch über das Manipulieren oder Sich-durchschlagen, sondern übers Ehrlich-sein, ohne dabei sein Ziel aus den Augen zu verlieren." Das Standardwerk, nunmehr in der sechsten Auflage, wurde regelmäßig überarbeitet und aktualisiert und ist den wachsenden Anforderungen für die Arbeit vor Mikrofon und Kamera oder auf der Bühne angepasst. Der Inhalt Vorbereitung.- Körpersprache.- Kurz vorher.- Es geht los.- Gäste.- Nachbereitung.- Übungen.- Jobsuche. 〈 Die Zielgruppen Moderatoren in Radio und Fernsehen Pressesprecher, Politiker und Referenten Dozierende und Speaker Professoren und Lehrer Vortrags- und Festredner Präsentatoren mit und ohne Unterstützung durch Folien Der Autor Michael Rossié arbeitet als Sprechtrainer und Coach für viele Radio- und Fernsehsender, für Weiter- und Fortbildungsinstitute, für Universitäten und Akademien. Außerdem trainiert er in allen Bereichen der Wirtschaft. Er besuchte die Münchner Schauspielschule Ruth von Zerboni. Anschließend arbeitete er als freier Schauspieler und Regisseur und begann parallel zu dieser Tätigkeit mit dem Training von Menschen, die öffentlich reden müssen. Das Buch entstand direkt aus der Unterrichtspraxis
    Abstract: Vorbereitung -- Körpersprache -- Kurz vorher -- Es geht los -- Gäste -- Nachbereitung -- Übungen -- Jobsuche
    DOI: 10.1007/978-3-658-13219-4
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 12
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    Forschungsmanual Gewalt : Grundlagen der empirischen Erhebung von Gewalt in Paarbeziehungen und sexualisierter Gewalt (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658062941
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (XI, 216 Seiten)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 305.3
    RVK:
    MR 2000
    RVK:
    CU 6000
    RVK:
    CV 2000
    RVK:
    MS 2880
    RVK:
    MS 4450
    Keywords: Social sciences ; Social structure ; Social inequality ; Sociology ; Childhood ; Adolescence ; Social groups ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Social Sciences ; Gender Studies ; Childhood, Adolescence and Society ; Social Structure, Social Inequality ; Methodology of the Social Sciences ; Sozialwissenschaften ; Empirische Forschung ; Sexualität ; Zweierbeziehung ; Gewalt ; Sexueller Missbrauch ; Häusliche Gewalt ; Forschungsmethode ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sexualität ; Gewalt ; Zweierbeziehung ; Häusliche Gewalt ; Sexueller Missbrauch ; Empirische Forschung ; Forschungsmethode
    DOI: 10.1007/978-3-658-06294-1
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Abstract
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    URL: Cover
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  • 13
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    Strukturelle Evolution und das Weltsystem : Theorien, Sozialstruktur und evolutionäre Entwicklungen (2016)
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Cham : Springer International Publishing AG
    Details
    ISBN: 9783658099077 , 3658099070
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XVIII, 366 Seiten) , 3 Abb.
    Edition: 2nd ed. 2016
    Parallel Title: Erscheint auch als Strukturelle Evolution und das Weltsystem
    DDC: 301.01
    RVK:
    CM 2200
    RVK:
    MR 5100
    RVK:
    MR 5750
    RVK:
    MR 5800
    RVK:
    MR 6700
    Keywords: Weltsystem ; Gesellschaft ; Sozialstruktur ; Evolution ; Soziologie ; Modernisierung ; Entwicklungstheorie ; Politische Ordnung ; Soziale Evolution ; Sociology ; Social structure ; Equality ; Economic sociology ; Sociological Theory ; Social Structure ; Economic Sociology
    DOI: 10.1007/978-3-658-09907-7
    URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09907-7
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Ausführliche Beschreibung
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 14
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    Social Games and Identity in the Higher Education Workplace : Playing with Gender, Class and Emotion (2016)
    London : Palgrave Macmillan UK | Imprint: Palgrave Macmillan
    Details
    ISBN: 9781137518033
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XI, 222 p)
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 306.36
    RVK:
    AL 25500
    RVK:
    CV 6800
    RVK:
    MR 6700
    RVK:
    MS 7375
    Keywords: Social sciences ; Educational sociology ; Higher education ; Sociology ; Education and sociology ; Sociology, Educational ; Industrial sociology ; Sex (Psychology) ; Gender expression ; Gender identity ; Self ; Identity (Psychology)
    DOI: 10.1057/978-1-137-51803-3
    URL: http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-51803-3
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 15
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    Lebensqualität im Alter : Perspektiven für Menschen mit geistiger Behinderung und psychischen Erkrankungen (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658099763
    Language: German
    Pages: 1 Online Ressource (X, 496 Seiten)
    Series Statement: Gesundheit: Politik - Gesellschaft - Wirtschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 304.6
    RVK:
    CQ 7400
    RVK:
    DT 1500
    RVK:
    DT 3000
    Keywords: Social sciences ; Medical research ; Sociology ; Quality of life ; Demography ; Social Sciences ; Quality of Life Research ; Sociology, general ; Sozialwissenschaften ; Soziologie ; Bevölkerungsentwicklung ; Alter ; Sozialeinrichtung ; Selbstständigkeit ; Geistige Behinderung ; Gesundheitspolitik ; Psychische Störung ; Lebensqualität ; Deutschland ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Deutschland ; Bevölkerungsentwicklung ; Gesundheitspolitik ; Sozialeinrichtung ; Alter ; Geistige Behinderung ; Psychische Störung ; Lebensqualität ; Selbstständigkeit
    DOI: 10.1007/978-3-658-09976-3
    URL: Volltext
    URL: Abstract
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext
    URL: Abstract
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Abstract
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext
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  • 16
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    Angewandte Kindheitswissenschaften - Applied Childhood Studies : Eine Einführung in das Paradigma - An introduction to the paradigm (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658081201
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (XIII, 271 S, online resource)
    Edition: 1. Aufl. 2016
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg.
    Parallel Title: Erscheint auch als Angewandte Kindheitswissenschaften
    RVK:
    CQ 6000
    Keywords: Education ; Child development ; Learning. ; Instruction. ; Education ; Child development ; Aufsatzsammlung ; Kindheitsforschung ; Pädagogik ; Kind ; Lebenswelt
    Abstract: Dass Kinder in der symbolischen Welt aktiv sind, am gesellschaftlichen Leben teilhaben und soziale Wirklichkeit mitkonstruieren, hat in der Entwicklung des Paradigmas der ‚Kindheitswissenschaften/Childhood Studies‘ die Perspektiven der Wissenschaftler*innen verändert. Nachdem Kindheiten als Position in der Sozialstruktur verstanden wurden, erweitern sich nun multidisziplinäre Perspektiven. Mädchen, Jungen und Transkinder als Akteur*innen zu erkennen bildet den konsequenten Ausgangspunkt der ‚Kindheitswissenschaften/Childhood Studies‘ als Forschungs- und Analysepraxis, was mit dieser Einführung in kompetenter und anschaulicher Weise erläutert wird. Der Inhalt · Strukturen und Rahmenbedingungen von sozialen Praktiken und Praktiken der Ausbildung · Lokale Praktiken, nationale und globale Politik und Transformationen · Transnationale, multilinguale, multimodale, plurizentrische und interkulturelle Strukturen des Aufwachsens Die Zielgruppen · Kindheitswissenschaftler*innen · Kindheitspädagog*innen · Bildungswissenschaftler*innen · Erziehungswissenschaftler*innen · Sozialwissenschaftler*innen · Politikwissenschaftler*innen Die Herausgeberin Dr. Claudia Maier-Höfer ist Professorin an der Evangelischen Hochschule Darmstadt und hat dort den Studiengang ‚Bildung, Erziehung und Kindheitswissenschaften/Childhood Studies‘ entwickelt. .
    DOI: 10.1007/978-3-658-08120-1
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 17
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    Handbuch Informelles Lernen (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
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    Details
    ISBN: 9783658059538
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (45 Abb. eReference, online resource)
    Series Statement: Springer Reference Sozialwissenschaften
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Handbuch Informelles Lernen
    RVK:
    CP 5200
    RVK:
    MR 6200
    RVK:
    DL 4230
    RVK:
    DB 2000
    Keywords: Education ; Learning. ; Instruction. ; Education ; Aufsatzsammlung ; Informelles Lernen ; Informelles Lernen ; Handbuch ; Informelles Lernen ; Lernen ; Lernverhalten
    Abstract: Genese, Begriff und Beteiligung -- Pädagogische Handlungsfelder -- Andere disziplinäre Zugänge -- Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen -- Kontexte informellen Lernens -- Inhalte informellen Lernens -- Förderung informellen Lernens -- Informelles Lernen mit digitalen Medien -- Anerkennung informell erworbener Kompetenzen -- Forschungsmethodische Zugänge. .
    Abstract: Informelles Lernen ist in den letzten Jahren von einer vermeintlichen ‚Restkategorie’ zu einem etablierten Bestandteil der Diskussion in vielen pädagogischen Handlungsfeldern geworden. Das Handbuch Informelles Lernen führt in diese Diskussion ein, indem es einen systematischen Überblick über die historische Genese, die theoretischen Grundlagen, empirische Erkenntnisse und forschungsmethodische Ansätze dieses Feldes gibt. Renommierte Expertinnen und Experten stellen den Diskussionsstand aus dem Blickwinkel verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, Lebensphasen, Kontexte und Inhalte vor. Den digitalen Medien kommt dabei eine besondere Bedeutung zu, da sie für das informelle Lernen in allen pädagogischen Handlungsfelder relevant sind. Das Handbuch unterstützt damit eine breite Wahrnehmung des Diskurses und bietet Anregungen für eine tiefergehende Auseinandersetzung in Studium, Forschung und Praxis. Der Inhalt Genese, Begriff und Beteiligung • Pädagogische Handlungsfelder • Andere disziplinäre Zugänge • Informelles Lernen in verschiedenen Lebensphasen • Kontexte informellen Lernens • Inhalte informellen Lernens • Förderung informellen Lernens • Informelles Lernen mit digitalen Medien • Anerkennung informell erworbener Kompetenzen • Forschungsmethodische Zugänge Die Zielgruppen Studierende, Lehrende sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Erziehungs- und Sozialwissenschaften Der Herausgeber Dr. Matthias Rohs ist Juniorprofessor am Fachbereich Sozialwissenschaften an der TU Kaiserslautern. .
    Note: Literaturangaben
    DOI: 10.1007/978-3-658-05953-8
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 18
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    Kritisch-Humanistische Erziehung : Erziehung nach Erich Fromm (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658121990
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (IX, 57 S. 1 Abb, online resource)
    Edition: 2. Aufl. 2016
    Series Statement: essentials
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg.
    RVK:
    CU 2568
    RVK:
    DF 3000
    Keywords: Education ; Child development ; Instruction. ; Learning. ; Education—Philosophy. ; Education ; Child development ; Education Philosophy
    Abstract: Gesellschaft, Identität und Erziehung -- Natur des Menschen -- Überwältigungspädagogik und Instruktionspädagogik -- Wachstumspädagogik -- Pädagogik und Politik der Zuwendung.
    Abstract: In diesem »Erziehungs-Manifest« sollen einige Argumentationslinien Erich Fromms nachvollzogen und für die Pädagogik als Wissenschaft und Praxis erschlossen werden. Eine gelungene Erziehung im Sinne von Fromm hilft dem Menschen, eine authentische Identität zu entwickeln. Ziel ist der freie Mensch, der gegenüber Manipulation und Einschüchterung immun ist und sich mit Liebe und Vernunft der Welt zuwendet. Die Beschäftigung mit Fromm bietet für ein solches Erziehungskonzept viele produktive Anregungen. Der Inhalt Gesellschaft, Identität und Erziehung Natur des Menschen Überwältigungspädagogik und Instruktionspädagogik Wachstumspädagogik Pädagogik und Politik der Zuwendung Die Zielgruppen Studierende und Lehrende der Pädagogik, Psychologie und Sozialen Arbeit Alle, die Erziehung überdenken und neu ausrichten wollen Der Autor Burkhard Bierhoff, Prof. Dr. paed., Erziehungssoziologe, lehrt im Studiengang Soziale Arbeit an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg; Forschungsschwerpunkte: Erziehungstheorie, Subjekttheorie, Lebensstile, Konsum und Nachhaltigkeit.
    Description / Table of Contents: Gesellschaft, Identität und ErziehungNatur des Menschen -- Überwältigungspädagogik und Instruktionspädagogik -- Wachstumspädagogik -- Pädagogik und Politik der Zuwendung.
    Note: 1. Auflage: Centaurus Verlag & Media 2013
    DOI: 10.1007/978-3-658-12199-0
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 19
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    Resilienzförderung durch soziale Unterstützung von Lehrkräften : junge Erwachsene in Risikolage erzählen (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658113162
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (X, 497 Seiten)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Diers, Manuela Resilienzförderung durch soziale Unterstützung von Lehrkräften
    Dissertation note: Dissertation Universität Hildesheim 2014
    RVK:
    CU 7500
    Keywords: Education ; Teaching ; Educational psychology ; Instruction. ; Learning. ; Education—Psychology. ; Education ; Teaching ; Educational psychology ; Education Psychology ; Hochschulschrift ; Schüler ; Risikokind ; Resilienz ; Soziale Unterstützung ; Lehrer ; Pädagogische Handlung
    Abstract: Manuela Diers arbeitet heraus, inwiefern die soziale Unterstützung von Lehrkräften Einfluss auf resiliente Entwicklungsverläufe von SchülerInnen hat. Auf Grundlage des Rahmenmodells von Resilienz und einer salutogenetischen Perspektive setzt die Autorin die Entwicklungsverläufe von risikobelasteten jungen Erwachsenen mit der von ihnen wahrgenommenen sozialen Unterstützung durch Lehrpersonen zueinander in Beziehung. Sie stellt Möglichkeiten dar, wie Lehrkräfte einem pathologischen Entwicklungsverlauf präventiv begegnen können – ohne dabei die Grenzen von Pädagogik zu überschreiten. Die dabei leitende Frage ist, welche Ressourcen in der Schule aktiviert werden können, um risikobelastete Kinder und Jugendliche zu unterstützen und in ihrer Resilienz zu fördern. Denn Kinder, die psychosozialen Risiken ausgesetzt sind, haben in der Schule schwierige Ausgangsbedingungen. Der Inhalt Entwicklungspsycholog ische Grundlagen Resilienz Soziale Unterstützung Lehrer-Schüler-Beziehung Biographieanalyse Fallanalysen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Schulpädagogik, allgemeinen Pädagogik sowie Psychologie Lehrkräfte im Primar- und Sekundarschulbereich Die Autorin Manuela Diers arbeitet an einer integrierten Gesamtschule in Niedersachsen.
    DOI: 10.1007/978-3-658-11316-2
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 20
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    Was Coaching wirksam macht : Wirkfaktoren von Coachingprozessen im Fokus (2016)
    Wiesbaden : Springer
    Details
    ISBN: 9783658117610
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (X, 244 S. 14 Abb, online resource)
    Edition: 1. Aufl. 2016
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Lindart, Marc, 1972 - Was Coaching wirksam macht
    RVK:
    CW 5000
    Keywords: Education ; School management and organization ; School administration ; Lifelong learning ; Adult education ; Learning. ; Instruction. ; Education ; School management and organization ; School administration ; Lifelong learning ; Adult education ; Hochschulschrift ; Coaching ; Systemische Therapie ; Hypnotherapie ; Wirkung
    Abstract: · Terminologische Klärung des Coachingbegriffs.- Theoretische Hintergründe zu Wirkfaktoren im Coaching -- Systematische Übersicht zum Forschungsstand.- Der hypnosystemische Ansatz in Beratung und Coaching -- Empirische Erhebung, Ergebnisse und Gestaltungsempfehlungen.
    Abstract: Marc Lindart liefert Einblicke in die Wirkungsmechanismen von Coachingprozessen, auf deren Grundlage wissensbasierte und wirksamkeitsorientierte Entscheidungen für ein qualitativ hochwertiges Coaching getroffen werden können. Auf Basis einer systematischen Übersicht wird am Beispiel des hypnosystemischen Ansatzes mittels einer qualitativen Studie untersucht, worauf es ankommt, wenn ein Coaching wirksam sein soll. Dabei werden Fragen behandelt wie: Was macht Coaching wirksam? Wie werden Wirkfaktoren in der Praxis umgesetzt? Was ist wichtig für ein erfolgreiches Coaching? Der Inhalt Terminologische Klärung des Coachingbegriffs Theoretische Hintergründe zu Wirkfaktoren im Coaching Systematische Übersicht zum Forschungsstand Der hypnosystemische Ansatz in Beratung und Coaching Empirische Erhebung, Ergebnisse und Gestaltungsempfehlungen Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Pädagogik, Psychologie, Soziologie und Betriebswirtschaft Coachs Berufsorientierte BeraterInnen PersonalentwicklerInnen OrganisationsentwicklerInnen Der Autor Marc Lindart ist Personal- und Organisationsentwickler, Berater und Coach. Er beschäftigt sich seit 2006 wissenschaftlich, theoretisch und praktisch intensiv mit Wirkfaktoren von Coaching und Beratung sowie mit den Charakteristika von erfolgreichen Entwicklungs- und Veränderungsprozessen. .
    Description / Table of Contents: ·      Terminologische Klärung des Coachingbegriffs.- Theoretische Hintergründe zu Wirkfaktoren im CoachingSystematische Übersicht zum Forschungsstand.- Der hypnosystemische Ansatz in Beratung und Coaching -- Empirische Erhebung, Ergebnisse und Gestaltungsempfehlungen.
    DOI: 10.1007/978-3-658-11761-0
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 21
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    Forschendes Lernen 2.0 : partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658116217
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIII, 324 Seiten)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Forschendes Lernen 2.0
    RVK:
    CP 5200
    RVK:
    MR 6200
    Keywords: Education ; Higher education ; Instruction. ; Learning. ; Education ; Higher education ; Konferenzschrift 2013 ; Entdeckendes Lernen ; Neue Medien ; Hochschuldidaktik ; Medienpädagogik ; Lernforschung
    Abstract: Perspektivierung – Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel -- Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens -- Forschendes Lernen – zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion -- Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.
    Abstract: Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt. Der Inhalt · Perspektivierung – Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel · Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens · Forschendes Lernen zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion · Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschenden Lernen Die Zielgruppen Das Buch richtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen und diese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten – von Studierenden und Hochschuldozent_innen über Didaktiker_innen und Lehrer_innen bis hin zu interessierten Laien. Die Herausgeber Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg. Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
    Description / Table of Contents: Perspektivierung - Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel -- Epistemologische Fundierung - Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens -- Forschendes Lernen - zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion -- Forschendes Lernen im Einsatz - Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-3-658-11621-7
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 22
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    Visualisierungskompetenz in didaktischen Kontexten : eine Einführung (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658111342
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (VII, 40 Seiten)
    Series Statement: essentials
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Wafi, Sammy Visualisierungskompetenz in didaktischen Kontexten
    RVK:
    CX 3000
    Keywords: Education ; Teaching ; Instruction. ; Learning. ; Education ; Lernen ; Visualisierung
    Abstract: Sammy Wafi und Markus Wirtz klären die Bedeutung von Visualisierungskompetenz von Lehrenden und Lernenden für Lernprozesse in (multi-)medialen Lernumwelten sowie multimedial geprägten Lebens- und Arbeitswelten. In diesem Essential ordnen sie Visualisierungskompetenz unter Einbeziehung des internationalen Diskurses zu Visual Literacy theoriebasiert ein. Dies schafft die Basis für die (Weiter-)Entwicklung empirisch validierter Modelle, didaktischer Materialien und Lehr-/Lernstrategien zur gezielten Förderung von Visualisierungskompetenz. Der enge Zusammenhang zur Kompetenzorientierung und Evidenzbasierung des deutschen Bildungssystems sowie Konsequenzen für didaktische Lehr- und Lernumgebungen werden verdeutlicht. Der Inhalt Kognitionspsychologischer Hintergrund Visualisierungskompetenz Didaktische Konsequenzen für die Praxis Die Zielgruppen Dozierende & Studierende der Erziehungs-/Bildungswissenschaften, Pädagogischen Psychologie und Medienpädagogik Lehrpersonen und Lehramtsstudierende Schulbuchautorinnen und -autoren Die Autoren Sammy Wafi, M.A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Prof. Dr. Markus Antonius Wirtz ist Leiter der Abteilung für Forschungsmethoden des Instituts für Psychologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg und leitet das interdisziplinäre Promotionskolleg „Visualisierungen im Deutsch- und Mathematikunterricht (VisDeM)“.
    DOI: 10.1007/978-3-658-11134-2
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 23
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    Depression - Medien - Suizid : Zur empirischen Relevanz von Depressionen und Medien für die Suizidalität (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658111625
    Language: German
    Pages: Online-Ressource (XII, 289 S. 34 Abb, online resource)
    Edition: 1. Aufl. 2016
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druckausg. Scherr, Sebastian Depression – Medien – Suizid
    RVK:
    CU 3200
    RVK:
    AP 16350
    Keywords: Social sciences ; Mass media ; Social Sciences ; Communication ; Sociology ; Clinical psychology ; Social sciences ; Psychology, clinical ; Hochschulschrift ; Depression ; Suizid ; Suizidversuch ; Nachahmung ; Medien ; Risikofaktor
    Abstract: Zum Forschungsfeld „Medien und Suizide“ -- Begriffsdefinitionen und Modellvorstellungen von Suizidalität und Depression -- Einflussgrößen und Erklärungsansätze in der bisherigen Forschung zu Medien und Suizidalität -- Modellbildung: Depression, Medien und Suizidalität.
    Abstract: Sebastian Scherr führt vor dem Hintergrund der zahlreichen Studien zum Werther-Effekt die theoretischen Überschneidungen der Modellvorstellung von Depression und Suizidalität in ein integratives handlungstheoretisches Modell im Medienkontext zusammen. Er überprüft dieses mithilfe empirischer Untersuchungen. Dabei spielen Depressionen, die individuelle Suizidalität sowie die Mediennutzung, Medienrezeption und Medienwahrnehmung eine zentrale Rolle. Die Studie zeigt: Suiziddarstellungen in den Medien haben nicht auf alle Rezipienten eine gleichförmige, schädliche Wirkung. Vielmehr ist ein komplexes Zusammenspiel aus spezifischer Medienzuwendung und individuellen Personenmerkmalen dafür verantwortlich, welchen Einfluss Medien auf die individuelle Suizidalität entfalten. Der Inhalt Zum Forschungsfeld „Medien und Suizide“ Begriffsdefinitionen und Modellvorstellungen von Suizidalität und Depression Einflussgrößen und Erklärungsansätze in der bisherigen Forschung zu Medien und Suizidalität Modellbildung: Depression, Medien und Suizidalität Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Kommunikationswissenschaft, klinische Psychologie, Suizidologie Klinische Psychologen, Psychotherapeuten, Psychiater Der Autor Sebastian Scherr ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
    Description / Table of Contents: Zum Forschungsfeld „Medien und Suizide“Begriffsdefinitionen und Modellvorstellungen von Suizidalität und Depression -- Einflussgrößen und Erklärungsansätze in der bisherigen Forschung zu Medien und Suizidalität -- Modellbildung: Depression, Medien und Suizidalität.
    DOI: 10.1007/978-3-658-11162-5
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Cover
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  • 24
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    Zur Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    ISBN: 9783658023423
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (XIV, 332 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Erscheint auch als Behrens, Melanie, 1977 - Zur Bedeutung der Bewegung für die kindliche Gesundheit
    Dissertation note: Dissertation Universität zu Köln 2010
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    CQ 3000
    RVK:
    CQ 6000
    RVK:
    MS 1960
    Keywords: Education ; Teaching ; Learning. ; Instruction. ; Education ; Teaching ; Hochschulschrift ; Kind ; Körperliche Aktivität ; Psychomotorik ; Körperliche Entwicklung
    Abstract: Entwicklungs- und gesundheitstheoretische Grundlagen der psychomotorischen Arbeit mit Kindern -- Zur Bedeutung der Bewegung für den Aufbau kindlicher Ressourcen (Schätze) -- Praktische Implikationen für die „Schatzsuche“ -- Leitfaden für den Transfer in die Praxis -- Reflexion und Ausblick.
    Abstract: Melanie Behrens untersucht, welchen Stellenwert die Bewegung (Psychomotorik) für den Entwicklungsprozess eines Kindes hat. Anhand von konkreten Beispielen zeigt sie in einem praktisch-empirischen Teil am Beispiel des Zirkusprojektes „Selbst Artist sein“, wie die Stärken der Kinder gefördert und vorhandene Ressourcen (Schätze) weiter aufgebaut werden können. Die fallbezogenen Forschungsergebnisse weisen auf einen engen Zusammenhang zwischen kindlicher Bewegung (Resilienz) und Gesundheit (Salutogenese) hin. Ein handlungsbezogener Leitfaden bietet Praktikern die Orientierung für einen schrittweisen Transfer der Überlegungen in die Praxis. Der Inhalt · Entwicklung und Gesundheit in der Lebensspanne Kindheit · Kindliche Entwicklungskontexte zwischen Risiko und Protektion · Gesundheit als Entwicklungsaufgabe in der Lebensspanne Kindheit · Der Kohärenzsinn in der kindlichen Entwicklung · Forschungsmethodische Überlegungen · Fallbeispiel Oliver in einem methodenübergreifenden Design · Konsequenzen für die pr aktische Arbeit mit Kindern Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende von (sonder-, heil-, früh-, sozial-)pädagogischen Studiengängen und Gesundheitsberufen · Pädagogische Fachkräfte, Zirkuspädagogen, Motologen, Motopäden, Sozialpädagogen, Therapeuten, Psychomotoriker Die Autorin Dr. Melanie Behrens ist Akademische Rätin am Lehrstuhl Bewegungserziehung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.
    Description / Table of Contents: Entwicklungs- und gesundheitstheoretische Grundlagen der psychomotorischen Arbeit mit KindernZur Bedeutung der Bewegung für den Aufbau kindlicher Ressourcen (Schätze) -- Praktische Implikationen für die „Schatzsuche“ -- Leitfaden für den Transfer in die Praxis -- Reflexion und Ausblick.
    DOI: 10.1007/978-3-658-02342-3
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Cover
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  • 25
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    Bewusstsein : Grundlagen, Anwendungen und Entwicklung (2014)
    Berlin, Germany : MWV Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    Details
    ISBN: 9783954661633 , 9783954661626
    Language: German
    Pages: 1 Online-Ressource (240 Seiten) , Illustrationen
    Parallel Title: Erscheint auch als Bewusstsein
    DDC: 153
    RVK:
    CP 4600
    RVK:
    YH 3600
    Keywords: Parapsychology Research ; Parapsychology Social aspects ; Awareness ; Consciousness ; Sociology ; Electronic books ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Bewusstsein ; Psychologie
    Abstract: Angesichts der enormen technologischen Fortschritte und unseres Wissens über unsere äußere Natur benötigen wir ein neues Gleichgewicht in der Vertiefung und Erweiterung des Wissens und der Kompetenzen unseres "Weltinnenraums" (Rilke), unseres Bewusstseins. Dies erfordert eine zunehmende wissenschaftliche Erforschung dessen, wie unser Bewusstsein funktioniert: biologisch, psychologisch, spirituell, sozial, individuell, kollektiv, ästhetisch. Es erfordert darüber hinaus die Entwicklung einer Bewusstseinskultur, die uns hilft, uns unseres Bewusstseins bewusst zu werden
    Note: Includes bibliographical references. - Print version record
    URL: kostenfrei
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  • 26
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    Handbook of Neurosociology (2013)
    Dordrecht : Springer
    Details
    ISBN: 9789400744738
    ISSN: 1389-6903
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XII, 406 p. 32 illus, digital)
    Series Statement: Handbooks of Sociology and Social Research
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Druck-Ausg. Franks, David D., 1931 - Handbook of neurosociology
    RVK:
    MS 6000
    RVK:
    CZ 1300
    Keywords: Social sciences ; Neurology ; Psychology, clinical ; Social Sciences ; Social sciences ; Neurology ; Psychology, clinical ; Neurosciences ; Social aspects ; Neurowissenschaften ; Soziologie ; Neurobiologie ; Neurologie ; Soziologie
    Abstract: Until recently, a handbook on neurosociology would have been viewed with skepticism by sociologists, who have long been protective of their disciplinary domain against perceived encroachment by biology. But a number of developments in the last decade or so have made sociologists more receptive to biological factors in sociology and social psychology. Much of this has been encouraged by the coeditors of this volume, David Franks and Jonathan Turner. This new interest has been increased by the explosion of research in neuroscience on brain functioning and brain-environment interaction (via new MRI technologies), with implications for social and psychological functioning. This handbook emphasizes the integration of perspectives within sociology as well as between fields in social neuroscience. For example, Franks represents a social constructionist position following from G.H. Meads voluntaristic theory of the act while Turner is more social structural and positivistic. Furthermore, this handbook not only contains contributions from sociologists, but leading figures from the psychological perspective of social neuroscience.
    Description / Table of Contents: Handbook of Neurosociology; Preface; References; Contents; Contributors; Chapter 1: Introduction: Summaries and Comments; David Franks: A Short History; Brain Activity Measures and Limitations; Jonathan H. Turner: Coming on Board as an Editor; What Does Neurosociology Have to Offer?; References; Part I: Large Issues; Chapter 2: Neural Social Science; Reason Is Neural; Back to the Future; How Brain Circuits Become Meaningful; Reason and Social Science; Reason Itself: Enlightenment Fallacies; The Enlightenment Fallacies; The First Fallacy: Reason Is Conscious
    Description / Table of Contents: The Second Fallacy: One Can Reason Directly About the WorldThe Third Fallacy: Thought Is Disembodied; The Fourth Fallacy: Words Are Defined Directly in Terms of Features of the External World; The Fifth Fallacy: Reason Is Unemotional; The Sixth Fallacy: Reason Is Literal and Logical; The Seventh Fallacy: Categories Are Defined by Necessary and Sufficient Conditions; The Eighth Fallacy: Reason Exists Primarily to Serve Self-interest; The Ninth Fallacy: Conceptual Systems Are Monolithic; The Tenth Fallacy: Words Have Fixed Meanings, and Concepts Have Fixed Logics
    Description / Table of Contents: The Eleventh Fallacy: The Truth Will Set You Free If Enough People Know the Truth About Social Issues, They Will Change Their Attitudes, to Society's Bene fi t; Some Brain Basics; Color; Perception and Action; That's Why There Are Basic-Level Concepts; That's Why Verb Roots Are the Same for First- and Third-Person Experiences; Imagining and Doing Use the Same Brain Circuitry; Neural Computation and Simulation; The Centrality of Metaphor in Social Life; Neural Metaphor; The Narayanan-Johnson-Grady Neural Theory of Metaphor; How Are Neural Circuits Learned?
    Description / Table of Contents: The Feldman Functional Circuitry HypothesisPrimary Metaphors; Narayanan on Spike-Time-Dependent Plasticity; Neuromodulators and "Rewards"; Integrating Multiple Neural Systems; Embodiment Evidence in Social Psychology; Real Social and Political Life; The Conservative Advantage; What Can Progressives and Democrats Do?; Systems Thinking; The Point; CODA; Solving a Social Science Puzzle; References; Chapter 3: Why We Need Neurosociology as Well as Social Neuroscience: Or-Why Role-Taking and Theory of Mind Are Different Concepts; History of the Terms Neurosociology and Social Neuroscience
    Description / Table of Contents: Distinguishing Between the Two Fields Using Role-Taking and ToMSome Ways Role-Taking and Power Can be Explored Experimentally; What Social Neuroscience Can Offer Sociological Research on Role-Taking and Power; Empirically Testing the Role-Taking and Power Hypothesis; Conclusions; References; Chapter 4: Social Cognition and the Problem of Other Minds; Where in the World Are Minds?; The Psychology of Individual Minds; Social Psychology and Social Cognition; What Do Minds Learn to Mind?; Brains and Minds Grow Together; Socialized Brains Remain Social Minds; References
    Description / Table of Contents: Chapter 5: Genetic, Hormonal, and Neural Underpinnings of Human Aggressive Behavior
    Note: Description based upon print version of record
    DOI: 10.1007/978-94-007-4473-8
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
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  • 27
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    Handbook of identity theory and research (2011)
    New York, NY : Springer
    Details
    ISBN: 9781441979889
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XLII, 998 S. : graph. Darst.)
    Parallel Title: Druckausg. Handbook of identity theory and research
    DDC: 155.2
    RVK:
    CR 3000
    Keywords: Philosophy (General) ; Anthropology ; Sociology ; Applied psychology ; Developmental psychology ; Consciousness ; Psychology ; Identity (Philosophical concept) ; Identity (Psychology) ; Psychologie ; Philosophie ; Sozialpsychologie ; Identitätstheorie ; Selbst ; Sinnkonstitution ; Sinnfindung ; Identität ; Bewusstsein ; Selbstbild ; Individuum ; Person
    DOI: 10.1007/978-1-4419-7988-9
    URL: Volltext
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  • 28
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    Handbook on Crime and Deviance (2009)
    New York, NY : Springer Science+Business Media, LLC
    Details
    ISBN: 9781441902450 , 9781441902443
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XVIII, 606p, digital)
    Series Statement: Handbooks of Sociology and Social Research
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Buchausg. u.d.T. Handbook on crime and deviance
    RVK:
    PH 8300
    RVK:
    CW 8100
    Keywords: Criminology ; Sociology ; Social Sciences, general ; Criminology ; Sociology ; Aufsatzsammlung ; Kriminalität ; Abweichendes Verhalten
    Abstract: Gina Penly Hall
    Abstract: Designed to review the important developments in the sociology of crime and deviance, this title includes chapters that identify and discuss the topics and research of the field. It covers major sections, including History of the Discipline; Methodological Issues in Crime Research; Explanantions of Crime; and Theory-Based Practice
    Description / Table of Contents: Preface; Contents; Contributors; I. Methodological Issues In Crime Research; Alan J. Lizotte; Contributions of Cross-National Research to Criminologyat the Beginning of the 21st Century; Introduction; What Does Cross-National Criminology Mean?; The Value Of Cross-National Criminology; Asking Different Questions; Macro-level Explanations; Contextualizing Crime in Time and Space; Methodological Challenges And New Developments; Quantitative Approaches; Data Availability and Quality; Analytic Techniques; Qualitative Approaches; Theoretical Challenges And New Developments; Grand Theories
    Description / Table of Contents: Adapting Intra-national Theories to the Cross-National SettingNew Directions for Cross-National Crime Theories; Conclusions; References; 2 Studying the Crime Problem with NIBRS Data: Current Uses and Future Trends; Introduction; Overview Of NIBRS; Origins of NIBRS and Initial Goals for Incident-Based Crime Data; Information Collected by NIBRS; Law Enforcement Participation in NIBRS; Current Uses Of NIBRS Data To Research Crime; Early Uses of NIBRS Data; Examples of Current Uses for NIBRS Data; Challenges To Using NIBRS Data; Challenge 1: Concerns with Data Quality
    Description / Table of Contents: Item Missing Data Missing Incident DetailsUnit Missing Data Lack of 100 NIBRS Reporting in the States; Challenge 2: Limitations with Police-Generated Crime Data; Challenge 3: Analytical Complexity of NIBRS Data; Future Trends In Using NIBRS Data To Study Crime; Addressing Challenge 1: Concerns with Data Quality; Item Missing Data Missing Incident Details; Unit missing data Lack of 100 NIBRS Reporting in the States; Addressing Challenge 2: Limitations with Police-Generated Crime Data; Addressing Challenge 3: Analytical Complexity of NIBRS Data; Conclusion; References
    Description / Table of Contents: 3 Longitudinal Data and Their UsesIntroduction; The Rochester Youth Development Study; Data; Measures; Cross-Sectional Versus Longitudinal Data; Examples of Differences Between Cross-Sectional and Longitudinal Analyses; Differences in Point Estimates; Differences in Predictors at Various Points in Time; Considering the Impact of the Past, Present, and Future; Considering the Interaction of Two Predictors on an Outcome over Time; Using Predictors over a Large Span of the Life Course; Using Cases as Their Own Controls; Truly Dynamic Longitudinal Analysis: Trajectories Of Offending; Conclusions
    Description / Table of Contents: References4 Group-Based Modeling: An Overview; Introduction; An Illustration Of Group-Based Trajectory Modeling; Likelihood Function; Group-Based Trajectory Modeling Contrasted With Standard Growth Curve Modeling; An Alternative Conception Of A Group From The Structural Equation Modeling Tradition; Concluding Remarks; References; II. Explanations of Crime; Marvin D. Krohn; 5 Biosocial Criminology; Genetics and Crime; Molecular Genetics; Epigenetics; Evolutionary Psychology; The Evolution of Traits Related to Criminal Behavior; Neuroscience
    Description / Table of Contents: Biosocial Approaches To Some Major Criminological Correlates
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/978-1-4419-0245-0
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Auszug
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 29
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    Expressive Order : Confirming Sentiments in Social Actions (2007)
    Boston, MA : Springer Science+Business Media, LLC
    Details
    ISBN: 9780387381794
    Language: English
    Pages: Online-Ressource , v.: digital
    Edition: Online-Ausg. Springer eBook Collection. Humanities, Social Science and Law Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    DDC: 302.01
    RVK:
    CV 3500
    Keywords: Sociology ; Gefühl ; Interaktion ; Soziologie ; Sozialverhalten ; Interaktion ; Affekt ; Kontrolle ; Computersimulation
    Abstract: This book introduces affect control theory to lay readers of sociology, and additionally guides sociology specialists into the theory's deep structure. It is the most comprehensive available introduction to affect control theory, an important and expanding framework in sociology. The book describes in plain language how sociology's best developed cybernetic model can be used to interpret actions and emotions that arise in everyday life.
    Abstract: Expressive Order introduces affect control theory to lay readers of sociology, and additionally guides sociology specialists into the theory's deep structure. Briefly, affect control theory proposes that individuals shape their social interactions so that emerging impressions reinforce sentiments about salient identities, behaviors, and settings. Emotions signal how the process of confirming sentiments is going for each individual. The theory explains behaviors, emotions, social labeling, and personality attributions in a wide variety of social contexts - including intimate relations, work-world interactions, courtrooms, and international relations. Part 1 of the book provides a plain-language exposition of the theory, along with numerous interpretive analyses of everyday situations. This is engaging and provocative reading for anyone interested in social relations, including undergraduates in and out of the social sciences. Part 2 presents the mathematical derivations that define sentiment-confirming behavior, labeling, attribution, and emotion. The mathematical solutions, conjoined with understandings about social institutions, are the basis of the theory's explanations. The derivations clarify the theory's assumptions and reasoning, as only mathematics can. Part 3 of Expressive Order describes the research program associated with the theory and the computer simulation software that is used in research. This part of the book offers a jump start for individuals wishing to use affect control theory in their own research.
    Description / Table of Contents: Front Matter; Introduction; Sentiments; Culture; Sub-Cultures; Defining Situations; Interpreting Actions; Building Actions; Emotions; Changing Sentiments; Selves; Event Likelihood; Optimal Behavior; Optimal Identity; Modifiers; Emotions and Reidentification; Self and Identities; Illustrative Analyses; Programming the Model; Growth of Affect Control Theory; Simulations; Back Matter
    Note: Includes bibliographical references (p. [149]-157) and index , Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    DOI: 10.1007/978-0-387-38179-4
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 30
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    Handbook of Drug Abuse Prevention (2006)
    Boston, MA : Springer Science+Business Media, LLC
    Details
    ISBN: 9780387354088
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XXVIII, 692 p, digital)
    Series Statement: Handbooks of Sociology and Social Research
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Buchausg. u.d.T. Handbook of drug abuse prevention
    RVK:
    CW 6940
    Keywords: Social sciences ; Epidemiology ; Sociology ; Social Sciences ; Social sciences ; Public health ; Epidemiology ; Sociology ; Substance-Related Disorders prevention & control ; Research ; Aufsatzsammlung ; Drogenmissbrauch ; Prävention ; Drogenmissbrauch ; Prävention
    Abstract: This wide-ranging handbook brings together experts in the sociology of drug abuse prevention. Providing a comprehensive overview of the accumulated knowledge on prevention theory, intervention design, and development and prevention research methodology, this work also promotes prevention science as an evolving field in the practice and policy of drug abuse prevention.
    Abstract: This wide-ranging handbook brings together experts in the sociology of drug abuse prevention. Providing a comprehensive overview of the accumulated knowledge on prevention theory, intervention design, and development and prevention research methodology, this work also promotes prevention science as an evolving field in the practice and policy of drug abuse prevention. Included are sections on Theoretical and Empirical Foundations, Social Contexts of Prevention, Prevention as Social Control, Special Populations, Research Design and a Look at the Future. A major reference work, it will be of interest to social scientists, researchers, practitioners, policy makers, and academics in the field of drug abuse prevention.
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/0-387-35408-5
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 31
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    Handbook of Social Psychology (2006)
    Boston, MA : Springer Science+Business Media, LLC
    Details
    ISBN: 9780387369211
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XVI, 571 p, digital)
    Series Statement: Handbooks of Sociology and Social Research
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Buchausg. u.d.T. Handbook of social psychology
    DDC: 302
    RVK:
    CV 1000
    RVK:
    MR 6700
    Keywords: Sociology ; Psychology, clinical ; Social Sciences, general ; Sociology ; Psychology, clinical ; Social psychology ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialpsychologie ; Sozialpsychologie ; Sozialpsychologie
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/0-387-36921-X
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Kapitel
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Kapitel
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  • 32
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    Gaming, Simulations, and Society : Research Scope and Perspective (2005)
    Tokyo : Springer-Verlag Tokyo
    Details
    ISBN: 9784431267973
    Language: English
    Pages: Online-Ressource (XIV, 320 p. 89 illus., 1 in color, digital)
    Series Statement: SpringerLink
    Series Statement: Bücher
    Parallel Title: Buchausg. u.d.T. Gaming, simulations, and society
    RVK:
    CM 5500
    RVK:
    MB 2500
    Keywords: Business planning ; Sociology ; Social Sciences, general ; Sociology ; Business planning ; Konferenzschrift 2003 ; Spieltheorie ; Simulation ; Spieltheorie ; Simulation
    Abstract: This book presents a current research scope and perspective of Simulation and Gaming. Theoretical problems of Simulation and Gaming will be examined with a view to improving the social sciences through the introduction of the techniques and concepts of Simulation and Gaming. The fields of economics, political science, psychology and business management can all be radically improved by introducing such techniques of Simulation and Gaming as the Agent-Based Modelling. Other important topics are the analysis of philosophical foundations in Simulation and Gaming as an academic discipline. The ever growing and massive popularity of PC and arcade games cannot be ignored. Their potential as agents of education and their essentially violent nature raise many ethical and moral problems that need to be addressed.
    Description / Table of Contents: Toward a New Science of Simulation and Gaming: ISAGA and the Identity Problem of Simulation and Gaming as an Academic Discipline; The Game of "Forming a Coalition Government"; Environmental Commons Game: Is the Free Rider a "Bad Apple"?; Use of Gaming for Training Emergency Headquarters in Responding to Earthquake Damage: VEQRES/SAITAI-Virtual Earthquake RESponses-; The Urban Network Game: A Simulation of the Future of Joint City Interests; A Report of U-Mart Experiments by Human Agents; Price Competition Between Middlemen: An Experimental Study
    Description / Table of Contents: Facilitation in Communication: Toward a Study of an Educational Gaming SimulationThe Features and Roles of Simulation Software in the Classroom; Instructional Activities Game: A Tool for Teacher Training and Research into Teaching; Prefrontal Cortex Deactivation During Video Game Play; The Quantity and Context of Video Game Violence in Japan: Toward Creating an Ethical Standard; Background and Current Status of Learning Games in the Field of Japanese School Education; Yutori Is Considered Harmful: Agent-Based Analysis for Education Policy in Japan
    Description / Table of Contents: Simulations and Social Responsibility: Why Should We Bother?Motivation Styles to Speak Out, Decision Rules, and Group Size as Determinants of Group Decision Making: Simulation of Meetings; Openness: A Key to Good Team Performance; A Business Game with Social Consequences; An Evaluation of Role-Playing Gaming on Reformation Toward Sustainable Rural Society: How to Awaken a Regional Context in Citizens; Congruent Facilitation of Simulations and Games; The Loss of Concentration by the Effects of the Timing of Commercial Breaks
    Description / Table of Contents: Utilization of Neural Networks and Genetic Algorithms to Make Game Playing More ExcitingEffective Learning Through Gaming Simulation Design; For the Knowledge Society: How to Involve Human Resources in Gaming; Social Contributions and Responsibilities of Simulation and Gaming: Thoughts on the Retirement of Gaming Simulations; Enhancing Policy Development Through Actor-Based Simulation; Complex Project Management and Gaming Simulation Methodology: Enriching Interfaces Between the Mission and Performance; Possibilities and Prospects of On-Line Games in Asia
    Description / Table of Contents: Information Technology Policy and Culture in FranceAgent-Based Simulation of Alliance of Automobile Enterprises
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/b138103
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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  • 33
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    Professional Learning: Gaps and Transitions on the Way from Novice to Expert (2004)
    Dordrecht : Imprint: Springer | Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9781402020940
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource(XXIV, 308 p.)
    Edition: 1st ed. 2004.
    Series Statement: Innovation and Change in Professional Education 2
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    CX 3000
    RVK:
    DW 1000
    Keywords: Learning. ; Instruction. ; Education. ; Learning, Psychology of. ; Education ; Aufsatzsammlung ; Professionalisierung
    Abstract: On the Long Way from Novice to Expert and How Travelling Changes the Traveller -- The Role of Experience in Professional Training and Development of Psychological Counsellors -- The Case of Plant Identification in Biology: When Is a Rose a Rose? -- Overcoming Problems of Knowledge Application and Transfer -- Does Practice Make Perfect? -- Fostering Managerial Problem-Solving -- From Theory to Practice in Medical Education -- Embedding and Immersion As Key Strategies in Learning to Teach -- Teaching Expertise -- Professional Learning: Deliberate Attempts at Developing Expertise -- Learning Professionals: Towards an Integrated Model -- From Individual Cognition to Communities of Practice -- Competence-Supporting Working Conditions -- Network Ties, Cognitive Centrality, and Team Interaction Within a Telecommunication Company.
    Abstract: About the Book Series The idea for the Book Series “Innovation and Change in Professional Education” (ICPE) was born in 1996. While working on another publication in this area, we noticed that professional educators faced similar problems without even knowing from each other. It was this observation that resulted in examining the possibilities for a new publication platform about professional education with input from different professions. We wanted to develop a publication source that would bring together educators and researchers to exchange ideas and knowledge about theory, research and professional practice. But we were not only striving for a book series informing readers about important themes in the professions. A second goal was to focus on processes of change and innovation. We were heavily involved in innovations going on in our institutions, and were convinced that a better understanding was needed in a wide range of issues critically important to the future of professional education. It was our belief that scholarly publications about innovation processes may support fundamental change in professional education. ICPE reflects our view that professional education deserves such a publication platform. It aims to approach critical questions of educational innovations, and to examine dynamics of educational change in various professional domains in the context of innovation processes. The books will include contributions from frontline practitioners, leading researchers, or distinguished scholars in professional education, delivering reports of empirical or theoretical research, reviews, interpretations of evaluation studies, or descriptions of innovative approaches.
    Description / Table of Contents: ""Contents""
    Note: Includes bibliographical references and index
    DOI: 10.1007/1-4020-2094-5
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 34
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    Handbook of the life course (2003)
    New York : Springer
    Details
    ISBN: 9780306482472
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (XX, 728 Seiten)
    Edition: Springer eBook Collection. Humanities, Social Sciences and Law
    Series Statement: Handbooks of Sociology and Social Research
    Parallel Title: Erscheint auch als Handbook of the life course
    DDC: 301
    RVK:
    CQ 1000
    RVK:
    MS 2600
    Keywords: Social sciences ; Population ; Sociology ; Psychology, clinical ; Entwicklungspsychologie ; Lebenslauf ; Entwicklungspsychologie ; Lebenslauf
    Abstract: This comprehensive handbook provides an overview of key theoretical perspectives, concepts, and methodological approaches that, while applied to diverse phenomena, are united in their general approach to the study of lives across age phases. In surveying the wide terrain of life course studies with dual emphases on theory and empirical research, this important reference work presents probative concepts and methods and identifies promising avenues for future research. Included are sections on history and cross-national variability, normative structuring, movement through the life course, transitions in the life course, turning points, connections between life phases, methodology, and the future of the life course. A major reference work and a seminal text, it is essential reading for social scientists studying phases within the life course, social psychologists in sociology and psychology, demographers and academics in the field of the life course as well as students in these disciplines
    Description / Table of Contents: From the contents I: The Life Course PerspectiveII: Historical and Cross-National Variability in the Life Course -- III: Normative Structuring in the Life Course -- IV: Movement through the Life Course -- V: Life Course Construction -- VI: Methods and Interdisciplinary Approaches -- VII: The Future of the Life Course.
    URL: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=101247
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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    The Neurological Basis of Learning, Development and Discovery : Implications for Science and Mathematics Instruction (2003)
    Dordrecht : Imprint: Springer | Dordrecht : Springer Netherlands
    Details
    ISBN: 9780306482069
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource(XVI, 285 p.)
    Edition: 1st ed. 2003.
    Series Statement: Contemporary Trends and Issues in Science Education 18
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Parallel Title: Erscheint auch als
    RVK:
    CP 5100
    Keywords: Science education. ; Learning. ; Instruction. ; Mathematics—Study and teaching . ; Education. ; Science—Study and teaching. ; Learning, Psychology of. ; Education ; Mathematics ; Science Study and teaching ; Bibliografie ; Kognitive Entwicklung ; Kreativität ; Aufsatzsammlung ; Kognitive Entwicklung ; Aufsatzsammlung ; Interesse
    Abstract: How do People Learn? -- The Neurological Basis of Self-Regulation -- Brain Maturation, Intellectual Development and Descriptive Concept Construction -- Brain Maturation, Intellectual Development and Theoretical Concept Construction -- Creative Thinking, Analogy and a Neural Model of Analogical Reasoning -- The Role Analogies and Reasoning Skill in Theoretical Concept Construction and Change -- Intellectual Development During the College Years: Is There a Fifth Stage? -- What Kinds of Scientific Concepts Exist? -- Psychological and Neurological Models of Scientific Discovery -- Rejecting Nature of Science Misconceptions by Preservice Teachers -- Implications for the Nature of Knowledge and Instruction.
    Abstract: A goal of mine ever since becoming an educational researcher has been to help construct a sound theory to guide instructional practice. For far too long, educational practice has suffered because we have lacked firm instructional guidelines, which in my view should be based on sound psychological theory, which in turn should be based on sound neurological theory. In other words, teachers need to know how to teach and that "how-to-teach" should be based solidly on how people learn and how their brains function. As you will see in this book, my answer to the question of how people learn is that we all learn by spontaneously generating and testing ideas. Idea generating involves analogies and testing requires comparing predicted consequences with actual consequences. We learn this way because the brain is essentially an idea generating and testing machine. But there is more to it than this. The very process ofgenerating and testing ideas results not only in the construction of ideas that work (i. e. , the learning of useful declarative knowledge), but also in improved skill in learning (i. e. , the development of improved procedural knowledge).
    Note: Includes bibliographical references (p. 261-276) and index
    DOI: 10.1007/0-306-48206-1
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Volltext
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  • 36
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    Microdevelopment : transition processes in development and learning (2002)
    Cambridge : Cambridge University Press
    Details
    ISBN: 0511066457 , 0511489706 , 9780511489709 , 9780511066450 , 0511068581 , 9780511068584 , 051117635X , 9780511176357
    Language: English
    Pages: xi, 354 pages , Illustrationen , 24 cm
    Edition: Boulder, Colo NetLibrary 2004 Online-Ressource E-Books von NetLibrary
    Series Statement: Cambridge studies in cognitive perceptual development
    Series Statement: EBSCOhost eBook Collection
    Series Statement: Cambridge studies in cognitive and perceptual development
    Parallel Title: Erscheint auch als Microdevelopment
    RVK:
    CQ 2000
    RVK:
    CQ 6000
    Keywords: Child psychology. ; Developmental psychology. ; Child development. ; Child Development. ; Child psychology ; Developmental psychology ; Child development ; Child psychology. ; Developmental psychology. ; Child development. ; Child Development. ; Cognition. ; Learning. ; Child Development ; Cognition ; Learning ; Electronic books ; PSYCHOLOGY ; Cognitive Psychology ; Child development ; Child psychology ; Developmental psychology ; SCIENCE ; Cognitive Science ; Entwicklungspsychologie ; Psychosoziale Entwicklung ; Electronic books. ; Electronic book ; Electronic books. ; Electronic books ; Aufsatzsammlung ; Psychosoziale Entwicklung ; Entwicklungspsychologie ; Psychosoziale Entwicklung ; Entwicklungspsychologie
    Abstract: Microdevelopment : a process-oriented perspective for studying development and learning Nira Granott and Jim Parziale -- Microgenetic studies of self-explanation Robert S. Siegler -- Microdevelopment and dynamic systems : applications to infant motor development Esther Thelen and Daniela Corbetta -- Looking at the hands through time : a microgenetic perspective on learning and instruction Susan Goldin-Meadow and Martha Wagner Alibali -- A multi-component system that constructs knowledge : insights from microgenetic study Deanna Kuhn -- Bridging to the unknown : a transition mechanism in learning and development Nira Granott, Kurt W. Fischer, and Jim Parziale -- Observing the dynamics of construction : children building bridges and new ideas Jim Parziale -- Interacting time scales in personality (and cognitive) development : intentions, emotions, and emergent forms Marc D. Lewis -- How microdevelopment creates macrodevelopment : reiterated sequences, backward transitions, and the Zone of Current Development Nira Granott -- Macro- and microdevelopmental research : assumptions, research strategies, constraints, and utilities Kang Lee and Annette Karmiloff-Smith -- Notebooks as windows on learning : the case of a science-into-ESL program Rochel Gelman, Laura Romo, and Wendy S. Francis -- Darwin's construction of the theory of evolution : microdevelopment of explanations of variation and change in species Kurt W. Fischer and Zheng Yan -- Developmental dynamics, intentional action, and fuzzy sets Paul van Geert
    Abstract: Microdevelopment is the process of change in abilities, knowledge and understanding during short time-spans. This book presents a new process-orientated view of development and learning based on recent innovations in psychology research: it will be essential reading for all interested in cognitive and developmental science
    Description / Table of Contents: Microdevelopment : a process-oriented perspective for studying development and learning /Nira Granott and Jim Parziale --Microgenetic studies of self-explanation /Robert S. Siegler --Microdevelopment and dynamic systems : applications to infant motor development /Esther Thelen and Daniela Corbetta --Looking at the hands through time : a microgenetic perspective on learning and instruction /Susan Goldin-Meadow and Martha Wagner Alibali --Multi-component system that constructs knowledge : insights from microgenetic study /Deanna Kuhn --Bridging to the unknown : a transition mechanism in learning and development /Nira Granott, Kurt W. Fischer, and Jim Parziale --Observing the dynamics of construction : children building bridges and new ideas /Jim Parziale --Interacting time scales in personality (and cognitive) development : intentions, emotions, and emergent forms /Marc D. Lewis.
    Description / Table of Contents: How microdevelopment creates macrodevelopment : reiterated sequences, backward transitions, and the Zone of Current Development /Nira Granott --Macro- and microdevelopmental research : assumptions, research strategies, constraints, and utilities /Kang Lee and Annette Karmiloff-Smith --Notebooks as windows on learning : the case of a science-into-ESL program /Rochel Gelman, Laura Romo, and Wendy S. Francis --Darwin's construction of the theory of evolution : microdevelopment of explanations of variation and change in species /Kurt W. Fischer and Zheng Yan --Developmental dynamics, intentional action, and fuzzy sets /Paul van Geert.
    Note: Includes bibliographical references and indexes , Electronic reproduction, Boulder, Colo : NetLibrary, 2004
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  • 37
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    Social theory and social structure (1968)
    Alexandria, VA : Alexander Street Press | New York : Free Press
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (xxiii, 702 p) , 24 cm
    Edition: 1968 enl. ed.
    Edition: Online-Ausgabe 2006 Social Theory Sonstige Standardnummer des Gesamttitels: 041190-5
    Edition: Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    Parallel Title: Reproduktion von Merton, Robert King, 1910-2003 Social theory and social structure
    DDC: 301/.01
    RVK:
    CV 1000
    RVK:
    MB 3250
    RVK:
    MR 5100
    Keywords: Sozialstruktur ; Soziologie ; Soziologische Theorie ; Social structure ; Sociology ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Sozialstruktur ; Soziologische Theorie ; Soziologie
    Note: Bibliographical footnotes , Erscheinungsjahr in Vorlageform:[1968]
    URL: Volltext
    URL: http://www.aspresolver.com/aspresolver.asp?SOTH;S10019965
    URL: Inhaltsbeschreibung der Sammlung und Zugangshinweise
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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    Suicide, a study in sociology (1951)
    Alexandria, VA : Alexander Street Press | New York : Free Press
    Details
    Language: English
    Pages: 1 Online-Ressource (405 p.) , maps , 22 cm
    Edition: Online-Ausgabe 2007 Social Theory Sonstige Standardnummer des Gesamttitels: 041190-5
    Edition: Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    Parallel Title: Reproduktion von Durkheim, Émile, 1858-1917 Suicide, a study in sociology
    DDC: 394.8
    RVK:
    CW 6920
    RVK:
    MQ 3150
    Keywords: Suizid ; Soziologie ; Suicide ; Suizid ; Soziologie
    Note: Includes bibliographical references
    URL: Volltext
    URL: http://www.aspresolver.com/aspresolver.asp?SOTH;S10019523
    URL: Inhaltsbeschreibung der Sammlung und Zugangshinweise
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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    URL: Volltext  (Deutschlandweit zugänglich)
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