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  • MPI Ethno. Forsch.  (147)
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  • Education  (147)
Datasource
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Year
  • 1
    ISBN: 9789264208810
    Language: French
    Pages: 580 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Résultats du PISA 2012 vol. 1
    Series Statement: PISA
    Series Statement: Résultats du PISA 2012
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; What Students Know and Can Do (Volume I, Revised edition, February 2014); Student Performance in Mathematics, Reading and Science
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Ergebnisse; Was Schülerinnen und Schüler wissen und können (Band I, Überarbeitete Ausgabe, Februar 2014); Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften
    Keywords: Education
    Abstract: L’enquête PISA 2012, dont le domaine majeur d’évaluation est la culture mathématique, mais qui évalue aussi les performances des élèves en compréhension de l'écrit et en sciences, a évalué la capacité des jeunes âgés de 15 ans à se livrer à des raisonnements mathématiques et à utiliser des concepts, procédures, faits et outils pour décrire, expliquer et prévoir des phénomènes, et se comporter en citoyens constructifs, engagés et réfléchis, c’est-à-dire poser des jugements et prendre des décisions en toute connaissance de cause. Ce livre récapitule les résultats.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (4 p.)
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.8
    Parallel Title: Parallelausg. What TALIS Reveals About Teachers Across Education Levels
    Keywords: Education
    Abstract: Le rapport New Insights from TALIS 2013: Teaching and Learning in Primary and Upper Secondary Education (Nouveaux éclairages de TALIS 2013 : Enseigner et apprendre dans le primaire et le deuxième cycle du secondaire [OCDE, 2014a]) offre une vue d’ensemble des enseignants et de l’enseignement dans le primaire et le deuxième cycle du secondaire pour une sélection de pays ayant participé en 2013 à l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE. Les femmes représentent la majorité du corps enseignant dans la plupart des pays, et ce à tous les niveaux d’enseignement. Malgré ce constat et le fait que la plupart des chefs d’établissement soient d’anciens enseignants, les femmes sont nettement moins nombreuses parmi les chefs d’établissement, quel que soit le niveau d’enseignement. Les enseignants du primaire travaillent en général dans des établissements où les chefs d’établissement font plus souvent état, par comparaison avec le deuxième cycle du secondaire, d’un manque de matériel et/ou de personnel pouvant diminuer la capacité de leur établissement à offrir un enseignement de qualité. En outre, dans de nombreux pays, les établissements présentant un fort pourcentage d’élèves défavorisés sur le plan socio-économique font face à des pénuries de ressources clés plus importantes, ce qui vient s’ajouter au contexte déjà difficile dans lequel s’inscrivent les élèves et les enseignants de ces établissements.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    ISBN: 9789264183759
    Language: French
    Pages: 300 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: La recherche et l'innovation dans l'enseignement
    Parallel Title: Parallelausg. Art for Art's Sake?; The Impact of Arts Education
    Parallel Title: Parallelausg. ¿El arte por el arte? ; La influencia de la educacíon artística
    Keywords: Education
    Abstract: Dans nos sociétés, les artistes, tout comme les scientifiques et les chefs d’entreprise, sont perçus comme des modèles en termes d’innovation. Il n’est donc pas surprenant que l’éducation artistique soit souvent considérée comme un moyen de développer des compétences perçues comme essentielles pour l’innovation : pensée critique et créative, motivation, confiance en soi, et capacité à communiquer et coopérer efficacement, mais aussi des compétences dans des disciplines scolaires non artistiques telles que les mathématiques, les sciences, la lecture et l’écriture. L’éducation artistique a-t-elle vraiment un impact positif sur les trois sous-ensembles de compétences formant ce que nous appellerons ici « les compétences liées à l’innovation » : compétences techniques, compétences de réflexion et de créativité, et caractère (compétences comportementales et sociales) ? Cet ouvrage dresse un état des lieux des connaissances empiriques concernant l’impact de l’éducation artistique sur ce genre de retombées. Les différents types d’éducation artistique étudiés comprennent l’enseignement des arts dans le cadre scolaire (cours de musique, d’arts plastiques, de théâtre et de danse), les cours intégrant un enseignement artistique (où les arts sont enseignés en accompagnement d’une discipline scolaire), et l’enseignement artistique se déroulant en dehors du cadre scolaire (par ex., les cours particuliers de musique, les cours extrascolaires de théâtre, d’arts plastiques et de danse). Ce rapport ne porte pas, en revanche, sur l’enseignement théorique des arts ni sur l’éducation culturelle, qui peuvent intervenir dans tout type de disciplines.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (4 p.)
    Series Statement: PISA à la loupe no.46
    Parallel Title: Parallelausg. Does Homework Perpetuate Inequities in Education?
    Parallel Title: Parallelausg.: Does Homework Perpetuate Inequities in Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Si après leur journée d’école, la plupart des élèves de 15 ans consacrent une partie de leur temps à faire leurs devoirs, ce temps a néanmoins diminué entre 2003 et 2012. Les élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé et ceux qui fréquentent un établissement favorisé sur le plan socio-économique consacrent en général davantage de temps aux devoirs. La quantité de devoirs donnés aux élèves est associée à la performance en mathématiques des élèves et des établissements, mais d’autres facteurs influent davantage sur la performance globale des systèmes d’éducation.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.38
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are 15-Year-Olds Creative Problem-solvers?
    Keywords: Education
    Abstract: Pour réussir la première évaluation PISA des compétences créatives en résolution de problèmes, les élèves doivent se montrer ouverts à la nouveauté, accepter le doute et l’incertitude, et oser utiliser leur intuition pour amorcer une solution. Le simple fait qu’un élève obtienne de bons résultats dans les matières scolaires fondamentales ne garantit pas sa bonne performance en résolution de problèmes. En Australie, au Brésil, en Corée, aux États-Unis, en Italie, au Japon, à Macao (Chine), en Angleterre (Royaume Uni) et en Serbie, les élèves affichent un niveau de compétence en résolution de problèmes significativement plus élevé, en moyenne, que celui des élèves d’autres pays dont la performance en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences est similaire. Parmi les participants du PISA les plus performants en résolution de problèmes figurent de nombreux pays et économies d’Asie, où les élèves font preuve d’un niveau élevé de compétences de raisonnement et de capacités d’apprentissage autodirigé. D’un autre côté, par comparaison avec des élèves présentant un niveau similaire de performance globale, les élèves du Brésil, de Corée, des Etats Unis et d’Irlande obtiennent les meilleurs résultats en résolution de problèmes interactifs, qui demandent aux élèves d’explorer la situation du problème afin de trouver des informations pertinentes et d’adapter leur stratégie en fonction des informations qu’ils découvrent à mesure qu’ils avancent dans la résolution.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.5
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Helps Teachers Feel Valued and Satisfied with their Jobs?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’édition 2013 de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), moins d’un enseignant sur trois estime que sa profession est valorisée dans la société. Néanmoins, dans tous les pays participants, la grande majorité des enseignants sont satisfaits de leur emploi. Pour les enseignants, le travail avec des classes difficiles présentant une proportion importante d’élèves ayant des problèmes de comportement, et le sentiment que l’évaluation de leur travail et les commentaires qui leur en sont faits constituent un exercice purement administratif, comptent parmi les facteurs qui tendent à réduire leur satisfaction professionnelle. D’un autre côté, la collaboration entre enseignants et la bonne qualité des relations enseignant-élèves sont autant d’autres facteurs pouvant renforcer la satisfaction professionnelle des enseignants.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.16
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Can Countries Best Produce a Highly-qualified Young Labour Force?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans un contexte économique incertain, les pays doivent faire des choix entre la nécessité d’un programme d’austérité et le besoin d’investir dans la formation d’une main d’oeuvre hautement qualifiée. Le lien que l’on observe entre les dépenses par étudiant et les taux d’obtention d’un diplôme de niveau tertiaire est ténu – à niveaux de dépenses égaux, les pays obtiennent des résultats très différents. Le nombre d’années nécessaires à l’obtention d’un diplôme varie fortement d’un pays de l’OCDE à l’autre mais il apparaît que l’allongement de la durée des études n’est pas forcément une garantie d’obtenir une main d’oeuvre mieux qualifiée. Le risque d’obtenir une population trop qualifiée semble faible : des taux de scolarisation plus élevés n’entraînent pas d’augmentation du taux de chômage des diplômés. Au contraire, l’écart entre les individus les plus éduqués et les moins éduqués en matière de taux d’emploi montre que les pays doivent continuer à former une population de jeunes actifs hautement qualifiés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (47 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Economics Department Working Papers no.1143
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Overcoming Skills Shortages in Canada
    Keywords: Education ; Employment ; Economics ; Canada
    Abstract: Les pénuries de compétences ont progressé dans certains secteurs et régions au cours des dernières années. L’avantage salarial s’accroît dans certaines professions, notamment la santé, l’ingénierie et les métiers spécialisés. Et les taux de postes vacants augmentent également dans les métiers spécialisés, en particulier en Alberta et dans la Saskatchewan. Des réformes ont été mises en oeuvre pour renforcer le processus d’ajustement afin de combler ces pénuries, mais il est possible d’aller plus loin en améliorant l’information sur le marché du travail, en renforçant la réactivité du système d’enseignement et de formation et du système d’immigration face aux attentes du marché du travail, et en réduisant les obstacles à la mobilité interprovinciale de la main-d’oeuvre. Ce Document de travail se rapporte à l’Étude économique de l’OCDE du Canada 2014 (www.oecd.org/fr/eco/etudes/etude-economique-canada.htm).
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.45
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Countries with High Mean Performance in PISA Maintain their Lead as Students Age?
    Keywords: Education
    Abstract: Les pays où les élèves de 15 ans affichent des performances élevées en termes de comparaisons internationales sont en général les mêmes pays où ces élèves, une fois devenus jeunes adultes, tendent à obtenir de bonnes performances entre 26 et 28 ans. Les systèmes d’éducation doivent s’assurer que leurs élèves ont un bon niveau de compétence lorsqu’ils arrivent au terme de leur scolarité obligatoire et que ces compétences continuent par la suite à être entretenues et développées.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.6
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Unlocking the Potential of Teacher Feedback
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays et économies participant à l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, la majorité des enseignants indiquent recevoir des commentaires sur différents aspects de leur travail dans leur établissement. Les commentaires faits aux enseignants ont une dimension en lien avec le développement professionnel, de nombreux enseignants indiquant qu’ils leur permettent d’améliorer leurs pratiques pédagogiques et d’autres aspects de leur travail. Toutefois, tous les types de commentaires ne sont pas jugés utiles : près de la moitié des enseignants des pays de l’enquête TALIS déclarent ainsi que les dispositifs d’évaluation et de commentaire en place dans leur établissement sont essentiellement mis en oeuvre dans le simple souci de respecter des obligations administratives. Les enseignants qui estiment recevoir des commentaires utiles sur leur travail tendent également à faire état d’une plus grande confiance en leurs propres capacités et d’un niveau plus élevé de satisfaction professionnelle.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 11
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.35
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Who Are the School Truants?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, durant les deux semaines précédant les épreuves PISA, 18 % des élèves ont séché au moins un cours, et 15 % des élèves au moins une journée entière de classe. Dans les systèmes d’éducation très performants, rares sont les élèves qui sèchent des cours ou des journées entières de classe. Dans les pays de l’OCDE, les élèves qui sèchent des cours ou des journées entières de classe obtiennent un score en mathématiques inférieur de respectivement 32 et 52 points. L’absentéisme touche tous les élèves, qu’ils soient issus de milieux socio economiques favorisés ou défavorisés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 12
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.23
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe At What Age Do University Students Earn Their First Degree?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, l’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire a baissé de 6 mois entre 2005 et 2011. L’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire va d’environ 22 ans en Belgique et au Royaume-Uni, à plus de 27 ans en Islande et en Israël. Le pourcentage d’étudiants à temps partiel est passé de 19.8 % en 2005 à 22.0 % en 2011, suggérant que le choix de parcours plus flexibles entre études et travail prend progressivement de l’ampleur. Le pourcentage de nouveaux inscrits à l’université âgés de 30 ans ou plus est resté stable entre 2005 et 2011, s’établissant à environ 10 %-11 % en moyenne.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 13
    ISBN: 9789264205314
    Language: French
    Pages: 342 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Résultats du PISA 2012 vol. 2
    Series Statement: PISA
    Series Statement: Résultats du PISA 2012
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; Excellence through Equity (Volume II); Giving Every Student the Chance to Succeed
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Ergebnisse; Exzellenz durch Chancengerechtigkeit (Band II); Allen Schülerinnen und Schülern die Voraussetzungen zum Erfolg sichern
    Keywords: Education
    Abstract: Ce livre définit et mesure l’équité en matière d’éducation, et examine comment l’équité a évolué depuis l’enquête PISA 2003.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 14
    Online Resource
    Online Resource
    [Paris] : OCDE
    ISBN: 9789264203570
    Language: French
    Pages: 242 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: La recherche et l'innovation dans l'enseignement
    Parallel Title: Parallelausg. Innovative Learning Environments
    Keywords: Education
    Abstract: Après une première publication de référence, Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, ce second volume vient désormais compléter cet ensemble, autour de 40 études de cas approfondies d’environnements pédagogiques du XXIe siècle qui ont fait le pari de l’innovation. Fort d’un riche corpus de données internationales, cet ouvrage présente un nouveau cadre conceptuel, organisé autour de huit chapitres, pour comprendre ces environnements pédagogiques. Abondamment illustré par une multitude d’exemples locaux, il fait valoir qu’un environnement pédagogique contemporain se doit de : favoriser l’innovation des éléments et des dynamiques de son « noyau pédagogique » ; devenir une « organisation formative » grâce à des stratégies solides de conception accompagnées de pratiques correspondantes de leadership pédagogique, d’évaluation et de feedback ; s’ouvrir aux partenariats pour développer son capital social et professionnel, et pérenniser son renouveau et son dynamisme ; et promouvoir l’efficacité du XXIe siècle grâce à la mise en œuvre des principes pédagogiques ILE. En conclusion, cet ouvrage donne des indications sur les moyens d’y parvenir, notamment sur le rôle de la technologie, des réseaux et du changement des cultures organisationnelles.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 15
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.39
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are Grouping and Selecting Students for Different Schools Related to Students' Motivation to Learn?
    Keywords: Education
    Abstract: En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans une mesure équivalant à une demi-année de scolarité – que les élèves qui ne sont pas très motivés. La motivation des élèves à l’égard de l’apprentissage des mathématiques est moindre dans les systèmes d’éducation qui pratiquent la sélection et le regroupement des élèves dans différents établissements d’enseignement et/ou filières.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 16
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.44
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How is Equity in Resource Allocation Related to Student Performance?
    Keywords: Education
    Abstract: La façon dont les ressources pédagogiques sont affectées compte autant que la quantité des ressources disponibles. Dans les pays et économies très performants, l’affectation des ressources tend à être plus équitable entre les établissements favorisés et les établissements défavorisés sur le plan socio-économique. Parmi les pays et économies où les établissements sont mieux dotés en termes de ressources – selon les chefs d’établissement, l’équité de l’affectation des ressources n’est pas liée à la qualité globale de ces dernières.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 17
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.19
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Are Tertiary Students Choosing to Study?
    Keywords: Education
    Abstract: Les sciences sociales sont le domaine d’études le plus prisé dans les formations tertiaires non professionnelles. Un nouvel inscrit sur trois y choisit une formation en sciences sociales, commerce ou droit. L’égalité entre les sexes est presque acquise dans la plupart des domaines d’études, notamment dans le domaine des sciences sociales et des services ; toutefois, d’importants écarts subsistent entre hommes et femmes dans les domaines de l’informatique et de l’ingénierie (à dominante masculine), et de la santé, de la protection sociale et de l’éducation (à dominante féminine). Dans les pays de l’OCDE, près d’un étudiant en mobilité internationale sur quatre suit une formation dans le domaine du commerce et de l’administration (23 %). Le pourcentage d’étudiants en mobilité internationale est plus faible, en général, dans les domaines débouchant sur les professions de la fonction publique, tels que l’éducation (3 %) ou la santé et la protection sociale (9 %).
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 18
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.21
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Much Are Teachers Paid and How Much Does it Matter?
    Keywords: Education
    Abstract: Entre 2000 et 2011, le salaire des enseignants a augmenté, en valeur réelle, dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, mais reste dans l’ensemble inférieur à celui d’autres actifs occupés diplômés de l’enseignement tertiaire. Dans les pays de l’OCDE, le salaire statutaire des enseignants du premier cycle du secondaire après 15 ans d’exercice est supérieur de 35 % à leur salaire en début de carrière. Dans les pays de l’OCDE, les systèmes d’éducation qui rémunèrent davantage les enseignants par rapport au revenu national par habitant tendent à obtenir une performance légèrement supérieure en mathématiques, comme l’indiquent les résultats de l’enquête PISA. Un nombre croissant de pays ont désormais recours à des augmentations de salaire ciblées pour attirer les diplômés les plus qualifiés dans la profession, retenir les meilleurs enseignants ou encourager les enseignants les plus expérimentés à exercer dans les établissements défavorisés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 19
    ISBN: 9789264205345
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (532 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; Ready to Learn (Volume III); Students' Engagement, Drive and Self-Beliefs
    Keywords: Education
    Abstract: Cet ouvrage passe en revue l’engagement des élèves par rapport à l’école, leur motivation à réussir et leur perception par rapport à l’apprentissage des mathématiques.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 20
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264200579
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (115 p.) , ill.
    Keywords: Education
    Abstract: La publication Panorama du PISA 2009 a été conçue pour accompagner les Résultats du PISA 2009, le rapport en six volumes du cycle d’enquête 2009 mené par le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA). L’enquête PISA évalue dans quelle mesure les élèves proches de la fin de leur scolarité obligatoire ont acquis certains des savoirs et savoir-faire essentiels à leur pleine participation à nos sociétés modernes. Elle évalue tous les trois ans les compétences de jeunes de 15 ans en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences. Panorama du PISA 2009 offre des données facilement accessibles sur certains des grands thèmes analysés dans le rapport complet : savoirs et savoir-faire des élèves, surmonter le milieu social, apprendre à apprendre, et les clés de la réussite des établissements d’enseignement. Chaque thème est présenté sur une double page : celle de gauche explique les tenants et les aboutissants à la fois pour les élèves et pour les pays et économies participants, analyse les principaux résultats et propose au lecteur désireux d’approfondir ce sujet des références à d’autres publications et bases de données de l’OCDE ; celle de droite présente des graphiques et des tableaux clairs et accessibles, assortis d’hyperliens dynamiques (StatLinks) qui redirigent le lecteur vers les données correspondantes au format Excel®. Panorama du PISA 2009 constitue une introduction idéale au PISA et au riche corpus de données comparables au niveau international que collecte l’OCDE dans les domaines de l’éducation et de l’apprentissage.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 21
    ISBN: 9789264214293
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (226 p.) , ill.
    Series Statement: TALIS
    Parallel Title: Parallelausg. TALIS 2013 Results; An International Perspective on Teaching and Learning
    DDC: 370
    Keywords: Education ; Electronic books
    Abstract: Comment les pays peuvent-ils préparer les enseignants à relever les différents défis des établissements d’enseignement d’aujourd’hui ? L’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE aide à répondre à cette question en interrogeant les enseignants et les chefs d’établissement sur leurs conditions de travail et l’environnement d’apprentissage dans leur établissement. En apportant des données précises, récentes et comparables, l’enquête TALIS a pour objectif d’aider les pays à élaborer et à améliorer leurs politiques, de manière à porter la profession d’enseignant au plus haut niveau de qualité. Pour les enseignants et les chefs d’établissement, elle représente une possibilité de contribuer à l’analyse et à la formulation de politiques d’éducation dans des domaines clés. Parmi les thèmes explorés figurent la formation continue, la direction d’établissement, les pratiques pédagogiques, le climat scolaire, les évaluations et les commentaires y afférents, la satisfaction professionnelle et le profil des enseignants. Le présent rapport synthétise les résultats de la deuxième édition de l’enquête TALIS, menée en 2013.
    Note: Description based upon print version of record
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 22
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (4 p.)
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.27
    Parallel Title: Parallelausg. What Are the Earnings Advantages from Education?
    Parallel Title: Parallelausg.: What Are the Earnings Advantages from Education?
    Keywords: Education
    Abstract: L’augmentation du nombre de diplômés de l’enseignement tertiaire ne semble pas avoir entraîné de phénomène d’« inflation » susceptible d’éroder la valeur de ce diplôme sur le marché du travail. Toutefois, les diplômés de l’enseignement tertiaire bénéficient de l’avantage le plus élevé en termes de revenus du travail relatifs lorsqu’ils vivent dans un pays où les diplômés de ce niveau d’enseignement sont peu nombreux. En moyenne, par comparaison avec les revenus du travail des adultes diplômés du deuxième cycle du secondaire, les adultes diplômés de l’enseignement tertiaire gagnent environ 1.6 fois plus, tandis que les adultes dont le niveau de formation est inférieur au deuxième cycle du secondaire gagnent 24 % de moins. L’élévation du niveau de formation et du niveau de compétence en littératie entraîne une augmentation des revenus ; toutefois, cet avantage est plus marqué pour les hommes que pour les femmes, et semble s’accroître avec l’âge. La crise a creusé les écarts de revenus entre les moins instruits et les plus instruits : dans les pays de l’OCDE, la différence moyenne de revenus du travail entre ces deux groupes est passée de 75 points de pourcentage en 2008 à 79 points de pourcentage en 2012. Les diplômes sont plus reconnus que les compétences : l’élévation du niveau de formation a un impact positif plus fort sur les revenus du travail que l’élévation du niveau de compétence en littératie.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 23
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.25
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Who Are the Doctorate Holders and where Do Their Qualifications Lead Them?
    Keywords: Education
    Abstract: De nombreux pays ont mis en oeuvre des réformes afin de développer et de soutenir les programmes d’études doctorales et de recherche postdoctorale, soulignant le rôle déterminant des doctorants et titulaires de doctorats en termes de croissance économique, d’innovation et de recherche scientifique. Le nombre de diplômes de recherche de haut niveau délivrés dans les pays de l’OCDE a sensiblement augmenté ces dix dernières années, passant de 158 000 nouveaux doctorats en 2000 à 247 000 en 2012, soit une hausse de 56 %. Un cinquième de ces nouveaux doctorats sont délivrés à des étudiants en mobilité internationale. Malgré l’augmentation de la part des femmes dans les programmes doctoraux ces dix dernières années (tout comme aux autres niveaux d’enseignement), en 2012, elles étaient toujours moins susceptibles que les hommes d’obtenir un diplôme de recherche de haut niveau. En moyenne, les titulaires de diplômes de recherche de haut niveau bénéficient de meilleurs taux d’emploi que les autres diplômés de niveau universitaire (titulaires de licences et masters confondus). Le secteur des entreprises offre aux nouveaux titulaires de doctorats des salaires plus attractifs que l’enseignement supérieur ou le secteur de l’État. Toutefois, les possibilités qui s’offrent à eux varient fortement selon leur domaine d’études.
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  • 24
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.40
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Does Pre-primary Education Reach Those Who Need it Most?
    Keywords: Education
    Abstract: La préscolarisation est associée à de meilleures performances pour les élèves lors de la poursuite de leur scolarité. En 2012, les élèves de 15 ans étaient plus susceptibles que ne l’étaient leurs aînés en 2003 d’indiquer avoir été préscolarisés pendant au moins un an. L’écart de taux de préscolarisation se creuse entre les élèves issus d’un milieu socio economique favorisé et ceux issus d’un milieu socio-économique défavorisé.
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  • 25
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: L'enseignement à la loupe no.7
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe School Improvement Through Strong Leadership
    Keywords: Education
    Abstract: Selon l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, en moyenne, les chefs d’établissement indiquent se livrer fréquemment à un certain nombre d’activités en rapport avec l’encadrement pédagogique. Ce n’est toutefois pas le cas dans tous les pays et un pourcentage important de chefs d’établissement déclarent que leur formation initiale n’incluait aucune formation à l’encadrement pédagogique. Bien que la formation continue puisse aider à pallier ces manques, de nombreux chefs d’établissement font état de différents obstacles à leur participation à ce type de formation, notamment un manque de soutien et de possibilités, ainsi que des obstacles d’ordre personnel et professionnel.
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  • 26
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.20
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Old Are the Teachers?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, plus d’un tiers des hommes enseignant dans le primaire ont désormais plus de 50 ans. Dans les pays de l’OCDE, l’âge moyen des enseignants du secondaire a augmenté d’un mois chaque année au cours des dix dernières années. Seuls quelques pays ont réussi à mettre en place des politiques à même d’abaisser de façon significative la moyenne d’âge des enseignants. L’augmentation du nombre de femmes dans le corps enseignant n’entraîne plus la baisse de l’âge moyen de ce dernier, la moyenne d’âge des enseignantes augmentant à rythme plus soutenu que celle des enseignants.
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  • 27
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.36
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Parents' Occupations Have an Impact on Student Performance?
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique devancent en général les autres élèves en mathématiques, tandis que les élèves dont les parents exercent une profession élémentaire tendent à obtenir de moins bons résultats que leurs camarades. L’intensité de la corrélation entre la profession des parents et la performance des élèves varie considérablement entre les pays : ainsi, en moyenne, lorsque l’on considère la performance en mathématiques, les enfants d’employés de ménage à Shanghai (Chine) obtiennent de meilleurs résultats que les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique aux États-Unis, et les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique en Allemagne devancent les enfants dont les parents exercent ce type de professions en Finlande. La Finlande et le Japon atteignent un niveau élevé de performance car ils s’assurent que les enfants dont les parents exercent une profession élémentaire ont accès aux mêmes possibilités d’apprentissage et reçoivent le même soutien que les enfants dont les parents exercent une profession intellectuelle ou scientifique.
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  • 28
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264204126
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (134 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. The Survey of Adult Skills; Reader's Companion
    Keywords: Education
    Abstract: La révolution technologique amorcée au cours des dernières décennies du XXe siècle a modifié presque toutes les facettes de notre vie au XXIe siècle. Les services de transport et de communication ont gagné en rapidité et en efficacité, et facilitent désormais les déplacements partout dans le monde des personnes, des marchandises, des services et des capitaux, entraînant la mondialisation des économies. Ces mutations sociales et économiques ont, à leur tour, fait évoluer la demande de compétences. Alors que l’automatisation gagne sans cesse le secteur industriel et certaines tâches peu qualifiées, les besoins en aptitudes cognitives routinières et en savoir-faire artisanal vont en diminuant, tandis que les compétences en traitement de l’information et d’autres aptitudes cognitives et compétences interpersonnelles de haut niveau sont toujours plus prisées. L’Évaluation des compétences des adultes, lancée dans le cadre du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), vise à fournir un nouvel éclairage sur le rôle de certaines de ces compétences clés dans la société et sur leur utilisation dans le cadre privé et professionnel. Elle mesure directement la maîtrise de plusieurs compétences en traitement de l’information : la littératie, la numératie et la résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique. Accompagnant les Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2013 : Premiers résultats de l’Évaluation des compétences des adultes, ce manuel passe en revue la conception et la méthodologie de l’évaluation, et ses relations avec d’autres évaluations internationales menées auprès des jeunes étudiants et des adultes.
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  • 29
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.37
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Students Have the Drive to Succeed?
    Keywords: Education
    Abstract: Lorsque les élèves pensent que les efforts qu’ils fournissent pour apprendre peuvent faire la différence, ils obtiennent des résultats significativement plus élevés en mathématiques. Le fait que dans la plupart des pays, d’importants pourcentages d’élèves pensent que la réussite scolaire est principalement le fruit d’un travail assidu, plutôt que de capacités intellectuelles héréditaires, laisse penser que l’éducation et son contexte social peuvent jouer un rôle déterminant dans la transmission de valeurs qui encouragent la réussite. L’utilisation par les enseignants de stratégies d’activation cognitive, telles que le fait de donner aux élèves des problèmes qui nécessitent une longue réflexion de leur part ou des problèmes pour lesquels la méthode de résolution n’apparaît pas immédiatement, et d’aider les élèves à apprendre de leurs erreurs, est en corrélation avec l’engagement des élèves. Les élèves auxquels les enseignants fixent des objectifs clairs d’apprentissage et apportent un retour d’information sur leur performance en mathématiques tendent également à faire part d’un niveau plus élevé de persévérance et d’ouverture à l’égard de la résolution de problèmes.
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  • 30
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    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (52 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Economics Department Working Papers no.1144
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Women's Role in the Swiss Economy
    Keywords: Education ; Employment ; Economics ; Switzerland
    Abstract: En Suisse, les femmes ont désormais un niveau de formation égal à celui des hommes. Néanmoins, des progrès restent à accomplir sur le marché du travail où l’offre de main-d’oeuvre féminine et sa rémunération sont inférieures à celles des hommes. Le taux d’activité des femmes est élevé et ne cesse de croître, ce qui est contrebalancé toutefois par une forte incidence du travail à temps partiel, reflet de préférences individuelles et de facteurs qui restreignent le travail des femmes. L’insuffisance et le coût élevé des solutions de garde d’enfants, conjugués à un taux marginal d’imposition important pour les deuxièmes pourvoyeurs de revenus, dissuadent les femmes de travailler plus. L’écart net (c’est-à-dire inexpliqué) de rémunération de 7 % environ en faveur des hommes, persistant quoique en baisse, ainsi que la non-représentation des femmes parmi les dirigeants et chefs d’entreprise n’incite pas non plus ces dernières à tirer pleinement profit de leur niveau de formation élevé. Il faut donc éliminer ces obstacles en priorité, en augmentant les dépenses publiques consacrées aux structures de garde d’enfants et d’accueil parascolaire à l’échelon des cantons et des communes. Il faudrait aussi étudier la réglementation existante relative aux services de garde d’enfants pour voir s’il est possible d’élargir la gamme des prestations offertes, en termes de rapport qualité-prix. Il convient également de supprimer l’effet pénalisant implicite du mariage sur le plan fiscal, comme cela est actuellement envisagé par le Conseil fédéral. Une plus grande flexibilité dans l’aménagement du temps de travail pourrait également permettre aux femmes de réduire le coût de la conciliation entre travail et vie de famille. Ainsi, offrir aux femmes comme aux hommes la possibilité d’opter plus facilement pour des solutions comme les horaires de travail flexibles, l’annualisation des horaires, le partage de poste, le temps partiel ou le télétravail, et instituer un congé paternité et/ou un congé parental consécutif unique et non transférable pourraient aider les femmes à intégrer le marché du travail et à en sortir plus aisément. Le renforcement de la concurrence sur les marchés de produits devrait contribuer à combler l’écart de rémunération entre hommes et femmes, en remplaçant notamment certaines pratiques discriminatoires par la recherche des meilleurs talents, indépendamment du sexe. Enfin, un code de gouvernement d’entreprise en faveur d’une représentation plus égalitaire des femmes aux postes de direction et la fixation d’objectifs ambitieux pour accroître la proportion de femmes dans les conseils d’administrations, conjugués à l’adoption de la pratique « appliquer ou expliquer », ou encore l’instauration de quotas, devraient contribuer à la disparition du « plafond de verre ». Ce Document de travail se rapporte à l’Étude économique de l’OCDE de la Suisse 2013 (www.oecd.org/eco/etudes/Suisse).
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  • 31
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    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.18
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What is the Impact of the Economic Crisis on Public Education Spending?
    Keywords: Education
    Abstract: Au lendemain de la crise financière de 2008, un nombre significatif de pays ont réduit leurs dépenses publiques d’éducation. Malgré l’augmentation du PIB dans la plupart des pays de l’OCDE entre 2009 et 2010, les dépenses publiques au titre des établissements d’enseignement ont chuté dans un tiers d’entre eux. Entre 2009 et 2011, les salaires des enseignants ont été soit gelés, soit réduits dans 12 des 25 pays de l’OCDE qui disposent de données, ce qui pourrait avoir pour effet de décourager les étudiants très performants qui souhaitaient embrasser cette carrière. La demande d’enseignement et de formation est en constante augmentation alors même que les mesures d’austérité font pression sur les ressources allouées à l’éducation. Dans les années à venir, les établissements d’enseignement devront obtenir davantage de résultats, mais avec des moyens plus restreints.
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  • 32
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.22
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Much Time Do Primary and Lower Secondary Students Spend in the Classroom?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, les élèves sont censés suivre un total de 7 751 heures d’instruction, en moyenne, durant leur scolarité dans le primaire et le premier cycle du secondaire ; la majeure partie de ce temps d’instruction est obligatoire. En règle générale, le nombre annuel d’heures d’instruction augmente avec le niveau d’enseignement. La lecture, les mathématiques et les sciences représentent environ 50 % du temps d’instruction obligatoire dans le primaire, contre seulement 40 % dans le premier cycle du secondaire. La forte variation du temps d’instruction entre les pays de l’OCDE laisse penser qu’on est loin d’avoir trouvé un consensus concernant les politiques les plus efficaces en matière de temps scolaire.
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  • 33
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.43
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are Disadvantaged Students more Likely to Repeat Grades?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, un élève sur huit a déjà redoublé au moins une fois avant l’âge de 15 ans. De nombreux pays ont réduit leurs taux de redoublement entre 2003 et 2012. Un élève défavorisé de 15 ans sur cinq a déjà redoublé. Même à niveau scolaire similaire, les élèves défavorisés sont 1.5 fois plus susceptibles de redoubler que les élèves favorisés.
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  • 34
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.26
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Learning Begets Learning: Adult Participation in Lifelong Education
    Keywords: Education
    Abstract: Au Danemark, en Finlande, en Norvège, aux Pays-Bas et en Suède, plus de 60 % des adultes participent à des activités de formation ; ils ne sont en revanche qu’un tiers dans ce cas, voire moins, en Fédération de Russie, en Italie et en République slovaque. Plus le niveau de formation d’un adulte est élevé, plus il est susceptible de participer à des activités de formation : le taux de participation est ainsi d’environ 70 % parmi les adultes diplômés de l’enseignement tertiaire, contre seulement 27 % parmi les adultes dont le niveau de formation est inférieur au deuxième cycle de l’enseignement secondaire. Les actifs occupés sont plus susceptibles de participer à des activités de formation pour adultes : dans la moitié des pays à l’étude, la différence de taux de participation entre les actifs occupés et les chômeurs est supérieure à 15 points de pourcentage. La motivation stimule la participation aux activités de formation pour adultes : les pays où un pourcentage important d’adultes expriment le souhait de participer à davantage d’activités de formation sont également ceux où l’on observe les taux les plus élevés de participation.
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  • 35
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.24
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Innovative is the Education Sector?
    Keywords: Education
    Abstract: Le secteur de l’éducation est l’un de ceux qui génère le plus d’emplois innovants pour les diplômés de l’enseignement supérieur en Europe, davantage que d’autres secteurs publics, tels que la santé et l’administration publique. La forme la plus courante d’innovation est celle des savoirs ou méthodes ; dans ce domaine, le secteur de l’éducation devance tous les autres secteurs d’activité. Au sein du secteur de l’éducation, l’enseignement supérieur est bien plus innovant que l’enseignement primaire et secondaire, et compte globalement parmi les secteurs d’activité les plus innovants en matière de savoirs ou méthodes.
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  • 36
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.41
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do 15-year-olds Know How to Manage Money?
    Keywords: Education
    Abstract: En moyenne, dans les 13 pays et économies de l’OCDE qui ont participé à l’évaluation PISA de la culture financière, 10 % des élèves sont capables d’analyser des produits financiers complexes et de résoudre des problèmes financiers qui sortent de l’ordinaire, tandis que 15 % des élèves peuvent au mieux prendre des décisions simples concernant des dépenses quotidiennes et identifier l’objet de documents financiers courants, comme des factures. Dans 17 des 18 pays et économies participants, garçons et filles font preuve d’un niveau similaire de compétence en culture financière. Toutefois, parmi les élèves dont la performance est comparable en mathématiques et en compréhension de l’écrit, les garçons obtiennent de meilleurs scores en culture financière que les filles dans 11 des 18 pays et économies participants.
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  • 37
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.42
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe When is Competition Between Schools Beneficial?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans la plupart des systèmes d’éducation, plus de 50 % des élèves de 15 ans fréquentent un établissement en concurrence avec un autre établissement pour attirer les élèves d’une même zone résidentielle. Parmi les pays et économies à l’étude, la performance ne présente pas de lien avec le fait que les établissements soient en concurrence ou non pour leurs effectifs d’élèves. Lors du choix de l’établissement de leur enfant, les parents prennent en compte tout un ensemble de critères ; pour les parents issus d’un milieu défavorisé, les facteurs liés aux coûts occupent une place souvent aussi, voire plus, importante que les facteurs liés à la qualité de l’enseignement. Les systèmes d’éducation présentant un faible niveau de concurrence entre les établissements font souvent preuve d’un niveau élevé d’inclusion sociale : les élèves issus de milieux sociaux différents y fréquentent les mêmes établissements. Par contraste, dans les systèmes où les parents ont la possibilité de choisir l’établissement de leur enfant et où les établissements sont en concurrence pour leurs effectifs d’élèves, il existe souvent une forme plus marquée de ségrégation sociale entre les établissements.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 38
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Foreign / international students enrolled (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des étudiants "internationaux" (étudiants mobiles) et étrangers (non citoyens) par pays, année, niveau d'éducation, destination et orientation du programme, catégorie étrangère ou internationale, sexe, et pays d'origine.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 39
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, New entrants by sex and age (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des entrants par pays, niveau d'éducation, destination, groupe d'âge et sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 40
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education at a glance: ISCED-97, Financial and human resources investment in education (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données inclut des indicateurs qui sont soit des leviers politiques, soit des antécédents, voire les deux dans certains cas. Les dépenses unitaires d’éducation sont, par exemple, un levier politique majeur : elles ont un impact on ne peut plus direct au niveau individuel puisqu’elles conditionnent l’environnement d’apprentissage à l’école et en salle de classe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 41
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Students aligned to finance and personnel data (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données alignées à des données financières ou de personnel, relatives à la distribution des étudiants, par pays, niveau d'éducation, orientation, type d'institution et intensité de participation.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 42
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education at a glance: ISCED-97, Access to education, participation and progression (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de donnés propose un éventail d’indicateurs en rapport avec les résultats de l’apprentissage, des leviers politiques et des aspects contextuels.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 43
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Educational personnel (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution du personnel d’éducation par pays, niveau d’éducation, type de programme, type d’institution, intensité de participation, âge, sexe, et années.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 44
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Graduates by age (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des diplômés par pays, année, niveau d'éducation, destination, durée et orientation du programme, type d'institution, méthode de comptage, groupe d'âge, et sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 45
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education at a glance: ISCED-97, Learning environment and organisation of schools (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de donnés présente des indicateurs en rapport avec le temps d’instruction, le temps de travail et les salaires des enseignants, des facteurs qui sont non seulement des leviers politiques, mais qui permettent aussi de décrire les contextes liés à la qualité de l’apprentissage dans le cadre scolaire et des résultats des apprenants au niveau individuel. Ce chapitre comporte également des données sur le profil des enseignants.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 46
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Students enrolled by type of institution (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution de tous les étudiants, et des étudiants inscrits dans programmes pour adultes, par pays, année, niveau d'éducation, destination et orientation du programme, temps plein/temps partiel, type d'institution, sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 47
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Graduates by field of education (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des diplômés par pays, année, niveau d'éducation, destination, durée et orientation du programme, domaine d'éducation, et sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 48
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Total population by sex and age (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution de la population par pays, année, groupe d'âge et sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 49
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing.
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Students enrolled by age (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution de tous les étudiants (niveaux ISCED 0 à 6) et des étudiants inscrits dans des programmes pour adultes (niveaux ISCED 1 à 4) par pays, année, niveau d'éducation, destination et orientation du programme, temps partiel ou temps complet, groupe d'âge, et sexe.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 50
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Expenditure by funding source and transaction type (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des dépenses d'éducation par pays, années, niveau d'éducation, sources de financement, et type de transaction.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 51
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource
    Series Statement: Statistiques de l'OCDE sur l'éducation
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Education Database: ISCED-97, Expenditure by nature and resource category (Edition 2014)
    Keywords: Education
    Abstract: Cette base de données contient des données relatives à la distribution des dépenses d'éducation par pays, années, niveau d'éducation, fournisseur de service, et nature de dépense.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 52
    ISBN: 9789264216143
    Language: French
    Pages: Online-Ressource , ill.
    Series Statement: TALIS
    Parallel Title: Parallelausg. A Teachers' Guide to TALIS 2013; Teaching and Learning International Survey
    DDC: 370
    Keywords: Education ; Electronic books
    Abstract: L’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE est une enquête internationale à grande échelle portant sur les conditions de travail des enseignants et l’environnement d’apprentissage dans leurs établissements. Le Guide TALIS à l’intention des enseignants aide les enseignants et les chefs d’établissements à comprendre les résultats de l’enquête, tout en leur suggérant des possibilités de mesures pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage au sein de leurs établissements.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 53
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264179981
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (81 p.) , ill.
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Let's Read Them a Story! The Parent Factor in Education
    Keywords: Education
    Abstract: L’éducation commence à la maison. Si simples soient-ils, les premiers mots qu’un parent dit à son enfant lui ouvrent les portes du langage et l’initient à un monde d’exploration et de découverte. Lorsque la scolarité officielle débute, de nombreux parents croient que leur rôle éducatif prend fin. En réalité, l’éducation est une responsabilité partagée et selon les dernières conclusions de l’enquête PISA, l’engagement des parents dans l’éducation est essentiel au succès de leur enfant tout au long de sa scolarité et bien au-delà. Lisons-leur une histoire ! Le facteur parental dans l’éducation rend non seulement compte des conclusions et des analyses de l’enquête PISA, mais offre aussi aux parents, aux enseignants et aux décideurs des suggestions concrètes pour améliorer l’engagement parental, tout en soulignant les formes d’activités les plus fortement associées à l’amélioration des performances en compréhension de l’écrit. Il présente également une kyrielle d’exemples de programmes provenant du monde entier qui favorisent un engagement parental efficace et des partenariats fructueux entre les parents et les écoles. Enfin, il montre surtout aux parents qu’il n’est jamais trop tôt – ni trop tard – pour s’engager dans l’éducation de son enfant.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 54
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.30
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Could Learning Strategies Reduce the Performance Gap Between Advantaged and Disadvantaged Students?
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves qui savent synthétiser les informations tendent à obtenir de meilleurs résultats en compréhension de l’écrit. Si les élèves défavorisés avaient le même niveau de connaissance des stratégies efficaces d’apprentissage que les élèves favorisés, l’écart de performance entre ces deux groupes diminuerait de près de 20 %.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 55
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.10
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Are the Social Benefits of Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Selon la moyenne calculée sur la base de 15 pays de l’OCDE, un homme de 30 ans peut espérer vivre 51 ans de plus s’il est diplômé de l’enseignement tertiaire, mais seulement 43 ans de plus s’il n’est pas diplômé du deuxième cycle du secondaire. Chez les femmes, la différence d’espérance de vie en fonction de ces deux niveaux de formation est moins marquée. Selon la moyenne calculée sur la base de 27 pays de l’OCDE, 80 % des jeunes diplômés de l’enseignement tertiaire déclarent voter, contre seulement 54 % des jeunes non diplômés du deuxième cycle du secondaire. La différence de taux de participation électorale en fonction du niveau de formation est bien moins importante dans les groupes d’âges supérieurs. L’éducation peut apporter d’importants bienfaits à la société, non seulement en améliorant les perspectives d’emploi et les revenus, mais également en renforçant les compétences et en améliorant le statut social et l’accès aux réseaux. S’ils prenaient la pleine mesure de l’impact de l’éducation, les décideurs seraient mieux à même de faire face à tout un ensemble d’enjeux sociaux.
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  • 56
    ISBN: 9789264028050
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (166 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Equity and Quality in Education; Supporting Disadvantaged Students and Schools
    Parallel Title: Parallelausg.: Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, près d’un élève sur cinq n’atteint pas le niveau minimum de compétences de base. En outre, les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés sont deux fois plus susceptibles d’obtenir de mauvais résultats scolaires. Le manque d’équité et d’inclusion peut entraîner l’échec scolaire : en moyenne, un jeune sur cinq quitte ainsi l’école avant la fin du deuxième cycle de l’enseignement secondaire. La réduction de l’échec scolaire est bénéfique, tant pour la société que pour les individus. Les systèmes d’éducation les plus performants des pays de l’OCDE sont ceux qui allient qualité et équité. Ce rapport présente une série de recommandations politiques pour permettre aux systèmes d’éducation d’accompagner l’ensemble de leurs élèves vers la réussite.
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  • 57
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.31
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Who are the Academic All-rounders?
    Keywords: Education
    Abstract: En moyenne, dans les pays de l’OCDE, environ 4 % des élèves sont très performants en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences (soit les élèves très performants dans toutes les matières). En Australie, en Finlande, à Hong-Kong (Chine), en Nouvelle-Zélande, à Shanghai (Chine) et à Singapour, le pourcentage de ces élèves est plus élevé que dans tout autre pays ou économie.
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  • 58
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.28
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Makes Urban Schools Different?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans la plupart des pays et économies, les élèves scolarisés en milieu urbain sont en général plus performants que les autres élèves. Le statut socio-économique n’explique qu’une partie de l’écart de performance entre les élèves scolarisés en milieu urbain et les autres élèves. Les établissements d’enseignement situés en milieu urbain sont plus grands, bénéficient en général de meilleures ressources éducatives et jouissent souvent d’une plus grande autonomie dans l’affectation de ces ressources.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 59
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.32
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Students Perform Better in Schools with Orderly Classrooms?
    Keywords: Education
    Abstract: La plupart des élèves bénéficient d’un bon climat de discipline en classe durant leurs cours de la langue d’enseignement. Les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé sont moins susceptibles que les élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé de bénéficier d’un bon climat de discipline en classe. Un bon climat de discipline en classe – indépendamment du profil socio-économique global de l’établissement – est associé à un meilleur niveau de performance.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 60
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.24
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Do Students Think About School?
    Keywords: Education
    Abstract: La plupart des élèves pensent que ce qu’ils apprennent à l’école est utile pour eux-mêmes et pour leur avenir. Les attitudes des élèves envers l’école présentent une corrélation avec leurs compétences en compréhension de l’écrit. Les élèves qui déclarent que l’environnement de leur établissement est propice à l’apprentissage ont tendance à faire état d’attitudes plus positives envers l’école.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 61
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.33
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Do Immigrant Students Tell Us About the Quality of Education Systems?
    Keywords: Education
    Abstract: Des élèves immigrés partageant le même pays d’origine, et donc de nombreuses similitudes culturelles, affichent néanmoins des performances très différentes selon les systèmes d’éducation. L’écart de performance entre élèves immigrés et élèves autochtones issus du même milieu socio-économique est moindre dans les systèmes d’éducation qui présentent d’importants effectifs d’élèves immigrés et où la diversité des origines socio-économiques de ces élèves est comparable à celle des élèves autochtones.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 62
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.13
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Difficult is it to Move from School to Work?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans certains pays, de plus en plus de jeunes ne sont plus scolarisés et ne travaillent pas ; cette tendance signale une transition difficile entre les études et la vie active. L’élévation du niveau de formation facilite la transition vers l’emploi. Les variations démographiques, la conjoncture économique et les attentes culturelles en termes de rôles dévolus aux hommes et aux femmes comptent parmi les facteurs qui affectent le processus de transition. Toutefois, la disponibilité de programmes combinant études et emploi peut exercer un impact positif sur l’entrée dans la vie active.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 63
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.27
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Does it Matter Which School a Student Attends?
    Keywords: Education
    Abstract: Les systèmes d’éducation performants sont en mesure de garantir la réussite de tous leurs élèves. Dans les pays de l’OCDE, environ 60 % de la variation nationale globale de la performance des élèves s’explique par des variations intra-établissement de la performance des élèves. Environ 40 % de la variation globale de la performance des élèves des pays de l’OCDE est imputable à des variations inter-établissements de la performance des élèves ; toutefois, dans les pays les plus performants, les variations de performance sont en général moins prononcées que la moyenne observée dans les pays de l’OCDE.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 64
    ISBN: 9789264205352
    Language: French
    Pages: 564 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: Résultats du PISA 2012 vol. 4
    Series Statement: PISA
    Series Statement: Résultats du PISA 2012
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Results; What Makes Schools Successful (Volume IV); Resources, Policies and Practices
    Keywords: Education
    Abstract: Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse non seulement les savoirs des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, mais également leur savoir-faire. Vous avez entre les mains l’un des six volumes qui présentent les résultats de l’enquête PISA 2012, la cinquième édition de cette évaluation triennale. Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012. Le volume II, L’équité au service de l’excellence : Offrir à chaque élève la possibilité de réussir, définit et mesure l’équité en matière d’éducation, et examine comment l’équité a évolué depuis l’enquête PISA 2003. Le volume III, Des élèves prêts à apprendre : Engagement, motivation et confiance en soi, passe en revue l’engagement des élèves par rapport à l’école, leur motivation à réussir et leur perception à l’égard de l’apprentissage des mathématiques. Le volume IV, Les clés de la réussite des établissements d’enseignement : Ressources, politiques et pratiques, analyse la corrélation entre les résultats des élèves et les caractéristiques des établissements et des systèmes d’éducation. Le volume V, Trouver des solutions créatives : Compétences des élèves en résolution de problèmes de la vie réelle, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012 de résolution de problèmes, qui cherchent à mesurer leur capacité à réagir face à des situations inhabituelles. Le volume VI, Les élèves et l’argent : Les compétences en culture financière au XXIe siècle, examine l’expérience et les connaissances des élèves en matière d’argent.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 65
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.29
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Immigrant Students' Reading Skills Depend on How Long they Have Been in their New Country?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans la plupart des pays de l’OCDE, les élèves immigrants de 15 ans arrivés récemment dans leur pays d’accueil sont moins performants en compréhension de l’écrit que leurs pairs arrivés dans leur nouveau pays avant l’âge de 5 ans. Les élèves qui ont émigré de pays moins développés dont la langue est différente de la langue d’instruction de leur pays d’accueil sont particulièrement exposés au risque de désavantage dû à une arrivée tardive en termes de performance en compréhension de l’écrit. Les élèves immigrants venant de pays dont le niveau de développement est similaire et la langue identique à ceux de leur pays d’accueil ne sont pas du tout exposés au risque de désavantage dû à une arrivée tardive.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 66
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.12
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Which Factors Determine the Level of Expenditure on Teaching Staff?
    Keywords: Education
    Abstract: Le coût salarial des enseignants par élève augmente avec le niveau d’enseignement. En Belgique (Communauté flamande), en Espagne et en France, l’écart de coût salarial annuel entre l’enseignement primaire et le premier cycle de l’enseignement secondaire dépassait 1 800 USD selon les chiffres de 2010. Entre 2000 et 2010, le coût salarial des enseignants par élève a augmenté dans presque tous les pays, de l’ordre d’un tiers dans l’enseignement primaire et d’un quart dans le premier cycle de l’enseignement secondaire. C’est le salaire des enseignants qui est le facteur le plus déterminant de l’évolution du coût salarial ; vient ensuite la taille des classes. Des niveaux de dépenses similaires d’un pays à l’autre peuvent masquer des choix politiques contrastés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 67
    ISBN: 9789264190542
    Language: French
    Pages: 279 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework; Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves sont-ils bien préparés à relever les défis que l’avenir leur réserve ? Sont-ils capables d’analyser, de raisonner et de communiquer leurs idées de manière efficace ? Ont-ils cerné les centres d’intérêt qu’ils cultiveront toute leur vie en tant que membres productifs de la société et de l’économie ? Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à ces questions au travers d’une évaluation des savoirs et savoir-faire des élèves, la plus exhaustive et la plus rigoureuse qui existe à l’échelle internationale. Le Cadre d’évaluation et d’analyse du cycle PISA 2012 présente le cadre conceptuel qui sous-tend le cinquième cycle de l’enquête PISA. Comme les cycles précédents, le cycle PISA 2012 couvre les mathématiques, son domaine majeur d’évaluation, la compréhension de l’écrit et les sciences, ainsi que deux autres domaines : la résolution de problèmes et la culture financière. Par ailleurs, un questionnaire contextuel et, à titre d’option, un questionnaire sur le parcours scolaire et un questionnaire sur la maîtrise des technologies de l’information et de la communication (TIC) sont administrés aux élèves. Des informations supplémentaires sont recueillies auprès de la direction des établissements d’enseignement via le questionnaire « Établissement » et auprès des parents, via le questionnaire « Parents », le troisième qui soit proposé à titre d’option. Soixante-six pays et économies, dont les trente-quatre pays membres de l’OCDE, ont pris part au cycle PISA 2012.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 68
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (58 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: OECD Economics Department Working Papers no.1041
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Improving the Economic Situation of Young People in France
    Keywords: Education ; Employment ; Economics ; France
    Abstract: La situation économique des jeunes n'est pas satisfaisante. Les inégalités scolaires se sont accrues depuis plus d'une décennie, en raison d'une forte baisse des résultats des élèves les plus défavorisés. Le taux de chômage des 20-24 ans n'est pas passé en dessous de 16 % depuis près de 30 ans. Les jeunes français sont très pessimistes quant à l'avenir et expriment une grande méfiance vis-à-vis des institutions. Le filet social hésite entre autonomie et solidarité familiale, et est inéquitable car les jeunes qui sont au chômage et ne disposent pas d’un soutien familial solide financièrement se trouvent dans une situation précaire. La politique d’éducation prioritaire devrait réellement devenir une priorité et les dépenses d'éducation devraient être rationalisées de façon à drainer davantage de ressources vers l'enseignement primaire. Il est souhaitable d’amplifier l'autonomie des universités, de même que l'indépendance financière des jeunes. Le fonctionnement du marché du travail dont certaines caractéristiques pénalisent les nouveaux entrants doit être réformé et les services d’accompagnement des jeunes vers l'emploi améliorés. Ce Document de travail se rapporte à l’Étude économique de l’OCDE de la France 2013 (www.oecd.org/eco/etudes/France).
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 69
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.14
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How is International Student Mobility Shaping Up?
    Keywords: Education
    Abstract: Entre 2000 et 2011, le nombre d’étudiants en mobilité internationale a plus que doublé. Aujourd’hui, près de 4.5 millions d’étudiants suivent une formation de niveau tertiaire dans un pays dont ils ne sont pas ressortissants. Les effectifs les plus importants d’étudiants en mobilité internationale sont originaires de Chine, de Corée et d’Inde. Les étudiants asiatiques représentent 53 % de l’effectif total d’étudiants en formation à l’étranger. Ces dernières décennies, le marché international de l’éducation a vu l’émergence de nouveaux acteurs, tels que l’Australie, l’Espagne, la Fédération de Russie, la Nouvelle-Zélande et, plus récemment, la Corée. À l’inverse, le pourcentage d’étudiants en mobilité internationale a reculé dans certains des pays d’accueil traditionnellement les plus attractifs – en Allemagne et aux Etats Unis, par exemple. Les pays tirant un bénéfice croissant de la mobilité internationale des étudiants, la concurrence qu’ils se livrent pour attirer et retenir ces étudiants a entraîné ces dix dernières années un remaniement de la carte des pays d’accueil.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 70
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.26
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Grade Expectations
    Keywords: Education
    Abstract: Les pays diffèrent dans la façon dont ils utilisent les notes, mais ils récompensent tous, en général, la maîtrise de compétences et d’attitudes propices à l’apprentissage. Les enseignants tendent à attribuer de meilleures notes aux filles et aux élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé, et ce même si ces deux groupes d’élèves ne font pas preuve de meilleures attitudes ou performances que les garçons et les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé. Il semble que les notes ne constituent pas seulement un moyen d’évaluation des progrès scolaires des élèves, mais aussi un indicateur des compétences, comportements, habitudes et attitudes valorisés à l’école.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 71
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.11
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Do Early Childhood Education and Care (ECEC) Policies, Systems and Quality Vary Across OECD Countries?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans de nombreux pays de l’OCDE, l’offre de services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants a augmenté en réponse à la demande croissante d’amélioration des résultats d’apprentissage, mais aussi à la participation de plus en plus importante des femmes à la population active. Ces dernières années, toutefois, les objectifs des politiques sur la petite enfance se sont recentrés sur l’enfant lui-même. Les élèves de 15 ans qui ont été préscolarisés dans leur petite enfance ont tendance à obtenir de meilleurs résultats à l’évaluation PISA que leurs camarades qui ne l’ont pas été, même après contrôle du milieu socio-économique. Améliorer l’accès à l’éducation et l’accueil des jeunes enfants sans accorder toute l’attention nécessaire à la qualité des services eux-mêmes ne suffit pas à assurer de bons résultats sur les plans individuel et social.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 72
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.34
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Who Are the Strong Performers and Successful Reformers in Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Les systèmes d’éducation performants et les réformateurs efficaces partagent certaines caractéristiques essentielles : la foi dans le potentiel de tous leurs élèves, une solide volonté politique, et la capacité de toutes les parties prenantes à déployer des efforts durables et concertés pour atteindre leurs objectifs d’amélioration. Les pays/économies qui ont amélioré leur performance en compréhension de l’écrit au fil des cycles PISA y sont parvenus en réduisant le pourcentage d’élèves peu performants, en augmentant celui des élèves très performants, et/ou en atténuant l’impact du milieu socio-économique des élèves sur la performance de ces derniers.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 73
    ISBN: 9789264179998
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (185 S.)
    Edition: Online-Ausg.
    Series Statement: Politiques d'éducation et de formation
    Parallel Title: Parallelausg. Transitions to Tertiary Education and Work for Youth with Disabilities
    Keywords: Education ; Employment ; Czech Republic ; Denmark ; France ; Netherlands ; Norway
    Abstract: Ce rapport pallie le manque de données relatives aux parcours des jeunes adultes handicapés à l’issue de l’enseignement secondaire dans la plupart des pays de l’OCDE. Il décrit les activités menées par un échantillon de jeunes adultes handicapés danois, français, néerlandais, norvégiens et tchèques, ainsi que leur évolution, et appréhende les facteurs qui facilitent ou entravent les processus de transition de haute qualité vers l’enseignement tertiaire et vers l’emploi. Les lycées confèrent-ils aux élèves à besoins éducatifs particuliers les capacités nécessaires pour accéder à l’enseignement tertiaire et à l’emploi ? Les jeunes adultes handicapés sont-ils soutenus adéquatement en quittant le lycée ? Les stratégies d’admission et de soutien des universités facilitent-elles l’accès à et la réussite dans l’enseignement tertiaire ? Ce rapport montre que les jeunes adultes handicapés qui ont quitté le lycée en 2007 ont majoritairement accédé à l’enseignement tertiaire alors que ceux qui ont quitté l’enseignement tertiaire la même année ont essentiellement accédé à l’emploi. Il révèle aussi que le manque de qualité des soutiens au lycée ainsi que la relative absence de stratégie en matière de transition subordonnent les possibilités de transition à l’implication parentale et les jeunes adultes handicapés provenant de milieux défavorisés ont de moindres chances de transition que ceux venant de milieux aisés. Il démontre que les jeunes adultes handicapés qui ont accédé à l’enseignement tertiaire tendent à se sentir inclus dans la communauté ainsi qu’à estimer que l’accès à l’enseignement tertiaire les place à égalité de chances avec les autres et renforce leur confiance en eux et, ce faisant, leurs possibilités d’inclusion. Ce rapport montre également que l’inactivité persistante à l’issue du lycée a un effet désaffiliateur marqué. Elle restreint les possibilités de participation, prive les individus de toute indépendance sociale et économique et les interroge dans leur bien-être.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 74
    ISBN: 9789264178717
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (128 p.)
    Parallel Title: Parallelausg. Better Skills, Better Jobs, Better Lives; A Strategic Approach to Skills Policies
    Parallel Title: Parallelausg. Bessere Kompetenzen, bessere Arbeitsplätze, ein besseres Leben; Ein strategisches Konzept für die Kompetenzpolitik
    Parallel Title: Parallelausg. Mejores competencias, mejores empleos, mejores condiciones de vida ; Un enfoque estratégico de la políticas de competencias
    Parallel Title: Parallelausg. Better Skills, Better Jobs, Better Lives; A Strategic Approach to Skills Policies (Korean version)
    Parallel Title: Parallelausg. Melhores competências, melhores empregos, melhores condições de vida; Uma abordagem estratégica das políticas de competências
    Parallel Title: Parallelausg.: Bessere Kompetenzen, bessere Arbeitsplätze, ein besseres Leben: Ein strategisches Konzept für die Kompetenzpolitik
    Parallel Title: Parallelausg.: Better Skills, Better Jobs, Better Lives: A Strategic Approach to Skills Policies
    Parallel Title: Parallelausg.: Better Skills, Better Jobs, Better Lives: A Strategic Approach to Skills Policies (Korean version)
    Parallel Title: Parallelausg.: Mejores competencias, mejores empleos, mejores condiciones de vida: Un enfoque estratégico de la políticas de competencias
    Parallel Title: Parallelausg.: Melhores competências, melhores empregos, melhores condições de vida: Uma abordagem estratégica das políticas de competências
    Keywords: Education ; Employment ; Science and Technology
    Abstract: Reconnaissant la complexité des politiques relatives aux compétences mais aussi la possibilité de s’inspirer de l’expérience des pairs, l’OCDE a élaboré une Stratégie sur les compétences qui aide les pays à recenser les forces et faiblesses de leurs systèmes de compétences, à comparer ces derniers à l’échelle internationale et à élaborer des politiques pour entamer un cercle vertueux où développement des compétences rime avec amélioration de l’emploi et renforcement de la croissance économique et de la cohésion sociale. Cette publication présente une stratégie qui a pour but d’aider les pays à constituer et utiliser au mieux un vivier de compétences de grande qualité. La Stratégie de l’OCDE sur les compétences s’éloigne des mesures traditionnelles, telles que le nombre d’années passées dans l’éducation et la formation initiale ou bien les diplômes obtenus, pour adopter une perspective beaucoup plus large qui inclut les compétences que les individus peuvent acquérir, utiliser et entretenir – mais aussi perdre – tout au long de leur vie. Lorsque l’investissement dans les compétences est insuffisant, les individus restent en marge de la société, les avancées technologiques ne se traduisent pas en croissance économique et les pays perdent leur compétitivité dans une société mondiale de plus en plus fondée sur les connaissances. En outre, cette publication souligne que pour conserver leur valeur, les compétences doivent sans cesse être utilisées et mises à jour tout au long de la vie afin que les individus puissent coopérer, concourir et s’associer de façon à faire évoluer l’économie et la société.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 75
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.7
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Well Are Countries Educating Young People to the Level Needed for a Job and a Living Wage?
    Keywords: Education
    Abstract: L’obtention d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire (niveau CITE 3) est devenue la norme chez les jeunes des pays de l’OCDE. À l’heure actuelle, ce niveau de formation est considéré comme le minimum requis pour une intégration réussie sur le marché du travail et dans la société. Selon les données de 2010, dans les pays de l’OCDE, 19.1 % des jeunes âgés de 25 à 34 ans dont le niveau de formation est inférieur au deuxième cycle du secondaire sont sans emploi, contre 9.8 % des jeunes du même groupe d’âge diplômés du deuxième cycle du secondaire. Depuis 2004 jusque 2008, l’augmentation des taux d’obtention d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire a coïncidé avec la diminution du nombre de jeunes âgés de 20 à 24 ans non scolarisés et sans emploi ; mais face à la crise économique, un diplôme du deuxième cycle du secondaire ne constitue plus une assurance suffisante contre le chômage et la pauvreté.
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  • 76
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.6
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Are the Returns on Higher Education for Individuals and Countries?
    Keywords: Education
    Abstract: En moyenne, dans 25 pays de l’OCDE, l’avantage économique à long terme qu’un individu retire d’un diplôme de l’enseignement tertiaire, par comparaison avec un diplôme du deuxième cycle de l’enseignement secondaire, dépasse 175 000 USD pour un homme et 110 000 USD pour une femme. En moyenne, dans les pays de l’OCDE, l’avantage économique à long terme des diplômés de l’enseignement tertiaire représente environ le double de celui des individus dont le niveau de formation est inférieur ou égal au deuxième cycle de l’enseignement secondaire. Pour les contribuables, le rendement net de l’investissement public dans une formation dans l’enseignement supérieur dépasse 91 000 USD pour un homme et 55 000 USD pour une femme, en moyenne, dans les pays de l’OCDE.
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  • 77
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.1
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Has the Global Economic Crisis Affected People with Different Levels of Education ?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans le contexte de tourmente économique qui règne depuis plusieurs années, n’avez-vous jamais souhaité posséder une assurance pour vous protéger des effets de la crise mondiale ? Eh bien une telle assurance existe réellement : elle s’appelle « enseignement supérieur ». Au cours des deux premières années de la crise économique mondiale, tous les pays ont pu constater les uns après les autres que posséder un enseignement tertiaire (ou supérieur) réduisait les risques de se trouver au chômage et accroissait les chances de participer au marché de l’emploi, ainsi que de percevoir des revenus supérieurs à ceux des personnes moins qualifiées. Ces constatations, ainsi que d’autres conclusions, sont présentées dans le premier numéro de la série de synthèses Les indicateurs de l’éducation à la loupe.
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  • 78
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.3
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Are Girls Doing in School – and Women Doing in Employment – Around the World?
    Keywords: Education ; Employment
    Abstract: Alors que ce mois de mars a été l'occasion de célébrer dans le monde entier la réussite des femmes, que peut-on dire des progrès accomplis par les filles et les jeunes femmes dans l'éducation - et par les femmes sur le marché du travail ? Comme le décrit ce troisième numéro de la nouvelle série de synthèses de l'OCDE, Les indicateurs de l'éducation à la loupe, les filles et les femmes ont réalisé d'importants progrès sur ces deux terrains, même si le chemin est encore long pour parvenir à l'égalité entre les sexes.À titre d'exemple, lors de l'évaluation PISA 2009 de la performance des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit, les filles devançaient les garçons dans tous les pays de l'OCDE de 39 points, en moyenne, soit l'équivalent d'une année d'études. En mathématiques, toujours à l'âge de 15 ans, les garçons obtenaient en général des résultats supérieurs à ceux des filles dans la plupart des pays Dans l'enseignement supérieur et partout dans le monde, les femmes sont maintenant plus susceptibles d'entamer une formation universitaire ; elles sont 66% à espérer entrer dans un programme de ce niveau au cours de leur vie. Cependant, dans la plupart des pays, les hommes sont davantage susceptibles d'obtenir un titre sanctionnant un programme de recherche de haut niveau. En outre, certains domaines d'études comme l'ingénierie, de la production et de la construction restent considérés comme plus " masculins " et accueillent relativement peu de femmes. Dans l'ensemble, cependant, les progrès importants accomplis par les femmes en termes d'éducation se traduisent par des résultats positifs sur le marché du travail. Dans le monde, l'écart entre les sexes sur le marché du travail s'est resserré à tous les niveaux d'enseignement, et plus encore pour les titulaires de diplômes de niveau supérieur, passant de 11 points de pourcentage en 2000 à 9 points de pourcentage en 2009. Ne manquez pas les prochains numéros des Indicateurs de l'éducation à la loupe pour consulter chaque mois des analyses et conseils en matière d'action publique sur les questions d'éducation les plus importantes à l'heure actuelle, à partir des données présentées dans Regards sur l'éducation, la publication phare du programme sur les indicateurs des systèmes d'enseignement de l'OCDE. Pour en savoir plus : http://www.oecd.org/document/46/0,3746,en_2649_39263238_49401006_1_1_1_1,00.html
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  • 79
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.2
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Are Countries Around the World Supporting Students in Higher Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Tout le monde s’accorde à penser qu’aujourd’hui, détenir un diplôme de l’enseignement supérieur est plus important que jamais pour construire un futur économique et renforcer les économies du savoir des pays. Pourtant, comme on le constate dans ce deuxième numéro de la nouvelle série de synthèses de l’OCDE Les indicateurs de l’éducation à la loupe, les pays de l’OCDE ont opté pour des stratégies très variées afin d’accroître l’accès à l’enseignement supérieur, à la fois en termes de financement de l’enseignement supérieur mais aussi de niveau d’aides financières qu’ils offrent aux individus désireux d’obtenir un diplôme de niveau supérieur.
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  • 80
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.21
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Do Today's 15-Year-Olds Feel Environmentally Responsible?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, la plupart des jeunes de 15 ans ont une certaine connaissance des problèmes environnementaux et estiment que les menaces environnementales constituent un grave sujet d’inquiétude pour eux-mêmes et/ou pour d’autres personnes dans leur pays. La compréhension scientifique de l’environnement est essentielle pour que les élèves aient une vision réaliste des défis environnementaux que l’humanité doit relever. Les élèves dont les connaissances en sciences sont insuffisantes sous-estiment systématiquement le temps nécessaire pour résoudre des problèmes environnementaux tels que le traitement des déchets nucléaires ou l’extinction de certaines espèces animales et végétales.
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  • 81
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.19
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Is there really such a Thing as a “Second Chance” in Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Si les compétences en compréhension de l’écrit des jeunes Canadiens de 15 ans constituent une variable prédictive importante de leurs compétences dans ce domaine à l’âge de 24 ans, les jeunes adultes ont encore la possibilité de faire évoluer ces compétences après la fin de la scolarité obligatoire. Durant la transition à l’âge adulte, on observe en général une amélioration des compétences en compréhension de l’écrit ; toutefois, ce constat vaut davantage pour certains groupes que pour d’autres. Les élèves issus de l’immigration, en particulier, parviennent à combler leur écart de performance entre 15 et 24 ans. La poursuite d’études post-secondaires formelles est associée de façon systématique et significative à l’amélioration des compétences en compréhension de l’écrit entre 15 et 24 ans.
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  • 82
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.23
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Do Students Expect To Do After Finishing Upper Secondary School?
    Keywords: Education
    Abstract: Le pourcentage le plus important d’élèves qui espèrent obtenir un diplôme universitaire s’observe en Corée (80 %), et le plus faible, en Lettonie (25 %). De nombreux élèves très performants n’envisagent pas d’aller à l’université, soit autant de talents potentiels perdus pour l’économie et la société, tandis que de nombreux élèves peu performants pensent qu’ils y parviendront, même si leurs résultats scolaires actuels semblent présager le contraire. Un élève sur quatre environ envisage de terminer sa scolarité à la fin du deuxième cycle de l’enseignement secondaire et nécessite donc les compétences qui lui permettront de faire une transition en douceur de la scolarité au monde du travail et à l’âge adulte.
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  • 83
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.9
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Does Class Size Vary Around the World?
    Keywords: Education
    Abstract: Dans les pays de l’OCDE, la taille moyenne des classes dans le premier cycle de l’enseignement secondaire s’établit à 23 élèves. On constate cependant des différences significatives entre les pays, les classes comptant plus de 32 élèves en Corée et au Japon, contre 19 ou moins en Estonie, en Islande, au Luxembourg, au Royaume-Uni et en Slovénie. La taille des classes, conjuguée au temps d’instruction des élèves, au temps d’enseignement des enseignants et au salaire de ces derniers, constitue l’une des variables clés sur lesquelles les décideurs peuvent jouer pour maîtriser les dépenses d’enseignement. Entre 2000 et 2009, de nombreux pays ont consenti des investissements plus élevés pour diminuer la taille des classes ; or la performance des élèves ne s’est améliorée que dans un petit nombre d’entre eux. La réduction de la taille des classes ne saurait, à elle seule, suffire à améliorer la performance des systèmes d’éducation. Cette mesure est également moins efficace que ne l’est l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
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  • 84
    Online Resource
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    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.14
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe What Kinds of Careers do Boys and Girls Expect for Themselves?
    Keywords: Education
    Abstract: Lorsque vous pensez au métier d'ingénieur, quelle image vous vient à l'esprit : celle d'un homme ou d'une femme coiffé(e) d'un casque de chantier ? Et qui imaginez-vous faire la classe à vos enfants ? Si vous répondez " un homme " à la première question et " une femme " à la seconde, c'est qu'il y a des raisons à cela. En effet, les hommes sont tout simplement plus nombreux à poursuivre une carrière dans des domaines tels que les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques, tandis que les femmes sont pour leur part surreprésentées dans les sciences humaines et médicales. Cette ségrégation selon le sexe sur le marché du travail reste courante dans de nombreux pays. Est-elle pour autant vouée à persister ? Dans la plupart des matières principales, les filles s'en sortent à présent tout aussi bien que les garçons, et souvent mieux. Par ailleurs, les compétences dans une matière influencent les attentes des jeunes de 15 ans sur le type de carrière qu'ils envisagent. Mais est-ce vraiment toujours le cas ?
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  • 85
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.4
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Pronounced Is Income Inequality Around the World - And How Can Education Help Reduce It?
    Keywords: Education
    Abstract: Ces dernières années, la crise économique et la transformation du marché mondial du travail ont placé la question de l’inégalité des revenus sur le devant de la scène – et à juste titre. Dans la plupart des pays de l’OCDE, les inégalités de revenus entre les riches et les pauvres se sont aggravées au cours des trente dernières années.
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  • 86
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.22
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Do Immigrant Students Fare in Disadvantaged Schools?
    Keywords: Education
    Abstract: Les élèves issus de l’immigration doivent souvent surmonter de nombreux obstacles à la fois pour réussir à l’école. Dans la plupart des pays de l’OCDE, la moindre performance des élèves issus de l’immigration par rapport aux autres élèves est fortement liée au profil socio-économique défavorisé de leur établissement d’enseignement, caractérisé par la concentration d’élèves dont la mère est peu instruite. La concentration, dans un établissement d’enseignement, d’élèves issus de l’immigration ou d’élèves qui ne parlent pas la langue d’instruction à la maison ne présente pas une corrélation aussi forte avec une moindre performance scolaire.
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  • 87
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264073432
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (164 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Settling In; OECD Indicators of Immigrant Integration 2012
    Parallel Title: Parallelausg. Integration von Zuwanderern; OECD-Indikatoren 2012
    Parallel Title: Parallelausg.: Integration von Zuwanderern: OECD-Indikatoren 2012
    Parallel Title: Parallelausg.: Settling In: OECD Indicators of Immigrant Integration 2012
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Cette publication décrit comment les immigrés et leurs enfants s'insèrent dans les sociétés des pays de l’OCDE, et évalue leurs progrès par rapport à des indicateurs clés. L’intégration étant un défi à caractère multidimensionnel, plusieurs facteurs (les conditions de vie matérielle, la santé, l’éducation, le marché du travail, la participation civique ) sont pris en compte. Ce rapport compare les mesures des résultats ainsi que les progrès réalisés au cours de la dernière décennie aux résultats d’un groupe de référence (la population née dans le pays de résidence). Trois séries de questions sont abordées : 1) dans quelle mesure la performance moyenne des immigrés diffère-t-elle de celle de la population née dans le pays hôte ? ; 2) Ces différences peuvent-elles être expliquées par des effets structurels (différentes répartitions selon l'âge, niveau d'éducation , etc) ? ; Comment l’intégration a-t-elle évolué au cours de la dernière décennie ? Le chapitre d'introduction fournit une description détaillée des populations examinées (personnes et ménages nés à l'étranger, ainsi que les enfants d'immigrés nés dans le pays hôte). Le dernier chapitre donne une vue d'ensemble sur les questions de discrimination qui est une source possible de désavantages tenaces pour les immigrés et leurs enfants.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 88
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.20
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are School Vouchers Associated with Equity in Education?
    Keywords: Education
    Abstract: Les établissements d’enseignement dont la gestion relève d’une instance privée attirent généralement des élèves de milieux plus favorisés. Cependant, l’écart entre les profils socio-économiques des établissements publics et privés se resserre lorsque les établissements privés reçoivent un financement public plus important. L’écart entre les profils socio-économiques des établissements dont la gestion relève d’instances publiques ou privées est généralement deux fois plus important dans les systèmes d’éducation qui ont recours aux chèques éducation universels par rapport aux systèmes qui utilisent des chèques éducation ciblés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 89
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.16
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Does Performance-Based Pay Improve Teaching?
    Keywords: Education
    Abstract: Il est établi de longue date par l’enquête PISA que les systèmes d’éducation performants rémunèrent, en général, davantage leurs enseignants. Ces systèmes privilégient par ailleurs souvent la qualité de l’enseignement par rapport à d’autres critères, notamment la taille des classes. Mais au vu des contraintes budgétaires actuelles, l’augmentation des salaires de tous les enseignants ne paraît pas une solution viable. C’est pourquoi de nombreux pays ciblent désormais les augmentations de salaires sur les établissements présentant des besoins spécifiques ou des pénuries d’enseignants, ou renforcent, au niveau local, la flexibilité des dispositifs de rémunération. D’autres pays ont opté pour des systèmes de rémunération individualisée. Mais la reconnaissance et la récompense de la performance des enseignants à travers la rémunération constituent-elles un vecteur efficace d’amélioration ?
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 90
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264167025
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (408 p.)
    Series Statement: Petite enfance, grands défis III
    Series Statement: Petite enfance, grands défis
    Parallel Title: Parallelausg. Starting Strong III; A Quality Toolbox for Early Childhood Education and Care
    Keywords: Education ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: L’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE) peut apporter un large éventail d’effets bénéfiques – pour les enfants, les parents et la société en général. Cependant, tous ces effets bénéfiques ont pour condition la « qualité ». Un accroissement de l’accès aux services sans qu’on prête attention à la qualité ne produira pas de bons résultats pour les enfants ni les gains de productivité attendus à long terme pour la société. Cette nouvelle publication porte sur les questions de qualité : elle cherche à définir ce que cette notion recouvre et décrit cinq instruments visant à améliorer la qualité de l’EAJE. De plus, elle fournit aux responsables publics des outils pratiques comme les dossiers scientifiques, les comparaisons internationales, des exemples nationaux, les fiches de réflexion, etc. afin de mettre en œuvre avec succès ces instruments.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 91
    ISBN: 9789264176959
    Language: French
    Pages: 126 S.
    Edition: Online-Ausg. Online-Ressource
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. Learning beyond Fifteen; Ten Years after PISA
    Keywords: Education
    Abstract: Les compétences jouent un rôle clé dans la prospérité économique et sociale. Il apparaît donc essentiel pour tous les pays de comprendre comment elles évoluent au fil du temps. La publication Apprendre au-delà de l’âge de quinze ans s’intéresse plus particulièrement au développement des compétences en compréhension de l’écrit durant la transition de l’adolescence à l’âge adulte. Elle explore les résultats d’une étude unique menée au Canada qui combine des données de l’enquête PISA, d’une enquête longitudinale – l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) – et d’une réévaluation des compétences en compréhension de l’écrit neuf ans après la première évaluation des élèves dans le cadre de l’enquête PISA. Les résultats indiquent une amélioration importante des compétences en compréhension de l’écrit chez tous les jeunes Canadiens entre l’âge de 15 et 24 ans, et soulignent l’importance de la flexibilité des systèmes d’éducation. Grâce aux programmes de seconde chance permettant de reprendre les études, même les élèves qui affichaient un faible niveau de performance à l’âge de 15 ans peuvent ainsi acquérir les compétences nécessaires à leur réussite sur le marché du travail.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 92
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    ISBN: 9789264179660
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (372 p.) , ill.
    Parallel Title: Parallelausg. Closing the Gender Gap; Act Now
    Parallel Title: Parallelausg. Gleichstellung der Geschlechter; Zeit zu handeln
    Parallel Title: Parallelausg. Cerrando las brechas de género ; Es hora de actuar
    Parallel Title: Parallelausg. Closing the Gender Gap; Act Now (Korean version)
    Keywords: Education ; Employment ; Governance ; Social Issues/Migration/Health
    Abstract: Les inégalités entre hommes et femmes se retrouvent dans tous les domaines de la vie économique et représentent une importante perte de richesse potentielle en termes de productivité et de niveau de vie, pour les intéressées elles-mêmes et pour l’ensemble de l’économie. Ce nouveau rapport de l’OCDE examine comment réduire au mieux les inégalités entre les sexes selon quatre axes : 1) les normes sociales et les politiques publiques ; 2) l’éducation ; 3) l’emploi ; et 4) l’entrepreneuriat. Les messages clés sont les suivants : • une plus grande égalité entre garçons et filles en ce qui concerne le niveau de formation atteint a un effet positif fort sur la croissance économique ; • il faut lutter contre les stéréotypes dans le choix des études à l’école dès le plus jeune âge. Par exemple, il faudrait adapter les stratégies et le matériel pédagogique pour davantage inciter les garçons à lire et les filles à choisir les mathématiques et les sciences ; il faudrait encourager un plus grand nombre de jeunes filles à suivre des études dans les domaines scientifiques, de l’ingénierie et des mathématiques, au niveau des études supérieures, et à rechercher un emploi dans ces domaines ; • des modes de garde d’enfant de qualité et d’un coût abordable sont un facteur clé pour faire progresser l’égalité entre hommes et femmes en matière d’emploi. Mais il faut aussi que les choses changent à la maison car ce sont les femmes, dans de nombreux pays, qui assument l’essentiel des tâches ménagères et des soins aux proches. Les politiques publiques peuvent favoriser ces évolutions, par exemple par des dispositifs en matière de congé parental qui incluent expressément les pères ; • les mesures destinées à soutenir l’entrepreneuriat au féminin doivent viser toutes les entreprises existantes et pas seulement les entreprises en création et les petites entreprises. Il faut garantir l’égalité d’accès aux financements aux entrepreneurs hommes et aux entrepreneurs femmes.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 93
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.15
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How “Green” are Today's 15-Year-Olds?
    Keywords: Education ; Environment
    Abstract: De nos jours, l'environnement naturel dans lequel grandissent les élèves est précaire. Le changement climatique et l'appauvrissement de la biodiversité menacent les écosystèmes nécessaires à la vie ; le manque d'eau salubre et de réseaux d'assainissement constitue un risque sanitaire quotidien pour des centaines de millions d'individus. Si les géoscientifiques, les biologistes et les spécialistes de l'environnement occupent, forts de leur expertise, une place privilégiée dans l'élaboration des stratégies visant à réduire l'impact de l'activité humaine sur l'environnement mondial - et à garantir un accès plus équitable aux ressources naturelles pour tous - les citoyens informés jouent, eux aussi, un rôle important. Au vu de l'impact des actions individuelles sur l'environnement, la compréhension des théories scientifiques et la capacité d'interpréter des données peuvent permettre à tout un chacun de faire des choix éclairés sur des questions aussi quotidiennes que laisser ou non son téléviseur en veille, régler son chauffage à la bonne température et choisir le type de voiture à acheter (ou non).Une sensibilisation précoce des élèves à l'environnement dans leur parcours scolaire peut influer sur la façon dont ils interagiront avec l'environnement à l'âge adulte.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 94
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.17
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are Large Cities Educational Assets or Liabilities?
    Keywords: Education
    Abstract: Les grandes villes constituent en général un tremplin pour l’éducation : dans la plupart des pays, la performance s’améliore de façon spectaculaire lorsque l’on prend uniquement en compte les résultats des élèves scolarisés en milieu urbain, à l’exception de certains pays comme la Belgique, le Royaume-Uni et les États-Unis. Lorsque l’on compare la performance des élèves des grandes agglomérations, les élèves du Portugal et d’Israël obtiennent d’aussi bons résultats que ceux de Singapour, et ceux de Pologne se situent au même niveau que ceux de Hong-Kong.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 95
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: PISA à la loupe no.18
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Are Students More Engaged When Schools Offer Extracurricular Activities?
    Keywords: Education
    Abstract: Environ 90 % des élèves des pays de l’OCDE fréquentent des établissements qui organisent des excursions et des activités de terrain donnant la possibilité aux élèves d’approfondir leur connaissance des principes et concepts scientifiques. Dans la plupart des pays, il existe une relation entre les activités en rapport avec les sciences proposées par les établissements d’enseignement en marge du programme de cours et l’amélioration de la performance des élèves, de leur perception de leurs capacités personnelles en sciences et du plaisir qu’ils retirent de l’apprentissage des sciences.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 96
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.8
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe Is Increasing Private Expenditure, Especially in Tertiary Education, Associated with Less Public Funding and Less Equitable Access?
    Keywords: Education
    Abstract: Entre 2000 et 2009, le montant des dépenses totales d’éducation en pourcentage du PIB s’est accru de 0.88 point de pourcentage, passant de 5.34 % à 6.22 %; cette augmentation provenait à la fois de sources publiques et privées. Dans les pays de l’OCDE, 16.0 % des dépenses totales d’éducation, tous niveaux d’enseignement confondus, provenaient de sources privées en 2009, contre 12.2 % en 2000. Dans l’enseignement tertiaire, la part privée de ces dépenses est passée de 22.9 % à 30.0 % en moyenne, et de 7.1 % à 8.8 % aux niveaux primaire, secondaire, et post-secondaire non tertiaire. L’augmentation des dépenses privées ne s’est pas accompagnée d’une diminution des dépenses publiques au titre de l’éducation ; on constate plutôt des taux de croissance différents pour ces deux sources de financement. Au niveau national, l’augmentation de la part des dépenses privées au titre des établissements d’enseignement tertiaire n’est pas corrélée à une diminution de l’accès à l’enseignement tertiaire, ni des chances de pouvoir s’inscrire à ce niveau d’enseignement pour les élèves issus de milieux défavorisés.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 97
    Online Resource
    Online Resource
    Paris : OECD Publishing
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (4 p.) , 21 x 29.7cm.
    Series Statement: Les indicateurs de l'éducation à la loupe no.5
    Parallel Title: Parallele Sprachausgabe How Is the Global Talent Pool Changing?
    Keywords: Education
    Abstract: À une époque où le niveau de formation joue un rôle de plus en plus déterminant dans la réussite sur le marché du travail, comment le vivier de talents des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur évolue-t-il à travers le monde ? Selon les analyses les plus récentes de l’OCDE, ce vivier de talents est non seulement en plein essor depuis 10 ans, mais il devrait même s’accroître encore bien davantage d’ici 2020. Comme exposé dans ce nouveau numéro des synthèses de l’OCDE Indicateurs de l’éducation à la loupe, d’ici 2020, dans les pays de l’OCDE et du G20, plus de 200 millions de jeunes de 25 à 34 ans seront diplômés de l’enseignement supérieur, et la Chine et l’Inde compteront, à elles seules, 40 % de ces derniers, contre seulement un peu plus de 25 % pour les États-Unis et l’Union européenne. En outre, l’essor rapide de l’enseignement supérieur dans les pays du G20 non membres de l’OCDE a modifié en profondeur la répartition du vivier de talents entre les pays. Il y a 10 ans, un diplômé de l’enseignement supérieur âgé de 25 à 34 ans sur six était originaire des États-Unis, une proportion similaire était originaire de Chine, 12 % venaient de la Fédération de Russie et environ 10 % chacun de l’Inde et du japon. Toutefois selon les estimations de l’OCDE, en 2010, la Chine se plaçait désormais en tête du classement, avec 18 % des 25-34 ans diplômés de l’enseignement supérieur, suivie par les États-Unis (14 %), la Fédération de Russie et l’Inde (11 % chacun), et enfin le Japon (7 %). Ces tendances devraient, selon toute attente, se confirmer, voire même s’accentuer, dans les années à venir, soulevant des questions clés comme la capacité d’absorption future du marché du travail face à l’offre de plus en plus importante de diplômés. Ne manquez pas les prochains numéros des Indicateurs de l’éducation à la loupe pour consulter chaque mois des analyses et conseils en matière d’action publique sur les questions d’éducation les plus importantes de l’actualité, à partir des données présentées dans Regards sur l’éducation, la publication phare du programme INES sur les indicateurs des systèmes d’enseignement de l’OCDE.
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  • 98
    Language: French
    Pages: 67 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: OECD Education Working Papers no.70
    Parallel Title: Parallelausg. Guidelines for Quality Provision in Cross-Border Higher Education: Where Do We Strand?
    Keywords: Education
    Abstract: Les Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l’enseignement supérieur transfrontalier ont été élaborées et adoptées pour promouvoir et encourager la coopération internationale et améliorer la compréhension de l’importance des enjeux lies à la qualité de l’enseignement supérieur transfrontalier. L’objectif des Lignes directrices est de protéger les étudiants et les autres parties prenantes des programmes d’enseignement de médiocre qualité et des prestataires peu scrupuleux (usines à diplômes et à accréditation) et de favoriser le développement d’un enseignement supérieur transfrontalier de qualité qui réponde aux besoins de développement humain, social, économique et culturel. S’appuyant sur une enquête auprès des pays, ce rapport examine dans quelle mesure les pays de l’OCDE et quelques pays non-membres se conformaient aux recommandations des Lignes directrices en 2011. Vingt-trois réponses ont été obtenues de 22 Membres.
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  • 99
    ISBN: 9789264075474
    Language: French
    Pages: Online-Ressource (320 p.)
    Series Statement: PISA
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Assessment Framework; Key Competencies in Reading, Mathematics and Science
    Parallel Title: Parallelausg. PISA 2009 Assessment Framework: Key Competencies in Reading, Mathematics and Science
    Keywords: Education
    Abstract: Cette publication présente le fondement théorique qui sous-tend l’élaboration de la dernière enquête PISA. Ce cadre retravaillé et étendu couvre non seulement l’évaluation des compétences en lecture et en compréhension de textes imprimés, mais aussi une composante innovante qui permet d’évaluer les compétences des élèves en lecture, navigation et compréhension de textes électroniques. Par ailleurs, cette publication fournit également la base d’évaluation des compétences en mathématiques et en sciences. Enfin, elle présente la théorie sur laquelle reposent les questionnaires utilisés pour rassembler des informations de la part des élèves, des établissements scolaires et des parents sur des sujets tels que le contexte familial et les approches des élèves vis-à-vis de l’apprentissage et des environnements scolaires.
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  • 100
    Language: French
    Pages: 4 p. , 21 x 29.7cm
    Series Statement: PISA à la loupe no.12
    Parallel Title: Parallelausg. Are Boys and Girls Ready for the Digital Age?
    Keywords: Education
    Abstract: Les technologies de l'information et de la communication révolutionnent non seulement la vitesse de transmission des informations, mais aussi les modalités de diffusion et de réception de ces dernières. Les innovations technologiques modifient en profondeur les types de compétences requises à l'heure actuelle sur le marché du travail et les catégories d'emplois offrant le meilleur potentiel de croissance. La plupart de ces emplois nécessitent désormais une certaine familiarité avec la navigation sur support électronique, voire la maîtrise de cette dernière qui demande aux lecteurs de déterminer eux-mêmes la structure de ce qu'ils lisent au lieu de suivre simplement l'ordre pré-établi du texte, comme dans un livre…
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